第一篇：MEA制備以及改進(jìn)方案

MEA制備以及改進(jìn)方案

質(zhì)子交換膜燃料電池（Proton Exchange Membrane Fuel Cell），簡稱PEMFC。

1、反應(yīng)原理（氫氧燃料電池）如圖1.1

圖1.1 氫氧燃料電池反應(yīng)原理示意圖

電極反應(yīng)：

陽極反應(yīng)：H2?2H??2e? 陰極反應(yīng)：O2?2H??2e??H2O

2如圖所示，陽極氫氣在電催化劑的作用下解離生成H+和電子，然后H+經(jīng)過電解質(zhì)到達(dá)陰極，并且和經(jīng)由外電路到達(dá)陰極的電子以及陰極氧氣在陰極電催化劑的作用下反應(yīng)生成水。

2、質(zhì)子交換膜燃料電池系統(tǒng)

由電堆，燃料供應(yīng)系統(tǒng)，氧供應(yīng)系統(tǒng)，水管理系統(tǒng)，熱管理系統(tǒng)，控制系統(tǒng)等組成。

電堆是系統(tǒng)的核心，電堆是由單電池（圖1.2）組成，單電池是由膜電極組件（圖1.3），流場雙極板，端板以及外圍輸送裝置，控制系統(tǒng)等組成。

膜電極(MEA)是PEMFC的核心部件。從下圖1.3可以看出，MEA由兩片電極和作為電解質(zhì)的Nadion膜構(gòu)成，外面兩片聚酯框起到固定和支撐作用。整體采用熱壓工藝制成。

A-電極引線；B-電極；C-進(jìn)氣孔；D-出氣孔；E-石墨板流場；F-膜電極組件（MEA）

圖1.2 PEMFC結(jié)構(gòu)示意圖

1）Nafion膜 2）電極 3）固定孔 4）聚酯框

圖1.3膜電極組件

3、制備MEA的方法

按照催化層的支撐基體的不同，將MEA制備技術(shù)分成CCS（catalyst-coated substrate催化劑制備在基體）和CCM(catalyst-coated membrane催化劑制備在膜上)兩種方法。CCS即將催化劑漿料用不同方法應(yīng)用到預(yù)處理的碳布或者碳紙上，制成氣體擴散電極，然后將電極與膜材料熱壓成MEA。CCM則是將催化劑漿料直接制備在PEM上形成MEA，使用時再在MEA兩側(cè)應(yīng)用GDL。CCS的優(yōu)勢在于漿料制備在GDL層，不會引起膜吸水褶皺的問題。但是，CCS方法催化劑容易滲透進(jìn)GDL層，降低催化效率，同時改變GDL的孔結(jié)構(gòu)和憎水性，引起傳質(zhì)困難。并且CCS方法催化層和膜結(jié)合不緊密，會導(dǎo)致離子傳導(dǎo)困難，降低MEA性能，所以現(xiàn)在用的最多的是CCM方法制備MEA。

4、MEA制備方法的改進(jìn)

4.1質(zhì)子交換膜的改進(jìn)

質(zhì)子交換膜在MEA中的作用：①提供質(zhì)子傳輸通道；②電子絕緣（防止陰陽極短路）；③分隔反應(yīng)氣互串

因此質(zhì)子交換膜必須有良好的質(zhì)子傳導(dǎo)能力和阻氣能力，還必須具有一定的機械強度。目前使用最多的同時也是唯一商品化的是美國Dupont的Nafion膜（Nafion 117,115,1135,112,212等型號），Nafion膜是一種全氟磺酸膜，它的聚四氟乙烯骨架提供了化學(xué)穩(wěn)定性和一定機械強度，其中的磺酸根（-SO3H）作為親水性離子交換基團(tuán)完成質(zhì)子傳導(dǎo)的作用。目前很多質(zhì)子交換膜都是全氟磺酸膜，例如美國DOW公司的DOW膜，（DOW膜比Nafion膜的側(cè)鏈短，意味著樹脂含量減少，型號XUS-13204.10）日本旭化成與旭硝子公司生產(chǎn)了與Nafion膜類似的長側(cè)鏈的全氟磺酸質(zhì)子交換膜，代號為Flemion和Aciplex，還有日本氯公司的C膜等。在全氟磺酸膜方面，美國3M公司開發(fā)了一種新型PFIA膜，這種膜的骨架和端基仍然是聚四氟乙烯和磺酸根，但是在側(cè)鏈引入多個雙磺酰亞胺基團(tuán)，大大提高了其性能，而且在干燥條件下的質(zhì)子電導(dǎo)率依然很高。

