第一篇：一把手與副職的定位

一把手與副職的定位

因為一把手在領導班子中擔負著總攬全局、統(tǒng)一指揮的全面責任，在領導工作中處于核心與主導地位，所以一把手在工作中要努力做到：統(tǒng)攬而不包攬、放手而不撒手、當班長而不當家長、攬過而不攬功。

所謂統(tǒng)攬而不包攬，就是指企業(yè)的一把手要在組織經(jīng)營管理的過程中學會彈鋼琴，要在明確每個領導班子成員責、權、利的基礎上，充分發(fā)揮每個領導成員的積極性和創(chuàng)造性，各司其職，各負其責。所謂放手而不撒手，就是指一把手既要善于放權，信任、支持、鼓勵班子成員在工作第一線大膽工作；又要關注工作進度，抓好督促工作。所謂當班長而不當家長，就是指一把手要大度寬容，對人要寬厚，不能斤斤計較，更不能忌賢妒能，善于容人、用人、關心人，集中集體智慧，不搞一言堂。所謂攬過而不攬功，就是指一把手對于工作上的成績要正確對待，應該歸功于每個領導成員，屬于大家共同努力的結果；對于出現(xiàn)的過失，要主動承擔責任，保護各個方面的積極性，做一把手的同志要弄清楚什么是領導的政績觀。對部門領導來說，把一個部門的工作搞好了就是政績；對企業(yè)的法人代表來說，把一個企業(yè)搞好了是最大的政績；所以，領導者要正確認識和處理大政績與小政績的關系，決不能因小失大，更不能因攬小功而丟大功。聰明的一把手是不去分管具體工作的，當好一把手還要記住兩句話：想別人沒有想過的事大事，做別人做不了的事難事。

對副職而言，要做到到位不越位、服從不盲從、依靠而不依賴、盡力而不爭功。副職在領導職務上是配角，在分管工作上是主角；在集體決策上是配角，在提供決策思路上是主角；在領導集體中的地位是配角，在相互協(xié)作中是主角。另外，就正副職的地位而言，一般都是相對的，沒有絕對的。譬如分支機構的一把手，在總公司的布局中就在一定程度上起著副職的作用；譬如所有國企的一把手，在國家經(jīng)濟組織結構中，仍只能是一個副職，因為所有的國企，都還有一個自己的主管單位。

所謂到位不越位，就是指班子成員要在行使工作職責時主動想事、干事，敢于承擔責任；在處理問題時，對超越職責的事情不擅自做主；在安排工作時，要周密細致，善于拾遺補缺。每一個做副職的領導都應該記住這句話: 有限的權力，無限的責任。所謂服從不盲從，就是指對領導集體的決策，要堅決執(zhí)行，在個人意見和集體的意見發(fā)生矛盾的時候，要按照集體的意見辦；對于工作上遇到的原則性問題，要敢于堅持原則，同時選擇尊重、誠懇的恰當方式向領導集體和一把手反映。所謂依靠而不依賴，就是指副職在工作上既要依靠集體領導、依靠一把手的作用，及時請示、匯報分管工作的進展情況，爭取更多的支持；又要對工作上遇到的問題獨立思考、大膽負責、不推不拖、及時處理。所謂盡力而不爭功，就是指副職要對一把手和領導班子其他成員的工作鼎立相助，甘當綠葉扶紅花，不能出風頭、爭功勞。另外，對副職來說，還有兩點也很重要。一是當好參謀和助手。作為領導班子成員，副職要在重大決策時站在全局高度，開動腦筋，提出正確的建議；在部署工作時以極端的負責的精神，發(fā)揮推動作用；在工作過程中發(fā)現(xiàn)的疏漏要及時采取措施彌補，不當事后諸葛亮。二是補臺不拆臺。一個領導者要在工作中一切以大局為重，合作共事，容人之短，取人之長。對于別人的缺點和短處，應該持包容和諒解的態(tài)度，并想辦法用自己的長處彌補其短處。在工作上不容人、不善于合作而又經(jīng)常拆臺的人，往往是搬起石頭砸自己的腳，損人不利己，既影響他人和自己的工作，也會損害集體利益。領導班子成員之間主要提倡謀而合的方法。在現(xiàn)代經(jīng)濟信息發(fā)達、交流溝通形式多樣化的條件下，企業(yè)領導的工作很少有不謀而合的，絕大多數(shù)是靠謀而合來營造良好的工作氛圍。在領導工作中謀是方法，是領導班子成員之間圍繞一項決策、一個部署所進行的商議、溝通、討論和交流，謀是領導工作的一種手段，合是目的。

