第一篇：2012年春期英語(yǔ)期終試卷分析

2012年春期四年級(jí)英語(yǔ)

期終試卷分析

一、題型分析：

本份試卷包括聽力和筆試兩大部分。聽力部分包括：

1、聽錄音，選單詞。

2、聽錄音，選相符的圖片。

3、聽錄音，排序。

4、聽錄音，選答語(yǔ)。

筆試部分包括：

5、選不同類的一項(xiàng)。

6、補(bǔ)充句子。

7、對(duì)號(hào)入座。

8、選單詞。

9、選答語(yǔ)。

10、抄寫句子。

本份試題題型設(shè)計(jì)合理，靈活多樣，比較全面地檢測(cè)了學(xué)生對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力。

二、知識(shí)分布：

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如四會(huì)的單詞，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。

三、基本情況：

全鎮(zhèn)四年級(jí)總積分是2098.6分，平均積分是74.95分，及格率92%，優(yōu)秀率達(dá)到46.2%，特優(yōu)率達(dá)到16%。

四、答題情況分析：

1、聽力部分

第一題

這題的得分率較高，有選項(xiàng)供學(xué)生選擇所以難度并

不是很大。但是本題的第4、5小題是屬音標(biāo)題目，學(xué)生出錯(cuò)的較多。

第二題

該題主要考察學(xué)生對(duì)單詞、圖片的認(rèn)識(shí)和理解能力。學(xué)生在處理相似單詞的判斷上，出現(xiàn)了反映在認(rèn)知中的誤差。相似發(fā)音辨認(rèn)模糊those和 these。其次，學(xué)生的卷面不夠整潔，圈圖出現(xiàn)錯(cuò)誤后，改正時(shí)將試卷弄得很臟。

第三題

排列序號(hào)，有個(gè)別學(xué)生沒按要求A—F排，而是寫成1—6。排錯(cuò)較多的是第2句和第6句。

第四題

選擇正確的答語(yǔ)。有多半的同學(xué)能做全對(duì)。出錯(cuò)較多的是第4小題。

2、筆試部分

第五題

選出不同類的一項(xiàng)。此題具有一定的難度，學(xué)生的正確率較低，只有10%的人全對(duì)。其他生均有錯(cuò)，原因是學(xué)生不會(huì)讀單詞，找不出發(fā)音的區(qū)別。

第六題

根據(jù)圖示和首字母提示填單詞，補(bǔ)充句子。本題做的非常差。主要錯(cuò)在：

1、審題不清，個(gè)別學(xué)生寫圖片的序號(hào)；

2、看不懂圖片，讀不懂句子亂寫；

3、部分學(xué)生不知道填寫復(fù)數(shù)形式。

第七題

選擇。此題的第2小題同學(xué)們做得較差，題中Whose在句子開頭，首字母未大寫。

4、5小題做得也不好，說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。

第八題

選單詞。此題同學(xué)們做得也不好。原因：

1、學(xué)生的運(yùn)用能力很差，換種說(shuō)法就不會(huì)做了。

2、對(duì)與be動(dòng)詞、疑問詞也掌握不好。

第九題

選正確的句子。此題同學(xué)們做的非常差。題目難度大，大部分學(xué)生都錯(cuò)在4道題以上。

第十題

抄寫句子。同學(xué)們寫的很規(guī)范。

五、成績(jī)與不足：

這次考試中可以看出：我鎮(zhèn)同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)逐步擺脫不及格，都在向優(yōu)秀邁進(jìn)，都取得了較好的成就。

但是根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒有發(fā)揮出最高水平：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，尤其是重點(diǎn)句型的掌握。

2、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。

六、意見與建議：

本份試卷適合小學(xué)生的年齡特征，題目設(shè)計(jì)非常合理，而且包攬的知識(shí)面廣，既考查了同學(xué)們的聽、說(shuō)、讀、寫能力，又考查了同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，效果很好，懇請(qǐng)以后不要加大難度。

七、整改措施：

1、嚴(yán)把單詞關(guān)和課文關(guān)，要求人人會(huì)背單詞和課文。

2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力。

3、在以后的做題中要強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)題意做題的習(xí)慣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)“遺憾的失分現(xiàn)象”。

4.理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。

5.注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來(lái)鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者，雖然我自己做的不夠多，不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來(lái)越好。

