第一篇：關(guān)于加強以評促建工作的若干意見

關(guān)于加強以評促建工作的若干意見

（征求意見稿）

開展本科教學(xué)評估工作是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量的客觀需要。今年11月，國家教育部將對我校本科教育水平進行全面的評估，這將是對我校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的一次重要檢驗。做好迎接教育部本科教學(xué)評估工作對進一步明確我校教育思想，落實教學(xué)工作中心地位，改善辦學(xué)條件，規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量等具有極其重要的促進作用。為進一步落實以評促建、重在建設(shè)的精神，發(fā)揮浙江大學(xué)KAQ培養(yǎng)模式的特色，綜合評價本科生教學(xué)質(zhì)量，以進一步改進工作，要求各學(xué)院按以下原則意見積極開展工作。

一、按各專業(yè)基本知識與能力掌握的具體要求檢查教學(xué)效果

根據(jù)建設(shè)一流本科教育的要求，各學(xué)院要針對專業(yè)建設(shè)目標、課程教學(xué)目的與基本要求，組織教師全面梳理、總結(jié)各專業(yè)、課程中學(xué)生必須掌握的基本能力與知識，尤其是學(xué)生綜合應(yīng)用能力、動手能力、分析與解決問題能力的情況，近期要對學(xué)生的知識和水平進行一次摸底，形成檢查方案。

根據(jù)工作部署，各學(xué)院要在暑假前告知學(xué)生，并在十月底之前有計劃、分類型組織學(xué)生參加綜合能力測試，全面檢測學(xué)生掌握知識與能力狀況，促進學(xué)生綜合能力的提高。

各學(xué)院需在7月15日前將工作方案及測試計劃上報迎評辦。

二、組織全體師生積極投入教學(xué)改革

為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，要組織好學(xué)校和學(xué)院兩級創(chuàng)新能力競賽，積極營造創(chuàng)新氛圍，推動良好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

全體老師要以迎評為契機，積極開展教學(xué)改革，更新教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法與手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、完善促進教學(xué)質(zhì)量提高的獎懲制度

綜合能力測試應(yīng)納入實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。對綜合能力測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)認定，記第二課堂學(xué)分2分。綜合能力測試不合格者必須重修、補考，直至合格。在迎評期間專家組抽檢考試優(yōu)秀的學(xué)生將在保研時優(yōu)先考慮，同時，學(xué)校將考試不合格學(xué)生的成績記錄在案，并在畢業(yè)時提交學(xué)校學(xué)位委員會作為審核學(xué)位的參考依據(jù)。

對漠視學(xué)生發(fā)展需要、消極對待教學(xué)改革、教學(xué)態(tài)度與效果差的教師，學(xué)院須上報學(xué)校酌情處理。迎評期間出教學(xué)事故將從嚴懲處。各類考核、晉升嚴格實行教學(xué)一票否決制。對經(jīng)評估專家聽課認為教學(xué)內(nèi)容錯誤、違反教師職責(zé)的的教師，學(xué)校將認定評估專家組意見，取消其任教資格。

各學(xué)院要進一步明確與落實迎評促建工作的職責(zé)與任務(wù)，積極推進本科教學(xué)質(zhì)量工程與教學(xué)改革工作。對組織不力、工作不到位、造成不良影響者，學(xué)校將追究相關(guān)學(xué)院迎評領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人的責(zé)任。

各學(xué)院要按建設(shè)世界一流本科教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)一流人才的要求認真落實各項工作，推動本科教育質(zhì)量全面提升。

浙江大學(xué)迎評促建工作辦公室

2007年6月26日

第二篇：以評促建工作

石油工程系“以評促建”工作匯報材料

按照《關(guān)于2008年迎評促建工作的形勢和任務(wù)》文件要求和“以評促建”工作會議精神，石油工程系進一步明確落實了“以評促建” 的工作任務(wù)，協(xié)調(diào)了評估工作進度，規(guī)范了工作程序，為了能夠腳踏實地的完成以評促建的工作任務(wù)，不斷的進行了管理改革，力求為促進學(xué)院的發(fā)展做出貢獻。

一、迎評促建工作

（一）、以評促建工作在石油工程系全面展開

“以評促建”工作部署會議結(jié)束后，我系召開了“以評促建”工作會議，會議由系辦公室主任高吉琳主持，會上系主任張賡毅首先傳達了“以評促建”工作會議的會議精神，指出：要充分認識評建工作的重要性，艱巨性，緊迫性。要有時間觀念，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真正做到提高認識，真抓實干，把評估準備工作變成自覺的行動，把學(xué)院的部署落到實處。張賡毅主任對前段工作存在的問題和不足進行了分析，指出：前段時間全體教師對各項制度、教學(xué)文件、教學(xué)大綱教學(xué)日歷進行了整理，圓滿完成了前期的任務(wù)，但也出現(xiàn)了部分評建材料準備不足和標準不高的現(xiàn)象，要求全體教師下一步要嚴格按照“以評促建”任務(wù)的要求和標準去做，認真做好當(dāng)前的教學(xué)與教學(xué)管理工作，切實達到以評促建、以評促改的目標。這次會議全面調(diào)動了師生參與以評促建工作的積極性，形成了以評促建工作的合力和良好氛圍，為2008年石油工程系迎評工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）、細化“以評促建”任務(wù)明細表，進一步明確職責(zé)，落實任務(wù)

按照《各教學(xué)系“以評促建”任務(wù)明細表》的77項內(nèi)容，參照教學(xué)評估體系標準，結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作實際，反復(fù)研究討論，細化了工作任務(wù)。張主任抓統(tǒng)籌，側(cè)重于管理，孫主任抓教學(xué)工作。實行了《教師對領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度》，系教學(xué)秘書對教學(xué)主任負責(zé)，辦公室主任和輔導(dǎo)員對教學(xué)管理主任負責(zé)，形成了整體和局部的統(tǒng)一。把任務(wù)明細表歸類細化，任務(wù)分配如下：77項任務(wù)分配給5個任務(wù)組。張賡毅11項；孫學(xué)增34項；韓霜17項（現(xiàn)工作移交給王曉峰）；高吉琳9項；彭存哲6項。

5月末任務(wù)完成情況：

按照“以評促建”任務(wù)完成進度表上規(guī)定完成任務(wù)的時間，共完成任務(wù)42項（部分材料還需要繼續(xù)研究和補充）。

孫學(xué)增完成22項

王曉峰完成11項（為了避免重復(fù)上交材料，部分材料需要教務(wù)處、人事處配合）

高吉琳完成 5項（為了避免重復(fù)上交材料，部分材料需要學(xué)院辦公室、學(xué)工處、教務(wù)處配合）

彭存哲完成 4項（為了避免重復(fù)上交材料，部分材料需要教務(wù)處配合）

存在困難：部分材料由于遷校址過程中已經(jīng)遺失；有關(guān)于工作交接頻繁，部分材料銜接不上；過去的制度建設(shè)不夠完善，材料缺乏。

我系要求各任務(wù)組按照校迎評辦統(tǒng)一要求，進一步按照評估標準，細化了材料目錄，設(shè)計規(guī)范的任務(wù)表格，從而有效地避免向?qū)W院上交重復(fù)材料，減少了學(xué)院的重復(fù)勞動，提高了效率。

