第一篇：英語期中考試分析

12班英語期中考試分析

劉文華

轉(zhuǎn)眼間，期中考試已經(jīng)結(jié)束了，以下是我從期中考試成績與課堂教學(xué)兩方面進(jìn)行的自我反思。

（一）試卷及成績分析

本次期中考試客觀題部分難度偏易，生詞較少，閱讀理解和完形填空注重考查學(xué)生對文章的理解。主觀題部分難度適中，注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及運(yùn)用，作文的題材和以往一樣屬于電子郵件類，大部分學(xué)生在文章的結(jié)構(gòu)布局上做的很好，基本上有話可寫。

在本次期中考試中，12班均分為80，與11班的分差由上次的五分增加到九分，其中客觀分相差5分，主觀分相差4分。從各個分?jǐn)?shù)段看，100分以上12班7人，11班8人，基本持平，80-100之間12班10人，11班17人，相差7人，可以看出80-100這個分?jǐn)?shù)段12班人數(shù)明顯偏少，需要引起重視。

（二）原因分析

1.本次考試增加兩位缺考同學(xué)，分別是崔紫婷、張楚妍，這兩位同學(xué)在歷次考試中都處于中上等水平。而11班趙新瑩缺考，該同學(xué)英語成績每次倒數(shù)第一名。

2.整個班級英語學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，積極主動回答問題的總是那幾位同學(xué)。僅靠為數(shù)很少的幾個英語特長生很難調(diào)動組內(nèi)其他成員的學(xué)習(xí)熱情。何況，這幾個英語特長生除杜佳慧以外性格都偏內(nèi)向，就連課上的小組討論也不能做到主動帶頭發(fā)言，帶動組內(nèi)成員積極思考、解決問題。

3.問題學(xué)生人數(shù)偏多，這部分學(xué)生分?jǐn)?shù)在80-100區(qū)間。而本人對問題學(xué)生管理方法有待改進(jìn)。比如本周一的對話：

本人：周末作業(yè)沒有完成，對吧？ 張緒文：嗯。

本人：為什么不完成？ 張緒文：忘了。

本人：站后面去。他走到教室后面站了一個早讀，表情依然是一副無所謂的樣子。這樣的無效懲罰時有發(fā)生，被罰站的下次罰站還會在其中。

總之，我對問題學(xué)生的管理方法既無硬度又無溫度，如果不能以智慧的方式對待這些問題學(xué)生，會極大地影響整個班級的英語學(xué)習(xí)氛圍。

（三）整改措施

最近看了一篇文章“拒絕簡單粗暴，讓懲罰也有溫度”，那篇文章指出，應(yīng)該拒絕簡單粗暴地懲罰。簡單粗暴地懲罰，既無效又顯得老師無能。懲罰要有關(guān)愛和智慧，才會觸及學(xué)生的心靈。具體可行措施如下：

（1）懲罰前，要有選擇。給學(xué)生選擇的機(jī)會，避免讓他感覺到那是一種懲罰，這樣學(xué)生更愿意去接受懲罰。

（2）懲罰中，要有陪伴。不能把被懲罰的學(xué)生扔到一邊，置之不理。

（3）懲罰后，要有成長。懲罰的目的是規(guī)范學(xué)生的英語學(xué)習(xí)行為，否則就是無效的懲罰。

在接下來的工作中，我希望在問題學(xué)生處理上能有所突破。

第二篇：英語期中考試分析總結(jié)

英語期中考試分析總結(jié)

這次期中考試英語一分兩率之和全市排名12，升級考試第6.成績有所下降?，F(xiàn)就這次期中考試出現(xiàn)的問題做以下分析：

一、答題情況分析 1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢.本次考試題型和以前不同，詞匯題增加到十個，而學(xué)生這部分的得分卻不是很高，說明學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢固，單詞仍是學(xué)生的弱項(xiàng)，需要加大力度檢查督促。

2.聽力題失分較多

特別是前五個題，要求選出與所聽單詞含有相同音素的選項(xiàng)，對學(xué)生來說這是新題，學(xué)生得分不高。雖然六年級時學(xué)生就系統(tǒng)的學(xué)過音標(biāo)，但學(xué)生并太熟練，針對這個情況，剛進(jìn)入七年級的時候，我們七年級的全體老師用了一到兩周的時間，又重新講解了一遍音標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)讀，但還不理想，仍需加強(qiáng)。

二.針對以上問題在今后的教學(xué)中加強(qiáng)以下幾方面工作

首先，加大集體備課力度，集思廣益，想方設(shè)法給學(xué)生提高成績。其次，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，加大單詞認(rèn)讀和掌握的檢查，使學(xué)生基礎(chǔ)牢固。在此基礎(chǔ)上，還要要求學(xué)生背誦課文，在熟記課文知識的前提下，才能有所變通。

