第一篇：審計(jì)要當(dāng)改革的促進(jìn)派

審計(jì)要當(dāng)改革的促進(jìn)派 ? ?浙江日?qǐng)?bào)

今年重點(diǎn)關(guān)注“三去一降一補(bǔ)”、簡(jiǎn)政放權(quán)等重大政策措施落實(shí)

審計(jì)要當(dāng)改革的促進(jìn)派

記者 董潔 通訊員 林圖 孟明

本報(bào)杭州1月22日訊（記者 董潔 通訊員 林圖 孟明）全省審計(jì)工作會(huì)議1月22日在杭州召開(kāi)。過(guò)去一年，審計(jì)出了哪些問(wèn)題？哪些領(lǐng)域問(wèn)題多發(fā)？新的一年，我省審計(jì)的重點(diǎn)指向何處？記者就此采訪了省審計(jì)廳相關(guān)人士。

去年“審”回資金120.18億元

過(guò)去一年，省審計(jì)廳移送問(wèn)題線索89起，比上年增長(zhǎng)39%。上報(bào)審計(jì)報(bào)告、審計(jì)專(zhuān)報(bào)獲省委省政府領(lǐng)導(dǎo)實(shí)質(zhì)性批示141次，比上年增長(zhǎng)12%。近日，在國(guó)家審計(jì)署表彰的2016年全國(guó)地方審計(jì)機(jī)關(guān)優(yōu)秀項(xiàng)目和表彰項(xiàng)目中，我省連續(xù)兩年獲審計(jì)署優(yōu)秀項(xiàng)目，取得歷史性突破。

在依法履行審計(jì)職責(zé)方面，2016年全省共審計(jì)單位2771個(gè)，促進(jìn)增收節(jié)支和挽回?fù)p失120.18億元，審計(jì)提出建議被采納6225條。

據(jù)省審計(jì)廳負(fù)責(zé)人介紹，2016年浙江各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)開(kāi)展了11個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目的審計(jì)工作，其中開(kāi)展國(guó)家和省重大政策措施落實(shí)情況跟蹤審計(jì)，反映我省激勵(lì)干部干事創(chuàng)業(yè)及治理為官不為、積極推進(jìn)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理改革的做法和成效被審計(jì)署作為正面典型反映，并上報(bào)國(guó)務(wù)院；支持浙商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策執(zhí)行和浙商回歸項(xiàng)目落地情況專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查，為省委省政府更好地推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展提供審計(jì)建議；基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金審計(jì)，追回?cái)D占挪用、騙取套取等資金3.47億元；保障性安居工程跟蹤審計(jì)，揭示了向56個(gè)安居工程項(xiàng)目違規(guī)征收應(yīng)減免稅費(fèi)2.25億元等問(wèn)題；公務(wù)支出公款消費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)，提前兩年實(shí)現(xiàn)對(duì)全省6474家一級(jí)預(yù)算單位全覆蓋任務(wù)；財(cái)政預(yù)決算審計(jì)，找出74家部門(mén)單位存在的問(wèn)題；深化領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，全省共對(duì)1160名領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，查出違規(guī)金額21.76億元等。

省審計(jì)廳負(fù)責(zé)人表示，去年，浙江在推動(dòng)審計(jì)整改方面也取得了實(shí)效。審計(jì)查處問(wèn)題的整改率、審計(jì)移送事項(xiàng)的成案率、審計(jì)成果運(yùn)用的轉(zhuǎn)化率分別為95%、70%、76%，比上年平均提高5個(gè)百分點(diǎn)，被審計(jì)單位審計(jì)整改意識(shí)明顯增強(qiáng)，“屢審屢犯”的頑疾得到了有效遏制，未審先改、邊審邊改的風(fēng)氣正在形成。

今年聚焦13個(gè)審計(jì)項(xiàng)目

今年是實(shí)施“十三五”規(guī)劃的重要一年，也是推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深化之年，今年審計(jì)利劍將指向何處?

據(jù)了解，2017年我省將安排審計(jì)署統(tǒng)一組織審計(jì)項(xiàng)目4個(gè)、省審計(jì)廳統(tǒng)一組織審計(jì)項(xiàng)目9個(gè)。

在促進(jìn)國(guó)家和省重大政策措施落實(shí)上，省審計(jì)廳將重點(diǎn)關(guān)注“三去一降一補(bǔ)”、農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、簡(jiǎn)政放權(quán)和“放管服”改革等重大決策部署貫徹落實(shí)情況，嚴(yán)肅查處弄虛作假、隱瞞實(shí)情、上有政策、下有對(duì)策、有令不行、有禁不止等問(wèn)題，推動(dòng)政策落地見(jiàn)效。圍繞我省供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、“拆治歸”等轉(zhuǎn)型升級(jí)系列組合拳，省審計(jì)廳安排了9個(gè)政策跟蹤審計(jì)項(xiàng)目，將每個(gè)季度向省政府和審計(jì)署報(bào)送政策跟蹤審計(jì)報(bào)告。

其中，“五水共治”已連續(xù)跟蹤審計(jì)了3年，今年要以推進(jìn)“以水定產(chǎn)、以水定城”深化為目標(biāo)，開(kāi)展對(duì)全省17個(gè)嚴(yán)重缺水縣（市、區(qū)）的專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查，為浙江更加精準(zhǔn)地打好“五水共治”組合拳提供有分析有情況的第一手材料。

