第一篇：停河鋪完小六年級教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)措施

停河鋪完小六年級教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)措施

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，保證同學(xué)們都能以一個優(yōu)秀的成績升入初中，結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，特制定此提高六年級教育質(zhì)量的措施。

一、學(xué)生情況分析：

本年度六年級共有12人，其中有6名學(xué)生算為優(yōu)生，能順利掌握課堂上所學(xué)知識，2名學(xué)生為中等生，3名學(xué)生較慢，這3名中有兩名能追著完成作業(yè)，還有1名學(xué)生幾乎是門門作業(yè)完成不了，太慢又懶。另外還有一名學(xué)生未參加過考試，只會寫自己名字。這個班的班容量小，對學(xué)生各方面都相對來說還是好掌握的，但是有1個差生就會影響全班成績。

二、提升目標(biāo)：

在每次考試中，爭取能讓本班成績逐步向前，考出滿意的成績。

三、教學(xué)措施：

1、調(diào)節(jié)師生關(guān)系，拉近師生距離。

好孩子是夸出來的。課前提前進(jìn)入教室，和學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)的準(zhǔn)備情況進(jìn)行交流、和學(xué)生談?wù)勛罱膶W(xué)習(xí)情況、和學(xué)生拉拉家常、詢問學(xué)生在生活上有哪些困難、詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)上還有哪些不會、不懂的問題，塌下身子耐心的輔導(dǎo)，而不是一味的訓(xùn)斥：這也不會那也不會。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)時，應(yīng)及時肯定并要求以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；學(xué)生有了點(diǎn)滴的進(jìn)步我們應(yīng)及時的給予鼓勵和表揚(yáng)；孩子在某一方面出現(xiàn)了錯誤，我們要幫助認(rèn)真分析原因，幫助樹立信心及時改正。

2、夯實(shí)各項基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）課堂是教學(xué)的主陣地，是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動有效的課堂，向40分鐘要質(zhì)量，做好八個字：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、反饋考試要“勤”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、輔導(dǎo)要“勤”。

（2）在課堂教學(xué)中除了調(diào)動學(xué)生的積極性之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、分析題、書寫、檢驗等習(xí)慣。無數(shù)次的重復(fù)就會形成一種習(xí)慣，只要我們有點(diǎn)耐心下點(diǎn)辛苦，只要我們勤一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)、嚴(yán)一點(diǎn)，孩子會在某一方面有所改變。

3、歸類整理復(fù)習(xí)，注重分層管理。

復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對知識的理解和運(yùn)用。這就要求我們教師針對小學(xué)階段各學(xué)科知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理歸類，精細(xì)提煉每一個知識點(diǎn)，有目的的精細(xì)設(shè)計每一個練習(xí)、每一套測試題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心制定好每一類學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)要求。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)，在知識的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識掌握基本技能，做到溫故而知新。學(xué)困生對書上的題必須再復(fù)習(xí)，達(dá)到會做，在自己原有的程度上有所提高。教師對每天的復(fù)習(xí)題要精心選擇，有基礎(chǔ)、有拔高，滿足不同層次的學(xué)生的需要。

4、落實(shí)培優(yōu)輔差，整體提升質(zhì)量。

加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。組建“一幫一”互助小組，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

整體提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。課后輔導(dǎo)的主要對象則是學(xué)困生，因而輔導(dǎo)時要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早、晚自習(xí)時間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。（1）、實(shí)施分層作業(yè)

布置作業(yè)時想到后進(jìn)生：每次留作業(yè)時，分為必做題和選做題兩部分，基礎(chǔ)差的同學(xué)只完成必做題即可，基礎(chǔ)好的學(xué)生完成必做題和選做題，基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，只完成選做題，其他時間可自己找資料中的題練習(xí)練習(xí)。

（2）、批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正，并進(jìn)行強(qiáng)化。上課前，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。

