第一篇：督導(dǎo)檢查建議和要求

督導(dǎo)檢查的建議和要求

一、分工上：分組督導(dǎo)，責(zé)任到人，各盡其職，各負(fù)其責(zé)。對(duì)所有項(xiàng)目進(jìn)行歸類和分組后落實(shí)到人，實(shí)行組員責(zé)任制。督查時(shí)，在每所學(xué)校組員的工作任務(wù)不變，便于統(tǒng)一尺度，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。各項(xiàng)評(píng)分和扣分要有說(shuō)明和記錄，要有檢查評(píng)估人員簽字，以便責(zé)任的落實(shí)和區(qū)分。

二、方法上:硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)，以點(diǎn)帶面，一查到底。師資情況、校舍情況、機(jī)構(gòu)設(shè)置情況等督政范疇，認(rèn)真評(píng)估，認(rèn)真寫入督查報(bào)告，為上級(jí)決策提供依據(jù)，但不和學(xué)校反饋或少反饋。

安全工作、教學(xué)工作、制度建設(shè)、檔案管理等學(xué)校常規(guī)管理，從嚴(yán)督查，認(rèn)真查實(shí)學(xué)校管理中存在的問(wèn)題并認(rèn)真記錄和反饋。

由于時(shí)間緊，任務(wù)重，督查中建議采取以點(diǎn)帶面的檢查方法，一個(gè)類型的工作，查一到兩個(gè)具體內(nèi)容，一追到底，確保檢查的深度，不要面面俱到，走馬觀花。

三、效果上：發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，不漏缺點(diǎn)，認(rèn)真反饋，力求實(shí)效。

1、對(duì)學(xué)校存在的亮點(diǎn)和辦學(xué)特色，要充分挖掘，并提出改進(jìn)和完善的措施，為學(xué)校提供參考。對(duì)好的典型建議在本組五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)予以推廣。

2、認(rèn)真總結(jié)學(xué)校常規(guī)管理中存在的問(wèn)題并認(rèn)真反饋，同時(shí)提出切合學(xué)校實(shí)際的整改措施，為學(xué)校完善管理提供方法和思路，從而體現(xiàn)我們督導(dǎo)檢查的終極目標(biāo)—指導(dǎo)功能。通過(guò)亮點(diǎn)和特色的打造和推廣，通過(guò)管理問(wèn)題的不斷完善，如果我們能有效地促進(jìn)本組各兄弟單位辦學(xué)水平的不斷提升，我們就達(dá)到了目的。

第二篇：家長(zhǎng)座談會(huì)建議和要求

鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河中學(xué)2014年秋季學(xué)期

家長(zhǎng)座談會(huì)的要求與建議

各位班主任，召開家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便學(xué)校能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到對(duì)學(xué)生的教育管理中來(lái)。因此，特提出如下要求和建議：

一、要求部分

（一）家長(zhǎng)會(huì)需要準(zhǔn)備的材料：

1、學(xué)校的基本情況。

鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河中學(xué)位于鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)渡口村一組，是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。在各級(jí)黨委、政府、教育行政部門以及社會(huì)各界的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校不斷擴(kuò)建，現(xiàn)在占地40.1畝，辦學(xué)條件初具規(guī)模，現(xiàn)有教學(xué)樓3棟，綜合樓1棟，學(xué)生宿舍樓3棟，學(xué)生食堂一個(gè)，教師公租房1棟，3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)?，F(xiàn)有教職工68人，其中高級(jí)教師4人，中級(jí)教師10人，初級(jí)教師54人。全校設(shè)有教學(xué)班18個(gè)，現(xiàn)有學(xué)生1028人。學(xué)校以“明德、篤學(xué)、創(chuàng)新、超越”為校訓(xùn)，不斷完善了《鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河中學(xué)崗位考核辦法》、《鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河中學(xué)常規(guī)管理制度》、《鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河中學(xué)學(xué)生日常行為管理辦法》等一系列制度和管理辦法，教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，學(xué)生刻苦勤奮，形成了 “求真、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的良好校風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

2、向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)本家長(zhǎng)委員會(huì)成員

告知家長(zhǎng)：家長(zhǎng)委員會(huì)是聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁與紐帶，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的成員轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)校。

3、班級(jí)總體情況匯報(bào)。讓家長(zhǎng)們通過(guò)會(huì)議了解班級(jí)情況：包括班級(jí)人數(shù)、學(xué)生來(lái)源、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理健康、行為習(xí)慣、班集體建設(shè)以及任課教師等。建議班主任提前召開班干部會(huì)或?qū)W生座談會(huì)，充分了解班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，思想動(dòng)態(tài)，能將準(zhǔn)確、全面的信息向家長(zhǎng)通報(bào)，為取得家長(zhǎng)的支持和配合打好基礎(chǔ)。

4、準(zhǔn)備好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的詳盡分析，考試成績(jī)分析，個(gè)案分析材料等。

5、準(zhǔn)備好表彰名單。包括進(jìn)步快的同學(xué)、優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)習(xí)尖子、愛(ài)護(hù)班集體的個(gè)人等方面的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)，盡可能的從不同角度表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

6、學(xué)校作息時(shí)間情況向家長(zhǎng)作通報(bào)。

7、向家長(zhǎng)介紹“兩免一補(bǔ)”（對(duì)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免費(fèi)提供教科書、免雜費(fèi)和補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)）的相關(guān)政策。

8、后期工作設(shè)想及對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育的指導(dǎo)：（1）向家長(zhǎng)明確學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和班級(jí)規(guī)定；（2）針對(duì)班級(jí)中存在的情況，提出具有針對(duì)性的要求；（3）向家長(zhǎng)明確班級(jí)工作中需要家長(zhǎng)配合的具體內(nèi)容和要求；（4）對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成提出家庭教育的建議和意見；（5）學(xué)生安全工作的相關(guān)要求；（6）告知相關(guān)教師的聯(lián)系電話。

（二）班主任在家長(zhǎng)會(huì)前要求學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)做如下告知：（1）告知家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)到校，按指定教室就坐；

（2）告知家長(zhǎng)到校參加會(huì)議要注意儀表，服裝整潔，言語(yǔ)文明；（3）告知家長(zhǎng)校園內(nèi)、教室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)隨地吐痰，不準(zhǔn)亂扔垃圾；

2（4）告知家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)期間手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，會(huì)議期間要認(rèn)真聽取班主任、任課老師的講話，不要隨意交頭接耳；

（5）告知家長(zhǎng)到校后，服從學(xué)校管理，按指定位置停放車輛。

（三）其他注意事項(xiàng)：

1、教師著裝大方、得體，以良好的精神面貌迎接家長(zhǎng)們。班主任要提前到指定教室，迎接提前到會(huì)的家長(zhǎng)，增進(jìn)與家長(zhǎng)的了解，拉近與家長(zhǎng)的距離。同時(shí)做好家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)到會(huì)情況統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)如實(shí)填寫“家長(zhǎng)會(huì)簽到表”，以便今后對(duì)未出勤的家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，核實(shí)情況。

