第一篇：高三五班階段2班情分析

高三五班第二階段考試班情分析

高三五班

王海祥

2012-12-10

高三五班階段2班情分析

一、基本情況

高三5班是理科班，現(xiàn)有人數(shù)68人，其中男生43人，女生25人，借讀生6人，分別是李雪松、王亞飛、馬悅、程彥斌、馬偉龍、劉文龍。體育生1人（王江勇）。自高二以來，本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛有較大變化，尤其是進(jìn)入高三以來，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，斗志昂揚(yáng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和競爭意識(shí)。不足的是一部分學(xué)生原地踏步，徘徊不前，學(xué)習(xí)成績?nèi)稳惠^低。

高一分科時(shí)班級(jí)結(jié)構(gòu)：660分以上

0人，650—660分 0 人，640—650分 1人，600—640分 5 人，600分以上 共計(jì) 6人，590-599分 2 人，580-589分4人，570-580分 3人，560-570分4人，550-560分5人,550以上小計(jì)24人。

根據(jù)縣局及學(xué)校的任務(wù)分配方案確定本班的重本是2 人，二本是7人。小計(jì)9人。

二、目標(biāo)對象生

根據(jù)入學(xué)成績，高二各次考試成績以及高三第一階段考試成績初步確定以下學(xué)生為本班對象生（共23人），暫不變化，以后如需要?jiǎng)t視情況再作調(diào)整。1.重本6人：厚京苗，李發(fā)明，聶博愛，馬賽，張勝，梁賀。2.二本6人：劉璐，黎強(qiáng)弟，張健虎，任曉波，黨海濤，張莉。

3.近線生11人：張?jiān)?，景佩佩，程艷艷，張娟娟，王新龍，徐存娟，李芳，胡建科，王濤，樊圓圓，馬江輝

三、對象生弱科

語文：張莉，劉璐，聶博愛，張勝，張娟娟，任曉波 數(shù)學(xué)：梁賀，劉璐，張?jiān)?，程艷艷，任曉波，胡建科，黨海濤

英語：李發(fā)明，張勝，張莉，任曉波，王新龍，張建虎，胡建科，王濤，馬賽

物理：梁賀，張莉，張娟娟，程艷艷，景佩佩，胡建科，劉璐，張建虎，任曉波，黨海濤

化學(xué)：程艷艷，張娟娟，胡建科。生物：教師自行確定。

數(shù)學(xué)、英語的弱科生未取得進(jìn)步，其他學(xué)科有變化，不同程度的有所提高。

四、本次考試任務(wù)完成情況

如果理科班按完成58人計(jì)算，則普本分?jǐn)?shù)線為462分，本班上線6人，欠3人，而一、四、六班分別超額完成任務(wù)并超3、4、3人，任務(wù)依然艱巨，要完成需各位老師做出百倍努力。

五、現(xiàn)狀

1、對象生中家庭情況較好的學(xué)生及學(xué)習(xí)情況。

厚京苗，李發(fā)明，聶博愛，景佩佩，張勝，馬賽，黎強(qiáng)弟，任曉波，張莉，黨海濤。以上十人的家庭情況相似。父母親，兩個(gè)孩子共四人。經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較小，其父母都身體健康。無論公職人員還是打工，都能保證家庭的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，家庭年收入均在3萬元以上。這種情況非常有利這些學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)期間無后顧之憂，能切實(shí)靜下心來，潛心研究自己的學(xué)習(xí)。通過長期觀察并發(fā)現(xiàn)以上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，積極主動(dòng)，能克服學(xué)習(xí)中的各種困難，知難而上，是本班的中堅(jiān)力量。在本次考試中，黎強(qiáng)弟，任曉波有些失誤，成績下降，分別是22,24名，任曉波因病造成，而黎強(qiáng)弟可能是本次未考好，亦或其他原因，其他同學(xué)或穩(wěn)定或有進(jìn)步，勢頭良好。