第二篇：2012年春期七年級(jí)期終質(zhì)量評(píng)估生物試卷答案

2012年春期七年級(jí)期終質(zhì)量評(píng)估生物試卷（人教版）

題號(hào)一二總分得分

一、請(qǐng)你選一選。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填入表中。（每小題1分，共30分）題號(hào)***131415答案BCBCCCDBCCCBDDC題號(hào)16******30答案ACCABDABDCDABDD

二、非選擇題：（31～43題，每空1分，共52分；44～46題，每空2分，共18分。）

31、達(dá)爾文 類人猿 類人猿 森林古猿

32、消化 葡萄糖 氨基酸 消化

33、淀粉 麥芽糖 唾液淀粉酶

34、回升 變小 回縮 增大呼氣

35、上 下 左 右

36、鐵 高 低 運(yùn)輸氧

37、右心室 左心房

38、化學(xué)合成物質(zhì) 無(wú)害化

39、神經(jīng)元 突起40、感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 效應(yīng)器

41、少生 優(yōu)生

42、鼓膜 耳蝸

43、（1）、小腸（2）、血漿 紅細(xì)胞（3）、單行

44、（1）、靜脈 動(dòng)脈（2）、動(dòng)脈動(dòng)脈（3）、小靜脈靜脈

45、（1）、【3】腎小球【4】腎小囊【6】腎小管（2）、【1】入球小動(dòng)脈（3）、【6】腎小管（4）、葡萄糖（5）、【3】腎小球

46、（1）、【1】角膜（2）、【3】晶狀體【2】瞳孔（3）【1】角膜【2】瞳孔【3】晶狀體【3】晶狀體【4】視網(wǎng)膜大腦

47、渾濁二氧化碳

48、反射

49、（1）、酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響嗎（2）、酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響（酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒有影響）（3）、不行偶然性大，易造成誤差，結(jié)果不準(zhǔn)確（答出一條即給分）（4）、準(zhǔn)備一盆與實(shí)驗(yàn)組情況相似的大豆幼苗，每天噴一次清水，（5）、酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響

第三篇：期終質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

期終質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

一、試卷試題分析：

本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計(jì)算、實(shí)際操作、解決實(shí)際問題等形式，從不同方面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考查。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。題量與難易程度適中。

二、學(xué)生卷面分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)部分本次考試，共有11道填空題。從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況。從答卷情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較為扎實(shí)，前11小題出現(xiàn)的錯(cuò)誤很少，且多為粗心造成。只有第12小題，考查的是估算，劉叔叔一步平均長(zhǎng)度是58厘米，他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了196步，操場(chǎng)大約長(zhǎng)（）米。從答題的情況來(lái)看，學(xué)生估算掌握的都很好，但是沒有關(guān)注到單位的不統(tǒng)一，結(jié)果錯(cuò)誤率較高。

2、判斷題共6小題，第4小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。把17530改寫成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)，可以寫成17530=2萬(wàn)，很多學(xué)生判斷出錯(cuò)。其實(shí)平時(shí)學(xué)生在取近似值時(shí)，還是很注意約等號(hào)的運(yùn)用，現(xiàn)在人家寫出來(lái)了，要學(xué)生判斷，卻忽略了約等號(hào)的運(yùn)用，由此可以看出，學(xué)生的閱讀習(xí)慣很不好。

3、選擇題共5小題，其中第1小題，考查的是商的變化規(guī)律，學(xué)生錯(cuò)誤率是56％，積和商的變化規(guī)律容易混淆，而且在運(yùn)用中學(xué)生掌握不靈活，不能舉一反三，融會(huì)貫通。今后在教學(xué)中應(yīng)多想辦法，解決這一難點(diǎn)。

4、計(jì)算部分。本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)比較理想，50％的學(xué)生正確率100％，失分的學(xué)生大多是口算丟1分左右，真正計(jì)算方法不會(huì)的學(xué)生占7％。