再其次，.要加強(qiáng)聽力的練習(xí)，并進(jìn)行聽力技巧的點(diǎn)播，相信熟能生巧。再次，精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。最后，日常練習(xí)中要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，并加強(qiáng)學(xué)生解題能力和技巧的培養(yǎng)，從而減少非智力因素的失分。

我仔細(xì)分析了本次期中考試成績，英語的平均分（64.79），優(yōu)秀率（14.25%）良好率（45.15%），都和第六名很接近，一分兩率總評卻少5分，原因在于我們優(yōu)秀率略低（其中優(yōu)秀率比我們高3.32%），所以只要我們優(yōu)秀率提高了，我們的英語成績還會提高。

雖然英語對大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的孩子來說是個短板，畢竟我們家長的重視及督促也很重要。但回顧前一階段的教學(xué)，我們老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，耐心施教，有疑必答。盡管這次期中考試成績不理想，但我們會繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

二、清醒認(rèn)識自身的不足。

我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學(xué)取得了理想的成績，但個別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問題學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，目的明確，按時完成作業(yè)。

三、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習(xí)。

古人言:“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實(shí)學(xué)習(xí)。

1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動中，我將充分考慮這一問題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問題。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭取在后半期取得滿意的成績。

5、利用晚自習(xí)時間，爭取一節(jié)課后時間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績做好時間準(zhǔn)備。

6.對作業(yè)嚴(yán)格檢查，加強(qiáng)識記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強(qiáng)督導(dǎo)。

7.努力里做到教師教的活，學(xué)生會運(yùn)用，建構(gòu)新的教學(xué)方式 8.端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三篇：期中考試英語情況分析

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，可以說初一全體學(xué)生的英語成績很不盡如人意，與張家洼相比相差近十個百分點(diǎn)，我們初一的英語成績呈現(xiàn)這樣幾個趨勢：

1、英語成績合格率低。

2、各班與各班之間，學(xué)生與學(xué)生之間很不均衡。

3、學(xué)生沒有良好的考試習(xí)慣，容易犯低級錯誤等等。面對這不理想的成績，我們初一英語組全體教師做了認(rèn)真分析，下面從學(xué)生角度和教師方面找了原因，并提出了下一步的打算。

1、學(xué)生方面

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)很不扎實(shí)，浮漂，看看就會坐就錯。

（2）部分學(xué)生相對基礎(chǔ)較差

有的學(xué)生英語學(xué)科基礎(chǔ)相對較差，沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難在短期內(nèi)提高。

學(xué)生懶于動手、動腦。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，上課時相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講，沒有動手、動腦，導(dǎo)致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會、一做就錯。

（3）學(xué)生落實(shí)不到位

學(xué)生對老師課上、課下布置的作業(yè)，特別是英語的口頭作業(yè)，學(xué)生不能及時完成或根本不做。

（4）學(xué)生計劃性和學(xué)習(xí)效率太低

由于小學(xué)和初中學(xué)習(xí)的方式的差異，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差，缺乏計劃性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率太低。在有限的時間內(nèi)不能完成相應(yīng)內(nèi)容。從而造成學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。

（5）學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，規(guī)范落實(shí)的不好。還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠。從書寫，到答題的規(guī)范程度來看都無法達(dá)到要求。如：在這次考試中的作文要求學(xué)生根據(jù)身份證介紹一個人，結(jié)果很多同學(xué)卻做了個身份證。

2、教師方面

（1）備課要求落實(shí)不夠精細(xì)，特別是備學(xué)生方面，沒有做到分層教學(xué)，目的性較差，達(dá)不到應(yīng)有的效果。并且在學(xué)期初，在授課方面授課起點(diǎn)，和難點(diǎn)把握上不夠準(zhǔn)確?？傄詾榍叭齻€單元在小學(xué)里都學(xué)過，所以學(xué)起來沒那么系統(tǒng)，導(dǎo)致知識掌握不牢固。

（2）作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)

（3）利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生較少，為解決此問題要求每位任課教師加大作業(yè)檢查力度，并及時反饋。提高作業(yè)的時效性。從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，白老師做得比較好，他能充分發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生自己來管學(xué)生，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力大有提高。我們都應(yīng)該好好反思一下。

（4）分層教學(xué)力度不夠

由于學(xué)生較多，管理力度存在差異，因此我們以后加強(qiáng)面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施，提升其學(xué)習(xí)成績

（5）和學(xué)生的信息交流不夠，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在下一步的教學(xué)工作中要搞好信息反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于更好地指導(dǎo)教學(xué)。

