第一篇：會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科

會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。我的目的就是想要理論結合實際。所以我很慶幸能進入必勝隆船務公司實習。船務公司業(yè)務接觸面廣，對于會計的學習面也比較廣泛，在期間，我接觸了會計各方面的知識，首先審核發(fā)票、填寫記賬憑證、根據記賬憑證編科目匯總表、然后記賬、對賬、最后填寫報表。在實習期間我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進步的掌握。但我還是要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛 煉自己、舟山必勝隆船務有限公司實習報告

實習是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。

一、實習目的

會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。這次通過實習，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作包括了解賬戶的內容和基本結構，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使我對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。

以前我對會計的了解，只要把書本上的知識學好了，了解透了就能馬上從事這方面的工作，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準沒錯，但經過這次的實習，我

才發(fā)現，沒有經驗，只把理論拿上臺面應用，簡直就是無從下手。剛開始一點都不習慣，只會看著發(fā)票發(fā)呆，到底要如何填憑證，又怕上級看到我楞頭愣腦的態(tài)度會批評我，當時的心態(tài)只能用心浮氣躁來形容，第一次感覺到度日如年的滋味。但也很幸運的是，我公司的會計師傅是個很熱心的人，他耐著性子的教我慢慢來，要理論結合實際，多看看原先公司的憑證，還把她對會計的一些看伐告訴了我，使我受益匪淺。

二、實習單位情況

會計這門行業(yè)，實用性、操作性都很強。我很幸運的是：我實習的單位是舟山必勝隆船務有限公司，主要經營國內沿海及長江中下游普通貨物運輸，船舶代理，貨物代理，航道疏

浚為主的企業(yè)。跟外資企業(yè)的往來量很大，也使我更加多的機會接觸賬務方面有關的經驗知識。

三、實習過程

以前我對會計的了解，只要把書本上的知識學好了，了解透了就能馬上從事這方面的工作，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準沒錯，但經過這次的實習，我 才發(fā)現，沒有經驗，只把理論拿上臺面應用，簡直就是無從下手。剛開始的實習，我一點都不習慣，只會看著發(fā)票發(fā)呆，不知到底要如何填憑證，又怕上級看到我楞頭愣腦的態(tài)度會批評我，當時的心態(tài)只能用心浮氣躁來形容，第一次感覺到度日如年的滋味。但也很幸運的是，我公司的會計師傅是個很熱心的人，對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的一些基本操作，他都給予了細心的指導，說句心里話，我真的非常感激他對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然剛開始不是正式的入手出納，但在她的幫助下，我很快的適應了那里的環(huán)境。

在那里實習，我首先做的是瀏覽公司以前的憑證。熟悉一下公司的主要業(yè)務。在整理資料的過程中，看到了各式各樣的原始憑證，這些東西都是我在學校里沒有看到的，還有許多銀行對帳單以及合同書等文件。我的任務就是首先審核發(fā)票。原來發(fā)票也叫原始憑證。審核發(fā)票又分三步：首先審查所采用的憑證格式是否符合規(guī)定，憑證的要素是否齊全，是否有經辦單位的簽章；其次審查憑證上的經濟業(yè)務是否真實、合法，數字計算是否正確、完整，大、小寫是否一致；最后審查憑證上的數字和文字有否涂改、污損和不符合規(guī)定的更正。如果通過審查發(fā)現憑證不符合這些要求，那么這些憑證就應該被會計部門退還給原編制憑證的單位和個人，重新補辦手續(xù)。

然后填寫記賬憑證。記帳憑證是登記帳薄的直接依據。我先將原始憑證按照經濟內容（比如“銷售收入”，“管理費用”等）分類，再將每一類進行一次統(tǒng)計和寫入記帳憑證表。填寫的要求非常嚴格，要求格式統(tǒng)一，內容完備，科目運用正確，摘要簡明，填寫清晰，金額無誤。錯一點就要重寫。做完憑證，本月的消費情況一目了然。

