第一篇：提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施

提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施及成效

中寧縣第二中學(xué)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，在加強學(xué)校常規(guī)管理、深化課堂教學(xué)改革，不斷更新教育理念、全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量方面做了大量的工作。也多次組織全體領(lǐng)導(dǎo)成員，反復(fù)討論，分析我校師資狀況和生源狀況，針對我校實際情況，并多次召開全體教師會議進行宣傳發(fā)動，從而增強了全體教師教書育人的主動性和創(chuàng)造性。在全校教師范圍內(nèi)形成了人人搞課堂教學(xué)改革、人人注重全面提高教學(xué)質(zhì)量的良好局面。我校的具體做法是：

1.加強師資隊伍建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水平。

通過學(xué)習(xí)討論，認識到：師資是教育的脊梁；師資隊伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題；教師是課堂教學(xué)的具體操作者；提高教學(xué)質(zhì)量系于教師的素質(zhì)。在師資隊伍建設(shè)上，首先狠抓師德教育，采取政治激勵、榜樣激勵和制度激勵等手段，使全體教師具備樂教、善教，傾注愛心育英才的奉獻精神。其次，加強理論學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教師的教育理念，平時充分利用學(xué)校統(tǒng)一安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織材料加強全體教師的教育理論學(xué)習(xí)和有關(guān)新課程改革的理論學(xué)習(xí)，不斷組織教師收看遠程教育接收的高水平的學(xué)術(shù)報告和教學(xué)研討會的錄像、光盤、課堂實錄等，請本校經(jīng)驗豐富的教師做專題報告，使教師們受益匪淺。通過以上活動，對我校教師的教學(xué)、轉(zhuǎn)變陳舊觀念起到了很大的作用。再次，加強青年教師培養(yǎng)，學(xué)校通過以老帶新“結(jié)對子”，實踐鍛煉“壓

擔子”，勤學(xué)苦練“厚底子”，更上層樓“架梯子”，競賽比武“搭臺子”等形式，加強青年教師的培養(yǎng)，迅速提高了他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們精力旺盛，以苦為樂，富有競爭意識，在我校形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好教學(xué)氛圍。另外，學(xué)校積極組織教師參加新課程方面的培訓(xùn)，進行校內(nèi)、校際間的聽課活動，以此提高他們的教育教學(xué)水平。同時，我們充分利用了遠程教育網(wǎng)絡(luò)，對教師進行常年不斷的培訓(xùn)，加強廣大一線教師對電教器材的實踐操作能力和應(yīng)用能力。

2．強化教學(xué)常規(guī)管理，突出質(zhì)量為本。

我校堅持以教學(xué)為中心，強化教學(xué)常規(guī)管理，細化教學(xué)過程管理。強化“以人為本”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新的教學(xué)理念和以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。由教導(dǎo)主任、教研組長、學(xué)科骨干教師組成的聽課小組，對每一位老師的課進行量化評價。對不合格的課再進行指導(dǎo)、點評直到合格為止。另外，還讓每一位老師充分認識到教學(xué)手段先進、教學(xué)效果優(yōu)異才算是理想的課堂教學(xué)。我校反對墨守成規(guī)、不思改進、擺花架子，也反對不擇手段，片面追求分數(shù)和“課內(nèi)損失課外補”的做法，要求老師必須既重視教學(xué)過程又重視效果。因此，堅持對教學(xué)的檢查制度，每月組織學(xué)生進行一次評價教師，由學(xué)生對教師的教學(xué)進行民意測評，結(jié)果計入教師考核檔案。另外，教導(dǎo)處每周查一次課，每月一次常規(guī)檢查。嚴格按照學(xué)校制定的各項規(guī)章制度進行量化積分，并計入教師考績檔案。認真組織好期中、期末考試，并對教學(xué)成績進行認真分析，對每次考試成績較差的教師，由校領(lǐng)導(dǎo)及時找其談話，幫助其分析原因，并責(zé)令該老師寫出整改措

