第一篇：2016政法干警考試申論綜合分析題答題“三步走”

2016政法干警考試申論綜合分析題答題“三步走”

通過(guò)最新貴州公務(wù)員考試資訊、大綱可以了解到，公務(wù)員考試申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)具備的基本能力的科目，貴州中公教育整理了貴州省考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。

需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇在線咨詢一對(duì)一解答。

綜合分析題在申論考試中是很多考生的“攔路虎”。而從歷年考情來(lái)看，綜合分析又是年年必考，因此，它的重要性就不言而喻了。為了讓考生們能輕松應(yīng)對(duì)此題型，中公教育輔導(dǎo)專家通過(guò)三步走戰(zhàn)略為各位考生指點(diǎn)迷津。

步驟一：仔細(xì)審題，確定關(guān)鍵詞

綜合分析和所有其他的客觀題型一樣，在考試中都是踩點(diǎn)給分。因此，在審題時(shí)一定要審清楚題干關(guān)鍵詞，確定要在材料中尋找的相關(guān)要點(diǎn)有哪些。

例如：2015年政法干警本碩真題“結(jié)合給定資料1，談?wù)剬?duì)‘談及城鎮(zhèn)化只論及農(nóng)民的城鎮(zhèn)化，是不全面的’”在審題時(shí)就應(yīng)該首先審清楚這句話中的關(guān)鍵詞，確定好關(guān)鍵詞之后應(yīng)該進(jìn)入下一步。

步驟二：橫向分析，尋找要點(diǎn)

在這一步考生可以根據(jù)前面確定好的關(guān)鍵詞去材料中尋找所有關(guān)于“城鎮(zhèn)化”的要點(diǎn)。包括與其相關(guān)的好現(xiàn)象、問(wèn)題、影響、原因、對(duì)策等。例如2015年政法干警本碩真題“結(jié)合給定資料1，談?wù)剬?duì)‘談及城鎮(zhèn)化只論及農(nóng)民的城鎮(zhèn)化，是不全面的’”。這道題在材料中我們可以找到與關(guān)鍵詞相關(guān)的好現(xiàn)象、問(wèn)題的具體表現(xiàn)、這種現(xiàn)象的解釋等。將這些要點(diǎn)都找出來(lái)進(jìn)行標(biāo)記。然后進(jìn)入下一步驟。

步驟三：縱向分析，提煉觀點(diǎn)

在第三步中，要對(duì)之前找到的所有要點(diǎn)進(jìn)行梳理，梳理的目的就是進(jìn)行縱向分析，由淺入深，從所有要點(diǎn)中提煉出一個(gè)核心觀點(diǎn)。從材料中可以看出大部分的材料都是在講這種現(xiàn)象的問(wèn)題，因此，對(duì)于這道題而言，我們的觀點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)“這句話的本質(zhì)”進(jìn)行解釋之后進(jìn)行判斷，判斷這種現(xiàn)象是弊大于利的。

在第三步結(jié)束之后就可以將前面兩步找到的所有要點(diǎn)進(jìn)行整合，加工，按照綜合分析題“總-分-總”的結(jié)構(gòu)書寫下來(lái)即可。

中公教育·國(guó)內(nèi)知名職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

綜合分析是申論考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，中公教育專家提醒各位考生一定要認(rèn)真面對(duì)，積極備考。但也不要因此而過(guò)度恐慌，通過(guò)“三步走”的方法，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

更多內(nèi)容，一起來(lái)看看貴州公務(wù)員考試課程如何設(shè)置教學(xué)的！

考生在備考過(guò)程中，應(yīng)多寫多練，中公申論批改服務(wù)可以系統(tǒng)的提高學(xué)員寫作水平。中公教育公務(wù)員考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！

中公教育·國(guó)內(nèi)知名職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

第二篇：北京申論答題技巧： 2014年北京公務(wù)員考試綜合分析題作答“三步走”

北京申論答題技巧： 2014年北京公務(wù)員考試分論點(diǎn)可規(guī)避序數(shù)詞

申論答題技巧：文章沒(méi)有中心不行，但若只有中心也萬(wàn)萬(wàn)不行。中心思想也就是總論點(diǎn)，一句話就能概括，而其他的篇幅就需要靠各分論點(diǎn)來(lái)填充。通常，文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾都會(huì)昭示或總結(jié)文章的總論點(diǎn)，而總論點(diǎn)離不開(kāi)分論點(diǎn)的支撐。下面中公教育專家就來(lái)談一談如何寫好文章的分論點(diǎn)。

