第一篇：以評促改促建 創(chuàng)建人民滿意的諧醫(yī)院

以評促改促建 創(chuàng)建人民滿意的諧醫(yī)院

----開展行風評議活動心得體會

今年4月中旬，我院召開了“民主行風評議”活動的動員大會，院長在會上學習了上級有關(guān)文件并就如何開展活動作出了全面部署，根據(jù)講話和文件精神，結(jié)合自己的工作崗位，談一談我對這次活動的心得體會。

一、提高認識，正確對待。

評議工作是省政府、省衛(wèi)生廳的工作部署，同樣是醫(yī)院自身發(fā)展的需要。行風民主評議工作是進一步端正醫(yī)療服務(wù)方向，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的重要舉措，其目的是加強醫(yī)院管理，規(guī)范醫(yī)療行為，提高醫(yī)療服務(wù)，確保醫(yī)療安全，切實解決好人民群眾反映強烈的熱點、難點問題，樹立廉潔高效、服務(wù)態(tài)度好、服務(wù)質(zhì)量優(yōu)的醫(yī)療作風，提高我院整體醫(yī)療服務(wù)水平，建立和諧的醫(yī)患關(guān)系，構(gòu)建和諧醫(yī)院。事實上，醫(yī)院只有在矛盾中發(fā)展，在困難中前進，醫(yī)院才有前途，才有希望。我們應(yīng)提高認識，正確對待。

二、以行風評議活動為契機，以評促改促建。

醫(yī)療工作關(guān)系到人民群眾的健康，是黨和政府聯(lián)系群眾的第一線窗口。近年來，我院采取了多種方式、多種措施，狠抓行風建設(shè)，增強管理水平，提高醫(yī)療質(zhì)量，有力推動了醫(yī)院的建設(shè)與發(fā)展，樹立了品牌醫(yī)院的良好形象。但因為歷史、體制、環(huán)境等多種因素制約，離黨和人民的要求還有差距。我們應(yīng)以此項活動為契機、為載體，在工作中要注重把好認識、自評、整改“三關(guān)”，以評促改促建，以維護人民群眾的根本利益為重點，以預(yù)防行業(yè)不正之風為目標，圍繞醫(yī)院中心工作，有計劃、有組織地開展自查自糾，接受社會各界對我院政風行風的公開評議。通過高質(zhì)量、高標準地完成評議工作，努力創(chuàng)建“人民滿 意的諧醫(yī)院”。

三、倡導(dǎo)“換位思考”，醫(yī)德應(yīng)“充電”。

時下，醫(yī)務(wù)界確實存在一些醫(yī)生濫開“大處方”、濫用貴重藥，直接加重了病人的經(jīng)濟負擔的現(xiàn)象。因此，在肯定醫(yī)務(wù)界“功勞”、“苦勞”的同時，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)高度重視職業(yè)良知，倡導(dǎo)“換位思考”，醫(yī)德“充電”應(yīng)長抓不懈。如有些醫(yī)務(wù)人員習慣于站在自己的角度考慮問題，很容易產(chǎn)生“怨氣、怒氣、霸氣”等不良情緒，如果能夠多角度“換位思考”，有些思想上的“疙瘩”就容易解開。

四、加強行業(yè)自律，認真整改。

按照評議活動內(nèi)容，對存在問題進行疏理，切實做好整改工作。通過民主評議，把“三個代表”重要思想貫徹到醫(yī)療服務(wù)工作實踐中去，促進作風建設(shè)，完善職業(yè)道德規(guī)范，認真糾正群眾反映強烈的不正之風，把群眾反映強烈的重點、熱點問題解決好，以良好的行業(yè)形象展示在群眾面前。

我作為醫(yī)務(wù)科的工作人員，不僅需要在工作單位中面對領(lǐng)導(dǎo)、同事之間溝通，而且更是需要直接面對患者及前來辦事的院外人員。為此，我所在的科室也算是一個“窗口”，在工作過程中表現(xiàn)出來的工作效率、服務(wù)意識、以及禮儀和交流語言，甚至精神面貌等方面，都直接反映到患者的印象中。所以在這個“窗口”，在行風評議活動的活動中，我更加應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，提高效率、改進作風，認真履行職能，完成各項工作任務(wù)。我需要著重在以下的幾個方面下工夫，并用到日常的工作中。

（一）要做學習型人員，不僅是學習政治思想教育和相關(guān)的法律法規(guī)，而且更應(yīng)該是對本職工作上要下苦功夫鉆研進取。

（二）要做服務(wù)型人員，轉(zhuǎn)變思想觀念，在醫(yī)療服務(wù)中要講求優(yōu)質(zhì)服務(wù)，一切為患者著想。

（三）要做主動型人員，在工作中求主動，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。任何工作應(yīng)有先知先覺的考慮，做到防范與未然，盡可能提供良好的醫(yī)療服務(wù)。

（四）要做創(chuàng)新型人員，創(chuàng)新是保持團體充滿活力的一個途徑，個人的創(chuàng)新更多的是在觀念上的創(chuàng)新，努力地把日常工作以優(yōu)質(zhì)高效率地完成，多主動思考。

（五）要做廉潔型人員，清廉是作為一個服務(wù)行業(yè)人員的根本準則，只要工作一切以人為本，以病人為中心、以法律和國家為重，就能為己為單位塑造出清正廉潔的形象。

五、建立長效機制，保持良好的行業(yè)形象。

行風評議工作是一項涉及醫(yī)院方方面面，關(guān)系醫(yī)院全體職工的大事，需形成長效機制，貫穿于醫(yī)院的整個發(fā)展過程中。行風評議工作要從提高職工的職業(yè)素質(zhì)抓起，使全院職工形成強烈的服務(wù)意識、規(guī)范的管理行為、創(chuàng)新的工作機制、扎實的工作作風、良好的醫(yī)德醫(yī)風、滿意的服務(wù)質(zhì)量的良好氛圍。

我們相信，我院本著為人民服務(wù)的宗旨，以人為本，以病人為中心，以群眾滿意為目標，通過充分發(fā)揮人民群眾及社會各界代表，特別是廣大患者及其家屬對我院工作的監(jiān)督作用，找準我院存在的薄弱環(huán)節(jié)，用整風精神搞好治理整頓，我院的行風建設(shè)工作一定能夠取得成效，我院的醫(yī)療業(yè)務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量和精神文明建設(shè)一定會更上新臺階。

第二篇：以評促建工作

石油工程系“以評促建”工作匯報材料

按照《關(guān)于2008年迎評促建工作的形勢和任務(wù)》文件要求和“以評促建”工作會議精神，石油工程系進一步明確落實了“以評促建” 的工作任務(wù)，協(xié)調(diào)了評估工作進度，規(guī)范了工作程序，為了能夠腳踏實地的完成以評促建的工作任務(wù)，不斷的進行了管理改革，力求為促進學院的發(fā)展做出貢獻。

一、迎評促建工作

（一）、以評促建工作在石油工程系全面展開

“以評促建”工作部署會議結(jié)束后，我系召開了“以評促建”工作會議，會議由系辦公室主任高吉琳主持，會上系主任張賡毅首先傳達了“以評促建”工作會議的會議精神，指出：要充分認識評建工作的重要性，艱巨性，緊迫性。要有時間觀念，切實轉(zhuǎn)變工作作風，真正做到提高認識，真抓實干，把評估準備工作變成自覺的行動，把學院的部署落到實處。張賡毅主任對前段工作存在的問題和不足進行了分析，指出：前段時間全體教師對各項制度、教學文件、教學大綱教學日歷進行了整理，圓滿完成了前期的任務(wù)，但也出現(xiàn)了部分評建材料準備不足和標準不高的現(xiàn)象，要求全體教師下一步要嚴格按照“以評促建”任務(wù)的要求和標準去做，認真做好當前的教學與教學管理工作，切實達到以評促建、以評促改的目標。這次會議全面調(diào)動了師生參與以評促建工作的積極性，形成了以評促建工作的合力和良好氛圍，為2008年石油工程系迎評工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）、細化“以評促建”任務(wù)明細表，進一步明確職責，落實任務(wù)

按照《各教學系“以評促建”任務(wù)明細表》的77項內(nèi)容，參照教學評估體系標準，結(jié)合學院教學工作實際，反復(fù)研究討論，細化了工作任務(wù)。張主任抓統(tǒng)籌，側(cè)重于管理，孫主任抓教學工作。實行了《教師對領(lǐng)導(dǎo)負責制度》，系教學秘書對教學主任負責，辦公室主任和輔導(dǎo)員對教學管理主任負責，形成了整體和局部的統(tǒng)一。把任務(wù)明細表歸類細化，任務(wù)分配如下：77項任務(wù)分配給5個任務(wù)組。張賡毅11項；孫學增34項；韓霜17項（現(xiàn)工作移交給王曉峰）；高吉琳9項；彭存哲6項。

