第一篇：文法學(xué)院優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)評比辦法

文法學(xué)院優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)評比辦法

一、評比目的

為加強(qiáng)我院各班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造積極向上、團(tuán)結(jié)互助、刻苦學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，參照《江蘇大學(xué)校先進(jìn)班級評比指標(biāo)體系》和學(xué)工處“2011年度優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)評比工作”的相關(guān)要求，特制定“文法學(xué)院優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)評比辦法”。

二、評比條件

1、建立健全合理的班級管理制度，能正確引導(dǎo)本班級同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加課外實踐活動；定期開展班會，及時了解并反映本班級學(xué)生思想動態(tài)。

2、積極開展班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動，活動有計劃、切實可行、效果明顯；班級同學(xué)互助友愛、遵紀(jì)守法、無違法亂紀(jì)行為；班級學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正、成績良好、無考試舞弊現(xiàn)象。

3、班級管理措施得當(dāng)、成效顯著；班級切實抓好學(xué)生課堂到課率，杜絕班級學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、打架斗毆、酗酒鬧事等不良現(xiàn)象；班干部及時向輔導(dǎo)員匯報班級到課率。

4、班級寢室管理措施得當(dāng)，寢室衛(wèi)生整潔、文明和諧，無晚歸、使用違章電器等不良現(xiàn)象。

5、班級學(xué)生綜合素質(zhì)較高，真誠待人、團(tuán)結(jié)友愛。

三、評比辦法

1、學(xué)院除一年級班級以外的所有本科生班級原則上都要求參加評比；

2、各班級根據(jù)相關(guān)要求向院學(xué)工辦遞交書面參評材料；

3、由院班風(fēng)建設(shè)評比小組進(jìn)行評比打分，班風(fēng)建設(shè)評比小組組長為院學(xué)工副書記，組員由學(xué)工主任、輔導(dǎo)員、班主任、各班班長和院學(xué)生組織主席團(tuán)成員；

4、根據(jù)得分的高低初評出優(yōu)秀班級、達(dá)標(biāo)班級；

5、院評比小組對初評出的優(yōu)秀班級組織公開答辯，根據(jù)得分確定最終獲獎班級名單。

四、評比指標(biāo)體系

本院評比指標(biāo)體系將嚴(yán)格按照《江蘇大學(xué)校先進(jìn)班級評比指標(biāo)體系》要求，并結(jié)合本院特色制定，確保做到“公平、公正、公開”。具體內(nèi)容如下：

（一）思想道德素質(zhì)培養(yǎng)（30分）

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和形勢政策；積極參加黨校、團(tuán)校學(xué)習(xí)，班級同學(xué)積極要求進(jìn)步，政治覺悟高；誠實守信，團(tuán)結(jié)友愛，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，有較高的道德水平和文明素養(yǎng)。

1、政治學(xué)習(xí)情況（5分）

2、黨建工作（5分）

3、誠信教育情況（5分）

4、文明行為規(guī)范（5分）

5、遵守校規(guī)校紀(jì)情況（10分）

（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)（70分）

學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，出勤率高，不遲到、不早退，認(rèn)真完成作業(yè)；學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良；一年級按時出早操，一、二年級晚自習(xí)出勤率高。

1、上課出勤率（10分）

2、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良率（20分）

3、四級英語通過率（15分）

4、學(xué)習(xí)成績不及格率（15分）

5、晚自習(xí)出勤率（5分）

6、一年級早操出勤率（5分）

（三）班級組織建設(shè)（15分）

班委、團(tuán)支部團(tuán)結(jié)合作、工作能力強(qiáng)，威信高，能按時完成上級組織安排的工作；班級制度健全，班級“活動手冊”記錄準(zhǔn)確、完整；班干部能以身作則，班級工作公正、公平、透明度高；班級內(nèi)部團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，凝聚力強(qiáng)。

1、班會、班委會開展情況（5分）

2、班級工作公平公正情況（5分）

3、團(tuán)結(jié)互助情況（5分）

（四）宿舍建設(shè)（20分）

自覺遵守宿舍管理規(guī)定；宿舍布置整潔、文明、高雅，積極創(chuàng)建文明宿舍。

1、創(chuàng)建文明宿舍情況（10分）

2、遵守宿舍規(guī)定情況（5分）

3、宿舍衛(wèi)生情況（5分）

（五）團(tuán)學(xué)活動（15分）

積極開展健康向上的校園科技、文化、體育活動；積極組織參加校、院兩級各項活動；活動有計劃、有效果，能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、獎勵辦法

