第一篇：非傳統(tǒng)消防安全因素有那些？如何應對？

非傳統(tǒng)消防安全因素有那些？如何應對？

非傳統(tǒng)消防安全問題作為新形勢下非傳統(tǒng)安全問題的一部分，是相對于傳統(tǒng)的消防安全問題而言的。傳統(tǒng)消防安全問題包括防火監(jiān)督和滅火搶險救援涉及的法治、教育、培訓、科技、經費、火災隱患、監(jiān)督管理機制、公共設施和裝備、固定消防設施、戰(zhàn)斗力生成、民眾安全意識等。非傳統(tǒng)消防安全問題的產生，是時代發(fā)展、社會演進和消防安全環(huán)境變化等多種因素綜合作用的結果，其內容范圍應該包涵兩個方面：一是以前沒有出現(xiàn)的，但隨著社會與經濟的快速發(fā)展、科技水平的提高以及人們思想觀念、生活方式的社會多元化而出現(xiàn)的對消防安全產生了重要影響的新情況、新問題；二是以前就已經存在的對消防安全影響不大的事物或現(xiàn)象，但隨著社會與經濟的發(fā)展，逐漸成為影響消防安全的凸顯問題。隨著市場經濟的快速發(fā)展，非傳統(tǒng)消防安全問題已滲透到當前多項具體消防工作中，如政府職能的轉變，消防部隊自身職能的變化，由于社會多元化對社會公共安全提出更高的要求，由于高科技使用領域的不斷拓展也給消防的行政行為帶來很多的非傳統(tǒng)因素等。新技術、新工藝、新材料、新設計層出不窮，對消防安全的要求也越來越高，人們對消防安全的認識也達到了一個全新階段，原有的消防安全管理模式正面臨著前所未有的沖擊，不管是政府職能監(jiān)管部門還是單位自身，都需要對消防安全工作進行深層次的思考。

從目前的消防工作形勢來看，由于我國市場經濟正處于轉型時期，傳統(tǒng)的消防安全問題并沒有得到根本的解決，非傳統(tǒng)的消防安全問題地位卻日益上升、作用凸顯，并且兩者相互滲透、相互交織，兩者并存的趨勢更加明顯，使得當前的消防安全工作形勢變得更加復雜，任務更加艱巨。

按照當前社會消防安全工作和部隊建設的工作要求，可以將當前主要出現(xiàn)的非傳統(tǒng)消防安全問題的存在領域劃分為消防法制建設影響、防火工作、滅火救援安全等三個方面，下面，結合本地消防工作面臨的部分實際問題談一談幾個重點的非傳統(tǒng)消防安全問題及其應對策略：

（一）消防法制建設影響帶來的非傳統(tǒng)消防問題

1、國務院15號文的頒布對“大消防”消防工作格局的要求。15號文提出要努力構筑“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責、群眾積極參與”的消防工作格局，將消防工作責任主體進一步多元化，是對消防工作社會化進程的更高要求，糾正了人們慣常認為的消防工作是消防部門的事的傳統(tǒng)思維模式。問題是這種格局要如何才能形成？“政府統(tǒng)一領導”是一個總體提法，對“單位全面負責”就很難說了，如果他們不負責，似乎就很難采取更有效的辦法來保證。在《消防法》的第十四條和第十六條規(guī)定了單位應履行的具體消防安全職責，在《消防法》的第四十三條第一款對單位未履行消防安全職責的情況卻只規(guī)定了給予行政處分或者處以警告的處理方式，這種方式是遠不能保證“單位全面負責”會最終落實的。對策思考：要通過立法手段、行政手段、市場評價手段、以及宣傳手段的綜合應用來逐步建成一種健全的工作機制：

立法手段：將國務院15號文的有關工作要求上升為法律。通過將有關要求納入正在修訂的《消防法》中，或者是有地方立法權的行政區(qū)域制定地方性法規(guī)、單行法規(guī)、自治條例或特區(qū)條例等，確保新的消防工作格局的建立變成具有強制約束力的法律要求。

行政手段：制定工作規(guī)劃，將《意見》主要精神具體化，便于操作。規(guī)劃是對主要精神的貫徹，具有計劃性、具體性和可操作性，應該根據各自區(qū)域的經濟特點，制定貫徹落實《意見》的具體實施規(guī)劃，推動地方政府按照《意見》精神將消防工作納入本地“十一五”發(fā)展總體規(guī)劃，納入工作考核評價體系，加大消防基礎設施建設投入力度，確保消防工作與經濟社會協(xié)調發(fā)展。

市場評價手段：通過規(guī)范合法的市場中介機構利用一套科學合理的消防安全評價體系對單位的消防安全實際狀況進行確當?shù)脑u價。消防安全評價工作對推動社會各單位消防安全管理規(guī)范化和整改火災隱患具有重要的現(xiàn)實意義，能使單位消防安全管理工作從事后整治向事前預防，從治標向治本轉變，最大程度上保障單位的消防安全。同時，充分發(fā)揮評價結果的聯(lián)動機制作用對單位各方面都將產生重要影響，如安全生產監(jiān)督管理部門的監(jiān)管依據、銀行對單位的信貸問題、保險公司對單位的保率高低、公正機關對單位的公正信譽證明、新聞媒體對不良安全現(xiàn)狀曝光等，如能發(fā)揮這些聯(lián)動機制，將更有利于單位樹立消防安全責任主體意識，加大單位整改火災隱患的力度，改善單位消防安全狀況，推動單位自覺落實“單位全面負責”的要求。

宣傳手段：要拓寬并開創(chuàng)消防宣傳的新渠道，如汕尾市在06年－07年提出宣貫15號文的兩種新的有效方式：一是將15號文的宣貫納入 “五五”普法宣傳范圍，擴大了消防宣傳面；二是依托市委黨校領導干部教育培訓，將15號文精神宣灌到各級領導干部思想意識中去，讓領導干部帶頭學消防。

2、現(xiàn)有消防法律法規(guī)不能滿足監(jiān)督執(zhí)法工作需求。建國以后，消防法制法規(guī)建設一直受到國家的高度重視，《中華人民共和國消防法》的頒布實施，《行政處罰法》、《行政復議法》、《行政訴訟法》等各種法律法規(guī)的實施與完善，為預防火災和減少火災危害、保障社會主義現(xiàn)代化建設的順利進行，提供了有力的法律武器，為全面加強消防監(jiān)督執(zhí)法工作、督促火災隱患整改提供了有效的法律保障，發(fā)揮了積極作用。然而，隨著時間的推移，在執(zhí)法實踐中，上述法律法規(guī)部分條款仍存在一定的局限性，亟待進一步完善。如部分未履行消防職責行為的法律責任如何追究未做明確規(guī)定(如《消防法》第六條規(guī)定的教育、勞動、新聞、出版、廣播、電影、電視等有關部門應當義務進行消防宣傳教育和培訓，實際工作中消防部門不去協(xié)調他們根本不會去做，而且做了還要收錢，這些都是違法的，《消防法》卻未作出責任條款規(guī)定)、消防處罰的種類和范圍偏窄（在我們廣東省當場罰款處罰在很多情形下根本不能適用），責令停產停業(yè)消防處罰前置條件設置過多，對非營業(yè)性場所的消防違法行為缺乏相應處罰款項等等。這些在一定程度上削弱了消防監(jiān)督執(zhí)法的力度。

