第一篇：管理目標

粉 塵 排 放 管 理 細 則

按照《環(huán)境空氣質量標準》（GB3095-1996），為了使空氣質量更美好，使廣大員工生活、工作在美好的環(huán)境中，為保護人體健康，不發(fā)生傷害環(huán)境空氣的質量，制定本管理細則。

一、施工現(xiàn)場粉塵源：

1．建筑施工現(xiàn)場砂、石堆料場被風吹起的砂塵。2．散裝水泥使用、攪拌產(chǎn)生的水泥。3．建筑施工場地道路的粉塵。4．現(xiàn)場清掃產(chǎn)生的粉塵。5．施工現(xiàn)場車輛產(chǎn)生的揚塵。

二、施工現(xiàn)場粉塵排放標準：

1．二類區(qū)：即在城鎮(zhèn)居民區(qū)、商業(yè)交通居民混合區(qū)、一般工業(yè)區(qū)和農村地區(qū)粉塵符合國家二級排放標準。

2．砂不含泥量要求符合GB/T14685-2001、GB/T14684-2001標準。

三、管理措施：

1．建筑施工場地的砂石堆料場三面砌高一米圍擋，安排專人收視天氣預報，遇五級以上大風，在砂石表面灑水防止揚塵。

2．建筑施工場地、道路的粉塵控制：

①主要施工道路、木工、鋼筋場地要硬化處理。

②硬化道路和未硬化場地要安排專人灑水，防止揚塵，每天最少四次，必要時增加灑水次數(shù)，保證不發(fā)生揚塵。

3．現(xiàn)場清掃粉塵控制：

①現(xiàn)場清掃盡量避免產(chǎn)生大量揚塵。清掃的垃圾立即堆放在指定地點，當天運走。

②能用水沖刷的要用水沖刷。

4．汽車進出施工現(xiàn)場產(chǎn)生的粉塵控制：

①施工現(xiàn)場門口必須設洗車臺，出場車輛必須將汽車的輪胎沖洗干凈，防止泥砂帶入城市道路造成揚塵。

②車輛運輸?shù)纳?、石、土方不能裝滿，并用遮布覆蓋，避免造成揚塵。5．監(jiān)督檢查：

①項目部每十天一次檢查。專職管理人員進行日常的巡查。

②檢查要有記錄，對檢查出的問題要制定糾正、預防措施，監(jiān)督整改。

金樓別墅工程項目部 二○○四年十月一日

第二篇：管理目標

學校管理目標

我校在上級教育部門的領導下，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，突出“改革、創(chuàng)新、質量、安全”四大主題，以優(yōu)化內部管理、積極推進課程改革為重點，牢固樹立依法治校、質量立校的思想，全面實施精細化管理，優(yōu)化教師和學生管理工作，切實加強對教學工作的檢查、研究和反饋，不斷細化教學過程，開創(chuàng)教育教學工作新局面。



一、樹立科學發(fā)展觀，以德立校，依法治校，不斷提高教育管理水平。

堅持科學發(fā)展觀，樹立以人為本的教育管理理念，領導班子團結協(xié)作，緊緊圍繞提高教育教學質量這個中心，不斷強化管理措施。努力提高管理水平，使我校教育管理更趨科學化、規(guī)范化。



1、學校在黨支部和校委會的領導下，積極參加市區(qū)教育部門的各項活動，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，樹立有位就要有為的思想，心往一處想，勁往一處使,努力作好本職工作。

2、重視思想交流，增強其事業(yè)心和責任感。本學年，領導成員堅持講學習、講原則、講團結，以身作則，發(fā)揮帶頭作用，深入實際，傾聽群眾意見，顧全大局，團結協(xié)作，以高度的責任感完成各項工作任務。

3、學校重視以人為本，增強服務意識，激發(fā)教職工創(chuàng)新活力。學校修訂完善內部管理方案中的部分規(guī)定，不斷增強教職工依法執(zhí)教的意識，做好優(yōu)秀教師和班主任、先進教育工作者和德育先進個人的評選工作，使教師熱愛本職工作，真正做學校發(fā)展的主人。

二、加強師德師風建設，樹立責任意識，營造一個尊師樂教愛生的良好風氣。

學校領導班子堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，以師愛鑄就師德，切實辦好讓人民滿意的教育。

