第一篇：2012春季學期馬莊初中教學質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)

馬莊初中教學質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)

一.教學質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)組成人員： 組長：岑世行

副組長：黃禹瑞黃滿江

組員：黃瑞玲黃梅艷蒙書慶黃克

第二篇：馬莊初中學校簡介

馬莊初中學校簡介

諸城市賈悅鎮(zhèn)馬莊初級中學，一九九一年由馬莊初中、臧家莊初中、錫山子初中三處合并而成，投資700多萬元，占地115畝，總建筑面積12800平方米，生均建筑面積達16.20平方米，有平房216間和二幢高質(zhì)量的教學樓。學?，F(xiàn)有16個教學班，在校學生757人，教職工59人。

馬莊初中擁有一支敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)水平較高的教師隊伍，在職教師中，有中學高級教師1人，中學一級教師44人，專任教師學歷達標率為100%。其中本科學歷占38%；專任教師計算機過關(guān)率為100%，其中達中級水平的占20%；有2人獲濰坊市優(yōu)秀教師稱號，有23人獲諸城市百名骨干、教學能手、電教能手、教學新秀等榮譽稱號。

馬莊初中辦學條件優(yōu)良，教學設(shè)施先進，配有高標準的實驗室、儀器室、微機室、多媒體教室、語音室、圖書室、閱覽室、舞蹈室、音像備課中心、電子白板室等，室內(nèi)設(shè)施均達到省一類標準，高標準的運動場地為學生個性發(fā)展提供了空間，滿足了學生個性發(fā)展的需要，為全面實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，實現(xiàn)了“四機一幕”進教室，教師達到人手一臺微機，學校開通了城域網(wǎng)。開闊了教師的視野，豐富了教師的教育教學經(jīng)驗。

學校堅持以“為學生提供更好的教育”為理念，發(fā)揚“教書、育人、言傳、身教”的優(yōu)良教風，保持“勤學、好問、扎實、進取”的良好學風，以培養(yǎng)學生健全的人格和積極進取的精神品質(zhì)為目標，與時俱進，開拓進取，讓傳授知識與人格塑造并重，統(tǒng)一要求與發(fā)展個性兼行，以寬闊的視野，務(wù)實的作風，求是的精神，全面推進素質(zhì)教育。

學校堅持以教學為中心，繼續(xù)深化教學改革，加強以德育教育為核心，以創(chuàng)新能力為重點的素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生具有扎實寬厚的基礎(chǔ)理論知識和較強的現(xiàn)代實驗技能，教育教學水平不斷提高。

多年來，在全校師生的不懈努力下，學校先后被授予諸城市“文明單位”、“花園式學?！薄ⅰ敖虒W工作先進單位”，濰坊市“規(guī)范化學?！薄ⅰ半娀逃湫蛯W?！?、“普通話校園語言示范?！?，山東省“規(guī)范化學?！钡葮s譽稱號。同時被確定為山東省“十五”規(guī)劃重點課題實驗基地。

結(jié)束語：

馬莊初中不會滿足于現(xiàn)有的成績，她正以嶄新的精神風貌，百倍的熱情去迎接新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)以“為學生提供更好的教育”為理念，以進一步加強學校規(guī)范化建設(shè)和管理為突破口，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)，優(yōu)化教育環(huán)境和教育結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才為目標，不斷深化素質(zhì)教育，促進教育教學質(zhì)量的大面積提高，為每一名學生的發(fā)展架起成功的橋梁。

第三篇：平福初中教學質(zhì)量監(jiān)控方案（推薦）

平福初中教學質(zhì)量監(jiān)控方案

一、指導思想：

以學生為本，以學生的主體發(fā)展為本，全面提高學生的綜合素質(zhì)，以“二期課改”的新理念評價教師的教學水平與學生的學習質(zhì)量，認真抓好教研、備課、上課、作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)的監(jiān)控。抓機制、抓落實、重實效，全面提高我校教學水平。

二、監(jiān)控原則：

1、主體性原則：

在教學質(zhì)量監(jiān)控過程中要重視監(jiān)控對象的主體地位，學生的情感態(tài)度與價值觀。要充分發(fā)揮監(jiān)控對象的主觀能動作用，使他們自覺地參與，將監(jiān)控作為開展和推動教學工作的動力。