在維護(hù)財(cái)政安全、促進(jìn)提高財(cái)政資金使用績(jī)效方面，將從今年3月1日起施行的《浙江省預(yù)算審查監(jiān)督條例》明確，縣級(jí)以上人大常委會(huì)可以對(duì)審計(jì)查出問(wèn)題整改情況進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)、專(zhuān)題詢問(wèn)、質(zhì)詢或者組織特定問(wèn)題調(diào)查，今年全省各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)將做深做細(xì)政府預(yù)算執(zhí)行和決算審計(jì)。

在推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部守法守紀(jì)守規(guī)盡責(zé)方面，將全面深化經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，對(duì)57名省管干部進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)；對(duì)18名縣（市、區(qū)）法院、檢察院“兩長(zhǎng)”進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)；全面開(kāi)展自然資源資產(chǎn)離任審計(jì)試點(diǎn)。

省審計(jì)廳負(fù)責(zé)人表示，在深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的關(guān)鍵時(shí)期，審計(jì)機(jī)關(guān)要更好地履行審計(jì)使命，就要當(dāng)改革的促進(jìn)派，更加深刻地認(rèn)識(shí)改革、適應(yīng)改革，更加自覺(jué)地支持改革、服務(wù)改革，為全省樹(shù)立鼓勵(lì)改革創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)有為的鮮明導(dǎo)向提供審計(jì)支持。

第二篇：爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派(深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志系列重要講話精神)

爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派（深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志系列重要講話

精神）

王曉東

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2015年10月13日 07 版）

中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十二次會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要有的放矢開(kāi)展思想政治工作，引導(dǎo)大家爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派。在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中，全面深化改革既是根本動(dòng)力，也是精神內(nèi)核和方法路徑。改革進(jìn)入深水區(qū)和攻堅(jiān)期，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志關(guān)于全面深化改革的重要論述，爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派。

用習(xí)近平同志關(guān)于全面深化改革的重要論述武裝頭腦

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，認(rèn)識(shí)的高度決定改革推進(jìn)的力度。爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派，必須堅(jiān)持用習(xí)近平同志關(guān)于全面深化改革的重要論述武裝頭腦，切實(shí)把握精神實(shí)質(zhì)、思維方法、立場(chǎng)觀點(diǎn)、使命責(zé)任，真正做到想改革、謀改革、善改革，打好全面深化改革攻堅(jiān)戰(zhàn)。

牢牢把握改革的地位作用，堅(jiān)定改革信念。30多年來(lái)，正是改革的不斷深化，才極大地解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，奠定了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的曙光。展望未來(lái)，只有將改革不斷推向深入，才能從根本上破除束縛生產(chǎn)力發(fā)展的體制機(jī)制障礙，為民族復(fù)興開(kāi)辟更加廣闊的前景。正如習(xí)近平同志所指出的，改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。兩個(gè)“關(guān)鍵一招”進(jìn)一步凸顯了全面深化改革的重要地位和作用，極大凝聚了黨心民心。我們必須始終堅(jiān)持改革開(kāi)放這個(gè)當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色，始終高舉改革開(kāi)放這個(gè)我們黨最鮮明的旗幟，堅(jiān)定改革信念，形成改革的強(qiáng)大合力。

牢牢把握改革的目標(biāo)任務(wù)，明確改革方向。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，“真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安，還是要靠制度，靠我們?cè)趪?guó)家治理上的高超能力”。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義實(shí)踐的主要?dú)v史任務(wù)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、人民幸福安康、社會(huì)和諧穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安提供一整套更完備、更穩(wěn)定、更管用的制度體系。制度具有基礎(chǔ)性、穩(wěn)定性和根本性。全面深化改革，必須始終堅(jiān)持完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度這一根本方向，著力推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

牢牢把握改革的路徑方法，提升統(tǒng)籌謀劃能力。堅(jiān)持正確的改革方法論，是我國(guó)改革取得成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。改革向縱深推進(jìn)，遇到的挑戰(zhàn)、風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)比過(guò)去更嚴(yán)峻、更尖銳、更復(fù)雜。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“改革開(kāi)放是前無(wú)古人的嶄新事業(yè)，必須堅(jiān)持正確的方法論，在不斷實(shí)踐探索中推進(jìn)?！痹趹?zhàn)略要求上，強(qiáng)調(diào)改革的全面性、系統(tǒng)性、協(xié)同性；在改革重點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)體制改革為重點(diǎn)、發(fā)揮經(jīng)濟(jì)體制改革牽引作用，重點(diǎn)完善基本制度、健全市場(chǎng)體系、優(yōu)化政府治理；在改革關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)處理好解放思想和實(shí)事求是的關(guān)系、整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破的關(guān)系、全局和局部的關(guān)系、頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過(guò)河的關(guān)系、膽子要大和步子要穩(wěn)的關(guān)系、改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。我們要深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平同志關(guān)于改革路徑方法的重要論述，提升謀劃改革、推進(jìn)改革的能力。

牢牢把握改革的依靠和保障，凝聚改革力量。為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)，是全面深化改革面臨的首要問(wèn)題。為人民改革，是全面深化改革最鮮明的價(jià)值導(dǎo)向。習(xí)近平同志指出，改革要讓人民群眾有更多獲得感。改革是億萬(wàn)人民自己的事業(yè)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)改革的力量源泉。只有尊重人民主體地位，發(fā)揮群眾首創(chuàng)精神，緊緊依靠人民推動(dòng)改革，使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，改革才能得到人民群眾的支持和擁護(hù)，才能克服艱難險(xiǎn)阻、不斷向前推進(jìn)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，也是全面深化改革的根本保障。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，“實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人?！碑?dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)多元、利益多樣，黨的執(zhí)政環(huán)境發(fā)生了深刻變化。只有堅(jiān)持黨對(duì)改革的領(lǐng)導(dǎo)，才能確保改革的性質(zhì)不變、局面不亂、力量不斷。只有加強(qiáng)黨的建設(shè)，形成干部清正、政府清廉、政治清明的政治生態(tài)，改革才能在良好的政治環(huán)境中有效推進(jìn)。

