第一篇：文化課復(fù)習(xí)揚(yáng)長(zhǎng)避短

藝考生進(jìn)入文化復(fù)習(xí)階段 攻弱科不如攻強(qiáng)項(xiàng)

隨著3月中旬高校藝術(shù)類專業(yè)考試陸續(xù)結(jié)束，一些半只腳已經(jīng)踏入藝術(shù)殿堂的藝考生們開始抓緊最后的沖刺機(jī)會(huì)，重拾擱置已久的文化課。雖然歷年高考(論壇)對(duì)藝術(shù)生的要求都不高，但是由于專業(yè)課耗費(fèi)的時(shí)間和精力讓不少藝考生覺得文化課“高深莫測(cè)”。記者從佛山各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)了解到，近來(lái)有不少藝考生尋找課外輔導(dǎo)突擊文化課。

小萱原來(lái)在一所普通高中讀書，從小酷愛音樂(lè)的她為了藝術(shù)類專業(yè)考試，還專門請(qǐng)假到廣州培訓(xùn)，這一去幾個(gè)月，原來(lái)班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)完成第一階段的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，藝考?xì)w來(lái)的小萱跟著班里上課幾天后發(fā)現(xiàn)，老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的拔高講解她已經(jīng)無(wú)法聽懂。

記者走訪佛山各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最近多了不少像小萱一樣突擊補(bǔ)習(xí)文化課的藝考生?！胺鹕匠硕U城實(shí)驗(yàn)高中和南海藝術(shù)高中是專門的藝術(shù)中學(xué)，可以按照藝考生的進(jìn)度安排文化課外，其他分散在普通高中的藝考生由于忙于專業(yè)考試，再跟著原來(lái)學(xué)校的大班復(fù)習(xí)效果不好。”學(xué)習(xí)前線培訓(xùn)主管劉杰分析最近多了藝考生選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)突擊文化課的原因。

“我就希望每科拿90分就足夠了?！毙≥嬲f(shuō)自己的藝考比較理想，如果按照去年320分重本線的話，一科的平均分大概就是80分左右。劉杰表示，目前普通高中的復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入一模后查漏補(bǔ)缺的階段，而藝考生則仍需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解，所以甚至有部分藝考生選擇在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)全日制補(bǔ)習(xí)。

基礎(chǔ)薄弱者多選考文科

“多數(shù)來(lái)輔導(dǎo)的學(xué)生，由于以往缺課較多，目前的分?jǐn)?shù)平均只有40、50分左右，而去年藝考的本科線需要260分?！眲⒔鼙硎?，有部分考生連初中的知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有掌握好，高中的知識(shí)點(diǎn)更加需要從頭梳理，而考試大綱中基礎(chǔ)知識(shí)就有70分，也就是說(shuō)只要拿滿這些基礎(chǔ)分，上本科線并不難。

今年廣東省高考實(shí)行“3＋X”的模式，據(jù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)反映，多數(shù)的藝考生都選擇了文科，即X科選考的是“文綜”?！拔木C對(duì)藝考生相對(duì)更容易，就是多數(shù)知識(shí)點(diǎn)都可以靠背靠記憶拿分，適合短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)攻。”劉杰提醒說(shuō)，目前離高考只剩下兩個(gè)月時(shí)間，考生應(yīng)該把目標(biāo)明確地鎖定最容易到手的基礎(chǔ)分先保底.補(bǔ)優(yōu)勢(shì)科目帶動(dòng)弱勢(shì)科目

“同學(xué)普遍認(rèn)為哪科弱就應(yīng)該多花時(shí)間多花精力補(bǔ)哪科，但我們補(bǔ)習(xí)的觀點(diǎn)恰恰相反?！眲⒔芙榻B說(shuō)，由于前期藝考生大部分的精力都放在專業(yè)考試上，對(duì)課本知識(shí)大多都是陌生的，如果在這個(gè)時(shí)候強(qiáng)攻弱勢(shì)的科目，會(huì)因?yàn)樘吧?jīng)常出錯(cuò)而產(chǎn)生厭倦情緒。而如果補(bǔ)習(xí)相對(duì)優(yōu)勢(shì)的科目，學(xué)生本身對(duì)科目就有興趣，補(bǔ)習(xí)提高效果明顯，同時(shí)備考的信心進(jìn)一步加強(qiáng)，再帶動(dòng)弱勢(shì)科目的復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。

對(duì)于同學(xué)們普遍認(rèn)為難度較大的英語(yǔ)(論壇)和數(shù)學(xué)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建議，可先按照考試大綱，從整體學(xué)習(xí)開始，保證填空、選擇題的準(zhǔn)確率。對(duì)于文綜復(fù)習(xí)，目前在對(duì)大綱熟悉以后要逐漸針對(duì)模擬進(jìn)行訓(xùn)練。最后一個(gè)月則用來(lái)查漏補(bǔ)缺。

第二篇：藝考生文化課復(fù)習(xí)

藝考生文化課復(fù)習(xí)

領(lǐng)航人文化課沖刺班--衡水中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源培訓(xùn)基地

學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題

1.心理狀態(tài)。

每個(gè)考生當(dāng)他有很長(zhǎng)一段時(shí)間不接觸文化課，七個(gè)月，八個(gè)月，有的甚至一年，這時(shí)在考到書本和卷子時(shí)，有一種心理上的恐懼，這種恐懼是非常致命的。

