第一篇：頭道實驗小學學生習慣養(yǎng)成教育實施方案

頭道實驗小學

小學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。

近年來，由于我們學校短時間內學生人數(shù)迅猛增長，學校在學生行為習慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現(xiàn)象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，經學校研究，決定在本期花大力氣開展以學生的行為習慣養(yǎng)成教育為主的大隊主題活動，結合本校學生實際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案，請遵照執(zhí)行。

二、實施途徑：

利用每周一節(jié)的班隊課和每天放學前5—10分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育。

三、總體目標

從每年9月即日起至來年6月學期期末，利用9個月時間分別進行以常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。

四、統(tǒng)一要求

1、進入校門不擁擠，緩步慢行，通道兩側通告，西側走自行車，東側步行，校園內行走兩人以上面縱隊，入側、進教室、就餐要排隊，做到不擁擠，互相謙讓。

2、課間在規(guī)定的地點玩耍做游戲，不在校園內追跑打鬧。

3、重大集會時、升旗儀式時要穿校服、佩戴紅領巾，遵守紀律。

4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛(wèi)生及座位衛(wèi)生情況。

5、上課期間進教室應打報告，進教師辦公室前要先打報告；校園內見到老師要問候。

6、堅持使用文明“十字用語”，不許說臟話，不罵人，不打架。

五、各年級具體要求 【

一、二年級】

（一）行為習慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見……會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。

4、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到，不早退。

2、課前準備好學習用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不讓家長督促。

5、書寫規(guī)范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護課本，不亂撕作業(yè)本。

7、認真學做廣播操、眼保健操。

8、在師長的引導下，學會看課外圖書。

（三）生活習慣

1、認真做值日，不讓家長幫忙。

2、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

4、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。

5、按時睡覺、起床。

6、不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶?！?/p>

三、四年級】

（一）行為習慣

1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。

2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對老師有禮貌。

4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。

5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。

8、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。

2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。

3、學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。

4、按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

5、認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。

6、認真做廣播操、眼保健操。

7、?？凑n外讀物，并做摘記。

（三）生活習慣

1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。

4、積極主動做值日，自己整理房間。

5、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。

6、不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。

7、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。【

五、六年級】

（一）行為習慣

1、認真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。

2、不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。

3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小。

4、愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。

5、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

6、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿棍棒刀打鬧，不從高處下跳等等。

7、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。

2、按時、獨立完成作業(yè)。

3、課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問。

4、課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考。

5、合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學寫讀書筆記。

6、認真做廣播操、眼保健操。

（三）生活習慣

1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、做力所能及的家務勞動。

4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。

5、不亂花零用錢。

6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。

7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

五、工作措施

1、學校大隊部成立文明行為習慣互助崗，監(jiān)督全校學生的不良行為習慣。各班成立學生自律隊，課間在值周區(qū)域內執(zhí)勤，及時糾正監(jiān)督本班學生的不良行為。

2、每天中午和下午放學前5—10分鐘，由班委向班主任進行匯報，班主任及時總結批評。

3、將學生行為習慣養(yǎng)成教育與班主任工作評估掛鉤。

4、常抓不懈，建立長效評比機制。學生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規(guī)檢查的主要內容，長期進行下去，并作到每天一小結，每周一通報。

5、綜合考評，評出活動優(yōu)勝班級，在期末表彰大會上頒發(fā)榮譽證書。

六、總結：

1．要求各班全面總結活動開展情況，以書面形式于每月最后一周周四前上交大隊部。

2．在學期末表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星和誠信少年。

七、習慣養(yǎng)成教育的研究方法：觀察法、問卷調查法、經驗總結法 l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要。

2、反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。

3、自我約束：利用小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習慣的措施。

4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。

5、成立“養(yǎng)成良好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。

6、抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

八、良好習慣養(yǎng)成應注意的問題

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各班要通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力?！凹彝ナ橇晳T的學校，父母是習慣的教師?！?要各班要采用召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊，等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。頭道實驗小學

二O一一年九月十五日

第二篇：海南小學學生習慣養(yǎng)成教育實施方案

海南小學學生習慣養(yǎng)成教育實施方案

小學階段是基礎教育的基礎，是各種習慣養(yǎng)成的最佳時期，習慣培養(yǎng)是打實基礎的關鍵。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。”好習慣成就未來，壞習慣毀人一生，為此，我們在全校小學生中培養(yǎng)良好的學習習慣，從而提高學生修養(yǎng)，完善學生人格，全面提升學生素質，為以后激烈的競爭打下堅實的基礎，為終身學習服務。為使學習習慣培養(yǎng)扎實、有效、持續(xù)的開展下去，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以促進學生身心和諧發(fā)展，提升學生的生命質量為目標，以培養(yǎng)良好的預習習慣、專注習慣、記憶習慣、質疑習慣、寫字習慣、說的習慣、閱讀積累習慣、整理復習習慣八個學習習慣為內容，引導學生學會學習，掌握科學的學習方法，減輕學生過重的學業(yè)負擔，激發(fā)學習興趣，提高學習效率，開發(fā)學生的個性潛能，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

二、基本原則

學習習慣培養(yǎng)，要立足教育，落到細節(jié)，重在指導，貴在堅持，要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，注重實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：

1.整體性原則

首先，學習習慣培養(yǎng)要面向全體學生。所有學生都是習慣培養(yǎng)的對象和參與者，習慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學生的共同需要和普遍存在的問題，以全體學生的習慣水平的提高為基本立足點。其次，學習習慣培養(yǎng)要貫穿于學校教育教學工作的方方面面，要落實在課堂教學上、課外活動上、教育環(huán)境上。

2.主體性原則

學習習慣培養(yǎng)要重視學生的主體地位、主體意識，堅持外部幫助和自我內化相結合，堅持教師的教育與引導和學生的積極主動參與相結合，重點提高學生的自我教育、自我管理能力。通過學生主體意識的調節(jié)作用，主體的踐行，完成主體的內化。