施。

3．狠抓“培優(yōu)補差”，提高學(xué)生成績。

開學(xué)初，學(xué)校要求任課教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定切實可行的“培優(yōu)補差”工作計劃。要求在平時工作中要有備課練習(xí)，有人員落實，有時間保障。培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與平時添相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。教導(dǎo)處、年級組織人員不定時聽培優(yōu)課，并定期召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲。補差工作教師要思想重視，情感投入、時間落實、分類評價、及時激勵。把輔導(dǎo)一個差生與一個優(yōu)等生看得同樣重要。教導(dǎo)處不定期檢查補差教案、抽聽補差課，有計劃地進行分層質(zhì)量測評，做到及時通報、及時調(diào)整。

4．加強素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力。

學(xué)年初，組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)系方面的理論性文章。使全體教師提高了認識、擺正了素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。除了要求教師課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力外，我校還組織了各種課外興趣小組，如：理化實驗興趣小組、數(shù)學(xué)興趣小組、寫作興趣小組、書法美術(shù)、電腦興趣小組，英語角、籃球隊等。這些活動的開展，活躍了校園生活，開闊了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的特長，提高了學(xué)生的文體、科技知識等方面的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的綜合能力。為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。體現(xiàn)了新課程理念的三維目標——情感、態(tài)度、價值觀的教育。

5．加強“控輟保學(xué)”提高整體工作。

我校以新課改為契機，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在課

堂上，將主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，口號即“我的課堂我主宰”，消除厭學(xué)情趣，使學(xué)生進得來，留得住，學(xué)得快樂。充分發(fā)揮家長學(xué)校功能。結(jié)合家訪、電話聯(lián)系及其他方式，大力宣傳新義務(wù)教育法。做好輟學(xué)學(xué)生的思想工作，爭取家長的理解和支持，堅持送學(xué)生上學(xué)。另外，與各班班主任簽訂責(zé)任狀，將控輟計入年終考核，確保各班的鞏固率。

通過各項措施的具體落實與實施，我們二中的面貌煥然一新，通過這幾年的努力結(jié)合義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校不斷完善，各年級各班實現(xiàn)了班班通，校園廣場led電視屏幕等網(wǎng)絡(luò)硬件軟件的構(gòu)建，使家校，師生緊密聯(lián)系起來，促進教學(xué)質(zhì)量的提高做了一定的貢獻，并且教師的教學(xué)理念有了更大的提高，對老師進行了電子白板和人人通.學(xué)樂云云平臺的培訓(xùn)，派出去學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識帶到學(xué)校，使每位教師都會使用，與課堂有機的結(jié)合起來，讓家校學(xué)生互相溝通交流，對學(xué)生進一步的發(fā)展起到很大的作用。在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)下，在我們二中全體教師的共同努力下，我們會取得更大的成績。

提升二中教學(xué)質(zhì)量的措施及成效

中 寧 縣 二

2015.9

中

第二篇：提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施

提升初中教學(xué)質(zhì)量的措施

內(nèi)黃縣亳城二中

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，在加強學(xué)校常規(guī)管理、深化課堂教學(xué)改革，不斷更新教育理念、全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量方面做了大量的工作。菅校長多次組織全體領(lǐng)導(dǎo)成員，反復(fù)討論，分析我校師資狀況和生源狀況，針對我校實際情況，先后制定了《亳城二中教學(xué)質(zhì)量考核評估實施方案》、《教職工考核細則》，并多次召開全體教師會議進行宣傳發(fā)動，從而增強了全體教師教書育人的主動性和創(chuàng)造性。在全校教師范圍內(nèi)形成了人人搞課堂教學(xué)改革、人人注重全面提高教學(xué)質(zhì)量的良好局面。我校的具體做法是：

1.加強師資隊伍建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水平。

通過學(xué)習(xí)討論，亳城二中清醒地認識到：師資是教育的脊梁；師資隊伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題；教師是課堂教學(xué)的具體操作者；提高教學(xué)質(zhì)量系于教師的素質(zhì)。在師資隊伍建設(shè)上，亳城二中首先狠抓師德教育，采取政治激勵、榜樣激勵和制度激勵等手段，使全體教師具備樂教、善教，傾注愛心育英才的奉獻精神。其次，加強理論學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變 教師的教育理念，亳城二中平時充分利用學(xué)校統(tǒng)一安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織材料加強全體教師的教育理論學(xué)習(xí)和有關(guān)新課程改革的理論學(xué)習(xí)，同時，各教研組也充分利用教研活動時間組織學(xué)習(xí)《河南教育》、《教育時報》等專業(yè)性報刊雜志上的理論文章及有關(guān)新課程改革的文章，不斷組織教師收看遠程教育接收的高水平的學(xué)術(shù)報