2、方向性原則：

教學質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學生，全面貫徹“二期課改”的新理念和促進學生生動活潑、主動健康的發(fā)展。監(jiān)控的內(nèi)容和方式，要具有導向性作用，使教學質(zhì)量監(jiān)控成為促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。

3、科學性原則：

教學監(jiān)控的內(nèi)容和方法必須符合教育規(guī)律，嚴格遵照各科《新課程標準》的有關(guān)規(guī)定。要把學科基本能力的訓練狀況和形成程度作監(jiān)控重點。要重視學生思維能力、操作能力和自我學習能力的監(jiān)測。

三、監(jiān)控內(nèi)容：

（一）量化教學常規(guī)，明確教學標準。

教師要認真學習學校下發(fā)的各項計劃。如《教導處工作計劃》，《教

研組工作計劃》嚴格按照計劃執(zhí)行，實現(xiàn)各項目標。

（二）實行過程監(jiān)控，增強監(jiān)控實效。

第一，加強教學過程的監(jiān)控。認真抓好教研、備課、上課、作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)的監(jiān)控。抓機制、抓落實、重實效。

教研教研活動不但要注意“量”，更要注重“質(zhì)”的提高。教研組一月至少安排兩次備課組活動?；顒又黝}、要求、實施方案備課組長事先要做好計劃，力求提高每次活動的含金量?；顒咏ㄗh：可以是上課、說課、問題探討、質(zhì)量分析、經(jīng)驗交流等等。教研組活動要與教研科研整合，帶著課題走進課堂，把教學實踐中遇到的問題作為課題進行研究，以追求科研教研的互相促進、提高。教研組長做好每次活動的組織與考評工作。

備課教師必須明確備課只是手段，不是目的。所以教研組檢查要重視備課內(nèi)容是否有新意，是否在教學研究上下工夫，是否體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，杜絕造成教師棄教法研究、學生研究而不顧，搞形式主義。

建立“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度，在此基礎(chǔ)上，最緊迫、最現(xiàn)實的問題是每個教師要上好每一節(jié)課。建立學校教導處、教研組、備課組的三級教研網(wǎng)絡(luò)，堅持集體備課、集思廣益，使大家共享課程資源。同時必須考慮自身的優(yōu)勢和本班學生的實際，在教學設(shè)計上可以有自己的特色，在實際教學中也不拘泥于規(guī)定的程序。在課后反思的基礎(chǔ)上，向課前、課中反思延伸。

建立期初、期末備課檢查制度。采取“一查、二審、三看”的形式：查集體備課活動開展情況；審閱年級組集體形成的“共性教案”和教師通過增、刪、改、補形成的“個性教案”；看教案是否立足于學生的發(fā)展、是否整合了三維目標、是否體現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展。

上課繼續(xù)校長、教導主任、教研組長進入課堂聽課的制度，把握課改的走向。要深入課堂，感受課堂教學的變化；深入教師，了解教學方式的變化；深入學生，傾聽學習方式的變化。積極發(fā)現(xiàn)教師的潛力和創(chuàng)造性。聽課過程中，去積極發(fā)掘教師的潛力和創(chuàng)造精神，進而把它變成學校的財富。

作業(yè)進一步規(guī)范作業(yè)批改，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、作業(yè)批改要求：

A、一次批改、二次訂正、批改都要及時，不要漏批、錯批。

B、每次批改有兩個成績：質(zhì)量分、書寫分。適當時候，可加上教師個性化評價語，注意評價語的語氣、要充分激勵學生學習的主動性。

C、批改符號要統(tǒng)一規(guī)范每小題均批。

2、作業(yè)檢查表（由教研組確定）

輔導繼續(xù)實行學生學習困難檔案制度，注重轉(zhuǎn)化過程監(jiān)控。在學校質(zhì)量監(jiān)控中可以適當采用AB卷形式，嚴格監(jiān)控各班在檔學困生的狀況，對進步較慢的學困生采取加強輔導和跟蹤監(jiān)控的方法，切實提高各科考試的及格率。

第二，加強對“雙基”的監(jiān)控。

每學期進行各學科“雙基”質(zhì)量驗收，如：每次考試分析后利用全校教師大會、部分教師座談會、個別教師訪談等形式及時向教師反饋，既便于學校進行實時監(jiān)控，又能使教師及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學，以顯現(xiàn)監(jiān)控的實效。