5、解決問題由于題型與三年級(jí)所學(xué)相比，雖然平時(shí)我們的練習(xí)有所拔高，但試卷在命題上比較扣教材，沒有進(jìn)一步的拔高，題型與三年級(jí)所學(xué)類似，所以學(xué)生解決問題這一塊做得比較好，56％的學(xué)生正確率100％，思路正確由于計(jì)算粗心出錯(cuò)的占26％，有11％的學(xué)生第3、4小題不會(huì)解答，4％的學(xué)生是什么都不會(huì)。（第3小題：一本故事書，小芳每天看12頁(yè)，看了16頁(yè)，還有20頁(yè)沒有看完。這本故事書一共有多少頁(yè)？第4小題：李老師拿了1000元去購(gòu)買體育用品，他買了24個(gè)足球，還剩下88元。每個(gè)足球多少元？），由此可見，對(duì)于學(xué)困生解決問題方面還得多想辦法，下期加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，注重讓其在實(shí)際生活中去參與，去理解，去應(yīng)用。

三、下期努力方向

1、學(xué)生的計(jì)算水平要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。在下期的教學(xué)中，針對(duì)我級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，從口算，筆算兩方面堅(jiān)持天天練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算水平進(jìn)一步提高。

2、繼續(xù)深挖教材例題及練習(xí)題中的智力因素，激活學(xué)生的思維，發(fā)掘?qū)W生的智力潛能，開啟學(xué)生智力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、結(jié)合“數(shù)學(xué)閱讀”課題的研究，重視教學(xué)方法改進(jìn)的同時(shí)，加強(qiáng)概念、性質(zhì)、公式、圖形題、應(yīng)用題的閱讀教學(xué)的研究，給學(xué)生提供合適的閱讀方法，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，如認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查等。

總之，通過本次考試，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的所有教師認(rèn)為只有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)認(rèn)真真的做好日常教學(xué)工作，潛下心來(lái)實(shí)實(shí)在在的做些教學(xué)研究，真正將理論落實(shí)到課堂上，課改才會(huì)為我們的課堂帶來(lái)質(zhì)的改變，我們的學(xué)生才能真正的去學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，而我們做教師的幸福感也會(huì)因此而提升。

第四篇：2014春期七年級(jí)期中考試試卷分析

2014春期七年級(jí)期中考試試卷分析

大石橋鄉(xiāng)中劉 娜

此次試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，考察學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力?？傮w來(lái)講，這份試卷難易適度，足可以對(duì)學(xué)生2個(gè)月的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)。

一、試題分析

這份試卷120分，分為四部分：

（一）積累與運(yùn)用（27分）

主要考查了字的拼音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)的運(yùn)用、古詩(shī)文名句默寫、名著《西游記》的知識(shí)、具體情境的語(yǔ)言運(yùn)用能力、修改病句等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）

有二篇課外閱讀，第一篇是記敘文閱讀，第二篇是說(shuō)明文。題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，第一篇閱讀材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（三）古詩(shī)文閱讀（15分）

此次文言文考的是《黃鶴樓》，重點(diǎn)字詞的解釋和語(yǔ)句的翻譯，并且和崔顥的律詩(shī)《黃鶴樓》對(duì)比出題，對(duì)學(xué)生的古文閱讀素養(yǎng)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（四）作文（50分）

此次是選擇性作文，一個(gè)半命題作文，一個(gè)話題作文，寫作范圍廣，能很好地甄別學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

二、答題分析

滿分120分的試題，學(xué)校整體學(xué)生的平均分是66分左右，沒有達(dá)到及格，而各班的及格率也是70%左右，僅僅幾個(gè)過差。與其它學(xué)校還存在著十幾分的差距，但相比以往考試，差距有所減小。具體情況分析如下：

優(yōu)點(diǎn)：詩(shī)文默寫，古詩(shī)文閱讀得分較高，這些知識(shí)都是平常緊抓的基礎(chǔ)知識(shí)，略見成效。第一篇課外閱讀是情感類文章，是師生情誼的文章，學(xué)生把握的還比較到位，大部分學(xué)生得分不低。

缺點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文中的書寫不夠重視，很多學(xué)生字體潦草，書寫不規(guī)范，因此失掉了不應(yīng)該失的分，這主要表現(xiàn)在古詩(shī)文的默寫和作文當(dāng)中。

2、語(yǔ)言積累欠缺。字詞的認(rèn)讀和運(yùn)用、成語(yǔ)運(yùn)用和名著導(dǎo)讀等方面的積累不夠。如：試卷第一部分的1—3小題，考查的是認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音及恰當(dāng)使用成語(yǔ)，滿分7分，滿分的不多。第5小題名著導(dǎo)讀《西游記》，雖然是大家熟系的內(nèi)容，但不能準(zhǔn)備表達(dá)，還是積累不夠。