1.分論點(diǎn)支撐總論點(diǎn)

分論點(diǎn)是從屬于總論點(diǎn)并為闡述總論點(diǎn)服務(wù)的，它們的價(jià)值就在于讓濃縮在總論點(diǎn)中的意思充分表達(dá)出來(lái)。因此，分論點(diǎn)一定要支撐總論點(diǎn)。中 公教育專家認(rèn)為，如果總論點(diǎn)是抽象、概括的，分論點(diǎn)就要具體、詳細(xì)。分論點(diǎn)不可高于總論點(diǎn)，更不可與總論點(diǎn)平起平坐。

【示例】

總論點(diǎn)：

城市建設(shè)中存在的種種問(wèn)題已經(jīng)日益成為我國(guó)城市發(fā)展的瓶頸制約，政府部門應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變城市建設(shè)思路，樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)城市的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建人與城市的和諧。

分論點(diǎn)：

以人為本要求城市規(guī)劃要充分考慮人的因素。

以人為本要求完善城市評(píng)價(jià)體系，充分考慮公眾意愿。

以人為本要求重視公眾在城市建設(shè)中的主體作用。

【分析】

文章總論點(diǎn)提出了解決城市建設(shè)問(wèn)題的總體要求，即“轉(zhuǎn)變城市建設(shè)思路，樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)城市的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建人與城市的和諧”。三個(gè)分論點(diǎn)據(jù)此從三個(gè)角度提出具體措施，對(duì)總論點(diǎn)作了進(jìn)一步的闡釋。

2.分論點(diǎn)間界限清晰

申論答題技巧http://bj.offcn.com/html/beijinggongwuyuan/yueduziliao/shenlun/

分論點(diǎn)之間劃分清晰，包括兩種情況：一是每個(gè)分論點(diǎn)只講一個(gè)角度，不能將兩個(gè)甚至兩個(gè)以上角度放到一個(gè)分論點(diǎn)中論述；二是分論點(diǎn)在內(nèi)容上不能有交叉，即分論點(diǎn)間不能存在包含或被包含的情況。

【示例】

分論點(diǎn)1：從立法上規(guī)范稀土產(chǎn)業(yè)秩序，加強(qiáng)監(jiān)管力度，保障稀土產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

分論點(diǎn)2：合理規(guī)范稀土資源利用總量和開(kāi)發(fā)力度，保障稀土產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

分論點(diǎn)3：以科技為支撐，加快中國(guó)稀土產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，保障稀土產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

【分析】

從角度來(lái)看，第一個(gè)分論點(diǎn)涉及兩個(gè)角度，一是立法，二是監(jiān)管，而且從文章的具體內(nèi)容來(lái)看，監(jiān)管不是立法要規(guī)范的問(wèn)題。事實(shí)上，“監(jiān)管”層面可以從屬第二個(gè)分論點(diǎn)。第三個(gè)分論點(diǎn)從技術(shù)層面提出措施，劃分則較為清晰。此外，第二個(gè)分論點(diǎn)并非具體措施，而是對(duì)稀土產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體要求，其明顯要高于第一、三個(gè)分論點(diǎn)，在內(nèi)容上它是囊括另外兩個(gè)分論點(diǎn)的，因此，三者之間的邏輯關(guān)系比較混亂。

3.規(guī)避序數(shù)詞的使用

在申論文章各主體段的段首使用“首先，其次，再次，最后”、“第一，第二，第三，第四”、“一是，二是，三是，四是”、“1.……2.……3.……4.……”、“①……②……③……④……”等序數(shù)詞或者序號(hào)。這種表示方式在現(xiàn)今申論文章寫作中都太過(guò)“俗套”，會(huì)給閱卷人留下“萬(wàn)能模板”、“套路化”的直觀印象。若想?yún)^(qū)分、彰顯各個(gè)分論點(diǎn)，中公教育專家認(rèn)為，可考慮在各個(gè)主體段段首以凝練語(yǔ)言概括文段核心意思的方式，此外，還可能對(duì)分論點(diǎn)的形式加以修飾，比如盡量保持分論點(diǎn)句式、字?jǐn)?shù)的一致性或相似性，如此，亦能讓閱卷人一眼分辨出分論點(diǎn)所在，更能給閱卷人留下好印象。

