第一篇：“訂單式”人才培養(yǎng)工作實(shí)施方案

汽車專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，積極探索以就業(yè)為導(dǎo)向的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范我校 “訂單式”人才培養(yǎng)工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本實(shí)施辦法。

一、“訂單式”人才培養(yǎng)的界定

（一）“訂單式”人才培養(yǎng)模式，是指學(xué)校針對用人單位需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，與用人單位共同制定或修訂人才培養(yǎng)方案，簽訂學(xué)生就業(yè)訂單，并在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條件方面相互合作，利用校企的資源優(yōu)勢，采取多種形式組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育的人才培養(yǎng)模式。

（二）“訂單式”人才培養(yǎng)模式，是校企雙方在充分進(jìn)行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過簽訂用人及人才培養(yǎng)協(xié)議（訂單），形成一種法定的協(xié)作關(guān)系。

（三）“訂單式”培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)是以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)校與企業(yè)共同研究制定或修訂人才培養(yǎng)方案，為企業(yè)“量體裁衣”培養(yǎng)人才；實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)的關(guān)鍵是學(xué)校與企業(yè)深入有效的合作，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的過程。

（四）“訂單式”人才培養(yǎng)，可以是新生入學(xué)前由學(xué)校和企業(yè)雙方共同確定培養(yǎng)方案和需求計(jì)劃，也可以是培養(yǎng)期間提出有針對性的培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)協(xié)商一致后實(shí)施；既可以是獨(dú)立組建班級以實(shí)施教學(xué)和學(xué)籍管理的“定向班”形式，也可以是少量預(yù)訂在校學(xué)生（指定或不指定），但必須參與其專業(yè)人才培養(yǎng)過程的形式。

二、實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)的基本原則

（一）面向市場，適應(yīng)需要

各部應(yīng)樹立強(qiáng)烈的市場和服務(wù)意識，通過多種途徑主動與企業(yè)建立聯(lián)系，掌握企業(yè)的需求信息，選擇適當(dāng)?shù)摹坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)合作對象。

選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合作對象時的考慮因素：①合作對象對人才培養(yǎng)的需求情況及業(yè)務(wù)規(guī)格，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到合作對方去；②合作對方的設(shè)備條件、技術(shù)和管理水平，學(xué)生能否學(xué)到知識與技能，能否學(xué)以致用；③合作對方對合作教育的積極性。

（二）平等協(xié)商，互惠互利

“訂單式”培養(yǎng)的校企雙方是一種“互惠互利”合作，在實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)過程中，必須充分考慮學(xué)校、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求：一要有利于學(xué)校利用企業(yè)的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐性教育資源為教育服務(wù)；二要有利于企業(yè)利用我校辦學(xué)特色，為企業(yè)有針對性地培養(yǎng)符合要求的人才；三要有利于貧困生資助工作，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決學(xué)費(fèi)的后顧之憂；四要有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效就業(yè)，保證學(xué)生自愿參與到這種定向培養(yǎng)工作中去。

（三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向

1．課程設(shè)置應(yīng)充分考慮合作企業(yè)就業(yè)方向的需求，直接與就業(yè)目標(biāo)掛鉤，甚至落實(shí)到某種職業(yè)和具體崗位；

2．課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要，即根據(jù)職業(yè)的知識、技能和素質(zhì)需要來確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容；

3．要處理好學(xué)生即時就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)需要的靈活性。

（四）教學(xué)規(guī)范性原則

1．訂單式人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一種重要方式，必須遵守中等職業(yè)教育教學(xué)的基本規(guī)律和要求，專業(yè)名稱需按教育部專業(yè)目錄要求規(guī)范，課程體系特別是主干課程必須符合教育部專業(yè)目錄中的要求；

2．保證理論教學(xué)“必需夠用”，學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處同意，采取不同方式完成理論課程學(xué)習(xí)，但必須參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各門課程考試；

3．教學(xué)計(jì)劃內(nèi)集中實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實(shí)習(xí)成績；

三、“訂單式”人才培養(yǎng)的程序

針對行業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)靈活調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授部分專業(yè)課程，可根據(jù)需要共同編寫專業(yè)教材。學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。為保證“訂單式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量，必須對其全過程進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理。

（一）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè)

要圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些生產(chǎn)規(guī)模大、技術(shù)含量高、科研能力強(qiáng)、發(fā)展后勁大和有合作愿望的企業(yè)，特別是剛剛籌建的大型成長性企業(yè)，對學(xué)生今后的發(fā)展空間較大。

