第一篇：班級發(fā)展規(guī)劃

班級發(fā)展規(guī)劃

一、班情分析

本班共68人，其中男生45人，女生23人，男生占全班人數(shù)的2/3，女生占1/3，這一比例對于理科班是比較適中的。目前全班學(xué)風(fēng)濃班風(fēng)正，學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭，和積極向上的意識。但學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)效率不高，bai科現(xiàn)象較為突出。在學(xué)習(xí)過程中冷熱病也較為突出，學(xué)習(xí)成績有過早分化的趨勢，學(xué)生在作業(yè)和考試中書寫較差，過失性失分嚴(yán)重，同時部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)目的不明確，組織紀(jì)律渙散等諸多問題，需要在今后的班級管理中逐步解決。

二、問題解決措施

1．利用班主任課和團(tuán)活動時間，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓其明白高初中學(xué)習(xí)方向要求的不同。對成功學(xué)生案例進(jìn)行分析，組織經(jīng)驗(yàn)介紹，同時在全班展開大討論，達(dá)成共識，然后組織實(shí)施，并定期檢測效果，以期達(dá)到學(xué)生會學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率之目的。

2．加大力度提前介入bai科，通過調(diào)查試卷分析等找到學(xué)生bai科原因。目前部分bai科其形成的主要原因是學(xué)生課后不及時復(fù)習(xí)，知識不熟練，基本不看課本，不重視基礎(chǔ)知識。班上已制定相應(yīng)辦法，已采取提前通知內(nèi)容，新章節(jié)掛舊章節(jié)，定期定時對已學(xué)知識，已做習(xí)題進(jìn)行檢測，每個同學(xué)必須達(dá)到相應(yīng)分?jǐn)?shù)的辦法，來督促學(xué)生回歸教材，注重復(fù)習(xí)，目前已收到一定成效。

3．除學(xué)校組織的大型排名考試外，班上爭取做到每兩周排名一次，在全班公布，并通知家長，同時加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通，達(dá)成共識，學(xué)生情況了解資源共享，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)常態(tài)化，持之以恒化，消除冷熱病的目的。

4．在全班實(shí)行試卷和作業(yè)書寫大比拼，首先全班掛出試卷，以及作業(yè)本，全班同學(xué)瀏覽參觀，然后進(jìn)行投票，評出最優(yōu)十名，最差十名，差的通知家長，并限期整改，好的表揚(yáng)，獎勵，同時在家長會上公布結(jié)果。每周規(guī)一定的書寫練習(xí)，力爭在高考前最大限度提高學(xué)生書寫水平。

5．針對不同學(xué)生設(shè)置不同奮斗目標(biāo)，并分別召開學(xué)生家長會和學(xué)生座談會，使其明白自己的目標(biāo)任務(wù)，并讓家長監(jiān)督實(shí)施，只要中，差學(xué)生進(jìn)步明顯，就給予表揚(yáng)、獎勵，防止過早分化。

6．智育、德育，實(shí)行雙軌并存。積極引導(dǎo)學(xué)生競爭年級前

十、前

二十、及前六十，只要進(jìn)入前

十、前二十等就給予大力表揚(yáng)，鼓勵，甚至獎勵，同時優(yōu)先評優(yōu)，對于中差學(xué)生除了學(xué)習(xí)進(jìn)步外還有通過掙德育分的方式來彌補(bǔ)成績的不足，來爭取獲得獎勵及評優(yōu)的機(jī)會，力爭做到人人目標(biāo)不同，但人人有機(jī)會，既成人又成才。

三、奮斗目標(biāo)

通過班主任、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長的共同努力，力爭完成學(xué)校下達(dá)的北大、清華、一本、二本及三本指標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)趨產(chǎn)，目前已大致確定優(yōu)生群體，一本群體，二本群體，三本群體的學(xué)生名單，同時積極創(chuàng)建和諧班級，共同發(fā)展，爭創(chuàng)各類先進(jìn)班級集體，力爭取得讓學(xué)校，社會滿意的高考成績。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)規(guī)劃

1．高

一、高二上期確定，語、數(shù)、外優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，盯住全班三科平均分及每個學(xué)生單科在全年級的排名變化，并采取相應(yīng)措施發(fā)展這三個學(xué)科，高二下期及整個高三優(yōu)先發(fā)展理科綜合的 戰(zhàn)略。

2．確定優(yōu)生名單并與科任老師積極協(xié)調(diào)配合，優(yōu)生名單：羅彪、席良程、馮怡、潘盈穎、陳熹、何欣，首先讓他們樹立名校意識，達(dá)成必須考名校的思想統(tǒng)一，確立清華、北大等奮斗目標(biāo)，然后查找差距，并將分?jǐn)?shù)分解到每個學(xué)科，定期檢查并與他們一道分析試卷找出失分原因，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。做到心往一處想，勁往一處使，同時幫助他們確立加分項(xiàng)目，如競賽等，增加保險系數(shù)，力爭完成學(xué)校下達(dá)的北大、清華指標(biāo)。

3．除確定優(yōu)生名單外，以和諧發(fā)展共同進(jìn)步為管理理念，不拋棄、不放棄任何一名學(xué)生，還每一學(xué)期做到與每一個學(xué)生面對面溝通一次，試卷分析一次，并幫助每一個學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立信心，盡快找到適合每一個學(xué)生自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

4．定期召開家長會，讓家長明白各自子女的目標(biāo)。必須讓家長保證學(xué)生每天8小時的睡眠時間，同時保證學(xué)生的早餐。中午、晚上在家學(xué)習(xí)時間不少于兩小時，嚴(yán)格實(shí)施班上的學(xué)科統(tǒng)一安排，家長與學(xué)校密切配合，共謀發(fā)展大計(jì)。

南充高中2011級2班發(fā)展規(guī)劃

班主任：鄧燕林

一、基本情況

2011級2班共計(jì)68人，其中男生49人，女生19人。文理分科后從奧賽班引進(jìn)20人。順慶區(qū)內(nèi)學(xué)生35人，區(qū)外33人，有的來自達(dá)州、渠縣、攀枝花等地。部分學(xué)生初中時跟隨外地打工的父母在廣州、上海、蘭州等地就讀。住校學(xué)生30人，另有3人租房。

2011級2班以“團(tuán)結(jié)友愛，誠實(shí)進(jìn)取”為班訓(xùn)，班風(fēng)正，班集體的凝聚力強(qiáng)，學(xué)生有上進(jìn)心和較強(qiáng)的競爭意識。

存在的主要問題：

（1）部分學(xué)生浮躁，興趣愛好過多，不能靜心學(xué)習(xí)；

（2）部分學(xué)生中存在基礎(chǔ)欠缺、知識銜接不上，各方面適應(yīng)不良的現(xiàn)象；（3）部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，拖欠作業(yè)，不能按時完成分配的任務(wù)；

（4）有的學(xué)生紀(jì)律渙散，上課不專注、說話、接嘴、自控力不強(qiáng)，不能很好地遵守規(guī)章制度。（5）相當(dāng)多的學(xué)生包括優(yōu)生都存在不同程度的偏科現(xiàn)象，尤其是語文、英語基礎(chǔ)知識薄弱，領(lǐng)悟力差，學(xué)習(xí)困難。

（6）較多學(xué)生考試期間有緊張、煩躁、憂慮、失眠等心理問題；個別學(xué)生受到疾病困擾，久治不愈，性格暴躁，不安定。

（7）家在外地住校的學(xué)生多，其中部分學(xué)生行為習(xí)慣不好，自覺性差，管理難度大。

二、辦法與措施

（1）充分利用班會課和班主任課進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生分清是非，狠抓紀(jì)律，為此制定了較為完善的班級規(guī)章制度并堅(jiān)決執(zhí)行，做 到令行禁止，一以貫之。

（2）努力營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級氛圍，引導(dǎo)學(xué)生致力于個人和班集體的科學(xué)與和諧發(fā)展，并在全班形成共識，作為班級發(fā)展的理念。力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有新的發(fā)展和提高，做到不放棄每一個學(xué)生。

（3）加強(qiáng)各科作業(yè)檢查的力度，對未完成作業(yè)的學(xué)生毫不放松，督促完成。同時進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的認(rèn)識，規(guī)范其行為并促使其養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

（4）隨時向任課老師了解學(xué)生各方面情況，確定優(yōu)生群體，時刻關(guān)注這些學(xué)生的各方面的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，盡早解決。

（5）以小組為單位進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)競賽和評比，形成小組間你追我趕的態(tài)勢，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

（6）幫助學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，找到學(xué)習(xí)的方向；幫助他們分析自身學(xué)習(xí)中存在的問題，給予相應(yīng)的指導(dǎo)；積極為學(xué)生補(bǔ)弱糾偏想辦法。對優(yōu)生，鼓勵他們補(bǔ)弱科，均衡發(fā)展；對差一點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵他們上進(jìn)，不放棄，防止過早分化。

（7）平時考試及時向任課老師了解情況，抓住段考、期中和期末考試及時總結(jié)、指導(dǎo)、鼓勵。（8）利用家長會、面對面交流、電話聯(lián)系等方式加強(qiáng)與家長的溝通，指導(dǎo)家長管理學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活，力爭家校配合，促使學(xué)生進(jìn)步。尤其是自控力差的學(xué)生，更是要求家長盯緊，隨時敲打提醒。

三、目標(biāo)

希望通過全體任課老師和學(xué)生的努力，超額完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，每一個學(xué)生都能在思想道德、知識水平、個人修養(yǎng)、人格發(fā)展等各方面得到長足進(jìn)步，有一段值得一生想念的高中生活，他們記憶中的南充高中永遠(yuǎn)閃亮。

南充高中2011級3班發(fā)展規(guī)劃

班主任：李朝明

★

——不負(fù)眾望·鑄就輝煌·創(chuàng)造奇跡——

——九天攬?jiān)隆钗逖笞谨M—— ——守時·守紀(jì)·守信——

??

一、成績分析：

☆模擬名次= A1×10﹪＋A2×20﹪＋A3×30﹪＋A4×40﹪☆（表格附后）1．A1—入學(xué)考試 A2—第一期中 A3—第一期末 A4—階段考一 ； 2．A1—第一期中 A2—第一期末 A3—階段考一 A4—第二期中 ； 3．A1—第一期末 A2—階段考一 A3—第二期中 A4—階段考二 ； 4．??。

二、目標(biāo)定位： 1．模擬名次班級排序前15名／年級排序前100名＝﹥

沖清華北大； 2．模擬名次班級排序前30名／年級排序前200名＝﹥

沖名牌大學(xué)； 3．模擬名次班級排序前60名／年級排序前400名＝﹥

沖重點(diǎn)大學(xué)； 4．??。

三、實(shí)施方略：

1、守時、守紀(jì)、守信；

2、自然、自主、自信；

3、L=X+Y+Z；

4、??。

四、激勵明言：

1．辦法，只要想，總是有的；

2．別人眼里的奇跡，自己心中的必然；

3．什么是彎路？走過之后，回頭一看，那就是彎路！4．??。

五、巔峰對決：

經(jīng)各次考試模擬名次綜合分析，確定以下學(xué)生為清華北大及名牌大學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)對象： 學(xué)號01性別男

學(xué)號02性別男

學(xué)號03性別男

學(xué)號04性別男 學(xué)號05性別男

學(xué)號06性別男

學(xué)號07性別男

學(xué)號08性別男

學(xué)號09性別男

學(xué)號10性別男

學(xué)號12性別女

學(xué)號13性別男

學(xué)號16性別男

學(xué)號17性別女

學(xué)號18性別女

學(xué)號20性別男

學(xué)號21性別男

學(xué)號23性別女

學(xué)號25性別男

學(xué)號33性別男 注：17號系轉(zhuǎn)班學(xué)生！

☆附成績分析表格（姓名不便透露）

1．☆模擬名次1=入學(xué)考試×10﹪＋第一期中×20﹪＋第一期末×30﹪＋階段考一×40﹪☆ 2．☆模擬名次2=第一期中×10﹪＋第一期末×20﹪＋階段考一×30﹪＋第二期中×40﹪☆ 3．☆模擬名次3=第一期末×10﹪＋階段考一×20﹪＋第二期中×30﹪＋階段考二×40﹪☆

