第一篇：提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施

提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施

內(nèi)黃縣亳城二中

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，在加強學(xué)校常規(guī)管理、深化課堂教學(xué)改革，不斷更新教育理念、全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量方面做了大量的工作。菅校長多次組織全體領(lǐng)導(dǎo)成員，反復(fù)討論，分析我校師資狀況和生源狀況，針對我校實際情況，先后制定了《亳城二中教學(xué)質(zhì)量考核評估實施方案》、《教職工考核細(xì)則》，并多次召開全體教師會議進行宣傳發(fā)動，從而增強了全體教師教書育人的主動性和創(chuàng)造性。在全校教師范圍內(nèi)形成了人人搞課堂教學(xué)改革、人人注重全面提高教學(xué)質(zhì)量的良好局面。我校的具體做法是：

1.加強師資隊伍建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水平。

通過學(xué)習(xí)討論，亳城二中清醒地認(rèn)識到：師資是教育的脊梁；師資隊伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題；教師是課堂教學(xué)的具體操作者；提高教學(xué)質(zhì)量系于教師的素質(zhì)。在師資隊伍建設(shè)上，亳城二中首先狠抓師德教育，采取政治激勵、榜樣激勵和制度激勵等手段，使全體教師具備樂教、善教，傾注愛心育英才的奉獻精神。其次，加強理論學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變 教師的教育理念，亳城二中平時充分利用學(xué)校統(tǒng)一安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織材料加強全體教師的教育理論學(xué)習(xí)和有關(guān)新課程改革的理論學(xué)習(xí)，同時，各教研組也充分利用教研活動時間組織學(xué)習(xí)《河南教育》、《教育時報》等專業(yè)性報刊雜志上的理論文章及有關(guān)新課程改革的文章，不斷組織教師收看遠(yuǎn)程教育接收的高水平的學(xué)術(shù)報

1告和教學(xué)研討會的錄像、光盤、課堂實錄等，請本校經(jīng)驗豐富的教師做專題報告，使教師們受益匪淺。通過以上活動，對我校教師的教學(xué)、轉(zhuǎn)變陳舊觀念起到了很大的作用。再次，加強青年教師培養(yǎng)，學(xué)校通過以老帶新“結(jié)對子”，實踐鍛煉“壓擔(dān)子”，勤學(xué)苦練“厚底子”，更上層樓“架梯子”，競賽比武“搭臺子”等形式，加強青年教師的培養(yǎng)，迅速提高了他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們精力旺盛，以苦為樂，富有競爭意識，在我校形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好教學(xué)氛圍。另外，學(xué)校積極組織教師參加新課程方面的培訓(xùn)，進行校內(nèi)、校際間的聽課活動，以此提高他們的教育教學(xué)水平。同時，我們充分利用了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，對教師進行常年不斷的培訓(xùn)，加強廣大一線教師對電教器材的實踐操作能力和應(yīng)用能力。

2．強化教學(xué)常規(guī)管理，突出質(zhì)量為本。

我校堅持以教學(xué)為中心，強化教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化教學(xué)過程管理。強化“以人為本”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新的教學(xué)理念和以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。根據(jù)素質(zhì)教育和新課程的要求，制定了《亳城二中課堂教學(xué)評價表》。由教導(dǎo)主任、教研組長、學(xué)科骨干教師組成的聽課小組，對每一位老師的課進行量化評價。對不合格的課再進行指導(dǎo)、點評直到合格為止。另外，亳城二中還讓每一位老師充分認(rèn)識到教學(xué)手段先進、教學(xué)效果優(yōu)異才算是理想的課堂教學(xué)。我校反對墨守成規(guī)、不思改進、擺花架子，也反對不擇手段，片面追求分?jǐn)?shù)和“課內(nèi)損失課外補”的做法，要求老師必須既重視教學(xué)過程又重視效果。因此，亳城二中堅持對教學(xué)的檢查制度，每月組織學(xué)生

進行一次評價教師，由學(xué)生對教師的教學(xué)進行民意測評，結(jié)果計入教師考核檔案。另外，教導(dǎo)處每周查一次課，每月一次常規(guī)檢查。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的各項規(guī)章制度進行量化積分，并計入教師考績檔案。認(rèn)真組織好期中、期末考試，并對教學(xué)成績進行認(rèn)真分析，對每次考試成績較差的教師，由校領(lǐng)導(dǎo)及時找其談話，幫助其分析原因，并責(zé)令該老師寫出整改措施。

3．狠抓“培優(yōu)補差”，提高學(xué)生成績。

開學(xué)初，學(xué)校要求任課教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定切實可行的“培優(yōu)補差”工作計劃。要求在平時工作中要有備課練習(xí)，有人員落實，有時間保障。培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與平時添相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。教導(dǎo)處、年級組織人員不定時聽培優(yōu)課，并定期召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲。補差工作教師要思想重視，情感投入、時間落實、分類評價、及時激勵。把輔導(dǎo)一個差生與一個優(yōu)等生看得同樣重要。教導(dǎo)處不定期檢查補差教案、抽聽補差課，有計劃地進行分層質(zhì)量測評，做到及時通報、及時調(diào)整。