2.基礎(chǔ)差，遺忘多。

3.應(yīng)該有的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣已經(jīng)丟掉。

所以我們?cè)谧詈筮@一段時(shí)間，要迅速調(diào)整心理，夯實(shí)基礎(chǔ)，然后用一個(gè)好的方法和習(xí)慣重塑學(xué)習(xí)。語(yǔ)文：時(shí)間規(guī)劃，語(yǔ)文基本上80個(gè)小時(shí)，可以讓學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定在100分，這80個(gè)小時(shí)分配是作文是20個(gè)小時(shí)，詩(shī)歌12個(gè)小時(shí)，文言文8個(gè)小時(shí)，現(xiàn)代文閱讀20個(gè)小時(shí)，修改病句等基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固是20個(gè)小時(shí)。

數(shù)學(xué)：得高分不能，但是得四十分很容易，這個(gè)容易，不是眉毛胡子一起抓，什么都學(xué)，什么都學(xué)反而得不到分，有三部分：第一部分是立體幾何。立體幾何和其它的知識(shí)關(guān)聯(lián)最少。第二部分是數(shù)列。第三部分是排列組合和概率。這三部分，可以在短時(shí)間內(nèi)得分，我們大概測(cè)算了一下，30個(gè)小時(shí)，大概能拿40分。這40分，你在其他學(xué)科是基本上很困難有這種突破的。比如說(shuō)你的政、史、地，多拿40分，語(yǔ)文多拿40分，英語(yǔ)多拿40分，你用30個(gè)小時(shí)的時(shí)間都達(dá)不到，所以數(shù)學(xué)這一科不應(yīng)該放棄，但是這個(gè)是不成比例的，如果你基礎(chǔ)很差，當(dāng)你拿到這三部分，這40分以后，你再這以后想再加30個(gè)小時(shí)，可能都拿不到70分。

英語(yǔ)：外語(yǔ)復(fù)習(xí)詞匯量很重要

一，好的方法可以易掌握更多的詞匯。

如果我們的學(xué)生掌握800個(gè)單詞，那么高考英語(yǔ)就可以考到65分，考綱一般是3500詞，如果把3500詞放在孩子面前，那么他害怕了，就恐懼了，就傻眼了，就放棄了，但是如果你給他800詞，或者再少一些，所以我們用這種方法首先讓孩子學(xué)得進(jìn)去，最重要是96個(gè)高頻詞，幾乎每年高考都會(huì)出，第二批是260個(gè)詞，第三批是500—600詞，這樣一步一個(gè)腳印，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階邁，詞匯量會(huì)很容易達(dá)到800—1000。二，考外語(yǔ) “印象”很重要

要記住一百多個(gè)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，我們可能一個(gè)題，我們看不懂，但是發(fā)現(xiàn)這個(gè)題里有一個(gè)詞我常見到，然后在提綱里和這個(gè)詞和選項(xiàng)里有對(duì)應(yīng)關(guān)系，我看到這個(gè)詞我就應(yīng)該知道他選第幾個(gè)，一共有一百多個(gè)，這一百多個(gè)，不要求你理解怎么回事，只要求你有個(gè)印象，我看到這個(gè)，就知道對(duì)應(yīng)另外一個(gè)，這個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系有一百多組即刻義通過(guò)一種熟練印象考前兩三天，看一遍，這時(shí)你蒙對(duì)的幾率非常高。

文綜：第一個(gè)方面，您的孩子可能看不進(jìn)去書。因?yàn)槲木C，比如說(shuō)像地理可能還有一些初中的書，很高一摞子，這么短時(shí)間，學(xué)生一看，看根本看不完這時(shí)很難學(xué)進(jìn)去，有什么辦法，看不進(jìn)去書，我們就應(yīng)該做題，做題是一個(gè)什么樣的思路來(lái)引領(lǐng)？要開卷做題，文綜的題要開卷做。開卷做題時(shí)，學(xué)生就會(huì)自己去找答案，找答案就去找書，就是看了書了。

通過(guò)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生去看書，去思考。這樣的話，可以做到讓他先有一個(gè)接觸，心里有一個(gè)接受的感覺，而不是一個(gè)為難的情緒，開卷做完以后，再閉卷做。

第二個(gè)方面，政、史、地的基礎(chǔ)知識(shí)，如果不通過(guò)看書，怎么辦，因?yàn)楹迫鐭熀?。?yīng)該請(qǐng)老師歸納一些東西，要記住的。老師歸納出的經(jīng)典比較少，很薄，幾句話，一張紙就解決幾本書的問(wèn)題，所以不要強(qiáng)迫孩子們?nèi)タ磿＿@個(gè)階段，有時(shí)會(huì)適得其反的。

理綜：理綜復(fù)習(xí)是非常有難度的。

比如物理來(lái)說(shuō)物理是理綜里含金量最高的，分值最高，是70分左右，這個(gè)分?jǐn)?shù)很多理科生只可能拿到二三十分。很可憐。這一塊，它是一個(gè)思維的突破，在大腦中，形成一種關(guān)于運(yùn)動(dòng)的模擬能力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的模擬能力，這個(gè)能力一旦建立，它的物理就會(huì)突飛猛進(jìn)，可以達(dá)到從二三十分到五六十分。一旦開竅成績(jī)就能上升。生物很簡(jiǎn)單，生物突破很容易?；瘜W(xué)的規(guī)律性比較強(qiáng)，它每年考什么，有幾大類，應(yīng)該說(shuō)比較好做。

領(lǐng)航人教研組

第三篇：《藝術(shù)類考生如何復(fù)習(xí)文化課》

——和平校區(qū)化學(xué)組〃高文亭

對(duì)于藝術(shù)類考生來(lái)說(shuō)，如何準(zhǔn)備文化課的復(fù)習(xí)，有以下建議： 第一，藝術(shù)類考生要勇于面對(duì)自身的不足。

