第一篇：桂頭鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀

桂頭鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、形成原因及其對(duì)策

一、學(xué)?；厩闆r

目前，我校有中心小學(xué)1所，分校點(diǎn)12個(gè)。下學(xué)期，學(xué)生預(yù)計(jì)1900多人，教學(xué)班55個(gè)，教職工148人。我校是全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)中布局調(diào)整最早的學(xué)校。2005年秋季，我校就已將14所村級(jí)小學(xué)的五六年級(jí)并入鎮(zhèn)中心小學(xué)，截止上學(xué)期，我鎮(zhèn)已將部分村級(jí)小學(xué)的三年級(jí)及所有村小的四至六年級(jí)學(xué)生并入鎮(zhèn)中心小學(xué)，并撤并了2所村級(jí)教學(xué)點(diǎn)。按布局調(diào)整計(jì)劃，下學(xué)期將所有村小的三至六年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一并入鎮(zhèn)中心小學(xué)。

教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線，是社會(huì)最為關(guān)注、群眾最為關(guān)心的熱點(diǎn)。近年來(lái)，我校畢業(yè)班統(tǒng)考成績(jī)均排在全縣前列，學(xué)生在文體、書(shū)畫(huà)等方面亦取得了驕人成績(jī)。但教育教學(xué)質(zhì)量與縣一小二小相比，仍然有一定的差距，這足以說(shuō)明我校的教育教學(xué)質(zhì)量總體水平不高，急需要我校深入反思，查找原因，采取措施，迎頭趕上。

二、當(dāng)前我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀及其原因

1、教師的整體素質(zhì)偏低。表現(xiàn)為：我校教師當(dāng)中有一大部分是上世紀(jì)90年代民轉(zhuǎn)公的，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不高，課堂教學(xué)形式老套，工作熱情不夠高漲，這些都成為了影響我校整體教育教學(xué)質(zhì)量的因素。隨著近幾年我校大批年輕優(yōu)秀教師調(diào)至縣一小、二小，今后我校教師整體素質(zhì)不得不令人擔(dān)憂。

2、部分教師的學(xué)科教學(xué)成績(jī)不夠理想，多年徘徊不前，歸根結(jié)底，我個(gè)人認(rèn)為有三個(gè)原因：一是備課時(shí)沒(méi)有把教材和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，少數(shù)教師有全盤(pán)照抄教案的陋習(xí)，造成上課時(shí)教師自己底氣不足。二是教師對(duì)教法學(xué)法鉆研不深入，上課駕馭課堂的能力不夠，課堂組織能力有待加強(qiáng)。三是在上課當(dāng)中沒(méi)有很好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，課后彌補(bǔ)不及時(shí)，輔導(dǎo)力度不夠大。

3、教育信息化沒(méi)有很好地滲透入課堂教學(xué)當(dāng)中。我校的多媒體教學(xué)設(shè)備無(wú)論在數(shù)量還是在檔次，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都具有明顯的優(yōu)勢(shì)，但使用率有待提高。由于教師制作課件的水平不高課件制作水平不高，年輕教師怕麻煩做課件，是致使多媒體設(shè)備使用率不高的主要因素。

4、學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成有待加強(qiáng)。習(xí)慣養(yǎng)成包括兩個(gè)方面，即良好的日常行為行慣和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。近幾年，我校各班學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成程度參差不齊，尤其是中心小學(xué)，因此對(duì)村小并入的學(xué)生以及一年級(jí)新生的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。

5、教學(xué)常規(guī)管理環(huán)節(jié)有待落實(shí)、規(guī)范。導(dǎo)致這現(xiàn)狀的原因?yàn)?，學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控體系落實(shí)不夠到位，檢查力度不夠大。