2、提前打掃干凈衛(wèi)生區(qū)和教室衛(wèi)生，布置好會(huì)場(chǎng)（教室），在教室前面的黑板上寫好歡迎標(biāo)語(yǔ)。

3、要提前和到會(huì)的任課教師聯(lián)系好，尤其要和跨班級(jí)的參會(huì)教師聯(lián)系好發(fā)言的時(shí)間，協(xié)調(diào)好班級(jí)之間的會(huì)議議程。

4、教育學(xué)生不要在教室外面圍觀起哄喧鬧。

5、在向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)，在態(tài)度上不要居高臨下，要以肯定和表?yè)P(yáng)為主，尤其在指出問(wèn)題、批評(píng)不良行為時(shí)，不能出現(xiàn)刺激性的語(yǔ)言。切忌把家長(zhǎng)會(huì)開成告狀會(huì)，對(duì)問(wèn)題學(xué)生可以選擇其他時(shí)間或家長(zhǎng)會(huì)末與家長(zhǎng)單獨(dú)交換意見，個(gè)別問(wèn)題要與家長(zhǎng)私下交流，平時(shí)將注意力多放在這些同學(xué)身上，多關(guān)心和幫助，多教育和鼓勵(lì)，使他們永不放棄努力。做到正確、全面、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，無(wú)論家長(zhǎng)提什么意見，都要耐心傾聽，盡量不要爭(zhēng)辯，并作好解釋工作。

6、對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)要進(jìn)行客觀、全面的分析。最好附上學(xué)生在其他方面表現(xiàn)突出或進(jìn)步的內(nèi)容，要多方位地展示學(xué)生在學(xué)校的閃光點(diǎn)。

7、可根據(jù)需要安排家長(zhǎng)代表發(fā)言。

8、留足互動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的想法和建議，合理回答家長(zhǎng)的提問(wèn)。

9、家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，安排學(xué)生及時(shí)打掃好教室衛(wèi)生，關(guān)好門窗。

10、在家長(zhǎng)會(huì)前必須對(duì)要所講的內(nèi)容寫成發(fā)言稿（可寫成提綱），會(huì)后及時(shí)將發(fā)言稿交政教處存檔。

二、建議部分——班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議程

1、家長(zhǎng)簽到；

2、班主任致詞，歡迎到會(huì)家長(zhǎng)并介紹到會(huì)老師；

3、介紹會(huì)議議程，宣布會(huì)議紀(jì)律；

4、班主任介紹學(xué)校的基本情況；

5、班主任介紹學(xué)校的相關(guān)制度、要求及政策等；

6、班主任匯報(bào)班級(jí)情況；

7、課任老師發(fā)言；

8、家長(zhǎng)發(fā)言；

9、根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的具體情況，就安全、衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)管理、作息時(shí)間、作業(yè)完成、家校聯(lián)合教育等方面提出明確要求；

10、家長(zhǎng)和老師互動(dòng)；

11、發(fā)放寄宿生生活費(fèi)

12、會(huì)議結(jié)束。

各位班主任，以上是關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)要求和建議，對(duì)“建議”部分各班主任可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，“要求”部分請(qǐng)務(wù)必做到，為使家長(zhǎng)會(huì)取得實(shí)效和成功，家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間不能少于2小時(shí)。

衷心感謝您的合作與支持??！

第三篇：對(duì)新老師的建議和要求

對(duì)新教師的要求和建議

一、注意儀表風(fēng)度、重視細(xì)節(jié)小節(jié)

教師莊重的儀表、優(yōu)雅的風(fēng)度、得體的穿著、幽默的談吐、迷人的微笑、恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)既會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美的享受，又會(huì)讓學(xué)生對(duì)你蒙生敬意，拉近師生的距離。作為青年教師，應(yīng)該做到儀表端莊而不扭捏；風(fēng)度優(yōu)雅而不粗俗；穿著打扮得體而不過(guò)于時(shí)髦；說(shuō)話幽默風(fēng)趣而不枯燥乏味；微笑對(duì)待學(xué)生而不是模眉冷對(duì)；講課手 勢(shì)恰當(dāng)而不是手舞足蹈；按時(shí)上課、下課而不是遲到、拖堂；關(guān)注學(xué)校和班級(jí)要事而不是漠不關(guān)心；注意生活細(xì)節(jié)小節(jié)而不粗之大葉、馬馬虎虎。

二、及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)環(huán)境

作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，應(yīng)該及時(shí)做好由大學(xué)生向新教師的轉(zhuǎn)換工作，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生融為一體。時(shí)時(shí)處處告 戒自己應(yīng)自覺(jué)地以教師的基本要求約束自己，用教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，用骨干教師的條件鞭策自己。

三、練好基本功，精通多媒體

作為21世紀(jì)的教師，不但要練好教學(xué)基本功、而且要與時(shí)俱進(jìn)，精通現(xiàn)代教學(xué)媒體。

教師規(guī)范、清晰、漂亮的綱筆字、粉筆字會(huì)吸引學(xué)生愛(ài)慕你這位教師，會(huì)讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科。

教師美觀、有創(chuàng)意、總結(jié)性的板書設(shè)計(jì)能起到畫龍點(diǎn)晴的作用，成為引導(dǎo)學(xué)生獲得本節(jié)課內(nèi)容主旨或科學(xué)結(jié)論的思路圖。教師幽默的語(yǔ)言、宏亮的聲音、簡(jiǎn)煉的答語(yǔ)、大方的教態(tài)會(huì)成功地烘托教學(xué)效果。

教師熟練地操作電腦、成功地下載文件，輕松地制作課件，自如地上網(wǎng)瀏覽、幽閑地網(wǎng)上聊天、快捷地發(fā)送e-mail郵件，會(huì)增大課堂容量，豐富教學(xué)資源。

四、征訂教學(xué)參考，拓寬知識(shí)層面

對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，征訂教學(xué)參考資料是非常必要的。它有利于拓寬教師的知識(shí)層面，有利于更好地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于了解教材的文化、人文等背 景知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)知道了自己所教年級(jí)及教材之后，教師至少應(yīng)征訂三種與自己所教的教材內(nèi)容有關(guān)的參考資料。

五、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教案

課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是各種考試命題的依據(jù)。作為青年教師，一定要認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，用課 程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)工作。

教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)任務(wù)的方案。作為青年教師，上課前要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際水平，借助于參考資料，現(xiàn)代教學(xué)媒體和教學(xué)用具，精心設(shè)計(jì)課堂教 學(xué)，寫出有創(chuàng)意的教案。

六、堅(jiān)持候課制，提前一分鐘到教室門口

候課制是指教師在預(yù)備鈴聲響之前提前到教室門口等候上課。教師提前一分鐘到教室門口等候上課會(huì)促使學(xué)生提前進(jìn)入教室，提早做好上課準(zhǔn)備，盡快進(jìn)入上 課角色，有助于課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

七、上好見面課，邁好第一步。

無(wú)論在哪一種場(chǎng)合，不管做什么事，一個(gè)人第一次留給他人的印象總是最深刻、最難忘的。作為教師要想給學(xué)生留下好的印象，就要上好每學(xué)期第一周第一天 第一節(jié)課。作為新教師，更應(yīng)上好見面課。我認(rèn)為教師應(yīng)該這樣上這節(jié)課：