（二）與企業(yè)簽訂訂單協(xié)議

在對企業(yè)進(jìn)行綜合評定并確立合作意向后，通過充分協(xié)商，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生按照審批程序正式簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)合作協(xié)議書。協(xié)議書的內(nèi)容要涉及合作目標(biāo)、合作原則、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)時間、三方的權(quán)利義務(wù)、其他事項(xiàng)等，從法律上保障“訂單式”人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行。校企合作協(xié)議要注重保護(hù)學(xué)生切身利益，訂單班學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，企業(yè)應(yīng)為其購買10萬元以上的意外傷害保險。

（三）公開選拔訂單班學(xué)生

校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對學(xué)生開展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面如實(shí)介紹企業(yè)的情況和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，接受學(xué)生咨詢。企業(yè)派出人員對報名學(xué)生進(jìn)行筆試、面視，經(jīng)過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養(yǎng)的期限不低于9個月。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養(yǎng)方案及時報教務(wù)科、招生就業(yè)科等有關(guān)職能部門備案。

（四）共同制定人才培養(yǎng)方案

訂單協(xié)議簽訂后，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵照教育教學(xué)規(guī)律，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式等。人才培養(yǎng)方案必須適應(yīng)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，具有針對性、前瞻性、實(shí)用性和靈活性，人才培養(yǎng)方案的制定由學(xué)校教師、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成，行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任部分專業(yè)課教學(xué)。

（五）課程與教材開發(fā)

在“訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)施過程中，應(yīng)積極開發(fā)適應(yīng)訂向班教育的課程。這些課程是按照用人單位的崗位需要、企業(yè)文化、管理特點(diǎn)等確定的，體現(xiàn)了不同訂單的要求和不同人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)。課程與教材開發(fā)是保證“訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，開發(fā)過程應(yīng)有企業(yè)專家和技術(shù)人員參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握用人單位的工作崗位群的要求，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，明確培養(yǎng)對象應(yīng)具備的知識、技能、職業(yè)道德、綜合能力等；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)與用人單位共同擬訂，或由學(xué)校為主擬訂并征求用人單位意見；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)具有前瞻性，盡量避免只注重眼前的實(shí)用主義，防止課程基礎(chǔ)過于狹窄而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（六）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗工作）

實(shí)踐教學(xué)（包括頂崗工作）是“訂單式”人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，其控制要點(diǎn)主要有：學(xué)校與用人單位共同承擔(dān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與組織；用人單位應(yīng)提供符合培養(yǎng)目標(biāo)的工作實(shí)踐崗位；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時間不少于一學(xué)期。

（七）對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控“訂單式”

人才培養(yǎng)是校企合作的高級形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎(chǔ)上的，這種信任必須緣于其實(shí)施過程中嚴(yán)格的過程管理。年終由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭，組織教務(wù)科、招生就業(yè)科等相關(guān)職能部門組成“訂單式”人才培養(yǎng)考核小組，對 “訂單式”人才培養(yǎng)工作進(jìn)行考核。過程控制和評估的基本要求有：雙方安排專人對“訂單式”人才培養(yǎng)班級進(jìn)行管理；用人單位切實(shí)履行培養(yǎng)協(xié)議；面向?qū)W生開展征求意見建議座談會和問卷調(diào)查活動，針對培養(yǎng)過程中存在的問題，及時制定整改措施；學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、頂崗時間、崗位輪換等情況進(jìn)行跟蹤，建立頂崗學(xué)生的實(shí)訓(xùn)檔案；技能水平、頂崗工作中的表現(xiàn)等應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的重點(diǎn)。

四、“訂單式”人才培養(yǎng)的保障機(jī)制

（一）“訂單式”人才培養(yǎng)的目標(biāo)管理

在國家示范中職學(xué)校建設(shè)任務(wù)書中，教育部將簽訂校企合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)、頂崗實(shí)習(xí)數(shù)、合作企業(yè)接收的學(xué)生數(shù)作為校企合作的重要考核指標(biāo)。為完成這一任務(wù)，要求我校中專二年級的學(xué)生，訂單式培養(yǎng)的總?cè)藬?shù)不少于所在專業(yè)和專業(yè)群學(xué)生畢業(yè)生總數(shù)的二分之一。

