第一篇：唐莊初中2009年春季范文

唐莊初中2009年春季 校園綠化美化工作實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)宿州市校園綠化美化實(shí)施方案的要求，根據(jù)《宿州市學(xué)校環(huán)境綜合整治暨綠化美化工程實(shí)施方案》的精神，切實(shí)加強(qiáng)我校校園環(huán)境整治工作，凈化育人環(huán)境，動(dòng)員全校師生和社會(huì)廣大力量全面綠化美化學(xué)校環(huán)境，我校決定從2009年2月至2009年5月，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行綠化美化，為確保此次校園綠化美化工作取得實(shí)效，特制定了《唐莊初中2009年春季校園綠化美化工作實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)社會(huì)主義新校園和全面提升校園環(huán)境質(zhì)量為目的，按照“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全校動(dòng)員、人人參與、各負(fù)其責(zé)、集中整治、完善機(jī)制、確保長(zhǎng)效”的原則，營(yíng)造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的學(xué)校環(huán)境，加快推進(jìn)建設(shè)花園式學(xué)校的進(jìn)程。以構(gòu)建和諧校園為指針，創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境為目的，創(chuàng)設(shè)整體靚麗、秩序井然、環(huán)境優(yōu)美的校園為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，加大宣傳力度，綠化美化校園環(huán)境，使校園環(huán)境干凈、整潔、優(yōu)美。

二、目的意義

通過(guò)實(shí)施校園環(huán)境綠化美化工程，集中整治學(xué)校環(huán)境存在的突出問(wèn)題，健全和完善學(xué)校環(huán)境治理長(zhǎng)效工作機(jī)制，進(jìn)一步改善我校環(huán)境建設(shè)，全力維護(hù)學(xué)生的安全與穩(wěn)定，確保學(xué)校擁有良好的教學(xué)秩序，使教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都能得到進(jìn)一步改善，用科學(xué)完善的育人環(huán)境為廣大師生服務(wù)。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、認(rèn)真落實(shí)“教育局學(xué)校環(huán)境綜合整治暨綠化美化工作方案”精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)我校實(shí)際，組織召開(kāi)“唐莊初中春季綠化美化工作”會(huì)議，按照“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全校動(dòng)員、人人參與、各負(fù)其責(zé)、綜合治理、完善機(jī)制、確保長(zhǎng)效”的工作原則，把此次校園綠化美化工作與學(xué)校環(huán)境綜合整治工作相結(jié)合，切實(shí)抓好。

2、采取有效措施，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分工負(fù)責(zé)的作用，從治理校園環(huán)境衛(wèi)生入手，鼓勵(lì)全校師生積極參與到校園綠化美化工作中來(lái)，以主人翁的責(zé)任感投入到校園綠化美化工作中來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)投入到校園綠化美化工作中來(lái)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)校園環(huán)境和良好衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn)，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

3、通過(guò)校園環(huán)境的綜合整治，做到綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。

4、認(rèn)真開(kāi)展凈化校園周邊環(huán)境的治理工作，加大對(duì)學(xué)校周邊食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理力度，切實(shí)保證學(xué)生飲食安全，讓校園綠化美化工作延伸到校園之外的各個(gè)角落。

5、對(duì)校園綠化美化工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，清除影響校園環(huán)境綠化的死樹(shù)死花，補(bǔ)種一些樹(shù)型好，花期長(zhǎng)的樹(shù)木花苗，同時(shí)，在校園里增放一些盆花，各個(gè)班級(jí)、辦公室也放置一定數(shù)量的盆花，使校園內(nèi)外的綠化面積不斷增加，校園處處有綠意盎然，鮮花盛開(kāi)。第一排建成由冬青、榕樹(shù)、女貞組成的綠、紅、黃相間的長(zhǎng)廊；第二排建成兩個(gè)景觀花壇，月季花和松柏樹(shù)相映成趣。

四、組織機(jī)構(gòu)

唐莊初中環(huán)境綠化美化工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)： 張學(xué)堂

副組長(zhǎng)： 劉 峰

成 員：魯智勇 謝樹(shù)紅 趙輝 錢(qián)寶軍 崔雷 楊康

五、工作措施：

綠化美化校園，創(chuàng)建優(yōu)美的育人環(huán)境，在全面實(shí)施“素質(zhì)教育”中起著不可忽視的作用，也是加強(qiáng)學(xué)校德育、美育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教師的工作能力，學(xué)校決定讓校園變成“綠樹(shù)成蔭花草滿(mǎn)園，整潔優(yōu)美清潔文明”的和諧家園。多種花草、樹(shù)木，可調(diào)節(jié)空氣，綠化可保護(hù)眼睛，有利于師生身體健康。因此，創(chuàng)建一種良好的花園式的教育環(huán)境對(duì)促進(jìn)人的發(fā)展有十分重要的作用。針對(duì)我校的環(huán)境特點(diǎn)和實(shí)際情況，校園的面積不斷擴(kuò)大，所以，我們將從以下幾個(gè)方面做好今年學(xué)校的環(huán)境綠化美化工作。

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，合理規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)綠化美化要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園綠化美化工作，2月16日上午，學(xué)校校長(zhǎng)組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局和九頂中心初中關(guān)于春季校園綠化美化工作的文件精神，并與部分教師實(shí)地查看了我校校園環(huán)境存在的問(wèn)題，共同研究部署了我校今年春季綠化美化工作的基本方案。成立了“唐莊初中春季綠化美化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。制訂“唐莊初中校園春季綠化美化工作”實(shí)施方案，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)校園綠化美化工作的進(jìn)程，制訂了日程安排表，明確了工作步驟，工作內(nèi)容和相關(guān)要求，確保了春季校園工綠化美化工作的順利進(jìn)行。

（二）、把綠化美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境作為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的大事來(lái)抓。

學(xué)校把校園綠化美化工作作為學(xué)?；窘ㄔO(shè)的重要內(nèi)容之一來(lái)抓。今年，我校在校園內(nèi)原有的綠化面積上，補(bǔ)種上花期長(zhǎng)的月季30棵，鮮艷美麗的女貞30棵；為了綠化美化校園環(huán)境，我們要讓大家在校園的各個(gè)角落都能感受到親近大自然的快樂(lè)。

（三）、強(qiáng)化管理，鞏固校園綠化美化成果。創(chuàng)建花園式學(xué)校是我校的最終目的，我校的綠化工作的目標(biāo)要達(dá)到春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，需要我們長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)行規(guī)劃和努力。我們的目標(biāo)就是要做到每到春、夏、秋三季，學(xué)校內(nèi)的綠化地帶郁郁蔥蔥，鮮花綻放。我們?cè)诩訌?qiáng)校園綠化美化工作的同時(shí)，還要加強(qiáng)管理和養(yǎng)護(hù)是最重要的。為了進(jìn)一步管理好學(xué)校已有的這些樹(shù)木，學(xué)校安排會(huì)護(hù)理花木的崔慶杰老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)定期澆水施肥，認(rèn)真做好校園花草樹(shù)木的修剪整理工作，補(bǔ)栽差缺樹(shù)木，為防止病蟲(chóng)和人為損壞，我們還要經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木花草、保護(hù)校園環(huán)境的教育。

