第一篇：關(guān)于創(chuàng)建美育教育特色學(xué)校實(shí)施意見

關(guān)于創(chuàng)建美育教育特色學(xué)校實(shí)施意見

為培養(yǎng)學(xué)生的良好的審美情趣和文化修養(yǎng)，提升育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，使美育教育在我校有效開展，特制定本實(shí)施意見：

一、指導(dǎo)意義

青少年學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，在青少年學(xué)生中開展美育教育，是深入貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”和國家教育方針的具體體現(xiàn)，是遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的需要，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者的必然要求。國務(wù)院總理溫家寶在全國教育工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)指出“促進(jìn)德育、智育、體育、美育的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展”。

由于社會(huì)上功利、浮躁思想的影響，學(xué)校教育重視智育，輕視德育、體育，忽略美育的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)校美育仍然比較薄弱。為此，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出要“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”。開展好美育教育，是適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求。

二、發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校將根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過思想道德教育和課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促使學(xué)生追求更高的人生情趣和理想境界，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展。讓社會(huì)、家長看到育人的實(shí)效，大力支持學(xué)校開展美育教育活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育。

1、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：優(yōu)化育人環(huán)境，完善教育設(shè)施，充分發(fā)揮德育教育、科學(xué)文化藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的美育因素和美育功能，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的教育影響，成為在全市全省具有一定美育教育影響力的特色學(xué)校。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：能夠端正價(jià)值取向，提高生活情趣，優(yōu)化心理結(jié)構(gòu)，言行舉止文明，具有較高的“感悟美、鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的能力，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等優(yōu)秀品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

3、教師發(fā)展目標(biāo)：在落實(shí)美育的過程中，教師是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行，都要做到“美”。教師要具有崇高的道德理想，深厚的理論修養(yǎng)，能夠充分認(rèn)識(shí)美育教育的作用和重要意義，積極通過課堂教學(xué)實(shí)施美育教育，達(dá)到“以美引善、以美導(dǎo)真、以美健體”的成效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、主要內(nèi)容

我校美育教育以“以文明禮儀教育為基礎(chǔ)，以藝術(shù)教育為核心，以做人教育為根本”為主要內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平確定文明禮儀教育的內(nèi)容體系，要充分體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、層次性和實(shí)踐性。主要內(nèi)容包括基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀。

按照學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，確定藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)四個(gè)方面的教育內(nèi)容開展藝術(shù)教育，使學(xué)生不斷獲得基本的藝術(shù)知識(shí)技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價(jià)、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，兩方面的具體內(nèi)容詳見《文明禮儀教育實(shí)施方案》和《藝術(shù)教育實(shí)施方案》

四、方法步驟

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工。

學(xué)校成立創(chuàng)建美育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：龐爾成

成員：王 瑋、姚翠紅、劉國興、張慶莉

蘇興華、楊炳瑞、王志敏、隋松濤

組長負(fù)責(zé)學(xué)校美育教育的整體規(guī)劃和實(shí)施指導(dǎo)，成員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的具體落實(shí)實(shí)施，如開展文明禮儀的教育工作、實(shí)施課堂教學(xué)美育教育工作、美育教育政策制定工作、教育理論的總結(jié)宣傳等。

2、統(tǒng)一思想，構(gòu)建濃厚的創(chuàng)建氛圍。

在全校范圍內(nèi)要營造一種濃厚的創(chuàng)建美育特色學(xué)校的氛圍，全體成員要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施美育教育的重要意義，做到人人知?jiǎng)?chuàng)建、人人懂創(chuàng)建，使實(shí)施美育教育不僅停留在校長的頭腦中，全體教師也要形成共同意志，落實(shí)到具體的實(shí)踐中。采取多種措施，通過多種途徑宣傳實(shí)施美育教育的意義和重要舉措，使美育教育深入每個(gè)學(xué)生心中，贏得廣大學(xué)生家長的廣泛支持，形成良好的社會(huì)輿論氛圍。

3、做好規(guī)劃，有序推進(jìn)工作開展。

2011年-2012年，購置設(shè)施，美化校園，建立良好教學(xué)秩序，加強(qiáng)美育特色學(xué)校創(chuàng)建的宣傳，完善各項(xiàng)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建制度，邊嘗試邊研究邊整改，力爭在氛圍在理論上為創(chuàng)建美育特色學(xué)校作好充分準(zhǔn)備。

2012年-2013年，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，努力提升教師美育素養(yǎng)，加強(qiáng)美育與各學(xué)科教學(xué)的緊密結(jié)合，爭取培養(yǎng)一大批有個(gè)性、有特長、有良好思想和行為素養(yǎng)的學(xué)生。促使美育特色教育逐漸步入規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的發(fā)展軌道，提高學(xué)校美育特色教育在全市范圍內(nèi)的知名度。

2013年至更長久，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、校園環(huán)境園林化、教學(xué)師資最優(yōu)化、教育質(zhì)量一流化。不斷加強(qiáng)與外校的交流與合作，爭創(chuàng)全國美育教育名校。

4、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

立足實(shí)際，做好內(nèi)部挖潛。學(xué)校將聘請各類專家、名人作美育特色教育的輔導(dǎo)員，邀請教科室、教科院的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場指導(dǎo)，定期講學(xué)輔導(dǎo)，從教師服飾、言談、行為舉止到興趣愛好特長、教育教學(xué)技能、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等方面開展培訓(xùn)，提高教師的美育素養(yǎng)和美育技能，努力爭取使教師在有廣博知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有一技之長、一能之專，具有獨(dú)特的個(gè)人魅力，為美育特色教育率先垂范。學(xué)校還將逐年引進(jìn)一批音樂、美術(shù)專業(yè)的精英，為美育教育注入新鮮血液，并使這部分教師能夠進(jìn)得來，干得好，留得住，上得去，形成學(xué)校美育教育的主力軍。

5、加大設(shè)施配備，優(yōu)化育人環(huán)境。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，逐步配備多媒體教室、琴房、畫室、練功房等音美功能室，配套優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備，為大力開展美育教育創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的硬件環(huán)境。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，爭取在短期內(nèi)將學(xué)校樓內(nèi)長廊、各功能室、宣傳欄圍繞美育教育主題，裝飾美化好，提高學(xué)校的藝術(shù)氛圍和文化檔次。加大校園綠化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園處處有景觀，處處是景致，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美宜人的育人環(huán)境。一流的硬件設(shè)施和先進(jìn)的文化建設(shè)，將為美育教育的實(shí)施提供有力的保障。

