第一篇：中醫(yī)護(hù)理方案培訓(xùn)計(jì)劃

沛縣中醫(yī)院《中醫(yī)護(hù)理方案》培訓(xùn)與考核計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹落實(shí)國(guó)家中醫(yī)藥管理局下發(fā)的中醫(yī)護(hù)理方案，以病人為中心，以中醫(yī)技術(shù)推廣為主題，以辯證施護(hù)為內(nèi)涵，在臨床病區(qū)推行中醫(yī)護(hù)理方案，全面提高護(hù)理人員中醫(yī)護(hù)理技術(shù)水平。針對(duì)目前我院各病區(qū)情況，護(hù)理部制定中醫(yī)護(hù)理方案培訓(xùn)與實(shí)施計(jì)劃。

二、實(shí)施與培訓(xùn)目標(biāo)：

1、護(hù)理部把中醫(yī)藥管理局下發(fā)的33個(gè)病種中醫(yī)護(hù)理方案，根據(jù)各病區(qū)收治情況，下發(fā)到相應(yīng)的護(hù)理單元，根據(jù)各科現(xiàn)有的病種，選擇20個(gè)中醫(yī)護(hù)理方案分步實(shí)施。（詳見附件一）

2、培訓(xùn)與實(shí)施相結(jié)合，逐步提高與規(guī)范中醫(yī)護(hù)理行為，科內(nèi)人員人人掌握且會(huì)運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理方案指導(dǎo)臨床。

三、培訓(xùn)與實(shí)施時(shí)間：2015年1-12月

1、護(hù)理部根據(jù)文件精神，制定實(shí)施與培訓(xùn)計(jì)劃，中醫(yī)護(hù)理方案質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)。（詳見附件二）

2、每月護(hù)理部組織護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)中醫(yī)護(hù)理方案，護(hù)士長(zhǎng)每月負(fù)責(zé)培訓(xùn)科室的護(hù)理人員。

3、考核時(shí)間：科內(nèi)每月考核。護(hù)理部每季度到科室考核一次，考核護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)士對(duì)本科規(guī)定病種中醫(yī)護(hù)理方案掌握及執(zhí)行情況，考核結(jié)果納入中醫(yī)護(hù)理質(zhì)量考核中。

4、科室根據(jù)質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合臨床實(shí)施情況與患者的效果觀察，定期進(jìn)行分析，提出整改措施，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)。附件一：臨床各科室中醫(yī)護(hù)理方案與中醫(yī)技術(shù)操作一覽表 附件二：中醫(yī)護(hù)理方案質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)

護(hù)理部 2015.1.1 2015年護(hù)士中醫(yī)分層培訓(xùn)計(jì)劃

備注：中醫(yī)分層考核計(jì)劃見護(hù)理人員分層理論與技能培訓(xùn)考核計(jì)劃

護(hù)理部 2015年1月1日

沛縣中醫(yī)院《中醫(yī)護(hù)理方案》實(shí)施計(jì)劃

第二篇：《胸痹心痛病中醫(yī)護(hù)理方案》

胸痹心痛病中醫(yī)護(hù)理方案

一、常見證候要點(diǎn)

（一）心痛發(fā)作期

1.寒凝血瘀證：遇冷則疼痛發(fā)作，或悶痛，舌淡暗、苔白膩，脈滑澀。

2.氣滯血瘀證：疼痛劇烈，多與情緒因素有關(guān)，舌暗或紫暗、苔白，脈弦滑。

（二）心痛緩解期

1.氣虛血瘀證：胸悶、胸痛，動(dòng)則尤甚，休息時(shí)減輕，乏力氣短，心悸汗出，舌體胖有齒痕，舌質(zhì)暗有瘀斑或瘀點(diǎn)，苔薄白，脈弦或有間歇。

2.氣陰兩虛、心血瘀阻證：胸悶隱痛，時(shí)作時(shí)止，心悸氣短，倦怠懶言，面色少華，頭暈?zāi)垦?，遇勞則甚，舌暗紅少津，脈細(xì)弱或結(jié)代。

3.痰阻血瘀證：胸脘痞悶如窒而痛，或痛引肩背，氣短，肢體沉重，形體肥胖痰多，納呆惡心，舌暗苔濁膩，脈弦滑。

4.氣滯血瘀證：胸悶胸痛，時(shí)痛時(shí)止，竄行左右，疼痛多與情緒因素有關(guān)，伴有脅脹，喜嘆息，舌暗或紫暗、苔白，脈弦。

5.熱毒血瘀證：胸痛發(fā)作頻繁、加重，口苦口干，口氣濁臭，煩熱，大便秘結(jié)，舌紫暗或暗紅，苔黃厚膩，脈弦滑或滑數(shù)。

二、常見癥狀/證候施護(hù)

（一）胸悶、胸痛

1.密切觀察胸痛的部位、性質(zhì)、持續(xù)時(shí)間、誘發(fā)因素及伴隨癥狀，遵醫(yī)囑監(jiān)測(cè)心率、心律、脈搏、血壓等變化。出現(xiàn)異常或胸痛加劇，汗出肢冷時(shí)，立即匯報(bào)醫(yī)師。