但是全氟磺酸膜的工藝復(fù)雜、價格高，制約了PEMFC的商業(yè)化發(fā)展，國內(nèi)外學(xué)者考慮開發(fā)部分氟化或者使用非氟化質(zhì)子膜。Ballard公司開發(fā)了一種三氟苯乙烯聚合物膜，相關(guān)測試表明該膜與DOW XUS-13204.10以及Nafion 112性能相當(dāng)，而成本只有其十分之一。美國Dais公司開發(fā)了商品代號KratonG1650的磺化苯乙烯/乙烯基丁烯/苯乙烯三嵌段共聚物膜，相關(guān)測試表明這種膜特別適用于小功率、室溫使用的PEMFC。此外還有嵌段磺化聚芳醚酮砜共聚物膜、PLGA納米聚合物纖維復(fù)合Nafion膜等研究。同時，在非氟質(zhì)子交換膜的研究方面，也有了長足的進(jìn)展。

4.2氣體擴散層GDL的優(yōu)化設(shè)計

GDL在PEMFC中起到的主要作用是支撐膜電極和為電子、反應(yīng)物以及產(chǎn)物的多相傳質(zhì)提供傳輸通道，所以GDL通常由多孔碳纖維基底和微孔層（MPL）組成。

關(guān)于GDL層的優(yōu)化設(shè)計目前方向基本集中于孔隙率梯度化和PTFE含量的梯度化。降低GDL的孔隙率會增強其導(dǎo)電性，但同時也會阻礙反應(yīng)氣體的供給。實驗表明，改善孔隙率在低電流密度下對極化程度影響不大，但是在高電流密度下影響明顯，這與高電流密度下的極化受到傳質(zhì)限制的理論相吻合?？紫堵蕪腃L側(cè)到氣體流道側(cè)逐漸提高可以提高GDL的氣體傳導(dǎo)以及排水性能。

PTFE含量梯度化可以分為展向梯度化和縱向梯度化，其中縱向梯度化的作用比較明顯。實驗證明PTFE的用量從CL側(cè)到氣體流道側(cè)逐漸提高可以提高GDL的性能。

總結(jié)：對GDL層的孔隙率和PTFE含量的梯度化設(shè)計可以提高PEMFC的性能。4.3優(yōu)化熱壓工藝參數(shù)

目前的MEA基本都是通過熱壓的方法組裝起來的。熱壓工藝參數(shù)包括溫度、熱壓時間、壓力。對于我們CCM制備MEA的方法，壓力過高，則GDL層孔隙率減少，反應(yīng)氣和水在其中傳質(zhì)阻力增大；溫度過高，不光使PEM含水率降低，使其質(zhì)子傳導(dǎo)能力下降，并且高溫也容易損壞PEM；熱壓時間過長，會導(dǎo)致磺酸根分解失去質(zhì)子傳導(dǎo)能力。而這些參數(shù)過低，則使MEA熱壓不實產(chǎn)生氣泡等影響性能。所以熱壓過程必須根據(jù)使用的材料采取不同的參數(shù)。

4.4催化層的優(yōu)化

一般采取的方法有以下三種： ①采用Pt含量適中的Pt/C催化劑 ②在CL表面濺射Pt層 ③優(yōu)化CL中Nafion浸漬量

另外，在PEMFC中還有改善雙極板流道設(shè)計、改善雙極板材料、催化劑制備到電極工藝優(yōu)化、先進(jìn)催化劑制備技術(shù)、改善MEA壽命等方向的研究。

第二篇：乙酸乙酯制備演示實驗的改進(jìn)

乙酸乙酯制備演示實驗的改進(jìn)

摘要：乙酸乙酯是化工業(yè)一種重要的有機化合物?？梢宰鳛槿軇┖拖懔希袕V泛的工業(yè)用途。乙酸乙酯的制備還是中學(xué)化學(xué)的經(jīng)典有機合成實驗，在人教版高中教材必修2中實驗3—4中，制備它采用的酒精燈直接加熱，濃硫酸作催化劑，雖然整套裝置設(shè)計簡單，但也存在著許多不足，有待改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：乙酸乙酯；制備；演示實驗；實驗改進(jìn)