（三）、“以評促建，自查自評”工作初見成效。

通過自查自評工作的開展，我系近段時間以評促建工作已初見成效：進一步提高了學(xué)風(fēng)建設(shè)、課堂教學(xué)管理、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)水平，在抓緊做好各項日常教學(xué)環(huán)節(jié)的同時，大力推進教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程的實施；在整改學(xué)風(fēng)方面，開展了“學(xué)習(xí)月”活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；英語晨讀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；教師課堂管理座談會，王桂華老師談?wù)n堂紀律管理和教學(xué)的經(jīng)驗，部分年輕教師聽了王老師的講話，也談了自己的體會，教師座談會進一步提高了年輕教師課堂管理水平，使年輕教師增長了見識；舉行了多次師生座談會，具體有張主任和學(xué)生座談會，張主任和畢業(yè)生座談會，張主任與系學(xué)生干部座談會，孫主任和學(xué)習(xí)部學(xué)生座談會，通過師生座談會上的交流，張主任和孫主任在學(xué)生那里獲得了很多的學(xué)生思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的重要信息，舉行這些師生座談會達到了扭轉(zhuǎn)了學(xué)生中不良的風(fēng)氣，起到了培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)的作用；開展“一幫二”活動，不但加強了對差生的管理，還提高了學(xué)生干部的管理水平。教學(xué)工作方面，著重從課堂教學(xué)、畢業(yè)論文、教案、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、教師工作日志方面，加強管理；和中曼集團簽訂協(xié)議定向培養(yǎng)轉(zhuǎn)井工，側(cè)重于教授學(xué)生實際操作知識，即有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)院就業(yè)；輔導(dǎo)員也利用課余時間主動走進課堂，聽老教師講課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗等等；現(xiàn)在我系營造出了“眾人齊議”的氛圍，教學(xué)管理方面的事情大家可以提意見，各位教師能夠做到及時匯報，及時溝通?？傊?，我系無論從思想上，還是行動上，對“以評促建”工作引起了重視，取得了一定成效。

二、存在的主要問題

（一）、少數(shù)同志對學(xué)校開展以評促建工作重要性認識還不到位，個別同志存在對評估準備工作不細心、流于形式等問題。

（二）、對“以評促建”工作的重要性、艱巨性、緊迫性認識不夠，不能正確理解日常教學(xué)工作與評建工作相輔相成，相得益彰的關(guān)系，認為評建工作壓力大，有厭煩和抵觸情緒。

（三）、學(xué)校迎評促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組各工作小組在迎評方案的制定、校園文化建設(shè)、辦學(xué)特色、宣傳工作、師資隊伍建設(shè)、基地建設(shè)教學(xué)督查等方面做了大量的工作，但到目前為止，有些評建工作方案不夠詳細，任務(wù)不夠明確。

三、下階段的主要工作任務(wù)

（一）、根據(jù)系不同階段教學(xué)工作的重點，結(jié)合各單位工作實際，參照“以評促建”任務(wù)完成進度表的內(nèi)容，迎評辦還將集中布置以“畢業(yè)論文（設(shè)計）規(guī)范管理”、“教學(xué)文件及材料歸檔”為主要內(nèi)容，除此之外，應(yīng)根據(jù)工作任務(wù)自行安排學(xué)習(xí)討論活動內(nèi)容，且必須在事先將任務(wù)的完成，配合督查組檢查。

（二）、具體來說，下列各項工作是現(xiàn)階段必須扎實做好的重點任務(wù)。

1、6月1日—6月15日狠抓畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯工作，畢業(yè)論文（設(shè)計）是評估的重點。畢業(yè)論文（設(shè)計）不但要求格式規(guī)范，而且要求有較高質(zhì)量，決不放松要求。2、6月10日至放暑假前，要抓好期末考試工作，要狠抓課程的命題制卷、考試、評閱、試卷歸檔工作 3、6月1日—30日尤其是要克服當(dāng)前重點工作多，工作任務(wù)重的困難，正確處理畢業(yè)生畢業(yè)工作，繼續(xù)落實以評促建工作任務(wù)，將6月以前應(yīng)該完成的任務(wù)完善，解決未完成的35項任務(wù)。按照校迎評辦的統(tǒng)一部署，按時、按質(zhì)、按量地完成“以評促建”工作。4、6月1日—6月20日，認真做好2007屆畢業(yè)生調(diào)查。5、7月末完成“以評促建”工作總結(jié)和匯報工作。

石油工程系把“以評促建”工作視為完善教學(xué)管理工作的重點。不斷總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗，規(guī)范教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，解決存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。通過自評自查，營造出“師生齊心協(xié)力，領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管”的評建氛圍，目的是為了推動學(xué)院本科教育發(fā)展，為激發(fā)出全面促進教學(xué)建設(shè)的勃勃生機而努力。

第三篇：以評促建求發(fā)展,全力以赴創(chuàng)四星

揚帆遠航正當(dāng)時

——揚州旅游商貿(mào)學(xué)校創(chuàng)建高水平示范性職業(yè)學(xué)校匯報

尊敬的各位專家：

我代表揚州旅游商貿(mào)學(xué)校就我校創(chuàng)建江蘇省高水平示范職業(yè)學(xué)校的有關(guān)情況向各位專家作匯報。

一、學(xué)?；厩闆r

我校前身可追溯到清代揚州最高學(xué)府“梅花書院”，1980年在揚州大市首創(chuàng)職業(yè)教育，1993年通過國標省級重點職業(yè)高中評估驗收，2008年經(jīng)揚州市政府統(tǒng)籌安排，搬遷到現(xiàn)址。同年，校名由江蘇省揚州職業(yè)高級中學(xué)更改為江蘇省揚州旅游商貿(mào)學(xué)校，并被評為江蘇省三星級職業(yè)學(xué)校。目前，學(xué)校占地225.7畝，建筑面積52992平方米。全校教職工221人，其中專任教師124人；在籍學(xué)歷教育學(xué)生共3530人，實際在校上課的學(xué)生有2430人。開設(shè)了學(xué)前教育、烹飪、旅游服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理、計算機應(yīng)用等六大主干專業(yè)，擁有省示范專業(yè)四個。

30多年來，學(xué)校秉承“自強不息，與時俱進”的校訓(xùn)，弘揚“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的優(yōu)良校風(fēng)，堅持“進揚州旅游商貿(mào)學(xué)校都是才，出揚州旅游商貿(mào)學(xué)校必有用”的育人信念，為社會培養(yǎng)了兩萬多名較高素質(zhì)的技能型人才。近十年來，我校先后向中南海、全國人民大會堂、全國人大會議中心、國務(wù)院辦公廳、國家發(fā)改委機關(guān)管理局、東方航空、江蘇信息產(chǎn)業(yè)基地、上 1 海攜程旅行網(wǎng)、寧啟鐵路等重要機構(gòu)和優(yōu)秀企業(yè)輸送優(yōu)秀學(xué)生近3000名，近300名學(xué)生赴日本、韓國、意大利技能實習(xí)、留學(xué)或半工半讀，更大量的優(yōu)秀畢業(yè)生被揚州各大幼兒園、景點、旅行社、三星級以上酒店及駐揚“三新”企業(yè)搶聘。學(xué)校是江蘇省職業(yè)教育先進單位、江蘇省黨建工作先進集體、江蘇省精神文明建設(shè)先進單位，江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體、江蘇省職業(yè)教育德育特色學(xué)校，揚州市綜合考評先進單位、揚州市職業(yè)學(xué)校技能大賽先進學(xué)校。