4．加強素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力。

學(xué)年初，亳城二中組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)系方面的理論性文章。使全體教師提高了認(rèn)識、擺正了素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。除了要求教師課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力外，我校還組織了各種課外興趣小組，如：理化實驗興趣小組、數(shù)學(xué)興趣小組、寫作興趣小組、書法美術(shù)、電腦興趣小組，英語角、籃球隊等。這些活動的開展，活躍了校園生活，開闊了學(xué)生視野，發(fā)

展了學(xué)生的特長，提高了學(xué)生的文體、科技知識等方面的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的綜合能力。為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)——情感、態(tài)度、價值觀的教育。

5．加強“控輟保學(xué)”提高整體工作。

我校以新課改為契機，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在課堂上，將主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，口號即“我的課堂我主宰”，消除厭學(xué)情趣，使學(xué)生進得來，留得住，學(xué)得快樂。充分發(fā)揮家長學(xué)校功能。結(jié)合家訪、電話聯(lián)系及其他方式，大力宣傳新義務(wù)教育法。做好輟學(xué)學(xué)生的思想工作，爭取家長的理解和支持，堅持送學(xué)生上學(xué)。另外，與各班班主任簽訂責(zé)任狀，將控輟計入年終考核，確保各班的鞏固率。

通過各項措施的具體落實與實施，我們亳城二中的面貌煥然一新，教師的教學(xué)理念有了更新，正在逐步與新課改接軌。在縣教體局、鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們亳城二中全體教師的共同努力下，我們會取得更大的成績。

2011.09

提升初中教學(xué)質(zhì)量的方法與措施

內(nèi)黃縣亳城二中

2006.11.15

第二篇：提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施

提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施及成效

中寧縣第二中學(xué)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，在加強學(xué)校常規(guī)管理、深化課堂教學(xué)改革，不斷更新教育理念、全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量方面做了大量的工作。也多次組織全體領(lǐng)導(dǎo)成員，反復(fù)討論，分析我校師資狀況和生源狀況，針對我校實際情況，并多次召開全體教師會議進行宣傳發(fā)動，從而增強了全體教師教書育人的主動性和創(chuàng)造性。在全校教師范圍內(nèi)形成了人人搞課堂教學(xué)改革、人人注重全面提高教學(xué)質(zhì)量的良好局面。我校的具體做法是：

1.加強師資隊伍建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水平。

通過學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識到：師資是教育的脊梁；師資隊伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題；教師是課堂教學(xué)的具體操作者；提高教學(xué)質(zhì)量系于教師的素質(zhì)。在師資隊伍建設(shè)上，首先狠抓師德教育，采取政治激勵、榜樣激勵和制度激勵等手段，使全體教師具備樂教、善教，傾注愛心育英才的奉獻精神。其次，加強理論學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教師的教育理念，平時充分利用學(xué)校統(tǒng)一安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織材料加強全體教師的教育理論學(xué)習(xí)和有關(guān)新課程改革的理論學(xué)習(xí)，不斷組織教師收看遠(yuǎn)程教育接收的高水平的學(xué)術(shù)報告和教學(xué)研討會的錄像、光盤、課堂實錄等，請本校經(jīng)驗豐富的教師做專題報告，使教師們受益匪淺。通過以上活動，對我校教師的教學(xué)、轉(zhuǎn)變陳舊觀念起到了很大的作用。再次，加強青年教師培養(yǎng)，學(xué)校通過以老帶新“結(jié)對子”，實踐鍛煉“壓

擔(dān)子”，勤學(xué)苦練“厚底子”，更上層樓“架梯子”，競賽比武“搭臺子”等形式，加強青年教師的培養(yǎng)，迅速提高了他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們精力旺盛，以苦為樂，富有競爭意識，在我校形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好教學(xué)氛圍。另外，學(xué)校積極組織教師參加新課程方面的培訓(xùn)，進行校內(nèi)、校際間的聽課活動，以此提高他們的教育教學(xué)水平。同時，我們充分利用了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，對教師進行常年不斷的培訓(xùn)，加強廣大一線教師對電教器材的實踐操作能力和應(yīng)用能力。