接著是根據記賬憑證編科目匯總表。手工做帳中為了便于匯總一般采取做丁字帳的方法。把帳中明細科目相同的帳的金額列在一個“T”型表中，左邊記借方余額，右邊記貸方

余額，再把每個T形左右的數據分別合計。不同的丁字帳分別匯總便形成了一張匯總表。匯總表比記賬憑證更清晰，詳細的表達了該月的財政支出和收入情況。

然后記賬、對賬。對帳要對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。試算平衡表就是將賬簿中的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進行平衡檢驗，看是否成立。為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次。

最后填寫報表。很簡單，把做好的各種表上的數據相應填進報表就可以了，沒有任何計算。

做完帳后還要進行電子申報和遞交報表。電子申報就是把做帳所得的應繳稅金通過電子申報軟件在網上申請報告給稅務局，電子申報軟件會自動從銀行把應交稅金劃轉到了稅務局指定的帳上。我還要把做好的報表抄相同的若干分，分別交送到各個相關的單位（如主管部門，稅務局，財政局等），作為存檔。

一直都改不了粗心這個壞毛病的我做起這份工作來，真是吃了不少苦頭。每一帳頁要結算一次，每個月也要結一次，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算器都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算器這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據。好在這次的數據并不多，時間也就相對寬裕了，我才能順利的完成任務。

四、實習所感

通過這次的實習，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學習。由于會計行業(yè)的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作，但是，這幫助我更深層次地理解現在的企業(yè)會計，并且我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進步的掌握。不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。實踐暴露了我許多知識上的不足，也是對理論知識的一種補足。會計工作中的每一個步驟都是十分重要的，只要有一個部分出差錯，那么就會牽連到其他的部分，所以會計真的不是簡單的算算記記，這是一項十分嚴謹的管理活動，工作前先做好個人工作計劃，有條不紊地進行。此外，我還結交了許多朋友、老師，我們在一起相互交

流，相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。在這次的社會實踐中，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,打開了視野，增長了見識，也改掉了很多毛病。知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變。而為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地！

第二篇：會計作為一門應用性的學科

會計作為一門應用性的學科，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

會計工作在提高經濟在企業(yè)的經營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經濟環(huán)境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是根本的動力，它決定了對會計信息的數量和質量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的發(fā)展產生了深遠的影響，信息時代已經成為我們所處的時代的恰當寫照。在這個與時俱進的時代里，無論是社會經濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計上經歷著前所未有的變化，這種變化主要體現在兩個方面：一是會計技術手段與方法不斷更新，會計電算化已經或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內部網情況下，實時報告成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。

會計電算化是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數據處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，電算化會計后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理體制的變革。會計電算化促進著會計的規(guī)范化、標準化，通用化促進著管理的現代化。

實習單位是以半手工、半電算化方式進行會計核算的，手工核算的主要有材料的核算、產品成本的核算。工資核算及報表的編制通過數據的匯總主要以電算化來實現。1.3實習任務完成情況 此次實習的具體內容如下：

1.據經濟業(yè)務填制原始憑證和記賬憑證 2.據會計憑證登記日記賬

3.根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細賬

4.根據記賬憑證及明細賬計算產品成本。根據記賬憑證及明細賬用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產品的成本

5.根據記賬憑證編科目匯總表 6.根據科目匯總表登記總賬 7.對賬

8.根據給出的相關內容編制本月的資產負債表和利潤表 2.實習過程 會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段。

在實習期間，我主要學習一些會計日常業(yè)務處理、銀行及稅務相關工作處理。公司財務部主要有材料會計、成本會計、銷售會計、總賬會計、稅務會計以及出納。在日常會計業(yè)務處理中，公司主要利用用友財務軟件進行會計處理，同時也借助單位網上銀行進行收付款業(yè)務查詢及處理，在稅務處理工作方面，只要利用稅務局相關軟件進行納稅管理，如登錄網上辦稅大廳、abc3000等稅務軟件進行納稅申報以及稅收抵扣等業(yè)務。

