第一篇：淺談B公司招聘中存在的問題及解決的對策

淺談A公司招聘中存在的問題及解決的對策

隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷深入，人力資源已逐漸成為企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的主要來源。為保證企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定、快速的發(fā)展，必須要有合格的人才作為后備力量與支撐。招聘是指通過各種信息途徑尋找和確定工作候選人，以充足的質(zhì)量和數(shù)量來滿足企業(yè)或組織的人力資源需求的過程。員工招聘內(nèi)容主要包括招募、選擇、錄用、評估等一系列活動過程。企業(yè)通過招聘這一工作，可以快速直接的獲得自己所需人才，然而，這必須要是合理有效的招聘活動。在企業(yè)招聘活動中，容易出現(xiàn)許多潛在與現(xiàn)實的問題，怎樣合理發(fā)現(xiàn)并解決這些問題對企業(yè)至關(guān)重要。本文通過對A公司招聘中存在的問題進行分析和研究，探討得出該公司在招聘員工時需要考慮的幾個問題，進而提出了解決問題的相應(yīng)對策。A公司成立于1982年，主要經(jīng)營生產(chǎn)各類高中檔瓦楞紙板、紙箱及彩色印刷，經(jīng)過近三十年的發(fā)展，從一個手工坊作坊式的小工廠發(fā)展到年產(chǎn)值超3億元，納稅1000多萬元的規(guī)模企業(yè)。A公司正常編制的員工總數(shù)為387人，組織機構(gòu)采用直線職能制進行設(shè)置，共分為7個部門，各部門的職責(zé)、分工一般。其中，人事、行政部門合并在一起，組成行政部。目前，招聘工作由行政部負責(zé)，并配置一名招聘專員負責(zé)公司日常的招聘工作，其主要的工作流程為：根據(jù)人員需求發(fā)布招聘信息→進行招聘→收集與分析應(yīng)聘信息→通知面試→根據(jù)面試結(jié)果，通知應(yīng)聘者是否被錄取的決定。在其招聘過程中，主要存在的問題主要有以下：

1、招聘專員職務(wù)說明描述模糊，上崗前未進行專業(yè)的培訓(xùn)，缺乏專業(yè)知識 該公司目前制定的職務(wù)說明書中，對招聘專員的任職資格、崗位職責(zé)的描述模糊，導(dǎo)致無法根據(jù)相應(yīng)的條件招聘選擇合適的招聘人員。在企業(yè)常規(guī)的招聘過程中，首先與應(yīng)聘人員接觸的是企業(yè)的招聘人員，在某種意義上招聘人員是企業(yè)的窗口，一言一行都代表著企業(yè)的形象。目前，A公司行政部的招聘人員在上崗前，只是對其進行簡單的培訓(xùn)，且培訓(xùn)內(nèi)容簡單、方式單調(diào)、課時偏少，使其對企業(yè)的狀況了解甚少。另外，進行有效招聘必備的溝通技巧以及禮儀方面也未進行培訓(xùn)，便匆忙直接上崗工作。因此，應(yīng)聘人員會根據(jù)在招聘中招聘工作人員的表現(xiàn)、印象、素質(zhì)來推斷和評價企業(yè)組織, 進而決定是否選擇于它, 這樣就影響了企業(yè)招聘的質(zhì)量。

A公司招聘人員自身因缺少專業(yè)知識的培訓(xùn)，比如不懂員工素質(zhì)測評的基本原理、類型、主要原則和量化防范，不能夠運用員工素質(zhì)測評的各種方法進行企業(yè)員工的招聘。在招聘過程及篩選應(yīng)聘人員簡歷時，往往出現(xiàn)誤差，而使得很多合格人才被拒之門外，造成企業(yè)選擇人才的范圍就非常有限，或者常常會出現(xiàn)招來的人不符合崗位要求的情況。

2、未按照招聘流程執(zhí)行招聘，制定的《人員需求申請表》信息不全

A公司雖然制定了相應(yīng)的招聘制度，但在實際操作過程中未嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。例如經(jīng)常出現(xiàn)用人部門主管不向行政部索取《人員需求申請表》填寫，逐級審批后轉(zhuǎn)交給行政部匯總，再由行政部根據(jù)人員編制情況決定是否進行招聘。而是直接打電話到行政部，要求要補充多少名員工，在什么時間內(nèi)要招聘到位，并附加要求說如果沒有招聘到位的話，將會給公司的生產(chǎn)帶來不可預(yù)估的影響，隨意性很強，易導(dǎo)致招聘專員的想法受其影響，未根據(jù)公司招聘流程，便進行招聘。另，目前所使用的《人員需求申請表》過于簡單，體現(xiàn)的信息不全，具體表格如下：

從以上表格，行政部招聘專員難以獲得足夠的信息，無法及時、有效的開展招聘，大大降低了招聘的有效率。

3、招聘的渠道不合理，未針對不能招聘對象選擇不同招聘方法

招聘渠道是指企業(yè)獲得人才的媒介、方法。有內(nèi)部渠道和外部渠道之分。內(nèi)部渠道包括晉升、調(diào)動、員工親友等。外部渠道包括人才交流會、刊登報紙廣告、獵頭公司等。企業(yè)通過普通招聘渠道，如刊登報紙廣告、參加招聘會等很難找到合適的人才，這是因為真正成熟的優(yōu)秀人才一般都會被自己的老板重用，不會特別關(guān)注廣告中的職位，也不會輕易到招聘會去找工作。他們即使需要跳槽，一般會通過業(yè)界的朋友引薦、獵頭公司推薦或者競爭對手直接挖掘。A公司屬于勞動密集型的企業(yè)，科技技術(shù)含量低。目前大專以上學(xué)歷的員工占5.3%，集中分布于辦公室文職類人員；高中（中專）以上學(xué)歷的員工占18.3%，初中及以下學(xué)歷的員工占76.4%，集中分布在一線操作工。在進行招聘時，未能根據(jù)企業(yè)的工人的特點，選擇合適的招聘方法進行招聘。比如A公司招聘總監(jiān)以上級別的高級管理人才時，一般采用人才招聘市場進行招聘；招聘一線普通操作工時，采用網(wǎng)上招聘的方法。二者的結(jié)果都是長期招聘到企業(yè)所需要的員工。

另外，A公司經(jīng)常內(nèi)部招聘，比如員工親友，這樣操作則容易引起內(nèi)部的小團體主義，形成幫派問題，挫傷部門其他員工的積極性。

4、對應(yīng)聘者不夠重視，給應(yīng)聘者第一印象較差

A公司在招聘過程中，最基本的禮貌常識是具備的，但是缺乏那種內(nèi)心的、真正的尊重，或者說招聘人員、用人部門主管的優(yōu)勢感太強，其實人員招聘本身是個合作的過程，是個雙贏的機會，作為企業(yè)，因為發(fā)展需要招聘一些合適的人才，而作為應(yīng)聘者因為個人發(fā)展或其它原因在尋求一些更合適的職業(yè)機會，是一個雙向選擇的過程。但在A公司普遍存在優(yōu)勢感太強，對應(yīng)聘者不夠尊重的情況。例如在A公司經(jīng)常出現(xiàn)應(yīng)聘者到公司面試時，招聘人員接待不夠熱情，未及時安排進行面試，導(dǎo)致應(yīng)聘者要等半個小時以上。用人部門的主管對應(yīng)聘者敷衍了事，不愿意詳細、具體、熱情的說明該崗位的一些基本情況，比如工作內(nèi)容、工作職責(zé)等，給應(yīng)聘留下不好的第一印象。可想而知，應(yīng)聘者一般情況下市不可能選擇該公司的。