總之，我們將通過(guò)校園綠化美化，讓大自然的美景走進(jìn)我們的校園的沒(méi)一個(gè)角落，讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽(yáng)光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作。

唐 莊 初 中 2009、2

第二篇：唐莊初中素質(zhì)教育調(diào)查報(bào)告

實(shí)施素質(zhì)教育情況調(diào)查報(bào)告

唐莊初中

我校根據(jù)市、縣的統(tǒng)一部署安排，實(shí)施素質(zhì)教育啟動(dòng)較早，取得了一定的成果，但也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、實(shí)施素質(zhì)教育的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

多年來(lái)，我校在上級(jí)有關(guān)部門(mén)特別是教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下作出了積極努力，采取了一系列得力措施，實(shí)施素質(zhì)教育工作取得了引人注目的成績(jī)，成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、著力轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造教育轉(zhuǎn)軌氛圍

我校在轄區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展素質(zhì)教育大學(xué)習(xí)和大討論活動(dòng)，使朝陽(yáng)鎮(zhèn)西北片老百姓和廣大教育工作者進(jìn)一步認(rèn)清了應(yīng)試教育的危害，明確了實(shí)施素質(zhì)教育的必要性和重要性，堅(jiān)定了信心，明確了方向。同時(shí)，社會(huì)各界人士也能從根本上認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育重要意義。在調(diào)查座談中，從政府職能部門(mén)的干部，到教育職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，從學(xué)校教師，到各個(gè)家長(zhǎng)，都能認(rèn)識(shí)到教育要以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，首先要更新人才觀。有的家長(zhǎng)談到，要樹(shù)立人人都能成才的觀念，教育要從小學(xué)抓起。國(guó)家需要各方面的人才，學(xué)歷并不代表能力，現(xiàn)代的人才觀應(yīng)該不唯學(xué)歷，不唯智力。也有同志講到教育自己的孩子首先要有健全的人格，要有善良有品性。素質(zhì)教育首先要使孩子尊重生命，熱愛(ài)生活，學(xué)生之間要互助，寬容，尊重。有的家長(zhǎng)說(shuō)得更直接，人才人才，首先得有社會(huì)適應(yīng)能力，要能夠融入社會(huì)。不能死讀書(shū)，讀死書(shū)?，F(xiàn)在就有這樣的例子，有的學(xué)生被大學(xué)錄取了，但沒(méi)有生活能力，不能獨(dú)立地生活，最終大學(xué)讀不成。這就是做人的失敗，也是應(yīng)試教育的后果。

2、注重全面規(guī)劃，整體推進(jìn)素質(zhì)教育

學(xué)校首先從指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、基本要求、主要措施、加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)等多個(gè)方面對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育作了明確的部署。建立了“素質(zhì)教育目標(biāo)體系”、“素質(zhì)教育管理體系”、“素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系”和“素質(zhì)教育獎(jiǎng)勵(lì)體系”等，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了制度保證。然后學(xué)校以目標(biāo)管理的方式，由校長(zhǎng)同中層干部及各年級(jí)負(fù)責(zé)人專(zhuān)門(mén)簽“教育工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)”，使素質(zhì)教育工作推進(jìn)過(guò)程中的一些措施辦法能落到實(shí)處。然后構(gòu)建素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)全校廣大教師端正教育思想，樹(shù)立正確的教育觀和質(zhì)量觀，提高隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化教育管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

學(xué)校樹(shù)立“千秋基業(yè)、以師為本”的戰(zhàn)略思想，緊緊抓住師資隊(duì)伍改革與發(fā)展的根本大計(jì)，加大力度敲重錘，強(qiáng)化改革抓師訓(xùn)。學(xué)校就學(xué)歷教育、新課程培訓(xùn)、教師基本功、教師職業(yè)道德建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)等幾個(gè)方面做出了明確的安排，措施得力，目標(biāo)明確，對(duì)整體提高教師的素質(zhì)起到綱領(lǐng)性作用。

學(xué)校全面實(shí)施了以骨干教師、學(xué)科帶頭人和專(zhuān)家型教師的培養(yǎng)與評(píng)選為主要內(nèi)容的名師工程。發(fā)揮骨干教師示范作用，每年要求骨干教師扎實(shí)開(kāi)展“上好一堂課、教好每一名學(xué)生、帶好一批青年教師、承擔(dān)好一個(gè)教育科研課題”的“四個(gè)一”活動(dòng)。以名師打造名校，充分發(fā)揮名牌教師等優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體快速發(fā)展，大大激活了學(xué)校的教學(xué)管理機(jī)制。

4、推進(jìn)課程改革，改進(jìn)課堂教學(xué)

學(xué)校研究制定體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)新規(guī)范。從教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)調(diào)控、教學(xué)媒體等方面進(jìn)行了明確的規(guī)定。這些規(guī)定在師生民主關(guān)系、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面體現(xiàn)了素質(zhì)教育以及新課程的理念。

學(xué)校的德育工作也緊扣時(shí)代脈搏，不斷探索德育新途徑、新方法，形成了“小、新、實(shí)、活”的教育特色，有力增強(qiáng)了德育工作的藝術(shù)性、科學(xué)性、實(shí)效性。如學(xué)校充分利用活動(dòng)課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自控，實(shí)現(xiàn)自由發(fā)展。在實(shí)施素質(zhì)教育中扎實(shí)打好“三大戰(zhàn)役”：推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打好陣地戰(zhàn)；促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，打好持久戰(zhàn)；扎實(shí)開(kāi)展教育科研，打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。

二、推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）教育內(nèi)部問(wèn)題

1、重點(diǎn)中學(xué)特權(quán)招生，導(dǎo)致招生秩序混亂，加劇了教育不公。各小學(xué)學(xué)生六年級(jí)還未畢業(yè)，就有好幾所中學(xué)（包括私立學(xué)校）到小學(xué)私拉亂拽、盲目鼓吹宣傳、無(wú)序招生，嚴(yán)重地影響了小學(xué)的正常教學(xué)秩序。像私立學(xué)校在全縣范圍內(nèi)任意招生，實(shí)際上是在搶奪地方教育資源。有不少學(xué)校為了爭(zhēng)取好的生源，一方面在報(bào)紙上、電視上、街道上展開(kāi)宣傳戰(zhàn)，各種“狀元”“第一”滿(mǎn)天飛；另一方面采取各種優(yōu)惠政策吸引學(xué)生，個(gè)別學(xué)校在開(kāi)學(xué)時(shí)不但開(kāi)車(chē)接成績(jī)前幾名的學(xué)生到學(xué)校報(bào)到，而且還免交一切費(fèi)用，胡亂許諾。這樣就進(jìn)一步加深了教育的不公平。

2、擇校現(xiàn)象嚴(yán)重，加劇了城鄉(xiāng)教育失衡。

農(nóng)村學(xué)生向城鎮(zhèn)流動(dòng)的趨勢(shì)普遍化。近年來(lái)，由于農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、師資條件等方面的落后，導(dǎo)致農(nóng)村與城鎮(zhèn)學(xué)校在辦學(xué)質(zhì)量上存在較大差距。而家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的觀念迫使他們?cè)诮?jīng)濟(jì)條件允許下，為了下一代，不惜投巨資選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校讓孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，“就近入學(xué)”的原則被徹底打破，許多農(nóng)村有錢(qián)的家庭為讓孩子能夠受到好的教育，不惜放下

