第一篇：六年級(jí)英語(yǔ)提升措施

提升畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的措施

張行

六年級(jí)畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。對(duì)于一個(gè)學(xué)校、教師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班學(xué)生的成績(jī)也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。那么，如何提高小學(xué)畢業(yè)班成績(jī)是擺在教師面前的一個(gè)重要問(wèn)題.一、了解情況，提高認(rèn)識(shí)

我校2015年小學(xué)畢業(yè)班共有學(xué)生 59人。通過(guò)去年六年級(jí)期末統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看，成績(jī)也不是很理想，有一定的偏科現(xiàn)象，語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)不平衡。針對(duì)這一情況，我們?cè)诒緦W(xué)期畢業(yè)班工作會(huì)議上，校長(zhǎng)要求畢業(yè)班老師針對(duì)本班學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)、有效學(xué)習(xí)等方面的教育，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英全面提高。

二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，努力提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量(一)、提高學(xué)生聽(tīng)課效率

在課堂上，我要求學(xué)生上課必須認(rèn)真聽(tīng)。聽(tīng)課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的效果，提高聽(tīng)課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難，有助于提高思維能力；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。

2、聽(tīng)課要全神貫注。要求學(xué)生做到耳到、眼到、心到、口到、手到。我隨時(shí)注意觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，及時(shí)提醒。

3、作好筆記，在平日的教學(xué)中，我要求學(xué)生把知識(shí)重點(diǎn)及拓展練習(xí)記在當(dāng)堂課內(nèi)容相關(guān)的地方，以便復(fù)習(xí)。

(二)、堅(jiān)持“多聽(tīng)”、“多說(shuō)”、“多讀”、“多寫” 英語(yǔ)教學(xué)要求做到聽(tīng)說(shuō)讀寫，怎樣才能做到呢？我的做法是：

1、在課堂上多放錄音，讓學(xué)生多聽(tīng)，跟著多說(shuō)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感，營(yíng)造一種常常說(shuō)英語(yǔ)的氣氛，讓孩子習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ)，愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)。讓他們扮演小老師進(jìn)行領(lǐng)讀，提問(wèn)，發(fā)揮主動(dòng)能力，提高興趣，還要聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)音，評(píng)價(jià)該同學(xué)發(fā)音及糾正錯(cuò)誤。回家還要進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，背誦練習(xí)?？谡Z(yǔ)提上去了，成績(jī)自然上升。

2、培養(yǎng)閱讀的能力，會(huì)讀書還要會(huì)做題。第一遍進(jìn)行通讀，找出不會(huì)的句子和單詞，基本了解文章內(nèi)容。第二遍進(jìn)行細(xì)讀，解決不會(huì)的句子和單詞，掌握文章意思，進(jìn)行做題。第三遍大聲讀，讀順，能概括大意。

3、要求學(xué)生勤練筆，不光把書本上的重點(diǎn)句子及單詞會(huì)寫，還要會(huì)用。

(三)、及時(shí)進(jìn)行單元小結(jié)

每一單元學(xué)習(xí)完之后，及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。利用手中的教輔資料，了解學(xué)生在這一單元中學(xué)的怎樣，班與班之間存在哪些差距，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，改變教學(xué)策略。

(四)、作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性

每一個(gè)班中都有優(yōu)秀生與差生，那么設(shè)計(jì)的作業(yè)也要體現(xiàn)這一點(diǎn)。讓優(yōu)秀生保持好成績(jī)，讓差生努力趕上。我平日的做法是讓優(yōu)秀生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，如帶讀、檢查單詞與句子、等等。第二天我抽查，看看差生是否會(huì)讀會(huì)寫了，進(jìn)行評(píng)價(jià)。每天的聽(tīng)力練習(xí)與讀的練習(xí)是必不可少的。

(五)、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)