第二篇：副職與“一把手”的配合技巧

副職與“一把手”的配合技巧

一個團結、富有戰(zhàn)斗力的領導集體，除取決于“黨政一把手”的素質(zhì)和水平以外，更重要的是配合。就副職自身而言，其配合作用的發(fā)揮，一方面需要擺正自己的位置，端正與“一把手”的關系，另一方面也需要掌握一定的配合技巧和方法。

一、求同存異，善于讓步。由于人們對事物觀察的角度不同、認識程度不同以及個人經(jīng)驗和閱歷不同，即使對同一事物，也可能產(chǎn)生不同甚至相反的意見和結論。這時，身為副職領導要務必做到求大同、存小異，只要沒有重大原則分歧，就應支持“一把手”的意見，保證集體決策的一致性和權威性，并不折不扣地帶領大家執(zhí)行。否則，勢必影響決策效率，延誤工作，甚至給領導集體帶來裂痕。當然，對于一些原則性的所謂“小事”，還是要嚴肅對待，堅持原則。

二、隱其鋒芒，甘當配角。副職大多是協(xié)助“一把手”分管某些方面的工作，或經(jīng)“一把手”授權臨時負責單位的全面工作。因此，副職要特別注意自己是處于“配角”的位置，尤其是在公開場合，更要尊重“一把手”，維護“一把手”的威信。特別是年輕副職領導，群眾又公認具有一定能力和水平時，更要準確地把握自己，不講過頭話，不辦過頭事，注意事事、處處虛心向老同志學習。

三、借助情勢，妥善處事?！秾O子兵法》中講：“善戰(zhàn)者，求之于勢，不責于人?！笨梢娗閯萑绾?，對于兵家勝敗有著重大影響。事實上，作為副職在處理與“一把手”的關系時，也常常需要借助于情勢及其變化，履行“配角”的職責。一是乘內(nèi)之勢。在單位的內(nèi)部因處理某事而出現(xiàn)分歧，特別是“一把手”有不同看法和意見時，身為副職領導，就可以積極向“一把手”解釋、說服，通過利用單位內(nèi)部各種因素所形成的情勢和事態(tài)影響“一把手”，使其改變態(tài)度順應情勢，最終妥善處理問題。二是乘外之勢。當“一把手”的思想和行為不盡合理，可能會帶來工作上的失誤時，你還可以用政策、信息、上級部門等外部因素所形成的一定情勢，對“一把手”給予影響促其修改決策，從而推動單位或部門工作不斷沿著正確的軌道運行。

四、避實就虛，緩兵待機?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，作為“一把手”也會有花季時候，有時甚至并沒有意識到出現(xiàn)的失誤，從而固執(zhí)己見，一些正確意見一時聽不進。此時，副職既不能簡單地責怪“一把手”，硬性抵制“一把手”的意見，更不能在外或公開場合議論“一把手”的作法、長短，但又不能眼看工作及集體利益因此而蒙受有可能逐漸擴大的損失。此時，應當“避實就虛”，既尊重“一把手”，按其意見辦，又不進入實質(zhì)性階段，然后，“緩兵待機”，等到條件成熟時，或說服“主角”修改、補充原來的意見，或開始執(zhí)行此時條件已經(jīng)具備的決策方案。