5、招聘結(jié)果未評估，招聘人員未建立績效考核標(biāo)準(zhǔn) A公司對招聘結(jié)果評評估基本處于空白，根本沒意識到要對招聘工作進行評估與總結(jié)。雖然在招聘工作上投入了大量的人力、物力和財力，仍然招不到合適的人員，或者是招來的人不久就離開了企業(yè)，使得招聘成本越來越高，招聘效率越來越低。另外，對招聘人員未建立有效的績效考核標(biāo)準(zhǔn)，沒有對招聘人員進行考核，出工不出力的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)招聘人員在外出招聘時，擅自離開現(xiàn)場等現(xiàn)象。因此，無法提高其工作積極性，同時也降低了招聘效率。

二、針對A公司招聘存在問題提出以下幾點建議：

1、建立、健全完善招聘人員的職務(wù)說明，包括任職資格、崗位職責(zé)等。在招聘人員入職后，應(yīng)進行相應(yīng)的培訓(xùn)，包括公司的基本情況培訓(xùn)與專業(yè)技能培訓(xùn)，提高招聘人員的綜合素質(zhì)，提高其招聘效率。

2、針對A公司招聘需求隨意性大，未嚴(yán)格執(zhí)行招聘管理規(guī)定的情況，建議公司要規(guī)范招聘流程，特別是在填寫《人員需求申請表》應(yīng)由用人部門的經(jīng)理先把關(guān)，明確空缺崗位是否有必要招聘、空缺崗位的工作職責(zé)、任職要求等，同時對現(xiàn)有的《人員需求申請表》進行修訂。

3、修訂完善公司各崗位職務(wù)說明書，選額合適的招聘渠道。首先進行工作崗位分析，針對不同的需求對象，采用不同的招聘渠道與方法。比如招聘普通一線操作工時，可以采用到外來工流動量大的人才市場進行現(xiàn)場招聘或者與勞務(wù)公司進行合作，合理使用派遣勞動者等。

4、充分尊重應(yīng)聘者，要求面試考官在面談過程中應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，平等有效的溝通。另外，如有應(yīng)聘者到公司應(yīng)聘時，行政部首先應(yīng)熱情接待，并及時聯(lián)系面試考官，進行面試，提高面試的效率，避免對應(yīng)聘者造成時間上的浪費。

5、建立招聘人員的績效考核機制，充分調(diào)動其工作積極性，提高招聘效率。另外，需要定期對招聘的效果進行評估，根據(jù)評估效果及時調(diào)整招聘人員、方法、渠道等。

三、針對以上存在的問題，A公司采取的對策與措施如下：

鑒于A公司目前的招聘工作是由行政部進行負責(zé)，具體的執(zhí)行落實是由招聘專員進行操作。根據(jù)A公司目前的基本情況，建議采取以下措施：

1、完善選用招聘人員的錄用標(biāo)準(zhǔn)，其中應(yīng)包含年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)驗、等，特別強調(diào)要有比較豐富的招聘經(jīng)驗。對選用好的招聘人員應(yīng)進行相應(yīng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)工作具體如下： 1.1公司基本情況培訓(xùn)：包括公司的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、組織架構(gòu)、人員編制、工資標(biāo)準(zhǔn)與水平等，使招聘人員能十分熟悉公司的總體情況，熟練應(yīng)用于與應(yīng)聘者的溝通交流。本項培訓(xùn)須在上崗前進行，培訓(xùn)完應(yīng)及時進行培訓(xùn)效果評估，確保招聘人員熟悉掌握企業(yè)情況。

1.2 專業(yè)知識的培訓(xùn)：包括溝通技巧以、禮儀方面及招聘應(yīng)掌握的工具。本培訓(xùn)可以在上崗前先做簡單的培訓(xùn)，然后結(jié)合實際的招聘過程的經(jīng)驗與教訓(xùn)，定期進行培訓(xùn)指導(dǎo)，不斷提高招聘人員的專業(yè)知識。

2、完善招聘管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行流程，定時盤點人力資源

對A公司目前的招聘管理制度進行修改，首先對人員需求的申請應(yīng)改為用人部門主管到招聘專員處領(lǐng)取《人員需求申請表》，填寫完以后交給申請部門經(jīng)理、分管副總審核。審核后，由行政部經(jīng)理參照人員編制情況及人事報表等資料，做出是否需要進行招聘的決定。（招聘中層以上管理員工或中級技師，需要經(jīng)總經(jīng)理簽署審批意見）。對原先的《人員需求申請表》進行修改，具體以A公司招聘財務(wù)部統(tǒng)計科統(tǒng)計文員，《人員需求申請表》修訂如下：

A公司招聘財務(wù)部統(tǒng)計科統(tǒng)計文員《人員需求申請表》

備注：招聘中層以上管理員工或中級技師，需要經(jīng)總經(jīng)理簽署審批意見 另外，要求招聘人員應(yīng)定期對公司人力資源進行盤點，確定各部門的職務(wù)編制與人員定編，提供給行政部經(jīng)理作為參考依據(jù)。

3、修訂完善各部門崗位職務(wù)說明書，加強行政部與各直線部門之間的溝通

目前A公司的職務(wù)說明書是由咨詢公司在于2006年在與公司簽訂的咨詢管理的服務(wù)期間制定，制定過程倉促，未能體現(xiàn)崗位具體的職責(zé)，至今未做任何修訂。針對此現(xiàn)狀，建議修訂職務(wù)說明書，具體步驟如下：

3.1由行政部組織召集各部門主管召開會議，并邀請總經(jīng)理參加，說明要修訂完善職務(wù)說明書，取得各部門的共識與支持。

3.2 由行政部制定統(tǒng)一的職務(wù)說明書格式下發(fā)到各部門，由行政部配合各部門對原先的職務(wù)說明書進行修訂。部門主管、經(jīng)理負責(zé)修訂本部門崗位職務(wù)說明書。

3.3行政部收集匯總崗位職務(wù)說明書，召開部門經(jīng)理會議，探討制定職務(wù)說明書草案，并下發(fā)到各部門主管及進行公示。

3.4 根據(jù)反饋的意見建議，修訂草案，制定成正式文件，經(jīng)總經(jīng)理簽發(fā)后下發(fā)到各部門執(zhí)行。有完善的崗位職務(wù)說明書后，在部門主管填寫《人員需求申請表》便有據(jù)可循，同時也加強了行政部與各直線部門之間的溝通聯(lián)系，便于招聘專員在進行招聘時，可以根據(jù)崗位職務(wù)說明書的情況，選擇合理的招聘渠道，采取合理的招聘方法，提高招聘效率。

4、充分尊重應(yīng)聘者，給應(yīng)聘者留下良好的第一印象

要求公司的招聘專員在與應(yīng)聘者進行面談溝通中，必須使用文明禮貌用語、平等溝通、充分尊重應(yīng)聘者。對應(yīng)聘者來公司面試時，行政部應(yīng)主動熱情接待工作，在關(guān)系建立階段，接待者應(yīng)從應(yīng)聘者可以預(yù)料到的問題開始發(fā)問，如工作經(jīng)歷、文化程度等，創(chuàng)造友好輕松的氛圍，為下一步面試溝通做好準(zhǔn)備。隨后，在第一時間聯(lián)系好面試考官。面試結(jié)束后，做出決定，對應(yīng)聘成功者應(yīng)表示祝賀，對落選者應(yīng)根據(jù)公司招聘崗位的任職標(biāo)準(zhǔn)，告訴其不足地方，并表示感謝，充分尊重應(yīng)聘者，在一定程度上提高應(yīng)聘者對公司的印象，借而提高公司的聲譽，能對招聘起到一定的促進作用。

5、建立招聘專員的考核機制，定時對招聘進行評估

目前A公司的招聘專員的工資機制為：基本工資+崗位工資這兩塊，無法真正反映其工作成績。應(yīng)對對招聘專員進行績效考核，具體表格如下：

其相應(yīng)的工資機制：基本工資+崗位工資+浮動工資。其中浮動工資做為招聘的考核工資，這樣可以提高招聘專員的積極性，改變以往出工不出力的現(xiàn)象。評估是招聘過程中至關(guān)重要的一環(huán)，招聘評估應(yīng)包括招聘結(jié)果的成效評估和招聘方法的成效評估。招聘結(jié)果的成效評估這有利于降低今后的招聘費用；招聘方法的成效評估了解招聘過程中所使用的方法的正確性與有效性，提高招聘工作質(zhì)量。盲目地增加招聘投入并不能保證會招到合適的人員，建立起完善的成本預(yù)算和控制體系，對招聘工作流程進行有效的度量，對招聘工作過程進行反思和修正，在此基礎(chǔ)上才能進一步改善。