6、加強(qiáng)教育科研，推動(dòng)工作深入開展。

教育科研是推動(dòng)美育工作深入發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，離開了教育科研，美育教育將成為無源之水。學(xué)校成立專門的美育教育科研機(jī)構(gòu)，深入細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐美育教育過程中遇到的有價(jià)值問題，創(chuàng)造性地提出解決策略，推進(jìn)文明禮儀和藝術(shù)教育的高效實(shí)施，使美育教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，逐步摸索出在中小學(xué)實(shí)施美育教育的有效模式和方法，形成成熟的美育教育體系。

7、完善考評體系，保障創(chuàng)建工作有效實(shí)施。

學(xué)校將不斷完善美育教育評價(jià)考核體系，出臺(tái)相關(guān)的美育教育標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲辦法，通過完善的考評機(jī)制，保證美育教育的有效實(shí)施，促進(jìn)美育教育的健康可持續(xù)發(fā)展。激勵(lì)教師在美育教育的舞臺(tái)上施展自己的真才實(shí)干，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第二篇：美育工作實(shí)施意見

美育工作實(shí)施意見

學(xué)校美育是全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。它對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，陶冶學(xué)生高尚道德情操，推動(dòng)校園文化建設(shè)等方面具有不可替代的作用。為深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》和省市區(qū)有關(guān)文件精神，提升學(xué)校美育工作水平，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育全過程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，注重美育與德育、智育、體育的相互融合，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、總體思路

以學(xué)校美育為特色，以打造校園文明建設(shè)、校園文化為切入點(diǎn)；堅(jiān)持“以環(huán)境美育為基礎(chǔ)，以藝術(shù)教育為重點(diǎn)，以自我教育為途徑”的基本思路；以全面提高學(xué)生素質(zhì)為著眼點(diǎn)；以學(xué)科美育特色課程的實(shí)施和社團(tuán)活動(dòng)為亮點(diǎn)；以豐富多彩的美育活動(dòng)為載體，通過自我管理和自我教育使學(xué)生確立自己美的追求，建立自己美的品質(zhì)。

三、工作目標(biāo)

1、科學(xué)構(gòu)建工作機(jī)制。在美學(xué)理論、教育理論指導(dǎo)下，健全完善與德育、智育、體育協(xié)調(diào)實(shí)施的美育工作體制，構(gòu)建“課程實(shí)施、科研支撐、文化引領(lǐng)、活動(dòng)推動(dòng)、環(huán)境熏陶”美育工作機(jī)制，實(shí)行全員美育、全程美育、全面美育。

2、充分發(fā)揮美育育人功能。通過開展美育，使中小學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時(shí)，以美養(yǎng)德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

四、工作任務(wù)

1、統(tǒng)一思想，突出美育的重要地位。加強(qiáng)美育是全面貫徹黨的教育方針的根本要求，更是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求。廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，把美育提到應(yīng)有重要位置。做到思想認(rèn)識(shí)到位，管理措施到位，在全校范圍內(nèi)營造一種濃厚的創(chuàng)建美育特色學(xué)校的氛圍，做到人人知?jiǎng)?chuàng)建、人人懂創(chuàng)建、人人會(huì)創(chuàng)建。

2、發(fā)揮學(xué)科課程實(shí)施美育的主渠道作用。藝術(shù)學(xué)科是美育的主陣地，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程方案，開全課程、開足課時(shí)，在音樂、美術(shù)和藝術(shù)欣賞等藝術(shù)類課程中，系統(tǒng)普及美育知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的方法，培養(yǎng)和發(fā)展藝術(shù)特長。要積極積極推進(jìn)課程創(chuàng)新，開發(fā)美育校本課程，為美育的實(shí)施提供重要的課程資源。各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容都蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)教育素材。全體教師要重視學(xué)科課程美育功能，積極挖掘?qū)W科中美育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)性，寓教于美，引導(dǎo)學(xué)生獲得生動(dòng)的審美體驗(yàn)，在潛移默化中培養(yǎng)健康的審美情趣。

3、發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，讓學(xué)生自覺在社團(tuán)活動(dòng)中實(shí)施美育。扎實(shí)做好社團(tuán)的指導(dǎo)，在學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生組建更多社團(tuán)，逐步將社團(tuán)活動(dòng)做大做強(qiáng)，將社團(tuán)真正建成學(xué)生全面發(fā)展的舞臺(tái)和美育實(shí)施的平臺(tái)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中體驗(yàn)美、享受美，自覺實(shí)施美育。

4、積極搭建藝術(shù)體驗(yàn)實(shí)施平臺(tái)。充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科教師和特長生的帶動(dòng)作用，廣泛開展校園文化藝術(shù)節(jié)、詩歌朗誦會(huì)、演唱演奏會(huì)、書畫比賽（展）等文藝類活動(dòng)，在舉辦有關(guān)活動(dòng)過程中，要突出時(shí)代特征、校園特色和學(xué)生特點(diǎn)。同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)生向真、向善、向美和向上的校園文化特質(zhì)。努力做到全員參與、學(xué)有所長，為全體學(xué)生搭建體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的平臺(tái)。

5、充分發(fā)揮學(xué)校文化的美育功能。學(xué)校文化蘊(yùn)含著極高的美學(xué)價(jià)值,具備強(qiáng)大的美育功能。要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、人文資源，充分發(fā)揮學(xué)校文化的美育功能，創(chuàng)新美育載體，豐富美育內(nèi)涵，打造各具特色的美育文化，使學(xué)生獲得審美愉悅，接受美的熏陶，形成正確的審美觀。要重視教師的美育“身教”作用，通過教師美的儀表、美的言行為學(xué)生樹立美的典范。

6、以美輔德，德美融合，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。定期召開班主任會(huì)議，研究布置學(xué)生行為美教育中的各種問題，創(chuàng)造性地開展美育德育活動(dòng)，落實(shí)美育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索家庭教育對學(xué)生美育的影響因素，大力倡導(dǎo)家庭美育，促進(jìn)家校合作，改善學(xué)生發(fā)展氛圍，使美育特色教育深入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，處處體現(xiàn)學(xué)生言行美。