（3）成立“一幫一”互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學(xué)和學(xué)困生結(jié)對子，讓優(yōu)等生做他的小老師，負(fù)責(zé)后進(jìn)生平時的數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)和作業(yè)的督促。針對出現(xiàn)的問題，及時地出些類似的習(xí)題讓他做。

（5）利用能利用的時間，給這些“學(xué)困生”開小灶，進(jìn)行專項輔導(dǎo)?？傊绻覀冝D(zhuǎn)變觀念強(qiáng)化責(zé)任意識，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在教學(xué)中有的放矢因材施教，積極做好培優(yōu)輔差工作，相信我們六年級的教學(xué)質(zhì)量一定會有所提升。

一、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。

學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長檔案；

（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；

（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。

我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第五，加強(qiáng)過程管理。

對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。

方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

三、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。第三、分層轉(zhuǎn)化。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》?，F(xiàn)規(guī)定：后進(jìn)生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師10分；對成績突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎勵，優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點(diǎn)監(jiān)控。

確立五個重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

3、加強(qiáng)檢查。

教導(dǎo)處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。

教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。第五、自我提升。

開展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第六、家庭協(xié)助。

調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

六年級教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)措施

停 河 鋪 完 小

2016年9月

第二篇：教學(xué)質(zhì)量提升措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作為龍頭，切實(shí)加強(qiáng)落實(shí)教學(xué)管理為主要手段，以建立健全激勵機(jī)制為動力，調(diào)動教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、做好思想工作，搭建良好工作平臺

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。教導(dǎo)處召開學(xué)生干部培訓(xùn)會，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各班級召開主題班會，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。期中考試后，配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭取家長的全力配合。總而言之，我們要想方設(shè)法，從思想意識層面調(diào)動教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

二、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

⒈加強(qiáng)班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

⒉認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

⒊加強(qiáng)對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實(shí)。

⒋認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽查，對檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

三、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向

參照鄉(xiāng)中心學(xué)校的各年級三率目標(biāo)，制定本校各年級三率目標(biāo)，以本期期中考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在平時教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎罰的依據(jù)。

四、建立健全激勵機(jī)制，調(diào)動教師學(xué)生的積極性 繼續(xù)完善效益工資分配方案和教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。在學(xué)生方面，學(xué)校給各任課教師配備一定數(shù)量的獎品，讓教師用到課堂上，用于平時工作對學(xué)生的獎勵，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)校組織各種學(xué)生活動，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動學(xué)生興趣。

五、加強(qiáng)對畢業(yè)班提質(zhì)工作的監(jiān)控，發(fā)揮畢業(yè)班的帶動作用

召開畢業(yè)班教師提質(zhì)研討會，與畢業(yè)班教師共同研討解決畢業(yè)班存在的各種問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下班級召開畢業(yè)班學(xué)生會，了解學(xué)生思想動態(tài)，并與個別思想存在問題的學(xué)生交流，給予疏通，加強(qiáng)畢業(yè)班平時教學(xué)工作的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班一天的到校、上課、教師輔導(dǎo)、作業(yè)批閱全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、指導(dǎo)、跟蹤解決。經(jīng)常性與畢業(yè)班學(xué)生家長交流溝通，爭取家長的大力支持?？傊龊脤Ξ厴I(yè)班工作的引領(lǐng)。并以畢業(yè)班為龍頭，帶動全校其他班級工作取得進(jìn)展。

提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

XX學(xué)校

2013-2014學(xué)

第三篇：黃粱夢中心校2018年提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與措施

黃粱夢中心校

提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與舉措

2018年市教育局出臺了《小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測辦法》與《小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測學(xué)科指南》，叢臺區(qū)教體局不斷加強(qiáng)對全區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的檢測工作，實(shí)施全區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量排隊公示。各學(xué)?？芍^八仙過海，各顯神通，紛紛拿出硬招、實(shí)招、絕招，抓教學(xué)提質(zhì)量。面對風(fēng)起云涌的叢臺教育形勢，結(jié)合我中心校實(shí)際制定提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與舉措如下：

