第一篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文S版第一單元測(cè)試題（精選）

第一單元測(cè)試題

一、用“”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

犄(jī

qí)角

嫉(jí

jì)妒

矯(jiāo jiǎo)健

淙(c?ng zōng)淙

匕(bǐ

bì)首

欠債(zhài zài)

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

Wǎn zhuǎn shǎng cì du? r?u jī qì qī liáng fēn fù（）（）（）（）（）()

三、辨字組詞。(8分)俊（）駿（）；躁（）燥（）；婉（）宛（）；皎（）狡（）；矯（）驕（）；厲（）歷（）；賜（）踢（）；澈（）撤（）

四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)（）無(wú)音信

人聲鼎（）不屈不（）（）惡如仇 不（）而同（）羞成怒 激情四（）無(wú)濟(jì)（）事 如虎添（）如坐針（）（）思苦想

為非作（）

五、給加點(diǎn)的字迭擇正確的解釋。(4分)

1.別:A.分離;B.另外;C.區(qū)別;D.類(lèi)別;E.差別。(1)辨別（）(2)性別（）(3)告別（）(4)天壤之別（）2.張:A.看，望;B.開(kāi)，張開(kāi);C.商店開(kāi)業(yè);D.姓。(1)張冠李戴（）(2)開(kāi)張（）(3)東張西望（）(4)張牙舞爪（）

六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)我會(huì)用。

既??又??

不是??而是??

一??就??

因?yàn)??所以??

既??也??

雖然??但??

1.您帶著我走的時(shí)候，（）不聲嘆氣，（）不許悶頭不語(yǔ)。

2.冬不拉（）聽(tīng)，（）自勇去除掉這只瞎熊。3.在壯族人民的心中，劉三姐（）一個(gè)普通的姑娘，（）深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴的優(yōu)秀兒女。4.（）我媽媽眼睛不好，（）我要回去給她做飯。

5.兒子（）犧牲了，（）兒子的英勇，人民對(duì)兒子的懷念讓他感到了莫大的安慰。

6.要完成這項(xiàng)任務(wù)，（）要有周密的計(jì)劃，（）要有切實(shí)的措施。

七、照樣子.把下面的句子補(bǔ)充完整。(6分)

例.樹(shù)上的百炙鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，就像歌唱家似的，1、撒滿(mǎn)了鳳凰花瓣，猶如__________________________ ________________________________________________

2、山間無(wú)數(shù)的火把，成了________________________ _______________________________________________

3、漫天飛舞的大雪，好像________________________ ________________________________________________

八、按要求改寫(xiě)句子。(8分〕

1、沒(méi)有人不佩服神鳥(niǎo)的機(jī)智.(改為反問(wèn)句〕

_______________________________________________ _________________________________________________

2、泉水清澈透明。〔改為比喻句)

_____________________________________________________________________________________________

3、她不僅聰明伶俐、美麗動(dòng)人，而且有

一副美妙的歌喉。〔用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句)

__________________________________________________________________________________________________

4、他細(xì)心地將捕獸夾安置在瞎熊的必經(jīng)之路一上。(改為“被”字句〕

__________________________________________________________________________________________________

九、積累運(yùn)用。(3分，1、水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多，_____________________ _________________________________________________

2、駿馬面前沒(méi)有跳不過(guò)的壕溝，______________________ _________________________________________________

3、母親的寶貝是子女，_____________________________ _________________________________________________

十、我給亂句排排隊(duì)。（）小船順著水流向前漂去。

（）看見(jiàn)一只只小船漂遠(yuǎn)了，我在心底里說(shuō):“小紙船，希望你漂到大海去”。

（）星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到小溪邊。

（）我們拍著手，沿著小溪追趕小船。

（）我們用五色彩紙折成只只小船，放在水里。

十一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(一)冬不拉(節(jié)選)(9分)

阿肯沒(méi)有再說(shuō)話(huà)，坐在地上，輕撥動(dòng)琴弦，動(dòng)人的琴聲如同在講述一個(gè)凄涼而悲壯的故事:

琴聲一開(kāi)始（），如同英雄（），要上戰(zhàn)場(chǎng);一會(huì)兒（）,像是在述說(shuō)（），戰(zhàn)斗即將爆發(fā);一會(huì)兒（）好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā);一會(huì)兒又（），好像在訴說(shuō)一個(gè)悲劇的結(jié)局和人們對(duì)英雄的依戀和懷念??國(guó)王聽(tīng)看琴聲，明白了事情的經(jīng)過(guò)，不禁淚如雨下。琴聲停了，國(guó)王仍然沉浸在悲痛之中。過(guò)了很久，國(guó)王從悲痛中清醒過(guò)來(lái)。兒子雖然犧牲了，但兒子的英勇，人民對(duì)兒子的.懷念讓他感到了其大的安慰，他重賞了阿肯。

1、根據(jù)課文內(nèi)容，把選文的第2自然段補(bǔ)充完整

2、選文的第2自然段寫(xiě)了幾種琴聲?分別描述了故事中的哪一個(gè)情竹?

3、你聽(tīng)了琴聲，想對(duì)王子說(shuō)些什么?