2.發(fā)作時(shí)絕對(duì)臥床休息，必要時(shí)給予氧氣。

3.遵醫(yī)囑舌下含服麝香保心丸或速效救心丸，必要時(shí)舌下含服硝酸甘油，并觀察療效。

4.遵醫(yī)囑穴位貼敷：選取心俞、膈俞、脾俞、腎俞等穴位。

5.遵醫(yī)囑耳穴貼壓（耳穴埋豆）：取穴心、神門、交感、內(nèi)分泌、腎等穴位。

6.遵醫(yī)囑中藥泡洗：常選用當(dāng)歸、紅花等活血化瘀藥物。

7.遵醫(yī)囑穴位按摩：取穴內(nèi)關(guān)、神門、心俞等穴位。

8.中藥離子導(dǎo)入治療：選擇手少陰心經(jīng)、手厥陰心包經(jīng)、足太陽膀胱經(jīng)的背俞穴等穴位。

9.寒凝血瘀、氣虛血瘀者取穴隔姜灸，選取心俞、隔俞、膻中、氣海等穴位，每日交替施灸，也可取穴選用艾條灸，取穴足三里、內(nèi)關(guān)等穴位。

（二）心悸、氣短

1.觀察心率、心律、血壓、脈搏、呼吸頻率、節(jié)律，面唇色澤及有無頭暈、黑蒙等伴隨癥狀。

2.遵醫(yī)囑穴位貼敷：選取關(guān)元、氣海、膻中、足三里、太溪、復(fù)溜等穴位。

3.遵醫(yī)囑耳穴貼壓（耳穴埋豆）：選取心、肺、腎、神門、皮質(zhì)下等穴位，伴失眠者配伍交感、內(nèi)分泌等穴位。

4.遵醫(yī)囑穴位按摩：選取神門、心俞、腎俞、三陰交、內(nèi)關(guān)等穴位，伴汗出者加合谷、復(fù)溜穴。

5.遵醫(yī)囑中藥泡洗：選用紅花、當(dāng)歸、川芎、薄荷、艾葉等藥物，伴失眠者配合按摩涌泉穴。

（三）便秘

1.腹部按摩：順時(shí)針按摩，每次15～20分鐘，每日2～3次；

2.遵醫(yī)囑穴位貼敷：可用醋調(diào)大黃粉、吳茱萸粉或一捻金貼敷神闕穴；

3.遵醫(yī)囑穴位按摩：虛寒性便秘，取穴天樞、上巨虛等穴位；實(shí)熱性便秘取穴足三里、支溝、上髎、次髎等穴位；

4.晨起飲溫水一杯約200～300ml（消渴患者除外），15分鐘內(nèi)分次頻飲；

5.虛秘者服用蓯蓉通便口服液；熱秘者口服黃連上清丸或麻仁丸；熱毒血瘀者遵醫(yī)囑大黃煎劑200ml灌腸。

三、中醫(yī)特色治療護(hù)理

（一）內(nèi)服中藥

1.中藥湯劑一般飯后溫服。寒凝血瘀者偏熱服；熱毒血瘀者偏涼服。

2.速效救心丸舌下含服，麝香保心丸、丹參滴丸舌下含服或口服。須密閉保存，置于陰涼干燥處。

3.三七粉用少量溫水調(diào)服，或裝膠囊服用。

4.活血化瘀類中成藥宜飯后服用，如冠心丹參膠囊、通心絡(luò)膠囊、血栓通膠囊、銀杏葉片、血府逐瘀口服液等。

5.寧心安神類藥睡前半小時(shí)服用，如棗仁寧心膠囊、琥珀粉等。

6.補(bǔ)益類藥飯前服用，如滋心陰口服液、補(bǔ)心氣口服液等。

（二）注射給藥

1.中藥注射劑應(yīng)單獨(dú)輸注，須使用一次性精密輸液器；與西藥注射劑合用時(shí)，建議用生理鹽水間隔，注意觀察有無不良反應(yīng)。

2.使用活血化瘀藥注意有無出血傾向。常用藥物有丹參、丹紅、紅景天、血栓通、參芎、舒血寧、紅花、燈盞細(xì)辛、苦碟子等注射液。

（三）特色技術(shù)

1.穴位貼敷（詳見附錄2）。

2.耳穴貼壓（耳穴埋豆）（詳見附錄2）。

3.中藥泡洗（詳見附錄2）。

4.穴位按摩（詳見附錄2）。

5.中藥離子導(dǎo)入（詳見附錄2）。

6.艾灸（詳見附錄2）。

四、健康指導(dǎo)

（一）生活起居

1.環(huán)境安靜，空氣新鮮，溫濕度適宜。

2.避免勞累、飽餐、情緒激動(dòng)、寒冷、便秘、感染等誘發(fā)因素，戒煙限酒。

3.起居有常，發(fā)作時(shí)休息，緩解期適當(dāng)鍛煉，如快步走、打太極拳等，以不感疲勞為度。

（二）飲食指導(dǎo)

1.寒凝血瘀者，宜食溫陽散寒、活血通絡(luò)之品，如龍眼肉、羊肉、韭菜、荔枝、山楂、桃仁、薤白、干姜、大蒜等；少食苦瓜等生冷、寒涼之品。食療方：薤白粥等。

2.氣滯血瘀者，宜食行氣活血之品，如山藥、山楂、桃仁、木耳、白蘿卜等；少食紅薯、豆?jié){等壅阻氣機(jī)之品。食療方：陳皮桃仁粥等。

3.氣虛血瘀者，宜食益氣活血之品，如雞肉、牛肉、蛇肉、山藥、木耳、大棗、薏苡仁等。食療方：海蜇煲豬蹄等。

4.氣陰兩虛、心血瘀阻者，宜食益氣養(yǎng)陰、活血通絡(luò)之品，如甲魚、鴨肉、海參、木耳、香菇、山藥、荸薺、甘蔗、百合、蓮子、藕汁等。食療方：山藥粥、百合蓮子羹等。

5.痰阻血瘀者，宜食通陽泄?jié)幔钛鲋?，如海參、海蜇、薏苡仁、荸薺、冬瓜、海帶、白蘿卜、蘑菇、百合、扁豆、桃仁、柚子等。食療方：薏苡仁桃仁粥等。

6.熱毒血瘀者，宜食清熱解毒、活血化瘀之品，如百合、芹菜、菊葉、苦瓜、綠豆、蓮子芯、黑木耳、荸薺、馬齒莧等；忌食羊肉、荔枝、龍眼肉等溫燥、動(dòng)火之品。食療方：綠豆湯、菊花決明子粥等。

（三）情志調(diào)理

1.保持情緒穩(wěn)定，避免不良刺激。

2.鼓勵(lì)患者表達(dá)內(nèi)心感受，針對(duì)性給予心理支持。

3.指導(dǎo)患者掌握自我排解不良情緒的方法，如音樂療法、談心釋放法、轉(zhuǎn)移法。

五、護(hù)理難點(diǎn)