一、黃粱夢中心校提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

2018年黃粱夢中心校下屬8所小學(xué)，教學(xué)質(zhì)量較上一年均有不同程度提高，黃粱夢中心校實(shí)現(xiàn)彎道超車，由第三序列第2名躍居首席地位。

二、黃粱夢中心校提升教學(xué)質(zhì)量舉措

1．深入開展讀寫誦工程，逐步形成認(rèn)真讀書，善于寫作、規(guī)范書寫的濃厚氛圍。

2．扎實(shí)開展聽評課活動，向課堂40分鐘要效益。3．想方設(shè)法上好音、體、美課，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。4．實(shí)行月考制，每月進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，并進(jìn)行質(zhì)量研判，形成教學(xué)質(zhì)量分析報告。

5．建立學(xué)困生臺帳，對致困原因進(jìn)行深入分析。實(shí)施精準(zhǔn)幫困

6.加強(qiáng)六年級教學(xué)力量，將學(xué)校最優(yōu)秀教師配置在六年

級，成績低下教師不得擔(dān)任六年級教師，使六年級真正成為尖刀班、特戰(zhàn)隊。

7．對成績滑坡的教師采取談心、聽課、查輔導(dǎo)、專家領(lǐng)路等措施給予重點(diǎn)幫扶。

8．繼續(xù)實(shí)施捆綁考核機(jī)制，在教學(xué)質(zhì)量檢測中取得中心校序列（共計42個教學(xué)班），綜合率1-3名每人獎500元，4-6名每人獎300元，7-10名每人獎100元;40-42名每人罰500元，37-39名每人罰300元，34-36名每人罰100元。個學(xué)科成績在中心校序列倒數(shù)3名的，每科罰500元。9．教學(xué)質(zhì)量綜合率在中心校序列居下游的小學(xué)，取消其考核優(yōu)秀指標(biāo)。個人學(xué)科教學(xué)成績在中心校序列取得1-6名的教師直接評定為考核優(yōu)秀教師。

2018年3月26日

第四篇：明確目標(biāo)增添措施全面提升教學(xué)質(zhì)量 2

明確目標(biāo)，增添措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！感謝學(xué)區(qū)搭建的這個平臺，讓我有機(jī)會能夠向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁討教提升質(zhì)量的策略，希望各位不吝賜教。

今天我要匯報的題目是《明確目標(biāo)，增添措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量》。

城關(guān)中學(xué)是一所有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，有2300名師生，36個教學(xué)班。多年來，城關(guān)中學(xué)承載著川城人民美好的回憶與很高的期望，作為規(guī)模龐大的初級中學(xué)主管教學(xué)教研的副校長，深感責(zé)任重大。我和我的同伴們在李校長的帶領(lǐng)下，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，踏實(shí)工作，靠前指揮，走著一條非常艱難的教育之路。城關(guān)中學(xué)目前面臨著兩大壓力，一是師資的壓力，二是生源的壓力，師資的壓力是教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大，生源的壓力是進(jìn)城務(wù)工子女多，優(yōu)質(zhì)生源少，留守孩子多，但城中人克難奮進(jìn)的精神沒變，工作同心，目標(biāo)同向，作風(fēng)同步，城中人上下一心，在質(zhì)量目標(biāo)上緊跟城區(qū)同類學(xué)校，力爭將二流的學(xué)生打造成一流的水平。堅持抓質(zhì)量的信念不動搖，堅持抓質(zhì)量的做法不動搖，堅持抓質(zhì)量的傳統(tǒng)不動搖。這種質(zhì)量意識已深深扎根于每一位城中人的心中，已成為了學(xué)校軟實(shí)力的重要組成部分。下面我將具體談?wù)剬W(xué)校的提升質(zhì)量的具體做法，期待各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正：

一、領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，引領(lǐng)教風(fēng)走向良性化發(fā)展軌道