乙酸乙酯的制備方法比較多，關(guān)于該反應(yīng)所用催化劑以及加熱方法，我們在老師的指導(dǎo)下，查閱了很多資料或教科書均有不同的方式方法。通過對比實驗，我們就關(guān)于乙酸乙酯制備課堂演示實驗進(jìn)行了小的改進(jìn)。

在人教版高中教材必修2中實驗3—4按圖1裝置進(jìn)行實驗實驗后，發(fā)現(xiàn)以下幾點不足：①加熱過程中乙醇、乙酸、濃硫酸的混合液易變黑；②試管中收集的產(chǎn)物經(jīng)振蕩后久久不出現(xiàn)分層，或分層不明顯。

圖1

圖2 如果按照圖2進(jìn)行實驗，有效地避免了圖1的不足。圖2的優(yōu)點是：①增加了溫度計，有利于控制發(fā)生裝置中反應(yīng)液溫度； ②增加了分液漏斗，有利于及時補充反應(yīng)混合液以提高乙酸乙酯產(chǎn)量；③增加了水冷凝裝置，有利于收集產(chǎn)物。

乙酸乙酯制備演示實驗是為了演示酯的生成原理和過程，在一般情況下，能有目的地引導(dǎo)我們觀察實驗中酯的生成狀態(tài)，認(rèn)識酸、醇、酯的性質(zhì)，培養(yǎng)我們實事求是的科學(xué)態(tài)度、安全環(huán)保意識和綠色化學(xué)思想。出的改進(jìn)措施使乙酸乙酯課堂演示制備實驗具有較好的實用性、可操作性和科學(xué)性，更符合課堂教學(xué)的要求。

通過這次實驗裝置的改進(jìn)，更激發(fā)了我們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1][9]王磊主編，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?化學(xué)2（必修）。濟南：山東科學(xué)技術(shù)出版社，2007：80。

[2][10]王祖浩主編，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?化學(xué)2（必修）。南京：江蘇教育出版社，2007：71。

第三篇：保密工作改進(jìn)方案

保密工作改進(jìn)方案

為做好公司保密管理工作，造大聲勢，突出效果，促進(jìn)個人崗位及部門正面影響，特在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出如下改進(jìn)措施；

一、個人改進(jìn)

1、每月不少于兩次，對各部門檔案、保密管理情況進(jìn)行抽檢。每發(fā)現(xiàn)一問題，直接扣車間1分，重要問題扣部門負(fù)責(zé)人2分，三次扣部門負(fù)責(zé)人5分，附帶扣保密員2分，4次以上直接通報其分管副總，進(jìn)行問責(zé)。

2、每季度組織一次聯(lián)合保密檢查（組成有公司辦、安全、信息、調(diào)度部門）；每季度組織一次檔案專項檢查。

3、每半年組織一次制度、知識培訓(xùn)及測試（主講或視頻）。

4、每年組織一次總結(jié)會議及評選活動；每年組織一次宣傳展覽活動；每年組織一次征文活動。

二、部門（車間）管理

1、每月10、20、30日前，上報檔案、保密自檢情況書面書面記錄，要求明確檢查人、檢查時間、檢查部位、發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)措施、完成情況、考核情況、當(dāng)事人簽字、部門負(fù)責(zé)人簽字、保密員簽字。

此記錄少一次，扣該部門負(fù)責(zé)人2分。退改一次，扣保密員1分。

2、每月15日前，上報檔案、保密培訓(xùn)教育情況書面記錄，要求明確主講人、宣教室見、教育內(nèi)容、教育地點、學(xué)習(xí)參加人員、學(xué)習(xí)效果情況、受教育人簽字、部門負(fù)責(zé)人簽字、保密員簽字。

此記錄少一次，扣該部門負(fù)責(zé)人2分。退改一次，扣保密員1分。

3、每季度末月25日前，上報季度檔案、保密工作總結(jié)，年底12月25日前上報全檔案、保密工作總結(jié)及下檔案、保密工作目標(biāo)計劃。要求內(nèi)容包括前期工作完成情況及發(fā)現(xiàn)問題、本期工作開展情況及存在問題、經(jīng)驗教訓(xùn)、后期工作目標(biāo)機改進(jìn)措施、雷鳴完成時間及責(zé)任人、部門負(fù)責(zé)人簽字、保密員簽字。

此記錄少一次，扣部門負(fù)責(zé)人2分。退改一次，扣保密員1分。

4、每月上報人員流動情況，包括外來人員出入、外部門人員出入、本部門人員調(diào)離情況等，列明姓名、單位（部門）、來訪時間、來訪目的、人數(shù)、滯留時間、離開時間、攜帶物品資料情況、問題發(fā)現(xiàn)及處理情況等，本部門人員須有離職原因、時間、去向及交接情況等。