（一）服藥依從性差

解決思路：

1.建立目標(biāo)人群檔案，利用多種形式進(jìn)行健康教育干預(yù)。

2.對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行定期追蹤、隨訪和效果評(píng)價(jià)。

（二）不良生活方式

解決思路：

1.利用多種形式進(jìn)行健康教育并進(jìn)行個(gè)體化指導(dǎo)，建立良好的生活方式。

2.定期門診復(fù)查。

3.篩查危險(xiǎn)因素（不良生活習(xí)慣、便秘等），進(jìn)行針對(duì)性干預(yù)。

六、護(hù)理效果評(píng)價(jià)

附：胸痹心痛病中醫(yī)護(hù)理效果評(píng)價(jià)表

胸痹心痛病中醫(yī)護(hù)理效果評(píng)價(jià)表

醫(yī)院：

患者姓名：

性別：

年齡：

ID：

文化程度：

入院日期：

證候診斷：發(fā)作期：寒凝血瘀證□

氣滯血瘀證□

緩解期：氣虛血瘀證□

氣陰兩虛、心血瘀阻證□

痰阻血瘀證□

氣滯血瘀證□

熱毒血瘀證□其他：

一、護(hù)理效果評(píng)價(jià)

主要癥狀

主要辨證施護(hù)方法

中醫(yī)護(hù)理技術(shù)

護(hù)理效果

胸悶、胸痛□

1.體

位□

2.活

動(dòng)□

3.情志護(hù)理□（方案中無）

4.其他護(hù)理措施：

1.耳穴貼壓□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

2.艾

灸□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

3.穴位按摩□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

4.中藥泡洗□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

5.穴位貼敷□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

6.中藥離子導(dǎo)入□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

7.其他：

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

好

□

較好□

一般□

差

□

心悸、氣短□

1.活

動(dòng)□

3.情志護(hù)理□（方案中無）

4.其他護(hù)理措施：

1.耳穴貼壓□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

2.穴位按摩□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

3.中藥泡洗□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

4.穴位貼敷□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

5.其他：

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

好

□

較好□

一般□

差

□

便秘□

1.飲

水□

2.腹部按摩□

3.排便指導(dǎo)□（方案中無）

4.其他護(hù)理措施：

1.耳穴貼壓□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

（方案中無）

2.穴位按摩□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

3.穴位貼敷□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

4.中藥灌腸□

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

5.其他：

應(yīng)用次數(shù)：

次，應(yīng)用時(shí)間：

天

好

□

較好□

一般□

差

□

其他：

□（請(qǐng)注明）

1.2.3.好

□

較好□

一般□

差

□

二、護(hù)理依從性及滿意度評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

患者對(duì)護(hù)理的依從性

患者對(duì)護(hù)理的滿意度

依從

部分依從

不依從

滿意

一般

不滿意

中醫(yī)護(hù)理技術(shù)

耳穴貼壓

艾

灸

穴位按摩

穴位貼敷

中藥足浴

中藥灌腸

健康指導(dǎo)

/

/

/

簽名

責(zé)任護(hù)士簽名：

上級(jí)護(hù)士或護(hù)士長(zhǎng)簽名：

三、對(duì)本病中醫(yī)護(hù)理方案的評(píng)價(jià)：

實(shí)用性強(qiáng)□

實(shí)用性較強(qiáng)□

實(shí)用性一般□

不實(shí)用□

改進(jìn)意見：

四、評(píng)價(jià)人（責(zé)任護(hù)士）姓名

技術(shù)職稱

護(hù)士長(zhǎng)簽字：

—

END

—

第三篇：中醫(yī)護(hù)理

安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院

特色專業(yè)建設(shè)方案

一、建設(shè)目標(biāo)

通過特色專業(yè)建設(shè)，在鞏固護(hù)理專業(yè)現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善教學(xué)條件，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐培養(yǎng)力度，加大人才引進(jìn)和師資隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，突出中醫(yī)護(hù)理優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化護(hù)理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，圍繞“立足安陽，面向河南，質(zhì)量?jī)?yōu)先，辦出特色”的辦學(xué)思路，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有現(xiàn)代護(hù)理基本理論、基本知識(shí)和基本技能，以及中醫(yī)護(hù)理特色的高級(jí)護(hù)理人才。

(一)通過“建設(shè)、引進(jìn)、培養(yǎng)”等手段，打造“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

兩年內(nèi)計(jì)劃培養(yǎng)或引進(jìn)省內(nèi)外有影響的專業(yè)帶頭人2名，骨干教師4人，“雙師型”教師達(dá)到30人，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員5人擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)，使兼職教師總數(shù)達(dá)到12人以上，實(shí)現(xiàn)由醫(yī)院、行業(yè)技術(shù)專家組成的專兼職高水平教師隊(duì)伍，“雙師型”教師比例達(dá)到70%以上。鼓勵(lì)“雙師型”教師在現(xiàn)有基礎(chǔ)上在技術(shù)等級(jí)上更上一個(gè)臺(tái)階。有計(jì)劃地派出專業(yè)教師到高校深造，鼓勵(lì)教師在本科基礎(chǔ)上不斷提高業(yè)務(wù)水平，同時(shí)制定制度，要求專業(yè)教師定期到醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)，選派教師到醫(yī)院長(zhǎng)期參與生產(chǎn)實(shí)踐，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為高層次的雙師型教師，使師資隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高，打造一支校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

(二)強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彰顯中醫(yī)護(hù)理特色

我院前身是安陽市中醫(yī)藥學(xué)校，1958年建校，得天獨(dú)厚的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，蘊(yùn)藏著豐富的中醫(yī)護(hù)理精華和中醫(yī)特色。在此基礎(chǔ)上，增加中醫(yī)護(hù)理實(shí)踐機(jī)會(huì)、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮中醫(yī)的整體觀和辨證施護(hù)人性化護(hù)理優(yōu)勢(shì)，抓住中醫(yī)在老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、康復(fù)保健等方面的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生在臨證護(hù)理、情志護(hù)理、飲食護(hù)理、技術(shù)操作以及衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防等方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