4．??。（待續(xù)）

南充高中2011級4班發(fā)展規(guī)劃

班主任：曾紅

2011級4班未來三年發(fā)展規(guī)劃，這也是我接該班班主任以來，就一直在思考的問題?? 新生入學(xué)考試揭曉了，2011級4班是老校區(qū)的火箭班，在頒發(fā)新生入學(xué)考試年級前60名學(xué)生獎勵的時候，2011級4班潘曉梅在新老校區(qū)排名第32名而獲獎，也是該班唯一一個獲獎的同學(xué)。（現(xiàn)已就讀文科），當(dāng)時我真想找個地洞鉆進(jìn)去，一種不可名狀的感覺涌上心頭，原來我?guī)У幕鸺嗌床⒎鞘俏蚁胂蟮哪菢雍??。

真的感覺有點(diǎn)悲哀，哀莫大于心死，有時真的有心死的感覺。但看到我班的學(xué)生幾乎是來自農(nóng)村或貧困家庭，尤其是看到報名時學(xué)生與婆婆、爺爺卷著鋪蓋，背著大包小包的衣物，長途跋涉的倦容，在家長會上白發(fā)蒼蒼的老人認(rèn)真聆聽我的講話，同時還擔(dān)心趕不上回家的班車露出的 焦慮和忐忑，我的心為之跳動。我們班雖然沒有清華，北大的苗子，難道我們不可以多培養(yǎng)些學(xué)生上重點(diǎn)，上名牌大學(xué)嗎？況且更多的家長送孩子到學(xué)校來，到我們班來，也不是沖著清華、北大而來。所以，我暗自鼓勵自己，要腳踏實(shí)地，接受現(xiàn)實(shí)。

文理分科后，我班有學(xué)生66人，從奧賽班引進(jìn)17名學(xué)生，引進(jìn)的最好學(xué)生到我班來是班第19名。針對班的實(shí)際情況作出了如下規(guī)劃：

1．在高一年級為學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生作出長遠(yuǎn)規(guī)劃，以學(xué)習(xí)為重心提高綜合競爭實(shí)力。在學(xué)習(xí)上目前在年級較為領(lǐng)先的同學(xué)，鼓勵他們積極參加省級以上的體育競技和文藝演出，以備今后可以高考加分。鼓勵個別單科特長生參加奧賽培訓(xùn)，爭取拿全國一等獎，以備今后參加保送。

在目前，已具備綜合競爭能力的學(xué)生有：游中強(qiáng)。有待培養(yǎng)的學(xué)生有：茍麗萍、、陳瀟、趙駿、高文華。

游中強(qiáng)：學(xué)習(xí)積極，作業(yè)規(guī)范，思維嚴(yán)謹(jǐn)，愛好運(yùn)動，二級運(yùn)動員，年級名次30名左右。茍麗萍：學(xué)習(xí)認(rèn)真，書寫工整，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)心態(tài)好，英語較弱，年級名次30名左右，在舞蹈方面有特長。

陳瀟：年齡小，現(xiàn)滿14歲，天真無邪，聰明，在學(xué)習(xí)方面毫無顧忌，心無雜念地學(xué)習(xí)，各科發(fā)展平衡，解題規(guī)范，還有很大的發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)在年級前20名。

趙駿：上課特別專注，老師講的幾乎吸收，解題相當(dāng)規(guī)范，思路清晰，各科發(fā)展平衡，偶會粗心看錯題?，F(xiàn)在年級前20名。

高文華，幼年喪父，學(xué)習(xí)踏實(shí)。性格不夠活躍，不喜好運(yùn)動，不善言辭。時間抓得緊，做題認(rèn)真仔細(xì)書寫較差。在語文和英語方面相對較弱。該生在這些方面正在努力改進(jìn)，目前在年級前10名。

2．保持各科老師的意見統(tǒng)一，專注培養(yǎng)一批優(yōu)生。

截止目前，班上的優(yōu)生應(yīng)該說基本定格。抓優(yōu)生一定得從高一開始。前幾屆奧賽班在高二或高三都有學(xué)生在平時進(jìn)入年級前十名，但先天的營養(yǎng)不良，注定他們高考根基不牢，這也就是奧賽班沒有學(xué)生高考進(jìn)入年級前10名的原因吧。（本該進(jìn)入火箭班而未去的學(xué)生不在此列）。

在平時，要向各科老師收集信息，篩選出優(yōu)秀學(xué)生，讓所有任課教師達(dá)成共識。班上除上述5名學(xué)生外，還有劉泉鈞，謝宇，鄧成濤，李林家，也是班上的優(yōu)生。所以在高

一、高二打基礎(chǔ)階級要求每位教師要密切關(guān)注所列優(yōu)生各科的平衡發(fā)展。班主任要隨時關(guān)注各科的平時測驗(yàn)，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生和該科老師溝通，找到問題的癥結(jié)?？傊蠋煂?yōu)生的培養(yǎng)，就要象培育小樹苗一樣，先要扶持，（高一高二階段）待其根系發(fā)達(dá)，枝繁葉茂時，要懂得放手（高三階段）。

盡自己的心，盡自己的力，不管有誰認(rèn)可；注定你是教師，就肩負(fù)著一份責(zé)任，默默去擔(dān)當(dāng)。通過三年師生的共同努力，力爭送10名學(xué)生上名牌大學(xué)，50%的學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)，90%的學(xué)生上二本。南充高中2011級5班發(fā)展規(guī)劃

班主任：瞿劍全

高2011級5班經(jīng)過文理分班整調(diào)后，現(xiàn)有學(xué)生68人，其中多數(shù)學(xué)生來至于順慶城區(qū)各學(xué)校，學(xué)生聰明好動，熱情大方，經(jīng)過高中一學(xué)期多的學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)努力，有很大發(fā)展空間，結(jié)合本班實(shí)際，現(xiàn)制定其發(fā)展規(guī)劃：

一、班情分析

全班學(xué)生中，本學(xué)期新分入13名學(xué)生，加原有學(xué)生人數(shù)達(dá)68人，其中以五中畢業(yè)學(xué)生為多，近30人左右，也有來自達(dá)川、巴中、廣安各縣區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生，該班定性為理科火箭班，但學(xué)生成績?nèi)雽W(xué)摸底考試中，進(jìn)入年級前十名僅一人，年級前100名16人，年級前200名34人，成績在全年級400名以后有13人之多，所以學(xué)生成績參差不齊，總的是優(yōu)生太少，尾巴太大。

該班學(xué)生由于城市學(xué)生多，大多聰明好動熱情大方，學(xué)生基礎(chǔ)較好，愛好廣泛，但普遍較浮躁，學(xué)習(xí)怕吃苦，缺乏鉆研精神，集體意識淡漠，以個人為中心等毛病。

縣上來的學(xué)生中學(xué)習(xí)刻苦自覺，紀(jì)律性強(qiáng)，有集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)上肯下功夫，有鉆研精神。

二、本班追求目標(biāo)

學(xué)校給該班下定了升學(xué)目標(biāo)為； 北大、清華指標(biāo)：1~2人 一本指標(biāo)：34人 二本指標(biāo)；60人 三本指標(biāo)：63人

從該班學(xué)生目前情況分析，其目標(biāo)關(guān)建是北大、清華指標(biāo)人，還有得進(jìn)一步確定，目前學(xué)中有潛力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的學(xué)生為；王蕾、梁璐、屈乾、陳揮立、鄧、羅錦文、肖雯。

一本目標(biāo)以情況看，問題不小，可以突破需全班教師，學(xué)生、家長 實(shí)現(xiàn)，若加強(qiáng)弱科強(qiáng)化，大力訓(xùn)練，扎實(shí)基礎(chǔ)，完全可以實(shí)現(xiàn)。

三、措施與辦法

1．加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)針對該班學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生雙基訓(xùn)練，針對高考升學(xué)目標(biāo)，努力拼搏。

2．每學(xué)期定期召開優(yōu)生情況分析會，針對每位優(yōu)生的學(xué)習(xí)情況，深入研討，努力找準(zhǔn)每位優(yōu)生的突破口，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)上的優(yōu)劣，實(shí)現(xiàn)有目的轉(zhuǎn)化。

3．加強(qiáng)對優(yōu)生非智力因素對學(xué)習(xí)影響的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，應(yīng)試技巧與能力。4．大力狠抓中上水平的學(xué)生力爭超額完成學(xué)校下達(dá)的一本目標(biāo)任務(wù)。

5．加強(qiáng)班級管理,努力營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使全班每一位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)各自的奮斗目標(biāo)。

南充高中2011級6班發(fā)展規(guī)劃

班主任：謝澤坤 本期開學(xué)之初，學(xué)校完成了高2011級文、理分科分班調(diào)整，并分配了高2011級各班升學(xué)指標(biāo)，這如春天第一聲驚雷，擊醒夢中人，催我奮進(jìn)。為了我高2011級6班67名兒女早出成績，出好成績，特?cái)M定本發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)情分析

1．全班67名同學(xué)：男生44人，女生23人，市內(nèi)學(xué)生42人，縣上來住校學(xué)生達(dá)25人之多。很多學(xué)生家長根本不可能來學(xué)校管理學(xué)生，也很少與老師溝通聯(lián)系，了解學(xué)生情況。這給學(xué)生管理帶來了難度。

2．現(xiàn)班上學(xué)生在新生入學(xué)考試中，全年級前10名中沒有一個同學(xué)，6班第一名也只排全年級第13名，前20名中6班僅3人。

3．在高一文、理分科后于高一下學(xué)期半期考試前舉行的高2011級第一次階段性考試中，全年級前100名中6班僅13人，前200名中6班僅27人。遠(yuǎn)低于其他火箭班所占人數(shù)。

本次考試中6班各科的平均分也較其他火箭班低很多。可見6班目前的基礎(chǔ)狀況實(shí)在堪憂。4．雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差，但學(xué)生有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情，對班級有深厚感情和無比熱愛，對老師充分信任并能很好地配合。絕大多數(shù)學(xué)生肯吃苦有拼勁。這正是6班的潛能所在。

二、目標(biāo)制定

1．對麻嘉玲、袁劍峰、周仁宇、蔣夢杰、賈汶燊、晏梓航等作為沖刺省、市狀元的對象特別關(guān)注重點(diǎn)培養(yǎng)。

2．將學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過更，行為習(xí)慣治學(xué)態(tài)度，勵志品質(zhì)較好且思維敏捷的優(yōu)異同學(xué)作為沖刺清華、北大選手重點(diǎn)培養(yǎng)。

如：麻嘉玲、袁劍峰、周仁宇、蔣夢杰、賈汶燊、晏梓航、黃

月、徐

明、楊

瀟、張

楊、張雯雯、劉

暢、陳

茜、張

嬌、汪

鑫??

3．對第二梯隊(duì)的同學(xué)如：王文豪、羅瑞森、何

偉、董婷婷、許

文、王云蓬、尹

巖、劉

歡、趙婧含、龐

琴、李

涵、鄧

鵬、李炳弘、莫蘇莉、龍程程、曹繼承等作為沖刺名校選手。

4．力爭全班能有65人考上一本。

5．通過培養(yǎng)期許以后能有出色的管理者和各行業(yè)精英人才。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，通過6班全體師生的共同努力以及家長的通力配合力爭超額完成學(xué)校指標(biāo)。

三、措施落實(shí)

1．進(jìn)一步強(qiáng)化班級建設(shè)與管理，嚴(yán)肅班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。首先抓好班干部的選拔任用工作以及班級常規(guī)管理。

2．與學(xué)生多進(jìn)行個別溝通交流，對學(xué)生給予更多關(guān)愛和鼓勵。盡量不批評，少批評學(xué)生，給予學(xué)生充分的信任，用心欣賞每一位學(xué)生。

3．就學(xué)生情況多與科任老師和學(xué)生家長溝通交流，以求更大的助推合力。

4．確保學(xué)生優(yōu)勢學(xué)科的優(yōu)勢地位，并變薄弱學(xué)科為優(yōu)勢學(xué)科，為此對個別學(xué)生薄弱學(xué)科由科任老師進(jìn)行專門的輔導(dǎo)提升。語文（何唐月老師）：麻嘉玲、黃

月、張

楊、蔣夢杰、楊

瀟、賈汶燊、羅瑞森、何

偉、張

嬌、鄧

鵬、張

瀟、許

文、王云蓬、劉

歡??