3、消防法律責任體系不夠完善?，F(xiàn)行立法將責任重點立足于發(fā)生火災后的火源的直接引發(fā)者身上，而對于單位的履行消防安全管理職責情況，對于政府各級各部門日常的消防工作職責履行情況，根本沒有任何強制條款，消防安全由此也很難被納入其他工作環(huán)節(jié)。

對策：通過出臺消防工作責任制并嚴格落實考評制度，對政府及相關職能部門的法定義務及責任做出具體規(guī)定，真正把各級政府推向消防工作的前沿，切實按照《意見》的規(guī)定承擔起各自的消防工作責任，使消防工作成為政府的自覺行動，使整個社會的消防工作聯(lián)動起來，切實做到聯(lián)合執(zhí)法。

4、人們日益增強的法制意識對消防執(zhí)法和滅火救援工作提出了新的規(guī)范化要求。汕尾支隊近3年來出現(xiàn)過2起滅火救援行政訴訟，反映出老百姓對消防部隊的滅火救援工作的非傳統(tǒng)思維：一是法制意識增強了，認為人沒救出來就是消防員的責任，對消防部隊的滅火救援標準和程序產生了質疑；二是看不出消防滅火存在什么責任，主觀上為達到賠償?shù)饶康囊矊ο捞岢鲑r償行政訴訟，這就給消防工作提出了新的課題和要求。迫使我們在救人的同時，還必須事先考慮如何先保護好自己。

對策思考：無論是在滅火救援還是在消防監(jiān)督執(zhí)法過程中消防官兵都要進一步提高執(zhí)法規(guī)范化化程度，盡量做到依法行政，做好行政訴訟的應訴準備。

（二）防火工作領域的幾個重要非傳統(tǒng)安全問題：

1、農村防火形勢日益嚴峻：關于農村消防工作，除了傳統(tǒng)意義上的農村火災隱患如建筑耐火等級低、沒有防火間距，缺乏水源等等，還另外出現(xiàn)了三種非傳統(tǒng)的現(xiàn)象：一是農村居民的生活水平提高了，很多都住上了小洋樓，同時為了防盜，房屋四面都封的嚴嚴實實的，一旦發(fā)生火災無處可逃，這種建筑結構無疑要必傳統(tǒng)的農村住宅的疏散功能差很多；二是農村自辦的零星企業(yè)往往失去監(jiān)督，多半以蓋在農村的宅基地為由，不愿去消防部門辦理審核、驗收手續(xù)，先天會留下很多隱患；三是隨著經濟發(fā)展，農民生活水平逐年提高，村民用電用氣增多，家用電器增加，但原有電氣線路未進行增容整改，且隨意搭接電線的現(xiàn)象普遍，致使電氣線路過載、短路等原因引發(fā)的電氣火災日益增多。

對策：結合各地實際提出加強農村消防工作的具體措施，使得農村消防工作在火災撲救力量、火災撲救裝備、農民防火意識、消防水源建設等方面得到基本保障。

2、城市舊城改造規(guī)劃的落實問題。特別是城市居民簡屋密集區(qū)和棚戶區(qū)火災隱患嚴重，這些城區(qū)建筑條件差，遇火易燃燒，通道狹小，消防水源缺乏。內部大多無水源，消防栓也很少，供配電線路老化，超負荷用電現(xiàn)象嚴重。而且，這些房屋很多都是出租給一些外來農民工，人員居住集中，老弱病殘和小孩子居住較多，防火安全意識差，逃生能力弱。

對策思考：必須在消防規(guī)劃中提出具體可行的規(guī)劃措施，重點放在有保留的改造措施上，如增加室外消防水源、加強電氣線路改造，提高民眾防火意識等。在歷史文化名城和古建筑、重點文物遺存較多的城市還必須提出嚴格保護的規(guī)劃措施。

3、多元化化建筑的消防安全管理問題。隨著經濟的快速發(fā)展，多產權、多經營、多使用性質單位、場所逐漸增多。這些單位場所消防責任主體不明確，責任不清晰，內部消防管理混亂，極易形成重大火災隱患，打破了傳統(tǒng)單一主體獨立經營、使用的局面，其消防工作的開展涉及到多個經濟主體的協(xié)調和合作，而消防疏散通道、防火分區(qū)和自動報警、自動滅火等消防設施具有共同性、系統(tǒng)性、完整性的特征。隨著產權的分割，有的產權單位、個人只考慮自身的安全和需要，或一味追求經濟效益，將屬于自己這一部分的公共疏散通道鎖閉、占用、封堵。有的消防設施缺乏系統(tǒng)的維修保養(yǎng)，致使局部或全部癱瘓，形成新的重大火災隱患。

對策思考：實施政府掛牌督辦，利用政府的協(xié)調手段加以解決。

4、新的旅居生活方式對消防工作帶來的影響。如“五一”、“國慶”長假使工作節(jié)奏日益繁忙的群眾集中在一定的時空集中休閑或旅游的生活方式，使特定時間和空間內人員高度密集，由此帶來火災預防工作和消防保衛(wèi)工作的高度集中、消費性場所臨時增加的服務人員的消防安全培訓等問題。

對策：對人員密集的公共場所有針對性的開展節(jié)前消防安全培訓和教育，并要求健全落實單位內部職工崗前消防安全教育和培訓機制。

5、農村的城市化進程中消防規(guī)劃的滯后問題。許多農村由于在城市化進程中各地發(fā)展工業(yè)的熱情較高，形成了家家戶戶搞加工的局面，導致這些地區(qū)的用火、用電、用油、用氣都驟然大增，極大地增加了火災發(fā)生的幾率。但是規(guī)劃滯后混亂；公共消防基礎設施建設欠賬嚴重，跟不上城鎮(zhèn)化的發(fā)展進程；群眾的消防安全意識差，漠視國家法律法規(guī)，又缺乏撲救力量，一旦發(fā)生火災容易造成人員傷亡事故。

對策：加快村鎮(zhèn)消防規(guī)劃編制建設工作，將村鎮(zhèn)消防規(guī)劃納入村鎮(zhèn)總體規(guī)劃范圍同步編制、同步實施。不斷加快村鎮(zhèn)消防站、消防供水、消防車通道、消防通信、消防裝備等建設，同時還要充分利用現(xiàn)有資源，加強農村環(huán)境治理，完善消防設施。

