第一篇：2018屆上海市崇明縣高三一?；瘜W(xué)試卷及答案

2018屆上海市崇明縣高三一模化學(xué)試卷及答案

上海市崇明縣2018屆高三上學(xué)期期末考試(一模)

化學(xué)試題

(考試時間120分鐘，滿分150分，請將答案填寫在答題紙上)

本試卷分為第I卷和第II卷兩部分

可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 Al-27

Cl-35.5 K-39 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Zn-65 Sn-119

第I卷(共66分)

一、選擇題(本題共10分，每小題2分，只有一個正確選項)

1、有關(guān)物質(zhì)的使用不涉及化學(xué)變化的是 ……………………………………………………()

A.明礬用作凈水劑 B.液氨用作致冷劑

C.漂粉精作消Du劑 D.生石灰作干燥劑

2、反應(yīng)過程中固體物質(zhì)質(zhì)量增加的是 ………………………………………………………()

A.氨氣通過無水氯化鈣粉末 B.氫氣通過灼熱的氧化銅粉末

C.鋁與氧化鐵發(fā)生鋁熱反應(yīng) D.將鋅粒投入到硝酸銅溶液中

3、對同溫同壓下的兩種氣體 和 的有關(guān)比較正確的是…………………………()

A.質(zhì)量相等時所含質(zhì)子數(shù)相等 B.體積不相等時密度有可能相等

C.體積相等時所含電子數(shù)相等 D.原子數(shù)相等時所含中子數(shù)相等

4、具有防腐作用的甲醛 ………………………………………………………………………()

A.分子中共有12個電子 B.能發(fā)生加聚反應(yīng)

C.難溶于水易溶于酒精 D.比例模型為：

5、實驗室中不同的試劑有不同的保存方法，下列保存方法中不正確的是 ………………()

A.保存硫酸亞鐵溶液需加入鐵釘和少量硫酸

B.金屬鈉保存在裝有煤油的玻璃塞廣口瓶中

C.溴化銀固體保存在棕色玻璃塞的廣口瓶中

D.保存濃硝酸需用帶橡皮塞子的棕色細(xì)口瓶

二、選擇題(本題共36分，每小題3分，只有一個正確選項)

6、下列溶液在通入二氧化硫時都會褪色，其中一定能顯示二氧化硫的漂白性的是 ……()

A.溴水

B.品紅溶液

C.酸性高錳酸鉀溶液

D.滴入酚酞的氫氧化鈉溶液

7、室溫時，兩個容積相同的燒瓶中分別盛有M和N兩種氣體(同溫同壓)，取下彈簧夾A，使兩燒瓶內(nèi)的氣體充分混合后，容器內(nèi)的壓強(qiáng)由大到小的順序是 ………………………()

A.②④①③ B.①②③④ C.④①②③ D.①④③②

8、Na2O2、CaC2都是離子化合物，都能與水反應(yīng)放出氣體。它們 ………………………()

A.陰陽離子個數(shù)比均為 B.都含有非極性的共價鍵

C.與水都發(fā)生氧化還原反應(yīng) D.放出的都是可燃性氣體 9、25℃時，0.1mol 下列溶液的pH如下表，有關(guān)比較錯誤的是………………………()

序 號 ① ② ③ ④

溶液 NaCl CH3COONH4 NaF NaHCO3

pH 7.0 7.0 8.1 8.4

A.酸的強(qiáng)度：HF>H2CO3

B.由水電離產(chǎn)生的c()：① ②

C.溶液中離子的總濃度：①>③

D.④溶液中：c()+c()+c(H2CO3)0.1mol

10、實驗室從含溴化氫的廢液中提取溴單質(zhì)，下列說法中能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/p>

A.用裝置甲氧化廢液中的溴化氫 B.用裝置乙分離油層和水層

C.用裝置丙分離四氯化碳和液溴 D.用儀器丁密封存放單質(zhì)溴

11、恒溫下，往六種飽和溶液：①Ba(NO3)2 ②Ca(OH)2 ③Na2SiO3 ④NaAlO2 ⑤Na2CO3

⑥NH3和NaCl中，分別持續(xù)通入CO2，最終得到沉淀或析出晶體的是 ……………()

A.①③④⑥ B.②③④⑥ C.③④⑤⑥ D.②③④⑤

12、pH相同、體積相同的氨水和氫氧化鈉溶液分別采取下列措施，有關(guān)敘述正確的是…()