7、加強(qiáng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)，使教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。通過組織適當(dāng)公益勞動(dòng)、興趣活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、科技活動(dòng)等讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)、熱愛生活、熱愛科學(xué)、熱愛自然的好品質(zhì)。

8、充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，促進(jìn)美育上臺(tái)階。要充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境情景交融、色彩豐富和直觀互動(dòng)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供具有現(xiàn)代氣息和美感的美育資源和美育載體，有效支持各學(xué)科教學(xué)與美育的融合，積極構(gòu)建美的數(shù)字化生存空間。

9、重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，力求突出教育功能，營造育人氛圍，展示學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧，不斷提高校園文化品位。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的建設(shè)和維護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣。

四、保障措施

1、加強(qiáng)對美育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)校美育工作實(shí)施方案，監(jiān)督美育實(shí)施活動(dòng)，對美育工作進(jìn)行評價(jià)。

2、加強(qiáng)美育工作隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建全員美育機(jī)制。學(xué)校著力培育美育師資隊(duì)伍，通過校干培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育、外出參觀考察、課題研究等途徑，提升教師的美學(xué)素養(yǎng)，為全員美育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教師要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，發(fā)揮好美育的骨干作用。

3、加強(qiáng)美育教科研工作。要將學(xué)校美育作為一個(gè)系統(tǒng)的科研課題開展理論研究和實(shí)踐探索，制定科研方案，確定子課題，圍繞學(xué)科教學(xué)三維目標(biāo)，確定學(xué)科美育教學(xué)計(jì)劃，整合課程方

案，指導(dǎo)教師實(shí)施美育。各級部要通過教科研提高師資水平，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的作用，營造濃厚的美育教科研氛圍，不斷提升美育效果。

4、加強(qiáng)美育考核與評價(jià)。各部門要認(rèn)真制定美育工作實(shí)施細(xì)則，并將美育實(shí)施情況納入到對教師的考核評價(jià)和班級考核中，發(fā)揮好考核評價(jià)的引導(dǎo)作用。

第三篇：美育特色學(xué)校申報(bào)材料

美育特色學(xué)校申報(bào)材料

素質(zhì)教育的實(shí)施給我校的美育工作帶來了新的契機(jī)。我校的美育工作在黑山縣體衛(wèi)藝股領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在我校于富校長的直接帶領(lǐng)下和參與下，本著辦“規(guī)范加特色的學(xué)校，育全面加特長人才”的辦學(xué)原則，面向全體學(xué)生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術(shù)教育工作，不斷更新、提高教師的藝術(shù)教育觀念和水平，努力提高藝術(shù)教育的管理水平和教學(xué)水平，把藝術(shù)教育滲透到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域中，使藝術(shù)教育工作真正落到實(shí)處，提高學(xué)生審美情趣及享受美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，現(xiàn)將我校開展美育工作的開展情況匯報(bào)如下：

一、建立機(jī)制，完善課程管理，提高美育質(zhì)量

學(xué)校在工作計(jì)劃中認(rèn)真部署美育工作，并成立了由校長、分管部門和藝術(shù)老師等組成的美育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了美育管理體系和規(guī)章制度，確保了學(xué)校美育工作扎實(shí)開展，為學(xué)校美育工作的進(jìn)一步開展注入了更多動(dòng)力。

實(shí)施新課程改革以來學(xué)校始終堅(jiān)持按照上級要求開齊開足音樂、美術(shù)課程。我們以課堂為基礎(chǔ),深化美育教學(xué)改革,堅(jiān)持日常教育教學(xué)的持續(xù)研究,學(xué)校扎根于日常的課堂教學(xué),把變革理念運(yùn)用在日常工作中,藝術(shù)教師廣泛吸取先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化教學(xué)過程,探索科學(xué)、合理的教育教學(xué)新方法,合理運(yùn)用多媒體等多樣化的教學(xué)手段。

為了使學(xué)校美育工作落實(shí)到位，我們制定學(xué)校美育教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級美育課程目標(biāo)，確保美育教育整體水平的提高。教師結(jié)合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質(zhì)量，真正做到教學(xué)過程的細(xì)化，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需求。

我校還認(rèn)真做好體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的認(rèn)定工作，學(xué)校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”評價(jià)小組，根據(jù)縣教育局制定的《“2＋1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實(shí)際，由學(xué)校在學(xué)期末安排時(shí)間進(jìn)行評價(jià)。

二、開展美育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

近年來，學(xué)校充分利用各種資源，積極探索“課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合”、“學(xué)生活動(dòng)隊(duì)組與校園文化相結(jié)合”、“校內(nèi)美育活動(dòng)與校外傳統(tǒng)文化相融合”的全方位美育教育模式，注重開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，以提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。

（一）、打造特色，提升內(nèi)涵，扎實(shí)開展“一校一品” 2013年初，在開展“一校一品”活動(dòng)的背景下，我校通過多次的考察，調(diào)研，在教育局體衛(wèi)藝股的肯定和支持下，最后決定把衍紙作為我校的特色活動(dòng)，學(xué)校積極研發(fā)校本教材，對班主任重點(diǎn)培訓(xùn)，在全校師生中普及推廣。學(xué)校11個(gè)班在周三第五、六節(jié)課固定安排二節(jié)衍紙課，一學(xué)期上十六課時(shí)。并列入課程表，專課專用，將衍紙教學(xué)納入教學(xué)常規(guī)檢查。我?，F(xiàn)在“個(gè)個(gè)會(huì)衍紙，生生有作品”，衍紙文化在我校師生當(dāng)中已深入人心，成為學(xué)校一張亮麗的名片，學(xué)校的衍紙藝術(shù)成為特色，得到上級有關(guān)部門的充分肯定。

（二）、開展多彩美育活動(dòng)，落實(shí)特長培養(yǎng) 為確保美育教育活動(dòng)的有效開展，學(xué)校組織有藝術(shù)專長的老師負(fù)責(zé)組建并輔導(dǎo)各類藝術(shù)隊(duì)組，放大特色效應(yīng)，供學(xué)生選擇的不僅有傳統(tǒng)的書法、合唱、舞蹈、葫蘆絲、美術(shù)組、科技組，還有電子琴等表演隊(duì)組。每周五下午的學(xué)科活動(dòng)，全校共計(jì)十幾個(gè)美育活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生在形式多樣、寓教于樂的藝術(shù)活動(dòng)中自由徜徉，流連忘返。

