第一篇:龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作自查報告
龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作自查報告 為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)市、縣教育局文件精神,結(jié)合本校實際情況,以學(xué)生的全面發(fā)展為中心,對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,嚴(yán)格管理,目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循,使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。
根據(jù)貴陽市教育局文件筑府教督〖2017〗27號文件精神,我校教學(xué)常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對照目錄的細(xì)則要求對教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行全面的檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:
一、主要做法和成績:
(一)、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃(綱要),開足、開齊、開好各類課程
1、嚴(yán)格按貴州省教育廳頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。
學(xué)校每學(xué)期均按照市教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實,既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計課程總表,并將班級課程表、作息時間表做到“三表”上墻,及時向社會、教師、家長公布,接受各級部門監(jiān)督,廣泛聽取意見。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施方案和分學(xué)年(期)的教學(xué)工作計劃,教師有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計劃。
學(xué)校建立了教學(xué)流程管理實施細(xì)則和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施細(xì)則,從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)和導(dǎo)優(yōu)輔差、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有實施、有輔導(dǎo)、有成效。
本學(xué)年,校本課程、活動課程在全部課程中占有一定比例,為了開好校本課程,我校充分領(lǐng)會文件精神,做到早準(zhǔn)備、早落實,成立了活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)行學(xué)生需求調(diào)查,各類資源調(diào)查等,學(xué)習(xí)校本課程理論知識,設(shè)計校本課程的方案,撰寫課程綱要,進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計。
(二)、全面實施素質(zhì)教育,做好學(xué)生“減負(fù)”工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行開陽縣教育局《義務(wù)教育階段學(xué)校作息時間的通知》
學(xué)校早上8:00-8:20師生早鍛煉,10:-10:30大課間活動,下午3:30-4:00課外活動,我校嚴(yán)格按照《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》和《減輕小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的規(guī)定》的精神,及時調(diào)整學(xué)校作息時間,既要保障學(xué)生早鍛煉的時間,也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時間,保障學(xué)生身體健康。
2、落實中小學(xué)生“減負(fù)”工作,杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園
學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān),除從時間安排上有利于兒童身心外,也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地,學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購買教學(xué)輔助資料,否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量,將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成,每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為,無違紀(jì)收費(fèi)情況,無一例舉報。學(xué)校杜絕辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班,學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個別輔導(dǎo)的形式,不允許采取留校方法集體補(bǔ)課。禁止教師進(jìn)行有償家教。
學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān),每學(xué)期語文數(shù)學(xué)可只舉行單元質(zhì)量測試及期末質(zhì)量抽查,其他藝體科期末進(jìn)行考查;了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況,從不另增加其他名目的考核項目。
3、注重學(xué)生身心健康,落實《校園“三節(jié)”活動》
學(xué)校還進(jìn)一步落實了《校園三節(jié)活動》,通過各種文體活動,豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校開辦了各類課外活動小組,如音樂、美術(shù)、舞蹈、繪畫、鼓號、球類、等文藝科技項目供學(xué)生自由選擇,學(xué)生參與面達(dá)到90%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時的體育鍛煉,從早操、眼保健操、體育鍛煉活動中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的,確保學(xué)生有效的鍛煉時間。
學(xué)校設(shè)置了圖書閱覽室和班級圖書角,保證學(xué)生讀書看報的場所,拓展學(xué)生的知識面。同時積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校舉行的科技、朗誦、寫字、征文繪畫、現(xiàn)場作文比賽,培養(yǎng)學(xué)生特長,歷年我校的各類比賽成效顯著。
三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是教師在整個教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求,是學(xué)校最主要的最根本的制度,它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行,規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為,是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
