第一篇：病歷評(píng)分等級(jí)分?jǐn)?shù)

病歷評(píng)分等級(jí)分?jǐn)?shù)（甲、乙、丙）。

科室環(huán)節(jié)質(zhì)控開始標(biāo)志、結(jié)束標(biāo)志；院級(jí)終末質(zhì)控開始標(biāo)志、結(jié)束標(biāo)志。

是否質(zhì)控完成才能提交病歷。是否終末質(zhì)控完成才能歸檔病歷。是否質(zhì)控完成才能編碼提交病歷。

說明：因啟用質(zhì)控模塊，以及便于醫(yī)生工作站書寫病歷和后期病案管理工作站的應(yīng)用，請將已全部簽名書寫完成的病歷點(diǎn)擊書寫完成，進(jìn)行科室環(huán)節(jié)質(zhì)控。待以后啟用病案管理工作站時(shí)，將已書寫完成且完成環(huán)節(jié)質(zhì)控的病歷進(jìn)行終末質(zhì)控，最后提交至病案。

第二篇：普通話等級(jí)考試《評(píng)分細(xì)則》

湖北省普通話水平測試

評(píng) 分 細(xì) 則

根據(jù)教育部、國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測試大綱》（教語用[2003]2號(hào)文件），結(jié)合湖北方言特點(diǎn)，制定本細(xì)則。

湖北省普通話水平測試包括4個(gè)部分，滿分為100分。

一、讀單音節(jié)字詞(100個(gè)音節(jié)，不含輕聲、兒化音節(jié)),限時(shí)3.5分鐘,共10分

該題測查應(yīng)試人掌握聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。

（一）評(píng)分

1．語音錯(cuò)誤（含漏讀），每個(gè)音節(jié)扣0.1分； 2．語音缺陷，每個(gè)音節(jié)扣0.05分；

3．超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分；超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)，扣１分； 4．每個(gè)音節(jié)允許應(yīng)試人改讀一次，并以第二次讀音作為評(píng)分依據(jù)，隔音節(jié)改讀無效。多音字，只需準(zhǔn)確讀出一個(gè)正確的讀音，如果有詞語語境的要求，必須按要求讀出。

（二）有關(guān)概念的解釋 1．語音錯(cuò)誤

將普通話語音系統(tǒng)中的一個(gè)音位發(fā)為另一個(gè)音位就是語音錯(cuò)誤。湖北常見語音錯(cuò)誤舉例（見附件二）。

2．語音缺陷

未將普通話語音系統(tǒng)中的一個(gè)音位發(fā)為另一個(gè)音位，但尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音位就是語音缺陷。湖北常見語音缺陷舉例（見附件二）。

二、讀多音節(jié)詞語（100個(gè)音節(jié)），限時(shí)2.5分鐘，共20分

該題測查應(yīng)試人掌握聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。

（一）評(píng)分

1．語音錯(cuò)誤(含漏讀)，每個(gè)音節(jié)扣0.2分； 2．語音缺陷，每個(gè)音節(jié)扣0.1分；

3．超時(shí)1分鐘內(nèi)，扣0.5分；超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分； 4．一個(gè)詞語允許應(yīng)試人改讀一次，并以第二次讀音作為評(píng)分依據(jù)，隔詞語改讀無效。

（二）有關(guān)概念的解釋 1．多音節(jié)詞語的語音錯(cuò)誤

(1)聲、韻、調(diào)語音錯(cuò)誤的確定，參照“讀單音節(jié)字詞”部分；(2)必讀輕聲詞沒有讀作輕聲，或不該讀輕聲的讀作輕聲；

(3)該讀兒化而沒有讀作兒化，或把兒化韻母讀成兩個(gè)音節(jié)；沒有兒化的音節(jié)，讀作兒化，且兒化不合適；

(4)“一，不”，或該讀變調(diào)的上聲字沒有變調(diào)，或變調(diào)錯(cuò)誤。2．多音節(jié)詞語的語音缺陷

(1)聲、韻、調(diào)語音缺陷的確定，參照“讀單音節(jié)字詞” 部分；

(2)該讀輕聲的字，輕度不夠，不該讀輕聲字的有輕化傾向；(3)兒化韻母發(fā)音不夠準(zhǔn)確自然；

(4)“一”、“不”及“上聲”變調(diào)不完全到位或不夠自然。(5)多音節(jié)詞語連讀時(shí)發(fā)音不完全到位或發(fā)音不自然等。

三、朗讀短文（1篇，400個(gè)音節(jié)），限時(shí)4分鐘，共30分

該題測查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時(shí)，重點(diǎn)測查連讀音變、停連、語調(diào)以及流暢程度。

（一）評(píng)分

1．每錯(cuò)讀、漏讀、增讀1個(gè)音節(jié)，扣0.1分；

2．聲母或韻母的系統(tǒng)性語音缺陷,視程度扣0.5分(1-2類)、1分(3類以上)； 3．語調(diào)偏誤，視程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。主要依據(jù)概念解釋中對(duì)“語調(diào)偏誤”描述的5類問題判定，出現(xiàn)1類扣0.5分、2-3類扣1分、4類以上視程度扣1.5分或2分；

