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      關(guān)于獨立學院實驗室安全管理及對策創(chuàng)新研究

      時間:2019-05-15 01:08:08下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:關(guān)于獨立學院實驗室安全管理及對策創(chuàng)新研究

      關(guān)于獨立學院實驗室安全管理及對策創(chuàng)新研究

      摘 要:實驗室,是學校進行教育和科研的主要環(huán)境和場所,無論是對于學校的人才培養(yǎng)還是對于學校的科研發(fā)展,都十分的重要。但同時實驗室的安全管理工作也一直處于問題不斷的窘境。在這樣的形勢背景下,本文結(jié)合浙江財經(jīng)大學東方學院實驗室安全管理面臨的困境,從時代發(fā)展和社會需求的角度,探究構(gòu)建多維度的實驗室安全管理方針和體系的可能性。

      關(guān)鍵詞:安全管理制度;對策;創(chuàng)新;重要性

      獨立學院,雖然在辦學規(guī)模上與普通高校有一定的差異性,但是也可以說是當下高等教育中的重要組成部分之一,同時也成為了不同領(lǐng)域、許多公司等社會團體在教育領(lǐng)域的投資方式。發(fā)展至今,獨立學院在我國的規(guī)模和數(shù)量都達到了一定的量;而對于一所獨立學院來說,在實驗室建設(shè)方面有足夠的投入以及充分的挖掘?qū)嵺`教學在學生的成才方面的潛力是十分的重要的;而雖然在我國獨立學院的發(fā)展相對歐美西方國家而言,還處于起步晚的初級階段,但是經(jīng)過這幾年里國家的大力支持和自身的快速發(fā)展,獨立學院,無論是在硬件水平,還是在實驗室的發(fā)展上,其課程數(shù)量與質(zhì)量、實驗系統(tǒng)設(shè)備規(guī)模等都是有目共睹的,而參與到具體的實驗操作中的學生人數(shù)、使用實驗系統(tǒng)和器材進行教與學的實驗人員和實驗時長都是呈現(xiàn)出快速增長的發(fā)展趨勢。而我院在實驗室安全管理還存在一系列的問題,可以說安全管理工作是形勢嚴峻,需要我們從各個方面綜合考慮。實驗室安全管理工作的重要性分析

      我國高等教育發(fā)展和改革,正進入一個“深水化”階段,各方面都面臨新的發(fā)展目標和新局面,人才培養(yǎng)方式也已然不同于之前,而提高獨立學院的教學水平和科研水平,對于培養(yǎng)更多的復合型人才有重要意義,而更好的人才培養(yǎng)模式則反過來促進實驗室的發(fā)展,而這一切的發(fā)展源頭和基礎(chǔ)則是實驗室的安全管理,只有做好實驗室的安全管理工作,那么教育工作和科研探究才能夠順利展開和進行,因此獨立學院必須貫徹“安全第一、預防為主”的方針,保障實驗室財產(chǎn)、設(shè)備以及實驗操作等各方面的安全,這既是維護國家和人民利益的需要;也是維護自身職業(yè)健康和安全的需要。實驗室安全管理中存在的問題

      浙江財經(jīng)大學東方學院是成立于1999年民辦學校,作為經(jīng)過幾年的壯大發(fā)展為獨立學院,2010年學院整體搬遷至海寧市長安鎮(zhèn)仰山路2號。新校區(qū)經(jīng)過6年的發(fā)展和建設(shè),學校目前擁有三棟實驗樓,占地5,228平方米,總建筑面積達24,146平方米,基本建成了儀器設(shè)備先進的各類實驗室30多個。隨著我校這幾年在各個方面取得了不錯的發(fā)展和進步,浙江財經(jīng)大學東方學院的實驗室進入了一個嶄新的發(fā)展局面,無論是在實驗室的數(shù)量規(guī)模上,還是在實驗室的使用頻率上,都達到了新的高度,但隨之而來的也是一系列的安全管理問題和隱患,使得江財經(jīng)大學東方學院的實驗室安全管理工作變得越發(fā)困難。

      2.1 實驗室安全制度不完善

      當下,獨立院校在實驗室建設(shè)或整改后,在制度管理并沒有達到完善的水平,安全責任也不能具體落實到位,這就容易出現(xiàn)安全管理的漏洞,出現(xiàn)問題和漏洞也沒能做到責任到個人,長此以往,惡性循環(huán),對于實驗室安全制度的建設(shè)以及安全實驗室的具體安全管理都是不利的。而哪怕是存在的實驗室安全管理制度,但是也存在著過于寬泛、沒有具體化,不能夠針對性的規(guī)避實驗室安全潛在威脅等方面的問題,具體來說,在管理不同類別、屬性的實驗室上,實驗室的統(tǒng)一化管理制度卻不能夠使得各項安全管理工作落實到位。

      2.2 安全管理的意識欠缺、淡薄

      當下,我國的大多高等院校對于教學和科研方面的改革和創(chuàng)新重熱度之高可見一斑,但作為科研的主要場所和平臺,實驗室安全管理工作的重要程度,卻還還處于十分低的水平,具體的問題有:在管理方面存在著制度流產(chǎn)于形式,雖然無論是會議強調(diào),安全管理工作培訓還是定期的制度檢查,在形式上都可以算得上是應(yīng)有盡有,但是在實際的操作過程中,宣傳教育、安全培訓中涉及到的安全知識卻沒有真真正正的應(yīng)用起來,仍然存在著安全管理工作不到位,安全防患意識嚴重缺乏的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象的存在使得實驗室制定的規(guī)章制度形同虛設(shè),沒有一點真正的效力;更為嚴重的是,由于大家對于實驗室制定的制度的認識不夠到位,重視程度不夠,同時也使得對于實驗室的安全操作、如何預防潛在危險以及發(fā)生危險時候如何自救等相關(guān)的知識更為的缺乏。

      2.3 實驗室安全管理資金有限

      沒有足夠的資金投入到實驗室的安全管理工作中去,那么再好的安全管理方式和制度都是空口說白話。但是就目前我國獨立學院實驗室的建設(shè)來說,基本呈現(xiàn)出資金投入分配重教學科研,輕安防兩極分化的現(xiàn)象。具體來說,在實驗室的建設(shè)投入方面,大部分的資金都用來搭建試驗平臺、購買實驗儀器等工作上,而對于設(shè)備的維護、安全管理及檢查卻是十分的欠缺,而由此產(chǎn)生的安全事故在我國的諸多高??芍^是時有發(fā)生、屢見不鮮。以我院為例,2014至2015學年,我院的儀器設(shè)備運行維護總費用是57萬元左右,除去實驗設(shè)備的維護費用后,投入到實驗室安全管理上的資金十分有限,可以說是杯水車薪。