1、踏實(shí)的教風(fēng)帶動教師。城關(guān)中學(xué)有22名干部，所有的干部都帶課，除一人帶美術(shù)外，其它的領(lǐng)導(dǎo)均帶考試科目的課程，80%代語、數(shù)、外、物、化這些大分值科目的課程。所有的干部的代課量均不少于老師代課量的2，30%的領(lǐng)導(dǎo)

3與老師的代課量相同，在有老師病假事假或臨時抽調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)還會主動承擔(dān)著額外的工作任務(wù)，在目前狀態(tài)，我們有劉應(yīng)方、胡家喜等兩名領(lǐng)導(dǎo)帶著兩個班的語文教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)這種身先士卒的工作作風(fēng)影響了教師，所有的城中人不敢在代課問題有所造次。

2、深厚的業(yè)務(wù)功底引領(lǐng)教師。在城關(guān)中學(xué)，所有的領(lǐng)導(dǎo)所帶的課程成績不得居后三位，這是幾年前胡校長在學(xué)校的時候就訂下的規(guī)矩，到今天得到了很好的貫徹落實(shí)，在去年的期中期末的考試中，沒有一名領(lǐng)導(dǎo)所帶的課程居后一位。80%的領(lǐng)導(dǎo)是該學(xué)科的領(lǐng)軍人物，無論是公開課還是教學(xué)業(yè)績都堪稱一流，每學(xué)期每位領(lǐng)導(dǎo)必須上一節(jié)公開課，起到引領(lǐng)老師的作用。

二、狠抓學(xué)籍合格率和參考合格率，確保每一個學(xué)生得到發(fā)展。

1、我們規(guī)范了學(xué)籍管理制度，實(shí)現(xiàn)專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格控制學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出，嚴(yán)禁學(xué)生輟學(xué)。所有的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出必須由負(fù)責(zé)學(xué)籍主任審查資格，分管校長、年組組長、政教處三方簽字。輟學(xué)學(xué)生追究班主任的責(zé)任，所有成績包空計算。

2、嚴(yán)禁驅(qū)趕或變相驅(qū)趕學(xué)困生，確保中考參考率。我們結(jié)合孝感市的中考評價體系，改革學(xué)校中考評價模式，讓所有的老師明白抓好合格率是學(xué)校質(zhì)量提升的根本，嚴(yán)禁“抓了前幾名，放棄一大群”的陳舊做法。明確沙堆原理，優(yōu)質(zhì)率是寓于合格率的基礎(chǔ)上，后20%的學(xué)困生就像沙堆的底層，你驅(qū)趕了一群會有更外的一群冒出，唯一正確的方式是耐心轉(zhuǎn)化。利用質(zhì)量評價的杠桿，確保每一名學(xué)生得到發(fā)展。

三、抓好教學(xué)管理，向常規(guī)管理要質(zhì)量。

抓規(guī)范，抓常規(guī)就是科學(xué)管理，從小處著眼，從實(shí)事做起，把小事做好，把普通事做精，落實(shí)一日常規(guī)，關(guān)注過程，精細(xì)管理。一是行政值日領(lǐng)導(dǎo)一日四查，查教師考勤和坐班紀(jì)律，確保辦公時間；二是教務(wù)室對每天的教學(xué)活動進(jìn)行日巡堂，從早讀到放學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況巡查，是否空堂、是否坐教、是否接打手機(jī)、是否體罰學(xué)生，確保教學(xué)秩序；三是周調(diào)閱，調(diào)閱教師的教案、作業(yè)批改、試卷質(zhì)量分析等常規(guī)性工作，起到良好的教學(xué)督促作用，確保教學(xué)規(guī)范；四是月檢查，每月對教師的備教改導(dǎo)輔析進(jìn)行全面的檢查。所有的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行蹲班蹲組，對重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，對于考試處于末位的教師，領(lǐng)導(dǎo)要單獨(dú)談話，及時發(fā)現(xiàn)問題，督促整改。因為我們深知12—1等于0，不允許任何一個班級掉隊。全程全方位監(jiān)控確保各班平行發(fā)展。