一進(jìn)教師微笑向?qū)W生點(diǎn)關(guān)致意問(wèn)好；熱情洋溢的開場(chǎng)白讓學(xué)生精神振奮、精力集中；黑板上寫的第一個(gè)漂亮的字或第一個(gè)優(yōu)美的句子讓學(xué)生贊嘆；第一次朗讀 讓學(xué)生激動(dòng)；第一道題的解法讓學(xué)生新奇；第一次恰到好處的表?yè)P(yáng)讓學(xué)生感動(dòng)；豐富的表情感染著每一個(gè)學(xué)生；機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；幽默的話語(yǔ)讓學(xué)生笑起來(lái)； 無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓每個(gè)學(xué)生都能感受到；新穎、獨(dú)特的教學(xué)方法讓學(xué)生感到有用；教師的問(wèn)題或疑問(wèn)能啟發(fā)學(xué)生思考；教師的講解讓學(xué)生聚精會(huì)神；教師對(duì)課堂的小 結(jié)讓學(xué)生明白課堂所學(xué)內(nèi)容；教師布置的作業(yè)能讓學(xué)生發(fā)散思維，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。八、一旦進(jìn)入課堂，就要全身心地投入

走進(jìn)課堂，教師應(yīng)該全神貫注，把注意力用在教學(xué)方案的實(shí)施上，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

走進(jìn)課堂，教師應(yīng)該神氣十足，把注意力放在學(xué)生身上，用眼神傳遞你的信息，用眼睛表達(dá)你的心意——最滿意——滿意——不滿意——生氣——憤怒。

走進(jìn)課堂，教師應(yīng)該愛(ài)心無(wú)限，把心思放在學(xué)生身上，用自己的心贏得學(xué)生的心，和學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生心心相印。走進(jìn)課堂，教師應(yīng)該真情奉獻(xiàn)，用真情去打動(dòng)學(xué)生，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用激情去感染學(xué)生，用豪情去激勵(lì)學(xué)生。

走進(jìn)課堂，要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，作學(xué)生最真誠(chéng)的聽眾。

九、駕馭好課堂，控制好教學(xué)進(jìn)程

一般情況下，一個(gè)班有幾十名學(xué)生。課堂上，有的學(xué)生認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)；有的學(xué)生注意力不集中，思想開小差；有的學(xué)生左顧右盼，小動(dòng)作不斷；有的學(xué) 生破壞紀(jì)律、干擾課堂秩序。作為教師應(yīng)該具有良好的駕馭課堂的能力，有效地控制教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)解決課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。教師應(yīng)該做到制止違紀(jì)行為又不傷學(xué)生 的尊嚴(yán)；排除干擾現(xiàn)象又不影響課堂教學(xué)；批評(píng)教育學(xué)生又不會(huì)使他感到窘迫尷尬；表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)學(xué)生又不會(huì)使趾高氣揚(yáng)。

十、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是一課堂的重要內(nèi)容。講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師一定要給學(xué)生提個(gè)醒兒、給個(gè)暗示、做個(gè)手勢(shì)、聲音大點(diǎn)、用彩色粉筆作個(gè)標(biāo)識(shí)等，提示學(xué)生注意聽、認(rèn)真記、精講精練，全力以赴掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是一堂課中學(xué)生難理解、難掌握的內(nèi)容，講到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)該放慢教學(xué)節(jié)奏，難句化簡(jiǎn)、難題分解、復(fù)雜結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單句型、強(qiáng)化訓(xùn)練，幫 助學(xué)生度過(guò)難關(guān)，突破難點(diǎn)，掌握所學(xué)內(nèi)容。

十一、變換教學(xué)形式，提高教學(xué)藝術(shù)

在課堂上，如果教師重復(fù)地使用相同的教學(xué)方法，固定不變的教學(xué)手段、千篇一律的課堂用語(yǔ)、毫無(wú)新意的教學(xué)策略，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生也 就不能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。作為年輕教師，課堂上一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際水平和接受能力，不斷地改變教法、更新教學(xué)手段、選擇恰當(dāng)?shù)恼n堂用語(yǔ)、采用新 穎的教學(xué)策略，提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平。

十二、微笑上課，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)

微笑指人臉上不顯著的愉快表情，微笑是愉快的標(biāo)志，微笑是一種至真至誠(chéng)的情感流露。作為教師、微笑上課會(huì)給學(xué)生帶來(lái)愉快的心情、實(shí)現(xiàn)師生間心靈上的 溝通、建立師生友誼、融恰師生關(guān)系、提高教學(xué)效率。

教師微笑上課具有神奇的力量、作用、效果。上課伊始，教師面帶微笑表明師生關(guān)系親近，教師教學(xué)準(zhǔn)備胸有成竹。上課期間，教師面帶微笑表明教學(xué)過(guò)程輕 松自如，學(xué)生愉快接受知識(shí)。另外，學(xué)生從教師的微笑中讀到的是尊重、鼓勵(lì)與期望，體會(huì)到的是教師對(duì)學(xué)生的理解，感受到的是教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，產(chǎn)生的是學(xué)生認(rèn) 真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。臨近下課，教師面帶微笑表明這一堂課師生合作愉快、教學(xué)效果良好。

十三、講課風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)

幽默是一種潤(rùn)滑劑。它能使生活圓潤(rùn)、減少摩擦；它能使成人順心，減少煩惱；它能使學(xué)生學(xué)習(xí)順利、減少枯燥乏味。因此，生活、工作、學(xué)習(xí)都不能沒(méi)有幽 默。

風(fēng)趣幽默的課堂能放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心情、能拉近師生間的距離，能讓學(xué)生在良好、輕松、愉悅的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都喜歡既生動(dòng)活潑又能習(xí)得知識(shí)的 課堂，喜歡說(shuō)話既風(fēng)趣幽默又耐人尋味的教師。

十四、講個(gè)笑話、故事，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)

“如果教師能在一節(jié)課內(nèi)讓學(xué)生發(fā)出三次笑聲，那這節(jié)課的教學(xué)效果一定不錯(cuò)”。雖然這句話有點(diǎn)跨張之意，但也有一定的道理。如果教師能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)根據(jù)教材內(nèi)容、教輔材料、校園動(dòng)態(tài)、班級(jí)大事等給學(xué)生說(shuō)個(gè)笑話讓他們發(fā)出笑聲，給學(xué)生講個(gè)故事，啟發(fā)他們思考，給學(xué)生送一句名言警句讓他們明白哲理，學(xué)生一定會(huì)在笑聲后積極地學(xué)習(xí)，在思考后解決問(wèn)題，在明白哲理后懂得怎樣做人、做事。

十五、搞點(diǎn)小刺激，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中比著學(xué)習(xí)

課堂上，教師有時(shí)可以搞點(diǎn)小刺激，（奪紅花、贏水果、獎(jiǎng)名言警句、得獎(jiǎng)品、獲機(jī)會(huì)、看得分等）引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)提出問(wèn)題、搶 著回答問(wèn)題、爭(zhēng)著補(bǔ)充回答、互相比著學(xué)習(xí)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