（三）滅火救援領域出現(xiàn)的幾個非傳統(tǒng)消防安全問題

1、群體性事件的處理問題。近年來，基層政府在土地征用過程中由于多方面的原因引發(fā)了不少農民群眾的群體性事件。事件出現(xiàn)后，消防部隊作為公安現(xiàn)役部隊的一部分，服從公安部門的統(tǒng)一調度指揮和地方政府的統(tǒng)一領導和指揮。在事件處理過程中，消防部隊往往被賦予與自身角色不相適應的工作任務，如治安、聯(lián)防等。消防部隊應如何處理好服從現(xiàn)場指揮和保護消防官兵自身安全的問題。

對策思考：一是建議上級主管部門（如公安部消防局）出臺相關政策規(guī)定，明確公安消防部隊在該類事件中的處理程序；二是消防部隊的指揮員在現(xiàn)場指揮中能夠冷靜處理，做到不退避、不冒進，有效保護好消防官兵自身安全。

2、高速公路火災撲救的水源和消防車通道問題。近年來高速公路段的滅火救援數(shù)量呈逐年上升的趨勢。由于高速公路全線是全封閉的，且沒有設置消防水源，因此滅火救援時的供水主要依靠消防車的自備水。另外由于高速公路的出入口少、分隔行駛以及全封閉性的特點，一旦有事故發(fā)生，其他車輛繼續(xù)駛入就難以掉頭、分流和疏散，從而造成高速公路堵塞，導致交通中斷，救援裝備和人員難以接近事故現(xiàn)場，疏散人員極其困難。

對策思考：在高速公路服務區(qū)建立高速公路專職消防隊。針對高速公路線長、封閉性強、距離城市現(xiàn)役消防隊較遠的特點，建立高速公路專職消防隊是應對高速公路滅火救援任務最直接、最有效、最簡單的辦法之一，是對公安現(xiàn)役消防隊執(zhí)勤力量的有利補充。具體可由高速公路沿線所在行政區(qū)域政府或由高速公路主管部門或經營機構出資，由轄區(qū)縣級以上消防部門指導建立專職消防隊。

3、社會的復雜性給部隊管理帶來了許多新的非傳統(tǒng)內部安全問題。當前，消防部隊兵源來源復雜，士兵入伍動機多樣化，戰(zhàn)士中獨生子女多，給部隊管理增加了很大的難度。他們身上普遍存在著依賴性較強，自理、自立、抗壓能力相對較差，艱苦奮斗意識淡化，組織紀律觀念淡薄，個性較強、享福主義、利益觀增強等問題。另外，隨著市場經濟發(fā)展，部隊駐地周圍娛樂、消費場所的日益增多，對官兵的“八小時外”生活帶來巨大的誘惑，戰(zhàn)士不假外出的現(xiàn)象增多。這些都對傳統(tǒng)的隊伍管理方式方法提出了巨大的挑戰(zhàn)。

對策：中隊干部要想法設法豐富中隊警營文化生活。警營文化生活不僅僅是拴心留人和兩用人才培訓的問題，更重要的是指導戰(zhàn)士們追求思想充實、充分肯定自我價值問題。通過利用空余時間，定期學習文化知識、電腦知識、法律知識、經濟常識和開展文體娛樂活動等，保證戰(zhàn)士們心理有序，精神充實。

第二篇：合同詐騙罪認定因素有哪些

贏了網s.yingle.com 遇到刑事問題？贏了網律師為你免費解惑！訪

問>>http://s.yingle.com 合同詐騙罪認定因素有哪些

合同詐騙罪主要是以非法占有他人財物為目的的在簽訂合同的過程中存在欺騙、隱瞞等等情況的犯罪行為。在合同詐騙案中，需要從幾個不同的方面對這類犯罪進行認定。那么，合同詐騙罪認定因素有哪些？贏了網為您解答。

一、合同詐騙罪的認定因素

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

1、行為人在簽訂合同時有無履約能力

行為人的履約能力可分為完全履約能力、部分履約能力和無履約能力三種情形，應分別不同情況加以認定：

(1)有完全履約能力，但行為人自始至終無任何履約行為，而以欺騙手段讓對方當事人單方履行合同，占有對方財物，應認定為合同詐騙罪;

(2)有完全履約能力，但行為人只履行一部分，如果其不完全履行的目的旨在毀約或避免自身損失或由不可避免之客觀原因造成，應認定為民事欺詐行為;如果其部分履行意在誘使相對人繼續(xù)履行，從而占有對方財物，應認定為合同詐騙罪;

(3)有部分履約能力，但行為人自始至終無任何履約行為，而以欺騙手段讓對方當事人單方履行合同，占有對方財物，應認定為合同詐騙罪;

(4)有部分履約能力，同時亦有積極的履約行為，即使最后合同未能完全履行或完全未履行，應認定為民事欺詐行為;但是，如果行為人的履約行為本意不在承擔合同義務而在于誘使相對人繼續(xù)履行合同，法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com 從而占有對方財物，應認定為合同詐騙罪;

(5)簽訂合同時無履約能力，之后仍無此種能力，而依然蒙蔽對方，占有對方財物的，應認定為合同詐騙罪;

(6)簽訂合同時無履約能力，但事后經過各種努力，具備了履約能力，并且有積極的履約行為，則無論合同最后是否得以完全履行，均只構成民事欺詐。

2、行為人在簽訂和履行合同過程中有無詐騙行為

詐騙行為絕大多數(shù)是作為，而不可能是單純的不作為。其主要表現(xiàn)為行為人虛構事實或隱瞞真相。從司法實踐中看行為人在簽訂和履行合同過程中沒有欺詐行為，即使合同未能履行，也不能定合同詐騙罪。沒有詐騙行為，不能定合同詐騙罪，但是有詐騙行為也不一定構成合同詐騙罪。

要正確認定合同詐騙罪還須結合其他客觀因素作具體分析。一般說來，在簽訂和履行合同過程中，行為人在事實上虛構了某些成分，但是并未影響合同的履行，或者雖然合同未能完全履行，但是本人愿意承擔違約責任，足以說明行為人無非法騙取他人財物的目的，故不能以合同詐騙罪論處。

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

3、行為人在簽訂合同后有無履行合同的實際行為

履行行為的有無最能客觀地反映行為人履行合同規(guī)定的民事義務的誠意，也是認定行為人是否存在“騙取錢財”目的的重要客觀依據。一般說來，凡是有履行合同誠意的，在簽訂合同后，總會積極創(chuàng)造條件去履行合同。即使不能履行，也會承擔違約責任。而以非法占有為目的利用合同進行詐騙的人，在合同簽訂以后，根本沒有去履行合同或者是虛假地履行合同。對于這種情形，不論其有無履行合同的實際能力，均應以合同詐騙罪論處?！皩嶋H存在的履行行為，必須是真實的履行合同義務的行動，而不是虛假的行為”。