4．停連不當(dāng)，視程度扣0.5分(1次)、1分(2-3次)、2分(4次以上)； 5．朗讀不流暢，視程度扣0.5分、1分、2分。如果只出現(xiàn)回讀情況，1句扣0.5分、2-3句扣1分、4句以上扣2分，或3個(gè)詞語以內(nèi)扣0.5分、4-6個(gè)詞語扣1分、7個(gè)詞語以上扣2分，扣回讀分則不扣增讀分。朗讀中如果還同時(shí)出現(xiàn)概念解釋中對(duì)“朗讀不流暢”描述的另兩種情況，酌情加重扣分。

6．超時(shí)扣１分。

（二）有關(guān)概念的解釋

1．朗讀中的語音錯(cuò)誤

(1)應(yīng)讀輕聲的單音節(jié)助詞、語氣詞等未讀輕聲；

(2)語氣詞“啊”未按音變規(guī)律讀；(3)疊字形容詞中AA式帶上“-兒”尾讀兒化韻時(shí)，第二個(gè)音節(jié)沒有變調(diào)的；(4)除以上情形外，其他語音錯(cuò)誤參照“讀多音節(jié)詞語”部分。2．聲母或韻母的系統(tǒng)性語音缺陷

指朗讀過程中，某類聲母或韻母至少出現(xiàn)5次以上語音缺陷。3．語調(diào)偏誤

(1)語流中聲調(diào)有系統(tǒng)性缺陷；

(2)語句音高的高低升降曲折等變化失當(dāng)；(3)詞語的輕重音格式及句重音失當(dāng)；

(4)語速過快、過慢或忽快忽慢；音長的變化不規(guī)范；(5)語氣詞帶有明顯的方言痕跡。4．停連不當(dāng)

(1)停頓造成對(duì)一個(gè)雙音節(jié)或多音節(jié)詞語的肢解；(2)停頓造成對(duì)一句話、一段話的誤解，形成歧義。5．朗讀不流暢

(1)在語句中出現(xiàn)一字一迸，或一詞一迸現(xiàn)象，不連貫；(2)語速過慢，或較長時(shí)間停頓；(3)朗讀中出現(xiàn)回讀情況。

四、命題說話，限時(shí)3分鐘，共40分

該題測查應(yīng)試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點(diǎn)測查語音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語法規(guī)范程度和自然流暢程度。

（一）評(píng)分

1．語音標(biāo)準(zhǔn)程度，共25分，分六檔。

一檔：語音標(biāo)準(zhǔn),或極少有失誤?？?分、0.5分、1分、1.5分、2分。二檔：語音錯(cuò)誤在10次以下，有方音但不明顯（聲、韻、調(diào)偶有錯(cuò)誤但不成系統(tǒng)；語調(diào)偏誤方面只單純出現(xiàn)少數(shù)輕重音格式把握失當(dāng)）。扣3分、4分。

三檔：語音錯(cuò)誤在10次以下，但方音比較明顯（聲、韻、調(diào)出現(xiàn)1-2類系統(tǒng)性錯(cuò)誤；有三類以內(nèi)系統(tǒng)性缺陷；有語調(diào)偏誤）；或語音錯(cuò)誤在10—15次之間，有方音但不明顯?？?分、6分。

四檔：語音錯(cuò)誤在10—15次之間，方音比較明顯。扣7分、8分。五檔：語音錯(cuò)誤超過15次，方音明顯（聲、韻、調(diào)出現(xiàn)3-4類系統(tǒng)性錯(cuò)誤；有三類以上系統(tǒng)性缺陷；有明顯的語調(diào)偏誤）?？?分、10分、11分。

六檔：語音錯(cuò)誤多，方音重（聲、韻、調(diào)出現(xiàn)4類以上系統(tǒng)性錯(cuò)誤，缺陷多，有濃 郁的典型地方特點(diǎn)發(fā)音，但尚能聽出是普通話）?？?2分、13分、14分。

2．詞匯語法規(guī)范程度，共10分。分三檔。一檔：詞匯、語法規(guī)范?？?分。

二檔：詞匯、語法偶有不規(guī)范的（典型的方言詞匯或方言語法）情況。視程度扣1分、2分。

三檔：詞匯、語法屢有不規(guī)范的（典型的方言詞匯或方言語法）情況。視程度扣3分、4分。

3．自然流暢程度，共5分。分三檔。一檔：語言自然流暢?？?分。

二檔：語言基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現(xiàn)。視程度扣0.5分、1分。三檔：語言不連貫（長時(shí)間停頓或多次重復(fù)），語調(diào)生硬。視程度扣2分、3分。4．說話不足3分鐘，酌情扣分。

如果應(yīng)試人說話停滯，經(jīng)提示仍不能說滿3分鐘時(shí)，缺時(shí)1分鐘以內(nèi)（含1分鐘），扣1分、2分、3分；缺時(shí)1分鐘以上，扣4分、5分、6分；說話不滿30秒（含30秒），本測試項(xiàng)計(jì)為0分。

5．此題由應(yīng)試人單向說話。如發(fā)現(xiàn)應(yīng)試人有明顯背稿、離題、說話難以繼續(xù)等表現(xiàn)時(shí)，主試人應(yīng)及時(shí)提示或引導(dǎo)。

（二）有關(guān)概念的解釋

1．語音標(biāo)準(zhǔn)

指應(yīng)試人在說話時(shí)，聲母、韻母、聲調(diào)以及輕聲、兒化、“一”、“不”、“啊”和“上聲”的變讀等符合普通話規(guī)范，輕重音格式把握恰當(dāng)，無方音出現(xiàn)。

