第一篇：金城中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃與措施

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃與措施

金城中學(xué) 2016年9月

金城中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃與措施

第一部分：學(xué)?；厩闆r

一、發(fā)展現(xiàn)狀與分析

（一）學(xué)校規(guī)模與環(huán)境

博愛縣金城鄉(xiāng)中心學(xué)校位于博愛縣南部邊陲，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地17760平方米，建筑面積6064平方米，校內(nèi)有理化生儀器室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、美術(shù)室、音樂室、多媒體教室、圖書館（藏書1.2冊(cè)）、師生閱覽室??。學(xué)校有田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，200米環(huán)形跑道，運(yùn)動(dòng)器材齊全，能滿足教學(xué)和訓(xùn)練的需要。教學(xué)、生活設(shè)施齊全，布局合理。

學(xué)校三個(gè)年級(jí)，共6教學(xué)班，235名學(xué)生，平均每班39人。

（二）面臨的問題

1、生源狀況

近五年來，學(xué)校生源變化起伏較大，目前學(xué)校規(guī)?？傮w上呈縮小趨勢(shì)，學(xué)校發(fā)展面臨的重大問題是：生源逐年減少。

2、師資隊(duì)伍

（1）教師專業(yè)結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失調(diào)。我校教師數(shù)量已達(dá)到飽和，英語專業(yè)教師9人，平均1.5人/班。數(shù)學(xué)學(xué)科教師嚴(yán)重不足，目前學(xué)校3個(gè)年級(jí)6個(gè)班只有2個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)教師，且一人身體不好，其余班級(jí)數(shù)學(xué)課均為新分配的非專業(yè)教師擔(dān)任。（2）優(yōu)質(zhì)教師資源流失嚴(yán)重，新任教師鍛煉培養(yǎng)需要一定時(shí)間，各學(xué)科缺乏冒尖的骨干教師和學(xué)科帶頭人；近五年來，我校共外調(diào)教師15人，均為學(xué)科骨干教師，其中2013年9月一次性調(diào)出骨干教師7人。

（3）辦學(xué)條件

近幾年來，盡管我校辦學(xué)條件逐漸改善，新建學(xué)生餐廳、宿舍樓、廁所，加固了教學(xué)樓，但配套設(shè)施跟不上，學(xué)校沒有硬化、綠化，尤其下雨天，校園內(nèi)泥濘不堪。

第二部分：辦學(xué)理念和目標(biāo)

（一）辦學(xué)理念

辦學(xué)方針：服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)發(fā)展，為教師專業(yè)成長(zhǎng)鋪路，為學(xué)生生命發(fā)展奠基 辦學(xué)原則：育人為根本，德育為首位，教學(xué)為中心，發(fā)展為主題 教

風(fēng)：理想信念 道德情操 扎實(shí)學(xué)識(shí) 仁愛之心 學(xué)

風(fēng)：樂學(xué)

靜思 自主 合作 校

訓(xùn)：勤學(xué) 慎思 修德

明辨 篤實(shí) 校

風(fēng)：夢(mèng)想 創(chuàng)新 勤勉 務(wù)實(shí) 高效

（二）辦學(xué)思路

我校以“正作風(fēng)，樹形象；抓課改，上質(zhì)量；建機(jī)制，大變樣” 為指導(dǎo)思想，確立發(fā)展規(guī)劃為“一年樹形象，二年上質(zhì)量，三年大變樣，躋身博愛教育農(nóng)村先進(jìn)學(xué)校行列”。

（三）辦學(xué)目標(biāo) 打造教育名校，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展

1、創(chuàng)新學(xué)校德育工作，提升學(xué)校的精神內(nèi)涵。

2、打造高效課堂示范學(xué)校，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化安全管理，實(shí)現(xiàn)全年校園零事故。

4、推進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。

第三部分：為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的戰(zhàn)略措施

一、德育與文化

（一）發(fā)展目標(biāo)

把“讓懂禮成為習(xí)慣，讓綠蔭裝扮環(huán)境，讓文明點(diǎn)綴校園?！钡哪繕?biāo)貫穿在學(xué)校德育工作的各個(gè)方面。

1、營造出良好的校風(fēng)。學(xué)生違法現(xiàn)象為零，惡性打架事故為零，輕微性打架事故逐年減少，學(xué)生行為符合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求。師德考核，優(yōu)秀率達(dá)到100%。轄區(qū)群眾對(duì)學(xué)校管理的滿意度逐年提高。

2、加強(qiáng)校園文化墻建設(shè)和個(gè)性教室布置，加強(qiáng)校園美化與綠化，2017年度學(xué)校校園文化得到提升，做到環(huán)境育人，西半個(gè)校園硬化到位；2018年度校容校貌進(jìn)一步改善，東半個(gè)校園硬化到位；2019年度硬化、綠化到位，簡(jiǎn)稱花園式學(xué)校。

（二）主要措施

1、利用周一升國旗時(shí)間和上午預(yù)備時(shí)間，開展“晨誓”活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的理想信念教育和勵(lì)志教育。

2、利用思想品德和班會(huì)課以及法制報(bào)告會(huì)，大力開展普法教育。

3、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，要求教師提前30分鐘到校，提前5分鐘到班；班子成員、班主任在全部學(xué)生離校之后方能離校。

4、持續(xù)開展主題教育，每周一個(gè)德育主題，政教處牽頭、班主任落實(shí)。如教師節(jié)“老師愛學(xué)生、學(xué)生敬老師”，中秋節(jié)、重陽節(jié)“孝老愛親”等等，讓師生將學(xué)校的教育傳遞到家庭生活之中。

5、召開家長(zhǎng)會(huì)或隨機(jī)家訪，及時(shí)收集群眾對(duì)學(xué)校的意見建議，主動(dòng)改進(jìn)工作，并及時(shí)向群眾反饋。

6、利用圍墻、教學(xué)樓的空白墻及校園空間建文化墻，匯聚科學(xué)家、藝術(shù)家、教育家、思想家、文學(xué)家、民族英雄人物等世界名人，讓精湛演繹國學(xué)、讓人文傳承精髓?？茖W(xué)啟發(fā)創(chuàng)新，以成功的人物形象來激勵(lì)、感染、引導(dǎo)每一位莘莘學(xué)子的學(xué)習(xí)旅程。激勵(lì)學(xué)生布置美化教室的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，塑造學(xué)生美好的心靈。

7、校園草地建設(shè)。校園綠化地帶和內(nèi)庭小花園布置具有文化氣息的草地，通過精心的點(diǎn)綴，裝飾、豐富和美化校園環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，豐富師生的精神生活。

二、課程與教學(xué)

（一）、發(fā)展目標(biāo) 1、2017年度學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，七年級(jí)新生報(bào)到率達(dá)到80%，學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象得到有效遏制；學(xué)校中招“一分兩率”在全市進(jìn)入170名，較2016年進(jìn)步5個(gè)名次。2、2018年度七年級(jí)新生報(bào)到率達(dá)到90%，新生輟學(xué)率不超過5%；學(xué)?！耙环謨陕省痹谌胁煌瞬?，較2017年?duì)幦∵M(jìn)步5個(gè)位次。3、2019年度學(xué)?！耙环謨陕省痹谌胁煌瞬?，較2018年?duì)幦∵M(jìn)步5個(gè)位次；七年級(jí)新生報(bào)到率達(dá)到95%，新生輟學(xué)率不超過3%。

（二）、重要措施

1、教導(dǎo)處著力宣講并落實(shí)《博愛縣教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，每月組織一次教學(xué)業(yè)務(wù)考核，及時(shí)反饋問題，并提出新要求。

2、落實(shí)課前巡校、課上巡課活動(dòng)，在教師到班情況、上課情況，學(xué)生的課前準(zhǔn)備、課堂中的開口率，抬頭率、埋頭率、讀寫姿勢(shì)、小組討論等方面，加強(qiáng)檢查的力度，及時(shí)通報(bào)結(jié)果，表揚(yáng)先進(jìn)，解決問題。

3、制定完善《教學(xué)常規(guī)要求》，積極打造高效課堂，扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂示范校”創(chuàng)建活動(dòng)，推廣“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，建立“四學(xué)三輔”的課堂教學(xué)體系，“四學(xué)”（導(dǎo)學(xué)——自學(xué)——互學(xué)——驗(yàn)學(xué)）打基礎(chǔ)，“三輔”（堂堂清、周周練、月月考）抓鞏固，落實(shí)“七字”——示、問、習(xí)、研、展、點(diǎn)、練教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，建立自主探究、合作交流、思考創(chuàng)新的新課堂。

4、重點(diǎn)抓好“兩前一后”教師輔導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實(shí)，即通過教師示范引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用每天晨誦前、午讀前的半小時(shí)和下午放學(xué)后的半小時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5、七八年級(jí)教學(xué)，要求科任教師抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)檢查，實(shí)施單元過關(guān)考試；九年級(jí)的教學(xué)，要求科任教師旗幟鮮明地抓成績(jī)，并且實(shí)施單元考試加月考，后半年實(shí)施周周模擬考練。

6、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)制度，郭群副校長(zhǎng)主任包九年級(jí)，王高峰主任包八年級(jí)，李同友副校長(zhǎng)包七年級(jí)，分管人員及時(shí)牽頭解決教學(xué)中的問題和困難。

7、加強(qiáng)課程管理，保證開齊開足課程，保證體育課時(shí)和質(zhì)量，認(rèn)真實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，上午開展“陽光長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)”，下午組織學(xué)生做好廣播操和眼保健操。

8、每周召開一次教師例會(huì)，每月召開一次學(xué)生座談會(huì)，每學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，研究解決教學(xué)中的困難和問題。

三、安全工作

（一）工作目標(biāo)：

落實(shí)“三防”措施，把學(xué)校建成最安全的地方全學(xué)年學(xué)生違法亂紀(jì)零現(xiàn)象。師生在校人身安全零事故。校園財(cái)產(chǎn)安全零事故。

（二）具體工作措施：

1、開展法制教育進(jìn)課堂活動(dòng)，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校講課，普及常識(shí)性的法律法規(guī)。

2、落實(shí)學(xué)校門口疏散制度。每天早上７點(diǎn)鐘，校長(zhǎng)親自在校門口帶班，維護(hù)秩序并且歡迎師生到校；中午、下午放學(xué)，由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班，在校門口維護(hù)師生離校秩序；每周五下午放學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體在校門口護(hù)送師生離校。

3、落實(shí)值班、巡校、護(hù)校制度。每天安排一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兩名教師全天值班，值班手電、防爆器械配備到位，實(shí)施２４小時(shí)校園監(jiān)控全覆蓋，做到人防、物防、技防三結(jié)合。

4、定期開展安全演練，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力；明確突發(fā)事故報(bào)告程序，及處理辦法；建立學(xué)校應(yīng)急事故處理預(yù)案。

四、教師發(fā)展

1、發(fā)展目標(biāo) 緊緊圍繞“聚焦教師專業(yè)成長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)教師注重專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建平臺(tái)。通過三年努力，形成良好的校內(nèi)外隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。培養(yǎng)一支由骨干領(lǐng)銜、團(tuán)隊(duì)支撐的師德高尚、教育教學(xué)理念先進(jìn)、具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和有開拓創(chuàng)新精神、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

2、重要措施

（1）、重視目標(biāo)導(dǎo)向。

以實(shí)施學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為契機(jī)，引導(dǎo)教師為自己量身定制成長(zhǎng)藍(lán)圖，制定《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，明確發(fā)展方向，用目標(biāo)激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（2）、加強(qiáng)骨干人才的培養(yǎng)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

1、科學(xué)制定學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃；認(rèn)真做好每年一次的教學(xué)標(biāo)兵的評(píng)選，通過課題研究、論文評(píng)比、示范課、帶教等途徑，給校骨干壓擔(dān)子，讓校骨干脫穎而出，逐步培養(yǎng)成為我校學(xué)科帶頭人、校骨干教師。

2、組織教師參觀一流學(xué)校、拜訪一流名師、學(xué)習(xí)一流經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的；組織 “請(qǐng)進(jìn)來”“送出去”等校際教學(xué)聯(lián)動(dòng)，借助互動(dòng)交流平臺(tái)，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)磨練。

五、后勤與服務(wù)

（一）發(fā)展目標(biāo)

圍繞教學(xué)中心工作合理安排總務(wù)工作。加強(qiáng)總務(wù)處人員的思想教育、提高業(yè)務(wù)水平。樹立總務(wù)工作服務(wù)于師生、服務(wù)于教育教學(xué)、服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的思想，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。

（二）重要措施

1、堅(jiān)持每月一次的例會(huì)制度，組織后勤人員學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的后勤管理工作經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，以勝任形勢(shì)的發(fā)展和工作的需要。進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，細(xì)化崗位職責(zé)，做到分工具體、職責(zé)明確。

2、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范收費(fèi)行為，堅(jiān)決杜絕亂收亂支現(xiàn)象。按量入而出、適當(dāng)留有余地的原則，認(rèn)真執(zhí)行教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，根據(jù)計(jì)劃合理安排使用資金，努力做到少花錢多辦事。

3、完善購物、保管、使用等財(cái)產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，帳物相符，帳帳相符，完善購物申請(qǐng)、進(jìn)出庫手續(xù)，保管責(zé)任到人。對(duì)各組織、各室、各班的公物實(shí)行登記承包管理，把公物的損壞、維修、賠償與班級(jí)考核評(píng)比相掛鉤。充分發(fā)揮學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理員的作用，認(rèn)真做好分管人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。適時(shí)建設(shè)以基礎(chǔ)設(shè)備管理、基礎(chǔ)財(cái)務(wù)管理，物品采購申領(lǐng)業(yè)務(wù)流程管理，設(shè)備、物品使用情況管理和分析為核心的學(xué)校資產(chǎn)管理信息化平臺(tái)。與教導(dǎo)處加強(qiáng)合作，采取有效措施鼓勵(lì)教師在安全的前提下，充分使用實(shí)驗(yàn)室、專用教室以及其他設(shè)施設(shè)備。

4、加大經(jīng)費(fèi)投入，堅(jiān)持“凸顯文化，注重綠化、合理美化、保證凈化”的原則。

第四部分：保障措施和制度

一、思想保障

組織全體教職工學(xué)習(xí)規(guī)劃內(nèi)容，對(duì)教職工進(jìn)行充分的動(dòng)員與宣傳，使教職工們理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好氛圍和環(huán)境。

二、組織保障

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，具體領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃的全程管理和實(shí)施，各分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組、年級(jí)組具體落實(shí)，全員參與，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰，確保規(guī)劃按時(shí)、按要求落實(shí)。

三、管理保障

1、制度保障

結(jié)合規(guī)劃實(shí)施，進(jìn)一步制定相關(guān)制度和激勵(lì)措施，進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校、各組織年度工作計(jì)劃應(yīng)緊緊圍繞規(guī)劃目標(biāo)和規(guī)劃任務(wù)，確保規(guī)劃各級(jí)落實(shí)、年段落實(shí)。

2、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校將調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)和比例，爭(zhēng)取更多經(jīng)費(fèi)投入，使規(guī)劃中“課堂改革、教師培訓(xùn)、教育研究、校園文化和后勤服務(wù)建設(shè)”等項(xiàng)目在經(jīng)費(fèi)上得到保障，進(jìn)一步完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，確保規(guī)劃實(shí)施。

第二篇：中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

*****市*******中學(xué)

20**年——20**年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹落實(shí)《黑龍江人民政府關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革，提高教育教學(xué)水平，不斷改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

二、優(yōu)勢(shì)分析

能夠全面貫徹教育方針，追求科學(xué)發(fā)展，落實(shí)辦學(xué)理念。教師在正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀的指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守“教學(xué)水平+教學(xué)責(zé)任=教學(xué)質(zhì)量”和質(zhì)量第一的工作原則，面向全體學(xué)生和學(xué)生每一個(gè)方面，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展，形成了較好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

領(lǐng)導(dǎo)班子指數(shù)、職稱、學(xué)歷合乎標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科分布合理。班子成員之間相互尊重，團(tuán)結(jié)合作，有民主平等的交流氛圍和科學(xué)有效的決策機(jī)制，形成了合力。

充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保證監(jiān)督作用． 管理和監(jiān)督更加民主化，重大決策通過教職工代表大會(huì)以人為本，創(chuàng)造性地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)教職工積極性，在物質(zhì)分配、評(píng)優(yōu)晉級(jí)上公開、公平、公正，教職工比較滿意。

學(xué)校認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)和有關(guān)政策。經(jīng)常開展職業(yè)道德建設(shè)工作，能依法維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。全體教師都能做到為人師表，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生，不侮辱、歧視、諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，師生關(guān)系和諧比較融洽。

建立了教師考核獎(jiǎng)懲制度，做到平時(shí)考核和考核有機(jī)結(jié)合。做到考核與教師福利待遇和評(píng)優(yōu)晉級(jí)有機(jī)結(jié)合?？己撕细衤蔬_(dá)到100％。

教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率96%以上本科以上學(xué)歷達(dá)70%%以上。省市區(qū)學(xué)科骨干38.6%，中級(jí)以上教師占教師比例48%。年齡結(jié)構(gòu)比較合理，以中青年為主體，形成老中青結(jié)合的教師隊(duì)伍。

教師有自我發(fā)展意識(shí)，能在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、反思、改進(jìn)和提高。評(píng)課議課初見成效。部分教師撰寫教學(xué)反思較好。經(jīng)過兩年的努力，我校在執(zhí)行招生計(jì)劃和政策，學(xué)生按規(guī)定學(xué)區(qū)入學(xué)，留住學(xué)區(qū)相對(duì)好一些的生源方面做努力，取得了明顯的成績(jī)，在宣傳學(xué)校，搞好中小學(xué)銜接上取得了一些經(jīng)驗(yàn)，兩年來，入學(xué)率一直保持相對(duì)較高的數(shù)量，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定下來

