第一篇：蒙古族學(xué)?！耙挥?xùn)三風(fēng)”實(shí)施方案

蒙古族學(xué)?！耙挥?xùn)三風(fēng)”實(shí)施方案

2010年11月11日

一、“一訓(xùn)三風(fēng)”的指導(dǎo)思想

“一訓(xùn)三風(fēng)”涵蓋了一所學(xué)校的精神風(fēng)貌和辦學(xué)理念，應(yīng)立足實(shí)際，對師生的工作、學(xué)習(xí)、生活具有導(dǎo)向性、激勵(lì)性、前瞻性。應(yīng)成為一所學(xué)校辦學(xué)行為的準(zhǔn)則，成為全體師生奮斗的目標(biāo)。

二、“一訓(xùn)三風(fēng)”的指導(dǎo)措施

（一）組織機(jī)構(gòu)

組 長 ：金巴圖（校 長）

包福平（書 記）

副組長 ：阿拉騰寶力格（副校長）烏力吉德力格爾（副校長）

那圖雅（副校長）金 花（副校長）

明確制定“一訓(xùn)三風(fēng)”的重要意義、工作措施、落實(shí)辦法。

（二）研究討論、制定“一訓(xùn)三風(fēng)”

1、準(zhǔn)確把握主題，符合校本實(shí)際。

“一訓(xùn)三風(fēng)”的制定要把握以下幾個(gè)方面：

（1）對教師的導(dǎo)向性、激勵(lì)性；

（2）對學(xué)生的導(dǎo)向性、激勵(lì)性；三是對學(xué)校整體辦學(xué)理念的導(dǎo)向性、激勵(lì)性。

因此，我校對“一訓(xùn)三風(fēng)”的制定要綜合考慮學(xué)生、教師、自身辦學(xué)特色等因素確定一個(gè)鮮明的主題，使“一訓(xùn)三風(fēng)”的內(nèi)容結(jié)合校本實(shí)際，能對學(xué)校的辦學(xué)方向、師生的奮斗目標(biāo)準(zhǔn)確定位。

2、注重調(diào)研體現(xiàn)目標(biāo)性、方向性。

經(jīng)過調(diào)查研究工作，廣泛征求全體教師、學(xué)生、家長及社會各方面的意見、建議，對征求的意見、建議逐條研究，分類歸納，在集群智、納群言的基礎(chǔ)上形成共識，然后將形成的共識再深入到師生中進(jìn)行討論、修正、完善，最后召開全體教師會或教代會討論通過，形成集體意志。在充分醞釀、充分調(diào)研的基礎(chǔ)上形成“一訓(xùn)三風(fēng)”。

（三）落實(shí)于實(shí)際，推動學(xué)校工作的發(fā)展

將“一訓(xùn)三風(fēng)”落實(shí)于學(xué)校的各個(gè)層面，和日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，在落實(shí)中推動學(xué)校整體工作發(fā)展。因此學(xué)校各部門制定、落實(shí)“一訓(xùn)三風(fēng)”的工作計(jì)劃、工作措施，從而突出制定“一訓(xùn)三風(fēng)”的目的和意義。

三、加大宣傳力度，充分發(fā)揮實(shí)效

（一）結(jié)合實(shí)際對“一訓(xùn)三風(fēng)”不斷修正，不斷完善，使之更具新意，更具活力。

（二）爭取在本學(xué)期內(nèi)“一訓(xùn)三風(fēng)”上墻，以便要求全體師生對“一訓(xùn)三風(fēng)”準(zhǔn)確理解，耳熟能詳。（因工程未完全交工，我校目前仍無法對樓道墻體進(jìn)行規(guī)劃;望能諒解！）

（三）通過教職工QQ群、班級月報(bào)、教職工會議來加大“一訓(xùn)三風(fēng)”的宣傳力度。

第二篇：學(xué)校一訓(xùn)三風(fēng)

紅旗小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

1、校訓(xùn)：篤行厚德 崇善尚美

詮釋：“篤行“，《禮記·儒行》：“儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦?！本褪羌热粚W(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”?！昂竦隆背鲎浴吨芤住罚?“地勢坤，君子以厚德載物”。意謂：大地的氣勢厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。

崇善尚美：崇尚美好的事物，向往美好的心靈、美好的人生、美好的生活、美好的世界，追求完美的做事態(tài)度。

“篤行厚德 崇善尚美”，意在勉勵(lì)師生注重品德修養(yǎng)，追求真善真美，踐行高尚人格，不斷完善自我，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)有品味的人。