      2.4 實驗室安全管理專業(yè)人才缺乏

      對于獨立學院的實驗室而言,事務(wù)眾多、工作量較大,要求管理人員需要有過硬的專業(yè)技術(shù)和高度的責任心。建設(shè)專業(yè)性高、素養(yǎng)高的管理隊伍十分重要。但實際上,獨立學院辦學時間短,缺少相關(guān)的辦學經(jīng)驗和先進的管理水平,缺少有效的人才激勵機制。目前實驗室里有部分員工還是臨時編外人員,工資待遇極低,晉升渺茫。在實驗室的日常管理中缺少必要的責任心,缺少專業(yè)技術(shù)和學歷,難以及時、科學的管理實驗室。

      2.5 實驗室安全保密工作不到位

      鑒于獨立學院的特點,對其在科研方面帶來的知識產(chǎn)權(quán)進行有效的安全保密管理是十分的重要,也是必要的。而在互聯(lián)網(wǎng)信息時代的今天,實驗室勢必走向了互聯(lián)網(wǎng)+的時代,雖然計算機和網(wǎng)絡(luò)給實驗室安全管理帶來許多的便捷,但也帶來一系列的負面影響,比如,計算機病毒、設(shè)備系統(tǒng)存在的設(shè)計缺陷等等,這些問題都嚴重影響實驗產(chǎn)生的資料和數(shù)據(jù)的各項安全管理以及保密工作的有效展開進行。

      探究我院實驗室安全管理對策新措施和新模式

      獨立學院的實驗室安全管理工作具有綜合性、復雜性等特點,不能夠有一絲疏忽,其安全管理和保障需要所有實驗人員及相關(guān)管理人員一同做好各項工作。結(jié)合當下我院在實驗室管理工作特點和現(xiàn)狀,探索實驗室安全管理的新對策和創(chuàng)新發(fā)展模式,對于保證學院各方面的教學與科研工作的有條不紊的開展,其意義不言而喻。

      3.1 提升實驗室安全體系建設(shè)

      水、電、火、氣等都是實驗室中經(jīng)常涉及的實驗條件,由此可以看出實驗室安全管理是十分復雜的過程,除此之外,還有許多復雜的實驗儀器設(shè)和化學藥品的操作管理,因此加強獨立學院實驗室的安全管理工作,需要從各個方面綜合著手。結(jié)合國家和地方的相關(guān)安全和環(huán)境的法律法規(guī),再根據(jù)我院實驗室管理的實際情況,我院相繼制定了《實驗室消防安全管理制度》、《實驗室安全制度》等多項管理制度,在實驗室的安全管理工作上,通過做到落實管理個人責任,做到管理的制度化和統(tǒng)一化,只有這樣,那么我們才能夠有效的規(guī)避實驗室安全管理的潛在危險。

      3.2 側(cè)重安管宣傳,強化我院實驗室安全管理

      調(diào)查現(xiàn)實,大多實驗室安全管理人員管理的疏忽是造成實驗室安全事故的重要因素之一,因此,加強安全意識的宣傳和培訓是十分有必要的。只有在安全管理教育、安全文化氛圍等方面做足了工作,那么要想使大家形成實驗室安全管理公共意識也就不在話下了。

      3.3 從經(jīng)費投入上提升實驗室安全建設(shè)力度

      按照相關(guān)的實驗室建設(shè)標準,我們將在未來的一段時間內(nèi)對我院的存在一定安全隱患的實驗室進行標準化改造。如根據(jù)不同類型的實驗室儀器設(shè)備,配備合適類型的滅火器,并定期檢查更換失效、過期設(shè)備;實驗室的總電閘和各個分電閘均要安裝漏電保護裝置等。

      3.4 優(yōu)化實驗室安全管理人才隊伍構(gòu)建

      獨立學院實驗室安管工作的質(zhì)量,最終還是需要回歸到“人”這個基本的出發(fā)點,專業(yè)性是優(yōu)化管理的重要保障,當下優(yōu)化我院實驗室安全管理,主要的內(nèi)容就是加大在負責日常管理的教育技術(shù)中心上面。由于實驗室種類多,設(shè)備數(shù)量大,工作量巨大,只靠實驗實訓中心的幾位專職管理員根本無法完成。因此結(jié)合學校的實際情況,聘請相關(guān)的實驗老師為兼職實驗室主任,用他們專業(yè)的技術(shù)幫助實驗室管理人員進行實驗室的日常管理和維護。為了提高實驗室的相關(guān)管理水平,學校鼓勵相關(guān)人員積極去參加各類講座、研討會、培訓班,努力提升自我。同時給符合條件的老師提供豐富的晉升空間和優(yōu)越的薪資待遇。

      3.5 提高獨立學院實驗室安管級別

      獨立學院實驗室安管級別,決定了教育與科研的質(zhì)量。作為實驗室里接觸實驗資料和數(shù)據(jù)的第一人的工作人員,需從法制觀念上出發(fā)認識到自己在實驗室工作過程中進行工作內(nèi)容保密的重要性,同時也必須從制度上落實實驗室安全保密工作的重要性,制定相關(guān)的規(guī)章制度。最后還必須做好計算機和網(wǎng)絡(luò)管理保密工作,建立多層病毒防護體系、進行有戲身份登錄驗證、加密數(shù)據(jù)庫與存貯、系統(tǒng)訪問權(quán)限分級設(shè)置、備份重要數(shù)據(jù)、定期升級相關(guān)實驗設(shè)備系統(tǒng)補丁等。結(jié)語

      教學科研力量是獨立學院發(fā)展的重要原動力,而實驗室的發(fā)展是決定教學與科研的重要因素。因此,我們必須需從思想和行動上重視之,探索適應(yīng)新時代發(fā)展需求的實驗室安全管理手段,然后才能夠更好的為我院的教學與科研、實驗室安全管理及發(fā)展等更好的貢獻力量和光熱。雖然過去幾年也在實驗室發(fā)展方面取得了一些成績,但鑒于實驗室管理工作的重要性,我們每個人都必須繼續(xù)努力做好實驗室的安全管理工作,為“平安和諧校園”的建設(shè)做出一份貢獻。

      參考文獻

      [1]許春英,陽會兵,黃擁軍,等.獨立學院實驗室建設(shè)與管理的改革思路[J].當代教育論壇,2008(10):115-116.[2]蔡杭鋒,丁建波.獨立學院實驗室安全管理的探討與實踐[J].新西部,2008(18):198.[3]俞政,沈偉榮.高校實驗室安全管理問題分析與對策探討[J].學術(shù)論壇,2011(7):54-55.[4]李廷友,鄭典元,鄭霞,等.新時期高校實驗室安全管理探析[J].連云港師范高等專科學校學報,2008(4):85-86.[5]唐滿生.高校實驗室安全管理探究[J].湖南科技學院學報,2008(4):162-164.[6]宋玉.淺論高校實驗室的安全管理[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2010(5): 176-177.[7]鮑敏秦.新時期高校實驗室安全管理探析[J].實驗室研究與探索,2011(11): 189-193.