不斷提高改革精確發(fā)力和精準(zhǔn)落地能力

習(xí)近平同志指出，要切實(shí)增強(qiáng)改革定力，保持改革韌勁，不斷提高改革精確發(fā)力和精準(zhǔn)落地能力，扎扎實(shí)實(shí)把改革舉措落到實(shí)處。“精確發(fā)力”，就是要校正改革準(zhǔn)星，著眼于解決根本問(wèn)題、突出問(wèn)題，“打蛇打七寸”，使改革更接地氣、更有含金量；“精準(zhǔn)落地”，就是著眼于改革設(shè)計(jì)方案落實(shí)，讓改革落地、生根、見(jiàn)效。改革促進(jìn)派必然是實(shí)干派、實(shí)效派，必須不斷推出符合實(shí)際的改革方案，苦干實(shí)干，不斷取得群眾歡迎、發(fā)展需要的實(shí)效和實(shí)績(jī)。

在改革關(guān)鍵點(diǎn)上發(fā)力，在突破重大問(wèn)題上落地。改革是一場(chǎng)深刻而全面的社會(huì)變革，既要整體推進(jìn)，又要牽住“牛鼻子”，防止不分主次、不加區(qū)別，眉毛胡子一把抓。經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，也是牽引其他領(lǐng)域改革的龍頭。應(yīng)緊扣理順政府與市場(chǎng)關(guān)系這個(gè)核心，重點(diǎn)解決好政府越位、錯(cuò)位、缺位問(wèn)題，真正讓市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。發(fā)展是解決當(dāng)代中國(guó)一切問(wèn)題的關(guān)鍵，全面深化改革必須圍繞發(fā)展來(lái)謀劃、圍繞發(fā)展來(lái)部署，立足于激發(fā)市場(chǎng)活力深化改革，立足于加快轉(zhuǎn)變政府職能深化改革，立足于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)深化改革，努力在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破。改革由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問(wèn)題中深化。應(yīng)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，找準(zhǔn)問(wèn)題、正視問(wèn)題，有的放矢、對(duì)癥下藥，著力在影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局性重大問(wèn)題、制約經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的突出矛盾和人民群眾反映強(qiáng)烈的民生訴求上，找準(zhǔn)改革突破口，提升改革質(zhì)量。

在總體謀劃上發(fā)力，在實(shí)施措施上落地。爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派，既要善于謀全局謀大勢(shì)，又要善于謀方法謀落實(shí)。凡屬中央頂層設(shè)計(jì)明確的改革任務(wù)，都要不折不扣抓落實(shí)；中央授權(quán)的探索事項(xiàng)，要不等不靠抓試點(diǎn)；從地方實(shí)際出發(fā)確定的改革自選動(dòng)作，要千方百計(jì)抓突破。謀劃千條萬(wàn)條，不落實(shí)都是白條。應(yīng)更加重視實(shí)施層面的具體策劃，善于把總體謀劃變?yōu)楣ぷ饔?jì)劃，把戰(zhàn)略思路變?yōu)樾袆?dòng)線路，提高政策質(zhì)量和可操作性。爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派，必須善抓落實(shí)。圍繞中央部署的改革方案，制定力度大、措施實(shí)、接地氣的落地方案，推出一批叫得響、立得住、群眾認(rèn)可的硬招實(shí)招，確保各項(xiàng)改革不走偏、不走樣、不變形。推出改革任務(wù)主體責(zé)任清單制度，確保改革責(zé)任可檢查、可考核、可追責(zé)。嚴(yán)把改革督察關(guān)，改革推進(jìn)到哪里，改革督察就跟進(jìn)到哪里。

在把握規(guī)律上發(fā)力，在創(chuàng)造性推進(jìn)上落地。爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派，應(yīng)善于把握改革的內(nèi)在規(guī)律，認(rèn)識(shí)和遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)規(guī)律和自然規(guī)律。在把握改革規(guī)律上發(fā)力，就是把握好改革的節(jié)奏、時(shí)序和力度，循序漸進(jìn)，持續(xù)發(fā)力，既有勇氣跑出改革的“最先一公里”，又有毅力堅(jiān)持跑好改革的“最后一公里”。更加注重改革的整體性、協(xié)調(diào)性和聯(lián)動(dòng)性，善于找準(zhǔn)改革發(fā)展穩(wěn)定的平衡點(diǎn)，推動(dòng)改革向更健康有序的狀態(tài)發(fā)展。在創(chuàng)造性推進(jìn)上落地，就是要根據(jù)改革的整體謀劃和頂層設(shè)計(jì)，因地制宜落實(shí)政策、推進(jìn)改革。全面深化改革面臨的重大問(wèn)題、突出問(wèn)題，既有全局性的也有局部性的，既有整體的也有個(gè)體的，需要從宏觀、中觀、微觀不同層面加以區(qū)分，具體謀劃，分類(lèi)施策。各個(gè)地區(qū)的發(fā)展情況不盡相同，遇到的問(wèn)題也各有差異，不存在解決不同地方、不同問(wèn)題的“萬(wàn)能靈藥”。在全面深化改革中，鼓勵(lì)地方積極探索、創(chuàng)造性貫徹中央統(tǒng)一部署，是黨的解放思想、實(shí)事求是思想路線在改革中的具體體現(xiàn)。全面深化改革，是宏觀思考與微觀探索、頂層設(shè)計(jì)與基層實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在改革探索中，既要堅(jiān)持改革的方向、原則和底線，又要鼓勵(lì)大膽試、大膽闖、大膽改，允許試錯(cuò)、寬容失敗，讓想改革、敢改革的人更有勇氣、銳氣、底氣。