建立完善校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)德育的工作體制和德育工作制度。以愛國主義和社會(huì)主義教育為主線，以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實(shí)守信為重點(diǎn)，開展了各種德育活動(dòng)。能結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，有層次地開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育、人生觀、世界觀、價(jià)值觀、環(huán)保、禁煙、禁毒、心理健康、青春期和網(wǎng)絡(luò)安全等教育。每月開展優(yōu)秀班級(jí)（學(xué)科最佳班），每學(xué)期開展優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。主題班會(huì)——快樂星期四已成為道外區(qū)德育建設(shè)起大品牌之一。進(jìn)行教學(xué)改革，按照“五重”的規(guī)定和要求，進(jìn)行教學(xué)模式建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、嘗試體驗(yàn)，拓展提升，檢測(cè)反饋，調(diào)整反思，發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。以“有效提問”為主題開展經(jīng)常性的教研活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容和形式有創(chuàng)新，學(xué)校每學(xué)期有教學(xué)開放周。每位教師每學(xué)期上四次在校內(nèi)進(jìn)行主備人公開教學(xué)課，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)。

認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證體育課、課間操和每天一小時(shí)大間操活動(dòng)，開展經(jīng)常性和多樣性體育活動(dòng)、小型多樣的體育比賽，召開學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。積極開展體育基點(diǎn)校專項(xiàng)訓(xùn)練，組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和體育小組活動(dòng)，培養(yǎng)體育人才。學(xué)生體質(zhì)達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，搞好校園和個(gè)人衛(wèi)生，落實(shí)常見病、多發(fā)病、傳染病的預(yù)防措施。按照《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》開展豐富多彩的校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)，形成學(xué)校藝術(shù)教育氛圍。

建立教育科研組織，健全教育科研隊(duì)伍，落實(shí)經(jīng)費(fèi)。確立從學(xué)校實(shí)際出發(fā)的、解決學(xué)校實(shí)際問題的教育科研課題，科研開展有聲有色。管理規(guī)范，符合科研程序，并能及時(shí)檢查、評(píng)價(jià)和完善。建立科研檔案。按時(shí)結(jié)題，形成階段性成果，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革起到了很大促進(jìn)作用。

三、存在問題與不足

部分教師對(duì)工作原則理解不深不透，落實(shí)不到位，尚不能做到因材施教，教育教學(xué)效果不理想；計(jì)劃安排調(diào)整不夠及時(shí)有力，缺少反思，教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感沒有達(dá)到全員性，沒有把自己的發(fā)展和個(gè)人利益同學(xué)校的發(fā)展及整體利益緊密結(jié)合起來，與學(xué)校的共同愿景有很大心里距離。

沒有形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，部分教師學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，專業(yè)發(fā)展精神有待進(jìn)一步提高；教育教學(xué)研究氛圍不夠濃烈，機(jī)制不夠健全。個(gè)別教師單打獨(dú)斗，缺乏合作精神，團(tuán)隊(duì)精神沒有得到很好發(fā)揮。不夠重視信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過程的作用，教學(xué)手段缺乏多樣性，提高教與學(xué)效果的實(shí)效性不高

.以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度健全，研究單一。專題研究活動(dòng)開展的針對(duì)性、實(shí)效性亟待加強(qiáng)。

缺乏電子閱覽資料和教學(xué)軟件。操場(chǎng)面積不能滿足全校學(xué)生同時(shí)上間操和開展體育活動(dòng)需要。生均校園面積不足12平方米。學(xué)校無250米環(huán)形跑道、田徑場(chǎng)。沒有足球和器械場(chǎng)地。學(xué)生課桌椅不符合標(biāo)準(zhǔn)，不能單人單桌。三室器材藥品缺乏，不能達(dá)標(biāo)，沒有教師多媒體備課室。書刊音像資料只有十余種。音體美勞衛(wèi)生器材設(shè)施不足，實(shí)驗(yàn)儀器藥品標(biāo)本不足；藏書有80%的需下架。音像資料

室不能滿足教學(xué)需求。學(xué)校木制門窗嚴(yán)重毀損，須立即更換。四、三年規(guī)劃總目標(biāo)：

通過三年的努力，到2016年末，*********中學(xué)實(shí)現(xiàn)以下總體目標(biāo)：即通過逐步落實(shí)以“實(shí)”字為核心的辦學(xué)理念，形成獨(dú)特的辦學(xué)理論和思想體系，創(chuàng)建教育教學(xué)特色，標(biāo)本兼治，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量，使學(xué)校達(dá)到良性循環(huán)狀態(tài)，完成學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。

1、社會(huì)、家長(zhǎng)、社區(qū)逐步認(rèn)可學(xué)校；新生入學(xué)率達(dá)到百分之百；辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定在18個(gè)教學(xué)班900百名學(xué)生，每班50人左右。

2、學(xué)校管理科學(xué)化、系統(tǒng)化，教師待遇進(jìn)一步提高，盡最大可能為教師專業(yè)發(fā)展提供條件、機(jī)會(huì)，使全體教師對(duì)學(xué)校有歸屬感和認(rèn)同感，形成自覺的工作狀態(tài)。培養(yǎng)省級(jí)骨干教師2人、市級(jí)骨干20人、區(qū)級(jí)骨干教師50人；管理能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高的被家長(zhǎng)認(rèn)可的教師達(dá)到40%以上。

3、通過以“規(guī)范---賞識(shí)---體悟”為途徑，開展“五用”德育方法的研究和實(shí)踐，形成學(xué)生自我教育模式；經(jīng)過實(shí)踐和培訓(xùn)，完全勝任班主任工作教師達(dá)30%以上的。

4、通過預(yù)習(xí)—探究—遷移—反饋—調(diào)整 “五重”教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，形成學(xué)校整體教學(xué)模式，在熟練掌握這套教學(xué)模式的同時(shí)，有40%教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)反思出專輯若干本。

5、依法辦學(xué)，逐步健全各種制度，形成有行政、教師、學(xué)生、后勤等各方面的管理綜合手冊(cè)。

******年計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)與措施

一、學(xué)校管理

1、進(jìn)一步細(xì)化“實(shí)”理念的教育教學(xué)細(xì)節(jié)，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。為形成管理手冊(cè)做好準(zhǔn)備。

2、推進(jìn)學(xué)?！拔逵谩薄盁o重”特色建設(shè)的實(shí)驗(yàn)工作。

3、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，吸引對(duì)口校學(xué)生高比例入學(xué)。班額保持在50人左右，全校學(xué)生保持在800人左右，16個(gè)教學(xué)班。4.計(jì)劃年內(nèi)發(fā)展黨員兩名，培養(yǎng)積極分子兩名

措施：鼓勵(lì)教師把學(xué)校的利益和教職員工的個(gè)人利益、專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，在事業(yè)上名利雙收，做好公私利益的協(xié)調(diào)。既不因公害私，更不能因私害公，在學(xué)生和社會(huì)面前做好表帥

按照教育教學(xué)兩個(gè)模式的特色創(chuàng)建方案和實(shí)施計(jì)劃，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有步驟地開展研究和實(shí)踐。

研究中小學(xué)對(duì)接問題，在辦學(xué)思想上、教學(xué)模式教育方法上與對(duì)口小學(xué)形成自然臺(tái)階，使家長(zhǎng)認(rèn)可我校就是是唯一可以選擇的學(xué)校。建立黨群幫教聯(lián)系網(wǎng)，規(guī)劃好黨員活動(dòng)的具體事宜。

二、隊(duì)伍建設(shè)

1、各學(xué)科、學(xué)年均有省市區(qū)骨干教師達(dá)到42%以上。

2、教師綜合能力不斷提高，在勝任本學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，能指導(dǎo)1至2門選修課或1至2項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師達(dá)到60%以上。教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)和普通話測(cè)試合格率達(dá)到 98％以上。教師中能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的比例90%以上。教學(xué)質(zhì)量高并得到社會(huì)家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可的教師達(dá)到20%以上。

3、全年搞兩次反思交流，交流面60%，出刊一本。措施：

1、完善以校為本的教師專業(yè)發(fā)展制度，每學(xué)期制定切實(shí)可行的教師發(fā)展目標(biāo)、計(jì)劃、措施，提供經(jīng)費(fèi)和時(shí)間。每名教師都要制定

明確的自我發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，符合本人實(shí)際。

2、建立以教師自評(píng)為主的校長(zhǎng)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。完善.教職工業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)、屬實(shí)記錄好教師成長(zhǎng)發(fā)展的全過程，并管理利用好。建立新的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，使教師優(yōu)勞優(yōu)得。

3、按照“崗位大練兵”具體要求，抓好落實(shí)。

三、教育教學(xué) 德育：

1、探索“五用”模式，初步建立學(xué)生自我教育評(píng)價(jià)模式。學(xué)生養(yǎng)成教育的優(yōu)秀率達(dá)60%，合格率100%，無違法亂紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生 2，.經(jīng)過實(shí)踐和培訓(xùn)，完全勝任班主任工作教師達(dá)25%以上的。

3、完善學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)室。措施：

1.通過“規(guī)范---賞識(shí)---體悟”德育方法的研究和實(shí)踐，形成學(xué)生自我教育模式。規(guī)范：就是通過校規(guī)、班規(guī)等外部手段強(qiáng)制進(jìn)行學(xué)生的養(yǎng)成教育；賞識(shí)：就是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，發(fā)掘潛能點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰、鼓勵(lì)，使學(xué)生建立自信心、向著標(biāo)準(zhǔn)看齊。體悟：就是通過各種教育活動(dòng)體驗(yàn)感悟生活，體會(huì)真理，培養(yǎng)情感，學(xué)習(xí)優(yōu)良品行，踐行美好德性。

2.調(diào)整組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍的組織領(lǐng)導(dǎo)，注重計(jì)劃性、關(guān)注過程、落實(shí)到人。

3.抓好班級(jí)管理，繼續(xù)開展優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。開展常規(guī)教育、傳統(tǒng)教育、時(shí)事教育等專題教育活動(dòng) 教學(xué)：

1、研究和實(shí);預(yù)習(xí)—探究—遷移—反饋—調(diào)整 “五重”教學(xué)模式，形成學(xué)校整體教學(xué)模式。全面試驗(yàn)階段，年末拿出研究報(bào)告。各科有匯報(bào)課。

2、在熟練掌握這套教學(xué)模式的同時(shí)，有20%教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量有所提升。3

4、升學(xué)率，常規(guī)檢查全區(qū)排名前列。措施：

1、完善以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度。

2、重視信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過程的作用，使教學(xué)手段多樣性。

3、繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)《教學(xué)常規(guī)量化管理評(píng)分細(xì)則》，明確本學(xué)科備課、上課、作業(yè)布置與批改、單元測(cè)試、階段驗(yàn)收與質(zhì)量分析等方面的要求。

4通過實(shí)踐探索、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、互動(dòng)評(píng)價(jià)、小組討論、個(gè)案分析、評(píng)課議課等參與式的管理方式，提高教師研究水平。

四、辦學(xué)條件：

1、音體美器材達(dá)到教育部一類標(biāo)準(zhǔn)

2、訂閱80種以上教師必要的工具書和教學(xué)參考書，滿足教學(xué)工作需要。報(bào)刊、雜志種類30種以上

3．建有音像資料庫。音像資料、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件的種類和數(shù)量滿足教學(xué)需要。

4、實(shí)現(xiàn)教師用多媒體備課計(jì)算機(jī)每組一臺(tái)。

5、建設(shè)好五十三中網(wǎng)站。

6、藏書量生均25冊(cè)以上，新書上架1%。

7、學(xué)校木質(zhì)門窗更換為塑鋼門窗 措施：開源節(jié)流，爭(zhēng)取上級(jí)資金投入。

********年計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)與措施

一、學(xué)校管理

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，初步形成教育理念規(guī)范手冊(cè)。

2、支部工作有新的創(chuàng)建內(nèi)容，發(fā)展黨員兩名，培養(yǎng)積極分子兩名。

3、“五用”、“五重”模式參與率98%，經(jīng)驗(yàn)比較成熟，可以推廣。

4、進(jìn)一步完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，逐步達(dá)到認(rèn)同的全員性。

5、重點(diǎn)高中升學(xué)率70%，班額保持在50人左右，全校學(xué)生保持在900人左右，18個(gè)教學(xué)班。

6、建立教學(xué)資料檔案庫。完善電子檔案庫 措施：

1、廣泛開展校級(jí)守紀(jì)重教優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，2、建立隔周一次的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，實(shí)行全員評(píng)價(jià)。結(jié)合“五用”，提升學(xué)生整體素質(zhì)

3、通過議課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)等形式，繼續(xù)推進(jìn)“五用”、“五重”模式建構(gòu)。

二、隊(duì)伍建設(shè)：

1、本科以上學(xué)歷達(dá)80%%以上，中級(jí)以上教師占教師比例52%。

2、教師綜合能力不斷提高，在勝任本學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，能指導(dǎo)1至2門選修課或1至2項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師達(dá)到60%以上。

3、不斷提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中應(yīng)用和整合的水平。教師中能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的比例90%以上。教學(xué)質(zhì)量高并得到社會(huì)家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可的教師達(dá)到20%以上。

4、、提高反思質(zhì)量，全年搞四次教學(xué)反思交流，交流面達(dá)80%，出刊兩本?？偨Y(jié)反思經(jīng)驗(yàn)。措施：

1、按照機(jī)構(gòu)編制部門和頂?shù)木幹婆鋫浣搪毠?，制定措施，使多勞?/p>

多得，優(yōu)勞者優(yōu)酬。激發(fā)專業(yè)發(fā)展的積極性。

2、通過各種培訓(xùn).不斷提高教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)設(shè)計(jì)、課題開發(fā)和教學(xué)評(píng)價(jià)能力

3、引導(dǎo)教師自覺參加校本研修,確立“質(zhì)量是學(xué)校生命力”的觀念。加強(qiáng)新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步解讀新課程、實(shí)踐新課程。

4、激勵(lì)、發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的典型引路，榜樣示范作用。發(fā)揮教研組、備課組職能，細(xì)化集體備課、課堂教學(xué)“有效提問”要求，為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力奠定基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，繼續(xù)通過“師徒結(jié)對(duì)子——青年教師階段匯報(bào)課”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建成長(zhǎng)平臺(tái)

6、落實(shí)“崗位大練兵”的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

三、教育教學(xué) 德育：

1、“五用”模式實(shí)驗(yàn)階段。學(xué)生養(yǎng)成教育的優(yōu)秀率達(dá)70%，合格率100%，無違法亂紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生

2、各科教師能認(rèn)真挖掘教材中的德育內(nèi)容，融德育于各科教學(xué)中，形成經(jīng)驗(yàn)。

3、完全勝任班任工作教師達(dá)30%。措施：

1、進(jìn)一步完善德育工作系統(tǒng)，實(shí)行教書育人、管理育人、服務(wù)育人三位一體。

2、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，深入研究德育滲透。

3、及時(shí)調(diào)整總結(jié)“五用”模式實(shí)驗(yàn)開展情況。

4、繼續(xù)抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使兩操、衛(wèi)生掃

除、課外活動(dòng)、等形成良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的公共秩序意識(shí)和愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評(píng)價(jià)的過程中健康成長(zhǎng)。

6、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。

8、為了使“老品牌”“快樂周四伴我行”能有新發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容。

9、通過生活課，延伸德育課堂。繼續(xù)“三務(wù)”教育。就是“校務(wù)、自務(wù)、家務(wù)”。“校務(wù)”為學(xué)校服務(wù)，做到“四能”。即能讓花草含笑；能讓垃圾歸位；能讓墻桌無損。能讓同學(xué)開心?！白詣?wù)”為自己為班級(jí)服務(wù)，學(xué)會(huì)自理、自立，做到“四整齊”。頭面整齊，男生不蓄長(zhǎng)發(fā)，男女生發(fā)不染色；衣著整齊，上學(xué)就佩戴胸卡；書具整齊；全班桌椅擺放整齊?！凹覄?wù)”就是學(xué)生為家庭服務(wù)，學(xué)生在家里要為家庭做一些力所能及的事。

教學(xué)

“五重”教學(xué)模式進(jìn)入深入研究推廣階段，進(jìn)行理論提升，拿出各學(xué)科的教學(xué)課型操作模式。在熟練掌握本學(xué)科教學(xué)模式的同時(shí)，有30%教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。省市重點(diǎn)升學(xué)率72%。措施：

1、全面開展“五重”教學(xué)模式評(píng)課議課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，進(jìn)行理論提升，加強(qiáng)

2、五重”教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的深入研究。

3、繼續(xù)開展了“集體備課觀摩”活動(dòng)。繼續(xù)完善教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的常規(guī)管理。對(duì)各備課組的授課計(jì)劃、集體備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定、教學(xué)反思等項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步細(xì)化要求。

4、堅(jiān)持教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效性。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)策略，提高課堂教學(xué)實(shí)效

四、辦學(xué)條件

1、訂閱90種以上教師必要的工具書和教學(xué)參考書，能滿足教學(xué)工作需要。報(bào)刊、雜志種類40種以上

2、衛(wèi)生室器材設(shè)備藥品。達(dá)到省《中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》一類

3、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。達(dá)到省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備及教材配備標(biāo)準(zhǔn)的95%以上。

4、各類藥品標(biāo)本齊全，常用藥品充足，能滿足演示和分組實(shí)驗(yàn)的需要。演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)開課率達(dá)到90% 5．校園綠化、美化，生均綠地面積城市1.5平方米以上，校園幽美、教室整潔衛(wèi)生。

6、重視校園文化建設(shè)，能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，樓層文化形成濃厚的有特色校園文化氛圍 7.新書上架3%。

8、實(shí)驗(yàn)儀器。達(dá)到《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》一類標(biāo)準(zhǔn)。措施：

1、開源節(jié)流，積極爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門資金投入。

2、舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、教師論壇、青年教師才藝大賽、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座等活動(dòng)，豐富校園文化。

3、遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際

和諧營造文明美的境界。爭(zhēng)取校園設(shè)施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設(shè)有特色，使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，4、做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。對(duì)教室、辦公室、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級(jí)。規(guī)范室內(nèi)物品放置，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動(dòng)時(shí)段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場(chǎng)所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚(yáng)人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。

5、開展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書角”等評(píng)選活動(dòng)。適當(dāng)設(shè)置人文景觀。

********年計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)與措施

一、學(xué)校管理

1、修改、完善學(xué)校管理手冊(cè)。管理手冊(cè)符合有關(guān)法律、法規(guī)和政策，并成為師生工作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。據(jù)此監(jiān)督制約學(xué)校各項(xiàng)工作和活動(dòng)。進(jìn)行“五用”“五重”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、支部工作有經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展黨員兩名，培養(yǎng)積極分子兩名