(二〕枯衛(wèi)鎮(zhèn)海

在北方的發(fā)鳩山上.長(zhǎng)著許許多多的拓桑樹(shù)，那里生

活著一種叫精衛(wèi)的小鳥(niǎo)。

傳說(shuō)，精衛(wèi)是炎帝的小女兒，叫女娃.她長(zhǎng)得既活潑伶俐，又聰明漂亮，非常討人喜歡。有一天，女娃東海去游玩，在海邊嬉戲，她跑啊，跳啊，玩得高興極了。忽然，海上起了一陣狂風(fēng)，刮得天昏地暗，掀起了驚濤巨浪，巨大的海浪排山倒海地?fù)湎蚺?，一下子就把她吞滅了。?dāng)風(fēng)平浪靜之后，她的親人朝著大海呼喚、尋找，卻再也見(jiàn)不到她往日那可愛(ài)的身影了。

但是，小女娃并不甘心就這祥死去，她的魂魄化成一只美麗的小鳥(niǎo)：身體像烏鴉，腦袋是花的，嘴角是白的，紅紅的爪子，這就是精衛(wèi)鳥(niǎo)。她鳴叫的聲音，一聲聲就像呼喚自已的名字。

精衛(wèi)怨恨大海無(wú)情地奪去了她年輕的生命，所以就常常飛到西山銜來(lái)小樹(shù)枝、小石頭，投到大海里面，想把大海填平。大海咆哮著發(fā)出嘲笑的聲音，對(duì)她的行為不屑一顧：“就憑你這么個(gè)小不點(diǎn)，還想跟我斗？”但是倔強(qiáng)的精衛(wèi)發(fā)下誓言，一定要把無(wú)情的大海填平，讓它不能再奪去其他人的生命!她就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)論是風(fēng)和日麗，還是雷雨交加，總是不停地飛啊，飛啊，做著填海的工作，一直到今無(wú)也沒(méi)有停下來(lái)。1.精衛(wèi)鳥(niǎo)是什么樣子的? __________________________________________________________________________________________________ 2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

驚濤駭浪——（）

風(fēng)平浪靜——（）

嘲笑——（）3.精衛(wèi)鳥(niǎo)為什么想把大海填平? 4.精衛(wèi)填海的故事體現(xiàn)了一種什么樣的精神?你從中得到了什么啟示？

十二、習(xí)作樂(lè)圈。(25介)

請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，把你續(xù)編 的《神鳥(niǎo)》的故事或自編的故事寫(xiě)下來(lái)。

要求:①買(mǎi)把故事寫(xiě)具體，寫(xiě)完整。③敘述時(shí)做到條理清晰，語(yǔ)句通順。

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第二篇：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題

一、讀拼音，寫(xiě)漢字。

yù è yú

sònɡ yán

猶（）饑（）（）樂(lè) 背（）屋（）

二、劃去括號(hào)中加點(diǎn)字不正確的讀音。

《水滸傳》（hǔ xǔ）長(zhǎng)生果（chánɡ zhǎnɡ）

美 差（chāi chà）綠林好漢（lǜ lù）

三、組詞。

炒（）侶（）皺（）柜（）

鍋（）編（）酸（）充（）

四、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不（）而喻 傾（）大雨 毫不猶（）別出（）裁

心（）理得 浮想（）翩 不求甚（）滾瓜（）熟

五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

熟：A、食物加熱到可以食用的程度； B、記、認(rèn)得很清楚，說(shuō)背的很流利；

C、指植物的果實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)成； D、常見(jiàn)，常來(lái)往，彼此很了解。

1、對(duì)好詞好句，我已背得很熟。（）

2、我們兩家是鄰居，我們都是熟人。（）

3、夾生的東西不能食，要煮熟食，才不會(huì)染病。（）

4、這桃子已經(jīng)熟了，可以摘來(lái)吃了。（）

六、選詞填空。

發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 增強(qiáng) 增加

1、我國(guó)古代有四大（）。

2、我上課時(shí)看小說(shuō)，被老師（）了。

3、做筆記鍛煉了我的記憶力，也（）了我的理解力。

4、國(guó)家（）了對(duì)教育事業(yè)的投入。

七、把下面不是同一類(lèi)的詞劃去。

1、擔(dān)憂(yōu) 娛樂(lè) 懼怕 恐怕

2、一頁(yè) 一趟 幾家 書(shū)店 百次

3、《三國(guó)演義》 《水滸傳》 《彭公傳》 “閑書(shū)” 《我的童年》

八、修改病句。

1、今天的活動(dòng)是最愉快的一天。

2、同學(xué)們都認(rèn)真討論和傾聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。

3、我的作文常常有時(shí)居全班之冠。

4、小雄知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。

我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1、“它在這里”中的“它”指的是：_________________________________。

2、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著”這句話(huà)把“我”比作__________________，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了__________________________________________________。

3、文中的破

折

號(hào)的作

用

是________________________________________。

4、作者為什么說(shuō)“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

十、作文。

題目：這是我最喜愛(ài)的一本書(shū)

要求：簡(jiǎn)單介紹該書(shū)的內(nèi)容，詳細(xì)論述自己的感受和收獲。

第三篇：S版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元

第一單元

一、生字詞

啄木鳥(niǎo)屋檐脖子蹲著摔下來(lái)懊惱綠瑩瑩光禿禿老鼠嗓子舔食王宮

推薦配上沾水盒子授予獲獎(jiǎng)腐爛高雅蔓延喜鵲醉醺醺模樣被褥

暫時(shí)咒語(yǔ) 受寵湯姆結(jié)婚逗樂(lè)倒立廚娘趁機(jī)剖開(kāi)拇指腫瘤款待

善良妖精鞠躬倒栽蔥綢緞鑄成狹小宮殿點(diǎn)綴旋渦

手舞足蹈 不知不覺(jué) 驚慌失措 歡天喜地 東張西望 自作聰明 搖來(lái)晃去 殘?jiān)樾?風(fēng)塵仆仆 彬彬有禮 忠心耿耿 不由自主 吹胡子瞪眼 勞苦功高 酩酊大醉 不聲不響 異口同聲 氣喘吁吁 悅耳動(dòng)聽(tīng) 不知所措 嘰嘰喳喳 干干凈凈 滿(mǎn)不在乎 垂頭喪氣 熱鬧非凡 應(yīng)有盡有 人山人海 鍋碗瓢盆 愁眉苦臉 自言自語(yǔ) 活蹦亂跳 衣衫襤褸 喜出望外 痛哭流涕 素不相識(shí) 翻山越嶺 弱不禁風(fēng) 光彩奪目