根據(jù)學(xué)工處評比下達(dá)的指標(biāo)要求，設(shè)“優(yōu)秀班級”共9個，“達(dá)標(biāo)班級”共15個。對于評比結(jié)果，學(xué)院將予以公示，并及時將評比結(jié)果上報至學(xué)工處。

1、對獲得“優(yōu)秀班級”獎的班級給予一定的物質(zhì)獎勵，并頒發(fā)榮譽證書；

2、對獲得“達(dá)標(biāo)班級”獎的班級頒發(fā)榮譽證書。以資鼓勵。

文法學(xué)院

二〇一一年十二月

第二篇：信息學(xué)院積極開展優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)評比活動

信息學(xué)院積極開展優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)評比活動

加入時間：2010-9-10 14:13:52發(fā)布者：侯志菲點擊：241

2010年9月8日晚上7：00，信息學(xué)院學(xué)生會在教學(xué)樓C106隆重舉行了“爭先創(chuàng)優(yōu)，共建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)”的評比活動。信息學(xué)院總輔導(dǎo)員朱志惠以及唐佳林、曾輝、羅烽慶和陳健輝輔導(dǎo)員出席了本次評比活動，來自07、08和09級的13個優(yōu)秀班級參加了此次評比。

本次評比活動由5分鐘班級PPT展示、才藝表演和班級建設(shè)答辯三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。所有參評班級主要從班級思想建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級活動開展和成績紀(jì)律等方面展示本班風(fēng)采和精神風(fēng)貌。07級的同學(xué)們，用樸實的語言細(xì)致地講述了他們在樹立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)、班干部隊伍建設(shè)和增強(qiáng)班集體榮譽感過程中的真實感受。08級的同學(xué)們用一段優(yōu)美的芭蕾舞表演，一首生動的詩歌朗誦和一曲優(yōu)美的歌聲生動展示了積極、活潑和陽光的當(dāng)代大學(xué)生精神面貌。09級班集體運用圖文并茂和短劇演示的形式將各班的情況細(xì)致詳實地進(jìn)行敘述，使大家對每個班級有了更全面的認(rèn)識和了解，為大家展現(xiàn)了“一幫一”、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、積極創(chuàng)新和勇創(chuàng)第一的優(yōu)良班集體形象。經(jīng)過激烈的角逐和各位評委老師的評審，08信工3班，09信工3班擬推薦參評校先進(jìn)班集體；08電子2班、07信工3班和09自動化1班擬推薦參評校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班；08信工2班、08自動化1班和09自動化3班被評為信息學(xué)院先進(jìn)班集體；09測控1班、07信工2班、09電子2班、09測控2班和09自動化4班被評為信息學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。

最后，朱志惠輔導(dǎo)員做總結(jié)性發(fā)言。她充分肯定了本次的活動，并鼓勵大家要汲取兄弟班級創(chuàng)新管理制度等經(jīng)驗的同時，也要再接再厲努力地搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。此次評比活動，充分體現(xiàn)了“嚴(yán)肅緊張活潑”和“合作型的競爭”的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，進(jìn)一步激發(fā)了教師和同學(xué)樹立優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的信心，為進(jìn)一步改善與加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了寶貴的依據(jù)。

第三篇：優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)策略

優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)策略

柳樹0小學(xué)

鄭麗鳳

良好的班風(fēng)是一種強(qiáng)大的教育力量，也是一種看得見的教育資源。它對班級的成員有約束、激勵作用，使學(xué)生收到潛移默化的影響，不但促使學(xué)生健康成長，而且有利于良好的校風(fēng)校貌的形成與建設(shè)。因此建設(shè)良好的班風(fēng)很有必要。在此，在此我說一下我的幾點做法：