第三，強化家長對質(zhì)量的監(jiān)控。與政教處工作結(jié)合，每學期舉行家長開放日活動，聽取家長的反饋意見，并發(fā)放家長問卷調(diào)查，主要調(diào)查家

長對學校教師教學效果滿意度（包括教師上課、批改作業(yè)、輔導情況等），同時在每次考試后及時向家長匯報學生的學習情況，針對部分學困生還應(yīng)發(fā)揮家庭教育的作用，雙管齊下，共同使學生的學習成績有所提高。拓寬家校溝通渠道，對家長反映的問題及時給予答復。

（三）建立并完善各項制度，為監(jiān)控提供有力的保障。

形成“校長室——教導處——教研組——備課組（年級組）——教師”五級監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。

1、教研組長職責：

A、制定教研組工作計劃

B、進行備課檢查（期初、期中、期末），并向教導處書面匯報情況。

C、做好作業(yè)檢查工作。(每月教研組長負責組織作業(yè)抽查工作。具體抽查內(nèi)容由教導處臨時決定，填寫好作業(yè)及批改檢查反饋上交教導處。)

D、開展教研活動（關(guān)注學習習慣；關(guān)注知識點的落實）

E、參與質(zhì)量調(diào)研（對問題班級、教師作聽課分析）。

F、協(xié)助教導處組織落實質(zhì)量驗收和各學科競賽等活動。

2、備課組長職責

A、負責備課組資料的發(fā)放、匯總、整理與收集。

B、組織備課組內(nèi)教師進行集體備課等教學研究工作，負責年級學困生管理。

C、協(xié)助教研組長做好其他工作。

（四）階段性質(zhì)量監(jiān)控

1、時間：一月一次的教學質(zhì)量監(jiān)控。（包括期中、期末考試）

2、學科：部分統(tǒng)考學科

3、試卷來源：由縣局統(tǒng)一提供。

4、分析：由教導處、教研組、年級組、備課組分別組織實施

5、聽課和談話制度：對成績變化較大的學科組織相關(guān)人員聽課和交流，共同尋找問題，及時調(diào)整教學策路。

第四篇：唐莊初中2009年春季范文

唐莊初中2009年春季 校園綠化美化工作實施方案

為了貫徹落實宿州市校園綠化美化實施方案的要求，根據(jù)《宿州市學校環(huán)境綜合整治暨綠化美化工程實施方案》的精神，切實加強我校校園環(huán)境整治工作，凈化育人環(huán)境，動員全校師生和社會廣大力量全面綠化美化學校環(huán)境，我校決定從2009年2月至2009年5月，對校園環(huán)境進行綠化美化，為確保此次校園綠化美化工作取得實效，特制定了《唐莊初中2009年春季校園綠化美化工作實施方案》。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以建設(shè)社會主義新校園和全面提升校園環(huán)境質(zhì)量為目的，按照“加強領(lǐng)導、全校動員、人人參與、各負其責、集中整治、完善機制、確保長效”的原則，營造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的學校環(huán)境，加快推進建設(shè)花園式學校的進程。以構(gòu)建和諧校園為指針，創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境為目的，創(chuàng)設(shè)整體靚麗、秩序井然、環(huán)境優(yōu)美的校園為目標，充分調(diào)動廣大師生的積極性，加大宣傳力度，綠化美化校園環(huán)境，使校園環(huán)境干凈、整潔、優(yōu)美。

二、目的意義

通過實施校園環(huán)境綠化美化工程，集中整治學校環(huán)境存在的突出問題，健全和完善學校環(huán)境治理長效工作機制，進一步改善我校環(huán)境建設(shè)，全力維護學生的安全與穩(wěn)定，確保學校擁有良好的教學秩序，使教師的教學環(huán)境和學生的學習環(huán)境都能得到進一步改善，用科學完善的育人環(huán)境為廣大師生服務(wù)。

三、目標任務(wù)

1、認真落實“教育局學校環(huán)境綜合整治暨綠化美化工作方案”精神實質(zhì)，根據(jù)我校實際，組織召開“唐莊初中春季綠化美化工作”會議，按照“加強領(lǐng)導、全校動員、人人參與、各負其責、綜合治理、完善機制、確保長效”的工作原則，把此次校園綠化美化工作與學校環(huán)境綜合整治工作相結(jié)合，切實抓好。