3.層次性原則

在進行學習習慣培養(yǎng)時，要關注和重視學生的個體差異，根據不同學生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習慣培養(yǎng)活動，以促進學生良好學習習慣的形成。

4.自覺性原則。

習慣養(yǎng)成的最高機制，是形成學生的自身需求，而不是外在的強制。養(yǎng)成一個好習慣，應該是要讓學生覺得：這是我盼望的，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習慣多了，我才是一個好學生。這樣學生才能主動、積極地參與。

5.循序漸進原則

學習習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學生的年齡特點，不同年級要有所側重，由易到難，由淺入深。

6.持之以恒原則

學習習慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。我們知道，持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得成功的效果。培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是如此，嚴格訓練必須持之以恒，有足夠的耐心，才能見效，搞一陣風式的運動只能是徒勞的。

三、學習習慣培養(yǎng)的內容

學習習慣培養(yǎng)的內容要順應小學生本身的成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會的要求，符合我區(qū)小學實際，堅持以學生發(fā)展為本。根據這一宗旨，確定我區(qū)小學生學習習慣培養(yǎng)內容如下：

（一）預習習慣

達成目標：掌握預習方法，為學習新知做好鋪墊和準備。

內容方式：通覽教材內容，借助工具書預習，搜集相關信息資料，自作學具，開展社會實踐、社會調查等。

成果表述：預習記錄本、資料搜集本、社會實踐、社會調查小報告、教材上的圈點勾畫、批注及各種學具等。

（二）專注習慣

達成目標：一心向學，專心致志，形成良好的意志品質。

內容方式：在學習活動中，學會傾聽，積極思考，專心讀書，專注操作。成果表述：學生學習活動中的表現(xiàn)。

（三）記憶習慣

達成目標：掌握記憶方法，提高記憶速度。

內容方式：在一定時間內用恰當?shù)姆椒ㄓ洃浾n堂上所學的必要的基礎知識，如：字、詞、句、篇、概念、公式等。成果表述：課堂檢測、記憶比賽等。

（四）質疑習慣

達成目標：善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，逐步提高質疑質量。

內容方式：在課前預習中、課堂學習中、課后回顧中主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

成果表述：學生學習活動中的表現(xiàn)。

（五）寫字習慣

達成目標：寫字力求正確、規(guī)范、美觀，并有一定的速度，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

內容方式：用鉛筆、鋼筆等書寫課內作業(yè)，并堅持每天一定數(shù)量的寫字練習。成果表述：學生作業(yè)本、課外練字本。

（六）說的習慣

達成目標：學生想說、敢說、愛說、會說，形成較強的應對和表達能力。內容方式：采取演講、新聞播報、口語交際等方式，把所見、所聞、所思、所感表達出來。

成果表述：學生交流及活動中的表現(xiàn)。

（七）閱讀積累習慣

達成目標：喜歡讀書，掌握方法，廣泛閱讀，注重積累，提升素養(yǎng)。內容方式：運用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物，并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

成果表述：讀書匯報交流、問卷調查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。

（八）整理復習習慣

達成目標：學會整理復習的方法，形成自主評價的能力。

內容方式：對每節(jié)課、每單元、每學期所學內容及時復習整理、查缺補漏、整體掌握。

成果表述：自留作業(yè)本、自出的考卷、錯題集及整理的復習材料等。

四、實施步驟

（一）宣傳、學習，提高認識

加強對學生學習習慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營造學校學習習慣培養(yǎng)文化氛圍。全面規(guī)劃校小學生學習習慣培養(yǎng)的發(fā)展思路和發(fā)展方向。設立學習習慣培養(yǎng)宣傳周，通過業(yè)務學習、班會、宣傳專刊、校園廣播等形式在師生中進行學習習慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認識到良好學習習慣培養(yǎng)的重要性和緊迫性，認識到良好的學習習慣的培養(yǎng)是社會發(fā)展的迫切要求，是學生健康成長的有效手段，是現(xiàn)代學校教育發(fā)展的必然要求。

（二）建立健全領導機構

為加強學生學習習慣培養(yǎng)的管理，解決習慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使習慣培養(yǎng)正常、穩(wěn)步地進行，我校成立了學生學習習慣培養(yǎng)領導機構。

組長：沈正龍 副組長：楊森 張海波

組員：張建霞 楊洪 吉順琴 張兵 丁忠平陳曉燕 陳霞 劉鷙

（三）制定切實可行的計劃、方案

科學可行的計劃和方案的制定，是保證學生學習習慣培養(yǎng)扎實有效進行的關鍵，結合本校實際制定學生學習習慣培養(yǎng)方案，對照我校學生八個學習習慣培養(yǎng)內容制定落實措施。

（四）具體實施方案

按照制定的方案，有目的、有計劃、按步驟、有層次對學生學習習慣進行培養(yǎng)。

（五）階段總結

根據學生學習習慣培養(yǎng)情況，定期開展匯報交流及成果展評活動，不斷總結經驗，推動全區(qū)學生學習習慣整體提高和全面發(fā)展。

五、注意的問題

落實學習習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。

所謂“明”，就是指“明理”，讓學生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習慣養(yǎng)成的基礎，學生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。指導學生明理，必須注意兩點：

（1）形象性。要根據低年級學生具體形象思維占優(yōu)勢的特點，采用生動形象的教育方法，使學生明白老師提出的要求。

（2）主導性。在明理的過程中，老師始終處于主導地位，要及時分析學生的情況，有針對性地提出要求，有目的地選擇方法，有計劃地組織活動。

所謂“嚴”，就是指“嚴格的訓練”。學生光“明理”還不行，從“明理”到變成習慣，還需要有一個內化的過程。在這一過程中，必須注意兩點：

（1）層次性。訓練要嚴而有度，分層次對待，對不同的人，訓練的重點和強度要有所區(qū)別，不能搞“一刀切”。

（2）自主性。學生接受訓練不是消極被動的，而是主觀能動的，一種習慣的培養(yǎng)訓練，必須通過學生自身的內部矛盾斗爭才能成為習慣。因此，在訓練的過程中，始終應該引導學生主動地在自己身上發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾。