3、通過競(jìng)聘上崗，打造素質(zhì)高，能力強(qiáng)，事業(yè)心強(qiáng)的為教師和學(xué)生服務(wù)，在師生中有較高的威望，群眾滿意率98％以上中層管理隊(duì)伍，教師崗位合理，人才精干，無人浮于事現(xiàn)象

4、在“五用”、“五重”模式基礎(chǔ)上有50%的教師形成自己的獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格。創(chuàng)造出新經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特風(fēng)格和傳統(tǒng)，體現(xiàn)在鮮明的校風(fēng)、校訓(xùn)之中。學(xué)校特色得到社會(huì)和主管部門認(rèn)可，拿出被推廣的經(jīng)驗(yàn)，在全區(qū)有一定的示范作用。

5、重點(diǎn)高中升學(xué)率75%，班額保持在50人左右，全校學(xué)生保持在950人左右，19個(gè)教學(xué)班。

6、完善教學(xué)資料檔案庫，資源校內(nèi)網(wǎng)教師共享。

7、建立安全常規(guī)，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)安全單位。措施：

1、研究和吸收本校和外地的經(jīng)驗(yàn)，建立我?？茖W(xué)管理體系，突出特色，形成我校特定的學(xué)校管理文化。

2、推進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程，完善民主管理制度，把制度建設(shè)和教師思想管理完美結(jié)合起來。

3、抓學(xué)校管理細(xì)節(jié)化。堅(jiān)持爭(zhēng)創(chuàng)“文明示范班”、“學(xué)習(xí)成績(jī)最佳班”、“紀(jì)律示范班”、“衛(wèi)生示范班” “單科成績(jī)最佳班”、等評(píng)選活動(dòng)。

7、班級(jí)管理細(xì)節(jié)化，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。通過學(xué)生自創(chuàng)“班規(guī)班

訓(xùn)”，“自選座右銘”的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主參與，主動(dòng)構(gòu)建班級(jí)文化，形成班級(jí)管理制度。是班級(jí)管理從“人治”到“法治”。

二、隊(duì)伍建設(shè)：

1、各學(xué)科、學(xué)年均有省市區(qū)骨干教師達(dá)到50%以上。

2、能指導(dǎo)1至2門選修課或1至2項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師達(dá)到60%以上。教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)和普通話測(cè)試合格率達(dá)到 98％以上。教師中能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的比例90%以上。教學(xué)質(zhì)量高并得到社會(huì)家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可的教師達(dá)到40%以上。

3、有較高的教育理論水平、先進(jìn)的教育理念和課程理念，有廣博的知識(shí)面和知識(shí)積累，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能主動(dòng)積極參與課程改革，適應(yīng)課改要求，形成鮮明教育教學(xué)風(fēng)格。勝任教學(xué)工作的教師達(dá)到80%以上。

全年搞四次教學(xué)反思交流，交流面達(dá)95%，出刊兩本。有教師反思文章公開發(fā)表。措施：

1、大力開展骨干教師、名優(yōu)教師培訓(xùn)工作，強(qiáng)弱結(jié)對(duì)，實(shí)踐與理論結(jié)合，通過反思沉積理論素養(yǎng)，在先進(jìn)教育理論指導(dǎo)下，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、大力開展職業(yè)道德培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)、關(guān)注未來的良好風(fēng)氣。造就“理念領(lǐng)先、敬業(yè)愛生、一專多能、創(chuàng)新力強(qiáng)”的教師隊(duì)伍。

3、強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高師德水平，樹立實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的良好形象，做到典型引路，弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)。

4、進(jìn)一步落實(shí)教師崗位練兵活動(dòng)方案，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)校本研修——促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)弱整合，在促進(jìn)整體提高的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)每位教師都練就

自己的“絕活”；注重教學(xué)反思的總結(jié)與梳理以及與同行間的交流、研討上，從而使反思水平不斷得以提升。

三、教育教學(xué) 德育

1、“五用”模式全校推廣階段。進(jìn)行理論總結(jié)，學(xué)生自我教育大見成效。學(xué)生養(yǎng)成教育的優(yōu)秀率達(dá)80%，合格率100%

2、完全勝任班任工作教師達(dá)35%。

3、完善心理咨詢輔導(dǎo)室 措施：

1、進(jìn)一步完善德育工作系統(tǒng)，實(shí)行教書育人、管理育人、服務(wù)育人三位一體。

2、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，深入研究德育滲透，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、及時(shí)調(diào)整總結(jié)“五用”模式實(shí)驗(yàn)開展情況。

教學(xué)

“五重”模式全面推廣階段，進(jìn)行理論總結(jié)，有40%教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

繼續(xù)開展“五重”教學(xué)模式評(píng)課議課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，進(jìn)行理論提升，加強(qiáng)“五重”教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的深入研究。

四、辦學(xué)條件

1、藏書量生均25冊(cè)以上，新書上架6%。

2、教師必要的工具書和教學(xué)參考書能滿足教學(xué)工作需要，訂閱100種以上。報(bào)刊、雜志種類50種以上 力爭(zhēng)達(dá)到一線教師每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

3、各室建設(shè)達(dá)升級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)。

3、校園綠化、美化，生均綠地面積城市2平方米以上。

4、校園文化建設(shè)，能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，樓層文化形成濃厚的有特色校園文化氛圍，形成我校特定的學(xué)校文化。五．制定2016—2021學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

第三篇：中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2007年9月——2010年8月）

（修訂稿）

為了求得學(xué)校更快的發(fā)展，更好地服務(wù)于社會(huì)，根據(jù)《東營市初中辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則》的要求和學(xué)校發(fā)展的需要，特制定《**中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，并以此作為我校今后三年發(fā)展的指導(dǎo)性文件。

一、學(xué)校發(fā)展的背景分析

（一）外部背景：

我縣教育新一輪發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)提出，各級(jí)各類教育事業(yè)在內(nèi)涵發(fā)展上取得新的成就是教育綜合競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志之一。它包括優(yōu)質(zhì)學(xué)校、特色學(xué)校的數(shù)量和規(guī)模明顯擴(kuò)大，教育改革研究和開發(fā)的機(jī)制進(jìn)一步完善，學(xué)校的文化建設(shè)和管理創(chuàng)新取得新的突破性進(jìn)展等。

**鎮(zhèn)是全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的品牌，理應(yīng)辦出全市一流的教育。本年暑假期間學(xué)校實(shí)現(xiàn)了順利合并，教育資源進(jìn)行了重新整合，學(xué)校的整體辦學(xué)水平有了較大的提高。鎮(zhèn)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)明確指出：**的教育要走出墾利，面向全市乃至全省，創(chuàng)名校，讓農(nóng)村孩子享受城市教育。

（二）內(nèi)部背景：

1、辦學(xué)設(shè)施。學(xué)校始建于1970年，原為墾利縣**中學(xué)，1987年改名為**中學(xué)。2001年行政區(qū)劃調(diào)整后，更名為**鎮(zhèn)第一中學(xué)，2000年9月開始建設(shè)新校，2004年8月撤并原**三中，2007年8月撤并原**二中，合并而成現(xiàn)在的**鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)校占地100000平方米，建筑面積22000平方米?，F(xiàn)在學(xué)校理科儀器達(dá)到國家一類配套標(biāo)準(zhǔn)，圖書資料和音體美器材達(dá)到規(guī)定要求。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室等功能室齊全。學(xué)校教學(xué)、辦公、生活、活動(dòng)、綠化五區(qū)分明。校園環(huán)境優(yōu)美，一年三季有花，四季常青。

2、生源狀況。我校目前在校學(xué)生總共2700余名，四個(gè)年級(jí)五十二個(gè)班級(jí)。學(xué)生主要來源于**鎮(zhèn)轄區(qū)。

3、師資隊(duì)伍。在校教職工208人，其中中學(xué)高級(jí)教師28人，中學(xué)一級(jí)教師83人；181名專任教師中具有本科學(xué)歷的118人，?？茖W(xué)歷的63人，專任教師學(xué)歷合格率100%。

4、學(xué)校管理。多年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施 1

素質(zhì)教育，確立了“以德立校、依法治校、規(guī)范管理、科研興校”的辦學(xué)思想。緊緊圍繞教學(xué)這一中心，注重發(fā)揮自己的特色優(yōu)勢(shì)，深化課堂教學(xué)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”。學(xué)校重視教育科研的先導(dǎo)作用，先后承擔(dān)多項(xiàng)市級(jí)科研課題的研究與實(shí)驗(yàn)，省“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下打造學(xué)習(xí)流程的試驗(yàn)研究》已立項(xiàng)。學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)骨干教師1人、市級(jí)教學(xué)能手5人、縣級(jí)教學(xué)能手35人。辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，多次榮獲“全縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”稱號(hào)。學(xué)校先后被評(píng)為“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ笆须娀逃圏c(diǎn)學(xué)?！?、“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“全市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“市級(jí)規(guī)范化窗口單位”“東營市共青團(tuán)工作紅旗單位”、“市級(jí)文明校園”，“東營市民主管理先進(jìn)單位”、全市學(xué)校“安全管理工作”先進(jìn)單位，“山東省中小學(xué)校本研究重點(diǎn)試驗(yàn)基地”、“山東省地震科普示范學(xué)?！?，“全市優(yōu)秀交通安全示范學(xué)校”。

二、學(xué)校發(fā)展的基本思路

（一）學(xué)校發(fā)展的理性思考

1、堅(jiān)持“人本立?！保源俗鳛閷W(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想。學(xué)校發(fā)展的根本目的就是要促進(jìn)師生生命的成長(zhǎng)。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，離開了人的發(fā)展談發(fā)展，實(shí)際上是不可持續(xù)的。實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的過程，就是以學(xué)生為本，為學(xué)生的發(fā)展奠基的過程；就是以教師為本，為教師的發(fā)展助力的過程。

2、堅(jiān)持“依法治?！?、構(gòu)建“平安校園”，以此作為學(xué)校發(fā)展的重要保障?！叭嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，根本要靠法制，靠制度保障?！睂?shí)施依法治校，建設(shè)“平安校園”，這是實(shí)現(xiàn)二十一世紀(jì)教育可持續(xù)發(fā)展的需要，是學(xué)校管理的高層次目標(biāo)和理想狀態(tài)，也是加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然選擇。

3、堅(jiān)持“科研興?！?，以此作為學(xué)校發(fā)展的基本策略。教育承擔(dān)著為一個(gè)未知的社會(huì)培養(yǎng)人的重任，學(xué)校教育從關(guān)注知識(shí)到關(guān)注能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)校發(fā)展如何適應(yīng)急速變化的時(shí)代要求，一切都是沒有先例可循的。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的改革和發(fā)展，就必須依靠科研，以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興教”之路。

4、堅(jiān)持“質(zhì)量強(qiáng)?！保源俗鳛閷W(xué)校發(fā)展的行動(dòng)指南。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是辦學(xué)的永恒主題。因?yàn)橘|(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，所以我們無論怎樣強(qiáng)調(diào)質(zhì)量都不過分。我們應(yīng)該在辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，通過提高教育教學(xué)質(zhì)量來實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。

（二）學(xué)校發(fā)展的基本定位

按照“發(fā)展內(nèi)涵、力求開拓；夯實(shí)基礎(chǔ)、追求一流；服務(wù)四年、面向終身?！钡霓k學(xué)方針，確定學(xué)校發(fā)展以下三個(gè)基本定位：

1、規(guī)模定位

50個(gè)左右教學(xué)班，在校生2500名左右，全縣最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

2、目標(biāo)定位

一所提供均衡、優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的學(xué)校

一所具有現(xiàn)代學(xué)校制度和管理特征的學(xué)校

一所面向全市的品牌學(xué)校

3、特色定位

緊扣“以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本”，著力探究新課程背景下的教育模式，在學(xué)生人格塑造與智能培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一中，形成自己獨(dú)特的辦學(xué)特色。即

1、在教育思想上，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本；

2、在課程結(jié)構(gòu)上，文本課程、環(huán)境課程和實(shí)踐課程融為一體；

3、在培養(yǎng)目標(biāo)上，追求人格塑造與智能培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一。

（三）學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略步驟

第一戰(zhàn)略階段（2007年9月至2008年8月）：夯實(shí)基礎(chǔ)階段。以“整章建制，鞏固完善，初見成效”為目標(biāo)，為進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，第二戰(zhàn)略階段（2008年9月至2009年8月）：重點(diǎn)突破階段。把學(xué)校辦成初步具有現(xiàn)代學(xué)校制度特征、學(xué)生綜合素質(zhì)市內(nèi)領(lǐng)先的初級(jí)中學(xué)。

第三戰(zhàn)略階段（2009年9月至2010年8月）：全面提高階段。把學(xué)校辦成一所具有鮮明的現(xiàn)代學(xué)校制度特征，一所學(xué)生高興、家長(zhǎng)稱心、政府放心的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

三、學(xué)校發(fā)展的主要任務(wù)

（一）建立和健全適合學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律的管理制度和快速發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，以保持學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

建立和健全教育教學(xué)常規(guī)制度和行政運(yùn)行機(jī)制。全體**中學(xué)人都應(yīng)當(dāng)是真心地認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)思想和價(jià)值取向，融入到學(xué)校的校園文化中去，形成我們“責(zé)任、利益和發(fā)展”的共同體。要加強(qiáng)民主管理，實(shí)行校務(wù)公開，建立和完善教工參與管理、參與決策、實(shí)行監(jiān)督的體系，同時(shí)還要發(fā)揮學(xué)代會(huì)、團(tuán)代會(huì)的“參政議政”作用，使學(xué)生的民

主平等意識(shí)、自主管理能力充分發(fā)揮出來。加強(qiáng)凝聚力工程建設(shè)。要圍繞“了解人、關(guān)心人、凝聚人”的工作目標(biāo)，深化和拓展“凝聚力工程”的內(nèi)涵，完善“凝聚力工程”的機(jī)制。

（二）努力把全體教師凝聚在培養(yǎng)下一代的偉大事業(yè)中，凝聚在**中學(xué)這塊育人的園地里，形成一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任感和教育實(shí)力的教師群體。

定期組織開展教育思想大討論，提高教師的思想理論水平，同時(shí)要加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，形成支持教師專業(yè)化發(fā)展的機(jī)制。要幫助教師制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋”；要成立“教學(xué)導(dǎo)師團(tuán)”，重點(diǎn)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，形成各級(jí)骨干梯隊(duì)；要加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化外語、計(jì)算機(jī)和新課程實(shí)施能力的培訓(xùn)，提高教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。建立并逐步完善導(dǎo)向正確、科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)體系，初步形成和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系和社會(huì)滿意度評(píng)價(jià)體系。要為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境，提供各種書報(bào)參考資料，推薦閱讀文選，舉辦交流期刊，開設(shè)學(xué)術(shù)交流網(wǎng)頁，組織沙龍活動(dòng)，建設(shè)好教師研修室。

（三）加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，努力形成學(xué)校德育工作“全員、全程、全方位；針對(duì)性、滲透性、體驗(yàn)性；日?；?、系列化和校本化”的格局。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神。要在體制機(jī)制、思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入和政策措施等方面采取有效措施，保證未成年人思想道德建設(shè)真正落到實(shí)處。要高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化班主任隊(duì)伍的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，逐步推行班主任持證上崗制度。積極開展以學(xué)生為主體的自我教育活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)。要堅(jiān)持把學(xué)生的安全和社會(huì)效益放在首位。按學(xué)生年齡層次爭(zhēng)取三年內(nèi)確立相關(guān)的教育基地。要建立心理咨詢室，積極做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，提高學(xué)生心理健康的水準(zhǔn)。要把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。積極運(yùn)用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，面向社會(huì)廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)。要與社區(qū)密切合作，聯(lián)合開展“好家長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)型家庭”的評(píng)選活動(dòng)。

（四）堅(jiān)持新課改的課程理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為抓手，逐步貼近“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)。

要通過各種途徑和方式學(xué)習(xí)宣傳課程教材改革的精神，把握新課

改的方向。同時(shí)還要通過各種途徑和方式廣泛傳播課程教材改革的信息，爭(zhēng)取全社會(huì)和家長(zhǎng)的理解和支持。課改成功與否，關(guān)鍵就是看學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有沒有減輕。要定期開展學(xué)科教研組集體備課和研討等活動(dòng)，解決教學(xué)中的重點(diǎn)和疑難問題。以學(xué)生發(fā)展為本，探索研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)。要在信息技術(shù)與學(xué)科課程的全面整合、發(fā)展性課程評(píng)價(jià)以及拓展性課程和探究性課程的開發(fā)研究等方面重點(diǎn)突破。要廣泛運(yùn)用過程評(píng)價(jià)法，關(guān)注結(jié)果形成的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成，采用教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的評(píng)價(jià)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，特別是要重視學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

（五）以組織管理、課題管理、科研評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，形成“科研工作常規(guī)化、常規(guī)工作科研化”，“科研興校、教研結(jié)合”的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

做好課題申請(qǐng)的備案工作，做到課題到組，責(zé)任到人，措施到位，任務(wù)落實(shí)，不圖虛名；課題要進(jìn)行分階段檢測(cè)評(píng)估，逐漸積累成果，努力使課題管理更加規(guī)范化和科學(xué)化。要盡力辦好學(xué)校科研刊物，為教師創(chuàng)設(shè)端正教育思想、交流改革經(jīng)驗(yàn)、展開研究成果的陣地。在各項(xiàng)評(píng)比中給予科研工作的優(yōu)先考慮和政策傾斜。通過組織學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家報(bào)告講座，開展研討和交流，到先進(jìn)校參觀，外出考察，舉辦專題研究班，參與課題研究等多種形式開展教育科研培訓(xùn)。近三年重點(diǎn)研究的課題是：

（1）積極開展現(xiàn)代學(xué)校制度在學(xué)校層面上的研究。

（2）最大化地推廣和開發(fā)“新基礎(chǔ)教育”研究成果。

（3）下大力氣開發(fā)學(xué)校環(huán)境課程、文本課程和實(shí)踐課程。

（4）深入研究如何切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

（六）以創(chuàng)建數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校為抓手，推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教育工作的全面展開，為提高管理效益、教學(xué)效益和社會(huì)效益服務(wù)。

