第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文提升教學(xué)質(zhì)量措施

五年級(jí)語(yǔ)文提升教學(xué)質(zhì)量措施

在本學(xué)期中，我算是很“榮幸”的接手了五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。這個(gè)班的的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诘湍昙?jí)時(shí)還處于中上的水平，但因?yàn)橐恢币詠?lái)由于多方面的原因而使成績(jī)一落千丈。到上個(gè)學(xué)期為止，成績(jī)排到全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，面對(duì)如此的成績(jī)，不得不說(shuō)是一個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題。但是無(wú)論如何，教學(xué)工作還是得進(jìn)行。所以在本學(xué)期中我按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況擬定如下措施，希望對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)有所幫助：

一、在課堂中，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，提高教學(xué)效率

我深知課堂是學(xué)生獲取新知的第一陣地，但是在第一次走進(jìn)該班時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——不愛(ài)回答問(wèn)題。課堂中，一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，除了一兩個(gè)學(xué)生在積極的思考外，其余的學(xué)生根本就沒(méi)有去認(rèn)真的想答案，而是都睜著一雙看似無(wú)辜的大眼睛等著你的講解。面對(duì)這樣的情況，我將在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，比如：教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的灌輸者；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主宰者等等，樹(shù)立學(xué)生個(gè)體的自信心。再在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，以達(dá)到提高教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正如培根所說(shuō)“習(xí)慣有一種頑強(qiáng)而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對(duì)學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得。

首先是思維習(xí)慣得培養(yǎng)，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，反觀五年級(jí)，大部分學(xué)生現(xiàn)在可以說(shuō)正處于這樣的一個(gè)狀態(tài)里，所以在課堂里搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)是必然的，讓所有的學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)就會(huì)讓學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題。

其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，生字、生詞的預(yù)習(xí)；理清課文脈絡(luò)，試著分段；尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。找哦有學(xué)生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應(yīng)對(duì)教師或同學(xué)的疑問(wèn)。

第三，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時(shí)間來(lái)多讀多寫(xiě)，并用聽(tīng)寫(xiě)重難點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

三、注重培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展

該班的學(xué)習(xí)成績(jī)存在著嚴(yán)重的兩級(jí)分化狀況，正因?yàn)檫@樣的狀況，所以才會(huì)出現(xiàn)向上學(xué)期成績(jī)?nèi)?zhèn)倒數(shù)第一的情況。為此，在本學(xué)期，我打算將該班學(xué)生根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況，分別進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，先從拼音基礎(chǔ)差的學(xué)生開(kāi)始，然后是詞語(yǔ)的識(shí)記存在較大問(wèn)題的學(xué)生，再是閱讀、作文。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，針對(duì)閱讀理解和寫(xiě)作進(jìn)行訓(xùn)練，希望通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠?qū)處煹慕虒W(xué)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有所幫助。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升措施

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升措施

“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文”。語(yǔ)文是人類(lèi)思維、交際、生存和發(fā)展最重要的工具。

語(yǔ)文是百科之母，具有多重功能和基礎(chǔ)作用。在小學(xué)和初中階段，學(xué)生形成較強(qiáng)的識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口頭和書(shū)面表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們學(xué)好各門(mén)功課和全面發(fā)展至關(guān)重要。

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教育的永恒主題。因此，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，對(duì)站在教育最前線的我們來(lái)說(shuō)，是義不容辭的職責(zé)。

今天，我以“五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升措施”為題，談?wù)勎业膸c(diǎn)拙見(jiàn)。

一、在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，課前應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)這個(gè)年齡階段學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，可運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將“課前準(zhǔn)備”、“上課紀(jì)律”、“課堂與家庭作業(yè)”等評(píng)選內(nèi)容制成表格，每日由紀(jì)律監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，并做好記錄，每日放學(xué)前做一次簡(jiǎn)明的總結(jié)，并依照班紀(jì)班規(guī)作出相應(yīng)的處理。這樣既促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，又使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生上課的熱情會(huì)高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力也會(huì)得到鍛煉。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，可從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，可充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。這樣，學(xué)生的詞匯量會(huì)大大增加，寫(xiě)作能力也會(huì)有比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。中年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，教師應(yīng)繼續(xù)重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫(xiě)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。還可采用多種激勵(lì)性的方法激發(fā)學(xué)生把字寫(xiě)正確，把字寫(xiě)漂亮的欲望。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，可采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，為潛能生的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步喝彩，樹(shù)立潛能生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、應(yīng)積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升措施

抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升措施

“口頭為語(yǔ) 書(shū)面為文” 語(yǔ)文是人類(lèi)思維、交際、生存和發(fā)展最重要的工具

語(yǔ)文是百科之母

具有多重功能和基礎(chǔ)作用 在小學(xué)和初中階段

學(xué)生形成較強(qiáng)的識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口頭和書(shū)面表達(dá)能力 養(yǎng)成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)他們學(xué)好各門(mén)功課和全面發(fā)展至關(guān)重要