二、高水平示范性職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建思路和總目標

我校深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以四星級職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建為契機，緊密結(jié)合全省和地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)對技能型人才的需求，在繼續(xù)加強基礎(chǔ)能力建設(shè)的同時，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，大力推進學(xué)校特色發(fā)展。

通過實施“名校名師”、“品牌特色專業(yè)”、“校園文化熏陶”、“校企無縫對接”、“專業(yè)技能大賽”、“兩課評比”與“五課教研”等工程建設(shè)，實現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)層次和綜合競爭力，使學(xué)校在辦學(xué)理念、特色創(chuàng)新、基地建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、信息化建設(shè)、對外培訓(xùn)等方面在當(dāng)?shù)睾椭苓吢殬I(yè)學(xué)校起著示范和輻射作用，在推進本地區(qū)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育發(fā)展、形成集約化優(yōu)勢方面起著骨干作用，在服務(wù)地方經(jīng)濟方面起著帶頭作用。努力把學(xué)校 2 建設(shè)成為立足揚州，面向江蘇，輻射全國的高水平示范中等職業(yè)學(xué)校。

三、高水平示范性職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建措施與成效

為創(chuàng)建四星級職業(yè)學(xué)校，我校以迎評為抓手，以創(chuàng)建為重點，全面對照星級職業(yè)學(xué)校評估標準，認真貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，認真做好“建設(shè)、管理、改革、發(fā)展”四篇文章，扎扎實實做好各項創(chuàng)建和迎評工作。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)建設(shè)

為確保創(chuàng)建工作高效有序進行，學(xué)校專門成立了以校長為組長、副校長為副組長、各處室及各系部負責(zé)人為主要成員的學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)創(chuàng)建任務(wù)分解，布置和督查，把握創(chuàng)建工作進度和質(zhì)量。學(xué)校根據(jù)實際情況，制定了創(chuàng)建工作方案及行之有效的工作機制。揚州市教育局對我校創(chuàng)建工作高度重視，成立了以穆光曙副局長為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，牢牢把握創(chuàng)建進程，及時協(xié)調(diào)解決創(chuàng)建工作中的難題，將我校創(chuàng)建工作列入議事日程，對星級評估八項指標的達標給予具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)。揚州市政府高度重視我校基礎(chǔ)建設(shè)。早在2005年，時任揚州市市長的王燕文同志就作出“揚州職高放大校園，做強旅游品牌”的指示； 2007年11月22日《揚州市人民政府專題會議紀要》第88期第三條、第七條就揚州科技學(xué)院（籌）梅嶺校區(qū)置換給我校做了具體部署。2008年9月，在市政府統(tǒng)籌安排下，我校整體搬遷，政府出資原揚州科技學(xué)院（籌）置換費7000萬元。同年，我校校園改擴建項目通過了揚州市發(fā)改委立項，批準文號為：揚發(fā)改許發(fā)?2008?524號。項目總投資7326萬元，其中中央預(yù)算內(nèi)投資250萬元，學(xué)校自籌550萬元，其余都是揚州市政府投入。2008年10月，我校向揚州星期九生態(tài)餐飲休閑有限公司提供146畝的土地使用權(quán)，該土地使用權(quán)我校出資1000萬元，揚州星期九生態(tài)餐飲休閑有限公司負責(zé)投資800萬美元，作為我校飯店服務(wù)與管理、烹飪、旅游服務(wù)與管理等專業(yè)的實訓(xùn)基地，供學(xué)生實訓(xùn)、見習(xí)和實習(xí)。截止2009年，我校新校園改擴建工程以及工程中實訓(xùn)設(shè)備累計先后投入9000多萬元。2009年以來，我校不斷添置實驗實訓(xùn)設(shè)備，同時改造了男生宿舍、圖書館，美化了校園環(huán)境，完善了校園監(jiān)控系統(tǒng)和校園無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

（二）抓住創(chuàng)建機遇，推進內(nèi)涵發(fā)展

我們以創(chuàng)建為契機，瞄準特色發(fā)展，著力推進內(nèi)涵建設(shè)。我們結(jié)合學(xué)校實際，倡導(dǎo)工作 “創(chuàng)先爭優(yōu)”，教育教學(xué)、行政管理等各項工作均要求永爭第一，并在創(chuàng)建過程中鍛煉教師、培養(yǎng)干部，促進教職工素養(yǎng)的提升；引導(dǎo)管理創(chuàng)新，以新理念、新思維、新制度、新方法、新手段展開工作，全面提高學(xué)校的管理水平；強化創(chuàng)業(yè)教育，多渠道、全方位錘煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力；通過課題引導(dǎo)、活動開展、校園文化提升等手段，豐富了“西點軍?！笔接四Ｊ絻?nèi)涵；以課程改革、教學(xué)科研、技能競賽和考級、創(chuàng)新大賽等為著力點或突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升 學(xué)生技能水平，增強學(xué)生綜合能力，有效提高了學(xué)生公民素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，提升學(xué)校綜合競爭力。

（三）推進校企合作，拓寬辦學(xué)渠道

我校產(chǎn)教結(jié)合、校企合作有明晰的思路，并列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，保障措施到位，校企合作成效明顯。我校與北京釣魚臺國賓館、北京工商銀行會議中心、北京會議中心、國家發(fā)改委會議接待處、北京政府寬溝招待所、上海攜程旅游網(wǎng)、上海延安飯店、中國武警總部招待所、江蘇信息產(chǎn)業(yè)基地、揚州川奇光電、揚州各大一類幼兒園等40余家簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，實施共同育人、共建基地、技術(shù)研發(fā)、師資培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控等多方面合作，實現(xiàn)了學(xué)校文化和企業(yè)文化的雙向通融，探索實踐校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，形成了企業(yè)人員全程參與專業(yè)開發(fā)、人才培養(yǎng)方案的論證與課改，企業(yè)投資與學(xué)校共建基地，訂單式培養(yǎng)等有效的校企合作的辦學(xué)模式。

為了拓寬辦學(xué)渠道，學(xué)校走“內(nèi)聯(lián)外延”之路，省內(nèi)先后在連云港灌南、揚州寶應(yīng)等地設(shè)立聯(lián)合辦學(xué)點，省外先后在江西、甘肅、新疆、青海等省開辟了生源基地。學(xué)校還和太倉裕盛鞋業(yè)有限公司合作“在工在學(xué)”辦學(xué)模式。國外和臺灣醒吾技術(shù)學(xué)院、意大利阿?莫諾職業(yè)學(xué)院締結(jié)姊妹學(xué)校，和新加坡航空機構(gòu)、日本國際飯店協(xié)會、意大利阿?莫若職業(yè)學(xué)院、韓國永進專門大學(xué)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議。為了滿足學(xué)生取得更好學(xué)歷的需求，我校還與揚州大學(xué)旅游烹飪學(xué)院、江蘇技術(shù)師范學(xué)院等七所高等院校 聯(lián)辦五年制大專。多元化辦學(xué)使我校學(xué)生就業(yè)層次高，升學(xué)路子寬。近三年來，在揚州大市生源大幅下降的情況下，我校招生數(shù)每年均創(chuàng)新高，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