履行行為是否真實，應當結合履約能力的不同情形來判斷，這里應該注意以下兩種情況下對行為性質的認定：

(1)行為人在簽訂合同后采取積極履約的行為，在尚未履行完畢時，行為人產生了非法占有對方財物的意圖，將對方財物占為己有。此種情況下，行為人的部分履行行為雖然是積極的、真實的，但由于其非法占有的犯意產生在履行合同的過程中，其先前的積極履行行為已不能對抗其后來行為的刑事違法性，應構成合同詐騙罪。

(2)行為人在取得相對人財物后，不履行合同，迫于對方追討，又與他人簽訂合同騙取財物，用以充抵前一合同的債務。這種連環(huán)詐騙在法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com 司法實踐中被形象地稱為“拆東墻補西墻”。這種行為實質上是行為人被迫采取的事后補救措施，不是一種真實的履行行為，應認定為合同詐騙罪。

4、行為人對取得財物的處置情況

“若當事人沒有履行義務或者只履行一部分合同，則當事人對其占有的他人財物的處置情況，很大程度上反映了其當時的主觀心理態(tài)度，不同的心理態(tài)度，對合同標的處置也必然有所不同”。所以可以從行為人對他人財物的處置情況認定其主觀上是否有“非法占有”的目的：

(1)如果行為人將取得的財物全部或大部分用以揮霍，或者從事非法活動、償還他人債務、攜款逃匿、隱匿財物且拒不返還等，應認定為行為人有“非法占有”之故意，其行為構成合同詐騙罪。

(2)如果行為人將取得的財物全部或者大部分用于合同的履行，即使客觀上未能完全履行合同之全部義務，一般不以合同詐騙罪論。

(3)如果行為人將取得的財物沒有用于履行合同，而是用于其他合法的經營活動，只要在合同有效期限內將對方財物予以返還，應視為民事欺詐;當其沒有履約行為時，應認定為合同詐騙罪。

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

5、行為人在違約后有無承擔責任的表現(xiàn)

一般情況下，具有履行合同誠意的行為人，發(fā)現(xiàn)自己違約或者對方提出違約時，盡管從自身利益出發(fā)，可能提出辯解以減輕責任。但卻不會逃避承擔責任。當無可辯駁自己違約時，會有承擔責任的表現(xiàn)。而利用合同進行詐騙的人在糾紛發(fā)生后，大多采用潛逃等方式進行逃避，使對方無法挽回自己的損失。

必須注意的是，對那些不得已外出躲債，或者在雙方談判時百般辯解否認違約的，不能一概認定為合同詐騙，應該結合其他客觀因素作具體分析。

6、行為人未履行合同的原因

影響合同未履行的原因包括主客觀兩種情況。行為人在履行合同過程中享受了權利，而不愿意承擔義務，表明合同未履行是由于行為人主觀上造成的，從而說明行為人具有“非法占有”的目的，應以合同詐騙罪論處。但是，如果合同當事人享受了權利，自己盡了最大努力去承擔義務，只是由于客觀上發(fā)生了使行為人無法預料的情況，導致合同無法得到全面履行，這種情況下，行為人不具有“非法占有”的目的，應以合同糾紛處理。

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com 本文介紹了合同詐騙罪的一些認定因素，在實際案例中，“非法占有目的”這一主觀要素密不可分是十分重要的，含有欺詐因素的行為的判定，歸根到底還是取決于有無非法占有目的。受害人在案件發(fā)生時應及時向專業(yè)法律機構咨詢，保障自身合法權益。贏了網能為您提供專業(yè)的法律服務。

? 威脅網絡安全的因素

http://s.yingle.com/w/dz/674614.html

? 實現(xiàn)綠色電子政務的方法

http://s.yingle.com/w/dz/674613.html

? 電子商務網上支付的風險

http://s.yingle.com/w/dz/674612.html

? 面對跨國電子商務我們如何應對

http://s.yingle.com/w/dz/674611.html

? ? 電子商務的概念 http://s.yingle.com/w/dz/674610.html 淺談交

易

平

臺的法

律

地

位

http://s.yingle.com/w/dz/674609.html

? 電子支付風險監(jiān)管及其制度完善

http://s.yingle.com/w/dz/674608.html

? 網絡廣告發(fā)布載體的規(guī)范

http://s.yingle.com/w/dz/674607.html

? 由電郵泄密案論網絡隱私權保護

http://s.yingle.com/w/dz/674606.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com ? 網上支付現(xiàn)狀及現(xiàn)有支付工具的特點 http://s.yingle.com/w/dz/674605.html

? ? 電子商務及其發(fā)展 http://s.yingle.com/w/dz/674604.html 打擊網

絡

侵

權

從

保

護

開

始

http://s.yingle.com/w/dz/674603.html

? 網上支付存在的安全問題分析

http://s.yingle.com/w/dz/674602.html

? 我國網絡隱私權的保護

http://s.yingle.com/w/dz/674601.html

? 互聯(lián)網的發(fā)展應堅持市場原則

http://s.yingle.com/w/dz/674600.html

? 奧運激活電子支付市場

http://s.yingle.com/w/dz/674599.html

? ? 電子商務安全 http://s.yingle.com/w/dz/674598.html 電子

商

務

欺

詐的概

念

http://s.yingle.com/w/dz/674597.html

? 電子金融的工具包括哪些

http://s.yingle.com/w/dz/674596.html

? 網絡隱私權考驗法律底線

http://s.yingle.com/w/dz/674595.html

? 網絡隱私侵權行為的歸責原則

http://s.yingle.com/w/dz/674594.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com ? 電子合同書范本2018最新的特征

http://s.yingle.com/w/dz/674593.html

? 我國加入WTO后的反避稅對

http://s.yingle.com/w/dz/674592.html

? 論網絡虛擬財產侵權案件的管轄權 http://s.yingle.com/w/dz/674591.html

? ? ? 域名的法律性質 http://s.yingle.com/w/dz/674590.html 我國電子金融 http://s.yingle.com/w/dz/674589.html 跨國電

子

商

務

國

際

避

稅

對

策

http://s.yingle.com/w/dz/674588.html

? 反對360不正當競爭及加強行

http://s.yingle.com/w/dz/674587.html

? 國外電子簽名法的主要內容和特點 http://s.yingle.com/w/dz/674586.html

? ? Google http://s.yingle.com/w/dz/674585.html 電子

政

務

與

行

政

訴

訟

http://s.yingle.com/w/dz/674584.html

? 電子商務糾紛的案件管轄探討

http://s.yingle.com/w/dz/674583.html

? 電子商務訴訟中電子證據舉證責任的 http://s.yingle.com/w/dz/674582.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com ? 電子簽名與電子商務交易

http://s.yingle.com/w/dz/674581.html

? ? ? 電子支付未來發(fā)展 http://s.yingle.com/w/dz/674580.html 網絡犯罪管轄現(xiàn)狀 http://s.yingle.com/w/dz/674579.html 國外電