十六、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，喚起學(xué)生自信心

渴望得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是人的天性，而獲得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是人維護(hù)心理健康、保持心情愉快、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展、提高工作效率的重要砝碼。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的表?yè)P(yáng) 和鼓勵(lì)就是天籟之音，它能刺激學(xué)生思維的熱情、照亮學(xué)生想象的空間，促進(jìn)學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

十七、誠(chéng)心對(duì)學(xué)生好，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是一個(gè)以學(xué)生為教育對(duì)象的職業(yè)、是一個(gè)甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)為人梯、教書育人的職業(yè)。作為教師，不僅要從思維意識(shí)里、心底深處、思想 品德、道德情操、智力發(fā)展、文化課學(xué)習(xí)、身體狀況、自身成長(zhǎng)、日常生活等方面對(duì)學(xué)生好，而且誠(chéng)心誠(chéng)意地用實(shí)實(shí)在在的個(gè)人行為對(duì)學(xué)生好。教師拾起學(xué)生掉在地 上的橡皮、鉛筆、三角板；撿起學(xué)生扔在地上的廢紙、瓜子皮、果屑；裝貼好快要掉的課程表、時(shí)間表、墻報(bào)畫；把突然生病、意外受傷的學(xué)生送進(jìn)醫(yī)院；認(rèn)真聽取 學(xué)生的提問(wèn)并耐心解釋和回答；與不同層次的學(xué)生個(gè)別談心、交流思想等。教師所做的這些小事，學(xué)生能看得見，感覺(jué)到，學(xué)生真真切切地感受到了教師的關(guān)愛(ài)。

十八、尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友

一個(gè)人只有受到他人的尊重時(shí)，才會(huì)最大限度地發(fā)揮他們潛在的能力。在教學(xué)活動(dòng)中，雖然學(xué)生是教師教育的對(duì)象，但他們理應(yīng)受到尊重，尤其是尊重學(xué)生的 人格。只要教師尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，學(xué)生就愿意主動(dòng)地接近教師，愿意積極地學(xué)習(xí)，他們的潛能就能開發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。

十九、對(duì)學(xué)生一視同仁，關(guān)心每一位學(xué)生

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)老師要面對(duì)幾十個(gè)，上百個(gè)學(xué)生。學(xué)生性格有內(nèi)向有外向，學(xué)習(xí)成績(jī)有優(yōu)秀有一般，道德品質(zhì)有高尚有頑劣，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生一視同仁，關(guān)注 每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看，把學(xué)生當(dāng)人看，不惟家境論高低，不惟成績(jī)論成敗，不惟人品論好壞，不惟教師的喜好論好惡。

有人說(shuō)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生就是要關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)最差的學(xué)生。我想說(shuō)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生就是關(guān)注你不喜歡的學(xué)生，關(guān)注你最討厭的學(xué)生。

二十、嚴(yán)格要求學(xué)生，做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”

教師既要平易近生，更要嚴(yán)格要求學(xué)生?！皣?yán)師出高徒。”這句名言警句用在教育學(xué)生方面再恰當(dāng)不過(guò)了。教師對(duì)書寫要求很嚴(yán)，他的學(xué)生的書面作業(yè)就整 齊、規(guī)范；教師對(duì)紀(jì)律要求很嚴(yán)，他的學(xué)生很少上課遲到、曠課；教師對(duì)衛(wèi)生要求很嚴(yán)，他的學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣就好；教師對(duì)禮節(jié)要求很嚴(yán)，他的學(xué)生就文明、禮貌。

當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的要求不能太嚴(yán)，應(yīng)該嚴(yán)而有度。如果嚴(yán)格過(guò)頭，會(huì)造成相反的結(jié)果。清代馮班說(shuō)得好：“師太嚴(yán)，弟子多不令。柔弱者必愚，強(qiáng)者懟而 嚴(yán)。鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。”教師應(yīng)該像孔子所說(shuō)的那樣，做到“威而不猛，恭而安”。二

十一、樹立教師的威信，讓學(xué)生欽佩你

威信是指一個(gè)人表現(xiàn)出來(lái)的能壓服人的力量、信服人的能力或使人尊敬、敬畏的態(tài)度。作為教師，不但要關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且要在學(xué)生中樹立自己的威信，用自己 淵博的專業(yè)知識(shí)去征服學(xué)生；用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去教授學(xué)生；用自己嫻熟的教學(xué)技巧去教誨學(xué)生；用自己與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念去教育學(xué)生；用自己的人格魅 力去感染學(xué)生，讓學(xué)生敬重你、欽佩你。

二十二、傳授學(xué)習(xí)方法，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

古人云：授人一魚不如授人一漁。教師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，而縣要傳授方法，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)方法。怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物？如何學(xué)好語(yǔ)文、英 語(yǔ)、歷史、地理？教學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)、終身學(xué)習(xí)。

二十三、告訴記憶規(guī)律、幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、記憶

學(xué)生每天要上六、七節(jié)課，接受大量的知識(shí)和信息。如果不懂得記憶規(guī)律，學(xué)生每天習(xí)得的知識(shí)和信息就會(huì)忘掉不少。作為教師，應(yīng)該告訴學(xué)生記憶規(guī)律、幫 助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、記憶所學(xué)知識(shí)。二

十四、傳授答題技巧，學(xué)會(huì)如何答題

學(xué)生不但要學(xué)習(xí)各科知識(shí)，而且要參加各種考試。如果不曉得答題的技巧、做題的訣竅、學(xué)生在考試中就不能取得比較好的成績(jī)。作為教師，應(yīng)該在授課的同 時(shí)，給學(xué)生傳授不同學(xué)科、不同題型的答題技巧和訣竅，讓學(xué)生掌握答題技巧，知道如何答題，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

二十五、創(chuàng)設(shè)氛圍、設(shè)計(jì)活動(dòng)、課堂有活力

新課程背景的課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂。學(xué)生是課堂的真正主人，課堂教學(xué)要以學(xué)生的活動(dòng)為主線，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)實(shí)踐，主動(dòng)探究，主動(dòng)創(chuàng)造。因 此，教師要在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情感氛圍、動(dòng)手氛圍、體驗(yàn)氛圍，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓他們積極、大膽地參與課堂活動(dòng)。以氛圍促活動(dòng)，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，以活動(dòng)促發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

二十六、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)

習(xí)慣是一個(gè)人長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的自覺(jué)行為。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的、有條理、有秩序、有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，它能使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，也能使學(xué)生終生 受益。作為教師，應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課專心聽講的習(xí)慣、上課記筆記的習(xí)慣、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，朗讀、背誦的習(xí)慣，定時(shí)復(fù)習(xí)單元、章節(jié)內(nèi)容的習(xí)慣、節(jié)假日自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣等），讓學(xué)生把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣行為，自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二十七、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)

興趣就是愛(ài)好，興趣是教學(xué)中的靈魂，興趣是最好的老師。只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，他們一定會(huì)好好地學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)好。作為教師，一定要激發(fā)和培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

