第一篇：學(xué)校信息化改進措施

學(xué)校信息化改進措施

一、家長對學(xué)校信息化管理沒有意見。

二、根據(jù)我校信息化基本情況與存在的問題特制定改進措施：

1、進一步改善校園信息化環(huán)境，重點在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運行速度。在部分樓層、辦公室構(gòu)建無線網(wǎng)接入設(shè)備，逐步提升校園信息化環(huán)境。

2、通過國家教育云資源平臺，把我校的教育、教學(xué)、科研資源重建整理，逐步充實教學(xué)資源。形成師生共建的教育教學(xué)平臺。

3、對于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，學(xué)校會逐步實現(xiàn)班班通的校園網(wǎng)絡(luò)，讓全體師生能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)。

4、對全體教師進行全員化培訓(xùn)。在原有基礎(chǔ)上，加大培訓(xùn)力度，強化信息技術(shù)培訓(xùn)，形成一支健全的具有一定信息技術(shù)水平的教師隊伍。

第二篇：學(xué)校課堂教學(xué)改進措施

學(xué)校課堂教學(xué)改進措施

1、指導(dǎo)思想

按照“二期課改”的精神，堅持學(xué)校的辦學(xué)理念，從教學(xué)的五環(huán)節(jié)入手，切實改進課堂教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的客觀實際，樹立教服務(wù)于學(xué)的觀點，重在營造和諧的師生關(guān)系，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能在教師主導(dǎo)下，充滿自信地學(xué)習(xí)。

2、工作目標

整體優(yōu)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考試五大教學(xué)基本環(huán)節(jié)，進一步完善《冠龍高級中學(xué)教學(xué)管理條例》；重點優(yōu)化各學(xué)科課堂教學(xué)，經(jīng)過三年努力，初步建立具有“自強教育”特色的課堂教學(xué)模式，指導(dǎo)教師改進課堂教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，切實提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

3、階段性措施

（1）第一階段：2008.2——2009.1

A.設(shè)計并啟動由分管校長領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)部負責(zé)，教研組共同參與的《“自強”課堂教學(xué)模式研究》的課題，本重在搭建“自強”課堂教學(xué)的理論體系，主要包括：概念定義、內(nèi)涵詮釋、理論依據(jù)、教學(xué)理念、教學(xué)原則、預(yù)設(shè)模式、教學(xué)策略等。

B.啟動以“解讀課程標準，全面把握教學(xué)目標，研究適合校情的教學(xué)策略”為主要內(nèi)容的新教材導(dǎo)讀學(xué)習(xí)項目，要求教師人人學(xué)習(xí)新課程標準，人人開展有效課堂教學(xué)設(shè)計，提高教師備課的針對性。全面理解《兩綱》教育精神的內(nèi)涵，各教研組制定貫徹“兩綱”的行動計劃，形成學(xué)校教學(xué)滲透“兩綱”教育的內(nèi)容體系和結(jié)合點，有效挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人功能。

C.課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，堅持“起點低一點，步子小一點，互動多一點，反饋勤一點”的教學(xué)策略，夯實基礎(chǔ)，注重教學(xué)活動的實效；倡導(dǎo)教師要給學(xué)生更多的導(dǎo)師般的厚愛、慈母般的母愛、朋友般的摯愛，營造師生平等、民主的課堂氛圍；使用恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)手段，滲透科學(xué)的學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)，注重過程，激活學(xué)生的思維活動，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。并要求教師結(jié)合課堂教學(xué)實踐，開展課例研究。

D．依據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)水平，精心設(shè)計和選擇作業(yè)，以提高作業(yè)的針對性和有效性；在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，可實行分層選擇作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。注重作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè)，及時診斷教、學(xué)問題，及時改善教學(xué)行為，及時矯正學(xué)習(xí)問題；注重作業(yè)的激勵功能，倡導(dǎo)要點指導(dǎo)、評語贊揚等批改方式；倡導(dǎo)作業(yè)面批，加強師生情感交流和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)校要定期檢查作業(yè)及其批改情況，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教師的典型經(jīng)驗，并及時發(fā)揚光大。