另外，對費用較大的招聘渠道，應(yīng)做可行性分析報告，比如目前勞務(wù)市場經(jīng)常組織企業(yè)由到省外招聘，A公司也于2010年到陜西西安招聘，費用花了近兩萬元，但效果卻很不理想。所以，應(yīng)建立招聘評估機制，定期評估各種招聘方法、渠道的效率，選擇產(chǎn)出/投入比率高的方法方式。

四、總結(jié)：

人才是企業(yè)能夠在激烈的競爭環(huán)境中生存的根本，招聘是企業(yè)引進人才的第一關(guān)。招聘工作對于中小企業(yè)來講至關(guān)重要，因為能否招聘到企業(yè)所需要的合適的高素質(zhì)的人才直接關(guān)系到企業(yè)未來的成長和發(fā)展,否則中小企業(yè)在這個激烈競爭的時代將很難生存下去。因此中小企業(yè)更應(yīng)該重視員工招聘工作，擺正對人才的態(tài)度。在招聘前一定要做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真進行工作分析，這不僅對招聘工作不可缺少，而且也有助于減少員工工作中的推委扯皮現(xiàn)象，提高企業(yè)招聘工作的有效性。

第二篇：中小企業(yè)財務(wù)管理中存在問題及解決對策

中小企業(yè)財務(wù)管理中存在問題及解決對策

中小企業(yè)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，對經(jīng)濟發(fā)展和社會的穩(wěn)定起著舉足輕重的促進作用，但由于其自身的規(guī)模小，資本和技術(shù)落后等因素的影響，使得中小企業(yè)的財務(wù)管理存在著與自身及市場經(jīng)濟發(fā)展均不適應(yīng)的情況。

一、中小企業(yè)財務(wù)管理存在的問題

（一）管理模式僵化，管理觀念落后

一方面，中小企業(yè)典型的管理模式是所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的統(tǒng)一，企業(yè)的所有者同時也是經(jīng)營者，這種管理模式會給中小企業(yè)的財務(wù)管理帶來很大的負面影響，使企業(yè)的所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)不清晰。另一方面，這些中小企業(yè)的集權(quán)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，相對而言管理者的能力和素質(zhì)比較低，思想觀念落后，造成企業(yè)的管理混亂，就使企業(yè)的財務(wù)管理在企業(yè)中很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（二）財務(wù)分析能力差，投資缺乏科學(xué)性

由于財務(wù)管理的水平低，缺乏優(yōu)秀的財務(wù)管理人才，不能進行科學(xué)的投資分析和市場論證，造成技術(shù)改造、設(shè)備更新和新產(chǎn)品的開發(fā)等投資浪費，使企業(yè)背上沉重的包袱甚至陷入破產(chǎn)的境地。

投資缺乏科學(xué)性。一是投資缺乏整體的戰(zhàn)略意識，一些中小企業(yè)在市場中發(fā)展速度過快，根本沒有進行很好的戰(zhàn)略規(guī)劃，所進行的固定資產(chǎn)的重大投資只是為了追求短期利益，而沒有跟企業(yè)的整體戰(zhàn)略規(guī)劃聯(lián)系起來，造成投資浪費。二是中小企業(yè)的經(jīng)營者為了避免單一的經(jīng)營風(fēng)險，試圖通過多元化的投資來分散風(fēng)險，然而分散投資很容易導(dǎo)致原有經(jīng)營項目上的運營資金周轉(zhuǎn)困難，從而導(dǎo)致企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難。

（三）融資困難，資金嚴(yán)重不足

雖然我國建立起較為獨立，渠道多元化的融資體系，但融資難問題在很大程度上制約著中小企業(yè)的發(fā)展。一是由企業(yè)自身的原因造成的，即企業(yè)負債過多，融資成本高，風(fēng)險大，使企業(yè)的信用等級降低，資信相對較差。二是國家政策在很大程度上使中小企業(yè)處于不利的地位，即國家政策未向中小企業(yè)傾斜，沒有專設(shè)中小企業(yè)管理扶持機構(gòu)。三是大多數(shù)的中小企業(yè)是非國有企業(yè)，在社會中的信譽比較低，使用資金不能按期歸還，所以銀行對其貸款不夠熱心。

（四）管理基礎(chǔ)薄弱，內(nèi)部控制不嚴(yán)格

由于中小企業(yè)管理模式的特殊性，集所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)于一身，這就使得企業(yè)在決策和經(jīng)營管理方面帶有很大的主觀隨意性，缺乏一套比較規(guī)范的具有可操作性的財務(wù)控制方法。第一對現(xiàn)金的管理要求不夠嚴(yán)格，形成企業(yè)資金閑置或不足，有些企業(yè)甚至誤認(rèn)為持有的現(xiàn)金越多越好，這就造成了資金閑置，增加了持有現(xiàn)金的機會成本。第二重錢不重物，資產(chǎn)流失浪費嚴(yán)重，不少中小企業(yè)對原材料、半成品、固定資產(chǎn)等的管理不到位，以致出現(xiàn)問題時無人追究。第三是應(yīng)收賬款的管理不嚴(yán)格，造成企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難。當(dāng)企業(yè)對外銷售產(chǎn)品或辦理其他業(yè)務(wù)時，沒有對客戶進行資信調(diào)查和對客戶的信用進行評估，使企業(yè)的應(yīng)收賬款在期末很難收回，給企業(yè)造成很大的資金浪費。

二、中小企業(yè)財務(wù)管理問題的解決對策

（一）更新企業(yè)外部環(huán)境

1.政府應(yīng)盡快完善有利于中小企業(yè)發(fā)展的法律法規(guī)及相關(guān)的政策。目前，我國已經(jīng)出臺了《關(guān)于鼓勵和促進中小企業(yè)發(fā)展的若干政策意見》，《中小企業(yè)促進法》也即將出臺，可見我國在這方面的工作取得了一定的成果，希望政府能加快進程，不斷完善政策法規(guī)，給中小企業(yè)更多平等競爭的機會。中小企業(yè)可以成立帶有金融性質(zhì)的機構(gòu)，如成立中小企業(yè)基金，這樣就拓寬了企業(yè)的融資渠道，一定程度上能解決融資難的困境。

2.樹立良好的信用意識。中小企業(yè)融資難問題在很大程度上就是因為中小企業(yè)在社會上的資信比較差，因此銀行不愿意對其提供貸款，面對此種不利的局面，企業(yè)應(yīng)爭取在社會上樹立良好的形象，企業(yè)要積極和銀行建立聯(lián)系，加強雙方對彼此的了解，在貸款到期時要按期歸還貸款的本金和利息，遵守信用，為以后開展的工作奠定基礎(chǔ)。中小企業(yè)可以同它們增進交往，共同商定企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，以獲得銀行對企業(yè)的信任和支持。

3.建立中小企業(yè)的信用擔(dān)保體系。中小企業(yè)的信用擔(dān)保是以服務(wù)為宗旨的中介組織，而不是以盈利為主要目的，擔(dān)保費的收取不能以增加中小企業(yè)的融資成本為代價，在建立信用擔(dān)保體系的過程中要把信用擔(dān)保制度和其它形式結(jié)合起來為企業(yè)的融資擔(dān)保提供多樣的化的服務(wù)，這會給它們提供更多的融資機會，這一定程度上能解決企業(yè)融資難的問題。