2．強化教學(xué)常規(guī)管理，突出質(zhì)量為本。

我校堅持以教學(xué)為中心，強化教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化教學(xué)過程管理。強化“以人為本”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新的教學(xué)理念和以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。由教導(dǎo)主任、教研組長、學(xué)科骨干教師組成的聽課小組，對每一位老師的課進行量化評價。對不合格的課再進行指導(dǎo)、點評直到合格為止。另外，還讓每一位老師充分認(rèn)識到教學(xué)手段先進、教學(xué)效果優(yōu)異才算是理想的課堂教學(xué)。我校反對墨守成規(guī)、不思改進、擺花架子，也反對不擇手段，片面追求分?jǐn)?shù)和“課內(nèi)損失課外補”的做法，要求老師必須既重視教學(xué)過程又重視效果。因此，堅持對教學(xué)的檢查制度，每月組織學(xué)生進行一次評價教師，由學(xué)生對教師的教學(xué)進行民意測評，結(jié)果計入教師考核檔案。另外，教導(dǎo)處每周查一次課，每月一次常規(guī)檢查。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的各項規(guī)章制度進行量化積分，并計入教師考績檔案。認(rèn)真組織好期中、期末考試，并對教學(xué)成績進行認(rèn)真分析，對每次考試成績較差的教師，由校領(lǐng)導(dǎo)及時找其談話，幫助其分析原因，并責(zé)令該老師寫出整改措

施。

3．狠抓“培優(yōu)補差”，提高學(xué)生成績。

開學(xué)初，學(xué)校要求任課教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定切實可行的“培優(yōu)補差”工作計劃。要求在平時工作中要有備課練習(xí)，有人員落實，有時間保障。培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與平時添相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。教導(dǎo)處、年級組織人員不定時聽培優(yōu)課，并定期召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲。補差工作教師要思想重視，情感投入、時間落實、分類評價、及時激勵。把輔導(dǎo)一個差生與一個優(yōu)等生看得同樣重要。教導(dǎo)處不定期檢查補差教案、抽聽補差課，有計劃地進行分層質(zhì)量測評，做到及時通報、及時調(diào)整。

4．加強素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力。

學(xué)年初，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)系方面的理論性文章。使全體教師提高了認(rèn)識、擺正了素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。除了要求教師課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力外，我校還組織了各種課外興趣小組，如：理化實驗興趣小組、數(shù)學(xué)興趣小組、寫作興趣小組、書法美術(shù)、電腦興趣小組，英語角、籃球隊等。這些活動的開展，活躍了校園生活，開闊了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的特長，提高了學(xué)生的文體、科技知識等方面的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的綜合能力。為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)——情感、態(tài)度、價值觀的教育。

5．加強“控輟保學(xué)”提高整體工作。

我校以新課改為契機，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在課

堂上，將主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，口號即“我的課堂我主宰”，消除厭學(xué)情趣，使學(xué)生進得來，留得住，學(xué)得快樂。充分發(fā)揮家長學(xué)校功能。結(jié)合家訪、電話聯(lián)系及其他方式，大力宣傳新義務(wù)教育法。做好輟學(xué)學(xué)生的思想工作，爭取家長的理解和支持，堅持送學(xué)生上學(xué)。另外，與各班班主任簽訂責(zé)任狀，將控輟計入年終考核，確保各班的鞏固率。

通過各項措施的具體落實與實施，我們二中的面貌煥然一新，通過這幾年的努力結(jié)合義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校不斷完善，各年級各班實現(xiàn)了班班通，校園廣場led電視屏幕等網(wǎng)絡(luò)硬件軟件的構(gòu)建，使家校，師生緊密聯(lián)系起來，促進教學(xué)質(zhì)量的提高做了一定的貢獻，并且教師的教學(xué)理念有了更大的提高，對老師進行了電子白板和人人通.學(xué)樂云云平臺的培訓(xùn)，派出去學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識帶到學(xué)校，使每位教師都會使用，與課堂有機的結(jié)合起來，讓家校學(xué)生互相溝通交流，對學(xué)生進一步的發(fā)展起到很大的作用。在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)下，在我們二中全體教師的共同努力下，我們會取得更大的成績。

提升二中教學(xué)質(zhì)量的措施及成效

中 寧 縣 二

2015.9

中

第三篇：教學(xué)質(zhì)量提升措施范文

**小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升措施

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，做好教學(xué)工作的終極目標(biāo)是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心因素是教師和管理者。需要我們實施科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的管理，需要全體教師共同努力。為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求，我們認(rèn)真分析了我校的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末統(tǒng)考情況，我校教學(xué)成績還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校教學(xué)存在薄弱科目，全校整體教學(xué)質(zhì)量還未達(dá)到鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求。為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：

一、目標(biāo)任務(wù)

1、明確工作思路，搭建教師良好工作平臺

2、切實加強常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

3、制定教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向

4、加強六年級質(zhì)量提質(zhì)工作的監(jiān)控，確?？h質(zhì)量檢測不甘人后

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為提高教師工作的積極性，著力營造良好工作氛圍，全面提高學(xué)校教學(xué)管理的效率和質(zhì)量，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：校長

副組長：副校長 教導(dǎo)主任 成 員：**小學(xué)全體教師

組長主要負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量提升的全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長負(fù)責(zé)質(zhì)量提升工作的落實、監(jiān)督、指導(dǎo)和評價工作。