A.加入適量的氯化銨晶體后，兩溶液的pH均堿小 B.溫度下降10°C，兩溶液的pH均不變

C.分別加水稀釋10倍，兩溶液的pH仍相等

D.用同濃度的鹽酸中和，消耗鹽酸的體積相同

13、C60可用作儲存氫氣的材料，結(jié)構(gòu)如右圖所示。繼C60后，科學(xué)家又合成了Si60、N60，三種物質(zhì)結(jié)構(gòu)相似。下列有關(guān)說法正確的是…………………………………………………()

A.C60、Si60、N60都屬于原子晶體

B.C60、Si60、N60分子內(nèi)共用電子對數(shù)目相同

C.由于 鍵能小于，故N60的穩(wěn)定性弱于N2

D.由于 鍵長小于 鍵，所以C60熔沸點低于Si60

14、已知：H2(g)+ Br2(g)→ 2HBr(g)+ 72 kJ，1mol Br2(g)液化放出的能量為30 kJ，其它相關(guān)數(shù)據(jù)如下表： 一定狀態(tài)的分子 H2(g)Br2(l)HBr(g)

mol該分子中的化學(xué)鍵斷裂吸收的能量/kJ 436 a 369

則上述表格中的a值為……………………………………………………………………()

A.404 B.344 C.260 D.200

15、固體硝酸鹽加熱易分解且產(chǎn)物較復(fù)雜。某學(xué)習(xí)小組以Mg(NO3)2為研究對象，擬通過實驗探究其熱分解的產(chǎn)物，提出如下4種猜想，其中不成立的是……………………………()

A.Mg、NO2、O2 B.MgO、NO2、O2

C.Mg3N2、O2 D.MgO、NO2、N2

16、常溫下，往H2O2溶液中滴加少量FeSO4溶液，可發(fā)生如下兩個反應(yīng)：+ H2O2 + → + 2H2O、+ H2O2 → + O2↑ +，下列說法不正確的是…………………………………………………………………………………………()

A.H2O2的氧化性比 強(qiáng)，其還原性比 強(qiáng)

B.在H2O2分解過程中，和 的總量保持不變

C.在H2O2分解過程中，溶液的pH逐漸下降

D.H2O2生產(chǎn)過程要嚴(yán)格避免混入

17、在一定體積的密閉容器中放入3升氣體R和5升氣體Q，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)2R(氣)5Q(氣)4X(氣)nY(氣)，反應(yīng)完全后，容器溫度不變，混和氣體的壓強(qiáng)是原來的87.5%，則化學(xué)方程式中的n值是…………………………………………………()

A.1 B.2 C.3 D.4

三、選擇題(本題共20分，每小題4分，每小題有一個或兩個正確選項，只有一個正確選項的，多選不給分，有兩個正確選項的，選對一個給2分，選錯一個該小題不給分)

18、有一澄清透明的溶液，只可能含有大量的、、、、、、七種離子中的幾種，向該溶液中逐滴滴入1mol NaOH溶液一定體積后才產(chǎn)生沉淀。則

下列判斷正確的是…………………………………………………………………………()

A.溶液中一定不含 B.溶液中可能含有

C.溶液中一定不含 和 D.溶液中可能含有，但一定不含

19、如下圖所示，在毛玻璃片上放有一張浸有含酚酞的飽和氯化鈉溶液的濾紙，濾紙上點有A、B、C、D四個點(指靠近電極的溶液)。有關(guān)說法正確的是 …………………………()

A.A點比B點先出現(xiàn)紅色 B.B點比A點先出現(xiàn)紅色

C.A點比C點先出現(xiàn)紅色 D.D點比C點先出現(xiàn)紅色 20、將盛有12mL NO2和O2的混合氣體的量筒倒立于水槽中，充分反應(yīng)后，還剩余2mL無色氣體，則原混合氣體中O2的體積是 ………………………………………………………()

A.1.2mL B.2.4mL C.3.6mL D.4.8mL

21、向100mL 0.1mol ? 硫酸鋁銨[NH4Al(SO4)2]溶液中逐滴滴入0.1mol ? Ba(OH)2溶液。隨著Ba(OH)2溶液體積(V)的變化，沉淀總物質(zhì)的量(n)的變化如右圖所示。下列敘述正確的是…………………………………………………………………………………………()