      第二篇:計算機學院創(chuàng)新實驗室管理規(guī)章制度

      計算機學院創(chuàng)新實驗室管理制度

      為加強創(chuàng)新實驗室安全和日常管理工作,保證實驗的順利進行,保障同學的人身安全和學校財產(chǎn)的安全,根據(jù)學校有關(guān)規(guī)章要求,特制定以下規(guī)章制度:

      1、創(chuàng)新實驗室內(nèi)空間和儀器設(shè)備的使用,須服從負責老師的統(tǒng)一安排。

      2、每天安排值班學生。值班學生必須做好值班工作,不得擅自離崗,有特殊情況必須找實驗室其他人員代替,不得找無關(guān)人員代為值班。

      3、保持實驗室內(nèi)清潔衛(wèi)生。每天值班學生要進行清掃整理,保持清潔。各組自己使用的桌柜等表面應(yīng)經(jīng)常擦拭,不得亂扔紙屑等雜物,實驗的廢棄物要倒在固定的箱桶內(nèi),并及時處理。

      第三篇:獨立學院共青團工作創(chuàng)新機制研究(范文)

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      獨立學院共青團工作創(chuàng)新機制研究

      獨立學院共青團工作創(chuàng)新機制研究

      [摘要]獨立院校與公辦院校的差異決定了它要求共青團工作人員的工作方式不再拘泥于傳統(tǒng)母體院校的工作模式,它必須尋求一種特色創(chuàng)新機制,增強團工作的可控性、規(guī)范性和導向性,促進大學生成長成才,豐富大學校園文化。

      [關(guān)鍵詞]獨立學院 共青團工作 創(chuàng)新機制

      一、獨立學院簡介

      獨立學院是中國人利用創(chuàng)新的思維模式解決中國教育供求不平衡的產(chǎn)物。隨著中國教育日新月異的發(fā)展,獨立學院如雨后春筍般異軍突起,據(jù)教育部官方網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù),截至2013年6月19日,我國獨立學院數(shù)量達到了295所,在校生約200萬人,承擔了近三分之一的本科生培養(yǎng)任務(wù),獨立學院自1999年誕生,經(jīng)過短短幾年的跨越式發(fā)展,已經(jīng)成為高等教育不可或缺的重要組成部分,與參天大樹般的百年老校相比,只有14歲左右的獨立學院更像一顆正在茁壯成長的樹苗,但是就在這10幾年,近兩百萬學生計的獨立學院正在成為中國高等教育發(fā)展中舉足輕重的力量,被喻為高等教育“新長城”的獨立學院正在成為推動中國高等教育大眾化的主力軍。

      隨著2008年4月1日教育部《獨立學院設(shè)置與管理辦法》的發(fā)布,獨立學院新一輪調(diào)整浪潮已經(jīng)開始,中國獨立學院正處在新的發(fā)展節(jié)點上,如何保持持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展,是擺在所有獨立學院面前的一道必須解答的考題。

      據(jù)不完全統(tǒng)計,獨立學院的學生中95%以上都是共青團員。管理好這么多的團員,使學校的各項文化活動有序開展,繁榮校園文化,為黨的事業(yè)做好后備儲蓄工作,是獨立學院共青團工作的主要責任和義務(wù)。然而面對這些高素質(zhì)的大學生,要想管理和領(lǐng)導好他們,就要求我們的工作人員必須有一定的水平,這個水平還不能光靠學習母體院校的工作方式,實踐證明這種凡事都照抄照搬母體院校的“拿來主義”已經(jīng)不適合現(xiàn)在新興獨立學院的發(fā)展需求,獨立學院的共青團工

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      作必須有他們自己的管理模式。

      本文從獨立學院學生工作的角度,以南京航空航天大學金城學院為例,從學院共青團建設(shè)出發(fā),對獨立學院共青團工作特色創(chuàng)新機制進行研究分析。

      二、獨立學院共青團工作現(xiàn)狀

      根據(jù)作者本人在獨立學院團的工作崗位上幾年的工作經(jīng)驗和對江蘇省25所獨立學院共青團工作模式的調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前獨立學院團的工作不足之處甚多。具體從以下幾個方面來談:

      1、工作模式陳舊,依然按照母體院校的方式開展。大部分的獨立學院團的工作依然按照母體院校的工作模式開展,他們的工作理念幾乎與母體院校保持一致,沒有多少創(chuàng)新之處,獨立學院的院團委書記學習的對象首先是母體院校的團工作的領(lǐng)導者,學院邀請來講學的嘉賓也基本上是母體院校團的工作者,這個就基本上決定了他們的思維模式就是復印了母體院校的思維模式;獨立學院的各項管理制度也基本沿用母體院校的管理制度,或者在母體院校的管理制度上稍作改善;

      2、管理制度不完善,問題層出不窮。目前獨立學院團的工作也正在探索之中,團的管理制度缺乏,管理中“有法不依”的現(xiàn)象嚴重。

      3、團的領(lǐng)導者缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識,無相關(guān)工作經(jīng)驗,甚者有些都是剛畢業(yè)的大學生擔任,團工作者缺乏基本的工作技能;

      4、團工作者績效考核制度落后,激勵措施缺乏,導致團工作者的工作積極性不高,職業(yè)倦怠感越來越嚴重,消極怠工現(xiàn)象時有出現(xiàn),工作效率低下,抱怨聲此起彼伏。

      5、針對團學這塊的培訓機制不足;

      6、院團委下轄各系分團委的領(lǐng)導者(分團委書記或者團總支書記)幾乎全是兼職的,他們基本上都是來自各個系部的輔導員兼任,這種情況往往導致工作重心偏移,團的工作效率下降。、7、學院領(lǐng)導對團工作的重視度不夠,團的工作者沒有得到相應(yīng)的地位;

      8、財政支持不到位,經(jīng)費不足,導致很多大型有意義的活動中途夭折,有些在開展后經(jīng)費無法報銷,出現(xiàn)了很多團的工作者自己

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      “墊錢”現(xiàn)象,甚至有些活動出現(xiàn)團委學生部門或者學生干部本人“墊錢”的現(xiàn)象發(fā)生。這樣長此以往,還有誰愿意在團的工作上刻苦付出呢?