2手中的農(nóng)活，花錢(qián)把孩子送到城里或條件好的學(xué)校，并且租房子陪孩子學(xué)習(xí)、生活。目前，農(nóng)村學(xué)生向城鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)學(xué)生向中小城市、中小城市學(xué)生向大城市流動(dòng)的趨勢(shì)越來(lái)越猛，并逐趨普遍化。像我校去年秋季學(xué)期應(yīng)招185學(xué)生，實(shí)際只招130人，有55人流動(dòng)到外地學(xué)校，流動(dòng)率高達(dá)30%。

城鄉(xiāng)教育資源惡性失衡。由于學(xué)生向城鎮(zhèn)流動(dòng)量大，農(nóng)村學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生數(shù)量不足，擇校導(dǎo)致生源失衡，生源失衡導(dǎo)致布局失衡，布局失衡導(dǎo)致資源分配失衡，最后導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育的嚴(yán)重失衡。

3、農(nóng)村師資薄弱，缺編嚴(yán)重，難以適應(yīng)課程改革的需要。

農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性的缺編的情況很?chē)?yán)重。農(nóng)村小學(xué)體、音、美等學(xué)科的教師嚴(yán)重緊缺，一般的學(xué)校都是由其它學(xué)科的教師兼任，由于專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，只有濫竽充數(shù)，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量低下。綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求很高，目前各?；緵](méi)有勝任的教師。許多學(xué)校因?yàn)槿狈熧Y而不能開(kāi)設(shè)該課程，為了應(yīng)付上面的檢查，課表上作了安排，但實(shí)際上不上。有的學(xué)校只好將這門(mén)課分?jǐn)偨o幾個(gè)人帶。學(xué)校為了改變這種狀況，只有花錢(qián)培養(yǎng)師資，但好不容易培養(yǎng)出來(lái)的教師又被別的學(xué)校挖走了。由于農(nóng)村小學(xué)的教師好的留不下，差的出不了，致使農(nóng)村學(xué)校的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)越來(lái)越低。

4、教師待遇偏低，優(yōu)質(zhì)教師資源不穩(wěn)定。

教師工資缺口部分不能到位。市、縣財(cái)政只能負(fù)擔(dān)教師工資中的幾大塊，另外有幾塊工資不能到位，因此導(dǎo)致教師工資偏低。

同工不能同酬。本地一位優(yōu)秀教師與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)同類(lèi)教師相比相差近十倍，嚴(yán)重地影響了教師的工作情緒和工作積極性。待遇偏低、待遇不平等成為優(yōu)秀教師流失的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

攤派多。每年教師要接受扶貧基金、抗洪基金、殘聯(lián)基金、助教基金等捐款任務(wù)達(dá)幾百元，很多捐款不經(jīng)過(guò)教師同意，直接從工資中扣除。教師們反映，什么法都不能違犯，就是《教師法》可以違犯。

5、中考“指揮棒”沒(méi)有改變，學(xué)校教育過(guò)程依然偏重智育，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不全面。

學(xué)生的素質(zhì)不能全面發(fā)展。由于片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象仍然存在，考什么教師就教什么，使學(xué)生的素質(zhì)不能得到全面的發(fā)展，問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越多。從招生的情況來(lái)看，有十分之三的學(xué)生存在思想、行為和道德上問(wèn)題，學(xué)生打架、斗摳、偷竊等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。教師完全不能體罰學(xué)生，使教師缺乏必要的權(quán)威性，降低了教育效果；由于缺少經(jīng)費(fèi)，又怕出安全問(wèn)題，學(xué)校干脆把學(xué)生關(guān)在教室里搞學(xué)習(xí)，很少在室外、校外開(kāi)展德育、體育活動(dòng)，因此，學(xué)校德育效果較差，學(xué)生的體質(zhì)越來(lái)越差。

（二）教育的外部問(wèn)題

1、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺。由于農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱，資金缺口較大，盡管政府近幾年不斷增大對(duì)教育的投入，但還是滿(mǎn)足不了日益發(fā)展的教育需求。像我們學(xué)校的圖書(shū)、儀器都是多年以前添置的，現(xiàn)有的圖書(shū)陳舊而且質(zhì)量低劣，儀器損壞嚴(yán)重，已不能滿(mǎn)足素質(zhì)教育的基本需要。但由于因缺乏資金，學(xué)校不能及時(shí)購(gòu)買(mǎi)和添置，現(xiàn)有的圖書(shū)和儀器只能成為一種擺設(shè)。

2、社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在偏差，助長(zhǎng)應(yīng)試教育風(fēng)氣。社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)教育的期望值都很高，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不很全面，升學(xué)率高低成了他們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量和校長(zhǎng)工作績(jī)效的唯一標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于初中，甚至只以錄取省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生人數(shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。那所學(xué)校錄取省重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)多，他們便把學(xué)生送到那里就讀?？既∈≈攸c(diǎn)中學(xué)人數(shù)少的學(xué)校，生源就少，收費(fèi)就會(huì)減少，教師待遇就會(huì)降低，待遇偏低優(yōu)秀教師就會(huì)流失，教師流失使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量難以得到保證，學(xué)校就會(huì)步入發(fā)展的惡性循環(huán)當(dāng)中，校長(zhǎng)、教師誰(shuí)也承擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任。因此教師、校長(zhǎng)就不得不放棄先進(jìn)的教育理念，放棄素質(zhì)教育，緊緊抓住升學(xué)率不放。各學(xué)校為了保證本校學(xué)生升入重點(diǎn)中學(xué)的名額，又不得不加班加點(diǎn)給學(xué)生輔導(dǎo)，提高教學(xué)難度，增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、家校之間缺乏溝通。由于父母外出打工或進(jìn)城做生意，學(xué)校對(duì)留守學(xué)生的教育沒(méi)有家庭的配合，影響力太小。不少學(xué)校雖然開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，但一般只在放假時(shí)才召集家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)會(huì)。不少家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)對(duì)孩子平時(shí)關(guān)愛(ài)的不足，就以金錢(qián)來(lái)補(bǔ)償，多的情況下給孩子的錢(qián)達(dá)幾百元。一學(xué)生父母在外做生意，每月給他三、四百元的生活費(fèi)，他不買(mǎi)吃的，連續(xù)三四天整夜沉迷在網(wǎng)吧里，錢(qián)不夠，就把自行車(chē)賣(mài)了，再不夠就去親戚那里騙，白天不上課，一上課就打瞌睡，打架的行為也隨之而來(lái)。父母對(duì)孩子的教育完全依賴(lài)學(xué)校，對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一無(wú)所知。

4、治理社會(huì)文化環(huán)境缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。網(wǎng)上不良信息，嚴(yán)重地影響學(xué)生地健康成長(zhǎng)，相當(dāng)一部分學(xué)生深受其害。政府有關(guān)部門(mén)雖然對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行了整理，但由于缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，一陣風(fēng)過(guò)了，他們又卷土重來(lái)。