E．測驗、考試要按照課程標準、兼顧學(xué)生實際，堅持采用雙向細目表，嚴格把握命題要求，提高命題能力，并要加強學(xué)校各級對評價結(jié)果的分析，以充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能。

（2）第二階段：2009.2——2010.1

A.完成《“自強”課堂教學(xué)模式研究》課題的中期報告，并擬定以各教研組為單位的指導(dǎo)實施方案，重點推進“自強教育”進課堂。每學(xué)期要舉辦能夠體現(xiàn)“自強”課堂教學(xué)特色的研討課，并寫成個案分析報告。

B.開展全校性“有效課堂教學(xué)設(shè)計”的研討、交流活動，重點引導(dǎo)教師從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀各個維度達成教學(xué)目標，重點落實教研組貫徹“兩綱”行動計劃的要求。

C.專題學(xué)習(xí)、研究“課堂教學(xué)中師生互動”的基本理論、類型形態(tài)、互動模式和實施策略，總結(jié)提煉出切合“冠龍”實際的各學(xué)科師生有效互動的方式和技巧。

D.重點研究對“學(xué)困生”的作業(yè)布置、作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)問題。作業(yè)布置要切合學(xué)生實際，設(shè)定在“最近發(fā)展區(qū)”；作業(yè)批改要多采用鼓勵性評價、贊揚性評價；學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要加大對“學(xué)困生”的面批輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生一種“我也行”“我也能做對”的情感體驗，進而樂于通過努力去獲取成功。

（3）第三階段：2010.2——2011.1

A．完成《“自強”課堂教學(xué)模式研究》的課題報告。各學(xué)科形成一批體現(xiàn)“自強教育”特色的課堂教學(xué)模式的教學(xué)方案，并有2-3篇教學(xué)示范案例。

B．完成《冠龍高級中學(xué)教學(xué)管理條例》的修訂，重點從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理效率。

C．完善“師生互動”的策略研究，完善幫助“學(xué)困生”獲取成功的策略研究，開展“在課堂教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)”的研究，總結(jié)實踐經(jīng)驗，形成指導(dǎo)性文本。

冠龍高中教學(xué)部

2007.12.

第三篇：學(xué)校推普工作總結(jié)及改進措施

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學(xué)校推普工作總結(jié)及改進措施

學(xué)校推普工作總結(jié)及改進措施

在剛剛過去的第十三屆全國推普周期間，我校在本屆推普周宣傳主題“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的鼓舞下，校園里掀起了一股推廣普通話的熱潮。

在“推普周”里，各項推普工作在活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員的督導(dǎo)下有條不紊地開展與進行，收到了良好的成效。為期一周的“推普周”雖然暫告一段落，但推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的努力下，繼續(xù)做好校內(nèi)外規(guī)范用字整治工作，組織教師參加語言文字知識競賽，組織教師參加讀書活動。從常規(guī)做起，從娃娃做起，從我做起，提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)一個新臺階。

為了今后更好地做好“推普”工作，現(xiàn)對推普活動情況總結(jié)如下：

一、重視宣傳陣地、開展宣傳活動

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。首先學(xué)校在行政會議上討論并通過了關(guān)1

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于本次活動的方案，除成立領(lǐng)導(dǎo)組織外學(xué)校還派校團委專門負責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字高度的重視。在升旗儀式上做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

（二）營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學(xué)校張貼了“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標語，增添了活動的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國旗下講話時間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，并由***老師做了《呵護母語，呵護普通話》的國旗下講話。

（三）組織開展“中華誦〃2010詩文誦讀比賽”。學(xué)生盡情抒發(fā)對偉大祖國的熱愛之情，弘揚中華民族之偉大氣節(jié)，體現(xiàn)了全體學(xué)生對祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛。盡管排練的時間有限，但是這次比賽，學(xué)生背誦流利、表演投入，使其他學(xué)生感受到祖國傳統(tǒng)文化的博大與精深，心靈受到了真、善、美的洗禮和熏陶。