坦誠(chéng)說(shuō)，藝術(shù)類考生專業(yè)性比較強(qiáng)，文化課比較薄弱，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。所以，藝術(shù)類類考生應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，只有認(rèn)識(shí)到不足，才能進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備。藝術(shù)類考生文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多，同時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，藝術(shù)生應(yīng)該有一個(gè)全面、深入的了解。

第二，藝術(shù)類考生要培養(yǎng)自己的自信心。

藝術(shù)類考生也清楚的知道自己的文化課成績(jī)較為薄弱，但是同學(xué)們不要為這個(gè)問(wèn)題過(guò)于擔(dān)心，因?yàn)樗兴囆g(shù)類考生都存在平口的問(wèn)題，就是專業(yè)課強(qiáng)、文化課薄弱。所以，你自己在這方面較為薄弱，別人也同樣面臨的問(wèn)題。如果你清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的話，那么你也有了自信心。

第三，調(diào)整備考心理?？荚囆睦磉@幾年一直是社會(huì)關(guān)注的話題，過(guò)去由于缺乏學(xué)生心理關(guān)注，還有很多家長(zhǎng)缺乏這方面的知識(shí)，所有造成學(xué)生的壓力和影響的考生的學(xué)習(xí)。無(wú)論對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校、還是考生自己，都業(yè)績(jī)找到很好調(diào)節(jié)自己心理、穩(wěn)定考試前的心態(tài)辦法，因?yàn)楦呖伎恐R(shí)掌握的能力，再一個(gè)就是考試能力，也就是考試技巧，第三是心理調(diào)節(jié)的能力，所以心理在高考當(dāng)中占了比較大的作用。

第四，文化課學(xué)習(xí)，效率是關(guān)鍵。

假設(shè)現(xiàn)在離高考只有不到90天的時(shí)間，如果想用90年的時(shí)間來(lái)解決12年的文化課存在的問(wèn)題，這是不現(xiàn)實(shí)的，也是做不到的。那么，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)如 1

何提高自己的學(xué)習(xí)效率呢？

不妨可以借鑒一些小竅門，一個(gè)是同學(xué)們可以大膽的進(jìn)行取舍，取舍什么呢？因?yàn)楦呖际且?科，就是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜，如果學(xué)生們想用90天時(shí)間把這6門課程都達(dá)到比較好的成績(jī)是不可能做到的。這個(gè)時(shí)候我們可以考慮偏科，但是對(duì)于一些優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，比如有一些學(xué)校要求400多分的成績(jī)，那不要偏科。這里給大家提供一個(gè)數(shù)據(jù)，某年北京藝術(shù)類考生大本藝術(shù)類成績(jī)含數(shù)學(xué)成績(jī)248分，如果不含數(shù)學(xué)成績(jī)是210分，這是大學(xué)本科最低的錄取線。對(duì)于考?？?，就是藝術(shù)類高職的話，不含數(shù)學(xué)179分，含數(shù)學(xué)是194分。那么，對(duì)于每一個(gè)高考生來(lái)說(shuō)，都很清楚，高考的總成績(jī)是750分。如果說(shuō)我們以大本為例，含數(shù)學(xué)245分，只相當(dāng)于750分的里面1/3的成績(jī)。應(yīng)該說(shuō)國(guó)家對(duì)藝術(shù)類考生文化課的要求還是進(jìn)行了多方面政策上的支持和照顧。

第五，合理安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。剛才提到了，既然可以偏科、可大膽取舍，我們?cè)跁r(shí)間配比上沒(méi)有必要一定要把自己的時(shí)間平分為6等分，藝術(shù)生們可以把自己的時(shí)間，針對(duì)自己的科目的強(qiáng)與弱來(lái)合理的安排。所以說(shuō)，同學(xué)們?cè)诤侠戆才艜r(shí)間上，可以打破常規(guī)，針對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)科目，較好的科目進(jìn)行更多的一點(diǎn)時(shí)間的安排，對(duì)于自己的弱項(xiàng)科目，甚至于自己根本不能掌握的科目，可以考慮少安排時(shí)間，甚至于不安排時(shí)間，這是在學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效益上提的建議。

另外，同學(xué)們高考的考試方法。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)自己的水平、能力很強(qiáng)，但是由于自己的考試方法不當(dāng)，這里當(dāng)然考試方法也包括了考試心理、考前生物鐘的調(diào)節(jié)等等多方面，凡是跟考試有關(guān)的技巧，同學(xué)們都應(yīng)該注意。

附：各個(gè)教學(xué)階段計(jì)劃

第一教學(xué)階段：2008年8月------2009年11月全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。根據(jù)教材，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化學(xué)習(xí)，進(jìn)行第一輪高考復(fù)習(xí)。教會(huì)學(xué)生分析試題的能力，能“讀懂題”、“會(huì)讀題”，并指出每一個(gè)試題所要考查的知識(shí)點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。

第二教學(xué)階段：2008年11月------2009年3月以大塊的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為數(shù)學(xué)模塊，進(jìn)行第二輪高考復(fù)習(xí)，通過(guò)適量全、且有針對(duì)性的練習(xí)題，查找學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上的漏洞。歸納總結(jié)做過(guò)的練習(xí)題中，?？贾R(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，看到試題能聯(lián)想到如相關(guān)概念、計(jì)算公式等反學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

