第一篇：一年級第五六單元試卷分析

小學數(shù)學一年級上冊第五六單元測試試卷分析

河口小學 汪國春

一、試題分析

本試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內容為依據，同時根據整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結構進行設計的。比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考 查了教學過程，能較好地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。每一道題的題目都是對學生的溫馨提示:仔細讀題把空填完整、耐心計算、認真思考、按要求做題、分析思考解決生活問題等。

二、學生考試情況分析

本次考試 應考：16人 實考：16人

總分：1277分平均成績：79.81分

及格人數(shù)：16人 及格率：100％ 優(yōu)秀人數(shù)：9人 優(yōu)秀率：56.25％

三、質量分析

現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:

（一）、填一填 主要存在的問題在于第三小題，猜對方有多少個棋子？一年級學生由于其閱歷淺，接觸的東西不多，加上卷中只給了半個棋盤。學生一般不了解這些內容，尤其是女學生回答這個問題比較困難。本題的失分情況比較嚴重。

（二）算一算。

學生對計算方法都掌握得很好，計算的能力也好，正確率高。

（三）用數(shù)學：有5道題目,前四道做得比較好，學生在計算方面掌握的比較好。第五道題存在的問題在于數(shù)長方形有多少個，有三個正方形組成的長方形對一年級學生而言，似乎有些離題，拔高。提出

問題，學生一般都能寫出。

總之，從這張試卷看，我班學生大都掌握了課本提出的要求。在學生的能力上注重培養(yǎng)學生的審題能力，動手能力以及遇到問題動腦想辦法的能力。

四、改進措施

在講題時，少數(shù)同學不聽課，養(yǎng)成了不好的習慣，要加強對這部分同學的指導。以后要積極找出自己的不足，加強學習，對遺漏的知識點加強練習；樹立困難生的自信心，及時給他們補課，讓差等生盡量趕上來。另外低年級學生應加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強基礎知識和基本練習到位，練習多樣的訓練。教師應多從答題錯誤中深層次反思，學生的學習方式，思維的靈活性，聯(lián)系生活，多做數(shù)學能力方面的題，做到既面向全體又因材施教。

第二篇：二年級數(shù)學第五六單元試卷分析

二年級數(shù)學第五六單元試卷分析

二（1）班

李金芳

在這次檢測中，我班的平均為87.3，達到優(yōu)秀的有36人，優(yōu)秀率為52.5%，總體來說，優(yōu)秀率比較低，分析總結后，有這么幾個方面的原因。一，少數(shù)幾位學生口訣還不過關。

在考試的過程中，有的學生對乘法口訣不熟練，造成失分。在接下來的教學中應該加強口訣的練習，通過拐彎背，對口令等多種方式，背給同學聽，背給老師聽，比一比，誰背的快。讓學生熟練口訣。

二，試題分析

在這次檢測中，失分最多的是我會選 這題要求學生從正面和側面去觀察物體，然后去選擇填空。失分較多的原因主要在于有很多學生沒有選全。第四題也使一個道理只不過是讓學生觀察杯子然后去連線，這一題失分也比較多，主要在于沒有把自己站在圖中小朋友的 位置去觀察。第五題，我會畫。第一小題主要是錯在沒有按照對稱軸的方法去畫。第二小題錯的較多的就是畫兩個相連的圓的對稱軸，錯誤主要是在于把他理解成了單個圖形去理解的。解決問題中第一小題，買球，沒有分析好題意，即六個乒乓球是六元，也就是一盒六元，所以買七個就應該是7X 1=7（元）而不是6x7=42(元)解決問題的最后一題，小青準備買2個漢堡和一包薯條，30元夠嗎？

對于 這個問題的理解有的學生 沒有注意是兩個漢堡的價錢。

三、改進措施。

1、重視知識的獲得過程。

2、加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。

3、做好后進生的補差轉化工作。堅持“補心”與“補課”相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助學生形成良好的學習習慣。

4、加強對學生能力培養(yǎng)，尤其是動手操作能力的培養(yǎng)。

第三篇：一年級第五六單元數(shù)學教案

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法 第五單元

教學目的：

1、結合具體情景，體會20以內的進位加法和退位減法的意義，2、能熟練口算20以內的加法和減法 3=積極參與合作學習，探究計算方法

５、體會計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數(shù)學問題的方法 ６、能克服困難，獲得成功體驗，建立學好數(shù)學的信心 教學時間：15課時 第1課時