二、近義詞

溫暖--溫和糾正--改正兇猛--兇狠懊惱--懊喪依然--仍然安靜--寂靜 特殊--特別推薦--推舉贊嘆--贊賞乖巧--乖覺(jué)斯文--文雅高雅--文雅 周全--周到經(jīng)常--常常暫時(shí)—暫且請(qǐng)求—懇求納悶—困惑新鮮—新奇 安慰--安撫熱情--熱忱驚訝—驚奇窮苦--貧苦照料--照顧善良--慈善 堅(jiān)定--堅(jiān)決悲哀--悲傷狹小--狹窄點(diǎn)綴--裝點(diǎn)精致--精巧勸告—?jiǎng)裾f(shuō) 蔓延--擴(kuò)散失望--掃興暫時(shí)--臨時(shí)反應(yīng)--反響驚訝--詫異點(diǎn)綴--裝飾 黑暗--昏暗堅(jiān)定--堅(jiān)強(qiáng)手舞足蹈--興高采烈驚慌失措--驚惶失措

垂頭喪氣--灰心喪氣愁眉苦臉--一籌莫展

喜出望外--喜從天降東張西望--左顧右盼

三、反義詞

溫暖--寒冷兇猛--溫順?biāo)刮?-粗野安靜--喧鬧特殊--一般高雅--粗俗 經(jīng)常--偶然暫時(shí)--長(zhǎng)久新鮮—陳舊熱情--冷淡窮苦--富裕善良--兇惡 堅(jiān)定--動(dòng)搖悲哀--快活狹小--寬闊精致--粗糙勸告--慫恿高雅--庸俗 失望--滿(mǎn)意蔓延--收縮暫時(shí)--永久熱情—冷淡挺立--彎曲

驚慌失措--泰然自若手舞足蹈--悶悶不樂(lè)異口同聲--眾說(shuō)紛紜

垂頭喪氣--趾高氣揚(yáng)愁眉苦臉--喜笑顏開(kāi)喜出望外--大失所望

東張西望--聚精會(huì)神滿(mǎn)不在乎--斤斤計(jì)較

四、多音字組詞

弄n?ng(弄錯(cuò)戲弄)l?ng(弄堂）喪sāng(喪事)sàng(喪氣)

悶man(煩悶發(fā)悶)mēn(悶熱悶雷）縫fang(縫隙門(mén)縫)f?ng(縫補(bǔ)縫衣)禁jìn(禁止禁令)jīn(不禁禁受)晃huàng(晃動(dòng)晃悠)huǎng(晃眼）

爪zhuǎ(爪子爪尖)zhǎo(爪牙鷹爪）嚷rǎng(叫嚷吵嚷)rāng(嚷嚷)

系xì(關(guān)系聯(lián)系)jì(系鞋帶系圍裙）屏bǐng(屏氣)píng(屏風(fēng)屏障)

調(diào)diào(調(diào)動(dòng)調(diào)查)tiáo(調(diào)整調(diào)皮)模m?(模范模型)mú(模樣模板）

勁jìn(勁頭干勁)jìng(勁敵剛勁)倒dào(倒立倒水)dǎo(打倒倒臺(tái)）

似sì(似乎好似)shì(似的)轉(zhuǎn)zhuǎn(轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)身)zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈）嚇xià(嚇唬嚇倒)ha(恐嚇)卷juàn(試卷畫(huà)卷)juǎn(蛋卷花卷）桿gǎn(秤桿筆桿)gān(旗桿欄桿)暈yūn(暈倒暈頭轉(zhuǎn)向)yùn(暈船暈車(chē)）1

作zu?(作業(yè)自作聰明)zuō(作坊)

扇shān(扇動(dòng)扇翅膀扇風(fēng))shàn(扇子風(fēng)扇)

差chà(差勁差不多)chā(差別差錯(cuò)）chāi(出差差事)cī(參差不齊)

著zháo(著急著涼)zhāo(著數(shù)高著）zhe(拿著聽(tīng)著)zhu?(穿著著想)

五、課文內(nèi)容

1.《小麻雀》

1.主要內(nèi)容:

本文講的是一只還不會(huì)飛的小麻雀對(duì)外面的世界充滿(mǎn)好奇。不聽(tīng)媽媽的勸告，因而掉下窩，媽媽為了救他，尾巴上的毛竟被大花貓咬掉了。這篇童話(huà)一方面告訴人們，小孩自作聰明，不聽(tīng)勸告是要吃虧的；從另一方面又告訴人們，只有讓孩子們?cè)趯?shí)踐中去經(jīng)受鍛煉，生活的本領(lǐng)才能更快地增長(zhǎng)起來(lái)。

第一段（1-13自然段）寫(xiě)小麻雀普季克還不會(huì)飛，對(duì)外界很好奇，不聽(tīng)勸告，總還按自己的看法解釋外面的事。

第二段（14-18自然段）寫(xiě)普季克不小心掉在窩下一只大花貓旁邊，麻雀媽媽奮不顧身地保護(hù)他。媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。