6、學(xué)校布局不合理。體現(xiàn)在村級(jí)教學(xué)點(diǎn)多、分散，管理難度大。村小班級(jí)學(xué)生人數(shù)少，課堂氣氛不活躍。此外，村小的校產(chǎn)安全得不到應(yīng)有的保障，時(shí)常遭到人為破壞。布局不合理，既浪費(fèi)了教學(xué)資源，又使教師缺編問(wèn)題更加突出，直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

7、學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜。學(xué)校周邊各種店鋪林立，尤其是網(wǎng)吧，成為部分學(xué)生逃課后向往的場(chǎng)所，這在一定程度上影響了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

三、今后采取的對(duì)策

1、針對(duì)“教師整體素質(zhì)偏低”的對(duì)策。一是進(jìn)一步大力開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，使中老年教師教學(xué)理念得到應(yīng)有的更新;二是穩(wěn)定師資隊(duì)伍，通過(guò)開(kāi)展校際年輕教師教學(xué)大比武、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)估細(xì)則，進(jìn)一步激勵(lì)教師的教學(xué)積極性；三是組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，開(kāi)擴(kuò)教師的教學(xué)視野。

2、針對(duì)“部分教師學(xué)科成績(jī)不夠理想”的對(duì)策。一是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)談話，詳細(xì)了解教師心理動(dòng)態(tài)，以人性化的方式鼓勵(lì)教師熱情參與到工作中來(lái)；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長(zhǎng)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)不理想的教師的課堂指導(dǎo)力度，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課，指導(dǎo)設(shè)計(jì)教案等形式提高他們的教學(xué)能力；三是加強(qiáng)課堂巡視力度，對(duì)課堂紀(jì)律散慢的班級(jí)進(jìn)行通報(bào)教育，促使教師加強(qiáng)課堂紀(jì)律的組織。四是加大“兵教兵、兵考兵”活動(dòng)的開(kāi)展力度，加強(qiáng)對(duì)教師輔導(dǎo)方式的指引，避免形式化。

3、針對(duì)“信息化教育手段在教學(xué)中的滲透不夠”的對(duì)策。一是學(xué)校組成電教小組，專門(mén)負(fù)責(zé)全校電教設(shè)備的維護(hù)；二是開(kāi)展校本課件制作培訓(xùn)，力求使80%的教師會(huì)熟練制作課件，并會(huì)操作電教平臺(tái)，且能得心應(yīng)手地將課件運(yùn)用于課堂教學(xué)；三是開(kāi)展校際優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)，不斷提高教師制作課件的積極性和制作水平。

4、針對(duì)“學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成有待加強(qiáng)”的對(duì)策。一是每學(xué)年通過(guò)對(duì)一年級(jí)新生、村小并入中心小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育，通過(guò)學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”“桂小學(xué)生行為十不準(zhǔn)”，使學(xué)生在校的日常行為形成自覺(jué)良好的習(xí)慣，進(jìn)而形成優(yōu)良校風(fēng)；二是開(kāi)展各類學(xué)風(fēng)評(píng)比等活動(dòng)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自主自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成你追我趕的學(xué)風(fēng)。

5、針對(duì)“教學(xué)常規(guī)管理環(huán)節(jié)有待落實(shí)、規(guī)范”的對(duì)策。一是學(xué)校進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度；二是實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，要求校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)；三是實(shí)行教研組每月一查、教導(dǎo)處每學(xué)期三查的教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制，要求常規(guī)工作做得差的教師寫(xiě)出整改措施，學(xué)校定期跟蹤檢查指導(dǎo)，促使每一位教師的教學(xué)常規(guī)工作得以落實(shí)；三是持之以恒地開(kāi)展優(yōu)秀教案、學(xué)生作業(yè)展、優(yōu)秀教研組等評(píng)比活動(dòng)，強(qiáng)化教師的常規(guī)質(zhì)量意識(shí)。