2．方音

指應(yīng)試人在說話時(shí)存在方言語音現(xiàn)象。

具體表現(xiàn)為: ①語調(diào)偏誤；②聲、韻、調(diào)出現(xiàn)系統(tǒng)性錯(cuò)誤與缺陷；③語流音變失當(dāng)；④典型的地方特點(diǎn)的發(fā)音。

3．詞匯語法規(guī)范

指應(yīng)試人在說話時(shí)，遣詞造句符合普通話規(guī)范；不出現(xiàn)典型方言性質(zhì)的詞匯、語法現(xiàn)象。

4．自然流暢

指應(yīng)試人在說話時(shí)，語言表達(dá)符合口語習(xí)慣；語速恰當(dāng)，沒有長時(shí)間的停頓或多次重復(fù)，語調(diào)自然。

五、級(jí)別與總分比照

1．一級(jí)甲等：97以上。2．一級(jí)乙等：92分～96.99分。3．二級(jí)甲等：87分～91.99分。4．二級(jí)乙等：80分～86.99分。

5．三級(jí)甲等：70分～79.99分。6．三級(jí)乙等：60分～69.99分。7．60分以下不入級(jí)別

湖北省普通話培訓(xùn)測試中心

二〇〇九年二月

附件一

計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試第四題評(píng)分補(bǔ)充規(guī)定（試行）

計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試系統(tǒng)主要是對(duì)考生測試的前三項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)測，第四項(xiàng)由測試員人工評(píng)測。但由于機(jī)測考場的特殊性，考生在出現(xiàn)背稿、離題、說話難以繼續(xù)等情況時(shí)不能得到測試員的及時(shí)提示或引導(dǎo)，現(xiàn)對(duì)有關(guān)問題做出以下補(bǔ)充規(guī)定。

一、朗讀文本

應(yīng)試人背誦媒體刊載的文章（包括《大綱》60篇朗讀作品），扣5分。

二、離題

應(yīng)試人說話離題，視程度扣4分、5分、6分。

三、缺時(shí)

1．應(yīng)試人操作計(jì)算機(jī)時(shí)可能會(huì)因不熟練而耽擱時(shí)間，開頭空缺10秒可以不計(jì)為缺時(shí)，從第11秒開始計(jì)算缺時(shí)時(shí)間，在缺時(shí)中扣分。

2．說話過程中，句中停頓次數(shù)較多、時(shí)間較長，在自然流暢中視程度扣分。3．說話不到3分鐘，從應(yīng)試人說話完全終止時(shí)計(jì)算缺時(shí)時(shí)間，在缺時(shí)中扣分。

四、無效語料

應(yīng)試人說話不具備評(píng)判價(jià)值的可作為無效語料，如唱歌、有意讀數(shù)讀秒、反復(fù)重復(fù)某一句話等，累計(jì)占時(shí)參照缺時(shí)扣分。附件二

湖北常見語音錯(cuò)誤、語音缺陷舉例

一、常見語音錯(cuò)誤舉例

（一）聲母

1．zh、ch、sh讀作z、c、s，或z、c、s讀作zh、ch、sh。如：“知、齒、是”讀作zi、ci、si，“作、錯(cuò)、思”讀作“zhuo、chuo、shi?！?/p>

2．zh、ch、sh讀作j、q、x。如：“專、唇、順”讀作“juɑn、qun、xun?！?3．n讀作l。如：“男女”讀作“l(fā)ɑnlü”。

4．f讀作h，或h讀作f。如：“紅”讀作“fonɡ”，“飛”讀作“hui?！?5．j、q、x讀作g、k、h。如“街、敲、項(xiàng)”讀作“ɡɑi、kɑo、hɑnɡ?！?6．z、c、s讀作j、q、x。如：“醉”讀作“ji。”

7．不送氣音讀作送氣音。如“捕、堤、概”讀作“pu、ti、kɑi?！?8．尖音明顯，把j、q、x讀作z、c、s。如“小”讀作“siɑo?！?9．r讀作l、[z]或零聲母。如“肉”讀作“l(fā)ou、[zou]、ou?！?/p>

10．在零聲母音節(jié)前加上后鼻輔音。如“藕、襖”讀作“nɡou、nɡɑo。”

（二）韻母

1．后鼻韻母讀作前鼻韻母。如：“湯、燈、洪”讀作“tɑn、den、hun?！?2．把uen讀作onɡ,en讀作enɡ。如“滾、很”讀作“ɡonɡ、henɡ?！?/p>

3．合口呼韻母uei、uen、uɑn丟失u韻頭。如：“最、噸、團(tuán)”讀作“zei、den、tɑn。”

4．u讀作ou。如“粗魯”讀作“coulou?！?5．üe、iɑo讀作yo。如“學(xué)、藥”讀作“yo?！?/p>

6．撮口呼韻母讀成齊齒呼韻母。如“去、全”讀作“qi、qiɑn?！?7．撮口呼韻母讀成韻母[?]。如：“雨”讀作[?]。

8．合口呼韻母讀成撮口呼韻母。如：“專、春、書”讀作“juɑn、qun、xu?！?9．ei讀作i、e如: “梅、黑”讀作“mi、he?！?/p>

10．iɑn讀作in。如：“面”讀作“min?！?/p>

11、i讀作ei。如“畢”讀作“bei?！?/p>

12．“er”韻母讀作e或[?]，沒有卷舌動(dòng)作。如“兒”讀作e或[?]。13． e讀作uo、o。如“歌、河”讀作“ɡuo、huo。”