數(shù)學(xué)（李朝明老師）：麻嘉玲、袁劍峰、黃

月、周仁宇、晏梓航、徐

明、賈汶燊、劉

暢、王文豪、劉

歡、羅瑞森、張雯雯、何

偉、董婷婷、王云蓬??

英語（陳暢老師）：袁劍峰、蔣夢杰、張

楊、楊

瀟、徐

明、賈汶燊、陳

茜、汪

鑫、張

嬌、張雯雯、許

文、尹

巖、王云蓬??

物理（謝澤坤老師）：麻嘉玲、袁劍峰、黃

月、陳

茜、蔣夢杰、晏梓航、張

楊、張雯雯、何

偉、董婷婷、許

文、劉

歡、劉

暢、張

婷、趙婧含、龍程程、龐

琴、李

涵、趙一洋??

化學(xué)（范小蓉老師）：麻嘉玲、袁劍峰、黃

月、陳

茜、周仁宇、晏樣航、徐

明、賈汶燊、王文豪、何

偉、董婷婷、尹

巖、劉

歡??

5．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于收集整理典型題，關(guān)于積累信息資料等，給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。6．對每次的考試情況及時總結(jié)分析，并獎勵成績前列和進(jìn)步快，成績穩(wěn)步上升的同學(xué)。7．時刻關(guān)注學(xué)生的心理變化和發(fā)展，注重學(xué)生成長過程的心理訓(xùn)練和考試技巧的培訓(xùn)，尤其關(guān)注細(xì)節(jié)的得失。

我堅(jiān)信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，充分發(fā)揮全體科任老師和同學(xué)的聰明才智，通過刻苦努力，一定能向?qū)W校和社會交一份滿意的答卷，讓每一個學(xué)生都能有令人信服的成就。

南充高中2011級7班發(fā)展規(guī)劃

班主任： 何子劍

一、班級基本情況

本班現(xiàn)有79人，其中女生23人，常住校生5人。在09年春季開學(xué)時，沒有一個學(xué)生的成績達(dá)到年級前300名，并且分入本班的學(xué)生中，徐利萍（第12名）未到班；蔣剛（第二名）戶籍在北京，李元媛（第七名）戶籍在西藏，他們將不會在我校參加高考。從本期第一次階段性考試的情況反映出整體上無領(lǐng)頭雁、無優(yōu)勢學(xué)科，從排名靠前學(xué)生的具體情況反映出偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，他們平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確，特別是缺乏自信心。從這八周的學(xué)習(xí)情況看，大多數(shù)學(xué)生聽課習(xí)慣較差，抄作業(yè)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，沒有作筆記的習(xí)慣，沒有安靜地坐下來的習(xí)慣。另外，本班是一個新組建的集體（原來七班的學(xué)生只有27人），他們分別來自12、14、15等班級，原來同班學(xué)生之間報的得較緊，他們與其他班級的同學(xué)聯(lián)系較多，新的班級明顯還沒有凝聚力。

二、管理目標(biāo)

1．在2009年上學(xué)期，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生樹立起“能在南高讀書，我就是優(yōu)秀的”的理念，讓每個學(xué)生都揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．在高二這個關(guān)鍵時期，營造出良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)上的困難，讓 每個學(xué)生樂學(xué)、刻苦地學(xué)，讓人人都得到良好的發(fā)展。

3．在高三，讓學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生完善知識，鼓勵他們?yōu)槔硐攵鴬^斗。

三、發(fā)展規(guī)劃

1．在高一年級結(jié)束時，力爭得分率80﹪的有零得突破；得分率70﹪的有15人。得分率65﹪的有20人。

2．在高二年級結(jié)束時，力爭得分率85﹪的有零得突破，得分率75﹪的有10人，得分率70﹪的有20人，得分率65﹪的有30人。

3．在高考中，力爭一本上線3人，二本上線18人，三本上線30人。

南充高中2011級8班發(fā)展規(guī)劃

班主任：李

勝

一、班情分析

班上現(xiàn)在共有學(xué)生80人，男生50人，女生30人；住校學(xué)生10人，走讀生70人。這學(xué)期分班以來優(yōu)生較分班前少，學(xué)生總體上成績偏差，有很多的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，行為習(xí)慣上也不好。缺乏勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神，課余時間用于學(xué)習(xí)做的不好。學(xué)生自控能力較弱，遲到、說小話、抄襲作業(yè)、筆記不好、好動等行為無法做到徹底杜絕，班內(nèi)紀(jì)律需要不斷加壓。

二

存在的具體問題：

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：

學(xué)生中有大部分是中考線下學(xué)生。長期以來對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，方法不科學(xué)。主要表現(xiàn)在：課前預(yù)習(xí)基本沒有，上課精力不夠集中，筆記做得不仔細(xì)，課后作業(yè)馬虎，存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，復(fù)習(xí)不到位，不愿意背誦，課余時間用于學(xué)習(xí)較少等方面。意志力薄弱也是一個重要的方面。大多數(shù)學(xué)生還是愿意學(xué)好，也在不斷調(diào)整，但堅(jiān)持不了多久就會出現(xiàn)松懈，不能持之以恒。很多學(xué)生身上存在著畏難情緒，又急功近利，幻想通過一點(diǎn)點(diǎn)努力就能取得大的成效。一旦堅(jiān)持不下去或者遇到在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)打擊就容易喪失信心，不愿在堅(jiān)持。

（二）紀(jì)律意識淡?。?/p>

由于大多數(shù)學(xué)生的家庭條件較好，家里面父母更多的是從物質(zhì)方面給予學(xué)生照顧，養(yǎng)成了學(xué)生較為嬌縱，喜歡出風(fēng)頭，心思浮躁等不良習(xí)慣。表現(xiàn)在紀(jì)律上，課堂紀(jì)律雖沒有大的違紀(jì)現(xiàn)象，但說小話、睡覺等時有發(fā)生，導(dǎo)致課堂聽課質(zhì)量不高。課余喜歡打籃球的男同學(xué)較多。暫無打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生。

（三）行為習(xí)慣不好：

學(xué)生中存在不注重細(xì)節(jié)，做事拈輕怕重等現(xiàn)象。很有一部分學(xué)生參加勞動不積極，沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，做清潔時不徹底。平時保潔做得不好。個別學(xué)生對待同學(xué)、老師不禮貌。極個別學(xué)生集體意識不強(qiáng)，性格孤僻，不合群。三

發(fā)展目標(biāo)：

（一）、注重學(xué)生的細(xì)節(jié)養(yǎng)成教育。對學(xué)生的德、品、行等加強(qiáng)要求和引導(dǎo)，使學(xué)生全面發(fā)展。

（二）、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，重點(diǎn)抓好以下踩線生：

1．有可能上重點(diǎn)線的踩線學(xué)生分析：

（共計(jì)八人，主要是年級四百名以前的學(xué)生。）

2．有可能上二本線的踩線學(xué)生分析：

（共計(jì)十一人，主要是年級五百名以前的學(xué)生。）

3．有可能上三本線的踩線學(xué)生名單（共計(jì)十人，主要是年級六百名以前的學(xué)生）：

唐雄 李卓元 歐陽 李雨軒 李想 彭亮 馬瑞雪 胡明睿 申一絢 張春鳴

四、具體措施：

（一）狠抓課堂紀(jì)律，向課堂要效率，提高課堂質(zhì)量。

（二）抓好課堂筆記和作業(yè)的檢查，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）做好思想工作，給學(xué)生不斷施加壓力，促使其不斷努力。同時，給予學(xué)生多鼓勵，使他們有好的心態(tài)，有足夠的信心，在學(xué)習(xí)中不出現(xiàn)厭學(xué)、不思進(jìn)取的現(xiàn)象。使學(xué)生能做到持之以恒。

（五）抓好細(xì)節(jié)管理，是學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較好的文明素養(yǎng)。這一點(diǎn)以爭奪“流動紅旗”為目標(biāo)，細(xì)化要求，做到從嚴(yán)治班。

南充高中2011級9班發(fā)展規(guī)劃

班主任：陳國杰

一、班情分析

順慶校區(qū)理科生大約800人，六個火箭班，五個奧賽班，本班為五個奧賽班其中之一，現(xiàn)總?cè)藬?shù)78人，其中男生53人，女生25人，絕大多數(shù)為順慶區(qū)人。住校生較少，男生4人，女生8人

從入學(xué)考試成績看，本班入口較低，在現(xiàn)有五個奧賽班排第四，且在文理分科時基礎(chǔ)較好的 同學(xué)被分入火箭班，又進(jìn)入了一批基礎(chǔ)較差的學(xué)生，其中有一批同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，且自覺性不高，所以整體良莠不齊。

二、班級特點(diǎn)

由于本班為奧賽班，且順慶城區(qū)學(xué)生占絕對多數(shù)，因此，不僅具有奧賽班的整體特點(diǎn)：活潑、好動、自制力較差但反應(yīng)較快，也具有區(qū)別于其他班級的一些特點(diǎn)。比較好的方面是我班整體學(xué)生具有上進(jìn)心，都想學(xué)好。這也是我班在一系列的考試中整體名次有所上升的原因；不好的方面是同學(xué)間的整體協(xié)作能力較差，集體榮譽(yù)感有所欠缺，缺少一個強(qiáng)有力的干部集體，還有一個比較明顯的不足就是與其他班級相比拔尖學(xué)生較少。

三、班級發(fā)展的指導(dǎo)思想以及具體措施

指導(dǎo)思想是“以人為本，點(diǎn)面結(jié)合，注重培養(yǎng)較強(qiáng)的學(xué)生氛圍以及團(tuán)隊(duì)精神，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性”

具體措施主要有以下部分：

1．制定班級量化考核表，根據(jù)學(xué)生情況加減量化考核分?jǐn)?shù)。每周總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀，提出不足。2．在學(xué)習(xí)方面，從分班后就開始堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)抽查過關(guān)制度，每天堅(jiān)持晚自習(xí)前的英語練習(xí)

3．在清潔紀(jì)律方面：堅(jiān)持干部的監(jiān)督和同學(xué)的自我檢查相結(jié)合的制度，爭創(chuàng)每周的流動紅旗 4．在學(xué)生工作方面：以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生以鼓勵和表揚(yáng)為主，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，及時鼓勵，引導(dǎo)他們向優(yōu)秀同學(xué)看齊；對一些潛力優(yōu)生注意培養(yǎng)，提醒他們的優(yōu)勢與不足，充分挖掘他們的潛力。

5．發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加各種活動。

6．加強(qiáng)家校聯(lián)系，注重家庭與學(xué)校的共同教育。

7．每次大型考試完后進(jìn)行及時總結(jié)，對優(yōu)秀與進(jìn)步較大的同學(xué)及時表揚(yáng)獎勵，對不足的同學(xué)幫助他們認(rèn)真分析原因，及時改進(jìn)。

四、目標(biāo)

我想，通過三年的努力，我班至少可以完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)，盡一切努力在此的基礎(chǔ)上超額完成任務(wù)，力爭本科上線超過60%。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及各位老師的大力配合下，一定能夠完成目標(biāo)！

南充高中2011級10班發(fā)展規(guī)劃

班主任：徐

紅

本學(xué)期10班在文理分科中成了理科奧賽班，學(xué)生由原10班的47名和13、14、15班以及外面轉(zhuǎn)來的共80名學(xué)生組成，其中女生31人，男生49人。本班現(xiàn)狀分析：（1）基礎(chǔ)差：上學(xué)期期末考試中，本班的前15名全進(jìn)入了火箭班，致使現(xiàn)在班上沒有尖子；而全年級800名后的有相當(dāng)一部分來到了班上。使得現(xiàn)在班上“尾巴”太大。（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣差：有相當(dāng)一部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差，表現(xiàn)為上課管不住自己，遲到等不良現(xiàn)象，而且，有一部分學(xué)生處于上學(xué)習(xí)根本沒學(xué)的狀況。（3）學(xué)習(xí)的主動性很差：絕大部分學(xué)生不能主動學(xué)習(xí)，完全處于強(qiáng)迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，表現(xiàn)在只完成老師布置的要交的作業(yè)，而不知道課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法?；谶@種情況，現(xiàn)制定以下班級發(fā)展規(guī)劃。