      9、各系分團委之間信息交流不通暢,信息反饋開環(huán)模式。

      三、獨立學院共青團工作創(chuàng)新模式探索

      1、成立獨立學院共青團工作創(chuàng)新研究小組,分管學生工作的副院長任組長,院團委書記任副組長,各系部分團委書記為工作組成員。定期開展研討會,談?wù)撉捌谠趫F學工作方面的不足之處,利用德爾菲法頭腦風暴等形式廣泛收集大家對團學工作不足之處的反饋意見;針對反應(yīng)的問題利用管理學中的因果圖,找出存在問題的主要原因;具體操作按照管理學上面的PDCA循環(huán)理論原則執(zhí)行。具體如下:

      (1)P(plan)——計劃。適應(yīng)獨立學院學生的要求,以學生的滿意度高低為考核標準,通過不記名調(diào)查問卷,來反饋前期工作中存在的問題。

      (2)D(do)——執(zhí)行(或?qū)嵤?。按照已制定的計劃和設(shè)計內(nèi)容,扎扎實實地去做,以實現(xiàn)初始目標。

      (3)C(check)——檢查。對照計劃和設(shè)計內(nèi)容,檢查執(zhí)行的情況和效果,及時發(fā)現(xiàn)工作開展過程中的問題,并總結(jié)好的經(jīng)驗。

      (4)A(action)——行動(或處理)。對檢查的結(jié)果進行處理,把成功的經(jīng)驗加以肯定,變成標準;把失敗的教訓也加以總結(jié),避免下次再犯,鞏固成績,克服缺點,吸取教訓;而沒有解決的問題則轉(zhuǎn)入下一個PDCA循環(huán)去解決。

      2、完善共青團工作各項管理制度。筆者認為,目前獨立學院的管理制度尚不健全,需要制定和完善,可以從以下幾個方面去完善:

      (1)《獨立學院共青團學生干部選拔任用條列》;

      (2)《獨立學院院團委及各系分團委書記選拔任用制度》;

      (3)《獨立學院學生活動開展實施辦法》;

      (4)《獨立學院學生活動經(jīng)費報銷辦法》;

      (5)《獨立學院學生活動戶外宣傳制度》;

      (6)《獨立學院學生干部值班制度》;

      (7)《獨立學院學生團學工作人員考核條列》;

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      (8)《獨立學院教師團學工作人員激勵晉升制度》。

      3、建立健全共青團工作者學習培訓機制

      這個機制包括學歷教育和非學歷教育及新任團干部入職培訓,獨立學院應(yīng)該在這方面多設(shè)置一些教育和培訓,以不斷提高共青團工作者的能力和水平,保持團學工作可持續(xù)發(fā)展,增強團學工作者的自尊心和自豪高,減輕他們的職業(yè)倦怠感。具體實施如下:

      (1)對于新上任的團干部,比如說各系分團委書記,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),好多系部的分團委書記都是剛從高校畢業(yè)的研究生,有些之前還沒有涉及過共青團工作,針對這些要開展團的基礎(chǔ)理論教育,另外還有加強基本技能培訓,比如說OFFICE系列的WORD\\EXCEL\\PPT,視頻制作類軟件,如會聲會影、AE等,另外在演講與口才、主持、歌唱和舞蹈的基本功這塊也要設(shè)置一定的培訓課程并進行考核。入職培訓結(jié)業(yè)考核通過方能作為團委領(lǐng)導干部的候選人。

      (2)對于學歷教育這方面,調(diào)查中發(fā)現(xiàn),獨立學院的團學工作者很多都是本科學歷,我們知道獨立學院的學生基本上都是本科層次的學生,如果我們的指導老師也是這個層次那么多少在學生心目中的印象會打折,這樣需要我們的學院在學歷教育這塊給予支持,可以給予哪些在年終考核優(yōu)秀的團學工作者公費讀研或者讀博士的機會,在讀書期間適當減輕他們的工作量。

      (3)對于非學歷教育,這個可以從全球職業(yè)規(guī)劃師、大學生心理指導師、就業(yè)指導師等培訓方面給予優(yōu)先考慮。重點從哪些被評為優(yōu)秀團委導師、優(yōu)秀共青團工作者、紅旗分團委團隊中選出。

      4、打造職業(yè)化、專業(yè)化的共青團工作者。這個就要求獨立學院要安排專職的工作人員擔任重要崗位的團學工作,比如說院團委書記和各系分團委書記,他們的考核標準要區(qū)別于普通輔導員的考核標準,調(diào)查中發(fā)現(xiàn),很多學校的分團委書記都是系部的輔導員兼任,更可笑的是很多還是新來的輔導員兼任,考核的標準基本是是按照輔導員的工作標準考核的,關(guān)鍵還有一點就是這些兼職的分團委書記幾乎都是“義務(wù)勞動”,當然從這一點我們就可以看出為什么很多能力強的輔導員不愿意擔任分團委書記,在這種市場經(jīng)濟的年代,即使是老師也不愿意做這種“白干活”、“出力不討好”的工作,再說了這個

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      專業(yè)論文

      也違背了我們黨和政府所提出的“按勞分配”原則。獨立學院本身就是民辦性質(zhì)的,這點完全不能照抄照搬母體公辦院校的工作模式,否則無法可持續(xù)發(fā)展下去,建議專人、專職、專項經(jīng)費開展工作。

      5、從體制上解決“經(jīng)費”的問題。獨立學院的本質(zhì)是屬于自收自支的公益性企業(yè),全部的資本來自于學生繳納的學費,不像公辦院校那樣,除了學費之外還有國家給予每個學生的補貼。所以困擾獨立學院發(fā)展的桎梏之一就是“經(jīng)費”的問題,而困擾獨立學院共青團工作的源頭之一也是經(jīng)費問題,平日里很多有意義的活動因為經(jīng)費不足而擱淺夭折。江蘇省的獨立學院學費自獨立學院誕生這10幾年來就沒有變過,我們都深刻地感受到CPI跑的是如此之快,很多物價在這10幾年中翻了10倍有余而學費卻一分沒漲,這讓這些獨立學院的董事會情何以堪,這也難怪各個學院在團的工作上經(jīng)費給的不多。所以要解決這個問題,需要獨立學院的創(chuàng)辦者向國家教育部門申請增加學費,可能很多學生會反對我的這種提法,當然從學生的角度來看,他們的想法是對的,但是站在學院的立場,站在獨立學院可持續(xù)發(fā)展的角度上來看,目前唯有此舉,方能久安。