5月末任務(wù)完成情況：

按照“以評促建”任務(wù)完成進度表上規(guī)定完成任務(wù)的時間，共完成任務(wù)42項（部分材料還需要繼續(xù)研究和補充）。

孫學增完成22項

王曉峰完成11項（為了避免重復(fù)上交材料，部分材料需要教務(wù)處、人事處配合）

高吉琳完成 5項（為了避免重復(fù)上交材料，部分材料需要學院辦公室、學工處、教務(wù)處配合）

彭存哲完成 4項（為了避免重復(fù)上交材料，部分材料需要教務(wù)處配合）

存在困難：部分材料由于遷校址過程中已經(jīng)遺失；有關(guān)于工作交接頻繁，部分材料銜接不上；過去的制度建設(shè)不夠完善，材料缺乏。

我系要求各任務(wù)組按照校迎評辦統(tǒng)一要求，進一步按照評估標準，細化了材料目錄，設(shè)計規(guī)范的任務(wù)表格，從而有效地避免向?qū)W院上交重復(fù)材料，減少了學院的重復(fù)勞動，提高了效率。

（三）、“以評促建，自查自評”工作初見成效。

通過自查自評工作的開展，我系近段時間以評促建工作已初見成效：進一步提高了學風建設(shè)、課堂教學管理、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)水平，在抓緊做好各項日常教學環(huán)節(jié)的同時，大力推進教學改革與教學質(zhì)量工程的實施；在整改學風方面，開展了“學習月”活動，調(diào)動了學生學習熱情；英語晨讀，激發(fā)了學生學習英語的興趣；教師課堂管理座談會，王桂華老師談?wù)n堂紀律管理和教學的經(jīng)驗，部分年輕教師聽了王老師的講話，也談了自己的體會，教師座談會進一步提高了年輕教師課堂管理水平，使年輕教師增長了見識；舉行了多次師生座談會，具體有張主任和學生座談會，張主任和畢業(yè)生座談會，張主任與系學生干部座談會，孫主任和學習部學生座談會，通過師生座談會上的交流，張主任和孫主任在學生那里獲得了很多的學生思想動態(tài)、學習狀態(tài)等方面的重要信息，舉行這些師生座談會達到了扭轉(zhuǎn)了學生中不良的風氣，起到了培養(yǎng)良好學風的作用；開展“一幫二”活動，不但加強了對差生的管理，還提高了學生干部的管理水平。教學工作方面，著重從課堂教學、畢業(yè)論文、教案、實踐教學環(huán)節(jié)、教師工作日志方面，加強管理；和中曼集團簽訂協(xié)議定向培養(yǎng)轉(zhuǎn)井工，側(cè)重于教授學生實際操作知識，即有利于學生提高學習興趣，又有利于學院就業(yè)；輔導(dǎo)員也利用課余時間主動走進課堂，聽老教師講課，學習課堂教學經(jīng)驗等等；現(xiàn)在我系營造出了“眾人齊議”的氛圍，教學管理方面的事情大家可以提意見，各位教師能夠做到及時匯報，及時溝通。總之，我系無論從思想上，還是行動上，對“以評促建”工作引起了重視，取得了一定成效。

二、存在的主要問題

（一）、少數(shù)同志對學校開展以評促建工作重要性認識還不到位，個別同志存在對評估準備工作不細心、流于形式等問題。

（二）、對“以評促建”工作的重要性、艱巨性、緊迫性認識不夠，不能正確理解日常教學工作與評建工作相輔相成，相得益彰的關(guān)系，認為評建工作壓力大，有厭煩和抵觸情緒。

（三）、學校迎評促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組各工作小組在迎評方案的制定、校園文化建設(shè)、辦學特色、宣傳工作、師資隊伍建設(shè)、基地建設(shè)教學督查等方面做了大量的工作，但到目前為止，有些評建工作方案不夠詳細，任務(wù)不夠明確。

三、下階段的主要工作任務(wù)

（一）、根據(jù)系不同階段教學工作的重點，結(jié)合各單位工作實際，參照“以評促建”任務(wù)完成進度表的內(nèi)容，迎評辦還將集中布置以“畢業(yè)論文（設(shè)計）規(guī)范管理”、“教學文件及材料歸檔”為主要內(nèi)容，除此之外，應(yīng)根據(jù)工作任務(wù)自行安排學習討論活動內(nèi)容，且必須在事先將任務(wù)的完成，配合督查組檢查。

（二）、具體來說，下列各項工作是現(xiàn)階段必須扎實做好的重點任務(wù)。

1、6月1日—6月15日狠抓畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯工作，畢業(yè)論文（設(shè)計）是評估的重點。畢業(yè)論文（設(shè)計）不但要求格式規(guī)范，而且要求有較高質(zhì)量，決不放松要求。2、6月10日至放暑假前，要抓好期末考試工作，要狠抓課程的命題制卷、考試、評閱、試卷歸檔工作 3、6月1日—30日尤其是要克服當前重點工作多，工作任務(wù)重的困難，正確處理畢業(yè)生畢業(yè)工作，繼續(xù)落實以評促建工作任務(wù)，將6月以前應(yīng)該完成的任務(wù)完善，解決未完成的35項任務(wù)。按照校迎評辦的統(tǒng)一部署，按時、按質(zhì)、按量地完成“以評促建”工作。4、6月1日—6月20日，認真做好2007屆畢業(yè)生調(diào)查。5、7月末完成“以評促建”工作總結(jié)和匯報工作。

石油工程系把“以評促建”工作視為完善教學管理工作的重點。不斷總結(jié)教學管理經(jīng)驗，規(guī)范教學管理，深化教學改革，解決存在的問題，提升教學質(zhì)量。通過自評自查，營造出“師生齊心協(xié)力，領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管”的評建氛圍，目的是為了推動學院本科教育發(fā)展，為激發(fā)出全面促進教學建設(shè)的勃勃生機而努力。

第三篇：以 民 主 促 和 諧

以 民 主 促 和 諧

-竹溪縣教師進修學校職工之家建設(shè)匯報

座落在縣城東北角上的竹溪縣教師進修學校，是一所集職業(yè)教育、教師教育、學歷教育于一體的綜合性多功能學校。近幾年來，學校崇尚卓越，追求一流，貼近市場，大膽改革，重視學校現(xiàn)代化、信息化建設(shè)，建立健全規(guī)章制度，積極探索新的教學模式，加強學生綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的培養(yǎng)，各項工作都取得了長足的發(fā)展。學校先后榮獲縣教育系統(tǒng)“綜合目標考核優(yōu)勝單位”、縣“最佳文明單位”、“行風建設(shè)優(yōu)勝單位”、“軍民共建模范單位”，“社會治安綜合治理先進單位”、“基層先進黨組織”;市“財會工作先進單位”等殊榮。被省教育廳明確為省級重點中等職業(yè)學校，躋身于全國首批49個示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)行列。這些成績的取得與工會組織開展“職工之家”建設(shè)活動，不斷創(chuàng)新建家的內(nèi)容和形式，提高“職工之家”的科學與文化內(nèi)涵，增強基層工會組織的凝聚力和吸引力，組織全體教職工積極投身學校發(fā)展工作中去，加快民主建校，和諧發(fā)展步伐是密不可分的。

一、加強工會組織建設(shè)，為教職工參政議政創(chuàng)建“職工之家”

學校于1998年召開了首屆教代會，建立了基層工會組織。2003年，新一屆學校領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，更加重視發(fā)揮學校工會組織作用，加大校務(wù)公開、陽光操作力度。經(jīng)過認真籌備和精心組織，召開了學校第二屆職工代表大會，選舉產(chǎn)生了新一屆工會委員會；討論通過了校長所作的題為《團結(jié)一心、奮力拼搏，努力實現(xiàn)我校二次創(chuàng)業(yè)的宏偉目標》的工作報告；討論通過了《學校五年發(fā)展規(guī)劃》；通過了考勤、財務(wù)管理、財務(wù)支出、值周、升降國旗、師德規(guī)范等制度和校務(wù)公開實施方案；會議期間收集了19人次34條代表建議。會后，責派專人進行了認真解決落實。在此基礎(chǔ)上建立了符合學校發(fā)展特點的工會活動機制，扎扎實實開展了工會各項活動，為教職工創(chuàng)建了參政議政、民主治校的“職工之家”，為教職工參政議政搭建了平臺。為了提高工會工作水平，加快工會現(xiàn)代化建設(shè)，學校給工會添置了電腦設(shè)備、檔案柜、檔案盒，對各種檔案資料實施了微機管理。

二、積極推行校務(wù)公開，為教職工創(chuàng)建“民主之家”

我們一直把校務(wù)公開做為重點工作來抓，形成了黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，一把手負總責，工會具體承辦的校務(wù)公開運行體系。凡屬于學校教育教學和學校改革等重大舉措、涉及教職工切身利益的問題、學校建設(shè)、財務(wù)購置，干部廉潔自律等都予以全部公開，堅持做到了方案公開、過程公開、結(jié)果公開，使學校的所有工作都在全體教職工的監(jiān)督下開展。