一、培養(yǎng)良好的班集體

1．營造一個溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。2．積極參加學(xué)校的各種活動，樹立永爭第一的信心，利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。

3．培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部的作用，班干部是班主任的左右手，大膽放手使用小干部，教會小干部管理班級的方法，提高學(xué)生的管理能力。

4．組織班會，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育，人文教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

1．以人為本，教育學(xué)生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。2．教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。3．培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌，做一個文明知禮的孩子。

4．教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，能自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。5．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，做班級小主人。

6．對班內(nèi)部分平時要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生進(jìn)行個別談話輔導(dǎo)，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，努力向優(yōu)秀生看齊。

7．發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加各種活動。

8．作好輔導(dǎo)后進(jìn)生工作，一要重視課內(nèi)補(bǔ)差，二要重視課余時間補(bǔ)差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。

三、評價激勵

1．制定班級量化考核表，每天放學(xué)以前總結(jié)當(dāng)天的工作，表揚(yáng)優(yōu)秀，提出不足，根據(jù)學(xué)生情況加減量化考核分?jǐn)?shù)。

2．隨時檢查學(xué)生的行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查。

3．小組評比，每周評出一個先進(jìn)小組，并給予一定的獎勵。

4．統(tǒng)計(jì)月考的成績，統(tǒng)計(jì)一月里學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)，如課堂回答問題情況，作業(yè)上交情況等，獎勵進(jìn)步的學(xué)生。

四、家校合作

1．繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎的態(tài)度，加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，加深彼此之間的感情。

2．客觀公正的表揚(yáng)孩子優(yōu)點(diǎn)，提出不足及建議，與家長之間進(jìn)行交流，共同促進(jìn)孩子發(fā)展。3．聽取家長合理化建議，及時調(diào)整工作中的不足。在做到以上要求的基礎(chǔ)上，本班在高考中的目標(biāo)如下：

爭取能夠培養(yǎng)出4-6個一本學(xué)生；二本上線人數(shù)在18-24人之間；三本上線人數(shù)在30—35人之間。

以上是我班擬定的班級發(fā)展規(guī)劃，其中，不當(dāng)之處懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評指正，謝謝！

南充高中2011級11班發(fā)展規(guī)劃

班主任：何唐月

一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

我班由于種種原因先天不足，有相當(dāng)一部分入口成績較好的學(xué)生因?yàn)樯蠈W(xué)期的懈怠和放縱，下滑很快，而數(shù)理化又是具有嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，荒廢了前面的基礎(chǔ)，后面學(xué)起來就很吃力。第一次階段性考試，11班各科平均分均為同層次倒數(shù)第一，尤其是數(shù)學(xué)，與同層次的7班相差15分之多，與9班也相差10分；五科總分平均比同層次7班少38.72分，比9班少28.25分，而下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)卻與7班9班相差無幾，形勢非常嚴(yán)峻！

二、措施與規(guī)劃

如此大的差距讓各科老師憂心忡忡，作為中途接任班主任的我更是壓力重重，但無從逃避，我和各科老師決心變壓力為動力，向課堂要質(zhì)量，向復(fù)習(xí)要效率：

1．狠抓課堂教學(xué)。尤其注重課堂的有效性。

2．落實(shí)鞏固環(huán)節(jié)。作業(yè)采取分層布置，檢查、批改務(wù)必落實(shí)到位。

3．實(shí)行梯度管理。力求讓優(yōu)生能吃飽，讓差生跟 得上。前3名鎖定一本，在完成常規(guī)教學(xué)的同時，適當(dāng)對之提出更高要求，并進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)；4—20名，定位二本，21—30名瞄準(zhǔn)三本，教師嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，隨時關(guān)注其學(xué)習(xí)動態(tài)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率；31—60名，注入信心，多方鼓勵，敦促學(xué)生按質(zhì)按量完成作業(yè)，幫助偏科者制定切實(shí)可行的補(bǔ)課計(jì)劃，促其力爭進(jìn)入前三十名；61—79名，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)吃力，習(xí)慣不夠好，缺乏自制力和意志力，這就需要作好鼓勵、安撫與督促工作，讓他們在鼓勵中進(jìn)步，在進(jìn)步中找到自尊，在自尊中增強(qiáng)自律，從而為自己，也為全班同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

任重道遠(yuǎn)，在接下來的兩年半里，我將和各位科任老師一道金誠團(tuán)結(jié)，通力合作，力爭圓滿完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)，并用心陪伴學(xué)生走過其青春驛站的花季與雨季，幫助他們健康成長，最終都能成為頂天立地的大寫的人。

南充高中2011級12班發(fā)展規(guī)劃

班主任：田

偉

高2011級12班是文科火箭班，全班人數(shù)88人。班上學(xué)生發(fā)展有一些不平衡：既有年級名列前茅的學(xué)生（當(dāng)然少之又少）更多的是年級倒數(shù)幾十名的學(xué)生，甚至有完全放棄自己學(xué)業(yè)的學(xué)生。全班參差不齊使得班級管理難度很大，須付出更多的血和汗水來完成高

二、高三階段的教育教學(xué)任務(wù)。但12班各位科任老師很齊心協(xié)力，以人為本，關(guān)愛每個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生成長。讓所有學(xué)生人盡其能，統(tǒng)一模式管理和個性化管理相結(jié)合，讓每個學(xué)生人盡其才，主張優(yōu)秀和可持續(xù)進(jìn)步來引領(lǐng)班上的學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮全體科任教師的主動性，力爭把大批學(xué)生送入大學(xué)。

一、學(xué)習(xí)指南

以“今天揮汗如雨，明天微笑如花”為座右銘，咬緊牙關(guān)“再苦二春，幸福一生”。

二、學(xué)習(xí)方法

每位學(xué)生每天必須堅(jiān)持做到：認(rèn)真聽講、認(rèn)真做筆記，認(rèn)真完成作業(yè)；每天睡覺前每科大約用3分鐘時間疏理當(dāng)天的收獲：見到哪一個好題，學(xué)到了哪一種好方法、學(xué)到了哪一個“好”錯誤，受到了哪一點(diǎn)好啟發(fā)；每周星期六晚用一小時再次整理復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的知識，收集經(jīng)典題類，每月考前花兩個晚上時間歸類該月及以前復(fù)習(xí)到的基礎(chǔ)知識，基本規(guī)律，巧妙解題方法，并進(jìn)行串聯(lián)。

三、制造動力

每周星期天晚第一節(jié)班會時間，請一位科任老師給學(xué)生搞專題講座，結(jié)合自己學(xué)習(xí)該科的特長，巧門，以及所見、所想、所聽、所思，教給學(xué)生學(xué)習(xí)該科的方法、技巧；結(jié)合當(dāng)前形勢，講清學(xué)習(xí)某一些知識的必要性，重要性，怎樣才能做到學(xué)有所獲，練有所得，做有提高。

四、優(yōu)勢互補(bǔ)

利用周四下午第三節(jié)課時間，與優(yōu)生一起定期座談，切磋、交流。一方面，了解學(xué)習(xí)概況，學(xué)習(xí)上的障礙，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；另一方面讓每生準(zhǔn)備一科：把本周學(xué)到，見到的最經(jīng)典的題最巧的解法，最易犯的錯誤，最新設(shè)想，轉(zhuǎn)告其它優(yōu)生，從中獲取最有價值的東西，讓每個人的知識水平提高一個臺階。

五、乘勝前進(jìn)

每次大考后，在班、團(tuán)干部組織下，做好充分準(zhǔn)備，召開一次主題班會，給班上大考成績占前10位和大考成績比上次上升30位以上的學(xué)生予以物質(zhì)獎勵，鼓勵先進(jìn)，激發(fā)后進(jìn)，從中找問題，找到提升成績的突破口，在同學(xué)之間形成比、學(xué)、趕、幫的好風(fēng)氣，譽(yù)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

六、后勤保障

在高

二、高三學(xué)習(xí)階段該班力爭做好以下幾方面保障工作：

（1）根據(jù)歷年高考學(xué)生情況分析，文科學(xué)生成敗的關(guān)鍵在學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過加強(qiáng)常規(guī)管理幫助學(xué)生塑造良好的行為習(xí)慣尤顯重要，因此不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙而忽略常規(guī)，更應(yīng)做好日常行為規(guī)范管理。江西臨川中學(xué)成功的密決就在于非常重視常規(guī)并長抓不懈而異軍突起。當(dāng)然常規(guī)管理不單是班主任的事，必須每一位任課老師重視與參與，只有每一堂都管好，一個班才能徹底改觀，才會有勝利的基礎(chǔ)。

（2）協(xié)調(diào)各科老師的時間分配問題，搞好各科配合，讓學(xué)生均衡發(fā)展，全面發(fā)展，最終的優(yōu)勝者屬于全面發(fā)展的學(xué)生。

（3）各科老師加強(qiáng)授課目的性，文科第一階段主要解決記憶問題，老師每一節(jié)課加強(qiáng)抽查，面向每一位學(xué)生，讓每位學(xué)生在每節(jié)課都有對應(yīng)的收獲，不能讓學(xué)生每一節(jié)課沒有對應(yīng)的任務(wù)，必要時把學(xué)生家長也發(fā)展起來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭做到學(xué)生苦學(xué)，老師苦教，家長苦育。

（4）文科學(xué)習(xí)到后期，知識量愈來愈大，容易給學(xué)生一種沒有頭緒的感覺，不知各科怎樣抓，因此制定計(jì)劃顯得非常重要。各科老師督促學(xué)生以月考為周期，每周制定一個小計(jì)劃，周密安排各科學(xué)習(xí)，齊頭并進(jìn)，并且老師加強(qiáng)指導(dǎo)要讓學(xué)生計(jì)劃有可操作性、實(shí)施性，做好以上四點(diǎn)，相信2011級12班定會有所收獲。并對應(yīng)進(jìn)行檢察，保證計(jì)劃的落實(shí)。

南充高中2011級13班發(fā)展規(guī)劃

班主任：李華康

一、班情分析

高2011級13班是高一下期文理分科后新組建的文科火箭班之一，全班81人，其中男生17人，女生64人，男女住校生7人。從分班情況看，這一屆文科學(xué)生生源較差，六個火箭班選擇讀文科的學(xué)生，成績在全年級相對靠后，并且存在嚴(yán)重的薄弱學(xué)科，遠(yuǎn)沒有2008級楊異那種天才型學(xué)生，使得該班整體實(shí)力欠佳。

從新班級運(yùn)轉(zhuǎn)兩個月的情況看，該班存在的突出問題有：

①班額超大 全班81人，老師在教室里走下去同學(xué)生進(jìn)行交流的空間都沒有，同時上課老師進(jìn)行的問題抽查、作業(yè)檢查、平時測試都面臨巨大困難；

②學(xué)生普遍欠缺數(shù)學(xué)基本功 幾次數(shù)學(xué)檢測看，除了兩位同學(xué)數(shù)學(xué)成績稍好外（而這兩人又是一人英語一人語文薄弱），其余成績可謂觸目驚心，讓人不敢有任何奢望。問其原因絕大多數(shù)同學(xué)談到之所以選擇文科就在于數(shù)學(xué)的薄弱，否則也不會選文科。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上沒有成功感、沒有自信，不愿意動手去做也沒有多用時間去做，寧愿逃避，使得提高的難度極大，空間也有限。

③成績兩極分化嚴(yán)重 班上既有名列年級前茅的成績相對較好的學(xué)生，又有全年級倒數(shù)幾位的學(xué)生，并且這還不是少數(shù)，使得教學(xué)的難度極大，學(xué)生意見眾口難調(diào)，老師無所適從。

二、基本措施

作為火箭班自然應(yīng)該在名牌大學(xué)和一本院校上做文章，這并不是抓一兩個學(xué)生就能解決的問題，而是全班齊頭并進(jìn)，營造一個優(yōu)秀的班集體，自然而然就會培育出一個優(yōu)生群落，也就能完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成才夢想。