1、實施教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制,確保教研活動落實
“教導(dǎo)主任是教研組長的助手”,學(xué)校教職工會是這樣說的,更是這樣做的。學(xué)校校長和教導(dǎo)主任深入到各個教研組輔助教研組長開展組內(nèi)外的教研活動工作,做教研組長的助手,出謀劃策,做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。
學(xué)校規(guī)定行政必須每次參加教研組的教研活動,不得無故缺席,有事必須向教研組長請假。還規(guī)定行政人員不定時到班級聽課,所有行政人員必須上課、聽課、評課,到第一線從事教學(xué)工作,連校長也不能例外。
2、積極讓教師外出聽課教研,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高
學(xué)校一直倡導(dǎo)“練內(nèi)功”更注重“借外力”,從研究教材教法,到規(guī)范教學(xué)行為均作了有力指導(dǎo),取得了顯著的成績。學(xué)校每學(xué)期都積極安排教師參加各級各類培訓(xùn)和教研活動,促使一線教師的教學(xué)工作、思維方式、課堂教學(xué)模式都有明顯轉(zhuǎn)變。
(四)、嚴(yán)格落實月常規(guī)考核,充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務(wù),制定了許多課堂常規(guī)的管理制度,堅持“期初、期中、期末”抽查制度,并將檢查情況和改進(jìn)意見及時反饋給學(xué)校教導(dǎo)處、教師本人。在教學(xué)管理中,我們重點(diǎn)突出“三抓”:一是抓備課。二是抓上課。三是抓作業(yè)。主要從以下幾個方面得到體現(xiàn): ⑴備課
首先要堅持“不備課不得上課”的原則,任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次,要正確理解,處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程,主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的,理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)目標(biāo),理清教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式,而要設(shè)計符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案,力求多一點(diǎn)實質(zhì)少一點(diǎn)形式。⑵ 上課
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主地,是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中,全體教師能樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中,教師與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者;能處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);能大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變:重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程;由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識;由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題;由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個知識點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通;由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個性發(fā)展。⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。
提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成,課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實踐運(yùn)用、操作能力,以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異,實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價,習(xí)慣養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣,引導(dǎo)學(xué)生參與,師評、立評、自評相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評語相結(jié)合。
(五)、加大教育科學(xué)研究,尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、轉(zhuǎn)變思想觀念 提高教師理論水平
隨著課程改革的深入,不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野,在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認(rèn)識到:認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位,教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換,將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教育教學(xué)理論水平,增強(qiáng)責(zé)任感。校長的多篇關(guān)于學(xué)校管理和校本教研的文章在學(xué)區(qū)網(wǎng)站發(fā)表。
2、結(jié)合課改精神 充實課堂常規(guī)管理
常規(guī)為本,教改取勝。認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思,這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動研究”,即不脫離教學(xué)實際而是為明確教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對重視在常規(guī)工作中進(jìn)行行動研究的教師,學(xué)校將樹立典型,大膽激勵,給予獎勵。
(六)加強(qiáng)師生的教學(xué)評價,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
學(xué)校建立健全一系列師生的教學(xué)評價制度,每學(xué)年學(xué)校通過舉行家長座談會、家訪、發(fā)放學(xué)生、教師、家長調(diào)查問卷,及時了解學(xué)校的辦學(xué)情況、教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等,學(xué)校經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析后,及時修整完善學(xué)校的各項規(guī)章制度,為優(yōu)化我校的育人環(huán)境。提高教育教學(xué)質(zhì)量提高有利的保障。學(xué)校建立教師成長記錄袋,制定教師專業(yè)化成長措施,為教師的成長提高平臺、創(chuàng)設(shè)機(jī)會。二 存在問題與不足