所謂“恒”，就是“持之以恒 ”。學生學習習慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。為此，必須注意兩點：

1.一致性。所謂一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合協(xié)調，避免相互排斥和相互抵消。

2.新穎性。訓練的形式要經常變換，使學生有新鮮感，否則，老調子重彈，學生會感到厭煩，效果會削弱。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是一件非常細致、艱巨的工作，也是一項系統(tǒng)工程，要加大培養(yǎng)力度，學校、家庭和社會密切配合，齊抓共管，形成良好的氛圍，要不斷總結反思落實情況，把學生學習習慣養(yǎng)成納入教師量化成績與學生學習成績，使學習習慣培養(yǎng)真正落到實處。

第三篇：學生習慣養(yǎng)成教育實施方案

學生習慣養(yǎng)成教育實施方案

福農小學 2013年9月

學生習慣養(yǎng)成教育實施方案

為全面落實我校提升教育內涵質量的要求，切實加強我校德育工作，推進我校學生養(yǎng)成教育，依照《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生德育規(guī)程》的精神和要求，制定我校養(yǎng)成教育實施方案。

一、實施目標

按照學生身心發(fā)展規(guī)律，通過加強學生日常行為訓練，教育和引導學生養(yǎng)成良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高教育教學質量。

二、實施內容

初步培養(yǎng)學生集體主義觀念，養(yǎng)成尊重他人、關心他人、善待自己、熱愛勞動、熱愛學習、熱愛生活、勤儉節(jié)約、助人為樂、舉止文明、遵規(guī)守紀、愛護環(huán)境的行為習慣以及正直、誠實、勇敢、堅強的心理品質。

1、衛(wèi)生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，勤箭指甲，早晚刷牙，經常洗澡；自己的事情自己做，主動做一些力所能及的家務;認真值日，保持教室、校園整潔；不隨地吐痰，不吃零食；不亂扔、刻畫、亂畫。

2、健康習慣：認真做課間操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，至少有一項體育愛好；課間要充分休息，自覺到室外呼吸新鮮空氣，做有益于健康的活動；看書、寫字時坐姿端正；具有積極樂觀的心態(tài)，遇到問題能進行自我心理調節(jié)或學會傾訴，樂于與人交往。

3、文明習慣：尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母，牢記父母教導，學會感恩；團結友愛，關心他人，遇到老、弱、病、殘主動幫助；勤儉節(jié)約，不鋪張浪費；說話文明，講禮貌用語；誠實，不說謊話，知錯就改；學會傾聽，不隨意打斷別人的講話；遵守作息時間，不遲到、早退、曠課；走路、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡。公共場所禮讓，不妨礙別人。

4、預習習慣：課前要預習新課內容，掌握預習方法，學會根據已學的知識或借助工具書自己解決不理解的預習內容，養(yǎng)成寫預習筆記的習慣。

5、聽課習慣：自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探究。

6、寫字、計算習慣：書寫姿勢要端正，字跡工整，字體規(guī)范，不寫錯別字；計算準確，速度快，認真檢查。

7、作業(yè)習慣：回家后主動獨立完成作業(yè)，不邊做邊玩，不用家長督促；作業(yè)整潔，頁面設計合理，不亂撕作業(yè)本；做完作業(yè)要認真檢查，不依賴家長，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

8、讀記習慣：堅持每天閱讀課外讀物20分鐘（低年級學生可由家長領讀或講故事），每周誦記一條名言警句或一首詩歌。

9、演講習慣：堅持每天演講不少于1分鐘。

10、寫日記的習慣：堅持寫日記，每周不少于1篇，每天睡前回想一天所做的事情。

三、具體工作

（一）為確保養(yǎng)成教育活動有質有序地開展，成立了福農小學養(yǎng)成教育活動領導小組：

組 長：張正敏 副組長：王朝英 榮福莉

成 員：韋元武 程楊 王俊 龍信明 王紹蘭

年級負責人：

一年級：張正敏 二年級：黃應輝 三年級：蔡付林

四年級：王朝英 五年級：王俊 六年級：龍信明

（二）抓好輿論宣傳，營造教育氛圍

1、新學期召開全校師生參加的動員會，繼續(xù)宣講養(yǎng)成教育的重要性和必要性，形成強大的工作態(tài)勢，使每個教師都成為養(yǎng)成教育的教學者、參與者、研究者和宣傳者，師生都成為養(yǎng)成教育的踐行者。

2、充分利用學校廣播、櫥窗、班級黑板報等宣傳工具，向廣大少年兒童宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型，激勵他們崇尚先進、學習先進。

3、結合讀書教育活動、班（隊）主題教育，多形式做好對祖國大好風光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設成就的宣傳，在活動中潛移默化地教育少年兒童，提高少年兒童的思想道德素質。

4、通過家長座談會、家訪爭取家長的積極配合，形成家校共育的良好局面。

（三）利用學校資源，全面抓好教育

1、在常規(guī)管理中貫穿養(yǎng)成教育

（1）以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，使學生“養(yǎng)成十種好習慣”，正面規(guī)范學生行為習慣。

（2）少先隊大隊部設立“校園文明監(jiān)督崗”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。學校成立養(yǎng)成教育督查組、重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。

（3）成立校園廣播站，建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡。

（4）各班形成自己的好習慣評比考核制度，班級中開辟習慣評比專欄，在期末將分別評選出校級、班級的“好習慣少年”，并召開全校大會進行表揚。

（5）堅持對學生的行為規(guī)范做到每天一查，每周一評，衛(wèi)生工作不定期抽查兩次，每周一次大掃除，并且把評比結果進行公示，作為文明班級考核評比的重要依據，每周頒發(fā)一次“文明班級”流動紅旗。堅持周五下午班隊會制度，總結本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月月底，召開一次主題班隊會、討論會，進行一次階段性班內總結，并作好資料的收集。

（6）加大養(yǎng)成教育工作科研指導力度，領導小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。定期舉行班主任在行為習慣培養(yǎng)方面的經驗交流和研討。選派教師參加養(yǎng)成教育師資培訓，同時抓好校本培訓工作，不斷創(chuàng)新養(yǎng)成教育的方法與途徑。