（二）“訂單式”人才培養(yǎng)的組織保障

教務(wù)科主要負(fù)責(zé)人是“訂單式”人才培養(yǎng)第一責(zé)任人，專業(yè)負(fù)責(zé)人是本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的直接責(zé)任人，骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員是校企合作的中堅(jiān)力量。專業(yè)負(fù)責(zé)人是專業(yè)與企業(yè)的直接聯(lián)系洽談人，負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議的起草，校企合作項(xiàng)目的立項(xiàng)申報及實(shí)施，校企合作成果總結(jié)，校企合作資料的建檔；計(jì)算機(jī)專業(yè)負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議、校企合作項(xiàng)目的初審上報，各專業(yè)校企合作的檢查指導(dǎo)評價；校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組對專業(yè)上報校企合作項(xiàng)目進(jìn)行審查，分管校企合作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校院長簽批后生效。

（三）“訂單式”人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)保障

符合“訂單式”人才培養(yǎng)的原則和圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)的各項(xiàng)程序，對于在雙方合作過程中產(chǎn)生的洽談、調(diào)研、差旅、實(shí)施等費(fèi)用，學(xué)校采取“以補(bǔ)代獎”的辦法，按照訂單班畢業(yè)生到協(xié)議單位就業(yè)的學(xué)生數(shù)乘以每生補(bǔ)貼數(shù)計(jì)算補(bǔ)貼數(shù)額，學(xué)生就業(yè)數(shù)最終以訂單協(xié)議單位與學(xué)生簽訂的就業(yè)合同數(shù)為準(zhǔn)。每生補(bǔ)貼數(shù)額為重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群的學(xué)生每生補(bǔ)貼100元，其余專業(yè)每生補(bǔ)貼200元，補(bǔ)貼費(fèi)用資金在校財(cái)務(wù)列支。

眉縣職教中心 二〇一三年五月

第二篇：企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)實(shí)施方案

企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)實(shí)施方案

“訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的重要形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的有效途徑，是深化教育教學(xué)改革、充分利用企業(yè)資源、提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效載體，是當(dāng)前最受企業(yè)歡迎的校企合作方式之一。為進(jìn)一步加強(qiáng)我?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)工作，增強(qiáng)校企合作的針對性和有效性，提升對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率，特制定本辦法。

一、“訂單式”人才培養(yǎng)的原則

（一）面向市場、適應(yīng)需要原則

廣大教職工要有強(qiáng)烈的市場意識，通過多種途徑與企業(yè)建立聯(lián)系，掌握企業(yè)的需求信息，確定合作方向。選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合作對象，首先要考慮合作對象對人才培養(yǎng)的需求情況，考慮對方在行業(yè)內(nèi)的實(shí)力和基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到該企業(yè)就業(yè)；其次要考慮對方的設(shè)備條件、技術(shù)和管理水平，學(xué)生能否學(xué)到知識與技能，能否學(xué)以致用；第三要考慮對方對合作教育的積極性。校企雙方在充分進(jìn)行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，形成一種法定的協(xié)作關(guān)系。

（二）平等協(xié)商、互惠互利原則

“訂單式”人才培養(yǎng)的校企雙方本著“平等協(xié)商、互惠互利”原則，有利于學(xué)校利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐性教育資源為教育服務(wù)；有利于企業(yè)利用高職院校辦學(xué)特色，為企業(yè)有針對性地培養(yǎng)符合要求的人才。因此，在實(shí)施”訂單式”人才培養(yǎng)過程中，必須充分考慮學(xué)校、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求，充分考慮人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)律的要求，根據(jù)訂單的約定，保證校企雙方在人才培養(yǎng)過程中是一種合作、互利的關(guān)系，保證學(xué)生自愿參與定向培養(yǎng)工作。

（三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向原則

首先，課程設(shè)置應(yīng)考慮就業(yè)市場的需求，課程設(shè)置要直接與就業(yè)目標(biāo)掛鉤，要瞄準(zhǔn)某種職業(yè)并落實(shí)到具體崗位，就業(yè)方向要在課程方案中 清晰體現(xiàn)。第二，課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要，即應(yīng)根據(jù)職業(yè)需要的知識、能力來設(shè)置課程，確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容。第三，要考慮學(xué)生可持續(xù)發(fā)展與即時就業(yè)的需要，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)需要的靈活性和學(xué)生的選擇性來設(shè)置課程。