校務(wù)公開內(nèi)容廣泛。學校辦學思想，發(fā)展規(guī)劃，學校重大決策、方案；人事制度改革，教職工聘任方案、職稱評定、評優(yōu)表模、考核、工資調(diào)整，晉薪晉級；學校重大基建項目的發(fā)包承包，執(zhí)行情況及學校物資采購供應(yīng)情況；學校業(yè)務(wù)招待費，車輛使用費用及維護費用，學校經(jīng)費預(yù)決算及使用管理情況等，內(nèi)容都及時向教職工全面公開，接受監(jiān)督。

校務(wù)公開形式多樣。凡法律規(guī)定屬于教職工代表大會職權(quán)范圍內(nèi)的問題，都必須向教職工代表大會報告，由教職工代表大會審議、通過、決定和評議、監(jiān)督。定期舉行校情發(fā)布會，由校長或相關(guān)方面負責人報告公開的內(nèi)容，接受群眾的質(zhì)詢和建議。學校領(lǐng)導(dǎo)定期舉行與教職工民主對話、咨詢會。同時以校園之聲廣播、墻報、黑板報、意見箱、座談會、校務(wù)公開欄等宣傳媒體作為校務(wù)公開的輔助形式，滿足廣大教職工對學校工作的知情權(quán)和參與愿望。使教職工對學校工作心知肚明，全力支持，激發(fā)了教職工的主人翁意識，調(diào)動了教職工關(guān)注學校，努力工作的積極性，促進了學校各項工作的順利開展。

三、不斷改善辦學條件，為教職工創(chuàng)建“溫馨之家”

近幾年來，學校圍繞三大創(chuàng)建（創(chuàng)國家級示范性教師培訓(xùn)機構(gòu)、創(chuàng)省級重點中等職業(yè)學校、創(chuàng)市級職工之家）活動，向上爭取資金80余萬元，自籌資金百萬元，投入到學校教學設(shè)施、校園環(huán)境建設(shè)上，加大硬件建設(shè)，著力打造溫馨校園，為職工謀福利。先后修建了從躍進橋到校園的水泥路、裝上了漂亮的路燈，解決了師生行路難題；修建了水塔，解決了多年的用水難題；改造了高壓線路，教學樓重新安裝了線路，照明設(shè)備，對教職工家屬樓進行了加固處理，消除了安全隱患；對教學樓、實驗樓、學生宿舍進行了內(nèi)粉刷，門窗油漆，改善了師生生活環(huán)境；硬化了水泥場地近200平方米，購置了60盆花木盆景；并修建了融停車觀賞于一體的校園文化長廊；建成了全縣一流的校園網(wǎng)和2個高級網(wǎng)絡(luò)機房；建成了多功能教室，滿足教師教學和各種培訓(xùn)的需要；調(diào)整了辦公室，對教師辦公室進行了維修，改善了教職工的辦公條件。新建了職工之家活動室，添置了按摩椅、跑步機、電視機、音響、功放、室內(nèi)自行車等文體活動設(shè)備。調(diào)動了教職工參加工會活動的熱情，把牌桌和麻將桌上的人吸引過來了。每天的業(yè)余時間大多數(shù)教職工都在工會活動室休閑和鍛煉，強健了教職工的身體，培植了文明校風。

四、圍繞學校發(fā)展，為教職工創(chuàng)建“建功之家”

“發(fā)展才是硬道理”。只有始終圍繞學校打造平安校園，辦人民滿意學校發(fā)展這個中心，自覺地把工會工作放到學校改革與發(fā)展的大局中來開展，為學校發(fā)展出謀劃策，為教職工說實話、辦實事，才能很好地發(fā)揮工會的作用。我們十分注重工會干部隊伍的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，定期組織學習、討論、交流《工會法》及上級工會有關(guān)文件，使他們明確方向，認準目標，盡好責任，更好地貼近教職工群眾，及時反映教職工的意見和要求，了解教職工的思想動態(tài)，帶領(lǐng)全體工會會員投身于學校改革和發(fā)展工作中去。工會緊緊把握學校不同時期的目標任務(wù)、工作重點和有利契機，通過“學校管理”征文、“師德”論文評選、教學大比武、知識競賽、讀書活動、書法美術(shù)攝影展等為教職工展現(xiàn)自我，提高個人表達能力，提高教育教學水平提供了平臺，提升了教職工的修養(yǎng)和素質(zhì)，豐富了教職工業(yè)余文化，凝聚了學校團隊精神，增強了建家的活力。今年我們開展了以“愛教育、愛學生、愛自己”為重點的師德師風集中教育活動，使“愛與責任”這一新時期師德的核心理念深深植入教師們心中。全體會員，根據(jù)自身特長，投身入“帶好一個班集體，培養(yǎng)一名尖子生、轉(zhuǎn)化一名雙差生、幫扶一名貧困生、教好一門課、幫帶一名年青教師、提出一條好建議的”七個一“活動，形成了比干勁、比貢獻的局面。

五、積極開展工會活動，為職工創(chuàng)建“溫暖之家”

工會充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，心系教職工冷暖，關(guān)心群眾生活，經(jīng)常與教職工交心談心，了解其工作、生活困難，及時解決教職工的難題。積極參與籌辦教職工的婚、喪活動，主動與學校領(lǐng)導(dǎo)一起慰問有病有大困難的教職工。每年春節(jié)、重陽節(jié)、“三八”婦女節(jié)節(jié)前慰問全體教職工家屬、退休教師和女教職工，組織了全體教職工進行體檢，開展豐富多采的文體活動等，使教師倍感學校大家庭的溫暖。

工會建立了特困教工檔案。主要領(lǐng)導(dǎo)親自關(guān)注，真正做到工會是特困教職工“第一知情人、第一報告人、第一幫助人”。關(guān)心弱勢群體，為貧困人員送溫暖。

成績代表過去,未來靠我們繼續(xù)努力。我們將在學校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮工會職能作用，依法行使工會、教代會的各項權(quán)利、義務(wù)，不斷探索學校工會工作的新途徑,努力提高全體教職工的業(yè)務(wù)技能、增強教職工素質(zhì)，提升教職工的凝聚力和奉獻精神，加快學校發(fā)展的步伐。

二00六年九月

第四篇：以評促建 以評促改 以評促管 評建結(jié)合 重在建設(shè)

以評促建

以評促改

以評促管

評建結(jié)合 重在建設(shè)

前言

根據(jù)教育部及省教育廳的要求，我校將要接受教育部本科教學工作合格評估。此次評估是國家教育部對我校本科教學工作、師生員工的精神風貌和學校各項工作的一次全面檢閱和全方位評價。評估結(jié)果將直接關(guān)系到我校生存和發(fā)展。本次評估是我校改革發(fā)展的一次重要機遇，也是對我校廣大共產(chǎn)黨員、干部和廣大師生員工一次重要考驗。全面了解評估、全身心地參與各項評建工作是每一個閩院人應(yīng)盡的責任。

自2008年3月我校開展評建工作以來，學校各項工作依據(jù)“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則緊鑼密鼓地展開。為了廣泛地宣傳評建工作的重大意義，普及本科教學工作合格評估的基本知識，介紹我?，F(xiàn)狀及迎評工作的基本情況，號召全校師生員工積極參與評建工作，我們編印了《閩江學院迎接本科教學工作合格評估宣傳手冊》。希望全校師生員工認真學習評估宣傳手冊，齊心協(xié)力，扎實工作，以飽滿的熱情、高度的責任心、積極的姿態(tài)投入到迎評創(chuàng)建工作中去，為閩江學院的明天譜寫更加輝煌的篇章。

本手冊中如有不妥之處，敬請廣大師生員工提出寶貴意見。

編

者 二〇一〇年九月

1、什么是本科教學工作合格評估？

本科教學工作合格評估是未參加過上一輪評估的新建本科院校按照《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》來接受教育部評估。

2、本科教學工作合格評估由誰組織和實施？

由教育部領(lǐng)導(dǎo)，教育部高等教育教學評估中心具體組織實施。學校的主管部門和當?shù)卣逃芾聿块T要對學校的評建工作進行指導(dǎo)和支持。

3、本科教學工作合格評估的依據(jù)是什么？

以《中華人民共和國高等教育法》為依據(jù)。

4、本科教學工作合格評估的指導(dǎo)方針是什么？

以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)。

“以評促建”就是以評估工作帶動學校各項建設(shè)和發(fā)展；

“以評促改”就是通過評估工作推動學校的改革與創(chuàng)新；

“以評促管”就是要通過評估更新學校的管理觀念，促進管理規(guī)范；

“評建結(jié)合，重在建設(shè)”說明評估只是手段，通過評估工作加強建設(shè)，提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量才是最終的目的。

5、本科教學工作合格評估的重點是什么？

以“促進經(jīng)費投入，促進教學建設(shè)，促進管理規(guī)范，促進質(zhì)量提高”為重點。

6、本科教學工作合格評估的目的是什么？

本科教學工作合格評估的目的在于進一步加強國家對新建院校教學工作的宏觀管理和指導(dǎo)，促使各級教育主管部門重視和支持新建院校的教學工作，促進經(jīng)費投入，促進學校自覺地按照教育規(guī)律不斷明確辦學指導(dǎo)思想，改善辦學條件，加強教學基本建設(shè)，提高教學管理水平，深化教學改革，建立教學質(zhì)量保障體系，形成自我約束、自我發(fā)展的機制，不斷提高教學質(zhì)量和辦學效益，做到教學條件基本達標，教學管理基本規(guī)范，教學質(zhì)量基本保證，更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