1、學(xué)校管理方面
(1)校容校貌。學(xué)校的綠化、美化工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),凈化工作也需常抓不懈。
(2)學(xué)校規(guī)章制度沒能很好的落實。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發(fā)現(xiàn)有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。早會課個別老師沒準(zhǔn)時進(jìn)入教室。
(3)學(xué)校管理工作不夠深入全面。學(xué)校具體常規(guī)管理工作還是不夠深入。平時檢查時未能做到全面、深入、細(xì)致,未能及時發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問題,沒有及時督促整改到位。
2、教師教學(xué)工作方面。(1)有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n,但備課的體現(xiàn)—教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教后記的撰寫。
(2)作業(yè)設(shè)置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一,批改符號不規(guī)范,缺少作業(yè)的“二次”批改,有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。
(3)課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神,教法單一,教學(xué)手段的簡單,教學(xué)模式陳舊。
(4)聽課情況還不理想。教師雖能參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),但互相之間的聽課較少。
3、校本教研方面
(1)校本課程尚待進(jìn)一步開發(fā)與利用。雖有相應(yīng)的資源,也能適時利用,但未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤教厣?,形成自己的課程。
(2)校本教研活動有計劃,但有的落實不到位。教師一些學(xué)習(xí)教科研的心得體會較少。
(3)校本教師培訓(xùn)的過程性材料偏少,師資評價機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、辦學(xué)條件方面
學(xué)校的校園面積較小,學(xué)生活動場所不夠,操場跑道不夠規(guī)范。
總之,教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理,一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性,可操作性;另一方面,學(xué)校更要營造開放,寬容的氛圍,促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后,我校將根據(jù)本校教學(xué)實際出發(fā),在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師,尊重學(xué)生,對敢于打破常規(guī),有教強(qiáng)改革意識并注意實效的教師,實行免檢、獎勵??傊?,要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。
開陽縣龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校
2017年10月16日
第二篇:龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校2017計劃
龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校2017-2018學(xué)第一學(xué)期
教學(xué)工作計劃
本學(xué)期,我校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神,緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,堅持素質(zhì)教育方向,重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。問題分析:如何提高管理,提升教育教學(xué)質(zhì)量
全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)行為是前提,細(xì)化管理是保障,在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中,鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高,充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性,是本學(xué)期加強(qiáng)教育管理的理念。
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。
重視教學(xué)常規(guī)的過程管理,規(guī)范教學(xué)計劃、研訓(xùn)活動、備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等管理環(huán)節(jié),并在規(guī)范的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展。開展教學(xué)常規(guī)過程性檢查,建立教師業(yè)務(wù)檔案,要求教師精心備課,做到精講精練,提高課堂效率,教師要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際精選布置作業(yè),切實加強(qiáng)作業(yè)批改和作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié),減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,減負(fù)增效。
本學(xué)期我校購買一批比較精良的教案,老師們在此基礎(chǔ)上修修改改,根據(jù)學(xué)情,實現(xiàn)利于教學(xué)的個性化設(shè)計,嚴(yán)禁一切拿來主義行為的發(fā)生。課后做總結(jié),認(rèn)真研究教學(xué)中的得與失、優(yōu)與劣,做好教學(xué)反思。
(2)認(rèn)真上課,講求效率。
課堂中,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,倡導(dǎo)生本教育理念,努力打造學(xué)會學(xué)習(xí)課堂,提高課堂教學(xué)效能。課堂上著眼于學(xué)生的發(fā)展、著眼于學(xué)生能力的發(fā)展、著眼于學(xué)生探索未知能力的發(fā)展,堅持以生為本,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),利用好動態(tài)生成資源,及時調(diào)整教學(xué)策略。教務(wù)處將組織行政、教研組長深入課堂,加強(qiáng)隨堂聽課和巡課,及時與教師溝通、指導(dǎo),從而提高全體教師的課堂教學(xué)水平。(3)規(guī)范作業(yè)布置與批改。