子

簽

名

法的發(fā)

展

歷

程

http://s.yingle.com/w/dz/674578.html

? ? ? 電子商務支付 http://s.yingle.com/w/dz/674577.html 如何查詢簽章檔案 http://s.yingle.com/w/dz/674576.html 市民月底可嘗鮮超級網銀首批驗收14家銀行 http://s.yingle.com/w/dz/674575.html

? ? 什么是黑客 http://s.yingle.com/w/dz/674574.html 國外電

子

簽

名的法

律

效

力

http://s.yingle.com/w/dz/674573.html

? 用戶如何使用安全電子印章

http://s.yingle.com/w/dz/674572.html

? 網絡隱私權的主要表現(xiàn)是什么

http://s.yingle.com/w/dz/674571.html

? ? ? 電子商務侵權分析 http://s.yingle.com/w/dz/674570.html 網絡隱私權的特點 http://s.yingle.com/w/dz/674569.html 超級網銀一站式倒計時擬于http://s.yingle.com/w/dz/674568.html

月底上線

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com ? 網絡隱私權遭侵害的現(xiàn)狀與法律應用的 http://s.yingle.com/w/dz/674567.html

? ? B2B電子支付現(xiàn)狀 http://s.yingle.com/w/dz/674566.html 面對跨

國

電

子

商

務

我們

如

何

應

http://s.yingle.com/w/dz/674565.html

? 中國的政府信息化改革

http://s.yingle.com/w/dz/674564.html

? 網絡廣告的的法律問題及對策

http://s.yingle.com/w/dz/674563.html

? 打擊網絡侵權從保護開始

http://s.yingle.com/w/dz/674562.html

? 關于網絡隱私權的立法現(xiàn)狀

http://s.yingle.com/w/dz/674561.html

? ? 技術風險 http://s.yingle.com/w/dz/674560.html 我國網

絡

隱

私

保

護

立

法

模

式

http://s.yingle.com/w/dz/674559.html

? 企業(yè)信息化創(chuàng)新的建議

http://s.yingle.com/w/dz/674558.html

? 從愛沙尼亞網絡投票法令違憲審查案看網絡投票選 http://s.yingle.com/w/dz/674557.html

? 黑客利用獸獸裸照傳病毒受害網民 http://s.yingle.com/w/dz/674556.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com ? 信用卡詐騙的惡意透支

http://s.yingle.com/w/dz/674555.html

? ? 電子文書的特點 http://s.yingle.com/w/dz/674554.html 美國地方政府強烈反對免征電子商務 http://s.yingle.com/w/dz/674553.html

? 電子支付的支付電子化問題

http://s.yingle.com/w/dz/674552.html

? 電子政務發(fā)展的保障措施

http://s.yingle.com/w/dz/674551.html

? 關于《中華人民共和國電子簽名法(草案 http://s.yingle.com/w/dz/674550.html

? 網絡交易如何識別真假客戶

http://s.yingle.com/w/dz/674549.html

? ? 網絡廣告的簡介 http://s.yingle.com/w/dz/674548.html 電子

簽

名的概

念

及

步

驟

http://s.yingle.com/w/dz/674547.html

? 對網絡隱私權問題的探析

http://s.yingle.com/w/dz/674546.html

?（電子簽名法）與我國電子商務發(fā)展 http://s.yingle.com/w/dz/674545.html

? 政府正在了解和處理這件事

http://s.yingle.com/w/dz/674544.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com ? 電子簽名法律效力的確定性

http://s.yingle.com/w/dz/674543.html

? 日本（電子簽名法）的主要特點

http://s.yingle.com/w/dz/674542.html

? 對電子商務避稅的規(guī)制

http://s.yingle.com/w/dz/674541.html

? 網絡知識產權保護的必要性是什么 http://s.yingle.com/w/dz/674540.html

? 電子支付安全需聯(lián)合作戰(zhàn)

http://s.yingle.com/w/dz/674539.html

? 中國當前電子商務不征稅的觀點及理 http://s.yingle.com/w/dz/674538.html

? 促進電子政務公民參與的有效途徑 http://s.yingle.com/w/dz/674537.html

? 中國電子支付發(fā)展中的問題

http://s.yingle.com/w/dz/674536.html

? 莫讓監(jiān)管漏洞壞了網游實名制的名聲 http://s.yingle.com/w/dz/674535.html

? ? 電子支付指引 http://s.yingle.com/w/dz/674534.html 關于

信

用

卡

詐

騙

罪的規(guī)

http://s.yingle.com/w/dz/674533.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com ? 網絡侵權的特點及其管轄權確定

http://s.yingle.com/w/dz/674532.html

? 如何把好電子支付安全的大門

http://s.yingle.com/w/dz/674531.html

? 我國電子支付的現(xiàn)狀及法律對策

http://s.yingle.com/w/dz/674530.html

? ? 電子支付指引 http://s.yingle.com/w/dz/674529.html 微軟必應搜索在英法兩國超越雅虎排名第二 http://s.yingle.com/w/dz/674528.html

? 論網絡銀行及其相關法律問題探討 http://s.yingle.com/w/dz/674527.html

? 網上拍賣電子支付當心法律糾紛

http://s.yingle.com/w/dz/674526.html

? 數(shù)據電文能否獨立作為證據的問題 http://s.yingle.com/w/dz/674525.html

? 法律監(jiān)管與運營發(fā)展并重

http://s.yingle.com/w/dz/674524.html

? 電子支付下的金融新危機

http://s.yingle.com/w/dz/674523.html

? 跨國電子商務活動和傳統(tǒng)稅收

http://s.yingle.com/w/dz/674522.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com ? 網絡侵權糾紛案件件的管轄

http://s.yingle.com/w/dz/674521.html

? 廣電有線網絡運營的兩大核心競爭力 http://s.yingle.com/w/dz/674520.html

? 中國當前電子商務征稅的觀點及理由 http://s.yingle.com/w/dz/674519.html

? ? 電子政務的特殊性 http://s.yingle.com/w/dz/674518.html 商務部新規(guī)規(guī)

范團購系

媒體誤讀

http://s.yingle.com/w/dz/674517.html

? 電子商務給現(xiàn)行稅收體制帶來挑戰(zhàn) http://s.yingle.com/w/dz/674516.html

? 網絡金融監(jiān)控體制的最優(yōu)化選擇

http://s.yingle.com/w/dz/674515.html

法律咨詢s.yingle.com

第三篇：影響問題解決的因素有哪些

問題：影響問題解決的因素有哪些？自我效能感理論

答：問題解決的因素有以下幾項：

有關的知識經驗

任何問題的解決都離不開一定的知識作為基礎，有關的知識經驗能促進問題的表征和解答。知識經驗的不足常常是不能有效解決問題的重要原因，必要的知識經驗、完善的知識結構有利于問題的順利解決。研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)生頭腦中儲存的知識經驗顯著地多于差生?？梢哉f，擁有某一領域的豐富的知識經驗是有效解決問題的基礎