（四）教學(xué)規(guī)范性原則

“訂單式”人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一種重要方式，必須遵守高等職業(yè)教育教學(xué)的基本要求，要保證教學(xué)完整性、系統(tǒng)性和靈活性。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)集中實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實(shí)習(xí)成績。畢業(yè)環(huán)節(jié)可結(jié)合用人單位實(shí)際，由指定教師和企業(yè)相關(guān)人員共同指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，并參加答辯。

二、“訂單式”人才培養(yǎng)的程序

針對行業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)靈活調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授部分專業(yè)課程，可根據(jù)需要共同編寫專業(yè)教材。學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。為保證”訂單式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量，必須對其全過程進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理。

（一）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè)

要圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些生產(chǎn)規(guī)模大、技術(shù)含量高、科研能力強(qiáng)、發(fā)展后勁大和有合作愿望的企業(yè)，特別是剛剛籌建的大型成長性企業(yè)，對學(xué)生今后的發(fā)展空間較大。

（二）與企業(yè)簽定訂單協(xié)議

在對企業(yè)進(jìn)行綜合評定并確立合作意向后，通過充分協(xié)商，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生按照審批程序正式簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)合作協(xié)議書。協(xié)議書的內(nèi)容要涉及合作目標(biāo)、合作原則、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)時間、三方的權(quán)利義務(wù)、其他事項(xiàng)等，從法律上保障“訂單式”人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行。校企合作協(xié)議要注重保護(hù)學(xué)生切身利益，訂單班學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該繳納意外傷害保險。

（三）公開選拔訂單班學(xué)生

校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對學(xué)生開展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面如實(shí)介紹企業(yè)的情況和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，接受學(xué)生咨詢。企業(yè)派出人員對報名學(xué)生進(jìn)行筆試、面視，經(jīng)過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養(yǎng)的期限不低于9個月。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養(yǎng)方案及時報校企合作處、教務(wù)處、招生就業(yè)處等有關(guān)職能部門備案。

（四）共同制定人才培養(yǎng)方案

訂單協(xié)議簽定后，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵照教育教學(xué)規(guī)律，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式等。人才培養(yǎng)方案必須適應(yīng)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，具有針對性、前瞻性、實(shí)用性和靈活性，人才培養(yǎng)方案的制定由學(xué)校教師、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成，行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任部分專業(yè)課教學(xué)。

（五）課程與教材開發(fā)

在”訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)施過程中，應(yīng)積極開發(fā)適應(yīng)訂單班教育的課程。這些課程是按照用人單位的崗位需要、企業(yè)文化、管理特點(diǎn)等確定的，體現(xiàn)了不同訂單的要求和不同人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)。課程與教材開發(fā)是保證”訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，開發(fā)過程應(yīng)有企業(yè)專家和技術(shù)人員參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握用人單位的工作崗位群的要求，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，明確培養(yǎng)對象應(yīng)具備的知識、技能、職業(yè)道德、綜合能力等；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)與用人單位共同擬訂；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)具有前瞻性，盡量避免只注重眼前的實(shí)用主義，防止課程基礎(chǔ)過于狹窄而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（六）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗實(shí)習(xí)）

實(shí)踐教學(xué)（包括頂崗實(shí)習(xí)）是“訂單式”人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，其控制要點(diǎn)主要有：學(xué)校與用人單位共同承擔(dān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與組織；用人單位應(yīng)提供符合培養(yǎng)目標(biāo)的工作實(shí)踐崗位；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時間不少于一學(xué)期。

（七）對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控

“訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的高級形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎(chǔ)上的，這種信任必須緣于其實(shí)施過程中嚴(yán)格的過程管理。年終由學(xué)校交流合作處牽頭，組織教務(wù)處、招生就業(yè)處等相關(guān)職能部門組成“訂單式”人才培養(yǎng)考核小組，對 “訂單式”人才培養(yǎng)工作進(jìn)行考核。過程控制和評估的基本要求有：雙方安排專人對“訂單式”人才培養(yǎng)班級進(jìn)行管理；用人單位切實(shí)履行培養(yǎng)協(xié)議；面向?qū)W生開展征求意見建議座談會和問卷調(diào)查活動，針對培養(yǎng)過程中存在的問題，及時制定整改措施；學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、頂崗時間、崗位輪換等情況進(jìn)行跟蹤，建立頂崗學(xué)生的實(shí)訓(xùn)檔案；技能水平、頂崗實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)等應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的重點(diǎn)。