教學內容：82——84頁例1——例2，85頁課堂活動1 教學目的：

1、通過實踐操作，探索進位加法的多種計算方法

2、感悟湊十法是一種比較簡便的方法 ４、正確計算

教學 重難點：多種計算方法 教學過程：

一、出示情景圖

１、2001年7月13日我國在體育方面有一件大事，誰知道？

這些小朋友正在刻苦鍛煉，爭取在2008年的奧運會上為國家爭光，大家能不能提一些數(shù)學問題？２、引入課題9加幾 ３、準備題

（1）卡片：10=5 10+7 10+8 10+3 10+4（3）83頁填空 集體訂正

二、新授

１、先出示3個娃娃，數(shù)數(shù)幾個？再出示9個娃娃，數(shù)數(shù)幾個？ 要吧3個娃娃和9個娃娃合起來，怎樣列算式？ ２、誰會酸9+3 ３、學生用小棒代替娃娃，自己擺一擺，可以怎樣計算？ 自己擺后小組交流，再全班交流 ４、引導看書，觀察你和的方法一樣？ ５、課堂活動85頁1

（二）教學例2 １、處事例2圖，學生說圖的意思 怎樣寫算式？9+5 ２、學生自己說 計算的餓方法，在交流

三、課堂活動 １、86頁1 ２、86頁2，計算后觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

五、小結

今天我們學習了什麼？ 課后記：

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

第2課時

教學內容：85——86頁例3——例4，85頁課堂活動2、3，87頁——88頁3、4、5 教學目的：

1、進一步探索9加幾的計算方法

３、通過自制9加幾的卡片，初步感悟有規(guī)律的排列 ４、進一步鞏固交換加數(shù)的位置，和不便的規(guī)律 教學重難點：計算方法 教學過程：

一、談話引入

小朋友們每天看動畫片嗎？什麼時候看呢？可要合理的安排時間，商店里的電視機真多，來，我們看看有多少臺？

二、出示例3圖 １、學生口述圖的意思 ２、怎樣列算式？ 7+9 ３、想：7+9怎樣計算 ？ 小組交流后全班匯報

４、你決的那種方法好？為什么？ ５、教學例4 學生自己獨立計算，６、觀察這些算式，有什么相同和不同？

三、課堂練習１、86頁3 計算后觀察每一組算是，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 得出：交換加數(shù)的位置，和不變 ２、87頁4 ３、85爺2、3 課后記：

第三課時

教學內容：87——88頁練習十5——9 教學目的：

1、進一步鞏固9加幾的計算方法 ３、熟練計算9加幾 ４、聯(lián)系生活應用 教學過程：

一、基本練習

１、看卡片，讀算式，說得數(shù) ２、87頁5

二、指導練習１、出示87頁6題圖

（1）讓學生弄清楚每種商品的價格（2）你可以提哪些數(shù)學問題

（3）你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

２、多紅旗 88頁7 ３、游戲

森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家

方法：出示標有14 13 11 12 17 18的樓房，小動物個那算式卡片找自己的家 ４、出示珠子圖 猜，手里有多少顆？ 小組討論 第4課時

教學內容：89頁例1——例3，課堂活動1、2 教學目的：

1、學生在生活中找到8加幾的方法 ３、會口算8加幾，能較清楚的表達自己的口算方法

４、學生通過獨立思考，合作交流探討8加幾的口算方法，感受8加幾的不同計算方法 教學重難點：探索8加幾的計算方法 教學過程：

一、游戲復習找10 的好朋友

二、情景引入

１、出示89頁情景圖，激發(fā)興趣 看圖，說圖的意思 你能提哪些數(shù)學問題？ ２、出示例1圖

學生說圖的意思，并列算式 學生交流8+5的計算方法 看書討論，你和誰的方法一樣？ ３、學習4+8 出示例2圖 觀察圖，列算式4+8 學生自己算，并且說方法（小組討論）看書驗證，你喜歡那種方法？