三、薄弱班級成因分析

我校專門召開教師會，經(jīng)過學(xué)校全體教師的調(diào)查、分析，我們發(fā)現(xiàn)此類班級大面積存在學(xué)困生主要是由以下原因造成的：

1、班級整體學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)風(fēng)不正

該班大部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會聽講，上課喜歡講小話、搞小動作，沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，書寫更是一塌糊涂，學(xué)習(xí)的積極性不高，只是被動的接受教師的講解。成績在差學(xué)生也覺得無所謂，沒有積極進取的學(xué)習(xí)氛圍。

2、家庭原因造成

我校是一所村小，農(nóng)村家庭普遍對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，而且此類班級的學(xué)生大部分來自留守家庭，父母外出打工，家中多由爺爺奶奶照看，監(jiān)護人的文化水平不高，甚至還有文盲，不能進行家庭輔導(dǎo)。部分家庭則是，家長重視，但教育方式不當(dāng)，有些家長對孩子從小給予袒護、溺愛，使學(xué)生問題越來越多；有些家庭對于問題學(xué)生一味粗暴蠻干缺少曉之以理，動之以情，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸心里，致使學(xué)生學(xué)習(xí)困難。而一部分家長則是無法重視。部分學(xué)生成長的家庭環(huán)境差，有特困家庭，有的家庭父母是殘疾人，有單親家庭。家庭結(jié)構(gòu)缺損，孩子放學(xué)回家后還得幫父母做活、做家務(wù)，使得孩子精力不夠，不能全身心的投入學(xué)習(xí)。

3、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣差，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，懶惰甚至厭學(xué)

學(xué)生由于沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有積極學(xué)習(xí)的欲望，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。有的因為學(xué)習(xí)成績差，跟不上學(xué)習(xí)進度，學(xué)習(xí)趕到吃力更不想學(xué)習(xí)。這樣造成學(xué)習(xí)越差越不想學(xué)，越不想學(xué)越差的惡性循環(huán)。

4、少部分學(xué)生是智力發(fā)展水平低，跟不上學(xué)習(xí)進度

由于班級學(xué)困生過多，自然而然的班級教學(xué)質(zhì)量就難以提高。

四、主要提升措施

1、明確工作思路，搭建教師良好工作平臺

今后學(xué)校工作思路：圍繞教學(xué)主線，突出教學(xué)中心，以強化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師教學(xué)常規(guī)為重點，打造高效課堂，突出對薄弱班級和學(xué)科的提升。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的會議，與教師共同探討解決教學(xué)中存在的問題。期中考試后，配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭取家長的全力配合?？偠灾覀円敕皆O(shè)法，從思想意識層面調(diào)動教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

2、切實加強常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

（1）加強班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，讓每個班級制定班規(guī)張貼在教室內(nèi)，細(xì)化對學(xué)生的要求，學(xué)生相互監(jiān)督，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動。繼續(xù)加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。學(xué)校還規(guī)定，每個班級教師每學(xué)期至少5次到學(xué)困生及問題學(xué)生家中家訪，并做出記錄讓學(xué)生及家長簽字，教師及家長協(xié)作從根本上找出學(xué)生的問題，由家校兩方面監(jiān)管學(xué)生，從本質(zhì)上讓學(xué)生有所改觀，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，學(xué)校認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，除兩個教研組對教師備課情況的每半個月一次的檢查外，學(xué)校教導(dǎo)處將對各教師做不定時不定期的抽查，對不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

（3）加強對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。教師必須提前進入教室侯課，上課期間不得遲到、早退，不得做與教學(xué)無關(guān)的事（例如：抽煙、玩手機、聊天、接待訪客、看雜志等），值周教師每天必須嚴(yán)格按照學(xué)校管理要求巡視課堂，對教師違規(guī)情況做記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤整改，限期完成。

（4）認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)及試卷的批改情況，除兩個教研組對教師備課情況的每半個月一次的檢查外，學(xué)校還定期和不定期對學(xué)生作業(yè)及試卷進行例行檢查和抽查，還要對學(xué)生進行隨機談話，檢查教師作業(yè)及試卷的批改是否及時，講解是否細(xì)致，對檢查情況進行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。每次測試后，科任教師必須做好質(zhì)量分析，要求學(xué)生形成錯題集，反復(fù)訓(xùn)練，克服難關(guān)。