6、針對(duì)“學(xué)校布局不合理”的對(duì)策。學(xué)校布局不合理是影響我校教育教學(xué)質(zhì)量的根本癥結(jié)。因此，我校今后將大力實(shí)施《桂頭鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校布局調(diào)整實(shí)施方案》，根據(jù)方案，到2011年9月，全鎮(zhèn)小學(xué)的分校點(diǎn)由原來(lái)的12間減至4間，只保留楊溪分校點(diǎn)、七星墩分校點(diǎn)、新街分校點(diǎn)。布局調(diào)整的原則是一定區(qū)域內(nèi)保留必要的教學(xué)點(diǎn)，將附近的較小的分教點(diǎn)并入其中；將撤并閑臵的教育設(shè)施改為幼兒園等，做到成熟一所，調(diào)整一所。

7、針對(duì)“學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜”的對(duì)策。一是學(xué)校將交由派出所、城監(jiān)、交通等部門(mén)聯(lián)合執(zhí)法，加強(qiáng)學(xué)校附近商販的管理；二是校內(nèi)通過(guò)開(kāi)展“拒進(jìn)三室一廳”、“拒買(mǎi)食不合格過(guò)期零食”等主題教育，使學(xué)生形成良好的品德。

綜上所分析了我校教育教學(xué)存在的一些問(wèn)題及形成原因，并就我校實(shí)際提出了一些今后管理上的對(duì)策。今后，我校將在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在桂頭鎮(zhèn)人民群眾的監(jiān)督支持下，以更加飽滿的熱情，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加勤勉的態(tài)度，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，努力譜寫(xiě)人民滿意教育新篇章！

2010年8月

第二篇：桂頭鎮(zhèn)中心小學(xué)基本情況

桂頭鎮(zhèn)中心小學(xué)基本情況

桂頭中心小學(xué)坐落于美麗的武江河畔，校園環(huán)境優(yōu)美，樹(shù)木蔥郁，是一所辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。

學(xué)校創(chuàng)辦于1930年，原名仁和初級(jí)小學(xué)。學(xué)校于2004年9月遷今址（原桂頭鎮(zhèn)中），學(xué)校易地規(guī)劃，百年老校盡展新顏。2005年秋季至今，學(xué)校大規(guī)模分步驟實(shí)施了學(xué)校布局調(diào)整，撤消撤并了8所村級(jí)小學(xué)，現(xiàn)只保留了5間村級(jí)小學(xué)（凰村小學(xué)、七星墩小學(xué)、楊溪小學(xué)、松圍小學(xué)、新街小學(xué)）。根據(jù)布局調(diào)整規(guī)劃，現(xiàn)已統(tǒng)一將全鎮(zhèn)村級(jí)小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生并入中心小學(xué)就讀，村級(jí)小學(xué)只保留了一二年級(jí)。全鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2105人，其中女生1059人（中心小學(xué)有學(xué)生1667人，女生821人），中心小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班34個(gè)，全日制寄宿生有461人。

學(xué)校占地面積49500平方米(約75畝)，校舍建筑面積19826平方米。現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓2幢、綜合樓1幢，教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊備，功能室齊全?，F(xiàn)有辦公教學(xué)用計(jì)算機(jī)59臺(tái)，學(xué)生用計(jì)算機(jī)121臺(tái)。圖書(shū)室藏書(shū)共計(jì)59079冊(cè)。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工120人，其中大專學(xué)歷以上83人。有一個(gè)廉潔奉公、改革創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體，有一支敬業(yè)愛(ài)崗、素質(zhì)高、敢創(chuàng)新、善育人、較穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。多年來(lái)，多人曾被評(píng)為“南粵優(yōu)秀山區(qū)教師”、“南粵優(yōu)秀教師”。