（6）對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題方法指導(dǎo)不夠。特別是對于初一的學(xué)生來說，閱讀理解以及寫作都存在許多問題。因此在以后的教學(xué)過程中要加強(qiáng)有關(guān)方面的指導(dǎo)。

三，今后改進(jìn)措施：

1、首先應(yīng)該從心理上增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多采用鼓勵教育方式。這對初一的學(xué)生來說非常重要。抓好基礎(chǔ)知識，打牢基本功，為以后的順利教學(xué)做好鋪路石。

2、其次，要多看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給以學(xué)生微笑和鼓勵，使其不要產(chǎn)生對英語學(xué)科的厭倦情緒。減少兩極分化現(xiàn)象。老師要充分利用好每一個45分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計教學(xué)過程，組織靈活多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時，我們老師不要放棄每一個差生，這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化聽讀練習(xí)，努力培養(yǎng)語感。老師在以后的教學(xué)中要有意識的加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的練習(xí)和培養(yǎng)。

4、英語老師要多加強(qiáng)彼此之間的交流，交流方法和心得體會，多聽課，多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，使教學(xué)方法多樣化，合理化，把趣味性和實(shí)用性緊密結(jié)合，努力打造高效課堂，爭取在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得最大的收益。總之，在下一階段的學(xué)習(xí)中我們初一英語備課組各位教師一定發(fā)揮我們團(tuán)結(jié)合作精神，一步一個腳印，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)能力，爭取年終考試取得令人滿意的成績。

第四篇：英語組期中考試質(zhì)量分析

英語3-5年級期中考試質(zhì)量分析

一、試卷分析：本次考試的試卷題型多樣，知識點(diǎn)很全面，幾乎涵蓋了一、二單元的所有內(nèi)容，試卷的難易程度適中，大部分是基礎(chǔ)題，不存在偏題的現(xiàn)象。

二、成績分析：首先就是每個班都存在兩極分化較嚴(yán)重的現(xiàn)象，在同一個班級中最高分達(dá)到了97分，而最低分卻只有2分，之間相差了95分。其次，大部分學(xué)生的按要求寫單詞和句型轉(zhuǎn)換題都是空著的，這說明了學(xué)生在單詞的運(yùn)用方面較差，不能融匯貫通，學(xué)以致用。第三，由于課時的局限，每個班都沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)，而都是一直在上新課，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有更好地對前面的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。

三、存在的問題：第一，本次考試都是100分，因此題量較大，尤其是四、五年級。第二，與綜合學(xué)科在同一時間考試，在一小時內(nèi)學(xué)生要完成兩套試卷，而且都是100分的題，導(dǎo)致學(xué)生的時間不夠，很多學(xué)生都沒做完題，更不用說檢查了。第三，學(xué)生在單詞的掌握上還是不夠，導(dǎo)致很多題都不會做。

四、改進(jìn)的方向：第一，加強(qiáng)單詞的聽寫力度。第二，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，使學(xué)生能主動地去背單詞。第三，由簡到難地讓學(xué)生學(xué)習(xí)句型。

拉魯小學(xué)英語組

2013年10月23日

第五篇：五年級英語期中考試質(zhì)量分析

五年級期中考試質(zhì)量分析

一、考試概況

本次命題較為簡單，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也兼顧了語言的綜合運(yùn)用能力；既考慮到部分差的學(xué)生，又顧及到學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生；考查的內(nèi)容既基本涉及到本學(xué)期前六個模塊學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容。

二、試題分析

本次五年級測試題圍繞英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，綜合考察了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。有對于學(xué)生的基本知識的考察，也有對知識的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)改進(jìn)措施

1.從每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象。

2.加強(qiáng)對重點(diǎn)句型，語法知識的鞏固和操練。

注重學(xué)生對學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生多讀課文，多背誦課文等語篇段落，培養(yǎng)語感。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。

4.在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。平時的教學(xué)中，老師應(yīng)注

重提取句子進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會地道的英語表達(dá)，而不是漢語思維的句子。句子不過關(guān)，直接影響到對整篇文章的理解。其實(shí)我們課文中的句子就是學(xué)生接觸最多的較規(guī)范的語言材料，應(yīng)該重視讓學(xué)生多熟悉課文，多讀，多演，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

5.進(jìn)一步落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

。通過這次考試我們發(fā)現(xiàn)，整體的優(yōu)秀率不高，部分班級出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化。在以后的教學(xué)中，要加大“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的力度。利用多種途徑，更好地讓學(xué)生有所提高。

期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次分析，我總結(jié)了教學(xué)中的得失。我從找問題、定措施,從而保證在以后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高我們班的英語成績。