三、幾點(diǎn)建議

1．切實(shí)增加教育投入，確保必要的辦學(xué)條件。

國(guó)家投入不足、教師工資標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低或是沒(méi)有完全按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)放是導(dǎo)致基礎(chǔ)教育發(fā)展困難的根本原因。國(guó)家不僅要確保4%的投資落實(shí)，完善辦學(xué)條件，還應(yīng)該確保教師的工資按時(shí)足額發(fā)放到位。

2．完善招生考試制度：堅(jiān)決取締各種有組織的競(jìng)賽性學(xué)科考試，禁止將比賽結(jié)果作為升學(xué)依據(jù)；完善中考體育和實(shí)驗(yàn)操作課的測(cè)評(píng)辦法。

3、加大對(duì)補(bǔ)課市場(chǎng)的管理。國(guó)家規(guī)定學(xué)校平時(shí)周末、寒暑假不能補(bǔ)課，也應(yīng)該規(guī)定社會(huì) 4

不能補(bǔ)課。社會(huì)上某些人找?guī)讉€(gè)大學(xué)生就可以辦班，由于大學(xué)生們對(duì)中小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和心理發(fā)展情況不了解，反而搞亂了學(xué)生的知識(shí)體系。社會(huì)補(bǔ)課同樣也擾亂了教育秩序。

4．大力開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的整體素質(zhì)。要建立教師校本培訓(xùn)和全員培訓(xùn)制度，培訓(xùn)的對(duì)象不能只局限于優(yōu)秀教師，更應(yīng)該把目光放在基礎(chǔ)比較差的教師身上。從培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)看，要依據(jù)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)開(kāi)展師資培訓(xùn)，既要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，也要進(jìn)行教育理論培訓(xùn)和教師職業(yè)道德教育。

5．規(guī)范政府收費(fèi)行為，避免對(duì)學(xué)校的干擾。政府職能部門(mén)對(duì)學(xué)校的收費(fèi)行為，必須嚴(yán)格依法執(zhí)行，應(yīng)該堅(jiān)決制止干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序的收費(fèi)行為。政府職能部門(mén)如何向?qū)W校收費(fèi)，收哪些費(fèi)用，都應(yīng)該在政府統(tǒng)籌安排下進(jìn)行，不能向?qū)W校收費(fèi)的項(xiàng)目一律不能收。非收不可的項(xiàng)目，應(yīng)該一次性納入規(guī)費(fèi)。

6．加強(qiáng)教育科研，積極探索解決教育實(shí)際問(wèn)題的途徑和辦法，提高教師素質(zhì)。各地要積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，結(jié)合本地實(shí)際，提出解決問(wèn)題，加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育的措施和辦法。政府和教育管理部門(mén)應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)決策意識(shí)，參照教育科研的結(jié)論進(jìn)行教育決策，努力使有關(guān)教育政策和措施的制定建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，科學(xué)有效地推進(jìn)素質(zhì)教育工作。

第三篇：唐莊初中鄭州市2013文明班級(jí)事跡材料

鄭州市2013文明班級(jí)申報(bào)材料

沐夏雨冬風(fēng) 凝春華秋實(shí)

唐莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

九七班 范會(huì)曉 2013年10月16日

沐夏雨冬風(fēng) 凝春華秋實(shí) 九、七班是一個(gè)朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的文明班集體，充滿(mǎn)了友善，鼓勵(lì)與愛(ài)心的元素與氣息，在這里，學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。帶著多彩的個(gè)性，師生聚合在一起；為了共同的愿望，師生聚合在一起。四十雙眼睛，默默地求索；四十顆跳動(dòng)的心，鳴奏著同一個(gè)聲音。誠(chéng)實(shí)守信，他們暢游在知識(shí)的海洋中；激流勇進(jìn)，他們翱翔在智慧的藍(lán)天里。暢想未來(lái)，他們將擁有美好的明天！

一、出色的管理鑄就了良好的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力、向心力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。而班級(jí)的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我采取了“自我推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗”的方式選撥了班干部，成立了班委會(huì)、團(tuán)小組，這一舉措不只讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，又達(dá)到公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的目的，而且讓學(xué)生們一進(jìn)班就感到一股濃郁的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。班干部選撥出來(lái)以后，我及時(shí)培育他們的工作責(zé)任心和激發(fā)他們的工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部例會(huì)，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。新班委上任之初，大膽又具有開(kāi)創(chuàng)性的工作使班級(jí)管理很快走上正軌。但問(wèn)題也隨之而來(lái)，許多同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解，有時(shí)還冷嘲熱諷，甚至謾罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情，在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班委的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨(dú)召開(kāi)班干部會(huì)，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實(shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神，培養(yǎng)他們敢說(shuō)敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、為同學(xué)們服務(wù)的精神，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)去幫助每一個(gè)后進(jìn)生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事。如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們都能積極帶頭；班級(jí)要召開(kāi)主題班會(huì)，他們能精心的安排、創(chuàng)出特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能及時(shí)反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

二、文明的班風(fēng)形成了健全的人格

良好的班風(fēng)，是衡量一個(gè)班級(jí)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。開(kāi)學(xué)初，我就把樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)的首位。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。班級(jí)管理必須有一套行之有效的規(guī)章制度。我們?cè)趶V泛征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定了班級(jí)量化管理的條例，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生等方面，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行量化管理，由專(zhuān)人管理、嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)持日公布、周小結(jié)評(píng)比、月獎(jiǎng)勵(lì)等辦法，激勵(lì)先進(jìn)、推進(jìn)后進(jìn)。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好。小到一只簸箕、一把拖把如何擺放，大到門(mén)窗、電燈的開(kāi)與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)。

為了在班里形成一個(gè)文明的班風(fēng)，同學(xué)之間互相監(jiān)督。對(duì)于說(shuō)臟話(huà)，不主動(dòng)向老師問(wèn)好，不顧及班級(jí)衛(wèi)生等不文明行為進(jìn)行檢舉；對(duì)于有不良行為的同學(xué)，讓他們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)一個(gè)星期。大家并沒(méi)有因?yàn)楸粰z舉而彼此憎恨，因此，這個(gè)計(jì)劃成功地整治了班里的一些不良作風(fēng)，班里的環(huán)境氛圍立刻改善，學(xué)生的人格得到升華，無(wú)愧于“文明班級(jí)”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。

三、多姿多彩的活動(dòng)豐富學(xué)生生活

九七班全體同學(xué)都竭盡全力釋放著自己的熱情，發(fā)揮著自己的才能。除了平時(shí)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，他們還積極參加各種比賽，組織各種豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。他們每次開(kāi)展活動(dòng)都做到了有計(jì)劃、有策略，同學(xué)們都能從中受益且安全無(wú)隱患。如一次主題為“舉止文明，注重儀表”的班會(huì)，舉辦的形式是選出一小組的同學(xué)來(lái)主持此次活動(dòng)，并用小品的方式表演。這一小組同學(xué)非常重視，在班會(huì)還沒(méi)開(kāi)之前，利用課余或放學(xué)時(shí)間進(jìn)行排練。分工也非常細(xì)致，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)寫(xiě)劇本，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)說(shuō)旁白，其余的便做演員。他們積極認(rèn)真地投入，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情都非常講究。班會(huì)那天，這一小組同學(xué)在臺(tái)上出神入化地表演，讓同學(xué)們看得津津有味，時(shí)不時(shí)捧腹大小，掌聲不斷……這次班會(huì)取得了巨大的成功，總結(jié)會(huì)上，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩l(fā)言，把自己心中的感受一吐為快，小品得到了升華，同學(xué)們不僅得到了快樂(lè)，也從中學(xué)到了道德方面的知識(shí)。而作為主持的這一小組也從中品味到了成功的喜悅。當(dāng)然，活動(dòng)五花八門(mén)，跳繩比賽，拔河比賽，演講比賽等不勝枚舉，但每一項(xiàng)活動(dòng)的舉辦都是從讓同學(xué)們學(xué)中玩、玩中學(xué)這一點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生的魅力得到了煥發(fā)，活力也得到了展現(xiàn)。