三、“訂單式”人才培養(yǎng)的保障機(jī)制

系部主要負(fù)責(zé)人是“訂單式”人才培養(yǎng)第一責(zé)任人，專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會主任）是本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的直接責(zé)任人，骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員是校企合作的中堅(jiān)力量。專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會主任）是專業(yè)與企業(yè)的直接聯(lián)系洽談人，負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議的起草，校企合作項(xiàng)目的立項(xiàng)申報及實(shí)施，校企合作成果總結(jié)，校企合作資料的建檔；系部負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議、校企合作項(xiàng)目的初審上報，各專業(yè)校企合作的檢查指導(dǎo)評價；校企合作處等部門對系部上報校企合作項(xiàng)目進(jìn)行審查，分管校企合作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校院長簽批后生效。

二〇一四年五月

第三篇：“訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)施方案范文

“訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，積極探索以就業(yè)為導(dǎo)向的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范我校 “訂單式”人才培養(yǎng)工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本實(shí)施辦法。

一、“訂單式”人才培養(yǎng)的界定

（一）“訂單式”人才培養(yǎng)模式，是指學(xué)校針對用人單位需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，與用人單位共同制定或修訂人才培養(yǎng)方案，簽訂學(xué)生就業(yè)訂單，并在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條件方面相互合作，利用校企的資源優(yōu)勢，采取多種形式組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育的人才培養(yǎng)模式。

（二）“訂單式”人才培養(yǎng)模式，是校企雙方在充分進(jìn)行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過簽訂用人及人才培養(yǎng)協(xié)議（訂單），形成一種法定的協(xié)作關(guān)系。

（三）“訂單式”培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)是以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)校與企業(yè)共同研究制定或修訂人才培養(yǎng)方案，為企業(yè)“量體裁衣”培養(yǎng)人才；實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)的關(guān)鍵是學(xué)校與企業(yè)深入有效的合作，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的過程。

（四）“訂單式”人才培養(yǎng)，可以是新生入學(xué)前由學(xué)校和企業(yè)雙方共同確定培養(yǎng)方案和需求計(jì)劃，也可以是培養(yǎng)期間提出有針對性的培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)協(xié)商一致后實(shí)施；既可以是獨(dú)立組建班級以實(shí)施教學(xué)和學(xué)籍管理的“定向班”形式，也可以是少量預(yù)訂在校學(xué)生（指定或不指定），但必須參與其專業(yè)人才培養(yǎng)過程的形式。

二、實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)的基本原則

（一）面向市場，適應(yīng)需要

各部應(yīng)樹立強(qiáng)烈的市場和服務(wù)意識，通過多種途徑主動與企業(yè)建立聯(lián)系，掌握企業(yè)的需求信息，選擇適當(dāng)?shù)摹坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)合作對象。選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合作對象時的考慮因素：①合作對象對人才培養(yǎng)的需求情況及業(yè)務(wù)規(guī)格，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到合作對方去；②合作對方的設(shè)備條件、技術(shù)和管理水平，學(xué)生能否學(xué)到知識與技能，能否學(xué)以致用；③合作對方對合作教育的積極性。

（二）平等協(xié)商，互惠互利

“訂單式”培養(yǎng)的校企雙方是一種“互惠互利”合作，在實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)過程中，必須充分考慮學(xué)校、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求：一要有利于學(xué)校利用企業(yè)的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐性教育資源為教育服務(wù)；二要有利于企業(yè)利用我校辦學(xué)特色，為企業(yè)有針對性地培養(yǎng)符合要求的人才；三要有利于貧困生資助工作，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決學(xué)費(fèi)的后顧之憂；四要有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效就業(yè)，保證學(xué)生自愿參與到這種定向培養(yǎng)工作中去。

（三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向

1．課程設(shè)置應(yīng)充分考慮合作企業(yè)就業(yè)方向的需求，直接與就業(yè)目標(biāo)掛鉤，甚至落實(shí)到某種職業(yè)和具體崗位；

2．課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要，即根據(jù)職業(yè)的知識、技能和素質(zhì)需要來確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容；

3．要處理好學(xué)生即時就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)需要的靈活性。

（四）教學(xué)規(guī)范性原則

1．訂單式人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一種重要方式，必須遵守中等職業(yè)教育教學(xué)的基本規(guī)律和要求，專業(yè)名稱需按教育部專業(yè)目錄要求規(guī)范，課程體系特別是主干課程必須符合教育部專業(yè)目錄中的要求；