第三教學(xué)階段：2009年3月------2009年6月全面梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行第三輪高考復(fù)習(xí)，為高考模擬及沖刺制作準(zhǔn)備，這時(shí)過(guò)行適量的高考模擬測(cè)試，讓學(xué)生適應(yīng)考試氛圍。為學(xué)生進(jìn)行一定的心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生考前焦慮和緊張情緒，讓學(xué)生充滿自信迎接高考。

第四篇：2017年藝考生文化課復(fù)習(xí)怎么學(xué)

2017年藝考生文化課復(fù)習(xí)怎么學(xué)

12月開始，藝考生就面臨著專業(yè)課的考試。藝考生面臨著的不僅是專業(yè)課的挑戰(zhàn)，還要面臨文化課的沖擊。無(wú)論專業(yè)分?jǐn)?shù)如何高，只要文化課分?jǐn)?shù)沒(méi)達(dá)到要求，你的藝考之路就算失敗的!

藝考生只有面對(duì)挑戰(zhàn)，迎難而上，才能乘風(fēng)破浪，走上名校之路!藝體生的文化課面臨哪些嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)呢?藝考文化課備考需知

一、第一輪復(fù)習(xí)不放棄

二、首先強(qiáng)化語(yǔ)數(shù)外

三、抓主干知識(shí)抓常考點(diǎn)

四、做練習(xí)應(yīng)與知識(shí)點(diǎn)梳理相結(jié)合五、選擇能激發(fā)藝體生學(xué)習(xí)興趣的課程模式

藝考生的學(xué)習(xí)情況比較特別，主要有以下特點(diǎn)：

第一，學(xué)文化課時(shí)間短，沖刺時(shí)間緊迫

藝體生主攻專業(yè)課程，忽略了文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此，文化課占用的時(shí)間是非常短的。一般藝考專業(yè)課考試出現(xiàn)在1、2月份左右，沖刺文化課的時(shí)間只有三四個(gè)月，相比其他高考生來(lái)說(shuō)，沖刺時(shí)間更加緊迫。

第二，文化課知識(shí)掌握零散、不全面、不系統(tǒng)

藝體生由于長(zhǎng)期專注于專業(yè)課的集訓(xùn)輔導(dǎo)，自然而然文化課就存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，對(duì)于本身文化課底子就比較薄弱的考生來(lái)講，文化課知識(shí)掌握得非常零散，知識(shí)補(bǔ)全面，也不系統(tǒng)，無(wú)疑更是增加一個(gè)學(xué)習(xí)上的差距。

第三，藝體生學(xué)習(xí)跟不上，學(xué)科分?jǐn)?shù)越來(lái)越低

只有文化課分?jǐn)?shù)、專業(yè)分?jǐn)?shù)都上線，藝體生才能選擇有名氣的大學(xué)。但傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)，老師都是以大部分學(xué)生為主，不可能兼顧到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于文化課薄弱的藝體生來(lái)講，學(xué)習(xí)就更加更不上，差距就變得更大，學(xué)科分?jǐn)?shù)變得更低。

第四，專業(yè)課和文化課雙重兼顧，難以調(diào)整心態(tài)

大部分藝體生無(wú)論在備考專業(yè)課的時(shí)候或者在備考文化課的時(shí)候，往往缺乏自信，心理壓力很大。而這些不良的備考情緒則會(huì)影響考試成績(jī)，重則直接影響考生未來(lái)的前程。

第五，提高文化課分?jǐn)?shù)勢(shì)在必行，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法快速提分

文化課教學(xué)要有針對(duì)性，才能快速穩(wěn)步提升分?jǐn)?shù)。而傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)無(wú)法讓藝考生快速提分，在短時(shí)間提高學(xué)習(xí)成績(jī)，只有專業(yè)的藝體生文化課集訓(xùn)輔導(dǎo)，才能全方位幫助考生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、優(yōu)化學(xué)習(xí)技巧、保證文化課高分。

那么，藝體生該如何提高文化課分?jǐn)?shù)呢?渡云名師建議從以下幾個(gè)方面出發(fā)。

1、充分利用有效時(shí)間復(fù)習(xí)

藝體生由于長(zhǎng)期專注于專業(yè)課的集訓(xùn)輔導(dǎo)，自然而然文化課就存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，但是，在專攻藝術(shù)的時(shí)候，充分有效利用零散時(shí)間去鞏固自身學(xué)過(guò)的知識(shí)，不要全部壓到最后的3個(gè)月的時(shí)間。

2、強(qiáng)化文化課必考知識(shí)

考試都是基礎(chǔ)分占60%以上，只要掌握了文化課必考基礎(chǔ)知識(shí)，那么，文化課分?jǐn)?shù)就一定不會(huì)太低。

3、文化課考試應(yīng)試技巧

藝考生缺乏考場(chǎng)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常缺席期中考試，期末考試等大型考試，在沖刺文化課分?jǐn)?shù)時(shí)，考生就應(yīng)該掌握考試應(yīng)試技巧，包括解題技巧，遇到難題該如何應(yīng)對(duì)技巧等等。

4、專項(xiàng)練習(xí)高考真題

在文化課備考階段，考生必須強(qiáng)化考試重點(diǎn)，把握命題趨勢(shì)，專項(xiàng)訓(xùn)練做題能力，同時(shí)強(qiáng)化練習(xí)高考真題，從做題中找出知識(shí)盲點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

5、通徹高考藝考政策

在備考文化課的時(shí)候，最重要的一點(diǎn)還是必須了解藝考生高考政策，同時(shí)藝考生必須知道填志愿的技巧，及時(shí)了解高校信息。

6、調(diào)整備考階段心態(tài)