三、注重美育過程管理，涵養(yǎng)學(xué)校美育文化

（一）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育能力

學(xué)校十分重視藝術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)。我校一是做好對藝術(shù)教師的校本培訓(xùn)。利用每周三下午作為藝術(shù)教師教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行教科研活動(dòng)，有時(shí)還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)及業(yè)務(wù)知識(shí)。

（二）、加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)，夯實(shí)美育基礎(chǔ)

學(xué)校充分考慮學(xué)生對校園文化設(shè)施的需求，投入大量資金進(jìn)行校園綠化、美化建設(shè)，添置了現(xiàn)代化的藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)施設(shè)備器材，圖書室購置了大量藝術(shù)類圖書供學(xué)生查閱，充分利用這些場地開展活動(dòng)，使場館的利用率達(dá)到最大化，確保了藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

近幾年來，我校每年在美育教育上投資都在二萬元以上。

（三）、構(gòu)建和諧校園環(huán)境，涵養(yǎng)美育文化

校園環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，也是實(shí)施美育的重要載體。我校分系列布置文化宣傳欄，彰顯校園文化濃厚氣息，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。分主題布置學(xué)校的各個(gè)區(qū)域，比如校園圍墻社會(huì)主義核心價(jià)值觀“墻壁畫”，班級文化特色展示園地，教學(xué)樓內(nèi)的走廊師生特色衍紙作品展區(qū)，經(jīng)過多年的努力，學(xué)校已逐步構(gòu)筑出了一道道具有獨(dú)特風(fēng)格的校園美麗風(fēng)景線，學(xué)生置身其中，隨時(shí)隨地接受美的熏陶與感染。

四、搭建立體開放平臺(tái)，打造美育特色

學(xué)校除舉辦經(jīng)常性的豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)外，每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示，是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào)，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段?，F(xiàn)在我校有一個(gè)專門的展室定期展出學(xué)生作品。

學(xué)校全面打造素質(zhì)教育，為更多的學(xué)生創(chuàng)造了走出去的機(jī)會(huì)，學(xué)生多次參加上級組織的繪畫、書法、衍紙、舞蹈比賽，并屢獲佳績。

通過師生的共同努力我校學(xué)生在各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績，同時(shí)我校在近幾年在上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，組織開展了美育各類作品展出活動(dòng)，尤其是在2016年5月初在黑山縣文化大廈對外為期一周的一校一品的衍紙作品展出，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和各級各類學(xué)校及民間藝人的一致好評。同時(shí)我校在第六節(jié)全國少兒素質(zhì)教育手抄報(bào)系列活動(dòng)中榮獲“第六節(jié)全國少兒素質(zhì)教育手抄報(bào)系列活動(dòng)”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，姜茜源和高光輝老師在這次活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。于津鰻、趙英石兩名同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)。

美育教育是一項(xiàng)長期的工作，我們將不懈努力通過不同方式方法提高學(xué)生的審美意識(shí)和思想，把我校的美育工作做得更好。

黑山縣大興鄉(xiāng)中心小學(xué)

2018年6月7日 附：活動(dòng)照片

學(xué)校班子成員學(xué)年初落實(shí)美育工作會(huì)議

學(xué)年初召開全校教師美育工作會(huì)議

“迎國慶，慶十一”舞蹈小組表演

三年級衍紙小組的同學(xué)在活動(dòng)

書法小組同學(xué)在練習(xí)書法

電子琴小組輔導(dǎo)老師康苗在輔導(dǎo)學(xué)生

合唱小組的同學(xué)在“慶六一”活動(dòng)中在指導(dǎo)教師李丹的指揮下進(jìn)行表演

黑山文化大廈衍紙作品展出現(xiàn)場孩子們在制作衍紙作品

我校主管美育工作副校長在展出現(xiàn)場為縣領(lǐng)導(dǎo)班子做講解

我校主管美育工作副校長在展出現(xiàn)場為縣領(lǐng)導(dǎo)班子做講解

我校主管美育工作副校長在展出現(xiàn)場為社會(huì)藝人做講解

各校領(lǐng)導(dǎo)在展出現(xiàn)場觀看我校的衍紙作品

黑山文化大廈衍紙作品展出現(xiàn)場孩子們在整理現(xiàn)場制作的衍紙作品

孩子們與縣委領(lǐng)導(dǎo)在衍紙展出現(xiàn)場合影留念

一校一品現(xiàn)場作品展覽

一校一品現(xiàn)場會(huì)各校領(lǐng)導(dǎo)在參觀 一校一品現(xiàn)場會(huì)各校領(lǐng)導(dǎo)在參觀

第四篇：長清區(qū)小學(xué)教學(xué)管理特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施意見

長清區(qū)小學(xué)教學(xué)管理特色學(xué)校創(chuàng)建

實(shí) 施 意 見

我區(qū)小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的進(jìn)程中，各校加大了教學(xué)教研的力度，學(xué)校教學(xué)管理水平整體提高。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)校的教學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)校的教學(xué)管理品位，彰顯學(xué)校的教學(xué)特色，特制定本實(shí)施意見。

一、參與范圍： 區(qū)直小學(xué)中心小學(xué)學(xué)區(qū)中心小學(xué)

二、實(shí)施要求：

教學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建，要成為學(xué)?！耙话咽帧惫こ獭?/p>

1.合理把脈。理性分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，挖掘在師資、資源、地域等方面的優(yōu)勢。

2.發(fā)展優(yōu)勢成特色。整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)師生資源，形成研究合力，著力打造優(yōu)勢，如在教學(xué)管理環(huán)節(jié)中的集體備課、質(zhì)量監(jiān)測、習(xí)慣養(yǎng)成、課堂改革、課程實(shí)施等，形成學(xué)校教學(xué)特色。

3.發(fā)展特色創(chuàng)特色學(xué)校。學(xué)校要統(tǒng)籌教學(xué)特色的創(chuàng)建，創(chuàng)造條件，提供人力物力支撐，要有特區(qū)意識(shí)，管理政策要傾斜。