1、開展“榮恥觀”教育，學校組織全體教職工學習了胡總書記“八榮八恥”的重要講話和教師職業(yè)道德規(guī)范，達到提高覺悟，增強黨性，履行職責，以身作則，創(chuàng)新發(fā)展的目的，爭做新時期人民教師的先進模范。

2、弘揚正氣，愛心育人。學校重視“行風評議”工作的實施，采取了教育引導、強化規(guī)范，組織教師學習陜西省教育廳《教師從業(yè)八不準》、寶雞市教育局“教師職業(yè)十條禁令”，大力宣傳教師中敬業(yè)、愛崗奉獻的先進事跡，堅決制止有損學生自尊心和身心健康的不良言行，所有教師特別是黨員教師要講正氣，比敬業(yè)，淡泊明志，愛心育人，以實際行動關愛學生，開展愛生教育活動，使學生健康活潑地茁壯

3、團結奮進，真誠奉獻。創(chuàng)造師生工作和學習的和諧空間。學校大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范和行為準則，開展“立師德、樹師表、鑄師魂”“做讓人民滿意的教師”活動，引導教職工確立正確的人生價值觀，樹立高尚的師德情操，身心健康地投身緊張的教學活動中，互學互幫共進，揚文明校風、創(chuàng)文明和諧校園。

4、重視學生意見反饋，促進教師素質提高。學校定期對學生進行問卷調查，讓他們對各科教師在思想和業(yè)務等方面進行評定。把學生的意見反饋給各科教師，讓教師及時了解自己的優(yōu)點和不足，便于在教育教學中修正目標，提高效率。

三、樹立“育人為本、德育為先”觀念，加強學生思想道德教育。

 本學期，我們認真抓好德育隊伍建設和德育內容開發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，廣泛開展適合學生年齡特征、形式新穎、目的明確的德育系列活動，著力培養(yǎng)學生的養(yǎng)成良好的行為習慣。

1、以主題班會和國旗下講話為德育教育的主陣地，分年級和班級先后開展一系列的教育活動,活動主題鮮明突出、內容形式多樣。本學年共進行國旗下講話36次，主題內容緊扣

時代旋律，增強了教育針對性。

2、繼續(xù)加強和落實“愛心交流卡”制度，以愛心交流卡為信息載體，及時向學生家長反饋學生每周在校生活、學習、紀律等各方面的情況，讓家長能及時了解學生在校表現(xiàn)，以便家長在假期延續(xù)學校教育和鞏固教育成果。

3、組織和開展法制教育、思想品德教育和心理健康教育活動。充分利用黑板報、手抄報、主題班會、周教育活動等教育陣地，做好學生的法制、品德和心理健康教育工作，學校先后兩次邀請寶雞市中級人民法院執(zhí)法大隊法警岳志宏警官來學校為全體師生作了題為《對未成年人違法犯罪問題的幾點思考》的法制報告，進一步規(guī)范學生行為、提高學生認知，取得良好的效果。

4、落實安全責任制。在學校與上級教育行政部門簽定了安全責任書的基礎上，學校與各班主任層層簽定了安全責任書，強調“到校必查安全、逢會必講安全、活動首保安全”。

5、健全學校、家庭、社會“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡。分層召開各年級學生家長交流座談會共6場次。使學校、家庭、社會緊密結合，共同發(fā)揮育人功能。6、4月13日我校小學部全體師生在校團委的組織下，瞻仰了寶天烈士紀念館，為烈士紀念碑敬獻了花圈，并邀請省軍區(qū)寶雞干休所、關心下一代工作委員會魏參謀長、蔣主任為師生講解了烈士的英雄的事跡，提高了學生的思想覺悟，傳承了革命精神，起到了積極的教育作用。

四、加強教學常規(guī)管理，以質量求生存，以特色促發(fā)展，提高教師整體素質。

1、學校領導高度重視教師隊伍建設，積極實施“強師興教”工程。著眼建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、具有創(chuàng)新精神的骨干教師隊伍，加強教師繼續(xù)教育工作。

