第一篇：中衛(wèi)小學(xué)五年級英語期中考試卷面分析及今后措施總結(jié)計劃

中衛(wèi)小學(xué)五年級英語期中考試卷面分析及今后措施總結(jié)計劃

本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場景語言豐富、生動其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。

一、試卷分析本次期中考試分聽力和筆試兩部分其中聽力40分筆試60分滿分100分。五年級學(xué)生總體情況很好。與以往相比學(xué)生之間差距開始縮小低分群體開始減少總體情況有所好轉(zhuǎn)但與平行班級差距仍然不小總體仍需進(jìn)一步加強。

1.聽力部分五年級聽力部分的題型主要有聽音編號、聽音填空和看圖選擇。測試內(nèi)容的第三大題最難著重于檢測學(xué)生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言的能力以及學(xué)生的主觀理解和實際應(yīng)用能力。如果學(xué)生能從時間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會大大降低。平時的課堂上我對聽說的訓(xùn)練一直比較有力度并作為重點來抓目前看來學(xué)生的聽說能力有了較大的發(fā)展。在聽力部分中學(xué)生的得分都是較高的。

2.筆試部分第一大題是單詞默寫從13單元的單詞表中抽查了10個學(xué)過的詞?？荚嚽拔以髮W(xué)生單詞一個都不許錯后來從卷面上看大多數(shù)學(xué)生還是比較認(rèn)真和掌握扎實的出錯率很低。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生的聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展高年級學(xué)生在讀寫發(fā)面要進(jìn)一步加強”外語學(xué)習(xí)的過程是聽說讀寫四個技能綜合發(fā)展的過程。語音詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時我有意向中學(xué)試卷模式靠攏在考試中增加了閱讀的內(nèi)容并提高要求讓孩子在閱讀后用句子的形式來回答問題。為了讓學(xué)生不感到太突然我選擇的文章是他們學(xué)過的課文大部分學(xué)生都能用完整的句子來回答問題但有個別的同學(xué)暴露出語感不強的問題。

漢譯英是個很難拿滿分的題。這個大題的命題要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教學(xué)大綱的站在為學(xué)生順利過渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。成績在90分以上的同學(xué)在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會加強這種題型的訓(xùn)練。

二、今后教學(xué)改進(jìn)措施

1、正確使用課堂用語為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2、加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

3、重視基本語法教學(xué)?？梢酝ㄟ^改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)要將所涉及到的語法項目講清講透不要讓學(xué)生似懂非懂反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4、理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

5、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓(xùn)練。可以通過鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

三、今后需要老師特別關(guān)注的學(xué)生名單如下李燕、陳海濤、朱浩寧、李雨龍、姚婉君。

第二篇：小學(xué)五年級英語期中考試卷面分析及今后措施

五年級英語期中考試卷面分析及今后措施

小學(xué)英語使用的是人教pep版教材。本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場景，語言豐富、生動，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。

一、試卷分析：

本次期中考試分聽力和筆試兩部分，其中聽力40分，筆試60分，滿分100分。五年級學(xué)生總體情況很好。與以往相比，學(xué)生之間差距開始縮小，低分群體開始減少，總體情況有所好轉(zhuǎn)，但與平行班級差距仍然不小，總體仍需進(jìn)一步加強。

1.聽力部分

五年級聽力部分的題型主要有聽音編號、聽音填空和看圖選擇。測試內(nèi)容的第三大題最難，著重于檢測學(xué)生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言的能力，以及學(xué)生的主觀理解和實際應(yīng)用能力。如果學(xué)生能從時間的角度思考，而不是特意地區(qū)分它們的差異，那么難度將會大大降低。平時的課堂上我對聽說的訓(xùn)練一直比較有力度，并作為重點來抓，目前看來，學(xué)生的聽說能力有了較大的發(fā)展。在聽力部分中，學(xué)生的得分都是較高的。

2.筆試部分：

第一大題是單詞默寫，從1~3單元的單詞表中抽查了10個學(xué)過的詞?？荚嚽拔以髮W(xué)生單詞一個都不許錯，后來從卷面上看，大多數(shù)學(xué)生還是比較認(rèn)真和掌握扎實的，出錯率很低。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展，高年級學(xué)生在讀寫發(fā)面要進(jìn)一步加強”，外語學(xué)習(xí)的過程，是聽說讀寫四個技能綜合發(fā)展的過程。語音，詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時，我有意向中學(xué)試卷模式靠攏，在考試中增加了閱讀的內(nèi)容，并提高要求，讓孩子在閱讀后用句子的形式來回答問題。為了讓學(xué)生不感到太突然，我選擇的文章是他們學(xué)過的課文，大部分學(xué)生都能用完整的句子來回答問題，但有個別的同學(xué)暴露出語感不強的問題。