三、改革備課制度，提升備課效益。

本學(xué)期改革備課制度，采用個人備課和集體備課相結(jié)合的方式，信息社會高度發(fā)達(dá)的今天，教師“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”“閉門造車”式的進(jìn)行鉆研顯然是費(fèi)力低效的，如何更加有效地利用備課資源，有效的發(fā)揮教師的群體智慧成為了一個新的課題。因此我們鼓勵教師個人備課與集體備課相結(jié)合，集體備課定時間、定主題、定主備、定中心發(fā)言人，個人備課結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，寫出自己的個性化的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生學(xué)情，教后反思，作業(yè)設(shè)計，并把這一規(guī)定作為月檢查的重點(diǎn)，力求讓教師的備課“輕負(fù)高質(zhì)”。

六、關(guān)注教師的作業(yè)設(shè)計，督查作業(yè)批改質(zhì)量。作業(yè)管理上出現(xiàn)“四多四少”現(xiàn)象

關(guān)注教學(xué)思路設(shè)計多，關(guān)注作業(yè)設(shè)計少。關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)施多，關(guān)注課內(nèi)練習(xí)少。關(guān)注教師課堂教學(xué)多，關(guān)注學(xué)生反饋少。關(guān)注教學(xué)常規(guī)運(yùn)行多，關(guān)注作業(yè)研究少。

這種現(xiàn)象直接影響了教師的作業(yè)布置的隨意性，引發(fā)了一系列問題：

1、布置重復(fù)性作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)失去興趣。

2、布置作業(yè)針對性不強(qiáng)，導(dǎo)致作業(yè)訓(xùn)練沒有目的。

3、作業(yè)量很隨意，導(dǎo)致有時作業(yè)量大，學(xué)生難以完成。

4、布置作業(yè)所有學(xué)生統(tǒng)一要求，導(dǎo)致優(yōu)生吃不飽，學(xué)困生吃不了。

5、布置作業(yè)學(xué)科間沒有協(xié)調(diào)，導(dǎo)致各學(xué)科疊加作業(yè)量太大，學(xué)生窮于應(yīng)付。

本學(xué)期我們以規(guī)范優(yōu)化學(xué)生作業(yè)為突破口，利用學(xué)生成長記錄手冊讓學(xué)生對布置作業(yè)進(jìn)行記載，學(xué)校隨時可以監(jiān)控作業(yè)布置的度與量。另外是重點(diǎn)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行督查，所有的作業(yè)本，一課一輔，單元檢查試卷，打印試卷，全部列入檢查范圍，必須全收全改，有老師批閱訂正的痕跡。

六、聚集課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

①繼續(xù)開展推門聽課活動，每位領(lǐng)導(dǎo)必須每周必須到所蹲班蹲組的班級推門聽課，關(guān)注教師上課狀況。

②繼續(xù)開展全員聽評課，所以50歲以下的任課教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課，同學(xué)科教師必須聽課達(dá)8節(jié)以上。

③積極組織研討課、示范課活動，通過這種賽課，探討提升課堂教學(xué)效益之路。去年我們開展了“創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益”的研討課，打造以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，今年我們將開展“新理念、新課堂”的課型結(jié)構(gòu)探索的示范課，在全校所有學(xué)科所有科目全面鋪開三種課型結(jié)構(gòu)的探索，①新授課②講評課③復(fù)習(xí)課。目前所有的優(yōu)質(zhì)課對新授課講授的比較多，在講評課、復(fù)習(xí)課上的研討很少，但講評課、復(fù)習(xí)課占我們教學(xué)過程的很大部分，因此通過學(xué)校骨干教師的示范引領(lǐng)，起到一個全面推動的作用。

