第一篇：2013吉林政法干警考試申論：闡釋分析題快捷法（精選）

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2013吉林政法干警考試申論：闡釋分析題快捷法

政法干警申論考試經(jīng)常會出現(xiàn)闡釋分析題,要求將材料中一些復(fù)雜的不明朗不清晰的概念或者現(xiàn)象進(jìn)行解釋,而且要全面要客觀。中公教育專家在此將作答此類題型的快捷方法介紹給考生,助力考生高效率備考。@延邊中公教育

一、作答步驟

第一步：直接點(diǎn)明本質(zhì)含義

闡釋型分析題多是對一些復(fù)雜的、不明朗的概念或現(xiàn)象進(jìn)行解釋說明，從而使本質(zhì)問題更加清晰地呈現(xiàn)在眼前，以便于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此，在作答此類試題時(shí)，中公教育專家建議各位考生，首先要迎合閱卷人的心理，把最重要、最能體現(xiàn)問題本質(zhì)含義的寫在最前面，引領(lǐng)整篇答案。

第二步：緊扣原話解釋含義

在闡釋給定材料或某一觀點(diǎn)的過程中，必須按一定的邏輯順序來作答，遵循由表及里的原則。因此，要先解釋原文本意，即材料的表層含義，再對材料進(jìn)行深層次挖掘。在這里，重點(diǎn)是“緊扣原話”，只需將原話解釋清楚即可，無需引申。第三步：回到材料深入闡述

接下來就要回到題目引述的觀點(diǎn)或語句所在的材料，仔細(xì)分析其前后內(nèi)容，了解觀點(diǎn)或語句的背景信息，以及出現(xiàn)在此處的目的和意義，才能對題目進(jìn)行更深一層的闡釋。不同于前一步的解釋含義，這里必須要對整段甚至全篇材料進(jìn)行深度發(fā)掘，提煉有用信息。第四步：作出最后權(quán)威結(jié)論

在對題目引述材料進(jìn)行全面的分析后，還要對其作出權(quán)威結(jié)論，可采用“因此、所以、由此可得”等標(biāo)志性詞匯，總結(jié)上述觀點(diǎn)，重申本質(zhì)含義，使答案首尾呼應(yīng)、重點(diǎn)突出。

二、方法應(yīng)用 【例】

閱讀材料１２，由此引申，談?wù)勀愕南敕?。（２０分）要求：引申合理，觀點(diǎn)明確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過３００字?！緟⒖即鸢浮?/p>

杭州市通過開展“紅領(lǐng)巾瞭望哨”活動，發(fā)動少年兒童對市民文明行為進(jìn)行監(jiān)督，勸導(dǎo)糾正不文明行為，促進(jìn)了公共文明環(huán)境的改善，使參加活動的少年兒童在實(shí)踐中受到教育，實(shí)現(xiàn)了自身文明素質(zhì)與居民群眾共同提高。這表明，群眾參與的精神文明創(chuàng)建活動是實(shí)踐社會道德的重要載體，是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度的有效形式，值得政府在公民道德建設(shè)中提倡和推廣。提高公民文明素質(zhì)，要重視運(yùn)用良好的社會環(huán)境塑造人的作用，結(jié)合學(xué)校德育、社會各行業(yè)職業(yè)道德教育、公德教育，開展形式多樣的群眾性精神文明創(chuàng)建活動，廣泛企業(yè)QQ：800043101

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網(wǎng)站： http://yanbian.offcn.com/ 發(fā)動群眾，形成全民參與的社會氛圍，使在校學(xué)生、機(jī)關(guān)工作者和普通居民積極參與，在相互監(jiān)督、相互幫助中共同提高文明素質(zhì)。

【中公解析】 首先，我們需要把握材料的主旨，即材料的中心意圖。

通過閱讀我們可以得出材料的主旨：群眾參與的精神文明創(chuàng)建活動是實(shí)踐社會道德的重要載體，是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度的有效形式。其次，我們要緊扣材料的本意去闡釋。