漢譯英是個很難拿滿分的題。這個大題的命題要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教學(xué)大綱的，站在為學(xué)生順利過渡小升初的角度上考慮，漢譯英是很有必要的。成績在90分以上的同學(xué)在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會加強這種題型的訓(xùn)練。

二、今后教學(xué)改進(jìn)措施

1、正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2、加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

3、重視基本語法教學(xué)?？梢酝ㄟ^改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4、理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

5、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

三、今后需要老師特別關(guān)注的學(xué)生名單如下： 趙永康，牛明宇 王春浩 韓澤民

第三篇：小學(xué)五年級英語卷面分析

小學(xué)五年級期中英語測試分析報告

此次試卷，有一定的導(dǎo)向性，難易適中，通過試題的各類形式來檢測五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標(biāo)要求，真正反映出了各個層次學(xué)生的真實情況

二、試卷分析：

1、聽力部分：（50分）

聽力測試是考察學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。失分比較多的是第五大題聽音填空，大部分學(xué)生后面的三個空沒聽清。失分較多。

2、筆試部分：（50分）

筆試部分主要考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞類、語法、常用日常口語及重點句型等方面。筆試部分大部分題目同學(xué)做的不理想，比如第一題寫出單詞的適當(dāng)形式，失分較多。單項選擇題也失分較多。這說明同學(xué)們平時基礎(chǔ)知識掌握得不好。

三、今后采取的措施：

1、對于不同層次的學(xué)生分層要求，認(rèn)真做好學(xué)困生的輔差工作。

2、進(jìn)一步加強學(xué)生聽、說、讀的訓(xùn)練，多記憶及默寫典型句型。

3、加強學(xué)生書寫的規(guī)范化。

4、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，強化單詞記憶。降低教學(xué)要求。

第四篇：四年級英語期中考試卷面分析及總結(jié)反思

五星小學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期

四年級英語期中考試卷面分析及總結(jié)反思

任課教師張建榮

一、基本情況

本次考試，四年級參加考試22人，及格22人，及格率100%，80分以上22人，占100%，90分以上高分人數(shù)12人，占54.55%?？偡?967.2，均分89.42。最高分96分，她們是趙文靜、張雪薇、張睿嬌，最低分80分，朱紅濤、吳龍龍。

本次考試試卷為中等偏易程度。

二、具體卷面分析：

1、本次考試，聽力部分占60分，共六個大題，分別是：

一、聽讀音圈圖畫。

二、聽讀音，判斷圖片正誤。

三、聽讀音，標(biāo)圖片序號。

四、聽讀音，寫數(shù)字。

五、聽讀音，給圖片涂色。

六、聽問句，選擇正確答語。每題分值均為10分。

2、從聽力部分答卷情況看，第一大題、第三大題和第五大題學(xué)生答得較好。正確率分別達(dá)到了第一題95%（有一位同學(xué)答錯一題），第三題和第五題均為100%。證明學(xué)生對前半學(xué)期學(xué)過的關(guān)于教室和人的外貌等的新單詞、指令性短語理解和掌握較好，對關(guān)于顏色的詞鞏固程度較好，聽辨能力較強。第二大題中，學(xué)生大多數(shù)對第一、第二兩圖不能正確判斷正誤，原因是學(xué)生對inonunder三個表示方位的詞不 1

能正確聽辨，對聽力材料中的“big letter”“smallletter”不能正確聽辨，學(xué)生只考慮了字母是不是正確，而沒有去認(rèn)真聽“big letter”，導(dǎo)致判斷錯誤。第四大題是通過聽音在相應(yīng)的人名和文具對應(yīng)的表格中寫數(shù)字，要求寫的數(shù)字分別是23、9、31、14、42。在答卷中，學(xué)生將14寫成了40，而且占了一半以上，證明學(xué)生對40與14的讀音區(qū)別還是不夠明確。

3、筆試部分共40分，四個大題，分別是：

七、默寫26個字母。

八、根據(jù)圖片及句子寫單詞。

九、問句與答句連線。

十、選擇填空。每題分值均是10分。

4、筆試部分的答卷情況是：學(xué)生絕大多數(shù)對字母掌握牢固，書寫規(guī)范、正確。只有個別同學(xué)的個別字母書寫有一些小的問題。關(guān)于四會單詞的檢測，有一部分學(xué)生不會寫pencilpencil-casefriend等單詞，說明部分學(xué)生四會單詞掌握不牢固。問答連線題中，“How much is it?”的問句學(xué)生比較陌生，很大一部分學(xué)生找不到這個問句的答句，因這一句連錯導(dǎo)致連錯兩題。最后一題選詞填空完成較理想，絕大多數(shù)學(xué)生沒有失誤。