第三段（19自然段）寫(xiě)小麻雀的心情既高興又難過(guò)。

2.普季克是一個(gè)怎樣的小麻雀？

答：普季克是一只對(duì)外界充滿(mǎn)好奇，自作聰明，自以為是，不聽(tīng)勸告的小麻雀。

3.麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?/p>

答：麻雀媽媽是一個(gè)對(duì)孩子十分關(guān)心，不惜自己的生命去救孩子，有偉大母愛(ài)的媽媽。

4.說(shuō)說(shuō)下列句子表達(dá)了麻雀媽媽和普季克怎樣的心情.（1）緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。不過(guò)，她好像一點(diǎn)兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問(wèn)：“怎么樣？怎么樣？”答：這句話(huà)表現(xiàn)了麻雀媽媽和天下的母親一樣，都是這樣無(wú)私地關(guān)愛(ài)著自己的孩子?！皻g天喜地”是非常高興的樣子，這是因?yàn)樗吹搅诵÷槿覆粌H安然無(wú)恙，而且還會(huì)飛了，感到無(wú)比快樂(lè)、高興，至于自己的尾巴就無(wú)關(guān)緊要了。

（2）普季克終于會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽拿光禿禿的尾巴，他又覺(jué)得鼻子酸酸的。

答：這句表現(xiàn)了普季克既高興又難過(guò)的心情。他感到“十分高興”是因?yàn)樽约航K于會(huì)飛了；他又覺(jué)得“鼻子酸酸的”是因?yàn)閶寢尩奈舶妥兂闪恕肮舛d禿的”，這是他給媽媽帶來(lái)的災(zāi)難。“鼻子酸酸的，寫(xiě)出了小麻雀十分難過(guò)的心情。

5.詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

手舞足蹈：雙手舞動(dòng),兩只腳也跳起來(lái),形容高興到極點(diǎn)。

驚慌失措：由于害怕慌張,一下子不知怎么辦才好。糾正：改正。

歡天喜地：形容非常高興。懊惱：心里別扭,煩惱。

2.《金獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

1.主要內(nèi)容：

本文講的是鳥(niǎo)國(guó)的鳥(niǎo)兒們?cè)诘弥厍颦h(huán)境保護(hù)組織要派使者到鳥(niǎo)國(guó)來(lái)頒發(fā)金獎(jiǎng)?wù)潞螅B(niǎo)王和群鳥(niǎo)紛紛爭(zhēng)說(shuō)獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該屬于自己，只有烏鴉在一旁不聲不響地收拾大家吃剩的殘?jiān)樾?，最后，烏鴉獲得了金獎(jiǎng)?wù)?。本文告訴我們，只有默默地為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的人，才是最值得獎(jiǎng)勵(lì)和最受人尊敬的。

第一段（1-14自然段）寫(xiě)鳥(niǎo)國(guó)的鳥(niǎo)兒們?yōu)檎l(shuí)能得到地球環(huán)境保護(hù)組織頒發(fā)的金獎(jiǎng)?wù)露鵂?zhēng)論不休，烏鴉卻在一旁收拾著大家吃剩的殘?jiān)樾肌?/p>

第二段（15-25自然段）寫(xiě)地球使者代表地球環(huán)境保護(hù)組織把金獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給了地球的清

道夫----烏鴉，烏鴉受到了大家的尊敬。

2.詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

風(fēng)塵仆仆：形容奔波忙碌，旅途勞累。風(fēng)塵，比喻旅途上所受的苦。仆仆，行路勞累的樣子。

彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。彬彬，文雅的樣子。

忠心耿耿：表示非常忠誠(chéng)。耿耿，形容忠誠(chéng)的樣子。

勞苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立了很大的功。

不由自主：由不得自己，自己控制不住自己。

端莊：（舉止、神情）端正莊重。

3.《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》

1.主要內(nèi)容:

本文記敘了一對(duì)外號(hào)叫:“沒(méi)頭腦”和“不高興”的好朋友，一個(gè)辦事經(jīng)常丟三落四；一個(gè)做事總是跟別人反著干，經(jīng)常吃苦頭，經(jīng)常不高興。在先人的幫助下，他們長(zhǎng)大了，“沒(méi)頭腦”成了建筑師，“不高興”成了演員，但他們都因?yàn)樽约旱拿。o大家?guī)?lái)了害處，造成自己的苦惱。從此，他們明白了，從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。告訴我們，從小如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長(zhǎng)大后就會(huì)給工作造成不可挽回的損失，給大家?guī)?lái)害處。

第一段（1-11）“沒(méi)頭腦”和“不高興”的好朋友，一個(gè)辦事經(jīng)常丟三落四；一個(gè)做事總是跟別人反著干，經(jīng)常吃苦頭，經(jīng)常不高興。在先人的幫助下，他們長(zhǎng)大了，“沒(méi)頭腦”成了建筑師，“不高興”成了演員。

第二段（12-20）寫(xiě)“沒(méi)頭腦”設(shè)計(jì)的少年宮和“不高興”表演的老虎都給別人帶來(lái)了很大的麻煩，他們請(qǐng)求仙人把他們變回原來(lái)的樣子。

第三段（最后以自然段）寫(xiě)“沒(méi)頭腦”明白了要從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，并開(kāi)始改正自己的毛病。

2.詞語(yǔ)解釋:

垂頭喪氣：形容失敗或不順利而情緒低落,萎靡不振的樣子。

人山人海：形容人聚集得非常多。

咒語(yǔ)：某些宗教或巫術(shù)中的密語(yǔ),認(rèn)為能除妖獲投降禍.課文中指神仙施展法術(shù)時(shí)念的密語(yǔ)。

4.《大拇指湯姆》

1.主要內(nèi)容:

課文講了一個(gè)神奇的故事:化裝成乞丐的魔法師施展法力,使熱情款待他的農(nóng)民夫婦有了一個(gè)大拇指一樣大的兒子---湯姆.湯姆在一番神奇的經(jīng)歷后,得到了國(guó)王的寵愛(ài),他使農(nóng)民夫婦很開(kāi)心,也很自豪.這個(gè)故事告訴人們?yōu)槿艘屏?善良會(huì)給人帶來(lái)幸福。

第一段(1-5)寫(xiě)化裝成乞丐的魔法師默林,暗中施展法力,幫助熱情款待他的農(nóng)夫和他的妻子有了一個(gè)像大拇指一樣大的兒子。

第二段(6-14)寫(xiě)湯姆在幾番危險(xiǎn)神奇的經(jīng)歷之后,來(lái)到王宮,成為深受?chē)?guó)王寵愛(ài)的玩偶。

第三段(15-19)寫(xiě)國(guó)王讓湯姆給父母帶去銀幣,父母很為自己的兒子驕傲。課文最后兩句點(diǎn)明了故事的主題:善良會(huì)給人帶來(lái)幸福。

2.詞語(yǔ)解釋

衣衫襤褸：指衣服破爛。一股腦兒：通通.“股”也做“古”。

款待：親切優(yōu)厚地招待。受寵：受到過(guò)分的偏愛(ài).寵,嬌縱偏愛(ài)。

素不相識(shí)：想來(lái)彼此不認(rèn)識(shí)。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特別高興。愁眉苦臉：形容愁苦的神色.愁眉,發(fā)愁時(shí)皺著眉頭。

5.《堅(jiān)定的錫兵》

1.主要內(nèi)容:

本文記敘了在小男孩的玩具中,有一個(gè)錫兵,只有一條腿,但他總是堅(jiān)定地站著,并一直想保護(hù)一條腿站著跳舞的小姑娘.他認(rèn)為這是一個(gè)錫兵的責(zé)任.課文向我們描繪了一個(gè)善良、勇敢、盡職盡責(zé)的錫兵形象。

第一段（1-4自然段）寫(xiě)在小男孩的玩具中，一個(gè)一條腿的錫兵想保護(hù)用一條腿站著跳舞的小姑娘。

第二段（5-13自然段）寫(xiě)錫兵被風(fēng)刮到樓下經(jīng)歷了一番旅行，在旅途中他一直不忘回去保護(hù)需要他保護(hù)的人。

第三段（第14自然段）講錫兵又回到以前的房間，依然緊握長(zhǎng)槍?zhuān)Ｗo(hù)著他需要保護(hù)的人。

2.詞語(yǔ)解釋

弱不禁風(fēng)：形容身體虛弱，連風(fēng)吹都承受不住。駭人：使人吃驚害怕。

點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原來(lái)的事物更加完美。倒栽蔥：摔倒時(shí)頭先著地。

百花園一

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)

1.在引用別人說(shuō)的話(huà)時(shí)，要說(shuō)明是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作是怎樣的，這樣的說(shuō)明叫提示語(yǔ)。

2.提示語(yǔ)可以在人物語(yǔ)言的前面、中間或后面，在雙方連續(xù)對(duì)話(huà)時(shí)，還可以不加提示語(yǔ)。

3.提示語(yǔ)的位置不同，所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同。提示語(yǔ)在前，用冒號(hào)“：”；提示語(yǔ)在中，用逗號(hào)“，”；提示語(yǔ)在后，用句號(hào)“?！?。

例：1）媽媽糾正說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，他是人，人沒(méi)有翅膀?！?/p>

“為什么？”

“人是高一等的動(dòng)物，他們不是用翅膀飛，而是用雙腳走。”

2）“是啊，金獎(jiǎng)?wù)路谴笸跄獙?！”大伙兒七嘴八舌地說(shuō)。

3）“怎么啦？”默林問(wèn)，“為什么愁眉苦臉呢？”

二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

老師摸了摸我的頭，親切地問(wèn)：“你的并完全好了嗎？”

“全好了?！蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。

“放學(xué)后到我這兒來(lái)，”老師說(shuō)，“我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上。”

三、歇后語(yǔ)

麻雀雖小---五臟俱全趕鴨子上架---強(qiáng)人所難

豬鼻子插蔥---裝像（象）黃牛吃草---吞吞吐吐

老鼠鉆煙筒----直來(lái)直去黃鼠狼給雞拜年---沒(méi)安好心

打破砂鍋----問(wèn)（紋）到底十五個(gè)吊桶打水----七上八下

四、作文 編童話(huà)

從“小麻雀、麻雀媽媽、大拇指湯姆、烏鴉、喜鵲、鳥(niǎo)王孔雀、國(guó)王、補(bǔ)鍋匠、錫兵、紙做的姑娘、沒(méi)頭腦、不高興”等這些“人物”中選取其中三個(gè)（不能再同一篇課文中出現(xiàn)的），發(fā)揮想象，編一個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)。

第四篇：語(yǔ)文S版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試題

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)第五單元測(cè)試卷

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

bào yuànjìsìjǐn còujiǎn pǔdī bà

()()()()()