2、采取有效措施，發(fā)揮領(lǐng)導高度重視，分工負責的作用，從治理校園環(huán)境衛(wèi)生入手，鼓勵全校師生積極參與到校園綠化美化工作中來，以主人翁的責任感投入到校園綠化美化工作中來，以實際行動投入到校園綠化美化工作中來，養(yǎng)成愛護校園環(huán)境和良好衛(wèi)生習慣為重點，提高全校師生的環(huán)保意識。

3、通過校園環(huán)境的綜合整治，做到綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。

4、認真開展凈化校園周邊環(huán)境的治理工作，加大對學校周邊食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理力度，切實保證學生飲食安全，讓校園綠化美化工作延伸到校園之外的各個角落。

5、對校園綠化美化工作進行實地調(diào)查，清除影響校園環(huán)境綠化的死樹死花，補種一些樹型好，花期長的樹木花苗，同時，在校園里增放一些盆花，各個班級、辦公室也放置一定數(shù)量的盆花，使校園內(nèi)外的綠化面積不斷增加，校園處處有綠意盎然，鮮花盛開。第一排建成由冬青、榕樹、女貞組成的綠、紅、黃相間的長廊；第二排建成兩個景觀花壇，月季花和松柏樹相映成趣。

四、組織機構(gòu)

唐莊初中環(huán)境綠化美化工作領(lǐng)導小組： 組

長： 張學堂

副組長： 劉 峰

成 員：魯智勇 謝樹紅 趙輝 錢寶軍 崔雷 楊康

五、工作措施：

綠化美化校園，創(chuàng)建優(yōu)美的育人環(huán)境，在全面實施“素質(zhì)教育”中起著不可忽視的作用，也是加強學校德育、美育工作的一項重要內(nèi)容。為了促進學生的健康成長，提高教師的工作能力，學校決定讓校園變成“綠樹成蔭花草滿園，整潔優(yōu)美清潔文明”的和諧家園。多種花草、樹木，可調(diào)節(jié)空氣，綠化可保護眼睛，有利于師生身體健康。因此，創(chuàng)建一種良好的花園式的教育環(huán)境對促進人的發(fā)展有十分重要的作用。針對我校的環(huán)境特點和實際情況，校園的面積不斷擴大，所以，我們將從以下幾個方面做好今年學校的環(huán)境綠化美化工作。

（一）、加強領(lǐng)導，合理規(guī)劃，認真落實綠化美化要求。學校領(lǐng)導高度重視校園綠化美化工作，2月16日上午，學校校長組織全體教師學習了教育局和九頂中心初中關(guān)于春季校園綠化美化工作的文件精神，并與部分教師實地查看了我校校園環(huán)境存在的問題，共同研究部署了我校今年春季綠化美化工作的基本方案。成立了“唐莊初中春季綠化美化工作領(lǐng)導小組”。制訂“唐莊初中校園春季綠化美化工作”實施方案，領(lǐng)導小組根據(jù)校園綠化美化工作的進程，制訂了日程安排表，明確了工作步驟，工作內(nèi)容和相關(guān)要求，確保了春季校園工綠化美化工作的順利進行。

（二）、把綠化美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境作為學校建設(shè)與發(fā)展的大事來抓。

學校把校園綠化美化工作作為學?；窘ㄔO(shè)的重要內(nèi)容之一來抓。今年，我校在校園內(nèi)原有的綠化面積上，補種上花期長的月季30棵，鮮艷美麗的女貞30棵；為了綠化美化校園環(huán)境，我們要讓大家在校園的各個角落都能感受到親近大自然的快樂。

（三）、強化管理，鞏固校園綠化美化成果。創(chuàng)建花園式學校是我校的最終目的，我校的綠化工作的目標要達到春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，需要我們長遠的進行規(guī)劃和努力。我們的目標就是要做到每到春、夏、秋三季，學校內(nèi)的綠化地帶郁郁蔥蔥，鮮花綻放。我們在加強校園綠化美化工作的同時，還要加強管理和養(yǎng)護是最重要的。為了進一步管理好學校已有的這些樹木，學校安排會護理花木的崔慶杰老師專門負責定期澆水施肥，認真做好校園花草樹木的修剪整理工作，補栽差缺樹木，為防止病蟲和人為損壞，我們還要經(jīng)常對師生進行愛護樹木花草、保護校園環(huán)境的教育。

總之，我們將通過校園綠化美化，讓大自然的美景走進我們的校園的沒一個角落，讓每一位老師和同學們都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂的學習和工作。