在處理日常經濟業(yè)務方面，主要利用用友財務軟件，針對實際發(fā)生經濟業(yè)務性質進行會計處理，編制會計憑證，進行審核記賬等。公司日常的經濟業(yè)務通常不是采購就是銷售，在進行采購業(yè)務處理時，需進行編制采購入庫單，并核對采購數量、金額及稅額;銷售業(yè)務方面，主要是對于應收賬款的核對，根據實際發(fā)生以及相應回款進行收款或轉賬憑證的編制并審核記賬;在采購與銷售方面的實習工作當中，在制單處理方面要特別細心，要注意核對供應商以及客戶往來，以免在進行項目核算時發(fā)生串戶。除了采購和銷售業(yè)務，日常經濟業(yè)務還包括通過單位網上銀行進行付款業(yè)務，并在受到銀行回單后，利用用友財務軟件進行應付賬款核算。日常會計業(yè)務是會計工作的基礎，對于每一筆經濟業(yè)務，每一個步驟，每一個程序，都必須以會計制度為基礎，尊重原始憑證，考究其真實性和準確性，才能更好地發(fā)揮利用財務軟件的強大功能，提高我們的工作效率。

實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。

課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢? 經過這次實習，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我三年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數，也算是此次實習的目的了。會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!實習雖然結束了，再過兩個多月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學三年的生活，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節(jié)，伴隨著和煦的春風一起飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢!存在不足

從自身方面看，作為新人，犯錯時不可避免的，但是工作，是要為自己行為負責。需要把自己的心態(tài)調整好。而知識的有限，令我在工作遇到很多問題，事倍功半的情況也常常出現。缺少創(chuàng)造性的思維，很難在工作中創(chuàng)新。沒有給自己在工作中定好位，被動的工作。在書本上學過很多套經典管理理論，似乎通俗易懂，我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能體會到自己能力的欠缺和知識的匱乏。并且不理解頂崗實習的重要性，不明白自己畢業(yè)后的就業(yè)方向,對專業(yè)期望值較高，不能盡快適應工廠生活和工作方面的要求，違規(guī)、違紀現象時有發(fā)生,無形中就拉開了同公司的“距離”。

從學校方面來看，由于實習學生人數較多，加之繁重的教學與科研工作，高校教師一般不愿指導專業(yè)實習，即使勉強為之，很可能敷衍了事。

一些專業(yè)的大學生人數相差懸殊，一些熱門專業(yè)，比如新聞、企業(yè)管理、計算機、財會、商貿英語等專業(yè)大量設置，學生急劇增加，但能夠提供實習崗位的實習單位卻沒有明顯增加;可見，相關專業(yè)大學生的實習基地仍然面臨數量不足。學校無法安排每一位學生找到對口的專業(yè)實習工作。難找到長期穩(wěn)定的實習基地，實習效果難以保證。、從實習單位看，為了追求利益，節(jié)約開支，占領市場，實習單位缺乏應有的誠信，在實習過程中往往把我們作為廉價勞動力來使用。

有的實習單位對實習生缺乏必要的業(yè)務指導，實習單位并沒有一套健全的實習生管理培訓制度，對我們實習生采取任其自由發(fā)展的培養(yǎng)態(tài)度。

實習前實習生的派出單位與實習單位往往只有口頭協(xié)議，多數實習單位在學生上崗前沒有進行相關的專業(yè)培訓，大部分實習單位沒有與實習生簽訂勞動保障協(xié)議，實習生的權益難以保障。

實習本來是檢驗學習效果、提高綜合素質、豐富社會經驗的過程，無論從自身還是其他很多方面看都還不夠完善，而自己的不足，有待于在今后的工作中加以改進，在以后，我將認真學習各項政治規(guī)章制度，努力使思想黨悟和工作效率全面進入一個新的水平。也希望學校和實習單位能更為我們實習生著想，建立更完善的規(guī)章和制度。