一、接班后的首要任務(wù)----確定目標(biāo)。

良好的班風(fēng)必定是建立在班級的共同目標(biāo)和學(xué)生的個人目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，毫無目標(biāo)的團(tuán)體和個人，猶如大海中沒有目標(biāo)航行的船只，耗盡了能源也到達(dá)不了彼岸。第一，要確定好班級今后努力的方向，給學(xué)生一個明確的，可以實現(xiàn)的目標(biāo)，讓他們充滿熱情的，積極的為之而奮斗。第二，每個學(xué)生給自己定一個目標(biāo)，在努力實現(xiàn)自己目標(biāo)的過程中去實現(xiàn)班級目標(biāo)。

我的具體做法是這樣的：開學(xué)初，我和班內(nèi)的32名同學(xué)制定了班級的目標(biāo)及口號是：樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我又給每個同學(xué)各發(fā)了一張便利貼，讓他們寫下本學(xué)期你的目標(biāo)是什么，寫完他們貼到班級展示欄里。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的目標(biāo)和我們的班級目標(biāo)都是吻合的，他們有的希望自己的成績能夠達(dá)到95分以上，有的同學(xué)希望本學(xué)期能夠按時完成老師的作業(yè)，沒有曠課的情況，有的學(xué)生希望學(xué)到更多的知識......通過這樣的方式讓班級的目標(biāo)伴隨著學(xué)生的個人目標(biāo)一同努力，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并合理利用。

班級學(xué)生各異，每個人都有各自的特點，每個人都有閃光點，如何恰當(dāng)?shù)娜斡冒喔刹考敖M建班級活動小組，將是班級成功的關(guān)鍵。在班級管理中，合理用人要注意幾點：第一，用人之長也用人之短，長短互補(bǔ)。分派一些需動腦又靈活的工作讓“搗蛋鬼”們負(fù)責(zé)，如午習(xí)、路隊等，既滿足了他們的表現(xiàn)欲，又增強(qiáng)了他們的“主人翁”意識。分第二，因勢利導(dǎo)，順?biāo)浦?。第三，分工合理，?zé)任明確。班級內(nèi)部的星級評價，我分配給了班內(nèi)的干部，沒人分管一攤，各負(fù)其責(zé)，工作開展的如火如荼。第四，分層利用，廣泛激活。為了打破以往只有好同學(xué)才能當(dāng)干部的慣例，我采用了分層選撥的制度，讓每一個人都有機(jī)會。第五，競爭上崗，輪換上崗。明確崗位責(zé)任制，值周班長輪流制，人人有事做、個個有職責(zé)，人人互相監(jiān)督。每一個崗位學(xué)生只能連期兩個學(xué)期，沒有“終身制”，任期滿了，通過競選來確定另外的崗位。每一位學(xué)生都是班級的小主人，如何能讓每一位學(xué)生感受到自己是班級的小主人，而不是旁觀者，就是要讓學(xué)生真正參與到到班級管理中來。班主任應(yīng)把學(xué)生看作是班級管理的合作者和幫助者，而不是被領(lǐng)導(dǎo)者和被管理者，這樣班級才具有活力，學(xué)校的教育和管理才能真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育和自我管理。

三、把握好每一個“第一次”，強(qiáng)化紀(jì)律。

剛接班的時候，老師是新老師，學(xué)生是新學(xué)生，彼此都不熟悉。先入為主就是這樣一種定勢。班主任應(yīng)該利用這種規(guī)律，把握好機(jī)會。首先，應(yīng)該把握好“第一”的心理效應(yīng)，上好第一堂課。講好第一次話。開展好第一次班隊活動。建立好第一個規(guī)章制度。其次，適時的表揚和批評。表揚可以提高士氣，鼓勵上進(jìn)。批評則抑制邪氣，使學(xué)生明白是非，有利于強(qiáng)化班風(fēng)。第三，嚴(yán)明班級規(guī)章制度。具有良好班風(fēng)的班級，總是紀(jì)律嚴(yán)明的班級。行之有效的規(guī)章制度，并認(rèn)真落實，是強(qiáng)化班風(fēng)不可或缺的。第四，應(yīng)賞罰分明，該獎并獎，當(dāng)罰必罰。

四、善于抓住教育契機(jī)。

善于抓住教育契機(jī)，不放過有利于教育學(xué)生的機(jī)會，正確引導(dǎo)，形成良好的班風(fēng)。第一，工作應(yīng)積極主動，搶在事發(fā)之前，力下在過程之中，強(qiáng)化在結(jié)果之后。第二，工作應(yīng)果斷堅決，不拖泥帶水，果斷的處理問題。第三，應(yīng)善于抓住機(jī)遇，講究效率。第四，防微杜漸，先下手為強(qiáng)，對不良的傾向和苗頭，要先發(fā)制人。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