(三)完善課程設(shè)置體系，突出中醫(yī)護(hù)理專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)

從課程內(nèi)容、課程類別、課時(shí)安排以及考核方式等方面不斷完善課程設(shè)置體系，注重中西醫(yī)課程的連接和融匯。按照“強(qiáng)化人文、突出特色、著重能力、體現(xiàn)整體”的理念 ,開發(fā)專業(yè)綜合課程,構(gòu)建適應(yīng)職業(yè)崗位(群)需求的模塊化課程,形成以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以專業(yè)課程為主體的新型課程體系。

（四）教材建設(shè)

積極構(gòu)建和完善護(hù)理專業(yè)課的立體化教材體系，鼓勵(lì)教師編寫具有中醫(yī)特色的教學(xué)大綱及質(zhì)量控制點(diǎn)、教學(xué)參考資料、教學(xué)課件、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料等;支持教師主編、參編中醫(yī)護(hù)理學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材和統(tǒng)編教材。建設(shè)期間，將結(jié)合社會(huì)需求及教學(xué)實(shí)際，編寫教材及教學(xué)參考書，制作電子課件，滿足我院護(hù)理教育改革需要。

(五)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地建設(shè)，注重中西醫(yī)護(hù)理人才實(shí)踐能力培養(yǎng)

加強(qiáng)儀器裝備、管理制度、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境等方面的建設(shè)，在建設(shè)中注重突出中醫(yī)護(hù)理學(xué)專業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與臨床相結(jié)合。計(jì)劃在兩年內(nèi)大力加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，豐富各實(shí)訓(xùn)室的設(shè)施，準(zhǔn)備新增中護(hù)理技能操作實(shí)訓(xùn)中心，面積200平米，針灸拔罐實(shí)訓(xùn)室、推拿按摩實(shí)訓(xùn)室、放血療法實(shí)訓(xùn)室、中藥治療實(shí)訓(xùn)室和示教室；護(hù)理實(shí)訓(xùn)室5個(gè)，面積達(dá)400平方米，在建設(shè)中注重突出中醫(yī)護(hù)理學(xué)專業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與臨床相結(jié)合，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐基地的建設(shè)，充分發(fā)揮我院深厚的中醫(yī)底蘊(yùn)，龐大的中醫(yī)人才庫。逐步建立與醫(yī)院—學(xué)校結(jié)合相適應(yīng)的校院雙方共建、共享、共管的管理機(jī)制，依據(jù)“校院合作、工學(xué)結(jié)合”的護(hù)理人才培養(yǎng)模式。學(xué)院與安陽市中醫(yī)院、人民醫(yī)院、第二人民醫(yī)院、地區(qū)醫(yī)院、第三人民醫(yī)院、第六人民醫(yī)院等簽訂了協(xié)議，作為我院醫(yī)護(hù)理專業(yè)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，按照教學(xué)計(jì)劃要求，學(xué)生在醫(yī)院完成實(shí)習(xí)，醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)或參與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。

（六）改革教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段

護(hù)理課程教學(xué)的基本要求是掌握基本知識(shí)、基本理論、基本技能。教學(xué)中首先立足吃透教材，將教材的內(nèi)容融入學(xué)生的知識(shí)體系，然后針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力等實(shí)際情況進(jìn)行選擇加工和提煉，重點(diǎn)講解一般護(hù)理、辨證施護(hù)。講授中注重啟發(fā)式教學(xué)，借助多媒體課件，使學(xué)生看得見、聽得懂，變抽象為具體、變深?yuàn)W為淺顯、變枯燥為生動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，采用形式多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。倡導(dǎo)“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)”，變“以教為主”為“以導(dǎo)為主”，嘗試以問題為中心，以學(xué)生小組討論為主要教學(xué)形式的教學(xué)方法;開展病例式、問題式、啟發(fā)式、討論式的教學(xué)，注重課堂教學(xué)的啟發(fā)和引導(dǎo)。進(jìn)一步豐富、更新、改建立體化教材，使其適應(yīng)學(xué)科進(jìn)展的需要。

二、建設(shè)方案

堅(jiān)持“以人為本、以社會(huì)需求為導(dǎo)向”的教育理念，通過師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、完善教材體系、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、改革學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式等，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)富于創(chuàng)新、實(shí)踐能力較強(qiáng)、專業(yè)特色突出的護(hù)理人才，滿足社會(huì)需求。

(一)加快師資隊(duì)伍建設(shè)

結(jié)合護(hù)理專業(yè)師資情況，進(jìn)一步探索和完善教、護(hù)、研相結(jié)合的管理和運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)期內(nèi)，努力打造一支臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊(duì)伍。

1、發(fā)揮老教師的傳幫帶作用

充分發(fā)揮本專業(yè)老教師的傳承作用，實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)，定向幫帶”的青藍(lán)工程，建立“傳、幫、帶”關(guān)系，促進(jìn)新老教師共同發(fā)展。通過教學(xué)演示、共同備課、教案(課件)指導(dǎo)、實(shí)踐課教學(xué)模型的準(zhǔn)備與維護(hù)、集體備課討論、預(yù)講、預(yù)示、把關(guān)及教學(xué)總結(jié)、評(píng)價(jià)等途徑，言傳身教，提高青年教師的教學(xué)水平，加快青年教師的成長(zhǎng)。