建議與思考 對于我們實習生來說，首先在校學習期間，思想上要引起重視，自大學一年級開始大學生就要培養(yǎng)“生存危機”意識，認識到實習的重要性，自覺將實習作為一次難得的學習、檢驗和強化技能的機會，為將來的工作積累經驗與基本技能。平時覺得自己能夠勝任的簡單事情，當真正動手做時卻不是那么簡單了;應該結合個人的興趣、價值觀、能力、技能、職業(yè)發(fā)展傾向做個詳細的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

對于學校來說，我認為在校時應多增加實訓機會，特別是可以到企業(yè)實訓或觀摩的機會，而不是到畢業(yè)才感受到實際工作與平常在校學習的有很大的差異。多安排實踐給學生，只有在動手的同時才能把書本上的理論知識充分領悟，那樣以便在今后的工作崗位中得心應手。也要為學生制訂切實可行的實習計劃，建立信用檔案，將相關數據載入數據庫，建立、健全大學生實習雙向導師制度，院系和實習單位都應當指派專門導師為學生指導，導師所指導的學生應當有數量限制。

最后，可以的話，學校應當提供一定的經費，與相關企業(yè)共同建立大學生實習培訓基地，利用現代科技手段在網絡上開設的實習基地，利用網絡的平臺提供人才資源儲備庫。實習單位作為實習制度的主要承載者，需要真正認識到接收大學生實習不僅是義務，更是一份應承擔的社會責任。

實習單位應針對實習大學生的特點制定一套行之有效的、規(guī)范的實習制度。

例如，實習單位應對實習生給予針對性培訓，由人力資源部或相關部門的經理為實習生講解一個職業(yè)人士應具備的最基本素質，如商務禮儀、各種注意事項等。4.致謝

最后，感謝公司給了我實習的機會，也感謝同事指導我，幫助我，感謝學校老師的指導，她讓我變得更好。感謝所有幫助過我的人們，我成長的每一步，都離不開他們的關心與扶持，謝謝他們。

這一段難忘的實習時光，將會永遠銘記在我的心里。成為我一輩子的永恒的記憶。

第三篇：地理是一門實踐性很強的學科

地理是一門實踐性很強的學科，觀察是學生學習地理的一個重要途徑。在課堂教學中，恰當地運用多媒體輔助地理教學，不僅能增加學生獲取信息的數量，而且可以配合動感的圖像，使學生對一些抽象、難以理解的問題獲得感性認識，從而為教學增添新的活力。在學習“地形對降水的影響”這一問題時，可以制作一個多媒體軟件：一個運動的云朵，遇到山地的阻擋，順著山坡逐漸上升，到達一定的高度，形成降水，而到了背風坡，云朵逐漸下降，卻沒有形成降水。學生在觀察中自己就可以得出地形對降水的影響：山地的迎風坡降水多，背風坡降水少。

以活動教學為中心，放手發(fā)動學生積極地參與教學，讓學生成為課堂學習的主角；教師則由臺前退到幕后，成為導演、策劃者、組織者；教師也可以走到學生中間，與學生平等地成為課堂學習的一員。在教學中，可以嘗試著選擇部分課題讓學生講解。事實證明，這樣做對培養(yǎng)學生的語言表達能力、分析解決問題的能力很有成效。開始時，可以先安排班里學生進行分組備課，然后，教師再給以點撥，使他們能考慮到各個環(huán)節(jié)的過渡。講課時，小組成員先在組內試講，然后各組展開競賽，選一名代表上臺講。盡管有的小組講得不很生動，但學生講課的語言、思維方式更適合學生的口味，更易引起他們的情感共鳴，學習效果令人滿意。學生初次講課的成功，更加增強了臺下學生的自信心，激起了那些沒上臺講的學生的表現欲望，大家都想體驗一下當教師的感覺。課堂上講課的是學生，回答問題的是學生，評課的還是學生，人人參與，每個學生都感覺到自己成了課堂的真正主人?？傊?，我們要相信學生的能力，讓學生走上講臺，給他們提供更多的鍛煉機會，不僅能極大地調動學生主動參與、自主學習的意識以及勇于探討的興趣，而且還能提高學生的語言表達能力和獨立分析問題、解決問題的能力。