1告和教學(xué)研討會的錄像、光盤、課堂實錄等，請本校經(jīng)驗豐富的教師做專題報告，使教師們受益匪淺。通過以上活動，對我校教師的教學(xué)、轉(zhuǎn)變陳舊觀念起到了很大的作用。再次，加強青年教師培養(yǎng)，學(xué)校通過以老帶新“結(jié)對子”，實踐鍛煉“壓擔子”，勤學(xué)苦練“厚底子”，更上層樓“架梯子”，競賽比武“搭臺子”等形式，加強青年教師的培養(yǎng)，迅速提高了他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們精力旺盛，以苦為樂，富有競爭意識，在我校形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好教學(xué)氛圍。另外，學(xué)校積極組織教師參加新課程方面的培訓(xùn)，進行校內(nèi)、校際間的聽課活動，以此提高他們的教育教學(xué)水平。同時，我們充分利用了遠程教育網(wǎng)絡(luò)，對教師進行常年不斷的培訓(xùn)，加強廣大一線教師對電教器材的實踐操作能力和應(yīng)用能力。

2．強化教學(xué)常規(guī)管理，突出質(zhì)量為本。

我校堅持以教學(xué)為中心，強化教學(xué)常規(guī)管理，細化教學(xué)過程管理。強化“以人為本”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新的教學(xué)理念和以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。根據(jù)素質(zhì)教育和新課程的要求，制定了《亳城二中課堂教學(xué)評價表》。由教導(dǎo)主任、教研組長、學(xué)科骨干教師組成的聽課小組，對每一位老師的課進行量化評價。對不合格的課再進行指導(dǎo)、點評直到合格為止。另外，亳城二中還讓每一位老師充分認識到教學(xué)手段先進、教學(xué)效果優(yōu)異才算是理想的課堂教學(xué)。我校反對墨守成規(guī)、不思改進、擺花架子，也反對不擇手段，片面追求分數(shù)和“課內(nèi)損失課外補”的做法，要求老師必須既重視教學(xué)過程又重視效果。因此，亳城二中堅持對教學(xué)的檢查制度，每月組織學(xué)生

進行一次評價教師，由學(xué)生對教師的教學(xué)進行民意測評，結(jié)果計入教師考核檔案。另外，教導(dǎo)處每周查一次課，每月一次常規(guī)檢查。嚴格按照學(xué)校制定的各項規(guī)章制度進行量化積分，并計入教師考績檔案。認真組織好期中、期末考試，并對教學(xué)成績進行認真分析，對每次考試成績較差的教師，由校領(lǐng)導(dǎo)及時找其談話，幫助其分析原因，并責(zé)令該老師寫出整改措施。

3．狠抓“培優(yōu)補差”，提高學(xué)生成績。

開學(xué)初，學(xué)校要求任課教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定切實可行的“培優(yōu)補差”工作計劃。要求在平時工作中要有備課練習(xí)，有人員落實，有時間保障。培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與平時添相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。教導(dǎo)處、年級組織人員不定時聽培優(yōu)課，并定期召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲。補差工作教師要思想重視，情感投入、時間落實、分類評價、及時激勵。把輔導(dǎo)一個差生與一個優(yōu)等生看得同樣重要。教導(dǎo)處不定期檢查補差教案、抽聽補差課，有計劃地進行分層質(zhì)量測評，做到及時通報、及時調(diào)整。

4．加強素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力。

學(xué)年初，亳城二中組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)系方面的理論性文章。使全體教師提高了認識、擺正了素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。除了要求教師課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力外，我校還組織了各種課外興趣小組，如：理化實驗興趣小組、數(shù)學(xué)興趣小組、寫作興趣小組、書法美術(shù)、電腦興趣小組，英語角、籃球隊等。這些活動的開展，活躍了校園生活，開闊了學(xué)生視野，發(fā)