A.a點的沉淀總物質(zhì)的量為0.03mol

B.oa段發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是：

→ ↓ ↓

C.ab段發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是： → ↓

D.反應(yīng)到c點時，加入Ba(OH)2溶液的總體積為250mL22、1.52g銅鎂合金完全溶解于50mL 63%的濃硝酸(硝酸密度為1.40g/mL)中，得到標(biāo)況下NO2和N2O4 的混合氣體1120mL。向反應(yīng)后的溶液中加入1.0mol/L NaOH溶液，當(dāng)金屬離子全部沉淀時，得到2.54g沉淀，下列說法不正確的是 ……………………………………()

A.該合金中

B.合金完全溶解時，溶液中C()11.8mol/L(忽略反應(yīng)前后溶液體積變化)

C.NO2和N2O4的混合氣體中，NO2的體積分?jǐn)?shù)是80%

D.得到2.54g沉淀時，加入NaOH溶液的體積是600 mL

四、(本題共12分)

據(jù)報道，日常生活中，將潔廁液與84消Du液混合使用會發(fā)生中Du的事故。

23、兩種日化產(chǎn)品主要成分中都含有氯元素，該元素在元素周期表中位置是，寫出氯原子最外層電子排布的軌道表示式。

24、84消Du液的主要成分是次氯酸鈉，寫出次氯酸鈉的電子式：;若將84消Du液長期露置于空氣中，溶液中的主要成分將變?yōu)椤?填化學(xué)式)

25、潔廁靈的主要成分是HCl。下列關(guān)于鹵化氫的性質(zhì)比較中錯誤的是…………………()

A.酸性： HF>HCl>HBr>HI B.鍵能：H-F>H-Cl>H-Br>H-I

C.熔點： HF

第二篇：2018年上海市松江區(qū)高三一模語文試卷(附答案)

2018年上海市松江區(qū)高三一模語文試卷

（滿分150分，完卷時間150分鐘）

一

積累運用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）三山半落青天外。（李白《登金陵鳳凰臺》）（2）“，則知明而行無過矣”一句出自荀子的《

》。（3）王國維《人間詞話》中評周邦彥詞句“，”曰：“真能得荷之神理者，覺白石《念奴嬌》《惜紅衣》二詞，猶有隔霧看花之恨”。2.按要求選擇。（5分）

（1）重陽節(jié)小明賞菊拍了很多照片，你提供一些句子給他，作為他照片的配詩，以下句子不適合提供的一項是（）。（2分）

A.塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。B.輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛留下 C.淺紅淡白間深黃，簇簇新妝陣陣香。D.蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離枝（2）填入下面空白處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

科學(xué)可以產(chǎn)生文明，文明可以產(chǎn)生缺陷，缺陷可以產(chǎn)生科學(xué)。如果縮短些說：缺陷是科學(xué)的種子，科學(xué)是缺陷的化身。因此，我們可以知道

，因此，我們更可以知道。

A.缺陷的價值，科學(xué)的來源

B.缺陷的作用，科學(xué)的價值 C.科學(xué)的來源，缺陷的價值

D.科學(xué)的價值，缺陷的作用

二

閱讀 70分

（一）閱讀下文，完成第3-7題。（15分）

①與一般觀念不同，數(shù)學(xué)，其實也是文化的一部分。而且，數(shù)學(xué)和任何其他學(xué)科不同，數(shù)學(xué)是任何科學(xué)所不可或缺的。沒有任何一門科學(xué)能像它那樣澤被天下，它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語言和工具?，F(xiàn)代科學(xué)之所以成為現(xiàn)代科學(xué)，第一個決定性的步驟是使自己數(shù)學(xué)化。為什么會這樣？因為數(shù)學(xué)在人類理性思維活動中有一些特點，這些特點的形成離不開各個時代的總的文化背景，同時又是數(shù)學(xué)影響人類文化最突出之點。