教師是學(xué)生的第一興趣。學(xué)生喜愛(ài)你這位教師會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喜歡你所教的學(xué)科。因此，教師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的想法和要求，懂得學(xué)生的心思和感受，給學(xué)生留下美好的印象，讓學(xué)生喜歡你。教師精心備課，課堂增加趣味性、不斷更換教法和教學(xué)手段、使用現(xiàn)代教學(xué)媒體等，這些都能吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣。

興趣的源泉在于運(yùn)用。教師在課堂上組織的教學(xué)活動(dòng)最好能打動(dòng)學(xué)生的心，觸動(dòng)學(xué)生的情，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)興趣的產(chǎn)生。讓學(xué)生能學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)表達(dá)心中的真心話，表達(dá)心中的真實(shí)感情，展示學(xué)生的真才實(shí)學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣的動(dòng)力在于成就感。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)好的方面及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)采用“放大法原則”，學(xué)會(huì)贊賞每一個(gè)學(xué) 生，贊賞每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性、愛(ài)好、專長(zhǎng)；贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是微不足道的成績(jī)；贊賞每一個(gè)學(xué)生所付出的努力；贊賞每一個(gè)學(xué)生所表示出來(lái)對(duì)他人的 善意；贊賞每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的超越，讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。二

十八、寓德育教育于課堂教學(xué)之中

教師不但要教學(xué)生文化課知識(shí)，而且要教學(xué)生做人。教師應(yīng)該利用教材中的有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育、道德教育、品德教育、寓德育教育于課 堂教學(xué)之中。二

十九、創(chuàng)新作業(yè)、放飛思維與想象

一般情況下，教師每節(jié)課都給學(xué)生布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容。除此之外，教師每周或每月結(jié)合教材單元或章節(jié)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)一次作業(yè)。作 業(yè)要求結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生的家庭生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言技能，積極引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中遇到 的問(wèn)題，真正體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“Learning by doing(學(xué)以致用)”原則，創(chuàng)新作業(yè)，放飛學(xué)生的思維與想象，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)更扎實(shí)，學(xué)生的各種能力自然會(huì)提高。

三

十、教師犯了錯(cuò)誤，應(yīng)向?qū)W生承認(rèn)

如果教師犯了錯(cuò)誤——說(shuō)話欠妥，用詞不當(dāng)，體罰學(xué)生，冤枉學(xué)生，文字寫錯(cuò)，數(shù)字不準(zhǔn)，理解有誤等，教師一定要當(dāng)全班學(xué)生的面承認(rèn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤、改 正錯(cuò)誤，向?qū)W生道歉。

請(qǐng)記?。寒?dāng)教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)、糾錯(cuò)、改錯(cuò)、道歉之后，錯(cuò)誤就成為一種教育資源。

三

十一、爭(zhēng)當(dāng)班主任，提高管理水平

作為青年教師，不但要把課教好，證明自己的專業(yè)能力，而且要爭(zhēng)當(dāng)班主任，協(xié)調(diào)好同學(xué)與同學(xué)的關(guān)系、學(xué)生與教師的關(guān)系、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、班級(jí)與 班級(jí)之間的關(guān)系等等，驗(yàn)證自己的管理能力，提高自己的管理水平。

三

十二、向其他教師學(xué)習(xí)，借他人的經(jīng)驗(yàn)成就自己

京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?，教學(xué)也如此。青年教師除了自己努力工作、積累經(jīng)驗(yàn)之外，還應(yīng)該 向其他教師學(xué)習(xí)，得到其他教師的幫助，借鑒他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使自己盡快成長(zhǎng)、進(jìn)步、取得佳績(jī)、有所成就。青年教師應(yīng)該多聽其他教師的課?！安宦爠e人的課，就上不好自己的課?！边@句話有一定的道理。青年教師一定要多聽課（聽相同學(xué)科教師的課；聽相同年級(jí) 教師的課；聽中、老年教師的課；聽青年教師的課；聽名師的課）借助他人的經(jīng)驗(yàn)把自己的課上好。

青年教師應(yīng)該多看其他教師的教案。青年教師雖然專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)識(shí)水平較高，但缺少整合教材、教參的能力，欠缺根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)教案的經(jīng) 驗(yàn)，因此，青年教師應(yīng)該多看其他教師的教案，借助他人的經(jīng)驗(yàn)完善自己的教案。

青年教師應(yīng)該多邀請(qǐng)名師聽自己的課。青年教師除了聽他人課之外，還應(yīng)邀請(qǐng)其他教師，尤其是名師，聽自己的課，給自己的課把脈，征求他們的建議，聽取 改進(jìn)的意見，從而制定出改進(jìn)自己課堂教學(xué)的措施。

青年教師應(yīng)該多與其他教師交流。青年教師應(yīng)該利用一切可利用的時(shí)間多與其他教師進(jìn)行交流，討論教學(xué)得失，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

三

十三、撰寫教學(xué)反思

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，＂反思教學(xué)＂就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來(lái)提高自身業(yè)務(wù)，改進(jìn) 教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題及有效的經(jīng)驗(yàn)。教師要想進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長(zhǎng)為一名稱職的人類靈魂工程 師。那么，教師如何撰寫教學(xué)反思呢？（1）、寫成功的經(jīng)驗(yàn)

課后反思中教師應(yīng)將教學(xué)過(guò)程中引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書設(shè)計(jì)；講解重點(diǎn)和突破難點(diǎn)而選用的典 型例句；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等要詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí) 參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。

（2）、寫教學(xué)中的失誤

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處及覺(jué)得需要改進(jìn)的地方。教師應(yīng)該把課后發(fā)現(xiàn)的不足或教學(xué)中的失誤記錄在課后反思中，并對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回 顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，以便在今后的教學(xué)中吸取教訓(xùn)，避免犯類似的錯(cuò)誤。

（3）、寫教學(xué)中的靈感

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，好的教學(xué)方法、策略、手段等，這些＂智慧的火 花＂常常是不由自主、突然而至，教師應(yīng)該利用課后反思去捕捉，并把它們記錄下來(lái)，以便今后的教學(xué)服務(wù)。

（4）、寫學(xué)生的見解

在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有＂創(chuàng)新的火花＂在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方 法、好思路得以肯定，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因 此，將其記錄下來(lái)，可以成為今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。（5）寫教師的疑惑

在教學(xué)中教師如果對(duì)教材、教參或同步練習(xí)冊(cè)的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑惑，教師應(yīng)該記錄下來(lái)，向教材出版社、雜志社或報(bào)社詢問(wèn)，以便教學(xué)資源更加完美。（6）寫學(xué)生的困惑

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑往往是一個(gè)單元或一節(jié)課的難點(diǎn)。教師在教學(xué)中，應(yīng)該特別留意哪些詞、哪個(gè)短語(yǔ)、哪個(gè)句型、哪個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)學(xué)生掌握不好，把它們記 錄下來(lái)，幫助學(xué)生找到原因，提出改進(jìn)的辦法。（7）寫他人的成功做法 教師在聽其他教師課后，再對(duì)照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，別人的長(zhǎng)處。在寫課反思時(shí)，教師應(yīng)該將他人的成功做法和經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，補(bǔ)充完 善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（8）、寫教學(xué)＂再教設(shè)計(jì)＂