（7）建立學生心理輔導站，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發(fā)展。

（9）在學生中舉行一次以“好習慣伴我成長”為主題的征文比賽，對于優(yōu)秀文章將發(fā)表在學校的專欄上。

（10）學校黨組織要加強養(yǎng)成教育工作的指導，教導處、少先隊要相互配合、上下聯(lián)動，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點、落腳點，使學校的各項管理工作貫穿養(yǎng)成教育。學校辦公室教導處、少先隊、工會等組織都要在工作的各個環(huán)節(jié)中貫穿養(yǎng)成教育，做到管理育人，服務育人。

2、在教學活動中滲透養(yǎng)成教育

(1)把養(yǎng)成教育有機滲透到學科教學之中，充分發(fā)揮學科教學在青少年兒童思想道德建設中的主渠道作用。要結合學科特點，改進教學方法,利用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識和養(yǎng)成教育結合起來，使學生在增長知識的同時，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，通過開展活動鞏固養(yǎng)成教育成效，本學期開展系列養(yǎng)成教育活動：美文誦讀競賽、養(yǎng)成教育成果展示開放日、演講：好習慣伴我成長、學生跳繩比賽、高年級計算與思維能力競賽、低年級口算能力競賽、“采蜜集”展示。以活動促發(fā)展，以活動促成效。

(2)每周安排一個課時進行養(yǎng)成教育教學，任課教師要把《養(yǎng)成教育評價標準》作為教學內容，認真進行教學設計，提高課堂教學質量，發(fā)揮主課堂作用。班主任或任課教師要依據《養(yǎng)成教育評價標準》內容進行拓展，指導學生的行為實踐,做到有課時教學安排計劃，有總結。

(3)以新課程改革為契機，把《養(yǎng)成教育評價標準》的試行作為課程改革內容來落實；要開放校園，讓運動場、閱覽室、電教室、實驗室等現(xiàn)有教育資源，成為學生讀書活動、科技活動、文體活動的樂園，把學校變成少年兒童科技文化活動中心，實現(xiàn)中小學生知、情、意、行的和諧發(fā)展。

3、在師德師風建設中強化養(yǎng)成教育

開展增強教師魅力活動，狠抓師德師風建設，不斷提高師德水平，增強人格魅力，激勵廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、淡薄名利、志存高遠、德高為師、身正為范，提高教師德育意識，及時糾正教師自身不良行為習慣，使之成為學生養(yǎng)成教育的楷模。

4、在校園文化建設中重視養(yǎng)成教育

(1)充分利用現(xiàn)有的條件，加強精神文化、物質文化和制度文化建設，從大處著眼、小處著手，細節(jié)管理，打造校園文化、班級文化特色。要讓學校的一磚、一廊、一壁都會說話，使學校的一草、一木、一畫都能育人。

(2)充分利用文體文娛活動，豐富學生健康向上的課余生活，通過舉辦師生書畫展、書畫比賽、運動會等，讓師生充分展示自我，培養(yǎng)積極向上的品質。

5、在學校黨團隊活動中突出養(yǎng)成教育

(1)以國旗下講話、隊會、入隊宣誓為契機，糾正不文明行為，倡導文明新風，切實搞好“黨建、隊建”工作。

(2)定期組織讀書活動，本學期我們將開展“書香伴我行”讀書節(jié)系列活動，培養(yǎng)學生閱讀能力，增長文化知識，養(yǎng)成終身學習的良好習慣。

(3)利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領袖、民族英雄、杰出人物等的誕辰和逝世紀念日，開展主題教育，教育學生把忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。

（四）做好家校溝通，夯實家教基礎

1、進一步辦好家長學校，積極探索家長學校在我校的最佳辦學模式，發(fā)揚家長對學生行為的指導和監(jiān)督作用。普及家庭教育知識，形成家教共識，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。要利用家庭教育典型，邀請優(yōu)秀家長到校作養(yǎng)成教育經驗交流。

2、定期召開家長座談會，做好與家長的溝通和聯(lián)系，教師、家長要相互反饋學生學習生活和品德情況，及時教育和引導。通過設立“學校開放日”、“校長接待日”“養(yǎng)成教育熱線”等形式，拓寬與家長聯(lián)系的渠道。

3、完善家訪制度，班主任和科任教師要特別重視學困生、特困生、病殘生、留守兒童和單親家庭子女，實行“一幫一”或“多幫一”，教育和幫助他們健康成長。

（五）凈化社會環(huán)境，形成教育合力

1、加強與公安、交通、環(huán)保以及村的聯(lián)系，充分發(fā)揮法制副校長和輔導員的作用，定期舉辦法制、交通安全、環(huán)境教育講座，提高遵紀守法、珍愛生命、保護環(huán)境的意識。

2、積極配合衛(wèi)生防疫部門，舉辦健康知識和疾病防治講座，重視食品衛(wèi)生安全和做好疫苗接種以及傳染病預防等工作。

3、杜絕淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物進入校園；加強學校網絡管理，引導師生文明上網。

四、保障措施

1、制訂養(yǎng)成教育考評細則。把養(yǎng)成教育與先進班集體，先進班主任，校文明班級以及教師量化評分等掛鉤。

2、加強對養(yǎng)成教育工作的督查、指導。學校成立相應督查隊，定期或不定期地對各班級進行檢查，對各班開展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。

3、把《養(yǎng)成教育評價標準》的使用納入校本教研的內容，開展備課研討、公開課展示、教案評比等活動，提高養(yǎng)成教育課堂教學質量。

4、每學期進行一次經驗交流、教學研討、評比表彰活動，對養(yǎng)成教育工作中成績突出的個人進行表彰獎勵。

5、做好養(yǎng)成教育資料的收集、整理、建檔工作。開展養(yǎng)成教育工作情況月報制。以年級為單位輪流做好兼職通訊員，把養(yǎng)成教育中的先進經驗和在活動中涌現(xiàn)出來的先進人物和事跡及時報給學校領導部門。