2、家庭狀況一般的學(xué)生及學(xué)情。

（1）劉璐：其父親不幸因患病而早逝，留下一家人由其母親楊云云照顧，該生還有一患病奶奶和一妹一弟，且都在上學(xué)。一家人靠其母親種地生活，生活拮據(jù)，日子過得比較艱辛。但其勤奮努力，積極上進(jìn)。成績穩(wěn)定。

（2）梁賀，余灣鄉(xiāng)梁峴村三龍屲社。共七口人，爺爺.父親.母親兩個(gè)妹妹一個(gè)弟弟。靠種蘋果維持生活。且因今年剛掛果，收入僅6000元左右，生活也比較緊張。這位同學(xué)樂觀大方，學(xué)習(xí)自覺，計(jì)劃性較強(qiáng)。本次考試穩(wěn)中不變。（3）張健虎：家有5口人，父母親及一兄長一妹，哥哥上大學(xué)，妹妹上職教幼師，父親常年在外地打長工，年收入2萬元左右，基本能維持生計(jì)。目前學(xué)習(xí)成績低下，需花大力氣提高。這次考試因語文未考，其他學(xué)科得分不高致使總分較低。

（4）程艷艷：6口人，姊妹3人，妹妹和兄弟都在上學(xué)，其父親在靜寧縣工程隊(duì)打工，月收入3千元，因兄妹多，花銷多，故無剩余錢。學(xué)習(xí)時(shí)好時(shí)壞，不穩(wěn)定但習(xí)慣較好，本次進(jìn)步較大，第8名，而該生入學(xué)是21名。

（5）張娟娟：7口人，姊妹4人，都在上學(xué)，花銷也大。該生雖刻苦努力，但成績平平?？上驳氖潜敬芜M(jìn)步較大，第11名，入學(xué)是10名，接近入學(xué)名次。3.對象生中學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生

張?jiān)?，王新龍，胡建科，樊圓圓，馬江輝。

他們?nèi)穗m聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，基礎(chǔ)薄弱又不求上進(jìn)，得過且過，貪玩好動(dòng)，不肯吃苦，學(xué)習(xí)成績平平，需要老師要經(jīng)常督促。王新龍，胡建科略有進(jìn)步，但讓人擔(dān)憂，王新龍的英語更是令人擔(dān)憂，胡建科需全面進(jìn)步。五.班級(jí)整體存在的問題：

（1）本次考試較差，從學(xué)科平均分，各檔平均分，及格人數(shù)，優(yōu)秀重合率，分?jǐn)?shù)段上都能看出明顯低于一、四、六、七班，而且比一、四、六班差的更多，差距進(jìn)一步拉大，與二、三班持平。特別弱勢的學(xué)科依次是數(shù)學(xué)、物理、英語。（2）尖子生不突出，最高分537分比四班的613 分少76分，四班537分以上4人，六班2人，況且前10名學(xué)生跛腿嚴(yán)重，參差不齊，各同學(xué)之間分?jǐn)?shù)差距很大。而且一些對象生的弱科由來以久，很難補(bǔ)救，需動(dòng)大手術(shù)。每次考試都差于其他班的同類學(xué)生。

（3）優(yōu)秀生保持率太低，入口573分以上15人中僅有7人在前20名，好在還有6名在前10名，名次從高到低分別是厚京苗、李發(fā)明、聶博愛、劉璐、梁賀、張勝、馬賽。除黎強(qiáng)弟（4）、張健虎（8）考試失誤外，其他像張?zhí)旆澹?3）、張?jiān)矗?6）、馬江輝（5）、唐成航（11）樊圓圓（12）從高一起就沒有考好過，而本班其他候補(bǔ)學(xué)生初中基礎(chǔ)差，各種學(xué)習(xí)所需要的綜合因素不足，使得歷次考試情況相似，即前面學(xué)生分?jǐn)?shù)差距大，斷層非常嚴(yán)重。這確實(shí)需要每位老師思考并幫助解決這一問題。