      四、總結(jié)

      獨立學院共青團工作體制的好壞直接關(guān)系到獨立學院學生工作發(fā)展的和諧與活力,關(guān)系到獨立校園文化的繁榮與穩(wěn)定,我們需要創(chuàng)造出一種新的、適合獨立學院特點和獨立學院學生特點的共青團工作體制,在這種體制下,獨立學院的共青團工作才能可持續(xù)發(fā)展。

      參考文獻:

      [1]沈乒松,梅思佳.獨立學院共青團工作創(chuàng)新探索[J].中國校外教育,2008.[2]彭高中.獨立學院共青團工作現(xiàn)狀與對策研究[D].西南大學碩士學位論文,2012,(2).[3]陳海娟.創(chuàng)新獨立學院共青團工作的路徑選擇[J].德育與思政研究,2009,(9).[4]李曉菊.獨立學院共青團思政教育工作探索[J].文藝生活文海藝苑,2011,(4).最新【精品】范文 參考文獻

      專業(yè)論文

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      第四篇:高校實驗室管理創(chuàng)新理念研究論文

      摘要:地方高校實驗室是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的重要場所。但是,目前地方高校實驗室管理現(xiàn)狀不容樂觀,還存在不少不容忽視的管理弊端,阻礙了地方高校實踐教學體系的進一步改革,同時還嚴重影響到應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。鑒于此,我們應(yīng)該創(chuàng)新地方高校實驗室管理理念,進一步優(yōu)化實驗室教學資源配置,規(guī)范實驗室管理工作,充分發(fā)揮出實驗室的教學效能,從而為地方高校培養(yǎng)出更高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才服務(wù)。

      關(guān)鍵詞:地方高校;實驗室管理;創(chuàng)新理念;應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)

      在當前高等教育發(fā)展的大趨勢下,地方高校需要適應(yīng)教育分類指導的原則,向應(yīng)用技術(shù)型大學轉(zhuǎn)型與發(fā)展。在地方高校中,實驗室是一個重要的組成部分,它的管理水平高低在一定程度上反映了地方高校的辦學與管理水平。但是,當前地方高校實驗室管理現(xiàn)狀不容樂觀,還有不少問題存在。

      一、地方高校實驗室管理現(xiàn)狀及問題

      (一)現(xiàn)有實驗室管理模式

      1.三級管理模式。這主要是指地方高校實驗室管理沿用了本科院校的校院系的三級管理模式。它以課程作為實驗室應(yīng)用的主體,從而使得實驗室功能較為單一化。這種管理模式最大的弊端就在于其主要是依托于學校教研室而存在的,在實際管理工作中卻表現(xiàn)得較為分散,從而導致了實驗室教學資源配置不夠科學合理,實驗室設(shè)備利用效率偏低,與學校其他部門之間難以進行有效協(xié)調(diào),無法讓實驗室功能切實有效地發(fā)揮出來,最終影響了學生實踐能力的培養(yǎng)。

      2.二級管理模式。一些地方高校為了打破三級管理各自為政的壁壘,選擇了使用校系的二級管理模式。這就是說,地方高校不再讓實驗室由各個不同教研室進行依托式管理,而是在對它們進行統(tǒng)一規(guī)劃的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同的學科進行分類,讓實驗室成為實驗中心或綜合實驗室。這種管理模式下的實驗室在行政層面上與教研室平級,這就有利于各種教學資源得到最優(yōu)化配置,加強各個實驗室之間的交流與溝通,讓有限的教育資源實現(xiàn)有效共享。它可以在理論教學之外培養(yǎng)學生的動手實踐能力,但是,它的最大弊端就是無法實現(xiàn)最大化的資源共享,尤其是不能跨院系進行資源共享,從而難以全面提升學生的實踐創(chuàng)新能力。

      3.一級管理模式。一些地方高校在認識到三級管理和二級管理模式的缺陷之后,開始探索一種學校層面的一級管理模式。這就是說,地方高校成立了相關(guān)職能管理部門,對學校所有實驗室進行統(tǒng)一建設(shè)與管理。這是一種高度集中的實驗室管理模式。它使得實驗室教學資源得到充分有效的利用,避免了重復建設(shè),讓院系間的界限被徹底打破,并按照不同的功能對實驗室進行分類管理。這不僅有利于地方高??蒲谐晒麘?yīng)用到企事業(yè)單位中去,同時還可以大大提升地方高校的社會影響力。

      (二)實驗室管理模式的不足

      1.實驗室經(jīng)費投入不足。我國不少地方高校的辦學模式基本上都是按照傳統(tǒng)本科辦學模式進行的,往往存在著重理論而輕實踐的現(xiàn)象,導致實踐教學常常處于一種較為弱勢的地位。它們對于實驗室經(jīng)費的投入嚴重不足,而是將重點放在大力發(fā)展學校規(guī)模與大型硬件設(shè)施上,根本無法滿足實驗室的正常運行需求。反過來,地方高校實驗室建設(shè)資金缺乏,使得實驗室教學設(shè)施等也無法滿足學校正常的教學需求,從而限制了實驗室功能的有效發(fā)揮。

      2.缺乏專業(yè)技術(shù)人員。地方高校實驗室由于現(xiàn)行管理模式的局限性而在實驗員的選拔中存在著較為明顯的問題,從而使得真正合格的專業(yè)實驗技術(shù)人員嚴重匱乏。具體來說,很多地方高校實驗室工作人員往往是由各個院系自主選擇,并且會根據(jù)實際工作狀況進行常規(guī)性的調(diào)換,加之一些實驗室工作人員本身非科班出身,甚至有些是照顧教職工家屬而安排的人員,因此,實驗室工作人員整體素質(zhì)偏低,常常會在工作過程中感到力不從心,讓實驗室日常運行無法穩(wěn)定下來。此外,實驗室工作人員的待遇與其他教師間存在著較大的差距,嚴重影響了他們的工作積極性與主動性,進而影響到實驗室功能的充分發(fā)揮。

      3.現(xiàn)行管理模式較為落后。地方高校實驗室開放運行機制仍然較為落后,很多都處于一種封閉式管理模式之下,無法滿足全校的實驗教學要求。這就讓實驗室功能較為單一。加之實驗室開放時間較為固定,一般是在上課時間,從而無法為學生真正提供有效的實踐平臺,造成了實驗室資源的極大浪費。此外,實驗室管理過程中存在著較為嚴重的分散現(xiàn)象,無法讓學科間實現(xiàn)實驗教學的互動與交流,有時就會發(fā)生重復建設(shè)的現(xiàn)象,不僅影響了應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)質(zhì)量,同時還影響了各個學科的全面健康發(fā)展。