2．保證理論教學(xué)“必需夠用”，學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處同意，采取不同方式完成理論課程學(xué)習(xí)，但必須參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各門課程考試； 3．教學(xué)計(jì)劃內(nèi)集中實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實(shí)習(xí)成績；

三、我校“訂單式”人才培養(yǎng)工作的組織體系與分工

我?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)的管理機(jī)構(gòu)由2個層面構(gòu)成：學(xué)校、各部：

（一）學(xué)校：主要負(fù)責(zé)“訂單式”培養(yǎng)工作的統(tǒng)籌、指導(dǎo)及訂單協(xié)議（合同）的審核與管理。學(xué)校層面主要由教務(wù)處、招生就業(yè)辦公室兩個部門綜合實(shí)施相關(guān)職能。

1．教導(dǎo)處：

①負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)前或培養(yǎng)期間需組建“定向班”時的專業(yè)計(jì)劃落實(shí)、班級組建方案及組建過程中與企業(yè)的協(xié)商與協(xié)調(diào)和合作協(xié)議的審核確認(rèn)；

②支持并確認(rèn)專業(yè)所在部“量身訂制”新的人才培養(yǎng)方案；對因訂單培養(yǎng)新產(chǎn)生的課程分工及費(fèi)用分擔(dān)進(jìn)行確認(rèn)；

③對各部的“訂單式”人才培養(yǎng)工作狀況進(jìn)行定期檢查和評估；

④組織制定訂單式人才培養(yǎng)的相關(guān)文件，開展訂單式人才培養(yǎng)的研討工作，以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升訂單式人才培養(yǎng)工作水平。

2．招生就業(yè)辦公室：

①負(fù)責(zé)聯(lián)系和接受各類用人單位“訂單”培養(yǎng)的意向和人才規(guī)格要求，并及時反饋到各部和相關(guān)部門。

②負(fù)責(zé)“定向班”形式以外的各種“訂單式”培養(yǎng)的學(xué)生遴選與組織協(xié)調(diào)，并組織學(xué)生與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，對涉及學(xué)生入學(xué)和就業(yè)的協(xié)議條款進(jìn)行審核和確認(rèn)。

③負(fù)責(zé)組織和落實(shí)訂單企業(yè)對學(xué)校的辦學(xué)支持，或?qū)W(xué)生個人的學(xué)業(yè)補(bǔ)助與獎勵事項(xiàng)。

④通過學(xué)生管理系統(tǒng)，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，做好訂單式人才培養(yǎng)的信息反饋工作。⑤強(qiáng)化對訂單學(xué)生的教育和管理，研究確定訂單式學(xué)生綜合素質(zhì)指標(biāo)體系，以及不同年級學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的階段目標(biāo)、方法渠道和有效措施。⑥負(fù)責(zé)學(xué)生到訂單企業(yè)就業(yè)的相關(guān)工作。

⑦負(fù)責(zé)組織訂單培養(yǎng)畢業(yè)生的質(zhì)量跟蹤調(diào)查。

（二）各部：負(fù)責(zé)本部“訂單式”人才培養(yǎng)工作的統(tǒng)籌、組織和實(shí)施。1．凡形成“定向班”的，應(yīng)明確訂單專業(yè)負(fù)責(zé)人，成立有企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覅⒓拥挠唵螌I(yè)專家咨詢組織，以研究本專業(yè)訂單培養(yǎng)的崗位要求，制定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系和實(shí)施方案，并根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，調(diào)整訂單專業(yè)培養(yǎng)方案。

2．明確各訂單專業(yè)的課程負(fù)責(zé)人，根據(jù)訂單崗位對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的要求，研究整合課程內(nèi)容，科學(xué)選編教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

3．與訂單企業(yè)密切聯(lián)系，具體負(fù)責(zé)做好本部訂單學(xué)生的宣傳、發(fā)動和遴選工作、培養(yǎng)期間的教學(xué)運(yùn)行與學(xué)生管理工作，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育與誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生接受企業(yè)精神、企業(yè)文化的教育和熏陶，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

4．在訂單企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，落實(shí)學(xué)生到訂單企業(yè)實(shí)習(xí)制度并做好學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的管理，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)專任教師與企業(yè)兼職教師資源互補(bǔ)。

5．全面收集訂單式學(xué)生在企業(yè)的業(yè)務(wù)能力狀況和思想作風(fēng)表現(xiàn)等信息。通過分析，及時總結(jié)學(xué)校訂單式人才培養(yǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足，完善訂單式人才培養(yǎng)方案。