五、尊重正職，胸懷全局。在一個班子里，“一把手”是一個領導集體的核心，只有“一把手”才能被賦予全責全權。因此，在決策問題上，一個明智的副職始終都要保持有限的權力意識，自覺地維護和支持“一把手”的正確意見。但在有限的權力情況下，副職不寧和，甚至那些完全并非屬于自己的責任，切莫養(yǎng)成推諉作風，切忌貪功諉過；雖處于局部位置上，也要具備全局意識，當全局利益需要時，要毫不可惜地犧牲自己的局部利益，以強烈的責任感與“一把手”保持一致的全局意識，履行好自己的職責。

第三篇：如何當好副職(一把手的參謀)

如何當好副職

作為領導干部，要當一個好主官很難，但要當一個合格的副職也不容易。有人用“有限的權力，無限的責任”來形容副職，我看有一定的道理。有的同志干正職比較明白，做副職卻長時間適應不了，甚至變助手成對手，主官不滿意，自己不舒暢，群眾有意見。所以，當正職要演好主角別違規(guī)，當副職要演好配角別越位，當一般成員要當好觀眾別自卑。怎樣才能當好正職的得力助手呢？我覺得起碼應把握好以下六點：

一、在決策上參與不干預，出好主意當參謀。我當正職多年，看待副職的作用無非是看兩個方面：首先，看參與決策的水平，他能不能拿出好主意來。其次，看組織落實的能力，他分管的工作能否抓出成績。

副職參與決策，一要積極不消極。善于圍繞全局工作當參謀、提建議，積極主動地動腦筋、想辦法，提出切實可行的建議，不能主官怎么說就怎么辦，不動腦子，被動應付，無所作為。二要拿好主意不出歪點子。提出的建議要符合上級要求，把方向把握好，不能違規(guī)；要符合單位實際情況，解決存在的問題，不能大而化??；要有利于單位的全面建設，不能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，辦事不能急功近利。做到：違反政策規(guī)定的主意不出，不符合單位實際的建議不提，對下級提出的意見建議不把關過濾不輕易反映。這既能體現(xiàn)出一個人的人品官德，也能體現(xiàn)出一個人的能力素質(zhì)。為此，作為副職要爭說得對，不爭說了算，看誰提的建議水平高；要爭干在前，不爭排在前，看誰實干出政績；要爭付出，不爭索取，看誰甘為紅花做綠葉；要爭過不爭功，看誰榮譽面前風格高。三是對單位已經(jīng)形成的決議，要不折不扣

地貫徹執(zhí)行，不能隨意出新點子、提新口號，違背集體的決定，干擾正職的決心，動搖團隊的信心。特別是當自己的意見被否定時，不能有消極情緒，即使在實踐中證明自己的意見是對的，再一次被采納，也不要到處表白自己，爭誰對誰錯，好的建議是分內(nèi)的責任，被否定的意見是奮進的鞭策。

二、在職責上到位不越位，按照分工抓落實。到位不越位，是對每一個副職的基本要求。特別是對分管的工作要放在全局中去考慮，不能只強調(diào)自己工作的重要，爭時間、爭人才、爭財物、爭地位，使正職為難，讓同級笑話。副職履行職責，主要應做到“六個到位”：一要宣傳動員到位，及時準確地把單位的決策、主官的意圖傳達下去，讓群眾知道和明白，理解和接受；二要具體指導到位；三要總結推廣到位；四要檢查督促到位；五要請示匯報到位；六要精神狀態(tài)到位，做到：正職沒有想到的你要想到，正職沒有想全的你要想全，正職沒有看到的你要看到，正職沒有抓到的你要抓到，正職沒有講清的你要講清。

不越位主要應做到“三不”：該正職決定的事，自己不要盲目“拍板”，即使關鍵時候自己拍了板也要及時向正職匯報，得到他的支持和諒解；該別人分管的事，自己不要攬權，即使正職指定要協(xié)調(diào)落實的事，也要以分管的領導為主；該下級落實的事，自己不干預。