七、狠抓考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。

一年來，我們學(xué)校在狠抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)上，已得到了社會的公認(rèn)。在考前我們開展考風(fēng)考紀(jì)教育，簽訂誠信參考承諾書，考試中采用人防技防物防，啟用手機(jī)屏蔽儀。領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)巡視，每四個考室一名校級領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)巡察，設(shè)置曝光臺，嚴(yán)肅處理考試違紀(jì)學(xué)生。確保了學(xué)生考試的信度，確保了學(xué)生成績的真實(shí)性。因為真實(shí)，一度導(dǎo)致學(xué)校成績排名落后于同類學(xué)校，特別是在那些地理、生物、歷史、政治這些小分值科目上排名靠后，讓我們承受了很大的壓力，但全體領(lǐng)導(dǎo)狠抓考風(fēng)考紀(jì)的決心不動搖，相信真實(shí)的考風(fēng)會帶來學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，虛假的成績只能帶來一時的榮光，違背教學(xué)客觀規(guī)律弄虛作假，那是對學(xué)校對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。要求我們的老師從長遠(yuǎn)的角度來貫徹學(xué)校狠抓考風(fēng)考紀(jì)的決策。

八、大力開展校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

高素質(zhì)的教師隊伍，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在，我們城關(guān)中學(xué)之所以能夠具有長盛不衰的辦學(xué)信譽(yù)，靠的就是我們各學(xué)科都有素質(zhì)精，作風(fēng)硬，拉得出，打得響的師資隊伍。我們在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時狠抓教師的專業(yè)成長，“人才是世界的軸，教師是學(xué)校的核心”，因此我們在引領(lǐng)教師專業(yè)成長上不遺余力，為城關(guān)中學(xué)將來的華麗轉(zhuǎn)身積聚不可或缺的軟實(shí)力。

1、狠抓教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。我們投入經(jīng)費(fèi)，“走出去，請進(jìn)來”，抓住一切有可能的機(jī)會培訓(xùn)教師。每次國培，我們都盡力抓實(shí)，引導(dǎo)老師認(rèn)真對待，教科室全程監(jiān)控，力求收到實(shí)效。每年的暑期培訓(xùn)，我們嚴(yán)密組織，嚴(yán)格管理，措施得力，確保讓每位教師全程參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中去。

2、積極參加各類比賽，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。城關(guān)中學(xué)堅持“有賽必參，有獎必奪”。在漢川市舉行的高效課堂教學(xué)比武中，我們學(xué)校參與了初中組所有科目的比賽，全部獲得了一等獎，有9個科目獲得了一等獎的第一名，彰顯了我校課堂教學(xué)實(shí)力。論文獲獎、學(xué)生獲獎不勝枚舉。

3、開展課題研究，提高教師專業(yè)研修能力。我們學(xué)校鼓勵教師開展課題研究，力求讓課題研究推動學(xué)校發(fā)展。目前我們學(xué)校的《初中作文有效性行為策略研究》已在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生良好的影響，上學(xué)期在我們學(xué)校開展了作文教學(xué)的展示活動。

4、辦好學(xué)生刊物《伏龍》和教師刊物《守望》，讓兩刊成為師生交流的平臺，每學(xué)期兩期的《守望》、《伏龍》在師生中影響深遠(yuǎn)，《伏龍》被評為孝感市優(yōu)秀文學(xué)期刊。

提高質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，我們要在每個階段，經(jīng)常性做好調(diào)查研究工作，不斷發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，及時有效地采取措施，堅持不懈地致力于教學(xué)質(zhì)量的提高。在教育改革大潮席卷而來，唯有勇立潮頭，才能處變不驚。在仙女學(xué)區(qū)這片教育大旗下，我們城關(guān)中學(xué)期待著各位主管小學(xué)教育的同仁朋友們正面宣傳我們的學(xué)校，傳達(dá)城關(guān)中學(xué)的正能量，給予城關(guān)中學(xué)支持與幫助。讓我們齊心協(xié)力，共同打造仙女學(xué)區(qū)質(zhì)量發(fā)展的春天。