材料中的事例說明了杭州市通過開展“紅領(lǐng)巾瞭望哨”活動，發(fā)動少年兒童對市民文明行為進(jìn)行監(jiān)督，勸導(dǎo)糾正不文明行為，促進(jìn)了公共文明環(huán)境的改善，使參加活動的少年兒童在實(shí)踐中受到教育，實(shí)現(xiàn)了自身文明素質(zhì)與居民群眾共同提高?？梢钥闯鲞@樣的做法切實(shí)有效地提高了公眾的文明素質(zhì)，我們在闡釋自己的想法的時(shí)候需要從這個(gè)事例出發(fā)，不能脫離事例的中心主旨，即群眾參與的精神文明創(chuàng)建活動是實(shí)踐社會道德的重要載體，是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度的有效形式。要提高公民素質(zhì)和社會文明必須發(fā)動群眾參與營造良好的社會氛圍。

再次，回到材料深入闡釋。

材料的主題是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度，材料１２重點(diǎn)闡釋了群眾參與的重要性和必要性。在作答時(shí)，應(yīng)該注意結(jié)合材料中的事例深入闡釋，避免脫離材料。最后，作出結(jié)論。

中公教育專家建議各位考生可以這樣說：提高公民文明素質(zhì)，要重視運(yùn)用良好的社會環(huán)境塑造人的作用，要廣泛發(fā)動群眾，形成全民參與的社會氛圍，共同提高文明素質(zhì)。

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第二篇：2013年政法干警考試申論：闡釋分析題快捷法簡介

給人改變未來的力量

2013年政法干警考試申論：闡釋分析題快捷法簡介

政法干警申論考試經(jīng)常會出現(xiàn)闡釋分析題,要求將材料中一些復(fù)雜的不明朗不清晰的概念或者現(xiàn)象進(jìn)行解釋,而且要全面要客觀。中公教育專家在此將作答此類題型的快捷方法介紹給考生,助力考生高效率備考。

一、作答步驟

第一步：直接點(diǎn)明本質(zhì)含義

闡釋型分析題多是對一些復(fù)雜的、不明朗的概念或現(xiàn)象進(jìn)行解釋說明，從而使本質(zhì)問題更加清晰地呈現(xiàn)在眼前，以便于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此，在作答此類試題時(shí)，中公教育專家建議各位考生，首先要迎合閱卷人的心理，把最重要、最能體現(xiàn)問題本質(zhì)含義的寫在最前面，引領(lǐng)整篇答案。

第二步：緊扣原話解釋含義

在闡釋給定材料或某一觀點(diǎn)的過程中，必須按一定的邏輯順序來作答，遵循由表及里的原則。因此，要先解釋原文本意，即材料的表層含義，再對材料進(jìn)行深層次挖掘。在這里，重點(diǎn)是“緊扣原話”，只需將原話解釋清楚即可，無需引申。

第三步：回到材料深入闡述

接下來就要回到題目引述的觀點(diǎn)或語句所在的材料，仔細(xì)分析其前后內(nèi)容，了解觀點(diǎn)或語句的背景信息，以及出現(xiàn)在此處的目的和意義，才能對題目進(jìn)行更深一層的闡釋。不同于前一步的解釋含義，這里必須要對整段甚至全篇材料進(jìn)行深度發(fā)掘，提煉有用信息。

第四步：作出最后權(quán)威結(jié)論

在對題目引述材料進(jìn)行全面的分析后，還要對其作出權(quán)威結(jié)論，可采用“因此、所以、由此可得”等標(biāo)志性詞匯，總結(jié)上述觀點(diǎn)，重申本質(zhì)含義，使答案首尾呼應(yīng)、重點(diǎn)突出。

二、方法應(yīng)用

【例】

閱讀材料１２，由此引申，談?wù)勀愕南敕?。（２０分?/p>

要求：引申合理，觀點(diǎn)明確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過３００字。

【參考答案】

杭州市通過開展“紅領(lǐng)巾瞭望哨”活動，發(fā)動少年兒童對市民文明行為進(jìn)行監(jiān)督，勸導(dǎo)糾正不文明行為，促進(jìn)了公共文明環(huán)境的改善，使參加活動的少年兒童在實(shí)踐中受到教本文轉(zhuǎn)自運(yùn)城中公網(wǎng)?！?百度文庫