4.凸顯特色樹品牌。在全面落實(shí)國家課程方案的基礎(chǔ)上，凸顯學(xué)校教學(xué)特色，歷練為學(xué)校的教學(xué)品牌。

三、評選辦法：

1.活動(dòng)時(shí)間：歷時(shí)一年。

2.參評程序：學(xué)校申報(bào)——基層教研室初評——區(qū)教研室復(fù)評。

3.年終與教學(xué)視導(dǎo)一并表彰。

長清區(qū)教研室

2014年2月

第五篇：淺議學(xué)校如何實(shí)施美育教育

淺議學(xué)校如何實(shí)施美育教育

美育亦稱審美教育，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。它以特定時(shí)代、特定階級的審美觀念為標(biāo)準(zhǔn)，以形象為手段，以情感為核心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力等等。我國近代著名教育家察元培說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶冶感情為目的者也”。美育作為審美和教育的結(jié)合的產(chǎn)物，是一個(gè)歷史的課題。西方早在古希臘時(shí)期，在城邦保衛(wèi)者的教育中就有藝術(shù)教育的內(nèi)容，而我國春秋時(shí)期更是十分重視“詩教”與“樂教”。但美育這一概念和對它進(jìn)行獨(dú)立進(jìn)行研究的理論，則是由德國的偉大詩人和美學(xué)家席勒于18世紀(jì)末首先提出和建立的。席勒在他的《美育書簡》中提出：“為了在經(jīng)驗(yàn)中解決政治問題，就必須通過美育的途徑，因?yàn)檎峭ㄟ^美，人們才可以達(dá)到自由?！泵佬g(shù)教學(xué)中往往是通過古今中外美術(shù)作品的欣賞和評述，使學(xué)生了解藝術(shù)家以及人類對生命活力的向往；通過對作品的研討與解釋，使學(xué)生初步懂得，對自然的欣賞與表現(xiàn)包含著人的精神世界與大自然的和諧交融；通過美術(shù)作品的欣賞與評價(jià)，使學(xué)生對美術(shù)作品蘊(yùn)育美感與陶冶情操的功能與價(jià)值有初步的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。它的目的在于幫助人們樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)人們感受美、認(rèn)識(shí)美、鑒賞美，正確地分析、看待周圍的事物，增強(qiáng)分辨美丑善惡的能力。

情感教育是美育的本質(zhì)屬性；是培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、認(rèn)識(shí)力的需要，是提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力的需要，是培養(yǎng)全面發(fā)展一代新人的需要。中小學(xué)生正處于人生的初級發(fā)展階段，較容易接受各種教育影響，可塑性極強(qiáng)。因此，我們對學(xué)校實(shí)施美育教育有如下建議。

一、寓美育教育于各學(xué)科教學(xué)

學(xué)科之間是相互貫穿，是學(xué)校教育的完整體現(xiàn)。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，也是最基本工作。寓美育于學(xué)科教學(xué)中，是教書育人教學(xué)原則的高度體現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的主渠道作用，從不同學(xué)科、不同角度，多方位、多層次，有效地實(shí)施美育。如在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、熱愛、欣賞音樂美，積極培養(yǎng)學(xué)生對音樂的美感享感；在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)色彩美、線條美、圖形美、造型美，學(xué)會(huì)觀察、捕捉、表現(xiàn)美的事物，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；在體育教學(xué)中可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的運(yùn)動(dòng)美、力量美……當(dāng)然，在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中也有美育教育的內(nèi)容，在各科教學(xué)中均應(yīng)滲透美育。此外，帶領(lǐng)學(xué)生在大自然中去開拓視野，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，去尋大自然的韻律美，認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律是獲得美感享受的關(guān)鍵因素。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)施美育教育

1、開展課外美育活動(dòng)。

有組織地開展豐富多彩的課外美育活動(dòng)，符合青少年學(xué)生活潑、求異心理，會(huì)受到學(xué)生的熱烈歡迎，學(xué)生能夠積極、主動(dòng)投入到這種美育活動(dòng)之中，因而能夠收到較好的美育效果。如舉行定期的文藝匯演、比賽活動(dòng)，舉辦藝術(shù)節(jié)、知識(shí)節(jié)、美術(shù)作品和書畫展等等，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織學(xué)生到大自然之中，到社會(huì)之中，領(lǐng)略、認(rèn)識(shí)美好的事物，凈化情感，陶冶情操，豐富學(xué)生的精神世界。認(rèn)識(shí)人類改造、利用自然的偉力，增進(jìn)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情；游覽名勝古跡，鑒賞歷史文物，認(rèn)識(shí)中華民族悠久的歷史、燦爛的文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。走向社會(huì)，參觀現(xiàn)代建筑、現(xiàn)代企業(yè)及現(xiàn)代設(shè)施等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、勞動(dòng)創(chuàng)造的美，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)、人類勞動(dòng)的偉大力量，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)，投身現(xiàn)代化建設(shè)的決心和熱情。當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)注意的是，開展課外美育活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的，而不能流于形式，流于一般性活動(dòng)，否則就會(huì)失去美育活動(dòng)的意義。在活動(dòng)進(jìn)行之前，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講明活動(dòng)的要求、意義，避免走馬觀花看熱鬧傾向，促使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真觀察、思考、探求?；顒?dòng)之后，進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)當(dāng)布置相應(yīng)的“作業(yè)”，使美育活動(dòng)落到實(shí)處，收到實(shí)效。

2、建立課外美育活動(dòng)小組。

依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、專長，建立課外美育活動(dòng)小組，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的特長，深化、延伸課內(nèi)學(xué)習(xí)，“以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。在課外美育活動(dòng)小組的天地里，學(xué)生從興趣、愛好出發(fā)，會(huì)投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，愛好、專長得到培養(yǎng)、提高和發(fā)展，在某一方面獲得更深層次的美感。例如，在泥塑小組，學(xué)會(huì)把普通的泥土變成美麗可愛的塑像。在刺繡小組，學(xué)會(huì)用平常的針線繡出精美的圖案。在花卉小組，學(xué)會(huì)種植花草，栽培出亮麗繽紛的鮮花。在音樂小組，學(xué)會(huì)用雙手彈奏悅耳動(dòng)聽的樂曲。在野外寫生小組，學(xué)會(huì)用彩筆展現(xiàn)美麗的大自然。在文學(xué)小組，學(xué)會(huì)用語言描繪、歌頌美好的生活，美好的事物。在書畫小組，用自己的筆墨繪出對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。在這些豐富多彩的美育小組活動(dòng)中，學(xué)生用自己的雙手、心靈去感受、去欣賞、去創(chuàng)造一片片美的世界，在思想情感的深處受到美的熏陶，從而獲得美的深層次體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)施美育教育