福農小學 2013年9月

第四篇：學生習慣養(yǎng)成教育實施方案 (24484)

學生習慣養(yǎng)成教育

實施方案

南張洛小學

2018年3月

南張洛小學學生習慣養(yǎng)成教育實施方案

為全面落實我校提升教育內涵質量的要求，切實加強我校德育工作，推進我校學生養(yǎng)成教育，依照《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》的要求，制定我校習慣養(yǎng)成教育實施方案。

一、實施目標

按照學生身心發(fā)展規(guī)律，通過加強學生日常行為訓練，教育和引導學生養(yǎng)成良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高教育教學質量。

二、實施內容

初步培養(yǎng)學生集體主義觀念，養(yǎng)成尊重他人、關心他人、善待自己、熱愛勞動、熱愛學習、熱愛生活、勤儉節(jié)約、助人為樂、舉止文明、遵規(guī)守紀、愛護環(huán)境的行為習慣以及正直、誠實、勇敢、堅強的心理品質。

1．衛(wèi)生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，勤箭指甲，早晚刷牙，經常洗澡；自己的事情自己做，主動做一些力所能及的家務;認真值日，保持教室、校園整潔；不隨地吐痰，不吃零食；不亂扔、刻畫、亂畫。

2．健康習慣：認真做課間操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，至少有一項體育愛好；課間要充分休息，自覺到室外呼吸新鮮空氣，做有益于健康的活動；看書、寫字時坐姿端正；具有積極樂觀的心態(tài)，遇到問題能進行自我心理調節(jié)或學會傾訴，樂于與人交往。3．文明習慣：尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母，牢記父母教導，學會感恩；團結友愛，關心他人，遇到老、弱、病、殘主動幫助；勤儉節(jié)約，不鋪張浪費；說話文明，講禮貌用語；誠實，不說謊話，知錯就改；學會傾聽，不隨意打斷別人的講話；遵守作息時間，不遲到、早退、曠課；走路、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡。公共場所禮讓，不妨礙別人。

4．預習習慣：課前要預習新課內容，掌握預習方法，學會根據已學的知識或借助工具書自己解決不理解的預習內容，養(yǎng)成寫預習筆記的習慣。

5．聽課習慣：自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探究。

6．寫字、計算習慣：書寫姿勢要端正，字跡工整，字體規(guī)范，不寫錯別字；計算準確，速度快，認真檢查。

7．作業(yè)習慣：回家后主動獨立完成作業(yè)，不邊做邊玩，不用家長督促；作業(yè)整潔，頁面設計合理，不亂撕作業(yè)本；做完作業(yè)要認真檢查，不依賴家長，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

8．讀記習慣：堅持每天閱讀課外讀物20分鐘（低年級學生可由家長領讀或講故事），每周誦記一條名言警句或一首詩歌。

9．演講習慣：堅持每天演講不少于1分鐘。

10．寫日記的習慣：堅持寫日記，每周不少于1篇，每天睡前回想一天所做的事情。

三、具體工作

（一）成立習慣養(yǎng)成教育活動領導小組 組

長：宿琪 副組長：郭金勇

成員：田紹芹 張金霞 耿學玲 耿桂芹 王樹村 任麗麗

（二）抓好輿論宣傳，營造教育氛圍

1．新學期召開全校師生參加的動員會，繼續(xù)宣講養(yǎng)成教育的重要性和必要性，形成強大的工作態(tài)勢，使每個教師都成為養(yǎng)成教育的教學者、參與者、研究者和宣傳者，師生都成為養(yǎng)成教育的踐行者。

2．充分利用學校廣播、櫥窗、班級黑板報等宣傳工具，向廣大少年兒童宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型，激勵他們崇尚先進、學習先進。

3．結合讀書教育活動、班（隊）主題教育，多形式做好對祖國大好風光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設成就的宣傳，在活動中潛移默化地教育少年兒童，提高少年兒童的思想道德素質。

4．通過家訪爭取家長的積極配合，形成家校共育的良好局面。

（三）利用學校資源，全面抓好教育 1．在常規(guī)管理中貫穿習慣養(yǎng)成教育

（1）以《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，使學生“養(yǎng)成十種好習慣”，正面規(guī)范學生行為習慣。

（2）少先隊大隊部設立“校園文明監(jiān)督崗”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。學校成立習慣養(yǎng)成教育督查組、重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。（3）成立校園廣播站，建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡。

（4）各班形成自己的好習慣評比考核制度，班級中開辟習慣評比專欄，在期末將分別評選出校級、班級的“好習慣標兵”，并召開全校大會進行表揚。

（5）堅持對學生的行為規(guī)范做到每天一查，每周一評，衛(wèi)生工作不定期抽查兩次，每周一次大掃除，并且把評比結果進行公示，作為文明班級考核評比的重要依據，堅持周五下午班隊會制度，總結本周本班習慣養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月月底，召開一次主題班隊會、討論會，進行一次階段性班內總結，并作好資料的收集。

（6）在學生中舉行一次以“好習慣伴我成長”為主題的征文比賽，對于優(yōu)秀文章將發(fā)表在學校的宣傳欄上。

（7）加強養(yǎng)成教育工作的指導，教導處、少先隊要相互配合、上下聯(lián)動，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點、落腳點，使學校的各項管理工作貫穿養(yǎng)成教育。

2、在教學活動中滲透養(yǎng)成教育

(1)把養(yǎng)成教育有機滲透到學科教學之中，充分發(fā)揮學科教學在青少年兒童思想道德建設中的主渠道作用。要結合學科特點，改進教學方法,利用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識和養(yǎng)成教育結合起來，使學生在增長知識的同時，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，通過開展活動鞏固養(yǎng)成教育成效，本學期開展系列習慣養(yǎng)成教育活動：古詩文誦讀、學雷鋒活動、好習慣伴我成長演講比賽、學生寫字比賽、一日常規(guī)評比、班級路隊評比、好習慣標兵評比。以活動促發(fā)展，以活動促成效。