      二、地方高校實驗室管理創(chuàng)新理念的構(gòu)建與實施

      (一)真正重視實驗室管理工作。地方高校實驗室對于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)來說有著不容忽視的巨大作用,有時甚至可以說是不可替代的重要作用。因此,實驗室不是小事情,而是大問題。就目前的情況來看,很多地方高校實驗室管理工作仍然沒有得到應(yīng)有的重視。那么,地方高校就必須盡快轉(zhuǎn)變管理理念,樹立一種全新的實驗室管理理念,并在創(chuàng)新理念的指引下采取更為先進恰當?shù)墓芾砟J?。這就是說,地方高校要把實驗教學的從屬地位及時轉(zhuǎn)變過來,讓其與理論教學做到平等,從內(nèi)心里重視實驗教學。同時,還應(yīng)優(yōu)化實驗室管理模式,構(gòu)建一個多層次和多目標的管理系統(tǒng)。這就要求地方高校盡快打破實驗室管理中的學科和專業(yè)界限,對實驗室進行統(tǒng)一規(guī)劃與管理,根據(jù)“跨專業(yè)、跨學科、大中心、現(xiàn)代化”的新型管理理念來重新優(yōu)化配置實驗室資源。這樣不僅可以有效節(jié)約實驗室經(jīng)費,還能提高實驗室整體管理水平。

      (二)加強對實驗室設(shè)備的管理。地方高校實驗室管理不僅涉及到實驗教學管理,而且也涉及到很多固定資產(chǎn)和實驗設(shè)備等方面的管理。那么,地方高校就要盡快完善相關(guān)的實驗室管理制度,因為它直接關(guān)系到實驗室工作人員的工作主觀能動性,同時還影響到實驗室功能能否充分有效的發(fā)揮出來。因此,地方高校實驗室管理制度的完善與否,是實驗室管理工作能否取得切實效果的重要保障之一。地方高校要針對實驗室的設(shè)備建立一個完善的管理制度,讓實驗室設(shè)備充分發(fā)揮出自身應(yīng)有的實驗教學功能。對于一些價格高昂的實驗室設(shè)備來說,地方高校應(yīng)該實施有償使用制度,并把繳納的經(jīng)費歸入實驗室建設(shè)資金賬戶中去,不僅可以大大提高實驗室設(shè)備使用效率,同時還可以為設(shè)備更新提供更多的資金保障。

      (三)提高實驗室隊伍質(zhì)量。地方高校實驗室中的專業(yè)技術(shù)工作人員是實驗室開展實驗教學與科研的重要組成部分,是實驗室獲得持續(xù)性發(fā)展的不可或缺的重要推動力。因此,地方高校應(yīng)該建立一支高素質(zhì)的實驗室技術(shù)人員隊伍,這是確保實驗室利用率大大提高的根本性保障。這就要求地方高校加大對實驗室工作人員的培訓力度,有條件的情況下也可以引入一些高層次實驗技術(shù)人才,壯大和充實實驗室工作人員隊伍,對于那些工作能力不夠強的實驗室人員可以實施淘汰制,不僅可以精簡實驗室人員,同時還可以大大提高整個實驗室工作隊伍的質(zhì)量與水平。當然,地方高校還需要配備完善的激勵機制,并組織相關(guān)知識和業(yè)務(wù)考核,讓他們切實提升自己的實驗室工作技能。只有具備了高素質(zhì)的實驗室工作隊伍,地方高校實驗室才能夠真正實現(xiàn)資源共享,讓學生之間、師生之間、校際校企之間通過一定的交流來培養(yǎng)出面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的行業(yè)高級專門人才。

      [參考文獻]

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      第五篇:獨立學院實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略管理中的環(huán)境分析與對策研究

      獨立學院實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略管理中的環(huán)境分析與對策研究

      □ 王絢皓

      [摘要]運用SWOT分析法理論對影響?yīng)毩W院實施戰(zhàn)略管理的各種戰(zhàn)略環(huán)境因素進行分析,研究在獨立學院管理實踐中實施戰(zhàn)略管理的具體對策,以推動獨立學院穩(wěn)定、可持續(xù)地發(fā)展,為我國高等教育改革和發(fā)展做出更大的貢獻。

      [關(guān)鍵詞]獨立學院 SWOT分析法 戰(zhàn)略環(huán)境分析 對策

      中圖分類號:G52 文獻標識碼:A 文章編號:1671—7597(2009)0820127-02

      獨立學院是本世紀初我國高等教育改革與發(fā)展的重大舉措,“是新形勢下高等教育辦學機制與模式的一項探索和創(chuàng)新,是更好更快擴大高等教育資源的一種有效途徑,對今后我國高等教育的持續(xù)、健康發(fā)展具有重大的意義?!?教育部《教發(fā)[2003]8號文件》)短短8年間,我國的獨立學院取得了迅猛的發(fā)展。截至2007年底,全國總共有獨立學院318所,在校學生186.62萬人,是普通高等學校在校生的9.9%。為我國高等教育的跨越式發(fā)展,進入國際公認的高等教育大眾化發(fā)展階段做出了貢獻。

      為了更好地發(fā)揮獨立學院在我國實施科教興國和人才戰(zhàn)略中起到的舉足輕重作用,特別是應(yīng)對全球金融風暴帶來的負面影響。就要對其實施戰(zhàn)略管理以保證獨立學院的健康、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。本文運用企業(yè)戰(zhàn)略管理的重要分析工具SWOT分析法對獨立學院進行戰(zhàn)略環(huán)境分析進而提出戰(zhàn)略選擇的對策。

      一、SWOT分析法理論的基本內(nèi)容

      SWOT分析法是實施企業(yè)戰(zhàn)略管理、進行企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部條件分析,從而尋找二者最佳可行戰(zhàn)略組合的一種分析工具。其中s(Strengths)代表企業(yè)的長處或優(yōu)勢,w(Weaknesses)是弱點或劣勢,O(Opportunities)機會,T(Threats)威脅。近年來,該方法也廣泛運用在其他行政組織的戰(zhàn)略管理之中。

      SWOT分析的步驟是:首先,進行企業(yè)外部環(huán)境分析,列出0機會和T威脅;其次,進行企業(yè)內(nèi)部條件分析,列出s優(yōu)勢和w劣勢i第三,繪制SWOT分析矩陣,列出四種組合方式:弱點一威脅(WT)組合,弱點一機會(w0)組合,長處一威脅(sT)組合,長處一機會(s0)組合。第四,進行組合分析,提出戰(zhàn)略選擇的原則和對策。