學(xué)校堅(jiān)持“以德治校，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興校，習(xí)慣立校”的辦學(xué)思想，秉承“文明、禮讓、和諧、勤學(xué)”的校風(fēng)，形成了“著眼素質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣”的特色辦學(xué)方針，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校先后獲得了縣“文明單位”、縣“美麗校園”、縣“法制宣傳先進(jìn)集體”、市“一級(jí)學(xué)?！?、市“綠色學(xué)校”，縣“五四紅旗團(tuán)（總）支部”、市“中小學(xué)行為規(guī)范示范學(xué)?！?、市“先進(jìn)教工之家”、縣“教學(xué)管理先進(jìn)單位”、縣“教育裝備工作先進(jìn)單位”、“廣東省中小學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)?！?、“韶關(guān)市廣東省義務(wù)教育階段規(guī)范化學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校重視

第三篇：坡頭鎮(zhèn)中心小學(xué)校本部“三禮”教育實(shí)施方案

坡頭鎮(zhèn)中心小學(xué)校本部“三禮”教育實(shí)施方案

我國(guó)素有“禮儀之邦”之稱，為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，宣傳貫徹胡錦濤總書(shū)記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的重要講話精神，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我校決定從2011年2月起，開(kāi)展師生“三禮”（講禮貌、懂禮儀、知禮節(jié)）教育實(shí)踐活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，以“八榮八恥”為言行準(zhǔn)繩，以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族禮儀這一優(yōu)良傳統(tǒng)為出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)在學(xué)校開(kāi)展（講禮貌、懂禮儀、知禮節(jié)）“三禮”教育實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)校的德育內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性，營(yíng)造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，著力提高我校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文明建設(shè)，加快構(gòu)建文明和諧的校園。

二、目的任務(wù)

1、教師更加深入地了解并掌握“三禮”相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范自我儀表、言談和行為，在學(xué)生中起到表率作用，且能對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三禮”教育，引導(dǎo)、幫助學(xué)生達(dá)到“三禮”教育要求。

2、讓學(xué)生掌握基本的禮儀知識(shí)，懂得和自覺(jué)遵守基本的禮儀規(guī)范，從而學(xué)會(huì)以禮待人，做到舉止文明、學(xué)習(xí)勤奮、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)公益。

三、活動(dòng)主題

禮貌、禮儀、禮節(jié)

在學(xué)校“三禮”教育活動(dòng)中，禮貌側(cè)重指?jìng)€(gè)體在稱呼、問(wèn)候、請(qǐng)求、答謝等交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出的謙虛，尊重、恭敬等合乎道德規(guī)范的態(tài)度和言行；禮儀側(cè)重指在學(xué)校特定的活動(dòng)中所應(yīng)呈現(xiàn)出的嚴(yán)肅莊重、嚴(yán)謹(jǐn)有序、文明健康，且能起到教育身心、規(guī)范言行作用的典章形式；禮節(jié)側(cè)重于指在待人接物上所體現(xiàn)出的符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的慣用的言行規(guī)范形式。

四、活動(dòng)對(duì)象

全校師生

五、主要措施

1、成立學(xué)?！叭Y”教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：陳世才

副組長(zhǎng)：歐少萍、李韓芳

成員：李小偉、李愛(ài)榮、林偉英、余土福、歐少萍、李韓芳

2、加強(qiáng)宣傳

利用學(xué)校的各種渠道，例如：升旗儀式、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、思品課、紅領(lǐng)巾小廣播站、學(xué)校宣傳欄、班內(nèi)黑板報(bào)進(jìn)行“三禮”教育活動(dòng)宣傳，營(yíng)造崇尚文明、講究禮儀的校園良好氛圍。

3、精心組織

（1）、教師方面

以“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”教育為主線，切實(shí)開(kāi)展教師文明禮儀建設(shè)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)月安排一

個(gè)專題學(xué)習(xí)。第一學(xué)月：師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)。第二學(xué)月：為人師表、熱愛(ài)學(xué)生。第三學(xué)月：談吐