（四）優(yōu)化師資隊伍，提升師德師能

高素質(zhì)的師資隊伍是提升辦學(xué)質(zhì)量和效益的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。為加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)，我校從多維度加強師培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊伍，提升師德師能。一是組織教師參加省級以上培訓(xùn)。學(xué)校多方面落實師資培養(yǎng)、培訓(xùn)經(jīng)費，僅2010年我校用于教師的培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費已達學(xué)校教師工資總額的9.4%。近三年，出國培訓(xùn)29名教師，省級以上培訓(xùn)達94人次，骨干專業(yè)的專任教師每三年輪訓(xùn)一次。二是建立教師頂崗實習(xí)制度。學(xué)校還結(jié)合教師專業(yè)崗位需求，每年寒暑假都安排專業(yè)教師下企業(yè)頂崗實踐，促進了“雙師型”教師的快速成長。三是引進行業(yè)大師、名師。以烹飪專業(yè)為例，引進全國烹飪大師三名、名師五名擔(dān)任我校專業(yè)教學(xué)與指導(dǎo)工作，促進“雙師型”教師成長及與行業(yè)技術(shù)的有機結(jié)合。四是培養(yǎng)青年教師。通過“亮相課”、“匯報課”、“五課教研”、“兩課評比”、“三字一話”比賽等活動，通過“青年發(fā)展學(xué)?！薄ⅰ皫熗浇Y(jié)對”等培養(yǎng)方式，努力打造了一支“政治上有信念、科研上有潛力、教學(xué)上有特色、發(fā)展上有后勁”的青年教師隊伍。通過幾年的努力，學(xué)校專業(yè)教師任職結(jié)構(gòu)日趨合理，“雙師型”比例達70.6%，擁有國家教學(xué)名師2人，省級教學(xué)名師4人，揚州市特級教師2人，揚州市學(xué)科帶頭人2名，揚州市中青年骨干 教師4名，揚州市名師工作室3個，中高級職稱教師比例達54.8%。

（五）深化教學(xué)改革，推動科研引領(lǐng)

學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，不斷探索、實踐、深化教學(xué)改革，以先進的教學(xué)思想為引導(dǎo)，促進教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式的改革。我校把課程改革作為教學(xué)改革的先導(dǎo)和突破口，確立了以市場為主導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以能力為本位，以技能為核心，以學(xué)生為主體，以崗位需求為標準，以任務(wù)為引領(lǐng)，以創(chuàng)新為動力的課程改革理念，形成了以職業(yè)生涯規(guī)劃實施為主線、以未來從業(yè)人員基本素養(yǎng)為路徑的課改框架體系，已完成四個項目課程的構(gòu)建與實施。同時開發(fā)出一批相應(yīng)的校本課程：《勞務(wù)輸出強化英語》、《飯店賓館應(yīng)急案例處理》、《旅游文化》、《口語交際》、《應(yīng)用文寫作》、《節(jié)令文化》等。項目教學(xué)還引發(fā)了考試內(nèi)容和上課形式的改革，評價方式增加了自我評價、同學(xué)評價、實踐單位評價，深受學(xué)生歡迎。以“汪氏小宴”為項目主題的12個項目教學(xué)設(shè)計方案獲市一等獎，“說項目設(shè)計”比賽獲兩個市級一等獎。在產(chǎn)學(xué)研方面，研發(fā)了“汪氏小宴”春夏秋冬的點心，我校老師編寫的項目課程教材《中餐廳擺臺技能實訓(xùn)》和《餐飲服務(wù)技能實訓(xùn)》已作為中等職業(yè)教育規(guī)劃教材（項目教學(xué)配套）而出版。我校通過了江蘇省課改實驗學(xué)校的驗收。

以科研為引導(dǎo)，促進教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)。我校建立了較為完善的教科研獎懲機制，以“解決問題”為教科研的出發(fā)點 和著力點，整體推動學(xué)校教科研工作順利進行。近三年，32.6%以上教師的教科研100多篇論文在省級以上刊物發(fā)表或交流獲獎。目前，我校省“十一?五”科學(xué)規(guī)劃課題《基于認知任務(wù)分析的中職教育課程項目化設(shè)計研究》已進入研究中期，已結(jié)題的省級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與評價研究》2010年獲得江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究優(yōu)秀研究成果一等獎，現(xiàn)有市級以上課題研究17個，其中省級以上6個，科學(xué)規(guī)劃課題1個，市各類立項課題11個。

（六）強化技能大賽，促進技能培養(yǎng)

我校一貫重視學(xué)生的技能培養(yǎng)，形成了“學(xué)技能，練技能、比技能”的濃厚技能比賽氛圍。一年一度的高一年級“成才杯”和高二年級“能手杯”技能“雙杯賽”已經(jīng)成為校園文化的一部分。近幾年，我校積極響應(yīng)揚州市教育局號召，積極開展“技能大比武月”活動，師生同臺訓(xùn)練，同臺比武，進一步豐富了我校傳統(tǒng)的技能“雙杯賽”的內(nèi)容和形式。技能大比武活動，實現(xiàn)了技能大賽常規(guī)化，涌現(xiàn)出了一批批技術(shù)能手和市級以上技能大賽選手，有力促進了師生技能水平的迅猛提高。近三年，師生在江蘇省職業(yè)學(xué)校教師技能大賽中25人次獲一、二、三等獎，歷年來，學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲金牌四枚，銀獎五枚。自2008年以來，我校連續(xù)四年被揚州市教育局授予“揚州市職業(yè)學(xué)校技能大賽先進學(xué)校”。

（七）創(chuàng)新育人模式，打造育人品牌 自2008年始，我校領(lǐng)導(dǎo)班子借鑒美國西點軍校管理與育人理念，啟動打造全國知名的“西點軍?！笔狡放坡毿＃瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以“4A”為考評機制，以“5s”為素養(yǎng)目標，以“6W”為管理抓手，強力落實法規(guī)、軍規(guī)、弟子規(guī)等“三規(guī)教育”，推行健康長跑、素養(yǎng)長跑等“兩個長跑”為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育，通過改革“一人一責(zé)”清掃方式，推行抹布打掃衛(wèi)生、跑操、就餐前集隊唱歌、宿舍軍營化管理、實施“青年軍校一日行為條例”、“激情早讀”等措施，磨練師生意志，培養(yǎng)師生的責(zé)任意識、勞動意識、執(zhí)行力和注重細節(jié)的精神。多年來我校一直利用專業(yè)優(yōu)勢和育人優(yōu)勢，積極服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)，特別是揚州市委市政府組織的煙花三月國際經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)、國際運河博覽會、亞舉賽、世乒賽、世界華人籃球邀請賽、亞洲藝術(shù)體操錦標賽、國際馬拉松賽等重大活動或重要會議的禮儀、講解等服務(wù)工作都由我校承擔(dān)。2010年，我校被評為江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體、江蘇省德育特色學(xué)校?！拔鼽c軍?！笔接四Ｊ皆谌珖伯a(chǎn)生了影響，來自新疆、甘肅、廣西、湖北、廣東等全國各地的職業(yè)學(xué)校慕名到我校參觀訪問，對我?！拔鼽c軍?！笔接四Ｊ骄鞒龊芨咴u價。近期，《中國教育報》對我?！拔鼽c軍?！笔接四Ｊ竭M行了專題報道。