7、本科教學工作合格評估方案的基本精神是什么？

從新建本科院校的辦學定位與發(fā)展需要出發(fā)，努力體現(xiàn)國家的教育方針及對新建院校教學工作和人才培養(yǎng)的基本要求，反映高等學校教學工作的基本規(guī)律及高等教育教學改革的走勢與發(fā)展方向。

8、本科教學工作合格評估方案的特點是什么？

（1）強調(diào)新建院校要堅持育人為本，德育為先，加強思想政治工作和民族團 2

結(jié)教育，增強學生社會責任感；

（2）強調(diào)重視培養(yǎng)學生以區(qū)域經(jīng)濟社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；

（3）強調(diào)要樹立“辦學以教師為本，教學以學生為本”的辦學理念，重視教師隊伍建設(shè)和對學生的指導(dǎo)服務(wù)；

（4）強調(diào)以提高教學質(zhì)量為核心，加強教學基本建設(shè)，認真開展評建工作。

9、本科教學工作合格評估的基本辦學條件合格標準是什么？

是“普通高等學?；巨k學條件指標合格標準”（教育部教發(fā)[2004]2號文）

10、本科教學工作合格評估采用什么樣的評估方法？

采用建立評估指標體系和狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，學校上傳自評報告和狀態(tài)數(shù)據(jù)，教育部評估中心組織專家審閱自評報告、分析狀態(tài)數(shù)據(jù)、到?？疾斓确椒ā?/p>

11、本科教學工作合格評估的基本內(nèi)容有哪些？

一級指標（7項）：辦學指導(dǎo)思想、教師隊伍、教學條件與利用、專業(yè)與課程建設(shè)、教學管理、學風建設(shè)與學生指導(dǎo)、教學效果。

二級指標（21項）：學校定位、領(lǐng)導(dǎo)作用、人才培養(yǎng)模式、數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教育教學水平、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、教學基本設(shè)施、經(jīng)費投入、專業(yè)、課程與教學、實踐教學、管理隊伍、質(zhì)量保障、學風建設(shè)、課外活動、指導(dǎo)與服務(wù)、思想道德教育、基本理論與基本技能、體育美育、校內(nèi)外評價、就業(yè)。

主要觀察點有41個。

12、本科教學工作合格評估有哪幾種評估結(jié)論？具體標準是什么？

專家組評估結(jié)論經(jīng)統(tǒng)計匯總專家個人投票結(jié)果后得出，分為合格、暫緩?fù)ㄟ^和不合格三種，標準為：

合格：專家所投總票數(shù)中，通過的票數(shù)超過二分之一； 不合格：專家所投總票數(shù)中，不通過的票數(shù)超過二分之一； 其他情況均認定為暫緩?fù)ㄟ^。

專家個人投票結(jié)果，分為通過、暫緩?fù)ㄟ^和不通過三種，專家不得投棄權(quán)票。個人投票時掌握的標準為：

通過：18個及以上二級指標達到合格要求； 暫緩?fù)ㄟ^：4個二級指標達不到合格要求； 不通過：5個及以上二級指標達不到合格要求。

13、專家組考察的主要程序是什么？（1）閱讀自評材料。

（2）聽取學校介紹：學?；厩闆r，評建工作進展，教學改革建設(shè)成果，學校特色等。

（3）實地調(diào)研考察：參觀、聽課、走訪、座談、查閱資料等。（4）匯總考察情況。（5）形成評估結(jié)論。

（6）通報評估意見：與參評學校領(lǐng)導(dǎo)通報考察評估初步意見。

（7）反饋評估意見：召開一定范圍學校人員參加的通報會，通報對學校教學工作的總體評估意見和改進教學工作的建設(shè)。

14、專家組進校后考察的主要內(nèi)容是什么？

（1）參觀：由專家組提出內(nèi)容，學校負責組織路線安排。包括各類基礎(chǔ)設(shè)施，公共基礎(chǔ)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課實驗室，重點實驗室，主要實習基地，圖書館，電教中心，多媒體教室，體育場，學生出早操、上晚自習，社團活動，學生宿舍，食堂環(huán)境等。

（2）聽課：每位專家至少聽3-5節(jié)課。

A．不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實驗課、學校優(yōu)秀課、精品課等。

B．不同類型教師的課，如老中青教師、教授、副教授、講師等。

（3）座談會：由專家組確定討論提綱和與會人員名單，2小時之內(nèi)，6-15人左右。

A．不同專題的座談會，如學科專業(yè)建設(shè)，教學質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運行，實踐教學環(huán)節(jié)，教學經(jīng)費及使用，對學校教學質(zhì)量的評價等。

B．不同類型人員的座談會，如老中青教師、教學管理干部、教務(wù)人員、學校督導(dǎo)組（或評估辦）、不同專業(yè)、不同年級的學生，優(yōu)秀教師、學生等。（4）走訪：盡可能對所有的教學基層單位和主要職能部門都安排走訪。（5）查閱資料：參評學校要匯集整理出各方面的資料。各項指標的評估依據(jù)及其支撐材料和補充說明，各類教學文件、會議記錄、統(tǒng)計報表、學生作業(yè)、實驗報告、課程設(shè)計、教師教學日歷、教師講稿等。

15、本科教學工作合格評估的結(jié)論如何處理？

評估合格的學校，須根據(jù)專家提出的具體意見和建議，進行針對性整改，整 4

改方案兩個月之內(nèi)報送評估中心，整改報告一年后報評估中心。教育部組織人員對學校整改情況進行隨機回訪。

暫緩?fù)ㄟ^的學校，要全面進行整頓，期限原則上為一年，一年后教育部派專家對整改情況進行復(fù)查，并給出結(jié)論建議。

評估不合格的學校，全面加強建設(shè)和整改，兩年后重新接受合格評估。

16、評估中要注意把握的“三個符合度”是什么？重要性何在？

（1）學校自己所確定的目標（學校的定位和人才培養(yǎng)目標）與社會要求及人才的全面發(fā)展和學校實際情況的符合程度；

（2）學校的人才培養(yǎng)目標、教學體系、教育資源的配置和利用與學校目標定位的符合程度；

（3）學校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標的符合程度。

三個符合度是評估的原則，也是專家組進場考察學校的重要指導(dǎo)思想。

17、什么是教育思想和教育觀念？

教育思想是指對辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看法，是對教育宏觀的、理性的認識。

教育觀念是指人們對教育中的一些事物的觀點，如教育價值觀、人才觀、質(zhì)量觀等。教育思想觀念要具有時代特征，要隨時代的進步不斷轉(zhuǎn)變。

學校的一切改革離不開思想觀念的轉(zhuǎn)變。辦好一所學校，必須要有正確的教育思想觀念。

18、什么是高等學校生命線？

學校要強化質(zhì)量意識，牢固樹立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高等學校生命線，提高教學質(zhì)量是永恒的主題這樣的觀念。結(jié)合學校的定位，制定質(zhì)量標準并切實執(zhí)行。

19、本科教學在高等教育中的地位是什么？

本科教學是高等教育的主體與基礎(chǔ)，抓好本科教育是提高整個高等教育質(zhì)量的重點和關(guān)鍵。

20、什么是教學工作的核心資源？

師資是教學工作的核心資源。在教學工作中，教師是主導(dǎo)，是關(guān)鍵。師資隊伍對提高教學質(zhì)量和學校將來的發(fā)展起著重要作用。一所優(yōu)秀的高等學校一定有一支高質(zhì)量的師資隊伍。

21、師資主要包括那些人員？

學校在編的、具有教師資格證書、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，包括教學、科研、管理等崗位上的教師。非教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，即使擔任教學工作，也不作為教師基數(shù)統(tǒng)計。

22、師資整體結(jié)構(gòu)要求是什么？

師資的整體結(jié)構(gòu)要合理，要符合學校的定位，要適應(yīng)教學需要，要適應(yīng)學校學科、專業(yè)發(fā)展的需要。

23、師資整體結(jié)構(gòu)包括哪些方面？

（1）師資的自然狀況數(shù)量、學科、學緣（畢業(yè)學校）、年齡、學歷（學位）、職稱、各個院系分布狀況、師生比等。

（2）學科發(fā)展狀況。教師科研狀況；重點學科情況（學科帶頭人、梯隊建設(shè)、科研與社會交流等情況，教學方向與科研方向的關(guān)系）；新學科、新專業(yè)的情況（負責人、師資、時間背景等）

（3）基礎(chǔ)課和主干課教師隊伍狀況。（人員結(jié)構(gòu)、教學負擔、學術(shù)交流、科研、進修、收入等）。

（4）實踐教學環(huán)節(jié)師資隊伍狀況。

24、師資隊伍良好的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在哪些方面？

應(yīng)有學科帶頭人，已形成良好的學術(shù)梯隊，并有數(shù)量適宜的骨干教師。隊伍穩(wěn)定，各種結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。