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線

提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教育的永恒主題 因此

努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量 對(duì)站在教育最前線的我們來(lái)說(shuō) 是義不容辭的職責(zé)

今天

我以“五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升措施”為題 談?wù)勎业膸c(diǎn)拙見(jiàn)

一、在課堂教學(xué)中 努力體現(xiàn)教育新理念 提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地 為了上好每一節(jié)課 課前應(yīng)認(rèn)真鉆研教材 吃透教材

并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn) 采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念 創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍 鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言

形成群言堂 以學(xué)生為主體

構(gòu)建探究式課堂模式

挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素 引導(dǎo)主動(dòng)探究 自主獲取知識(shí) 提高學(xué)生的能力 此外

注重鼓勵(lì)后進(jìn)生

提供更多的機(jī)會(huì)給他們 使他們也能取得進(jìn)步 產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

（一）運(yùn)用多種途徑 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在 針對(duì)這個(gè)年齡階段學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn) 可運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

將“課前準(zhǔn)備”、“上課紀(jì)律”、“課堂與家庭作業(yè)”等評(píng)選內(nèi)容制成表格 每日由紀(jì)律監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督 并做好記錄

每日放學(xué)前做一次簡(jiǎn)明的總結(jié) 并依照班紀(jì)班規(guī)作出相應(yīng)的處理 每星期評(píng)選一次“紀(jì)律小標(biāo)兵” 一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子 這樣既促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)守紀(jì) 又使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 此外

每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀 既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力 又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力 學(xué)生上課的熱情會(huì)高漲

自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力也會(huì)得到鍛煉

（二）通過(guò)多種方法

培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣 提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始 為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣 可從作文的選題入手 以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主 適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn) 另外

積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵 可充分利用課前一分鐘 借助故事 作文佳作

讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句平日每天輪流

一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句 要求其余學(xué)生讀讀記記

平時(shí)還可建議家長(zhǎng)帶著孩子到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍 這樣

學(xué)生的詞匯量會(huì)大大增加

寫(xiě)作能力也會(huì)有比較明顯的提高

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo) 提高學(xué)生的寫(xiě)字能力

中年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略 教師應(yīng)繼續(xù)重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng) 課堂中注意提醒

利用寫(xiě)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo) 課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

還可采用多種激勵(lì)性的方法激發(fā)學(xué)生把字寫(xiě)正確 把字寫(xiě)漂亮的欲望

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作 促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

每個(gè)班的學(xué)生都存在著差異

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展 可采用“抓兩頭 扶中間”的方法

注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng) 同時(shí)

在班中成立“互助”小組 利用結(jié)對(duì)子形式 以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生

課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作 課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì) 給予鼓勵(lì)

為潛能生的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步喝彩 樹(shù)立潛能生的信心 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 促使每一位學(xué)生都有提高

四、教師應(yīng)積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng) 促進(jìn)自身水平的提高

我們的意志無(wú)可限量 我們的想象奇異無(wú)邊 我們的智慧永遠(yuǎn)自由馳騁 要提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量 就要抓住教育的真諦 抓住培育生命

為人生、為民族、為未來(lái)奠基的教育真諦 那樣我們的語(yǔ)文教育之樹(shù)就會(huì)永遠(yuǎn)綠滿(mǎn)人間

相信我們曙光的每一位老師都能憑借你們睿智的大腦為我校教育質(zhì)量的提升譜寫(xiě)新的篇章！

第四篇：教學(xué)質(zhì)量提升措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作為龍頭，切實(shí)加強(qiáng)落實(shí)教學(xué)管理為主要手段，以建立健全激勵(lì)機(jī)制為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、做好思想工作，搭建良好工作平臺(tái)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量的專(zhuān)題研討會(huì)，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。教導(dǎo)處召開(kāi)學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級(jí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。期中考試后，配合各班主任召開(kāi)各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反映教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合?？偠灾覀円敕皆O(shè)法，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

二、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

⒈加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級(jí)評(píng)比制度及班主任考核制度，召開(kāi)班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

⒉認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對(duì)不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

⒊加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，了解教師的上課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見(jiàn)，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實(shí)。

⒋認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽查，對(duì)檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

三、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向

參照鄉(xiāng)中心學(xué)校的各年級(jí)三率目標(biāo)，制定本校各年級(jí)三率目標(biāo)，以本期期中考試學(xué)生成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級(jí)三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù)。

四、建立健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性 繼續(xù)完善效益工資分配方案和教師考核制度，獎(jiǎng)勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。在學(xué)生方面，學(xué)校給各任課教師配備一定數(shù)量的獎(jiǎng)品，讓教師用到課堂上，用于平時(shí)工作對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