在凝聚改革力量上發(fā)力，在人民群眾獲得感上落地?！耙磺袨槊裾?，則民向往之”。改革的成果如果不能為群眾所共享，改革就失去了意義，也不可能持續(xù)。只有把增強(qiáng)人民群眾獲得感作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能燃起群眾的改革激情，凝聚最廣泛的改革共識(shí)，最大限度地集中群眾智慧，匯合成推進(jìn)改革的強(qiáng)大力量。讓人民群眾有更多獲得感，就要從群眾最期盼的領(lǐng)域改起，從制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最突出的問(wèn)題改起，讓全社會(huì)感受到改革帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的成果。爭(zhēng)當(dāng)改革促進(jìn)派，就要在聯(lián)系群眾中思考改革、在推進(jìn)改革中聯(lián)系群眾，切實(shí)做到改革意義讓群眾知曉、改革項(xiàng)目讓群眾“點(diǎn)菜”、改革過(guò)程讓群眾參與、改革成效讓群眾檢驗(yàn)，以最大公約數(shù)的思想方法研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成持久的改革動(dòng)力。

第三篇：我要當(dāng)班長(zhǎng)

我要當(dāng)班長(zhǎng)

假如又要競(jìng)選班長(zhǎng)的話，我一定會(huì)參加的。但是參加競(jìng)選班長(zhǎng)要有演講稿，我的演講稿是這樣的：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家好！今天我要競(jìng)選的是班長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁霝榘嗉?jí)做一些我力所能及的事。

如果我競(jìng)選上班長(zhǎng)的話，我會(huì)好好地工作：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，讓他們有信心，和我們一起進(jìn)步、一起努力；生病了的同學(xué)，我會(huì)去醫(yī)院看望他（她）們，給他（她）們講講我們今天上的課，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)雖然重要，但是身體還要重要。別為了學(xué)習(xí)累壞了身體；上課不認(rèn)真聽(tīng)、做小動(dòng)作、開(kāi)小差的同學(xué)我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“你們?yōu)槭裁瓷险n不好好聽(tīng)呢？現(xiàn)在學(xué)習(xí)差不多都成免費(fèi)的了，你再不聽(tīng)的話不但浪費(fèi)國(guó)家的資源，還浪費(fèi)了你的時(shí)間。請(qǐng)家教、到外面培訓(xùn)還要花很多錢(qián)，現(xiàn)在不聽(tīng)以后聽(tīng)就晚了，記憶力還沒(méi)有現(xiàn)在好。”讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，上課不再講空話了。

如果我當(dāng)上班長(zhǎng)的話，我會(huì)和同學(xué)們好好相處，成為老師的好助手??如果我沒(méi)有當(dāng)上班長(zhǎng)，我也不灰心，因?yàn)槲医o了別的同學(xué)一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)。下一次競(jìng)選班長(zhǎng)還能看見(jiàn)我的身影。

北京東城區(qū)fcgyjhb五年級(jí):2421288105

第四篇：為什么要當(dāng)學(xué)生干部

學(xué)生干部培訓(xùn)材料

一、為什么要當(dāng)學(xué)生干部？

第一個(gè)問(wèn)題：什么是學(xué)生干部？

學(xué)生干部首先是學(xué)生，然后才是干部，即，先要做好一個(gè)學(xué)生所有的本分，正人先正己。身不正則令不行。如果不清楚什么是學(xué)生干部，就肯定不清楚如何當(dāng)學(xué)生干部，更談不上當(dāng)一個(gè)好的學(xué)生干部。這個(gè)問(wèn)題然是一個(gè)基本的問(wèn)題，但卻并不是所有的人都明白。不信請(qǐng)看：我們有些學(xué)生干部，天天很忙，今天開(kāi)會(huì)策劃這個(gè)活動(dòng)，明天準(zhǔn)備舉辦那個(gè)檢查，這種積極開(kāi)展各種學(xué)生活動(dòng)的精神是可嘉的，但是，一些學(xué)生干部開(kāi)展活動(dòng)很多，自己學(xué)習(xí)卻很少，成績(jī)逐漸下降。這些學(xué)生干部在同學(xué)們心目中是缺乏威信的，也是不適宜做干部的。還有一些學(xué)生，不愿意當(dāng)“小干部”，只愿意當(dāng)“大干部”。他們熱衷競(jìng)選學(xué)生會(huì)去主席、副主席，而不愿意當(dāng)班上干部，特別是不愿意做學(xué)習(xí)委員、生活委員這種“官小”事多的干部。有的學(xué)生干部，喜歡搞轟轟烈烈的“大”活動(dòng)，而不喜歡腳踏實(shí)地、默默無(wú)聞地為同學(xué)做些實(shí)事。顯然，這些人當(dāng)干部的目的，恐怕不是想為同學(xué)服務(wù)，而只是為了自己的私利。