個體的智力與動機

智力通常包括記憶、思維、想象、推理能力等，這些成分都影響著問題解決。智力發(fā)展水平是影響問題解決的重要因素，它制約著問題解決的方向和效果。通常情況下，智力發(fā)展水平較高的學生，有助于問題解決，取得成功。相反，智力發(fā)展水平較低的學生，問題解決方面比較困難。

個體的動機狀態(tài)和動機水平同樣也影響著問題解決的效果。就動機強度而言，在一定效度內動機強度與問題解決的效率成正比，但動機太強或太弱，情緒過于高昂或過于低沉，都會降低問題解決的效率。一般而言，中等強度的動機有利于問題的解決，據此產生的研究發(fā)現(xiàn)被稱為葉克斯-多德遜定理，從一定程度上證明此結論。

問題情境與表征方式

問題情境是指個體面臨的刺激模式與其已有的知識結構中間形成的差異。一般而言，如果問題的呈現(xiàn)方式能直接提供適合于問題解決的線索，就有利于找到解決問題的方向和途徑。相反，如果問題的呈現(xiàn)掩蔽或干擾了問題解決的線索，就會增大解決問題的難度。表征是指信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式，它是解決問題的重要因素。問題表征方式不同，就會產生不同的解決方案，直接影響問題解決。

思維定勢與功能固著

思維定勢指人用某種固定的思維模式去分析問題和解決問題，這種固定的模式是已知的，事先有所準備的。它能夠影響后續(xù)活動的趨勢、程度和方式。而功能固著則是指當一個人熟悉了一種物體的某種慣用功能后就很難看出該物體的其他功能的心理特點。這些觀念在面對訊息萬變的問題情境時就會阻礙人們對問題的解決。

而自我效能感理論最早由班杜拉提出的，這是針對學習動機而提出的理論。自我效能感是指人們在進行某一活動之前，對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。當個體確信自己有能力進行某一活動時，他就會產生高度的“自我效能感”，并去實施該活動。例如，學生不僅認識到注意聽課可以帶來理想的成績，而且感到自己有能力聽懂教師所講的內容時，才會真正認真聽課。

問題：結合實際談談你對教師專業(yè)化的理解。

答：一個國家對教師職業(yè)往往都有一些明確的規(guī)定，比如學歷的要求，教師資格證書的要求等。我國頒布的《教師法》第10條規(guī)定：“國家實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學歷或經國家教師資格考試合格，有教育能力，經認定合格的，可以取得教師資格?！钡且幻處熓欠裾娴木邆鋸氖陆逃穆殬I(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的專業(yè)化。

何為教師專業(yè)化？我認為主要體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上。在現(xiàn)代這個信息極為發(fā)達的社會，教師的地位一再被撼動。比如之前我就在電視上看到這樣的報道，說是某販賣假幣的團伙制假幣的水平極高，而他的頭目卻是一位連小學都沒有畢業(yè)的無業(yè)人員。被問及是如何掌握制造假幣的技術的時候，他居然聲稱全是自己在網上一點一點學的。雖然這是一個極端的案例，也不屬于學校教育的范疇?？墒?，他卻從一個側面證明了，這個時代不是只有學校才可以教會知識。那么，作為教師又該怎么辦呢？這個事例告訴我們教師所擁有的知識已經不是過去意義上的自己全部的知識技能。教師必須要在自己所在的崗位上進行不斷地學習和專業(yè)化提高，以此才能適應當今的時代變化。一般來說一個好的教師要擁有專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意三個方面的素養(yǎng)。

專業(yè)知識

教師的專業(yè)知識是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的理論體系與知識經驗，是教師專業(yè)素質的基礎

專業(yè)技能

教師的專業(yè)技能是指教師在教學過程中運用一定的專業(yè)知識和經驗順利完成某種教學任務的基本技能和能力。它是教師綜合素質的集中體現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)化水平的核心因素。

專業(yè)情意

教師的專業(yè)情意是教師在教育教學工作中長期形成的有關教育本質、教育目的和價值的理想與信念，是指導教師教育教學工作的世界觀和方法論，是教師專業(yè)行為的理性支點和精神內核。教師的專業(yè)情意日益受到人們的重視，它涉及價值觀、信念和自我意識等多個方面，它是教師成為一個“好”教師的關鍵。

以上就是對教師專業(yè)化內涵的理解，而為何需要對教師提出“專業(yè)化”的概念？我認為不僅有以上現(xiàn)實的考慮，同樣我國有著優(yōu)良的教師傳統(tǒng)。

早在唐代的韓愈寫的《師說》中就有言“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！敝攸c說明“道之所存，師之所存也”就是教師所存在的意義。江澤民主席也曾在十五大報告中指出“培養(yǎng)與現(xiàn)代化相適應的數(shù)以億計的高素質勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才,發(fā)揮我國的巨大人力資源優(yōu)勢,關系到二十一世紀社會主義的全局?！币虼?社會要進步,國家要富強,必須以“教育為本”,必須以一代代勤思考、敢創(chuàng)新的時代新人為后盾。在大力倡導素質教育、新課標實施的二十一世紀,教師的責任也就越發(fā)顯得任重而道遠。過去那種傳統(tǒng)的“應試教育”模式,已不再適應時代的需求?！耙幻婧诎?一支粉筆,一本教材”的傳統(tǒng)教學方式,已不能滿足學生的渴求。教師必須在新形式下,努力打破傳統(tǒng),勇于創(chuàng)新,不斷學習,自我發(fā)展。

并且教師專業(yè)化的概念還與教師勞動的特點有很大的關聯(lián)。教師勞動具有與其他職業(yè)非常迥然的不同。首先，教師的勞動具有復雜腦力勞動的特點教育既是一門科學，優(yōu)勢一門藝術，需要通過專門訓練才能掌握它。其次，教師勞動具有極大的創(chuàng)造性和靈活性。教師面對的是千差萬別的學生，不可能是用一種模式、一個標準去塑造他、要求他。需要教師有教育的機敏性，創(chuàng)造性地靈活運用各種方法。同時教師的勞動具有鮮明的示范性，在日常的教育教學活動中教師的舉手投足間都會對學生產生影響，可能這些影響在老師看來本來就是無意識或無含義的，但是在處于模仿期的學生看來都是具有意義的。最后，教師勞動具有長期性和長效性。教育的結果是人，教育的產品最終也是人。從轉化為生產勞動的效率來說與其他職業(yè)比要慢很多，因此也會有“十年樹木、百年樹人”的諺語了。