在沖刺文化課階段，心態(tài)是很重要的，有些考生平時(shí)考試分?jǐn)?shù)非常好，但到考試，由于心態(tài)不好，常常考得非常差，因此，在備考中應(yīng)該把調(diào)整心態(tài)提上議程，以一種輕松的心態(tài)，備戰(zhàn)文化課，輕松上考場(chǎng)!長(zhǎng)沙渡云環(huán)球教育招生簡(jiǎn)介

長(zhǎng)沙渡云環(huán)球教育是由一批教育界的專家、資深名師、一線骨干教師共同發(fā)起，是一家主要從事中小學(xué)文化課輔導(dǎo)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在湖南各縣級(jí)城市以及長(zhǎng)沙市有多所分校，倡導(dǎo)“N對(duì)1”的教學(xué)模式，不論您的孩子處于什么年級(jí)，成績(jī)?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補(bǔ)課堂教育的不足。

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第五篇：揚(yáng)長(zhǎng)避短議論文

揚(yáng)長(zhǎng)避短議論文

揚(yáng)長(zhǎng)避短議論文1

林肯是揚(yáng)長(zhǎng)避短的典范，一方面他對(duì)自己可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，另一方面他對(duì)別人也能知人善任。

第一個(gè)，對(duì)自己：林肯相貌丑陋，是競(jìng)選的一個(gè)劣勢(shì)，但是每次有人以此為話題攻擊他時(shí)，他都能借機(jī)展示自己的智慧與幽默，比如——他跟史蒂芬生？道格拉斯一起競(jìng)選總統(tǒng)，在進(jìn)行辯論時(shí)，道格拉斯指責(zé)林肯是個(gè)兩面派，有兩張面孔。林肯聽了之后，不慌不忙地回答說(shuō)：“如果我有兩張面孔，我還會(huì)情愿戴這一副嗎？”他的勇于自嘲，立刻贏得了臺(tái)下不約而同的叫好。

也是在競(jìng)選時(shí)，他的貧苦出身讓他處于劣勢(shì)，但是他用這個(gè)特點(diǎn)拉近了與中下層選民的距離?！?/p>

林肯沒(méi)有專車。他買票乘車，每到一站，朋友們就為他準(zhǔn)備好一輛普通馬車。他發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)時(shí)說(shuō)：“有人寫信問(wèn)我有多少財(cái)產(chǎn)？我有一個(gè)妻子和三個(gè)兒子，都是無(wú)價(jià)之寶。此外，我還租一了間辦公室，室內(nèi)有桌子一張，椅子三把，墻角有大書架一個(gè)。架上的書，每一本都值得細(xì)讀。我本人既窮又瘦，臉很長(zhǎng)，我實(shí)在沒(méi)有什么可依靠的，惟一可以依靠的就是你們。”

憑借這種揚(yáng)長(zhǎng)避短的才能，林肯成為美國(guó)總統(tǒng)，卻又受到了新的挑戰(zhàn)——美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。1961年美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，林肯曾先后任用了三四位將領(lǐng)，當(dāng)時(shí)他按照傳統(tǒng)的所謂“完人”的標(biāo)準(zhǔn)，要求所有將領(lǐng)必須沒(méi)有缺點(diǎn)。然而，出乎他的意料，北軍的每一位“無(wú)缺點(diǎn)”的將領(lǐng)皆被南軍打敗。

后來(lái)，林肯總結(jié)了教訓(xùn)，撤換了一些將領(lǐng)，宣布任命格蘭特為總司令，他手下的人十分擔(dān)心，私下忠告他說(shuō)：“格蘭特嗜酒貪杯，難當(dāng)大任，”然而，林肯已從以前用將的失誤中認(rèn)識(shí)到選拔將領(lǐng)不能只求“無(wú)缺點(diǎn)”，應(yīng)該把有獨(dú)特軍事才能作為選拔將領(lǐng)的依據(jù)。格蘭特雖然在生活上有嗜酒的缺點(diǎn)，但他又超高的軍事指揮才能，后者是他的主要方面。于是，他回答：“如果我知道他和什么酒，我倒想送他幾桶”。歷史事實(shí)證明，由于起用了格蘭特為帥，對(duì)擊敗南軍，廢除奴隸制，平定內(nèi)亂起了重要作用。林肯用人決策可說(shuō)是抓住了事物的主流和本質(zhì)。對(duì)于格蘭特，林肯深知他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在當(dāng)時(shí)的情況下，格蘭特出色的軍事才能是十分難得的，是大局所急需的，而嗜酒貪杯，當(dāng)然是一種惡習(xí)，但這只是次要方面，完全可以經(jīng)誘導(dǎo)而不至誤事。林肯揚(yáng)長(zhǎng)避短，知人善任，極大的調(diào)動(dòng)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。

揚(yáng)長(zhǎng)避短議論文2

談起明天，不由得想起一首詩(shī)：“明日復(fù)明日，明日何其多?！彪y道明天就是如此沉重嚴(yán)肅？

談起明天，不由得想起一個(gè)有趣的店名：“明天吃飯不要錢。”難道明天就是這么輕松愉快？

既然明天不是感性的，那又是什么呢？既然明天是何其多的，那又怎樣才能使它有意義呢？

明天可以成事，亦可以壞事。就好似水可以載舟，亦可以覆舟一樣。明天可以成事：蘇秦入燕兩月前為洛陽(yáng)士子，兩月后貴為合縱大使。明日可以壞事：張儀荊楚，兩月前叱詫風(fēng)云，兩月后落魄還鄉(xiāng)。明日就好似亂云飛渡，樸朔迷離，變幻莫測(cè)，朦朧飄渺……