良好班風(fēng)的形成，需要全體同學(xué)共同參與，共同遵守，共同提高。而后進(jìn)生有時會給班級帶來負(fù)面影響。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對于形成良好的班風(fēng)也起著至關(guān)重要的作用。由此看來，轉(zhuǎn)化生進(jìn)生，提高“學(xué)困生”的成績，是一個實際問題。班主任要成為生進(jìn)生靈魂的雕塑師，要和生進(jìn)生促膝談心，仔細(xì)觀察他們的言行及對人、處事的態(tài)度，特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動，結(jié)交什么朋友，從而掌握他們的思想、情緒及心理特點，對癥下藥；要公平對待后進(jìn)生，要在某些方面給予“偏愛”。如上課多注意他們、多提問他們，使他們感到自己的存在，班級活動時多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，尋找他們的閃光點，讓他們在學(xué)生面前樹立良好的形象；要揚長避短，多加鼓勵，樹立信心，使他們增強(qiáng)信心，為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，使生進(jìn)變先進(jìn)。

六、心往一處想，勁往一處使

作為學(xué)生的老師，班主任，必須得為學(xué)生“撐腰”，該出頭的時候要替學(xué)生出頭。我在工作中曾遇到過這樣的情況：有時候老師礙于面子，當(dāng)自己班的學(xué)生挨欺負(fù)或是受委屈的時候，只是一笑而過，不聞不問，這樣會讓學(xué)生心里產(chǎn)生一種不安全感。所以我的做法是，只要我的學(xué)生是對的，他受的委屈我必定會為他討回一個公道來，在我的心中，學(xué)生的事，班級的事都沒有小事，都是大事，維護(hù)他們的尊嚴(yán)，維護(hù)班級的尊嚴(yán)與榮譽比一切都應(yīng)該重要。只有這樣大家才能擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。

七、率先垂范

班風(fēng)如何，很大程度上受榜樣及楷模的影響，特別是班主任的影響，對學(xué)生起著潛移默化的影響。班主任上課遲到5分鐘，主動向?qū)W生做檢討，并自罰掃地3天，到來好的班風(fēng)，是班主任的垂范在起作用，做表率。其一，樹立好榜樣，感召學(xué)生。其二，班主任的表率作用不容忽視。其三，班主任要敢于自罰。四，班主任的垂范要表里如一。

總之，班風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)，建立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是搞好教育、教學(xué)工作的基礎(chǔ)。優(yōu)良的班風(fēng)象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學(xué)生，引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風(fēng)。

第四篇：如何建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)

如何建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)

臺師高級中學(xué) 黃雪妮

[內(nèi)容提要]班風(fēng)是指一個班級的精神面貌。它是經(jīng)過長期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)、對學(xué)生的成長有很大的影響。優(yōu)秀的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個集體渙散。由此可見，班風(fēng)具有巨大的教育力量，對全班學(xué)生起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動著班集體的形成、鞏固和發(fā)展。但優(yōu)秀的班風(fēng)不是一朝一夕形成的，要經(jīng)過班主任的精心培養(yǎng)和全體學(xué)生及相關(guān)老師的努力。優(yōu)秀的班風(fēng)才可能形成。

[關(guān)鍵詞]班風(fēng) 培養(yǎng)途徑 班級骨干

一、班風(fēng)的含義與作用

1、班風(fēng)的含義

班風(fēng)，即班級風(fēng)氣，是一個班級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出的共性傾向。包含情緒、言論、行動、道德面貌和作風(fēng)等，而往往以言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)的保證。只有建立良好的班風(fēng)，才能使全班大多數(shù)同學(xué)在班級這個集體中學(xué)習(xí)生活得心情舒暢。

2、班風(fēng)的作用

優(yōu)秀的班風(fēng)，對鞏固和發(fā)展堅強(qiáng)的班級集體有著重大的作用。

2.1班風(fēng)形成后，作為一種穩(wěn)定的集體風(fēng)氣，它對不符合班級風(fēng)氣要求的人有一種無形的具有強(qiáng)制性的約束力。使之從思想到行為與班風(fēng)保持一致性。