3、算一算 8+6= 8+8= 學生獨立練習，口述方法

三、課堂活動 90頁1，看圖寫算式

四、練習

１、91頁1，看圖列算式計算 ２、91頁2，３、看卡片說得數(shù) 課后記

第5課時

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

教學內容：90頁課堂活動2，91——93頁3——9 教學目的：

1、進一步掌握8加幾的計算方法

2、正確計算 教學過程

一、基本練習1、8+（）＝１０

８＋（）＋４＝（）２、擺一擺，填算式，９０頁１ 小組合作，先獨立擺，再檢查 說說自己的方法

二、指導練習１、９１頁３

２、８+（）＝１１

（）＋５＝１３ ６＋（）=14（）+8=16 學生獨立完成，同桌擺小棒 ３、游戲、小貓釣魚

出示小貓的頭飾 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5 魚卡片11 15 14 觀察，那只貓釣那條魚 ４、92頁6 ５、找朋友

出示8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15等 問：誰與誰是朋友？ ６、93頁8 ７、思考題

學生表演后看書，怎樣算？

第6課時

教學內容：94頁例1、2 教學目的：

1、學生在生活情景中找到口算7加幾的方法

2、會口算7加幾，能較清楚表達自己的口算方法

3、學生獨立思考，合作交流，進一步鞏固湊十發(fā)這種簡便算法 教學重難點：7加幾的口算方法 教學過程：

一、復習１、游戲：找朋友 10 的好朋友 ２、你會填嗎？

7+（）=10 6+（）+3=（）

二、新授

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

１、出示例1圖

引導學生題問題，并且列算式 7+5 5+7 學生思考計算方法，小組交流

2、學習7+4 7+7 你會用剛才的方法計算嗎？ 學生算后小組交流

觀察：你發(fā)現(xiàn)了7+5 7+4 7+7的秘密嗎？ 老師小結計算方法

三、鞏固練習１、96頁2 ２、自制7加幾的卡片

３、把7加幾的卡片有規(guī)律的排列 課后記：

第7課時

教學內容：95頁例3、4 教學目標：

1、進一步鞏固湊十法，能用湊十法學會6加幾 ２、正確口述計算過程 教學過程

一、復習

6+（）=10 6+（）+2=（）

二、新授 １、教學例3 同桌的學生擺花

左邊5朵，右邊6朵，可以提什么問題？ 要求一共有多少朵，怎樣列算是？ 5+6 6+5 怎樣計算？學生獨立思考后小組 交流 全班交流

2、學生自學例4 6+6 想怎樣計算，自己小生說后交流

3、觀察6+5 5+6 6+6 問：怎樣計算又對又快？

三、練習１、95頁1 ２、自制6加幾的卡片

３、把6加幾的卡片有規(guī)律的排列 ４、說7加幾，6加幾的算式

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

５、96頁1 ６、96頁3——6 課后記

第8課時

教學內容：11減幾

教學目的：

1、初步學會用家減法的關系計算11減幾，并會用多種方法計算11減幾 培養(yǎng)抽象思維能力

教學過程：

一、9+（）=11 6+（）＝１１ ８+（）＝１１

７+（）=11

二、新授 １、例1 出示11只鉛筆，問：要從11只鉛筆里拿走5只，還剩幾只？ 怎樣列算是？11-5 怎樣計算11-5？學生用小棒擺一擺，說一說，怎樣計算11-5 小組交流后全班匯報 看書：你和誰的方法一樣？

計算11-6學生自己小生說方法，填在書上后同桌交流 ２、教學例2 出示例2圖

問：有幾只鴨子？水里有幾只？要求岸上有幾只，怎樣列算是？11-8 那要求水里有幾只？增樣列算式？11-3 小組討論計算方法 全班交流

三、課堂活動

１、把11根小棒分成2堆，分一次說2個減法算式 ２、]101頁1 ３、自制11減幾的卡片 ４、把卡片有規(guī)律的排列 課后記

第9課時

教學內容：100頁例3、4 練習十三2——9 教學目的：進一步感悟11減幾的多種計算方法，正確計算 教學過程：

一、復習背得數(shù)是11的加法

2、（）+5=11（）+8=11（）+（）=11（）+9=11

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

二、新授 １、例3 出示圖，你能寫2個減法算式嗎？ 學生自己寫后交流

比較2個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 可以由9+2=11寫2個減法算式 ２、例4 自己計算11-7 11-4 小組交流 全班交流