有句話說(shuō)得好：“昨天已是過(guò)去，明天將是未來(lái)，唯有今天，我們還可以自己把握”是??！唯有今天可以把握，直到此時(shí)，我才知道人的偉大與渺小。人的偉大在于人竟然可以自己掌握自己的命運(yùn)，但人的渺小卻在于僅僅只有短暫的擁有……

就像《最后一課》里的小弗萊士一樣，每個(gè)人都認(rèn)為明天是無(wú)限多的，但當(dāng)自己意識(shí)到這個(gè)想法是錯(cuò)誤之時(shí)，就已經(jīng)來(lái)不及了。

何其悲哉！何其悲哉！

明天？還是先過(guò)好今天吧！

記得小時(shí)候有一年，媽媽上班特別忙，照看我的時(shí)間大大減少，我就像脫韁的野馬一樣，整天瘋玩，總認(rèn)為功課是小菜一碟，有享用不完的明天等在那?？荚嚽巴粨魫貉a(bǔ)就可以了，但是等到了期末考試才發(fā)現(xiàn)這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)，連“亡羊補(bǔ)牢”的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。結(jié)果是考砸了，這也是我小學(xué)第一次也是僅有的一次被評(píng)選為“優(yōu)秀學(xué)生”。

這是我曾經(jīng)的昨天，已是過(guò)往的歷史，倘若有不足，今天還可彌補(bǔ)，明天還有太多的不確定，明日有何目標(biāo)，今天就可以謀劃?！敖袢諒?fù)今日，今日何其少。今日又不為，此事何時(shí)了？”此生何時(shí)了？！春去秋來(lái)老將至，至死“萬(wàn)事成蹉跎”。此乃人生之大悲哀！

今天是明天的基石，牢牢把握每一個(gè)今天吧！明天一定會(huì)是繁華似錦！

揚(yáng)長(zhǎng)避短議論文3

議論文的寫作，這三個(gè)要素是必不可少的，但議論文絕不是這三個(gè)要素的簡(jiǎn)單疊加。打個(gè)比方，寫議論文有點(diǎn)像數(shù)學(xué)上做幾何證明題，論點(diǎn)就是需要證明的結(jié)論，論據(jù)就是一些已知條件和數(shù)學(xué)公式，論證就是運(yùn)用已知條件和公式證明幾何題的過(guò)程。論證過(guò)程最見功力，它能反映你的寫作水平，是作文成敗的關(guān)鍵。

當(dāng)然，論點(diǎn)的確立、論據(jù)的選擇也很重要。觀點(diǎn)如果不正確，或者找不到什么證據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)，其結(jié)果都是致命的。提出了自己的真知灼見，也有一系列有力證據(jù)，可缺乏科學(xué)縝密的論證過(guò)程，同樣會(huì)導(dǎo)致失敗。

不少初學(xué)議論文寫作的同學(xué)寫出來(lái)的作文是“觀點(diǎn)＋論據(jù)＋結(jié)論”，或者開頭提出觀點(diǎn)，接下來(lái)寫一兩個(gè)故事，最后歸納出個(gè)結(jié)論，可以說(shuō)，這根本不是議論文。簡(jiǎn)單地羅列證據(jù)不成其為議論文，這就如同把鋼材砂石水泥堆放在一起不成其為建筑物一樣。以講故事來(lái)替代議論和論證，是文體趨向不明，是議論文寫作的大忌。

議論文最明顯的特征是以議論為主要表達(dá)方式，不要記敘，也不要描寫，更不需要抒情，它要的只是科學(xué)、嚴(yán)密、準(zhǔn)確、客觀的論說(shuō)，展示的是理性。擺事實(shí)，講道理，在議論文寫作中是常見的。作為證據(jù)在文中引用的事實(shí)、材料要概括、要簡(jiǎn)捷，無(wú)需長(zhǎng)篇大論，無(wú)需具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)，只要簡(jiǎn)單明了地概述出來(lái)就可以了。有些議論文可以寫成諷刺性的雜文，嬉笑怒罵，但也要講究個(gè)度，講究個(gè)以理服人，讓受諷刺挨罵的人服氣。如果一味地罵大街，那是理屈詞窮的表現(xiàn)，讀者是不會(huì)認(rèn)可的。

議論文是以理性的光輝啟迪人說(shuō)服人的，它與抒情散文、記敘文以及其他文學(xué)類體裁是有著本質(zhì)區(qū)別的。議論文寫作要特別注意論證過(guò)程的邏輯嚴(yán)密性，不能出現(xiàn)漏洞，不能以偏概全，不能說(shuō)過(guò)頭話。一旦發(fā)現(xiàn)漏洞要及時(shí)修補(bǔ)，否則就會(huì)影響文章的感染力和說(shuō)服力，嚴(yán)重的甚至?xí)兄聞e人抓住你的漏洞進(jìn)行反駁。

再說(shuō)說(shuō)議論文的寫作步驟或者說(shuō)主要結(jié)構(gòu)內(nèi)容。議論文的主要內(nèi)容就是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。提出問(wèn)題就是擺出自己的觀點(diǎn)；分析問(wèn)題就是對(duì)自己的觀點(diǎn)主張進(jìn)行解釋說(shuō)明，為什么要提出這樣的問(wèn)題，要有過(guò)硬的理由；最后要針對(duì)問(wèn)題拿出必要的解決辦法。