2、充實(shí)護(hù)理專業(yè)師資隊(duì)伍 為滿足社會(huì)對(duì)護(hù)理人才需求，護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)人才壓力越來越大，師資相對(duì)不足，從“建設(shè)、引進(jìn)、培養(yǎng)”方面著手，從醫(yī)院聘請(qǐng)1—2名行業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人，從本專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，選拔2名專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)科研基本功扎實(shí)并熟知護(hù)理發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)的教師，安排其到天津醫(yī)專、鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院進(jìn)行1～2個(gè)月的職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的培訓(xùn)，回校后舉辦培訓(xùn)講座，提升其引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的綜合素質(zhì)，并要求提交有關(guān)護(hù)理職業(yè)教育教學(xué)方法的研究報(bào)告；到安陽市人民醫(yī)院、安陽市中醫(yī)院、安陽市婦幼保健院考察學(xué)習(xí)1個(gè)月，了解護(hù)理發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，使其在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、課程體系構(gòu)建等方面具有領(lǐng)先的理念，寬闊的視野，較高的科研水平及組織管理能力，使其成為在同類院校具有較高知名度的“雙師素質(zhì)”教師。

3、加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理師資培養(yǎng)

通過舉辦各種培訓(xùn)和進(jìn)修等形式，對(duì)在職、在編教師進(jìn)行系統(tǒng)中醫(yī)護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)，改善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)面，提高教學(xué)、學(xué)術(shù)水平，將現(xiàn)有師資培養(yǎng)成能適應(yīng)中醫(yī)護(hù)理教育和中醫(yī)護(hù)理事業(yè)發(fā)展要求的新型師資隊(duì)伍，同時(shí)引進(jìn)中醫(yī)高等院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)的師資。

4、鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷層次，加強(qiáng)對(duì)外交流，進(jìn)行科教結(jié)合 要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立終身學(xué)習(xí)理念。從本專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，選派若干名教師，定期到三甲醫(yī)院進(jìn)行頂崗實(shí)踐；擇期選派培養(yǎng)對(duì)象到重點(diǎn)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修，通過對(duì)外合作交流，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)；鼓勵(lì)在職教師提升學(xué)歷層次，樹立科研意識(shí)，使他們具有臨床工作經(jīng)歷，職業(yè)崗位技能，能承擔(dān)相應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程的教學(xué)，具有中醫(yī)護(hù)理課程開發(fā)的能力，成為中醫(yī)護(hù)理專業(yè)教學(xué)、科研骨干。

5、管理制度建設(shè)

加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，建立完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、保障體系。引進(jìn)教務(wù)管理系統(tǒng)和學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，推進(jìn)教學(xué)管理的程序化、規(guī)范化及科學(xué)化，保障培養(yǎng)人才的高質(zhì)量和人才管理網(wǎng)絡(luò)化。

(二)改革教學(xué)模式與課程體系

1、優(yōu)化課程設(shè)置

結(jié)合目前的課程設(shè)置和教材使用情況，注重中西醫(yī)護(hù)理專業(yè)課的相互銜接及相互滲透的合理性，使其更符合社會(huì)需要、引領(lǐng)中醫(yī)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。建設(shè)院級(jí)重點(diǎn)課程和省級(jí)精品課程，以點(diǎn)帶面、示范引路，普遍提高中醫(yī)護(hù)理專業(yè)課程建設(shè)。

2、突出中醫(yī)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化護(hù)理課程體系

突出中醫(yī)護(hù)理、人文并重為原則優(yōu)化中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理教育課程體系。補(bǔ)充完善老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康教育等課程內(nèi)容，以適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)中醫(yī)護(hù)理的需求，突出專業(yè)特色。重視中醫(yī)護(hù)理實(shí)踐技能培訓(xùn)的同時(shí)，充分利用實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)中醫(yī)基本技能培訓(xùn)板塊，強(qiáng)化學(xué)生中醫(yī)操作技能的培訓(xùn)，如：拔火罐、艾灸、穴位注射、刮痧、中藥濕熱敷等，提高學(xué)生中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)模式

在護(hù)理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，由醫(yī)院共同參與，制定人才培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)、基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生就業(yè)等，推行“校院合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式改革。三年教學(xué)進(jìn)程中，根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容需要，安排學(xué)生分階段到醫(yī)院、社區(qū)完成教學(xué)見習(xí)或?qū)嵙?xí)。讓學(xué)生盡早接觸臨床，增加感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)—到理性認(rèn)識(shí)—再到實(shí)踐的認(rèn)知規(guī)律。凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定學(xué)生高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

4、教學(xué)內(nèi)容

建立以整體觀和辨證施護(hù)為框架的人性化護(hù)理新模式。在技能教學(xué)中引入以問題為中心的教學(xué)，用辨證施護(hù)的方法解決病人的健康問題。

5、教學(xué)體系

建立理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)教學(xué)體系。中醫(yī)護(hù)理專業(yè)主干課程實(shí)行“雙計(jì)劃”與“雙大綱”。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地由模擬到仿真，到全真率達(dá)到40%以上。醫(yī)院的臨床實(shí)習(xí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜全部全真操作。院?！半p實(shí)訓(xùn)基地”互為補(bǔ)充，專業(yè)課程實(shí)行理論考試與護(hù)士職業(yè)資格考試接軌，實(shí)行護(hù)理教學(xué)與執(zhí)業(yè)護(hù)士資格相銜接的教學(xué)體系。

6、教學(xué)方式 以學(xué)科自身的完整體系為準(zhǔn)則，重視教育的真正目的和對(duì)象。真正做到“以學(xué)生為中心”，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮其“主體作用”，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。積極推行啟發(fā)式、討論式、交互式、自學(xué)式等具體教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)方法，教師以精講、答疑為主，倡導(dǎo)“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)”，變“以教為主”為“以導(dǎo)為主”，嘗試以問題為中心，以學(xué)生小組討論為主要教學(xué)形式的教學(xué)方法;開展病例式、問題式、啟發(fā)式、討論式的教學(xué)，注重課堂教學(xué)的啟發(fā)和引導(dǎo)。

7、加快教材建設(shè)

積極構(gòu)建和完善護(hù)理專業(yè)課的立體化教材體系，鼓勵(lì)教師編寫具有中醫(yī)特色的教學(xué)大綱及質(zhì)量控制點(diǎn)、教學(xué)參考資料、教學(xué)課件、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料等;支持教師主編、參編中醫(yī)護(hù)理學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材和統(tǒng)編教材。建設(shè)期間，將結(jié)合社會(huì)需求及教學(xué)實(shí)際，編寫教材及教學(xué)參考書，制作電子課件，使教材內(nèi)容適應(yīng)職業(yè)崗位能力需求并與行業(yè)技術(shù)發(fā)展同步，開發(fā)立體化教材。