25、教學條件主要包括哪些方面？

教學條件主要包括教學基本設(shè)施和經(jīng)費投入。

26、教學基本設(shè)施主要包括哪些方面？

各類教室（普通教室、語音教室、計算機教室、多功能教室、多媒體教室）；教學儀器設(shè)備；實習場所（實驗室、實習基地）；圖書館及其管理手段和年圖書文獻資料購置費；計算機網(wǎng)絡(luò)利用；運動場面積和設(shè)施等應(yīng)達到教育部規(guī)定的普通高等學校相關(guān)指標。

27、什么是培養(yǎng)方案？評估培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容是什么？

培養(yǎng)方案是保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學過程，安排教學任務(wù)的基本依據(jù)。

評估培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容是制定培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、原則、內(nèi)容和執(zhí)行情況等。

28、制定培養(yǎng)方案應(yīng)注重哪些方面？

（1）要遵循國家教育方針和“三個面向”的指導(dǎo)思想；

（2）要符合教育的總體改革思路，拓寬專業(yè)，加強基礎(chǔ)，加強素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)；

（3）要符合學校的定位，體現(xiàn)學校的特色；

（4）要反映專業(yè)培養(yǎng)目標，整體優(yōu)化，各教學環(huán)節(jié)和課程體系設(shè)置要合理，體現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，有利于學生人文素質(zhì)、科學素質(zhì)的提高，有利于實踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

29、什么是課程的主要內(nèi)涵？評估課程的主要內(nèi)容是什么？

課程是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本單元。課程體系、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等集中體現(xiàn)學校的辦學思想和人才培養(yǎng)模式特征。評估課程的主要內(nèi)容是：（1）教學內(nèi)容和課程體系改革；（2）教材建設(shè)和成效；（3）教學方法與手段改革；（4）雙語教學。

30、教學內(nèi)容和課程體系改革應(yīng)遵循什么原則？

學校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式，從對人才的知識、能力和素質(zhì)的要求出發(fā)，進行課程改革與建設(shè)，在課程結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化下，進行課程體系的調(diào)整、合并、重組，加強課程與課程間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，更新課程的教學內(nèi)容，逐步形成一批教學質(zhì)量高，有特色的本校優(yōu)質(zhì)課程。

31、教學方法的改革應(yīng)注重哪“三個有利于”？

教學方法的改革要有利于加強學生的自學能力、分析能力、解決問題能力的培養(yǎng)，有利于學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學生個性和才能的全面發(fā)展。教學方法的改革要重視學生在教學活動中的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

32、實踐教學和理論教學之間的關(guān)系如何？

實踐教學與理論教學既有密切聯(lián)系，又有相對獨立性。它對提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力有著理論教學不可替代的特殊作用。實踐教學的科目設(shè)置應(yīng)符合培養(yǎng)目標的要求，在教學計劃中應(yīng)和相關(guān)課程保持協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。

33、實踐教學包括哪些環(huán)節(jié)？

實踐教學包括實驗、實習、實訓(xùn)、社會實踐、課程設(shè)計、學年論文、畢業(yè)設(shè)計（論文）等，也包括軍訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)活動以及納入培養(yǎng)方案的社會調(diào)查、科技制作、學科競賽活動等。

34、實踐教學的內(nèi)容更新有哪兩個方面？

一是要配合課程內(nèi)容的更新；二是要加強對學生的創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。

35、什么是實踐教學創(chuàng)新活動？

指教學計劃內(nèi)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力為主而獨立設(shè)置的實踐教學環(huán)節(jié)，同時，也包括列入選修課或課外科技活動的實踐教學環(huán)節(jié)。

36、什么是教學管理？教學管理職能包括哪些方面？

是管理者通過一定的管理手段，使教學活動達到學校既定的人才培養(yǎng)目標的過程。高等學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，這就決定了教學管理在學校的管理工作中占有重要地位。

教學管理職能可以歸納為“決策、規(guī)劃、組織、指導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)、評估、激勵”。

37、教學管理隊伍由哪些人員組成？

教學管理隊伍是指校、院（系、部）兩級教學管理人員，包括學校主管教學校長、教務(wù)處專職教學管理人員、院（系、部）分管教學院長（主任）、教學秘書等。

38、教學管理人員應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

應(yīng)具備從事管理工作必須的業(yè)務(wù)合格，具有與崗位相適應(yīng)的組織分析問題、解決問題、決策、調(diào)控、自控能力，以及相應(yīng)的理論和學術(shù)合格。

39、評估教學質(zhì)量保障的主要內(nèi)容是什么？（1）教學管理規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行；（2）各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準；（3）教學質(zhì)量監(jiān)控體系。

40、教學質(zhì)量的高低是以什么來衡量的？

教學質(zhì)量的高低，是以實施培養(yǎng)方案的效果，能否達到預(yù)定的培養(yǎng)目標來衡量的。

41、評估教學質(zhì)量主要注意什么？

教學質(zhì)量是多層面、多樣化的。各學校的定位不同，培養(yǎng)目標不同，學生的知識、能力、素質(zhì)的要求是不一樣的。因此，評估教學質(zhì)量主要要注意學生實際的知識、能力和素質(zhì)情況。

42、教學評估與檢查的作用是什么？

教學評估與檢查是學校管理部門對教學質(zhì)量進行過程控制的重要手段，建立自我完善、自我約束的教學質(zhì)量保障和監(jiān)控系統(tǒng)是提高教學質(zhì)量的重要保證。

43、學校層面開展教學質(zhì)量評估的目標是什么？（1）明確學校的定位和培養(yǎng)目標；

（2）主動增強社會環(huán)境的變化，在競爭中獲得優(yōu)勢，推動學校的各項改革和建設(shè)不斷深化；

（3）促進學校合理、高效利用各種資源，不斷改進和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

44、學校層面如何開展教學質(zhì)量評估？

評估工作應(yīng)有目的、有目標、有計劃、有步驟地進行。學校開展評估工作，應(yīng)有一個科學、合理、易于操作的評估指標體系，有實施辦法和相應(yīng)的獎懲制度。

45、實習基地需要的條件有哪些？（1）場所穩(wěn)定；

（2）有明確的實踐教學的目的和內(nèi)容；（3）有穩(wěn)定的教師和輔助人員隊伍；（4）有科研和技術(shù)生產(chǎn)活動；

（5）有開展因材施教，開發(fā)學生潛能的實際項目；（6）場地和設(shè)施能滿足教學需要。

46、圖書文獻資料包括什么？

圖書文獻資料是指學校圖書館和院系兩級資料室購置的各種載體的圖書和資料，包括文字的、電子的等等。

47、什么是新辦專業(yè)？

指畢業(yè)生不足三屆的專業(yè)。

48、評估新辦專業(yè)的主要內(nèi)容是什么？

（1）新專業(yè)設(shè)置是否符合教育部關(guān)于專業(yè)設(shè)置要求；（2）新專業(yè)設(shè)置的依據(jù)和論證是否明確充分；（3）是否有相應(yīng)學科作依托；

（4）新辦專業(yè)的口徑、布局是否符合學校的定位；

（5）新辦專業(yè)是否有較好的教學條件（試驗、實習條件、師資、圖書資料、教學文件等）。

49、評估“學風”的主要內(nèi)容是什么？

教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神；學生遵守校紀校規(guī)的情況、學風建設(shè)和調(diào)動學生學習積極性的措施與效果、課外科技文化活動。50、教師風范的內(nèi)涵是什么？

（1）江澤民同志在北京師范大學百年校慶上對教師提出的“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”是對教師風范的最好概括。（2）教師風范是教師世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識合格、文化水準、精神面貌的體現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)。

（3）教師風范是教師整體素質(zhì)的核心，學校的名牌實質(zhì)是教師風范的名牌。（4）教師風范表現(xiàn)在日常教育教學活動中，主要反映在課堂教學、科學研究、人格魅力、敬業(yè)精神和教書育人等方面。

51、學習風氣的內(nèi)涵是什么？

學習風氣是學生在校學習生活過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌，是學生在校園中經(jīng)過長期教育和影響逐步形成的行為風尚。學習風氣是一種無形力量，它通過潛移默化的作用方式，對人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。

52、學習風氣主要體現(xiàn)在哪些方面？

（1）校園氛圍。美麗幽靜的校園環(huán)境，高雅、健康向上的校園文化是形成優(yōu)良學風的重要外部條件，它們會感染、熏陶、激勵學生勤奮學習，拼搏進取。（2）學生管理。優(yōu)良學風的形成離不開學校的教育和管理。有著優(yōu)良學風的學校一定有完整的學生管理工作體系，完善的規(guī)章制度，規(guī)范化的日常管理工作。（3）教育載體。學生的優(yōu)良學風是在一系列教育活動中形成的，因此學校應(yīng)創(chuàng)造一切條件，開展豐富多彩的科技文化、社會實踐和其他素質(zhì)教育活動。（4）形象表現(xiàn)。透過學生群體的形象表現(xiàn)可以從一個側(cè)面感受到學生學習情況和精神面貌。