6．根據(jù)企業(yè)的訂單要求和不同專業(yè)的特點(diǎn)，及時將各專業(yè)訂單學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)、實(shí)踐技能等培養(yǎng)情況以及思想、行為表現(xiàn)等信息反饋給企業(yè)，使企業(yè)全程跟蹤訂單式學(xué)生培養(yǎng)情況。

四、有關(guān)說明

（一）本方案中未提及的校內(nèi)各部、處室在人才培養(yǎng)運(yùn)行工作中的職責(zé)分工，仍依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（二）“定向班”或訂單學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、崗前培訓(xùn)、畢業(yè)環(huán)節(jié)等課程，可由學(xué)校教師與訂單企業(yè)的技術(shù)與管理人員共同承擔(dān)。在訂單企業(yè)進(jìn)行考核的課程，其成績的管理仍由學(xué)校教師負(fù)責(zé)。

（三）學(xué)校相關(guān)部門要做好訂單式人才培養(yǎng)的宣傳和研討工作，充分利用校園網(wǎng)、廣播站、櫥窗、信息等各種載體，為訂單式人才培養(yǎng)工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。

第四篇：訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議書

訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議書

甲方：江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑系

乙方：昆明新正東陽建筑工程有限責(zé)任公司

“訂單式”人才培養(yǎng)模式，是甲方針對乙方的人力資源規(guī)劃的需求，雙方共同制定或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條件方面合作，利用合作雙方的資源優(yōu)勢，采取多種形式組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到乙方就業(yè)的一種產(chǎn)、學(xué)結(jié)合教育的人才培養(yǎng)模式。

本著“面向市場、適應(yīng)需要”、“平等協(xié)商、互惠互利”、“優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則，現(xiàn)就雙方合作開展 “訂單式”人才培養(yǎng)教育達(dá)成以下協(xié)議：

一、甲方權(quán)利和義務(wù)

1、結(jié)合乙方的具體情況和市場的需求情況，負(fù)責(zé)向省教育行政管理部門申報專業(yè)和招生計(jì)劃，制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

2、根據(jù)教育部中職人才培養(yǎng)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合乙方所提出的用人標(biāo)準(zhǔn)及要求，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，按需設(shè)置專業(yè)方向，科學(xué)地制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并組織教學(xué)工作，以適應(yīng)“訂單式”人才培養(yǎng)的需要。

3、根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行教育、管理和考核，考核合格頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)歷證書，不合格則根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定處理，并負(fù)責(zé)向乙方提供有關(guān)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的詳細(xì)情況。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，甲方負(fù)責(zé)將學(xué)生送至乙方頂崗實(shí)習(xí)或預(yù)就業(yè)，并參與學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)或預(yù)就業(yè)期間的管理和思想教育工作。

5、跟蹤乙方使用畢業(yè)生的情況，反饋、調(diào)整、及時修正專業(yè)培養(yǎng)方案。

二、乙方權(quán)利和義務(wù)

1、乙方根據(jù)自身的發(fā)展、經(jīng)營狀況提出人力資源中、長期規(guī)劃，制訂出企業(yè)未來5年的專業(yè)需求計(jì)劃。

2、負(fù)責(zé)提出所需求專業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和要求（含專業(yè)選修課程、職業(yè)技能課程的設(shè)置、外語水平以及崗位所要求的特殊技能要求），參與甲方制訂相關(guān)專業(yè)的專業(yè)選修課程、職業(yè)技能課程的設(shè)置。負(fù)責(zé)“訂單式”人才培養(yǎng)

學(xué)生面試、筆試等選拔。

3、根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，確定專業(yè)方向和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生數(shù)量，由甲方以“訂單培養(yǎng)”模式實(shí)施人才培養(yǎng)，或從甲方在校的二、三年級學(xué)生中挑選學(xué)生，單獨(dú)組班進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)兩年半，以雙方擬定的教學(xué)大綱為依據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，綜合考核合格的學(xué)生，第三學(xué)年到乙方頂崗實(shí)習(xí)或預(yù)就業(yè)，頂崗實(shí)習(xí)或預(yù)就業(yè)期間學(xué)生享受乙方所規(guī)定的待遇。

4、負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或預(yù)就業(yè)期間的考核工作。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)或預(yù)就業(yè)期滿，乙方應(yīng)給予錄用，并簽訂錄用協(xié)議。