多進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，多看有關(guān)的書籍，多進(jìn)行聽(tīng)課，多進(jìn)行交流與請(qǐng)教。遇到不會(huì)的地方，請(qǐng)教其他老師，共同探討解決方法。積極參與校本研討活動(dòng)，提高自己的專業(yè)水平。

（六）、堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

班級(jí)、課任教師都制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛(ài)為本，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的意識(shí)，注意因材施教，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對(duì)這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問(wèn)；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所進(jìn)步。

(七)、多和家長(zhǎng)聯(lián)系

老師和家長(zhǎng)聯(lián)系是全面了解學(xué)生的重要途徑，老師只注意自己學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、努力程度不太了解是不全面的。我在教學(xué)中及時(shí)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,對(duì)學(xué)生的教育做到有的放矢,更加全面的了解自己的學(xué)生,更加全面的評(píng)價(jià)自己的學(xué)生,做到因材施教,使學(xué)生得到更多的關(guān)懷和教育。

總之，提高畢業(yè)班英語(yǔ)成績(jī)是學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生的共同目標(biāo)。只要方法得當(dāng)，齊心協(xié)力，一定能使我們的學(xué)生學(xué)有所得、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！以上是我的粗淺看法，不當(dāng)之處請(qǐng)多多給予指教。謝謝大家！

第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升改進(jìn)措施

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升改進(jìn)措施

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題。英語(yǔ)作為重要的基礎(chǔ)工具學(xué)科，無(wú)論是在今天的學(xué)習(xí)生活中，還是在今后的工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用。因此，努力提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我們義不容辭的職責(zé)。下面就如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，擬定幾點(diǎn)措施：

一、主要問(wèn)題與不足：

（一）課堂教學(xué)效率低。尤其是五年級(jí)最初兩個(gè)月課堂紀(jì)律差，完不成教學(xué)任務(wù)。

（二）學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)。個(gè)別學(xué)生不寫。

（三）學(xué)生的口語(yǔ)水平與《新課標(biāo)》要求存在差距。

（四）考試成績(jī)兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重

（五）個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和興趣不高 針對(duì)上述問(wèn)題與不足，我分析自身原因如下：

（一）教學(xué)準(zhǔn)備不充分。包括分析學(xué)生不充分，分析教材不充分。

（二）由于教學(xué)準(zhǔn)備不充分，在教學(xué)設(shè)計(jì)上就存在不合理、不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

（三）課堂管理技術(shù)掌握的不夠，不能協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系。常常出現(xiàn)對(duì)抗的課堂氣氛，破壞了正常的課堂紀(jì)律。

（四）教學(xué)方法單

一、教學(xué)手段不靈活、教學(xué)方式不夠多樣化。

（五）沒(méi)有關(guān)注全體學(xué)生，不能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。由于班級(jí)人數(shù)多，更需要老師做到關(guān)注全體學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生，以往我是急于完成教學(xué)任務(wù)，總是不停的輸入，注重單個(gè)學(xué)生的操練，而忽略了小組和全體操練，這樣在師生互動(dòng)上缺乏整體性，從而使得一些本來(lái)就困難的學(xué)生更跟不上了，也容易讓這部分學(xué)生覺(jué)得被忽視了，越不會(huì)越不積極，而看到其他會(huì)的同學(xué)敢說(shuō)敢表現(xiàn)，他們就會(huì)想通過(guò)別的方式比如玩東西、說(shuō)笑、打鬧來(lái)引起老師和同學(xué)的注意。

（六）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式單一，不能夠促進(jìn)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（七）課外時(shí)間對(duì)學(xué)生監(jiān)督和指導(dǎo)的力度不夠。

三、改進(jìn)措施

第一，我需要提升教育教學(xué)理念，提高理論基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等方面的知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。

第二，提高自身的教育教學(xué)能力。做到全面了解學(xué)生、正確評(píng)價(jià)學(xué)生；掌握小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)特點(diǎn) ； 第三，學(xué)習(xí)和掌握更多有效的課堂管理技術(shù)。比如洞悉、兼顧、保持教學(xué)過(guò)程的平穩(wěn)與連貫、保持全班學(xué)生對(duì)課程的參與、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境和建設(shè)性地批評(píng)學(xué)生等技術(shù)。