科學(xué)的作業(yè)練習(xí)設(shè)計、批改和指導(dǎo),是獲取學(xué)生成功學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要載體。要求教師在布置學(xué)生作業(yè)時,控制好作業(yè)量,講究練習(xí)形式,減少機(jī)械重復(fù)作業(yè),切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做。更要精心批改,并針對一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、作業(yè)拖拉、家長沒有能力輔導(dǎo)等現(xiàn)狀,加強(qiáng)訂正后的復(fù)批,要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。(4)做好質(zhì)量檢測分析工作。
重視教學(xué)質(zhì)量分析,建立和完善中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系,召開質(zhì)量分析會,重點(diǎn)分析學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀率、后20%學(xué)生率,建立直觀圖,縱橫向比較,尋找差距,探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。目標(biāo)制定:運(yùn)用多元形式,促進(jìn)教師專業(yè)成長 根據(jù)校教務(wù)處的計劃,本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教師校本研修和素養(yǎng)提升。注重校本教研的層次性、多元化、師本化,堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
1、加強(qiáng)校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)與探討,倡導(dǎo)在交流中內(nèi)化。
做好校本培訓(xùn)活動,通過自學(xué)和研讀,熟悉生本教育理念,提高教師把握教材能力,提高課堂教學(xué)效率,提升教師業(yè)務(wù)水平。組織以教研組為單位的交流、沙龍活動。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),以展示、聽課、交流、互動為主,通過多種力量介入、同伴互助、骨干引領(lǐng)提升師資質(zhì)量,做到“研有所獲,獲有所用”。組織好教師參加各級培訓(xùn)和研修活動,并做到學(xué)習(xí)傳達(dá)工作,充分起到示范和引領(lǐng)作用。鼓勵教師積極撰寫教學(xué)反思、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等,要將各類文章的撰寫作為促進(jìn)自我成長的重要手段。不囿于形式,提倡有效教學(xué)反思。充分利用現(xiàn)有信息、電教平臺,方便學(xué)校教師的教學(xué)觀摩、心得交流和問題討論,積極收集教研信息、整理各地教學(xué)經(jīng)驗,加強(qiáng)教學(xué)資源庫的建設(shè),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共創(chuàng)共享,為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)。繼續(xù)與兄弟學(xué)校開展聯(lián)合教研活動,搭建平臺,充分展示教師風(fēng)采,互相交流共同提高。
2、推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
積極研究促進(jìn)教師專業(yè)成長的方法和手段,努力為老師們在業(yè)務(wù)上的成長提供幫助,使青年教師盡快脫穎而出;學(xué)校為參評教師提供有力保障。加大對骨干教師和青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度,尤其是后備骨干教師的培養(yǎng)。繼續(xù)推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動,完成90學(xué)時集中培訓(xùn)任務(wù),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。加大骨干教師培養(yǎng)力度,組織選派骨干教師參加培訓(xùn),選拔教師參加“名優(yōu)教師”培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí),要求學(xué)校所有“三壇”“三名”“學(xué)科骨干”對象嚴(yán)格按照《縣中小學(xué)骨干教師履職考核辦法》的要求,每年開兩節(jié)示范課,作一次專題發(fā)言,寫一篇論文,帶一個徒弟,充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)輻射作用。
基本策略:切實做好科研,以科研促教學(xué)
扎實做好教科研工作,圍繞“有效教學(xué)”“難教難學(xué)”問題研究,加強(qiáng)校本教研,深入開展主題式團(tuán)隊賽課和共同體教研活動,積極鼓勵教師撰寫論文、案例、教學(xué)反思和教育敘事,引導(dǎo)教師將教學(xué)研究重心逐漸轉(zhuǎn)移到研究學(xué)生、研究課程,探索輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的新途徑新方法。鼓勵教師積極認(rèn)真做好小課題研究,課題組的各位老師要分工明確,互相合作,記錄研究得失,使大家在科研工作中找到樂趣,研究、找出解決問題的辦法,實實在在地為學(xué)生服務(wù),給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性,最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)他們健康成長。
注重參與性、實踐性、愉悅性、趣味性,鼓勵學(xué)生全面發(fā)展,開展好學(xué)生各種活動,通過這些活動能夠挑選苗子,為參加各項學(xué)生比賽做好精心準(zhǔn)備。
開陽縣龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校
2017年8月28日
第三篇:龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校社會治安綜合治理達(dá)標(biāo)
龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校社會治安綜合治理達(dá)標(biāo)
工作匯報材料
一年以來,我校在依法治校的工作中始終堅持“依法治校、依法執(zhí)教、依法育人”的教育原則,把學(xué)校管理工作納入法制化管理的軌道,在社會治安綜合治理工作方面下大力氣,抓計劃、抓重點(diǎn)、抓落實,堅持預(yù)防為主、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,在市、縣綜治委的領(lǐng)導(dǎo)下,在市、縣教育局和龍水鄉(xiāng)派出所及龍江村委的指導(dǎo)下,按照《綜合治理目標(biāo)責(zé)任書》的要求,層層落實責(zé)任制,完善制度,分工負(fù)責(zé)、齊抓共管,社會治安綜合治理工作取得了明顯成效,有效地保障和推動了我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展?,F(xiàn)將2011-2012學(xué)綜治工作基本情況匯報如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織機(jī)構(gòu)。本學(xué),學(xué)校根據(jù)自身實際調(diào)整了法制教育和安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成立了以校長為組長,黨總支、教務(wù)處、總務(wù)處及有關(guān)人員為成員的學(xué)校法制教育和安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)學(xué)校法制教育和安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。在具體工作中,認(rèn)真貫徹“一保安全、二保穩(wěn)定、三保發(fā)展”的方針,堅持“安全第一,預(yù)防為主”的原則,始終把法制教育、安全教育工作放在學(xué)校工作的重要位置,常抓不懈。