【示例一】

總論點(diǎn)：

轉(zhuǎn)變思想，合理地開(kāi)發(fā)和保護(hù)文化遺產(chǎn)，推動(dòng)文化經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，是傳承中華文化和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不二良方！要使文化與發(fā)展緊密相擁，在采取措施保護(hù)文化的載體文化遺產(chǎn)上就應(yīng)該多角度去思考和處理問(wèn)題。

分論點(diǎn)：

申論答題技巧http://bj.offcn.com/html/beijinggongwuyuan/yueduziliao/shenlun/

第一，重視體系建設(shè)，建立完善的保護(hù)工作體系。

第二，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，科學(xué)處理文化開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系。

第三，擴(kuò)大籌資渠道，提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的經(jīng)費(fèi)投入量和使用效率。

第四，加強(qiáng)宣傳力度，使文化遺產(chǎn)保護(hù)思想深入至社會(huì)心理層次。

【示例二】

總論點(diǎn)：

轉(zhuǎn)變思想，合理地開(kāi)發(fā)和保護(hù)文化遺產(chǎn)，推動(dòng)文化經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，是傳承中華文化和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不二良方！要使文化與發(fā)展緊密相擁，在采取措施保護(hù)文化的載體文化遺產(chǎn)上就應(yīng)該多角度去思考和處理問(wèn)題。

分論點(diǎn)：

重視體系建設(shè)，建立完善的保護(hù)工作體系是前提。

發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，科學(xué)處理文化開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系是關(guān)鍵。

擴(kuò)大籌資渠道，提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的經(jīng)費(fèi)投入量和使用效率是重點(diǎn)。

加強(qiáng)宣傳力度，使文化遺產(chǎn)保護(hù)思想深入至社會(huì)心理層次是補(bǔ)充。

【分析】

文章總論點(diǎn)很有氣勢(shì)，讀罷示例一的分論點(diǎn)，“第一，第二，第三，第四”的使用卻充滿生硬感，給人套路化的嫌疑。示例二中的分論點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行了修改、完善，既規(guī)避了俗套，又使得分論點(diǎn)的條理特別清晰，效果明顯好于前者。

文章來(lái)源：中公教育北京分校

申論答題技巧http://bj.offcn.com/html/beijinggongwuyuan/yueduziliao/shenlun/

第三篇：政法干警考試申論寫作：跟著走

寫作萬(wàn)能模板從四個(gè)方面講解了80分萬(wàn)能模板的應(yīng)用。該申論寫作萬(wàn)能模板僅僅是一種思維的萬(wàn)能模板而不是純粹應(yīng)試的申論寫作萬(wàn)能模板，參加公務(wù)員申論的考生一定要注意不能生搬硬套該申論寫作萬(wàn)能模板，一定要記住這種萬(wàn)能的思維模板，而不是教條的接受這種萬(wàn)能模板。

一、申論寫作萬(wàn)能模板之分析材料萬(wàn)能模板

吃透材料，閱讀之前要有問(wèn)題意識(shí)，要把亂七八糟的東西看成是一個(gè)整體。不論考試題目有什么要求，總是離不開(kāi)三個(gè)問(wèn)題，原因，現(xiàn)狀，對(duì)策。

分析材料的時(shí)候要問(wèn)自己五個(gè)問(wèn)題：

1.材料反映的主要問(wèn)題是什么，2.材料與材料之間的邏輯關(guān)系如何，3.問(wèn)題的表現(xiàn)是什么，4.問(wèn)題的根源是什么，5.對(duì)策是什么。

二、申論寫作萬(wàn)能模板之閱讀萬(wàn)能模板.閱讀的基本套路：一勾二概三分類。三遍四步法，用30-40分鐘。

第一步：對(duì)段落標(biāo)號(hào)，勾畫關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，1.首尾句原則

2.關(guān)聯(lián)詞原則

3。常見(jiàn)詞原則：根源，危害，教育，體制，領(lǐng)導(dǎo)，法律，法規(guī)，監(jiān)督，落實(shí)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)調(diào)查，資料顯示，反映，看出，告訴，據(jù)某某講，據(jù)報(bào)道，初步推測(cè)，分析，強(qiáng)調(diào)，指出，認(rèn)為。