三、在權力上有權不越權，及時通氣多溝通。在單位內(nèi)部，從總體上來說，正職是“一把手”，具有總攬全局的權力，而副職只在某些領域內(nèi)行使正職賦予的職權。能否行使好這部分權力，是衡量副職是否稱職的主要標志，也是副職能力、水平的體現(xiàn)。副職要處理好與正職的關系，必須要明確彼此的職責和權限，進行合理分工。有權必

有責，侵權要道歉，用權受監(jiān)督，違權要追究。同時，副職還要在實際工作中做到有權不越權，遇事不推諉，把握好“度”，慎重用好手中的職權，積極主動地維護正職的權威，促進班子的團結。

四、在思想上出力不出名，多做貢獻不爭功。當一個副職，應具有這樣的思想品質(zhì)：拉偏套使正勁，做機動補窟窿，多出力少出名，唱“黑臉”不爭功。曾經(jīng)有人打過一個比方，副職就是正職的影子，有了成績時，陽光在前面，影子在后面；有了問題時，陽光在后面，影子在前面。這一比喻形象地說明，副職既要擺正自己的位臵，又要有一定的境界。首先，有成績受表揚時，不爭主角，不搶鏡頭，不居頭功，甘當綠葉扶紅花。老子講得很好：“淡泊養(yǎng)智，寧靜修遠，動而愈出，多言數(shù)窮。”只要甘當無名英雄，你就是真正的英雄。副職在實際工作中有所成績，雖然離不開個人的辛勤工作，但是，也不難想象，如果沒有正職的大力支持與協(xié)調(diào)幫助，副職就會被束縛住手腳，有能力而無法發(fā)揮，也根本不可能創(chuàng)造出什么業(yè)績來的。正如大家說的：“正職不放手，副職難動手；正職放了手，副職成高手?！彼裕甭毑灰驗橛悬c兒成績就全歸功于自己，而應重視客觀外部環(huán)境所提供的有利因素及正職的大力支持和幫助。因為，一個單位就是一個系統(tǒng)，母系統(tǒng)和子系統(tǒng)是一個硬幣的兩面，歸根到底是一個整體。副職時刻注重維護正職的權威，有績而不驕，居功而不傲，注意突出正職，讓正職走在前排。越是謙虛，就越能贏得正職的信任，越是春風得意之時，就越需要注意檢點自己的言行，慎終如始，百事不敗，成為大智慧者。其次，有困難有失誤時，把落好的事讓給正職，把得罪人的事留給自己，敢于承擔責任和風險，善于在自我批評中化解矛盾。一個正職再有能力，再有經(jīng)驗，也總有考慮不周的時候，作為副職應

當盡輔佐之能，努力挽回損失，補救后果，而不應當說風涼話、看笑話、落井下石。因此，當正職出現(xiàn)過失，副職要從大局出發(fā)，主動承擔責任，積極為正職創(chuàng)造更多的主動和更大的回旋余地，為解決問題提供更多的機會，扭轉(zhuǎn)被動局面。同時，在關鍵時刻、危難之處，副職挺身而出，勇?lián)熑螢檎毥鈬?，有利于正職解決問題，決不能有好處爭著干，有問題繞著走。

五、在工作上補臺不拆臺，形成合力搞建設。在完成任務上補臺。正職沒有想到的要想到，正職交辦的要辦好，正職出現(xiàn)失誤要主動彌補，不能站在一邊看笑話，真正成為落實工作的好戰(zhàn)斗員，補償過失的好助理員，防微杜漸的好護理員，以誠心換真心，心心相印。在工作上離不開，感情上割不斷；在一起工作有使不完的勁，調(diào)動工作時有說不出的留戀。有的同志深有體會地說：“工作累點無所謂，團結不好活遭罪！”