發(fā)揮學生的學習主體作用,要讓學生學會求知,學會自我發(fā)展,使他們真正成為教學的主體,成為學習的主人。要培養(yǎng)學生的自學能力，就要教會學生學習地理的方法，我充分利用地理教學的特點,培養(yǎng)學生思維能力,使學生學會思考地理環(huán)境問題 ,學會解決問題,學會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學的特點，在地理教學中常用的方法有：(1)歌訣法：如記我國的行政區(qū)劃和簡稱，利用歌訣記憶，學生學起來就很容易了。(2)圖像法：地圖是地理知識的重要載體，但平時許多學生對地圖心存畏懼，地圖應用能力較薄弱，指導學生多看圖、識圖、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識圖像化，做到以文析圖、圖文結合，尤其像地球的公轉，中國的行政區(qū)劃等知識難點。(3)觀察法：**常生活中注意觀察地理事物,聯(lián)系課本上所講授的地理知識，分析地理現象的成因和規(guī)律等，要使學生掌握正確學習的方法，就要在課堂教學中要引導學生“學習生活中的地理”，不斷向學生“授之以漁”，減輕學生學習負擔，使學生好學地理。學生只有掌握一定的學習方法，就能充分地發(fā)展自我，不斷的成長。

第四篇：旅游學作為一門獨立學科

旅游學作為一門獨立學科

學科一般指學術的分類。指一定科學領域或一門科學的分支，是科學知識體系的分類，其目標是知識的發(fā)現和創(chuàng)新。而旅游學就是將旅游作為一種綜合的社會現象，以其所涉及的各項要素的有機整體為依托，以旅游者活動和旅游產業(yè)活動在旅游運作過程中的內在矛盾為核心對象，全面研究旅游的本質屬性、運行關系、內外條件、社會影響和發(fā)生發(fā)展規(guī)律的新興學科。作為一門科學，旅游學是隨著近代旅游的出現而產生，并隨著旅游業(yè)的發(fā)展而不斷完善。旅游學以研究人類的旅游活動為主線，以探究旅游活動三要素(旅游主體、旅游客體、旅游媒介)及其相互關系為核心，通過探討旅游現象的歷史演進，總結旅游發(fā)展的基1本規(guī)律，闡述旅游活動和旅游業(yè)的構成要素以及它們之間的關系，分析旅游活動對社會、經濟、環(huán)境的影響，介紹發(fā)展旅游的政策和法規(guī)，從而展示旅游學科基礎理論框架。它已經初具學科的雛形，并且符合作為一門學科而存在的目的，對“旅游”這一社會現象進行發(fā)現和研究。旅游學作為一門學科，具有自己的理論基礎。旅游經濟學理論、旅游社會學理論、旅游人類學理論、旅游心理學理論、旅游地理學理論、旅游生態(tài)學理論。這一系列的理論基礎，為旅游學這門新型的學科奠定了堅實的基礎。它是隨著社會的不斷發(fā)展，隨著人類的社會實而產生的，是歷史的必然。從20世紀30年代開始就有學者倡導對旅游進行綜合研究。二戰(zhàn)以后，社會學、人類學、心理學、環(huán)境生態(tài)學等學科的學者對旅游現象展開了多個領域的研究，而且社會學、人類學、心理學、環(huán)境生態(tài)學等學科的重要性正在逐漸超越經濟學。大約始于20世紀60年代的“旅游的影響研究”，到了20世紀70年代逐漸形成旅游經濟、旅游社會文化、旅游環(huán)境與生態(tài)三個影響研究領域。20世紀80年代以后，旅游研究和旅游教育在世界各地得到推廣和重視，其重點逐漸向學術建設和提高學術水平轉移，旅游專業(yè)的碩士研究生教育和博士研究生教育也相繼出現。正是這一系列的社會發(fā)展和實踐，使旅游學逐漸成熟，并且可以做為一門獨立學科而存在。伴隨著旅游業(yè)的發(fā)展，我國的旅游高等教育已經走過了20多年的發(fā)展歷程，現已形成包括職高、中專、高等院校教育以及成人教育在內的較為完備的旅游教育體系。有些高校也紛紛設置旅游院系、旅游管理專業(yè)或旅游研究方向?，F已發(fā)展成為具有一定規(guī)模、多層次培養(yǎng)旅游專門人才的院系，設有旅游管理碩士學位、旅游管理學士學位；有旅游管理專業(yè)、森林資源保護與游憩專業(yè)及旅游管理專業(yè)的成人學歷教育，還有些高校成立了社會文化與旅游學院，現已更名為歷史文化與旅游學院，開設了本科旅游管理專業(yè)，并設立旅游管理碩士學位點，開始招收研究生；成人教育中也設有旅游專業(yè)。可以說旅游學作為一門獨立的學科實際上已經存在并且得到了較大的發(fā)展。

