第一篇：埠東小學(xué)月考制度

埠東小學(xué)月考制度

一、目的：

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生階段性知識(shí)掌握情況，及時(shí)反饋教學(xué)信息，使教學(xué)工作更加有目的性和針對(duì)性，并為教師進(jìn)一步的教學(xué)安排提供可靠的信息；同時(shí)使學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出自己的不足之處加以改進(jìn)。

二、考試時(shí)間：

每月考試一次。每月的最后一周周四、周五。

三、考試科目

以一-----五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主，兼顧三——五年級(jí)英語(yǔ)、思品、科學(xué)。

四、考試命題：

由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題審定一份科學(xué)合理的試卷，范圍是以一月內(nèi)所學(xué)知識(shí)為主，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念，聯(lián)系課本，聯(lián)系生活，題型與區(qū)鎮(zhèn)統(tǒng)考題相同。

五、考試組織：

（1）考場(chǎng)設(shè)置:學(xué)生在本班單人單桌，一人在桌子上，一人帶小凳子，下次月考交換。（2）監(jiān)考：為體現(xiàn)公平公正，本著本年級(jí)本學(xué)科教師不監(jiān)考本年級(jí)本學(xué)科，監(jiān)考教師1—2人，由教導(dǎo)處根據(jù)情況統(tǒng)一安排。

六、考試閱卷

考試閱卷工作由語(yǔ)、數(shù)、老師負(fù)責(zé)，任課老師分題流水閱卷，嚴(yán)格掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，閱卷后將分?jǐn)?shù)匯總以表格形式交教導(dǎo)處。

七、考試分析

全體教師要重視學(xué)生考試試卷的分析和成績(jī)分析。任課教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)的成績(jī)和試卷，查找教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行訂正。每位學(xué)生要在任課教師和班主任的指導(dǎo)下找出各學(xué)科存在的問題，并將考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改正。班主任要用書面的形式或家校聯(lián)系的形式通知家長(zhǎng)學(xué)生的月考情況，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出自己的不足之處加以改進(jìn)。

八、考試結(jié)果的運(yùn)用

學(xué)生成績(jī)匯總后，教導(dǎo)處將根據(jù)各年級(jí)學(xué)科的一分兩率進(jìn)行分析，并記錄在案。

埠東小學(xué) 2013、9

第二篇：小學(xué)月考制度

六德中心小學(xué)月考制度

一、目的：

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生階段性知識(shí)掌握情況，及時(shí)反饋教學(xué)效果信息，使教學(xué)工作更加有目的性和針對(duì)性，并為教師進(jìn)一步的教學(xué)安排提供可靠的信息；同時(shí)使學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出自己的不足之處并加以改進(jìn)。

二、考試時(shí)間：

每月考試一次。預(yù)定在每月的最后一周星期四。有特殊情況時(shí)推遲到下一周。

三、考試科目

五-----六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)。

四、考試命題：

由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題審定一份科學(xué)合理的試卷，范圍是以一月內(nèi)所學(xué)知識(shí)為主，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念，聯(lián)系課本，聯(lián)系生活，題型與縣統(tǒng)考題相同。

五、考試組織：

（1）考場(chǎng)設(shè)置:學(xué)生實(shí)行AB座：

五、六年級(jí)學(xué)生對(duì)調(diào)。

（2）監(jiān)考：為體現(xiàn)公平公正，本著本年級(jí)本學(xué)科教師不監(jiān)考本年級(jí)本學(xué)科，監(jiān)考教師2人，由教導(dǎo)處根據(jù)情況統(tǒng)一安排。

六、考試閱卷

考試閱卷工作由任課老師自行閱卷，嚴(yán)格掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，閱卷后將分?jǐn)?shù)匯總以表格形式交到教導(dǎo)處。

七、考試分析

各任課教師要重視學(xué)生考試試卷的分析和成績(jī)分析。任課教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)的成績(jī)和試卷，查找教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生存在的不足進(jìn)行及時(shí)彌補(bǔ)。每位學(xué)生要在班主任和任課教師的指導(dǎo)下找出各學(xué)科存在的問題，端正思想，及時(shí)鞏固。