①強(qiáng)化班級日常管理，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)的主體場所是教室，文科學(xué)習(xí)尤其強(qiáng)調(diào)一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，而文科生生性活躍，如何讓他們活而不亂，要靠強(qiáng)有力的紀(jì)律約束。紀(jì)律秩序的維護(hù)者班主任和科任老師應(yīng)積極配合督促，協(xié)同作戰(zhàn)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓教室成為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。

②突破薄弱學(xué)科

我班計(jì)劃從文科生普遍薄弱的數(shù)學(xué)、英語兩門學(xué)科入手，在高一、二年級段重點(diǎn)抓，力爭在薄弱學(xué)科上有所突破，為高三的文綜強(qiáng)化贏得時間。具體措施是在：每周星期天上午邀請數(shù)學(xué)、英語兩科老師進(jìn)行一定量的強(qiáng)化，同時在平時學(xué)習(xí)中多配合兩科老師完成作業(yè)的布置與檢查，力爭讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸有所收獲，有一定的成功感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這些科目的興趣，為最終的學(xué)習(xí)成功奠定基礎(chǔ)。

③重視書寫訓(xùn)練

書寫方面是文科考試非常看重的基本能力，全班從第二周起，每天跟著字帖寫一篇鋼筆字，并且讓課代表每周進(jìn)行一次檢查，并督促學(xué)生在完成作業(yè)中予以運(yùn)用。相信通過三年的練習(xí)和平時測試的強(qiáng)調(diào)和督促，書寫能力定會提高。

三、培優(yōu)名單

從三次考試中，各科老師共同確定的優(yōu)生有：謝威 潘曉梅 向星蓉 秦越 郭皓宇 林雨欣 夏小淇 金夢 鄭琳等同學(xué)，其中公認(rèn)實(shí)力最強(qiáng)的是謝威和潘曉梅。

謝威 分班成績名列第一位，頭腦聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，是全年級文科最具備競爭實(shí)力的一位。優(yōu)勢：數(shù)學(xué)、英語、文綜成績突出，領(lǐng)悟能力強(qiáng)；劣勢：語文學(xué)科存在一定的問題，書寫規(guī)范亟待提高，年齡較小又是住校生，缺少家長管理，有時稍顯懶散，這些都影響著他的進(jìn)步與提高。在今后我們將從這些方面入手解決他所存在的問題，讓他更具沖擊力。

潘曉梅 頭腦靈活，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，語文、文綜較好，勤學(xué)好問；最大問題是英語基礎(chǔ)差，需要在這兩年時間重點(diǎn)攻克。

南充高中2011級14班發(fā)展規(guī)劃

班主任：鄔澤朗

2011級14班，是文科班的最后一層次，由于分科分班同學(xué)們來自五湖四海，原班的積極上進(jìn)，發(fā)展良好的同學(xué)幾乎都走了，（包括班長，團(tuán)支部書記，學(xué)習(xí)委員）原班學(xué)習(xí)進(jìn)步慢有表現(xiàn)一般甚至不好的同學(xué)（18位）留了下來，分班時54人，最初幾周不斷有人轉(zhuǎn)到其它班，塵埃落定，54人剩下47人，被人們戲稱本年級的“火箭班”。

全班清一色由交了擇校費(fèi)的同學(xué)組成這些孩子絕大多數(shù)并不是愛好文科而選擇文科是因?yàn)榛A(chǔ)太差，而選文科。在行為習(xí)慣上往都是各自原班的問題學(xué)生。家庭往往很富裕也有好多問題家庭。有人說這個班集中了全?！熬A”這些孩子不少被同齡人看成不良少年，開學(xué)報到時候，足是他們那五顏六色五花八門的頭發(fā)，就足以讓人眼花繚亂，有的是保衛(wèi)科多次請去的“混世魔王”。

事實(shí)上，這幫孩子不是想家的那么恐怖。他們調(diào)皮，他們聰明；他們有點(diǎn)懶，他們也愿學(xué)好；他們爭強(qiáng)好勝，他們有自尊；他們哥們義氣，他們講信用；他們是在行為習(xí)慣上有問題，但他們并非不可理喻，不知是非，識好歹。開學(xué)至今已十多周了，常規(guī)管理基本就位，這些孩子們還愿奪流動紅旗呢！

讓我最高興的是：這些所謂的“差生”絕大多數(shù)都在努力學(xué)習(xí)，有一種積極上進(jìn)的氣勢，“做最好自己，鑄品位班級”的理念得到了貫徹落實(shí)。

一、樹立自信心，勇敢面對挑戰(zhàn)

美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘決，”接納自我，相信自我，是讓別人依賴自己的前提，也是人獲得幸福感的不二法門。用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，用鼓勵和欣賞去激勵學(xué)生對自我的信任用驕傲和自豪去感染學(xué)生對自我的喜愛，用細(xì)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生自覺地做 生活的主人，將積極的信息及時反饋給學(xué)生。

二、專進(jìn)心靈、師生是親密的戰(zhàn)友

泰戈?duì)栒f過：“我不用拳頭去扣門，我用愛去扣門；我不用外表去迷惑，我用智慧去迷惑?！备嬖V孩子們老師和學(xué)生是同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，也許班主任所作所為有不恰當(dāng)之處，但動機(jī)都是為學(xué)生好。專進(jìn)心靈，也許失去了所謂老師的尊嚴(yán)，但遍及得了學(xué)生。

三、身體力行，參與孩子們的生活

每天堅(jiān)持“六到位”目的是讓孩子們感到老師時刻與他們在一起，一起學(xué)習(xí)，一起奮斗，特別是要堅(jiān)持每天中午聽同學(xué)們自己講課，方面讓同學(xué)們感到學(xué)習(xí)的自主性，另一方面讓同學(xué)們換位思考，體驗(yàn)老師的辛勤勞動。

四、平等、公正、對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)

學(xué)生最反感的是教師的“偏心”。如果學(xué)生認(rèn)為班主任偏心，就會導(dǎo)致班級人心離教，缺少凝聚力。

我盡量公正的對待每一位學(xué)生，致力于營造一種平等互助的人際關(guān)系。

從一開始我就對同學(xué)們說：“我不管你的基礎(chǔ)如何，我只看你們有沒有進(jìn)步。”不偏袒，不偏愛任何一位學(xué)生，不對任何一位學(xué)生搶有成見。

我力求每一位學(xué)生都有進(jìn)步。對于后進(jìn)生，我花的力氣要比優(yōu)勢等生大得多。這樣做的結(jié)果是成績最差的學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)，就形成了一種積極向上的班風(fēng)。

五、榜樣的力量是無窮的，樹立14班的旗幟和標(biāo)兵

在校園里，我們發(fā)現(xiàn)許多孩子身養(yǎng)奇裝異服，留著怪異的發(fā)型，方行畢業(yè)總是與眾不同，這往往與他們崇拜的明星偶像有關(guān)。我們認(rèn)為完全可以從這種現(xiàn)象中得到啟示：為中學(xué)生樹立正面的榜樣。

在我們班也樹立了許多榜樣，學(xué)習(xí)標(biāo)兵：李果俊、潘珊、陳波師；體育標(biāo)兵：周洋、黃思遙、進(jìn)步標(biāo)兵、李成亮、劉顏常、熱愛公益活動標(biāo)兵：張佳敏、林楠。

總之每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)掘和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，形成良好的班風(fēng)，鑄造有品位的班級。

南充高中2011級15班發(fā)展規(guī)劃

班主任：周 莉

一、班情分析

我班有59人，其中男生31人，女生28人；住校生9名，其余皆為城區(qū)學(xué)生；有藝體生5名，射擊手3名；

學(xué)生普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，意志力薄弱，但多數(shù)人仍有上進(jìn)愿望，在高一下期學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過不斷引導(dǎo)，很多同學(xué)逐漸找到了自己未來的發(fā)展方向，但由于長期拖欠的帳太多，所以學(xué)習(xí)起來十分吃力。

59人中，有20人明顯偏外向，11人明顯偏內(nèi)向，目前有2人略顯孤僻。大多數(shù)學(xué)生品德良 好，熱愛集體。有少數(shù)人初中時有抽煙、打架斗毆、逃學(xué)逃課、離家出走的經(jīng)歷。

在歷次考試中，我班通常只有2-4人進(jìn)入年級前100，且多為70名以后，200名以前通常有20人左右，長期有30人左右穩(wěn)居年級榜尾。

二、班級規(guī)劃

綜合以上分析，在班級未來規(guī)劃上，我將分三步走： 第一步，整頓班風(fēng)，加強(qiáng)班級凝聚力。

經(jīng)一個學(xué)期的努力，此目標(biāo)已小有成效。幾乎所有學(xué)生都非常重視在意班集體。他們每天寫班級日志，張揚(yáng)個性但又互相鼓勵，積極為班級出謀劃策，主動維護(hù)班級榮譽(yù)和名聲。

第二步，尊重每個個體，幫助其認(rèn)識自我，找到未來發(fā)展方向。

1．目前已建立學(xué)生個人檔案，定期讓學(xué)生自我評價、反思、規(guī)劃未來，班主任反饋后由班級存檔，記錄學(xué)生成長過程。

2．爭取每學(xué)期與每個同學(xué)進(jìn)行一次談心，助其成長。

3．班級實(shí)行民主管理。目前已建立“內(nèi)閣制”，內(nèi)閣成員各司其制，議會監(jiān)督。運(yùn)行良好。4．對行為習(xí)慣欠佳的學(xué)生進(jìn)行有步驟地改造。

第三步，針對個人或班級學(xué)習(xí)上的困難采取有針對性的措施。

目前已初步嘗試“課前唱英文歌”、“我來當(dāng)老師”、“每天一道數(shù)學(xué)題”等集體措施，在個別同學(xué)身上已初見成效。目前正在探索中。

這三步也將是未來兩年繼續(xù)努力前進(jìn)的戰(zhàn)略方針。

三、班級暢想

1．目前我班在學(xué)業(yè)成績上的確無所作為，但暢想未來兩年，期望高三畢業(yè)時能達(dá)到以下目標(biāo)： 2．每位學(xué)生人格健全，健康樂觀，擅于與人交流，懂得為別人著想，有良好的表達(dá)、溝通能力。

3．多數(shù)學(xué)生都能找到自己未來的發(fā)展方向，或者對自己認(rèn)識加深，明確以后可以從哪些方面進(jìn)一步完善自我、超越自我。

4．高考預(yù)期狀況：三本2人以上、藝體類（本科）2人以上、專科15人以上。

5．高考理想狀況：二本1人以上、三本5人以上、藝體類（本科）4人以上、?？?0人以上。

第二篇：班級發(fā)展規(guī)劃

中揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）班班級建設(shè)規(guī)劃

（一）建設(shè)目標(biāo)

一、理想目標(biāo)

1、建設(shè)一個“環(huán)境高雅、舉止文明、學(xué)風(fēng)濃厚”的班級。

2、每個學(xué)生：品行端正，學(xué)習(xí)優(yōu)良，特長鮮明，功勛卓著。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)良：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會合作、學(xué)會助人為樂。

4、學(xué)會學(xué)習(xí)：自主、合作、探究、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。

5、學(xué)會合作：平等、民主、互助、少數(shù)服從多數(shù)。

6、立足班級建設(shè)，參與學(xué)校建設(shè)，嘗試社區(qū)建設(shè)。

二、基本目標(biāo)

1、以學(xué)校的班級管理目標(biāo)為基準(zhǔn)，力爭達(dá)標(biāo)并超越一個百分點(diǎn)以上。

2、力爭成為常規(guī)先進(jìn)班級、衛(wèi)生先進(jìn)班級、文明班級。

3、制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。

（二）組織建設(shè)

三、小組產(chǎn)生辦法

（1）師生互不熟悉階段：

1、學(xué)生分男女排兩行（按高矮）。

2、按先后坐到指定位置。

3、臨近座位的學(xué)生組成小組。

4、教師指定臨時組長。

（2）師生相互熟悉階段： 1競、選組長。

2、組長輪流招募組員。

3、經(jīng)審核批準(zhǔn)成立。

四、小組活動規(guī)則

1、組員之間平等、民主、合作、互助。

2、組員協(xié)助組長工作。

3、少數(shù)服從多數(shù)。

五、班干品德與職責(zé)