展了學(xué)生的特長，提高了學(xué)生的文體、科技知識等方面的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的綜合能力。為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。體現(xiàn)了新課程理念的三維目標——情感、態(tài)度、價值觀的教育。

5．加強“控輟保學(xué)”提高整體工作。

我校以新課改為契機，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在課堂上，將主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，口號即“我的課堂我主宰”，消除厭學(xué)情趣，使學(xué)生進得來，留得住，學(xué)得快樂。充分發(fā)揮家長學(xué)校功能。結(jié)合家訪、電話聯(lián)系及其他方式，大力宣傳新義務(wù)教育法。做好輟學(xué)學(xué)生的思想工作，爭取家長的理解和支持，堅持送學(xué)生上學(xué)。另外，與各班班主任簽訂責(zé)任狀，將控輟計入年終考核，確保各班的鞏固率。

通過各項措施的具體落實與實施，我們亳城二中的面貌煥然一新，教師的教學(xué)理念有了更新，正在逐步與新課改接軌。在縣教體局、鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們亳城二中全體教師的共同努力下，我們會取得更大的成績。

2011.09

提升初中教學(xué)質(zhì)量的方法與措施

內(nèi)黃縣亳城二中

2006.11.15

第三篇：教學(xué)質(zhì)量提升措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作為龍頭，切實加強落實教學(xué)管理為主要手段，以建立健全激勵機制為動力，調(diào)動教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、做好思想工作，搭建良好工作平臺

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。教導(dǎo)處召開學(xué)生干部培訓(xùn)會，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各班級召開主題班會，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。期中考試后，配合各班主任召開各班級家長會，向家長反映教育教學(xué)中存在的問題，爭取家長的全力配合?？偠灾?，我們要想方設(shè)法，從思想意識層面調(diào)動教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

二、切實加強常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益

⒈加強班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學(xué)生一日常規(guī)，細化對學(xué)生的要求，嚴格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

⒉認真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，教導(dǎo)處認真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

⒊加強對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求，勤檢查，抓落實。

⒋認真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進行例行檢查和抽查，對檢查情況進行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

三、制定教育教學(xué)工作目標，明確努力方向

參照鄉(xiāng)中心學(xué)校的各年級三率目標，制定本校各年級三率目標，以本期期中考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級三率目標的前提下，將目標落實到教師，具體落實到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達到的三率目標，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標在平時教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標作為進行教師獎罰的依據(jù)。

四、建立健全激勵機制，調(diào)動教師學(xué)生的積極性 繼續(xù)完善效益工資分配方案和教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進教師積極工作。在學(xué)生方面，學(xué)校給各任課教師配備一定數(shù)量的獎品，讓教師用到課堂上，用于平時工作對學(xué)生的獎勵，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)校組織各種學(xué)生活動，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動學(xué)生興趣。

五、加強對畢業(yè)班提質(zhì)工作的監(jiān)控，發(fā)揮畢業(yè)班的帶動作用

召開畢業(yè)班教師提質(zhì)研討會，與畢業(yè)班教師共同研討解決畢業(yè)班存在的各種問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下班級召開畢業(yè)班學(xué)生會，了解學(xué)生思想動態(tài)，并與個別思想存在問題的學(xué)生交流，給予疏通，加強畢業(yè)班平時教學(xué)工作的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班一天的到校、上課、教師輔導(dǎo)、作業(yè)批閱全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、指導(dǎo)、跟蹤解決。經(jīng)常性與畢業(yè)班學(xué)生家長交流溝通，爭取家長的大力支持?？傊龊脤Ξ厴I(yè)班工作的引領(lǐng)。并以畢業(yè)班為龍頭，帶動全校其他班級工作取得進展。

提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

XX學(xué)校

2013-2014學(xué)

第四篇：2015--2016學(xué)年提升初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量措施

目標明確，過程優(yōu)化，科學(xué)有序，勇創(chuàng)2016年中考佳績

----香花一中2016屆畢業(yè)班教學(xué)工作措施

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，對非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用，其成效牽動千家萬戶，在整個學(xué)校工作中具有一定特殊性。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，師生累，時間短。因此，必須依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這次“畢業(yè)攻堅戰(zhàn)”。根據(jù)九年級畢業(yè)班的具體情況特制定本方案：