（三）聲調(diào)

1．陰平與陽平相混。如：“潑”讀作“pó”,“研”讀作“yān?！?/p>

2．陽平與上聲相混。如：“跑”讀作“páo”，“潛”讀作“qiǎn?！?/p>

3．去聲讀作陽平或讀成平調(diào)（近似陰平）。如：“復(fù)習(xí)”讀作“fúxí”或 “fūxí”。

（四）語流音變

1．“

一、不”在語流中不變或變錯(cuò)。如：“一律”讀作“yīlǜ”，“一會(huì)兒”讀作“yìhuǐr?！?2．上聲變調(diào)錯(cuò)誤。如：“粉筆”讀作“fěnbí”。

3．必讀輕聲詞沒有讀作輕聲。如“眼睛”讀作“yǎnɡjīnɡ?！?4．把兒化韻讀成了兩個(gè)獨(dú)立的音節(jié)。如：“花兒”讀作“huā’ér” 5．語氣詞“啊”未根據(jù)語境按規(guī)律變讀。如：“唱啊唱”讀作“chɑnɡ ɑ

chɑnɡ?！?/p>

二、常見語音缺陷舉例

（一）聲母

1．zh、ch、sh發(fā)音部位靠前，或發(fā)音部位靠后。2．j、q、x帶有輕微的尖音。

3．邊音l帶有鼻音色彩, 或鼻音n帶有邊音色彩。

（二）韻母

1．n、ng歸音不明確。

2．復(fù)韻母、鼻韻母中主要元音的開口度偏小，或舌位靠前、靠后。3．復(fù)韻母動(dòng)程明顯不夠。4．u、ü的圓唇度明顯不夠。

5．er舌位靠后，或卷舌音色彩不明顯。

（三）聲調(diào)

1．陰平調(diào)調(diào)值明顯偏低，或前平后揚(yáng)。2．陽平調(diào)上升高度不到位，或有曲調(diào)特征。

3．上聲調(diào)只降不升，讀作21或211，或沒有降到位，調(diào)值偏高。4．去聲調(diào)起調(diào)偏低，有“平直”的感覺，或音時(shí)過長，尾音有上揚(yáng)的傾向。

（四）語流音變

1．輕聲詞語中第二個(gè)音節(jié)不夠輕、短，或調(diào)值偏高。2．兒化音卷舌不夠，或按規(guī)律變讀時(shí)，開口度偏大或偏小。3．語流中的輕重格式不當(dāng)。

第三篇：運(yùn)行病歷檢查標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表

運(yùn)行病歷檢查標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表

科室： 住院號(hào)： 患者姓名： 病歷書寫者：

主要診斷：

入院時(shí)間： 年 月 日 檢查時(shí)間： 年 月 日 評(píng)審人員：

實(shí)際得分：

醫(yī)囑單（10分）：

1、長期醫(yī)囑有專業(yè)護(hù)理常規(guī)、級(jí)別、病重危告知、飲食、必要的監(jiān)測、及輔助治療措施等。（2分）

2、寫藥品通用名，注明劑型、劑量、用量、途徑和具體方法，成組用藥右側(cè)劃斜線，斜線右側(cè)書寫用法。（2分）

3、抗菌藥物臨床應(yīng)用符合指導(dǎo)原則。（2分）

4、臨時(shí)醫(yī)囑用藥不超過24小時(shí)，各種檢查、治療性操作書寫要規(guī)范。（2分）

5、每行左頂格對(duì)齊，取消方式正確。（1分）

6、會(huì)診、轉(zhuǎn)科、變更床位、出院、等要寫醫(yī)囑（1分）

入院記錄（20分）：

1、患者人院24小時(shí)內(nèi)完成人院記錄（2分）

2、按規(guī)定書寫再次或多次人院記錄（1分）

3、患者一般項(xiàng)目填寫齊全（2分）

4、主訴：就診的主要癥狀或體征及持續(xù)時(shí)間，多癥狀時(shí)按時(shí)間順序?qū)?。?分）

5、現(xiàn)病史：發(fā)病情況、主要癥狀特點(diǎn)及發(fā)展變化、伴隨癥狀、診療經(jīng)過及結(jié)果、睡眠、飲食影響等方面的詳細(xì)情況，仍需治療其它病另起一段記錄，按時(shí)間順序?qū)?。?分）

6、既往史：包括健康、疾病史，傳染病、預(yù)防接種史、手術(shù)、外傷、輸血、藥物過敏史（1分）

7、個(gè)人史：包括出生、居留地，職業(yè)、居住特點(diǎn)，煙酒嗜好、生活習(xí)慣等。（1分）

8、婚姻史：結(jié)婚年齡、愛人健康狀況、夫妻感情。

9、月經(jīng)及生育史：月經(jīng)、孕育情況。（1分）

10、家族史：三代人（父母、兄妹、子女）健康狀況、死亡原因、有無同類疾病。（1分）

11、體格檢查：按身體系統(tǒng)和器官順序?qū)憽＃?分）

12、專科情況（病歷擇要）：各?？瓶筛鶕?jù)需要記錄專科特殊情況。（1分）

13、輔檢：入院前及入院24小時(shí)內(nèi)所作與疾病相關(guān)的檢查及結(jié)果。有標(biāo)題、日期、外院地址、內(nèi)容（1分）