（5）真正落實好校本教研活動。問題即課題，教學(xué)即研究，我校要求上同一年級、同一科目的教師實行集體備課制，在課前對課堂教學(xué)中可能存在的問題以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計進行研討、交流，尋找解決問題的方法，制定整改措施，落實到課堂教學(xué)中，真正形成“實踐——反思——再實踐——再反思”反復(fù)循環(huán)的研究模式，教師之間相互取長補短，不斷改進教學(xué)方法，提高校本教研的實效性，提倡任課教師采用多種教學(xué)方法上課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（6）做好尖子生培養(yǎng)工作和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。采取“一幫一”的方法，一個尖子生帶一個學(xué)困生，落實到實際。教師在課堂上，設(shè)計問題具有梯度性，使尖子生翹翹腳就能夠得到，學(xué)困生也能有所學(xué)，不歧視學(xué)困生，利用課余時間做好輔導(dǎo)工作。教師對學(xué)困生要經(jīng)常家訪或電話及時溝通，找出癥結(jié)所在，對癥下藥。同時也要抓兩頭帶中間，利用好小組合作學(xué)習(xí)。在抓學(xué)習(xí)的同時，我校還為每一個班級提供獎勵資金，讓班主任及科任教師對學(xué)習(xí)考試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和進步較大的學(xué)困生做表彰，讓學(xué)生真正的學(xué)有所得。

（7）落實好“午自習(xí)晚自習(xí)”校本課程。每天額外安排2節(jié)課，由學(xué)校制定課程表，各科任教師積極配合。在午自習(xí)和晚自習(xí)各班對學(xué)生進行輔導(dǎo)，科任教師自行計劃教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校薄弱班級及薄弱科目要求等同與六年級。

（8）利用課余時間對教師做培訓(xùn)，使更多的教師掌握多媒體的利用，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。教師可以利用電子白板找題講、找題練，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)接觸到更多的知識。

3、制定教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向

以上學(xué)期期末考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，將目標(biāo)落實到教師，具體落實到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量的總體目標(biāo)是：一年級（1）班實現(xiàn)語數(shù)總分160分以上，人均80分以上；一年級（2）班實現(xiàn)語數(shù)總分150分以上，人均75分以上；二年級實現(xiàn)語數(shù)總分160分以上，人均80分以上；三年級實現(xiàn)語數(shù)科品總分260分以上，人均65分以上；四年級（1）實現(xiàn)語數(shù)科品總分300分以上，人均75分以上；四年級（2）實現(xiàn)語數(shù)科品總分260分以上，人均65分以上；五年級（1）語數(shù)科品總分272分以上，單科人均68分以上；五年級（2）語數(shù)科品總分260分以上，單科人均65分以上；六年級（1）班語數(shù)科品總分300分以上，單科人均75分以上；六年級（2）班語數(shù)科品總分260分以上，單科人均65分以上。教師要以此目標(biāo)在平時教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進行教師評優(yōu)樹模、崗位評聘的依據(jù)。

4、加強六年級質(zhì)量提質(zhì)工作的監(jiān)控，確?？h質(zhì)量檢測不甘人后

召開六年級教師工作會，與六年級教師共同研討解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各種問題，了解學(xué)生思想動態(tài)，并與個別思想存在問題的學(xué)生交流，給予疏通，加強六年級平時教學(xué)工作的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對六年級一天的到校、上課、教師輔導(dǎo)、作業(yè)批閱全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、指導(dǎo)、跟蹤解決。經(jīng)常性與六年級學(xué)生家長交流溝通，爭取家長的大力支持。切實落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級制度。進一步細(xì)化和明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，加強對聯(lián)系工作的定期監(jiān)管，把年級教學(xué)質(zhì)量同聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)實行捆綁式管理，并同領(lǐng)導(dǎo)年終管理績效考核掛鉤，促進管理人員自覺深入聯(lián)系年級協(xié)助班級管理和指導(dǎo)教學(xué)工作，我校班子成員分別掛鉤六年級兩個畢業(yè)班：馬銘掛鉤六年級兩個班級，彭文周、馬光虎掛鉤六（1）班；李艷萍、柴成海掛鉤六（2）班。

5、修訂管理制度及獎懲機制，簽訂目標(biāo)責(zé)任書

重點調(diào)整《教職工績效考核和獎勵性績效工資發(fā)放管理辦法》，在制度中要更加體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量獎優(yōu)罰劣和獎進罰退的原則，并再次向畢業(yè)班傾斜。加重對教學(xué)過程的考核權(quán)重，加大對不同年段優(yōu)生培養(yǎng)和保持的獎懲力度。另外，還盡量的實現(xiàn)對教師教學(xué)質(zhì)量的精神上的獎懲。與各年級科任教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確工作目標(biāo)，激勵教師尋求方法提升質(zhì)量。

6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，爭取不拖班級后腿

針對薄弱班級，我校提出以下意見和建議，要求相應(yīng)班級依據(jù)整改意見做好班級學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，爭取達(dá)到學(xué)校制定的工作目標(biāo)。

（1）選拔優(yōu)秀教師任教，強強**，力求把該班的知識彌補起來，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)夯實。

（2）學(xué)校對該班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作提出意見和建議，交流其他班的教師在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面的有效措施。這樣把全體教師的成功經(jīng)驗整合起來運用于該班，再實踐，再總結(jié)。