教學(xué)一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，哪些創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破，啟迪是否得當(dāng)，訓(xùn) 練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出＂再教設(shè)計(jì)＂，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，更加完美。寫課后反思既要及時(shí)又要執(zhí)著，一有所得立即記下，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，不拘泥于形式，不受篇幅限制。課后反思有益教學(xué)，思之則活，思活則深，思深則透，思 透則新，思新則進(jìn)，思進(jìn)則成。三

十四、制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，爭(zhēng)取五年成為教學(xué)骨干

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。青年教師應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際、本學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和社會(huì)發(fā)展前景，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，以促進(jìn)自己教育、教學(xué)水平的提 高。

第一步，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，懂得課堂劑量計(jì)；能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步，在教學(xué)的第二年要對(duì)照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。綜合考評(píng)得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過(guò)程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。

第三步，在教學(xué)第三年在加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu) 化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。勝任并完成高三教學(xué)等工作。勝任任何一年班主任工作。熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育理念與時(shí)俱進(jìn)。善于學(xué)習(xí)研究。有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，開展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。能在學(xué) 校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。

三

十五、借花獻(xiàn)佛，送給新教師建議ABC 《教育世界》為新教師編輯了如何通過(guò)第一年的26條最好的提示。每條提示的第一個(gè)單詞依次是以字母A到Z，叫做給新教師的建議ABC，現(xiàn)在我借花獻(xiàn) 佛，把它關(guān)給諸位青年教師。A、承認(rèn)錯(cuò)誤——并從中學(xué)習(xí)。B、堅(jiān)定但要靈活。C、與父母交流溝通。

D、規(guī)定家庭作業(yè)——并堅(jiān)持。E、授權(quán)給你的學(xué)生，別老是說(shuō)教。F、找時(shí)間參加放學(xué)以后的事情。G、認(rèn)識(shí)學(xué)校里所有的教師，與廚師、保管員、助手以及秘書成為朋友。

H、如果你正在做的不管用，鼓足勇氣試試其他的。I、制定明確的紀(jì)律政策——并始終如一地強(qiáng)化它。J、注意傾聽——既聽學(xué)生在說(shuō)的，也聽他們沒(méi)有說(shuō)的。K、保持記工作日記。

L、熟悉學(xué)校的規(guī)章制度和手續(xù)、過(guò)程。M、塑造希望的態(tài)度和行為。N、是金子總要發(fā)光。O、超前計(jì)劃。P、準(zhǔn)備生動(dòng)有趣的課。Q、停止擔(dān)憂，盡力去做。

R、記得你教的首先是學(xué)生，然后才是你所學(xué)到的學(xué)術(shù)知識(shí)。S、保持警覺(jué)。T、使用圖片。

U、懂得學(xué)習(xí)過(guò)程涉及到每個(gè)人——教師、學(xué)生、同事和家長(zhǎng)——讓大家都牽涉進(jìn)來(lái)。

V、與別人分享你的計(jì)劃和想法，同時(shí)不要害怕請(qǐng)求別人與你一起分享他們的想法。

W、在你的限度以內(nèi)工作。X、期待意外——并為之做好計(jì)劃！Y、如果需要支持，就大聲說(shuō)出來(lái)。Z、專注于你的實(shí)力，而不是你的弱點(diǎn)。（記住——沒(méi)有人是完美?。┤绻亚嗄杲處煹某砷L(zhǎng)歷程比作小樹長(zhǎng)成大樹的過(guò)程，我以上的35條建議僅僅只是促進(jìn)青年教師成材的外因。青年教師的成長(zhǎng)主要靠?jī)?nèi)因，看自己主觀努力 的程度，內(nèi)因才是起決定作用的。為了幫助青年教師，除了以上的建議外，我還想對(duì)青年教師在成長(zhǎng)路途中提出一些善意的忠告，希望它們能成為滋養(yǎng)這棵大樹的水分和養(yǎng)料，使青年教師這棵樹茁壯成長(zhǎng)。提 示 篇

一、把表拔快兩分鐘，不能遲到

任何時(shí)候，貪睡和不守時(shí)，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)，更要學(xué)會(huì)提前，最好把表?yè)芸靸煞昼?，上班不能遲到，開會(huì) 不能遲到，上課更不能遲到。

二、要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，千萬(wàn)別浮躁

有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。青年教師面對(duì)形形色色的人和事時(shí)，一下子不知所措。這時(shí)，你們千萬(wàn)別浮 躁，要學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)處理繁雜的事務(wù)。青年教師一定不要因?yàn)榧拍鴣y了方寸，而去做無(wú)聊無(wú)益的事情，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

三、學(xué)會(huì)原諒他人，不生自己的氣

學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意，低著腦袋生自己的 悶氣。所以，你得學(xué)會(huì)原諒，原諒學(xué)生和家長(zhǎng)；學(xué)會(huì)寬容，寬容領(lǐng)導(dǎo)和同事；學(xué)會(huì)安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

四、不怕失敗，就怕一蹶不振

有的青年教師工作沒(méi)干好，學(xué)生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應(yīng)像水晶一樣透明，像太陽(yáng)一樣輝煌，像臘梅一樣堅(jiān)強(qiáng)。青年教師只有經(jīng)過(guò)磨練、經(jīng)過(guò)失敗、經(jīng)歷風(fēng)雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來(lái)。

五、別與他人攀比，別與自己過(guò)不去

不管你是與中學(xué)同學(xué)相比還是與大學(xué)同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情、財(cái)富方面比你強(qiáng) 的同學(xué)，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過(guò)不去，你應(yīng)該與自己的過(guò)去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會(huì)心 胸坦蕩，活得自在、瀟灑。

六、不要談?wù)撟约?，更不要談?wù)搫e人

不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。談?wù)撟约和鶗?huì)自大虛偽，在名不副實(shí)中失去自己。議論同事往往會(huì)惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等 小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)惹火燃身，在職稱晉升、評(píng)選先進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。

七、抓住給你的機(jī)會(huì)，別讓它丟失 “坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機(jī)會(huì)”。機(jī)會(huì)只不過(guò)是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言。也許，你正為失 去一個(gè)機(jī)會(huì)而懊惱、埋怨的時(shí)候，機(jī)會(huì)卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、千方百計(jì)地抓住機(jī)會(huì)，別讓它丟失。

八、獲得同事的支持，不要單打獨(dú)斗

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我最大的失誤就是沒(méi)有堅(jiān)持做一個(gè)良師益友，一個(gè)好同事。如果有來(lái)生的話，我會(huì)廣交朋友，請(qǐng)他們多多指教”。的確，朋友多了路好 走，同事支持事好辦，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高，單打獨(dú)斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會(huì)成績(jī)大、榮譽(yù)多。