通過講座、班會、黑板報、國旗下講話、校園廣播等形式宣傳、學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),讓師生牢固樹立法律意識、法制觀念,通過安全教育進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高對安全工作重要性和緊迫性的認(rèn)識,增強(qiáng)全體師生的安全意識。
二、建立健全學(xué)校安全教育制度。
本學(xué)為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的安全管理,保障學(xué)校及其學(xué)生和教職工的人身、財產(chǎn)安全,維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序,創(chuàng)造優(yōu)良的教育教學(xué)環(huán)境,推動學(xué)校安全教育工作的科學(xué)發(fā)展。學(xué)校按照積極預(yù)防、依法管理、責(zé)任到人、各負(fù)其責(zé)的工作方針,從強(qiáng)化安全管理體制、提高學(xué)校安全保障的水平的目的出發(fā),通過校長——副校長——各行政人員和班主任簽訂層層安全目標(biāo)責(zé)任書的形式建立了學(xué)校安全教育制度。學(xué)校安全制度主要包括:教學(xué)管理安全;安全管理教育;校園環(huán)境管理保衛(wèi);安全生活、學(xué)習(xí);安全信息。
1.教學(xué)管理安全制度:教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)施,教學(xué)用具,教學(xué)環(huán)節(jié)(含課外活動)的安全管理,督促檢查圖書閱覽室、電子備課室,各辦公室以及實驗用品的安全防范措施落實情況和學(xué)校運(yùn)行的安全,確保課堂安全(尤其是實驗課及體育、勞動課等)。2.安全管理教育制度:教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)生出操、集合、各室的財產(chǎn)及人身安全,加強(qiáng)對學(xué)生的法律法規(guī)、思想道德、行為規(guī)范、安全防范能力及自救、自護(hù)、心理細(xì)節(jié)等方面的教育,指導(dǎo)督促班主任主任和科任教師做好學(xué)生的安全管理教育工作,協(xié)助防疫部門和協(xié)調(diào)學(xué)??倓?wù)處等做好學(xué)生的防病治病工作。促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,扎實搞好晨午檢、統(tǒng)計、上報工作。
3.校園環(huán)境管理保衛(wèi)制度:學(xué)校辦公室與教務(wù)處、總務(wù)處協(xié)作,加強(qiáng)對校園及周邊的治安防范,防止治安案件發(fā)生,妥善解決安全操作,進(jìn)行突發(fā)事件處理,做好校園夜間巡邏,確保校園無治安案件發(fā)生,無重大失竊現(xiàn)象,指導(dǎo)和督促門衛(wèi)做好外來人員進(jìn)入校園的查詢登記工作。
4.安全生活、學(xué)習(xí)制度:總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校建筑及施工,消防設(shè)施、電路、食堂的設(shè)備及器具,教室、食品衛(wèi)生、飲用水的安全等。
5.安全信息制度:各班班主任作為班級安全管理的第一責(zé)任人,要以班委成員基礎(chǔ)組建班級安全自管小組。每班按照學(xué)生住宿分布情況成立安全自管小組,每個小組設(shè)小組長一人直接對班主任負(fù)責(zé),小組長負(fù)責(zé)掌握小組成員在上課、往返學(xué)校、就餐、就寢過程中的突發(fā)狀況,注意及時排解小組成員之間與他人的矛盾糾紛,并將情況及時上報班主任。任課教師負(fù)責(zé)本課程學(xué)生安全,認(rèn)真填寫好課堂教學(xué)點(diǎn)名表,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,迅速與班主任聯(lián)系。學(xué)校行政值班人員負(fù)責(zé)校園巡視、排查、登記和上報等工作,確保信息暢通,發(fā)現(xiàn)問題能夠及時處理。
三、加強(qiáng)對全體師生的法制教育,不斷增強(qiáng)師生的法律意識。學(xué)校在法制教育中將堅持課堂教學(xué)為主,多種形式并舉,努力做到“五個結(jié)合”:
1.法制教育與課堂文化教育相結(jié)合,把法律知識教育納入學(xué)校整體教育計劃之中,做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。
2.把法制教育與思想政治教育相結(jié)合。在現(xiàn)有思品課、社會實踐課中,滲透法制教育內(nèi)容;把法制教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范教育中,提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。
3.把法制教育與學(xué)校各項活動相結(jié)合,通過開展豐富多彩的活動,寓教于樂,提高學(xué)生的興趣和積極性,充分利用學(xué)校主題班會課、板報、校園廣播站等宣傳陣地開展法制教育;深入開展對青少年學(xué)生“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”主題教育、開展“手抄報”、“法律知識競賽”等多種形式的活動。
4.把法制教育和師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求每一個教師,學(xué)校嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生,堅決實施師德一票否決。同時,學(xué)校狠抓班主任隊伍的思想建設(shè),進(jìn)一步提高班主任隊伍整體素質(zhì),要求班主任從小事抓起,抓好學(xué)生的法制教育,思政處處還通過每月一次的班主任會議,通報總結(jié)工作情況,并進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),要求班主任平時注意自己的言行,以自己的良好師德長期垂范學(xué)生,塑造學(xué)生健全人格,培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。
5.構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動相結(jié)合的教育制度。加強(qiáng)學(xué)生的法制教育離不開家庭和社會的配合。通過召開家長會,提高家長的法制觀念。開展“把法帶回家”的活動,以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為依托,使學(xué)生和家長共同學(xué)法,既提高學(xué)生法律素養(yǎng),也提高家長法律素質(zhì),優(yōu)化學(xué)生成長的家庭環(huán)境。同時,我們要充分依靠社會力量協(xié)助和支持學(xué)校的法制教育,對一些行為偏差學(xué)生做好幫差工作。每學(xué)期期中考試后學(xué)校為提高家長會的時效性,都要召開班主任會議,從班主任的發(fā)言材料,家長會的布置,到會的人數(shù),反饋的情況進(jìn)行全面的檢查,并實行家長會全程監(jiān)控,經(jīng)班主任的共同努力,取得了很好的效果。
四、加強(qiáng)安全警示教育和防范活動