4.金融部門要成為民營經(jīng)濟發(fā)展的推動器。為了更好的發(fā)揮金融部門的作用，金融機構(gòu)要切實轉(zhuǎn)變觀念，突破傳統(tǒng)觀念和制度的障礙，加快信貸管理體制的改革步伐，適應(yīng)民營經(jīng)濟發(fā)展需求，市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，為民營經(jīng)濟的注入極大的活力，金融部門要突破觀念，吸納推出國際國內(nèi)先進的金融產(chǎn)品，如專利貸款，品牌質(zhì)押貸款等業(yè)務(wù)，更好的促進民營經(jīng)濟健康快速發(fā)展，要改進貸款決策程序，建立適合中小企業(yè)民營企業(yè)的信貸審批機制。要建立激勵和約束相結(jié)合的信貸管理機制，提高信貸人員的信貸營銷積極。

（二）加強內(nèi)部財務(wù)管理

1.更新財務(wù)管理理念，重視財務(wù)管理在企業(yè)管理中的作用。企業(yè)的經(jīng)營管理人員要擺脫原有傳統(tǒng)的模式化的財務(wù)管理觀念，樹立企業(yè)財務(wù)管理是企業(yè)管理核心的管理理念。現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理戰(zhàn)略要滲透到企業(yè)法人的治理結(jié)構(gòu)和組織管理的各個層面，建立起事前事中和事后全方位的財務(wù)監(jiān)控體系。

2.正確的進行投資決策。中小企業(yè)進行投資時要正確的處理好短期利益和長期利益的關(guān)系，進行整體的戰(zhàn)略規(guī)劃。要根據(jù)財務(wù)部門提供的各項指標(biāo)為依據(jù)分析企業(yè)自身的狀況，樹立正確的投資方向。應(yīng)對投資項目進行可行性分析，看各項投資是否與企業(yè)的資金、技術(shù)操作、管理能力相適應(yīng)，同時也要規(guī)范項目的投資秩序。

3.強化資金和應(yīng)收賬款的管理，加強財務(wù)控制。一是提高資金的營運效率，要形成合理的資金結(jié)構(gòu)，確定合理的負債比例，使資金應(yīng)用得到最佳的效果。在改善資金結(jié)構(gòu)的同時要維持一定的付現(xiàn)能力，以保證日常資金運用的周轉(zhuǎn)靈活，預(yù)防市場波動和貸款困難的制約，確定最佳的現(xiàn)金持有量。一般來說，流動性強的資產(chǎn)收益低，這就意味著企業(yè)應(yīng)盡可能的減少閑置資金，即使不將其投資于本企業(yè)的資產(chǎn)也要將其投資于能產(chǎn)生收益的其他資產(chǎn)，避免資金閑置帶來的損失。當(dāng)企業(yè)實際的現(xiàn)金余額大于最佳的現(xiàn)金持有量時，可采用償還債務(wù)、投資有價證券等策略來調(diào)節(jié)實際現(xiàn)金余額；反之當(dāng)實際現(xiàn)金余額小于最佳現(xiàn)金持有量時，用短期籌款來調(diào)節(jié)實際現(xiàn)金余額。二是加強應(yīng)收賬款的管理，應(yīng)收賬款發(fā)生后，企業(yè)要采取各種措施，盡量的按期收回款項，否則會因拖欠時間過長而發(fā)生壞賬，使企業(yè)蒙受損失。對應(yīng)收賬款進行賬齡分析，編制賬齡分析表，看有多少欠款在信用期內(nèi)，有多少欠款超過了信用期。對不同時間的欠款，企業(yè)應(yīng)采取不同的收賬方法，制定出經(jīng)濟、可行的收賬政策，對可能發(fā)生的壞賬損失，則應(yīng)提前作出壞賬準(zhǔn)備，充分估計這一因素對損益的影響。

4.加強財會隊伍建設(shè)，提高全員的素質(zhì)。由于我國中小企業(yè)的財會人員的知識層次低，知識結(jié)構(gòu)不合理，這就很大程度上導(dǎo)致企業(yè)的會計帳目不清，信息失真，財務(wù)管理混亂，并且企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)營私舞弊、行賄受賄的現(xiàn)象也時有發(fā)生。針對此種狀況，一是從企業(yè)的財會人員做起，加強培訓(xùn)和進行思想政治教育，增強財會人員的監(jiān)督管理，要求會計人員持證上崗。二是對企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)來說，要不斷提高自身的法律意識，增強法制觀念。只有通過企業(yè)財務(wù)人員和領(lǐng)導(dǎo)人員甚至全員的共同努力，才能改善企業(yè)管理狀況，提高財務(wù)管理，提高企業(yè)的競爭實力。

第三篇：農(nóng)村環(huán)境存在問題及解決對策

農(nóng)村環(huán)境存在問題及解決對策

【摘要】：當(dāng)前，我國正在蓬勃開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)，在新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村環(huán)境存在很多問題，農(nóng)村環(huán)境正在逐步惡化，農(nóng)村環(huán)境正在面臨著嚴(yán)峻的形式，環(huán)境保護已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急，根據(jù)黨的十七大的實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求和建設(shè)社會主義新農(nóng)村要求，提出農(nóng)村改革發(fā)展六大基本目標(biāo)任務(wù)，其中農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問題也是基本目標(biāo)任務(wù)之一。本文介紹了在新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村環(huán)境存在的問題，分析在農(nóng)村建設(shè)中應(yīng)遵守的保護境的原則，并提出解決農(nóng)村環(huán)保問題的相應(yīng)對策?！娟P(guān)鍵詞】：農(nóng)村，環(huán)境問題，新農(nóng)村建設(shè)，環(huán)境保護。

一·解決農(nóng)村環(huán)境問題存在的意義。

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r對國民經(jīng)濟的影響舉足輕重，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展，是中國可持續(xù)發(fā)展的根本保證和優(yōu)先領(lǐng)域，它直接關(guān)系到改革開放的成敗。農(nóng)村局勢的穩(wěn)定和如何搞好農(nóng)業(yè)環(huán)境保護工作，如何防治農(nóng)業(yè)環(huán)境污染，如何提高農(nóng)民的環(huán)境意識，在轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，使農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境由惡性循環(huán)走向良性循環(huán)，實現(xiàn)發(fā)展高產(chǎn)，優(yōu)質(zhì)高效的農(nóng)業(yè)起著至關(guān)重要的作用。也是關(guān)系到農(nóng)業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到國計民生的一件大事。農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)的污染：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中使用越來越多的農(nóng)藥、化肥、塑料薄膜等農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)，這些農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)的使用一方面使農(nóng)業(yè)大幅度增產(chǎn)，經(jīng)濟效益提高。另一方面也帶來一系列的環(huán)境問題：破壞生態(tài)平衡、降低產(chǎn)品質(zhì)量。

二·當(dāng)前我國農(nóng)村環(huán)境存在問題現(xiàn)狀。

1、化肥污染：據(jù)統(tǒng)計，化肥在使用過程中浪費嚴(yán)重，約有70%逸失于環(huán)境中，造成對農(nóng)業(yè)環(huán)境的污染，主要表現(xiàn)為幾個方面：一是部分化肥隨農(nóng)業(yè)退水和地表經(jīng)流進入河、湖、庫、塘污染了水體，造成了水體富養(yǎng)化。據(jù)監(jiān)測，農(nóng)村許多淺層地下水硝酸鹽氮、氨氮、亞硝酸鹽氮都嚴(yán)重超標(biāo)其中還含有一些致癌物質(zhì)，對人、動物都是威脅。二是不合理使用化肥，使土壤板結(jié)、地力下降。三是化肥中重金屬、無機鹽等有害成分，由于長期施用對農(nóng)用環(huán)境造成影響，影響了植物品質(zhì)。四是化肥不合理應(yīng)用，還會造成大氣污染。氮素化肥淺施，撒施后往往造成氮的逸失，進入大氣，造成污染。二氧化碳肥的不正確使用，也會增加大氣中的二氧化碳的含量，增強溫室效應(yīng)，另外還會造成植物營養(yǎng)失衡，如植物徒長而造成病蟲大發(fā)生，引起污染。