（四）組織開展“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字板報書寫大賽。同學(xué)們或毛筆、或鋼筆；或行書、或楷書；或稚嫩、或成熟地展示著各自的風(fēng)采。一張張散發(fā)著墨香的參賽作品，引來了師生細細地欣賞。

（五）在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設(shè)置懸掛2

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宣傳橫幅和標語，在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標牌。

（六）充分利用學(xué)校廣播站進行播講，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

二、存在的主要問題

（一）普通話發(fā)音不準，鄉(xiāng)音重，l和n分不清。

（二）作業(yè)中錯別字較多。

（三）個別教師的教案中有不規(guī)范用字。

（四）課余交流用語不夠規(guī)范，課間、午間同學(xué)們在公共場所不注重使用普通話，語言不文明。

（五）部分同學(xué)在社區(qū)不能使用普通話。

三、改進措施

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（一）在班級內(nèi)營造說普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。

（二）在班級內(nèi)利用學(xué)習(xí)園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學(xué)生對普通話的認識。

（三）要求學(xué)生從早晨進入校門開始,與老師、同學(xué)交談必須講普通話,養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（四）從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率,帶動全校推普活動的開展。在校園內(nèi)，不論是課內(nèi)還是課外，都使用普通話，創(chuàng)造一個講普通話的語言環(huán)境。教師的教學(xué)計劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項重要指標,發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正,并作為考核項目之一。

（五）每月在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提高學(xué)生的語言表達能力。結(jié)合學(xué)校一年一度的讀書節(jié)活動,在學(xué)生中開展普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。

本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與4

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是分不開的。當(dāng)然,推普活動是一項持續(xù)、長期的工作,我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下,以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標,積極工作,使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。

第四篇：學(xué)校水電管理現(xiàn)狀與改進措施

學(xué)校水電管理現(xiàn)狀與改進措施

湖南省隆回縣第一中學(xué) 范伏元

[摘要] 水電管理是后勤管理中的一個重要組成部分。當(dāng)前學(xué)校水電管理中存在著管理制度不健全，運行機制不合理，節(jié)能意識淡薄，工作責(zé)任感不強，水電基礎(chǔ)設(shè)施差等問題。根據(jù)后勤管理的要求，很有改革現(xiàn)有的管理體制、運行機制、工作責(zé)任、水電基礎(chǔ)設(shè)施的必要，以便“開源節(jié)流”。本文試從學(xué)校水電管理現(xiàn)狀和改進措施兩方面談點粗淺的認識。[關(guān)鍵詞]學(xué)校水電、管理現(xiàn)狀、改革措施

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，水和電在日常生活中的地位是越來越重要了。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所，而學(xué)校又是為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，保質(zhì)保量安全地供水供電是學(xué)校后勤義不容辭的職責(zé)，是保證學(xué)校教學(xué)、科研和師生生活穩(wěn)定的重要工作之一。然而，學(xué)校目前的水電服務(wù)已跟不上學(xué)?？焖侔l(fā)展的步伐，已不能滿足學(xué)校的教學(xué)、科研和師生生活的需要，改變學(xué)校水電管理現(xiàn)狀，勢在必行。

一、當(dāng)前學(xué)校水電管理現(xiàn)狀分析

1、管理體制不健全，運行機制不合理。目前，水電管理工作普遍是通過行政管理手段，以福利性、封閉式、小而全的模式運行。在學(xué)校水電管理上，由于管理機制的不完善，規(guī)章制度的不健全．學(xué)校內(nèi)“人去燈明”，“細水長流”現(xiàn)象時有發(fā)生；教學(xué)樓里“無論天氣好壞或白天黑夜，不管人多人少”燈火通明現(xiàn)象也非常多見，使水電資源難以得到有效的管理，水電資源浪費嚴重,目前學(xué)校的水電管理沒有進行責(zé)任目標管理，沒有實行獨立核算，用多少算多少，水電損耗等項目列入辦學(xué)成本，也沒有將個人的報酬與工作效益掛起鉤來，職責(zé)不明，監(jiān)督、檢查力度不夠，形成了上門維修不積極，公共場所水的跑、冒、漏、滴無人管，偷電現(xiàn)象嚴重等局面，學(xué)校的實驗設(shè)備、試驗儀器不斷增加，空調(diào)、飲水以及現(xiàn)代辦公設(shè)備設(shè)施的添置．使學(xué)校為此付出的水電消耗費用迅猛上升，造成了學(xué)校的水電費開支巨大，包袱沉重，嚴重制約了學(xué)校的發(fā)展。