2、以研究教材、學習新課標、優(yōu)化教學過程、狠抓常規(guī)教學管理為主要內容，認真進行學科教研活動，規(guī)范和完善聽課評課制度。在活動中充分結合教研課題、研究性課程、學法指導，開展豐富多彩形式多樣的教研活動，取得了很好的效果。另外加強了教學常規(guī)檢查，進行4次包括四個方面的檢查（教案、業(yè)務學習筆記、會議記錄、聽課記錄），在聽課的基礎上，根據(jù)教師教學實際，提出了更為具體的要求，全校5個教研組平均召開教研會20次，檢查教師教案6次，業(yè)務學習筆記4次，學生作業(yè)6次，教師業(yè)務筆記平均字數(shù)達3000字左右。

3、加強交流，以研促教。堅持學校領導深入教學一線聽課，任課教師互相聽課學習，并召開聽課、評課反饋通報會，對聽課情況進行“分析-交流-研討-反饋-指導”，提出建議和意見，全體教師通過相互學習，揚長補短，進一步強化了學校的教學教研氛圍，促進了教師業(yè)務水平的提高。

五、堅持“以人為本”思想，全面提高教學質量

1、推行“小班化、研究型、分層立體式”的教學模式、實行寄宿制是我校的一大特色，其根本宗旨是促進每個學生全面而富有個性的發(fā)展，使每個學生都能得到教師的關愛，增強師生互動、生生互動，以激發(fā)學生的聰明才智和各項潛能，促使學生全面發(fā)展。我們學校每個班原則上人數(shù)不超過30人，相對于大班額來說，同一時間、空間、同一教師的指導下，我校每個學生的表現(xiàn)機會和接受教師個別指導的機會就越多，即享受的教育資源就越多。正所謂“讓能走的走，能跑的跑，愛寫的多練，能畫的會畫”，每個人的特長得到足夠的關注與培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了以人為本的核心，客觀上為每個學生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好健康的成長環(huán)境。學校在學生生活領域實行準軍事化、嚴管理，對學生的日常生活進行全面引導、規(guī)范教育，教會他們學做真人，培養(yǎng)良好的生活習慣。

2、堅持以人為本，積極推廣“洋思”先進教育理念，學習洋思精神，繼續(xù)推進初中創(chuàng)新教育的探索與實踐。第一，“沒有教不好的學生”。我們學校的學生大多數(shù)家庭條件比較優(yōu)越，很多都缺乏刻苦學習與艱苦奮斗精神，調皮搗蛋的較多，但是他們本質上都不壞，實踐

證明我們教師只要提供足夠的時間和幫助，絕大多數(shù)的學生能夠學好，關鍵是要了解學生的心理，做好思想工作。教師要樹立樂觀主義的育人觀，樹立“學生只有差異，沒有差生”的觀點。第二，樹立“差生也是寶”的觀念。深刻認識轉化一名差生和培養(yǎng)一名優(yōu)生同等重要，抓差能夠提高全班的教育質量，能夠更好的體現(xiàn)教育公平和教育發(fā)展功能，抓好差生是教育教學藝術與師德的最突出表現(xiàn)。第三，“像愛自己的子女一樣愛每一個學生”。教育是愛的奉獻、愛的藝術、愛的事業(yè)，沒有愛便沒有教育，愛的不真切也會影響教育的效果。要求全體教師做到愛學生一個不舍棄，更不能歧視差生和學困生。教育中的愛需要滿腔熱忱，需要無功利色彩。

3、狠抓畢業(yè)班教育教學，全力以赴應對中考。畢業(yè)年級工作是學校的重中之重。畢業(yè)班推行細化管理，針對本屆學生基礎較差，學習習慣不良，學校和年級組花大力氣端正學生學習態(tài)度，狠抓習慣養(yǎng)成教育。為把握中考動向，學校派出畢業(yè)班任課教師參加市中考復課研討會，及時了解中考信息。學校共組織九年級進行質量檢測12次，召開家長座談會2次，學生座談會10余次，鞏固了學校教育成果，并取得了學生和家長的廣泛支持。

4、積極組織社會實踐，培養(yǎng)學生多方面能力。新課程提出“力求有個性，有創(chuàng)意的表達，根據(jù)個人特點和興趣自主寫作，在生活和學習中多方面積累素材，做到有感而發(fā)”。學校積極組織學生參加各類踐活動，為學生提供充分展示自我的平臺。

5、小學堅持快樂教育，將課程改革推向深入，積極開展豐富多采的“第二課堂”活動，小學成立了書法、素描、手工、籃球、足球、舞蹈、乒乓球等興趣活動小組，全體學生都能根據(jù)自己的興趣愛好參與喜歡的興趣小組，積極性高，促使學習興趣大大提高。在實踐活動中，學生作品獨具匠心，多采紛呈，充分展示了學生的個性。