三、課堂活動 １、101頁2 ２、101頁3 ３、看圖寫算式，102頁4 ４、游戲，102頁5 ５、102頁6、7 課后記：

第10 課時

教學內容：104頁例1、2，課堂活動1，練習十四1、2 教學目的：

1、學生在生活中找到12減幾的算法 2=教清楚的表達自己的口算方法

3、正確計算

教學重難點：計算方法 教學過程：

一、復習１、說得數(shù)是2 的加法算式 ２、填空

9+（）=12 8+（）=12（）+5=12（）+6=12

二、新授 １、出示例1 出示圖，12人在車上，大站后，有4人下車，車上還有幾人？ 怎樣列算式？12-4 怎樣計算12-4？

學生自己計算后小組交流，全班匯報 看書，你的方法和誰的一樣？

根據14+8=12，你還可以計算那一個算式？ 學生填書 ２、例2 學生看算式擺小棒，邊擺邊說，填書，全班交流

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

三、課堂活動 １、106頁1 ２、107頁2 ３、自制12減幾的卡片

課后記

第11課時

教學內容：104——105頁例

3、例4，課堂活動2，練習十四1、3 教學目的：

1、進一步學會看圖計算13減幾

2、多種方法

教學重難點：13減幾的口算方法 教學過程

一、復習

１、說得數(shù)是13的加法算式 ２、填空

（）+8=13 7+（）=13（）+9=13 6+（）=13（）+5=13

二、新授 １、例3 看圖說圖的意思后列算式 13-9 13-4 學生讀；里計算后小組討論 全班 交流 ２、例4 13-7 13-6 學生自己獨立完成 全班交流

３、13減幾的算式還有哪些？

三、課堂活動 １、106頁1 ２、游戲，開鎖，106頁3 ３、自制卡片，并且有規(guī)律的排列 課后記

第12課時

教學內容：107煙葉——108頁4——8

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

教學目的：

1、進一步熟練掌握12、13 減幾的計算方法

2、熟練計算 教學過程：

一、基訓

１、擺12、13 減幾的卡片，同桌交流 ２、107頁5 ３、奪紅旗，108頁6

二、練習指導 １、107頁4 ２、108頁7 ３、游戲，摘蘋果，108頁8 課后記

第13課時

教學內容：

14、15減幾

教學目的：

1、能應用前面學過的方法列算是計算14、15減幾

2、進一步感悟多種計算方法

3、發(fā)展學生思維

教學重難點：計算方法的多樣性 教學過程

一、復習

１、說得數(shù)是14、15 的加法 ２、填空

9+（）=14（）+7=14 8+（）=15（）+6=15

二、新授

1、例1 出示例1圖

問：樹上原來有15只猴子，下來7只，還剩幾只？怎樣列算式 板書：15-7 小組討論計算方法 全班交流

2、例2 14-8= 14-6= 學生獨立計算后同桌交流 全班交流

3、例3 14-9 15-8 學生獨立完成后全班交流

二、課堂活動

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

１、小組合作自制卡片 ２、有規(guī)律的 排列

四、課堂練習１、101頁

作完后觀察，上面加和下面減法有什么聯(lián)系？ ２、111頁2 ３、111頁3、4 課后記

第14課時

教學內容：16、17、18減幾，例1——3，課堂活動1、2 教學目的 ：

1、進一步運用多種方法計算16=17、18減幾

2、能看情景圖寫算式

3、自制16、17、18減幾的卡片 教學過程：

一、1、8+（）=16 8+（）=17 7+（）=16 9+（）=18 2、15-9=（）想：

二、新授 １、例1 出示例1圖

問：有多少棵樹？小紅澆了9棵，剩下的小化澆。小化澆幾棵？ 怎樣列算式？ 16-9 怎樣計算呢？獨立思考后小組交流

如果小化澆7棵，剩下的小紅澆。小紅澆幾棵？ 怎樣列算式？14-7 學生說計算方法