5、在人才培養(yǎng)過程中，甲方可結(jié)合企業(yè)發(fā)展需要，選派德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人員參與相關(guān)課程的講授。

三、本協(xié)議未盡事宜，雙方經(jīng)協(xié)商一致后可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議是本協(xié)議的附件，與本協(xié)議具有同等效力。

四、本協(xié)議一式兩份，雙方簽字蓋章后生效，雙方各執(zhí)一份，本協(xié)議自雙方簽字之日起有效，有效期五年。

甲方代表：乙方代表：

（蓋章）（蓋章）

年月日年月日

第五篇：訂單式人才培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議書

訂單式人才培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議書

編號：

甲方：佳木斯市佳南職業(yè)技術(shù)學(xué)校

乙方：

佳木斯市佳南職業(yè)技術(shù)學(xué)校訂單式培養(yǎng)一批公司實(shí)用型的專業(yè)技術(shù)人才。為了維護(hù)就讀學(xué)生的權(quán)利，在雙方平等自愿的基礎(chǔ)上達(dá)成如下協(xié)議：

第一條甲方的權(quán)利和義務(wù)：

1、甲方通過訂單教育模式，為企業(yè)培養(yǎng)合格的專業(yè)人才。

2、甲方對乙方在學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)期間的學(xué)業(yè)進(jìn)行全程管理。

3、甲方應(yīng)為乙方提供實(shí)習(xí)單位，安排好訂單專業(yè)模擬實(shí)習(xí)環(huán)境，負(fù)責(zé)對實(shí)習(xí)階段的技能考核。

4、甲方有義務(wù)關(guān)注“訂單委培生”的全面學(xué)習(xí)情況，開展相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，并將乙方每學(xué)年的學(xué)習(xí)成績和學(xué)校對乙方的綜合評定告知委培企業(yè)，并請其對專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)生的管理工作提出建議。

第二條乙方的權(quán)利和義務(wù)：

1、在佳南職業(yè)技術(shù)學(xué)校期間應(yīng)遵守國家法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展。

2、乙方應(yīng)在畢業(yè)時完成本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的全部課程和學(xué)分要求，畢業(yè)成績達(dá)到優(yōu)良以上。

3、乙方應(yīng)在畢業(yè)后到該專業(yè)相對應(yīng)的委培企業(yè)工作，按照企業(yè)聘用管理辦法，簽訂《勞動合同》。

第三條乙方出現(xiàn)下列情況，甲方可以終止培養(yǎng)或不予接收乙方。

1、乙方因違反國家法律、法規(guī)被追究刑事責(zé)任，或違反學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度受到警告及以上處分的。

2、乙方在學(xué)制規(guī)定時間內(nèi)未取得佳南職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)資格。

3、乙方在佳南職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)期滿，其學(xué)習(xí)成績綜合排名在本專業(yè)后10%。

4、乙方畢業(yè)后，到甲方報到時要進(jìn)行體檢，體檢不合格者。

5、乙方畢業(yè)實(shí)習(xí)成績不合格者。

第四條乙方出現(xiàn)下列情況，解除（終止）本協(xié)議：

1、乙方在校學(xué)習(xí)期間申請并辦理解除本協(xié)議。

2、乙方在校學(xué)習(xí)期間申請并辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

3、乙方在校學(xué)習(xí)期間申請并辦理轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)。

4、畢業(yè)后在規(guī)定的時間內(nèi)不到甲方所提供的所屬單位報到。

第五條佳木斯佳南職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)“訂單委培生”培養(yǎng)要求，為符合《訂單式人才培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議》相關(guān)規(guī)定的畢業(yè)生安排工作，確保符合條件的畢業(yè)生100%就業(yè)。

第六條 乙方在校期間參加升學(xué)考試，并升入上級學(xué)校學(xué)習(xí)的，本協(xié)議自動解除。

第七條 以上協(xié)議雙方必須遵守，未經(jīng)雙方同意，任何一方不得單獨(dú)修改協(xié)議內(nèi)容。

本協(xié)議自簽字之日起生效，未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。協(xié)議一式3份，甲乙方各執(zhí)一份，一份報委培企業(yè)備案。

甲方負(fù)責(zé)人（簽字）：佳木斯市佳南職業(yè)技術(shù)學(xué)校

乙方：我認(rèn)真閱讀了本《協(xié)議書》，同意以上所有條款。

乙方（簽字）：

年月日