四、和諧的環(huán)境創(chuàng)造出優(yōu)秀的成績(jī)

優(yōu)異的成績(jī)，是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)不可缺少的條件之一。九七班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍很濃的班集體，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、合作，大家積極進(jìn)取，共同進(jìn)步。如今，在學(xué)習(xí)上，我們班已取得了喜人的成績(jī)，然而，在這喜人成績(jī)的背后，卻飽含著全體同學(xué)的汗水、心血和努力。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班的整體水平并不理想?？粗焕硐氲某煽?jī)，班主任的鼓舞，促使同學(xué)們決心振作起來(lái)，在今后的考試中為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)，讓大家刮目相看，堅(jiān)信我們能行。從那以后，同學(xué)們不僅把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，同學(xué)們上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題；課后，大家聚在一起激烈地討論學(xué)習(xí)上遇到的困難，認(rèn)真地完成老師布臵的作業(yè)，并且隨時(shí)向老師請(qǐng)教。每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問(wèn)的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧。這樣一來(lái)，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)自然提高了不少。

付出總會(huì)有回報(bào)。九七班的進(jìn)步，是所有人有目共睹的，我們不會(huì)因現(xiàn)在取得的成績(jī)而驕傲。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，九七班的全體同學(xué)不僅要將現(xiàn)在優(yōu)異的成績(jī)繼續(xù)保持下去，更需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。

五、永無(wú)止境地進(jìn)取心催促我們奮進(jìn)

朝陽(yáng)伴著晨風(fēng)觸動(dòng)稚嫩的臉龐，帶著些許的暖意。晚風(fēng)伴著皎月萌動(dòng)理想的新芽，帶著些許的欣慰。春華秋實(shí)，夏耕冬憩，陽(yáng)光的足跡后面有他們積極的身影，鮮花的榮耀中有他們不懈的努力，夢(mèng)想在這里播種，希望從這里騰飛，雨露的澆灌使他們成熟，心血的傾注讓他們知恩。社會(huì)進(jìn)步無(wú)止境，肩負(fù)的責(zé)任不放手，我們更需要努力。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jī)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。

第四篇：唐莊初中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)制度

唐莊初中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)制度

為全面推進(jìn)新課程改革，構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式, 進(jìn)而發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，逐步建立科學(xué)、全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，現(xiàn)遵循目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，依據(jù)上級(jí)一系列文件精神和我校實(shí)際特制定本方案，它將是我校新課改背景下進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)的綱領(lǐng)性文件。

一、指導(dǎo)思想

1．全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革的深入實(shí)施，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)激勵(lì)作用和教育功能，通過(guò)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

3．通過(guò)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)科學(xué)檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果，促進(jìn)教師改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程?有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4．通過(guò)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，促進(jìn)學(xué)生身心健康和知識(shí)能力和諧發(fā)展，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

二、評(píng)價(jià)原則

1．全面性原則

既要注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評(píng)價(jià)，更要注重學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)，糾正單純以文化課考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生、選拔學(xué)生的錯(cuò)誤做法。從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。

2．形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化的過(guò)程。每一學(xué)期的評(píng)價(jià)要注重學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)和發(fā)展情況，畢業(yè)時(shí)的基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)要注重學(xué)生在各個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)和發(fā)展情況，要讓學(xué)生的發(fā)展過(guò)程成為基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要組成部分。

3．定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合原則：

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)是一個(gè)非學(xué)業(yè)性的評(píng)價(jià)。如果只采用分?jǐn)?shù)或等級(jí)等量化的東西來(lái)對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)是片面的、不科學(xué)的。只有根據(jù)它的過(guò)程性、發(fā)展性的特點(diǎn)，采用諸如成長(zhǎng)記錄袋等方式進(jìn)行綜合分析，才能得到正確的評(píng)價(jià)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。

4．日常表現(xiàn)和標(biāo)志性發(fā)展結(jié)合的原則

評(píng)價(jià)既要看到學(xué)生取得的標(biāo)志性績(jī)效，又要注重學(xué)生在日常發(fā)展過(guò)程中的心理、道德、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。

5．以促價(jià)促發(fā)展的原則

教育的意義在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善，評(píng)價(jià)改革的根本目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，了解過(guò)去，把握現(xiàn)在，重在未來(lái)，改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)功能的狀況。讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)成長(zhǎng)的有效手段，要求評(píng)價(jià)反饋幫助學(xué)生樹(shù)立自信心、增強(qiáng)發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力。讓學(xué)生在探索的過(guò)程中去享受成功的愉悅，鼓勵(lì)學(xué)生從評(píng)價(jià)中去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。

6.誠(chéng)信、公正、公開(kāi)的原則

評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展，更好地提高學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，因此評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，要誠(chéng)信公正，讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立發(fā)展的目標(biāo)和信忣。

三、評(píng)價(jià)體系

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容：主要由綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和考試成績(jī)兩個(gè)方面組成。其中綜合素質(zhì)由公民道德與素養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度與能力，實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)五個(gè)部分組成；考試成績(jī)由學(xué)生初中階段學(xué)科課程過(guò)程性成績(jī)和學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)成績(jī)兩部分組成。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：

1、公民道德與素養(yǎng)

（1）愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義。

（2）遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守社會(huì)公德，遵守國(guó)家法律。

（3）關(guān)心集體，樂(lè)于助人，積極參加公益活動(dòng)。

（4）珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，具有社會(huì)責(zé)任感。

（5）孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

（6）誠(chéng)實(shí)守信，舉止文明，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2．學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

（1）有學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度積極，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。

（4）能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析解決問(wèn)題。

（5）具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

3．實(shí)踐與創(chuàng)新

（1）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，態(tài)度認(rèn)真，效果顯著。

（2）探索學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，初步養(yǎng)成在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)新的精神。

（3）敢于探索和嘗試新鮮事物，有創(chuàng)新思維的方法和意識(shí)。

（4）認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課程，動(dòng)手能力強(qiáng)。

4、運(yùn)動(dòng)與健康

（1）熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

（2）掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，積極參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)，身體健康。

（3）樹(shù)立健康意識(shí)，培養(yǎng)健身能力，形成健康的生活方式。

5、審美與表現(xiàn)