3．在校園文化建設中重視習慣養(yǎng)成教育

(1)充分利用現(xiàn)有的條件，加強精神文化、物質文化和制度文化建設，從大處著眼、小處著手，細節(jié)管理，打造校園文化、班級文化特色。要讓學校的一磚、一廊、一壁都會說話，使學校的一草、一木、一畫都能育人。

(2)充分利用文體文娛活動，豐富學生健康向上的課余生活，通過舉辦師生書畫展、書畫比賽、體育活動等，讓師生充分展示自我，培養(yǎng)積極向上的品質。

4．在學校少先隊活動中突出習慣養(yǎng)成教育

(1)以國旗下講話、隊會、入隊宣誓為契機，糾正不文明行為，倡導文明新風，切實搞好德育工作。

(2)定期組織讀書活動，本學期我們將開展“書香伴我行”讀書系列活動，培養(yǎng)學生閱讀能力，增長文化知識，養(yǎng)成終身學習的良好習慣。

(3)利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領袖、民族英雄、杰出人物等的誕辰和逝世紀念日，開展主題教育，教育學生把忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。

四、保障措施

1．把習慣養(yǎng)成教育與班級管理團隊量化評分掛鉤。2．加強對習慣養(yǎng)成教育工作的督查、指導。學校領導班子定期或不定期地對各班級進行檢查，對各班開展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。

3．每學期進行一次經驗交流、評比表彰活動，對習慣養(yǎng)成教育工作中成績突出的個人進行表彰獎勵。

4．做好習慣養(yǎng)成教育資料的收集、整理、建檔工作。開展習慣養(yǎng)成教育工作情況月報制。

南張洛小學 2018年3月

南張洛小學學生習慣養(yǎng)成教育活動配檔表

第五篇：實驗小學養(yǎng)成教育實施方案

實驗小學養(yǎng)成教育實施方案

一、指導思想 養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣及衛(wèi)生意識、安全意識等為出發(fā)點以有利于指導小學生健康成長為目的加大養(yǎng)成教育的工作力度創(chuàng)造性地開展工作狠抓落實注重實效形成特色開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面。

二、活動目標

一、總體目標

1、通過“學習習慣”教育教會學生科學的學習方法提高學習效率促進學生文化素質的提高。

2、通過“禮儀習慣”教育使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

3、通過“生活習慣”教育使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣提高學生的生活能力。

二、階段目標 第一階段學。通過學《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、校紀班規(guī)學校養(yǎng)成教育細則等明確行為規(guī)范的內容知道在學習和生活中如何做怎樣做。第二階段做。制定各種規(guī)章制度指導學生行為通過各種活動強化訓練。通過自查互糾共同進步養(yǎng)成正確的行為習慣。第三階段管。堅持長期恪守正確的行為習慣掌握方法自理自律自主管理自我管理養(yǎng)成好習慣終身受益。

三、教育內容與要求 一一至二年級養(yǎng)成教育內容 以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、學校養(yǎng)成教育細則為重要的學習內容從學習、禮儀、生活三方面正面引導和培養(yǎng)學生行為習慣。

1、學習習慣 ①課前要預習預習有記錄學會帶著問題聽課 ②課前準備好學習用品靜待老師上課 ③上課坐姿端正書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸眼睛離書一尺身體離桌一拳 ④上課專心聽講不亂說亂動勇于提問積極回答抓重點積極思考 ⑤作業(yè)要字體端正紙面清潔格式正確不邊做邊玩 ⑥按時完成作業(yè)做到獨立、耐心、細致 ⑦學會先復習后完成作業(yè)先審題再解答的習慣 ⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。

2、禮儀習慣 ①尊重長輩聽父母教導不頂嘴講話態(tài)度誠懇 ②接受長輩物品時要起立雙手接受到贊揚時說“謝謝” ③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候外出時向父母道別說明去向 ④吃飯不獨占獨吃先讓長輩就座吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用” ⑤關心父母等長輩的身體父母生病要問候端水送藥主動承擔力所能及的家務勞動 ⑥有客人來訪接待熱情、周到要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語 ⑦進校第一次見到老師早上問早、中午問好放學見到老師說“再見”進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行 ⑧上課回答問題先舉手跟老師說話要起立進辦公室前喊“報告” ⑨同學要互助不以強欺弱不叫同學綽號 ⑩參加升降國旗要嚴肅、莊重、衣著整潔。

3、生活習慣 ①早晨早起不睡懶覺——做勤快人 ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人 ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人 ④不過早到校上學不遲到放學及時回家不繞路不貪玩不在路上打鬧——做守時人 ⑤早晚涮牙天天洗腳經常洗澡經常剪指甲穿戴整潔——講衛(wèi)生 ⑥出入教室上下樓梯靠右行不打鬧。有秩序上下操站隊不擠、不搶、不拖、聽口令動作快——守紀律 ⑦積極主動打掃教室不帶瓜子、糖果、冰糕入校校園不亂扔碎紙不亂涂亂畫不隨地大小便——講公德 ⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表學習、休息、玩樂有條不紊——講條理 ⑨看電視按照家長和老師的要求有限度不放任——講理智 ⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動 ⑾家長接送不進校園。不得聽從和尾隨不認識的人離開學?；蚣彝?。二三至四年級學生養(yǎng)成教育內容

1、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。①勤洗澡洗頭勤剪指甲勤換衣服睡前刷牙、洗臉指甲內無污垢身體無異味。飯前便后洗手。②包干區(qū)和教室每天要清掃拖干凈。③保持桌椅的干凈整潔定期整理和清理書包。④不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。⑤愛護環(huán)境不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

2、文明禮儀養(yǎng)成教育。①熱愛祖國升國旗奏國歌時自覺肅立。②見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。③在接受別人的幫助時要微笑著向別人致謝。④向別人請教態(tài)度要誠懇。⑤不打架、不罵人公共場所不得喧嘩。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。⑥不給同學起綽號不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。⑦集合出入按指定路線先后順序不插隊不推碰不爭先恐后上下樓梯腳步要輕做操時動作要準確觀看比賽文明喝彩。⑧到別人家時應輕敲門待主人許可方可推門進入進教師辦公室要喊“報