（八）加強基地建設(shè)，做強技能實訓(xùn)

我校遵循“全面規(guī)劃，分步實施；校企對接，突出重點；硬件先進，功能齊全；文化熏陶，軟件做優(yōu)”的原則，按照“高起 點、高標準、高質(zhì)量、高效益”的建設(shè)要求，加大投入，加快校內(nèi)生產(chǎn)性實習(xí)基地建設(shè)。目前，校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備總額達1242.9萬元，校內(nèi)擁有實訓(xùn)基地10個，其中旅游服務(wù)與管理、中餐烹飪?yōu)槭〖墝嵱?xùn)基地，聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)投資新建了一個信息話務(wù)實訓(xùn)基地；校外有學(xué)前教育、酒店服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)、計算機應(yīng)用、市場營銷、財會等專業(yè)40多個實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地已形成了集教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)服務(wù)、職業(yè)技能鑒定于一體的學(xué)生素質(zhì)綜合訓(xùn)練中心，運行機制上實現(xiàn)了“七合一”，成為我校校企合作、工學(xué)結(jié)合和社會培訓(xùn)的有效載體。實訓(xùn)基地推行“5S”管理，注重企業(yè)文化與專業(yè)文化的對接。基地廣泛向社會開放，資源共享，增強了學(xué)校自身活力，使學(xué)校獲得了較好的社會效益和經(jīng)濟效益。

（九）重視“三創(chuàng)”教育，拓寬成才渠道

我校始終把“三創(chuàng)”教育作為我校工作重點之一。我校通過學(xué)科滲透、課程改革、教育科研、技能比賽、活動開展等途徑，把“三創(chuàng)“教育落實到日常管理和課堂教學(xué)過程中。學(xué)校重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，依托各類載體，對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)：一是加大創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)。目前，我校兩名老師參加省級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，一名老師參加了人力資源和社會保障部舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（SYB）課程師資培訓(xùn)班，并獲相應(yīng)證書；二是開設(shè)創(chuàng)業(yè)知識講座，積極引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；三是積極市場調(diào)研，為學(xué)生選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目；四是以創(chuàng)業(yè)成功校友案例激勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，定期邀請他們來校開設(shè)“校友講壇”，為學(xué)生樹立榜樣；五是以“快樂的周三”選 修課活動及一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”為平臺，營造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍。學(xué)校通過公開評比“創(chuàng)業(yè)計劃書”的形式，優(yōu)選八個學(xué)生創(chuàng)業(yè)小組，根據(jù)“提供場地，指導(dǎo)營銷，團隊制勝，風(fēng)險自擔(dān)”的原則，幫助他們設(shè)立八個校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地。

學(xué)校成立了“創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，設(shè)有“創(chuàng)新工作室”。每年在全校師生中舉行“頭腦風(fēng)暴”式的“金點子”大賽。根據(jù)精選出“金點子”，組建師生創(chuàng)新團隊，制作創(chuàng)新作品，參加省市創(chuàng)新大賽。近三年，我校在省創(chuàng)新大賽中獲一、二、三等獎共四人次，2010年我校獲江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽“最佳組織學(xué)校”榮譽稱號。

（九）拓寬培訓(xùn)渠道，真情回報社會

我校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，利用現(xiàn)有資源，積極開展各類培訓(xùn)。為服務(wù)揚州打造旅游強市，我校與揚州市旅游局聯(lián)合開展導(dǎo)游年審日常培訓(xùn)，年培訓(xùn)揚州大市導(dǎo)游400多人20期達8000多人次，有力促進了揚州導(dǎo)游從業(yè)人員的素質(zhì)提升。我校還面向揚州各大三星級以上賓館酒店從業(yè)人員，開辦飯店英語等級測試培訓(xùn)班，年培訓(xùn)達1200余人。我校還積極與揚州市民政局聯(lián)系，年培訓(xùn)退伍士兵50多人，為退伍士兵再就業(yè)打下了良好的專業(yè)技能基礎(chǔ)；學(xué)校還與揚州市教育局聯(lián)合舉辦市直學(xué)校食堂司務(wù)長、技術(shù)骨干培訓(xùn)，受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。與此同時，學(xué)校聯(lián)系人事局組織舉辦機關(guān)、事業(yè)單位工人技術(shù)等級崗位升級考核培訓(xùn)。主要涉及園林綠化、園林服務(wù)、烹飪、保安、保管、營銷、藥劑、護理、圖書資料、內(nèi)外勤等多種工種的考核培訓(xùn)。學(xué)校面向社會年培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達10000多人次以上，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。

各位專家，我們將以創(chuàng)建四星級職業(yè)學(xué)校為契機，瞄準特色發(fā)展，著力推進內(nèi)涵建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實際，倡導(dǎo)“創(chuàng)先爭優(yōu)”，卓有成效地開展教育教學(xué)、行政管理等各項工作，力爭做優(yōu)專業(yè)、做精品牌，服務(wù)師生成長、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè),努力將我校打造成中國第一家“西點軍校”式品牌職業(yè)學(xué)校，同時我們也渴望得到在場領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的指點和幫助!謝謝大家!

江蘇省揚州旅游商貿(mào)學(xué)校 2011年12月

第四篇：深化認識,以評促建 - 山東藝術(shù)學(xué)院

深化認識，以評促建

全面推進我院本科教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平的提高 ——張志民院長在全院第二次本科教學(xué)工作水平

評估動員大會上的講話

老師們、同志們、同學(xué)們：

2008年5月中旬，教育部將對我院進行本科教學(xué)工作水平評估?，F(xiàn)在距離評估還有一年多一點的時間，我院的迎評工作從今天起已經(jīng)進入了全面深入的攻堅階段。

2005年5月學(xué)院召開了本科教學(xué)水平評估第一次動員大會，對我院的本科教學(xué)評建工作做了動員和部署，全面啟動本科教學(xué)水平評估工作。今天，我們又隆重舉行第二次評估動員大會，就是要號召全院教職工在兩年來工作的基礎(chǔ)上，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，齊心協(xié)力，更自覺、更深刻、更嚴肅的認識領(lǐng)會評估工作的意義和內(nèi)涵，以更為積極昂揚的姿態(tài)投入到迎評促建的工作中去。

現(xiàn)在，我就學(xué)院如何開展本科教學(xué)評估工作談幾個方面的內(nèi)容：

一、前一階段學(xué)院教學(xué)評估工作的回顧與總結(jié)