2.2優(yōu)秀班風(fēng)是班級成員經(jīng)過長期不懈的努力而形成的。因此，對美化集體生活、保護(hù)班級榮譽，人人都會覺得責(zé)無旁貸。為班級做出貢獻(xiàn)之心會使他們產(chǎn)生一種強(qiáng)大的動力。

2.3形成優(yōu)秀的班風(fēng)后，就會形成一種巨大的內(nèi)在的教育力量。對班級成員起著熏陶、感染作用，有助于抵制各種不良心理傾向和不良行為。

二、建設(shè)良好班風(fēng)的途徑

1、倡導(dǎo)良好的班風(fēng)

結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校規(guī)校紀(jì)，向全體學(xué)生提出班級紀(jì)律要求。規(guī)章制度的學(xué)習(xí)必須結(jié)合本校的實際，向?qū)W生介紹學(xué)校的歷史、學(xué)校的光榮傳統(tǒng)、好人好事、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況，更向?qū)W生介紹近幾年輝煌的高考錄取情況以及學(xué)生在發(fā)展個人特長方面顯著的成績，講清楚這些輝煌成績的取得，都有耐于規(guī)章制度做保障。通過宣講解釋加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)的宣傳氣氛，形成輿論，提高全班學(xué)生對培養(yǎng)良好班風(fēng)的認(rèn)識，自覺接受各項規(guī)章制度，并在思想意識中形成自己是班級的主人，好的班風(fēng)形成有自己的一份責(zé)任，只有人人努力齊心協(xié)力才能形成良好班風(fēng)，而這個班風(fēng)又是實實在在對自己不可缺少，對自己的學(xué)習(xí)生活帶來無窮無盡的益處。

2、班主任身教言傳，熱愛每個學(xué)生

要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

3、骨干帶頭，以榜樣引路促進(jìn)優(yōu)秀班風(fēng)形成

通過對學(xué)生檔案排查摸底，確定出部分過去學(xué)習(xí)好、守紀(jì)律、熱心為他人服務(wù)的同學(xué)作為培養(yǎng)對象，使這些同學(xué)率先接受班級管理的要求，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。為大多數(shù)同學(xué)樹立榜樣。這個過程可分幾步進(jìn)行，第一次確定對象不宜太多，將其作為主要班干部成員的候選人，指導(dǎo)他們在開學(xué)初的許多瑣事中表現(xiàn)自己，多為同學(xué)服務(wù)，多關(guān)心班級事情。這項工作需要班主任精心設(shè)計。在實施過程中，班主任要細(xì)心觀察，對他們中出現(xiàn)的好人好事不要錯過，要抓住機(jī)會進(jìn)行表揚，以使這些骨干同學(xué)在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學(xué)中威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動。初步形成班干部成員良好的態(tài)度和作風(fēng)。在開學(xué)后較短時間內(nèi)，每個同學(xué)都會結(jié)識班級中的新朋友，形成新的朋友圈，此時的朋友圈對友情非常敏感，也非常珍惜。抓住這個有利時機(jī)，讓主要班干部每人做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，這項工作需要班主任安排并指導(dǎo)方法，不能靠簡單的說教，要將為同學(xué)、為班級服務(wù)的良好行為帶到朋友圈中并逐步擴(kuò)大，最終在全班形成我為人人，人人為我的風(fēng)氣。