通過“管理數(shù)字化”、“教學(xué)數(shù)字化”、“教師發(fā)展數(shù)字化”、“社區(qū)聯(lián)系數(shù)字化”建設(shè)，全面提升學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平。發(fā)展的重點(diǎn)首先是要滿足電子化教學(xué)的要求。以教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)資源為主，實(shí)現(xiàn)在線課程管理、在線考試和在線答疑功能。其次要建立學(xué)校日常管理系統(tǒng)，不僅要進(jìn)一步深化教學(xué)應(yīng)用，還要實(shí)現(xiàn)校園辦公自動(dòng)化、無紙化。通過引進(jìn)和培訓(xùn)，培養(yǎng)一批深刻理解、掌握現(xiàn)代化教育思想和信息技術(shù)手段的學(xué)科骨干。三年內(nèi)所有教師都應(yīng)達(dá)到上級(jí)提出的信息技術(shù)應(yīng)用能力要求，骨干教師應(yīng)要率先推進(jìn)教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，并有專題研究。要把信息技術(shù)教學(xué)能力與水平作為評(píng)選優(yōu)秀

教師以及教師職務(wù)評(píng)聘、晉升的條件之一。要重視網(wǎng)絡(luò)道德教育、重視開發(fā)信息資源，提高教師對(duì)課件資源的二次使用率。建設(shè)好電子閱覽室、多功能教室。要重視提高運(yùn)用效益，盡快實(shí)現(xiàn)備課的電子化，各學(xué)科教研組要積極開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，學(xué)校的檔案管理也要積極采用電子化管理模式。

（七）不斷探索校園環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化，在探索過程中，提煉、升華，進(jìn)而形成具有核心意義的精神文化。

要建立校園文化建設(shè)和發(fā)展運(yùn)行機(jī)制。設(shè)計(jì)好蘊(yùn)涵辦學(xué)理念的學(xué)校標(biāo)志系列。健全隊(duì)室、圖書室、閱覽室、活動(dòng)室等思想、文化教育陣地。定期開展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動(dòng)；組建學(xué)生俱樂部、學(xué)生社團(tuán)，開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。利用班、隊(duì)會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的文化娛樂活動(dòng)，活躍學(xué)生的文化生活。要通過舉辦以弘揚(yáng)社會(huì)主義時(shí)代精神為主題的報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、講演比賽、征文比賽、辯論賽等形式使社會(huì)主導(dǎo)文化和時(shí)代精神在校園深入人心。要營造**中學(xué)師生形象，塑造**中學(xué)學(xué)校精神。積極致力于“三風(fēng)”建設(shè)，形成良好的心理環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)造“尊重、和諧、合作”的人際環(huán)境和“客觀、公正、積極”的集體輿論環(huán)境，進(jìn)而形成學(xué)校精神（用責(zé)任意識(shí)激發(fā)奉獻(xiàn)精神、用團(tuán)隊(duì)意識(shí)激發(fā)合作精神、用反思意識(shí)激發(fā)進(jìn)取精神、用超前意識(shí)激發(fā)開拓精神）。

（八）重視開源節(jié)流，不斷改善辦學(xué)條件，為加快學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

要爭(zhēng)取在第一年內(nèi)完成學(xué)校綠化工作。加強(qiáng)與各方面的協(xié)調(diào)聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)積極因素，鼓勵(lì)他們?yōu)檗k好**中學(xué)出謀獻(xiàn)策；要發(fā)揮學(xué)校在社區(qū)的教育功能，一方面盡力提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，一方面爭(zhēng)取在辦學(xué)上更多的支持，營造良好的辦學(xué)氛圍。要不斷提高學(xué)校經(jīng)費(fèi)的預(yù)決算能力，既要保證預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)的準(zhǔn)確使用，又要保證預(yù)算外經(jīng)費(fèi)的合理使用，發(fā)揮經(jīng)費(fèi)使用的最大效益。

墾利縣**中學(xué)

2007年8月

第四篇：中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

一、辦學(xué)條件

學(xué)校是深圳市遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)轄屬的十三個(gè)辦學(xué)實(shí)體之一，含小學(xué)龍華中英文實(shí)驗(yàn)、初中、高中部，集走讀、接送、住宿為一體的全日制民辦學(xué)校。

學(xué)校自2003年5月創(chuàng)辦，2006年12月被評(píng)為深圳市一級(jí)學(xué)校，2008年3月，被廣東省教育廳評(píng)為“廣東省一級(jí)學(xué)?！保?010年，獲深圳市民辦優(yōu)質(zhì)規(guī)范學(xué)校獎(jiǎng)。

學(xué)校設(shè)校長(zhǎng)1人、副校長(zhǎng)3人，各部門主任、副主任9人，學(xué)校黨支部、工會(huì)班子齊全。有教職工198人，其中專任教師128人（含兼課行政），職工70人。目前在冊(cè)學(xué)生1834人，43個(gè)教學(xué)班。

（一）有利條件

1．品位優(yōu)勢(shì)：

集團(tuán)董事長(zhǎng)是全國民辦教育十大杰出教育家驗(yàn)，從事教育工作25年，有13年的民辦教育經(jīng)驗(yàn)，集團(tuán)辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益不斷提高，證明了董事長(zhǎng)的教育理想、社會(huì)責(zé)任、高瞻遠(yuǎn)矚、辦學(xué)能力和實(shí)力。校長(zhǎng)為中學(xué)特級(jí)教師，從事中學(xué)教學(xué)24年，分別在公辦重點(diǎn)高完中擔(dān)任過教學(xué)副校長(zhǎng)和德育副校長(zhǎng)，區(qū)教科所副所長(zhǎng)，曾在全國講學(xué)。集團(tuán)董事長(zhǎng)和校長(zhǎng)的對(duì)教育的熱愛執(zhí)著決定了學(xué)校的辦學(xué)品味優(yōu)勢(shì)。

2．管理優(yōu)勢(shì)：

民辦學(xué)校的辦學(xué)模式?jīng)Q定了體制和機(jī)制的靈活優(yōu)勢(shì)，8年的辦學(xué)積累，學(xué)校逐步形成了一套規(guī)范的管理制度，形成了學(xué)校獨(dú)特的文化，為學(xué)校下一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．硬件優(yōu)勢(shì)：

學(xué)校設(shè)有網(wǎng)站和視頻廣播網(wǎng)，教室全部配齊多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)校理、化、生、科、電腦、美術(shù)、體育、書法、音樂、圖書、閱覽等功能場(chǎng)室齊全，各類教學(xué)設(shè)備設(shè)施基本完善。

4．服務(wù)優(yōu)勢(shì)：

學(xué)校設(shè)有走讀、接送、住宿三種就讀形式，為家長(zhǎng)提供多種選擇，滿足不同層次家長(zhǎng)需求。

（二）面臨困難

1．教師問題

⑴教師流動(dòng)性：由于公民辦教師的待遇差距以及民辦學(xué)校之間教師待遇有一定差距，教師因待遇而選擇學(xué)校，流動(dòng)性較大，要形成穩(wěn)定優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)有一定難度。

⑵教師現(xiàn)實(shí)性：由于民辦學(xué)校教師歸宿感不強(qiáng)，更看重當(dāng)前工作量和的待遇，缺少自己專業(yè)成長(zhǎng)的長(zhǎng)久打算，工作被動(dòng)應(yīng)付，缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性，缺少對(duì)教育問題進(jìn)行專題研究的動(dòng)力，要形成學(xué)校辦學(xué)特色有較大困難。

⑶教師適應(yīng)性：由于民辦學(xué)校教師流動(dòng)性大，新招聘的教師來自不同地區(qū)、不同層次和和不同性質(zhì)的學(xué)校，在教育理念、思維習(xí)慣、工作方式等方面存在較大差異，要理解學(xué)校的辦學(xué)思路和適應(yīng)學(xué)校工作要求，需要一定時(shí)間。

⑷教師培訓(xùn)困難：由于民辦學(xué)校組織教師參加培訓(xùn)涉及經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、教師認(rèn)識(shí)、培訓(xùn)后在學(xué)校服務(wù)年限的要求等諸多因素制約，要形成對(duì)民辦學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃存在一定的困難。

2．生源問題

⑴生源數(shù)量：由于政府對(duì)公辦學(xué)校的投入不斷加大，公辦學(xué)校數(shù)量增多，硬件投入大，教師福利待遇提高，優(yōu)秀教師聚集，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，家長(zhǎng)選擇公辦學(xué)校的較多，同時(shí)，外來深圳的勞務(wù)工子女就讀公辦學(xué)校的手續(xù)辦理?xiàng)l件較容易，報(bào)讀民辦學(xué)校的外來務(wù)工子女人數(shù)減少，以上原因?qū)е聢?bào)讀民辦學(xué)校的學(xué)生人數(shù)逐年減少。

⑵生源質(zhì)量：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣較差，管理難度較大，對(duì)教師的教育管理能力要求較高，尤其是我校目前高中生源較差，影響學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升，一定程度限制了學(xué)校向優(yōu)質(zhì)品牌高層次的方向發(fā)展的速度。

3．家長(zhǎng)問題

由于學(xué)校學(xué)生就讀形式多樣，家長(zhǎng)居住地域差異、家長(zhǎng)文化層次懸殊較大、教育觀念多元，對(duì)子女的要求各異，如何與家長(zhǎng)形成合力，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)達(dá)成共識(shí)，還需探索。

二、辦學(xué)思路

龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校將圍繞遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)提出的“煥發(fā)美好人性、培養(yǎng)美好人格、擁有美好人生、建設(shè)美好”的辦學(xué)遠(yuǎn)景為方向，充分發(fā)揮民辦學(xué)校的管理靈活高效的機(jī)制，依托遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)的品牌資源，分步完成學(xué)校向小班化、國際化、特色化的精品高端辦學(xué)之路的轉(zhuǎn)型。向全國民辦一流的名校目標(biāo)邁進(jìn)，針對(duì)以上目標(biāo)，制訂龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校訓(xùn)如下。

辦學(xué)目標(biāo)：為每一位學(xué)生的美好人生奠基

辦學(xué)理念：創(chuàng)建適合每一位學(xué)生的教育

校 訓(xùn)： 守紀(jì) 勤學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新

育人目標(biāo)：教給學(xué)生做人的基本道理，終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，后續(xù)發(fā)展的基本能力，適應(yīng)社會(huì)的基本經(jīng)驗(yàn)，智慧人生的基本思維，為每一位學(xué)生的美好未來做好準(zhǔn)備。

三、發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校本著“目標(biāo)引領(lǐng)、重點(diǎn)突破、質(zhì)量提升、特色發(fā)展”的思路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校小班化、國際化、特色化的精品高端辦學(xué)轉(zhuǎn)型。三年階段目標(biāo)是：

（一）探索階段

2011.8-2012.7是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索年，這一階段的目標(biāo)是：干部隊(duì)伍思想上和集團(tuán)保持一致、行動(dòng)上高效務(wù)實(shí)、分管工作效果明顯；教師隊(duì)伍積極投身于“養(yǎng)成教育”和“高效學(xué)習(xí)”實(shí)踐研究之中，教育觀念、自身素質(zhì)和教育教學(xué)效果不斷提高；“養(yǎng)成教育”和“高效學(xué)習(xí)”研究形成初步模式。教師和學(xué)生形成積極向上的精神狀態(tài)。具體工作是：

1．形成思想一致、相互配合、主動(dòng)務(wù)實(shí)、能深入一線、執(zhí)行力較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子；對(duì)所負(fù)責(zé)部門出現(xiàn)的問題有一定的預(yù)見性和處理能力，分管部門的工作有起色。

2．加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)校成員對(duì)集團(tuán)文化認(rèn)同，了解學(xué)校目標(biāo)要求、制度規(guī)章，能按學(xué)校要求參加學(xué)校教育教學(xué)改革，各學(xué)部有10%教師在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理改革實(shí)踐中脫穎而出，成為學(xué)校骨干力量。杜絕消極埋怨情緒在學(xué)校存在，杜絕教師缺席遲到早退、體罰學(xué)生現(xiàn)象。后勤員工：能服從安排，按學(xué)校要求完成自己的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，無因服務(wù)質(zhì)量差或不到位不到位引起的投訴現(xiàn)象。

3．在三個(gè)學(xué)部開設(shè)素質(zhì)課，由集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師、家長(zhǎng)及外請(qǐng)兼職教師選擇專題上課，每學(xué)期末進(jìn)行專題總結(jié)。在高中部開設(shè)選修課、組建社團(tuán)活動(dòng)，多層面激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)積極性。

4、繼續(xù)推進(jìn)三個(gè)學(xué)部的階梯教育課題研究，小學(xué)部“十最階梯成長(zhǎng)教育”，初中部的“學(xué)生學(xué)習(xí)行為階梯培養(yǎng)研究”，高中部的“學(xué)生行為習(xí)慣量化管理研究”。高中部主要是保底線、攻難點(diǎn)、找突破口。初中部和小學(xué)部抓重點(diǎn)、創(chuàng)特色。通過階梯教育課題研究，探索學(xué)生自主教育的路徑；各學(xué)部有1-5名班主任能熟練掌握操作程序，形成較好的班風(fēng)，帶動(dòng)其他班級(jí)進(jìn)步。部分年級(jí)嘗試家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)生教育管理，了解學(xué)校的辦學(xué)追求。

5．開展目標(biāo)引領(lǐng)、方法得當(dāng)、課堂高效的高效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究，每個(gè)學(xué)生有自己明確的努力目標(biāo)，初步掌握各學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，教師每節(jié)課有具體明確分層的教學(xué)目標(biāo)，有緊扣目標(biāo)的師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有對(duì)學(xué)校效果的檢測(cè)和積極評(píng)價(jià)過程，有針對(duì)不同層次學(xué)生的分層作業(yè)。每個(gè)班級(jí)學(xué)生有近一半的同學(xué)能達(dá)到一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有1-3名教師能初步掌握操作程序，課堂教學(xué)高效，做到每一節(jié)課學(xué)生參與面達(dá)到：小學(xué)低段90%，中斷和高段95%，初中95%，高中90%，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

5、教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進(jìn)入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破20人，高中高考成績(jī)穩(wěn)中有升。

6、課程設(shè)置：探索對(duì)高中文化課改革，初中體育課改革，對(duì)素質(zhì)課、選修課、生活課程的開設(shè)。

7．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)24個(gè)教學(xué)班，初中9個(gè)教學(xué)班，高中8個(gè)教學(xué)班。共41個(gè)班，學(xué)生人數(shù)1650人左右。

（二）完善階段

2012.8-2013.7是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的完善年，這一階段的目標(biāo)是：

1．班子成員高效精干、能相互補(bǔ)臺(tái)、創(chuàng)造性地開展工作，即是管理者又是指導(dǎo)者和實(shí)踐者，分管工作能有顯著進(jìn)步。

2．全體教職工對(duì)集團(tuán)文化認(rèn)同，能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，參與學(xué)校教育教學(xué)改革，各學(xué)部有20%教師在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理改革實(shí)踐成績(jī)突出，成為學(xué)校骨干。后勤員工：能主動(dòng)完成自己的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，服務(wù)態(tài)度好，學(xué)生滿意。

3．素質(zhì)課，選修課開設(shè)積累了一定經(jīng)驗(yàn)，形成一定模式。

4．繼續(xù)推進(jìn)三個(gè)學(xué)部的階梯課題研究，各學(xué)部有3-10名班主任能科學(xué)掌握操作程序，引導(dǎo)學(xué)生初步形成學(xué)生自主教育的模式；形成良好的級(jí)風(fēng)、部風(fēng)。通過家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)部管理，了解學(xué)部教育管理特色，擴(kuò)大學(xué)部對(duì)外宣傳。

5．繼續(xù)開展高效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究，每個(gè)班級(jí)學(xué)生有近一半的同學(xué)能達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有1-5名教師能初步掌握操作程序，課堂教學(xué)高效，做到每一節(jié)課學(xué)生參與面達(dá)到：小學(xué)低段95%，中斷和高段98%，初中98%，高中95%，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

5、教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進(jìn)入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破25人，高中高考成績(jī)穩(wěn)中有升。

6、課程設(shè)置：探索對(duì)高中文化課改革，素質(zhì)課、選修課、生活課程的開設(shè)形成一定經(jīng)驗(yàn)和資料。

8．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)26個(gè)教學(xué)班，初中10個(gè)教學(xué)班，高中9個(gè)教學(xué)班。學(xué)生人數(shù)1600人左右。

（三）穩(wěn)定階段（2013.8-2014.7）

1.班子成員內(nèi)部和諧統(tǒng)一，與上級(jí)部門和下屬部門團(tuán)結(jié)和諧，班子成員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力為學(xué)校教職員工做出表率。

2．全體教職工對(duì)集團(tuán)文化認(rèn)同，能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，主動(dòng)參加學(xué)校教育教學(xué)改革，初步形成愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助、工作有效的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，后勤員工：能積極主動(dòng)完成自己的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，服務(wù)態(tài)度好，家長(zhǎng)滿意。

3．素質(zhì)課，選修課開設(shè)積累了一定經(jīng)驗(yàn)，形成校本教材。通過階梯教育特色研究，形成學(xué)生自主教育的特色模式；通過家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理，了解學(xué)校的辦學(xué)特色和質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外宣傳，社會(huì)對(duì)學(xué)校認(rèn)可度較高。

4.形成在“大德育觀”統(tǒng)領(lǐng)下的、包括學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生社團(tuán)、校園生活、家庭文化等內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的德育工作體系。階梯教育課題研究形成成果和模式，形成穩(wěn)定良好校風(fēng)。

5．高效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究形成模式，每個(gè)班級(jí)學(xué)生有近一半的同學(xué)能達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有1-3名教師能熟練掌握高效課堂操作模式，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

5、教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進(jìn)入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破30人，高中高考成績(jī)穩(wěn)中有升。

6、課程設(shè)置：素質(zhì)課、選修課形成校本教材，生活課程的開設(shè)形成一定經(jīng)驗(yàn)和資料。

8．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)30個(gè)教學(xué)班，初中11個(gè)教學(xué)班，高中9個(gè)教學(xué)班。學(xué)生人數(shù)1500人左右。