健康、舉止文明。第四學(xué)月：遵守公德、廉潔從教。在全校教師中倡導(dǎo)“獻(xiàn)身教育、熱愛(ài)學(xué)生，率先

垂范，忠于職守，甘于奉獻(xiàn)”的師德規(guī)范，評(píng)選師德標(biāo)兵，在學(xué)校教師中形成“人人育人，以人格塑

造人格”的良好的師德和教風(fēng)，例如：不在校園內(nèi)吸煙，不隨便吐痰，不浪費(fèi)水電，主動(dòng)與學(xué)生溝通

等等。言傳身教，以教師禮儀規(guī)范學(xué)生禮儀、以教師文明帶動(dòng)學(xué)生文明，以教師儒雅帶動(dòng)學(xué)生文雅。

（2）、學(xué)生方面

以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為前提，制定《坡頭鎮(zhèn)中心小學(xué)校本部小

學(xué)生禮儀常規(guī)》，構(gòu)建禮儀學(xué)堂，認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)教育”（即學(xué)“三禮”、知“三禮”、用“三禮”、傳“三

禮”），切實(shí)開(kāi)展小學(xué)生“三禮”教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從初懂“三禮”、熟悉“三禮”到善用“三禮”，達(dá)

到具有良好的和為習(xí)慣和個(gè)性心理品質(zhì)，文明素養(yǎng)得到提高的目的。

六、實(shí)施步驟

第一階段：“學(xué)三禮，從你我開(kāi)始”(1—5周)（1）利用國(guó)旗下的講話，向全體學(xué)生發(fā)出倡議；利用班會(huì)課時(shí)間開(kāi)設(shè)禮儀課堂，傳授禮儀知識(shí)；借助黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播營(yíng)造“學(xué)三禮”的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）在全校師生中開(kāi)展“讀書(shū)明禮”的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生搜集古今中外講究禮儀的故事、格言和諺語(yǔ)等認(rèn)真閱讀，接受熏陶，培養(yǎng)良好的道德人格。學(xué)校組織講禮儀的故事比賽。

（3）通過(guò)主題班會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行文明禮儀（儀表、儀式、行走、交往、問(wèn)候、課堂、課間休息、集會(huì)、就餐以及家庭禮儀等方面）大討論活動(dòng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生從自己生活中尋找存在的一個(gè)不文明陋習(xí)或自己身上一個(gè)不文明習(xí)慣。第二階段：“用三禮，從你我做起”(6—20周)

（1）做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”、“六不”，把三禮教育具體化?！叭齽e”：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別。

“四帶”：把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)； “五無(wú)”：即地面無(wú)痰跡、校園室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。“六不”： 不追逐打鬧、不亂吵亂嚷、不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳、不隨便吃零食、不損壞公物、不打擾他人休息。

（2）加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督。

大隊(duì)部組織值日生對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查監(jiān)督，要求學(xué)生自覺(jué)遵守《坡頭鎮(zhèn)中心小學(xué)校本部小學(xué)生禮儀常規(guī)》，在行為規(guī)范方面重點(diǎn)檢查監(jiān)督：講究環(huán)境衛(wèi)生，在教室里、校園內(nèi)、校門(mén)口看到任何廢紙雜物都有責(zé)任和義務(wù)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱，教室里要做到凈化、美化；同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)不打架罵人；

自覺(jué)應(yīng)用禮貌用語(yǔ)，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話。如“對(duì)不起、您好、謝謝、沒(méi)關(guān)系、老師好、同學(xué)們好”等成為師生、學(xué)生之間交流的主題詞匯。

第三階段，“傳三禮，讓你我共享”(16—20周)

（1）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪形式向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，使他們明白“三禮”教育具體包括哪些內(nèi)容，怎樣具體實(shí)施。

（2）開(kāi)展 “牽手長(zhǎng)輩學(xué)禮儀”活動(dòng)。

（3）在社區(qū)、車(chē)站等場(chǎng)所，宣傳文明除陋習(xí)，示范禮儀展風(fēng)采。

七、表彰激勵(lì)