其實無論是從教師所處的時代背景來分析，還是教師行業(yè)自古以來的優(yōu)秀傳統(tǒng)來分析，還是教師教育效果的時間效率上分析，教師專業(yè)化都是一條勢在必行的路子?？偨Y來說教師專業(yè)發(fā)展就是指教師作為教學人員，要經歷一個由不成熟到相對成熟的專業(yè)人員的發(fā)展歷程。也就是教師在整個教學生涯中，通過終身專業(yè)訓練，習得教育專業(yè)知識

技能，表現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高自身從教素質，成為一個良好教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。

第四篇：影響學生學習因素有哪些及我們如何去應對1

影響學生學習因素有哪些

任何事物都不是孤立存在的，他們都有一定的關系和聯(lián)系。影響學生學習的因素也是多方面的。經過實際工作中了解發(fā)現(xiàn)有以下四種因素。

一、校內因素，二、自身因素，三、家庭因素，四、社會因素。

一、校內因素包括兩個方面的問題。

1、環(huán)境因素。學校的環(huán)境好與壞對學生是有一定影響的。主要表現(xiàn)在衛(wèi)生不好，學生座位擁擠，各種用品陳舊老化，教學設備不完善。這些問題會使學生在情緒方面、精神方面受到壓抑。

2、課堂紀律問題。同樣是一個學校，同樣是一個年組，為什么會有的班級成績好呢？而有的班級成績差呢？這主要與這個班級的課堂紀律有很大的關系。課堂紀律不好，必然會有說話、溜號、瘋鬧等現(xiàn)象。這必然會影響到大部分學生的學習。

二、自身因素。自身因素包括以下四個方面的問題。

1、學習興趣。學習興趣是學生學習的主要條件之一。學生的學習興趣來自于教師的講授情況，也有的來自于自己對知識的興趣、愛好、感悟、理解、以及他們的基礎情況。小學階段的學生，大多數(shù)是以知識的興趣愛好投入學習的；中學生有一部分也是這樣的。還有的學生學習興趣是來自于教師講課的藝術性，教師講課的方式方法等問題。這些都決定著學生們學習的興趣好與壞。

2、學生的身體狀況。當有的同學身體不適，長期患有疾病的，精神受過打擊和刺激的。以上這些情況都會導致學生學習興趣的下降。

3、早戀問題。目前在中學生中就有談戀愛的，隨著年齡的增長和年級的增長比例也在增加。這種現(xiàn)象影響著學校的正常秩序。現(xiàn)在明的也有暗的也有，給他們的學習帶來了影響。

4、某些學生同老師產生了抗拒性心理。在平時教育教學過程中，有時學生與教師產生了誤解和矛盾，有的學生就耿耿于懷，對班主任或任課教師不滿，意見很大，故而產生了妒忌心，不學你所教的那門學科了，導致學習成績下降或落后。

三、家庭因素。家庭因素包括，經濟條件、父母的不良習慣對學生的影響、父母離異的、單親家庭的。

1、家庭中的經濟條件對學生的影響也很大。有的學生條件好花錢隨便，吃好的、穿好的、學好學壞無所謂；總之，認為自己家庭條件好無需自己去努力和發(fā)展。家庭條件差的同學也有負擔，對學習也造成影響。

2、父母雙方有一方有不良習慣的。有的經常打麻將、酗酒、有的經常打罵孩子，有的雙方經常吵架，等等這些現(xiàn)象對孩子都會產生影響，使學生產生對生活和學習都不感興趣了，對美好的未來不抱有什么前景和希望。

3、單親家庭的和父母離異的，這些都體現(xiàn)出了孩子缺少關愛和溫暖，自然地就會影響著他們的生活和學習。

四、社會因素。社會上影響學生學習的因素有網吧，還有一些不良的現(xiàn)象。社會上的網吧已嚴重的干擾著學生們的學習，城內學生們的上網率是很高的，成癮的逐漸在增多，已嚴重的影響他們的學習。還有臺球室，也影響著學生們，這種事對他們的誘惑力也很大。此外，社會上還有一些不良的東西也在影響著學生。

綜上所述，我們從四個大的方面去分析了學生受干擾和影響的因素。我們針對上述問題可以采取以下措施。

一、教師要把好上課關，每節(jié)課必須對學生有嚴格的要求，嚴明紀律，紀律不好不能上課，養(yǎng)成良好的課堂習慣，杜絕說話、瘋鬧等壞習慣。

二、提高教者的自身素質。提高自己的文化和業(yè)務水平，使自己的課上的生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，改變以往那些落后的授課方式和方法，增強新的教學觀念和教學理念，跟上時代的步伐，適合當前教育形式的發(fā)展。

三、深入了解學生。細致觀察學生的動向，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。特別是學生心里方面的問題，他們存在著哪些心理障礙，還有什么疑慮，什么難處，是自身問題還是外界因素，這些問題我們作為教師都應該了解清楚，換句話說，就是對每位學生都要了解，特別是他們心里狀況問題。如果發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，不積壓問題。另外要盡量減輕學生們的負擔，讓學生在輕松愉快的環(huán)境下學習，盡量讓他們保持無憂無慮的心態(tài)去學習。

四、與家長相互溝通。與家長相互溝通相互了解情況，以便于共同教育學生。與家長溝通時切記向家長告學生的狀，向學生家長告學生的狀不但解決不了問題，反而還會激化師生之間的矛盾，使我們的教者在教育教學過程中產生新的障礙。對于學生的問題，要一分為二地看，要找出問題存在之處，又要肯定人家的優(yōu)點。

五、要發(fā)動班級干部和班內優(yōu)秀的學生來協(xié)助老師去幫助那些有問題的學生。這種方法既減輕了老師的負擔，又擴大了教育面和幫扶的面，我們的幫扶不但是思想上的幫扶，在物質上師生也要幫助，通過互幫互助我們能夠促進學生與學生之間，老師與學生之間的和諧團結，使班級形成良好的班風和班貌。老師多給學生安慰和幫助，有些事情多給一些支持多一些理解，使我們對學生關懷備至。讓我們用真誠去感染學生，去關愛學生，使我們的每位學生都成為學習的優(yōu)異者。

影響學生學習因素有哪些及我們如何去應對

黑龍江省綏化市北林區(qū)東興辦新源小學：于蓋克

第五篇：影響中學生學習的因素有哪些

課題名稱：影響中學生學習的因素有哪些

指導教師：

小組成員：

課題背景：此次測查活動，我校共有三個班級118人參加測試，在統(tǒng)計我校學生測查結果時，根據相關數(shù)據顯示，我們發(fā)現(xiàn)影響學生學習情感的最大因素是自身因素，其次是家庭因素，另外學校、朋友、社會因素也有不同程度的影響。

課題的意義：影響學生學習的因素是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號，而我們有責任去解決這些問題，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，健康的成長。