②數(shù)學(xué)追求一種完全確定、完全可靠的知識。在這本小書里可以看到許多被吸引到數(shù)學(xué)中來的人正是因為數(shù)學(xué)有這樣的特點。例如說，歐幾里得平面上的三角形內(nèi)角和為180°，這絕不是說“在某種條件下”，“絕大部分”三角形的內(nèi)角和“在某種誤差范圍內(nèi)”為180°，而是在命題的規(guī)定范圍內(nèi)，一切三角形的內(nèi)角和不多不少為180°。產(chǎn)生這個特點的原因可以由其對象和方法兩個方面來說明。從希臘的文化背景中形成了數(shù)學(xué)的對象并不只是具體問題，數(shù)學(xué)所探討的不是轉(zhuǎn)瞬即逝的知識，而是某種永恒不變的東西。所以，數(shù)學(xué)的對象必須有明確無誤的概念，而且其方法必須由明確無誤的命題開始，并服從明確無誤的推理規(guī)則，借以達(dá)到正確的結(jié)論。通過純粹的思維竟能在認(rèn)識宇宙上達(dá)到如此確定無疑的地步，當(dāng)然會給一切需要思維的人以極大的啟發(fā)。人們自然會要求在一切領(lǐng)域中都這樣去做。正是因為這樣，而且也僅僅因為這樣，數(shù)學(xué)方法既成為人類認(rèn)識方法的一個典范，也成為人在認(rèn)識宇宙和人類自己時必須持有的客觀態(tài)度的一個標(biāo)準(zhǔn)。這樣一種求真的態(tài)度，傾畢生之力用理性的思維去解開那偉大而永恒的謎――宇宙和人類的真面目，這樣一種求真的態(tài)度是人類文化發(fā)展到高度的標(biāo)志。

③數(shù)學(xué)作為人類文化組成部分的另一個特點是它不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙的根本。所有這些研究都是在極抽象的形式下進(jìn)行的。這是一種化繁為簡以求統(tǒng)一的過程。從古希臘起，人們就有一個信念：冥冥之中最深處宇宙有一個偉大的、統(tǒng)一的、而且簡單的設(shè)計圖，這是一個數(shù)學(xué)設(shè)計圖。

④數(shù)學(xué)的再一個特點是它不僅研究宇宙的規(guī)律，而且也研究它自己。在發(fā)揮自己力量的同時又研究自己的局限性，從不擔(dān)心否定自己，而是不斷反思、不斷批判自己，并且以此開辟自己前進(jìn)的道路。它不斷致力于分析自己的概念，分析自己的邏輯結(jié)構(gòu)。它不斷地反思：自己的概念、自己的方法能走多遠(yuǎn)？從希臘時代起，畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為宇宙即數(shù)(他是指自然數(shù))，可是遇到了無理數(shù)，后來的希臘人只好采用不可公度理論，因為弄不清，就干脆不講無理數(shù)，而討論一般的線段長。希臘人甚至不講數(shù)，使希臘數(shù)學(xué)與其他民族——例如中國——相比呈現(xiàn)了缺點。但即令如此，也要保持高度嚴(yán)整，而不允許采取折衷主義的態(tài)度。歷史終于證明，正是希臘人開辟了研究無理數(shù)系的道路。他們研究數(shù)學(xué)，卻同時考慮數(shù)學(xué)研究的對象是否存在。大家都說，數(shù)學(xué)最需要嚴(yán)格性，數(shù)學(xué)家就要問什么叫嚴(yán)格性？大家都說，數(shù)學(xué)在證明一串串的定理，數(shù)學(xué)家就要問什么叫證明？數(shù)學(xué)越發(fā)展，取得的成就越大，數(shù)學(xué)家就越要問自己的基礎(chǔ)是不是鞏固。越是在表面上看來沒有問題的地方，越要找出問題來。

⑤到了最后，數(shù)學(xué)開始懷疑起自己的整體，考慮自己的力量界限何在。大概是到了19世紀(jì)末年，數(shù)學(xué)向自己提出的問題是：“我真是一個沒有矛盾的體系嗎？我真正提供了完全可靠、確定無疑的知識嗎？我自認(rèn)為是在追求真理，可是‘真’究竟是指什么？我證明了某些對象的存在，或者說我無矛盾地創(chuàng)造了自己的研究對象，可是它們確實存在嗎？如果我不能真正地把這些東西構(gòu)造出來，又怎么知道它是存在的呢？我是不是一張空頭支票，一張沒有銀行的支票呢？”

⑥總之，數(shù)學(xué)是一株參天大樹，它向天空伸出自己的枝葉，吸收陽光。它不斷擴(kuò)展自己的領(lǐng)地，在它的樹干上有越來越多的鳥巢，它為越來越多的學(xué)科提供支持，也從越來越多的學(xué)科中吸取營養(yǎng)。它又把自己的根伸向越來越深的理性思維的土地中，使它越來越牢固地站立。從這個意義上來講，數(shù)學(xué)是人類理性發(fā)展最高的成就之一。