八、考試結(jié)果的運(yùn)用

學(xué)生成績(jī)匯總后，教導(dǎo)處將根據(jù)各年級(jí)的學(xué)科進(jìn)行認(rèn)真分析，由校委會(huì)掛鉤人員到相應(yīng)班級(jí)召開月考成績(jī)分析會(huì)議。主要包括學(xué)生各科成績(jī)，擬定提升計(jì)劃，確定出提升學(xué)生的名單。

第三篇：大塘埠鎮(zhèn)沛東小學(xué)掀起21范文

大塘埠鎮(zhèn)沛東小學(xué)

掀起“問責(zé)風(fēng)暴”整治教師作風(fēng)

突 出 問 題 實(shí) 施 方 案

2012年12月 大塘埠鎮(zhèn)沛東小學(xué)掀起“問責(zé)風(fēng)暴”整治教師作風(fēng)

突出問題實(shí)施方案

為深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，切實(shí)貫徹中共信豐縣委“3個(gè)文件”，努力推進(jìn)蘇區(qū)信豐教育發(fā)展，根據(jù)上級(jí)文件精神，配合中心小學(xué)工作，在我校掀起“問責(zé)風(fēng)暴”，整治我校教職員工工作作風(fēng)中存在的突出問題，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

圍繞治庸提能、治懶強(qiáng)責(zé)、治散守紀(jì)，在全校教職員工中掀起“增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、明確責(zé)任主體、健全責(zé)任體系、加強(qiáng)責(zé)任監(jiān)督、嚴(yán)格責(zé)任追究”為主要內(nèi)容的“問責(zé)風(fēng)暴”，在全校教師中整治“庸、懶、散”，“假、浮、蠻”，“私、奢、貪”等突出問題，狠殺“吃喝風(fēng)、賭博風(fēng)、走讀風(fēng)、平庸風(fēng)、推諉風(fēng)、拖拉風(fēng)、僵化風(fēng)、不敢擔(dān)當(dāng)風(fēng)”等歪風(fēng)邪氣，努力實(shí)現(xiàn)我校作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、效能大提升、水平大提高，促進(jìn)我校教育事業(yè)發(fā)展提速、提質(zhì)、提效，為振興發(fā)展大塘小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

二、問責(zé)范圍 全校教職員工

三、問責(zé)重點(diǎn)

（一）著力解決工作作風(fēng)上的“庸、懶、散”問題，問責(zé)如下： 1.精神狀態(tài)不佳。精神不振，暮氣沉沉，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，工作懈怠。大事做不來(lái)，小事不愿做，拈輕怕重，怕苦畏難。工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。

2.責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。缺乏崗位意識(shí)，推諉卸責(zé)，敷衍塞責(zé)，不敢擔(dān)當(dāng)。工作缺乏主動(dòng)性和積極性，計(jì)劃性不強(qiáng)。中心意識(shí)不突出，執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)落實(shí)上級(jí)重大決策部署、重要會(huì)議精神等行動(dòng)遲緩，在規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定等中心工作方面態(tài)度消極，措施不力，導(dǎo)致出現(xiàn)問題。

3.工作作風(fēng)不實(shí)。學(xué)習(xí)研究不深，掌握實(shí)情不夠，工作浮于表面，活動(dòng)流于形式。家長(zhǎng)觀念淡薄，態(tài)度冷漠生硬，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)校門難進(jìn)，臉難看，事難辦，工作效能低下。遇到突發(fā)事件，不及時(shí)趕 赴現(xiàn)場(chǎng)，不及時(shí)報(bào)告，不及時(shí)采取有效措施，處置不當(dāng)，應(yīng)對(duì)失誤，影響穩(wěn)定，造成不良后果。