（4）差生面太多，尾巴太大造成整體成績不好，平均分不高，及格人數(shù)少于其他班級(jí)。上課氣氛沉悶，幾乎不回答問題，好多學(xué)生完不成老師布置的作業(yè)。（5）問題學(xué)生較多

典型的有：馬江輝、戴路明、李凱、程彥龍、張東強(qiáng)、張?zhí)旆濉⑼跸嗬?、孫娟，借讀生有馬悅、王亞飛。其中入學(xué)成績較好的是馬江輝（5名）、張?zhí)旆澹?3名）、戴路明（20名）、這些學(xué)生自我管理能力差，不能嚴(yán)格要求和規(guī)范自己，紀(jì)律散漫，經(jīng)常遲到、早退，上課睡覺，無精打采，課后不做題。經(jīng)常上網(wǎng)，時(shí)而惹是生非，打架斗毆。很容易引起老師的不好情緒，影響正常上課。這確實(shí)是班級(jí)管理中的難題需要各位老師配合并諒解。如果感到難以教育則可以放棄，不要影響課堂秩序?yàn)槟康摹?/p>

六、采取措施（僅供參考）

1、認(rèn)真研究成績，找出差距，分析原因，想出解決辦法，繼續(xù)突出數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，必要時(shí)傾斜時(shí)間。

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，同時(shí)做好安全教育工作。發(fā)揮班主任核心作用，實(shí)施全員全程管理。繼續(xù)抓好學(xué)生的出勤，自習(xí)，空檔時(shí)間，紀(jì)律，衛(wèi)生等一系列日常工作，確保班級(jí)穩(wěn)定，形成高考復(fù)習(xí)的良好環(huán)境。

2、狠抓弱科對象生。各科任教師按照班級(jí)的要求切實(shí)有效的做實(shí)做細(xì)輔導(dǎo)工作，采取合理的方法，將最大可能的提高成績。對輔導(dǎo)對象要堅(jiān)持實(shí)施面對面教育；近期目標(biāo)面定，思想疏導(dǎo)面談，錯(cuò)誤習(xí)題面批，階段測試面評(píng)。

3、在教學(xué)過程中要注重學(xué)生答題思路、思維能力、做題方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，交給學(xué)生答題的技巧，進(jìn)行答題習(xí)慣行為的訓(xùn)練，注重細(xì)節(jié)，進(jìn)行答題速度、規(guī)范等訓(xùn)練，突出效果。

4、各科任教師要強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)“兩先兩后一小結(jié)”的成功做法。在過程中就要求學(xué)生特別是對象生要書寫規(guī)范，盡可能限時(shí)做題。

5、多方鼓勵(lì)，樹立信心。成績差的原因，就答題而言，一是學(xué)科發(fā)展不平衡，有“跛腳”現(xiàn)象；二是復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，效率不高；三是非智力因素的影響，如自信心不足、心理不穩(wěn)定、拼搏精神不足、學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力等?？迫谓處煈?yīng)查明形成原因，采取得力措施，既注重面上的思想教育鼓勵(lì)工作，還應(yīng)與其多談心，把鼓勵(lì)和期望送到他們的心坎上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擺脫來自自身的或外部的各種干擾和阻力，集中精神奮力拼搏。

6、科任教師要勤進(jìn)教室輔導(dǎo)。主動(dòng)問對象生，并予以指導(dǎo)。集體與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，具體由教師根據(jù)情況決定。

7、確定好教學(xué)起點(diǎn)，以對象生為主，努力提高前25名學(xué)生成績，不要平均使用精力，得不償失。

第二篇：班情分析

河南經(jīng)貿(mào)學(xué)院

十一月份

信息管理系

河南經(jīng)貿(mào)學(xué)院

班情分析報(bào)告

從十一月份的總考核來看，我們班的總體考核情況還不錯(cuò)，班風(fēng)積極向上，形成了自己班級(jí)的班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)核心價(jià)值和班級(jí)奮斗目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是比較認(rèn)真，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是班級(jí)還是有很多的情況。