2005年學(xué)院本科教學(xué)水平評估第一次動員大會以來，圍繞教學(xué)評估開展了一系列卓有成效的工作，取得了一定的成績，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(一)建立健全了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)與工作機構(gòu)，實現(xiàn)了組織落實。

學(xué)院成立了由院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部署、協(xié)調(diào)全院的評估工作。成立了院評估辦公室，負責(zé)日常評建工作的布置、檢查與指導(dǎo)。各單位、各部門也分別成立了教學(xué)評估工作組織機構(gòu)，各單位主要負責(zé)人是評估第一責(zé)任人，并充實了工作人員。一系列措施為學(xué)院評估工作的順利開展提供了有力的組織保證。

（二）制定并印發(fā)了《山東藝術(shù)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估指標任務(wù)分解表》，明確了工作任務(wù)。

分解表以教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估指標及內(nèi)涵》的要求為依據(jù)，根據(jù)我院自身特點，將評估的要求與學(xué)院日常教學(xué)和管理工作結(jié)合起來，對評估涉及的7個一級指標、19個二級指標和44個主要觀測點進行了全面分析，細化分類，對口部署，使迎評工作有章可循，有據(jù)可依，為評建工作深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（三）通過外出考察、專家講座等多種形式，加強了對外交流與學(xué)習(xí)。

學(xué)院組織了多次外出考察，2006年4月赴南京藝術(shù)學(xué)院、上海音樂學(xué)院考察，了解學(xué)習(xí)兩所院校迎接本科教學(xué)水平評估的經(jīng)驗和措施，學(xué)院各部門、各單位都派出評估工作主要負責(zé)人參與考察，對口交流，收獲了豐富的信息和經(jīng)驗，加 深了對教學(xué)評估工作的理解。2007年1月赴深圳參加了評估工作會議，了解、學(xué)習(xí)了評估工作的最新精神和信息?！白叱鋈ァ钡耐瑫r也邀請了包括教育部評估專家委員會委員贏楓等有關(guān)專家來學(xué)院指導(dǎo)評建工作，進一步加深了對評估工作的認識。

（四）先后組織了兩次全院本科教學(xué)評估自評自建大檢查。

2006年5月19日至22日、6月21日至23日，學(xué)院以工作組的形式分別對各單位、各部門的評建工作進行了深入檢查，逐一落實材料的準備和完善情況，并以簡報的形式對檢查結(jié)果和存在的問題進行了通報，檢查過程中也對出現(xiàn)的問題給予解答、匯總，聽取反饋意見。通過檢查，摸清了現(xiàn)狀，查明了問題，也找到了差距，對學(xué)院的評建工作有了較為客觀、全面的了解和把握，為評建工作的深入開展提供了切實可行的依據(jù)。

（五）加強宣傳，為迎評工作營造了良好氛圍。學(xué)院召開了教學(xué)評估工作動員大會，向全院師生員工發(fā)起動員，統(tǒng)一了思想，鼓舞了干勁。多次召開各部門評估工作會議，及時通報信息，加強部門之間的合作與交流。編印“山東藝術(shù)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估工作簡報”，通報評估工作進程，交流評估經(jīng)驗。充分利用院報、廣播站、校園網(wǎng)站、宣傳欄等宣傳媒體，對教學(xué)評估工作進行了大力宣傳 報道。這些措施都使評估工作深入人心，形成了人人關(guān)心評估、人人為評估做貢獻的迎評氛圍。

（六）存在的問題與不足

兩年來，全院師生員工高度重視，密切配合，積極參與，扎實工作，有力的保證了各項評建工作的有序展開、順利落實。但也要看到，我院的教學(xué)評估工作還存在著許多的問題與不足。一些硬性指標與評估指標體系的要求還有一定的距離，在師生比、師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)及學(xué)緣結(jié)構(gòu)、多媒體教學(xué)的課時比例、生均圖書量等指標上存在著整體不達標、各教學(xué)單位不平衡等具體問題。在教材建設(shè)、專業(yè)或?qū)I(yè)方向建設(shè)等項目上還要進一步細化。教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等方面無論是意識上還是具體措施上都有待改善。個別單位或個人還存在對評估工作的認識及重視程度不夠，對評估指標體系缺乏全面、深入、準確的理解，工作的積極性和主動性還不夠強的問題。這些都需要我們在今后的工作中下大力氣解決。

二、進一步加深對本科教學(xué)工作水平評估工作的理解和認識

（一）要充分認識本科教學(xué)工作水平評估的重要性與緊迫性。

本科教育是高等院校人才培養(yǎng)的主體和基礎(chǔ)。本科教育質(zhì)量是衡量高等院校辦學(xué)水平的重要標志。教育部組織本科教學(xué)工作水平評估，一是為了加強和改善國家各級教育行政 部門對高校教學(xué)工作宏觀管理和指導(dǎo)，二是為了促進學(xué)校按教育規(guī)律辦學(xué)，處理好規(guī)模發(fā)展和提高質(zhì)量的關(guān)系,把工作重心堅定不移地放到提高質(zhì)量上來。通過評估，明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)管理水平，逐步建全和完善高等學(xué)校自我發(fā)展、自我約束的機制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，實現(xiàn)辦人民滿意的高等教育，對得住人民群眾把子女送進高校所傾注的感情、精力和財力。

因此，我們要充分認識到：開展評估工作是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要。評估是高等學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展的“助推器”，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

其次，評建工作事關(guān)我院的生存與發(fā)展

這次教學(xué)評估是本科教學(xué)工作的國家級“質(zhì)量認證”，是對學(xué)校辦學(xué)水平和綜合實力的一次全方位的檢驗。教育部明確規(guī)定要將評估結(jié)論與高校的扶持與發(fā)展規(guī)劃相聯(lián)系。本科教學(xué)工作未達合格的學(xué)校，要限期整頓、停止招生或撤銷學(xué)位授予單位資格；在達到合格前，不準上新專業(yè)，不準申報碩士、博士學(xué)位授予單位，不準申請重點學(xué)科、重點實驗室。評估結(jié)果向社會公布，這將影響到學(xué)院的社會聲譽，影響到教育投資、師資選聘、生源質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)等一系列現(xiàn)實問題。因此，評估工作直接關(guān)系到我院的生存與發(fā)展。這次評估，說得淺近一點，實際上關(guān)系到山東藝術(shù)學(xué)院在全 國藝術(shù)院校中究竟占什么地位，排什么座次的問題；說得深遠一點，2008年是我院建校50周年，這次評估工作的結(jié)果將直接關(guān)系到我們對山東藝術(shù)學(xué)院的歷史責(zé)任與未來發(fā)展道路的問題，事關(guān)重大，全體師生員工不能有絲毫懈怠。我們要充分認識到評估工作的重要性、緊迫性，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估工作20字方針，將評估工作視為山東藝術(shù)學(xué)院辦學(xué)歷史上的一個全面反思、深入改革、長足發(fā)展的重要契機。我們要有足夠的信心和勇氣來爭做山東藝術(shù)學(xué)院新的歷史篇章的創(chuàng)造者！