(三)強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)

1、重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

改進(jìn)教學(xué)手段和方式，在學(xué)生開始接觸《中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》等專業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮其“主體作用”，多動(dòng)手，多實(shí)踐，確保教學(xué)過程的有序性、知識(shí)及能力訓(xùn)練的的遞進(jìn)性和漸進(jìn)性。加強(qiáng)對(duì)階段實(shí)習(xí)、課間見習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理，通過“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)，理論知識(shí)扎實(shí)的護(hù)理人才。

2、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體現(xiàn)專業(yè)特色

緊密結(jié)合臨床實(shí)踐，發(fā)揮中醫(yī)護(hù)理優(yōu)勢(shì)，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法與手段，突出中醫(yī)護(hù)理操作技能培訓(xùn)，全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)基地建設(shè)

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、體現(xiàn)專業(yè)特色，增加社區(qū)實(shí)踐內(nèi)容，并進(jìn)一步規(guī)范實(shí)習(xí)基地帶教管理，不斷完善實(shí)習(xí)帶教工作，建立科學(xué)化、規(guī)范化的管理體制，加大質(zhì)量監(jiān)控力度，以保證實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生分析及解決臨床問題能力。

(四)突出中醫(yī)優(yōu)勢(shì)

1、加強(qiáng)教師的中醫(yī)教學(xué)實(shí)踐能力

青年教師要求學(xué)習(xí)《中醫(yī)基礎(chǔ)護(hù)理》、《中醫(yī)臨床護(hù)理》理論，并定期對(duì)中醫(yī)護(hù)理常見技術(shù)操作進(jìn)行培訓(xùn)和考核，同時(shí)鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間采取自學(xué)、參加中醫(yī)類師資培訓(xùn)班以及護(hù)理教研室交流學(xué)習(xí)等，不斷提高青年教師中醫(yī)護(hù)理知識(shí)水平。通過學(xué)術(shù)交流、業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)歷進(jìn)修、短期培訓(xùn)及各種繼續(xù)教育，加強(qiáng)青年教師中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)，提高中醫(yī)教學(xué)實(shí)踐能力。

2、加強(qiáng)對(duì)外中醫(yī)護(hù)理學(xué)術(shù)交流與合作

加強(qiáng)國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥院校間的交流合作，加大中醫(yī)護(hù)理科研力度。同時(shí)通過對(duì)外交流，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校、不同區(qū)域、不同文化背景下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、互補(bǔ)，提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。

3、教研并重豐富中醫(yī)護(hù)理內(nèi)涵

鼓勵(lì)教師通過教學(xué)、臨床、科研活動(dòng)，進(jìn)一步探索中醫(yī)護(hù)理精華，豐富中醫(yī)護(hù)理教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步完善中醫(yī)飲食調(diào)護(hù)、養(yǎng)生保健、病后調(diào)養(yǎng)等內(nèi)容，充分發(fā)揮中醫(yī)護(hù)理優(yōu)勢(shì)，成為我院護(hù)理專業(yè)特色之一。

(五)進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系

不斷完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，健全“學(xué)生教師雙評(píng)制度”，并指定專家對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)的各門課程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、教師、教學(xué)督導(dǎo)組、教研室、學(xué)生等多層面全方位評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)議，評(píng)議結(jié)果及時(shí)反饋，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第四篇：護(hù)理培訓(xùn)計(jì)劃

醫(yī)院護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃

為了加強(qiáng)我院護(hù)理人員護(hù)理質(zhì)量管理，提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)，根據(jù)我院的實(shí)際情況，特補(bǔ)充制定各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃。第一階段（畢業(yè)后1－5年或護(hù)士）

一、培訓(xùn)要求：

1、鞏固在校所學(xué)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論及護(hù)理專業(yè)知識(shí)。

2、初步掌握各科常見疾病的治療和護(hù)理，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作，操作…

為了加強(qiáng)我院護(hù)理人員護(hù)理質(zhì)量管理，提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)，根據(jù)我院的實(shí)際情況，特補(bǔ)充制定各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃。

第一階段（畢業(yè)后1－5年或護(hù)士）

一、培訓(xùn)要求：

1、鞏固在校所學(xué)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論及護(hù)理專業(yè)知識(shí)。

2、初步掌握各科常見疾病的治療和護(hù)理，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作，操作程序要達(dá)到規(guī)范化。

3、熟悉各班護(hù)理工作及各項(xiàng)常規(guī)制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

4、第五年內(nèi)能夠制定完整的護(hù)理計(jì)劃，熟練配合搶救工作，能總結(jié)護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)，并能指導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)。

二、培訓(xùn)方法：

為了較好掌握各科護(hù)理特點(diǎn)，擴(kuò)大知識(shí)面，實(shí)行內(nèi)、外、婦，門急診等主要科室輪轉(zhuǎn)，一年輪轉(zhuǎn)一次。

1、按照指定自學(xué)內(nèi)容，不定期檢查學(xué)習(xí)情況。

2、熟練掌握本科護(hù)理常規(guī)及?？萍夹g(shù)操作。

3、進(jìn)行床旁教學(xué)及晨會(huì)提問，護(hù)士長(zhǎng)可結(jié)合病人進(jìn)行指導(dǎo)或示范操作，并利用晨會(huì)結(jié)合臨床實(shí)際有計(jì)劃地提問和有關(guān)專科知識(shí)。

4、定期組織護(hù)理查房,以解決危重病人中存在的問題,通過修訂護(hù)理計(jì)劃及護(hù)理查房活動(dòng),以鞏固和提高醫(yī)學(xué)及護(hù)理理論知識(shí)。