4.履職能力不夠。教育業(yè)務(wù)不熟，管理水平不高，團(tuán)結(jié)協(xié)作不緊，教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，不能有效地履職盡責(zé)，工作打不開局面，問題能不到及時(shí)解決，業(yè)績(jī)平淡平庸，群眾反響強(qiáng)烈。

5.紀(jì)律意識(shí)弱化，上班遲到早退，外出不按規(guī)定請(qǐng)假，工作中做與工作無(wú)關(guān)的事；開會(huì)無(wú)故缺席、提前離場(chǎng)。從教行為不夠規(guī)范，沒有嚴(yán)格按照職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行教學(xué)；教育教學(xué)方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，有體罰或變相體罰學(xué)生行為的；辦學(xué)行為問題突出，學(xué)校亂收費(fèi)、濫編濫印教輔資料、教師從事有償家教、有償推薦教輔資料。

（二）著力解決班子成員作風(fēng)上的“假、浮、蠻”問題，問責(zé)如下：

1.對(duì)工作缺乏規(guī)劃，標(biāo)準(zhǔn)低，缺乏站前列、爭(zhēng)一流的意識(shí)，長(zhǎng)期和先進(jìn)不沾邊，在全鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查或教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)活動(dòng)評(píng)比中比較靠后，影響學(xué)?？?jī)效考核和干部考核。

2.對(duì)涉及學(xué)校教育教學(xué)工作、師生生活等切身利益視而不見，對(duì)師生的思想動(dòng)態(tài)、生活訴求不深入了解，工作缺乏主動(dòng)性，釀成安全責(zé)任事故。

3.責(zé)任意識(shí)淡薄，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，對(duì)教育對(duì)象不熱情、態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴；做人做事圓滑，爭(zhēng)功諉過(guò)，不注意傾聽教師及學(xué)生的意見，更聽不進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)的意見。

4.不主動(dòng)與學(xué)校取得工作聯(lián)系，與其他班子成員缺乏思想溝通，與師生缺乏感情交流，開展工作得不到配合，工作打不開局面。

5.部門工作得不到落實(shí)，檢查督促少，滿足于聽匯報(bào)、看材料，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件，工作得不到真正落實(shí)。

（三）著力解決權(quán)力運(yùn)行中的“私、奢、貪”問題，問責(zé)如下： 1．利用職務(wù)之便，為個(gè)人、朋友及親屬謀取非法利益，擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

2.不團(tuán)結(jié)同事，工作中搞拉幫結(jié)派，誹謗中傷他人，搬弄是非，工作上無(wú)原則，損害學(xué)校利益。

3.不按規(guī)定辦事，違規(guī)插手學(xué)生平安保險(xiǎn)、校服、作業(yè)本、教輔資料，從中謀取“好處費(fèi)”的。4.辦事服務(wù)故意刁難，設(shè)置障礙，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，巧立名目“吃、拿、卡、要、報(bào)”；教育亂收費(fèi)，增加學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的，騙取學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的。

5.不遵守廉潔自律若干規(guī)定的。

四、方法步驟

1.宣傳發(fā)動(dòng)階段。召開學(xué)校教師會(huì)議，傳達(dá)全鎮(zhèn)小學(xué)“問責(zé)風(fēng)暴”會(huì)議，各教師認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)照學(xué)校行動(dòng)方案，緊緊圍繞“溯人信物豐之源問振興趕超之策”大討論，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識(shí)做到每位教師知曉，都參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.對(duì)照檢查階段。各教師對(duì)照三方面問題，通過(guò)個(gè)人自查、召開一次明主生活會(huì)，組織開展好一次明主測(cè)評(píng)，針對(duì)存在的問題、分析產(chǎn)生問題的原因和今后努力的方向形成書面剖析材料上交學(xué)校。

3.整改落實(shí)階段。制定整改方案，以剖析材料為依據(jù)，明確整改要求，落實(shí)整改措施，切實(shí)開展好明主測(cè)評(píng)會(huì)議。

五、工作要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。組長(zhǎng)：胡志宏 副組長(zhǎng)：曾國(guó)慶 組員：李黎 傅海燕 康新華 陳杰。