校園環(huán)境對學(xué)生的成長有著潛移默化的影響?？梢哉f，和諧美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學(xué)生心靈的美育。我們應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)校園環(huán)境對學(xué)生的影響、熏陶，建設(shè)美化校園環(huán)境，充分發(fā)揮其潛在的美育功能。校園環(huán)境包括操場綠化、標(biāo)語、景點(diǎn)、塑像、長廊、教室等諸多方面。作為求學(xué)求知場所的校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)追求潔凈、井然、寧靜、典雅的格調(diào)，能夠顯示一種校園文化氛圍。翠綠繽紛的花草樹木，給學(xué)生以清新、恬靜、生機(jī)蓬勃之感。積極奮進(jìn)的雕塑，給學(xué)生以鼓舞、啟迪，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。簡潔有力的標(biāo)語、名言、警句，昭示一種精神，規(guī)范鮮紅的路標(biāo)，指明學(xué)生前進(jìn)的方向。一幅科學(xué)家畫像，就是一座豐碑，在無言中激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求科學(xué)，向著科學(xué)的峰巔攀登。一個(gè)整潔、明朗、有序的教室，能夠給學(xué)生愉悅、歡快之感，給學(xué)生美化、清新的感受。美化校園、綠化校園，使學(xué)生生活在優(yōu)美的環(huán)境之中，和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，能夠凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，鼓舞學(xué)生的意志，振奮學(xué)生的精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，有助于塑造學(xué)生的文明形象。校園環(huán)境對學(xué)生的影響、熏陶是積極的、深遠(yuǎn)的，學(xué)生總是在自覺不自覺中接受這種影響、熏陶。

美育是整個(gè)教育不可缺少的重要組成部分，它可以凈化學(xué)生情感，陶冶學(xué)生情操，塑造學(xué)生美好的靈魂，建立學(xué)生絢麗多彩的精神世界，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。美育，肩負(fù)著提高學(xué)生整體素質(zhì)、塑造完美人格的重任。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益繁榮、文明程度日益提高的今天，美育顯得尤為重要。我們應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長，著力實(shí)施美育，要把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合，形成合力，使美育產(chǎn)生良好的效果，從而把青少年一代培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

美育是審美與教育結(jié)合的產(chǎn)物，它的本質(zhì)特征就是情感性。由于不同時(shí)代有不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，因而美育具有一定的功利性，它在不同的時(shí)代制約于不同社會(huì)的倫理道德觀念；又由于美育的本質(zhì)在于情感性，而美感是內(nèi)在的、超功利的，所以美育的最終價(jià)值還是指向“至高至善”。它所要培養(yǎng)的審美意識(shí)及其倡導(dǎo)的審美的人生境界，是不同時(shí)代，不同地域的人們共同追求的至上理想。從這個(gè)意義上來說，美育既通向人類歷史文化的最大縱深，又關(guān)聯(lián)著人類社會(huì)的未來，它是不同時(shí)代，不同文化背景的人們之間進(jìn)行對話的橋梁。美育的加強(qiáng)與否，也就不僅關(guān)系著一個(gè)民族的興衰，亦關(guān)系著人類社會(huì)的生存質(zhì)量。

美育是一個(gè)近代的概念，是近代教育的特有范疇，是為了解決近代工業(yè)化社會(huì)給人類提出的諸多課題的重要手段之一。我們要深刻理解美育的現(xiàn)代意義并建立美育的學(xué)科理論，就必須從美育的情感教育本質(zhì)和它作為近代教育范疇的事實(shí)出發(fā)。

美育與學(xué)科教學(xué)滲透：

（一）：美育與教師本人 1.教師教態(tài)美。

教態(tài)美是教師形象美的重要內(nèi)容,它是在教學(xué)過程中對教師儀表、表情、姿態(tài)、動(dòng)作諸方面的綜合審美評價(jià)。教師是教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造者,其形象和行為參與教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造,具有審美教育作用。平時(shí),教師的服飾、言行、儀表和精神面貌都直接影響學(xué)生。例如,體育教學(xué)中遇到天氣突然變化,教師應(yīng)保持沉著,冷靜處置;教學(xué)中如出現(xiàn)意外事故,教師不能慌張,要穩(wěn)定學(xué)生情緒,及時(shí)妥善處理。

總之,教師在日常生活特別是教學(xué)活動(dòng)中要注重塑造良好的風(fēng)度、形態(tài)、教態(tài),給學(xué)生以美的感染。

2.教學(xué)語言美。

與教態(tài)水乳交融般地連在一起的是教師的教學(xué)語言。教學(xué)語言是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,是學(xué)生獲得知識(shí)的重要媒介,又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,影響教學(xué)效果的重要因素。教學(xué)中教師應(yīng)把握:（1）語言的準(zhǔn)確。高爾基說,作為一種感人的力量,語言的真正美,產(chǎn)生于言辭的準(zhǔn)確、明晰和動(dòng)聽。例如,語文學(xué)科的“近義詞”與“反義詞”,數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)科的“正數(shù)”與“負(fù)數(shù)”,以及“某數(shù)大于零”與“某數(shù)不等于零”等術(shù)語是不容混淆的,要做到準(zhǔn)確分析,嚴(yán)格區(qū)分,使學(xué)生感到嚴(yán)密邏輯美。

（2）語言的和諧。古希臘的哲人們首先從數(shù)學(xué)出發(fā)去研究美,發(fā)現(xiàn)美便是和諧。例如,音樂節(jié)奏的和諧是由高低長短輕重各異的音調(diào),按照一定數(shù)量上的比例所組成的。數(shù)學(xué)的和諧還表現(xiàn)為簡潔。例如,用公式C=2πR來表示圓周長和半徑之間的關(guān)系,很難想象還有比這更簡潔的表達(dá)方式。

（3）語言的生動(dòng)。形象的語言是生動(dòng)的,生動(dòng)的語言應(yīng)當(dāng)包括幽默與含蓄。例如,語文課上,精彩得體的導(dǎo)言,就像戲劇的序幕,如同奏響了的樂曲,它會(huì)立即緊緊攫住學(xué)生的心神,深深吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起興趣,逐步走進(jìn)美感洋溢的語文教學(xué)殿堂。