（1）能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣。

（2）積極參加藝術(shù)活動(dòng)，能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

（3）衣著整潔，舉止得體，語(yǔ)言美、行為美。

六、評(píng)價(jià)辦法

（一）對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況做出等級(jí)評(píng)價(jià)和寫(xiě)實(shí)性評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)信息由班主任登錄在我校學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)記錄手冊(cè)上?？荚囆畔⒏鶕?jù)相關(guān)規(guī)定登錄在我校學(xué)生模塊修習(xí)和社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定手冊(cè)上。以上兩個(gè)手冊(cè)全部裝入我?！秾W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋-----青春的足跡》和《學(xué)生電子學(xué)籍檔案》中。學(xué)生的成長(zhǎng)記錄還應(yīng)包括具備能夠反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的實(shí)證性資料，要客觀、公正、富有個(gè)性化，能夠促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)和任課教師評(píng)價(jià)，分別從五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

在學(xué)生自評(píng)中，學(xué)校要事前把學(xué)生評(píng)價(jià)的意義、方法、需要注意的問(wèn)題向?qū)W生作出說(shuō)明，提出要求。學(xué)生自評(píng)以學(xué)生自己的成長(zhǎng)記錄為主要依據(jù)，描述和分析自己在五個(gè)方面的表現(xiàn)、表達(dá)自己的感悟，提出自身前進(jìn)的方向，并為自己在五個(gè)方面確定一個(gè)評(píng)定等級(jí)。

在學(xué)生互評(píng)中，學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得優(yōu)秀等級(jí)達(dá)到70%以上且不合格等級(jí)不超過(guò)5%，或優(yōu)秀與良好等級(jí)合計(jì)達(dá)到85%以上、其中優(yōu)秀等級(jí)達(dá)到50%以上且不合格等級(jí)不超過(guò)5%，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容的學(xué)生互評(píng)等級(jí)為“優(yōu)秀”。優(yōu)秀和良好等級(jí)合計(jì)達(dá)到80%以上且不合格等級(jí)不超過(guò)5%，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容的學(xué)生互評(píng)等級(jí)為“良好”。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得優(yōu)秀、良好、合格等級(jí)合計(jì)達(dá)到60%以上，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容的學(xué)生互評(píng)等級(jí)為“合格”。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得不合格等級(jí)達(dá)到或超過(guò)40%，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容的學(xué)生互評(píng)等級(jí)為“不合格”。

在任課教師評(píng)價(jià)中，以班級(jí)為單位，由所有任課教師組成學(xué)生教育評(píng)價(jià)小組，根據(jù)教師對(duì)學(xué)生的觀察了解，對(duì)學(xué)生的前三項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容做出等級(jí)評(píng)價(jià)。后二項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要由相應(yīng)學(xué)科的任課教師做出等級(jí)評(píng)價(jià)。

綜合學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)的結(jié)果，學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得至少3個(gè)優(yōu)秀等級(jí)且沒(méi)有不合格等級(jí)的，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可確定為優(yōu)秀等級(jí)。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得至少3個(gè)良好以上等級(jí)且沒(méi)有不合格等級(jí)的，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可確定為良好等級(jí)。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得至少3個(gè)合格以上等級(jí)的，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可確定為合格等級(jí)。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得2個(gè)以上（含2個(gè)）不合格等級(jí)的，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可確定為不合格等級(jí)。

（三）除了對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況做出等級(jí)評(píng)價(jià)外，班主任還要對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的成長(zhǎng)表現(xiàn)做出寫(xiě)實(shí)性評(píng)價(jià)。寫(xiě)實(shí)性評(píng)價(jià)應(yīng)多采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀地描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能以及不足，同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展和提高進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

（四）學(xué)生在完成高中階段性學(xué)業(yè)時(shí)，學(xué)校要根據(jù)《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況做出終結(jié)性評(píng)價(jià)。高中三學(xué)年六學(xué)期單項(xiàng)評(píng)價(jià)獲得至少4個(gè)優(yōu)秀且無(wú)不合格等級(jí)的為優(yōu)秀等級(jí)，獲得至少4個(gè)優(yōu)秀良好等級(jí)且無(wú)不合格等級(jí)的為良好等級(jí)，不合格等級(jí)不超過(guò)2個(gè)的為合格等級(jí)，不合格等級(jí)超過(guò)2個(gè)的為不合格等級(jí)。

班主任還要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話(huà)等方式向家長(zhǎng)介紹評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求，并介紹學(xué)生的表現(xiàn)情況。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)以上情況和對(duì)學(xué)生的日常了解，提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

七、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

（一）等級(jí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的重要組成部分，應(yīng)該和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一起，在學(xué)期末反饋給家長(zhǎng)。

（二）每學(xué)期的等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果要作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)表彰的重要依據(jù)。學(xué)校在評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員，推薦市級(jí)、省級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部時(shí)，要將學(xué)生的等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果作為重要依據(jù)。

（三）可以根據(jù)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)情況，評(píng)選各類(lèi)個(gè)性發(fā)展突出的優(yōu)秀學(xué)生，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功、感受激勵(lì)。

（四）學(xué)生在完成階段性學(xué)業(yè)后，只有各項(xiàng)終結(jié)性評(píng)價(jià)全部達(dá)到合格或合格以上等級(jí)，方可取得畢業(yè)證書(shū)。

八、實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的要求

（一）實(shí)施學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)體現(xiàn)了素質(zhì)教育和課程改革的要求，班主任、課任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的意義，本著評(píng)價(jià)內(nèi)容科學(xué)化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、和有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則，認(rèn)真組織實(shí)施。

（二）學(xué)校成立以校長(zhǎng)為主任，分管校長(zhǎng)、政教、教務(wù)、班主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表為成員的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)委員會(huì)。委員會(huì)要依據(jù)本方案，組織評(píng)價(jià)實(shí)施，監(jiān)督評(píng)價(jià)

過(guò)程，處理評(píng)價(jià)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。委員會(huì)下設(shè)由班主任牽頭，任課教師與學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表參與的評(píng)價(jià)小組。

（三）要把改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度作為加強(qiáng)德育工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有利契機(jī)。教師和學(xué)生都要通過(guò)一定的形式記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，要將評(píng)價(jià)作為引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)過(guò)去、總結(jié)反思的教育過(guò)程，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）要加強(qiáng)溝通、交流，及時(shí)反饋信息，逐步建立、完善科學(xué)誠(chéng)信的評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)測(cè)結(jié)果要及時(shí)予以公開(kāi)公示。

第五篇：唐莊初中創(chuàng)建平安校園實(shí)施方案

唐 莊 初 中

創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)實(shí)施方案

為認(rèn)真落實(shí)靈璧縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)的決策部署，根據(jù)市教育局《開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”年活動(dòng)的通知》及靈璧縣教育局《創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)的實(shí)施方案》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，決定在我校開(kāi)展“創(chuàng)建平安校園”活動(dòng)，并制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)全縣中小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”的會(huì)議精神，齊抓共管，全體師生員工廣泛參與，大力整治學(xué)校周邊治安秩序，維護(hù)校園良好的教書(shū)育人環(huán)境。

二、總體目標(biāo)、基本標(biāo)準(zhǔn)和工作重點(diǎn)

總體目標(biāo)：全面動(dòng)員，全員參加“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，參與面達(dá)100%。通過(guò)近三年的努力，在達(dá)到“平安校園”的標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立起“平安校園”的長(zhǎng)效工作和管理機(jī)制，健全校內(nèi)安全防范機(jī)制，有效防止重大刑事案件和突出治安問(wèn)題的發(fā)生，減少違法犯罪案件和重大責(zé)任事故的發(fā)生，改善學(xué)校及周邊治安狀況，努力實(shí)現(xiàn)師生安全防范意識(shí)、民主法制觀念顯著提高；做到校園秩序良好，學(xué)校育人環(huán)境得到明顯改善。