班級(jí)主要出現(xiàn)的情況在寢室、班級(jí)晚自習(xí)紀(jì)律以及打卡問題上面，主要的問題有以下這些方面

1、班級(jí)由于沒有固定教室，班里面的凝聚力和向心力沒有以前那么好了，班級(jí)的紀(jì)律比較渙散，主要出現(xiàn)在晚自習(xí)和自習(xí)課方面。晚上出現(xiàn)的主要問題有睡覺，玩手機(jī)游戲，看電影。紀(jì)檢的分?jǐn)?shù)整體上影響了班級(jí)的考核成績，所以，紀(jì)律的問題刻不容緩。

2、宿舍方面主要出現(xiàn)在宿舍的衛(wèi)生上，尤其是男生寢室。男生比較懶散，打掃寢室衛(wèi)生馬馬虎虎，不仔細(xì)，總是出現(xiàn)地面不干凈，地面未拖等情況。周三例檢總是面臨一個(gè)寢室沒有人主動(dòng)整理和打掃，所以宿舍考核分?jǐn)?shù)比較低。

3、宿舍方面面臨的另一個(gè)問題是違規(guī)電器的使用，由于冬天天氣比較冷，同學(xué)們有使用吹風(fēng)機(jī)和大功率電器的情況。關(guān)于這一方面，由寢室長和寢室里面的班委共同負(fù)責(zé)監(jiān)督，督促，禁止這類情況的發(fā)生。

4、學(xué)風(fēng)方面，班級(jí)在十一月份制定了自己班級(jí)的班級(jí)核心價(jià)值觀、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班訓(xùn)。班級(jí)核心價(jià)值觀的確立，使班級(jí)的凝聚力有所加強(qiáng)。班級(jí)雖然沒有出現(xiàn)曠課逃課等情況，但是時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)早退的現(xiàn)象，另外，上課睡覺玩手機(jī)，機(jī)房課有人玩游戲也是比較嚴(yán)重的問題。

5、衛(wèi)生方面的問題沒有那么多，主要的是自習(xí)課教室的衛(wèi)生情況，班級(jí)不是固定教室，同學(xué)的打掃積極不高。

培養(yǎng)良好的個(gè)人行為習(xí)慣和集體榮譽(yù)感，對于班里的每個(gè)同學(xué)做到公平公正的對待，建立良好的班風(fēng)，完善班級(jí)的管理

信息管理系 河南經(jīng)貿(mào)學(xué)院

制度，提高班級(jí)的整體水平，是班級(jí)進(jìn)步的重要組成因素，所以，在班里班委的共同協(xié)商下，我們針對不同的問題商量了不同的對策。

1> 自習(xí)課的紀(jì)律問題方面，每天固定學(xué)號(hào)，固定人數(shù)出 勤，確保班級(jí)的人數(shù)，避免自習(xí)課出現(xiàn)確認(rèn)少人的情況。針對班級(jí)晚自習(xí)紀(jì)律差的問題，設(shè)立每日的值日班長，當(dāng)天有值日班長和班長共同配合，維持好班里的紀(jì)律和秩序。對于玩手機(jī)和電腦的同學(xué)，手機(jī)及時(shí)提醒，針對電腦，一旦發(fā)現(xiàn)玩游戲，看視頻的情況，如果發(fā)現(xiàn)，取消該同學(xué)帶電腦進(jìn)班的權(quán)利。

2>宿舍整體方面還行，但是總是會(huì)出現(xiàn)一些小情況。班級(jí)設(shè)置男女宿檢，每天由男女宿檢配合各寢室寢室長，每天臨走之前檢查一下各個(gè)寢室的衛(wèi)生打掃情況，避免出現(xiàn)沒疊被子，沒打掃衛(wèi)生等情況，周三例檢的時(shí)候，每寢室的班干部配合男女宿檢，寢室長，做好監(jiān)督和督促。關(guān)于違規(guī)電器，由宿舍長和寢室里的班委共同監(jiān)督負(fù)責(zé)，禁止出現(xiàn)使用違規(guī)電器的情況。