告”。

3、安全習慣養(yǎng)成教育。①不在公路上玩耍、追逐橫過公路或在公路上行走要當心來往車輛做到“一停二看三通過”有人行橫道的走人行橫道線不攔車、爬車。②沒老師或親人的帶領不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。③不進入工地范圍。④不玩火未經允許不準觸摸電器設備。⑤不準爬樹不準做在樓上走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑不在走廊樓梯等處追逐打鬧。⑥進行體育活動和勞動時要有明確要求嚴密組織具體指導用體育器材要掌握要領擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。⑦未經家長同意不能私自外出、外宿。⑧不購買“三無”商品學會辨別過期變質食物。⑨不得聽從和尾隨不認識的人離開學?；蚣彝?。

4、學習習慣養(yǎng)成教育。良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證是學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。①課前要預習有預習記錄學會帶著問題聽課。②課前準備好學習用品靜待老師上課。③上課坐姿端正書寫時握筆姿勢正確。手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳。④上課專心聽講不亂說亂動勇于提問積極回答抓重點積極思考。⑤作業(yè)要字體端正紙面清潔格式正確不邊做邊玩。⑥按時完成作業(yè)做到獨立、耐心、細致。⑦學會先復習后完成作業(yè)先審題再解答的習慣。⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。三、五至六年級養(yǎng)成教育內容

1、學習習慣養(yǎng)成教育內容 ①學會傾聽的習慣 上課時不做小動作不做與學習無關的事能認真傾聽其他同學發(fā)言能給予積極的評價能仔細傾聽老師講解能按要求認真練習。②善于思考的習慣 上課專心聽講認真思考能積極發(fā)言善于發(fā)現(xiàn)并能大膽發(fā)表自己的見解課前能預習不明白的問題能做好標記。③敢于提問的習慣 勤于思考敢于質疑與人交流不怕說錯發(fā)言時身站直口齒清能用普通話聲音洪亮對不懂的問題能主動向教師請教。④與人合作的習慣 能主動和同學、老師合作共同解決問題與同學交流時能尊重別人的意見和觀點能清楚地表達自己的觀點和見解。⑤自主讀書的習慣 邊讀邊想、圈點勾畫和書交朋友廣泛閱讀不讀不健康書籍不看不健康光盤不瀏覽不健康網站愛護書籍不在公用書籍上亂寫亂畫早到后能設法早讀常寫讀書筆記注重知識的積累。⑥認真書寫的習慣 讀寫姿勢端正會正確執(zhí)筆做到“三個一”眼離書本一尺胸離桌子一拳執(zhí)筆處離筆尖一寸書寫工整作業(yè)、卷面潔凈不亂用涂改液和修正紙文字和符號規(guī)范格式美觀符合老師的要求。⑦自評互評的習慣 在學習過程中能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。⑧搜集資料的習慣 能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料拓寬自身的知識面對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。⑨動手實踐的習慣 能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗工具準備充分不丟三落四能運用所學知識解決實際問題。⑩按時完成作業(yè)的習慣 在校時能完成作業(yè)再去玩對作業(yè)中的錯誤能即時訂正盡早完成家庭作業(yè)睡前交家長檢查睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶認真完成并仔細自查作業(yè)。

2、行為習慣養(yǎng)成教育內容 ①舉止文明的習慣 升國旗奏國歌時自覺肅立見到老師、客人主動問好能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語在接受別人的幫助時能微笑著向別人致謝向別人請教是態(tài)度誠懇不打架不罵人不給同學起綽號當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑集合時做到“靜、齊、快”觀看比賽時能文明喝彩公共場所不大聲喧嘩不歧視身體有缺陷的同學。不看不起外地小朋友不帶危險物品上學。②誠實守信的習慣 說了就能努力去做信守自己的諾言答應的事設法完成時能向對方說明原由并用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意借了別人的東西能如期歸還。③尊重他人的習慣 耐心聽不隨便打斷他人說話專心聽不一邊聽一邊考慮自己的事當他人批評自己時平靜地聽他把話說完不打擾他人的學習、休息、工作和生活一旦妨礙了他人能及時不隨意打聽他人的隱私。④守時惜時的習慣 早睡早起不遲到不早退放學后按時回家不在學校滯留不在路上溜達玩?；丶液篑R上做老師布置的作業(yè)做事有計劃不盲目、不拖沓。⑤懂得感恩的習慣 聽從父母、老師的教誨不無理頂撞父母、老師體會父母、長輩的艱辛能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等主動替父母干一些力所能及的家務活孝敬父母以自己滿意的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。⑥勤儉節(jié)約的習慣 愛惜學習用品不在課本上亂寫亂劃不隨便撕扯作業(yè)本不隨便向家長要錢不亂花錢買零食、玩具等珍惜糧食不挑食不浪費飯菜

節(jié)約用電、用水做到人走燈滅水龍頭用后隨時擰緊開關對自己、他人、集體的財物愛護輕開輕關門窗輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼隨便借錢。⑦遵守秩序的習慣 上下樓梯輕聲慢步靠右邊行走上下學有秩序紅燈停綠燈行不亂穿公路不在公路上追跑打鬧。過路口一看、二讓、絕對安全時再通過購物、上車時能自覺排隊不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律不大聲喧嘩愛護學校、公園花草樹木和公共設施不亂踩綠地不隨手折花枝不亂涂亂劃。⑧勤于動手的習慣 自己的事情自己做能自己整理書包、抽屜、收拾房間整理被褥用過的東西能放回原處。⑨鍛煉身體的習慣 積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動學習運動常識做好自我安全保護在運動中能聽從指導教師的安排在活動中不做帶有危險性的動作不參加危險性較大的活動上好“兩操兩課”。⑩講究衛(wèi)生的習慣 勤洗澡、洗頭睡前刷牙、洗臉又洗腳勤換衣服勤剪指甲指甲內無污垢身體無異味飯前便后洗手離開座位前能整理好物件清理掉垃圾愛護環(huán)境不隨地吐痰不亂扔雜物見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環(huán)境的清潔不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛不吃變質食物不買三無食品不邊走邊吃不拿零食當正餐。