2、節(jié)能意識淡薄，工作責(zé)任感不強。由于水電管理在體制上存在弊端，加之運行機制不暢，在工作上造成了做好做壞一個樣，做多做少一個樣的局面。主要表現(xiàn)為：(1)職工的服務(wù)意識差。上班不按時，維修任務(wù)來了不愿去干，可在今天干完的非拖到明天去完成，做事先講價錢等等。(2)節(jié)能意識不強。由于水電沒有進行責(zé)任目標管理，經(jīng)濟效益與個人報酬沒有掛鉤，水電浪費與師生利益關(guān)系不大，經(jīng)概算統(tǒng)計，一個4800學(xué)生的學(xué)校，如果管理不得力，每年的水電浪費在10萬元以上。(3)配件壞了不及時維修，只管重新購買，致使維修費大幅增加。

3、水電基礎(chǔ)設(shè)施差，安全隱患多。近幾年，學(xué)校招生人數(shù)在劇增，學(xué)校的樓房不斷建起，空調(diào)等家用電器及大功率教學(xué)儀器大量涌入，使得學(xué)校的用水用電量猛增，而水電基礎(chǔ)的改造跟不上學(xué)校的發(fā)展速度，水電基礎(chǔ)設(shè)施都在超負荷運轉(zhuǎn)，因而安全隱患增多，浪費現(xiàn)象嚴重，經(jīng)常發(fā)生水電故障甚至事故，影響了學(xué)校的教學(xué)和師生生活。我校2000年還只有2000多名學(xué)生，2005年已達到了6000多名學(xué)生，在這6年修建了五棟教師住宅，四棟學(xué)生公寓，一座體藝館，用電量增加了2倍多，用水量增加了3倍。由于學(xué)生公寓主管道（直徑50㎝）過小，高層樓房經(jīng)常供水不上，學(xué)生意見很大。學(xué)校的水電費增加也很快，2000年學(xué)校的水電費總數(shù)為19萬多元，而2008年已達 45萬多元，使學(xué)校背上了沉重的包袱，嚴重影響了學(xué)校的發(fā)展。

二、學(xué)校水電管理的對策措施

1、改革管理體制，轉(zhuǎn)換運行機制。在學(xué)校實行水電改革，實行責(zé)任目標管理，即水電獨立核算，自負盈虧。主要功能還是服務(wù)，以社會效益帶動經(jīng)濟效益。實行水電責(zé)任目標管理，首先，必須建立完善的管理制度，特別是收費制度，在水電費的定價上一定要公平合理，要依照地方政府主管部門的收費標準，并將人員報酬、水電損耗、維修費列入水電成本。要有科學(xué)的管理，如抄收用戶水電費時，按回收水電費的的千分之一比例發(fā)放超額獎金；杜絕“人情水”、“關(guān)系電”。根據(jù)完成任務(wù)的多少即所得的維修費的多少來發(fā)放工資獎金，水電的維修費參照國家統(tǒng)一定價標準執(zhí)行。