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

鐵骨（）（）名（）言（）老（）巨（）一勞()()癡（）妄（）提（）吊（）奔（）萬(wàn)（）百（）不（）

三、找近義詞。（6分）

1、聰明——（）激烈——（）剛毅——（）擁護(hù)——（）

2、讀下面詞語(yǔ)，并用橫線(xiàn)標(biāo)出四個(gè)與“毫不猶豫”意思相近的詞語(yǔ)。

毫不猶豫堅(jiān)持不懈斬釘截鐵不折不撓

當(dāng)機(jī)立斷毅然決然紋絲不動(dòng)不假思索

四、填空。（8分）

1、以詩(shī)句開(kāi)頭分別寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)。

千（）山（）鳥(niǎo)（）飛（）絕（）風(fēng)（）雪（）夜（）歸（）人（）

2、“己所不欲，勿施與人”的處世準(zhǔn)則用成語(yǔ)可概括為（）。

3、“用筆在心，！”是柳公權(quán)練字的秘訣。

4、中國(guó)古代有句名言“”，就是說(shuō)壞事雖小但不能去做，干多了就變成了大壞事；好事雖小，也不能因?yàn)樗【筒蛔觯俅蟮暮檬露际菑狞c(diǎn)滴開(kāi)始的。

五、用修改符號(hào)修改病句。（6分）

1、在藝術(shù)活動(dòng)中，受到了美的熏陶。

2、只要雨下得再大，我也要按時(shí)上學(xué)。

3、來(lái)參觀的人都夸耀我們學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美。

六、給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

1、相傳堯舜及夏商周三代帝王均是他的后裔因此黃帝被捧為中華民族的共同始祖

2、在這本書(shū)里他把親自到過(guò)的一百一十個(gè)國(guó)家和聽(tīng)到過(guò)的二十八個(gè)國(guó)家的地理情況風(fēng)俗習(xí)慣都記載了下來(lái)

七、按課文內(nèi)容填空。（8分）

1、孔子去世后，他的弟子把他平時(shí)的言行記錄了下來(lái)，編成了一部書(shū)《》。在這部著作中，孔子創(chuàng)立了以“”為核心的，教導(dǎo)人們。

2、“用筆在心，新正則筆直?！绷珯?quán)以練成了流芳百世的 而更難得的是，他又以給歷史與后人塑造了一個(gè)的良臣形象。

八、尋找名人的足跡。（7分）

我們家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，一定有很多的名人，他們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)和發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。請(qǐng)你挑選一位你最喜歡或最敬佩的名人，為他制作了一個(gè)“名人小檔案”吧?。?0字以?xún)?nèi)）

九、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（27分）

（一）天上的白云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變幻無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像

魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被。滿(mǎn)滿(mǎn)地蓋住了

天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又

把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，一霎時(shí)，卻又是烏云密布，大雨傾盆。

云就像天空的“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

1、請(qǐng)你用“”畫(huà)出短文中寫(xiě)白云“姿態(tài)萬(wàn)千”的句子；用“畫(huà)出寫(xiě)云“變

幻無(wú)?！钡木渥?。（2分）

2、從短文中找出一個(gè)比喻句寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。（2分）

3、這段話(huà)的第一句與后面幾句之間是關(guān)系。（1分）

4、給這段話(huà)取一個(gè)題目是：（2分）

5、2分）

（二）第六個(gè)是自己

幾年前，一家鍛壓鑄造廠(chǎng)生產(chǎn)任務(wù)不足，面臨虧損困境，廠(chǎng)里進(jìn)行減員分流，把減員

指標(biāo)分到各車(chē)間、班組，要求以末位淘汰制的方式來(lái)壓縮員工。

倉(cāng)庫(kù)有6位員工，是清一色40多歲的女工，她們平時(shí)團(tuán)結(jié)一心，工作十分出色，歷

來(lái)被評(píng)為先進(jìn)班組。但這6人中也分到一個(gè)減員指標(biāo)，要按照末位淘汰制方法，有員工互

相打分，按分?jǐn)?shù)從高到低排列，前5個(gè)留下，第6個(gè)被淘汰掉。

組長(zhǎng)參加車(chē)間的動(dòng)員會(huì)議回來(lái)，苦思良久，覺(jué)得太殘酷，不忍向員工開(kāi)口。但員工們

卻早已知道，大家說(shuō)，總有一個(gè)人要走，大家投票吧，每人提一個(gè)，誰(shuí)得票多誰(shuí)就走。

于是組長(zhǎng)發(fā)給每人一張白紙，讓大家寫(xiě)上將被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6個(gè)

人的名字。當(dāng)組長(zhǎng)將6張紙一一打開(kāi)來(lái)，看見(jiàn)的卻分別是6個(gè)不同的名字，原來(lái)，每個(gè)員

工都寫(xiě)上了自己的名字，第6個(gè)是自己。于是，倉(cāng)庫(kù)的這“末位”一直到規(guī)定截止的日期仍

遲遲不能淘汰出來(lái)。與此同時(shí)，廠(chǎng)部卻收到了這6位職工呈遞的辭職報(bào)告。接著，這6位

員工都辦理了辭職手續(xù)。

然而這6位員工并沒(méi)有各奔東西，在辭職后的第二天，大家又聚在一起，共謀出路。

她們思來(lái)想去，除了原有的倉(cāng)庫(kù)管理工作，大家都沒(méi)有其他特長(zhǎng)，但作為家庭主婦，買(mǎi)菜燒

飯卻是每天的功課，大家決定從自己最熟悉的工作入手，辦一家小吃店。

就像原先在廠(chǎng)里工作是那樣，齊心合力，不計(jì)較，肯吃苦，小吃店越辦越火，規(guī)模越

來(lái)越大，后來(lái)有一天，竟兼并了那家瀕臨倒閉的廠(chǎng)子。幾年過(guò)去了，已經(jīng)發(fā)展成一家餐飲連

鎖集團(tuán)。

說(shuō)到當(dāng)初為什么“第6個(gè)”是自己，這6位女工說(shuō)，無(wú)非是想證明，改革并非總是體現(xiàn)