六、對待正職要尊重不過分，取長補短同進步。俗話說：“你敬人一尺，人敬你一丈”。人與人之間的尊重是相互的，彼此學習也是取長補短的。正職是班子的領班人，實際上只是分工的不同，但都是承擔共同的責任。目標是共同的，目的是一致的。為了單位的發(fā)展，副職應該維護他的權威，支持他的工作，同心協(xié)力干好事業(yè)。實際上，維護他的權威、支持他的工作就是維護自己的權威、支持自己的工作。作為參謀和助手，對正職的意見和集體的決議，都應該認真地學習，既要把握全局，領會精神實質(zhì)，掌握工作方向，講究方式和方法；又要深入研究細節(jié)，精心抓好落實，做到事事有人管，件件能落實，推動單位的發(fā)展，增強單位領導的號召力，也顯示副職的協(xié)調(diào)力。但是，這種尊重絕不是唯唯諾諾、阿諛奉承，也不是恭維吹捧，而是發(fā)自內(nèi)

心、處于公心。它是建立在思想上相互信任、工作上相互支持、感情上相互交流的基礎上的。這種尊重不僅表現(xiàn)在言語上，更重要的是體現(xiàn)在行動上，說話辦事都滲透著真誠的尊重。這種尊重的基礎是信賴、佩服，尊重的動力是學習、提高。當然這種尊重要把握適度原則，如果過分了就難免有阿諛奉承之嫌。副職在思想上領會正職的意圖，在生活上關心正職的困難，在實踐中支持正職的工作，這既是副職的本分，也是副職的風格，是完全應該的。正職也會在工作和生活實踐中體會到你對他的尊重、關心和支持，留下好的印象，對你思想上更放心，工作上更放手，權力上更放膽，自己也會更有作為。但是，對于正職存在的問題要坦誠幫助，及時提醒，防止小問題變成大問題，大問題變成歷史遺憾的問題；正職出現(xiàn)疑難問題時，要幫助正職出謀劃策，破難攻關，真心幫助正職解困，不能推脫困難，使正職難辦、難堪、難做；對正職有不同意見時，要及時交流，認真溝通，取得一致意見，提出具體的想法和措施。

第四篇：副職要做好自我定位

副職要做好自我定位 鎮(zhèn)安縣城關小學 白紹儒

毛澤東同志說過：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。一所學校，校長好比是一家之主。有一個好校長就能辦出一所好的學校，這說明了校長的辦學思想、治校理念是決定學校工作發(fā)展成敗的關鍵因素。常言道：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。光憑校長一人的力量要辦好一所學校也是不可能的，副校長在學校領導班子中的作用是不可低估的。作為學校工作的被領導者，要輔佐好正職、當好配角；作為學校分管工作的領導者，又要組織協(xié)調(diào)好下屬，按職責開展好教育教學等方面的崗位工作。只有正職與副職密切默契的配合，才能發(fā)揮學校班子的整體效能。事實證明，一所好學校，必定有一個好班子；一個好班子，必定有好副職，一個問題較多的班子也同樣可以從副職方面找到原因。如何當好一個合格而又稱職的副職，我覺得至關重要的是要擺正位置，找準座標，正確地處理好副職與正職、副職與副職、副職與下屬之間的關系。

通過多年來的副校長崗位工作，我對副職如何擺正位置，演好角色對于學?？沙掷m(xù)的發(fā)展的作用有了更深刻的認識。我于95年9月任城關小學副校長，經(jīng)多次換屆留任，至今在這個崗位上原地踏步走了15年。如何當好副校長，這是每位副校長都無法回避卻不得不面對的問題。我深刻體會到副校長既是領導者又是被領導者，既是決策者又是執(zhí)行者，既唱主角又唱配角。副校長如何在學校工作中找準坐標，演好角色，是保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要因素。

一、正確擺正自己的位置

校長是學校的法人、是一校之主，校長的權威是一個學校集體威望的象征。因此，任何一位以學校利益為重的副校長，都應該擺正自己的位置，甘當配角，維護校長的核心地位。首先，要在全校教職工中做模范執(zhí)行校長決策的表率，以保證政令一出，全校上下步調(diào)一致，行動統(tǒng)一。二是在工作中注意做到了擺正自己的位置。具體地說：在處理與正職的關系中，做到三點：第一維護不應付，第二到位不越位，第三服從不盲從。當然，服從并不是盲從，在校長決策出臺之前，副校長應做有心人，站在全局