（4）語調(diào)與情感。馬卡連柯說,只有學(xué)會(huì)十五種乃至二十種聲調(diào)來說“到這里來”的時(shí)候,只有學(xué)會(huì)在臉色、姿態(tài)和聲音的運(yùn)用上，能夠做出二十種風(fēng)格韻調(diào)的時(shí)候,我就變成一個(gè)真正有技巧的人了。因此,教學(xué)語言的語調(diào)應(yīng)當(dāng)是高低起伏適當(dāng)?shù)?缺少變化則令人乏味。語言的情感,則直接影響教學(xué)氣氛和教學(xué)效果,沒有動(dòng)情的教學(xué)只能使課堂氣氛呆滯,學(xué)生思想鈍化。而教師以飽滿的激情、濃烈的愛憎、撼人的語言叩擊學(xué)生的心扉,則會(huì)對學(xué)生美感的培育和心靈的雕塑起到潛移默化的作用。

（5）語言的節(jié)奏。語言似緊鑼密鼓,學(xué)生會(huì)應(yīng)接不暇;若波瀾不驚,又會(huì)使學(xué)生壓抑。由此,教師宜根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情緒巧妙地調(diào)節(jié)教學(xué)語言的節(jié)奏,快慢有致,輕重得當(dāng),通過速度和力度的變化形成節(jié)奏美。

二、關(guān)于學(xué)科教學(xué)：

1、美育滲透與語文教學(xué)

語文教材文章都是古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，它們文質(zhì)兼美，膾炙人口，具有很高的美學(xué)價(jià)值。在語文教育中，無論教育內(nèi)容還是形式，都飽含了豐富的美的素養(yǎng)。因此，語文教育離不開美育，美育必須滲透在語文教育的方方面面。

（1）在品詞析句中，領(lǐng)悟語言美

語言是文章的基本材料，語言美是語文教材所選文章的特征之一。散文語言的流暢，小說語言的生動(dòng)，詩歌語言的凝練，議論語言的嚴(yán)謹(jǐn)，說明文語言的平實(shí)，抒情語言的動(dòng)人等等，體現(xiàn)了各種各樣的語言美。語言審美應(yīng)成為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是語文教學(xué)與美育的最大滲透點(diǎn)。如在朱自清先生的筆下，無論是荷塘還是月色，都顯得格外的美：“月光如流水一般，靜靜地瀉在每一片葉子和花上”，一個(gè)“瀉”字輔以“靜靜地”修飾，極為形象貼切地狀寫出月光的特點(diǎn)——無聲幽靜而又富有動(dòng)感，如流水一般傾瀉，毫不保留，一瀉無余。

（2）在聯(lián)想想象中，感受意境美

作家創(chuàng)作都講究意境。一株未眠的海棠花，一棵挺拔的白楊樹，一處荒蕪冷落的地壇，受盡折磨發(fā)奮著書的司馬遷，堅(jiān)貞不渝、毫不氣餒、造福人類的諾貝爾，歷經(jīng)坎坷，厄運(yùn)打不垮的談遷等等，這些優(yōu)美的景物和生動(dòng)的形象，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、理解、欣賞和審美，從而將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，遨游在美的海洋。

（3）在朗讀訓(xùn)練中，體會(huì)節(jié)奏美

朗讀是語文閱讀教學(xué)最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，對提高學(xué)生語言修養(yǎng)有著其他教學(xué)手段不可替代的作用。在教學(xué)中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)朗讀課文，在極富聲調(diào)變化的朗讀中感悟文章中的情感美、音樂美，使優(yōu)美的課文變成學(xué)生優(yōu)秀的語言修養(yǎng)。

在古詩教學(xué)、詩詞鑒賞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)誦讀，創(chuàng)設(shè)情境，正確處理輕重、緩急的語調(diào)變化，斷好句子，尤顯重要。這樣，通過朗讀訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的語感，又陶冶了學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化美的情趣。

（4）在課堂結(jié)構(gòu)上，發(fā)現(xiàn)形式美

審美，在語文教學(xué)中，可以說無處不在，時(shí)時(shí)可以進(jìn)行。一堂課既有朗讀，又有授課人的闡述，評價(jià)，提問，訓(xùn)練，板書等等環(huán)節(jié)。朗讀需要聲調(diào)的和諧美，需要輕重、緩急的節(jié)奏美，需要傳情達(dá)意的表現(xiàn)美；板書則需要端正美、連貫美、布局美；闡述的語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、精當(dāng)；分析要全面、深刻、條理；評價(jià)要公正、有理、有據(jù)；提問要恰當(dāng)、到位、啟發(fā)；訓(xùn)練要新穎、嚴(yán)格、求實(shí)；一句話，一堂課的總體結(jié)構(gòu)更需要講究美的設(shè)計(jì)布局。

（5）利用板書展示結(jié)構(gòu)美

人們都說當(dāng)老師的是每天與粉筆打交道。不錯(cuò)，課堂上教師離不開板書。寫得一手好字，自然給每天都望著黑板的學(xué)生一種美的享受。

板書美，不僅強(qiáng)調(diào)老師要寫得一手好字，還要求老師在板書時(shí)必須注意板書的位置，板書的條理。一句話，板書要合理。有的老師一節(jié)課把黑板寫得滿滿的，寫了擦，擦了又寫；有些老師卻不喜歡板書。前者往往給學(xué)生以雜亂的感覺，抓不住重點(diǎn)，后者則給學(xué)生留下的印象不深。所以，該板書的要板書，多余的板書則應(yīng)省略。板書應(yīng)力求簡潔、明了，既要給學(xué)生以美感，又要有助于學(xué)生理解課文的內(nèi)容。

2、美育滲透與數(shù)學(xué)教學(xué)（1）挖掘數(shù)學(xué)美，欣賞數(shù)學(xué)美。

簡潔美——數(shù)學(xué)力圖用最簡單的語言文字、符號(hào)和圖形、概念、理論、方法和邏輯結(jié)構(gòu)去解決困難、復(fù)雜的問題，簡單、清晰、明快、易懂會(huì)給人以美感。簡潔性幾乎成了數(shù)學(xué)的一種目標(biāo)：為了避免重復(fù)的加法運(yùn)算，乘法產(chǎn)生了，而乘方則是乘法的又一次簡化。

對稱美——既相對、又對等的事物給人以美感。數(shù)學(xué)對這種美直接給出了幾何概念包括雙側(cè)、旋轉(zhuǎn)和平移的對稱，進(jìn)一步還抓住對稱的本質(zhì)——對等性，將一個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)移到其對等到的另一個(gè)領(lǐng)域。