5、出科前由輪轉(zhuǎn)科室負(fù)責(zé)進(jìn)行理論與技術(shù)考試并通知護(hù)理部參加，科室應(yīng)根據(jù)其服務(wù)態(tài)度和工作表現(xiàn)作出鑒定，并報(bào)護(hù)理部存檔。

6、各科輪轉(zhuǎn)結(jié)束后，護(hù)理部根據(jù)其業(yè)務(wù)水平、工作能力及表現(xiàn)分配工作，到科室后的應(yīng)按照上述要求完成培訓(xùn)計(jì)劃。

根據(jù)我院護(hù)理實(shí)踐，特制定出護(hù)士培訓(xùn)的具體內(nèi)容。

內(nèi)科：

1、內(nèi)科一般護(hù)理常規(guī)

2、濕溫的護(hù)理

3、感冒的護(hù)理

4、咳嗽的護(hù)理

5、哮喘的護(hù)理

6、懸飲的護(hù)理

7、肺脹的護(hù)理

8、胃脘痛的護(hù)理

9、泄瀉的護(hù)理

10、痢疾的護(hù)理

11、心悸的護(hù)理

12、頭痛的護(hù)理

13、嘔吐的護(hù)理

14、水腫的護(hù)理

15、腎衰的護(hù)理

16、淋證的護(hù)理

17、消渴的護(hù)理

18、中風(fēng)的護(hù)理

19、高熱、驚厥的護(hù)理20、肝硬化嘔血的護(hù)理

21、自發(fā)性氣胸的護(hù)理

22、留置導(dǎo)管的護(hù)理

23、氧氣吸入的應(yīng)用及注意事項(xiàng)。

24、氣管切開的護(hù)理。

25、霧化吸入的應(yīng)用及注意事項(xiàng)。

兒科：

1、麻疹的護(hù)理

2、痄腮的護(hù)理

3、（肺炎喘嗽的護(hù)理

4、小兒腹瀉的護(hù)理

5、鵝口瘡的護(hù)理

6、水痘的護(hù)理

7、小兒暑溫的護(hù)理

8、疳證的護(hù)理

9、驚風(fēng)的護(hù)理

10、紫癜的護(hù)理

11、癇證的護(hù)理

12、疫毒痢的護(hù)理世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,互聯(lián)網(wǎng)秘書第一品牌外科：

1、外科一般護(hù)理常規(guī)

2、手術(shù)前后護(hù)理常規(guī)

3、精隆的護(hù)理

4、腹外疝的護(hù)理

5、腸癰的護(hù)理

6、急性胰腺炎的護(hù)理

7、急性膽囊炎、膽石癥的護(hù)理

8、外癰的護(hù)理

9、急性腸梗阻的護(hù)理

10、泌尿系結(jié)石的護(hù)理

11、水火燙傷的護(hù)理

12、褥瘡的護(hù)理

13、青蛇毒、股腫的護(hù)理

14、膽道蛔蟲的護(hù)理

15、急性胃、十二指腸潰瘍穿孔的護(hù)理

16、顱腦損傷的病情觀察及護(hù)理

17、各種麻醉的護(hù)理

18、胸腔閉式引流的護(hù)理

骨傷科：

1、骨傷科一般護(hù)理常規(guī)

2、四肢骨折的護(hù)理

3、脊柱骨折的護(hù)理

4、頭部?jī)?nèi)傷的護(hù)理

6、椎間盤突出癥的護(hù)理

5、胸脅內(nèi)傷的護(hù)理

7、小夾板外固定的護(hù)理

9、脫位的護(hù)理

8、骨折患者的功能煅煉

10、傷筋的護(hù)理 急診科：

1、高熱的護(hù)理

2、神昏的護(hù)理

3、中風(fēng)的護(hù)理

4、血證的護(hù)理

5、鼻衄、齒衄的護(hù)理

6、厥脫的護(hù)理世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,互聯(lián)網(wǎng)秘書第一品牌

7、中署、溺水、自溢、電擊的掄救

8、暴瀉的護(hù)理

9、急性中毒的處理

10、藥物過敏反應(yīng)的急救

11、心臟驟停的掄救

12、胃灌洗術(shù)操作規(guī)程及注意事項(xiàng)

13、急診觀察病人的病情觀察及護(hù)理

婦產(chǎn)科：

1、月經(jīng)不調(diào)的護(hù)理

2、崩漏的護(hù)理

3、妊娠惡阻的護(hù)理

4、異位妊娠的護(hù)理

5、產(chǎn)后發(fā)熱的護(hù)理

6、癥瘕的護(hù)理

7、產(chǎn)后惡露不絕的護(hù)理

8、帶下病的護(hù)理

9、絕經(jīng)前后諸證的護(hù)理

10、子癇的護(hù)理

11、胎漏、胎動(dòng)不安、墮胎、小產(chǎn)、滑胎的護(hù)理

12、婦產(chǎn)科手術(shù)前后的護(hù)理常規(guī)。

13、產(chǎn)后護(hù)理常規(guī)。

14、產(chǎn)后敗血癥的護(hù)理。

15、新生兒的護(hù)理。

16、產(chǎn)后出血的處理原則及護(hù)理。眼科：

1、眼科一般護(hù)理常規(guī)

2、內(nèi)眼手術(shù)的護(hù)理

3、凝脂翳的護(hù)理

4、綠風(fēng)內(nèi)障的護(hù)理

5、圓翳內(nèi)障的護(hù)理

6、目偏視的護(hù)理

針灸科

1、針灸科一般護(hù)理常規(guī)

2、針刺的護(hù)理

3、灸法的護(hù)理

4、拔罐的護(hù)理

5、穴位按摩的護(hù)理

第二階段（畢業(yè)后5年以上及護(hù)師）

一、培訓(xùn)要求：

1、熟悉基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床理論。

2、熟悉本科常見疾病的防治及護(hù)理，了解本科有關(guān)的護(hù)理知識(shí)。

3、熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理技術(shù)，制定護(hù)理計(jì)劃。

4、能總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)和書寫論文。

5、能擔(dān)任臨床教學(xué)工作，并對(duì)低年資護(hù)士進(jìn)行指導(dǎo)。

二、培訓(xùn)方法：

1、以自學(xué)為主，參與新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的臨床護(hù)理實(shí)踐。