品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關(guān)心同學(xué)、善于溝通、具有民主和奉獻(xiàn)精神。

1、班長： 組織到校同學(xué)早讀、自習(xí)。

2、中隊(duì)長：組織開展文娛、體育活動和比賽，并記錄。

3、組長： 檢查組員作業(yè)，并匯報各科委員；組織組員衛(wèi)生勞動，并報告衛(wèi)生委員。

4、學(xué)習(xí)委員：檢查各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并記錄、匯報任科教師。

5、習(xí)慣委員：檢查各組習(xí)慣表現(xiàn)并記錄。

6、衛(wèi)生委員：檢查各組衛(wèi)生狀況，并記錄。

7、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發(fā)放報刊，記錄班級日志。

8、宣傳委員：布置黑板報、宣傳欄

六、班干人數(shù)

班長：1人、中隊(duì)長：1人；組長：每組1人 ；學(xué)科代表：3人；習(xí)慣委員：2人；

衛(wèi)生委員：2人，書報委員：2人，宣傳委員：若干人。

七、班干選舉辦法

1、班主任宣講：班干品德與職責(zé)，班干人數(shù)。

2、學(xué)生撰寫自薦信，并演講。

3、學(xué)生舉手支持，加分排名（“得票數(shù)”、“曾任職務(wù)”、“曾獲獎狀”、“考核”等換算成分?jǐn)?shù)，匯總得分）。

4、當(dāng)選人按得分高低順序挑選自己愿意擔(dān)任的職務(wù)。

（三）學(xué)生塑造

八、（學(xué)校）小學(xué)生一日習(xí)慣常規(guī)（略）

九、衛(wèi)生習(xí)慣的補(bǔ)充規(guī)定

1、衣著、手腳、臉面干凈，書包、課桌的內(nèi)外干凈整齊。

2、自由活動時手不得觸摸地面。

3、不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家?guī)恚坏脕y扔廢物。

4、地面：全天，干凈無雜物；值日，清潔無灰塵；大掃除，光亮無斑痕。

5、墻壁（含門窗）：全天，無斑痕；值日，無灰塵；大掃除，光新/透亮。

十、記分考核辦法

1、作業(yè)：語文、數(shù)學(xué)、綜合三科，每科每日各得1分，各科一學(xué)期100分，合計(jì)300分

2、考試：單元測驗(yàn)，每次10分，期中、期末各科100分，合計(jì)700分。

3、衛(wèi)生：遵守衛(wèi)生常規(guī)，每日得1分。衛(wèi)生勞動，每周5分，合計(jì)200

4、習(xí)慣：遵守習(xí)慣常規(guī)，每日得2分，合計(jì)200分

5、班干：工作負(fù)責(zé)、主動、有主見、有創(chuàng)建的，加10-100分。

6、作品：班級發(fā)表加5-10分，學(xué)校發(fā)表加10分，市級以上加20分

7、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加10-20分；學(xué)校前茅，再加10-20分。

8、先進(jìn)小組：班級前2名，每人加10-20分，學(xué)校前2名，再加10-20分。

十一、獎勵辦法

1、三好學(xué)生：以小組為單位分派名額，先進(jìn)小組名額多于一般小組。

各小組推薦受表彰人選，該人選獲得全班半數(shù)以上學(xué)生同意方可當(dāng)選。

2、亮點(diǎn)學(xué)生：獎給發(fā)揮特長為班立功的學(xué)生。

十二、懲罰辦法（對癥下藥，適可而止）

1、不按時到班上課，曠課一節(jié)扣5分，并處以放學(xué)后補(bǔ)習(xí)等

2、不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，拖延每小時扣1分，并處以放學(xué)后補(bǔ)習(xí)等。

3、破壞環(huán)境衛(wèi)生，勞動不認(rèn)真，扣1-5分，并處以適當(dāng)?shù)膭趧拥取?/p>

4、傷害他人身心的，造成對方流淚的，扣10分；肌膚紅腫的，扣20分； 流血的，扣30分；就醫(yī)的，賠償醫(yī)療費(fèi)用，并扣相當(dāng)?shù)姆帧?/p>

5、破壞公私財(cái)物的，照價賠償，并扣相當(dāng)?shù)姆帧?/p>

6、違犯其他常規(guī)：被班干部點(diǎn)名扣1-5分；被老師點(diǎn)名批評扣5-10分。并處以思過反省等

7、以上各項(xiàng)：扣10分以上，班主任面談；20分以上，班會批評；30分以上，通報家長；40分以上，約會家長;50分以上，記過處分（學(xué)籍卡、成績報告書）。

（四）特色建設(shè)

十三、學(xué)生服飾設(shè)計(jì)：胸牌

十四、教室布置設(shè)計(jì)：班級宣傳欄（表揚(yáng)、成績、競賽、作品、活動等）。

五、文體活動比賽設(shè)計(jì)

1、每周開展一次文體活動或比賽。

2、活動項(xiàng)目由大家推薦。

3、班會討論決定具體活動項(xiàng)目。

4、中隊(duì)長編排實(shí)施。

5、活動項(xiàng)目有：（個人賽）100米跑、1圈跑、跳遠(yuǎn)、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工（小組賽）習(xí)慣、衛(wèi)生、報欄、足球。

十六、建設(shè)校園、服務(wù)社區(qū)活動

1、美化校園，開荒種花。

2、投稿儀征日報，贊美可愛的家鄉(xiāng)、幸福的生活。

3、開發(fā)社區(qū)資源，組織參觀工廠、公共場所等。

班級建設(shè)規(guī)劃

班主任事情很雜，很操心，但是，當(dāng)看到學(xué)生在我的教育下有了改變時，那種快樂是從心里往外涌的。在近十年的班主任工作中，盡管平凡、瑣碎，收獲卻也頗豐。這學(xué)期為了使班級工作更好地開展，幫助中年級養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，我的計(jì)劃將從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

1．學(xué)生干部輪換制。通過班長民主選舉、競聘演講、班干部輪換上崗等形式，為每一個學(xué)生創(chuàng)造一次當(dāng)干部、為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會。

2.班級事務(wù)責(zé)任制。集體中的事務(wù)，大到運(yùn)動會這樣的重大活動，小到每日的擦黑板、整理講臺、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，達(dá)到學(xué)生“自己的事情自己做，自己的集體自己管?！?/p>

3.班級文化共建制。通過，班級公約的制定（全體同學(xué)共同參與），黑板報、墻報的組稿和布置（宣傳委員唐逸露負(fù)責(zé)，陳紫菱、陳祈、顧妍潔、陸嫻雯等共同策劃，全體同學(xué)幫助查找、提供材料），“學(xué)會感恩”等主題班會（學(xué)生自己申報、自己主持）、元旦慶?；顒拥龋▽W(xué)生自己布置、自編自演，人人準(zhǔn)備），讓每一個學(xué)生積極參與、體驗(yàn)集體文化共建，集體活動共搞，以產(chǎn)生認(rèn)同與共鳴。

4..常規(guī)紀(jì)律自檢制。對照“班級公約”和《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行自查自糾，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、就餐等方面，加大檢查力度，這是紀(jì)律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。

二、關(guān)注學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人

自殺成為青少年人群的頭號死因。專家分析，青少年自殺的心理問題主要在于他們所面對的社會壓力大，而學(xué)校和家庭都缺乏必要的挫折教育和心理健康教育，造成了他們的心理素質(zhì)不高，面對壓力缺乏相應(yīng)的應(yīng)對能力。鑒于此，在班級開展心理健康教育，已成為落實(shí)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大舉措。了解癥狀發(fā)現(xiàn)問題有關(guān)資料表明；及時疏導(dǎo)減輕壓力掌握一些心理疏導(dǎo)的藝術(shù)，幫助學(xué)生減輕焦慮、緊張情緒，給學(xué)生一些情感和心理方面的支撐，幫助學(xué)生學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒；對成績較差的學(xué)生，教師更應(yīng)給予較多的關(guān)懷，努力消除他們的壓抑感，給他們以生活的勇氣和學(xué)習(xí)的信心。特別是班主任老師應(yīng)循循善誘，在感情上和他們互相溝通，在精神上對他們給予慰勉，最大限度地幫助他們克服各種心理障礙，讓他們能夠品嘗到每一次小小的成功。就如著名特級教師于漪老師所言：教師面對的永遠(yuǎn)哲學(xué)命題應(yīng)該是育人。

三、.以繩毽為依托，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力

現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的寶，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，吃不起苦，于是在班內(nèi)開展班級繩毽之星的評比。利用體育課、大課間活動、課外興趣小組等平臺，使班內(nèi)學(xué)生人人會跳繩、踢毽，并實(shí)行人人有自己擅長的一個絕技，如：單跳、雙飛、長繩、對踢毽子、單踢毽子等等，通過練習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成一種鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)韌步伐的意志品質(zhì)，而這正是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的一種品質(zhì)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我期盼：歲月如歌成往事，桃李不言自成蹊！

班級發(fā)展規(guī)劃

六年級一班

發(fā)展目標(biāo)：

一、爭做“三好少年”。即：學(xué)習(xí)好，身體好，心情好。（此目標(biāo)的提出意為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）

二、做事“有序有果”。即：做事情有目標(biāo)、有規(guī)劃、有成果。（此項(xiàng)目標(biāo)的提出意在改善同學(xué)們做事虎頭蛇尾，沒有韌性這一問題。）

具體評價標(biāo)準(zhǔn)：

一、“學(xué)習(xí)好”

1.有良好的自主學(xué)習(xí)意識，能主動完成課內(nèi)外作業(yè)。2.充分利用歸納本，做好“四個先”。

(1)先計(jì)劃后學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個由淺入深的過程。只有制定好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目，成績更上一層樓。

(2)先預(yù)習(xí)后聽講。有的同學(xué)認(rèn)為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的；有些則認(rèn)為，反正有些內(nèi)容看不懂，還不如不看。這些看法往往是造成學(xué)習(xí)成績下降的原因之一。預(yù)習(xí)是課前“偵察”，打有準(zhǔn)備之仗；其次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率；最后，預(yù)習(xí)可使聽課更專心，從而提高自學(xué)能力。

(3)先復(fù)習(xí)后做作業(yè)?！皽毓识隆薄?fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才能發(fā)揮它的作用。

(4)先獨(dú)立思考后請教別人。沒有獨(dú)立思考是學(xué)不好知識的。思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。

3.具有探究和創(chuàng)新意識。能自主拓展知識面。

二、“身體好”

1.樂于參加各項(xiàng)文體活動（跳繩、踢毽等），積極鍛煉身體素質(zhì)。2.在活動中學(xué)會與人交往，完善團(tuán)隊(duì)意識。

三、“心情好”

1.能發(fā)現(xiàn)日常生活中的各種“美”。

2.用寬容的態(tài)度對待他人，從行動上詮釋“與人為善、于己為善”這句話。

四、“有序有果”

做事“有序有果”。即：做事情有目標(biāo)、有規(guī)劃、有成果。如：從哪拿的東西要放回原處；完成作業(yè)要講求效率，速度要快、質(zhì)量要高；……?？傊?，無論做任何事，方法可以不同。途徑可以不同，但最終的成果要有所體現(xiàn)。

懇請各位家長結(jié)合本班的班級發(fā)展目標(biāo)，積極開展相應(yīng)的家庭教育活動，為孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展共盡一份力。謝謝。

愛心滿天——我的班主任成長故事

2012-10-10 10:26:39河源日報繆碧群我要評論(0)

愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到溫暖；愛心滿天，愛心就是歌聲和笑容。剛參加工作的時候，我對“愛”在教育中的分量，體會并不是很深，是十多年的班主任生涯，使我漸漸理解了“愛”——由衷的“愛”，對一個幼小心靈所能供給的“能量”。