2.明確職責(zé)分工。學(xué)校將結(jié)合實(shí)際，配合中心小學(xué)，制定切實(shí)可行的工作方案及工作措施，是全體教師暢通渠道，做到受理、整改、通報(bào)、問責(zé)等工作。

3.營(yíng)造氛圍。充分發(fā)揮學(xué)校廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種途徑，宣傳好“問責(zé)風(fēng)暴”的工作思路，曝光一些教師的“庸、懶、散”，“假、浮、蠻”，“私、奢、貪”的行為，形成正確的輿論導(dǎo)向，把整治教師工作作風(fēng)與狠抓教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)師德師風(fēng)結(jié)合起來(lái)，振興蘇區(qū)教育，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。

2012年12月20日

大塘埠鎮(zhèn)沛東小學(xué)

第四篇：大塘埠鎮(zhèn)沛東小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃281

大塘埠鎮(zhèn)沛東小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃

（2012－2013學(xué)年第二學(xué)期）

一．指導(dǎo)思想

以三個(gè)代表重要思想為指針，以傳授新時(shí)期家庭教育理論為主要內(nèi)容，以提高家長(zhǎng)家教理論水平，改進(jìn)家教方法為主要目的，開展多種形式的授課活動(dòng)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地工作，講究實(shí)效，為創(chuàng)示范家長(zhǎng)學(xué)校打好基礎(chǔ)。

二．主要工作

１．調(diào)整建立家教網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)

建立網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)是做好任何事情的前提。本學(xué)期，我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，具體安排是：學(xué)校家教委員會(huì)和班級(jí)家教委員會(huì)。學(xué)校家教委員會(huì)成員由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處、各班班主任及聘請(qǐng)教員組成，班主任就是各班學(xué)生家長(zhǎng)的教員；班級(jí)家教委員會(huì)由班主任和五位學(xué)生家長(zhǎng)組成。具體工作由教導(dǎo)處、政教處和班主任負(fù)責(zé)。政教處負(fù)責(zé)制定計(jì)劃，活動(dòng)安排，收集資料，協(xié)調(diào)關(guān)系。班主任負(fù)責(zé)具體的授課活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳家教理論，講授科學(xué)的家教方法。

２．學(xué)習(xí)家教理論和家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作制度

為了做好家長(zhǎng)學(xué)校工作，我們制定了家長(zhǎng)學(xué)校備課制度，家長(zhǎng)學(xué)校請(qǐng)假制度，家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)工作職責(zé)，家長(zhǎng)學(xué)校教員工作職責(zé)等。開學(xué)初，組織全體教員學(xué)習(xí)家教理論，主要是學(xué)校教育與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容，提高教員自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，讓教師們明白自己工作的職責(zé)和任務(wù)，有章可循，有事可做。３．組織授課活動(dòng)

本學(xué)期，我們家長(zhǎng)學(xué)校授課的內(nèi)容有“怎么樣做一名合格家長(zhǎng)”“家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生發(fā)展的影響”等。在授課形式上我們準(zhǔn)備先在一個(gè)班進(jìn)行研討，研究如何上好家教課，如何提高家教課的質(zhì)量，增加課堂信息量，讓家長(zhǎng)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)，還要研究如何進(jìn)行教員和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)們也能積極主動(dòng)地參與。４．進(jìn)行家訪活動(dòng)

家訪活動(dòng)也是進(jìn)行家教的好形式，教師可以結(jié)合“干部下基層，教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，通過(guò)和家長(zhǎng)的單個(gè)的接觸，進(jìn)行家教知識(shí)的傳授，和家長(zhǎng)做好溝通，這樣家長(zhǎng)更愿意接受。一學(xué)期每位教員必須對(duì)每個(gè)學(xué)生至少進(jìn)行一次家訪，并做好記錄。