揚(yáng)長(zhǎng)避短議論文4

“是金子總會(huì)發(fā)光的”，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，便使人生綻放奪目光彩。

展現(xiàn)長(zhǎng)處，能讓自己發(fā)光發(fā)熱。南唐后主李煜本來(lái)就不會(huì)治國(guó)，只擅長(zhǎng)寫詩(shī)。于是最后江山丟了，可自己卻成了詩(shī)詞國(guó)度的皇帝，寫詩(shī)不正是他的長(zhǎng)處嗎?再舉個(gè)例子，短跑冠軍豹子學(xué)游泳，能學(xué)會(huì)嗎?答案自然是否定的。他應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處——奔跑，在遼闊的陸地上展現(xiàn)自己的雄姿。但若把其投入大海里，也就失去了發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處的環(huán)境，就只有死路一條。而一個(gè)人若是失去了展現(xiàn)長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，便只是“英雄無(wú)用武之地”，壯志難酬了。可見，在生活中的每處展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是十分重要的。

直面短處，即不斷地完善自我。歷史上的唐太宗，是出了名的好皇帝。正是因?yàn)樗麖V開言路，善于納諫，才有了繁榮昌盛的“貞觀之治”，使他流芳百世。唐太宗給了每個(gè)人進(jìn)諫的權(quán)利，也就是給了自己一個(gè)探明缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而克服缺點(diǎn)，逐漸走向一個(gè)完美的君主。由此可見，我們應(yīng)該坦然的面對(duì)自己的不足，努力將其改正，才能不斷地完善自我，超越自我，走向個(gè)體的成熟。

回避短處，要用長(zhǎng)處將其填補(bǔ)。貝多芬的故事想必大家都耳熟能詳，他自幼失聰，卻用另一感官——心，更加細(xì)膩的感受音樂(lè)，最終聞名世界。設(shè)想，如果他沒(méi)有合理的發(fā)現(xiàn)并利用自己的長(zhǎng)處，而是一味地怨天尤人，抱怨短處，定不會(huì)成為大音樂(lè)家，只能平淡地度過(guò)一生。而我們的日常生活，又何嘗不是如此?我們只有用自己善長(zhǎng)的地方覆蓋住短板，才稱得上是真正的揚(yáng)長(zhǎng)避短，才是真正的生活精神和態(tài)度。

揚(yáng)長(zhǎng)與避短，其中的每一項(xiàng)都不能獨(dú)善其身，只有將揚(yáng)長(zhǎng)與避短結(jié)合，才能把成功融入人生。

揚(yáng)長(zhǎng)避短議論文5

俗話說(shuō)尺有所短寸有所長(zhǎng)，世間萬(wàn)物各有各的長(zhǎng)處，相反，亦也有不足之處。所以，揚(yáng)長(zhǎng)避短是通向成功的秘訣。陳省身的“別的什么都不會(huì)，只好做數(shù)學(xué)”和黃永玉的“別的什么都不會(huì)只好作畫”說(shuō)的不就是這個(gè)道理嗎?

揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以使我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，得到獨(dú)特的秘訣;揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以使我們體會(huì)到成功的快樂(lè)，得到難以忘懷的經(jīng)歷;揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以使我們?cè)诤诎抵姓业角胺矫髁恋穆?。揚(yáng)長(zhǎng)避短，是我們通向成功的秘訣。

在我們身邊，處處有懂得發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的人才。

聾啞人邰麗華，她聽不見任何聲音，更別說(shuō)聽到美妙的音樂(lè)了。但是，她卻能把舞蹈的精華展示給臺(tái)下的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)觀眾，這是為什么呢?這正是因?yàn)樗脫P(yáng)長(zhǎng)避短。她發(fā)揮自己對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特見解，在無(wú)聲的世界中跳出了柔和、婀娜多姿的舞蹈——《雀之舞》和《千手觀音》。這就是她揚(yáng)長(zhǎng)避短取得成功的見證。

本來(lái)平凡甚至可能不為人知的她，因?yàn)槎冒l(fā)揮自己對(duì)音樂(lè)有獨(dú)特見解的優(yōu)勢(shì)而一舉成名，取得人生的輝煌和成就。所以，揚(yáng)長(zhǎng)避短是通向成功的秘訣。

有一個(gè)的了自閉癥的孩子，他的爸爸媽媽對(duì)他失去了信心，把他送到了療養(yǎng)院。他剛開始很不安，漸漸地，他找到了自己的優(yōu)勢(shì)——畫畫。從此，他學(xué)會(huì)了安靜，總是拿起畫筆把自己看到的和想到的都畫下來(lái)，于是，就有了“涂鴉”這個(gè)名詞。后來(lái)，他的親人又回到了他的身邊，而他的畫也越來(lái)越來(lái)有名。他，最終從自閉中走了出來(lái)。

或許這是孩子本身就有的天賦，但若不是他懂得發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，又怎能從自閉中走出來(lái)呢?又怎么會(huì)成功?所以，揚(yáng)長(zhǎng)避短是通向成功的秘訣。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，揚(yáng)長(zhǎng)避短確實(shí)對(duì)我們有益。而我們只有懂得發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才能得到預(yù)期的目標(biāo)。所以，把握自己的.每一個(gè)閃光點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，相信，揚(yáng)長(zhǎng)避短就是通向成功的秘訣!