在安全教育方面,我們牢固的樹立“安全第一,責(zé)任重于泰山”的意識,把安全責(zé)任作為學(xué)校的重點(diǎn)管理工作之一。
1.認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)上級關(guān)于學(xué)校安全工作的有關(guān)文件,加強(qiáng)安全教育,做到學(xué)法、懂法,讓學(xué)生牢固樹立安全意識,讓學(xué)生知道交通、消防、食品、傳染性疾病等方面的安全知識,讓學(xué)生時時關(guān)注學(xué)校安全,關(guān)注自身安全。同時,龍水鄉(xiāng)派出所來校進(jìn)行法制講座,衛(wèi)生院進(jìn)行疾病知識宣傳,印發(fā)疾病預(yù)防資料,增強(qiáng)學(xué)生法律知識和提高預(yù)防疾病的意識,提高學(xué)生自護(hù)能力。
2.加強(qiáng)對校門口的管理,重點(diǎn)解決學(xué)生騎摩托車問題,堅持放學(xué)護(hù)送制度,進(jìn)一步明確教師放學(xué)護(hù)送職責(zé),采取有利措施,堅決杜絕不安全事故的發(fā)生。堅決落實門衛(wèi)制度,會客登記制度,杜絕一切閑雜人員進(jìn)入校園。
3.加大對師生食堂的管理力度,派專人監(jiān)控食堂的日常操作過程,督促食堂嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂衛(wèi)生安全管理條例》,做到蔬菜食品定點(diǎn)采購,嚴(yán)格把關(guān),不買變質(zhì)蔬菜食品;妥善處理蔬菜堆放問題,要分類儲藏,重視蔬菜的清洗,定期對食堂用具進(jìn)行消毒;認(rèn)真了解驗證炊事人員有關(guān)情況,定期組織炊事員體檢,做到規(guī)范操作。
4.積極派出所民警清理校園周邊環(huán)境。強(qiáng)化值周工作力度,重視校園安全巡查工作,重點(diǎn)區(qū)域責(zé)任到人,對不認(rèn)真履行職責(zé),措施落實不到位,出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故和存在嚴(yán)重事故隱患的,按有關(guān)規(guī)定追究直接責(zé)任者和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。5.加強(qiáng)對全校教師的安全教育工作,通過各種形式的學(xué)習(xí),不斷提高對安全工作重要性的認(rèn)識,增強(qiáng)安全工作責(zé)任感、緊迫感,講究實效,克服形式主義和為難情緒,保證學(xué)校財產(chǎn)安全和師生人身安全。
五、養(yǎng)成教育常抓不懈。
(一)首先從抓學(xué)生的一日常規(guī)管理入手,著眼于學(xué)生道德品德的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校堅持將主題教育及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動緊密結(jié)合,引導(dǎo)和教育學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,以規(guī)則的形式去約束、規(guī)范學(xué)生從小就應(yīng)形成良好的生活習(xí)慣。利用節(jié)慶日、紀(jì)念日開展活動,加強(qiáng)愛國主義、社會主義的教育,培養(yǎng)青少年濃厚的愛國主義情感,鼓勵學(xué)生撰寫這方面的文章在周一的升旗儀式上宣讀,以勉勵、激發(fā)全體同學(xué);請歷史老師開展愛國主義教育方面的專題教育,增強(qiáng)學(xué)生們的歷史自豪感和責(zé)任感。同時學(xué)校思政處通過學(xué)生充實學(xué)生發(fā)展成長記錄袋內(nèi)容,為教師、家長和自己開展評價提供了科學(xué)的依據(jù),保證學(xué)校和家庭能夠比較真實的、高效度的對學(xué)生的發(fā)展水平進(jìn)行評價,也使教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、教師與家長圍繞學(xué)生的發(fā)展的溝通更為便捷、有效。
(二)加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范的教育。
1.對學(xué)生上學(xué)、放學(xué)回家提出具體要求,并由思政處、班主任負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查,督促學(xué)生按時上學(xué)、按時回家。
2.要求班主任與學(xué)生家長簽定共管協(xié)議書,并定期對學(xué)生進(jìn)行家訪和召開家長座談會,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和在家的表現(xiàn)及校外活動情況,并要求家長對學(xué)生的戶外活動進(jìn)行監(jiān)控和管理。
3.本學(xué)開學(xué)后學(xué)校先后六次對學(xué)生的衣著服飾、手機(jī)、佩帶物品進(jìn)行了檢查,通過集中檢查,教育學(xué)生在校期間不比吃、比穿等,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的生活作風(fēng)。
4.嚴(yán)格限制學(xué)生自帶管制刀具、兇器等極具威脅性的相關(guān)器具進(jìn)入校園,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒收,并對相關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理,決不姑息遷就。
六、加強(qiáng)對學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)道德教育。
深入開展“熱愛生命、珍惜時光、拒絕網(wǎng)吧、做文明學(xué)生”系列主題教育,廣泛開展“綠色網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動”,加強(qiáng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)道德教育,教育學(xué)生自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)管理規(guī)定,不看不傳反動、淫穢出版物,堅決抵制網(wǎng)上各種有害或不良信息的侵害。呼吁社會各界下大力氣徹底整治網(wǎng)吧,并嚴(yán)格管理監(jiān)控各網(wǎng)吧的經(jīng)營活動,嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧、歌廳等。尤其是加強(qiáng)對沉溺于網(wǎng)吧的學(xué)生的教育,要與其家長及早取得聯(lián)系,學(xué)校和家長共同加強(qiáng)教育,嚴(yán)格管制,幫助其及早杜絕網(wǎng)癮,樹立正確的人生目標(biāo)。社會治安綜合治理是一項系統(tǒng)工程,也是學(xué)校各項工作中重要的環(huán)節(jié)。我校在這項工作中,從領(lǐng)導(dǎo)重視到制度落實,形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體齊抓共管的局面,有力地促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的全面提升。這些卓有成效工作的開展,使廣大師生的法律意識、法律觀念、道德水平、安全意識都有了明顯的提高。尊師重教、遵紀(jì)守法的現(xiàn)象在全校范圍內(nèi)蔚然成風(fēng),許多不良現(xiàn)象和習(xí)慣在我校逐漸減少。即使如此,學(xué)校也不敢有絲毫放松,還將加大這方面工作的力度,重拳出擊,加強(qiáng)管理,突出實效,使龍水中心學(xué)校煥發(fā)出更加青春的風(fēng)采。學(xué)校在管理上還存在一些問題,如周邊環(huán)境治理之難、對校外網(wǎng)吧管理乏力、校門口道路交通標(biāo)志不明顯、校門口存在食品小賣部等現(xiàn)象,都對我校的管理提出了嚴(yán)峻的考驗,對此,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)系,相互配合,為創(chuàng)建安全文明和諧校園,把我校辦得更好而共同努力!