3>學(xué)風(fēng)方面，由班長和學(xué)習(xí)委員一起配合老師，做好班級(jí)的每日考勤和上課情況的記錄，嚴(yán)格記錄上課人數(shù)，避免出現(xiàn)逃課，曠課的情況。作業(yè)由學(xué)習(xí)委員和各個(gè)寢室長共同配合，由寢室長督促寢室成員按時(shí)上交作業(yè)。

4>近期出現(xiàn)的安全問題比較多，寢室盜竊，打架等事件在附近學(xué)校即咱們學(xué)校都發(fā)生過，為了減少事故發(fā)生的概率，由安全委員定期給班里同學(xué)進(jìn)行安全教育，對于出現(xiàn)的不安全事件及時(shí)上報(bào)，每周的離鄭人員做到每個(gè)人都統(tǒng)計(jì)，確定每人的去向。寢室安全方面，各個(gè)寢室長和安全委員一起，對于不安全隱患及時(shí)處理，減少和避免安全事故的發(fā)生。

本學(xué)期的目標(biāo)是進(jìn)一步培養(yǎng)班里每個(gè)同學(xué)的集體榮譽(yù)感和良好的行為習(xí)慣，完善班級(jí)的管理和獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和寢室文化的養(yǎng)成，爭取讓班級(jí)變得更好。

關(guān)于班級(jí)出現(xiàn)的情況，班里的同學(xué)和班委共同商議，商議出一份能把班級(jí)建設(shè)的更好，讓同學(xué)更有意愿努力學(xué)習(xí)和生活

信息管理系 河南經(jīng)貿(mào)學(xué)院 的方案。我認(rèn)為，班級(jí)是一個(gè)大集體，也是一個(gè)大家庭，家庭里的每一個(gè)人都應(yīng)該為家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量。十一月份過去了，十一月的成績代表不了什么，我們要腳踏實(shí)地，穩(wěn)步的前進(jìn)。在班委和同學(xué)們的配合之下，我相信，我們會(huì)取得越來越優(yōu)異的成績，讓班級(jí)每個(gè)人都為一班而自豪。我相信，也堅(jiān)信我們一定能做到。