2、加強宣傳力度，強化節(jié)能意識。學(xué)校的主要群體是學(xué)生。學(xué)生過的是集體生活。大部分活動區(qū)域都是公共場所。易于相互影響。因此，通過倡議書等形式及宣傳欄、校廣播站等渠道，加強用水用電管理和節(jié)約能源的宣傳?！八碗娛巧唐贰边@個概念一直未被人理解和接受，人們?nèi)匀话阉碗姰?dāng)作社會主義的“大鍋飯”。要進行水電改革，必須去掉這種落后的思想。通過辦墻報、發(fā)簡報、播廣播稿等宣傳方式，讓廣大師生了解水電是商品，使用它是要付錢的。水是日益減少的資源，電是能源，都是不能隨意浪費的，形成一個全校節(jié)約的好風(fēng)尚，這樣水電費的開支會大大的減少。讓學(xué)生參與學(xué)校的用水用電管理及節(jié)能活動的組織策劃。讓學(xué)生意識到加強用水用電管理和節(jié)約能源的必要性。對學(xué)校的違章用電，浪費水資源現(xiàn)象進行監(jiān)督巡查。使學(xué)生自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水用電的良好習(xí)慣。

3、分配制度改革，調(diào)動工作積極性。充分調(diào)動職工的積極性，水電工作是一項十分繁雜且技術(shù)要求較高的工作，要樹立全心全意為師生服務(wù)的意識，以良好的社會效益帶動經(jīng)濟效益。當(dāng)前社會上的行業(yè)競爭十分激烈，你不愿干或不會干，馬上就有人干，搞好人事分配制度改革是水電改革成敗的關(guān)健。可以采用聘任制，打破干部、工人、正式工、臨時工的界線，按需設(shè)崗，可以一人多崗，一崗多人，高職低聘，低職高聘。對新聘人員可簽訂用工合同，保證學(xué)校水電基礎(chǔ)設(shè)施的正常運行，在人員分配制度方面，嚴格依照按崗取酬，多勞多得，獎勤罰懶的原則。水電維修工則按其維修次數(shù)及工程量來確定崗位按出勤率、事故率來核定報酬，通過改革用工制度，實行績效工資，就能充分調(diào)動職工的積極性，給廣大師生提供更多的主動服務(wù)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4、增加基礎(chǔ)投入，改善水電設(shè)施。學(xué)校后勤的一個重要的方面就是要有雄厚的基礎(chǔ)設(shè)施。保證水電設(shè)備設(shè)施質(zhì)量，是安全用水用電和節(jié)約能源的關(guān)鍵。因此，對于使用時間過長的水電設(shè)備設(shè)施，要增加投入進行改造，為節(jié)約用水用電，公共場所都需要采用自閉式延時閥控制用水、感應(yīng)燈控制用電。學(xué)校急需增加一臺250千瓦馬力的發(fā)電機組（約需30萬元），以保證全校自備電源，以克服“搶電”現(xiàn)象。

5、利用管理模式，開展“開源節(jié)流”。學(xué)校后勤如何“開源節(jié)流”呢? 針對學(xué)生公寓的水電管理，可核定每間公寓每個學(xué)生水1.5噸／月，每班教室照明電 80度／月，由學(xué)校承擔(dān)，超過這個標準則需照表收費。為了減少水電抄表收費人員工作量，且達到節(jié)水、節(jié)電目的，可將學(xué)生公寓水電轉(zhuǎn)包給樓管員，水電節(jié)約，未達到基數(shù)，按50％比例獎勵給樓管員，學(xué)生超支后高價購得的水電費也可按一定比例獎勵給樓管員。為了使水電這種商品物美價廉，買賣公平，必須讓廣大師生員工了解水電的管理現(xiàn)狀，水電的收支價格及收支情況，以求得他們的理解和支持，應(yīng)將現(xiàn)行的水電管理辦法、崗位職責(zé)、規(guī)章制度及時公布與眾，讓廣大師生員工參與管理和監(jiān)督，從而做到水電管理深入人心，人人關(guān)心。

綜上所述，學(xué)校用水用電的管理，既是一件經(jīng)常性的工作．也是一項復(fù)雜的工作。學(xué)校后勤水電目標管理責(zé)任制是大勢所趨，改變計劃經(jīng)濟條件下的水電管理模式已勢在必行。以創(chuàng)新的思維去看待水電管理，努力提高水電的利用率。充分調(diào)動干部和職工的工作積極性，要有嚴格的管理制度和科學(xué)的管理方法，使水電更好地為學(xué)校的教學(xué)、科研和師生的生活服務(wù)，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。