一、成績分析（后附圖表）

二、本屆畢業(yè)班基本情況分析

我校2016屆畢業(yè)生共265人，分5個班。上學(xué)期期末考試（成績附后）中，我校同其他兄弟學(xué)校相比差距不小，為此，我校教師深感壓力之大，究其原因（弱化客觀，強化主觀）有諸多方面，主要表現(xiàn)在：（1）班級的建設(shè)、管理力度還不夠，學(xué)習(xí)氣氛不濃（2）各學(xué)科發(fā)展不均衡，整體上文科強于理科，個別教師善于單打獨奏，集體協(xié)作意識不強（3）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，無奮斗目標，個別班學(xué)生的行為習(xí)慣仍存在問題（4）學(xué)生的邊角、自主學(xué)習(xí)時間嚴重不足，家長重視程度也不夠。

三、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識，把教學(xué)質(zhì)量擺在重中之重的位置上，堅定不移地抓好教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，圍繞各層面補差對象要狠下功夫，重點突破，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，使每一位學(xué)生都切實掌握基本知識和基本技能，順利通過畢業(yè)考試，達到九年義務(wù)教育的基本要求。

四、奮斗目標

確保中考總評力爭擺脫全縣后3名，各學(xué)科名次在全縣20校統(tǒng)排中不能低于15名以后，實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，超額完成職校招生任務(wù)，確保2016年中考能取得大踏步前進，確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。

五、工作措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。

成立以校長為組長，業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任為副組長、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組各司其職，各負其責(zé)加強對畢業(yè)班畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、研究學(xué)情，確立目標。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作思路，針對本屆學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，差生面極大，“尖子生不尖”的特點，制定本屆工作的整體思路：促優(yōu)補差雙管齊下，消除偏科全面提高。學(xué)校組織班主任及任課教師，進行教情、學(xué)情分析，班級之間、學(xué)科之間進行縱向橫向比較，總結(jié)了經(jīng)驗，尋找了差距，制定了整改措施。

3、加強管理，優(yōu)化隊伍。針對本屆畢業(yè)班現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班的各項工作實行全天候監(jiān)控，全方位檢查，以此強化各項目標任務(wù)的落實。在畢業(yè)班教學(xué)人員的配備上，進行優(yōu)化組合，科學(xué)搭配。

每月召開一次畢業(yè)班教師會，做好畢業(yè)班教師的思想工作。分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認真研究各班學(xué)生的實際情

況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻精神；加強各班任課教師間的團結(jié)協(xié)作精神；分析學(xué)生思想、心理、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，商討新學(xué)期新的應(yīng)對措施。隨時了解各班學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“促優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”。

對畢業(yè)班教師實行獎懲制度，詳見學(xué)校獎懲制度。（后附）

4、聯(lián)系學(xué)生實際情況，級部主任、畢業(yè)班班主任及任課教師分別制定畢業(yè)班工作計劃及畢業(yè)班教學(xué)計劃。以年級組為單位，群策群力，出謀劃策，充分發(fā)揮同伴互助、合作發(fā)展的團隊作用。

（1）、級部主任優(yōu)先抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動作用。把年級前60名、班級前12名的學(xué)生集中起來，召開優(yōu)生座談會，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會，給學(xué)生鼓勵打氣，讓學(xué)生在會上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動起來，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。

（2）、班主任具體解決七個方面的問題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)，二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)，三是抓競爭機制的形成，三是學(xué)法指導(dǎo)，五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，六抓家校配合，做到家校齊抓共管,七是重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別注意加強學(xué)生的安全教育工作。

（3）、任課教師要優(yōu)化教法、學(xué)法，做好促優(yōu)輔差工作。注意捕捉中考信息，研究課程標準、考試綱要、考試說明，結(jié)合一體機，有效提高課堂效率。發(fā)揮備課組作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。堅持不懈地做好促優(yōu)輔差工作。抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法；抓臨界生：一類是臨界普高生（15-26名），另一類是臨界優(yōu)生（6-12名），這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到“五優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，思想工作優(yōu)先、家校溝通優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中取得長足進步。