四．主要任務(wù)

（一）完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理

為了規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要結(jié)合校情，認(rèn)真制訂切實(shí)可行的各項(xiàng)學(xué)校規(guī)章制度，確保做到學(xué)校事事有法可依，有法必依，增強(qiáng)學(xué)校工作的指導(dǎo)性、計(jì)劃性和科學(xué)性。計(jì)劃是：

1、2011學(xué)年完成《學(xué)校管理干部工作職責(zé)》《學(xué)校后勤員工崗位職責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》《班主任績(jī)效考核細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《教師教學(xué)質(zhì)量績(jī)效考核細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《中考獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》

2、2012學(xué)年完成《學(xué)校管理機(jī)構(gòu)及分工職責(zé)》《學(xué)校備課組長(zhǎng)工作職責(zé)和考核辦法》《學(xué)校年級(jí)主任工作職責(zé)和考核辦法》《學(xué)校優(yōu)秀教研組獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《學(xué)校優(yōu)秀年級(jí)組獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題管理辦法》《龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》

3、2013年完成《龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理手冊(cè)》，使學(xué)校從校長(zhǎng)到教職工，人人都 有自己的責(zé)任區(qū)域，從教學(xué)過程到學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，事事都有章可循。

4、建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)校辦學(xué)特色

通過學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)校教育的基本情況與特色，宣傳學(xué)校的辦學(xué)成就。

通過學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布學(xué)校的通知、公告等，提供上級(jí)教育行政部門的文件、信息的下載，實(shí)現(xiàn)電子辦公，提高學(xué)校管理效益。

建立學(xué)生學(xué)籍管理制度，以班級(jí)為單位，建立學(xué)生學(xué)籍檔案，做好學(xué)生的學(xué)籍管理和跟蹤調(diào)查工作。

（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍，落實(shí)內(nèi)涵發(fā)展

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展基本保證。沒有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，就不會(huì)有高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量，不會(huì)有高品位的校園文化。學(xué)校將采取有效措施，優(yōu)化學(xué)校的教師隊(duì)伍，建設(shè)高品位的校園文化。計(jì)劃是：

1、開展校本培訓(xùn)，使不同層次教師差異發(fā)展

鼓勵(lì)教師從適應(yīng)期、積累期、成熟期到創(chuàng)造期階梯目標(biāo)努力，使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)快速提高。從以師德修養(yǎng)、教師基本素養(yǎng)、實(shí)踐能力和研究能力下四個(gè)方面制定教師專業(yè)發(fā)展階梯標(biāo)準(zhǔn)。教師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我定級(jí)、自定目標(biāo)、自我評(píng)價(jià)、自想辦法，在專家引領(lǐng)和校本研究中，不斷進(jìn)階。

2．組建名師顧問團(tuán)，升華學(xué)校文化

名師顧問團(tuán)主要由深圳市各學(xué)科特、高級(jí)教師組成，定期到學(xué)校指導(dǎo)教師教學(xué)和示范。幫助解決教學(xué)中的疑難問題。名師顧問將自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格傳播到校園中來，為學(xué)校教師和學(xué)生樹立了高水準(zhǔn)的榜樣，起到升華學(xué)校文化的作用。

3．組建專家兼職教師團(tuán)，引領(lǐng)學(xué)校文化

專家兼職教師團(tuán)由全國著名專家學(xué)者組成，主要承擔(dān)以下三個(gè)方面的任務(wù)：

①定期到學(xué)校向?qū)W生和教師開設(shè)專題講座，拓展師生視野

②指導(dǎo)教師開展教育科研活動(dòng)，提升教師科研能力；

③指導(dǎo)學(xué)校課題研究，提煉學(xué)校辦學(xué)成果。

通過以上三種形式的活動(dòng)，專家顧問團(tuán)的專家學(xué)者能夠?qū)⒆约焊呶萁驳囊娊?、豐富深厚的學(xué)識(shí)傳播到校園中來，不僅影響教師、而且影響學(xué)生，起到引領(lǐng)學(xué)校文化的重要作用。

3．應(yīng)用信息技術(shù)，提高教師教學(xué)水平

⑴通過校內(nèi)選優(yōu)和購買引進(jìn)的方式，建立小學(xué)、初中、高中各學(xué)科的資源庫。在此基礎(chǔ)上，提供多種模式的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，幫助教師實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的電子備課。

⑵ 整合資源，以各學(xué)段文化科、藝體科為面組成學(xué)校資源共享體系，加強(qiáng)“學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)”建設(shè)，為教師的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)建設(shè)豐富的網(wǎng)上資源。

⑶整合學(xué)校的課程資源和教學(xué)資源，全面地、系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)課程資源和教學(xué)資源的數(shù)字化。在此基礎(chǔ)上，建立科學(xué)、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源開展多渠道的教學(xué)，突破課堂和書本的限制，為學(xué)生創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持豐富多彩的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

（三）德育創(chuàng)新，建立良好校風(fēng)

學(xué)校將遵循“為每一位學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。具體包括以下幾個(gè)方面：

1、開展德育課題研究

開展了以“階梯教育”為模式校本課題研究：小學(xué)部的“十最階梯成長(zhǎng)教育”，初中部的“學(xué)生學(xué)習(xí)行為階梯培養(yǎng)研究”，高中部的“學(xué)生行為習(xí)慣量化管理研究”。這些研究的推進(jìn)和實(shí)施，把學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)具體化、細(xì)化、量化。各年級(jí)都以抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)、找突破口為工作思路和方法，讓學(xué)生自定目標(biāo)，自想辦法。組長(zhǎng)每天對(duì)每一位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分并公示，每周班會(huì)課進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，進(jìn)階表揚(yáng)。讓每一個(gè)學(xué)生都能正視自己存在的問題和明確下階段努力方向；讓不同基礎(chǔ)、不同能力、不同狀態(tài)、不同性格的孩子都能在自己的最近發(fā)展區(qū)得到良好的發(fā)展；讓學(xué)生在操作過程中形成經(jīng)驗(yàn)，在自主參與的班級(jí)氛圍中成長(zhǎng)。階梯教育使班級(jí)管理更細(xì)致、有序、高效。通過教師幫助學(xué)生獲得成功，讓學(xué)生在嘗試成功的快樂中，逐步達(dá)到學(xué)生自主成功的教育目的。

2、建設(shè)以“自覺與自主”為精神的班級(jí)文化

立足于班級(jí)文化建設(shè)，組織班主任進(jìn)行校園文化建設(shè)的專題研討活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各班發(fā)揮每一位學(xué)生智慧，自主地提出各具特點(diǎn)的班級(jí)格言、設(shè)計(jì)班徽、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)角、綠化角、文化墻等，形成了良好的班級(jí)文化氛圍，在班級(jí)形象設(shè)計(jì)，班級(jí)特色創(chuàng)建，班級(jí)制度建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，班級(jí)管理模式，班級(jí)工作評(píng)價(jià)等方面，充分體現(xiàn)“自覺與自主”教育的理念，在自我管理、自我教育活動(dòng)中促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。通過定期組織培訓(xùn)班主任工作交流、研討；組織有經(jīng)驗(yàn)的班主任開展示范指導(dǎo)活動(dòng)；評(píng)選特色班主任、實(shí)行班主任工作檔案袋管理。

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育的整合要求各科教師注意發(fā)掘?qū)W科內(nèi)部的價(jià)值觀教育因素，關(guān)注學(xué)科教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的人格因素。各學(xué)科教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、墻報(bào)、和展覽等。

4、在校園文化建設(shè)中實(shí)施德育

在學(xué)校場(chǎng)面，以學(xué)生為主體，建立學(xué)校廣播室、編輯學(xué)校?？辉趯W(xué)部層面上，組織各類學(xué)生社團(tuán)，如科技社、文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)、各類體育項(xiàng)目隊(duì)等，通過組織每年舉辦一次校體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、尊師月系列活動(dòng)、音樂沙龍、詩歌朗誦會(huì)活動(dòng)、開展法制、安全、心理健康講座活動(dòng)；不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境。

5、德育校本課程開發(fā)

在學(xué)生的日常生活中，強(qiáng)化學(xué)生的人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自覺、生活自理的基礎(chǔ)上，關(guān)注培養(yǎng)和鍛煉他們?cè)谌粘Ｉ钪畜w驗(yàn)和學(xué)會(huì)平等友愛、相互幫助、開放寬容、誠實(shí)守信。通過食堂就餐管理、水電管理和早鍛煉等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勤勞節(jié)儉、自尊自愛、量入為出的生活準(zhǔn)則，逐步養(yǎng)成有規(guī)律的生活方式。引導(dǎo)學(xué)生及早認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。逐步形成學(xué)校德育校本課程。

（四）教學(xué)優(yōu)化，提高學(xué)科質(zhì)量

1、開展高效學(xué)習(xí)的模式研究

開展以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心、小組合作學(xué)習(xí)為補(bǔ)充、教師高效課堂教學(xué)為核心的高效學(xué)習(xí)模式的研究，每位學(xué)生有目標(biāo)（遠(yuǎn)期、中期、近期）有方法（掌握預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)的方法），有評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)）有學(xué)習(xí)小組（互相幫助、互相監(jiān)督），教師每節(jié)課有明確的分層的具體教學(xué)目標(biāo)，有緊扣目標(biāo)的師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，有伴著檢測(cè)的積極評(píng)價(jià)過程，有針對(duì)不同層次學(xué)生的分層作業(yè)。力爭(zhēng)做到每一節(jié)課學(xué)生參與面達(dá)到：小學(xué)低段90%，中斷和高段95%，初中95%，高中90%。

2、優(yōu)化課程內(nèi)容，促進(jìn)全面發(fā)展

全面優(yōu)化學(xué)校的課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具體包括以下措施：

①鼓勵(lì)教師(或外請(qǐng)專業(yè)人員)結(jié)合自身特長(zhǎng)，在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文化藝術(shù)、體能競(jìng)技等領(lǐng)域，開設(shè)多種門類的選修課，為學(xué)生拓展視野、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展技能提供充分的選擇空間。

② 在英語課程中，強(qiáng)化聽說能力的培養(yǎng)，通過補(bǔ)充聽說教材、創(chuàng)設(shè)聽說氛圍等措施，有效提升學(xué)生應(yīng)用英語進(jìn)行流利表達(dá)和交流的能力；

③ 在物理、化學(xué)、生物等科學(xué)學(xué)科中，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)開課率達(dá)到100％，在掌握基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、探索科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力；

④ 在語文、政治、歷史、地理、藝術(shù)等人文學(xué)科中，強(qiáng)化多元文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并與本土文化進(jìn)行對(duì)比，實(shí)現(xiàn)國際視野與本土情懷的有機(jī)結(jié)合。

⑤ 開發(fā)學(xué)生用餐、就寢、午休等生活類課程，培養(yǎng)自理能力。

2．改變教學(xué)方式，激勵(lì)自主學(xué)習(xí)

教學(xué)是建立在師生平等的基礎(chǔ)上相互交往、共同發(fā)展的過程。在這一過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。學(xué)校要求全體教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，具體包括以下幾個(gè)方面：

① 要根據(jù)“三維”目標(biāo)的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的、便于操作的教學(xué)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)，吸引和組織學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；

② 要改變“教師＋教材＋粉筆＋黑板” 的傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，積極采用圖表、掛圖、實(shí)物模型、音視頻材料、角色扮演等多樣化的呈現(xiàn)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果；

③ 要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們掌握基本的學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)），并發(fā)展出適合于自己個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略；

④ 要與學(xué)生建立起民主、融洽的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)；

⑤ 要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心和積極性，盡可能多地為他們創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)。

3．改變?cè)u(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)效果

在各學(xué)科的教學(xué)中，科學(xué)的評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保障。通過評(píng)價(jià)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而建立自信、發(fā)展能力；教師可以獲取重要的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整，促進(jìn)教學(xué)水平的提高；學(xué)?？梢约皶r(shí)了解教師的教學(xué)效果，從而改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

學(xué)校要求全體教師改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，具體包括以下幾個(gè)方面：

① 在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，除關(guān)注知識(shí)和技能的掌握情況以外，還要重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，為了便于使用，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該用清楚、簡(jiǎn)練、可測(cè)量的行為術(shù)語進(jìn)行表述；

② 在評(píng)價(jià)方法上，除考試或測(cè)驗(yàn)外，還要采用簡(jiǎn)便易行、科學(xué)實(shí)用的評(píng)價(jià)方法，如觀察、口頭評(píng)價(jià)、行為記錄、問卷調(diào)查、訪談、作品集評(píng)價(jià)等；

③ 在日常的形成性評(píng)價(jià)中，采用學(xué)生、同伴、教師和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，注意提高評(píng)價(jià)的實(shí)效性。

④ 在終結(jié)性評(píng)價(jià)中，采用“等級(jí)評(píng)定＋評(píng)語”的方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果；

⑤ 無論采用何種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，都應(yīng)注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。

四、支持與保障

作為一所遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)下屬的龍頭學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展離不開集團(tuán)的支持。具體說，學(xué)校將在以下四個(gè)方面，獲得集團(tuán)的支持。

（一）制度保障

1、靈活的人事制度

2、科學(xué)的管理制度

（二）人才保障

1、提升學(xué)校辦學(xué)層次的課題指導(dǎo)專家

2、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的學(xué)科專家

3、提高學(xué)校辦學(xué)特色的藝體專家

（三）后勤保障

后勤服務(wù)工作不僅具有基礎(chǔ)、保障、先行的功能，而且也肩負(fù)著服務(wù)育人的任務(wù)，是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要組成部分。后勤員的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)、成長(zhǎng)同樣擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任和起著潛移默化的作用。

1、服務(wù)保障

學(xué)校后勤職工要以極大熱情關(guān)心學(xué)生，以真誠的服務(wù)感染學(xué)生，以辛勤的勞動(dòng)方便學(xué)生，形成管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好育人氛圍。

2．硬件設(shè)施保障

做好學(xué)校設(shè)備設(shè)施的維護(hù)維修工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。

3、安全保障

做好食堂食品衛(wèi)生安全、校車安全、杜絕違規(guī)用電行為、組織學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)，強(qiáng)化師生自救互救意識(shí)和技能；加強(qiáng)校園安全檢查，及時(shí)消除安全隱患；

建立各種安全應(yīng)急預(yù)案等。

（四）物質(zhì)保障

1.出臺(tái)為學(xué)校優(yōu)秀教師購買商業(yè)保險(xiǎn)方案，每年有5%教師進(jìn)入享受名單。

2．出臺(tái)學(xué)校學(xué)科骨干教師評(píng)審及工資提高方案，每年一評(píng)第二年享受一年。3.調(diào)整教師課時(shí)工資。為下一年的實(shí)驗(yàn)班做好教師、管理、宣傳準(zhǔn)備。

4.增加一臺(tái)錄像機(jī)，每周錄制高效課堂實(shí)施情況，備課組評(píng)價(jià)分析。

4.出臺(tái)人才引進(jìn)方案，面向全國招聘中小學(xué)課程學(xué)科帶頭人和教師優(yōu)秀教師，使學(xué)校各學(xué)科有明師引領(lǐng)。

5、設(shè)立“學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展基金”從每年的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中提取一定比例用于教師專業(yè)化發(fā)展專用，通過邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo)教學(xué)、選派優(yōu)秀骨干教師外出參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，有計(jì)劃地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

6．出臺(tái)“龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題資助管理辦法”提供一定科研資金，鼓勵(lì)教師對(duì)教育教學(xué)遇到的問題進(jìn)行研究。根據(jù)課題推廣區(qū)域（年級(jí)、學(xué)部、校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、國家級(jí)）進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

附：2011年秋季學(xué)校工作思考

一、.福利待遇改善建議

1、高中高考文化課課時(shí)費(fèi)提高至每節(jié)25元，藝體課、班會(huì)課、選修課課時(shí)費(fèi)提高至每節(jié)20元，周末補(bǔ)課和晚自習(xí)費(fèi)均提高為每節(jié)80元。

2、初中中考文化課課時(shí)費(fèi)提高至每節(jié)20元，藝體課、班會(huì)課、選修課課時(shí)費(fèi)提高至每節(jié)15元

3、小學(xué)語數(shù)英課時(shí)費(fèi)提高至每節(jié)15元，藝體課、班會(huì)課、選活動(dòng)課課時(shí)費(fèi)提高至每節(jié)10元

4、小學(xué)年級(jí)主任設(shè)置3位：高段（5-6）年級(jí)：中斷（3-4）年級(jí)：低段(1-2)年級(jí)：按每班150元發(fā)放補(bǔ)貼。

5、增設(shè)學(xué)校清潔工1名。增加學(xué)校電工一名。

二．課程調(diào)整建議

1、高

一、高二年級(jí)

正 課：每天8節(jié)：上午4節(jié)、下午2節(jié)、晚上2節(jié)

選修課：每周3節(jié)：周二、三、四下午第3節(jié)

班會(huì)課：每周2節(jié)（階梯評(píng)定+主題班會(huì)、素質(zhì)課、勞動(dòng)課）周一下午3、4節(jié)

年級(jí)活動(dòng)：每周1節(jié)（年級(jí)學(xué)生大會(huì)、班級(jí)之間比賽等）周五下午3節(jié)。

社團(tuán)活動(dòng)：每周3節(jié)：周二、三、四下午第4節(jié)

周末補(bǔ)課：每周9節(jié)：上午4節(jié)、下午3節(jié)、晚上2節(jié)

晚自習(xí)：每周10節(jié)：周一、二、三、四、日晚上1、2節(jié)（走讀生）

每周16節(jié)：周一、二、三、四晚上1、2、3節(jié)；周六、周日晚1、2節(jié)（住宿生）

2、高三年級(jí)

正 課：每天8節(jié)：上午4節(jié)、下午4節(jié)

測(cè) 驗(yàn)：每周3節(jié)：周五下午第1、2、3節(jié)

晚自習(xí)：每周10節(jié)：周一、二、三、四、日晚上1、2節(jié)（走讀生）

每周18節(jié)：周一、二、三、四晚上1、2、3節(jié)；周六、周日晚1、2節(jié)（住宿生）

班會(huì)課：每周2節(jié)（班會(huì)、年級(jí)會(huì)、勞動(dòng)課）周一下午3、4節(jié)