14、診斷：住院醫(yī)師寫初步診斷、主治醫(yī)師寫入院診斷，寫在末行下中線右側(cè)，修正診斷寫在末行下中線左側(cè)由（含）主治醫(yī)師職稱以上的上級(jí)醫(yī)師修寫。盡可能含病因、病解、病生診斷。診斷不明時(shí)，寫某某癥狀或體征待查，其下方另起行排列可能的疾病。幾種病時(shí)按主要病、并發(fā)病、伴發(fā)病排列，診斷不明時(shí)，將可能性最大的病排第一項(xiàng)。（2分）

15、醫(yī)師簽名（上級(jí)醫(yī)師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)）（1分）

病程記錄（35分）：

1、患者入院8小時(shí)內(nèi)完成首次病程記錄要有診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷及診療計(jì)劃。（5分）

2、日常病程記錄：與病情一致的時(shí)間要求內(nèi)寫，內(nèi)容含病情變化、輔檢結(jié)果及臨床意義、診斷的確定或修正診斷依據(jù)、療效評(píng)價(jià)、醫(yī)囑更改理由、告知情況等。（8分）

3、有搶救醫(yī)囑的搶救記錄（2分）

4、輸血病歷中有輸血記錄（2分）

5、轉(zhuǎn)出（入）及交（接）班記錄（2分）

6、階段小結(jié)（每月一次）（2分）

7、會(huì)診記錄單（2分）

8、科主任查房記錄（3分）

9、復(fù)雜危重病人術(shù)前討論（2分）

10、規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成手術(shù)記錄（3分）

11、病程記錄醫(yī)師簽名（1分）

12、特殊檢查（治療）操作記錄（3分）

輔檢（5分）：

1、住院超過48小時(shí)有常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果或拒絕檢查溝通簽字（2分）

2、檢查報(bào)告單粘貼規(guī)范、齊全。（1分）

3、輸血病歷中有輸血前相關(guān)檢查結(jié)果（2分）

知情告知（20分）：

1、特殊檢查、特殊治療知情書簽名確認(rèn)（3分）

2、手術(shù)同意書簽名確認(rèn)（3分）

3、醫(yī)患溝通記錄（病情告知書）簽名確認(rèn)（3分）

4、輸血同意書簽名確認(rèn)（3分）

5、放棄搶救、檢查、治療等簽名確認(rèn)簽名（2分）

6、病危通知書簽名確認(rèn)（3分）

基本要求（10分）：

1、無明顯涂改。（2分）

2、手寫簽名。（2分）

3、字跡工整易辨認(rèn)無3處以上錯(cuò)別字。（2分）

4、用藍(lán)黑墨水或碳筆書寫、打印病歷內(nèi)容用小四號(hào)、宋體，頁面設(shè)置與原手寫入院記錄版面相同。（4分）

5、本表未涉及到的標(biāo)準(zhǔn)按省衛(wèi)生廳的要求執(zhí)行。

整改意見：

整改時(shí)間： 年 月 日以前?？剖抑魅危?業(yè)務(wù)部： 醫(yī)療質(zhì)量管理委

第四篇：班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 等級(jí)

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

等級(jí) 認(rèn)真答卷，靜心思考！書寫漂亮的會(huì)送你3 分！一、基礎(chǔ)知識(shí)（50分）

1．看拼音，寫詞語。（10分）

fěi cuì

biān pào

suàn bàn

chōu tì

chì luǒ luǒ

（）（）

（）

（）

（）féi pànɡ

wéi qún

dú dǎ

shēnɡ xiù

chuī shì yuán（）

（）（）

（）

（）

2、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音（4分）鼻涕（dì

tì）

傣族（tài dǎi）養(yǎng)尊處優(yōu)（chǔ chù）藏戲（zànɡ

cánɡ）

夾衣（jiā jiá）

勉強(qiáng)（qiánɡ

qiǎnɡ）

萬象更新（gēnɡ

gènɡ）

受苦受難（nán nàn）

3、給下列詞語中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（2分）

A、不安全

B、損害

C、端正

D、高 ①危峰兀立（）

②危及生命（）

③居安思危（）

④正襟危坐（）

4、下面三組詞語中，感情色彩相同的一組是（）（2分）

A、夸獎(jiǎng)

謙虛

機(jī)靈

欣欣向榮

B、虛偽

夸耀

勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷 C、簡樸

剛強(qiáng)

嘴臉

斗志昂揚(yáng)

5、成語是祖國語言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測測自己。（2分）（1）、我們在描寫人們愛科學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語嗎？__________、__________。

（2）、有些帶有動(dòng)物的成語也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個(gè)來嗎？__________、__________。

6、出口成章，根據(jù)提示寫名句。（15分）

（1）弈秋，（）之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽。

（2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（）呢？（3）中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人（），或（），或（）。

（4）填寫詩中春。

A、好雨知時(shí)節(jié)

_。

B、______________,一枝紅杏出墻來（5）望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬里的詩句“______________，______________?！鳖D覺清香滿口。

（6）眼淚無法洗去（）?！ū鶏u）邁哈福茲《平民史詩》（7）一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以（）他，可就是（）他?！绹┖Ｃ魍ā?/p>

》）

（8）我渴望自由，但我深深地知道——（）！

7、按要求寫句子。（12分）

（1）仿寫句子。（2分）例句：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

（2）擴(kuò)句。（2分）

天空掛著圓月。（至少擴(kuò)兩處）

_______________________________________

。（3）改變句式，使意思保持不變。（2分）

叔叔沒有被這一連串的打擊擊倒。(改寫成“把”字句)__________________________________________。

不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）__________________________________________。（4）修改病句。（2分）

指南針是我國古代的四大發(fā)明。

______________________________________________________。兩個(gè)新舊社會(huì)，不是鮮明的對(duì)比嗎？

__________________________________________。（5）改轉(zhuǎn)述句（2分）

李莉說：“我在這次次考試中取得了第一名.”