－1－ 的角度思考決策是否合理，在實施的過程中可能會出現(xiàn)問題，應該如何解決，并及時與校長溝通。決策一旦形成，便無條件服從，即使有個人一些保留的意見，副校長在群眾中也要絕對保持與校長鮮明一致的態(tài)度，并不遺余力地帶領教職工將新決策落實到位。三是鼎力相助。作為學校的一把手校長，大到學校的總體設計，小到師生的吃喝拉撒，樣樣都要操心、都是第一責任人。因此，作為副手，要努力幫助校長擺脫具體事務的糾纏，以便騰出精力和時間，總攬全局，思考和處理重大問題。特別當校長遇到難纏、棘手的問題時，副校長要勇于站起來攬事，為校長解圍。華爾街的老板對副手有一個標準：“你要站起來比他高，但是你要彎腰行動，讓任何人看不出你比他高?！边@也許是當好副校長的訣竅，這也是協(xié)助校長把事情做好過人之術。

二、胸懷全局的思想觀念

學校教育工作是千頭萬緒的。作為一名副校長，在自己分管的工作范圍內(nèi)，經(jīng)常會遇到一些全局和局部的矛盾，能否正確處理學校整體和局部的關系，是衡量一名副校長自身修養(yǎng)和領導水平的一個重要尺度。胸懷全局意識應該是當好副職必須具備的基本素質(zhì)。立足全局，首先要有集體榮譽感，要把自己分管的工作作為全盤工作的一部分來對待，緊緊圍繞實現(xiàn)學校的共同目標開展工作。當分管工作和學校整體工作發(fā)生矛盾和沖突時，必須無條件地服從于大局利益。立足全局，還要主動與班子其他成員之間搞好溝通、配合。在處理副職與副職的關系時，要做到：一要適度不過度。副職應有全局觀念的觀念，在其位共謀其政，以積極的態(tài)度關心同級副職的工作，要胸懷全局，以積極參與的態(tài)度客觀地向班子集體或向同級副職提出建設性的意見和建議，做到態(tài)度積極不消極，適度不過度。加強橫向聯(lián)系，互通信息，有利于和諧團隊的建設和班子集體決策水平的提高。二要尊重不自傲。副職與副職之間要要相互尊重、加強協(xié)作，共同搞好學校的工作。副職與副職之間的相互尊重，既是一種美德，也是一種合力。副職與副職之間經(jīng)常會遇到一些工作上的交叉問題，許多工作需要大家互相支持才能完成。因此在實際工作中，我們不能只顧自己的自留地，遇到交叉問題在不違背原則的情況下要主動讓步，有時為了全局利益要甘為對方打下手。學校的工作，只要領導一帶頭，下屬之間也都形成了有事大家干，分工不分家的良好氛圍，工作的效率也就無形地提高了。三要支持不干預。副職與副職都在正職的領導下，根據(jù)各自的分工，從不同的角度為著一個共同的目標而努力地工作。在工作中，就要做到分工

－2－ 不分家、相互理解、相互支持、相互補臺、形成合力?！爸钦咔]、必有一失”，每個人工作中都難免有疏漏，尤其發(fā)現(xiàn)其他副校長工作中的疏漏，我們絕不能站在局外，袖手旁觀，更不能坐等當事后諸葛亮。而要在不干預對方內(nèi)政的基礎上主動為對方補臺，做好善后工作，力求把損失降低到最小限度。這也是副職政治上成熟的表現(xiàn)。