第二個(gè)問(wèn)題：為什么要當(dāng)學(xué)生干部？

當(dāng)學(xué)生干部，首先是要為學(xué)生服務(wù)。只有本著這樣的精神，才可以當(dāng)好學(xué)生干部。當(dāng)學(xué)生干部并不是要高人一等，要有權(quán)有勢(shì)，要為己行方便，而是要為同學(xué)們服務(wù)，盡自己所能給同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造便利。為同學(xué)服務(wù)，是當(dāng)學(xué)生干部時(shí)刻都要銘記于心的一句話。不然，遲早會(huì)被同學(xué)厭惡，甚至被唾棄。

其次，當(dāng)學(xué)生干部可以展示和鍛煉自己的能力，許多同學(xué)在中學(xué)階段一心學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐能力差，到大學(xué)后自然要多鍛煉，否則畢業(yè)之后很難適應(yīng)社會(huì)。學(xué)生干部相對(duì)來(lái)說(shuō)是很受鍛煉的，學(xué)生干部要組織班級(jí)各種活動(dòng)，要增進(jìn)班集體內(nèi)部的感情建設(shè)，要帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。這些都是對(duì)團(tuán)隊(duì)工作能力、組織協(xié)調(diào)能力等各種社會(huì)實(shí)踐能力的鍛煉。

第三個(gè)問(wèn)題：當(dāng)學(xué)生干部的意義

首先，選擇做學(xué)生干部是選擇了一條積極的人生道路，在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)之外，你應(yīng)該發(fā)展一下自己的興趣愛(ài)好和個(gè)人實(shí)踐能力、交際能力等。做學(xué)生干部，最鍛煉的就是一個(gè)人的交際能力和個(gè)人生存能力，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作，敬業(yè)精神，職業(yè)道德，還有就是也能提高個(gè)人思想覺(jué)悟。通過(guò)組織生活，你會(huì)參與并組織策劃很多活動(dòng)，一方面增加自己的見(jiàn)識(shí)和實(shí)踐能力，另一方面也對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理大局掌控等各個(gè)個(gè)方面有所鍛煉。干部干部，先干一步，做什么都會(huì)有計(jì)劃，也有激情，視野開(kāi)闊、思想積極活躍、談吐風(fēng)雅、能力出眾...其實(shí)，沒(méi)有人生來(lái)什么都會(huì)，都是后天學(xué)習(xí)的，關(guān)鍵是你選擇了什么環(huán)境，在組織里，你會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的人和事，就看你怎么看待，很多人會(huì)說(shuō)，像學(xué)生會(huì)這樣的組織會(huì)有內(nèi)幕，很黑暗等等，其實(shí)那都是泄憤的話，有能力的人根本不會(huì)說(shuō)。只有那些消極的人情商不高，不知道怎么在組織里生存或者不合群沒(méi)法過(guò)集體生活的人才會(huì)說(shuō)。無(wú)論在什么地方，都會(huì)有不公平，但是這些不公平也都是相對(duì)的，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是不公平，但是對(duì)那些努力付出后，積極爭(zhēng)取的人來(lái)說(shuō)卻是公平的回報(bào)。做學(xué)生干部，還很短鍛煉你的眼力神，做事兒要講究方法，并且是先做人，后做事。當(dāng)你選擇了這樣一個(gè)有機(jī)會(huì)拓寬視野、鍛煉實(shí)踐、機(jī)會(huì)眾多，每天都會(huì)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的豐富新奇大學(xué)生活后，你就會(huì)收獲今后幸福的人生。當(dāng)然，如果你沒(méi)有這樣的激情，那就最好不要去做。做人優(yōu)先，這樣才有機(jī)會(huì)做事，不但要會(huì)做事，還要會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)表現(xiàn)，不但要會(huì)表現(xiàn)，還要會(huì)說(shuō)話口才好，不但要會(huì)說(shuō)話口才好，還要能團(tuán)隊(duì)生存等；所以說(shuō)，能鍛煉并且提高一個(gè)人的綜合能力，這樣畢業(yè)后出來(lái)不至于是個(gè)書(shū)呆子，連見(jiàn)面怎么說(shuō)個(gè)話表現(xiàn)自然一些都不會(huì)......想讓自己的生活積極一些，豐富一些，今后的道路更曠闊一些，那就選擇做學(xué)生干部吧，我多的經(jīng)驗(yàn)告訴你，只要你不是一個(gè)半途而廢的人就絕對(duì)值得！

二、如何做好一名優(yōu)秀的班干部

（一）、班干部一點(diǎn)要意識(shí)到自己的重要地位

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)不是班主任管下來(lái)的，而是靠全體同學(xué)努力創(chuàng)造出來(lái)的，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)好壞與我們自己是密切相關(guān)的。所以，我們不能被動(dòng)地靠班主任來(lái)管理，而要主動(dòng)地配合班主任做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作。

作為一名班干部，是班級(jí)的骨干，也是班級(jí)的核心，也是同學(xué)們的榜樣，可以說(shuō)，班干部的所做所為直接決定了一個(gè)班級(jí)的發(fā)展方向。所以，我們一定要充分認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重要性，嚴(yán)格要求自己，以身作則，做一名稱(chēng)職的班干部。

（二）、班干部要設(shè)法走出兩個(gè)誤區(qū)