他，一個我原來任教的畢業(yè)班的學(xué)生，個子高高的、瘦瘦的，尖尖的下巴，看上去就屬于那種頑皮的家伙。由于他在班上長得是最高的，因此，同學(xué)們送給他一個外號——“高佬”。頭幾次接觸，我就領(lǐng)教了這個“高佬”的“厲害”：從來不做作業(yè)；課堂上搗蛋是家常便飯；如果老師不在，能攪得教室雞犬升天。

這個“高佬”的“厲害”，也真是讓我勞了不少的神——給了他較之其他孩子更多的關(guān)注。費(fèi)心之余，我也從他身上覺察出他的某些不同于其他孩子的“特質(zhì)”——一些令人感動的地方。

那天是我們每學(xué)期一次的校外社會實(shí)踐活動，同學(xué)們排著隊(duì)有秩序地上車，找座位坐好。由于我聞不得汽油味，就捂著鼻子站在車門口下面。忽然，我看見最后才上車的“高佬”正在用力拉坐在最前面的一位同學(xué)，難道他要搶座位？我三步作兩步跨上車去，真不希望出發(fā)前鬧點(diǎn)“小插曲”。我正要厲聲訓(xùn)斥他時，只聽見他一本正經(jīng)地對坐著的那位同學(xué)說：“老師會暈車，這個位置留給老師坐，你還是坐到其它地方吧?！蔽彝蝗槐弧案呃小边@樸實(shí)而真摯的情感打動了，霎時，一股暖流從心底涌起。我摸了摸他的頭，拍了拍他的肩膀，說“謝謝你對老師的關(guān)心?！彼尞惖赝遥谌嗤瑢W(xué)艷羨的目光里，“高佬”瞇著小眼睛笑了。

這次之后，拉近了我跟“高佬”的距離。課堂上，他“調(diào)皮搗蛋”要發(fā)作的時候，只要我看他一眼，他就有所收斂了。課后，我常常有意讓他幫我拿一些教具進(jìn)辦公室，順便跟他套套近乎。

一天，我被通知到校長室認(rèn)領(lǐng)他。原來有同學(xué)看見他偷錢了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)叫我通知其家長來學(xué)校。顧及到他的自尊，我把他帶到校園一個不起眼的角落，才開始了解事情的來龍去脈。他一直耷拉著腦袋，忽然，他抬起頭，用近乎哀求的聲音跟我說：“老師，我錯了，我改！但是，能不能不叫我的家長到學(xué)校？”我沒有說話，耐心地聽著他往下說。“我爸媽在一次車禍后殘疾了，喪失了勞動能力，是爺爺靠退休金養(yǎng)活我們?nèi)?。我拿人家的錢就是想給爺爺幫補(bǔ)家用。老師，我再也不這樣做了，別讓我家長來學(xué)校，好嗎？”我被他家庭的不幸震撼了，同情心油然而生?！澳銜闋敔敺謶n，說明你是一個懂事、孝順的孩子，”聽到我對他的肯定，他露出驚訝的神情，我話鋒一轉(zhuǎn)，“但是，如果你真正想為爺爺分憂的話，就要先好好學(xué)習(xí)做人的道理，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，長大后報答他，不再讓他操勞?！彼攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

此后，我多次和他促膝談心，利用下午掃保潔區(qū)時，我和他一起掃，一起談，告訴他：金無足赤，人無完人。任何人都不可能十全十美，總有犯錯誤，乃至失敗的時候。只要能及時認(rèn)識到自己的錯誤，誠心改正，好好學(xué)習(xí)做人的道理，各方面都會有進(jìn)步的時候。后來，我送他一本書《小故事 大道理》。

課堂上，他開始認(rèn)真聽課了，對學(xué)習(xí)漸漸有了興趣，雖然成績還不怎么理想，但是學(xué)習(xí)態(tài)度好多了，課堂上不但沒有搗亂，而且有時還能出人意料地給課堂燃上幾束智慧的火花。同學(xué)們對他也刮目相看?？粗淖兓掖驈男睦锔械礁吲d，并多次在班上表揚(yáng)他的進(jìn)步。慢慢地，我也摸到了管理班級的門道，激發(fā)學(xué)生良好的心理動機(jī)，調(diào)動其積極性和創(chuàng)造熱情，離不開行之有效的情感激勵，這也讓我在后來的班主任工作中更順手了。

作為一名班主任，我追求著這樣一種境界：在我的班級里，每一位學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功。

我愛學(xué)生，從學(xué)生心靈深處去愛，時常贊揚(yáng)他們，為他們而感動。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負(fù)責(zé)，而要對他們一生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生心情愉快。給學(xué)生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

第三篇：班級發(fā)展規(guī)劃

幸?；▋憾涠溟_

——X年級班級發(fā)展規(guī)劃

評委老師們，你們好，今天我進(jìn)行班級發(fā)展規(guī)劃展示的題目是《幸?；▋憾涠溟_》，我的班級發(fā)展規(guī)劃分為四部分，分別是班級現(xiàn)狀、班級發(fā)展目標(biāo)、班級發(fā)展措施和總預(yù)期成果。

一位教育家曾說過“一個好班主任就是一個好班集體?！比绻f每個孩子都是一顆花種子,我愿用真誠,熱情為他們營造一片肥沃的土地,讓他們在我的花園里百花齊放!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特制定以下班級發(fā)展規(guī)劃。

一、班級現(xiàn)狀

學(xué)生現(xiàn)狀：

家長現(xiàn)狀：

科任現(xiàn)狀：

二、班級發(fā)展目標(biāo)

讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、勤學(xué)樂思的學(xué)習(xí)習(xí)慣；遵章守紀(jì)、文明尚禮的文明習(xí)慣，培養(yǎng)一個大氣、大度、大方的“陽光自信、團(tuán)結(jié)上進(jìn)、自主發(fā)展”的特色班級。

三、班級發(fā)展措施

第一階段：種花（幸福熏陶）

魏書生說過：“教育需要管理，管理需要方法，民主+科學(xué)讓班級管理更有效?！备鶕?jù)班級現(xiàn)狀打造班級文化特色和制定班級管理制度。

1、美化教室環(huán)境

（1）幸福小天地（展示親子幸福家庭照）

（2）幸福畫廊

（3）幸福手工坊

（4）幸福書吧

（5）幸福排行榜

2、規(guī)范班級管理制度

（1）民主討論制定《班規(guī)》

（2）民主選舉班干部

（3）班干部工作評價制度透明化

設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動家長的凝聚力和利用學(xué)生的民主權(quán)利，共同營造溫馨和諧的幸福氛圍，使學(xué)生在一個安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境下受到更好的幸福熏陶。

第二階段：育花（幸福體驗(yàn)）

說過：“”

1、開展 《我是一只幸福鳥》主題班會、十佳百星（每月一星）、2、與各科任共同努力，建立以班主任為核心的陽光工作坊。

3、與家長共同努力，建立以家長委員會為核心的家長工作坊、家長義工團(tuán)隊(duì)。

4、開展特色班級活動：個性家長會、幸福一家親、快樂大玩吧、每月一節(jié)、家庭角色模擬等等。

5、開設(shè)幸福心語悄悄話信箱。

6、巧用網(wǎng)絡(luò)：校訊通、Q群、班級公共郵箱

設(shè)計(jì)意圖：借助各項(xiàng)活動的展示臺，搭建一個讓孩子們能自信表演的舞臺，充分發(fā)揮家長的力量，使學(xué)生熱愛校園生活，是班級時時處處充滿幸福的元素。

第三階段：賞花（幸福傳遞）

1、星光舞臺

2、班級幸福開放日

3、收集幸福一刻的資料，制作《幸福手冊》。

設(shè)計(jì)意圖：通過自我展示，收集幸福點(diǎn)滴，讓學(xué)生學(xué)會分享、自信，從而感受、傳遞、創(chuàng)造幸福。

四、總預(yù)期成果

一學(xué)年里，我會結(jié)合班級具體的實(shí)施效果，不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中反思，實(shí)現(xiàn)師生共同成長、親子共同成長的共贏，讓幸?；▋憾涠溟_！

我的班級發(fā)展規(guī)劃展示到此謝謝評委老師們的聆聽。

通過“每月一節(jié)、快樂玩吧、習(xí)慣儲蓄銀行、家庭角色模擬、《我是一只幸福鳥》幸福主題隊(duì)會、十佳百星、成長足跡、孝德作業(yè)、生日會、幸福微博、幸福I檔案”等形式，根據(jù)主題與系列結(jié)合、常規(guī)與創(chuàng)新結(jié)合，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)幸福，在快樂中感受幸福，在創(chuàng)新中傳遞幸福，從而使孩子們“臉上寫滿笑容”。

1.德育滲透，幸福熏陶

（1）借助“孝德園、書香園、科技園、德馨園、鄉(xiāng)土園、幸福休閑吧”等校園環(huán)境，在日常的感染下，使學(xué)生熱愛校園，為自己是羅實(shí)人而自豪。

（2）借助安全排查、安全演練，使學(xué)生在一個安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境下受到更好的德育熏陶。

（3）借助學(xué)科德育滲透，人人都是德育工作者，使校園內(nèi)時時處處都充滿出幸福的元素。

2.健康體魄，幸?；?/p>

（1）每天堅(jiān)持“詠春（律動）+跑操”和“跑操+快樂玩吧”的活動，使學(xué)生擁有“一個好體魄”。

（2）繼續(xù)實(shí)施“周末實(shí)踐作業(yè)”，在周日回校時間進(jìn)行分享，在周五進(jìn)行展示成果，使學(xué)生在雙休日有更多的時間與家長一同參與體育鍛煉與親子活動，更好地解讀“一個好體魄”的內(nèi)涵。

3.每月一節(jié)，幸福體驗(yàn)

（1）本學(xué)期五個節(jié)日：“感恩節(jié)、體藝節(jié)、狂歡節(jié)、百孝節(jié)、美食節(jié)”，在節(jié)日體驗(yàn)活動中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)感恩、責(zé)任、敬畏，從而感受、傳遞、創(chuàng)造幸福。

（2）借助“快樂玩吧、幸福大舞臺、十佳百星”展示臺，搭建一個讓孩子們能自信表演的舞臺，使學(xué)生熱愛校園生活，讓學(xué)生感覺到天天都像在過節(jié)。

4.禮行天下，幸福心態(tài)

（1）每月兩節(jié)的《我是一只幸福鳥》主題隊(duì)會，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、傳遞文明禮儀。同時感受到“一個好心態(tài)”是起航幸福人生的航標(biāo)。

（2）深化開展“習(xí)慣儲蓄銀行、家庭角色模擬”活動，提升“我有一個好習(xí)慣”幸福指標(biāo)的落實(shí)。

（3）結(jié)合上級“孝德月”的相關(guān)活動，及充分利用“孝德園、孝德館、孝德路、百孝墻”的參觀，使學(xué)生更深入了解孝道、體驗(yàn)孝道，深化責(zé)任、感恩意識。

（4）每周一次的幸福i檔案、成長足跡、孝德作業(yè)、幸福微博，加強(qiáng)家校之間溝通聯(lián)系，讓全體家長關(guān)注到孩子成長過程的幸福。

（5）認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)文精神，做好、做實(shí)創(chuàng)文工作。

（6）拍攝一些校園內(nèi)的小視頻，播放一些適合學(xué)生看的電影，使學(xué)生能在視像世界里，更直觀形象地感受到文明的魅力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

5.書不釋卷，幸福陶冶

（1）打造“書香班級”“書香宿舍”“書香家庭”。

（2）開展教師、家長、學(xué)生的“讀書工作坊”活動，推進(jìn)讀書活動的提升。

（3）做好第二屆“香港—澳洲—南海教育交流”，大力推行讀書、讀人、讀社會活動。

第四篇：班級發(fā)展規(guī)劃

初一階段班級發(fā)展規(guī)劃

人文學(xué)院12中本3班 2012014316 黃紅秀 日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們告別了懵懂的小學(xué)階段，進(jìn)入一個全新的初中學(xué)習(xí)階段。在這個新的起點(diǎn)，我們將竭盡所能努力打造一個和諧、文明、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀班級，以便更好地促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。而班級建設(shè)需要師生共同建構(gòu)，要從班級實(shí)際出發(fā)，選擇適合班級特點(diǎn)的切入口，展開富有班級特點(diǎn)的集體活動，不斷創(chuàng)新適合自我班級發(fā)展需要的班級集體學(xué)習(xí)和在校生活方式。現(xiàn)將我班級的發(fā)展規(guī)劃總結(jié)如下：