三、勇于承擔工作的責任

有責任感的主要表現(xiàn)在兩個方面：一是對自己所承擔的工作認真負責，盡最大的努力去完成。二是自己所擔負的工作中如果出現(xiàn)了失誤和問題時要勇于承擔責任。其實，工作的過程，既是合作的過程，也是承擔責任的過程。工作之中有困難有責任，這是免不了的，關鍵看你怎樣面對，要想做好一個好的副校長，必須要有大局觀念，要敢于承擔責任，善于替校長分擔責任。只有這樣，才能讓校長安心穩(wěn)神，靜下心來，集中精力管大事和把握關鍵環(huán)節(jié)，抽出時間和心思去解決其他的一些棘手的問題。如果把工作中的所有矛盾都上交，會導致校長事必躬親，手忙腳亂。所以，一個合格的副校長既是一個在工作中勇于創(chuàng)造、奮發(fā)進取、敢負責任、樂于奉獻的能手，更是一個敢于面對困難、正視問題、經(jīng)得起失敗挫折的壓力和考驗、主動承擔責任的一條鐵的漢子。能敢于承擔責任的副校長，才是一個真正合格的副校長。

四、具有務實的工作作風

教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。副校長的工作何償不是如此。副校長分管學校某方面工作，應是實實在在的工作。不能啥事都只唱高調(diào)、耍嘴皮子，而不做實際的工作。而要時時處處以自身務實的行動為教師做好榜樣。副校長在學校都分管著一項或幾項具體工作，而工作成績是靠腳踏實地干出來的。副職對自己所分管的下屬也要做到三點：一是放手不放任。副職對下屬要充分信任，讓下屬自主地創(chuàng)造性地從事好自己的工作。同時，在信任的前提下，也不能放任自由、不聞不問，要時刻把握工作動態(tài)，高標準、嚴要求。二是要支持不把持。副職要對下屬的工作要積極支持，為下屬創(chuàng)設一個良好的工作條件，當下屬的工作出現(xiàn)了困難和問題時，積極主動地出主意、想辦法，幫助其克服困難。對下屬能處理的事情，決不越俎代皰。三是愛護不袒護。副職要嚴格要求下屬做好事工作，在思想、工作、生活等方面熱情地關心他們。當下屬的工作出現(xiàn)了明顯的失誤時，要幫助其勇于承擔責任，分析原因，找出解決辦法，以人格力量鼓勵其戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。因

－3－ 此，我們每一位副校長都必須有求真務實、踏踏實實的工作作風，努力把自己的工作抓實、抓細、抓活、抓好。首先，要身先士卒，發(fā)揮表率作用。要求教職工做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。只有這樣才能在下級面前有感召力，使下級心悅誠服地自覺干好崗位工作。如我在學校是分管教學的。我覺得，要求教師提高教學業(yè)務，自己首先要在這一塊做行家里手。所以，我努力鉆研業(yè)務，不僅本專業(yè)的教學在校內(nèi)做領頭雁，成為市、縣的骨干教師；在其它的學科方面也要成為行家理手。自己底子硬了，在指導教學時，老師們便心悅誠服。其次，要熟悉業(yè)務，真抓實干。善于思考、勇于創(chuàng)新、注重工作的實效，不做表面文章。要必須深入到“質(zhì)”的管理層次。沉浸課堂，走近老師和學生，把工作抓在點子上，抓在關鍵處。有的放矢地做好自己所分管工作的安排、督查與評比，制定一些有利于學校師生發(fā)展的措施，落實崗位責任，并一抓到底，才能出成效。

五、心存淡泊名利的情懷

追逐名利乃人之本性。古人云：“食色性也?！泵鋵嵤侨耸成缘囊旰蜕A。名利的本質(zhì)是利，沒有利人就不能很好地實現(xiàn)“食性”的要求。魯迅在談到人的本性時說：“人的本性一要吃飽，二要溫飽，三要發(fā)展”。因此，人們追逐名利乃正當要求。但是，如何對待名利，是觀察一個人成熟與否的試金石。有的人做了一點事情，自認為了不起，大有不得榮譽不罷休的架勢。其實，做出大事情的人往往是不肯要榮譽的人，如水稻大王袁隆平從沒有想得到國家大獎，錢學森最激動的時候，不是得獎的時候，而是最普通的人記起他的時候。在名譽面前花費很多時間和精力的人是不成熟熱的人。