六、牢固樹立服務意識，全面提高后勤管理水平

1、“厚愛、嚴管”是教育工作的要求，努力提高服務質量是永遠不懈追求的目標，全體后勤服務人員“內練素質，外樹形象”，以有效的教育管理方法、良好的服務滿足學生的食宿需要，為學生營造良好的學習環(huán)境，提升了準軍事化管理的內涵，學生滿意，家長放心。

2、加強了學校食堂與學生集體用餐安全管理，預防為主，責任落實，層層監(jiān)督，堅持“食以安為先”的思想，關注食品安全，本學年未發(fā)生飲食不安全事故，保證了教育教學工作的順利進行。

3、提倡節(jié)約節(jié)儉。在全校師生中開展“六個一”活動，“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一根粉筆、一分電話費、一粒米”，發(fā)現(xiàn)問題能做到及時有效的教育，培養(yǎng)師生艱苦奮斗的作風。

七、存在問題和不足

1.為適應創(chuàng)建“教育強區(qū)”及教學工作需要，教學設備急需更新。2.德育工作方法須進一步加強創(chuàng)造性、針對性和實效性。

3.由于生源構成的變化，初中部面對較多的學困生和問題學生，給我們教學管理和學生管理提出了新的課題，需要進一步的研討和應對。

4.校本教研工作還不夠扎實、不夠深入，沒有真正做到為教學服務，解決實際問題。5.學校青年教師比重大，教學管理經(jīng)驗不足，有待進一步培養(yǎng)提高。

6.教師的規(guī)范化管理要進一步加強，教學常規(guī)管理尤其是綜合學科的教學管理有待于進一步完善。

7.個別教師和員工責任心還不夠強，工作有懈怠心理，個別部門仍有任務不明、責任不清的現(xiàn)象存在。

第三篇：班級管理目標

班級評比細則

五（4）班全體成員

1、作業(yè)：按時完成，書寫整齊規(guī)范，頁面整潔，不漏寫、少些，則加1分；

作業(yè)第二天來校補齊，頁面臟亂（有油漬、零食、隨意缺角，少一 部分等），漏題少做，則減1分；不按時交作業(yè)，屢催不交者減2分；

2、上課：發(fā)言積極舉手，回答聲音響亮，加1分；發(fā)言內容新穎受到表揚者，加1分；

課堂內說話，隨意轉后面做小動作者，傳紙條者，各減1分。

3、下課：主動幫助輔導同學學習者，加1分；

課間追逐打鬧，大聲喧嘩者，減1分；打架雙方減5分（無論對錯）；

4、小組：互相幫助，共同輔導后進生者，后進生有明顯變化的小組，組內幫

助者每人加5 分；

5、衛(wèi)生：打掃衛(wèi)生積極主動，教室干凈整潔，則每人每天加1分；

不按時按要求打掃完教室或包干區(qū)，導致扣班級分數(shù)者，則每人每次

減2分；

6、就餐：中餐大檢查受到表揚者，全班加2分；

就餐前買東西，洗勺子，扔垃圾，說話，倒剩菜剩飯者，減1分；

7、廁所：打掃衛(wèi)生又快又干凈，回教室迅速的小組，每人加1分；

8、早讀：7點40前領讀的同學能夠組織好同學開始早讀，教室內有朗朗的讀書聲，則加1分；

9、班干：職責內工作完成良好，能夠主動協(xié)助班長管理好班級者每，周加2分；（由同學評比，老師點評）

班干管理細則

班長：早讀前，中午午休，課間操要注意管理班級紀律，協(xié)助班級責任人管理 班級。

紀律委員：中午紀律，班主任不在時能主動管理好班級紀律；

學習委員：作業(yè)收發(fā)要及時，不拖拉，作業(yè)本書每天每次要清點，記錄好沒有交作業(yè)的同學

衛(wèi)生委員：包干區(qū)衛(wèi)生要督促同學打掃，做到又快又干凈，力爭不扣分； 宣傳委員：負責黑板報，畫圖與板書好按時完成 ；

組長：不偏不倚，不包庇同學，實事求是完成老師交代的任務。

第四篇：目標計劃管理

目標計劃管理

1目標管理在企業(yè)經(jīng)營管理體系中的作用 2大數(shù)據(jù)時代企業(yè)“兩大轉型”和目標管理 3現(xiàn)代領導的銳器——目標計劃管理