(6)指出下面句子所使用的修辭手法.寫在后面的（）里.(2分)①小明家的房子只有豆腐干那么大.（）②小草偷偷地從地里鉆出來,嫩嫩在,綠綠的.()

8、將下列錯(cuò)亂的話重新排列，使它們“名正言順”。（2分）（）寒季沒有白天，只有黑夜，常有美麗的“南極之光”出現(xiàn)。

（）南極在地球的最南面，是世界上最冷的大陸，一年只有寒暖兩季。

（）還有人把南極叫做“海豹王國”，那里各種各樣的海豹，約有三千二百頭。（）而暖季沒有黑夜，整天太陽高照。

（）不過企鵝的數(shù)量更多，約有一億只，它是南極的象征哩!

二、閱讀理解（25分）

課內(nèi)閱讀（10分）

(一)弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1、《學(xué)弈》講了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果卻（）。一人學(xué)得好，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中（）；另一人學(xué)得不好，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中（）（三個(gè)空都填成語）。從中懂得的道理是

（2分）

2、聯(lián)系上下文，說說下面句子的意思。（2分）

為是其智弗若與？曰：非然也。

（二）她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留?。淮蟀鸦鸩癜l(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮.奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗，奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

1、上面這段話中，哪些語句寫了小女孩的幻想，用“

”畫出。

（1分）

2、要求填空的內(nèi)容前后形成對(duì)比.(3分)小女孩幻想飛到那沒有

、沒有

、沒有的地方去，因?yàn)樗默F(xiàn)實(shí)生活是、、的。

3、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。（因?yàn)椤浴?..、雖然......可是......）

(2分)小女孩的幻想________ 是美好的，???_______ 這個(gè)幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的。______ 她幻想的地方并不存在，________ 她最后只能活活凍死在街頭。4．《賣火柴的小女孩》是_____(國家)著名作家_______ 寫的一篇_______.通過寫一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜_________ 的故事，表達(dá)了作者_(dá)_________________________________.(2.5分)

5、仿照劃橫線的句子寫一個(gè)排比句。（1.5分）________________________________________________________________________.6．對(duì)劃橫線的句子理解正確的是：（）

(1分)A．這句話是說小女孩和奶奶生活在一起，得到了她想要的幸福，再也不會(huì)愛苦了。

B．這句話是說小女孩離開了這個(gè)世界，在美好的幻覺中死去。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。課外閱讀（10分）蜜蜂和螞蟻

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學(xué)會(huì)說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。// 有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣乎乎地說：“

” “啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。

“

”

“你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞??！” “那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢？”

小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說：“這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我的勤勞卻是為了人們……”

螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//

1、填空：（2.5分）

螞蟻忌妒蜜蜂的是

，螞蟻想來想去想不通的是

，蜜蜂勤勞是

，螞蟻勤勞為的是

。從中看出。

2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示，第二個(gè)表示

。（2分）

3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞，寫在橫線上。（1.5分）、、4、聯(lián)系上下文，在“

”上補(bǔ)全對(duì)話。（2分）

5、看了這個(gè)故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。（2分）

四、習(xí)作表達(dá)（22分）

雛鷹總要離開巢兒，振翅高飛；輪船總要離開港口，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……我們即將告別小學(xué)時(shí)代,即將與母校、老師、同學(xué)一一話別。當(dāng)你最后一次停留在母?？諘绲牟賵觯?dāng)你最后一次傾聽同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，你是不是會(huì)感到時(shí)間的腳步太匆匆？回憶往昔歲月，展望未來前程，你想起些什么，想訴說些什么？快寫下來吧！作文體裁以及具體內(nèi)容由你自己定，注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感喲?。ㄗ⒁鈺鴮?！不少于400字）

第五篇：初三家長會(huì)分?jǐn)?shù)等級(jí)(海南家長)

（一）2009年海南省中考分?jǐn)?shù)等級(jí)劃分 今年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試科目設(shè)置分為全省統(tǒng)一考試科目和市縣(單位)組織考查科目兩類。全省統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語(包括聽力測試)、物理、化學(xué)、政治、歷史、體育8科?？荚嚲扇“俜种圃u(píng)卷，等級(jí)和星數(shù)呈現(xiàn)成績；生物和地理采用百分制評(píng)卷，等級(jí)呈現(xiàn)成績；物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查直接采用等級(jí)呈現(xiàn)成績?？偝煽兊燃?jí)分和總星數(shù)的最高值為82分14個(gè)星。

1.語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史等科目的考試卷面滿分均為110分。學(xué)科等級(jí)按學(xué)業(yè)考試原始分確定，呈現(xiàn)為十個(gè)等級(jí)和兩個(gè)星。體育考試成績滿分為30分，體育學(xué)科等級(jí)按原始分呈現(xiàn)為3個(gè)等級(jí)。

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史等科目十個(gè)等級(jí)劃分方式為：

A(95-100分)、B(90-94分)、C(85-89分)、D(80-84分)、E(75-79分)、F(70-74分)、G(60-69分)、H(50-59分)、I(40-49分)、J(39分以下)。