揚(yáng)長(zhǎng)避短議論文6

在人生當(dāng)中，生活中也許會(huì)有太多的挫折讓我們沉湎虛幻，逃避現(xiàn)實(shí)，甚至自暴自棄，輕視人生。然而總會(huì)有人以不屑的毅力戰(zhàn)勝挫折，創(chuàng)造輝煌，大仲馬曾說(shuō)：“人生是一串由無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠，樂(lè)觀地人是笑著數(shù)完這串念珠的。”這話在今天看來(lái)也是不無(wú)道理的，因此我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，去笑對(duì)人生。

確實(shí)，在生活道路上，極少人會(huì)事事一帆風(fēng)順，都要遭受這樣或那樣的挫折。生活是位嚴(yán)肅的老人，他絕不會(huì)可憐懦夫，相反只會(huì)歡迎那些揚(yáng)長(zhǎng)避短，笑對(duì)人生的人。

霍金，只有兩個(gè)手指頭運(yùn)動(dòng)，身體嚴(yán)重畸形，生活給了他身體上的不幸，但卻不能阻止他在科學(xué)領(lǐng)域探索的步伐。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“身體和精神是不能同時(shí)殘障的?！彼褪巧畹膹?qiáng)者，生命的主宰者，他就是發(fā)現(xiàn)宇宙黑洞者——霍金。

一米男子喬地苦練扳手腕獲得世界冠軍，在困難面前沒(méi)有畏懼，反而激發(fā)了他的潛能，鼓舞了他的斗志，鍛煉了他的意志，最終通過(guò)努力贏得了生命的精彩。

用鼻尖打字的天使女孩趙晨飛，從小重度癱瘓，嘴不能言，足不能行，手不能用，是她發(fā)表詩(shī)歌20多首，日記300多篇，用笑容詮釋了生命的意義，用意志點(diǎn)亮了生命的光輝。

我們不可以改變別人，但我們可以改變自己;我們不可以左右天氣，但可以改變心情;我們不可以改變環(huán)境，但可以改變命運(yùn)。環(huán)境是與生俱來(lái)的，但命運(yùn)卻是把握在自己手里的，我們可以做一個(gè)生命的主宰者，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，笑對(duì)人生。

海倫說(shuō)得好：“我滑落過(guò)好幾次，跌倒，摔跟頭，然而我戰(zhàn)勝了自己，繼續(xù)攀登，因?yàn)槲铱匆姞N爛的云霞在向我招手，希望的高峰就在前頭。”

魯迅曾這樣說(shuō)過(guò)：“偉大的生命應(yīng)表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸?！边@最重要的是堅(jiān)強(qiáng)的氣概，百倍的勇氣。

愛迪生也說(shuō)過(guò)這樣的話：“偉大人物最明顯的標(biāo)志就是堅(jiān)持，不管環(huán)境變到何種地步，他的初衷和希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服障礙以達(dá)到預(yù)期的目的?！?/p>

偉大人物尚且如此，我們這些人更應(yīng)如此，揚(yáng)長(zhǎng)避短的笑對(duì)人生，讓我們的人生更為精彩。

揚(yáng)長(zhǎng)避短議論文7

每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，但關(guān)鍵在于自己能不能更好的發(fā)揮所具有的優(yōu)勢(shì)。因此我們應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，去獲得屬于自己的那份成功。

特長(zhǎng)就如同是燦爛的花朵，方向四溢，沁人心扉。但若沒(méi)有盡力發(fā)揮，不精心培育，花兒就會(huì)枯萎。特長(zhǎng)就如同是跳蕩的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉。但若沒(méi)有盡力發(fā)揮，不添柴加煤火焰就會(huì)熄滅。特長(zhǎng)如同是茂密的森林，郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然。但若不盡力發(fā)揮，不保護(hù)管理，森林就會(huì)消失。所以我們應(yīng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，避開自己的短處，成就一片屬于自己的天空。

當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天白云之時(shí)，它已有了振翅九霄，于藍(lán)天搏擊，與白云共舞的特長(zhǎng)。當(dāng)駿馬休息于柵欄之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它已有了奮蹄原野，馳騁天下的特長(zhǎng)。

顏回—簞食—瓢飲在陋巷，是清貧者的特長(zhǎng);青云直上加官進(jìn)爵，是政客的特長(zhǎng);“生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江”，是商人的特長(zhǎng);“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，是農(nóng)民的特長(zhǎng);“金榜題名時(shí)”，“打馬御街錢”，是讀書人的特長(zhǎng)。

張海迪，五歲患脊椎病，雖然胸以下全部癱瘓，但她并未放棄自己的生活。而是盡力去發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，她無(wú)法上學(xué)，但卻自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。正因?yàn)樗l(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，認(rèn)清了自己的短處，才鑄就了一個(gè)詩(shī)意生活的女性楷模，成為中國(guó)一代青年的驕傲。

特長(zhǎng)是邁克爾·喬丹的臨空灌籃，特長(zhǎng)是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射;特長(zhǎng)是白石老人的蝦，特長(zhǎng)是悲鴻先生的馬;特長(zhǎng)是球王貝利靈巧的腳，特長(zhǎng)是拳王泰森剛勁的拳……真是由于他們的揚(yáng)長(zhǎng)避短，才是他們獲得了輝煌的成就，成為經(jīng)典，成為傳奇。

在我們的人生旅途中，只有我沒(méi)認(rèn)識(shí)到了自己的的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，并使自己的特長(zhǎng)才得到充分的發(fā)揮。我們才能更好的獲得成功。揚(yáng)長(zhǎng)避短，是我們走過(guò)彎路的實(shí)踐，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是我們?nèi)〉贸晒Φ幕A(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是我們獲得輝煌的條件!