體育課：2節(jié)（兩個(gè)班同時(shí)上，分男女生上）

音樂課：2節(jié)（文科班開設(shè)）

3、初三年級(jí)

文化課：每天7節(jié)：上午4節(jié)、下午3節(jié)

體育課：每周4節(jié) ：周二、三、四下午第4節(jié)，周五下午第3節(jié)（3個(gè)班同時(shí)上）

班會(huì)課：每周2節(jié)（班會(huì)、年級(jí)會(huì)、勞動(dòng)課、年級(jí)活動(dòng)等）周一下午3、4節(jié)

晚自習(xí)：每周10節(jié)：、日晚上1、2節(jié)（走讀生）

每周18節(jié)：周一、二、三、四晚上1、2、3節(jié)；周六、周日晚1、2節(jié)（住宿生）

三、干部隊(duì)伍分工及要求

（一）校長(zhǎng)：

1、職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、質(zhì)量保障體系的建設(shè)、課程與教師發(fā)展、各項(xiàng)重大改革的推進(jìn)、組織文化建設(shè)、組織制度建設(shè)、組織管理體系的改善等方面的決策，負(fù)責(zé)對(duì)上述工作的組織實(shí)施、監(jiān)督、反饋、評(píng)估和獎(jiǎng)懲；

2、重點(diǎn)：制度建設(shè)；高效學(xué)習(xí)模式研究、推廣、教師培訓(xùn)；德育特色課題模式研究、推廣、教師培訓(xùn)。

3、操作：組織教師高效學(xué)習(xí)培訓(xùn)（每學(xué)期：全校教師至少3次：各學(xué)部至少3次）

德育特色課題模式研究、推廣、教師培訓(xùn)（每學(xué)期：全校班主任至少3 次：各學(xué)部班主任至少3次）

聽課（每周至少2節(jié)，每月至少10節(jié)，每學(xué)期至少30節(jié)，）

聽班會(huì)課（每周至少1節(jié)，每月至少5節(jié)，每學(xué)期至少20節(jié)，）

（二）教學(xué)副校長(zhǎng)

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作。

2、重點(diǎn)：教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)校期中、期末考試安排，教學(xué)質(zhì)量分析，教師評(píng)價(jià)。

3、操作：巡課（每天：各學(xué)部至少1次,含學(xué)部管理情況、教師考勤、學(xué)生課堂狀態(tài)）

聽課（每周至少4節(jié)，每月至少16節(jié)，每學(xué)期至少50節(jié)，）

參加教研活動(dòng)（每周：各學(xué)部至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少20次）

（三）德育副校長(zhǎng)

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)、學(xué)校宣傳、招生、大型活動(dòng)組織及綜合組管理工作。

2、重點(diǎn)：學(xué)校衛(wèi)生、學(xué)生就餐、路隊(duì)、間操、考勤、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進(jìn)門刷卡、班級(jí)常規(guī)檢查，班主任評(píng)價(jià)；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織。

3、操作：巡校（每周至少3次;學(xué)部管理情況、學(xué)校公共區(qū)、教室衛(wèi)生、學(xué)校文化、學(xué)生課間操情況、路隊(duì)、就餐、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進(jìn)門刷卡情況）

參加年級(jí)活動(dòng)（每周至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少20次）

聽班會(huì)課（每周至少1節(jié)，每月至少6節(jié)，每學(xué)期至少20節(jié)，）

（三）后勤副校長(zhǎng)

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校后勤管理工作、校長(zhǎng)辦公室常規(guī)管理工作；黨群工作。

2、重點(diǎn)：學(xué)校設(shè)備維修保養(yǎng)及校產(chǎn)保管工作，學(xué)校安全工作。

（五）學(xué)部主任

1.全面負(fù)責(zé)學(xué)部教育、教學(xué)、招生、工作，學(xué)部教務(wù)及（高考、中考、抽考）具體管理、指導(dǎo)、服務(wù)，校級(jí)大型活動(dòng)管理落實(shí)工作。制定年級(jí)、學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，高效課堂實(shí)施、模式研究、推廣工作。

2.重點(diǎn)：高效課堂實(shí)施、模式研究、推廣工作，教學(xué)質(zhì)量提高。

操作：巡學(xué)部（每天至少1次;教師考勤、學(xué)生課堂狀態(tài)）

學(xué)校公共區(qū)、教室衛(wèi)生、學(xué)校文化、學(xué)生課間操情況、路隊(duì)、就餐、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進(jìn)門刷卡情況（可和學(xué)部干事共同完成）

聽課（每周至少3節(jié)，每月至少12節(jié)，每學(xué)期至少50節(jié)，）

參加教研活動(dòng)（每周：各學(xué)部至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少20次）參加年級(jí)活動(dòng)（每周至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少15次）

聽班會(huì)課（每周至少1節(jié)，每月至少6節(jié)，每學(xué)期至少20節(jié)，）

（五）學(xué)部德育干事

1．負(fù)責(zé)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)的各項(xiàng)工作；德育特色研究實(shí)施、模式研究、推廣工作；德育常規(guī)（衛(wèi)生、學(xué)生就餐、路隊(duì)、間操、考勤、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進(jìn)門刷卡）常規(guī)檢查落實(shí)；家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；班主任評(píng)價(jià)工作。

2.重點(diǎn)：德育特色研究實(shí)施、模式研究、推廣工作，形成良好部風(fēng)。

3.操作：巡學(xué)部（每天至少1次;學(xué)校公共區(qū)、教室衛(wèi)生、學(xué)校文化、學(xué)生課間操情況、路隊(duì)、就餐、學(xué)生宿舍、儀容儀表、進(jìn)門刷卡情況）

聽課（每周至少1節(jié)，每月至少5節(jié)，每學(xué)期至少20節(jié)，）

參加年級(jí)活動(dòng)（每周至少1次，每月至少5次，每學(xué)期至少20次）

聽班會(huì)課（每周至少2節(jié)，每月至少8節(jié)，每學(xué)期至少32節(jié)，）

四、教師培訓(xùn)

（一）教師階梯成長(zhǎng)培訓(xùn)：(由外請(qǐng)專家、董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)講)

1、教師的職業(yè)動(dòng)力：優(yōu)秀教師需要有穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力，深深熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，是教師工作積極性的源泉，是他們走向成功的首要因素。

2、教學(xué)能力：包含語言表達(dá)能力、教學(xué)內(nèi)容的處理能力、運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段的能力、教育機(jī)智等。其中，教學(xué)科研能力，創(chuàng)新能力，探索新的教學(xué)方法和模式等是優(yōu)秀教師突出的能力。

3、教育能力：對(duì)班級(jí)的組織與管理能力、與學(xué)生交往的能力、對(duì)學(xué)生的道德人格發(fā)展的觀察力、理解力、對(duì)學(xué)生心理問題探究和創(chuàng)造性解決問題的能力、探索適合學(xué)生的班級(jí)管理的方法和模式等是優(yōu)秀班主任突出的能力。

4、良好的性格特質(zhì)：對(duì)己對(duì)事對(duì)人持積極態(tài)度，對(duì)自己的能力充滿信心，對(duì)學(xué)生滿懷一片愛心。特別是愛那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、個(gè)別有問題的學(xué)生。能虛心求教、精益求精。有自己的獨(dú)道的見解，在意外情況時(shí)也能沉著果斷地妥善處理。是優(yōu)秀教師的性格特質(zhì)。

5、自我調(diào)節(jié)和完善的能力：教師對(duì)自己教育教學(xué)行為的自我調(diào)節(jié)的水平越高，越能促進(jìn)一個(gè)人的發(fā)展，并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我的逐步完善。在自我調(diào)控方面，面對(duì)困難與挫折時(shí)能自我調(diào)節(jié)，保持心理平衡，設(shè)法擺脫困擾，繼續(xù)努力，這是優(yōu)秀教師能夠在教育工作中取得出色成績(jī)的一個(gè)重要原因。許多優(yōu)秀教師在不同的班級(jí)、各種類型的學(xué)生的教學(xué)和教育中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的適應(yīng)性

（二）高效學(xué)習(xí)實(shí)施培訓(xùn)(由外請(qǐng)專家、校長(zhǎng)講)

1、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定

2、教學(xué)案設(shè)計(jì)

3、操作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

4、操作注意事項(xiàng)

（三）德育階梯課題研究培訓(xùn)(由外請(qǐng)專家、校長(zhǎng)講)

1、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定

2、操作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

3、操作注意事項(xiàng)

五：高效學(xué)習(xí)實(shí)施計(jì)劃

（一）準(zhǔn)備階段：預(yù)備周（校長(zhǎng)出原稿-學(xué)部各備課組長(zhǎng)組織討論-校長(zhǎng)定稿）

1、學(xué)生夢(mèng)想板的設(shè)計(jì)。（目的：激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和激情，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)）

2、學(xué)生在預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)環(huán)節(jié)的階梯標(biāo)準(zhǔn)制定。（目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）

3、高效課堂的教學(xué)案模板設(shè)計(jì)。（目的：讓教師掌握高效課堂關(guān)鍵環(huán)節(jié)）

4、高效課堂的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（目的：讓教師明確落實(shí)的檢測(cè)要素）

5、學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)教師工作任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（目的：讓教師掌握學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)方法）

（二）培訓(xùn)階段：第1周(由外請(qǐng)專家、校長(zhǎng)講)

1、高效學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)五環(huán)節(jié)階梯標(biāo)準(zhǔn)解讀。

2、高效課堂操作注意事項(xiàng)

3、高效課堂學(xué)生評(píng)價(jià)要素

（三）初步實(shí)施階段：第2-6周1、學(xué)習(xí)小組建立（學(xué)習(xí)成績(jī)、性格互補(bǔ)、性別調(diào)配、教師制定和自由組和）

2、學(xué)生個(gè)人目標(biāo)制定（定級(jí)、升級(jí)、措施）

3、小組目標(biāo)制定（幫扶辦法、獎(jiǎng)罰措施、請(qǐng)求支持的人-家長(zhǎng)、教師）

4、每周同年級(jí)同學(xué)科教師同上一節(jié)高效課堂錄像課，教研組進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

（四）階段總結(jié)：第7-9周1、第7周：小學(xué)部組織小學(xué)高段、中段、低段高效課堂交流會(huì)，以備課組推薦教師參與：優(yōu)秀教學(xué)案展示、優(yōu)秀課展示、優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗(yàn)。

2、第8周：初中學(xué)部組織初

一、初二年課堂交流會(huì)，以備課組推薦教師參與：優(yōu)秀教學(xué)案展示、優(yōu)秀課展示、優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗(yàn)。

3、第9周：高中學(xué)部組織初高

一、高二年課堂交流會(huì)，以備課組推薦教師參與：優(yōu)秀教學(xué)案展示、優(yōu)秀課展示、優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗(yàn)。

（五）學(xué)科推進(jìn)階段：（10-15周）

1、制定學(xué)科不同課型教學(xué)案設(shè)計(jì)模板（新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評(píng)、實(shí)驗(yàn)課、作文課…）

2、調(diào)整教學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)（重難點(diǎn)目標(biāo)確定是否準(zhǔn)確、時(shí)間安排是否合理、教學(xué)過程是否科學(xué)，對(duì)學(xué)生的檢測(cè)環(huán)境的是否到位、學(xué)生參與面有多少、目標(biāo)達(dá)程度如何…）

3、調(diào)整學(xué)生參評(píng)價(jià)指標(biāo)（參與程度、學(xué)習(xí)效果、問題質(zhì)疑或回答質(zhì)量、作業(yè)完成情況…

4、調(diào)整高效課堂效果評(píng)價(jià)指標(biāo)（目標(biāo)達(dá)成度）

（六）展示階段：（16-18周）

1、各學(xué)部推薦優(yōu)秀教師進(jìn)行高效課堂示范課在全校展示（階梯教室上課）

2、各備課組展示不同課型教學(xué)案模板及課堂教學(xué)模式。

（三）預(yù)期效果

1.學(xué)生積極性和自信心提高，愿意學(xué)習(xí)；學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)），學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高，樂于學(xué)習(xí)。探索出體現(xiàn)我校特色的學(xué)生高效學(xué)習(xí)方法。

2.探索出學(xué)習(xí)小組在課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)模式。形成鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)的積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)氛圍。

3.探索出教師對(duì)高效課堂教學(xué)操作的一般流程，鼓勵(lì)各學(xué)科教師創(chuàng)建適合各自學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。

4.提高學(xué)科組的主題教研、課題研究和學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)能力，落實(shí)高效課堂實(shí)施。

5.進(jìn)一步完善“六藝十能”、英語特色課程，突顯我校小學(xué)部的英語、藝術(shù)特色。

（四）預(yù)期成果

1、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、歷社、科學(xué)；高中語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評(píng)、作文講評(píng)、實(shí)驗(yàn)課、作文課…）中3以上種課型的教學(xué)案模版及操作程序。

六、德育階梯課題研究實(shí)施計(jì)劃

（一）小學(xué)部：分段落實(shí)-創(chuàng)特色

“十最”排序：1行為最安全-2餐最文明-3禮儀最標(biāo)準(zhǔn)-4用校園最美麗-5書寫最認(rèn)真-6書包最整齊-7同學(xué)最可愛-8老師最優(yōu)秀-9理想最遠(yuǎn)大-10父母最偉大

2-5年級(jí)：

預(yù)備周：9月1日-2日

⑴劃分學(xué)習(xí)小組，培訓(xùn)組長(zhǎng)和班委。

⑵師生共同制定“十最底線”“1-4最階梯標(biāo)準(zhǔn)”“學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”

⑶學(xué)生確定個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。

⑷確定班級(jí)申報(bào)特色項(xiàng)目。

⑸學(xué)生填寫相關(guān)表格，布置班級(jí)文化。

⑹召開主題班會(huì)：對(duì)上學(xué)期“1-4最”中存在的問題進(jìn)行討論和演練。

第1周：各班開始實(shí)行，每天自評(píng)和小組評(píng)，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行有效幫助。

班主任每天記錄遇到問題及解決思路。

第3周：由班級(jí)開始向年級(jí)對(duì)以上1-4“最”申報(bào) “××最”優(yōu)秀班級(jí)。

第4周；由年級(jí)開始向?qū)W部對(duì)以上1-4“最”申報(bào) “××最”優(yōu)秀班級(jí)。第五周學(xué)部組織驗(yàn)收并掛牌。（每獲一項(xiàng)優(yōu)秀的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)10分）

被評(píng)為優(yōu)秀的班級(jí)由學(xué)部進(jìn)行抽查，繼續(xù)五周考核均合格班級(jí)可升為“××最”特色班級(jí)；（每學(xué)期期末：每獲一項(xiàng)特色的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)20分及100元獎(jiǎng)品）

被評(píng)為優(yōu)秀的班級(jí)由學(xué)部進(jìn)行抽查不合格一項(xiàng)扣1分，扣完10分取消優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)）；連續(xù)三周考核合格可重新按程序申報(bào)。被評(píng)為特色的班級(jí)由學(xué)部進(jìn)行抽查不合格一項(xiàng)扣2分，扣完20分取消特色班級(jí)稱號(hào)）；

2、1-4“最”均被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)后，可申請(qǐng)5-10最。

3、組織管理

開始第1-2周分年級(jí)進(jìn)行每天跟蹤檢查，對(duì)出現(xiàn)問題當(dāng)天及時(shí)總結(jié)解決。

第3-4周年級(jí)主任每周召集班主任開一次會(huì)議，分析各班學(xué)生是否完成計(jì)劃的實(shí)施情況。

第5周后每?jī)芍苷匍_一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀班和特色班。

小一年級(jí)：

第1周：認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)、校園

第 2周：學(xué)會(huì)排隊(duì)、舉手、口令等

（二）初中部：分級(jí)實(shí)施-抓重點(diǎn)

初一年級(jí)

1.預(yù)備周：

9月1號(hào)：開學(xué)分班考試、分班。

9月2號(hào)：⑴開班會(huì)（分組、選班委）⑵師生共同制定“初中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“初中學(xué)生十提倡”⑶組織學(xué)生學(xué)習(xí)“初中學(xué)生獎(jiǎng)罰條例”

2．第1周：

軍訓(xùn)

3、第2周：

9月12日上午：⑴聽講座“如何做一名合格的初中學(xué)生”

⑵組織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”⑶布置夢(mèng)想版：組織學(xué)生填寫

遠(yuǎn)期目標(biāo)：今后從事的理想職業(yè)：中期目標(biāo)：初三畢業(yè)要考入的高中（期中考試科分?jǐn)?shù)及總分范圍）近期目標(biāo)：每一天：時(shí)間安排，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

9月12日下午：⑴師生共同學(xué)習(xí)“初中學(xué)生行為階梯標(biāo)準(zhǔn)”，“初中學(xué)生學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)照“行為階梯標(biāo)準(zhǔn)”，“學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”相關(guān)條目，確定個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)。⑵確定班級(jí)特色申報(bào)項(xiàng)目（守紀(jì)、誠信、衛(wèi)生、禮儀、勤學(xué)等）

4、第3周：

⑴班主任每周組織學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)?？迫谓處熦?fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

初二年級(jí)

1、預(yù)備周：

9月1號(hào)上午：

⑴開學(xué)分組、選班委，班委培訓(xùn)。

⑵師生共同制定“初中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“初中學(xué)生十提倡”學(xué)習(xí)“初中學(xué)生獎(jiǎng)罰條例”

9月1號(hào)下午：

⑴聽講座“如何做一名合格的初中學(xué)生”

⑵組織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

⑶布置夢(mèng)想版：組織學(xué)生填寫

遠(yuǎn)期目標(biāo)：今后從事的理想職業(yè)：中期目標(biāo)：初三畢業(yè)要考入的高中（期中考試科分?jǐn)?shù)及總分范圍）近期目標(biāo)：每一天：時(shí)間安排，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

9月2日上午：

⑴師生共同學(xué)習(xí)“初中學(xué)生行為階梯標(biāo)準(zhǔn)”，“初中學(xué)生學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)照“行為階梯標(biāo)準(zhǔn)”，“學(xué)習(xí)階梯標(biāo)準(zhǔn)”相關(guān)條目，確定個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)。⑵確定班級(jí)特色申報(bào)項(xiàng)目（守紀(jì)、誠信、衛(wèi)生、禮儀、勤學(xué)等）