九、學(xué)會(huì)控制自己，不要將情緒帶進(jìn)課堂

人是有七情六欲的，但不等于可以隨時(shí)釋放。學(xué)會(huì)對(duì)七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應(yīng)有良好的心境，平衡的心態(tài)，很好的控制力，不 把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學(xué)。

十、每天喝六杯水，不要壞了噪子

警察腰間總別著槍，醫(yī)生脖子上總掛著聽診器，教師口袋中應(yīng)裝著“水杯子”，青年教師應(yīng)該保護(hù)好嗓子，多喝開水，每天最少喝六杯水，十一、尊重老教師，不能太張揚(yáng)

當(dāng)教師是不同于當(dāng)醫(yī)生的。醫(yī)生是越老越吃香，而教師，哪怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時(shí)，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因，面對(duì)病人，醫(yī)生有足夠的時(shí)間來(lái)診斷分析，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病情做出正確的判斷；而面對(duì)學(xué)生，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)是對(duì)答如流，而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。因此，當(dāng)青年教師看到老教師力不從心時(shí)，一定不要在他們面前太張揚(yáng)、太逞能，應(yīng)該尊重老教師，關(guān)心老教師。

十二、盡職盡責(zé)，不要奢求額外的回報(bào)

教書作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報(bào)。你也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放大的老師，但你不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任 而又追求更多的回報(bào)。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)你有額外的回 報(bào)。

十三、與日俱進(jìn)，別讓自己成為新文盲。

你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將windows 98操作熟悉，可惱他人今天使用的卻是windows xp。經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，青年教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，成 為一個(gè)學(xué)習(xí)狂，而不是新文盲。

十四、把事當(dāng)事來(lái)做，別敷衍塞責(zé)

人生的價(jià)值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為職業(yè)教師你必須始終保持積極的生活態(tài)度，保持對(duì)社會(huì)工作的高度責(zé)任感，把事當(dāng)事做。只有這樣，你才能夠產(chǎn)生對(duì)社會(huì)“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價(jià)值。

十五、不怕做不到，就怕想不到。

凡事豫則立，不豫則廢。作為青年教師，無(wú)論做什么事都應(yīng)該有計(jì)劃： 既有短期計(jì)劃，也有長(zhǎng)期計(jì)劃；既有教育計(jì)劃，也有教研計(jì)劃；既有工作日計(jì)劃，也有業(yè)余時(shí)間計(jì)劃；既有專業(yè)進(jìn)修計(jì)劃，也有業(yè)務(wù)骨干計(jì)劃；既有工作計(jì) 劃，也有生活計(jì)劃。凡事只要想到了，計(jì)劃了，經(jīng)過(guò)努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果沒(méi)有想到、沒(méi)有計(jì)劃，就談不上成功。因此，作為青年教師，在平常的教育教學(xué)工作中，做事要有計(jì)劃、按計(jì)劃做事，好計(jì)劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計(jì)劃不到。

十六、要始終保持一種開放的心態(tài)，不要心胸狹窄

一個(gè)成功的人一定是善于學(xué)習(xí)的人，要保持一種開放的心態(tài)，心胸開闊。堅(jiān)持每天翻幾頁(yè)書，寫一點(diǎn)生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅(jiān)守一個(gè)文化人的精 神家園。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業(yè)務(wù)，在屬于你的領(lǐng)域力爭(zhēng)做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認(rèn)，相信人外有人，不要心胸狹窄，找 不到快樂(lè)。

十七、做快樂(lè)的教師，不當(dāng)工作的奴隸

如果總是把工作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而不是盡可能地尋找其中的樂(lè)趣，我們會(huì)活得很累，且不會(huì)有收獲和進(jìn)步。所以你應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境，從工作中尋找樂(lè)趣，不當(dāng)工作的奴隸，讓工作的快樂(lè)陪伴你。

十八、照亮別人，不損傷自己

走出師范院校大門的時(shí)候，每個(gè)人腦子里裝的是教師是“陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè)”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點(diǎn)。當(dāng)真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后，很快發(fā) 現(xiàn)，教師的職業(yè)只是三百六十行中最普通的一行。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。作為當(dāng)代教師，不要做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地 方；我們要做電燈，照亮別人，但不損傷自己，并且把開關(guān)掌握在自己手中。

十九、關(guān)愛(ài)健康，別透支生命

幸福可以是10、100、1000、10000……你可以根據(jù)你的感受任意增加“0”的數(shù)量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表 的都是虛無(wú)。身體的健康就是前面的“1”，在實(shí)現(xiàn)人生幸福的過(guò)程中，這個(gè)“1”應(yīng)是大寫的。青年教師總認(rèn)為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其 實(shí)，作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關(guān)愛(ài)自己的健康，千萬(wàn)別透支生命。

二十、從小事做起，別眼高手低

人生要有奮斗目標(biāo)，個(gè)人計(jì)劃。一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)串起來(lái)，一個(gè)又一個(gè)個(gè)人計(jì)劃加起來(lái)，就變成人一生的大目標(biāo)。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不 能眼高手低?！靶∈伦霾粊?lái)，大事不愿做”的做法是不對(duì)的，青年教師應(yīng)該腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，逐步走向人生原輝煌。

總之，青年教師只要虛心向他人學(xué)習(xí)，聽取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會(huì)品嘗到奮斗后成功的喜悅。

最后，我以幾句“廣告詞”與青年教師共勉： 教師的心有多大，學(xué)生的舞臺(tái)就有多大； 只要努力了，肯定會(huì)有收獲； 沒(méi)有最好，只有更好； 大家都好，才是真正的好。

第四篇：落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)意見的建議和問(wèn)題整改要求的方案

落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)意見的建議

和問(wèn)題整改要求的

方案

為貫徹落實(shí)國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》，深化教育督導(dǎo)制度改革，完善學(xué)校督導(dǎo)機(jī)制，發(fā)揮教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)職能，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推動(dòng)區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)河南省教育廳《中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和《河南省中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》的具體要求，結(jié)合滎陽(yáng)市教育體育局督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校工作的督導(dǎo)情況，特制訂我校落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)意見的建議和問(wèn)題整改要求的方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)問(wèn)題整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)張志橋同志任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)魏滿圈同志為副校長(zhǎng)，其余領(lǐng)導(dǎo)組成員為組員。

二、落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的意見

1、學(xué)校要積極配合責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)學(xué)校工作的隨訪督導(dǎo)，依據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容，向責(zé)任區(qū)督學(xué)提供學(xué)校工作相關(guān)方面的檔案材料，并接受督導(dǎo)小組的提問(wèn)，向督導(dǎo)組做出解釋和說(shuō)明。

2、學(xué)校工作每一個(gè)方面要求各相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)整理材料，要存檔，能夠體現(xiàn)學(xué)校工作發(fā)展方面的情況。

3、建議督導(dǎo)能夠?qū)W(xué)校工作進(jìn)行全面的督導(dǎo)，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作中存在的問(wèn)題，方面及時(shí)改正工作中的不足，更好地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