為人與人之間的無(wú)情競(jìng)爭(zhēng)。

有時(shí)候，退讓?zhuān)蛟S也是一種更積極的進(jìn)取。

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

團(tuán)結(jié)（）良久（）熟悉（）退讓?zhuān)ǎ?/p>

2、文中所說(shuō)的“末位淘汰制”指什么？為什么這個(gè)車(chē)間的“末位淘汰制”沒(méi)有成功？（4

分）

3、為什么大家要一起辭職？（3分）

4、辭職后的第二天，大家又聚集在一起，她們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)用一兩句寫(xiě)出她們說(shuō)話(huà)的主

要意思。（3分）

5、請(qǐng)用短文中的事例說(shuō)說(shuō)你對(duì)短文最后一句話(huà)的理解。（4分）

十、習(xí)作。（25分）

題目：我和×××聊聊天

提示：我們從本單元的課文中認(rèn)識(shí)了許多古今名人，了解了她們感人的事跡，大家心中

一定會(huì)心潮澎湃，真想和自己敬仰的名人面對(duì)面地聊天，聆聽(tīng)他們的教誨?，F(xiàn)在就讓我們跨

越時(shí)間和空間，和我們心中敬仰的名人聊聊天吧！

要求：展開(kāi)合理的想象，假想聊天時(shí)將是怎樣的情景。注意語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正

確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不少于350字。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題

五年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷

一、看拼音寫(xiě)漢字，然后按拼音字母的順序依次排列所填的漢字。（5分）1.jù

bó

wèi

cáng

nàn

shū（）怕 漂（）所（）珍（）磨（）（）理 2.所填字的排列順序：

二、下面每道小題中，都有一個(gè)正確的選項(xiàng)，請(qǐng)選擇序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(24分)3.下面帶點(diǎn)字的讀音或詞的書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是。

A、貪婪（nán）編（piān）寫(xiě) 娛（yú）樂(lè) 吶(nèi)喊 B、民族 支撐 浮想連翩 牽腸掛肚 C、饋贈(zèng) 過(guò)癮 毫不猶豫 饑腸轆轆 4.給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在后面的橫線(xiàn)上。故：A.意外的事 B.原因 C.故意 D.舊，過(guò)去的（1）一本書(shū)，就是一處你隨時(shí)想去就去的故地。（2）隨著酒駕司機(jī)的減少，交通事故也越來(lái)越少了。（3）出現(xiàn)這種局面是有緣故的。

（4）學(xué)校明令禁止吃零食，可你還是把零食帶進(jìn)學(xué)校。這真是明知故犯啊！5.文章可長(zhǎng)可短,內(nèi)容、體裁不拘一格,卻不可。A、千篇一律 B、千奇百怪 C、千姿百態(tài) D、千錘百煉 6.下列詞語(yǔ)中,有搭配不當(dāng)?shù)囊唤M是。

A、神奇的想象 奇幻的想象 奇妙的想象 奇異的想象 B、充足的理由 充足的戰(zhàn)斗 充足的時(shí)間 充足的幸福 C、繼續(xù)工作 連續(xù)工作 持續(xù)工作 后續(xù)工作 7.下列詞語(yǔ)按一定的順序排列正確的一組是。

A、熱愛(ài) 喜歡 喜愛(ài) 酷愛(ài) B、擔(dān)心 害怕 恐懼 緊張 C、寬廣 寬敞 遼闊 寬闊 D、瞟 看 注釋 凝視 8.下面是對(duì)“竊”的理解,意思表達(dá)不正確的一句是。

A、孔乙己“竊書(shū)不算偷”的“竊書(shū)”和林海音的“竊讀”性質(zhì)是一樣的。B、孔乙己“竊書(shū)不算偷”的“竊書(shū)”和林海音的“竊讀”只是所“竊”的對(duì)象不一樣,其”他是一樣的。

C、孔乙己“竊書(shū)不算偷”的“竊書(shū)”和林海音的“竊讀”除所“竊”對(duì)象不同外,情趣上也大不相同。

9.“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。”這句話(huà)縮句正確的是。

A一本書(shū)就是一位朋友 B一本書(shū)也是一處故地 C你喜愛(ài)的朋友,你想去的故地。D書(shū)就是朋友,也是故地

10.下面對(duì)“我很快樂(lè),也很懼怕——這種竊讀的滋味!”的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

A句中的破折號(hào)表示說(shuō)明 B很快樂(lè),那是因?yàn)闀?shū)籍能給人帶來(lái)智慧與快樂(lè) C很懼怕那是因?yàn)榕卤话l(fā)現(xiàn)而受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕

D、只有“竊讀”,就可以不買(mǎi)書(shū),不花錢(qián),所以很快樂(lè)。11.下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖恰?/p>

A、讀一本好書(shū),就像在聆聽(tīng)良師的諄諄教誨。

B、讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話(huà)。C、讀一本好書(shū),就是走上成功之路。12.下面是比喻句的是。

A、波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接那雷聲。B、夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對(duì)著你微笑。C、圓月漸漸升高,她那銀盤(pán)似的臉,流露著柔和的笑容。D、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉,好像在沖著你點(diǎn)頭微笑。

三、填空。(3)13.讀書(shū)需博覽群書(shū)，才能寫(xiě)好文章，這正如杜甫所說(shuō)的“?！?但也不能一味求多，而應(yīng)當(dāng)像朱熹所說(shuō)的那樣，“?！?14.我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是！”