第二步：概括段落大意。

一般標(biāo)注關(guān)鍵詞即可，但最終要的是把握材料的整體性，材料之間的關(guān)聯(lián)性，材料在整個(gè)申論材料重的地位，以及從哪個(gè)角度分析對(duì)自己最有利。特別要注意的是典型現(xiàn)象，事例和圖表。

第三步：分門別類，梳理材料之間的關(guān)系。

橫向原則：并列關(guān)系如政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化原因，甲乙丙丁四種現(xiàn)象等等。對(duì)立關(guān)系如積極消極方面，成績(jī)和問(wèn)題等等。

縱向原則：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)。

多層次原則突破單純的橫向，縱向關(guān)系來(lái)分類，從材料的復(fù)雜性出發(fā)多角度分析，這也是以后命題的趨勢(shì)。

第四步：概括主要內(nèi)容

首先要注意給自己設(shè)定的身份。

主旨突出，應(yīng)用萬(wàn)能模式。八股模式。

三遍四步法實(shí)施的好，你的考試就成功了一半。

三、申論寫作萬(wàn)能模板之提出對(duì)策萬(wàn)能模板

第一步：利用矛盾的特殊性。找出問(wèn)題根源--先找到特定社會(huì)現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的消極負(fù)面影響，根據(jù)分析，找到其產(chǎn)生的原因。

因果分析，最常用的方法，在尋找原因的過(guò)程中要善于運(yùn)用辨證思維分析。從客觀實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的，聯(lián)系的眼光看問(wèn)題，堅(jiān)持重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論(多項(xiàng)求異分析)。

1.內(nèi)外因分析，要注意內(nèi)外因互相依存在一定的條件下相互作用和轉(zhuǎn)化。

2.利益分析，即主體分析，前提是主體分析，只有找到利益主體，才能明確各方的利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑，最終解決社會(huì)矛盾。

3.多角度分析：政治，經(jīng)濟(jì)，文化，社會(huì)，歷史，現(xiàn)實(shí)，內(nèi)在，外在，盡可能全面到位。

SWOT分析：優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)(企業(yè)能夠做到的)，機(jī)遇，威脅(企業(yè)可能做到的)

第二步：利用矛盾的普遍性，借鑒萬(wàn)能八條。(內(nèi)外因分析和多角度分析的寫照)

l.領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)

2.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍

3.教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)

4.健全政策法規(guī)，完善制度。

5.組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制。

6.增加投入，依靠科技

7.加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實(shí)。

8.總結(jié)反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

具體措施和萬(wàn)能句式

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)

實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制

建立和完善引咎辭職制度

建立健全領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制度

把。。。納入議事日程

加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的調(diào)查研究，從源頭上理清。。問(wèn)題的來(lái)龍去脈。

增強(qiáng)。。的意識(shí)

倡導(dǎo)。。的理念

2.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍

電視，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等媒體要通過(guò)各種形式宣傳。。提高廣大人民群眾對(duì)。。的認(rèn)識(shí)。

輿論關(guān)注

實(shí)行典型示范

社會(huì)示范

在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)于。。良好的文化氛圍

３.教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)

通過(guò)。。教育培訓(xùn)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部，工作人員，人民群眾的。。素質(zhì)

4.健全政策法規(guī)，完善制度。

建立健全各項(xiàng)制度(法律)，做到有法可依，對(duì)。。進(jìn)行嚴(yán)厲的制裁和出發(fā)，嚴(yán)重者追究刑事責(zé)任。

激勵(lì)制度

利益相關(guān)制度

分工制度

規(guī)則制度

懲罰制度

決策制度：包括社情民意反應(yīng)制度，社會(huì)公示制度，社會(huì)聽(tīng)證制度，專家咨詢制度，決策的論證制和責(zé)任制。

5.組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制

形成深入了解民情，充分反應(yīng)民意，廣泛幾種民智，切實(shí)珍惜民力的科學(xué)決策機(jī)制

預(yù)防應(yīng)急機(jī)智(編制應(yīng)急預(yù)案，增加人力，物力，財(cái)力儲(chǔ)備)和保障機(jī)制

組織機(jī)制，協(xié)調(diào)機(jī)制：包括派工作組，成立專門機(jī)構(gòu)，增加人員等

建立完善各種監(jiān)督機(jī)制

形成信息反饋機(jī)制

組織專家制定。。領(lǐng)域的實(shí)施細(xì)則

6.增加投入，依靠科技

在。方面，大力增加財(cái)政投入

增加對(duì)。。的財(cái)政和貸款支持

依靠。技術(shù)，解決。問(wèn)題

7.加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實(shí)。

加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督(群眾監(jiān)督)，設(shè)立舉報(bào)熱線(舉報(bào)信箱）