兩個(gè)星的劃分方式為：卷面成績超過100分的，超過1-5分記一個(gè)星，呈現(xiàn)為A★(101-105分)；超過6-10分記兩個(gè)星，呈現(xiàn)為A★★(106-110分)。

體育學(xué)科3個(gè)等級(jí)的劃分方式為：A(21-30分)、B(18-20分)、C(17分以下)。

為了全面衡量考生學(xué)業(yè)考試成績的總體水平，根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)，并兼顧高中階段學(xué)校招生的需要，設(shè)置總成績等級(jí)分?？偝煽兊燃?jí)分由不同科目的等級(jí)分相加得到。

確定各科目等級(jí)分的具體方法為：

（1）關(guān)于語文、數(shù)學(xué)、英語，A為13分、B為12分、C為10分、D為9分、E為8分、F為7分、G為5分、H為4分、I為3分、J為2分。

（2）關(guān)于物理、化學(xué)、政治、歷史，A為10分、B為9分、C為8分、D為7分、E為6分、F為5分、G為4分、H為3分、I為2分、J為1分。關(guān)于體育，A為3分、B為2分、C為1分。

為了鼓勵(lì)學(xué)有所長的學(xué)科特長生，凡獲得總星數(shù)之和較多而總成績等級(jí)分達(dá)不到82分滿分者，每獲得5個(gè)星獎(jiǎng)勵(lì)總成績等級(jí)分1分，獎(jiǎng)至滿分82分為止。已獎(jiǎng)勵(lì)折算為總成績等級(jí)分的星數(shù)，錄取時(shí)，不再進(jìn)入程序做星數(shù)比較使用。

生物、地理的考查成績滿分為110分，呈現(xiàn)為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，劃分方式為A(110-85分)、B(84-75分)、C(74-60分)、D(59分以下)。

2.中招錄取比分?jǐn)?shù)還要比星數(shù)

中招錄取的原則是，依據(jù)招生計(jì)劃指標(biāo)和考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，按考生報(bào)考志愿的批次和順序，按初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試總成績等級(jí)分的高低依次擇優(yōu)錄取。

在普通高中學(xué)校錄取時(shí)，總成績等級(jí)分相同時(shí)，按以下順序錄取:

第一，享受優(yōu)惠政策的優(yōu)先錄取(省定的5項(xiàng)優(yōu)惠政策中，考生符合多項(xiàng)的也只能享受其中一項(xiàng))；

第二，比較語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史7科的總星數(shù)之和(已用于獎(jiǎng)勵(lì)總成績等級(jí)分的學(xué)科星數(shù)除外)。

第二，以上程序仍不能區(qū)分時(shí)，則由招生學(xué)校根據(jù)考生的《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》和《成長記錄袋》提供的材料，自主擇優(yōu)錄取。各招生學(xué)校于6月4日前制定并公布依據(jù)綜合素質(zhì)

評(píng)價(jià)結(jié)果的錄取辦法，報(bào)所屬教育行政部門及中招辦備案并向社會(huì)公布。

3.非海南省戶籍考生報(bào)考普通高中要簽承諾書

從人性化角度考慮，海南省今年允許符合條件的外省考生在海南參加中招考試，在降低中考門檻的同時(shí)，為有效防堵高考移民，省中招辦強(qiáng)調(diào)，非海南省戶籍考生報(bào)考普通高中學(xué)校要簽承諾書。

承諾書要求，戶籍不在海南省，由于某些方面的原因，申請繼續(xù)在海南省普通高中學(xué)校借讀的考生，本人及父母要充分了解海南省2009年的中招政策、海南省普通高中學(xué)籍管理規(guī)定和海南省高考報(bào)考政策。戶籍不在海南省的考生要就以下事項(xiàng)做出承諾：參加海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試，錄取到海南省普通高中學(xué)校后，嚴(yán)格遵守海南省普通高中學(xué)籍管理規(guī)定，以借讀生身份繼續(xù)就讀，具有海南省普通高中借讀生學(xué)籍;普通高中畢業(yè)時(shí)，不符合海南省高考報(bào)考規(guī)定的，在戶籍所在地參加高考，不向海南省提出高考要求。

非本省戶籍的歸僑、歸僑子女、華僑學(xué)生、港澳臺(tái)籍學(xué)生和外國籍學(xué)生不須填寫此承諾書，其高考資格國家和省另有規(guī)定。

（二）2009年全省中考情況

全市共有3677人獲得滿分82分以上。其中，滿分滿星全省共有28人，海口考區(qū)占據(jù)22席，海南僑中有9人獲得滿分滿星，占全省各校之首。

1.海南中學(xué)：82分11個(gè)星

2.海南僑中：82分9個(gè)星

3.海口一中：82分8個(gè)星

4.?？趯?shí)驗(yàn)：82分2個(gè)星

5.國興中學(xué)：82分6個(gè)星。

6.海師附中： 82分4個(gè)星

7.省農(nóng)墾中學(xué)：82分8個(gè)星

8.文昌中學(xué)：82分7個(gè)星

9.三亞一中:81分3個(gè)星

10.海口四中：72分2個(gè)星海南中學(xué)：82分10個(gè)星（擇校費(fèi)30000元）海南僑中：82分7個(gè)星（擇校費(fèi)21000元）?？谝恢校?2分3個(gè)星（擇校費(fèi)21000元）?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)：78分（擇校費(fèi)18000元）?？诃偵街袑W(xué)：78分（擇校費(fèi)18000元）國興中學(xué)：70分（擇校費(fèi)21000元）海師附中：65分（擇校費(fèi)21000元）