第四，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于需努力生表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)母咂诖?，課上課下“因材施教”，增加對(duì)他們的注意，利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)課，增加投入的時(shí)間和精力，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)會(huì)，比如言語(yǔ)鼓勵(lì)法、階梯式進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)法、分層任務(wù)法等。使他們逐步縮小與“好學(xué)生”的差距，提高自我期待，增強(qiáng)自信心。幫助他們把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第五，分析學(xué)生、關(guān)注全體學(xué)生，加強(qiáng)自我反思。從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)入手，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際水平，貼近學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的教案，根據(jù)學(xué)生具體情況采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多反思，養(yǎng)成寫筆記的習(xí)慣，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第六，加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在這一點(diǎn)上，我將繼續(xù)使用上學(xué)期的獎(jiǎng)狀階梯獎(jiǎng)勵(lì)法。評(píng)出“認(rèn)真聽(tīng)講，積極表現(xiàn)”個(gè)人，“閱讀小能手”、“書寫小能手”等。第七，建立良好的師生關(guān)系，尤其是和需努力生。用積極的情緒狀態(tài)投射到學(xué)生身上，和學(xué)生的意圖、觀點(diǎn)和情感連結(jié)起來(lái)，從而產(chǎn)生共鳴性的情感反應(yīng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

總之，作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)展“反思式”教學(xué)；從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》真正適應(yīng)時(shí)代要求，全面提高我的英語(yǔ)教育教學(xué)水平，為我校的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力！

第三篇：提高六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的措施

提高六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的措施

涼州區(qū)懷安鄉(xiāng)懷安小學(xué)劉玉梅

提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我們每一個(gè)英語(yǔ)老師所要思考的問(wèn)題，也是工作努力的方向。我認(rèn)為，要想提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的效率。下面是我這幾年在提高教學(xué)質(zhì)量方面悟出的幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

首先是提高課堂教學(xué)實(shí)效。做到有針對(duì)性地進(jìn)行備課，備教材，備教法，備學(xué)生，其中最重要的就是備學(xué)生，因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，我們不能采用一刀切的辦法，有些知識(shí)對(duì)于中等偏上的同學(xué)來(lái)說(shuō)非常容易，但對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)卻非常困難，在教學(xué)中我們應(yīng)盡量照顧到這部分同學(xué)，講課的速度不能偏快，對(duì)于教學(xué)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)地講解，采用靈活、生動(dòng)、有效的方法幫助學(xué)生掌握，對(duì)于一些已經(jīng)學(xué)過(guò)但遺忘得差不多的知識(shí)還要進(jìn)行細(xì)致地復(fù)習(xí)、鞏固和操練，讓他們也能夠跟上教師的教學(xué)步伐，而不至于喪失學(xué)習(xí)的自信心。

其次是注重課后落實(shí)檢測(cè)。要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量就要從平時(shí)抓起，從開(kāi)學(xué)抓起。1.要充分發(fā)揮小干部的帶頭作用和監(jiān)督作用。對(duì)于每天要背誦的單詞、句子和課文，都要求課代表在早上寫在黑板的一角，提醒全班同學(xué)及時(shí)到組長(zhǎng)那里進(jìn)行背誦，下午放學(xué)前及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)，對(duì)于沒(méi)有背好的同學(xué)由教師進(jìn)行監(jiān)督，從而在全班形成一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，盡量做到天天過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)。2.要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在開(kāi)學(xué)初讓學(xué)生制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天晚上在固定的時(shí)間學(xué)習(xí)、背誦英語(yǔ)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，由家長(zhǎng)進(jìn)行不定時(shí)的監(jiān)督，或者由教師在上課前進(jìn)行聽(tīng)寫，對(duì)于表現(xiàn)較差的同學(xué)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。3.繼續(xù)開(kāi)展一對(duì)一幫困小組，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)我們也不能放棄，為每一個(gè)同學(xué)找一位小老師，讓他們幫助教師進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)也能夠完成力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)。