課題研究方法：1、問卷調查

2、網上查閱資料

3、咨詢指導老師

4、組內成員討論

5、學校圖書館查閱

小組分工： 撰寫報告

制作問卷調查表

問卷發(fā)放，問卷回收

咨詢老師和其他人員

學校圖書館查詢

網上查詢資料

組織小組討論

總結調查結果

調查結果及分析

結論及建議

課題研究安排及時間：

第一周 選課題，做開題報告

第二周 咨詢指導老師，設計問卷

第三周 采訪相關人員，到圖書館查資料

第四周 網上查資料

第五周 統(tǒng)計數(shù)據小組成員討論

第六周 寫結題報告，展示成果

研究成果及報告：

根據相關信息及我們的研究分析，情況如下：

一、從自身因素來看:

從學生學習情感測試以及平時對學生的調查與了解中，我們發(fā)現(xiàn)學生的厭學心理比較強烈，不僅是學習成績差的同學不愿學習，就連成績好的同學也有這種傾向。這直接影響了學生的學習成績和心理健康。56.8%的同學認為學習上最遺憾的是學習沒有動力，65.3%的學生認為自己貪玩，自控力差，57.6%的學生不知如何安排自己的時間，50%的學生認為在學習上最在乎的是自己有沒有明確的奮斗目標，39%的同學認為在學習上常常感到無助的是自己不知道為什么學習。初步分析有以下幾個方面的原因：

1、目前，社會競爭激烈，學生的學習任務重，作業(yè)量大，學習科目多，考試頻繁。在學習過程中需要不斷地動腦、動手、動口，這是需要一定的心智努力才能完成的認識活動，這樣的活動伴隨著一定的精神緊張，學生的精神壓力會越來越大，久而久之，學生容易產生疲倦感。

2、學生使用的教材，大多注重它的知識性、科學性、邏輯性，卻很少兼顧它的趣味性、生動性、形象性，再加上教學方法單一，教學手段陳舊，日久天長，學生對學習內容缺乏新鮮感，便漸漸對學習失去興趣。

3、大多數(shù)家長對學生的期望值過高，學生在學習上有巨大的思想壓力和精神負擔，在家里得不到輕松，在學校又經常受到老師的批評。學生由于長時間的壓抑，內心容易產生厭惡感。

4、部分學生本身缺乏遠大的理想和抱負，沒有求知欲望，不愛學習，不求上進，整天在學?；烊兆印?/p>

5、有的學生雖然有學好的愿望，但本身不會學習，不懂得采取怎樣的學習方法；有的學生由于自己貪玩，自控力差，浪費了不少學習時間，又不肯鉆研，于是學習成績不好，對前途喪失信心，采取破罐子破摔的學習態(tài)度。

根據以上分析，所采取的措施：

1、學校、家庭、社會要轉變教育觀念。改變過去一味強調分數(shù)的局面，讓學生生動活潑的全面發(fā)展，讓學生從學習的苦海中解放出來，勞逸結合，以旺盛的精力投入學習。

2、改變知識傳播途徑。多方位調動學生學習的積極性和提高學習的效率，不斷調整學習的情緒。改革教育教學方法，根據不同層次學生的實際，改善學生的心理狀態(tài)，讓學生愛學、樂學、會學、學會，增強學生的學習興趣。

二、從朋友因素來看:

1、中學生在交友方面，有的因處理不好朋友之間的關系而苦惱。15.3%的同學認為朋友在學習上對自己的影響較大，14.4%的學生認為我能學好東西，都是因為交了幾個好朋友，大家志趣相投，互相鼓勵，30.5%的學生覺得在課外學習時我喜歡跟朋友在一起，可以互相幫助，37.3%的同學認為在學習上有困難找要好的同學商量，另外也有同學之間相互諷刺、挖苦的。對這樣的問題，教師應該教育學生正確處理與他人交往的關系，對待朋友應當真誠。

三、從學校因素來看:

有學習環(huán)境的原因：在課堂上，學生在學習上達不到教師預期的學習效果，于是教師對學生表現(xiàn)出失望、氣憤、焦躁等情緒反應，也影響了學生的學習興趣和學習熱情，甚至有的學生認為自己笨，缺乏能力，結果造成有的學生的自卑心理；同時也有教學的原因：教學的內容是否生動有趣，教學方法是否靈活多樣，教學中是否尊重學生的學習心理等等。

根據以上分析，應采取的措施：充分運用現(xiàn)有的教學設備，采用靈活的、形式多樣的教學方式激發(fā)學生學習的興趣與熱情，在學習中多鼓勵，少批評，寓教于樂，充分調動學習情緒，讓他們滿懷信心的投入到學習中去，增強學習的自信心。四、從家庭因素來看:

主要是父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關系不和，給學生造成心靈上的傷害。有的家長忙于工作，對子女的學習顧不上；有的家長則采取簡單粗暴地一罵二打三訓斥的方式，學生的自尊心受到嚴重挫傷；有的家長干脆放任自流。還有的家長認為：送孩子上學是九年義務教育的規(guī)定，孩子學好學壞全靠學校。家長溺愛孩子，放松了對孩子的要求，致使孩子任性。有的家長思想守舊，非但不重視子女的學習，認為讀書無用，反而還經常在孩子面前宣傳“生意經”，分散孩子學習的注意力。有的學生父母，常常打架吵嘴，甚至離異，在孩子幼小的心靈上留下難以抹去的陰影，使他們無法安心學習。4.2%的學生認為家庭不和諧，父母吵架影響自己學習。有的家長在家過分關心孩子，顯得比較嘮叨，引起孩子內心極大的不滿。

根據以上分析，應采取的措施：

1、家長應該多鼓勵學生，看到學生的優(yōu)點，給他們以溫暖，多一些心靈的接觸和感情的溝通，多一些理解與信賴，幫助他們盡快的從厭學情緒中掙脫出來，調動學生學習的主動性。

2、要提高家長素質。家長也要時時處處嚴格要求自己，給孩子起表率作用，要言傳身教，盡量營造一種溫馨和諧的家庭氛圍，讓子女在平等、民主、關愛、和睦的環(huán)境下，專心致志地投入到學習中去。

五、從社會因素來看:

社會上一些不良風氣對學生影響較大。他們認為來學校就是為了混張文憑，給父母一個“交代”，社會上有些不良青年偶爾在學校周圍騷擾，與他們拉幫結派，打架斗毆，一些學生經常沉迷于網吧，網上的游戲、黃色影片、鏡頭對學生身心健康造成極大的負面影響。另外社會上讀書無用論的思想也沖擊著學生的頭腦。他們認為即使辛辛苦苦讀書考上大學，畢業(yè)后也很難找到工作，干脆學多少算多少。

分析此次測查活動，我們認為：影響中學生學習情感的五個因素是相互聯(lián)系的，針對以上我校初中生的情感特點，我們將制定出相應的對策，隨著課題研究的深入，我們全體課題組成員將努力探索出對工人家庭學生情感教育的途徑和方法，以提高教育的實效。

綜上所述，我們可以看到，影響學生學習的因素是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號，而我們有責任去解決這些問題，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，健康的成長。