有的班干部總是認(rèn)為，管理班級(jí)時(shí)，自己出了力氣，花費(fèi)了精力，吃了虧，特別是自己遇到困難的時(shí)候，有許多班干部就會(huì)撂挑子，這就是因?yàn)樗麄兿萑肓苏`區(qū)。

首先，我們管理班級(jí)不僅有利于班級(jí)，而且也有利于我們自己，因?yàn)槲覀兩钤谶@樣一個(gè)班級(jí)里面，班級(jí)就是我們的家，我們?cè)谶@三年里面，主要是在學(xué)校里度過(guò)，而在學(xué)校里面最多的時(shí)間還是在班級(jí)里面，班級(jí)管理好了，對(duì)我們大家都有利，在這樣的班級(jí)里面不僅我們的學(xué)習(xí)會(huì)得到大幅度地提高，而且我們會(huì)感到心情舒暢，會(huì)感到生活是那樣美好，是那么愉快。如果班級(jí)出現(xiàn)混亂，我們都會(huì)受到影響，不僅會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)影響我們的健康成長(zhǎng)，使我們的心理受到壓抑，使我們感到特別難受。所以，不管是為了班級(jí)，還是為了我們自己，我們都要盡自己最大努力管理好我們的班級(jí)。

其次，許多當(dāng)班干部的同學(xué)，他們的出發(fā)點(diǎn)不是為了管理好我們的班級(jí)，而是為了耍威風(fēng)，這樣的班干部也是不可能管理好班級(jí)的。因?yàn)檫@些同學(xué)在處理班級(jí)問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)從班級(jí)的利益出發(fā)，而只是從自己的角度出發(fā)，久而久之，出現(xiàn)諸如軍閥割據(jù)的局面，就會(huì)使班級(jí)出現(xiàn)小集團(tuán)，從而導(dǎo)致人心渙散，使班級(jí)缺乏凝聚力，這對(duì)于班級(jí)和個(gè)人都是極為不利的。

（三）、當(dāng)班干部的技巧

要想當(dāng)好一個(gè)班干部，一定要設(shè)法做到以下幾點(diǎn)：

1、要以身作則，做一個(gè)合格的中學(xué)生。如果我們自己連自己都管不好，又怎么去管別人，別人又怎么能信服，所以，我們?cè)谝髣e人要做到的事情，自己一定要設(shè)法首先做到，這樣才能具有說(shuō)服力。

2、當(dāng)班干部一定要以大局為重，凡事都要從班級(jí)的角度出發(fā)。有時(shí)為了班級(jí)自己還要承受許多屈辱，甚至犧牲自己，來(lái)維護(hù)自己的班級(jí)。比如，當(dāng)別的同學(xué)誤解你的時(shí)候，甚至公然向你挑釁的時(shí)候，這時(shí)，我們哪怕時(shí)再有理，也要讓著他們，這時(shí)其它同學(xué)久有可能會(huì)笑話你，但你為了一個(gè)班級(jí)，你必須忍辱負(fù)重，而不能憑一時(shí)的感情和沖動(dòng)行事。這也正是班干部的覺(jué)悟高于一般同學(xué)的地方，所以愈是在關(guān)鍵的時(shí)刻愈是能考驗(yàn)一個(gè)班干部是否稱(chēng)職。

3、要處處設(shè)法維護(hù)班級(jí)的形象，不能做有損班級(jí)形象的事情。我們應(yīng)為我們的班級(jí)感到驕傲，因?yàn)檫@是我們自己的班級(jí)，我們不愛(ài)護(hù)，誰(shuí)來(lái)愛(ài)護(hù)。俗話說(shuō)，“錯(cuò)誤說(shuō)了一千遍也就成了真理”，何況我們所說(shuō)的一切本身就是真理。所以我們不管走到哪里，我們都要設(shè)法維護(hù)班級(jí)的形象，而不能一提到我們的班級(jí)就牢騷滿腹，怨氣沖天。如果老是對(duì)自己的班級(jí)不滿，發(fā)牢騷，不但對(duì)班級(jí)不利，對(duì)自己也是極為不利的，除了自己徒增煩惱以外，毫無(wú)益處。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們珍惜我們班級(jí)的榮譽(yù)，愛(ài)護(hù)我們班級(jí)的形象，我們就會(huì)增加一種使命感，就會(huì)想方設(shè)法地為班級(jí)著想，不僅會(huì)逐漸規(guī)范自己的行為，而且會(huì)不時(shí)地為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使我們的班級(jí)建設(shè)地更加美好。這樣以來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越來(lái)越熱愛(ài)你的班級(jí)，這無(wú)論是對(duì)于班級(jí)還是個(gè)人都是極為有利的。

4、既然我們?cè)O(shè)法維護(hù)班級(jí)的形象，我們就要將一些對(duì)班級(jí)不利的事情做到“大事化小，小事化了”。比如，班級(jí)里面有兩位同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我們不能看熱鬧，起哄?？礋狒[和起哄，其實(shí)就是為違反班級(jí)紀(jì)律的同學(xué)助威，使他們更加囂張，對(duì)于這種現(xiàn)象我們要主動(dòng)制止，以免繼續(xù)擴(kuò)大影響，并設(shè)法做好當(dāng)事人的思想工作。