2、學生自學例2、3 17-9 17-8 18-9 學后全班交流

三、課堂活動

１、自制16、17、18減幾的卡片 ２、有規(guī)律的排列

四、作業(yè) 113頁1、2 課后記

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

第15課時

教學內容：114頁-115頁3——8 教學目的：

1、通過游戲進一步熟練掌握退位減法的口算方法

2、熟練計算

3、在實踐中應用 教學過程：

一、基訓 1、17-8 16-9 學生 說計算過程

2、○○○○ ○○○ △△△ ？ ○○○○ ○○○ △△△

？ 15

二、指導練習１、口算114頁3 ２、游戲：小蝌蚪找媽媽，114頁4 ３、用8、917寫四個算式 ４、115頁6 ５、出示

公共汽車16名 小氣車3名 小客車9名 學生看圖提問題，并列算式 ６、發(fā)展練習115頁8 小組討論完成 課后記：

整理和復習

教學內容：116——117頁1——4 教學目的：

1、通過親身經歷，探索，感悟20以內的加減法表的整理方法

2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表達的一些規(guī)律

3、熟練掌握20以內的加減法

4、培養(yǎng)小組合作學習，體驗成功感受 教學重難點：整理加減法表

教學過程：

一、10以內的加減法表小朋友已經整理；了，那么20以內的加減法表你會整理嗎？揭示課題

二、整理

第五單元20以內進位加法第六單元退位減法

１、反小組嘗試把 加法算式有規(guī)律的排列

２、學生填加法表，引導學生觀察第1豎行的規(guī)律后學生再完成 ３、出示加法表 你發(fā)現(xiàn)了什么？ ４、全班交流 橫看：每排得數(shù)相等 豎看：9加幾，8加幾 觀察9+2 2+9…………..發(fā)現(xiàn)了什么？

５、學生當老師，指讀算式 116頁2 ６、用剛才方法整理減法表 ７、觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

８、橫看：11減幾，12減幾…………..豎看：幾減9 幾減8…………………..首尾看：11-9 11-2 你還知道什么？ 課后記：

第四篇：第五六單元數(shù)學試卷分析

二年級上冊第五、六單元數(shù)學試卷分析

本次檢測內容是認識方向，共三個大題，整張試卷題目比較抽象，學生做起來比較困難，部分同學對于方位缺乏直觀想象，不能理解，存在的主要問題：

一、對于平面圖形中的方向與實際生活中的方向，學生容易混淆，特別是左西右東，學生特別容易出錯。

二、方向的相對性，學生不理解，如第一題4小題，小羊在（）家的南面，部分學生找不到正確答案。

三、學生對題目要求理解不深，如四題根據圖示，辨別方向，南的相對方向是北，實際是不理解題意。

四、學生不認真讀題，不按要求做，第三題要求寫序號，有5個學生寫成漢字，不按要求做，說明學生的讀題習慣不夠好。

綜上所述，運用存在問題的主要原因有3點：

1、方向的相對性，學生在實際運用中容易出錯。

2、做小羊在（）的南面時，學生不會找參照物。

3、學生認真讀題，仔細分析的習慣還需要繼續(xù)加強。

二年級上冊第七、八單元數(shù)學試卷分析

一、試卷整體分析：

從整體上看，本次單元測試這份試卷內容覆蓋比較廣泛，除檢測了本單元的排列、組合、猜一猜外，還涉及到口算、數(shù)的組成、人民幣、比一比等內容。能力上考查了學生的計算、理解、觀察、推理等?；倔w現(xiàn)了新課程理念和試卷的編排原則，但部分試題過難，有些排版不夠科學；有些考查的知識點出現(xiàn)簡單地重復。

二、學生答題情況分析：

從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）基礎知識扎實，形成了一定的基本技能；（2）運用數(shù)學知識解決問題的能力較強；（3）有良好的書寫習慣。