15.“書(shū)猶藥也?！笔歉嬖V我們讀書(shū)的重要性；

四、判斷下列句子的說(shuō)法，正確的在括號(hào)里打“√”。（5分）

16.“三貫通，這才是21世紀(jì)的青年?！薄叭炌ā笔侵钢形髫炌ā⒐沤褙炌?、文理貫通。（）

17.“開(kāi)卷有益”是一種正確的說(shuō)法，也是一種考試辦法。（）18.閱讀一本書(shū)，就是跨越時(shí)空，同睿智而高善的人對(duì)話(huà)。（）

19.“我像一匹餓狼，貪婪地讀者?！边@句話(huà)是寫(xiě)作者很需要填飽肚子。（）20.“你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍?！弊髡哌@樣寫(xiě)是為了強(qiáng)調(diào)“常讀常新，百讀不厭?！保ǎ?/p>

第二部分 閱讀

閱讀下面短文，按要求作答。（30分）在魯迅先生的全部生活里，書(shū)籍占有重要的地位，他被人稱(chēng)為“愛(ài)書(shū)如命”的人。幼年時(shí)期的魯迅，看書(shū)以前，自己先把手洗干凈，然后捧書(shū)閱讀，以免把書(shū)弄臟而造成損害。成年以后，魯迅先生讀書(shū)十分刻苦認(rèn)真，他把讀書(shū)當(dāng)做一種樂(lè)趣。

在魯迅博物館里，陳列著一批修書(shū)工具，那是一些簡(jiǎn)單的劃線(xiàn)儀器。幾根鋼針，一團(tuán)絲線(xiàn)，幾塊砂紙，以及兩塊磨書(shū)用的石頭。魯迅先生就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的一萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)保存完好，沒(méi)有一冊(cè)出現(xiàn)破散的情況。

魯迅先生一向樂(lè)意把書(shū)借給別人看，特別是青年學(xué)生，但是歸還時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)書(shū)上有了破邊卷角等情況，是會(huì)不高興的。對(duì)于那些不愛(ài)護(hù)書(shū)籍的借閱者，魯迅寧愿把書(shū)送給他也不忍看到那本被污損的書(shū)再轉(zhuǎn)回來(lái)。

魯迅先生還時(shí)常把一些好書(shū)主動(dòng)贈(zèng)送給那些需要用書(shū)的人。每當(dāng)把書(shū)寄出去時(shí)，他都要親自仔細(xì)地把書(shū)包扎好。這種花在包書(shū)的心力，是為了友人，更是為了書(shū)籍。練一練

1．結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。（4分）①陳列

：______________________________ ②樂(lè)趣：________________________________ ___________________

2．把下面的句子改寫(xiě)成“被’’字句。（2分）他把讀書(shū)當(dāng)做一種樂(lè)趣。

________________________________________________________________________ 3．填空。（2分）

短文的第1節(jié)和后面幾節(jié)之間是_______________________________關(guān)系。第2節(jié)寫(xiě)魯迅_____________________________ 4．讀句子，并用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。（2分）

對(duì)于那些不愛(ài)護(hù)書(shū)籍的借閱者，魯迅寧愿把書(shū)送給他也不忍看到那本被污損的書(shū)再轉(zhuǎn)回來(lái)。

________________________________________________________________________ 5．你平時(shí)愛(ài)書(shū)嗎?你覺(jué)得自己要向魯迅先生學(xué)習(xí)什么？結(jié)合實(shí)際請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)來(lái)。（3分）

________________________________________________________________________

（二）老師的教誨

____________________ 小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前

領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下

怎么

最近是不是有些自滿(mǎn)啦

鄭老師親切地問(wèn)我

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話(huà)：‘滿(mǎn)招損，謙受益’，要記住這句話(huà)。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?/p>

聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（3分）

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。

再在文中找出一對(duì)反義詞：（）——（）

2、用波浪線(xiàn)在文中劃出一個(gè)排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“ ”在文中畫(huà)出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）

6、找出文中的一句名言警句寫(xiě)在橫線(xiàn)上，并另外再寫(xiě)一句類(lèi)似的句。（3分）

第三部分習(xí)作（30分）

1.聯(lián)系實(shí)際，用具體事例談?wù)勀阕x書(shū)的收獲，題目自擬。2.字?jǐn)?shù)450字左右

3.書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【參考答案】

一、1.懼 泊 謂 藏 難 梳

2.泊 難 懼 藏 梳 謂

二、3.C 4.D A B C 5.A 6.B 7.D 8.C 9.D 10.D 11.C 12.C

三、13.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

14.讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。” 15.讀書(shū)長(zhǎng)大的！” 16.善讀可以醫(yī)愚?！?/p>

四、16.√18.√20.√ 閱讀一

1.（1）（把修書(shū)工具）擺出來(lái)供人看。

（2）使人感到快樂(lè)的滋味。2.讀書(shū)被他當(dāng)做一種樂(lè)趣。

3.總分；幼年時(shí)愛(ài)護(hù)書(shū)，成年后讀書(shū)成了樂(lè)趣，刻苦認(rèn)真。4.碰到難題，我寧愿多花時(shí)間去想，也不抄別人的答案。5.略 閱讀

（二）1． “教誨”的近義詞是（教導(dǎo)）“驕傲”的反義詞是（虛心）

2.我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。3.有一次上活動(dòng)課的時(shí)候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下?！霸趺矗罱遣皇怯行┳詽M(mǎn)啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。4.“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。5.因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路。使我終生受益！