第五篇：提升教學(xué)質(zhì)量的措施

●在初三年級實(shí)行分層教學(xué)。，一般分成A、B層，B層教學(xué)時適當(dāng)拓寬知識面，加大難度，A層教學(xué)強(qiáng)調(diào)落實(shí)基礎(chǔ)，主要掌握基本的東西，較難的內(nèi)容則以予刪除，并為學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

●建立提高教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制。

●做實(shí)教師傳幫帶工作。一是安排本校的老教師和青年教師結(jié)對幫教，通過老教師的言傳身教，使這些青年教師的教學(xué)水平得到迅速提高；二是聘請附近先進(jìn)學(xué)校的骨干教師來校傳授教學(xué)經(jīng)驗，先后有城關(guān)中學(xué)、院橋中學(xué)與該校結(jié)成幫扶對子，大大促進(jìn)了青年教師教學(xué)水平的提高；三是與鄰近兄弟縣市學(xué)校——智仁中學(xué)結(jié)為教學(xué)協(xié)作對子，互相學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高。

●嚴(yán)格落實(shí)“四定”制度。定期開展學(xué)科教研活動；定期召開學(xué)生座談會；定期召開質(zhì)量分析會；定期檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)（包括備課、上課、改作）。

●研究中考，眼睛向下。該校每年組織初三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中考考綱，吃透考綱，并根據(jù)考綱出幾份適應(yīng)性試題?！把劬ο蛳隆币皇且罄蠋焸冊诮虒W(xué)過程中不僅要重視少數(shù)幾個尖子生，更要把著眼點(diǎn)落在大面積的學(xué)生上；二是要重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)。

●部署好初三復(fù)習(xí)迎考工作。做到有專人負(fù)責(zé)，有比較周密的計劃，有一整套符合《考試說明》和學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)資料，要分清學(xué)生水平層次，分類指導(dǎo)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。我們應(yīng)查擺自己在教學(xué)上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。針對本班課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一、把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)研究備課，寫好批注與反思。力求在課堂上講出適合于本班學(xué)生口味的課，具有實(shí)效性。

第二、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；運(yùn)用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人們常說：“興趣是最好的老師?！币驗榕d趣是一種心理傾向，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的因素。根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設(shè)計教學(xué)時，就必須采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在玩中學(xué)、在活動中學(xué)。平時教學(xué)中，讓學(xué)生在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情，這樣往往就會產(chǎn)生事半功倍的教育效果。

第三、把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。并利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學(xué)習(xí)題、作業(yè)題。

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

第五、家校合作。調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的社會責(zé)任。

子陵中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施

一、指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真貫徹上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的各項指示精神，加快新課改步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過管理與評價促教風(fēng)，全員參與，全員同心，做到德高為師，身正為范。向?qū)W生要學(xué)風(fēng)，向課堂要質(zhì)量，沒有一流的學(xué)風(fēng)，就沒有一流的質(zhì)量；沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)，就沒有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下措施。

二、主要工作及措施

1、打算推出：教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

（1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。（2）、上課要“實(shí)”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。

（4）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。

（6）、反饋考試要“勤”。即：單元測試、期中考試、期末考試（九年級月考）并重管理的方法，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（7）、考核要“嚴(yán)”。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。

（8）、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，所有學(xué)科教師（尤其班主任）要建立差生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。

（9）、檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

（10）、九年級輔導(dǎo)班要“盯”。即：堅持“四盯”培優(yōu)原則（盯總分尖子學(xué)生，盯尖子學(xué)生弱科，盯尖子學(xué)生課堂，盯弱科學(xué)生作業(yè)）；堅持自習(xí)自學(xué)，課后討論的原則；堅持“落實(shí)＝抓不落實(shí)的事﹢查不落實(shí)的人”的原則。