      二、運用SWOT分析法對獨立學院進行戰(zhàn)略分析

      (一)獨立學院戰(zhàn)略管理的外部環(huán)境分析

      首先,進行宏觀環(huán)境(PEST)分析。它可以幫助我們確認和評價政泊、經(jīng)濟、技術(shù)和社會人文等宏觀因素對獨立學院戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略選擇的影響。政治/法律因素。新中國成立以來、特別是改革開放以來,黨和政府非常重視發(fā)展教育,教育事業(yè)飛速發(fā)展。近年來,國家更是把發(fā)展教育作為科教興國戰(zhàn)略實施的重要奮斗目標之一。黨的十七大報告中還特別提出要“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國”。具有重要戰(zhàn)略地位的高等教育,在國家各項方針政策的正確指導和有關(guān)法律法規(guī)的支持下,于本世紀初實現(xiàn)了從精英化教育進入大眾化發(fā)展的階段。作為一個人口大國,加快教育事業(yè)的發(fā)展,就能把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢。特別是《高等教育法》、《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》《民辦高等學校辦學管理若干規(guī)定》等促進了民辦教育的發(fā)展。國家教育部還對獨立學院確定了?積極支持,規(guī)范管理,開拓創(chuàng)新?的指導思想。從該因素的分析,外部宏觀環(huán)境是有利于獨立學院發(fā)展的,屬于機會。經(jīng)濟因素。我國是窮國辦大教育,而且是世界上規(guī)模最大的高等教育。在經(jīng)濟全球化和高等教育國際化的趨勢日益明顯、綜合國力的競爭越來越激烈的情況下,我國的高等教育面臨著經(jīng)費投入嚴重不足、優(yōu)質(zhì)教育資源異常短缺的局面。此時,獨立學院以其“優(yōu)、獨、民”的優(yōu)勢異軍突起、獨樹一幟。它們不同于國有高校需要國家財政撥款,而是由企業(yè)家投資,吸納和利用民間資金,補充了教育經(jīng)費的缺乏。成為我國高等教育改革創(chuàng)新中的一支新生力量特別是在當前,百年不遇的全球金融危機對我國高等教育造成了政府促進經(jīng)濟發(fā)展的投資方向、財政吃緊、大學畢業(yè)生就業(yè)難等負面影響。為了滿足大眾對高等教育的需求,民辦獨立學院可以更好地發(fā)揮其優(yōu)勢,使政府在不需要任何財政直接投入的情況下就達到擴大內(nèi)需和增加人力資本投資的目的。

      同時,金融危機還為我國高等教育提升國際相對地位提供了契機。由于西方國家高校受到金融危機的影響較為嚴重,在金融危機影響期內(nèi)的發(fā)展步伐可能放緩,這就為我國高等教育提升國際地位、吸引國際人才提供了一個良好的機會。獨立學院可發(fā)揮自身的優(yōu)勢,在招收外國留學生方面可以獲得既取得經(jīng)濟效益又擴大國際影響的雙“豐收”。所以,該因素也屬于機會。社會因素。獨立學院在我國的迅速發(fā)展有其深厚的社會基礎(chǔ)。中華民族具有重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng),特別是改革開放以后,人民群眾從解決溫飽問題到奔小康的過程中,對其子女上大學的需求更加迫切。獨立學院的崛起、高校的擴招滿足了更多人上大學的愿望。這是獨立學院存在和發(fā)展的社會基礎(chǔ)。而且,金融危機井未降低大眾對高等教育的需求。該因素也屬于機會。技術(shù)因素。教育改革的深入開展,教育理論在實踐中不斷發(fā)展,新思想、新理念和教育教學方法的運用,以及電腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等高科技手段的運用等為高等教育提供了技術(shù)保障。該因素也屬于機會。

      通過以上宏觀環(huán)境分析,獨立學院的產(chǎn)生和發(fā)展順應(yīng)了我國高等教育發(fā)展的需要,面臨千載難逢的發(fā)展機遇。但機遇稍縱即逝,只有從戰(zhàn)略上把握機會,乘勢而上,才能求得獨立學院的健康發(fā)展。

      其次,獨立學院的微觀環(huán)境分析行業(yè)競爭者分析

      高等教育行業(yè)增長勢頭迅猛,但各個高校之間的競爭越來越激烈。獨立學院的競爭者有“老牌”的國有高校、普通民辦高校、國外高校,還有獨立學院本身之間爭奪生源之戰(zhàn)。無論是價格戰(zhàn)(學費)、條件戰(zhàn)(教學條件、生活條件、管理)、知名度之戰(zhàn)、還是招生廣告戰(zhàn),都時刻威脅著獨立學院的生存和發(fā)展。即存在威脅T。

      總之,從外部環(huán)境來看,機會0大于威脅T,有很大的發(fā)展機會。當然,同時也有挑戰(zhàn)。

      (二)獨立學院戰(zhàn)略管理的內(nèi)部條件(資源和能力)分析

      優(yōu)勢s主要有: 新模式、新機制,辦學機制靈活??梢赃\用市場機制吸收社會資金。新建的學院,沒有退休人員、負債等包袱,可以輕裝前進。新的管理體制,可以提高管理效率和經(jīng)濟效益。辦學規(guī)模小、易于調(diào)整專業(yè)設(shè)置和目標等。用人機制靈活,可以極大地調(diào)動和發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性。

      劣勢w主要有: 相對于國有高校來講,比較“弱小”成立時間短、規(guī)模小、學生少、師資力量薄弱。由于是企業(yè)家投資,存在資金數(shù)量相對不足、資金周轉(zhuǎn)緊張、涉及合理回報等問題。學院的歷史短,沒有文化底蘊。辦學質(zhì)量還有待于社會的檢驗。

      辦學初期,社會上部分人對其有偏見。教職工的年齡結(jié)構(gòu)不合理:年齡大的和小的偏多;職稱結(jié)構(gòu)不盡合理:專兼職結(jié)構(gòu)有待于調(diào)整。