三、回顧與反思：

依據(jù)本次期中考試的情況，回顧前半學(xué)期的工作，感到有前半學(xué)期教學(xué)中存在以下問題：

1、課堂教學(xué)抓得不夠?qū)崳瑴?zhǔn)備不夠充分，有時存在臨時應(yīng)付現(xiàn)象。

2、在平時教學(xué)中，只注重給學(xué)生傳授知識，不重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解決問

題的方法。

3、由于時間緊張，對四會單詞以及其他一些練習(xí)進(jìn)行的不夠扎實和充分，造成學(xué)生掌握不夠牢固。

4、平時對學(xué)生抓得不緊，尤其對差生督促不夠，關(guān)注不夠。

5、平時學(xué)習(xí)不夠，深感知識缺乏，不能適應(yīng)新教材教學(xué)的需要。

三、下半學(xué)期應(yīng)采取的措施

1、加強學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)彌補自已知識的不足，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)自己的教學(xué)工作。

2、在下半學(xué)期的教學(xué)中，既要注重知識的傳授，又要注重能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

3、關(guān)注差生，多一些表揚，少一些批評，重視督促檢查，樹立他們的學(xué)習(xí)信心。

4、扎實搞好每一節(jié)課的教學(xué)，提高課堂教學(xué)教學(xué)的效率，向四十分鐘要質(zhì)量。

5、抓好早讀十分鐘，注重培養(yǎng)班干部，依靠班干部組織好十分鐘早讀。

二〇一〇年十一月九日

第五篇：三年級英語期中考試卷面分析及反思

英語期中考試卷面分析及反思

一、試題分析：

本次試卷命題基于教材，緊扣課標(biāo)，立足全體學(xué)生，題型的設(shè)計和能力的要求均符合三四年級小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，注重基礎(chǔ)知識的考查，突出語言的交際功能，融英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，滲透了對學(xué)生能力的考查，體現(xiàn)了考查的全面性。

總體來說，本次測試難易適中，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力，對學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查，對教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。

二、成績分析：

1．從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了90分以上的好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，缺乏上進(jìn)心，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，閱讀的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足等原因，導(dǎo)致考試成績不盡人意。

2．其次，從試卷上分析，本次測試試題難易適中，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，并且能夠認(rèn)真書寫，卷面清晰、工整，考試成績很理想，不及格地同學(xué)教少。

三、存在的問題：

通過本次測試，我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面取得了一定的成績，同時也

暴露出我們教學(xué)工作中存在的一些問題：首先教學(xué)中對基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不到位，致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失分。例如，三年級個別學(xué)生把cat 和cap混淆，四年級個別學(xué)生go up the hill 和go down the hill的意思混淆；其次,訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有些學(xué)生不能靈活的運用知識，例如，三年級第十題情境選擇題第六個小題：課堂上回答老師的問題時，你應(yīng)該怎樣做。有少數(shù)學(xué)生沒有理解題意，出錯較多。再次,有個別學(xué)生在考試中由于粗心大意，沒有發(fā)揮出最好水平，說明學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。

四、改進(jìn)措施：

雖然期中考試已經(jīng)過去，但留給我們的思考卻很多。如何進(jìn)一

步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：

１．更新語言教學(xué)觀念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語言的實踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2.改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)

中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。

3．從每個學(xué)生的實際出發(fā)，面向全體，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，鼓勵他們大膽地使用英語，讓每個

學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨

立獲取知識能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主

動性，自覺性和創(chuàng)造性。

6.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能

力方面須加強鞏固。

7．加強答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答

題要求，另一方面要加強思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生

在不斷的實踐中掌握正確的方法。訓(xùn)練學(xué)生靈活的答題與思維方式。

8.加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們還應(yīng)

該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

9．多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定

要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

10．加強同科教師之間的交流，互相切磋請教，勤于思考，總

結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差距。

總之，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的就是要激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和積極性，在通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度之后，我們該一切從實際出發(fā)，在抓好單詞教

學(xué)之余，多多關(guān)注句子、課文的教學(xué)，在改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)實效上下工夫。

通過考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，我們總結(jié)了教

學(xué)中的得失。在以后的教學(xué)工作中，我們要適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段, 力爭使每個學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。