2、農(nóng)藥的污染：我國在1983年以前生產(chǎn)的農(nóng)藥以高殘留的有機氯農(nóng)藥為主，占總量的53%，由于農(nóng)藥的利用率低于30%，所以70%以上的農(nóng)藥散失于環(huán)境之中，使大氣、土壤、水體、農(nóng)畜、水產(chǎn)品受到污染并通過食物鏈對人體健康造成危害。另外，一些高毒農(nóng)藥的施用在殺死害蟲的同時，也殺死、殺傷害蟲的天敵和其它益鳥，影響了生態(tài)平衡。同時害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了抗藥性，使農(nóng)藥施用量越來越大，加重了農(nóng)業(yè)環(huán)境污染，使其陷入惡性循環(huán)之中。大多數(shù)農(nóng)藥以噴霧劑的形式噴灑于農(nóng)作物上，只有10%黏附于作物上，而大部分噴灑于空氣中，并通過皮膚和眼睛粘膜表面接觸損害人體。再是通過呼吸系統(tǒng)吸入引起呼吸道疾病，嚴(yán)重的會導(dǎo)致急性中毒，慢性中毒，甚至致癌。田間施藥時部分農(nóng)藥落入土中，附著在作物上的農(nóng)藥也因風(fēng)吹雨打滲入土中，大氣中農(nóng)藥又降至土壤中，嚴(yán)重污染土壤。田地中農(nóng)藥被灌溉水、雨水沖刷到江河湖海中，污染了水源。農(nóng)藥的大量使用還會造成生態(tài)平衡失調(diào)、物種的多樣性減少，使農(nóng)村本來就較脆弱的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)更加脆弱。

3、塑料薄膜污染：農(nóng)膜的使用一方面給農(nóng)業(yè)帶來明顯的經(jīng)濟效益，另一方面給農(nóng)田土壤帶來污染，被稱為“白色污染”。殘留在土壤中農(nóng)膜，使土壤的通透性變差，另外地膜中有害物質(zhì)的分解還會對農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)產(chǎn)生較大影響，由于大部分農(nóng)膜使用非降解地膜，年復(fù)一年，日積月累，在地膜殘留嚴(yán)重的地方，農(nóng)作物減產(chǎn)20-30%。這對農(nóng)業(yè)發(fā)展來說是一個不容忽視的隱患。

4、空氣污染：以前，在農(nóng)村每當(dāng)農(nóng)民收獲完小麥、玉米后剩下的桔稈就要焚燒掉，一方面焚燒后的灰分可當(dāng)化肥，另一方面省去了清除的力氣?？墒欠贌臐鉄煵粌H使行人煙眼流淚，而且給大氣造成了嚴(yán)重的污染增加了二氧化硫和降塵的含量。利用秸稈氣化可解決這一難題，秸稈氣化技術(shù)的開發(fā)和研究，是國家科技部、農(nóng)業(yè)部“八五”重點攻關(guān)項目，通過農(nóng)作物秸稈缺氧燃燒，產(chǎn)出以含一氧化碳、甲烷為主要成份的可燃氣體，在稍高于常壓的狀態(tài)下，通過PVC管道送往千家萬戶，使用起來有些類似于城市的管道煤氣。

5工廠污染：.由于城市環(huán)保力度加大而使大量工業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，這種污染轉(zhuǎn)移造成了污染加劇。目前中國城市環(huán)保力度在不斷加大，城市居民的環(huán)保意識也在不斷增強，一些污染嚴(yán)重的工業(yè)企業(yè)則鉆了法律法規(guī)的空子，將企業(yè)轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村，這樣，其污染也就一起轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村，這就造成了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的進一步惡化，給農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問題雪上加霜。

6.礦產(chǎn)資源：礦產(chǎn)資源的不合理開發(fā)破壞了自然環(huán)境，使生態(tài)功能退化。一些地方人為破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象仍時有發(fā)生，如開山炸石、亂挖亂采仍屢禁不止，礦產(chǎn)資源的不合理開發(fā)，既破壞了自然環(huán)境，也使其生態(tài)功能退化，生態(tài)失衡，給當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)、生活和周邊生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重危害。

7.城鎮(zhèn)化問題：城鎮(zhèn)化帶來一系列新的生態(tài)環(huán)境問題。隨著中國城鎮(zhèn)化進程的加快，農(nóng)村人口開始大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，但是由于環(huán)境意識的薄弱，加之受經(jīng)濟發(fā)展水平限制，城鎮(zhèn)環(huán)保硬件設(shè)施如生活污水處理、垃圾處理等沒有跟上，造成城鎮(zhèn)生活污染不斷加劇，進而對其周邊農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境造成了更大的污染。

三·改善和保護農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的對策。

1·大力開展宣傳教育，提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護意識

目前，農(nóng)村生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重的一個重要原因就在于宣傳力度不夠，群眾生態(tài)環(huán)境保護意識不強，提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護意識，特別是重視廣泛開展提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護擺位的認(rèn)識是尤為重要的。此外，農(nóng)村是城市農(nóng)副產(chǎn)品的生產(chǎn)基地，城市生活垃圾及工業(yè)“三廢”的消納場所，也是城市的生態(tài)屏障。因此，重視農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護工作，大力開展宣傳工作，像重視城市環(huán)保一樣重視農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護，進而提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護意識，更好地解決《中共中央關(guān)于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》中提出的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問題。

2·加強法制建設(shè)，依法管理、治理農(nóng)村生態(tài)環(huán)境

中國農(nóng)村經(jīng)濟近年來有了較大發(fā)展，但總水平仍較低的，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟仍是當(dāng)前工作的中心。但同時面對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境污染嚴(yán)重的趨勢，各級政府不僅要貫徹執(zhí)行環(huán)境保護這一基本國策，還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的實際情況，制定適合當(dāng)?shù)氐姆ㄒ?guī)、辦法，如結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展與污染物排放的實際情況制定加強和完善控制鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)環(huán)境污染的法律法規(guī)、根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村生活污染和化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜污染程度制定相應(yīng)治理辦法等，真正做到有法可依，有法必依，切實發(fā)揮環(huán)保法規(guī)在保護和改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境中的作用。

3·制定有關(guān)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境補償機制的相關(guān)政策，運用立法手段降低農(nóng)民的損失、減少破壞生態(tài)環(huán)境的行為

生態(tài)環(huán)境補償機制是綜合運用政府、法律和市場手段落實生態(tài)文明的重要路徑，是指對損害生態(tài)環(huán)境的行為或產(chǎn)品進行收費，對保護生態(tài)環(huán)境的行為或產(chǎn)品進行補償或獎勵，對因生態(tài)環(huán)境破壞和環(huán)境保護而受到損害的人群補償，以激勵市場主體自覺保護環(huán)境，促進環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。建立健全中國的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境補償機制，通過對損害資源環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的行為進行收費，對保護資源環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的行為進行補償，就可以有效地降低農(nóng)民的損失、減少破壞生態(tài)環(huán)境的行為，進而達到保護資源、維護生態(tài)環(huán)境的目的。

4·加大科技經(jīng)費投入，開展農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護科研，推廣成本低且科學(xué)有效的污染防治技

本著落實科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，構(gòu)建節(jié)約型、和諧型社會的指導(dǎo)思想，鼓勵大專院校，科研院所及各類研究、開發(fā)機構(gòu)參與村鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境建設(shè)工作。運用科技力量完善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護工作，如節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)、污染防治配套技術(shù)、可再生能源開發(fā)與利用技術(shù)、農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測技術(shù)等，大力宣傳和普及植樹種草、水土保持、科學(xué)種養(yǎng)、農(nóng)副產(chǎn)品加工與綜合利用、污染防治技術(shù)等方面技術(shù)，同時，加強監(jiān)測力量，加大科研經(jīng)費投入力度，使科研工作能夠真正為生產(chǎn)實際服務(wù)。