9月2日下午：

填寫相關(guān)表格，布置班級(jí)文化。

3．第2周：

班主任每周組織學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)?？迫谓處熦?fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

初三年級(jí)

1、預(yù)備周：

9月1號(hào)

⑴開學(xué)分組、選班委和組長(zhǎng)、班委培訓(xùn)。

⑵師生共同制定“初中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“初中學(xué)生十提倡”學(xué)習(xí)“初中學(xué)生獎(jiǎng)罰條例”

⑶師生共同制定“高效學(xué)習(xí)”階梯標(biāo)準(zhǔn)，師生共同制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，及學(xué)習(xí)要求

9月2號(hào)

⑴聽講座“如何做一名合格的初中學(xué)生”

⑵組織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

⑶確定班級(jí)中考目標(biāo)（800-700-600-500分）學(xué)生人數(shù)目標(biāo)

⑶確定學(xué)科中考目標(biāo)（最高分、平均分、最低分）分?jǐn)?shù)目標(biāo)

布置夢(mèng)想版：組織學(xué)生填寫

遠(yuǎn)期目標(biāo)：初三畢業(yè)要考入的高中（期中考試科分?jǐn)?shù)及總分范圍）

中期目標(biāo)：期中考試成績(jī)及模擬考試區(qū)排名。素質(zhì)評(píng)價(jià)分項(xiàng)和綜合等級(jí)

近期目標(biāo)：每一天：時(shí)間安排、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

2.第2周開始

學(xué)生干部每天記錄學(xué)生扣分和加分情況，班主任每周組織學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)，科任教師負(fù)責(zé)提供相關(guān)信息。

組織管理

⑴每天學(xué)習(xí)任務(wù)完成記錄，由組長(zhǎng)向班主任和分管教師匯報(bào)。

⑵每周班會(huì)課由組長(zhǎng)匯報(bào)，由輔導(dǎo)教師對(duì)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

⑶每月召開分層學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，班主任向家長(zhǎng)回報(bào)學(xué)生成績(jī)變化情況。

⑷學(xué)期中：學(xué)部表彰年級(jí)優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生。

學(xué)期末：學(xué)校表彰優(yōu)秀班級(jí)、輔導(dǎo)教師和學(xué)生

（三）高中部：各班落實(shí)-保底線

高一年級(jí)

1、預(yù)備周：

9月1號(hào)上午

⑴織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

⑵聽講座“如何做一名合格的高中學(xué)生”

9月1下午

⑴開學(xué)分班、開班會(huì)、分組、選班委

⑵師生共同制定“高中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“高中學(xué)生十提倡”

⑶組織學(xué)生學(xué)習(xí)“高中學(xué)生獎(jiǎng)罰條例”

⑷組織學(xué)生學(xué)習(xí)寫個(gè)人承諾書

2．第1周：

軍訓(xùn)

第2周：

⑴師生共同制定“高中學(xué)生行為習(xí)慣階梯量化考核標(biāo)準(zhǔn)”

學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)確定個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)。

⑵布置夢(mèng)想版：組織學(xué)生填寫

遠(yuǎn)期目標(biāo)：今后從事的理想職業(yè)

中期目標(biāo)：高三畢業(yè)要考入的學(xué)校（高考分?jǐn)?shù)范圍）

近期目標(biāo)：每一天：時(shí)間安排，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

⑶學(xué)生干部培訓(xùn)

⑷確定班級(jí)過關(guān)項(xiàng)目申報(bào)（考勤、衛(wèi)生、禮儀、儀容儀表、不帶手機(jī)、校內(nèi)無人抽煙、教學(xué)區(qū)無人吃東西、無進(jìn)出校門不刷卡現(xiàn)象、尊師-不頂撞老師、團(tuán)結(jié)-無吵架打架現(xiàn)象等）

3、第3周：

學(xué)生干部每天記錄學(xué)生扣分和加分情況，班主任每周組織學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生檔案，科任教師負(fù)責(zé)提供相關(guān)信息。

高二年級(jí)

1、預(yù)備周：

9月1號(hào)上午

⑴分組、選班委，班委培訓(xùn)。

⑵師生共同制定“高中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“高中學(xué)生十提倡”

⑶組織學(xué)生學(xué)習(xí)“高中學(xué)生獎(jiǎng)罰條例”

9月1號(hào)下午

⑴師生共同制定“高中學(xué)生行為習(xí)慣階梯量化考核標(biāo)準(zhǔn)”

學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)確定個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)。

9月2號(hào)上午

織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

聽講座“如何做一名合格的高中學(xué)生”

9月2號(hào)下午

布置夢(mèng)想版：組織學(xué)生填寫

遠(yuǎn)期目標(biāo)：今后從事的理想職業(yè)

中期目標(biāo)：高三畢業(yè)要考入的學(xué)校（高考總分范圍）

近期目標(biāo)：每一天：時(shí)間安排，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

⑶確定班級(jí)過關(guān)項(xiàng)目申報(bào)（考勤、衛(wèi)生、禮儀、儀容儀表、上課期間不帶手機(jī)、校內(nèi)無人抽煙、教學(xué)區(qū)無人吃東西、無進(jìn)出校門不刷卡現(xiàn)象、尊師-不頂撞老師、團(tuán)結(jié)-無吵架打架現(xiàn)象等）

2、第2周學(xué)生干部每天記錄學(xué)生扣分和加分情況，班主任每周組織學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生檔案，科任教師負(fù)責(zé)提供相關(guān)信息。

高三年級(jí)

1．預(yù)備周：

9月1日：

⑴開班會(huì)分組、選班委，班委培訓(xùn)。

⑵師生共同制定“高中學(xué)生十不準(zhǔn)”，“高中學(xué)生十提倡”

⑶組織學(xué)生學(xué)習(xí)“高中學(xué)生獎(jiǎng)罰條例”

2．第1周：

參加寶安區(qū)組織第一次模擬考試

3．第2周⑴織學(xué)生看短片“學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生介紹”

聽講座“高三應(yīng)如何學(xué)習(xí)”

⑵師生共同制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃及分組輔導(dǎo)學(xué)生名單。

⑶布置夢(mèng)想版：組織學(xué)生填寫

遠(yuǎn)期目標(biāo)：高考成績(jī)（高考學(xué)科分?jǐn)?shù)及總分范圍）素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)

中期目標(biāo)：二?？荚嚦煽?jī)及模擬考試區(qū)排名。上學(xué)期素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)

近期目標(biāo)：每一天：時(shí)間安排、是否有違紀(jì)行為，學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

⑵確定班級(jí)高考目標(biāo)（本A 本B 專A 專B）學(xué)生人數(shù)目標(biāo)

⑶確定學(xué)科高考目標(biāo)（最高分、平均分、最低分）分?jǐn)?shù)目標(biāo)

⑷制定完成年級(jí)、學(xué)科中考目標(biāo)具體方案。

⑹確定班級(jí)過關(guān)項(xiàng)目申報(bào)（考勤、衛(wèi)生、禮儀、儀容儀表、上課不玩手機(jī)、校內(nèi)無人抽煙、教學(xué)區(qū)無人吃東西、無進(jìn)出校門不刷卡現(xiàn)象、尊師-不頂撞老師、團(tuán)結(jié)-無吵架打架現(xiàn)象等）

4、第3周開始

學(xué)生干部每天記錄學(xué)生扣分和加分情況，班主任每周組織學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生檔案，科任教師負(fù)責(zé)提供相關(guān)信息。

組織管理

⑶每月召開分層學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，班主任向家長(zhǎng)回報(bào)學(xué)生成績(jī)變化情況。

⑷學(xué)期中：學(xué)部表彰年級(jí)優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生。

學(xué)期末：學(xué)校表彰優(yōu)秀班級(jí)、輔導(dǎo)教師和學(xué)生

（四）預(yù)期效果

1．學(xué)生有目標(biāo)、有計(jì)劃、陽光向上

2．學(xué)校干凈，地面無垃圾，教室桌面不堆積書本，窗明幾凈

3.餐廳桌面、地面干凈，學(xué)生排隊(duì)、安靜就餐

4.學(xué)生上下樓梯靠右行，無瘋跑打鬧現(xiàn)象，5.儀容儀表、文明禮貌、學(xué)生宿舍基本符合要求

6.校園師生精神面貌好，狀態(tài)好。

（五）預(yù)期成果

形成模式，研究成果：形成龍華中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)?！缎W(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》《初中生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》《高中生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》及《小學(xué)生十最階梯評(píng)價(jià)操作手冊(cè)》《初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣階梯評(píng)價(jià)操作手冊(cè)》《高中學(xué)生行為習(xí)慣階梯量化評(píng)價(jià)操作手冊(cè)》《案例集錦》

第五篇：中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（推薦）

中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

一、基本情況表

二、現(xiàn)狀分析

（一）概述

西夏墅中心小學(xué)是一所有著八十多年辦學(xué)歷史的農(nóng)村學(xué)校，始建于1926年，曾連續(xù)三屆被評(píng)為江蘇省“模范小學(xué)”。學(xué)校占地面積3萬平方米，有“自立”、“自強(qiáng)”、“自主”和“藝苑”四幢教學(xué)樓和綜合樓。20xx年8月，我校正式成為XX市“新基礎(chǔ)教育”第二批聯(lián)系學(xué)校之一，在理念的引領(lǐng)與專家的指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，學(xué)校為教師、學(xué)生發(fā)展搭建了新的平臺(tái)，學(xué)校也在整體轉(zhuǎn)型性變革實(shí)踐中，在辦學(xué)理念、管理變革、課堂教學(xué)及班級(jí)建設(shè)等方面發(fā)生了較系統(tǒng)的、顯著的變化。期待在后三年的發(fā)展中，以爭(zhēng)創(chuàng)“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校為目標(biāo)，全員參與、扎根日常，深化研究，在實(shí)實(shí)在在的積聚過程中實(shí)現(xiàn)整體轉(zhuǎn)型。

（二）優(yōu)勢(shì)分析

1.“新基礎(chǔ)教育”核心價(jià)值觀和教育理念在不斷清晰。20xx年至20xx年開始學(xué)習(xí)和實(shí)施“新基礎(chǔ)教育”研究，并嘗試進(jìn)行單元式級(jí)部管理，追求“重心下移，功能轉(zhuǎn)型”的扁平化管理，并在學(xué)科領(lǐng)域和班隊(duì)領(lǐng)域推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”研究，在參與研究中實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體轉(zhuǎn)型。20xx年8月，學(xué)校正式成為XX市“新基礎(chǔ)教育”第二批聯(lián)系學(xué)校，在理念的引領(lǐng)與專家的指導(dǎo)下，學(xué)校在整體轉(zhuǎn)型性變革實(shí)踐中，在辦學(xué)理念、管理變革、課堂教學(xué)及班級(jí)建設(shè)等方面發(fā)生了較系統(tǒng)的、顯著的變化，“新基礎(chǔ)教育”核心價(jià)值觀和教育理念在不斷清晰。

2.教研組、備課組的研究機(jī)制在積極形成。在“新基礎(chǔ)教育”理念引領(lǐng)下，教研組、備課組扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，定時(shí)開展專題研討，形成了貼近教師、有序開放、整體設(shè)計(jì)的研究機(jī)制，既促進(jìn)了教師間的互動(dòng)與協(xié)作，又促進(jìn)了課堂教學(xué)改革的不斷深化。教研組主要對(duì)各類課型展開研討，把精品課案例結(jié)合學(xué)生實(shí)際落實(shí)到日常課堂。備課組加大了研究頻率，重視教師新基本功的錘煉，如課堂有效開放，資源的敏感與捕捉利用能力，研究過程中的問題“點(diǎn)穴”等。

3.“自立自強(qiáng)”精神深入人心。在前兩輪的學(xué)校三年發(fā)展過程中，學(xué)校梳理了“自立自強(qiáng)”的傳統(tǒng)精神，結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”研究中“生命自覺”的核心理念追求，賦予“自立自強(qiáng)”新的內(nèi)涵，隨著學(xué)校研究性變革實(shí)踐的實(shí)際逐步深入，確立了“弘自立自強(qiáng)精神，育自主自覺生命”辦學(xué)理念。在師生共同踐行下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與教師都表現(xiàn)出一定的自主發(fā)展、主動(dòng)追求的精神狀態(tài)，“自主自覺”的生命狀態(tài)有望形成。

（三）問題與不足

1.管理運(yùn)行機(jī)制的整體構(gòu)成有待進(jìn)一步完善。

三年來，學(xué)校雖對(duì)中層組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整和完善，但各部門之間的架構(gòu)還存在盲區(qū)，例如信息技術(shù)歸屬于什么部門；各個(gè)部門之間還存在分工不夠清晰，協(xié)作不夠自主，策劃不夠整體系統(tǒng)等管理上的盲點(diǎn)與交叉；學(xué)?，F(xiàn)有的管理制度繁瑣又交叉，執(zhí)行起來受到制約，需要對(duì)現(xiàn)有的制度進(jìn)行重新梳理、整合和完善，并加大執(zhí)行的反饋評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

2.教師隊(duì)伍建設(shè)面對(duì)新形勢(shì)有待提出新舉措。

雖然通過前幾年的教師隊(duì)伍建設(shè)，教師的結(jié)構(gòu)有所優(yōu)化，既發(fā)揮了中青年教師引領(lǐng)作用，又及時(shí)注重了年輕教師的跟進(jìn)，但面對(duì)新形勢(shì)，又暴露出新的問題。一是教師的年齡結(jié)構(gòu)仍處老齡化階段，年輕教師的發(fā)展勢(shì)頭與中青年教師的優(yōu)勢(shì)仍有很大差距；二是優(yōu)秀教師的流失比較嚴(yán)重，并且學(xué)校又處于逐年擴(kuò)班階段，教師嚴(yán)重缺編，這一學(xué)期已經(jīng)外聘了十一名代課教師；三是隨著全區(qū)教師校際交流的實(shí)施，不同梯隊(duì)的“新基礎(chǔ)教育”研究骨干教師逐步外出交流，制約了原有的教師研究梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，增加了教師隊(duì)伍建設(shè)的難度；四是領(lǐng)導(dǎo)管理、課堂教學(xué)、學(xué)生工作等領(lǐng)域的改革發(fā)展不平衡，各學(xué)科間的改革也存在較大差距，教師個(gè)人的研究能力和投入差異比較大。這些都制約著學(xué)?！叭?、實(shí)、深”的推進(jìn)。

3.學(xué)生工作和班級(jí)建設(shè)有待立足學(xué)生實(shí)際謀突破。

雖說許多班主任已經(jīng)初步確立了兒童立場(chǎng)，開始關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的問題與需求，并開始挖掘教室環(huán)境布置、崗位建設(shè)、班隊(duì)活動(dòng)中的育人價(jià)值，策劃、組織相關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)，而且部分班級(jí)已經(jīng)確立了班級(jí)的文化主題，明確了成長(zhǎng)方向，形成了良好班風(fēng)。但前兩年重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干班主任外流嚴(yán)重，隊(duì)伍斷層，而且我校班主任每?jī)赡昃椭匦陆邮找粋€(gè)班級(jí)，這都制約了教師發(fā)展和班隊(duì)工作的持續(xù)研究。另外，如何解決學(xué)科教師發(fā)展與班主任隊(duì)伍建設(shè)之間矛盾，如何發(fā)揮學(xué)科教師的教育合力等都有待于在工作中探究與創(chuàng)新，謀求新的突破與提升；如何讓班級(jí)文化建設(shè)與校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)雙向滋養(yǎng)也是擺在我們面前的問題。

4.辦學(xué)理念和學(xué)校精神特質(zhì)有待進(jìn)一步彰顯。

學(xué)校傳統(tǒng)的人文精神“自立自強(qiáng)”如何產(chǎn)生轉(zhuǎn)型意義和實(shí)現(xiàn)革新傳承，強(qiáng)調(diào)的“自立自強(qiáng)”的精神如何體現(xiàn)在師生的生命特征和實(shí)踐行為中，學(xué)校清晰的辦學(xué)理念和精神特質(zhì)如何在各個(gè)層面上進(jìn)一步彰顯，這些都需要全校師生在理念與實(shí)踐中共同詮釋，需要在不斷的推動(dòng)中的實(shí)現(xiàn)生命自覺。

開展讀書活動(dòng)，建設(shè)書香校園，反映了學(xué)校以閱讀豐富學(xué)生精神底色的辦學(xué)特色，但仍然表現(xiàn)出孤立的活動(dòng)形式，沒有學(xué)校理念的滲透和學(xué)校精神的凸顯，更沒有從學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要來激活書香校園的自覺建設(shè)，缺乏學(xué)生的精神自主，缺失課程的整體支撐，只是為閱讀而閱讀，缺乏系統(tǒng)思考的方案和整體推進(jìn)的策略。

三、發(fā)展總策劃

（一）辦學(xué)理念

辦學(xué)理念：弘自立自強(qiáng)精神，育自主自覺生命

理念解讀：在“新基礎(chǔ)教育”研究所專家的指導(dǎo)下，在全體師生的共同參與下，學(xué)校確立了“弘自立自強(qiáng)精神，育自主自覺生命” 的辦學(xué)理念。

傳承：“自立自強(qiáng)”是我校長(zhǎng)期積淀的學(xué)校精神。在20xx年之前，學(xué)校在建校過程中，全校師生發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的作風(fēng)，堅(jiān)持自立自強(qiáng)的精神，完成學(xué)校硬件建設(shè)，建成美麗校園，并獲得了江蘇省模范小學(xué)、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)，教師隊(duì)伍建設(shè)能提升學(xué)歷教育，積極開展教育科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，獲得相應(yīng)的專業(yè)稱號(hào)，培育了兩位特級(jí)教師，學(xué)校的“青藤樹”就是學(xué)校精神的真實(shí)寫照。