（3）通過家訪、家長會等活動尋求家長的有力支持，取得家長的密切配合。（4）分層要求，逐步提高，讓學(xué)困生也能經(jīng)常有成功的體驗。

由于班級里學(xué)生差異較大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、能力水平等都不同，所以從教學(xué)設(shè)計開始，任課教師就應(yīng)注意設(shè)置學(xué)困生能完成的教學(xué)目標(biāo)，適時、適度地降低對學(xué)困生的要求，教學(xué)中分散難點，設(shè)置梯級問題，讓學(xué)生能一步一步地接近目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)困生也能體驗到成功的樂趣。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我們不能用高標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，適當(dāng)?shù)姆艑拰λ麄兊囊?，肯定他們的每一個細(xì)小的進步，放他們體驗成功的快樂，激發(fā)他們更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（5）培養(yǎng)一批得力的班干部，幫助老師管理班集體事務(wù)，并使他們成為學(xué)困生的榜樣。

班干部實行競爭上崗，明確職責(zé)，責(zé)任、落實到人頭。在各種集體活動中，放手讓班干部組織，教師只給予指導(dǎo)，在學(xué)生心目中樹立班干部的威信，同時多肯定班干部的工作，使其成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。從而讓他們在班集體中營造正確的輿論，起到領(lǐng)頭羊的作用。

（6）尊重學(xué)生，親近學(xué)生，真情關(guān)愛，嚴(yán)格要求。

學(xué)困生在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對老師敬而遠(yuǎn)之，對老師的教育認(rèn)為可望而不可及。所以老師除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，更要關(guān)心他們的生活中的快樂煩惱，走進他們的心靈，用真情打動他們。

（7）因材施教，做好個別輔導(dǎo)。

俗話說得好“一把鑰匙開一把鎖”。教師要根據(jù)學(xué)困生的知識缺陷情況的不同，對癥下藥，進行有針對性的個別輔導(dǎo)。

（8）學(xué)生間互幫互助。

同學(xué)之間相互比較了解，又經(jīng)常在一起生活和學(xué)習(xí)，交流起來非常容易。教師要安排學(xué)生“一幫一”結(jié)對子。其中，有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的“一幫一”也有學(xué)困生之間的“一幫一”。學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的“一幫一”。主要是讓學(xué)優(yōu)生監(jiān)督、提醒學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天安排好幫助任務(wù)，讓學(xué)優(yōu)生明白自己今天應(yīng)該監(jiān)督學(xué)困生做什么。期末對有進步的學(xué)困生的“監(jiān)督員”也要進行獎勵。學(xué)困生和學(xué)困生結(jié)對子。布置給他們的任務(wù)要簡單些如：聽寫、被課文、抽背口訣、解口算題等。期末對兩個人進行評比，對進步大的學(xué)生進行獎勵。

總之，我們要抓好對畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作，并以畢業(yè)班為龍頭，帶動全校其它班級質(zhì)量提升的工作。抓好常規(guī)教學(xué)的備、講、批、輔、考等各個環(huán)節(jié)，從最基礎(chǔ)的各項工作入手，做到抓緊、抓好，為提高教育教學(xué)質(zhì)量工作打好堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：教學(xué)質(zhì)量提升措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作為龍頭，切實加強落實教學(xué)管理為主要手段，以建立健全激勵機制為動力，調(diào)動教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、做好思想工作，搭建良好工作平臺

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。教導(dǎo)處召開學(xué)生干部培訓(xùn)會，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各班級召開主題班會，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。期中考試后，配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭取家長的全力配合?？偠灾?，我們要想方設(shè)法，從思想意識層面調(diào)動教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

二、切實加強常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

⒈加強班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

⒉認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

⒊加強對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實。

⒋認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進行例行檢查和抽查，對檢查情況進行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

三、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向

參照鄉(xiāng)中心學(xué)校的各年級三率目標(biāo)，制定本校各年級三率目標(biāo)，以本期期中考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實到教師，具體落實到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在平時教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進行教師獎罰的依據(jù)。

四、建立健全激勵機制，調(diào)動教師學(xué)生的積極性 繼續(xù)完善效益工資分配方案和教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進教師積極工作。在學(xué)生方面，學(xué)校給各任課教師配備一定數(shù)量的獎品，讓教師用到課堂上，用于平時工作對學(xué)生的獎勵，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)校組織各種學(xué)生活動，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動學(xué)生興趣。