一、班級情況分析

本班有40個學(xué)生，其中有25個男生，有15個女生，全部學(xué)生都住宿。從整體上看，我們班大部分學(xué)生的品行都很端正，都是比較聽教、懂事的孩子，只是有幾個比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面，大部分的學(xué)生都尊師愛學(xué)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并朝著自己的目標(biāo)努力拼搏，上課認(rèn)真聽課，按時完成老師布置的作業(yè)；只是少部分學(xué)生所做作業(yè)的質(zhì)量不高，而且字跡潦草，書寫不太工整，甚至不能按時交作業(yè)，可見他們的學(xué)習(xí)態(tài)度仍有待矯正。在生活方面，這些中學(xué)生正值青春期，做事容易沖動、情緒波動大，經(jīng)常會因?yàn)橐恍┬∈屡c他人發(fā)生沖突；而且他們對男女之間的事情有了朦朧的認(rèn)識，對異性產(chǎn)生一絲情愫，因而班里出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象。雖然每個學(xué)生或多或少地存在不足的方面，但我相信在這個新的班級里，經(jīng)過教育和指導(dǎo)他們會有所改善的。

二、班級發(fā)展展望

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）心往一處想，力往一處使：團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，互幫互助，讓他們之間建立無懈可擊的友誼關(guān)系，凝聚班集體的力量，培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感；

（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以積極上進(jìn)、目標(biāo)明確、努力刻苦的精神風(fēng)貌來迎接沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）班風(fēng)建設(shè)：建立一個學(xué)風(fēng)端正、尊師重教、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)和諧的班集體；

（4）課外活動：根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校要求開展豐富多彩的特色活動，讓學(xué)生勞逸結(jié)合來提高學(xué)習(xí)效率，打造班級的品牌活動；（5）班級主人：讓學(xué)生站班級主人翁的角度思考問題和管理班級事務(wù)，以勤奮學(xué)習(xí)、目標(biāo)明確、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極樂觀、遵紀(jì)守法為自律原則來塑造更優(yōu)秀的自己。

2、發(fā)展助力

（1）班級口號：青春似火，超越自我，放飛夢想，創(chuàng)造輝煌！（2）班歌：《我相信》

三、班級發(fā)展規(guī)劃

1、建立嚴(yán)密、民主、公平、可行的班級管理制度

（1）師生合作羅列班規(guī)，然后民主評議，總結(jié)眾人允可的班規(guī)；（2）培養(yǎng)班干部的良好思想品質(zhì)和工作作風(fēng)，給其他學(xué)生起帶頭、榜樣作用；（3）抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣，推動養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣；（4）實(shí)行監(jiān)督制度，人人都有監(jiān)督的權(quán)利，對于違反班規(guī)的學(xué)生給予嚴(yán)厲、公正的懲罰，以儆效尤。

2、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)

（1）尊師重教，運(yùn)用班規(guī)維持課堂秩序，督促學(xué)生做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生確立拼搏目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；（2）嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)的急躁、僥幸心理，鼓勵學(xué)生努力認(rèn)真對待學(xué)業(yè)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，加強(qiáng)日常行為的監(jiān)督力度，合力促進(jìn)學(xué)生的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣的養(yǎng)成；

（4）增加獎勵項(xiàng)目，例如積極開展“進(jìn)步之星”、“勞動之星”等等評選活動，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

（5）建立“先進(jìn)生幫扶后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)小組，既可以提高后進(jìn)生的成績，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的感情，強(qiáng)化班集體的凝聚力，使大家互幫互助，共同進(jìn)步。

3、班集體活動的開設(shè)

（1）在校內(nèi)開展義務(wù)創(chuàng)衛(wèi)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，勞逸結(jié)合更有利于提高學(xué)習(xí)效率；

（2）舉辦詩文朗誦、辯論比賽，既可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，又可以陶冶情操，發(fā)揮個別學(xué)生的朗誦和口才特長來助長他們的自信心；

（3）響應(yīng)校運(yùn)會的號召，鼓勵學(xué)生積極參加體育比賽，如：籃球賽、跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等等體育活動，既有益身心的同時，又可以獲得榮譽(yù)；

（4）按時開好家長會，做好家長方面的工作，及時向家長反饋學(xué)生信息，同時，認(rèn)真聽取家長合理化的建議，及時調(diào)整工作的不足，用心盡力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長；

（5）開展以“我的夢想”、“對未來的展望”等為主題的手抄報評比活動，鼓勵他們?yōu)樽约旱膲粝牒臀磥矶ζ床?/p>

（6）按時組織學(xué)生開班會，師生合力反映班級的動態(tài)，保持班級的優(yōu)良傳統(tǒng)，及時解決班級存在的某些問題，為學(xué)生營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍；師生合作設(shè)計(jì)班級口號、誓言、班歌、班級目標(biāo)；

四、班級發(fā)展規(guī)劃

初一是我們班級剛剛形成的階段，一定要制定合理化的班級公約，約束學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣，整治他們的惡習(xí)，使他們的言行舉止在這一學(xué)年能有所改觀，讓他們成為品學(xué)兼優(yōu)的先進(jìn)生。

1、對班主任的要求

（1）與學(xué)生合力制定嚴(yán)謹(jǐn)、公正的班級公約，并以身作則，自覺遵守班規(guī)，起榜樣作用；

（2）認(rèn)真做好班干部的培養(yǎng)工作，指導(dǎo)班干部正確處理學(xué)習(xí)與工作、集體與個人的關(guān)系；

（3）為開好班會、家長會做足準(zhǔn)備，平時細(xì)心留意學(xué)生的言行舉止，及時發(fā)現(xiàn)班級異象并解決問題，打造優(yōu)秀班級；（4）激發(fā)學(xué)生參加活動的積極性，例如各種體育比賽、朗誦、辯論賽等等，勞逸結(jié)合更有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、對學(xué)生的要求

（1）學(xué)會站在“班級主人翁”的角度來思考事情和處理問題，為班規(guī)的設(shè)立出謀劃策，并自覺遵守班級公約，使班級有秩序地運(yùn)行；

（2）確立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績，并熱心幫助后進(jìn)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣；

（3）自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，推動優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成；（4）成為班規(guī)的執(zhí)行者和監(jiān)督者，嚴(yán)懲違規(guī)的同學(xué)，而同學(xué)之間更要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共進(jìn)退。

五、班級發(fā)展的預(yù)期目標(biāo)

我們要積極引導(dǎo)學(xué)生往好的方面發(fā)展，努力把他們培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。初一是整個初中甚至以后的重要學(xué)習(xí)階段，所以，在這新一學(xué)年里，我們必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主，兼顧激發(fā)和挖掘?qū)W生的潛力和特長發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。

計(jì)劃趕不上變化，未來的事情誰也無法預(yù)料，在以后的工作里，我會不斷改進(jìn)，不斷調(diào)整，爭取實(shí)現(xiàn)雙贏，促進(jìn)師生的共同成長，讓我們的未來更美好！

第五篇：班級發(fā)展規(guī)劃

金沙中學(xué) 114 班班級發(fā)展規(guī)劃 2016 至 2017 第 一 學(xué)期 班 級 109 班主任 李嘉嵐 班級 學(xué)生 基本 情況 109 班全班 47 人，男生 25 人，女生 22 人。這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想，但思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

班級 發(fā)展 理念 首先，根據(jù)心理學(xué)的標(biāo)簽效應(yīng)，給班級貼上“和雅”的標(biāo)簽，喻示每個學(xué)生都能成為諧睿智的和雅學(xué)子，提高學(xué)生自我效能感，最終促進(jìn)孩子向著我們期待的積極的方向發(fā)展。其次，根據(jù)“門檻效應(yīng)”和“目標(biāo)激勵法則”，制定接近自身、努力后能達(dá)到的近期、短期小目標(biāo)，逐步遞進(jìn)，目標(biāo)加大，發(fā)揮至極限，奮斗拼搏。

班 級發(fā) 展目 標(biāo) 1、通過養(yǎng)成教育，讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。

2、讓學(xué)生盡快養(yǎng)成端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3、與家長合作，盡快制定一個課外輔導(dǎo)的計(jì)劃，及時發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生的成績提高更有效。

— 歡迎下載 2 設(shè)想及 措施（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育 基礎(chǔ)道德教育是教會學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則，是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容。從對自己負(fù)責(zé)做起，從自我評價做起。堅(jiān)持以德育人，應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷。結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)等活動，開展愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)公共財(cái)物，增強(qiáng)自主與責(zé)任，樹班民、創(chuàng)學(xué)風(fēng)、有理想、會創(chuàng)新，做一個遵紀(jì)守法的好公民。

（二）提升學(xué)生的自信心 自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。

意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我，評價自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。

（三）營造積極向上氛圍 根據(jù)初一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

（1）制定班級公約、班規(guī)。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。

（四）選拔和培養(yǎng)好班干部 幫助班委干部樹立威信，鼓勵班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，— 歡迎下載 3 嚴(yán)格要求班委干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

（五）不讓一個學(xué)生掉隊(duì) 了解每一位學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行教育，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此，全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

以鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時鼓勵，幫助他們克服不足，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

各

周主

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工

作

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排 周次 日期 主要工作安排 1 9.1-9.2 開學(xué)典禮和進(jìn)行安全教育。總結(jié)軍訓(xùn)學(xué)習(xí)、生活，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算；召開班干部會議，根據(jù)制定的班規(guī)管理日常事務(wù)；抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序；課室布置，班文化建設(shè)。9.4-9.9 搞好班容建設(shè)，抓好學(xué)生儀容、儀表。抓好常規(guī)、課室布置、安全教育。教師節(jié)，尊師重教活動。9.11-9.16 衛(wèi)生習(xí)慣教育、安全教育、集會課間操等活動的要求，組建班

— 歡迎下載 4 級家委會。9.18-9.23 舉行 9 月生日會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。宿舍內(nèi)務(wù)檢查，重點(diǎn)檢查衛(wèi)生死角（窗臺、柜后、雜物床）。9.25-10.30 儀容、儀表檢查、安全教育；開展以愛國主義為主題的活動，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。國慶假期時間安排引導(dǎo)。10.2-10.7 國慶假期安全教育，明確假期如何學(xué)習(xí)；配合教導(dǎo)處做好第一次質(zhì)檢動員、考風(fēng)考紀(jì)教育工作。10.9-10.14 第一次月測，學(xué)生儀容、儀表檢查、安全教育。10.16-10.21 舉行 10 月生日會，總結(jié)質(zhì)檢考試情況，檢查培優(yōu)扶差效果，安全教育。10.23-10.28 開展主題班會、質(zhì)檢總結(jié)、安全教育。10.30-11.4 藝術(shù)節(jié)系列活動的展開，勞動教育、安全教育。11.6-11.11 開展“道德講堂”活動、落實(shí)后進(jìn)生輔導(dǎo)、安全教育，開展理想主題班會。11.13-11.18 儀容、儀表檢查；對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育、安全教育。11.20-11.25 舉行 11 月生日會，班容、班貌檢查、第二次質(zhì)檢動員、安全教育。11.27-12.2 理想、前途教育，繼續(xù)抓好常規(guī)教育工作，加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，質(zhì)檢，安全教育。第二次質(zhì)檢。12.4-12.9 質(zhì)檢分析總結(jié)、檢查培優(yōu)扶差效果，調(diào)整輔導(dǎo)方案，安全教育。12.11-12.16 舉行 12 月生日會，學(xué)生宿舍常規(guī)檢查、家長會或電話溝通，安全教育。

— 歡迎下載 5 17 12.18-12.23 理想前途教育、安全教育。12.25-12.30 復(fù)習(xí)動員、開展“道德講堂”活動、安全教育。1.2-1.6 復(fù)習(xí)動員、安全教育。1.8-1.13 舉行 1、2 月生日會，評定 “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，安全教育。1.15－1.20 期末考試，安全教育。

領(lǐng)導(dǎo)意見 審核人：

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