媒體監(jiān)督，或輿論監(jiān)督

領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)監(jiān)督

建立完善系統(tǒng)嚴(yán)格的評(píng)價(jià)，考核的指標(biāo)體系

加大整頓力度

違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)，：嚴(yán)厲查處和懲處責(zé)任人

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即使糾正，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的行為從嚴(yán)查處，絕不姑息。

有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究(強(qiáng)調(diào)制權(quán))

對(duì)于一切忽視。。違反。。的行為，要大膽揭露，公開(kāi)曝光，把。。工作置于人民群眾和社會(huì)輿論的監(jiān)督之下。

十六大提出：要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，建立結(jié)構(gòu)合理，配置科學(xué)，程序嚴(yán)密，制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，從決策到執(zhí)行等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)權(quán)利的監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)利真正用來(lái)為人民謀利益

8.總結(jié)反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)。。的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

借鑒國(guó)內(nèi)外的各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

必須注意矛盾的特殊性，具體問(wèn)題具體分析，有的放矢，萬(wàn)能八條不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有萬(wàn)能八條示萬(wàn)萬(wàn)不能的。能用則用，如果不合適，也沒(méi)有必要面面俱到。

第三步評(píng)估對(duì)策的科學(xué)性和有效性

1.當(dāng)試題反應(yīng)的問(wèn)題很多的時(shí)候，只有根據(jù)題目給定的角色，抓住一條主線，從不同的角度出發(fā)，涉及各個(gè)問(wèn)題，才能提出標(biāo)本兼治的方案。-o)A(I" x6 U/ Q* w(E

2.對(duì)策的可行性，方案要能解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)重存在的問(wèn)題，由誰(shuí)執(zhí)行，執(zhí)行步驟(怎樣去執(zhí)行)，何時(shí)實(shí)施，在什么條件下執(zhí)行，總之，要通盤考慮，盡量克服與之相悖的因素，切忌脫離世紀(jì)，坐而論道

3.對(duì)策要符合政府部門的職能。要合法

四、申論寫作萬(wàn)能模板之論證寫作萬(wàn)能模板

三大要素：論點(diǎn)，論據(jù)，論證。

論點(diǎn)：

整體把握試題，從所獲得的不同觀點(diǎn)中選取最深刻的，最有現(xiàn)實(shí)意義的，最有利于自己發(fā)揮的一個(gè)作為論點(diǎn)。論點(diǎn)要有政治高度，看到事物本質(zhì)，有預(yù)見(jiàn)性，概括，立場(chǎng)正確，態(tài)度鮮明，有創(chuàng)見(jiàn)

突出論點(diǎn)的方法有：將文章的論點(diǎn)攝制為題目，第一段概述材料，第二段單獨(dú)成段，點(diǎn)名論點(diǎn)，每段分論點(diǎn)緊扣總論點(diǎn)展開(kāi)，開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)總論點(diǎn)，最后一段總結(jié)總論點(diǎn)。要注意應(yīng)該采用并列句，條件句等句型，靈活的語(yǔ)言，反復(fù)強(qiáng)調(diào)重申總論點(diǎn)的重要性，必然性和意義。

論據(jù)：真實(shí)，典型，全面，新鮮。包括具體或概括的事例，統(tǒng)計(jì)數(shù)字或圖表，親身經(jīng)歷，引經(jīng)據(jù)典，公理規(guī)律等等。

論證

可采用例證，引證，理論論證(通過(guò)分析，判斷等推理手段剖析事理，分析問(wèn)題以揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，分為因果演繹和多角度演繹，常用沒(méi)有。。就。。)，假設(shè)論證，比較論證(橫向，縱向，對(duì)照)，比喻論證，歸謬論證。