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育，實(shí)現(xiàn)了自身文明素質(zhì)與居民群眾共同提高。這表明，群眾參與的精神文明創(chuàng)建活動是實(shí)踐社會道德的重要載體，是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度的有效形式，值得政府在公民道德建設(shè)中提倡和推廣。提高公民文明素質(zhì)，要重視運(yùn)用良好的社會環(huán)境塑造人的作用，結(jié)合學(xué)校德育、社會各行業(yè)職業(yè)道德教育、公德教育，開展形式多樣的群眾性精神文明創(chuàng)建活動，廣泛發(fā)動群眾，形成全民參與的社會氛圍，使在校學(xué)生、機(jī)關(guān)工作者和普通居民積極參與，在相互監(jiān)督、相互幫助中共同提高文明素質(zhì)。

【中公解析】 首先，我們需要把握材料的主旨，即材料的中心意圖。

通過閱讀我們可以得出材料的主旨：群眾參與的精神文明創(chuàng)建活動是實(shí)踐社會道德的重要載體，是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度的有效形式。

其次，我們要緊扣材料的本意去闡釋。

材料中的事例說明了杭州市通過開展“紅領(lǐng)巾瞭望哨”活動，發(fā)動少年兒童對市民文明行為進(jìn)行監(jiān)督，勸導(dǎo)糾正不文明行為，促進(jìn)了公共文明環(huán)境的改善，使參加活動的少年兒童在實(shí)踐中受到教育，實(shí)現(xiàn)了自身文明素質(zhì)與居民群眾共同提高?？梢钥闯鲞@樣的做法切實(shí)有效地提高了公眾的文明素質(zhì)，我們在闡釋自己的想法的時(shí)候需要從這個(gè)事例出發(fā)，不能脫離事例的中心主旨，即群眾參與的精神文明創(chuàng)建活動是實(shí)踐社會道德的重要載體，是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度的有效形式。要提高公民素質(zhì)和社會文明必須發(fā)動群眾參與營造良好的社會氛圍。

再次，回到材料深入闡釋。

材料的主題是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度，材料１２重點(diǎn)闡釋了群眾參與的重要性和必要性。在作答時(shí)，應(yīng)該注意結(jié)合材料中的事例深入闡釋，避免脫離材料。

最后，作出結(jié)論。

中公教育專家建議各位考生可以這樣說：提高公民文明素質(zhì)，要重視運(yùn)用良好的社會環(huán)境塑造人的作用，要廣泛發(fā)動群眾，形成全民參與的社會氛圍，共同提高文明素質(zhì)。

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第三篇：2013年上?；鶎尤嗣窬炜荚嚿暾撽U釋分析題快捷法簡介（范文）

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2013年上?；鶎尤嗣窬炜荚嚿暾撽U釋分析題快捷法簡介

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一、作答步驟

第一步：直接點(diǎn)明本質(zhì)含義

闡釋型分析題多是對一些復(fù)雜的、不明朗的概念或現(xiàn)象進(jìn)行解釋說明，從而使本質(zhì)問題更加清晰地呈現(xiàn)在眼前，以便于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此，在作答此類試題時(shí)，國家公務(wù)員考試網(wǎng)建議各位考生，首先要迎合閱卷人的心理，把最重要、最能體現(xiàn)問題本質(zhì)含義的寫在最前面，引領(lǐng)整篇答案。

第二步：緊扣原話解釋含義

在闡釋給定材料或某一觀點(diǎn)的過程中，必須按一定的邏輯順序來作答，遵循由表及里的原則。因此，要先解釋原文本意，即材料的表層含義，再對材料進(jìn)行深層次挖掘。在這里，重點(diǎn)是“緊扣原話”，只需將原話解釋清楚即可，無需引申。