四，總結(jié)。

總之，我國農(nóng)村環(huán)境面臨的形勢非常嚴(yán)重,成為我國經(jīng)濟發(fā)展不可忽視的問題。我國經(jīng)濟要快速發(fā)展,農(nóng)村經(jīng)濟已經(jīng)成為其制約瓶頸,如要打破此發(fā)展僵局,農(nóng)村的環(huán)境治理已成為我國經(jīng)濟發(fā)展不可忽視的重要問題。對農(nóng)村環(huán)境的治理不僅是從簡單的自然環(huán)境的治理,更是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,和諧發(fā)展的前提,也是全面建設(shè)小康社會,實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村的重要保障。我們要盡我們的最大的努力解決農(nóng)村環(huán)境問題。，為保護和改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境作出貢獻，造福子 參考文獻

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第四篇：中學(xué)英語閱讀教學(xué)中存在的問題及解決對策

中學(xué)英語閱讀教學(xué)中存在的問題及解決對策 丁樹楠

（甘肅省通渭縣職教中心 甘肅 通渭 郵編743300）

摘要 英語閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)中極為重要的部分。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀策略，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生跨文化交際的意識。這就要求教師在閱讀教學(xué)中注重教學(xué)策略的實施，提升學(xué)生英語閱讀能力。關(guān)鍵詞 英語閱讀教學(xué) 存在問題 策略

英 語閱讀教學(xué)是指在英語閱讀過程中有意識地調(diào)控閱讀環(huán)節(jié)的過程，它是有目的、有計劃地靈活運用一系列閱讀方法或技能的學(xué)習(xí)過程。英語作為一門語言課，教師如 何教、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，這是目前每位教育教學(xué)一線工作者必須回答的問題。英語教師應(yīng)以正確的理念和科學(xué)的途徑指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀實踐；應(yīng)有效實施英語教學(xué)策 略，拓展學(xué)生的閱讀體驗，有效提升學(xué)生英語閱讀能力。本文就英語閱讀教學(xué)策略問題提出方法。

一、高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題

1、閱讀教學(xué)方法簡單化

閱讀教學(xué)模式單一，拘泥于學(xué)生對所讀的材料的表層理解。許多教師在上閱讀課時往往采取與學(xué)生一問一答的方式且僅局限于對閱讀材料字面的理解，讓學(xué)生回答的 問題大多是教材中的指定問題，認(rèn)為生詞解釋清楚了學(xué)生就自然會懂得文章的意思，學(xué)生仍然處于被動應(yīng)付的局面，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動性。教師閱讀教學(xué)方法簡單化，基本上是解答考試閱讀理解題，學(xué)生始終在被動閱讀，失去了思考的動力；或者教師把閱讀材料分解成孤立的語言知識點進行教 學(xué)，在很大程度上弱化了英語閱讀材料的應(yīng)有功能。

2、閱讀教學(xué)材料單一化

高中英語教學(xué)中普遍存在教師完全依附教材所提供的閱讀材料，閱讀 訓(xùn)練材料選擇單一化，教師依據(jù)自己的興趣、習(xí)慣、熟悉程度、便利程度等，選擇閱讀材料的現(xiàn)象。學(xué)生只是被動地完成教師交給的閱讀任務(wù)，不會自覺地閱讀一些 課外資料，以此來擴大知識面。如何基于這些現(xiàn)實問題，提升學(xué)生的英語閱讀能力還需要更深入的研究與實驗。

3、忽視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。有的 教師受傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)觀念和教材的影響，把閱讀教學(xué)僅僅看成是語言點的講授，對于學(xué)生多種思維能力和理解能力的培養(yǎng)認(rèn)識不足，對掌握各種閱讀技能的閱讀 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識不足，以為只要多讀、多做閱讀題、增大詞匯量學(xué)生的閱讀能力就會自然而然地得到提升。而有的教師忽視在閱讀教學(xué)中思維能力和智力情感的點撥指 導(dǎo)，使學(xué)生失去深入理解英語文章文體特征、表達習(xí)慣和文化差異的機會，容易導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，閱讀興趣降低，閱讀理解出現(xiàn)障礙等眾多潛在問題。

4、學(xué)生不良閱讀習(xí)慣沒有得到及時糾正。筆者在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生有不良的閱讀習(xí)慣，如有的學(xué)生“回視”現(xiàn)象嚴(yán)重;有的學(xué)生需要“指讀”;有的學(xué)生閱讀時愛出聲不能做到默讀;有的學(xué)生精力不能集中，有各種習(xí)慣性小動作;有的學(xué)生喜歡咬文嚼字，遇到不會的生詞就立即去查等等。這些不良習(xí)慣嚴(yán)重影響了學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量，但往往沒有得到教師的重視，它們被認(rèn)為只是學(xué)習(xí)態(tài)度 不端正和個人學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。高效率、流暢的默讀方式是運用各種閱讀策略的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)讓每個學(xué)生都掌握。未完.......

第五篇：初中生物實驗教學(xué)中存在的問題及解決的對策

初中生物實驗教學(xué)中存在的問題及解決的對策

生物實驗教學(xué)對于推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)生物知識,積極探索生物世界有著其它教學(xué)手段所不具備的特有功能。然而在廣大農(nóng)村初中,生物實驗教學(xué)發(fā)展之路可謂一波多折,理性看待生物實驗教學(xué)中存在的問題,并探索切實可行的生物實驗教學(xué)策略對于提高生物教學(xué)質(zhì)量意義深遠。

一、生物實驗教學(xué)中存在的問題

1.外在實驗條件制約,內(nèi)在實驗技能有待提高

在眾多農(nóng)村初中由于教育經(jīng)費投入的相對不足,學(xué)校似乎不太可能將有限的教育經(jīng)費優(yōu)先用于學(xué)校生物實驗室的建設(shè),生物實驗室的規(guī)劃藍圖總是停留在承諾中,顯現(xiàn)于建設(shè)圖紙中,難以變成現(xiàn)實,僅有的實驗室無非就是一間教室里擺放了若干標(biāo)本。同時,由于在中考中,生物學(xué)科所占權(quán)重不大,還遠不比物理,化學(xué)等學(xué)科,這客觀上又造成了即使學(xué)校有了閑置資金,往往又會加強物理實驗室和化學(xué)實驗室的建設(shè),諸如此類問題一直制約著農(nóng)村學(xué)校生物實驗室的建設(shè)。隨著教育現(xiàn)代化口號的提出,社會逐漸加大了對教育經(jīng)費的投入,在廣大農(nóng)村初中,學(xué)校生物室也逐漸從無到有建設(shè)起來。然而生物實驗室雖然建成了,新的問題又出現(xiàn)了,很多農(nóng)村學(xué)校由于缺乏科班畢業(yè)的生物教師(很多情況都是由其它學(xué)科教師兼任),即使學(xué)校給配備了象樣的生物實驗室,購置了用于生物實驗所必須的儀器設(shè)備,在真正生物實驗操作過程中,又出現(xiàn)了教師不能結(jié)合生物教學(xué)的實際情況,合理確定生物實驗的頻率,實驗隨意性強;教師實驗前準(zhǔn)備工作粗糙,實驗過程組織不嚴(yán)密,實驗質(zhì)量不高等現(xiàn)象,這些都嚴(yán)重影響了生物實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.實驗過程表面熱鬧,實驗最終目的難以體現(xiàn)

生物作為一門以實驗為主要教學(xué)活動的課程,無論是以往的教學(xué)大綱,還是新的課程標(biāo)準(zhǔn)都對生物實驗教學(xué)提出了具體及明確的教學(xué)要求,這些要求包括通過生物實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)學(xué)生積極主動參與生物課堂教學(xué)活動的目的;包括在生物實驗教學(xué)中要求學(xué)生對有關(guān)生物實驗的技能達到熟練掌握程度,實現(xiàn)在教師指導(dǎo)情況下能獨立完成文本中的一些小型實驗;包括在實驗教學(xué)過程中,學(xué)生之間通過友好溝通,相互探討實現(xiàn)對所教學(xué)內(nèi)容的理解,和運用所學(xué)知識解釋生活中常見的一些生物現(xiàn)象等。但是,在農(nóng)村學(xué)校生物實驗課教學(xué)中,我們雖然看到了學(xué)生熱鬧參與實驗的過程,但是,好奇心是主要原因;我們雖然看到了教師在課堂上順利完成了實驗教學(xué)任務(wù),但是,通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的各種能力并沒有落到實處。顯然,生物新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的,通過實驗教學(xué)所達到的相關(guān)教學(xué)目的難以體現(xiàn)。