53、評估“教學效果”的主要內(nèi)容是什么？

主要包括思想道德教育，基本理論與基本技能，體育美育、校內(nèi)外評價、就業(yè)等5個二級指標。

54、現(xiàn)行評估方案中與學生相關(guān)的內(nèi)容和要求有哪些？（1）學生自覺遵守校紀校規(guī)，考風優(yōu)良。

（2）學風建設(shè)和調(diào)動學習積極性的措施得力，效果好。

（3）校園課外科技文化活動豐富活躍，多數(shù)學生積極參與，效果好。（4）學生基本理論與基本技能達到要求，具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的基本能力和素質(zhì)。

（5）學生的創(chuàng)新精神和實踐能力強，有較多的研究實踐成果和省部級（含）以上獎勵。

（6）學生對學校教學工作及教學效果比較滿意。

（7）學生的思想道德素養(yǎng)和文化心理素質(zhì)方面，措施完善、有效，學生樹立了正確的世界觀、價值觀和人生觀，學生思想道德文化素質(zhì)好、心理健康，表現(xiàn)出良好的社會責任感。

（8）大學生體質(zhì)健康標準合格率≥85%；學生身心健康。（9）用人單位對畢業(yè)生滿意度較高。

（10）應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率≥70%；畢業(yè)生對就業(yè)工作的滿意度較高。

55、什么是大學生必須掌握的基本理論和基本技能？

基本理論是指學生對基礎(chǔ)知識和專業(yè)的基本理論掌握及其應(yīng)用能力?；炯寄苁侵富緦嵺`能力、自學能力、分析能力、交流能力、創(chuàng)新意識等。

56、評估基本理論和基本技能的主要內(nèi)容是什么？

主要看學生在校學習期間基本理論與基本技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀、實際合格，判斷學生的學習質(zhì)量、基本素質(zhì)和進一步學習、發(fā)展的基礎(chǔ)。

（1）學校對學生的知識結(jié)構(gòu)、能力提高的總體設(shè)計（培養(yǎng)方案）；（2）選修課程；（3）文化科技氛圍；

（4）學生在校成績（進行考試改革，實現(xiàn)考試“嚴肅考試紀律，嚴格處理考試作弊和協(xié)同作弊，嚴格考試管理”等“三嚴”為前提）；（5）在可比較的考試與競賽中的成績；（6）專家組調(diào)查中的成績；（7）專家組實地考察結(jié)果。

57、影響學生畢業(yè)論文的因素有哪些？

（1）選題：性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等能否達到教學計劃對本教學環(huán)節(jié)所規(guī)定的目的。

（2）指導(dǎo)教師：有否科研工作背景非常重要。每位教師指導(dǎo)的學生數(shù)適當，保證有足夠的時間和精力與學生交流、討論。

（3）工作條件：學校提供的實踐條件、參考資料、工作環(huán)境能滿足課題需要，且使用方便。

（4）管理規(guī)范化：學校有較合理科學的關(guān)于畢業(yè)環(huán)節(jié)的管理制度，包括： A．應(yīng)達到的教學目的； B．選題原則； C．指導(dǎo)教師的資格；

D．學生進入畢業(yè)環(huán)節(jié)的資格認定；

E．體現(xiàn)不同專業(yè)特點的質(zhì)量標準、評分標準、答辯程序等。

58、學生在完成畢業(yè)論文時應(yīng)注重哪些能力的培養(yǎng)？

（1）解決實際問題的能力。從開題、立論、資料收集、方案比較、調(diào)查、實（試）驗、總結(jié)、提煉觀點或結(jié)論等方面看。

（2）對綜合知識的應(yīng)用能力。將所學的知識融會貫通、聯(lián)系實際的能力，擴大知識面，應(yīng)用相關(guān)學科知識的能力。（3）在工作中應(yīng)用各種工具的能力。

（4）撰寫科研報告、論文和表達、交流的能力。

（5）在工作中的團隊協(xié)作能力。處理好人際關(guān)系，尊重他人勞動。

59、專家聽課主要看哪些指標？（1）講課的熱情、精神。

（2）講課的感染力，能否吸引學生的注意力。（3）對問題探索的深入淺出和啟發(fā)性。

（4）對問題的闡述是否簡練準確、重點突出、思路清楚。（5）對講課內(nèi)容的嫻熟及運用自如。（6）講課內(nèi)容的信息量。

（7）教學內(nèi)容能否反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想、新概念、新成果。（8）有無給學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。

（9）能否調(diào)動學生的學習情緒，活躍課堂教學氣氛。（10）有無有效地利用教學媒體。

60、大學生思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的內(nèi)涵是什么？

思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，道德素質(zhì)是個人在社會生活中進行價值判斷、行為選擇、處理與他人利益關(guān)系的內(nèi)在樞紐。時代要求當代大學生：（1）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；

（2）初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點；

（3）具有辯證唯物主義觀點；（4）樹立社會主義信念；

（5）樹立熱愛祖國、振興中華民族的使命感；

（6）培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新思維、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；（7）培養(yǎng)誠信守法、團結(jié)合作的精神和能力。61、黨的教育方針是什么？

十六大報告提出，要“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

62、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》對高等教育改革和發(fā)展提出了哪些重要任務(wù)？（1）全面提高高等教育質(zhì)量；（2）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；（3）提升科學研究水平；（4）增強社會服務(wù)能力；（5）優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。

63、大學生素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是什么？

高校實施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針。以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想，有道德，有文化，有紀律“的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

大學生素質(zhì)教育包括四個方面：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

64、教育部對學校本科教學工作合格評估的結(jié)果將對學校及每位師生員工有什么影響？

《高等教育法》第44條規(guī)定：高等學校的辦學合格，教育質(zhì)量，接受教育行政部門的監(jiān)督和由其組織評估。

1998年3月教育部提出的《關(guān)于進一步做好普通高等學校本科教學工作評價的若干意見》第5條指出：本科教學工作評價的結(jié)論是學校增設(shè)本科專業(yè)、新增碩士、博士學位授予權(quán)單位及其學位授予權(quán)學科專業(yè)點有關(guān)工作資格審查的依據(jù)之一。本科教學工作未達合格的學校，要區(qū)別情況，令其限期整頓、停止招生或撤消學士學位授予權(quán)單位資格。

本科教學工作合格評估工作涉及到學校方方面面，評估指標體系全面而嚴格，評估過程深入而細致，涉及到學校每一個人，反映了學校的綜合實力。評估結(jié)果關(guān)系到學校的聲譽、品牌、生存和發(fā)展，關(guān)系到學校每一位師生員工的切身利益。

65、我校的辦學指導(dǎo)思想是什么？

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持社會主義辦學方向，遵循高等教育客觀規(guī)律，實施“按發(fā)展需要培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略，主動融入海峽西岸經(jīng)濟區(qū)和省會中心城市建設(shè)，努力辦好“高水平、有特色、開放的多科性應(yīng)用教學型大學”。66、我校的教育思想觀念是什么？

（1）明確以知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的大眾化高等教育質(zhì)量觀；（2）明確因材施教、學用結(jié)合為核心的教學觀；

（3）明確以適應(yīng)社會需要，主動參與社會競爭為核心的市場觀；（4）明確以促進全體學生全面發(fā)展為中心內(nèi)容的育人觀。67、我校的教學工作思路是什么？

理論教學與實踐教學并重，知識傳授與能力提高并重，素質(zhì)教育與專業(yè)培養(yǎng)并重。

理論教學與實踐教學并重。強調(diào)學用結(jié)合的教學觀念，在理論和實踐的關(guān)系上，樹立理論聯(lián)系實際和加強實踐能力培養(yǎng)的思想，在教與學的關(guān)系上，樹立在教師主導(dǎo)下發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生獨立學習能力和創(chuàng)新精神的教育思想。

知識傳授與能力提高并重。強調(diào)知識掌握與能力培養(yǎng)的辯證統(tǒng)一。學生扎實的理論基礎(chǔ)和基本知識是通過培養(yǎng)有較強的自我獲取知識的能力、自我構(gòu)建知識的能力以及判斷能力、觀察能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力來達到的。

素質(zhì)教育與專業(yè)培養(yǎng)并重。強調(diào)在素質(zhì)教育與專業(yè)培養(yǎng)的關(guān)系上，樹立在加強文化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)專門人才的思想，在知識、能力、素質(zhì)三者關(guān)系上，強調(diào)三者辯證統(tǒng)一，加強全面素質(zhì)教育的思想。68、我校的學校定位是什么？

努力建成高水平、有特色、開放的多科性應(yīng)用教學型大學。69、我校的校訓(xùn)、校風、教風、學風是什么？

校訓(xùn)是：“崇尚完美，追求卓越”?！巴昝馈笔菍θ说牡赖滤刭|(zhì)的崇高要求，盡管世上難有“完美”之事，但作為一種追求的境界，“高山仰止，雖不能至，心向往之”！大而言之，讓師生不斷追求崇高的人生境界，不斷完善自身；小而言之，一個人求知、為人、處事，講求認真，一絲不茍，常懷“完美”之心，不懈努力，則離成功不遠。古云：“取法乎上，僅得其中”。“卓越”即超然獨立，高超出眾之意。超越平庸，突顯特色，成就自我。這八個字，體現(xiàn)美好、求新、向上、超拔的精神追求。