豐富：生命、實(shí)踐是“新基礎(chǔ)教育”的核心價(jià)值理念，人只有擁有生命的自覺，才會(huì)成為主動(dòng)發(fā)展的新人，教育的內(nèi)涵就是“教天地人事、育生命自覺”。因此，在新的歷史時(shí)期，學(xué)校轉(zhuǎn)型既要秉承“自立自強(qiáng)”的傳統(tǒng)精神，又要在“新基礎(chǔ)教育”理念的引領(lǐng)下，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的“主體”意識(shí)與“自覺”狀態(tài)，關(guān)懷生命，煥發(fā)生命活力，進(jìn)一步豐富“自立自強(qiáng)”的精神內(nèi)涵。師生生命“自立自強(qiáng)”的成長(zhǎng)過程，是一個(gè)自省、自覺的過程，即內(nèi)在自我發(fā)現(xiàn)、外在創(chuàng)新的自我解放意識(shí)不斷激發(fā)的過程，是一個(gè)生命自覺乃至文化自覺的過程。

“自立自強(qiáng)”的師生形象特質(zhì)。

學(xué)生：規(guī)范、文雅、個(gè)性

教師：責(zé)任、主動(dòng)、發(fā)展

管理團(tuán)隊(duì)：主動(dòng)、服務(wù)、協(xié)作

（二）發(fā)展目標(biāo)

1.三年發(fā)展總目標(biāo)

以“新基礎(chǔ)教育”理念為指導(dǎo)，繼續(xù)弘揚(yáng)“自立自強(qiáng)”的學(xué)校精神，通過內(nèi)部管理的精細(xì)化實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的精品化；通過領(lǐng)導(dǎo)和教師思維的系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體轉(zhuǎn)型。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)現(xiàn)自覺的生命狀態(tài)。

2.分領(lǐng)域目標(biāo)

（1）學(xué)校管理改革與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：重視激發(fā)學(xué)校管理層的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)造活力，在組織重建、制度改建、管理重心下移和管理研究等方面有新突破；深刻理解新的辦學(xué)理念參照系及核心發(fā)展目標(biāo)，使理念更明晰、有內(nèi)涵，目標(biāo)更具體、可達(dá)成；注重個(gè)體和群體兩方面力量的增強(qiáng)，為做到“全、實(shí)、深”提供重要保障。

（2）課程教學(xué)改革與學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)：在學(xué)科領(lǐng)域深入開展課型研究的基礎(chǔ)上，從更高一個(gè)層面開展“互動(dòng)課堂”的目標(biāo)和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐研究。進(jìn)一步構(gòu)建“讀書、課堂實(shí)踐、教學(xué)研究和課題研究”相結(jié)合的教師自我更新的“3211”工程。要放大教師個(gè)體在建立自我更新檔案、信息技術(shù)與學(xué)科整合、課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成等方面的“亮點(diǎn)”。也要放大教師群體共同研讀理論著作、共同分析教學(xué)案例和“捉蟲”式評(píng)價(jià)等方面的亮點(diǎn)。要為豐富教師精神生活、課余生活提供更多的有利條件。建設(shè)一支有積極高尚的理想追求、寬厚扎實(shí)的文化底蘊(yùn)、實(shí)踐創(chuàng)生的思維能力、復(fù)合開放的專業(yè)素養(yǎng)和諧協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)科教師隊(duì)伍。

（3）學(xué)生工作改革與班主任隊(duì)伍建設(shè)：以“自立自強(qiáng)”的精神為指導(dǎo)，制定西夏墅小學(xué)學(xué)生培養(yǎng)的總目標(biāo)和分年級(jí)目標(biāo)，并據(jù)此構(gòu)建學(xué)校六年主題教育的系列。以“快樂童年工程”為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更加廣闊的空間、更加充裕的時(shí)間和更加豐富的內(nèi)容。引導(dǎo)他們?cè)诎嗉?jí)中自我管理、團(tuán)結(jié)向上，在校園內(nèi)主動(dòng)探究、獲得才藝，在社會(huì)上學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)班主任研訓(xùn)工作，要以評(píng)比“青藤杯”金、銀、銅獎(jiǎng)的優(yōu)秀班主任為節(jié)點(diǎn)，將他們的典型經(jīng)驗(yàn)和主題教育的典型課例為教材，放大亮點(diǎn)，提高班主任理論水平和實(shí)踐能力。要積極參與“學(xué)生發(fā)展與班主任隊(duì)伍建設(shè)”的日?；芯?。建設(shè)一支熱愛兒童、具有先進(jìn)的教育理念、高度的工作責(zé)任心、掌握學(xué)生心理、善于疏導(dǎo)和多方面溝通的班主任隊(duì)伍。

（4）學(xué)校文化建設(shè)和特色項(xiàng)目發(fā)展目標(biāo)：在傳承“自立自強(qiáng)”精神的基礎(chǔ)上，更賦予“自立自強(qiáng)”新的內(nèi)涵，改變師生生存方式，追尋生命真實(shí)成長(zhǎng)，追求“自主自覺”的積極生命狀態(tài)，營造一種“自立自強(qiáng)，自主自覺”學(xué)校文化。在校園文化的引領(lǐng)下，繼續(xù)實(shí)施書香校園工程，建造書香校園為特色的品牌學(xué)校。

（三）推進(jìn)策略

中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃工作計(jì)劃

1．階梯式發(fā)展的策略。

由于學(xué)校發(fā)展的制約性和教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定性，一些新的改革措施需要先進(jìn)行小規(guī)模試驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以后再逐步推廣，這樣才能保證管理和教育教學(xué)的精致化。實(shí)驗(yàn)和推廣的步驟仍然按第一梯隊(duì)——第二梯隊(duì)——第三梯隊(duì)的順序進(jìn)行。

2．項(xiàng)目化管理的策略。

把整個(gè)學(xué)校的改革工作分解為若干項(xiàng)目，通過項(xiàng)目招標(biāo)、簽訂項(xiàng)目責(zé)任書，培養(yǎng)第一責(zé)任人的意識(shí)。項(xiàng)目化管理的運(yùn)作過程是:項(xiàng)目招標(biāo)和競(jìng)標(biāo)、簽定項(xiàng)目責(zé)任書、實(shí)行項(xiàng)目監(jiān)控、項(xiàng)目成果的評(píng)估。

3．理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐深化相結(jié)合的策略。

“新基礎(chǔ)教育”成型性研究是在一定的理論指引下的變革實(shí)踐。改革越深化，越是要重視理論的學(xué)習(xí)。后階段規(guī)劃的修訂和改革的整體布局需要在理論指導(dǎo)下進(jìn)行，以后的實(shí)踐推進(jìn)和成果總結(jié)都需要在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行。特別要重視學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)葉瀾教授針對(duì)實(shí)踐進(jìn)程中的問題發(fā)表的指導(dǎo)性意見。

（四）主要任務(wù)與措施

1.學(xué)校管理改革整體化和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施

（1）建立縱橫貫通的管理網(wǎng)絡(luò)，使內(nèi)部管理走向精細(xì)化。學(xué)校實(shí)行管理重心下移以后，由于沒有及時(shí)梳理原有制度和新制度的關(guān)系，在管理上存在某些“盲點(diǎn)”。必須通過制度的梳理，消滅“盲點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。梳理盲點(diǎn)：20xx年9月至12月，召開行政會(huì)議和教師會(huì)議，尋找“盲點(diǎn)”，研究解決方案。第一次研究課程教學(xué)與教師發(fā)展領(lǐng)域、第二次研究班隊(duì)建設(shè)與學(xué)生發(fā)展領(lǐng)域、第三次研究管理改革與管理者發(fā)展領(lǐng)域，第四次綜合上述三次研究成果，形成《西夏墅小學(xué)實(shí)行精細(xì)化管理的若干意見（試行）》。

（2）完善管理制度，改善運(yùn)行機(jī)制：制定制度，負(fù)責(zé)實(shí)施：調(diào)研反饋，修改調(diào)整；形成文本，建立監(jiān)控系統(tǒng)，收集案例。例如：堅(jiān)持并完善教師月考制度。月考小組由學(xué)校行政、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和骨干教師組成。每月25日前將本月考核內(nèi)容與要求通告全校教師，考核指標(biāo)根據(jù)“新基礎(chǔ)教育”基地建設(shè)中期評(píng)估評(píng)價(jià)表和當(dāng)前學(xué)校工作的實(shí)際情況確定?？己巳藛T分組對(duì)每一個(gè)教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，匯總審核以后，反饋給教師和有關(guān)組室，好的給予表揚(yáng)，不好的給予批評(píng)并督促其整改。目前和近期考核的重點(diǎn)是“課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)”。

（3）凝聚團(tuán)隊(duì)合力，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)層成員要積極參加華師大、教育局或其他各部門組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)歷、拓寬眼界。學(xué)校堅(jiān)持開展新基礎(chǔ)教育的校本培訓(xùn)，通過讀書、聽報(bào)告、寫心得、談體會(huì)等形式思考教育改革，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)層的自我更新。學(xué)校行政人員必須主持一個(gè)教育教學(xué)研究課題，就學(xué)校改革的重大問題開展調(diào)查研究，通過課題研究提高理論素養(yǎng)。要帶著課題深入學(xué)科、組室，與合作者一起潛心研究實(shí)踐中迫切需要解決的問題。課題研究必須制訂詳細(xì)的計(jì)劃，加強(qiáng)課題的過程管理，認(rèn)真做好課題總結(jié)和推廣應(yīng)用。課題研究的成果作為干部考核的重要內(nèi)容之一。

2.課程教學(xué)改革與學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施

（1）加強(qiáng)各類課程管理：完善課程教學(xué)部的管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)日常課程的教學(xué)管理，不斷提高管理成效；充分發(fā)掘校內(nèi)外的教育資源，梳理并建立各學(xué)科的年段發(fā)展目標(biāo)，開發(fā)《經(jīng)典誦讀》系列、《小公民》德育教材、《乒乓特色》體育課本等校本課程內(nèi)容。

（2）暢通多維學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)教師自我發(fā)展。以《“新基礎(chǔ)教育論”》為主要內(nèi)容策劃專題性學(xué)習(xí)，內(nèi)化“新基礎(chǔ)教育”理念；組織以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為抓手的拓展性學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際全面、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，及時(shí)了解課程改革的新動(dòng)向；組織以實(shí)踐分享為主的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中整理活動(dòng)紀(jì)要、解讀活動(dòng)主旨、重建課堂教學(xué)，使其他教師及時(shí)了解“新基礎(chǔ)教育”研究的最新動(dòng)態(tài)，信息提升信息價(jià)值；

（3）關(guān)注梯隊(duì)建設(shè)，推進(jìn)教研組建設(shè)的整體發(fā)展。建立教師研、學(xué)、訓(xùn)三位一體的培養(yǎng)機(jī)制，使“兩類教師”（分流教師和交流教師）得到“新基礎(chǔ)教育”理念的滋養(yǎng)，融入到教師的團(tuán)隊(duì)之中，提升學(xué)科素養(yǎng)和研究水平。調(diào)整教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，建立梯隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科第一責(zé)任人、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師的培養(yǎng)力度，在個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)團(tuán)隊(duì)群體發(fā)展。

（附教師梯隊(duì)建設(shè)三年發(fā)展表）

（4）完善與落實(shí)教研制度。教研活動(dòng)是教學(xué)改革發(fā)展、創(chuàng)新的“孵化基地”，教研活動(dòng)要保證高水準(zhǔn)、高效率、必須做到三點(diǎn)：在教研前有準(zhǔn)備，每位教師有獨(dú)立見解；在教研中有切磋，每位教師要交流有效信息，可以爭(zhēng)辯，可以完善，可以質(zhì)疑，從而達(dá)到教研活動(dòng)的民主性；教研后有反思，針對(duì)問題立研究主題，開拓教研思路，激活教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制。

3.學(xué)生工作改革與班主任隊(duì)伍建設(shè)

1.學(xué)校層面：完善“青藤服務(wù)社”的運(yùn)作體系，引進(jìn)學(xué)科教師擔(dān)任活動(dòng)導(dǎo)師。以書香校園建設(shè)為核心，開展各年級(jí)分層教育，整體架構(gòu)學(xué)生日?；顒?dòng)序列，構(gòu)建書香文化德育活動(dòng)的體系。挖掘家庭、社區(qū)資源，從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到校外，逐步構(gòu)建讀書工程系列活動(dòng)。修訂并逐步完善《西夏墅中心小學(xué)一日常規(guī)》，加強(qiáng)常規(guī)落實(shí)，使學(xué)生真正擁護(hù)和自覺遵守常規(guī)。

2.年級(jí)層面：以年級(jí)團(tuán)隊(duì)為單位，以年級(jí)組長(zhǎng)為核心，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和統(tǒng)整策劃能力。各年級(jí)依據(jù)本年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及年級(jí)文化特色，結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)，開展系列班隊(duì)活動(dòng)，注重學(xué)生活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)，打造各年級(jí)班隊(duì)精品課。

3.班級(jí)層面：以市十二五課題《農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐研究》為抓手，完善班級(jí)環(huán)境建設(shè)，細(xì)化崗位建設(shè)，夯實(shí)活動(dòng)建設(shè)，促使學(xué)生在構(gòu)建班級(jí)特色文化的過程中，實(shí)現(xiàn)自我管理，自主發(fā)展，成長(zhǎng)為自立自強(qiáng)的好少年，從而打造出校園和班級(jí)相輔相成、互補(bǔ)和諧的文化平臺(tái)。

4.班主任隊(duì)伍建設(shè)。給予骨干班主任更多平臺(tái)，提升主動(dòng)策劃能力，引領(lǐng)組內(nèi)班主任發(fā)展，并全面負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生活動(dòng)班主任梯隊(duì)建設(shè)。進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)研討體系，落實(shí)、細(xì)化班主任工作考核，加強(qiáng)班主任工作規(guī)范，舉辦“青藤杯”學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀班主任活動(dòng)。

4.學(xué)校特色與文化建設(shè)

（1）豐富“自立自強(qiáng)”的內(nèi)涵。從兩方面著手：一是進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W校前期的自立自強(qiáng)的開創(chuàng)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)踐精神。二是放大 “新基礎(chǔ)教育”實(shí)踐三年形成的亮點(diǎn)。如：以“書香校園”為特征的學(xué)校文化建設(shè)，以扁平化管理為特征的級(jí)部管理機(jī)制，日?；姆此贾亟ā⒒锇楹献鳛樘攸c(diǎn)的教研組建設(shè)，以個(gè)性化發(fā)展為基礎(chǔ)的品牌教師培養(yǎng)等。對(duì)這些資源加以梳理、提煉與總結(jié)，在校內(nèi)推廣。

（2）制度文化的進(jìn)一步梳理和豐富。結(jié)合“自立自強(qiáng)”的精神對(duì)“新基礎(chǔ)教育”三年實(shí)踐中的制度建設(shè)成果進(jìn)行理性的反思。反思分四個(gè)層面：

一、校級(jí)管理層面；

二、年級(jí)組和教研組管理層面；

三、班級(jí)管理層面；

四、教師、學(xué)生自我管理層面。通過梳理發(fā)現(xiàn)問題，適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整，從而形成符合學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革要求的，有利于團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展、師生個(gè)性發(fā)展的，縱橫溝通的有效管理網(wǎng)絡(luò)和制度文化。發(fā)揮信息技術(shù)作用。充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，學(xué)校的重大活動(dòng)和校務(wù)通知在網(wǎng)上公布，教師打開網(wǎng)頁，就一目了然；校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課錄像、說課、點(diǎn)評(píng)、反思、專家講座報(bào)告等，上傳網(wǎng)上或刻制光盤，助教師的專業(yè)化提高；學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)校改革發(fā)展和管理方面的意見可以在網(wǎng)上發(fā)表，或通過校長(zhǎng)電子信箱進(jìn)行溝通，以便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師可以得到及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的信息反饋。

（3）抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，提升文化內(nèi)涵。（1）以“優(yōu)質(zhì)小學(xué)”復(fù)查為契機(jī)，梳理學(xué)?！白粤⒆詮?qiáng)”的發(fā)展歷史，從課程建設(shè)、課堂改革、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)等方面進(jìn)行整體策劃，使本次復(fù)查成為學(xué)校發(fā)展、師生成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件?。?）以“新基礎(chǔ)教育”基地學(xué)校的創(chuàng)建為抓手，全員盤點(diǎn)，整體梳理，協(xié)作聯(lián)動(dòng)，全面提升；

（4）建立書香校園，凸顯學(xué)校特色。

①充分利用上級(jí)資金，結(jié)合圖書館創(chuàng)新管理模式試點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)圖書館建設(shè)。整體策劃校園環(huán)境建設(shè)，開放圖書館、設(shè)置流動(dòng)小書架、成立書香小港灣等為書香伴成長(zhǎng)功能區(qū)；

②探索與語文學(xué)科整合的機(jī)制，健全、運(yùn)行“書香小港灣”學(xué)科活動(dòng)，推進(jìn)課題研究。在閱讀興趣中研究學(xué)生的成長(zhǎng)需要，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，注重語言積累、內(nèi)化，增加文化積淀。

③利用“校園流動(dòng)小書架”建立“書香小港灣”，在班級(jí)中圖書角、在學(xué)校中有圖書館、閱覽室，在校園中開展“書香伴成長(zhǎng)——讀書節(jié)” 讀書系列活動(dòng)。使校園充滿“書香氣”，全校師生散發(fā)“雅韻”！

四、學(xué)校發(fā)展的資源集聚與保障

規(guī)劃的落實(shí)，需要學(xué)校做好組織與保障工作。學(xué)校將重視輿論宣傳，建立健全的組織機(jī)構(gòu)，完善學(xué)校管理的制度，制定詳盡的實(shí)施計(jì)劃，確立資源保障體系。

1.后勤保障。加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、生活管理走上規(guī)范而有序的軌道。從而為教師有效使用先進(jìn)教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。重點(diǎn)工程有北校門、田徑場(chǎng)、300人的會(huì)場(chǎng)建設(shè)和教師辦公設(shè)備添置。

2.經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要加大資金投入，調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，保障教師科研、教師培訓(xùn)、“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各項(xiàng)工作的順利開展；要合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，避免資金使用上的無謂浪費(fèi)與低效；設(shè)立教師、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)基金。

3.師資保障。革新班主任工作制度，保障班隊(duì)建設(shè)順利進(jìn)行；完善教師全員聘任制和績(jī)效工資考核制；促進(jìn)教師有序流動(dòng)，為規(guī)劃的實(shí)施提供人力資源的保障。