五、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班提質(zhì)工作的監(jiān)控，發(fā)揮畢業(yè)班的帶動(dòng)作用

召開(kāi)畢業(yè)班教師提質(zhì)研討會(huì)，與畢業(yè)班教師共同研討解決畢業(yè)班存在的各種問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下班級(jí)召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并與個(gè)別思想存在問(wèn)題的學(xué)生交流，給予疏通，加強(qiáng)畢業(yè)班平時(shí)教學(xué)工作的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班一天的到校、上課、教師輔導(dǎo)、作業(yè)批閱全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、指導(dǎo)、跟蹤解決。經(jīng)常性與畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持?？傊龊脤?duì)畢業(yè)班工作的引領(lǐng)。并以畢業(yè)班為龍頭，帶動(dòng)全校其他班級(jí)工作取得進(jìn)展。

提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

XX學(xué)校

2013-2014學(xué)

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升措施

生命太過(guò)短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升措施

“口頭為語(yǔ) 書(shū)面為文” 語(yǔ)文是人類(lèi)思維、交際、生存和發(fā)展最重要的工具

語(yǔ)文是百科之母

具有多重功能和基礎(chǔ)作用 在小學(xué)和初中階段

學(xué)生形成較強(qiáng)的識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口頭和書(shū)面表達(dá)能力 養(yǎng)成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)他們學(xué)好各門(mén)功課和全面發(fā)展至關(guān)重要

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線

提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教育的永恒主題 因此

努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量 對(duì)站在教育最前線的我們來(lái)說(shuō) 是義不容辭的職責(zé)

今天

我以“五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升措施”為題 談?wù)勎业膸c(diǎn)拙見(jiàn)

一、在課堂教學(xué)中 努力體現(xiàn)教育新理念 提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地 為了上好每一節(jié)課 課前應(yīng)認(rèn)真鉆研教材 吃透教材

并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn) 采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念 創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍 鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言 形成群言堂 以學(xué)生為主體

構(gòu)建探究式課堂模式

挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素 引導(dǎo)主動(dòng)探究 自主獲取知識(shí) 提高學(xué)生的能力 此外

注重鼓勵(lì)后進(jìn)生

提供更多的機(jī)會(huì)給他們 使他們也能取得進(jìn)步 產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

（一）運(yùn)用多種途徑 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在 針對(duì)這個(gè)年齡階段學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn) 可運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

將“課前準(zhǔn)備”、“上課紀(jì)律”、“課堂與家庭作業(yè)”等評(píng)選內(nèi)容制成表格 每日由紀(jì)律監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督 并做好記錄

每日放學(xué)前做一次簡(jiǎn)明的總結(jié) 并依照班紀(jì)班規(guī)作出相應(yīng)的處理 每星期評(píng)選一次“紀(jì)律小標(biāo)兵” 一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子 這樣既促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)守紀(jì) 又使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 此外

每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀 既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力 又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力 學(xué)生上課的熱情會(huì)高漲

自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力也會(huì)得到鍛煉

（二）通過(guò)多種方法

培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣 提高學(xué)生的寫(xiě)作能力 三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始 為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣 可從作文的選題入手 以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主 適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn) 另外

積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵 可充分利用課前一分鐘 借助故事 作文佳作

讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句平日每天輪流

一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句 要求其余學(xué)生讀讀記記

平時(shí)還可建議家長(zhǎng)帶著孩子到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍 這樣

學(xué)生的詞匯量會(huì)大大增加

寫(xiě)作能力也會(huì)有比較明顯的提高

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo) 提高學(xué)生的寫(xiě)字能力

中年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略 教師應(yīng)繼續(xù)重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng) 課堂中注意提醒

利用寫(xiě)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo) 課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

還可采用多種激勵(lì)性的方法激發(fā)學(xué)生把字寫(xiě)正確 把字寫(xiě)漂亮的欲望

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作 促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

每個(gè)班的學(xué)生都存在著差異

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展 可采用“抓兩頭 扶中間”的方法

注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng) 同時(shí)

在班中成立“互助”小組 利用結(jié)對(duì)子形式 以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生 課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作 課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì) 給予鼓勵(lì)

為潛能生的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步喝彩 樹(shù)立潛能生的信心 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 促使每一位學(xué)生都有提高

四、教師應(yīng)積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng) 促進(jìn)自身水平的提高

我們的意志無(wú)可限量 我們的想象奇異無(wú)邊 我們的智慧永遠(yuǎn)自由馳騁 要提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量 就要抓住教育的真諦 抓住培育生命

為人生、為民族、為未來(lái)奠基的教育真諦 那樣我們的語(yǔ)文教育之樹(shù)就會(huì)永遠(yuǎn)綠滿(mǎn)人間

相信我們曙光的每一位老師都能憑借你們睿智的大腦為我校教育質(zhì)量的提升譜寫(xiě)新的篇章！