2、選派護(hù)理骨干到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)或參加知識(shí)更新短訓(xùn)班學(xué)習(xí)，回院后組織講課。

第三階段（主管護(hù)師以上人員）

一、培訓(xùn)要求：

1、每年提交中醫(yī)護(hù)理論文一篇。

2、凡在作臨床科室工作的主管護(hù)師可結(jié)合本科專業(yè)撰寫論文。

3、掌握一門外語，并能閱讀外語書刊。

二、培訓(xùn)方法：

1、自學(xué)為主，組織新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的開展與實(shí)施。

2、到上級(jí)醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)及知識(shí)更新學(xué)習(xí)，并組織院內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、優(yōu)秀論文可參加各級(jí)學(xué)術(shù)活動(dòng)。

考核辦法

從三方面進(jìn)行：理論考試、技術(shù)操作考核、平時(shí)工作考核、成績(jī)記入個(gè)人技術(shù)檔案。

一、理論考試：根據(jù)各階段護(hù)理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和培訓(xùn)要求，每半年考試一次。

二、技術(shù)操作考核：

1、護(hù)理部組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行。

2、護(hù)士長(zhǎng)結(jié)合臨床工作，檢查護(hù)士技術(shù)操作。

3、病房護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)師及高年資護(hù)士對(duì)護(hù)士的技術(shù)操作進(jìn)行考核，成績(jī)按優(yōu)、良、中、差進(jìn)行評(píng)定。

三、平時(shí)工作考核：

1、護(hù)士長(zhǎng)利用晨會(huì)與護(hù)理查房，通過提問了解護(hù)士的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。利用各班工作的檢查，了解護(hù)理質(zhì)量和工作能力，將其記入護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)中。

2、護(hù)理部利用行政業(yè)務(wù)查房、晨會(huì)及專病護(hù)理查房對(duì)護(hù)士進(jìn)行考查，以掌握其工作能力，并將其結(jié)果在護(hù)士長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行講評(píng)。

第三階段（主管護(hù)師以上人員）

一、培訓(xùn)要求：

1、每年提交中醫(yī)護(hù)理論文一篇。

2、凡在作臨床科室工作的主管護(hù)師可結(jié)合本科專業(yè)撰寫論文。

3、掌握一門外語，并能閱讀外語書刊。

二、培訓(xùn)方法：

1、自學(xué)為主，組織新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的開展與實(shí)施。

2、到上級(jí)醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)及知識(shí)更新學(xué)習(xí)，并組織院內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、優(yōu)秀論文可參加各級(jí)學(xué)術(shù)活動(dòng)?？己宿k法 從三方面進(jìn)行：理論考試、技術(shù)操作考核、平時(shí)工作考核、成績(jī)記入個(gè)人技術(shù)檔案。

一、理論考試：根據(jù)各階段護(hù)理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和培訓(xùn)要求，每半年考試一次。

二、技術(shù)操作考核：

1、護(hù)理部組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行。

2、護(hù)士長(zhǎng)結(jié)合臨床工作，檢查護(hù)士技術(shù)操作。

3、病房護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)師及高年資護(hù)士對(duì)護(hù)士的技術(shù)操作進(jìn)行考核，成績(jī)按優(yōu)、良、中、差進(jìn)行評(píng)定。

三、平時(shí)工作考核：

1、護(hù)士長(zhǎng)利用晨會(huì)與護(hù)理查房，通過提問了解護(hù)士的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。利用各班工作的檢查，了解護(hù)理質(zhì)量和工作能力，將其記入護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)中。

2、護(hù)理部利用行政業(yè)務(wù)查房、晨會(huì)及專病護(hù)理查房對(duì)護(hù)士進(jìn)行考查，以掌握其工作能力，并將其結(jié)果在護(hù)士長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行講評(píng)。

××*中醫(yī)院護(hù)理部

二00六年一月六日

第五篇：中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)總結(jié)

南木鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)總結(jié)

為更好的推動(dòng)我院中醫(yī)護(hù)理工作的扎實(shí)開展，讓中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作更好地服務(wù)于廣大群眾，我院于2014年8月份開展中醫(yī)特色護(hù)理工作，結(jié)合我院實(shí)際，現(xiàn)將護(hù)理人員中醫(yī)培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)方面

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《常用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)》和《中醫(yī)護(hù)理常規(guī)》。

2、組織學(xué)習(xí)了《中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作常規(guī)和規(guī)范》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)單病種護(hù)理常規(guī)。

3、每月組織一次中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作考核，人人過關(guān)，人人掌握。

二、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)方面

1、護(hù)理人員熟練掌握了科室開展的中醫(yī)適宜護(hù)理操作技能及相關(guān)知識(shí)，如：耳穴埋豆、穴位貼敷、艾條灸等的功效、適應(yīng)癥、禁忌癥，并運(yùn)用于臨床。

2、每月一次的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作考核，人人過關(guān)。

3、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作抓落實(shí)，每月的中醫(yī)適宜技術(shù)操作廣泛開展。每天開展的中醫(yī)操作占總?cè)藬?shù)的 30%

以上，患者對(duì)中醫(yī)操作技術(shù)滿意度良好。

三、?？茖２≈嗅t(yī)特色培訓(xùn)方面

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)了本科室常見病的中醫(yī)護(hù)理常規(guī)，護(hù)理人員熟練的掌握相關(guān)知識(shí)。

2、護(hù)理人員能運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理方法及中醫(yī)專病常規(guī)的知識(shí)為患者提供中醫(yī)藥特色的康復(fù)知識(shí)和健康指導(dǎo)。

四、存在的不足

1、低年資護(hù)士對(duì)中醫(yī)特色的整體護(hù)理落實(shí)不到位，辯證施護(hù)的能力有待提高。

2、加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。