3、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。這不僅表現(xiàn)在第一部分第6小題，考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中分析修辭方法的表達(dá)作用，許多學(xué)生未得分。而且第7題修改語(yǔ)病，得2分的居多，滿分極少。

4、閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因?，F(xiàn)代文閱讀材料均為課外的，包括說(shuō)明文閱讀和記敘文閱讀，從題型上看，主要是問答題，突出考查學(xué)生閱讀表達(dá)能力和獨(dú)特的體驗(yàn)，記敘文還好，說(shuō)明文說(shuō)明方法表達(dá)效果換個(gè)方式出題考查學(xué)生就傻眼了。

5、作文跑題的很少，但得分普遍不高。因?yàn)闆]有接觸過話題作文，因此本次作文基本選擇“一點(diǎn)一滴看”這個(gè)作文，或者人生、或者文明、或者自己，緊緊扣著“一點(diǎn)一滴”，從平常的小事寫得分比較高，寫大話空話的得分在35分—39分之間。

三、整改措施

雖然試題不是特別難，但本次考試成績(jī)卻不是很理想。為此將采取以下措施：

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

語(yǔ)文成績(jī)的好壞，語(yǔ)文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)很不牢固，字不會(huì)寫，音不會(huì)讀，我們要把握課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注意語(yǔ)文積累，尤其是對(duì)常見字詞和古詩(shī)文的積累。

2、加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力

在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力，要教給學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法：先整體把握文章，然后根據(jù)出題再次閱讀文章，使學(xué)生清楚閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去尋找答案，要聯(lián)系上下文去推敲，做到詞不離句，句不離篇，切忌憑空亂想。

3、深化教學(xué)改革，活躍課堂

綜觀現(xiàn)在的語(yǔ)文考試，語(yǔ)文不僅是基礎(chǔ)，更是一種能力，也是一種生活。在教學(xué)過程中注意教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，努力讓語(yǔ)文和生活統(tǒng)一起來(lái)。

4．重視寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力

寫作能力不是天生具來(lái)的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

5.加強(qiáng)自身素質(zhì)，在工作中能夠兼顧全面。

第五篇：2012年春期八年級(jí)物理期末考試試卷分析

2012年秋期八年級(jí)物理期末考試

試卷分析

固縣中學(xué) 段青山

2012年秋期八年級(jí)物理期末考試

試卷分析

固縣中學(xué) 段青山

本次期末考試集中閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就這次閱卷對(duì)八年級(jí)物理考試及學(xué)生答題情況做試卷分析。

一、試卷結(jié)構(gòu)

滿分值100分，四大題32小題，考試時(shí)間100分鐘。（1）、填空題：共15個(gè)小題占26分（2）、選擇題：共10個(gè)小題占30分

（3）、作圖及試驗(yàn)探究題：共5個(gè)小題占26分（4）、綜合應(yīng)用題：共2個(gè)小題占18分

這份試卷試題的內(nèi)容都符合課標(biāo)要求,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，注重了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和試驗(yàn)探究能力的考查。試題的難易程度適中,知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，基礎(chǔ)題占了相當(dāng)大的比例，符合學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)把重點(diǎn)知識(shí)與一般知識(shí)很好的結(jié)合起來(lái)。

二、試卷特點(diǎn)

1、整卷體現(xiàn)了初中物理課程“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，聯(lián)系學(xué)生身邊實(shí)際情景的題較多，注重了物理知識(shí)的靈活應(yīng)用，如：計(jì)算與應(yīng)用第3小題、選擇題的第2、第11小題等。

2、重視開放性試題、探究性試題、作圖技能的考查，賦予了較高的分值，如：填空題第5小題、作圖與實(shí)驗(yàn)探究第2小題。

3、加強(qiáng)了閱讀與信息處理能力的考查，從能力立意出發(fā)。如：選擇題第3、第5小題等。

4、整卷難度基本符合8:1:1的預(yù)設(shè)要求，難度不大又有較好的區(qū)分度，一些試題對(duì)考生有較高的能力要求，如：選擇題第14小題、作圖與實(shí)驗(yàn)探究第2小題等。