三、初三學(xué)生如何調(diào)整心態(tài)

學(xué)生進(jìn)入初三階段，由于學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，來自各方面的壓力多，很容易造成心理上的種種不適。諸如對(duì)成績的憂慮，對(duì)前途的擔(dān)心，對(duì)父母嘮叨的反感，對(duì)沒完沒了的作業(yè)的厭煩，對(duì)即將到來的中考的恐懼，甚至對(duì)好成績的嫉妒等等。出現(xiàn)這種心理不適現(xiàn)象是初三這個(gè)特殊學(xué)習(xí)階段的必然，屬正常現(xiàn)象，但是如果不注意調(diào)適，輕者影響學(xué)習(xí)，影響中考，重者甚至?xí)l(fā)展為心理疾病。因此，初三學(xué)生應(yīng)注意對(duì)自己的心態(tài)進(jìn)行必要的調(diào)適。我們覺得初三學(xué)生要形成一種認(rèn)識(shí)，具備兩種品質(zhì)，掌握三種方法，就基本上能把自己的心境調(diào)整到最佳競技狀態(tài)。

一種品質(zhì)就是要正確評(píng)估自己，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。不少學(xué)生的心理不適都是定位不當(dāng)造成的。與好生的距離大了，痛苦；距離重點(diǎn)中學(xué)遠(yuǎn)了，痛苦；試卷失分多了，痛苦。這種痛苦中固然包含著要求進(jìn)步的因素，但因不切合實(shí)際，只能使自己陷入自怨自艾之中，而對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何幫助。作為即將參加中考的初三學(xué)生，應(yīng)該找準(zhǔn)自己在班級(jí)、年級(jí)的位置，給自己確立一個(gè)通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，這樣才能找到自信，體會(huì)進(jìn)步。我的智力和基礎(chǔ)只能達(dá)到二本這個(gè)層次，我就不要因未夠一本而憂傷；這一學(xué)科我只能考100分，我就不必因別人考了110分而難過。只有有了這種準(zhǔn)確的定位，我們才能坦然和自得，從而擁有一個(gè)良好的心情，也才會(huì)有更大的進(jìn)步。

二種品質(zhì)一是熱情，一是毅力。不少學(xué)生進(jìn)入初三，整天埋首書山，葬身題海，學(xué)得昏昏沉沉，昏天黑地，抬頭只看黑板，俯首盡是講義，怎一個(gè)“累”字了解。其實(shí)初三最需要熱情，需要對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)未來充滿滿腔熱情，像球迷對(duì)足球，像作家對(duì)文學(xué)，像網(wǎng)蟲對(duì)Internet，像歌迷影迷對(duì)心中的偶像。如果我們對(duì)心目中那座景色迷人的大學(xué)校園像追星一樣熱情，如果我們對(duì)知識(shí)像偶像一樣鐘愛，哪還會(huì)有煩躁和不快？

另一種排遣不適的品質(zhì)就是毅力。在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)停滯、徘徊、煩亂，甚至放棄等想法和做法，從而導(dǎo)致心緒不寧，多半是缺乏毅力的表現(xiàn)。孜孜不倦執(zhí)著于學(xué)業(yè)的人根本無暇讓煩惱、擔(dān)憂和不安光顧，從一道題到另一道題，從這門功課到那門功課，從此時(shí)到彼時(shí)，他們不怕失敗，不會(huì)灰心，也不會(huì)滿足，一步步地向著自己的理想邁進(jìn)！而缺乏毅力的人則容易被失敗和挫折擊倒，容易產(chǎn)生各種不良心理反應(yīng)。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的初三學(xué)生，應(yīng)該讓自己時(shí)刻擁有“書生意氣，揮斥方遒”的熱情，在這種熱情的鼓勵(lì)下，鍛煉自己的毅力，這樣你就會(huì)勁頭十足！

三種方法分別是靜、閑、思。有了壓力、有了憂慮就要學(xué)會(huì)調(diào)適。靜就是心靜，緊張的學(xué)習(xí)、考試過后，讓心情平靜下來，給大腦一個(gè)休息和充氧的時(shí)間；閑就是悠閑，初三學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，但是并非花時(shí)間越多效果就越好。有些同學(xué)早起晚睡，不休息，不運(yùn)動(dòng)，看起來抓得很緊，其實(shí)是打疲勞戰(zhàn)，到最后弄得頭昏腦脹，沖刺起來沒有后勁。一張一弛，文武之道，繁忙的課業(yè)之后，在校園小徑漫步，在池邊花間徐行，呼吸一下新鮮空氣，聽聽輕松的音樂，這是一種最好的調(diào)節(jié)；思就是想像與聯(lián)想，學(xué)習(xí)間隙想一想愉快的事，憶一憶美麗的景，可使人心胸開闊，神清氣爽。

初三是緊張的，時(shí)間是緊迫的，誰學(xué)會(huì)調(diào)適，誰就會(huì)擁有良好的心情和最佳競技狀態(tài)，從而在中考中取得優(yōu)異成績。希望以上幾點(diǎn)感受能給緊張復(fù)習(xí)的初三考生提供些許幫助。