第三步：回到材料深入闡述

接下來就要回到題目引述的觀點(diǎn)或語句所在的材料，仔細(xì)分析其前后內(nèi)容，了解觀點(diǎn)或語句的背景信息，以及出現(xiàn)在此處的目的和意義，才能對題目進(jìn)行更深一層的闡釋。不同于前一步的解釋含義，這里必須要對整段甚至全篇材料進(jìn)行深度發(fā)掘，提煉有用信息。

第四步：作出最后權(quán)威結(jié)論

在對題目引述材料進(jìn)行全面的分析后，還要對其作出權(quán)威結(jié)論，可采用“因此、所以、由此可得”等標(biāo)志性詞匯，總結(jié)上述觀點(diǎn)，重申本質(zhì)含義，使答案首尾呼應(yīng)、重點(diǎn)突出。

二、方法應(yīng)用

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【例】

閱讀材料12，由此引申，談?wù)勀愕南敕ā?20分)

要求：引申合理，觀點(diǎn)明確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過300字。

【參考答案】

杭州市通過開展“紅領(lǐng)巾瞭望哨”活動，發(fā)動少年兒童對市民文明行為進(jìn)行監(jiān)督，勸導(dǎo)糾正不文明行為，促進(jìn)了公共文明環(huán)境的改善，使參加活動的少年兒童在實(shí)踐中受到教育，實(shí)現(xiàn)了自身文明素質(zhì)與居民群眾共同提高。這表明，群眾參與的精神文明創(chuàng)建活動是實(shí)踐社會道德的重要載體，是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度的有效形式，值得政府在公民道德建設(shè)中提倡和推廣。提高公民文明素質(zhì)，要重視運(yùn)用良好的社會環(huán)境塑造人的作用，結(jié)合學(xué)校德育、社會各行業(yè)職業(yè)道德教育、公德教育，開展形式多樣的群眾性精神文明創(chuàng)建活動，廣泛發(fā)動群眾，形成全民參與的社會氛圍，使在校學(xué)生、機(jī)關(guān)工作者和普通居民積極參與，在相互監(jiān)督、相互幫助中共同提高文明素質(zhì)。

【解析】 首先，我們需要把握材料的主旨，即材料的中心意圖。

通過閱讀我們可以得出材料的主旨：群眾參與的精神文明創(chuàng)建活動是實(shí)踐社會道德的重要載體，是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度的有效形式。

其次，我們要緊扣材料的本意去闡釋。

材料中的事例說明了杭州市通過開展“紅領(lǐng)巾瞭望哨”活動，發(fā)動少年兒童對市民文明行為進(jìn)行監(jiān)督，勸導(dǎo)糾正不文明行為，促進(jìn)了公共文明環(huán)境的改善，使參加活動的少年兒童在實(shí)踐中受到教育，實(shí)現(xiàn)了自身文明素質(zhì)與居民群眾共同提高?？梢钥闯鲞@樣的做法切實(shí)有效地提高了公眾的文明素質(zhì)，我們在闡釋自己的想法的時(shí)候需要從這個(gè)事例出發(fā)，不能脫離事例的中心主旨，即群眾參與的精神文明創(chuàng)建活動是實(shí)踐社會道德的重要載體，是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度的有效形式。要提高公民素質(zhì)和社會文明必須發(fā)動群眾參與營造良好的社會氛圍。

給人改變未來的力量

再次，回到材料深入闡釋。

材料的主題是提高公民文明素質(zhì)和社會文明程度，材料12重點(diǎn)闡釋了群眾參與的重要性和必要性。在作答時(shí)，應(yīng)該注意結(jié)合材料中的事例深入闡釋，避免脫離材料。

最后，作出結(jié)論。

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第四篇：2016政法干警考試申論綜合分析題答題“三步走”

2016政法干警考試申論綜合分析題答題“三步走”

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綜合分析題在申論考試中是很多考生的“攔路虎”。而從歷年考情來看，綜合分析又是年年必考，因此，它的重要性就不言而喻了。為了讓考生們能輕松應(yīng)對此題型，中公教育輔導(dǎo)專家通過三步走戰(zhàn)略為各位考生指點(diǎn)迷津。