對(duì)于這種有損于班級(jí)形象的事情，我們不能到處宣揚(yáng)，到處亂說(shuō)。有些同學(xué)對(duì)班級(jí)發(fā)生的一些事情，極為敏感，他們會(huì)添油加醋地到處亂說(shuō)，這不但不能解決問(wèn)題，而且對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)也是極為不利的，本身班級(jí)里面兩位同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，并沒(méi)有打架，是一件小事，但如果老是宣揚(yáng)，別人就會(huì)說(shuō)，怎么這個(gè)班級(jí)這樣亂，老是出事。所以對(duì)這樣的事情我們要采取“大事化小，小事化了”的原則來(lái)維護(hù)班級(jí)的形象。我們要從解決問(wèn)題的角度出發(fā)，而不能湊熱鬧。

5、對(duì)于班級(jí)發(fā)生的事情要及時(shí)向班主任匯報(bào)。班主任不可能一天都在班級(jí)里面，而我們班干部是全天都在班級(jí)里面的，對(duì)于班級(jí)的事情了如指掌，如果我們不向班主任匯報(bào)，班主任怎么能了解班級(jí)的情況，又怎么能作出正確的判斷和對(duì)策，所以，我們一定要細(xì)心，把班級(jí)里面的事情及時(shí)向班主任匯報(bào)。

6、班干部要做一個(gè)有心人，要善于管理班級(jí)，勇于管理班級(jí)。一個(gè)班級(jí)好，好在哪里，這不是靠嘴說(shuō)出來(lái)的，也不是我們標(biāo)榜出來(lái)的，而是通過(guò)我們一件件事情做出來(lái)的，甚至是一些小事情體現(xiàn)出來(lái)的。

其實(shí)，我們?cè)诎嗉?jí)里面也要注意這一點(diǎn)，不僅要把大事情處理好，對(duì)于一些小事情，也要處理好，比如，班級(jí)內(nèi)小掃把的放臵問(wèn)題，如果放臵得整整齊齊，別人以看就會(huì)有一種美感，給人的第一印象就是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生素質(zhì)很好。包括班級(jí)地面上的每以片紙屑，墻面上的每一個(gè)腳印都要考慮到。當(dāng)然，這些事情偶爾地做一次不難，但貴在長(zhǎng)期堅(jiān)持，也只有長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能體現(xiàn)出我們優(yōu)良的素質(zhì)。

7、凡事要多向班主任請(qǐng)教，多與班主任協(xié)商，征求班主任的意見(jiàn)，如果我們的意見(jiàn)與學(xué)校或班主任不相符合時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)，而不可以擅自行事。

8、班干部要以班為家，充分發(fā)揮自己的聰明才智來(lái)管理班級(jí)，只要是在學(xué)校允許的范圍內(nèi)，自己就可以設(shè)法為班級(jí)多做一些事情。比如利用周末我們可以搞一些文藝表演，自己設(shè)計(jì)班級(jí)的布臵，設(shè)計(jì)一些班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃，然后再征求班主任的意見(jiàn)。

（四）三種意識(shí)

1、自律意識(shí)

偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因?yàn)榘喔刹坎粌H是指令的發(fā)布者，更是行動(dòng)的帶頭者，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任，但班干部也是普通學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯(cuò)誤，此時(shí)，我們的自律意識(shí)就被動(dòng)搖了，但是我們班干部犯了錯(cuò)誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣來(lái)要求自己，要以誠(chéng)懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。

2、職責(zé)意識(shí)

每個(gè)班干部都是班級(jí)的主人，對(duì)班里的各項(xiàng)工作就有不可推卸的責(zé)任，所以一定要明確自己的職責(zé)。牢固樹(shù)立“班興我榮、班衰我恥?！必?zé)任心。同時(shí)我們班干部工作的著眼點(diǎn)是整個(gè)班集體，要牢記無(wú)論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，我們班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的事情做好并及時(shí)和班主任溝通匯報(bào)，力爭(zhēng)做到全心全意，盡職盡責(zé)，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，因此我們?nèi)w班干部必須形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，要明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個(gè)班集體而努力。

3、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此我們必須樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們莘縣一中的校學(xué)生會(huì)，級(jí)部學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織以及各種社團(tuán)組織都為我們班干部提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)參與這些活動(dòng)，使我們的組織能力、管理能力、決策能力等都得到充分的鍛煉。這是那些非班干部同學(xué)所永遠(yuǎn)學(xué)不到的。面對(duì)極富挑戰(zhàn)性的今天，我們豈不是勝券在握。

（五）、注意兩個(gè)問(wèn)題

1、注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！边@要求我們班干部除了事事帶頭，以身作則外，還要講究工作方法，與工作技巧，比如，我常向我們級(jí)部的班干部要求做好“六少六多”，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語(yǔ)，多說(shuō)悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，還需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中互相學(xué)習(xí)與交流，以達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。

2、注意處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

班干部也有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能因?yàn)楣ぷ鞫⒄`了學(xué)習(xí)，也不能只顧學(xué)習(xí)把班級(jí)工作當(dāng)作額外負(fù)擔(dān)，班干部一定要處理好這兩者的關(guān)系，真正的把學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，成為全面發(fā)展的人才。

總之，在我們臥龍學(xué)校這個(gè)“團(tuán)結(jié)合作，永爭(zhēng)第一”的大家庭中，只要我們懷揣為班級(jí)服務(wù)的責(zé)任心；擁有我行、我能行的信心；并始終堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的決心；我們就一定能夠歷練成為一名優(yōu)秀的班干部。

第五篇：我要當(dāng)班長(zhǎng)

一賞識(shí)教育就像一顆撫慰孩子心靈的種子，只是一轉(zhuǎn)身的距離就可埋入我們的心田，那么如何施肥澆水呢，就從“我要當(dāng)班長(zhǎng)”的案例說(shuō)起。