2014年12月2日

13計(jì)算機(jī)一班

信息管理系

第三篇：班情分析

高二（6）班數(shù)學(xué)成績分析報(bào)告

下面我來談一談咱們班數(shù)學(xué)成績現(xiàn)狀，以及接下來我們?nèi)绾稳プ?。上學(xué)期共進(jìn)行了四次考試，綜合比較了一下這四次數(shù)學(xué)成績，無論是跟年級(jí)其他班級(jí)比較，還是學(xué)生四次成績的自我比較，最后一次期末考試應(yīng)該是考的最差的一次，前三次考試中，（6）班有兩次還是保持了高二分班時(shí)在年級(jí)部排名第八的位置，而本次期末考試下降一個(gè)名次，年級(jí)最后一名，比第八名的（9）班級(jí)均分少了1.8分，而按照高二分班時(shí)的起初成績，我們應(yīng)該比他們高五到六分才是正常的。均分差變化-7.5，也是下降最多的班級(jí)。前三次考試中，每次還會(huì)有高分出現(xiàn)，及格人數(shù)也不比別班差多少。而期末考試中一百分以上只有4個(gè)人，也并無高分出現(xiàn)，這是比較遺憾的地方。再來看看目標(biāo)生，文化目標(biāo)生應(yīng)娜，四次考試均未達(dá)標(biāo)，原因都出在數(shù)學(xué)上，其分?jǐn)?shù)一般在40分左右，開始我很吃驚，而后就是苦悶了，跟她也交流過，她說她高一時(shí)數(shù)學(xué)一直就不理想，高一最后一次期末考試數(shù)學(xué)是背出來的，本次期末考95分，等級(jí)為b+,我覺得已經(jīng)有很大進(jìn)步了，也讓我看到希望了，等小高考過后再好好跟她交流交流，繼續(xù)鼓勵(lì)她。體育目標(biāo)生分別為陳靜，陳義輝，胡媛媛，其中陳靜未達(dá)標(biāo)，原因也出在我數(shù)學(xué)上，考了72分，其數(shù)學(xué)也一直不太理想，好在距離達(dá)b還是有很大可能的，我跟她已經(jīng)交流過，她的問題主要出在立體幾何這塊，概念都會(huì)，就是考試證不出來，馬上會(huì)給他惡補(bǔ)立幾這塊，爭取有所突破吧。綜合以上這些，（6）班期末數(shù)學(xué)成績還是比較差的，我想原因不外乎以下幾個(gè)方面，第一，學(xué)生目標(biāo)不明確，以至于動(dòng)力不夠，我覺得這是最根本的原因，也是最難解決的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生現(xiàn)在的想法是，學(xué)了也考不上，所以就處于混日子的狀態(tài)，無所事事，不知道路怎么走，有的認(rèn)為應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)，大學(xué)也還是要上的，但是就是懶。第二個(gè)原因相對客觀一些了，就是高中數(shù)學(xué)較初中數(shù)學(xué)可以說是發(fā)生了巨大的變化，內(nèi)容變多了，難度加深了，題目更抽象了，對思維要求更高了，本來學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)都有困難，可以說單純憑小聰明都不一定能學(xué)好高中數(shù)學(xué)，何況是對于不聰明也很懶的他們。高中數(shù)學(xué)對很多6班的學(xué)生來說的確是有困難的，當(dāng)然了，我前面也說了，這都是客觀原因，歸根結(jié)底，還是他們沒有去努力，因?yàn)槲覀儾]有要求他們?nèi)巳硕家?00分。如果六班絕大多數(shù)真正努力了，成績提高個(gè)十分八分的還是比較容易的。第三：就是我個(gè)人的原因了，通過這幾天聽其他老師的課，我深深感覺到我對他們還是不夠狠，以致于學(xué)生不是太怕我，通過平時(shí)他們在課堂上的表現(xiàn)，晚自習(xí)的表現(xiàn)，以及平時(shí)見到我的表現(xiàn)，略顯隨便。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對于我所提的要求不能嚴(yán)格執(zhí)行，所以接下來還是要強(qiáng)硬一些的

下面說一說具體整改措施，第一，多像老同志學(xué)習(xí)，多聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。第二，從各方面鼓勵(lì)學(xué)生，盡可能喚醒學(xué)生對于考大學(xué)這件事的熱情，不打擊他們的自信心，要讓學(xué)生體會(huì)到每天都能進(jìn)步一點(diǎn)的快樂。第三，堅(jiān)決執(zhí)行平時(shí)對于課堂、晚自習(xí)、以及作業(yè)等方面的要求，堅(jiān)決將打擊作業(yè)盜版進(jìn)行到底。以上就是我的分析，謝謝。

第四篇：班情學(xué)情分析

大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。大部分同學(xué)都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握?；局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。在教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)，讓我的學(xué)生更愛上我的數(shù)學(xué)課。

具體教學(xué)措施

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并注重學(xué)生的均衡發(fā)展。

3．充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；全面了解全班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，有的放矢的施教。

4． 在觀察、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生有序思維、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力。

第五篇：高三階段的學(xué)情分析及班級(jí)管理措施

高三階段的學(xué)情分析及班級(jí)管理措施

高三學(xué)生面臨畢業(yè)，尤其是面臨日益迫近的高考，在心理、思想、行為等方面具有一定的復(fù)雜性和特殊性。而我們認(rèn)真研究和分析學(xué)生的具體情況，采取有針對性的班級(jí)管理措施，對促進(jìn)高三的教育教學(xué)質(zhì)量將起著重要促進(jìn)作用。