2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅持側(cè)重包年組制度。采取抓兩頭（七年級、九年級）帶中間的原則，抓好年級良好班風(fēng)的形成和年級紀(jì)律的管理。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、評課、導(dǎo)課，實(shí)行教務(wù)處周五下午例會制，及時總結(jié)通報本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進(jìn)下一步工作。

另外，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，探討之風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。牢固樹立向課堂45分鐘要質(zhì)量意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。此外，加強(qiáng)質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

具體督促檢查辦法：

（1）、開展抽查課（推門課）活動

課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機(jī)整體。

（2）、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。

（3）、組織好各階段測試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。（4）、定期檢查教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。

3、以新課學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)加強(qiáng)培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

在 實(shí)施新課程的同時，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實(shí)施“十個一”工程工作。即：每位教師一學(xué)年研究一個實(shí)驗課題；每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標(biāo)準(zhǔn)試卷；寫一本教學(xué)反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀綜合實(shí)踐課；開發(fā)一份高質(zhì)量的校本課程案例；上交一套資料（校本培訓(xùn)及課題研究資料）。進(jìn)而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教科室將圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)，教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實(shí)踐。

4、開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開展年組（學(xué)科組）的教研活動及專題研討活動。年組（學(xué)科組）活動重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。

集體備課主要采取以下措施：

（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢 查時重點(diǎn)檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。

（2）要求學(xué)校各級教學(xué)管理人員和教務(wù)主任每學(xué)期觀課至少30次，其余教師每學(xué)期觀課不少于20節(jié)，以便及時深入地了解和研究教學(xué)工作中的新情況、新問題，并提出解決方案，對不能定期研究教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量措施不力，沒有完成聽課任務(wù)的各級領(lǐng)導(dǎo)，年終考核視為不合格。

（3）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；c、師生活動設(shè)計要科學(xué)，有序合理；d習(xí)題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。

（4）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，然后觀課，再議課，教師間取長補(bǔ)短，共同提高。

（5）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意圖。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最佳課匯報每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。學(xué)期初上報方案后，教科室統(tǒng)計編排制表。教師隨機(jī)觀課，集中議課，互通有無。

5、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

（1）．優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是保證教育質(zhì)量的重要前提。學(xué)校各級部門，特別是各年級組，通過開展學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)活動，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作、學(xué)生工作的一項重要內(nèi)容常抓不懈。針對新形勢下學(xué)生的思想實(shí)際，加大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。全校師生要排除社會上不良風(fēng)氣的干擾，努力形成良好的育人環(huán)境。

（2）、學(xué)生出眾的應(yīng)試能力，是在大量積累和練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的。教師要堅持少講多練的原則：少講，就是要講得精準(zhǔn)而簡潔；多練，就是要練得優(yōu)質(zhì)而全面。教師多講少練，勢必喧賓奪主，其結(jié)果往往是出力不討好，事倍而功半。

設(shè)計練習(xí)與作業(yè)，應(yīng)該充分地照顧學(xué)科特點(diǎn)。為了保證練習(xí)和作業(yè)的質(zhì)量，老師們需要在練習(xí)上精心準(zhǔn)備。文科老師要堅持背誦積累與練習(xí)鞏固兼顧的原則；理科老師要堅持理解原理與練習(xí)鞏固兼顧的原則。

在考點(diǎn)的準(zhǔn)備上，不論文理，都應(yīng)該圍繞一個問題多角度設(shè)計題型，力求通過全面而典型的問題，讓學(xué)生全方位地突破考點(diǎn)。學(xué)習(xí)需要獨(dú)立思考，還需要交流討論，自習(xí)課遇到需要交流討論的問題，請同學(xué)們記錄下來，安排到課余時間交流。（3）．對學(xué)生要嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律、嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場紀(jì)律，采取有效措施，堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象，對于違反考試紀(jì)律的學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生考試紀(jì)律與違紀(jì)處分條例》。