第五篇：淺談學(xué)校工作改進措施

淺議學(xué)校管理工作

一、學(xué)校基本情況

我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村普通完小，占地6000平方米，現(xiàn)有教師10人，學(xué)生136人，6個教學(xué)班。學(xué)校校舍原先是危房，2007年遷址建成教學(xué)樓并投入使用。

2009年我上任后新建圖書室一個，多媒體室一個。學(xué)校教師是本村或鄰村人，除校長外全部是女教師，平均年齡37歲。本科學(xué)歷7人，正在進修本科2人。學(xué)校有學(xué)區(qū)骨干教師3人，小高職稱一人。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

我上任后建立健全了學(xué)校系列制度，日常管理努力做到規(guī)范、精細、科學(xué)。但是由于認知水平、管理水平不夠高，因此管理還不到位，有待進一步提高。

學(xué)校教師進修的專業(yè)都是漢語言文學(xué)，英語、音樂、體育、美術(shù)、計算機等專任教師極度缺乏。學(xué)校分給教師的課，教師只能硬著頭皮上：提前把不熟悉的某門課程鉆透，可是這樣增加了教師的工作難度，不能用人之長，打擊了教師的工作熱情，降低了教師的幸福感。

由于是新建學(xué)校，原先的教學(xué)器材有的年久失修不能使用，有的較新可早就落后于時代，不能使用，2009年后學(xué)校購置了一些器材，但還是不能滿足教育教學(xué)工作的需要。2009年大批量購置了一批圖書，后來年年充實但數(shù)量不足。個別教師只是初步會使用多媒體，不熟練不精通，所使用的課件也是網(wǎng)上下載的，不是自己制作的，更談不上創(chuàng)新，只有少數(shù)幾個女教師能自制課件，但是也沒有獲得過市級教學(xué)課件制作大賽的獎勵。

校園環(huán)境基本綠化、美化、凈化。美化教室，各班的園地有特色，體現(xiàn)班級特色文化。學(xué)校在樓道張貼宣傳畫、懸掛文化標牌，在學(xué)校顯眼位置張貼校訓(xùn)等大幅噴繪，實現(xiàn)每一面墻壁會說話，做到環(huán)境育人。

因為學(xué)校規(guī)模較小，因此僅成立了語文教研組和數(shù)學(xué)教研組，選拔出兩個骨干教師分別任組長，主抓學(xué)科教研工作。因為倆組長較年輕，經(jīng)驗不足，教研工作還需改進。我學(xué)校有市級課題一個，課題組教師能很好的開展活動，組織檔案，提升了教師的素質(zhì)，效果較好。

學(xué)校年輕教師多，接觸、接受新事物快，素質(zhì)較高，有較強的教育教學(xué)能力，但經(jīng)驗不足。

三、改進措施 目標：高素質(zhì)、有特色

理念：新課改改變課程管理過于集中的狀況，給學(xué)校留有更大的發(fā)展空間和辦學(xué)自主權(quán)。

實施步驟：

1、從學(xué)生養(yǎng)成教育抓起，培育良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。時間為2010年2月----2011年6月。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。時間為2011年9月----2012年12月。

3、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校走上高率的辦學(xué)之路。時間為2013年3月----2014年7月。改進措施

1、建立較為完善的學(xué)校管理制度。以遵循教育方針為前提，符合教育政策法規(guī)，堅持“公平、公開、公正、合理”的原則，堅持“從實際出發(fā)、實事求是”的原則。通過制度的建立、運行和完善，推動學(xué)校的教育工作科學(xué)、有序地開展，讓制度的執(zhí)行運轉(zhuǎn)更加和諧，更加體現(xiàn)人文關(guān)懷。讓教職工既能顧學(xué)校大家，又能顧及小家庭，使老師們保持良好的心境和精神狀態(tài)，開展好教育教學(xué)工作。

2、對教師進行培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)

我校規(guī)定必須積極參加上級組織的各種學(xué)習(xí)、進修。我校對教師進行新課程標準的培訓(xùn)，從教材、教法、教研多方面進行培訓(xùn)，讓他們盡快跟上當(dāng)前教育的步伐。