學(xué)情分析：

做好學(xué)生工作首先要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，即需要分析好學(xué)生情況。而對學(xué)生情況的分析可以從共性和個(gè)性兩個(gè)角度來認(rèn)識(shí)，這樣有利于更好地了解和把握學(xué)生情況，增強(qiáng)學(xué)生工作的針對性，從而提高學(xué)生管理的有效性。在此我從高三學(xué)生的共性角度，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理和行為三個(gè)方面來分析一下學(xué)生情況。

一、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分為三種基本類型：

1、信心型（成績優(yōu)秀學(xué)生）：這部分學(xué)生有明確的目標(biāo)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，成績穩(wěn)定，對高考充滿信心。

2、迷茫型（成績中游或偏下學(xué)生）：這部分學(xué)生有升上大學(xué)的強(qiáng)烈愿望，但由于基礎(chǔ)欠扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績不穩(wěn)定，導(dǎo)致思想波動(dòng)大，當(dāng)成績下降時(shí)，表現(xiàn)消極，對升學(xué)感到迷茫。

3、失志型（成績較差學(xué)生）：這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，思想進(jìn)入升學(xué)沒有希望的誤區(qū)，以致于成績每況愈下，甚至自暴自棄。

二、根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，主要有五種不良心態(tài)：

1、焦慮、浮躁的心態(tài)。

隨著高考的迫近，高三學(xué)生的心理負(fù)荷不斷加大，突出表現(xiàn)為焦慮、浮躁。主要原因是由于升學(xué)愿望強(qiáng)烈，急于提高成績，結(jié)果欲速則不達(dá)，屢次出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與愿望脫節(jié)的矛盾，就產(chǎn)生了焦慮、浮躁心理情緒。這種心理在中等學(xué)生當(dāng)中表現(xiàn)得較為突出，隨成績的波動(dòng)，靜不下心來，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，影響了學(xué)習(xí)效果。如果這種心理成了氣候，還會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、士氣。

2、激動(dòng)、暴躁的心態(tài)。

高三學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，感情受到壓抑，情緒容易激動(dòng)，行為上表現(xiàn)得比較暴躁，有時(shí)會(huì)因小矛盾出現(xiàn)嚴(yán)重事件，既分散了師生的精力，又影響了班級(jí)的凝聚力，給班級(jí)管理帶來較大的困難。

3、寂寞、枯燥的心態(tài)。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活單調(diào)，缺少交流與溝通，一部分學(xué)生心理上呈現(xiàn)出寂寞、枯燥的心態(tài)，他們渴望與老師交流，希望從老師或者學(xué)生那里獲得安慰、鼓勵(lì)。

4、封閉、保守的心態(tài)。

高三學(xué)習(xí)競爭激烈，導(dǎo)致有些學(xué)生恐怕別人超過了自己，學(xué)習(xí)保守，不僅不回答別人的提問，不向別人交流學(xué)習(xí)方法，而且有了疑問也不問別人，把“問”看作是在浪費(fèi)時(shí)間，閉門造車，把自己封閉起來。缺少合作的保守心態(tài)，也嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率。

5、自由散漫的心態(tài)。

由于內(nèi)外多種因素的影響，有極少數(shù)學(xué)生存在自由散漫的心態(tài)，在行為上放縱自己，經(jīng)常是“大法不犯、小法不斷”，雖然人數(shù)很少，但是有時(shí)破壞性較大，影響其他同學(xué)和整個(gè)班級(jí)秩序。

三、學(xué)生的四種主要不良現(xiàn)象：

1、臨近畢業(yè)，學(xué)生有照紀(jì)念相、贈(zèng)紀(jì)念品、寫留言本等活動(dòng)。分散了學(xué)生的精力，干擾了學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

2、片面追求增加營養(yǎng)，總怕自己的精力跟不上，腦子不好使。這既增加了對高考的恐懼感，也容易形成消極的攀比風(fēng)氣，干擾學(xué)習(xí)。

3、有些學(xué)生對學(xué)校的制度、紀(jì)律，對班主任的管理產(chǎn)生