此記錄少一次，扣部門負(fù)責(zé)人1分。退改一次，扣保密員0.5分。對外來人員的登記情況，適用于安全管理部各大門崗。

5、每季度上報資料歸檔、借閱、管理情況。

此記錄少一次，扣部門負(fù)責(zé)人2分。退改一次，扣檔案員1分

6、每車間在門口明顯位置開辟檔案保密宣傳專欄，每月宣傳與檔案、保密工作有關(guān)的內(nèi)容及員工檔案保密參與心得，要求有實際內(nèi)容、不虛假、不夸大。同時檔案、保密管理員每季度上報一次管理心得。

此項每少一次，扣部門負(fù)責(zé)人2分。退改一次，扣檔案、保密員1分。

三、其它聯(lián)檢部門管理

1、按照前期保密檢查改進(jìn)方案分工，每月不下一次自行獨立抽查至少四個部門（車間），循環(huán)進(jìn)行，不得連續(xù)重復(fù)，并在月底將檢查情況書面記錄上報公司辦。抽查時間、部門自行安排。

列明檢查時間、檢查人、檢查部門、檢查部位、問題發(fā)現(xiàn)、整改措施、落實情況、考核措施等，要求相應(yīng)主管簽字、受檢部門負(fù)責(zé)人簽字、保密員簽字。

此抽檢記錄每少一次，扣檢查部門負(fù)責(zé)人1分，少一個車間扣0.5分。

2、每季度少參加一次聯(lián)檢活動，扣該部門負(fù)責(zé)人1分；不負(fù)責(zé)任的，扣參加人1分。

3、每年底12月25日前上報聯(lián)檢總結(jié)，每少一次，扣該部門負(fù)責(zé)人2分。

第四篇：課外活動改進(jìn)方案

課外活動改進(jìn)方案

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,豐富學(xué)生的課余生活,開拓學(xué)生視野,提高學(xué)生的非智力因素,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,開創(chuàng)教育教學(xué)改革的新局面,激發(fā)學(xué)生參加活動的愿望和要求,提高學(xué)生參加的積極性和自覺性,使他們具有自覺接受教育的最佳心理狀態(tài),使學(xué)生每次參加活動都能樂意參加,又確實增長見識,有所益得.結(jié)合我校實際情況,本學(xué)期全面開展了課外活動。

一、課外活動的意義

課外活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。符合廣大學(xué)生和家長的意愿。學(xué)生通過活動，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、各活動班級現(xiàn)狀分析

課外活動是學(xué)校教學(xué)的一個亮點，音美組在舉行備課組活動時也特別強調(diào)要各教師高度重視，任課教師本著踏實上課，做出成績的宗旨認(rèn)真教學(xué)，可個人的力量是渺小的，眾人拾柴火焰高，經(jīng)音美組開會決定，現(xiàn)將各活動班級現(xiàn)狀如實上報學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，望領(lǐng)導(dǎo)批閱：

1、學(xué)生人數(shù)大幅減少

剛開始報名時學(xué)生很積極，可能持之以恒的人數(shù)就比較少，到現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)已超過50％流失，個別班級縮幅已達(dá)77％.2、學(xué)生太過自由

部分同學(xué)不重視課外活動課，想來就來，不想來則跑到操場上玩?；蛉プ銎渌虑椋斐扇齑驖O兩天曬網(wǎng)的局面，給教師的教學(xué)進(jìn)

度造成一定的困擾。

3、上課時間少

每天的課外活動時間是40分鐘，由于學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)較薄弱，每堂課的開始教師都要給學(xué)生做一些專業(yè)方面的訓(xùn)練，這樣一來花去了大半節(jié)課的時間，課堂內(nèi)容就沒法完成，第二天來學(xué)生已經(jīng)對前節(jié)課的內(nèi)容記得模糊了，這樣一來要做出成效就加大了難度。

4、手工課以及繪畫課的材料問題

手工課和繪畫課是離不開材料的，而有的材料較難準(zhǔn)備，致使教學(xué)內(nèi)容受到局限。

三、改進(jìn)意見及辦法

1、針對學(xué)生減少，教師已嘗試過用專業(yè)技術(shù)來吸引學(xué)生，可效果不盡人意，學(xué)生還是太過自由。綜上情況，我組決定教師改進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的愉悅性，并嚴(yán)格考勤制度，希望學(xué)校將學(xué)生的考勤納入學(xué)生的期末考核中。