三種結(jié)構(gòu)，三段式是總的思路

1.提出問(wèn)題：引用資料，開(kāi)門見(jiàn)山。

2.分析問(wèn)題：緊密結(jié)合材料，運(yùn)用辯證法，重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論。由此及彼，由表象到本質(zhì)，由微觀到宏觀，由特殊到一般。

3.解決問(wèn)題：由條理，最好和前面的各個(gè)問(wèn)題照應(yīng)，涉及到相關(guān)部門職責(zé)的方案要體現(xiàn)各司其職，各盡所能，互相合作的精神。

五個(gè)得分突破點(diǎn)

提綱：標(biāo)題 開(kāi)頭 每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾 結(jié)尾

標(biāo)題：必須是中心論點(diǎn)，或者反映中心論點(diǎn)

開(kāi)頭：交代事件的緣起，揭示主題，談主題的影響。有敘述式，引言式和設(shè)問(wèn)式

結(jié)尾：概括總結(jié)，強(qiáng)調(diào)深化主題(或正或反翻新)，提出希望或發(fā)出號(hào)召，上升到理論高度，一般可以納入“科學(xué)發(fā)展-社會(huì)公正-和諧社會(huì)”的話語(yǔ)體系。

過(guò)渡：

過(guò)渡段：在三個(gè)部分之間，可使文章層次清晰，段落分明，前半部分概括上一段，后半部分引出下一段。

過(guò)渡句：可以用于某個(gè)段落句首，總結(jié)上一段，或用于句末，引出下一段，或概述材料，或表示轉(zhuǎn)折，或提出問(wèn)題。

過(guò)渡詞：轉(zhuǎn)折詞，連詞。

第四篇：2013年政法干警考試申論：闡釋分析題快捷法簡(jiǎn)介

給人改變未來(lái)的力量

2013年政法干警考試申論：闡釋分析題快捷法簡(jiǎn)介

政法干警申論考試經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)闡釋分析題,要求將材料中一些復(fù)雜的不明朗不清晰的概念或者現(xiàn)象進(jìn)行解釋,而且要全面要客觀。中公教育專家在此將作答此類題型的快捷方法介紹給考生,助力考生高效率備考。

一、作答步驟

第一步：直接點(diǎn)明本質(zhì)含義

闡釋型分析題多是對(duì)一些復(fù)雜的、不明朗的概念或現(xiàn)象進(jìn)行解釋說(shuō)明，從而使本質(zhì)問(wèn)題更加清晰地呈現(xiàn)在眼前，以便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此，在作答此類試題時(shí)，中公教育專家建議各位考生，首先要迎合閱卷人的心理，把最重要、最能體現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)含義的寫在最前面，引領(lǐng)整篇答案。

第二步：緊扣原話解釋含義

在闡釋給定材料或某一觀點(diǎn)的過(guò)程中，必須按一定的邏輯順序來(lái)作答，遵循由表及里的原則。因此，要先解釋原文本意，即材料的表層含義，再對(duì)材料進(jìn)行深層次挖掘。在這里，重點(diǎn)是“緊扣原話”，只需將原話解釋清楚即可，無(wú)需引申。

第三步：回到材料深入闡述

接下來(lái)就要回到題目引述的觀點(diǎn)或語(yǔ)句所在的材料，仔細(xì)分析其前后內(nèi)容，了解觀點(diǎn)或語(yǔ)句的背景信息，以及出現(xiàn)在此處的目的和意義，才能對(duì)題目進(jìn)行更深一層的闡釋。不同于前一步的解釋含義，這里必須要對(duì)整段甚至全篇材料進(jìn)行深度發(fā)掘，提煉有用信息。

第四步：作出最后權(quán)威結(jié)論

在對(duì)題目引述材料進(jìn)行全面的分析后，還要對(duì)其作出權(quán)威結(jié)論，可采用“因此、所以、由此可得”等標(biāo)志性詞匯，總結(jié)上述觀點(diǎn)，重申本質(zhì)含義，使答案首尾呼應(yīng)、重點(diǎn)突出。

二、方法應(yīng)用

【例】

閱讀材料１２，由此引申，談?wù)勀愕南敕?。（２０分?/p>

要求：引申合理，觀點(diǎn)明確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)３００字。

【參考答案】

杭州市通過(guò)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾瞭望哨”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)少年兒童對(duì)市民文明行為進(jìn)行監(jiān)督，勸導(dǎo)糾正不文明行為，促進(jìn)了公共文明環(huán)境的改善，使參加活動(dòng)的少年兒童在實(shí)踐中受到教本文轉(zhuǎn)自運(yùn)城中公網(wǎng)?！?百度文庫(kù)