3.1有目標在有方向，才有動力，才有績效

3.2管理就是建立目標、實現(xiàn)目標的過程

3.3目標管理與激勵理論

3.3.1行為與激勵

3.3.2激勵的基本原則

3.3.3常用的激勵方法

3.3.4需要理論與目標管理

3.3.5雙因素理論與目標管理

3.3.6期望理論與目標管理

3.3.7人際關系理論與目標管理

3.4目標管理的基本概念和特點

3.5目標管理常見十大問題

3.6傳統(tǒng)管理與目標管理的比較

3.7只有周密策劃，才能實現(xiàn)目標 4管理者必須做好的“四要事”

4.1有計劃才能達成目標

4.2如何做好計劃

4.3制定計劃常見的錯誤

4.4好計劃的特征

4.6有效的計劃管理

4.7如何有效地實施計劃

4.7.1工作計劃跟蹤

4.7.2如何進行工作跟蹤

4.7.3工作跟蹤的標準

4.7.4工作跟蹤的方法

4.8如何做好總結

4.9如何考評

4.10問題管理

5管理干部必須學會“三大思考”

5.1系統(tǒng)思考

5.2平衡思考

5.3換位思考

6目標和計劃管理實戰(zhàn)

6.1公司目標和計劃管理基本操作思路

6.2公司目標、計劃和績效管理

6.2月度目標、計劃和績效管理

第五篇：淺談班級管理目標

淺談班級目標管理

葛全嶺

班級是學校的最基本單位，班級管理是學校綜合管理工作的重要組成部分。從某種意義上講，班級管理工作的好壞，直接反映了一個學校的管理水平。目標是一切工作的靈魂。不同的班級，同一班級的不同發(fā)展階段都有不同的目標，因此，確定班級不同階段的目標，按照班級特點和不同階段特點確定具體管理目標是班級管理的重要內容。

那么，初中階段的不同年級確定什么樣的目標呢？又怎樣完成確定的目標呢？結合自己班主任工作實踐，我摸索了一條管理班級的重要途徑，即班級目標管理。班級目標管理是一種積極向上的管理模式，它使我在工作中做到胸有成竹，掌握工作的主動權，使班級有層次地展開，達到較高的目標。下面就談談如何在班級實施目標管理。

一、設定班主任成長目標。

班級管理與學生培養(yǎng)的前提是班主任自身成長。班主任上任伊始，首先要對自我成長設定目標，以下三方面應成為自我成長的重要目標：

1、上好每一節(jié)課，成為業(yè)務骨干。

一名優(yōu)秀的班主任首先應是一名優(yōu)秀的任課教師。學生對班主任的最初印象，對班主任工作的認可首先從班主任所上的每一節(jié)課開始。因此班主任一定要成為所教學科的行家里手，上好每一節(jié)課。同時處理好班級日常管理與授課的關系，盡量避免授課過程中隨意插入對學生的批評教育。

2、培養(yǎng)自己的社交和協(xié)調能力。

班主任社交能力強弱主要體現(xiàn)在對所帶班級基本情況的及時了解。一般說來，在新接任班主任工作后的一至兩周要熟練叫出學生姓名，了解學生的基本學習情況、家庭狀況和學生大致的的性格特點等。同時及時和任課教師的授課特點，幫助學生盡快適應教師授課方式等。

3、培養(yǎng)自己的愛心。

我國近代教育家夏眄尊認為，教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。愛是情懷，是從教師靈魂深處飄散出來的溫暖。能否在教育過程中注入愛，是教育工作取得成功的關鍵。教師要在與學生的交往過程中培養(yǎng)并傾注自己的愛。

4、學會進行自我心里保健。

健康的心理，造就健全的人格。教師在班級管理中注意保持心理平衡，以奉獻為人生樂趣，不患得患失，對生活充滿希望，正視寬容學生在成長過程中出現(xiàn)的問題，從而增進心理健康。