      從內(nèi)部條件分析來看,優(yōu)勢s,劣勢w各占一半。

      (三)矩陣組合,有兩種情況存在長處一機會(sO)組合: 弱點一機會(WO)組合。

      (四)進行組合分析,提出獨立學院實施的戰(zhàn)略原則、對策 長處一機會(s0)組合,這是最理想的狀態(tài)。獨立學院應(yīng)該實掩增長型戰(zhàn)略(發(fā)展戰(zhàn)略),盡量發(fā)揮其長處,最大限度地利用外部環(huán)境提供的各種發(fā)展機會,確定科學可行的戰(zhàn)略發(fā)展目標并予以實現(xiàn)。如近兩年來,高校招生形勢喜人,有的獨立學院預計到其校園、建筑、設(shè)施不能滿足擴招的形勢,就當機立斷把老校區(qū)賣掉,再開辟新的校區(qū),占地面積和建筑面積成倍的增長。今年秋季招生結(jié)束后的事實證明他們當時的決策是完全正確的、抓住了學院發(fā)展的戰(zhàn)略時機。弱點-機會(w0)組合。此時,獨立學院可以采取穩(wěn)定發(fā)展戰(zhàn)略,即不斷克服弱點,同時充分利用外部環(huán)境提供的各種機會,不貪圖發(fā)展速度,而是加強內(nèi)部建設(shè)、保證發(fā)展的質(zhì)量、鞏固已經(jīng)取得的成果。有的學院由于自身的原因,招生數(shù)量增長幅度低于高校的平均水平,但他們清醒地看到了這一點,采取各種措施克服缺點。他們雖然沒有大力發(fā)展,但也能踏踏實實地穩(wěn)定發(fā)展。

      三、獨立學院實施發(fā)展戰(zhàn)略的具體途徑明確使命建立科學的戰(zhàn)略目標。獨立學院是我國高等教育的重要組成部分,其肩負著發(fā)展高等教育事業(yè)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才的歷史使命。獨立學院在確立戰(zhàn)略目標的時候,要兼顧國家、學院、社會利益,處理好經(jīng)濟效益與社會效益的關(guān)系,處理好學院教育教學改革、今后發(fā)展、當前穩(wěn)定三者之間的關(guān)系??茖W定位建設(shè)應(yīng)用型大學。許多發(fā)展勢頭良好的獨立學院,把自己定位為應(yīng)用型本科院校,以培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型人才為宗旨。由于獨立學院在師資力量、科研能力等方面都無法與國有高校相比,在定位上就必須揚長避短。這種定位既彌補了普通本科高校培養(yǎng)理論型、研究型人才的不足,又彌補了職業(yè)技術(shù)學院培養(yǎng)專科層次實踐技能強的人才在理論上的不足,滿足了社會經(jīng)濟發(fā)展對大量本科應(yīng)用型人才的需求。文化積淀完善內(nèi)涵建設(shè)。獨立學院建院時間短,需要有意識地、主動地加強內(nèi)涵建設(shè)。建設(shè)積極向上的校園文化、培育濃厚的學術(shù)氛圍,不斷完善和發(fā)展組織的內(nèi)涵。開拓進取走特色發(fā)展之路。獨立學院要生存和發(fā)展,絕不能成為是母體高校的簡單復制,不能亦步亦趨、步公辦院校的后塵,而是要走出一條自己的創(chuàng)新和特色之路。很多學院專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)計劃以就業(yè)為導向,根據(jù)生源的特點,突出鮮明的教學特色。許多學院把人才培養(yǎng)基本模式定為:精化基礎(chǔ)理論、優(yōu)化專業(yè)知識、強化實踐能力、深化素質(zhì)教育、培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才。提高質(zhì)量抓住學院發(fā)展的生命線。教育教學質(zhì)量是學院的靈魂和生命線。只有樹立以質(zhì)量求生存的質(zhì)量意識,獨立學院才能立于不敗之地。獨立學院招生的分數(shù)段屬于“三表”,決定了其學生來源的質(zhì)量大部分不如公辦高校,而且水平參差不齊。這給學院的教學組織工作、課程的設(shè)置、師資的安排帶來了極大的困難。但很多獨立學院能夠因地制宜,以培養(yǎng)學生的能力為中心,根據(jù)社會和學生的實際需求開課:以特色的教學引導學生成才、以應(yīng)用型科研促進教學水平提高。改革創(chuàng)新建立自己的“品牌”。在實踐中。部分學院已經(jīng)開始樹立“名牌”意識。認識到實施名牌戰(zhàn)略給學院帶來的信譽和名望,是寶貴的無形資產(chǎn),可以形成核心競爭力。他們積極宣傳學院的教育教學成果,提高社會知名度。規(guī)范管理提高工作效率。在建立新的運行機制基礎(chǔ)上,堅持依法治校、從嚴治教,建立健全和實施各項規(guī)章制度。加強教育教學包括質(zhì)量監(jiān)控體系的各個環(huán)節(jié)的管理,把住人才培養(yǎng)關(guān)。不斷提高工作效率,降低成本、提高辦學效益。培養(yǎng)激勵建立一支自己的教職工隊伍。“有大樓、更要有大師”。建立公平、公正的培養(yǎng)和激勵制度體系,能為學院發(fā)展后勁培養(yǎng)一支精干高效的干部教師隊伍,并增強學院凝聚力和戰(zhàn)斗力、形成學院發(fā)展的合力。開展國際交流合作提高學院層次、擴大知名度。經(jīng)濟全球化和教育國際化以及金融危機給我國高等教育帶來了千載難逢的機遇、同時也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。獨立學院要想提高綜合實力和競爭力,必須更新觀念,積極借鑒國內(nèi)外先進的辦學經(jīng)驗、引進國外的優(yōu)質(zhì)教育資源,與國際接軌,敢于和善于參與國際競爭。積極“轉(zhuǎn)設(shè)”保持可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)2008年教育部令第26號《獨立學院設(shè)置與管理辦法》文件的要求,教育部對全國獨立學院進行整頓,在五年之內(nèi)獨立學院必須通過“轉(zhuǎn)設(shè)”評估,合格的轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通高校,不合格的就“下馬”。2008年教育部組織專家對全國第一批申報的5所獨立學院進行了考察評估,其中哈爾濱德強商務(wù)學院等4所學院被審查通過。這給這些學院今后的發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)他們不再依靠原“母體”高校的有形或無形資源,雖然暫時會遇到一定的困難,但獨立性和自主性更強、教學更加靈活,教學改革的步伐更利于加快,更利于保持可持續(xù)發(fā)展,在培養(yǎng)更多、更適應(yīng)社會建設(shè)發(fā)展的人才方面將做出更大的貢獻。

      綜上所述,通過運用SWOT分析法,分析了獨立學院的外部環(huán)境和內(nèi)在的條件,明確了當前所面臨的機遇和挑戰(zhàn),指出獨立學院要揚長避短、把握機會、實施戰(zhàn)略管理,才能保持可持續(xù)地發(fā)展,最終發(fā)揮獨立學院在發(fā)展我國高等教育事業(yè)中的重要作用。

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