開(kāi)學(xué)了，耳邊的聲音也多了起來(lái)，尤其是呂復(fù)興這個(gè)名字，幾乎每天都在耳邊回響，傾聽(tīng)這些聲音吧。

王老師：“你班的呂復(fù)興上課就是坐不住，晃來(lái)晃去的，作業(yè)也不交，真煩人，你得好好管管?！?/p>

魏老師：“你看你班的呂復(fù)興，上課不聽(tīng)課，還搗亂，在位置上哈哈大笑，欠揍?！?/p>

班長(zhǎng)：“呂復(fù)興今天逃了半節(jié)美術(shù)課，從后門(mén)溜的，下午還把李恒的頭上打了一個(gè)包。”

學(xué)生家長(zhǎng)：“齊老師，你把我們家丫頭和呂復(fù)興調(diào)開(kāi)吧，我們家丫頭的手都被扎青了?！?/p>

因?yàn)榘嗬镒钫{(diào)皮的學(xué)生還不是他，一開(kāi)始我的注意力并不在他身上，只是我在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)接話，問(wèn)問(wèn)題，我讓他閉嘴，他卻狡辯到：“老師你不讓我回答問(wèn)題，機(jī)械地聽(tīng)，那上課還有什么興趣呀?！蔽业男睦镆徽婺懘筮€有自己的想法，我得好好的調(diào)查一下，結(jié)果出來(lái)了，呂復(fù)興不是一般的“厲害”，在小學(xué)排在前五名內(nèi)，種種“罪行”呀,母親是學(xué)校的?？?，也管不住，經(jīng)常氣的哭，父親每次就是 暴打一頓。

哎。。。聽(tīng)到大家的聲音，我的氣不打一處來(lái)，真想狠狠地煽他，可一想以暴制暴也不是解決問(wèn)題的辦法，于是我讓他在我的記錄本上把最近犯的所有“罪行”一一寫(xiě)下來(lái)，并且在每項(xiàng)后面簽上名字，寫(xiě)上年月日。寫(xiě)完我看過(guò)符合實(shí)際就放他回教室，一次他終于忍不住了：“老師你什么意思，讓我寫(xiě)這些，你要干什么?！蔽覜](méi)有理他，不過(guò)這一招還真管用，讓他收斂了一些。一天他對(duì)我說(shuō)，“我想當(dāng)班長(zhǎng)”我覺(jué)得莫名其妙，就回他：“你覺(jué)得楊樹(shù)身上能摘下來(lái)松子嗎？等你變成松樹(shù)那天再說(shuō)?！笔潞笪野l(fā)現(xiàn)他其實(shí)挺聰明的，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我找了其他的一些任課老師，談了談情況，希望發(fā)現(xiàn)他閃光的地方多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

也許是因?yàn)樾∶√嗵B固，他就意識(shí)不到自己錯(cuò)的根源，屢說(shuō)屢犯。我想先涼他一段時(shí)間在說(shuō)，沒(méi)想到他再次提出要當(dāng)班長(zhǎng)。其實(shí)經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的觀察，我已經(jīng)看好了幾位學(xué)生要替換現(xiàn)在的個(gè)別班委，當(dāng)然呂復(fù)興還要慎重考慮一下，最主要是他管不住自己。

時(shí)間真快，一學(xué)期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)要換一些班委了，我在黑板上先寫(xiě)了2個(gè)名字并指出一位班長(zhǎng)人選，這時(shí)呂復(fù)興又提出“我要當(dāng)班長(zhǎng)。”我說(shuō)：“好，那你上來(lái)，說(shuō)一個(gè)讓我們信服的理由。”呂復(fù)興撓著頭說(shuō)：“我都剪頭發(fā)了，就證明我要從頭做起?！焙芸尚碛砂桑覀兌夹α?，其實(shí)我喜歡那首《從頭再來(lái)》的歌，我覺(jué)得呂復(fù)興能這樣說(shuō)，表明他真的想進(jìn)步，于是我就答應(yīng)了：“那就給你一個(gè)月的試用期，做副班長(zhǎng)?！苯又乙步o他調(diào)了位置，坐在第一排，以便雙重監(jiān) 督。這個(gè)決定真的讓我沒(méi)想到的是呂復(fù)興竟然改變了很多，不僅能協(xié)助我管理班級(jí)，而且我耳邊表?yè)P(yáng)他的聲音也多了。我適度地放權(quán)給他，并對(duì)做的好的地方及時(shí)贊揚(yáng)，來(lái)增加他的自信和成就感，讓他真正的感受到自己一些蛻變，體會(huì)在這個(gè)過(guò)程中的喜悅與成功。這是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。

一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)賞識(shí)，賞識(shí)是人走向成功的最根本的途徑，可以說(shuō)賞識(shí)教育是培養(yǎng)、誘導(dǎo)一個(gè)學(xué)生走向理想之路的金鑰匙。賞識(shí)教育，能使學(xué)生插上想象的翅膀。呂復(fù)興的進(jìn)步就讓我感到一些欣慰，也讓我反思到，哪怕是被認(rèn)為最頑劣的學(xué)生，都有其閃光點(diǎn)，哪怕是微不足道，但我們的一個(gè)小小肯定對(duì)他來(lái)說(shuō)卻是跨出了一大步，不過(guò)要使他徹底的改變，拔出“毒刺”不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要長(zhǎng)期不斷地努力和付出。