雖然旅游學仍然具有許多的空白，在各個方面也有著許多的爭議，但作為一門新興的學科，它的崛起已經是勢不可擋的，是人類歷史發(fā)展的必然，也是社會需求推動的結果?？梢哉f，旅游學作為獨立學科是必然，也是一種事實。

第五篇：小學音樂課是一門實踐性很強的學科

小學音樂課是一門實踐性很強的學科，是整個基礎教育的有機組成部分，是素質教育中不可缺少的一部分，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一個重要渠道。在小學音樂教學中，讓音樂和舞蹈相結合，進行教學，這樣可以增強他們上音樂課的興趣，能陶冶情操，還能提高學生的想象力，培養(yǎng)他們從小就學會去欣賞人類最美的肢體語言，提高欣賞能力。所以說，在小學音樂課中，舞蹈教學具有著重要的意義。如何上好一堂生動有趣讓學生感興趣又豐富多彩的音樂課呢？融入舞蹈的創(chuàng)編活動，才能讓我們的音樂動起來！

一、音樂與舞蹈的關系

音樂和舞蹈是藝術教育中兩個相互獨立又相互聯(lián)系的分支，舞蹈是一種形體語言，也就是用形體來感受音樂，音樂又是舞蹈的靈魂。

兒童音樂教育家奧爾夫認為：語言、舞蹈和音樂是三者是不能分離的行為，三者同出一源，密切相聯(lián)。在音樂課的舞蹈教學中，不僅是教會孩子們舞蹈動作，而且讓孩子們在學習舞蹈藝術的同時進一步了解音樂。適時給他們講一些音樂的基本知識：節(jié)拍、樂句、樂段、速度、力度等，更有利于音樂課堂教學。如：“節(jié)拍訓練”通過呼喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動物名稱，結合聲勢、舞蹈游戲與小品練習，使孩子們對音樂中不同節(jié)拍有一個明確概念。

二、舞蹈創(chuàng)編在音樂課中的作用

舞蹈是在一定的空間與時間中展示的視覺藝術，以有韻律的人體動作(律動)為主要表現手段，運用舞蹈語言、節(jié)奏、表情和構圖等多種基本要素，塑造出具有直觀性和動態(tài)性的舞蹈形象，表達人們的思想感情的一種藝術樣式。這一形象又通過音樂來完美展現，反之也使得音樂更加豐富多彩。下面我們就來談談舞蹈創(chuàng)編在音樂課中的作用。

1、激發(fā)學生的學習興趣，愉悅身心。

要在小學音樂課中，讓兩者融為一體進行教學，首先要發(fā)展他們對于這樣教學的學習興趣。愛因斯坦說過“熱愛（興趣）是最好的老師”，所以在教學中我們要著手于從他們的興趣出發(fā)，激發(fā)學生對學習的興趣尤為重要。

舞蹈就是用肢體語言在音樂的情感和意境的啟迪下，用身體演繹出它的節(jié)奏和活動。[6]通覽一至六年級的教材不難看出，創(chuàng)編在整個書中所占的地位，每課課后都有創(chuàng)編的題目。針對小學生的好動，好自我表現的特點選擇出適合形體表