五、加強對畢業(yè)班提質(zhì)工作的監(jiān)控，發(fā)揮畢業(yè)班的帶動作用

召開畢業(yè)班教師提質(zhì)研討會，與畢業(yè)班教師共同研討解決畢業(yè)班存在的各種問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下班級召開畢業(yè)班學(xué)生會，了解學(xué)生思想動態(tài)，并與個別思想存在問題的學(xué)生交流，給予疏通，加強畢業(yè)班平時教學(xué)工作的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班一天的到校、上課、教師輔導(dǎo)、作業(yè)批閱全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、指導(dǎo)、跟蹤解決。經(jīng)常性與畢業(yè)班學(xué)生家長交流溝通，爭取家長的大力支持?？傊龊脤Ξ厴I(yè)班工作的引領(lǐng)。并以畢業(yè)班為龍頭，帶動全校其他班級工作取得進展。

提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

XX學(xué)校

2013-2014學(xué)

第五篇：2015--2016學(xué)年提升初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量措施

目標(biāo)明確，過程優(yōu)化，科學(xué)有序，勇創(chuàng)2016年中考佳績

----香花一中2016屆畢業(yè)班教學(xué)工作措施

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，對非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用，其成效牽動千家萬戶，在整個學(xué)校工作中具有一定特殊性。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，師生累，時間短。因此，必須依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這次“畢業(yè)攻堅戰(zhàn)”。根據(jù)九年級畢業(yè)班的具體情況特制定本方案：

一、成績分析（后附圖表）

二、本屆畢業(yè)班基本情況分析

我校2016屆畢業(yè)生共265人，分5個班。上學(xué)期期末考試（成績附后）中，我校同其他兄弟學(xué)校相比差距不小，為此，我校教師深感壓力之大，究其原因（弱化客觀，強化主觀）有諸多方面，主要表現(xiàn)在：（1）班級的建設(shè)、管理力度還不夠，學(xué)習(xí)氣氛不濃（2）各學(xué)科發(fā)展不均衡，整體上文科強于理科，個別教師善于單打獨奏，集體協(xié)作意識不強（3）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，無奮斗目標(biāo)，個別班學(xué)生的行為習(xí)慣仍存在問題（4）學(xué)生的邊角、自主學(xué)習(xí)時間嚴(yán)重不足，家長重視程度也不夠。

三、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識，把教學(xué)質(zhì)量擺在重中之重的位置上，堅定不移地抓好教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，圍繞各層面補差對象要狠下功夫，重點突破，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，使每一位學(xué)生都切實掌握基本知識和基本技能，順利通過畢業(yè)考試，達(dá)到九年義務(wù)教育的基本要求。

四、奮斗目標(biāo)

確保中考總評力爭擺脫全縣后3名，各學(xué)科名次在全縣20校統(tǒng)排中不能低于15名以后，實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標(biāo)，超額完成職校招生任務(wù)，確保2016年中考能取得大踏步前進，確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。

五、工作措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。

成立以校長為組長，業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任為副組長、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組各司其職，各負(fù)其責(zé)加強對畢業(yè)班畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、研究學(xué)情，確立目標(biāo)。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作思路，針對本屆學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，差生面極大，“尖子生不尖”的特點，制定本屆工作的整體思路：促優(yōu)補差雙管齊下，消除偏科全面提高。學(xué)校組織班主任及任課教師，進行教情、學(xué)情分析，班級之間、學(xué)科之間進行縱向橫向比較，總結(jié)了經(jīng)驗，尋找了差距，制定了整改措施。

3、加強管理，優(yōu)化隊伍。針對本屆畢業(yè)班現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班的各項工作實行全天候監(jiān)控，全方位檢查，以此強化各項目標(biāo)任務(wù)的落實。在畢業(yè)班教學(xué)人員的配備上，進行優(yōu)化組合，科學(xué)搭配。

每月召開一次畢業(yè)班教師會，做好畢業(yè)班教師的思想工作。分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實際情

況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻精神；加強各班任課教師間的團結(jié)協(xié)作精神；分析學(xué)生思想、心理、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，商討新學(xué)期新的應(yīng)對措施。隨時了解各班學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“促優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”。

對畢業(yè)班教師實行獎懲制度，詳見學(xué)校獎懲制度。（后附）

4、聯(lián)系學(xué)生實際情況，級部主任、畢業(yè)班班主任及任課教師分別制定畢業(yè)班工作計劃及畢業(yè)班教學(xué)計劃。以年級組為單位，群策群力，出謀劃策，充分發(fā)揮同伴互助、合作發(fā)展的團隊作用。

（1）、級部主任優(yōu)先抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動作用。把年級前60名、班級前12名的學(xué)生集中起來，召開優(yōu)生座談會，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會，給學(xué)生鼓勵打氣，讓學(xué)生在會上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動起來，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。

（2）、班主任具體解決七個方面的問題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)，二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)，三是抓競爭機制的形成，三是學(xué)法指導(dǎo)，五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，六抓家校配合，做到家校齊抓共管,七是重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別注意加強學(xué)生的安全教育工作。