為了突出榜樣的帶頭示范作用，采用每周評(píng)分和學(xué)月評(píng)分的評(píng)價(jià)機(jī)制，在榜樣的帶動(dòng)下，使全校學(xué)生的行為習(xí)慣和個(gè)性心理品質(zhì)、禮儀修養(yǎng)得到提高，成為具有一定修養(yǎng)的文雅人。具體辦法如下：

(1)、每周評(píng)分：各班組織學(xué)生先進(jìn)行自評(píng)，然后小組內(nèi)互評(píng)，再結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，綜合成“優(yōu)、良、努力或進(jìn)步”三個(gè)等級(jí)（90分以上為優(yōu)、90-80分為良、80分以下為努力，如果與上周對(duì)比有進(jìn)步，則定為進(jìn)步）。

(2)、每學(xué)月評(píng)分：每5周為一個(gè)學(xué)月，學(xué)月平均分90分以上的評(píng)為優(yōu)，90-80分為良、80分以下為努力，如果與上學(xué)月對(duì)比有進(jìn)步，則定為進(jìn)步。

(3)、通過(guò)評(píng)分，學(xué)校每學(xué)月對(duì)校級(jí)“禮儀示范班”和“禮儀之星”進(jìn)行表彰。每學(xué)月各班根據(jù)自己班的學(xué)月評(píng)分情況評(píng)選出一名“禮儀之星”，每年級(jí)在本年級(jí)各班的“禮儀之星”中再評(píng)選出一名校級(jí)“禮儀之星”，在全校范圍內(nèi)大張旗鼓地宣傳“禮儀之星”的先進(jìn)事跡，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校每學(xué)月對(duì)各班情況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)在開(kāi)展“三禮”教育活動(dòng)中開(kāi)展豐富多彩、有創(chuàng)新、有效果的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并評(píng)比出一個(gè)校級(jí)“禮儀示范班”。

第四篇：坡頭鎮(zhèn)中心小學(xué)校本部“三禮”教育實(shí)施方案

社庚中心小學(xué)［2014］03號(hào) 社庚中心小學(xué)“三禮”教育實(shí)施方案

我國(guó)素有“禮儀之邦”之稱，為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我校決定從2014年3月起，開(kāi)展師生“三禮”（講禮貌、懂禮儀、知禮節(jié)）教育實(shí)踐活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以2014年2月18日全國(guó)未成年人道德建設(shè)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，為貫徹落實(shí)余干縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的實(shí)施意見(jiàn)，以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族禮儀這一優(yōu)良傳統(tǒng)為出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)在學(xué)校開(kāi)展（講禮貌、懂禮儀、知禮節(jié)）“三禮”教育實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)校的德育內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性，營(yíng)造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，著力提高我校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文明建設(shè)，加快構(gòu)建文明和諧的校園。

二、目的任務(wù)

1、教師更加深入地了解并掌握“三禮”相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范自我儀表、言談和行為，在學(xué)生中起到表率作用，且能對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三禮”教育，引導(dǎo)、幫助學(xué)生達(dá)到“三禮”教育要求。

2、讓學(xué)生掌握基本的禮儀知識(shí)，懂得和自覺(jué)遵守基本的禮儀規(guī)范，從而學(xué)會(huì)以禮待人，做到舉止文明、學(xué)習(xí)勤奮、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)公益。

三、活動(dòng)主題 禮貌、禮儀、禮節(jié)

在學(xué)?！叭Y”教育活動(dòng)中，禮貌側(cè)重指?jìng)€(gè)體在稱呼、問(wèn)候、請(qǐng)求、答謝等交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出的謙虛，尊重、恭敬等合乎道德規(guī)范的態(tài)度和言行；禮儀側(cè)重指在學(xué)校特定的活動(dòng)中所應(yīng)呈現(xiàn)出的嚴(yán)肅莊重、嚴(yán)謹(jǐn)有序、文明健康，且能起到教育身心、規(guī)范言行作用的典章形式；禮節(jié)側(cè)重于指在待人接物上所體現(xiàn)出的符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的慣用的言行規(guī)范形式。