５．利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳

教師有意識(shí)的引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的“家教版”欄目進(jìn)行家教知識(shí)的宣傳，這些欄目既有理論的介紹，又有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更有案例的分析，教員、學(xué)生家長(zhǎng)一起參與可以起到事半功倍的效果。６．評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)

對(duì)積極參加我們的活動(dòng)，在家教工作中取得一定成績(jī)的家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

三．工作安排

三月份

１．調(diào)整班級(jí)家教委員會(huì)組成，并利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行授課。２．召開全體教員會(huì)議，通過(guò)工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度。四月份

利用學(xué)校開放日。做好“三評(píng)’問卷調(diào)查工作

五月份

１．進(jìn)行授課活動(dòng)研討。

２．全校進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)（利用e校通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）。３．開展家訪活動(dòng)（通過(guò)e校通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）。

４．在我校網(wǎng)站上刊登家長(zhǎng)家教經(jīng)驗(yàn)文章。

六月份

１．召開部分家長(zhǎng)座談會(huì)，研究如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校。２．家長(zhǎng)讀書知識(shí)競(jìng)賽。

七．月份

１．評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)。

２．總結(jié)表彰。

第五篇：月考制度專題

英特學(xué)校月考制度

為了落實(shí)“德育為先，教育為重”的辦學(xué)理念，更好的了解各學(xué)科的教學(xué)情況，發(fā)揮月考在階段性教學(xué)檢驗(yàn)中的重要作用。抓好“考風(fēng)、教風(fēng)”建設(shè)，“以考風(fēng)促教風(fēng)、以教風(fēng)促校風(fēng)”，使我校教育教學(xué)質(zhì)量上升到一個(gè)新臺(tái)階，特?cái)M定本制度。

1、考試時(shí)間 ·

原則上初中部—每次月假的前2天；高中部每月末在校的最后兩天。

2、考試科目

初中部：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等期末聯(lián)考科目，高中部：分文、理科目考試，文科—語(yǔ)、數(shù)、英、政、史、地； 理科—語(yǔ)、數(shù)、英、理、化、生。

3、試題來(lái)源

試題范圍是以一月內(nèi)所學(xué)知識(shí)為主，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念，聯(lián)系課本，聯(lián)系生活，題型與縣、市統(tǒng)考題相同。試題由學(xué)校統(tǒng)一組織征訂或引進(jìn)。

4、組織考試

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考務(wù)安排，組織各年級(jí)考試。監(jiān)考教師年級(jí)對(duì)調(diào)，教師不得監(jiān)考自己所帶學(xué)科，學(xué)生單人單座。每次月考各班級(jí)要根據(jù)教導(dǎo)處考務(wù)安排布置考場(chǎng)，學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)巡考，并嚴(yán)肅考試紀(jì)律，讓學(xué)生考出真實(shí)成績(jī)。

5、閱卷方式 閱卷科目：初中部—語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)（其他學(xué)科科任教師自行閱卷后交教導(dǎo)處審閱）。高中部—文、理科高考科目。閱卷方式采用：①年級(jí)對(duì)換改卷、②抽調(diào)本校教師集中閱卷、③聘請(qǐng)外校教師閱卷，做到客觀真實(shí)反映教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。年級(jí)對(duì)換閱卷時(shí)，教師原則上不得批改本人所帶學(xué)科試卷，各學(xué)科需在考試結(jié)束后三日內(nèi)完成閱卷、登分任務(wù)，完成后交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處通知相應(yīng)年級(jí)領(lǐng)取試卷和成績(jī)分析表。

6、試卷分析

納入三會(huì)并一會(huì)制度（試卷分析會(huì)、推門聽課反饋會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)交流會(huì)）。閱卷工作結(jié)束后，教導(dǎo)處組織召開年級(jí)學(xué)習(xí)情況分析會(huì)，任課教師要認(rèn)真分析所教學(xué)科的試卷，查找教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問題與不足，以及學(xué)生在的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問題，便于在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行糾正。并寫出質(zhì)量分析及整改措施，以文字形式交教導(dǎo)處存檔。

教導(dǎo)處 2014.8.2