二、目標分層，有的放矢。

所謂目標分層，即是指結合初中三年中學生在不同階段的具體情況確定具體的階段目標。初一，學生剛剛由小學升入初中，往往會把在小學的一些習慣、認識同初中的要求相對照。因此，初一學生的培養(yǎng)目標應為激發(fā)學習興趣，增強班級凝聚力為主。初二階段學生對初中生活已經(jīng)適應，應以校正發(fā)展偏差，夯實學習習慣為主。初三階段學生學習習慣已養(yǎng)成，正面臨升學壓力，所以應集中精力學習，全力沖刺，爭取中考取得好成績。結合三年的目標，我和全班同學共同設計了以“團結就是力量”、“爭先鼓勇溯迎而上”、“是同學更是敵人“為主題的班徽，以宣傳畫的形式貼在班級顯著位置，不斷強化學生的目標意識，為建立一個

團結互助、積極進取、充滿競爭的班級體奠定了基礎。

基礎形成，再把每一學年的目標細化為學期、季度、月、周工作目標，這樣就做到了時時有目標，處處有事做。健全的目標管理機制形成，班級就進入了健康發(fā)展的軌道。

三、培養(yǎng)核心，自主管理。

班干部和科代表是班級的兩個核心，班干部是學生自我管理的核心，科代表是學生學習的核心。學生在學校的主要任務是學習，班級管理是良好學習氛圍的保證，學習氛圍又會促進班級的目標管理。因此，這兩個核心的培養(yǎng)不可偏廢。那么，怎樣培養(yǎng)出班級的兩大核心，促進學生的自主管理呢？

首先是選拔。班任接班后，要對班級品學兼優(yōu)、組織能力強的學生留心觀察，當初步考察并確定候選人后，班任要和全體學生溝通意見，由學生投票選出班級干部和科代表。這樣，通過民主到集中的方式選出的班級干部就會得到全體學生的認可。科代表選出后還要與任課教師溝通。班級核心初步形成。

其次，要教給權利，教給方法。教給權利就是要求班級干部和科代表敢于負責。班級干部各司其職，在具體的班級管理中才會發(fā)揮作用。班干部和科代表能夠負責的前提是工作方法得當，這要求班主任充分做好示范。如衛(wèi)生掃除時，班主任在分配任務時一定要班長和衛(wèi)生委員參與，這樣下一次掃除時，兩位班干部就會根據(jù)上一次的情況來分配工作任務，并能夠監(jiān)督驗收，科代表對班級學習氛圍的維護和全體同學的學習積極性調動都起重要作用。班主任要幫助協(xié)調科代表和科任的關系，幫助科代表正確理解科任教師的意圖。自習課上科代表結合班級整體學習情況安排任務，在遇到問題時能夠講解并及時反饋給任課教師。

這樣，班級管理核心與學習核心目標明確，充分發(fā)揮各自的作用，學生的責任感在增強，班主任會對班級管理倍敢輕松。

四、綜合反饋，不斷校正。

綜合反饋是班級實行目標管理的主要環(huán)節(jié)。主要通過以下三方面完成：

1、記好班級日志。每一周的值周班長要對班級每一天的學習、紀律、衛(wèi)生、學

生出勤等情況詳細、客觀地記錄。班主任及時查看，及時發(fā)現(xiàn)問題并與班級各階段目標相比照，督促解決問題。

2、開好周末會。周末會是班級對學校每周工作目標在班級完成情況的總結。周末會時班干部和科代表把班級一周工作的成績和存在的不足具體指出，并找出整改措施，落實在具體同學身上。最后班主任根據(jù)下一周工作目標提出下一周的工作重點和努力方向。這樣班級有序管理機制才能不斷完善。

3、組織好大型活動并開好班會。

學校大型活動是班級目標管理的全面反饋，不但檢驗了班級既定目標的完成情況也檢驗了班級核心的工作能力。所以大型活動要做到全員參加，班干部全過程管理。主題班會的召開要結合班級階段管理目標和學習情況。如初一伊始召開“我愛我們的班級”主題班會，培養(yǎng)全體學生的集體榮譽感。結合語文學科召開“名著知識匯報”主題班會，學生結合對名著的閱讀編寫對聯(lián)，談心得，培養(yǎng)學生語文學習興趣。初三階段召開“如何看待競爭”主題班會，培養(yǎng)學生的競爭、合作意識??

總之，班級目標管理是一個班級科學化管理的動態(tài)過程，通過在實踐中不斷摸索，一定會取得良好的效果。