具體目標(biāo)：2009年，達(dá)到“平安校園”標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)成為首批示范性“平安校園”

基本標(biāo)準(zhǔn)：平安校園要實(shí)現(xiàn)“四不”、“四都”、“四要”?！八牟弧本褪遣话l(fā)生重大刑事、治安案件；不發(fā)生重大火災(zāi)事故、群死群傷的安全生產(chǎn)事故、大規(guī)模的食物中毒事故和重大交通事故；不發(fā)生在全縣和全市有重大影響的群體性事件?！八亩肌本褪侨Ｋ袉挝欢加胸?zé)任明確的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組；所有崗位、所有人員都落實(shí)了安全責(zé)任制；所有場(chǎng)所、所有部位都有安全設(shè)施和防范措施；所有工作、所有活動(dòng)都有安全應(yīng)急預(yù)案?！八囊本褪歉髂昙?jí)組、各處科室、各崗位的安全自查要形成日常制度；發(fā)現(xiàn)隱患立即整改要成為自覺(jué)行動(dòng)；安全教育和安全培訓(xùn)要作為常規(guī)工作；安全責(zé)任追究制度要堅(jiān)決嚴(yán)格執(zhí)行。建設(shè)“平安校園”涵蓋學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各個(gè)方面，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的

1任務(wù)。當(dāng)前的工作重點(diǎn)是：

1、加強(qiáng)學(xué)校安全工作，切實(shí)保護(hù)師生安全。要充分利用校園廣播（電視）、校報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以及開(kāi)展講座、主題班會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等多種形式，認(rèn)真開(kāi)展安全教育。要結(jié)合安全教育周、11.9消防日、禁毒宣傳教育等活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高防范自救能力，減少意外傷亡及其他事件的發(fā)生。要加強(qiáng)對(duì)校舍的安全檢查，及時(shí)排除危房、消除隱患，嚴(yán)防房屋垮塌傷人事件的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全。要定期和不定期地對(duì)消防安全進(jìn)行全面檢查，對(duì)容易引發(fā)火災(zāi)、存放危險(xiǎn)品及人員集中的場(chǎng)所作重點(diǎn)檢查，要對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行定期維護(hù)更換，確保消防器材的完好。要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等重點(diǎn)部位的人防、物防和技防措施，嚴(yán)格劇毒品、易燃易爆品的管理。同時(shí)，要加強(qiáng)法制教育，切實(shí)提高師生的遵紀(jì)守法觀念。此外，要認(rèn)真開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)文化中的腐朽、消極內(nèi)容的能力。

2、加強(qiáng)學(xué)校飲食衛(wèi)生管理，切實(shí)抓好飲食衛(wèi)生安全。要嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)、訂貨關(guān)、貯存制售關(guān)、餐具消毒關(guān)、從業(yè)人員健康體檢關(guān)，做好食品留樣工作，實(shí)行學(xué)生食堂衛(wèi)生量化分級(jí)管理制度，嚴(yán)防群體性中毒事件的發(fā)生。一旦發(fā)生學(xué)生飲食中毒事件，要組織做好中毒學(xué)生的醫(yī)療醫(yī)治工作，要請(qǐng)衛(wèi)生防疫部門(mén)及時(shí)化驗(yàn)取證。要加強(qiáng)食堂的管理，嚴(yán)防投毒事件的發(fā)生，必要時(shí)要請(qǐng)派出所及時(shí)介入和取證。

3、加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理，切實(shí)做到來(lái)人來(lái)訪必須登記和查看有效證件，不準(zhǔn)與教育教學(xué)無(wú)關(guān)人員和社會(huì)上的閑雜人員進(jìn)入校園，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保師生財(cái)產(chǎn)與生命安全。

4、加強(qiáng)防范邪教和非法宗教對(duì)校園的滲透。要大力加強(qiáng)唯物論和無(wú)神論的教育，提高師生辨別是非的能力。要堅(jiān)持教育與宗教相分離，杜絕在校園中開(kāi)展任何形式的宗教活動(dòng)。

5、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理。加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)，對(duì)校園周邊環(huán)境每年進(jìn)行一至兩次的綜合整治，打擊侵害師生人身財(cái)產(chǎn)安全的違法、違紀(jì)活動(dòng)，切實(shí)維護(hù)學(xué)校及周邊地區(qū)治安秩序，確保校園穩(wěn)定。

6、加強(qiáng)對(duì)師生心理健康的指導(dǎo)與服務(wù)。積極開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，面向師生進(jìn)行經(jīng)常性的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程、開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)等措施，著力幫助師生了解心理健康的基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康

意識(shí)。優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。對(duì)已經(jīng)明確診斷為抑郁障礙的患者，提供及時(shí)有效的心理援助。

7、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。積極貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件精神。認(rèn)真開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。建立“后進(jìn)生”學(xué)生幫教機(jī)制，通過(guò)建立幫教檔案，實(shí)行“多幫一”、“導(dǎo)師制”、幫教效果跟蹤等多種方法途徑，做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)與特殊學(xué)生家庭的聯(lián)系，落實(shí)訪談制度，做好“留守孩子”的教育工作。加強(qiáng)法制教育，努力降低在校生違法犯罪率。

7、做好貧困學(xué)生的幫扶工作。要從服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)成才這個(gè)基點(diǎn)出發(fā)，真正做到關(guān)愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，要特別關(guān)心貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。采取以獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)、特困扶助、“兩免一補(bǔ)”等多種措施，以及通過(guò)社會(huì)資助、綠色通道為輔的資助政策，多渠道開(kāi)展助學(xué)幫困工作。認(rèn)真落實(shí)已出臺(tái)的幫扶政策，“應(yīng)免盡免、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)”，“不讓一名學(xué)生因貧失學(xué)、因貧輟學(xué)”。

8、加強(qiáng)矛盾糾紛的排查調(diào)處，認(rèn)真化解和處置各種突發(fā)事件，切實(shí)維護(hù)校園的穩(wěn)定。要妥善處置深化學(xué)校教育改革帶來(lái)的各種矛盾事件，及時(shí)宣傳政策，主動(dòng)與職工代表溝通，及時(shí)掌握各種影響學(xué)校發(fā)展、改革的不穩(wěn)定苗頭因素并予以化解。要制訂處置重大突發(fā)事件的預(yù)案，對(duì)政治性事件、學(xué)生集體罷課事件、群體性上訪事件、群體性中毒事件、意外傷亡事件和不可預(yù)測(cè)的事件等；制訂相應(yīng)的預(yù)案，并根據(jù)情況的不斷變化及時(shí)修訂完善。通過(guò)及時(shí)妥善處置各種突發(fā)事件，把不穩(wěn)定隱患消除在萌芽狀態(tài)，化解在校內(nèi)，把不穩(wěn)定帶來(lái)的負(fù)面影響降低到最低程度。

三、實(shí)施步驟

按照“重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)”的原則，平安校園創(chuàng)建工作大體分三個(gè)階段：