步驟一：仔細(xì)審題，確定關(guān)鍵詞

綜合分析和所有其他的客觀題型一樣，在考試中都是踩點(diǎn)給分。因此，在審題時(shí)一定要審清楚題干關(guān)鍵詞，確定要在材料中尋找的相關(guān)要點(diǎn)有哪些。

例如：2015年政法干警本碩真題“結(jié)合給定資料1，談?wù)剬Α劶俺擎?zhèn)化只論及農(nóng)民的城鎮(zhèn)化，是不全面的’”在審題時(shí)就應(yīng)該首先審清楚這句話中的關(guān)鍵詞，確定好關(guān)鍵詞之后應(yīng)該進(jìn)入下一步。

步驟二：橫向分析，尋找要點(diǎn)

在這一步考生可以根據(jù)前面確定好的關(guān)鍵詞去材料中尋找所有關(guān)于“城鎮(zhèn)化”的要點(diǎn)。包括與其相關(guān)的好現(xiàn)象、問題、影響、原因、對策等。例如2015年政法干警本碩真題“結(jié)合給定資料1，談?wù)剬Α劶俺擎?zhèn)化只論及農(nóng)民的城鎮(zhèn)化，是不全面的’”。這道題在材料中我們可以找到與關(guān)鍵詞相關(guān)的好現(xiàn)象、問題的具體表現(xiàn)、這種現(xiàn)象的解釋等。將這些要點(diǎn)都找出來進(jìn)行標(biāo)記。然后進(jìn)入下一步驟。

步驟三：縱向分析，提煉觀點(diǎn)

在第三步中，要對之前找到的所有要點(diǎn)進(jìn)行梳理，梳理的目的就是進(jìn)行縱向分析，由淺入深，從所有要點(diǎn)中提煉出一個(gè)核心觀點(diǎn)。從材料中可以看出大部分的材料都是在講這種現(xiàn)象的問題，因此，對于這道題而言，我們的觀點(diǎn)應(yīng)該是對“這句話的本質(zhì)”進(jìn)行解釋之后進(jìn)行判斷，判斷這種現(xiàn)象是弊大于利的。

在第三步結(jié)束之后就可以將前面兩步找到的所有要點(diǎn)進(jìn)行整合，加工，按照綜合分析題“總-分-總”的結(jié)構(gòu)書寫下來即可。

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綜合分析是申論考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，中公教育專家提醒各位考生一定要認(rèn)真面對，積極備考。但也不要因此而過度恐慌，通過“三步走”的方法，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

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考生在備考過程中，應(yīng)多寫多練，中公申論批改服務(wù)可以系統(tǒng)的提高學(xué)員寫作水平。中公教育公務(wù)員考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！

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第五篇：政法干警考試申論：敬畏精神

【背景鏈接】

黨的十八大提出了“立德樹人”的教育任務(wù)，這充分說明了思想道德教育的重要作用。高校的立德樹人工作要著力培育大學(xué)生“知敬畏、明事理、尊傳統(tǒng)、貴創(chuàng)新”意識。

2014年6月，一名少年在河北省保定市清苑縣南段莊烈士陵園的英雄紀(jì)念碑前做出各種不雅動作，還將一墓碑踢倒的組圖片經(jīng)微博網(wǎng)友發(fā)布后引發(fā)輿論關(guān)注，許多網(wǎng)友對此表示憤怒。清苑縣當(dāng)天回應(yīng)稱，高度重視烈士陵園事件，已安排民政局對損壞的墓碑進(jìn)行修復(fù)，由教育局查明相關(guān)人員并對其進(jìn)行批評教育，并立即在全縣中小學(xué)生中開展愛國主義教育宣傳活動。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

[內(nèi)涵闡釋]