2、校風(fēng)：勵(lì)志博學(xué) 求真崇高

詮釋：勵(lì)志：“志不強(qiáng)者智不達(dá)”。學(xué)習(xí)是一個(gè)艱辛的探索過程，沒有遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)、堅(jiān)定的意志毅力，就不能克服學(xué)習(xí)中碰到的各種困難和挫折。我們倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確目標(biāo)并堅(jiān)定不移地達(dá)成目標(biāo)。

博學(xué)：“博學(xué)”源自《論語.雍也》：“君子博學(xué)于文，約之以禮?！薄安W(xué)”乃華夏古今治學(xué)之基礎(chǔ)。偉大的思想家教育家孔子尤其強(qiáng)調(diào)治學(xué)“由博返約”，認(rèn)為：非“博大”無以至“精深”。當(dāng)教師亦當(dāng)以“博學(xué)”為根基，對學(xué)生而言，“博學(xué)”更是其適應(yīng)社會、服務(wù)民眾、報(bào)效祖國的根本，必須開闊眼界，廣泛涉獵，掌握搜集、篩選、處理信息的能力。師生均應(yīng)抱定終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老，學(xué)到老”。

求真：科學(xué)的真諦在于“真”，道德的真諦在于“善”，藝術(shù)的真諦在于“美”。求真，即在于鼓勵(lì)師生不滿足于已有的一知半解，通過不懈地探索，揭示大千世界中事物的本源，尋求真理，學(xué)會用理性的眼光審視

這個(gè)世界。

崇高：公元1世紀(jì)古羅馬時(shí)代朗吉諾斯的《論崇高》，認(rèn)為崇高是“偉大心靈的回聲”，是真純的情感,偉大的精神,高尚的行為,神圣的使命,人類共同崇尚的美德。意在勉勵(lì)師生養(yǎng)浩然之氣。

3、教風(fēng)：團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn) 高效創(chuàng)新

詮釋：“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)”“團(tuán)”原指線團(tuán)，“結(jié)”原指繞結(jié)。有和睦、不可離間的寓意。“五·四”后，用以比喻為了集中力量實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合。宋 歐陽修 《尚書工部郎中歐陽公墓志銘》：“君諱 載，字 則之，性方直嚴(yán)謹(jǐn)?！币庵福撼珜?dǎo)教師教育教學(xué)中發(fā)揮集體的智慧、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)治學(xué)。

“高效創(chuàng)新”，創(chuàng)新精神是人類奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，不斷進(jìn)取和不斷超越自我的優(yōu)秀品質(zhì)。華夏祖先早在《禮記.大學(xué)》中就明確提出：“茍日新，日日新”這一努力向上，積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神。學(xué)校正是繼承弘揚(yáng)創(chuàng)新精神的神圣殿堂，正是孕育培養(yǎng)創(chuàng)新思想和創(chuàng)新人才的搖籃，教師要高效率工作、創(chuàng)造性地工作，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)?；盍Α?/p>

4、學(xué)風(fēng)：活學(xué)活用 協(xié)作進(jìn)取

詮釋：活學(xué)活用：旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中融會貫通地掌握知識、提高能力，靈活地在實(shí)踐中運(yùn)用，不死讀書，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐協(xié)作進(jìn)?。簩W(xué)習(xí)的過程中倡導(dǎo)積極進(jìn)取精神，注重合作學(xué)習(xí)，共同

能力。

進(jìn)步。

第三篇：學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”

學(xué)校“三風(fēng)一訓(xùn)”

校訓(xùn)：讀書改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取 教風(fēng)：啟迪智慧，育人求真 學(xué)風(fēng)：學(xué)而不厭，孜孜不倦

第四篇：學(xué)校一訓(xùn)三風(fēng)

學(xué)校一訓(xùn)三風(fēng) 校訓(xùn)：才能求十全，德行求十美。

校風(fēng)：和諧、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新。教風(fēng)：授之以魚不如授之以漁。

學(xué)風(fēng)：文明、活潑、勤思、進(jìn)取。

第五篇：中小學(xué)學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)

校風(fēng)：文明、健美、和諧、向上

陽光友愛

文雅勤奮 教風(fēng)：愛生、互動、善導(dǎo)、敬業(yè)

進(jìn)德修業(yè)

革故鼎新 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、合作、創(chuàng)新

樂學(xué)善思

認(rèn)真刻苦 校訓(xùn)：敬業(yè)、修德、強(qiáng)能、健體

自強(qiáng)不息

全面發(fā)展

校風(fēng)：厚德、博愛、求實(shí)、創(chuàng)新校訓(xùn)：崇德、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取教風(fēng)：修德、仁愛、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)學(xué)風(fēng)：進(jìn)德、修業(yè)、勵(lì)學(xué)、篤行