第四篇:龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校11月安全檢查
龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校2012年11月
校園內(nèi)安全隱患排查及整改情況
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校安全工作是我校工作重中之重,也是各項工作的首要任務(wù)。面臨當(dāng)前學(xué)校安全教育的嚴(yán)峻形勢,在各安全部門的指導(dǎo)下,結(jié)合我校安全工作的實際情況,堅持以“安全第一,防范為主”為指針,認(rèn)真貫徹落實上級各部門的精神和要求,對安全工作做到警鐘長鳴,切實把安全工作落到實處,消除存在的安全隱患。按照縣教育局的工作要求,依據(jù)實際情況,現(xiàn)將我校安全隱患排查及整改工作情況匯報如下:
二、工作開展情況
2012年11月22日學(xué)校組織校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校進(jìn)行了全面檢查,檢查范圍包括教學(xué)樓、各辦公室、教室、微機(jī)室以及小食堂等進(jìn)行了全面的檢查,排查安全隱患,有問題立即解決,經(jīng)過安全排查領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真全面排查,檢查情況如下:
1、學(xué)校電路及電線、消防設(shè)施完好。
2、部分教室損壞的照明燈已經(jīng)修復(fù)。
4、學(xué)校微機(jī)自然損壞較多,部分老化,給教師工作帶來了不便。
三、隱患整改落實情況
1、學(xué)校安全工作事關(guān)廣大師生的身體健康和切身利益,絲毫松懈不得,對此,學(xué)校積極采取措施,落實對排查發(fā)現(xiàn)的隱患問題在及時進(jìn)
行整改,預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生,對在學(xué)校職權(quán)范疇內(nèi)無法解決的隱患上報上級及相關(guān)部門,請求給予幫助解決。
2、加強(qiáng)對商店、食堂的管理,采取定期與不定期地抽查,嚴(yán)把貨源關(guān)口特別對肉類等進(jìn)行檢查,堅決不許“三無食品”上柜臺,無檢疫肉類進(jìn)食堂。定期查驗進(jìn)貨發(fā)票,查看進(jìn)貨渠道。對售貨人員進(jìn)行健康證檢查,定期對各類餐具消毒,搞好室內(nèi)衛(wèi)生工作,加強(qiáng)對員工的用電、用氣安全教育和管理。
以上是我校在開展安全隱患排查工作中的整改情況。安全工作是關(guān)系到學(xué)校全體師生的生命財產(chǎn)安全的大事,我校將本著實事求是,一絲不茍的工作作風(fēng)做好此項工作。
龍水鄉(xiāng)中心學(xué)校 2012年11月22日
第五篇:達(dá)川中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作自查報告
達(dá)川中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作自查報告
為切實推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育階段“減負(fù)提質(zhì)”工作,貫徹落實開學(xué)初的工作要求,進(jìn)一步完善課堂教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則和各項管理制度,切實提高教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)《蘭州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)》(蘭教發(fā)〔2008〕54號),結(jié)合學(xué)校實際情況,對教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面的檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:
一、全面實施素質(zhì)教育,做好學(xué)生“減負(fù)”工作
1.嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃,不準(zhǔn)隨意增減課程,不得增加周活動總量。要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué),不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課,不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。開足開好體育、品社、品生、綜合實踐等課程,嚴(yán)禁利用這些課時補(bǔ)習(xí)其他文化課。
2.利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式向?qū)W生、家長、社會宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好減負(fù)的宣傳工作,取得社會、家長的理解、支持和監(jiān)督,形成合力,共同做好減負(fù)工作。
3.嚴(yán)格實行國家規(guī)定的每周五天工作日,無任何教師利用周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日使用校內(nèi)外任何場地組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的補(bǔ)課教學(xué)活動。
4.嚴(yán)格控制學(xué)生在?;顒涌偭俊PW(xué)生在?;顒訒r間不超過6小時。教導(dǎo)處科學(xué)制定“課程表”、“作息時間表”和“課外活動安排表”。學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間不得超過6小時,每天體育鍛煉不少于1小時。合理安排學(xué)生一日活動。
5.落實學(xué)生“減負(fù)”工作,杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園。學(xué)校注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān),除從時間安排上有利于兒童身心外,也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地,學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或購買教學(xué)輔助資料。
二、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務(wù),制定了課堂常規(guī)的管理制度,堅持每月一次抽查制度,并將檢查情況和改進(jìn)意見及時反饋給教師本人。在教學(xué)管理中,我們重點(diǎn)突出“三抓”:抓備課、抓上課、抓作業(yè)。主要從以下幾個方面得到體現(xiàn):
(1)備課
教師能將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,理解教學(xué)理念,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展上。備課能多方擴(kuò)充信息,不斷充實,完善備課資料,形成創(chuàng)新、實用、可操作性強(qiáng)的教案。各教研組能堅持開展集體備課活動。