（二）進一步明確本科教學(xué)工作水平評估的依據(jù)和基本特點。

本科教學(xué)工作水平評估主要是以評估指標體系為依據(jù)。評估指標體系是教育部根據(jù)近10年在200多所高校評估的實踐總結(jié)制定出來的，是一個比較科學(xué)的體系，具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性。它有兩個非常鮮明的特點：

一是評估的工作相當(dāng)全面。評估的基本內(nèi)容包括7個一級指標和1個特色項目。一級指標，包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊伍、教學(xué)條件與利用、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)和教學(xué)效果。在這7個一級指標中又包含了19個二級指標，其中有11個是重要項目，即辦學(xué)思路、師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費、專業(yè)、課程、質(zhì)量控 制、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計、思想道德修養(yǎng)。在這19個二級指標中，還有44個主要觀測點。特色項目是指在長期辦學(xué)過程中積淀形成的、本校特有、優(yōu)于其他學(xué)校的獨特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色可能體現(xiàn)在不同層面：體現(xiàn)在總體上的治學(xué)方略、辦學(xué)思路；體現(xiàn)在教育上的特色-，如教育教學(xué)觀念、人才培養(yǎng)模式等；體現(xiàn)在教學(xué)上的特色，如課程體系、教學(xué)方法以及解決教學(xué)改革中的重點問題等；體現(xiàn)在教學(xué)管理上的特色，如科學(xué)先進的教學(xué)管理制度、運行機制等。可以看出，評估指標體系涉及到了學(xué)院工作的方方面面，因此，相關(guān)的職能部門和二級學(xué)院要對評估指標體系進行全面衡量、準確把握。

二是評估工作相當(dāng)深入。評估過程先從學(xué)院自評開始，對自評中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改，然后由學(xué)校寫出自評報告向教育部提出評估申請，再由教育部組織專家組進行實地考察。專家組到學(xué)校評估時，除了聽取學(xué)院的自評報告外，還要查閱報告所依據(jù)的原始材料，包括教案、試卷等。專家組要分頭到課堂聽課，到實驗室參觀，走訪有關(guān)的系、部、處；和老、中、青教師及教學(xué)管理人員座談；分別對教師和學(xué)生進行隨機問卷調(diào)查；抽查畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計）等。專家們的許多工作直接深入到教學(xué)工作第一線，可以說是“人人都是評估的對象，事事都是評估的范圍”。

由于評估指標體系的全面和嚴格，評估過程的深入和細 致，在教育部對諸多高校的評估中，有的高校未能通過評估。因此，我們必須深刻認識到，評建工作事關(guān)重大，牽一發(fā)而動全身，評估的結(jié)果對學(xué)院的發(fā)展將產(chǎn)生重大影響。沒有與評估無關(guān)的事，沒有與評估無關(guān)的人，學(xué)院上上下下必須形成“人人了解評建，人人重視評建，人人參與評建”的良好氛圍，爭取以最好的狀態(tài)通過評估。

（三）以迎評促建為契機，以建設(shè)為主導(dǎo)，全面提高我院辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

長期以來，學(xué)院在提高辦學(xué)水平與質(zhì)量方面做了很多工作，取得了一定成績，但必須看到，我們與教育部本科教學(xué)工作水平評估的要求相比，與兄弟院校相比，在某些方面還有較大差距。本科教學(xué)評估強調(diào)其中三項工作為考察重點：

一要加大教學(xué)投入：既包括硬件投入，也包括軟件投入，既包括經(jīng)費投入，也包括精力投入。要求高校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要把主要時間和精力投入到教學(xué)工作中去。

二要強化教學(xué)管理：包括建立健全學(xué)院基本的管理規(guī)章制度,促進教學(xué)工作的規(guī)范化；重視管理隊伍建沒,提高管理人員素質(zhì)；建全校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量保障機制；完善教學(xué)工作的激勵機制和約束機制；通過有效的教學(xué)管理手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進創(chuàng)新人才脫穎而出。

三要深化教學(xué)改革:面向社會和經(jīng)濟需求,結(jié)合高校實際,科學(xué)調(diào)整和設(shè)置專業(yè),深化人才培養(yǎng)模式改革；推進課程 體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，推進研究性和啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，大力加強實踐教學(xué)。

這三項基本工作我們能不能保證已經(jīng)做得堅實、合理、科學(xué)？恐怕還是有一定的距離與問題，需要我們?nèi)浹a與克服。全院上下一定要正視問題，嚴格按照評估指標體系，認認真真地進行排查，分門別類地加以梳理，迅速拿出建設(shè)性的解決方案，扎扎實實的工作，力爭在最短的時間內(nèi)予以解決。評建工作是我院今后工作的重中之重，我們要理清思路，明確定位；加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭硬件指標合格；加強和規(guī)范教學(xué)管理，全面提高管理水平；加強專業(yè)建設(shè)、深化教學(xué)改革；加強師資隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平，樹立“人才強?！庇^念；狠抓校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。全員動員，全力以赴，以昂揚的姿態(tài)，全面打響評建工作的攻堅戰(zhàn)。

三、做好本科教學(xué)工作水平評估的措施與要求

（一）完善組織結(jié)構(gòu)、明確工作職責(zé)。

學(xué)院將重新調(diào)整本科教學(xué)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評估工作辦公室。本科教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部署、協(xié)調(diào)學(xué)院的本科教學(xué)水平評估與建設(shè)工作。二級學(xué)院和各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署與安排，具體領(lǐng)導(dǎo)并組織本單位的本科教學(xué)工作水平評估與建設(shè)。

評估辦公室負責(zé)日常本科教學(xué)工作水平評估與建設(shè)的具體部署、檢查和監(jiān)督。按工作職責(zé)下設(shè)若干工作小組，從 各職能部門抽調(diào)相關(guān)同志參加，負責(zé)具體的評估事宜。工作小組根據(jù)評建工作進展情況，采用分散辦公與集中辦公相結(jié)合的方式進行工作。各二級學(xué)院和有關(guān)部門也要根據(jù)自己的具體工作成立相應(yīng)的迎評領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

（二）按照學(xué)院教學(xué)評估工作的總體方案開展各項工作。

評估辦公室制定出教學(xué)評估的總體方案，將分成四個階段進行。一是進一步組織發(fā)動階段。召開動員大會布置評估工作任務(wù)，廣泛宣傳。二是自查整改階段。本學(xué)期各二級學(xué)院和各職能部門的主要任務(wù)是進行自我評估和整改建設(shè)，院評估辦公室將評估指標體系進行分解，將任務(wù)落實到每個單位。各二級學(xué)院各部門要按照評估標準，逐項檢查本單位工作，總結(jié)經(jīng)驗，認真整改。三是院內(nèi)自查階段。今年9月進行一次初查，對照指標體系和《教學(xué)評估目標責(zé)任書》全面檢查各單位評估工作，加強建設(shè)。四是迎評階段。2007年年底學(xué)院內(nèi)部模擬評估，發(fā)現(xiàn)問題嚴令整改。2008年5月迎接教育部專家組進校評估。