5、注重過程管理，向過程要質(zhì)量。依據(jù)教學(xué)常規(guī)量化細則，嚴格“備、講、輔、批、考、評、補、研”八項流程管理，認真實施每天督查，每周量化，每月小結(jié)和每學(xué)期考核工作。

督促檢查各科教學(xué)工作開展情況。由教研組牽頭，合理安排和研究各學(xué)科的教學(xué)進度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。學(xué)校統(tǒng)一時間規(guī)范訓(xùn)練，高度重視每周的檢測工作。畢業(yè)班根據(jù)教學(xué)進度及學(xué)生實際情況，以學(xué)科為單位，認真選好或出好周練試題。利用每周一考的方式對教師的教學(xué)效果進行階段性檢查，并根據(jù)周練中暴露出來的問題及時對教學(xué)中存在的問題進行科學(xué)分析和正確處理。并對考試情況認真分析，及時查漏補缺。

6．抓好中考備考工作。

（1）科學(xué)分類—依據(jù)上期8次考情，結(jié)合縣教研室中招評比導(dǎo)向，把學(xué)生分為“一高尖子生”,“一高臨界生”，“及格邊緣生”，“過差生”。

（2）導(dǎo)向擺布—各班主任和授課教師要對上述四類學(xué)生努力導(dǎo)向擺布，優(yōu)化“一高尖子生”,強力夯實“一高臨界生”，提升“及格邊緣生”，穩(wěn)住“過差生”。要分類召開會議，多鼓勵、多交流，用競爭和榜樣的機制去激發(fā)他們沖刺的動力和活力。

（3）思想重視—我們要強化有力的主觀因素，弱化不利的客觀因素，班主任和授課教師要從人性化的關(guān)懷入手，從學(xué)科的指導(dǎo)分入手，極力找到質(zhì)量提升的增分點。

（4）課堂高效—畢業(yè)班教師要依托一體機，靈活有效的調(diào)節(jié)課堂復(fù)習(xí)手段的單一和精神的倦怠，最大

限度的發(fā)揮以訓(xùn)練為主線的教學(xué)策略，打造高效的復(fù)習(xí)課堂，要根除“老師講的辛苦，學(xué)生聽的痛苦；老師復(fù)習(xí)盲目，學(xué)生聽的麻木”這種現(xiàn)象。

(5)認真組織好體育中考、理化實驗操作、中招文化課考試工作。相關(guān)人員提前組織練習(xí)，盡早準備，強化訓(xùn)練。(6)依托《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，做好初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評定工作。加強畢業(yè)生心理健康教育，使學(xué)生能以良好的心態(tài)進行總復(fù)習(xí)和參加考試。加強思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的擇校觀念。引導(dǎo)學(xué)生正確選擇高中、職業(yè)中學(xué)等高一級學(xué)校就讀，讓更多的學(xué)生繼續(xù)升學(xué)讀書。搞好畢業(yè)生職前教育，做好不參加中考的學(xué)生的思想工作，確保畢業(yè)班工作安全、穩(wěn)定地開展。

五、教學(xué)計劃

（一）復(fù)習(xí)時間

中考總復(fù)習(xí)時間；2016年2月下旬啟動——2013年6月中考前

（二）復(fù)習(xí)計劃

采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實基礎(chǔ)——專題訓(xùn)練——綜合檢測、回歸課本。l、第一輪復(fù)習(xí)（2016.3－2016.4下旬）：夯實基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標準、考綱要求復(fù)習(xí)，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，扎實培養(yǎng)基本技能。

復(fù)習(xí)方法：可采取“滾動式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的知識），層層夯實，步步為營。

2、第二輪復(fù)習(xí)（2016.5—2016.6）：專題訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，突出訓(xùn)練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓(xùn)練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。

復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識點復(fù)習(xí)法，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。

3、第三輪復(fù)習(xí)（2016.6上旬——中考前）： 綜合檢測、回歸課本。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時，還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