4、發(fā)揮科任教師優(yōu)勢，做好培優(yōu)扶差工作

培優(yōu)扶差工作是班級管理的一項重要工作，特別是扶差工作，更是班級管理成敗的關(guān)鍵。但同樣，如果只靠班主任單打獨斗，一樣收效甚微。因為，后進(jìn)生的特點各異，有的紀(jì)律性差，有的智力不夠，有的這學(xué)科學(xué)習(xí)有困難，有的另一學(xué)科不理想，有的由于基礎(chǔ)差而影響學(xué)習(xí)積極性導(dǎo)致不想學(xué)習(xí)。因此，我們要調(diào)動科任教師的積極性，深入研究了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，研究出后進(jìn)的原因，查清后進(jìn)生是屬于那一類型，那一學(xué)科學(xué)習(xí)有困難，就分配給該科任教師幫帶，這樣，后進(jìn)生的幫帶效果必然會進(jìn)步顯著。因為，各科任對該科后進(jìn)生的情況特別了解，能及時制定指導(dǎo)后進(jìn)生的對策。例如，能及時進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育；學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時，能及時解決；上課時能根據(jù)該科特點研究學(xué)習(xí)思維、分析學(xué)不好的原因；能結(jié)合該科實際，逐步教會學(xué)生看書和思考，提高學(xué)習(xí)能力。因此，作為班主任，應(yīng)充分發(fā)揮科任優(yōu)勢，切實做好扶差培優(yōu)工作。

總之，班風(fēng)的形成，是在班主任的積極努力下，自覺地運用學(xué)生心理的發(fā)展規(guī)律不斷培養(yǎng)而形成的。良好班風(fēng)的建設(shè)，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項長期的、經(jīng)常的、細(xì)致、復(fù)雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果。

第五篇：經(jīng)管學(xué)院優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)活動工作總結(jié)07

全員參與 齊心協(xié)力 共建優(yōu)良班風(fēng)

班 風(fēng) 建 設(shè) 活 動 總 結(jié)

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 二00七年七月

經(jīng)管學(xué)院優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)活動工作總結(jié)

班集體是學(xué)校開展各項工作的基本載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位。優(yōu)良的班風(fēng)對于學(xué)生成人成才和全面進(jìn)步有著十分重要的作用。為推進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)和規(guī)范班級管理，增強(qiáng)班集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生全面成才提供堅實的班級基礎(chǔ)，經(jīng)管學(xué)院在認(rèn)真貫徹學(xué)生工作處關(guān)于開展優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)活動的通知精神，充分認(rèn)識工作必要性和重要性的基礎(chǔ)上，針對自身各項工作實際和特點，制定了一系列優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)工作方案且都一一落實，營造了良好的育人環(huán)境，取得了令人滿意的效果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面動員，營造良好的班風(fēng)建設(shè)氛圍

為了做好優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)工作，經(jīng)管學(xué)院“多管”齊下，做到“黨、政、團(tuán)、學(xué)”齊心協(xié)力，齊抓共管。

1、成立優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，達(dá)到統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識的目的。5月18日，我院召開黨政聯(lián)席會議，成立了由院黨總支書記郭海清同志任組長、相關(guān)老師和輔導(dǎo)員為成員的優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了經(jīng)管學(xué)院優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)活動計劃和實施意見，對全院的活動進(jìn)行總體規(guī)劃和部署，并在資金和物質(zhì)等方面給予支持。明確了“以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，以班風(fēng)促成材”的工作方針和建設(shè)“科學(xué)、和諧、勤儉、自立、感恩、奮進(jìn)”的優(yōu)良班風(fēng)創(chuàng)建理念。通過組織老師多次學(xué)習(xí)和討論，達(dá)到了統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識的目的，老師們紛紛表示要把建設(shè)活動的要求和部署體現(xiàn)在學(xué)生管理工作的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在每個人的工作崗位中，全面參與，全程管理，從而有力推動了我院優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)活動順利開展。

2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。班風(fēng)的形成受多種因素影響，它是一個可以改變的動態(tài)過程，要形成優(yōu)良的班風(fēng)，是需要一個班集體的共同努力來實現(xiàn)的。其中，教師的主導(dǎo)作用和班級學(xué)生的主體作用是班風(fēng)建設(shè)的核心力量。端正教風(fēng)是優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)的突破口，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是相互影響、相互制約的。我院要求任課教師發(fā)揮示范作用，以德育人、愛崗敬業(yè)、為人師表，同時我院實施的導(dǎo)師制也進(jìn)一步發(fā)揮了指導(dǎo)老師的影響力，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，成長成才。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的組織引導(dǎo)作用，輔導(dǎo)員處在學(xué)生管理工作第一線，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，分類研究解決，就學(xué)生們反映的學(xué)習(xí)、生活中的熱點、難點、焦