唐 莊 初 中 2009、2

第五篇：2014學年春季學期期末教學質(zhì)量分析

五小2014學年春季學期期末教學質(zhì)量分析

本學期期末水平測試結(jié)束后，教導處對各年級各學科的期末考試進行質(zhì)量分析，重點找差距、尋對策。隨后根據(jù)本次考試情況總結(jié)了一個學期以來教學方面所取得的成績，也找到考試中暴露出來的問題。本次期末考試試題由縣教研室統(tǒng)一行命題，能較全面考查學生的基礎(chǔ)知識，檢測學生的能力。這學期教學質(zhì)量總體來看有所下降，從各年級教學成績來看，語文成績總體變化幅度不大，想對比較穩(wěn)定，但也存在一定的問題，在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個方面來看都很低。從數(shù)學成績來看，各個年級都比較薄弱，尤其四年級和五年級。為總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步，克服不足，現(xiàn)就這學期的教學質(zhì)量簡單分析如下：

一、期末考試成績分析：

從平均分看一至五年級語文的平均分都高于了80分，數(shù)學平均分1-3年級在80分以上，4-5年級數(shù)學平均分較低在75分以下，英語科平均分三年級79分，四年級平均分87分，五年級平均分70分，需要引起學校的高度重視。

二、基本情況分析

語文科： 從卷面分析和反饋看，整體上，語文科在拼音、句段方面得分率較高，大部分學生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。但學生的課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低，習作能力還處在較低水平上。

數(shù)學科： 從卷面分析和反饋看，數(shù)學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成審題、漏題、抄錯題等失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，應(yīng)用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。英語科： 從考試結(jié)果來看，平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。從試卷上分析，各年級之間的差距不大，學生的基礎(chǔ)都很扎實。由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學生的及格率，優(yōu)秀率和差生率都不同。

二、存在問題 語文：

1.卷面不夠清晰，書寫能力不高。只注意內(nèi)容，忽視書寫能力 是語文一種基本能力，缺乏足夠認識，反而影響語文學習，學生書寫 態(tài)度不端正。

2.課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。對較靈活的 題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能 力較低。

3.習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。教師平時作文 指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足，學生從同學教師中獲得的指導幫助不多。

數(shù)學：

1.審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強化。

2.應(yīng)用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復練習中獲得提高。

英語：

1.學困生沒有良好的適合自己的學習方法，在英語的學習上存在許多不足： 比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足等，所以考試成績不盡人意。

2.由于五年級教材對學生而言難度大，從而導致了兩級分化 嚴重。

三、今后的努力措施：

（一）學校管理方面：（1）加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理。學校專人跟蹤班科各單元成績的狀況與變化，讓領(lǐng)導、教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。（2）學校領(lǐng)導、教學管理人員要加強對課堂教學情況的了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質(zhì)量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準備情況，杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學生學習質(zhì)量提高的臺階。（3）切實抓好年段質(zhì)量過關(guān)，克服每學期更換教師，爭取 1-2 年級、3-4 年級、5-6 年級小循環(huán)，提高教師責任感。要克服教師不足，導致課時不夠的困難，按照教學進度去完成各級各科課程。把常規(guī)檢查、質(zhì)量監(jiān)控記錄做為教師評優(yōu)評先的依據(jù)，激勵教師的成就感和進取意識。（4）做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長督促檢查學生的預(yù)習、作業(yè)情況，學生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學習時間，鄰近學生可以組成學習小組，相互幫助、交流和監(jiān)督，達到共同進步。家校多聯(lián)系配合，不讓學生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

（二）教師個人方面（1）課堂教學設(shè)計要符合班生實際、教學實際，提高“雙基” 能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學，減緩坡度，分層設(shè)計，面批輔導與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正。（2）提高學生學習興趣，讓學習成為人生的一件樂事，讓激 勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。（3）自覺主動參與教研、學習、培訓活動，努力借鑒優(yōu)秀教 師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學能力。（4）幫助學生養(yǎng)成適宜高效的學習習慣。如每天預(yù)習、小結(jié)、完成作業(yè)；學習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。（5）開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動、綜實活動、文體競賽，提高學生多方面興趣和才能，增進親校近師的情感，促進教育教學活動開展，促進教學質(zhì)量的提高。

五小教導處

2012年7月