以上各個階段不是孤立的一部分，而是相互聯(lián)系，相互補充的。各科要從復(fù)習(xí)備考“大戰(zhàn)略”的范疇著眼，幾階段相互融合，不斷調(diào)整策略，使整個中考“戰(zhàn)役”工作呈現(xiàn)螺旋式循環(huán)往復(fù)上升的狀態(tài)，直至取得最佳結(jié)果。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，2016年我校的畢業(yè)班工作將以培養(yǎng)合格人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命，所有領(lǐng)導(dǎo)、全體畢業(yè)班教師要同心協(xié)力，綻放2016年中考的勝利之花！

香花一中 2016、2、26

第五篇：提升教學(xué)質(zhì)量的措施

●在初三年級實行分層教學(xué)。，一般分成A、B層，B層教學(xué)時適當拓寬知識面，加大難度，A層教學(xué)強調(diào)落實基礎(chǔ)，主要掌握基本的東西，較難的內(nèi)容則以予刪除，并為學(xué)生查漏補缺。

●建立提高教學(xué)質(zhì)量激勵機制。

●做實教師傳幫帶工作。一是安排本校的老教師和青年教師結(jié)對幫教，通過老教師的言傳身教，使這些青年教師的教學(xué)水平得到迅速提高；二是聘請附近先進學(xué)校的骨干教師來校傳授教學(xué)經(jīng)驗，先后有城關(guān)中學(xué)、院橋中學(xué)與該校結(jié)成幫扶對子，大大促進了青年教師教學(xué)水平的提高；三是與鄰近兄弟縣市學(xué)校——智仁中學(xué)結(jié)為教學(xué)協(xié)作對子，互相學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高。

●嚴格落實“四定”制度。定期開展學(xué)科教研活動；定期召開學(xué)生座談會；定期召開質(zhì)量分析會；定期檢查教學(xué)常規(guī)的落實（包括備課、上課、改作）。

●研究中考，眼睛向下。該校每年組織初三教師認真學(xué)習(xí)中考考綱，吃透考綱，并根據(jù)考綱出幾份適應(yīng)性試題?！把劬ο蛳隆币皇且罄蠋焸冊诮虒W(xué)過程中不僅要重視少數(shù)幾個尖子生，更要把著眼點落在大面積的學(xué)生上；二是要重視基礎(chǔ)知識的落實。

●部署好初三復(fù)習(xí)迎考工作。做到有專人負責(zé)，有比較周密的計劃，有一整套符合《考試說明》和學(xué)生實際的復(fù)習(xí)資料，要分清學(xué)生水平層次，分類指導(dǎo)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。我們應(yīng)查擺自己在教學(xué)上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。針對本班課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一、把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細研究備課，寫好批注與反思。力求在課堂上講出適合于本班學(xué)生口味的課，具有實效性。

第二、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；運用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人們常說：“興趣是最好的老師?！币驗榕d趣是一種心理傾向，是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實和最活躍的因素。根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設(shè)計教學(xué)時，就必須采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在玩中學(xué)、在活動中學(xué)。平時教學(xué)中，讓學(xué)生在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情，這樣往往就會產(chǎn)生事半功倍的教育效果。

第三、把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。并利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學(xué)習(xí)題、作業(yè)題。

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學(xué)生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。

第五、家校合作。調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責(zé)任。

子陵中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施

一、指導(dǎo)思想

為了認真貫徹上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的各項指示精神，加快新課改步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過管理與評價促教風(fēng)，全員參與，全員同心，做到德高為師，身正為范。向?qū)W生要學(xué)風(fēng)，向課堂要質(zhì)量，沒有一流的學(xué)風(fēng)，就沒有一流的質(zhì)量；沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)，就沒有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，特制定如下措施。

二、主要工作及措施

1、打算推出：教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

（1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。（2）、上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。

（4）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。

（6）、反饋考試要“勤”。即：單元測試、期中考試、期末考試（九年級月考）并重管理的方法，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（7）、考核要“嚴”。即：嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴把考核、考勤關(guān)。

（8）、批改輔導(dǎo)要“細”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，所有學(xué)科教師（尤其班主任）要建立差生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進行輔導(dǎo)。