三、考試成績(jī)情況

綜觀整個(gè)年級(jí)，成績(jī)分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生成績(jī)分布上看優(yōu)秀率偏低，不及格率高，學(xué)習(xí)困難生眾多這一老大難問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有解決；二是班班之間成績(jī)差距大。

四、學(xué)生答題況分析

1、選擇題 ：

第1、2、4、7、8、10、11、13、14、15題考察的是基本單位、基本概念、實(shí)際應(yīng)用、基本規(guī)律的理解運(yùn)用等，學(xué)生答題較好，得分率很高。對(duì)第9、16題答錯(cuò)的較多，其主要原因是學(xué)生對(duì)知識(shí)推導(dǎo)能力較差，運(yùn)用知識(shí)不靈活，知識(shí)點(diǎn)混淆。

2、填空題: 出錯(cuò)較多的原因是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力不強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)記憶模糊，答題語(yǔ)言不準(zhǔn)確或答題不全。如第18、22、23、24題錯(cuò)得較多些。

3、作圖及試驗(yàn)探究題

學(xué)生整體答題較好，錯(cuò)得較多的是第兩道作圖題題，主要原因是部分學(xué)生對(duì)壓力以及杠桿平衡理解不透徹，對(duì)物理研究方法不夠重視，特別是找到阻力或動(dòng)力的力臂，并且大括號(hào)、虛線、垂直符號(hào)等也是常忘項(xiàng)。

4、綜合應(yīng)用題：

多數(shù)學(xué)生答題較好，符合中考難度，學(xué)生能讀懂題，解出正確答案，但有部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生馬虎，他們不去認(rèn)真看題，干脆不做。還有一部分學(xué)生公式運(yùn)用不準(zhǔn)確，不知道用哪個(gè)公式解題，有的單位不同意就進(jìn)行了計(jì)算。如第31題求時(shí)間時(shí)運(yùn)用了公式T＝S／V來(lái)求，但數(shù)據(jù)計(jì)算不準(zhǔn)確，單位換算錯(cuò)誤，如把“秒”化成“分鐘”都出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有的學(xué)生沒有理解題意，亂用公式或者不用公式就只代數(shù)字等，最后一題題有些學(xué)生計(jì)算時(shí)錯(cuò)誤地把千米和米相加起來(lái)。

五、物理教學(xué)中存在的問題

通過本次閱卷就學(xué)生的答題情況所做的試卷分析，在閱卷中我們也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的一些問題。我們認(rèn)為在今后的教學(xué)中教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神，留給他們動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們合作、探究，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、理解和運(yùn)用，善于引導(dǎo)學(xué)生把物理學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、再學(xué) “課程標(biāo)準(zhǔn)”，鉆研教材，注意課程素材的積累。要注重科學(xué)探究教學(xué)方式，將新課程的理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。物理教學(xué)應(yīng)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，要有開闊的視野，注意加強(qiáng)物理知識(shí)與自然、生活、科技應(yīng)用的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到物理的有用和有趣，不斷激勵(lì)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

2、抓實(shí)“知識(shí)與技能”，繼承傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。以“雙基”為物理教學(xué)的主線，提高課堂教學(xué)的效率，讓每個(gè)學(xué)生把知識(shí)記牢一點(diǎn)，把知識(shí)理解得透徹一點(diǎn)、學(xué)習(xí)得扎實(shí)一點(diǎn)，物理技能訓(xùn)練多一點(diǎn)，只有真正理解和掌握了牢固的物理知識(shí)，才能在課堂上實(shí)現(xiàn)課程的“三維目標(biāo)”。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。教師要課程的要求，注重對(duì)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析問題和解決問題的能力、語(yǔ)言文字表述能力、知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)閱讀理解審題及信息處理能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)條件開放、過程開放、結(jié)論開放等開放性試題的研究。

4、要關(guān)心學(xué)困生，注意分層次因材施教。不及格率居高不下，學(xué)困生比例高的問題始終困擾著我們，對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響起著決定的作用，他們更需要教師的關(guān)愛和引導(dǎo)，課堂上要把握好教學(xué)要求，課后重視個(gè)別輔導(dǎo)，注意讓學(xué)困生學(xué)有所得，努力提高及格率和優(yōu)秀率。