新課改后老師們的工作壓力更大。因為課程內(nèi)容改革，老師需要去研究應(yīng)對；學(xué)生成長記錄、過程評價指標體系多，工作量增大；學(xué)生思想多元，思想教育難度加大；社會對教育、對老師的要求更趨完美化等。老師們在關(guān)心學(xué)生的同時自身也需要關(guān)懷，今后學(xué)校想盡辦法，真心實意地關(guān)心老師。

3、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。今年我校評上語文學(xué)科帶頭人一人，爭取下學(xué)期再有一人獲得學(xué)科帶頭人。學(xué)校規(guī)定學(xué)科帶頭人必須每月上一節(jié)示范課，然后學(xué)科帶頭人對本學(xué)科其他教師的課進行指導(dǎo)，結(jié)成“師徒對子”，進行研討，指出不足，促進提高。如我校教師路老師執(zhí)教的語文課《和時間賽跑》，在市教育局推門聽課中獲得好評。路老師上一節(jié)示范課，對其他教師們來說則是觀摩課，讓其他教師在感受全新的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)方法。

4、狠抓教研工作

全體教師參與我校的課題研究中來，每個人都要認真研究、積極探索。在每次的教研活動中，上課教師必須認真做好說課、教案修改、課后反思、教后反思，聽課老師必須認真評課，指出不足和亮點。主持人負責(zé)整個活動的組織和資料的歸檔。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生能力

學(xué)生素質(zhì)的高低不是看他學(xué)會了多少知識，而是看他能運用多少知識，不能過于重視知識的傳授，忽視能力的培養(yǎng)，我校計劃在本學(xué)期組織一次經(jīng)典誦讀比賽，鍛煉學(xué)生能力，促進學(xué)校校本課程的開展。

6、搞好校園的綠化，教室的布置，展板櫥窗的設(shè)計，讓校園的每個角落都能成為育人場所。

美化校園環(huán)境我們要做好校園環(huán)境綠化、美化、凈化，爭取在原先的基礎(chǔ)上再豐富樹種、花種，做到夏有蔭——前院柳樹成蔭——樹形美麗；后院楊樹高大挺拔---樹下綠籬整齊；院東綠竹竹影婆娑，中間青松挺拔。三季有花——月季月月紅，香飄校園；春季榆葉梅繁花似錦，玉蘭花大如碗，素潔高雅。夏季百日紅紅、白、粉相間；秋季楓樹紅葉似火。冬有綠——冬青修剪整齊，綠意盎然。

教室布置我們學(xué)校教室前方右側(cè)統(tǒng)一是一覽表，是為了讓老師和學(xué)生張貼課表、班級規(guī)章等。教室黑板上方中間是國旗，國旗兩側(cè)是班訓(xùn)。教室后方中間是園地，兩側(cè)是兩個地圖。各教室做到大局上整齊統(tǒng)一，同時要求各班的園地有特色，體現(xiàn)班級特色文化。

學(xué)校在樓道張貼宣傳畫、懸掛古典文化標牌，在學(xué)校顯眼位置張貼大幅噴繪，實現(xiàn)每一面墻壁會說話。

通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，我們將在今后的工作中立足實際、以人為本、以學(xué)生為中心，以教科研為先導(dǎo)，扎實工作，爭創(chuàng)一流。

7、關(guān)注差生。

教師關(guān)心每個學(xué)生，使不同的學(xué)生在不同的程度上有不同的發(fā)展，教師不放棄任何一個差生，要細心、耐心地加強對后進生的輔導(dǎo)，讓他們最大限度地在原有基礎(chǔ)上有所提高。

8、辦特色學(xué)校

我學(xué)校開設(shè)了學(xué)生喜歡的綜合實踐課程和校本課程，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們在今后的學(xué)校管理工作中爭取更上一層樓，最大限度地運用學(xué)校的教育教學(xué)資源造福學(xué)生，為提升全民教育做出貢獻，為全面完成教書育人任務(wù)而努力。