4、在督學(xué)在對(duì)學(xué)校進(jìn)行隨訪督導(dǎo)期間，所有領(lǐng)導(dǎo)小組成員不得請(qǐng)假，要及時(shí)將自己負(fù)責(zé)方面的學(xué)校工作進(jìn)行梳理，為督導(dǎo)組提供相關(guān)材料。

三、問(wèn)題整改要求

1、對(duì)于督導(dǎo)組提出的問(wèn)題，學(xué)校要召開領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，研究問(wèn)題存在的原因，找到解決問(wèn)題的方法與途徑，由張校長(zhǎng)牽頭，將具體問(wèn)題細(xì)化。

2、將細(xì)化后的問(wèn)題，責(zé)任到人，分包領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)解決；對(duì)于疑難問(wèn)題由領(lǐng)導(dǎo)組共同策劃解決方案，并指定專人負(fù)責(zé)。

3、對(duì)于學(xué)校安全方面的問(wèn)題，由王鵬老師負(fù)責(zé)整改，對(duì)于黨建和教師隊(duì)伍方面的問(wèn)題，由魏滿圈老師負(fù)責(zé)整改；對(duì)于德育工作方面的問(wèn)題，由李海老師負(fù)責(zé)整改；對(duì)于后勤及食堂方面的問(wèn)題，由李太冉老師負(fù)責(zé)整改；對(duì)于學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)方面的問(wèn)題，由方玉峰負(fù)責(zé)整改；對(duì)于教育教學(xué)方面的問(wèn)題，由鄭彩霞老師負(fù)責(zé)整改。對(duì)于學(xué)科建設(shè)方面的問(wèn)題，由李培霞老師負(fù)責(zé)整改。張校長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行。

滎陽(yáng)市城關(guān)鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2015年8月28日

第五篇：高三地理二輪復(fù)習(xí)具體教學(xué)建議和要求

清實(shí)高復(fù)班2011年上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

以考試大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)情，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能及非智力因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)調(diào)整地理二三輪復(fù)習(xí)課的課型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、學(xué)科目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)、圖文轉(zhuǎn)換、注重整合、聯(lián)系實(shí)際。

2、具體目標(biāo)：重視能力、提取信息、突出人文、靈活運(yùn)用。

三、確定高三地理二輪復(fù)習(xí)專題

高三地理二輪復(fù)習(xí)共確定十二個(gè)復(fù)習(xí)專題。

1、地球運(yùn)動(dòng)專題（穿插復(fù)習(xí)）

2、巖石圈與地表形態(tài)專題（2個(gè)教學(xué)案）

3、大氣圈專題（3個(gè)教學(xué)案）

4、水圈與水循環(huán)專題（2個(gè)教學(xué)案）

5、自然資源與自然災(zāi)害專題（2個(gè)教學(xué)案）

6、等值線專題（2個(gè)教學(xué)案）

7、區(qū)位分析專題（工業(yè)2個(gè)、農(nóng)業(yè)2個(gè)、交通3個(gè)、城市2個(gè)共9）

8、人口與城市專題（2個(gè)教學(xué)案）

9、空間定位專題（1個(gè)教學(xué)案）

10、國(guó)土整治專題（2個(gè)教學(xué)案）

11、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移專題（1個(gè)教學(xué)案）

12、選修6《環(huán)境保護(hù)》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃》（各1個(gè)教學(xué)案，共2個(gè)學(xué)案）

四、明確高三地理三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：

三輪復(fù)習(xí)鄰近高考，學(xué)生進(jìn)入到臨考的狀態(tài)。通過(guò)一輪和二輪復(fù)習(xí)，學(xué)生儲(chǔ)備了大量的地理知識(shí)，應(yīng)該說(shuō)是胸有成竹了，但是恰恰相反，有部分同學(xué)因思想壓力大，情緒波動(dòng)很大，需要老師有效地指導(dǎo)。因此，必須明確三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)。高三地理三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)如下：注重解題方法和技巧，認(rèn)真做好考前檢測(cè)工作，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生考前心理疏導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生考試能力。

五、具體策略可以有：

1、重視復(fù)習(xí)觀念上的更新，不走過(guò)去”死背書、多做題、拼時(shí)間、效率低”的老路。高考命題已經(jīng)從“以知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“以能力立意”，復(fù)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)該從單純復(fù)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)向“知識(shí)加方法等于能力”；復(fù)習(xí)方法也必須從“復(fù)習(xí)課”轉(zhuǎn)向“復(fù)習(xí)活動(dòng)”。

2、復(fù)習(xí)活動(dòng)包括：教師講解(講中有啟發(fā)、聽中有思考)。教師的教：要讓學(xué)生喜歡地理，認(rèn)識(shí)到“有用的地理”是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵<學(xué)生有體會(huì))；要讓學(xué)生腦子動(dòng)起來(lái)(有思考)；要讓學(xué)生形成地理思維方式，解決新問(wèn)題(會(huì)運(yùn)用)。如：利用教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三；利用活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用；調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)共享：聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證理論原理。學(xué)生動(dòng)腦(分析綜合、比較判斷、歸納演繹、學(xué)生動(dòng)手繪圖、列表、畫復(fù)習(xí)概念圖、總結(jié)概括)、學(xué)生動(dòng)口(提問(wèn)、答問(wèn)、討論、交流)以及閱讀、查詢資料等。

3、學(xué)生要做復(fù)習(xí)的主人，通過(guò)復(fù)習(xí)獲得獨(dú)立思維、解決新問(wèn)題的體驗(yàn)，提升學(xué)科能力。不準(zhǔn)備、不預(yù)習(xí)的復(fù)習(xí)是低效率的，有選擇的做題并剖析解題思路是明智的作法。

4、重視知識(shí)的整理積累，向?qū)W生介紹思維導(dǎo)圖和概念圖在復(fù)習(xí)階段的作用，要求他們及時(shí)記錄自己對(duì)知識(shí)的積累。

5、重視地圖知識(shí)的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)常看圖和分析圖表的習(xí)慣，而不要只注意課本的復(fù)習(xí)。

6、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事和生存環(huán)境，關(guān)注與日常生活相關(guān)的地理事實(shí)材料，加強(qiáng)社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與課本的結(jié)合，將社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題回歸到課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用地理學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析、闡述和評(píng)價(jià)，真正做到學(xué)以致用，提高信息處理能力和解決新問(wèn)題的能力。而不是單純關(guān)注熱點(diǎn)焦點(diǎn)。

7、指導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范的答題方法。要和學(xué)生講清：用最平常的心態(tài)看懂題意、看清圖示是最基本的一步，然后尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)、限制性詞語(yǔ)、問(wèn)題所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、地理背景等，審題要慢，下筆要快，才能做到不走題、偏題、漏題，文字表述要簡(jiǎn)潔明了規(guī)范。具體到各類題型又有不同的方法。

8、重視后進(jìn)學(xué)生，在最后復(fù)習(xí)階段，要做好學(xué)生的心理調(diào)適工作，鼓勵(lì)他們不放棄地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

9、訓(xùn)練解題能力。對(duì)解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)題目要做到“一題三吃”，即命題意圖、解題思路、致錯(cuò)分析補(bǔ)救，重視答題語(yǔ)言的組織和表述。