2、將課外活動時間變分散為集中，利于教學(xué)，以便備戰(zhàn)各種比賽。（一節(jié)課時間太少，建議兩節(jié)課連在一起。）

3、請班主任鼓勵有特長的學(xué)生參加課外活動，而不是阻止學(xué)生參與。唯有這樣才能提高班級的整體水平。

4、教師、學(xué)生實行雙選制，從而排除一些渾水摸魚的學(xué)生。

5、希望可外出觀摩

由于第一年開班，經(jīng)驗不夠，希望到其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，開拓視野，積累經(jīng)驗。

音美組

2012年5月18日

第五篇：改進(jìn)作風(fēng)方案

改進(jìn)文風(fēng)，茲事體大。人們從文風(fēng)狀況中可以判斷黨的作風(fēng)，評價黨的形象，進(jìn)而觀察黨的宗旨的貫徹落實情況。

改進(jìn)文風(fēng)，難度挺大。毛主席《反對黨八股》已發(fā)表近70年，文中痛斥的又臭又長的“懶婆娘的裹腳”式的文風(fēng)，卻總也甩不掉?！坝袛?shù)量無質(zhì)量，有長度無力度”的講話，“有價格無價值，有厚度無深度”的書本，乃至沒味沒用的空話、言不由衷的假話、萬人一腔的套話總也少不了。

改進(jìn)文風(fēng)，務(wù)須重新開始。

改進(jìn)文風(fēng)，應(yīng)該從改進(jìn)作風(fēng)開始。

心無點墨，說話就長。不用心，不學(xué)習(xí)，不調(diào)查，難免“茶碗一端、說話無邊”，講空話，講大話，講一些似是而非漫無邊際的套話。就算去學(xué)習(xí)去調(diào)查了，如果不用心，也是“葫蘆掉在井里——到下邊漂著”，等于沒下去。惟有上了心勞了神用了心盡了力，甚至殫精竭慮調(diào)查研究，夜不能寐學(xué)習(xí)鉆研，群眾意見聽懂了，實際情況摸透了，理論功底扎實了，知識積累厚實了，肚里東西裝多了，才能厚積薄發(fā)、言之有物、深入淺出、畫龍點睛地講話、寫文章。

心無底氣，說話就空。似乎決心很大，道理很多，但只有唱功，沒有做功，“嘴行千里，屁股還在屋里”。有些提法，或是膚淺，或是獵奇，處于若明若暗、似明白又糊涂的狀態(tài)。文章一二三頭頭是道，一較真就糊涂了。講話眉毛胡子一把抓，其結(jié)果是螃蟹吃豆腐——吃得不多，抓得挺亂。

心無群眾，說話就假。某地野豬糟蹋莊稼，鄉(xiāng)村組織民兵驅(qū)趕，花費了很多人力。后來有人想了“高招”，用錄音機錄上獅、虎的聲音和人聲、槍聲，用高音喇叭播放。開始果然有效，但幾天后，野豬試探著往莊稼里湊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)仍然只有叫喊而沒動作，于是甩開嘴巴，把綁喇叭的桿子給啃倒了。當(dāng)?shù)厝苏f，講假話、說空話、唱高調(diào)，連野豬都騙不了。目中無人，心無群眾，自然“常說的老話多，正確的廢話多，漂亮的空話多”，就會“講話沒有不重要的，肯定沒有不充分的，大會沒有不隆重的，閉幕沒有不勝利的，群眾沒有不拍手的”。其實，對這樣的“八股干部”，群眾沒有不笑話的！

心無重任，說話就飄。文風(fēng)體現(xiàn)黨風(fēng)。每個黨員都有“常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)”的沉重，都有深入實際、多辦實事的沉穩(wěn)，扎實干練的文風(fēng)才能蔚然成風(fēng)。因此必須在加強黨性修養(yǎng)上下功夫，把作文與做人結(jié)合起來統(tǒng)一起來。老老實實做人，踏踏實實辦事，實實在在說話，實事求是作文。自己的境界高了，沒有私心雜念了，就能做到言行一致、表里如一，講出的話、寫出的文章才有分量、有價值，人們才愿意聽、愿意看。

改進(jìn)文風(fēng)，讓我們重新開始。

改進(jìn)文風(fēng)，從改進(jìn)作風(fēng)開始。