最后做到抓中間，促兩頭。班級(jí)里的中等生其實(shí)是很有提高潛力的一部分同學(xué)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)該多關(guān)注一下這些同學(xué)，要多進(jìn)行一些面對(duì)面的指導(dǎo)與交流，多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，他們會(huì)背單詞，會(huì)背課文，只是理解能力和領(lǐng)悟能力稍微差了一點(diǎn)，對(duì)于他們練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)行耐心細(xì)致的講解，這種個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能效果會(huì)比較明顯。中等生進(jìn)步了，對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)就是本身一種壓力，同時(shí)也可以促進(jìn)他們更加努力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施

六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施

一、學(xué)困生名單：萬(wàn)偉、萬(wàn)亞楠、王悅、王樂(lè)、萬(wàn)佳龍

二、輔導(dǎo)措施：

1、從心靈上關(guān)心他們，從心理上指導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)他們，使他們感到老師在關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己，也使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

2、通過(guò)家訪，打電話等多種方式與家長(zhǎng)溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，在家督促孩子讀課文、聽(tīng)錄音、記單詞等。

3、在學(xué)習(xí)方法上作具體指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)他們讀、背、記憶單詞，教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞，老師對(duì)當(dāng)天要求記住的單詞親自檢查。

（2）輔導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、讀流利。甚至能把有些課文背下來(lái)。

（3）指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的短語(yǔ)、重點(diǎn)句型找出來(lái)，熟讀這些短語(yǔ)、句型，記住一些句子的固定搭配，并且能把它們默寫下來(lái)。

（4）課堂上多關(guān)注他們，把容易的問(wèn)題留給他們，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（5）作業(yè)的布置有所區(qū)別，可以布置一些不同層次的作業(yè)，這樣，讓他們?cè)跊](méi)有負(fù)擔(dān)的情況下，充分發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)到學(xué)英語(yǔ)的成就感。老師能盡量親自檢查他們的作業(yè)。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕就能完成的事，這需要教師付出大量的時(shí)間和心血，同時(shí)需要適當(dāng)?shù)募记珊头椒ǎ枰處熣嬲\(chéng)的長(zhǎng)久的付出。我相信，只要有付出就一定有回報(bào)。六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施

一、學(xué)困生名單：萬(wàn)偉、王悅、張世瑞、王樂(lè)、萬(wàn)佳龍

二、學(xué)困生在語(yǔ)文方面主要表現(xiàn)為：生字掌握不扎實(shí)，錯(cuò)字別字較多，不愛(ài)朗讀，理解能力差，書寫質(zhì)量低，對(duì)于寫作和閱讀題感到頭痛，不會(huì)分析理解，組織運(yùn)用詞句。

三、學(xué)困生形成的主要原因：（1）受家庭環(huán)境影響，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。

四、輔導(dǎo)措施：

1、積極與家長(zhǎng)溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績(jī)。

2、采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過(guò)讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地接受新知。

4、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動(dòng)，讓學(xué)困生回答一些最基礎(chǔ)的、顯性的知識(shí)或概念，使他們獲得初步的學(xué)習(xí)成功感，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心。

5、下課后針對(duì)學(xué)困生不能主動(dòng)、及時(shí)地完成作業(yè)的情況，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其作業(yè)的檢查力度，從基礎(chǔ)上抓知識(shí)的鞏固程度。（1）口頭作業(yè)的檢查。教師布置的口頭作業(yè)，即課文的朗讀及課文重點(diǎn)語(yǔ)段的背誦等一定要督促他們當(dāng)天背會(huì)。（2）書面作業(yè)的檢查。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要求，可以減少作業(yè)量，但要求其保證作業(yè)完成的質(zhì)量。首先保證作業(yè)的卷面清潔度，做到字跡工整，條理清楚；其次是保證作業(yè)上交的及時(shí)度，防止其惰性的產(chǎn)生。