四、實施途徑與措施

1、加強校園文化建設讓方寸地育人。1充分利用現(xiàn)有的條件加強精神文化、物質文化和制度文化建設從大處著眼、小處著手細節(jié)管理打造校園文化、班級文化特色。要讓學校的一山、一水、一石、一廊、一壁都會說話使學校的一草、一木、一坪、一畫、一亭都能育人。2充分利用文體文娛活動豐富學生健康向上的課余生活通過舉辦師生書畫展、書畫比賽、運動會等讓師生充分展示自我培養(yǎng)積極向上的品質。

2、強化班級養(yǎng)成教育主陣地作用。1利用班會、養(yǎng)成教育課組織學生學習班級制定的行為規(guī)范目標結合日常生活中學生的行為習慣教育學生明白什么該做什么不該做逐步養(yǎng)成良好的行規(guī)習慣。2四大組評比每周根據每組同學的表現(xiàn)來評比最文明的大組記錄在星星榜貼上文明之星每月總結給予表彰和獎勵而且文明組可以選拔隊員作為文明督導員。3老師和同學監(jiān)督相結合每周、月對表現(xiàn)有進步的同學進行表揚。對表現(xiàn)不好的同學給予多次提醒表現(xiàn)不好的和家長聯(lián)系有改進的給予肯定和表揚。堅持“多表揚少批評樹榜樣立典型”的原則。4發(fā)揮班級安全委員的作用發(fā)揮班子成員的作用。集會、課間操時間由班級安全委員監(jiān)督“學生能否上下樓梯靠右行”班子成員按劃分的區(qū)域進行安全導護確保師生的安全。

3、在少先隊活動中突出養(yǎng)成教育 1以國旗下講話、隊會為契機結合學生儀表整治、校園環(huán)境整治整頓交通秩序、創(chuàng)文明衛(wèi)生學校等活動糾正不文明行為倡導文明新風切實搞好少先隊工作。2定期組織讀書活動培養(yǎng)學生閱讀能力增長文化知識養(yǎng)成終身學習的良好習慣。3利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領袖、民族英雄、杰出人物等的誕辰和逝世紀念日開展主題教育。即每年祭掃一次烈士墓、參觀一次愛國主義教育基地、進行一次文藝演出、組織一次運動會、觀看一部好電影、參加一次公益性活動等“六個一”活動在活動中培養(yǎng)愛國主義情感弘揚民族精神。教育學生把忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。

4、凈化社會環(huán)境形成教育合力 1充分發(fā)揮法制副校長和輔導員的作用定期舉辦法制、交通安全、環(huán)境教育講座提高遵紀守法、珍愛生命、保護環(huán)境的意識。2積極配合衛(wèi)生防疫部門舉辦健康知識和疾病防治講座重視食品衛(wèi)生安全和做好疫苗接種以及傳染病預防等工作。3杜絕淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物進入校園加強學校網絡管理引導師生文明上網。

五、活動實施步驟 第一階段:宣傳教育階段

1、成立教育領導小組負責制定活動方案組織實施。組長許愛玲 執(zhí)行組長盧永峰 任宗英 高海娜 組員各班班主任及相關思品科任教師

2、全校動員人人參與結合本校實際尋找薄弱環(huán)節(jié)有針對性地確定教育重點制定出適合本年級實際的《教育養(yǎng)成目標》做到統(tǒng)一要求統(tǒng)一布置上報大隊部做到每月有訓練養(yǎng)成教育的重點每學期有本期訓練效果匯報。并積極組織學生學習利用板報、主題班會等廣為宣傳教導處、大隊部不定期進行檢查進行表揚和通報。第二階段實施操作階段

1、全面教育。指導學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生禮儀常規(guī)》、《好學生好習慣養(yǎng)成細則》等規(guī)章制度背熟學生文明

習慣《三字歌》。同時各年級圍繞學生學習習慣、生活習慣、文明禮貌習慣開展各類專題系列活動學校重抓教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人、為人師表學生根據自己的實際情況制定出自己心目中優(yōu)秀小學生的努力方向。

2、強化訓練。強化班級管理每班每周都提出明確可行的要求并堅持

一、反復強調、訓練隨時檢查經常講評直至形成良好習慣

二、認真執(zhí)行持之以恒環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神

三、注意抓好典型反復強化調動學生的主動性和積極性養(yǎng)成認真負責的態(tài)度每月以班級為單位召開《我變了》、《我為班級或學校添風彩》等以養(yǎng)成教育為主題的班隊會。

3、建立相應的評價機制促進好習慣的養(yǎng)成。有計劃反復抓確實能促進好習慣養(yǎng)成但相應的評價機制更能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣。班主任根據每周提出的好習慣具體要求進行檢查評比。每天由值日班長進行檢查并記錄班主任進行不定期地抽查一周評比一次誰達到了評比的要求就換一顆星張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中。在表揚的同時對一些經常要違規(guī)的同學也進行一些小小的“處罰”。比如排隊不能做到快靜齊就留下來進行單獨訓練還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的及時指出讓其改正?6?7?6?7 第三階段進行總結評選表彰

1、評選班級學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛(wèi)生標兵、生活標兵五大類。

2、每學期評出校級標兵每班上報五人校委會成員對各班上報標兵進行評審表彰優(yōu)秀集體和個人推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。良好的行為習慣使人終身受益而好習慣的養(yǎng)成需要一個積累的過程。通過循循善誘以點帶面逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有最后匯聚成集體的強大力量成為集體共有的“財富”。因此對學生進行行為規(guī)范訓練必須持之以恒像滴水穿石一樣一點一滴長年累月使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。在本學期的養(yǎng)成教育工作中我校一定充分調動各方面積極因素加強對學生的養(yǎng)成教育最終達到全社會都來關心學生良好習慣的培養(yǎng)為學生一生的發(fā)展奠定基礎。