(2)上課
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主地,是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中,全體教師能樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中,教師與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者;能處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);能大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變:重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程;由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識;由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題;由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個知識點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通;由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個性發(fā)展。
(3)作業(yè)布置和批改
1.作業(yè)內(nèi)容能圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選,并不斷培養(yǎng)高年級學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)的能力,有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè),提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。
2.一、二年級學(xué)生沒有書面家庭作業(yè),三、四年級的完成書面家庭作業(yè)不超過30分鐘。其他年級學(xué)生不超過1小時的家庭作業(yè)。
3.對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,書寫工整、格式正確,認(rèn)真檢查。
4.批改學(xué)生作業(yè)及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號,注明批改日期。作業(yè)的評價還與學(xué)生的自主評價和自主訂正有機(jī)結(jié)合,嚴(yán)格要求學(xué)生錯題訂正,教師進(jìn)行二次批改。對學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充思考題,發(fā)展智能。
5.對“學(xué)困生”的幫助教師們做到有針對性,多啟發(fā)、鼓勵、誘導(dǎo)。作業(yè)面批面改,并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合,學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合,加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動互助。
(4)測試
嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科檢測。不得公布學(xué)生的檢測成績,不得以檢測成績排列學(xué)生的名次,不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。
三、加大教育科學(xué)研究,尋求課堂教學(xué)有效途徑 1.轉(zhuǎn)變思想觀念 提高教師理論水平
隨著課程改革的深入,不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野,在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認(rèn)識到:認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位,教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換,將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教育教學(xué)理論水平,增強(qiáng)責(zé)任感。
2.結(jié)合課改精神 充實課堂常規(guī)管理
常規(guī)為本,教改取勝。認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思,這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動研究”,即不脫離教學(xué)實際而是為明確教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。
3.加強(qiáng)師生的教學(xué)評價,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
學(xué)校建立健全一系列師生的教學(xué)評價制度,每學(xué)年學(xué)校通過舉行家長座談會、家訪、發(fā)放學(xué)生、教師、家長調(diào)查問卷,及時了解學(xué)校的辦學(xué)情況、教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等,為優(yōu)化我校的育人環(huán)境,提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有利保障。學(xué)校建立教師成長記錄袋,制定教師專業(yè)化成長措施,為教師的成長提高平臺、創(chuàng)設(shè)機(jī)會。
四、存在問題與不足
1.學(xué)校管理工作不夠深入全面。學(xué)校具體常規(guī)管理工作還是不夠深入。平時檢查時未能做到全面、深入、細(xì)致,未能及時發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問題,沒有及時督促整改到位。
2.作業(yè)設(shè)置與批改:學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,沒有很好地指導(dǎo);有的作業(yè)本不整潔。
3.校本教研方面(1)校本課程尚待進(jìn)一步開發(fā)與利用。雖有相應(yīng)的資源,也能適時利用,但未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤教厣?,形成自己的課程。
(2)教師校本培訓(xùn)的過程性材料偏少,師資評價機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
總之,教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理,一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性,可操作性;另一方面,學(xué)校更要營造開放,寬容的氛圍,促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后,我校將根據(jù)本校教學(xué)實際出發(fā),在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師,尊重學(xué)生,敢于打破常規(guī),要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。