統(tǒng)一美——在多種多樣中求得一致，于部分和整體間實(shí)現(xiàn)和諧，這樣的美感在數(shù)學(xué)中表現(xiàn)得淋漓盡致：如在計(jì)算柱體、錐體和圓柱體等到不同形狀幾何體時(shí)有統(tǒng)一公式：有橢圓、雙曲線和拋物線統(tǒng)一的極坐標(biāo)方程等。

奇異美——情理獨(dú)特，意料之外的事物，常常會(huì)使人驚嘆和贊賞，這就是奇異美。發(fā)現(xiàn)奇異，大膽創(chuàng)新，這往往成為數(shù)學(xué)上重大突破的契機(jī)。報(bào)幕員站在舞臺(tái)什么位置最美觀﹖引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，歸納出黃金分割的比值，學(xué)生的美感意識(shí)油然而生。

（2）營造美的環(huán)境，建立民主、互動(dòng)的師生關(guān)系。

教學(xué)環(huán)境對學(xué)生品格的形成、視野的開擴(kuò)具有極大的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教育所面對的都是少年兒童，“興趣是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上依賴對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。葉圣陶先生說“教師的生活是藝術(shù)生活。”有了愛就有了一切，師愛是師德的靈魂，是教師教書育人積極性的源泉。熱愛學(xué)生的教師一定是教書育人的表率，一定能把愛生情感滲透到教學(xué)中去。所以在教學(xué)過程中不僅教學(xué)形式要多樣化，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平因材施教，更主要的是教師要以情感人，關(guān)愛學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

（3）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造美。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美，提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造美。創(chuàng)造美并不神秘，正如蘇霍姆林斯所說：“如果你希望美——你就得忘我地勞動(dòng)，直至你感覺到自己已經(jīng)成為一名創(chuàng)造者、一名能手，成為自己理想事業(yè)的主人；直至你的眼睛，由于感受到人生的最大幸福——?jiǎng)?chuàng)造的幸福，而放射出激情的光彩?！彼裕灰覀冇屑?lì)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中反復(fù)嘗試創(chuàng)造美，就能提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

1、在故事中感受美、欣賞美。

教學(xué)《用“湊十法”計(jì)算9加幾》接著以童話故事將小朋友帶入新授課的學(xué)習(xí)：老師一邊講森林里有一棵大樹，樹上有9只小鳥，另一棵樹上有5只小鳥，5只小鳥中有一只飛到那棵樹上，一邊就在黑板上以簡筆畫的形式畫出了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。一共有多少只小鳥？怎樣列式？小朋友都躍躍欲試想表現(xiàn)自己。小學(xué)生特別喜愛這種表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在教師充滿激情的教學(xué)中欣賞著美，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭倍增。

2、在模仿中是體現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

數(shù)字是數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要角色，也是對學(xué)生進(jìn)行美育滲透的良好素材。如教學(xué)數(shù)字兒歌：1字像小棒，2字像小鴨，3字像耳朵，4字像小旗，5字像秤鉤，6字像豆芽，7字像鐮刀，8字像葫蘆，9字像氣球。在愉悅的教學(xué)情境之中，讓每個(gè)孩子說一說，寫一寫。給每個(gè)孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。

（4）利用直觀教學(xué)手段，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的形象美。

實(shí)踐證明：憑借直觀教學(xué)，是在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行美育的有效手段，也是豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)的有效途徑。因此，高度抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能享受到喜悅，產(chǎn)生美感，教師就應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平，盡可能的選擇一些直觀教學(xué)手段，尤其是充分利用電化教學(xué)手段，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，使數(shù)學(xué)中的美看得見、摸得著，從而觸動(dòng)學(xué)生的情趣，起到潛移默化的作用。在現(xiàn)代化教學(xué)手段相當(dāng)普遍的今天，更可以把情景圖等教學(xué)內(nèi)容制作成動(dòng)畫課件，充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作化、抽象的知識(shí)形象化，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

3、美育滲透與英語教學(xué)

（1）挖掘教材潛在美，讓學(xué)生感悟美。

走進(jìn)英語教材，仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。但這美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵擋不住教材靈魂的魅力。英語作為一門語言，它本身就具有語言美。在字里行間，英語語言本身音調(diào)的升降，讀法的暴破、連讀，猶如一首和諧婉轉(zhuǎn)的詩歌，散發(fā)著無盡的美。在課堂教學(xué)中，我要求自己用標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的語音朗讀課文，用親切、溫柔的語調(diào)和學(xué)生交流，充分利用語言美陶冶學(xué)生的情操。

（2）展示教學(xué)環(huán)節(jié)形象美，讓學(xué)生體驗(yàn)美。

現(xiàn)代課堂教學(xué)中，難道仍以一支粉筆、一本教科書、一張嘴巴來完成一次又一次單調(diào)乏味的英語教學(xué)嗎？我們能否采用先進(jìn)的教學(xué)手段來代替我們的辛勞，用多種美育形式打開兒童的心扉呢？多媒體教學(xué)就能幫上忙。多媒體教學(xué)是一種頗具吸收力的現(xiàn)代化教學(xué)手段，集圖像、聲音、文學(xué)、動(dòng)畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。

英語教學(xué)中還常常借助美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué)。在畫畫、說說中，孩子們身心獲得的巨大快樂是無可比擬的。音樂、舞蹈本身具有美的感染力。把英語句子融于歌曲之中，學(xué)生在手舞足蹈中，可以把枯燥、機(jī)械的反復(fù)操練變得有聲有色。

（3）注重教學(xué)語言藝術(shù)美，讓學(xué)生鑒賞美。

教學(xué)語言是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)外殼，是教師傳情達(dá)意的符號(hào)系統(tǒng)。它的好壞直接制約著教學(xué)活動(dòng)?？菰餆o味的語言缺乏生機(jī)，使人產(chǎn)生厭倦的心理情緒，抑揚(yáng)頓挫的語言充滿活力，能吸引學(xué)生，激活思維，使課堂生機(jī)盎然，優(yōu)質(zhì)高效。因此，英語教學(xué)的語言不僅要具有與其他學(xué)科一樣的形象性與確鑿性，還應(yīng)追求語言的音律性，幽默感。

小孩子喜歡朗誦詩歌，充分說明了富有音樂性的語言對人的作用。抑揚(yáng)頓挫、韻律和諧、節(jié)奏明快的語言，容易引起他們的注意。