（9）、檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

（10）、九年級輔導(dǎo)班要“盯”。即：堅持“四盯”培優(yōu)原則（盯總分尖子學(xué)生，盯尖子學(xué)生弱科，盯尖子學(xué)生課堂，盯弱科學(xué)生作業(yè)）；堅持自習(xí)自學(xué)，課后討論的原則；堅持“落實＝抓不落實的事﹢查不落實的人”的原則。

2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅持側(cè)重包年組制度。采取抓兩頭（七年級、九年級）帶中間的原則，抓好年級良好班風(fēng)的形成和年級紀律的管理。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、評課、導(dǎo)課，實行教務(wù)處周五下午例會制，及時總結(jié)通報本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進下一步工作。

另外，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，探討之風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。牢固樹立向課堂45分鐘要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。此外，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

具體督促檢查辦法：

（1）、開展抽查課（推門課）活動

課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚教學(xué)中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。

（2）、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實用的教案。

（3）、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。（4）、定期檢查教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。

3、以新課學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機加強培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

在 實施新課程的同時，重點抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實施“十個一”工程工作。即：每位教師一學(xué)年研究一個實驗課題；每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標準試卷；寫一本教學(xué)反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀綜合實踐課；開發(fā)一份高質(zhì)量的校本課程案例；上交一套資料（校本培訓(xùn)及課題研究資料）。進而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教科室將圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)，教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實踐。

4、開展教學(xué)研究，促進教師教學(xué)水平的提高

為了進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開展年組（學(xué)科組）的教研活動及專題研討活動。年組（學(xué)科組）活動重點是規(guī)范集體備課。

集體備課主要采取以下措施：

（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進和補充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際進行完善，課后認真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢 查時重點檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。

（2）要求學(xué)校各級教學(xué)管理人員和教務(wù)主任每學(xué)期觀課至少30次，其余教師每學(xué)期觀課不少于20節(jié)，以便及時深入地了解和研究教學(xué)工作中的新情況、新問題，并提出解決方案，對不能定期研究教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量措施不力，沒有完成聽課任務(wù)的各級領(lǐng)導(dǎo)，年終考核視為不合格。

（3）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；c、師生活動設(shè)計要科學(xué)，有序合理；d習(xí)題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。

（4）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，然后觀課，再議課，教師間取長補短，共同提高。

（5）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意圖。突出重點，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最佳課匯報每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。學(xué)期初上報方案后，教科室統(tǒng)計編排制表。教師隨機觀課，集中議課，互通有無。

5、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

（1）．優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是保證教育質(zhì)量的重要前提。學(xué)校各級部門，特別是各年級組，通過開展學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)活動，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作、學(xué)生工作的一項重要內(nèi)容常抓不懈。針對新形勢下學(xué)生的思想實際，加大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營造健康向上的校園文化，弘揚努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。全校師生要排除社會上不良風(fēng)氣的干擾，努力形成良好的育人環(huán)境。

（2）、學(xué)生出眾的應(yīng)試能力，是在大量積累和練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的。教師要堅持少講多練的原則：少講，就是要講得精準而簡潔；多練，就是要練得優(yōu)質(zhì)而全面。教師多講少練，勢必喧賓奪主，其結(jié)果往往是出力不討好，事倍而功半。

設(shè)計練習(xí)與作業(yè)，應(yīng)該充分地照顧學(xué)科特點。為了保證練習(xí)和作業(yè)的質(zhì)量，老師們需要在練習(xí)上精心準備。文科老師要堅持背誦積累與練習(xí)鞏固兼顧的原則；理科老師要堅持理解原理與練習(xí)鞏固兼顧的原則。

在考點的準備上，不論文理，都應(yīng)該圍繞一個問題多角度設(shè)計題型，力求通過全面而典型的問題，讓學(xué)生全方位地突破考點。學(xué)習(xí)需要獨立思考，還需要交流討論，自習(xí)課遇到需要交流討論的問題，請同學(xué)們記錄下來，安排到課余時間交流。（3）．對學(xué)生要嚴明學(xué)習(xí)紀律、嚴格考試管理、嚴肅考場紀律，采取有效措施，堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象，對于違反考試紀律的學(xué)生嚴格執(zhí)行《學(xué)生考試紀律與違紀處分條例》。