五、達(dá)到的目標(biāo)：

1、與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量，確保家庭作業(yè)全部完成。

2、基本能夠完成課堂作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高。語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱巨的過(guò)程，需要我們教師付出耐心、細(xì)心和關(guān)愛(ài)。我相信，只要有付出就一定有回報(bào)。

第五篇：小學(xué)提升英語(yǔ)成績(jī)措施

梓山鎮(zhèn)固院小學(xué)提升英語(yǔ)成績(jī)措施

在這次鎮(zhèn)期中質(zhì)量抽測(cè)中，我校四~六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)普遍較差且距離中心小學(xué)要求的綜合分相差甚遠(yuǎn)。在這種情況下，我校結(jié)合該項(xiàng)學(xué)科的情況以及學(xué)校實(shí)際，制定以下制度措施，為消除薄弱學(xué)科，打造有質(zhì)量保證的素質(zhì)教育，學(xué)校高度重視英語(yǔ)教學(xué)的研究和指導(dǎo)。

一、加強(qiáng)指導(dǎo)，落實(shí)幫教，扶持薄弱學(xué)科。

經(jīng)學(xué)校班子會(huì)討論決定，由學(xué)校英語(yǔ)骨干教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。實(shí)行推門聽(tīng)課制度，適時(shí)把握英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)。聽(tīng)后還進(jìn)行了認(rèn)真的交流，分析了課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，效率，存在的不足和有待改進(jìn)的環(huán)節(jié)，并告之以后的幫扶措施。學(xué)校訂購(gòu)相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

二、摸準(zhǔn)后進(jìn)生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，實(shí)施補(bǔ)差提質(zhì)。

以班主任牽頭，英語(yǔ)教師相互協(xié)調(diào)，確定學(xué)困生，重視中下學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到定計(jì)劃，定時(shí)間、定學(xué)生、定方法，課堂上要多關(guān)注他們，為中下生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。真正提高學(xué)科的合格率。對(duì)其他相對(duì)薄弱的學(xué)科的學(xué)生實(shí)施導(dǎo)師制，英語(yǔ)教師和優(yōu)秀學(xué)生同薄弱學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，力爭(zhēng)使英語(yǔ)學(xué)科能齊頭并進(jìn)，共同提高。

三、加強(qiáng)流程工作管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合理調(diào)整英語(yǔ)教師任教班級(jí)，安排胡志明老師任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，黃良玉老師任六（2）班英語(yǔ)教學(xué)工作，進(jìn)一步優(yōu)化了教師資源。英語(yǔ)教師要把功夫花在課前，認(rèn)真鉆研教材；要著力在課內(nèi)，使課堂教學(xué)真正達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效；要把補(bǔ)差提質(zhì)落實(shí)在有計(jì)劃的具體行動(dòng)中，真正提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)；學(xué)校將細(xì)化流程管理。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以學(xué)校的校訓(xùn)“習(xí)慣即命運(yùn)，養(yǎng)成即教育”為抓手，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。

五、重視教師培養(yǎng)，加強(qiáng)過(guò)程管理。

本學(xué)期起，學(xué)校對(duì)薄弱學(xué)科的英語(yǔ)教師進(jìn)行跟蹤調(diào)研，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的力度，及時(shí)指出存在的差距和不足，促使其及時(shí)改正。定期單元檢測(cè)，找出差距，限期提高。加強(qiáng)英語(yǔ)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，適時(shí)安排英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使老師開(kāi)闊了視野，明確了努力方向。將個(gè)人的學(xué)習(xí)心得與其他老師分享，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了積極向上的學(xué)習(xí)研討氛圍。

固院小學(xué)

2014年12月8日