現的音樂作品，其動作不須經過修飾，不在乎舞姿多么優(yōu)美，完全是原本自然的身體動作。像：行動、跑步、跑跳、旋轉、扭動、搖擺等。隨著音樂融入每位學生的心靈深處。如：欣賞《森吉德瑪》時，學生邊聽邊跟老師做硬肩、笑肩、弓箭步、擠奶等動作。通過肢體語言，盡情想象遼闊的草原景色。所以，我們上音樂課不能一味要求學生唱歌，還要讓他們跳這樣的音樂課才會生動活潑。

2.培養(yǎng)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力。

小學音樂學科是培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力的有效載體，所以在培養(yǎng)學生創(chuàng)新的同時可積極運用肢體語言來表現學生的想象力和創(chuàng)造力。舞蹈本身就能為人們提供想象力的廣闊天地。如何讓幼兒在這片廣闊的想象中展開翅膀自由大膽地想象。首先讓幼兒熟悉歌曲的內容，讓幼兒知道是屬于那種性質的音樂、掌握其節(jié)奏、表達的意思等等。例如在教幼兒舞蹈《花蝴蝶》前，可以先利用幻燈片給幼兒講述一個漂亮的小女孩穿著一件七彩的裙子出現在幼兒園里時，班里所有的孩子都像花蝴蝶一樣飛到七彩裙身邊，在七彩裙身邊翩翩起舞??老師利用美麗的幻燈片、優(yōu)美的語言、生動的描述把大家?guī)У角榫爸?，小朋友們似乎都到了七彩裙身邊翩翩起舞。讓大家感受七彩裙給花蝴蝶帶來的那種活躍、快樂的氣氛。最后讓幼兒掌握舞蹈的基本動作，引導幼兒將基本動作變出許許多多相似而又不相同的動作。

3、增進學生之間的合作體驗。

對于低年級的學生來說，在一定程度上，音樂還不是一門知識，而是一種休閑，一種愉悅的體驗，一種全班參與，互相合作的體驗。舞蹈可以有眾多舞蹈演員來配合演出。他是建立人群接近，融洽合作的紐帶。與其他的藝術相比較，他還有一個很重要的特征是它的群眾性。如《姥姥門前看大戲》這個舞蹈，它主要表達的是一群活潑可愛的孩子去姥姥門前看大戲的情景，這個舞蹈的合作性很強它其中的每一個表情，細小的動作，都需要孩子們融洽合作，才能把這個舞蹈表現的真實，形象。因此，在小學音樂課堂教學中融合教學，能充分培養(yǎng)學生的合作意識，更能促進學生之間的交流。

三、音樂與舞蹈的結合使音樂課更完美。

在音樂課堂教學中結合舞蹈教學，不僅是教會孩子們舞蹈動作，而是讓孩子們在學習舞蹈的同時逐步了解音樂世界。舞蹈的教學在音樂課堂的主要目的是配

合學習音樂概念，感受音樂的情緒。舞蹈的教學不但可以使學生體驗、學習音樂律動、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、結構、情緒等內容，而且舞蹈伴隨著音樂還可以使兒童獲得愉快感和審美體驗，從而提高學生的音樂素養(yǎng)。

四、結論

舞蹈是一門綜合藝術，也是一門可以看見的音樂。它是美術、音樂、表演、服裝、文學等集一身的藝術，是流動的音樂。音樂與舞蹈相結合，體現了音樂課程的重要思想，它簡便易行，操作性強，效果顯著，它充分利用小學生好動，喜歡游戲的特點，讓其主動地參與到音樂活動中，從多側面感受音樂。學生通過自己對音樂的理解，進行創(chuàng)作性的表演，不僅給學生提供了表現自己特長的機會，而且還鍛煉了自己，有效激發(fā)小學生對學習音樂的興趣，使學生在肢體與音樂有機地結合中受到音樂的感染，得到美的享受。

因此，在小學音樂教學中，讓音樂舞蹈融為一體進行教學，對提高學生的綜合素質，審美能力以及開發(fā)他們的想象力，都具有很大的意義。