給人改變未來(lái)的力量

育，實(shí)現(xiàn)了自身文明素質(zhì)與居民群眾共同提高。這表明，群眾參與的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是實(shí)踐社會(huì)道德的重要載體，是提高公民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度的有效形式，值得政府在公民道德建設(shè)中提倡和推廣。提高公民文明素質(zhì)，要重視運(yùn)用良好的社會(huì)環(huán)境塑造人的作用，結(jié)合學(xué)校德育、社會(huì)各行業(yè)職業(yè)道德教育、公德教育，開(kāi)展形式多樣的群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，形成全民參與的社會(huì)氛圍，使在校學(xué)生、機(jī)關(guān)工作者和普通居民積極參與，在相互監(jiān)督、相互幫助中共同提高文明素質(zhì)。

【中公解析】 首先，我們需要把握材料的主旨，即材料的中心意圖。

通過(guò)閱讀我們可以得出材料的主旨：群眾參與的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是實(shí)踐社會(huì)道德的重要載體，是提高公民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度的有效形式。

其次，我們要緊扣材料的本意去闡釋。

材料中的事例說(shuō)明了杭州市通過(guò)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾瞭望哨”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)少年兒童對(duì)市民文明行為進(jìn)行監(jiān)督，勸導(dǎo)糾正不文明行為，促進(jìn)了公共文明環(huán)境的改善，使參加活動(dòng)的少年兒童在實(shí)踐中受到教育，實(shí)現(xiàn)了自身文明素質(zhì)與居民群眾共同提高?？梢钥闯鲞@樣的做法切實(shí)有效地提高了公眾的文明素質(zhì)，我們?cè)陉U釋自己的想法的時(shí)候需要從這個(gè)事例出發(fā)，不能脫離事例的中心主旨，即群眾參與的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是實(shí)踐社會(huì)道德的重要載體，是提高公民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度的有效形式。要提高公民素質(zhì)和社會(huì)文明必須發(fā)動(dòng)群眾參與營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

再次，回到材料深入闡釋。

材料的主題是提高公民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度，材料１２重點(diǎn)闡釋了群眾參與的重要性和必要性。在作答時(shí)，應(yīng)該注意結(jié)合材料中的事例深入闡釋，避免脫離材料。

最后，作出結(jié)論。

中公教育專家建議各位考生可以這樣說(shuō)：提高公民文明素質(zhì)，要重視運(yùn)用良好的社會(huì)環(huán)境塑造人的作用，要廣泛發(fā)動(dòng)群眾，形成全民參與的社會(huì)氛圍，共同提高文明素質(zhì)。

運(yùn)城中公教育

本文轉(zhuǎn)自運(yùn)城中公網(wǎng)?！?百度文庫(kù)

第五篇：2012政法干警考試申論臨考答題技巧

2012政法干警考試申論臨考答題技巧

1、卷面整潔，字跡工整

卷面整潔、字跡美觀、分段合理的試卷容易讓考官產(chǎn)生眼前一亮的愉悅感，因而先不管考生作答情況如何，卷面的印象分很重要。因此，考生在答題時(shí)，字要盡量寫得漂亮一點(diǎn)，如果覺(jué)得自己的字沒(méi)法漂亮的話，寫得工整一點(diǎn)。段 理，語(yǔ)言要自然流暢，切忌字跡潦草、用詞不當(dāng)、結(jié)構(gòu)紊亂等。另外，申論答題不允許使用改正紙或改正液，這是需要考生特別注意的地方，以免被認(rèn)定為作弊而導(dǎo)致0分。

2、聯(lián)系材料，加工材料

申論所有作答都要緊緊圍繞材料，依托材料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。材料就是考生掌握的全部信息和內(nèi)容，考生務(wù)必在給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答，避免自我發(fā)揮，不要將申論寫成雜文、散文等不符合考試要求的文體。對(duì)于材料，要，有些考生大段大段地照抄材料原文，是不妥的。