（三）嚴格落實目標責(zé)任制。

學(xué)院評估領(lǐng)導(dǎo)小組要就評估工作各項任務(wù)與各二級學(xué)院、各部門簽訂《教學(xué)評估目標責(zé)任書》。各部門、各教學(xué)單位要通過扎實工作，將《教學(xué)評估目標責(zé)任書》中的各項任務(wù)逐項落實，按照學(xué)院統(tǒng)一部署，抓緊抓好，抓出成效。各二級學(xué)院、各部門要根據(jù)評建指標和學(xué)院的部署制定本單位的評建方案，把評估各項任務(wù)層層分解，逐項落實，責(zé)任到人，限期完成。對迎評促建的每一項工作，都必須按時保質(zhì)保量地完成，決不允許出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象，學(xué)院將把各級干部在迎評促建工作中的表現(xiàn)作為干部年終考核的重要依據(jù)，對影響迎評工作完成的人員，學(xué)院將追究其責(zé)任。

（四）各二級學(xué)院、各部門要認真做好自評工作，為學(xué)院迎評促建奠定基礎(chǔ)。

這次評估既是對我院本科教學(xué)工作水平的全面認證檢查，也是學(xué)院對各二級學(xué)院教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的全面認證檢查，各部門、各二級學(xué)院都要認真對照指標，實事求是，認真檢查教學(xué)工作中的每個環(huán)節(jié)，找出差距和不足，按照評估標準，制定整改方案，踏踏實實的加強建設(shè)，抓住工作中的薄弱環(huán)節(jié)進行充實和完善。

各二級學(xué)院在整改過程中要積極主動，認真搜集整理各種依據(jù)資料，使評估的各項指標都有據(jù)可查，經(jīng)得住專家組的考察。以今后的一年為重心，認真完成各課程的教學(xué)日歷、教案、教學(xué)大綱、試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計）、各類科研、教研項目等檔案的整理工作，要加強和規(guī)范各級教學(xué)檔案、教學(xué)文件的歸檔與保存工作，積極推進教學(xué)檔案、教學(xué)文件的現(xiàn)代化管理水平。

老師們，今后一年多的時間，迎評促建，創(chuàng)建評估優(yōu)良 學(xué)校將是我院的中心任務(wù)，是重中之重。全院師生員工都要以飽滿的熱情、強烈的責(zé)任感和使命感投入到這項工作中來，志在必得，通過評估。我們的目標完全能夠達到。大家一定要有這個決心和信心，實現(xiàn)我院黨代會提出的發(fā)展目標，為建校50周年獻禮，為我院教育事業(yè)發(fā)展做出新的更大貢獻！

謝謝大家！

第五篇：迎評促建,從我做起

迎評促建，從我做起

在不久的將來，我校將迎來教育部本科教學(xué)工作水平評估。這是對我校多年來教學(xué)工作的一次大檢閱，是推動我校建設(shè)和發(fā)展的一個難得機遇，也是對我校實現(xiàn)綜合性、高水平、特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)目標的一次有力促進和推動！作為云大旅院的學(xué)子，每一位同學(xué)必須對教學(xué)水平評估有一個清醒的認識，對迎評促建工作的意義有一個深刻的理解。當(dāng)前，我校正處于發(fā)展時期，這次評估可以說是一個機遇，評估結(jié)果更將是一筆長期的、重要的、寶貴的財富。我們?nèi)缒茏プ∵@次機遇，學(xué)校整體工作必將再上一個新臺階；社會知名度也必將進一步提高，從而進入一個新的發(fā)展時期，有利于建設(shè)特色鮮明、多科融合的現(xiàn)代化名校的宏偉目標的實現(xiàn)。

作為一名大學(xué)生入黨積極分子，作為學(xué)校評估的最大的受益者，在學(xué)院迎評促建的關(guān)鍵時期，我們必須充分認識到自己在這次評估中的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)以迎評促建為基礎(chǔ)，積極用自己的實際行動為學(xué)院的教學(xué)評估貢獻一份力量，迎評促建是關(guān)系學(xué)院生存和發(fā)展的頭等大事。作為大學(xué)生入黨積極分子、學(xué)院中的成員，評估的好壞，直接影響我們的將來，所以我們更要以主人翁的姿態(tài)參與評估，時刻銘記：“自尊、致知、正義、力行”的校訓(xùn)。自覺做好基礎(chǔ)校風(fēng) “高遠、務(wù)實、勤勉、卓越” 文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，牢固樹立“校興我榮，校榮我幸”的主人翁意識，腳踏實地，盡自己所能，注意每個細節(jié)，把握每個瞬間，為評估作貢獻。

學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生的表現(xiàn)積極與否直接影響著學(xué)校的評估結(jié)果，而積極分子又是學(xué)生當(dāng)中的先鋒隊伍，所以，我認為我們積極分子要從以下幾方面做起：

1、從我做起，提高自身素質(zhì)，進一步培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。我們要樹立主人翁意識，克服與自己無關(guān)的旁觀姿態(tài)，關(guān)注評估，積極配合學(xué)校工作，以服務(wù)迎評工作為己任，顧全大局。在這種條件下，我們要注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力提高創(chuàng)新意識、實踐能力和人文素養(yǎng)；積極參加科學(xué)文化活動，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提高專業(yè)技能；主動參加各種社會實踐活動，在實踐中鍛煉自己，奮發(fā)向上，踏實做人。

2、從我做起，以實際行動迎接評估。作為云大旅院的一分子，每一位同學(xué)都應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。遵守學(xué)習(xí)紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要培養(yǎng)自控意識，公德意識，遵守各項規(guī)章制度，以實際行動創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時，廣大黨員、團員青年應(yīng)該在同學(xué)中發(fā)揮先鋒模范作用，引導(dǎo)和調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，走在整個活動的前列。

3、積極配合學(xué)校主動開展工作，把迎評促建工作落到實處 我們應(yīng)該看到，專家組的檢查評估不僅是針對學(xué)校的各項硬件設(shè)施、師資力量，更重要的還是對我們廣大同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)效果的調(diào)查和考核。對此，我們要遵循學(xué)校的統(tǒng)一部署，根據(jù)學(xué)校的安排將各項工作認真做好做細，落到實處。同時，積極發(fā)揮自己的主觀能動性，為學(xué)校的整體工作出謀劃策，添磚加瓦。全體學(xué)生干部更應(yīng)該圍繞迎評促建工作開展一系列全方位、多角度的活動，發(fā)揮學(xué)生干部的引導(dǎo)示范作用，把各項工作落實到位。

4、團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)佳績?！坝u促建”是一項系統(tǒng)工程，需要全院師生的共同努力。要樹立“全院一盤棋”的整體意識，自覺加強部門之間主動協(xié)作，個人之間相互幫助，不說有損于“迎評促建”的話，不做有損于“迎評促建”的事。

要切實貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷改進，力求完善。通過“迎評促建”，齊心協(xié)力提高學(xué)院的整體辦學(xué)水平，躍上新臺階。

同學(xué)們，迎評促建工作已迫在眉睫，我們廣大同學(xué)更是肩負著歷史的使命。讓我們行動起來，抓住時機，力爭把我們廣大學(xué)子特有的精神面貌和風(fēng)采展示給專家組，以百倍的勇氣和必勝的信心迎接專家組的檢查和評估。