四、活動(dòng)對(duì)象

全校師生

五、主要措施

1、成立學(xué)校“三禮”教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：徐金波

副組長(zhǎng)：章前進(jìn)、胡守建、劉金壽、王君毅、夏黃楠

成員：許道鵬、吳黎明及各完小校長(zhǎng)

2、加強(qiáng)宣傳

利用學(xué)校的各種渠道，例如：升旗儀式、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、思品課、紅領(lǐng)巾小廣播站、學(xué)校宣傳欄、班內(nèi)黑板報(bào)進(jìn)行“三禮”教育活動(dòng)宣傳，營(yíng)造崇尚文明、講究禮儀的校園良好氛圍。

3、精心組織

（1）、教師方面

以“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”教育為主線，切實(shí)開(kāi)展教師文明禮儀建設(shè)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)月安排一個(gè)專題學(xué)習(xí)。第一學(xué)月：師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)。第二學(xué)月：為人師表、熱愛(ài)學(xué)生。第三學(xué)月：談吐健康、舉止文明。第四學(xué)月：遵守公德、廉潔從教。在全校教師中倡導(dǎo)“獻(xiàn)身教育、熱愛(ài)學(xué)生，率先垂范，忠于職守，甘于奉獻(xiàn)”的師德規(guī)范，評(píng)選師德標(biāo)兵，在學(xué)校教師中形成“人人育人，以人格塑造人格”的良好的師德和教風(fēng)，例如：不在校園內(nèi)吸煙，不隨便吐痰，不浪費(fèi)水電，主動(dòng)與學(xué)生溝通等等。言傳身教，以教師禮儀規(guī)范學(xué)生禮儀、以教師文明帶動(dòng)學(xué)生文明，以教師儒雅帶動(dòng)學(xué)生文雅。

（2）、學(xué)生方面

以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為前提，制定《社庚中心小學(xué)小學(xué)生禮儀常規(guī)》，構(gòu)建禮儀學(xué)堂，認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)教育”（即學(xué)“三禮”、知“三禮”、用“三禮”、傳“三禮”），切實(shí)開(kāi)展小學(xué)生“三禮”教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從初懂“三禮”、熟悉“三禮”到善用“三禮”，達(dá)到具有良好的和為習(xí)慣和個(gè)性心理品質(zhì)，文明素養(yǎng)得到提高的目的。

六、實(shí)施步驟

第一階段：“學(xué)三禮，從你我開(kāi)始”

（1）利用國(guó)旗下的講話，向全體學(xué)生發(fā)出倡議；利用班會(huì)課時(shí)間開(kāi)設(shè)禮儀課堂，傳授禮儀知識(shí)；借助黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播營(yíng)造“學(xué)三禮”的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）在全校師生中開(kāi)展“讀書(shū)明禮”的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生搜集古今中外講究禮儀的故事、格言和諺語(yǔ)等認(rèn)真閱讀，接受熏陶，培養(yǎng)良好的道德人格。學(xué)校組織講禮儀的故事比賽。

（3）通過(guò)主題班會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行文明禮儀（儀表、儀式、行走、交往、問(wèn)候、課堂、課間休息、集會(huì)、就餐以及家庭禮儀等方面）大討論活動(dòng)。（4）引導(dǎo)學(xué)生從自己生活中尋找存在的一個(gè)不文明陋習(xí)或自己身上一個(gè)不文明習(xí)慣。

第二階段：“用三禮，從你我做起”

（1）做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”、“六不”，把三禮教育具體化?！叭齽e”：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別。

“四帶”：把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；

“五無(wú)”：即地面無(wú)痰跡、校園室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。

“六不”： 不追逐打鬧、不亂吵亂嚷、不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳、不隨便吃零食、不損壞公物、不打擾他人休息。