校風是：“盡責善仁，光而不耀”?！氨M責”，重在一個“盡”字，時刻反思在你的崗位上，是否已經(jīng)竭盡全力去履行好自己的職責。常懷責任之心，則無懈怠之想，更不會以“責”大而推諉，也不會因“責”小而敷衍。人人盡責，百事可興也。“善仁”，仁者，大愛也。施行大愛，自然有大和諧。待人處事、建功立業(yè)，無不胸懷大愛，則不至遺憾于人、遺憾于事、遺憾終生。在實踐崇尚“盡責善仁”之完美過程中，我們需追求“光而不耀”之卓越境界?！肮舛灰闭Z出老子之《道德經(jīng)》，倡導(dǎo)的是“但求事功，不事張揚”。不事張揚，既不是固步自封，也不是明哲保身?！肮舛灰钡恼嬷B是求真務(wù)實。反映在做事上，就是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實；體現(xiàn)在為人上，就是謙虛謹慎，默默奉獻。

教風是：“革故鼎新，精益求精”?！案锕识π隆斌w現(xiàn)治學之根本，是教師思維創(chuàng)新、銳意進取、勇于實踐、與時俱進之體現(xiàn)?！熬媲缶斌w現(xiàn)治學之態(tài)度，是教師進入卓越境界之必然。固步自封、因循守舊是為師之大忌?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，故為師者當能常守科學前沿，破除迷信，擯棄“八股”，以自身的思維創(chuàng)新造就學生的創(chuàng)新思維。不愿落伍者就應(yīng)有“革故鼎新”之勇氣，敢為學生先！

學風是：“博學篤行，誠實厚重”?！安W”、“篤行”出自《中庸》?！安W”，學生的根本任務(wù)就是學習，學海無涯，如逆水行舟，不進則退。博而觸類旁通，學而精益求精。惟有謙恭求教，不恥下問，用心思考，審慎求真，才能真正學有所得，學有所成。“篤行”，千里之行始于足下，學問思辨貴在“篤行”。年輕人切忌空談，切忌浮躁，切忌虛榮。惟有篤志于行，持之以恒，才能有所積累，有所收獲?！罢\實”者，以信為立足，始能無欺于世，繼以“厚重”之積沉 15

成就人生。誠實厚重則不盜名而欺世，不急功而近利。認認真真讀書，堂堂正正做人，踏踏實實鉆研，堅守不輟，始能成其學問，不為人恥。70、我校的辦學特色是什么？

在按發(fā)展需要培養(yǎng)人、閩臺合作、產(chǎn)學關(guān)聯(lián)等方面形成特色和優(yōu)勢。71、我校中長期發(fā)展三大戰(zhàn)略是什么？

（1）“按發(fā)展需要培養(yǎng)人”戰(zhàn)略，構(gòu)建適應(yīng)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學科專業(yè)格局，專注于學習者的就業(yè)競爭力、社會適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的養(yǎng)成，實現(xiàn)學歷教育向能力本位教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

（2）“內(nèi)涵式發(fā)展”戰(zhàn)略，在辦學規(guī)模擴大、辦學層次提升的基礎(chǔ)上，努力在辦學質(zhì)量、辦學特色、機制創(chuàng)新、辦學效益等方面成就卓越。

（3）“開放辦學”戰(zhàn)略，通過全面加強校地、校企、校校乃至國際的交流與合作，積極引入優(yōu)質(zhì)資源，全面增強學校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)的能力。72、我校師資隊伍狀況如何？

學校師資力量雄厚。學校擁有一支以中青年教師為主體、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的教職員工隊伍。專任教師中，具有高級職稱的教師占30％、碩士或博士學位的教師占60%以上；享受國務(wù)院特殊津貼專家3人，教育部首批“跨世紀優(yōu)秀人才”1人、教育部高等學校服裝設(shè)計與工程專業(yè)教學指導(dǎo)委員會委員1人、福建省“閩江學者計劃”特聘教授1人、福建省“百千萬人才工程”人選3人、福建省高校“教學名師”6人、福建省“新建本科高校新世紀優(yōu)秀人才”6人，被省內(nèi)外其它高校聘為博士生導(dǎo)師4人、碩士生導(dǎo)師16人。2010年4月，2006年諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者、就業(yè)與增長理論的著名代表人物、美國哥倫比亞大學教授埃德蒙·菲爾普斯(Edmund S.Phelps)受聘出任閩江學院新華都商學院教授、學科帶頭人、院長。此外，學校還聘請林群、陳建生、侯建國、陳火旺、陳木法等10位“兩院”院士以及韓國服裝學會會長成秀光教授等數(shù)十位國內(nèi)外知名專家、學者為客座教授。73、我校在校生人數(shù)是多少？

全日制在校生20000多人。74、我?，F(xiàn)有校園面積是多少？

校園占地170.67公頃（約合2560畝），校舍建筑面積約48萬平方米。75、我校現(xiàn)有多少院（系）、專業(yè)？

學校學科專業(yè)門類較為齊全?，F(xiàn)有中文、外語、數(shù)學、物理學與電子信息工程、計算機科學、旅游、管理學、服裝與藝術(shù)工程、地理科學、化學與化學工程、歷史學、法律、公共經(jīng)濟學與金融學等13個系，美術(shù)學院、成人教育學院、愛恩學院、軟件學院、蔡繼琨音樂學院（在原閩江學院音樂系和原福建音樂學院基礎(chǔ)上合并組建）、海峽學院、海外教育學院、新華都商學院、交通學院（籌）等9個學院，以及公共體育教學部、教育科學研究所、思政教研部等。擁有財政學、專門史、計算機應(yīng)用技術(shù)、電路與系統(tǒng)、服裝設(shè)計與工程等5個省級重點學科，以及地圖學與地理信息系統(tǒng)等7個校級重點學科。開設(shè)40個本科專業(yè)，涉及文學、理學、工學、管理學、經(jīng)濟學、歷史學、法學等七大學科門類。76、我校專業(yè)建設(shè)取得了哪些成績？

學校始終堅持以教學為中心，形成了以本科教育為主體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。擁有國家級特色專業(yè)建設(shè)點2個、省級特色專業(yè)4個，國家級精品課程1門、省級精品課程12門，省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)5個，省級實驗教學示范中心3個，省級教學團隊3支；省大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目28項；校內(nèi)外實習（實訓(xùn)）基地200多個。獲得省級教學成果獎6項（其中一等獎2項）。近年來，在校生素質(zhì)不斷提高，在全國大學生電子設(shè)計競賽、全國數(shù)學建模競賽、ACM-ICPC國際大學生程序設(shè)計大賽、CCTV服裝模特大賽、福建省大學生計算機軟件設(shè)計大賽等各級各類學科專業(yè)競賽中表現(xiàn)出色，頻頻取得佳績。2002年以來，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在95%左右。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、適應(yīng)性強，受到用人單位的普遍好評。在歷次福建省高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估中，學校均獲得“優(yōu)秀”等次。77、我?？蒲袪顩r如何？

學校重視科研及為社會服務(wù)。擁有福建省服裝行業(yè)技術(shù)開發(fā)基地，以及福建省高校科研創(chuàng)新平臺4個（電子信息與控制工程研究中心、閩都歷史文化研究中心、海西地方財政與發(fā)展研究中心、紡織服裝工程研究中心）、福州市科研創(chuàng)新平臺2個（福州市民俗文化研究所、福州市紡織服裝行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心），校級科研創(chuàng)新平臺6個（計算機與控制技術(shù)研究所、紡織服裝研究所、藝術(shù)設(shè)計研究所、漆藝研究院、中國畫研究院、地理信息研究所）。全校教師承擔各級各類科研項目800余項，其中主持國家級科研項目16項（含國家社科基金項目4項、國家自然科學基金項目7項、國家高新技術(shù)項目5項），?。ú浚┘夗椖?21項；獲省級以上（含省級）政府頒發(fā)的科研成果獎25項。學校先后組織65項科研成果參加歷屆福建省“6.18”項目成果交易會。學校代表福州市立項申報的 17

“福州脫胎漆器髹飾技藝”被列入國務(wù)院第一批公布的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，為福州市入選的唯一一項傳統(tǒng)手工技藝。78、我校有哪些交流和合作辦學項目？