(一)動(dòng)員部署階段(2008年9月——12月)

學(xué)校制定印發(fā)《創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)實(shí)施方案》，成立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)作出全面部署。認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)文件會(huì)議精神，圍繞會(huì)議的總體要求和活動(dòng)實(shí)施步驟，結(jié)合校區(qū)、處科室實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)措施。

學(xué)校和各年級(jí)組要加大“平安校園”創(chuàng)建工作的宣傳力度，通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，班團(tuán)活動(dòng)，廣播站、制作固定標(biāo)語(yǔ)牌等形式，充分調(diào)動(dòng)全校師生員工參與校園安全管理的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，積極促進(jìn)校園安全環(huán)境建設(shè)中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決，形成群策群力、齊抓共管的工作局面，興起創(chuàng)建活動(dòng)的高潮。

今年內(nèi)學(xué)校要在校園內(nèi)制作醒目的固定標(biāo)語(yǔ)牌，利用11.9消防宣傳日，開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”的社會(huì)宣傳活動(dòng)，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心學(xué)校的平安創(chuàng)建。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)階段（2009年1－6月）

1、制定規(guī)劃。學(xué)校制定四年創(chuàng)建規(guī)劃和創(chuàng)建規(guī)劃。

2、建章立制。進(jìn)一步建立健全校園安全管理和周邊秩序整治工作制度，不斷提高學(xué)校綜合防范工作水平。加大資金投入，按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)工作的意見(jiàn)》文件精神，繼續(xù)聘任法制副校長(zhǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)谇嗌倌臧踩头ㄖ平逃械闹匾饔谩?/p>

3、落實(shí)責(zé)任，夯實(shí)基礎(chǔ)。按照“校區(qū)負(fù)責(zé)制”，校內(nèi)層層簽訂創(chuàng)建平安校園責(zé)任書(shū)，明確創(chuàng)建目標(biāo)和工作重點(diǎn)，做到橫到邊、縱到底。學(xué)校要根據(jù)上級(jí)“平安校園”建設(shè)的目標(biāo)要求，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真制定創(chuàng)建規(guī)劃，建立健全創(chuàng)建工作責(zé)任制，明確創(chuàng)建任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任，將創(chuàng)建工作與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等結(jié)合起來(lái)，并嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制。還要積極探索積累創(chuàng)建“平安校園”新經(jīng)驗(yàn)，深入開(kāi)展創(chuàng)建“平安處室”、“平安班級(jí)”、“平安宿舍”等活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)“平安校園”建設(shè)的基礎(chǔ)。

4、制定措施，重點(diǎn)整治。圍繞活動(dòng)的主要任務(wù)，深入開(kāi)展調(diào)查研究。學(xué)校要積極主動(dòng)會(huì)同所在地村委，通過(guò)發(fā)放《情況調(diào)查表》、《征求意見(jiàn)表》、實(shí)地走訪等多種形式，全面排查影響校園政治穩(wěn)定和治安安全的問(wèn)題，認(rèn)真分析可能影響學(xué)校安全穩(wěn)定的各種因素，形成書(shū)面調(diào)查摸底材料，每年春秋開(kāi)學(xué)前交學(xué)校校長(zhǎng)室，學(xué)校上級(jí)教育主管部門(mén)和綜治、派出所、文化、工商等部門(mén)。要針對(duì)存在的影響校園政治穩(wěn)定和治安安全的突出問(wèn)題，會(huì)同所在地村兩委制定相應(yīng)的工作措施，每年春秋兩季節(jié)開(kāi)學(xué)前和中考前夕積極會(huì)同綜治、派出所、工商、文化等有關(guān)單位開(kāi)展校園及周邊治安秩序聯(lián)合整治大行動(dòng)，加大對(duì)周邊各類(lèi)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、游戲室、小攤點(diǎn)等的整頓力度，加強(qiáng)對(duì)“網(wǎng)吧”的規(guī)范管理，堅(jiān)決取締“黑網(wǎng)吧”。同時(shí)，緊密結(jié)合市公安局開(kāi)展的各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)，嚴(yán)厲打擊影響學(xué)校正常教學(xué)秩序和侵害師生利益的違法犯罪行為。尤其是針對(duì)師生的敲詐、勒索、團(tuán)伙斗毆等案件，要積極配合當(dāng)?shù)嘏沙鏊杆賯善?，抓緊處理。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段（2009年7月—12月）

學(xué)?！皠?chuàng)建平安校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校內(nèi)“平安校園”創(chuàng)建工作的考核。學(xué)校要申報(bào)本縣級(jí)“平安校園”的評(píng)估驗(yàn)收，填寫(xiě)《縣級(jí)“平安校園”呈批表》，并報(bào)送創(chuàng)建工作情況自查報(bào)告。力爭(zhēng)此項(xiàng)工作驗(yàn)收合格，并走在全

縣中小學(xué)前列。

創(chuàng)建活動(dòng)是個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一勞永逸，要重在經(jīng)常、重在堅(jiān)持、重在長(zhǎng)效。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展要不斷總結(jié)提高。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。開(kāi)展“創(chuàng)建平安校園”活動(dòng)，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是維護(hù)校園穩(wěn)定的客觀需要，也是人民群眾特別是廣大師生員工的熱切期盼。我們一定要引起高度重視，把安全工作作為第一要?jiǎng)?wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化校長(zhǎng)為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人的意識(shí)，層層落實(shí)社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任制。要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)體系和組織機(jī)構(gòu)，健全工作機(jī)制，完善規(guī)章制度，把創(chuàng)建活動(dòng)擺上重要議事日程，與教學(xué)、科研等工作一同規(guī)劃、一同部署、一同檢查、一同考核。健全“平安校園”建設(shè)工作體系，構(gòu)建起點(diǎn)線面結(jié)合、專(zhuān)群結(jié)合、反應(yīng)靈敏、處置果斷的防控網(wǎng)絡(luò)，形成師生員工廣泛參與，全方位、多層次的安全防范機(jī)制。

2.廣泛發(fā)動(dòng)，形成合力。要通過(guò)會(huì)議部署和校內(nèi)各種櫥窗、板報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等陣地，結(jié)合思想品德課和法制課，進(jìn)一步加大宣傳教育力度，形成創(chuàng)建活動(dòng)的強(qiáng)大聲勢(shì)，廣泛動(dòng)員黨員干部和教職工積極參與創(chuàng)建活動(dòng)，做到人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與。要緊緊依靠當(dāng)?shù)鼐C治、派出所、文化等有關(guān)部門(mén)，整合力量，齊抓共管，構(gòu)筑起維護(hù)校園穩(wěn)定的保障體系。

3．夯實(shí)基礎(chǔ)，防患未然。要切實(shí)增強(qiáng)安全防范意識(shí)，堅(jiān)持從基礎(chǔ)建設(shè)入手，著力提高防范能力。要進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范設(shè)施建設(shè)，特別是對(duì)學(xué)校存放有貴重教學(xué)儀器、設(shè)備和危險(xiǎn)化學(xué)藥品的重點(diǎn)要害部位，要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，完善必要的技術(shù)防范設(shè)施，并配齊配強(qiáng)人防力量，確保萬(wàn)無(wú)一失。

二00八年九月

唐 莊 初 中