（2）加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督。

組織值日生對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查監(jiān)督，要求學(xué)生自覺(jué)遵守《社庚中心小學(xué)小學(xué)生禮儀常規(guī)》，在行為規(guī)范方面重點(diǎn)檢查監(jiān)督：講究環(huán)境衛(wèi)生，在教室里、校園內(nèi)、校門(mén)口看到任何廢紙雜物都有責(zé)任和義務(wù)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱，教室里要做到凈化、美化；同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)不打架罵人；自覺(jué)應(yīng)用禮貌用語(yǔ)，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話。如“對(duì)不起、您好、謝謝、沒(méi)關(guān)系、老師好、同學(xué)們好”等成為師生、學(xué)生之間交流的主題詞匯。

第三階段，“傳三禮，讓你我共享”

（1）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪形式向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，使他們明白“三禮”教育具體包括哪些內(nèi)容，怎樣具體實(shí)施。

（2）開(kāi)展 “牽手長(zhǎng)輩學(xué)禮儀”活動(dòng)。

（3）在社區(qū)、商店等公共場(chǎng)所，宣傳文明除陋習(xí)，示范禮儀展風(fēng)采。

七、表彰激勵(lì)

為了突出榜樣的帶頭示范作用，采用每月評(píng)定評(píng)價(jià)機(jī)制，在榜樣的帶動(dòng)下，使全校學(xué)生的行為習(xí)慣和個(gè)性心理品質(zhì)、禮儀修養(yǎng)得到提高，成為具有一定修養(yǎng)的文雅人。具體辦法如下：

(1)、每月評(píng)定分：班主任根據(jù)每個(gè)學(xué)生一個(gè)月來(lái)的禮儀表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行評(píng)定打分，綜合成“優(yōu)、良、努力或進(jìn)步”三個(gè)等級(jí)（90分以上為優(yōu)、90-80分為良、80分以下為努力，如果與上周對(duì)比有進(jìn)步，則定為進(jìn)步）。

(2)、每學(xué)期評(píng)分：學(xué)總均分90分以上的評(píng)為優(yōu)，90-80分為良、80分以下為努力，如果與上學(xué)月對(duì)比有進(jìn)步，則定為進(jìn)步。

(3)、通過(guò)評(píng)分，學(xué)校每學(xué)期對(duì)校級(jí)“禮儀示范班”和“禮儀之星”進(jìn)行表彰。每學(xué)期各班根據(jù)自己班的學(xué)期評(píng)分情況評(píng)選出一名“禮儀之星”，全校在各班的“禮儀之星”中再評(píng)選出一名校級(jí)“禮儀之星”，在全校范圍內(nèi)大張旗鼓地宣傳“禮儀之星”的先進(jìn)事跡，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校每學(xué)期對(duì)各班情況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)在開(kāi)展“三禮”教育活動(dòng)中開(kāi)展豐富多彩、有創(chuàng)新、有效果的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并評(píng)比出一個(gè)校級(jí)“禮儀示范班”。

社庚中心小學(xué)

2014年3月

第五篇：阜川鎮(zhèn)中心小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會(huì)

阜川鎮(zhèn)中心小學(xué)召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會(huì) 4月15日，阜川鎮(zhèn)中心小學(xué)召開(kāi)了2012—2013學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會(huì)，全鎮(zhèn)78名教師參加了會(huì)議。

會(huì)上，校長(zhǎng)寧金泉同志回顧了我鎮(zhèn)一年來(lái)在教育教學(xué)工作中取得的主要成績(jī)，反思了教育教學(xué)中潛在的問(wèn)題，提出了今后工作思路。同時(shí)，寧校長(zhǎng)還和各校校長(zhǎng)及教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人簽訂了2013目標(biāo)責(zé)任書(shū)。接著，在愉悅的音樂(lè)聲中，對(duì)我鎮(zhèn)在本學(xué)年教育工作中教學(xué)成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

此次會(huì)議的召開(kāi)，為我鎮(zhèn)各校領(lǐng)導(dǎo)、教師鼓足了干勁，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性，對(duì)全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，起到積極的推動(dòng)作用。