學校積極引進優(yōu)質(zhì)教育資源，初步形成了以公辦為主，中外聯(lián)辦、公有民辦、校企合作、閩臺合作、校校合作為輔的多元化辦學格局。中外合作的愛恩學院是福建省目前唯一經(jīng)教育部復(fù)核確認的實施高等學歷教育的中外合作辦學機構(gòu)。校企合作的軟件學院是全國最早成立的軟件人才培養(yǎng)基地之一和微軟全國示范性院校之一。閩臺合作的海峽學院擁有大陸高校與臺灣高校首個本科層次的“分段對接”聯(lián)合培養(yǎng)人才項目。在福建新華都慈善基金會強有力的支持下，新華都商學院致力于建設(shè)“國內(nèi)一流、國際標準化商學院”。近年來，學校還與澳大利亞塔斯馬尼亞大學、加拿大布魯克大學、美國和麗山大學、波蘭科沙林理工大學，以及北京大學，臺灣中華大學、中國文化大學、實踐大學、逢甲大學、臺南科技大學等海內(nèi)外高校開展了形式多樣的交流合作。與加拿大布魯克大學聯(lián)合舉辦的孔子學院，成為全國新建本科院校承辦的首個孔子學院和福建省屬高校承辦的首個位于北美地區(qū)的孔子學院。

79、我校營造良好學風方面有哪些措施？

（1）以思想政治教育為主線，突出思想政治素質(zhì)培養(yǎng)。積極發(fā)揮“思想政治教育理論課”主渠道、主陣地作用，重視學生思想政治理論學習，利用形勢與政策課、黨校、團校、理論學習小組等形式，將鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀學習引向深入，利用黨的生日等重大紀念活動，開展社會主義核心價值體系教育及黨的基礎(chǔ)知識教育。

（2）以文化素質(zhì)教育為著力點，突出學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。充分發(fā)揮第一課堂主導(dǎo)作用的同時，努力發(fā)揮第二課堂在素質(zhì)教育中的重要作用，重視校園文化和提高學生文化素質(zhì)、開展豐富多彩、健康活潑的校園文化活動，豐富大學生活，有效抵制外來不良文化的影響和沖擊，使學生在自我管理、自我服務(wù)、自我教育中得到鍛煉與成長。

（3）以社會實踐活動為載體，加大學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力的培養(yǎng)。建立健全了學生參加社會實踐活動有關(guān)規(guī)章制度，把學生參加社會實踐活動作為學生的必修內(nèi)容；組織學生參加青年志愿者服務(wù)、科技文化下鄉(xiāng)等活動。

（4）建立和健全學生管理工作體系及各種規(guī)章制度，創(chuàng)新學生教育管理模式，建立起從招生－就業(yè)全過程、全方位的學生教育管理體制，有效加強和改進了學生教育管理工作，為學生成長成才服務(wù)。80、我校取得了哪些社會榮譽？

2002年以來，學校先后獲福建省第八、九、十屆文明學校，福建省黨的建設(shè)和思想政治工作先進高校，福建省科技擁軍工作先進單位，福建省先進教工之家，福建省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體。

81、我校學生應(yīng)以怎樣的實際行動迎接學校本科教學工作合格評估？

本科教學工作合格評估是一件大事，能否以優(yōu)良成績通過評審，關(guān)系到學校社會競爭力、辦學水平的提升，直接影響學生就業(yè)、社會聲譽，全校學生必須以主人翁的姿態(tài)認真對待。

首先，全體學生要了解本科教學工作合格評估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，對照本科教學工作合格評估標準，以飽滿的熱情積極配合學校做好評估工作。要自覺遵守校規(guī)校紀，形成良好的學風和考風；要主動學習，勤奮進取，加強自身知識的學習和能力的訓(xùn)練，提高自己的知識合格和動手實踐能力；積極參加學校組織的各項課內(nèi)外科技文化活動；要積極參加早操、體育課等健身活動；要不斷提升自身思想道德修養(yǎng)，禮貌待人，文明用語。

其次，努力營造良好的校園文化氛圍和整潔衛(wèi)生的校園環(huán)境，形成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，樹立崇高的責任感和榮譽感，維護好整個學校和廣大師生的形象。能自覺參與到與評估有關(guān)的各項活動中，努力展示學子們的良好精神風貌，隨時準備參加評估專家指定的問卷調(diào)查和學生座談會，認真配合專家的提問，對評估專家彬彬有禮、熱情大方，充分體現(xiàn)學?！俺缟型昝?、追求卓越”、“盡責善仁、光而不耀”的精神面貌，塑造積極向上、朝氣蓬勃的學生形象。82、我校教職工應(yīng)以怎樣的實際行動迎接學校本科教學工作合格評估？

全體教師應(yīng)充分認識這次評估對學校發(fā)展的重要意義，統(tǒng)一思想，振奮精神，“革故鼎新、精益求精”，以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參與到評估工作中來。要認真學習有關(guān)評估工作的文件。了解評估指標體系，按照學校的統(tǒng)一部署，扎扎實實地做好本職工作，要嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，認真上好每一堂課，努力提高教學質(zhì)量；特別要注意學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；同時也要了解學校發(fā)展規(guī)劃、目標，了解學校教學工作的總體情況；要準備隨時參加評估專家組指定的座談會和有關(guān)問題問卷調(diào)查等，認真回答問題，認真發(fā)言，有全局觀和大局觀。

第五篇：以案促改

“以案促改”學習自查報告

根據(jù)學校“以案促改”警示教育活動的安排部署，通過學習反面教材，同時學習有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了只有認真執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，永葆共產(chǎn)黨員的純潔本色，認認真真做事，清清白白做人，才能真正做到全心全意為人民服務(wù)，才能真正實現(xiàn)我們的中國夢。在學習過程中，我認真查擺個人在思想、工作、紀律等方面存在的問題并制定了整改措施?，F(xiàn)將學習和自查情況匯報如下:

一、學習教育情況

我積極參加學校組織的學習教育活動，通過聽取反面案例，我知道他們用手中的權(quán)力演繹了一場場淋漓盡致的權(quán)錢交易。他們背棄理想和黨的宗旨，政治上喪失信念、經(jīng)濟上貪得無厭、生活上腐化墮落，嚴重破壞了黨紀政風。通過學習教育，我深刻領(lǐng)會黨中央在反腐倡廉方面的良苦用心和深謀遠慮，更加清醒地認識到自己身上肩負的歷史使命。全面增強對拒腐防變的認識，提高自身的防御能力、保護能力，做到不傷人、不害己。不斷加強對黨的規(guī)章制度的學習，牢固樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從點滴處嚴格要求自己，始終做到自重、自律、自警。

二、自查剖析情況

通過反面案例的學習對照，雖然自己在政治上始終與黨中央保持一致，工作中能夠任勞任怨，積極工作，生活上一直保持積極向上的生活態(tài)度，讀書、運動等多項積極健康的業(yè)余愛好，生活節(jié)儉，吃穿有節(jié)，消費有度。但是對照黨章以及群眾的期盼，本人認識到自身還存在一些問題: 一是思想認識不夠深入，存在對政治理論學習不夠，在正確處理整體利益和局部利益方面存在差距，政治敏感性和捍衛(wèi)斗爭意識不夠強，對新形勢、新事物的敏銳性不高，經(jīng)常感覺思維局限，創(chuàng)新能力不足等問題。

二是工作落實督促不夠。存在工作落實不力，具體工作抓得不實，督促檢查力度不夠，對分管部門工作履職情況監(jiān)督管理不夠嚴格等問題。

三是密切聯(lián)系群眾不夠?？偸且宰约簫徫粸槌霭l(fā)點考慮工作，覺得只要把本職工作做好就行了，工作思路狹窄，認識高度不夠，密切聯(lián)系群眾方面不夠。

三、整改落實情況

1、思想認識方面存在的問題。本人進一步加強政治理論學習，強化黨性修養(yǎng)，堅定思想信念，不斷把加強政治理論學習擺在各項工作的首要位置。進一步端正學習態(tài)度，改進學習方法，理論聯(lián)系實際;進一步培養(yǎng)自覺意識，不斷堅持把理論自覺、制度自覺和黨性修養(yǎng)作為我的終生必修課;進一步保持清正廉潔，增強自律意識，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀，始終做到清正廉潔。

2、工作落實督促方面存在的問題。本人堅持身體力行、求真務(wù)實、言行一致的工作作風，堅持科學的態(tài)度和求實的精神，拓寬解決問題渠道、改進解決問題方法，帶頭樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，把各項工作做實做細，嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律。

3、密切聯(lián)系群眾方面存在的問題。在做好本職工作的同時，多與部門人員溝通交流，充分調(diào)動起本部門全體人員的積極性，主動與其他部門進行溝通，耐心聽取其他部門意見，共同推進工作進展。工作時不搞排場，不擾民，低調(diào)嚴謹辦事，提高工作效率。

四、下一步的打算

1、繼續(xù)加強理論學習，努力提高黨性修養(yǎng)。加強政治理論學習，特別要加強學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、總書記系列重要講話，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。努力實踐黨的基本理論，在學習中以解決實際問題為出發(fā)點，注重理論聯(lián)系實際，在科學理論的指導(dǎo)下，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，實現(xiàn)理論和實際的有效統(tǒng)一。

2、切實改進工作作風。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，以更加積極、高效、務(wù)實的工作態(tài)度和作風做好各項工作任務(wù)。嚴格執(zhí)行各項規(guī)定，不例外，不走樣，切實增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，堅守信念、正確取舍，自覺接受群眾監(jiān)督，進一步筑牢拒腐防變的思想道德防線。