（3）、任課教師要優(yōu)化教法、學(xué)法，做好促優(yōu)輔差工作。注意捕捉中考信息，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱要、考試說明，結(jié)合一體機，有效提高課堂效率。發(fā)揮備課組作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。堅持不懈地做好促優(yōu)輔差工作。抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法；抓臨界生：一類是臨界普高生（15-26名），另一類是臨界優(yōu)生（6-12名），這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到“五優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，思想工作優(yōu)先、家校溝通優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中取得長足進步。

5、注重過程管理，向過程要質(zhì)量。依據(jù)教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則，嚴(yán)格“備、講、輔、批、考、評、補、研”八項流程管理，認(rèn)真實施每天督查，每周量化，每月小結(jié)和每學(xué)期考核工作。

督促檢查各科教學(xué)工作開展情況。由教研組牽頭，合理安排和研究各學(xué)科的教學(xué)進度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。學(xué)校統(tǒng)一時間規(guī)范訓(xùn)練，高度重視每周的檢測工作。畢業(yè)班根據(jù)教學(xué)進度及學(xué)生實際情況，以學(xué)科為單位，認(rèn)真選好或出好周練試題。利用每周一考的方式對教師的教學(xué)效果進行階段性檢查，并根據(jù)周練中暴露出來的問題及時對教學(xué)中存在的問題進行科學(xué)分析和正確處理。并對考試情況認(rèn)真分析，及時查漏補缺。

6．抓好中考備考工作。

（1）科學(xué)分類—依據(jù)上期8次考情，結(jié)合縣教研室中招評比導(dǎo)向，把學(xué)生分為“一高尖子生”,“一高臨界生”，“及格邊緣生”，“過差生”。

（2）導(dǎo)向擺布—各班主任和授課教師要對上述四類學(xué)生努力導(dǎo)向擺布，優(yōu)化“一高尖子生”,強力夯實“一高臨界生”，提升“及格邊緣生”，穩(wěn)住“過差生”。要分類召開會議，多鼓勵、多交流，用競爭和榜樣的機制去激發(fā)他們沖刺的動力和活力。

（3）思想重視—我們要強化有力的主觀因素，弱化不利的客觀因素，班主任和授課教師要從人性化的關(guān)懷入手，從學(xué)科的指導(dǎo)分入手，極力找到質(zhì)量提升的增分點。

（4）課堂高效—畢業(yè)班教師要依托一體機，靈活有效的調(diào)節(jié)課堂復(fù)習(xí)手段的單一和精神的倦怠，最大

限度的發(fā)揮以訓(xùn)練為主線的教學(xué)策略，打造高效的復(fù)習(xí)課堂，要根除“老師講的辛苦，學(xué)生聽的痛苦；老師復(fù)習(xí)盲目，學(xué)生聽的麻木”這種現(xiàn)象。

(5)認(rèn)真組織好體育中考、理化實驗操作、中招文化課考試工作。相關(guān)人員提前組織練習(xí)，盡早準(zhǔn)備，強化訓(xùn)練。(6)依托《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，做好初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評定工作。加強畢業(yè)生心理健康教育，使學(xué)生能以良好的心態(tài)進行總復(fù)習(xí)和參加考試。加強思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的擇校觀念。引導(dǎo)學(xué)生正確選擇高中、職業(yè)中學(xué)等高一級學(xué)校就讀，讓更多的學(xué)生繼續(xù)升學(xué)讀書。搞好畢業(yè)生職前教育，做好不參加中考的學(xué)生的思想工作，確保畢業(yè)班工作安全、穩(wěn)定地開展。

五、教學(xué)計劃

（一）復(fù)習(xí)時間

中考總復(fù)習(xí)時間；2016年2月下旬啟動——2013年6月中考前

（二）復(fù)習(xí)計劃

采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實基礎(chǔ)——專題訓(xùn)練——綜合檢測、回歸課本。l、第一輪復(fù)習(xí)（2016.3－2016.4下旬）：夯實基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，扎實培養(yǎng)基本技能。

復(fù)習(xí)方法：可采取“滾動式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的知識），層層夯實，步步為營。

2、第二輪復(fù)習(xí)（2016.5—2016.6）：專題訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，突出訓(xùn)練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓(xùn)練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。

復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識點復(fù)習(xí)法，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。

3、第三輪復(fù)習(xí)（2016.6上旬——中考前）： 綜合檢測、回歸課本。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時，還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

以上各個階段不是孤立的一部分，而是相互聯(lián)系，相互補充的。各科要從復(fù)習(xí)備考“大戰(zhàn)略”的范疇著眼，幾階段相互融合，不斷調(diào)整策略，使整個中考“戰(zhàn)役”工作呈現(xiàn)螺旋式循環(huán)往復(fù)上升的狀態(tài)，直至取得最佳結(jié)果。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，2016年我校的畢業(yè)班工作將以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命，所有領(lǐng)導(dǎo)、全體畢業(yè)班教師要同心協(xié)力，綻放2016年中考的勝利之花！

香花一中 2016、2、26