二、生物實驗教學(xué)的優(yōu)化策略

1.充分利用好實驗室,制定合理的實驗計劃

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,生物教學(xué)中實驗活動的開展是人類認(rèn)識和研究生物科學(xué)的重要手段,也是生物學(xué)教學(xué)的一種重要手段。生物實驗教學(xué)的結(jié)果如何將勢必會影響到生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行效果,影響到生物教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,對于廣大生物教師而言,在學(xué)校生物實驗室從無到有建成之后,我們教師就有義務(wù),有必要利用好生物實驗室為生物教學(xué)服務(wù),通過優(yōu)化生物實驗教學(xué)過程,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的主體地位。中國有句古話,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,其意在于說明做任何事情事先計劃的重要性。生物實驗教學(xué)也一樣,我們教師應(yīng)該在每學(xué)期之初,認(rèn)真研究教材,科學(xué)制定好學(xué)期生物實驗計劃,避免平時生物實驗教學(xué)的隨意性。教師作為生物實驗活動的調(diào)控者,指導(dǎo)者,其實驗操作的規(guī)范程度將直接影響到實驗教學(xué)的效果,所以在每次實驗教學(xué)前,我們教師首先要按照教材中的實驗要求,課前自己認(rèn)真做幾遍,確保自己實驗操作的規(guī)范和熟練。同時,教師要根據(jù)自己課前實驗的實際情況預(yù)測課堂實驗過程中學(xué)生可能會提出怎樣的問題,以及在指導(dǎo)學(xué)生參與實驗操作過程中,哪些地方可能會是學(xué)生操作過程中容易出偏差的地方,只有做到心中有數(shù),才能確保生物實驗活動順利開展。當(dāng)然,農(nóng)村初中開展生物實驗活動的優(yōu)點也是比較明顯的,我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走出實驗室到廣袤的生活中去開展實驗活動,包括到田頭,到池塘邊等地方,把生物實驗教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起。

2.實驗教學(xué)總是與學(xué)生能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系的,結(jié)合生物實驗教學(xué)的實際,我們認(rèn)為通過生物實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,包括思維能力,創(chuàng)新能力,動手能力,分析能力,探究能力等等,如何將生物實驗教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)結(jié)合起來是我們教師要認(rèn)真思考的問題。就生物實驗教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)而言,我們要做好以下幾個方面的工作。首先,精心組織和設(shè)計實驗內(nèi)容,盡量把實驗內(nèi)容和學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,通過把學(xué)生實際生活中遇到的現(xiàn)象與生物實驗聯(lián)系起來,讓學(xué)生體會到生活中的很多“為什么”在實驗中都可以找到答案,只有這樣學(xué)生對于實驗中出現(xiàn)的各種問題,以及不同現(xiàn)象才會細致考慮,在參與實驗過程中思維才會有方向,從而實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)目的;其次,認(rèn)真構(gòu)思好實驗中的每個環(huán)節(jié),確保實驗的所有環(huán)節(jié)都能對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)起到積極的推動作用。實驗過程中,我們尤其要根據(jù)初中學(xué)生的心理特征,既要考慮實驗?zāi)繕?biāo)的落實,也要根據(jù)學(xué)生對實驗好奇的心理,優(yōu)化實驗方法,使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機,并引導(dǎo)學(xué)生對實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行仔細觀察、記錄,然后再通過對實驗現(xiàn)象的分析,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識去思考,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。誠然,生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),生物實驗作為生物教學(xué)的基本手段,有其特殊的教學(xué)功能,它不僅能夠為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料,而且能夠提供科學(xué)的思維方法,加深學(xué)生對基本知識的內(nèi)化程度,從而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

三、引導(dǎo)策略 1．加強課堂教學(xué)的組織工作

2、重視學(xué)生的思想教育

實施課改中，不必急于組織教學(xué)或開展活動，活動之前應(yīng)先對學(xué)生進行必要的紀(jì)律、行為規(guī)范、集體感、榮譽感以及課改理念等思想教育，讓學(xué)生盡快樹立良好的行為準(zhǔn)則和新型的學(xué)習(xí)理念。

3、合理分組，明確分工

學(xué)生間往往存在明顯的差異，在充分了解每一位學(xué)生的性格和生物水平等基礎(chǔ)上（可以求助于班主任協(xié)助），按組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則對學(xué)生進行合理的分組，同時明確組員間的分工，確定好每個小組的組長、中心發(fā)言人、記錄員和監(jiān)督員等（角色可定期更換，以便學(xué)生在不同方面得到鍛煉），必要時可提前培養(yǎng)小組長，提高小組長的協(xié)調(diào)，分工等能力，以便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)活動的有效開展。

4、制定相應(yīng)的規(guī)則 實施課改中，老師與學(xué)生可共同制定一些相應(yīng)的班級規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)則，并進行必要的訓(xùn)練，使外在的規(guī)則內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的規(guī)則，讓學(xué)生明確自己的行為取向，學(xué)會自我控制。

5、.提高小組討論的實效性

6、找準(zhǔn)討論的“點”

在生物課堂教學(xué)中開展“小組討論”時，教師能否找準(zhǔn)問題的“點”，將直接影響著“討論”學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。教師應(yīng)在對學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的，晝量圍繞教學(xué)的重點、難點、熱點、疑點等內(nèi)容中可以激發(fā)學(xué)生興趣的材料，使學(xué)生懷著強烈的好奇心和求知欲去進行相互交流，在討論中獲取知識。

7、講究提問的藝術(shù)性

教師在組織學(xué)生“討論”問題時，應(yīng)注重提出問題的方式方法，注意①提出的問題要具體而明確，問題宜小不宜大，做到先易后難，引導(dǎo)學(xué)生層層遞進，由淺入深進行探討；②巧妙設(shè)計問題情境，使問題具體化、形象化，增加學(xué)生對問題的親切感，可有效激發(fā)學(xué)生探究的欲望，活躍學(xué)生的思維。如在學(xué)習(xí)“合理營養(yǎng)”時，我先列舉班上某一同學(xué)的一天飲食情況，分析其合理性，后提問：你最敬重的人是誰？你能為他（她）設(shè)計一份合理的午餐嗎？如果能，怎么設(shè)計更合理？

8、制定具體的討論細則

討論前，教師要宣布此次討論的具體要求和細則，逐漸養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣，如①紀(jì)律要求：自由、民主、和諧的課堂氛圍是需要一定紀(jì)律來維持的，只有紀(jì)律才能使課堂得安全、有序，引人入勝；②時間要求：教師要據(jù)具體的內(nèi)容和學(xué)情，制定合理的活動時間，既要給足時間，又不能白白浪費時間；③小組成員的分工要求：每次活動一開始，小組內(nèi)部必須明確組員分工，責(zé)任到人，做到自主中合作，合作中自主；④結(jié)果呈現(xiàn)方式要求：教師在提出問題時，同時要讓學(xué)生明確完成任務(wù)的具體目標(biāo)以及結(jié)果的具體呈現(xiàn)方式，真正做到有的放矢。

3.正確定位教師的“角色”

新課程背景下，教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生發(fā)展的組織者、指導(dǎo)者、合作者和促進者。首先，教師要處理好“平等交往”的師生關(guān)系，即教師要主動轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，多與學(xué)生交流，多表揚和激勵學(xué)生，多關(guān)心和照顧“弱勢群體”，讓學(xué)生的個性特長和主體地位真正的得到弘揚和發(fā)展。在組織學(xué)生活動時，教師要盡量地深入到學(xué)生中參與活動，從中不僅可以多幫助和指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，還可從中特色生物“人才”，同時增進師生感情。其次，教師也要履行好“平等中的首席”職能，既堅決改變過去那種“獨霸課堂”的陋習(xí)，又要反對過分放任學(xué)生，談“講”色變。我們應(yīng)從教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，好好研究“講”，正確把握“講”的作用，實實在在地構(gòu)建嶄新的課堂，讓學(xué)生各抒己見，教師精心點評，學(xué)生自主探究，教師適時引導(dǎo)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而確實提高課堂教學(xué)的效率。