敬畏，是人類對待事物的一種態(tài)度，是在面對權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時(shí)所產(chǎn)生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，是對一切神圣事物的態(tài)度。敬畏可以使人勵志，心存敬畏是為人的一種態(tài)度，一種信念，也是一種素質(zhì)，是內(nèi)在精神境界和價(jià)值追求的自然外化。心有所敬，行有所循；心有所畏，行有所止。敬畏激勵的是事業(yè)心和責(zé)任感，是人們對信念的堅(jiān)守。人們只有心存敬畏，才能使自己不斷警醒，擯棄懈怠，激發(fā)拼搏，成就事業(yè)。

[事件分析]

在中國傳統(tǒng)道德文化中，對于先人，特別是取得偉大成就或者為國家民族做出過貢獻(xiàn)的先輩，我們都會懷有一種崇敬。在春節(jié)、清明等重大節(jié)日中，祭祀先人也是重要的節(jié)日儀式之一。縱觀世界大部分的文明，對先人的尊敬也是共通的道德準(zhǔn)則。這是一種對文化、傳統(tǒng)以及生命的尊重。

而踢碑少年踢碑的行為，一方面是對先烈的侮辱就是對道德紅線的侮辱，對墓碑的踐踏就是對價(jià)值底線的踐踏。事件中少年行為反映了當(dāng)下社會部分人缺乏最基本的修養(yǎng)和敬畏之心，更漠視愛國、尊老、守禮、感恩等傳統(tǒng)美德。

另一方面，這一幕發(fā)生在烈士陵園之中，也暴露出孩子對歷史的無知和無感，對英雄情結(jié)的漠視，家庭教育和學(xué)校教育對愛國教育的斷層。

[啟示]

保持敬畏之心，不僅是一種人生智慧，更關(guān)系到一個(gè)人的道德修養(yǎng)和作風(fēng)品行。我們有

了敬畏之心，胸中就有了定盤星，為人處世就有了標(biāo)準(zhǔn)，就會注意用法紀(jì)和道德約束自己，就會對違規(guī)、越軌之事不想干、不敢干，從而創(chuàng)造美好的人生。

在當(dāng)前的學(xué)校，家庭中，乃至整個(gè)社會都應(yīng)加強(qiáng)敬畏教育，權(quán)敬畏父母，敬畏師長，敬畏秩序，敬畏法律，敬畏生命，敬畏天，敬畏地，敬畏自然，等等，一個(gè)有敬畏意識的孩子才是有希望的孩子，一個(gè)有敬畏精神的民族才是一個(gè)文明的民族，一個(gè)有敬畏情懷的國家才能成為一個(gè)強(qiáng)盛的國家。

[措施]

人生的敬畏之心歸納起來主要包括以下幾個(gè)方面：

一是要敬畏權(quán)力。一個(gè)人如果把權(quán)力當(dāng)作個(gè)人、家庭和小集團(tuán)謀取利益的工具，就必然導(dǎo)致私欲膨脹。尤其是一名領(lǐng)導(dǎo)干部，既要擺正公仆位置，又要擺正權(quán)責(zé)關(guān)系，在職務(wù)面前要勤思義務(wù)，在權(quán)力面前要多想責(zé)任，少想利欲。

二是要敬畏法律。法律是國家公器、天下利器。作為一種制度文明，法律維系著人類生存和發(fā)展的基本秩序，任何人都要服從法律。

三是要敬畏生命。不僅要敬畏自己的生命，還要敬畏他人的生命、敬畏自然。被譽(yù)為“最美女孩”的煙臺女孩刁娜，在救助傷者時(shí)不幸被撞傷，造成右腿嚴(yán)重骨折，她卻說：“一條腿換一條命，值！”我們在稱贊她富有愛心、道德高尚的時(shí)候，更應(yīng)該看到她對生命的尊重與敬畏。

四是要敬畏歷史。歷史由人民群眾創(chuàng)造，是我們?nèi)≈槐M的精神寶庫和用之不竭的力量源泉。歷史是我們的底氣，是我們的方向，它告訴我們從哪里來，到哪里去。敬畏歷史就是要學(xué)習(xí)歷史、尊重歷史、珍惜歷史、牢記歷史并創(chuàng)造歷史。我們所做的一切，都要有歷史的厚重感和責(zé)任感，最終都要經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)。