點問題做相應(yīng)的處理、引導(dǎo)。在班風(fēng)建設(shè)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。我院在健全制度，規(guī)范管理，調(diào)動教師積極性的同時，更加注重挖掘和發(fā)揮學(xué)生的班風(fēng)建設(shè)積極性，通過榜樣示范、激勵、約束和自我教育，把建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)轉(zhuǎn)化為廣大學(xué)生的自覺行動。通過開展成才報告會、優(yōu)秀大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作與社會實踐經(jīng)驗交流會等活動，引導(dǎo)同學(xué)們向優(yōu)秀大學(xué)生看齊，激發(fā)同學(xué)們遵章守紀(jì)、刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。通過發(fā)揮學(xué)生黨員、入黨積極分子的先鋒模范帶頭作用，團(tuán)結(jié)帶動所負(fù)責(zé)的班級、宿舍和身邊的同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在全院師生的共同努力下，營造了積極向上、互學(xué)互助、公正競爭的優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)氛圍。

二、開展形式多樣的優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)活動，全面推進(jìn)創(chuàng)建工作開展

良好的班風(fēng)，能使一個班集體有正確輿論導(dǎo)向，能使教育意圖順暢地下達(dá)、執(zhí)行，能使一個班集體有嚴(yán)明的紀(jì)律、整潔的環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)們有較強(qiáng)的班集體榮譽感，同學(xué)之間能互相幫助，共同團(tuán)結(jié)，多做好事，有積極主動向上的朝氣。為創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)，我院精心策劃并組織了一系列活動，努力營造“班風(fēng)建設(shè)，我的責(zé)任”這樣一個氛圍，提升班集體的向心力、凝聚力。

1、組織進(jìn)行班風(fēng)大討論。我院優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)取得了同學(xué)們的熱烈響應(yīng)，全院23個班級從優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性、具體做法等多個角度，各自選擇主題，召開主題班會，如 05級電子商務(wù)班以“建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)，從我做起”為主題，開展對優(yōu)良班風(fēng)的大討論；06級市場營銷班則開展了主題為 “我們的班，我們的家"班會。一個班集體就是一個家，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，只有大學(xué)同甘共苦，同心同德，才能取得驕人的成績。通過這次班會增加了同學(xué)們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神，這種精神激勵著同學(xué)們不斷向前進(jìn)。??通過這些主題班會的召開,優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)深入了學(xué)生心中，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力，使大學(xué)認(rèn)識到良好班風(fēng)的形成與每名同學(xué)的行為都有著密切的聯(lián)系，只有自己做好了每件事，維護(hù)了班級形象，優(yōu)良的班風(fēng)才能形成。

2、“1+X”學(xué)導(dǎo)（組）制發(fā)揮重要作用。為了增強(qiáng)“1+X”學(xué)導(dǎo)制的可操作性，滿足學(xué)生的實際需求，經(jīng)管學(xué)院對“1+X”進(jìn)行了改造和創(chuàng)新，實行“1+X”學(xué)導(dǎo)組制：其中“一”即是一個學(xué)導(dǎo)小組，5-6名同學(xué)組成；班級同學(xué)根據(jù)自身情況 的不同，在學(xué)導(dǎo)組中選擇適合自己的學(xué)導(dǎo)，從而幫助自己解決學(xué)習(xí)、生活上存在的問題。針對06級新生所面臨的學(xué)習(xí)中的困惑和心理上的迷茫，高年級的同學(xué)給予了耐心的引導(dǎo)和幫助。同學(xué)們還圍繞如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系、如何備考研究生等問題展開了深入地探討?！?+X學(xué)導(dǎo)制”在經(jīng)管學(xué)院的順利實施，為同學(xué)們養(yǎng)成良好的幫扶習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)而使經(jīng)管學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，讓濃厚學(xué)風(fēng)把班風(fēng)建設(shè)推向了更高的層次，對優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)與和個人成才都發(fā)揮了重要作用。