總之，改革的道路中遇到一些困難和矛盾是正常的。只要我們在新課程改革中，正視并認(rèn)真研究實施中出現(xiàn)的困難和問題，勇于探索和嘗試，善于反思并尋找可行性的突破方法，相信新課程改革一定可以不斷地完善并持續(xù)發(fā)展的。

生物實驗教學(xué)對于推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)生物知識,積極探索生物世界有著其它教學(xué)手段所不具備的特有功能。然而在廣大農(nóng)村初中,生物實驗教學(xué)發(fā)展之路可謂一波多折,理性看待生物實驗教學(xué)中存在的問題,并探索切實可行的生物實驗教學(xué)策略對于提高生物教學(xué)質(zhì)量意義深遠。

一、生物實驗教學(xué)中存在的問題

1.外在實驗條件制約,內(nèi)在實驗技能有待提高

在眾多農(nóng)村初中由于教育經(jīng)費投入的相對不足,學(xué)校似乎不太可能將有限的教育經(jīng)費優(yōu)先用于學(xué)校生物實驗室的建設(shè),生物實驗室的規(guī)劃藍圖總是停留在承諾中,顯現(xiàn)于建設(shè)圖紙中,難以變成現(xiàn)實,僅有的實驗室無非就是一間教室里擺放了若干標(biāo)本。同時,由于在中考中,生物學(xué)科所占權(quán)重不大,還遠不比物理,化學(xué)等學(xué)科,這客觀上又造成了即使學(xué)校有了閑置資金,往往又會加強物理實驗室和化學(xué)實驗室的建設(shè),諸如此類問題一直制約著農(nóng)村學(xué)校生物實驗室的建設(shè)。隨著教育現(xiàn)代化口號的提出,社會逐漸加大了對教育經(jīng)費的投入,在廣大農(nóng)村初中,學(xué)校生物室也逐漸從無到有建設(shè)起來。然而生物實驗室雖然建成了,新的問題又出現(xiàn)了,很多農(nóng)村學(xué)校由于缺乏科班畢業(yè)的生物教師(很多情況都是由其它學(xué)科教師兼任),即使學(xué)校給配備了象樣的生物實驗室,購置了用于生物實驗所必須的儀器設(shè)備,在真正生物實驗操作過程中,又出現(xiàn)了教師不能結(jié)合生物教學(xué)的實際情況,合理確定生物實驗的頻率,實驗隨意性強;教師實驗前準(zhǔn)備工作粗糙,實驗過程組織不嚴(yán)密,實驗質(zhì)量不高等現(xiàn)象,這些都嚴(yán)重影響了生物實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.實驗過程表面熱鬧,實驗最終目的難以體現(xiàn)

生物作為一門以實驗為主要教學(xué)活動的課程,無論是以往的教學(xué)大綱,還是新的課程標(biāo)準(zhǔn)都對生物實驗教學(xué)提出了具體及明確的教學(xué)要求,這些要求包括通過生物實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)學(xué)生積極主動參與生物課堂教學(xué)活動的目的;包括在生物實驗教學(xué)中要求學(xué)生對有關(guān)生物實驗的技能達到熟練掌握程度,實現(xiàn)在教師指導(dǎo)情況下能獨立完成文本中的一些小型實驗;包括在實驗教學(xué)過程中,學(xué)生之間通過友好溝通,相互探討實現(xiàn)對所教學(xué)內(nèi)容的理解,和運用所學(xué)知識解釋生活中常見的一些生物現(xiàn)象等。但是,在農(nóng)村學(xué)校生物實驗課教學(xué)中,我們雖然看到了學(xué)生熱鬧參與實驗的過程,但是,好奇心是主要原因;我們雖然看到了教師在課堂上順利完成了實驗教學(xué)任務(wù),但是,通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的各種能力并沒有落到實處。顯然,生物新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的,通過實驗教學(xué)所達到的相關(guān)教學(xué)目的難以體現(xiàn)。

二、生物實驗教學(xué)的優(yōu)化策略

1.充分利用好實驗室,制定合理的實驗計劃

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,生物教學(xué)中實驗活動的開展是人類認(rèn)識和研究生物科學(xué)的重要手段,也是生物學(xué)教學(xué)的一種重要手段。生物實驗教學(xué)的結(jié)果如何將勢必會影響到生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行效果,影響到生物教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,對于廣大生物教師而言,在學(xué)校生物實驗室從無到有建成之后,我們教師就有義務(wù),有必要利用好生物實驗室為生物教學(xué)服務(wù),通過優(yōu)化生物實驗教學(xué)過程,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的主體地位。中國有句古話,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,其意在于說明做任何事情事先計劃的重要性。生物實驗教學(xué)也一樣,我們教師應(yīng)該在每學(xué)期之初,認(rèn)真研究教材,科學(xué)制定好學(xué)期生物實驗計劃,避免平時生物實驗教學(xué)的隨意性。教師作為生物實驗活動的調(diào)控者,指導(dǎo)者,其實驗操作的規(guī)范程度將直接影響到實驗教學(xué)的效果,所以在每次實驗教學(xué)前,我們教師首先要按照教材中的實驗要求,課前自己認(rèn)真做幾遍,確保自己實驗操作的規(guī)范和熟練。同時,教師要根據(jù)自己課前實驗的實際情況預(yù)測課堂實驗過程中學(xué)生可能會提出怎樣的問題,以及在指導(dǎo)學(xué)生參與實驗操作過程中,哪些地方可能會是學(xué)生操作過程中容易出偏差的地方,只有做到心中有數(shù),才能確保生物實驗活動順利開展。當(dāng)然,農(nóng)村初中開展生物實驗活動的優(yōu)點也是比較明顯的,我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走出實驗室到廣袤的生活中去開展實驗活動,包括到田頭,到池塘邊等地方,把生物實驗教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起。

2.實驗教學(xué)總是與學(xué)生能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系的,結(jié)合生物實驗教學(xué)的實際,我們認(rèn)為通過生物實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,包括思維能力,創(chuàng)新能力,動手能力,分析能力,探究能力等等,如何將生物實驗教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)結(jié)合起來是我們教師要認(rèn)真思考的問題。就生物實驗教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)而言,我們要做好以下幾個方面的工作。首先,精心組織和設(shè)計實驗內(nèi)容,盡量把實驗內(nèi)容和學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,通過把學(xué)生實際生活中遇到的現(xiàn)象與生物實驗聯(lián)系起來,讓學(xué)生體會到生活中的很多“為什么”在實驗中都可以找到答案,只有這樣學(xué)生對于實驗中出現(xiàn)的各種問題,以及不同現(xiàn)象才會細致考慮,在參與實驗過程中思維才會有方向,從而實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)目的;其次,認(rèn)真構(gòu)思好實驗中的每個環(huán)節(jié),確保實驗的所有環(huán)節(jié)都能對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)起到積極的推動作用。實驗過程中,我們尤其要根據(jù)初中學(xué)生的心理特征,既要考慮實驗?zāi)繕?biāo)的落實,也要根據(jù)學(xué)生對實驗好奇的心理,優(yōu)化實驗方法,使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機,并引導(dǎo)學(xué)生對實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行仔細觀察、記錄,然后再通過對實驗現(xiàn)象的分析,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識去思考,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。誠然,生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),生物實驗作為生物教學(xué)的基本手段,有其特殊的教學(xué)功能,它不僅能夠為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料,而且能夠提供科學(xué)的思維方法,加深學(xué)生對基本知識的內(nèi)化程度,從而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。