要學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)用材料，考生可以運(yùn)用材料中給出的數(shù)字、提到的人物，引用他們的言論、觀點(diǎn)或行為、事跡等等。退一步講，即使考生覺(jué)得材料哪一塊寫得好，想引用也不能照抄原文，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)馗膭?dòng)，體現(xiàn)出對(duì)材料的思考和加工。

3、仔細(xì)審題，問(wèn)啥答啥

題目怎么問(wèn)考生就怎么答。在作答之前想一下這個(gè)題目要測(cè)查什么，為什么出這個(gè)題，出題者需要怎么答這個(gè)題，多想一會(huì)，多從公務(wù)員實(shí)際工作角度考慮一下，然后再答，不要匆忙下筆。

比如說(shuō)，如果第一題要求概括材料的內(nèi)容，考生可能會(huì)把材料所反映的問(wèn)題、原因以及影響等統(tǒng)統(tǒng)寫出來(lái)，但是第二題又要求概括造成此問(wèn)題的原因。如此，不僅答題內(nèi)容重復(fù)，而且浪費(fèi)時(shí)間。如果改正的話，也容易造成卷面不整潔的后果。

4、龍頭鳳尾，借助網(wǎng)絡(luò)

對(duì)于最后的申論作文，開(kāi)頭與結(jié)尾尤其重要，它常 人情緒的作用。最好能為它們打個(gè)草稿，經(jīng)反復(fù)斟酌、修改、潤(rùn)色以后再寫上去。在考前兩天，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集近期的申論熱點(diǎn)及各方看法。因?yàn)榕R近考試時(shí)網(wǎng)上會(huì)有一些輔導(dǎo)專家對(duì)申論熱點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和預(yù)測(cè)，考生要做的就是拷貝下來(lái)熟識(shí)和復(fù)習(xí)。

5、字?jǐn)?shù)限制，時(shí)時(shí)警惕

申論答題有字?jǐn)?shù)限制，答題紙上面有字?jǐn)?shù)顯示。所有空格、標(biāo)點(diǎn)全部都算，不需要自己計(jì)算。答題切忌重復(fù)羅嗦，要簡(jiǎn)單扼要、言簡(jiǎn)意賅，準(zhǔn)確完整。第一題一般要求200字左右、后面逐次遞增。

一般情況下，除了時(shí)間不夠，很少有人少寫，大多數(shù)人都抱有一種想法，答得越多采分點(diǎn)越多，其實(shí)不然，應(yīng)該避免字?jǐn)?shù)太多的情況。有的考生為了表述的完整，字?jǐn)?shù)范圍以內(nèi)概括不完，或者已經(jīng)到了最后的格子，句子還沒(méi)有寫完，于是另起一行再寫，這樣就給閱卷老 拖沓，容易失分。

6、心理調(diào)適，克服緊張

感覺(jué)試卷很難時(shí)，不要畏難，要告誡自己：我難，別人也難;感覺(jué)試卷容易時(shí)，不要輕視，要提醒自己：我易，別人也很易?！皯?zhàn)略上藐視試題”，以增強(qiáng)自信;“戰(zhàn)術(shù)上重視試題”，以減少失誤。

考試中常有這樣的情形，一些很熟悉的事例，來(lái)，有一種話到嘴邊卻說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，心理學(xué)中稱之為“舌尖效應(yīng)”?！吧嗉庑?yīng)”在考試這種情緒緊張的時(shí)刻尤為明顯。對(duì)付“舌尖效應(yīng)”的辦法就是在心理上放松，或者先看看別的題再回過(guò)頭來(lái)思考，也許會(huì)恍然大悟。

7、瞻前顧后，堅(jiān)持到底

要重視申論前幾道題目的發(fā)揮。很多考生將最多的精力放在最后一篇分值最高的大作文上，但事實(shí)上，考生拉開(kāi)分值的往往是在前面幾道題目上，因?yàn)檫@些題目評(píng)分更為客觀可操作，而最后一題給分會(huì)相對(duì)集中，得分率也相對(duì)較低。無(wú)論上午的行測(cè)難度多大，答得多么不好，考生都要堅(jiān)持繼續(xù)考申論，每年的考試實(shí)踐證明，在最困難的時(shí)候堅(jiān)持下去，努力走完最后一步，就有可能得到幸運(yùn)之神的眷顧。凡事貴在堅(jiān)持，既然考生都已經(jīng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，走進(jìn)了考場(chǎng)，就應(yīng)該堅(jiān)持到底。