3、開展以“崇德勵志、文明修身”為主題的團(tuán)歌、班歌大賽。青年學(xué)生喜歡優(yōu)美的旋律，喜歡展示自己的個性，我們把德育教育和青年學(xué)生的這些特點、需求結(jié)合起來，在全院開展班歌團(tuán)歌大賽。大賽要求各班選定兩首歌曲，其中一首為共青團(tuán)員之歌；另一首為各班的班歌，由各班精心挑選能體現(xiàn)大家追求，積極健康向上的曲目。經(jīng)過周密的策劃和多次排練，我院14個班級在A合五合堂教室舉行班歌、團(tuán)歌大賽初賽，最后有７個班進(jìn)入決賽，感恩的心、真心英雄等一曲曲動人又振奮的歌曲，在同學(xué)們出色演繹下升華出了感人至深的力量。在座的老師和學(xué)生都深受感動，我們再一次感受到了蘊藏在學(xué)生中的巨大的創(chuàng)新才能，整個大賽在場的觀眾自始至終沉浸在一個創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美的氛圍中。通過比賽，充分展現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)體意識、合作精神，從而用協(xié)作意識提升了班級的凝聚力。

4、運用班集體的智慧與力量完善、實施班級管理制度。沒有規(guī)矩不成方圓，在班級這樣的集體中也要有一定的管理制度來引導(dǎo)和約束學(xué)生的行為。在制定完善班級管理制度（即班規(guī)班約）的過程中，充分發(fā)動全體學(xué)生討論、實行民主決策，使制定完善班級管理制度的過程成為發(fā)動群眾，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想的教育過程。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的《學(xué)生手冊》和院里的規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生量化考核辦法，制訂出一些具體可行的人性化的班級管理措施，如獎懲制度和學(xué)習(xí)公約等。同時在貫徹施行中，自我反思，不斷提升學(xué)生的自我管理意識，使之成為優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)的可靠保證。

5、開展學(xué)期末班級工作總結(jié)活動。號召全院每個班級在一個學(xué)期結(jié)束時，對班級的每項工作進(jìn)行總結(jié)，并打印出來裝訂成冊，使之成為這一學(xué)期班級建設(shè)的見證和下一學(xué)期班風(fēng)建設(shè)的借鑒，這樣就有利于班風(fēng)建設(shè)的不斷完善和發(fā)展。該項活動由我院老師進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)各班從班級簡介、班級宣言、學(xué)生個人風(fēng)采、班級重大活動剪影、班級管理模式、工作思路、班級建設(shè)工作總結(jié)、班團(tuán)支部工作總結(jié)、班級榮譽、班級每名學(xué)生最想說的一句話等方面進(jìn)行總結(jié)，從而使班風(fēng)建設(shè)成為一項長效機(jī)制，不斷堅持進(jìn)行。

6、開展班風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班集體評選活動。我院為鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，養(yǎng)成大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、刻苦鉆研的求學(xué)作風(fēng)，形成“科學(xué)、和諧、勤儉、自主、感恩、奮進(jìn)”的新班風(fēng)，進(jìn)行了優(yōu)秀班集體評選活動，共選出優(yōu)秀班集體5個，百名文明學(xué)生9個，并對他們進(jìn)行了表彰獎勵。

三、建章立制，規(guī)范管理，探索和制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制

在優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)活動進(jìn)行過程中，院領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，院團(tuán)總支、學(xué)生會在每一階段工作結(jié)束后，及時召開工作會議，認(rèn)真總結(jié)各項活動中的經(jīng)驗和不足，安排好下一階段的工作重點，以便保證整個“優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)”的一系列活動能夠有條不紊的進(jìn)行。與此同時，我院積極探索相關(guān)的班風(fēng)建設(shè)與管理制度，逐步建立班風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，完善了一系列的規(guī)章制度，如《早操管理制度》、《課堂考勤管理制度》、《晚自習(xí)管理制度》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《文明之星管理制度》、《關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的補(bǔ)充規(guī)定》等，為我校、我院及其他兄弟院系以后進(jìn)行學(xué)生管理、開展學(xué)生活動、促進(jìn)我校的優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)提供寶貴的經(jīng)驗，為構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)行了有益的嘗試。

回顧過去，在院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，全院教職工各司其職，齊抓共管，全體師生認(rèn)真落實、努力實踐，使經(jīng)管學(xué)院的優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)工作取得了長足進(jìn)步。但是優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)是一項長期的基礎(chǔ)工作，只有堅持不懈地抓下去，才能取得更顯著的效果。展望明天，重任在肩催人奮進(jìn)，相信在許昌學(xué)院黨委、經(jīng)管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全院師生的積極參與下，經(jīng)管學(xué)院的優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)必將邁上一個新臺階。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

二○○七年七月二日