副校長也是人，也有追逐名利的心里。副校長在分管工作的同時，也有了一定的權力。在工作中，一定要用好組織上賦予的權力，不濫用職權，不以權謀私。做到自尊自愛，廉潔自律，兩袖清風，一身正氣。在對待榮譽方面，也要顧全大局，即使自己分管工作取得了成績，也要清醒地認識到：本身的辛勤工作固然功不可沒，但如果沒有校長和其他班子成員的大力支持、配合與下屬的努力奮斗，既使個人能力再強，工作再好，也就“英雄無用武之地”了。所以，副校長不要把自己當作有功之臣，而要十分重視外部客觀環(huán)境，充分認識學校一班人為自己造就的有利因素，要主動地見

－4－ 榮譽就讓。事實上，只要我們真心以事業(yè)為重，所做出的成績，組織是了解的，群眾也是有目共睹的。有時，你越是謙虛，領導、教師就越信任你，此即所謂的“敬人者，人恒敬之”的道理。這也印證了外國一句諺語：“通過爭奪，你永遠不會獲得滿足；通過讓步，你的收獲比期望的還要多?！?/p>

經(jīng)過十余年的副職崗位工作的學習和礪煉，使我對從事好副校長崗位工作的重要性更有了深刻而清醒的認識。作為一名出色的副校長就要作到：攬事不攬權；做事不爭功；到位不越位；用權不越權；陪同不炫耀；上下要搭橋，心往一處想，勁往一塊使。這樣的副校長才是稱職的副校長，才能讓遺憾遠離身邊，讓合作走到中間，才能以自身的魅力贏得組織的肯定和教師群體的信任和擁戴。才能與班子團隊齊心協(xié)力，共創(chuàng)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的輝煌。

作者單位：陜西省鎮(zhèn)安縣城關小學 郵 編：711500 電 話：***

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第五篇：“一把手”用干部主要是用好副職

作為一個班子的主要負責人，也就是俗稱的一把手，“用干部”主要是用好副職，用好班子成員，而且重點應落腳在一個“用”字上，做到因材適用，即用干部的優(yōu)點和長處；因事適用，即按照不同的工作特點和要求，去使用干部。作為一個單位或部門的主要領導，當然要特別注重對下級干部的配備，包括選拔、調(diào)動等等。但是，直接面對的是副職，各路人馬靠他們?nèi)ソM織，各項任務靠他們?nèi)ヂ鋵崳绻貌缓酶甭?，這些人的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮不出來，要做好全局工作是不可能的。用副職，最重要的是多看他的優(yōu)點，善用他的特點和長處。凡人都有缺點，作為主要領導，不能只盯住副職的缺點和毛病，而要善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，運用他的優(yōu)點，使優(yōu)點得到充分發(fā)揮。用人貴在用其長處，用其特點，用對了路，就能使他的潛力得到發(fā)揮，每個人的特長發(fā)揮出來了，整個班子就能形成優(yōu)勢互補，收到好的效果。同時，特長得到充分發(fā)揮，干起工作也更加得心應手，心情舒暢，一把手也就更加好當。用好副職，關鍵要把握的是兩條。一是要善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點和特長，合理使用。對一個人要全面地歷史地觀察，作辯證的分析，不能憑一時一事，也不能人云亦云，避免片面性和主觀性。要注意在實際工作中考察和發(fā)現(xiàn)，重點是看他分析問題的視角和解決問題的特點，看準了，就要放心放手，做到用人勿疑。二是要有寬闊的胸懷和容人的氣度。在一個班子里工作，整天打交道，難免會出現(xiàn)意見分歧，有時還可能發(fā)生爭執(zhí)，尤其是那些正直、責任心強、有能力有特點的副職，往往敢于發(fā)表不同意見，有時甚至顯得對一把手不夠尊重，也不是特別聽話。這時候要求一把手具有寬廣的胸懷和容人的氣量。如果一把手是一個胸懷大度的人，不僅能帶出一個朝氣蓬勃的班子，還能創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，取得不凡的業(yè)績。