學生失分較多的題目有：

（1）一6題，圖形順序排列，部分學生的規(guī)律沒有發(fā)現(xiàn)。

（2）三2題，孩子審題不清，要求是從矮到高，有幾個孩子將順序弄反；

（3）三5題，這道題有一定的難度，三句話都需要學生去計算，有少數(shù)孩子不知道該從哪個地方下手；

（4）四題，觀察角度部分孩子還是沒能掌握。

（5）五4題，需要多少條船，需要考慮加1，很多學生忘記了。

三、改進措施：

1、繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

2、加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通。避免學的比較死。

3、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養(yǎng)。

4．關注后進生的狀況。反思學生中弱勢群體的學習方式，思維方式，做好家校聯(lián)系。

5、今后應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

四、作業(yè)（自查自改）

更正試卷中的錯處。

1、（1）學生自己訂正錯題，看看哪幾道題是自己能做卻失分的。

（2）若遇到不會或模棱兩可的知識，可利用課本或小組討論解決。

2、教師巡視，及時了解學生的改正情況，適當點撥指導。

五、課堂總結：

對于本單元試卷的分析，同學們都能找到自己失分的原因，并且能夠進行針對性的練習，希望大家在以后的學習中再接再勵。

第五篇：一年級第三四單元試卷分析

小學數(shù)學一年級上冊第三四單元測試試卷分析

河口小學 汪國春

一、試題分析

本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計11個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值。盡管平時教學中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、不會讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應該提醒我們低年級的數(shù)學教師，在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練。例如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數(shù)學語言并加強學生說的訓練，是我們今后的一個教學思想。

2、由于粗心造成的丟分。本來學生會做，但由于粗心而丟分，比如今后做完后要看一下最終的結果是否寫在了符號的后面。這樣的要求在習慣形成的開始比較費時間，但學生的習慣一旦養(yǎng)成學習效率就會事半功倍。

二、學生考試情況分析

本次考試 應考：16人 實考：16人

總分：1076分平均成績：67.25分

及格人數(shù)：12人 及格率：75％ 優(yōu)秀人數(shù)：6人 優(yōu)秀率：37.5％

三、典型錯題分析

1、第一題、數(shù)一數(shù)?？疾閷W生的數(shù)數(shù)看圖的能力，掌握得較好，失分的原因主要是算錯或漏題。

2、第二題、數(shù)一數(shù)。主要考察學生的數(shù)數(shù)能力。錯的主要在于香蕉的串和根沒有清楚，但是也在于少數(shù)。

3、第三題、數(shù)一數(shù)，畫一畫。也是簡單題，學生基本上不會錯。

4、那幅畫數(shù)量不夠，畫完整。學生錯的原因主要在于沒有完整的讀好題目，也在于我的讀題并沒有按照學生能理解的方式，導致有些學生并沒有去領會題目。

5、在多后面畫三角形，少的畫圓?？疾斓氖强磮D比較多少的能力，錯的原因主要在于搞錯了多的畫什么，少的畫什么，說明學生在考試的過程中并沒有仔細聽題，有三個東西的時候，中間的可以不用管。

6、在長的打勾，短的畫圓。考察學生看圖比較長短的能力，基本上學生都是正確的。

7、給高的畫勾。學生在做這道題目的時候，以為站的高的就是高了，沒有理解其實坐的著的人更高點。

8、看一看，在括號里填號碼。學生能夠說出每個人的高矮，但是讓學生填在括號里卻非常困難，這也反映一年級的小朋友在做題的時候并不是題目不會做，而是題目看不懂。

9、給正確的說法打勾。這道目錯誤率很高，學生第一次接觸判斷題，所以做的時候根本沒辦法理解題目。特別是第三題，比較長短，把盒子的繩子放在上面，學生是沒有理解正方形的盒子彩帶前后和左右綁其實是一個樣的。

10、數(shù)一數(shù)，畫一畫?？疾鞂W生比較自主畫比較多少的能力。也是由于題目沒有讀懂的原因，錯的學生比較多，有些學生這塊知識點沒有掌握好。

11、把號碼填在（）里。在括號里填數(shù)是學生的薄弱環(huán)節(jié)，而且學生第一次接觸這類的題目，可能是知道答案，但是放在括號里卻完全不知道了，而且本身這道題目也有一定的難度，所以在做的時候只有少部分優(yōu)等生做對了。

四、教學中存在的問題

1、對學生學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)不夠，過分關注對知識的掌握，只忽視學生學習習慣的養(yǎng)成。

2、課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應對其加以輔導。

3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。

4、對學的知識缺乏的廣度的關注，同時忽略質量，導致有的同學，學一道忘一道，沒有起到應有的作用。

5、對個別學生關注不夠多。

五、改進措施

1、提高課堂教學質量。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學的有效性。根據一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

2、加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。

3、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學善問等等。

4、關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，加強實踐活動，強化應用意識，從而有效地提高學生數(shù)學思考能力及培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。