⑦數(shù)學(xué)作為文化的一部分，其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神。其永恒的主題是“認(rèn)識宇宙，也認(rèn)識人類自己”。在這個探索過程中，數(shù)學(xué)把理性思維的力量發(fā)揮得淋漓盡致。歷史已經(jīng)證明，而且將繼續(xù)證明，一種沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)的文化是注定要衰落的，一個不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族也是注定要衰落的。（有刪改）

3.第①段畫線的詞語“澤被天下”在文中指的是

。（2分）4.請分析第②段中用“三角形內(nèi)角和是180°”一例是如何證明觀點的。（3分）

5.下列對第④段“折衷主義”的理解與文意相符的一項是（）（3分）A.將研究宇宙的規(guī)律與發(fā)揮自己的力量融合在一起。B.把古希臘數(shù)學(xué)理論與中國數(shù)學(xué)理論進(jìn)行融會貫通。C.在新的數(shù)學(xué)理論成立之前即便懷疑也先不否定自己。D.在新的數(shù)學(xué)理論成立之前先融合之前已有數(shù)學(xué)理論。6.簡析最后一段在文中的作用。（3分）

7.本文作為議論文，語言很有特點，請舉例分析。（4分）

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（16分）①每當(dāng)聽到小雨滴答到院子里那棵山楂和海棠樹上，客居北京已數(shù)十載的我總想在窗前呆站那么一會兒。這不僅是因為較為干旱的北京很少下這種充滿詩情畫意的小雨，也不僅是因為它總讓我懷念起青少年時期在蘇北在上海度過的那些個青澀歲月，更多的倒是它的恬靜和散漫、從容和豁達(dá)、持久的含蓄和極為謙和的廣闊、不露聲色的執(zhí)著和靜悄悄地精進(jìn)博取滲透……總讓我感到它冥冥中演示的是一種人生態(tài)度。昭現(xiàn)世間一種生存景象。不必疾風(fēng)暴雨。也無須電閃雷鳴。貌似與世無爭，卻堅定地守望著潤澤著“麥田的未來”。

②它總能讓我想起十四五歲時，在皖南山區(qū)插隊，被調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教后，跟我同宿舍的一個胡姓教師。胡老師大約三十出頭，中等身材還偏矮偏瘦了一些。厚嘴唇。大腦袋。背略有些羅鍋。一直單過著。學(xué)校里有一些同事不怎么瞧得起他。經(jīng)常拿他的一些生活瑣事上的“陋習(xí)”開玩笑。他從不“反擊”，甚至都不會立即轉(zhuǎn)身離去。大概是因為我和他都教低年級，校領(lǐng)導(dǎo)把我倆分到一個宿舍里，方便我倆“切磋教藝”。但即便對我這樣一個幾乎只有他一半大的小同事新同事，他也不會做一點“噓寒問暖”的事。只要有一點空閑時間，就見他在一盞油燈下寫著什么。寫在各種各樣的紙片上。然后鎖進(jìn)一個肥皂箱里。也不許我們碰他這個箱子。時不時能看到他把一卷這樣的紙片放進(jìn)一個土布做的袋子里，帶到鎮(zhèn)街上的郵局去。過上一段時間，又能“感覺”到他從郵局把這些紙片又帶回木箱里。應(yīng)該是被人退了回來。于是他越來越瘦。臉色也由黃泛了青白。

③一次寒假后，他沒能及時返回學(xué)校銷假。隨后便傳來消息，他得了肺結(jié)核?？┭７紊铣霈F(xiàn)空洞，不止一個。那時候，已經(jīng)有了治療肺結(jié)核的特效藥。人們不再像三四十年代那樣把這個病視為不治癥，但在遠(yuǎn)山區(qū)這樣貧困落后的地方，卻幾乎仍然沒有治愈的可能。人們開始淡忘他。學(xué)校甚至都準(zhǔn)備收拾他的“遺物”了。他卻突然出現(xiàn)在了我倆的宿舍里。說話都帶喘。瘦得沒個人樣。他嘶啞地告訴我，他活不到年底了。他是來料理自己的后事的。

④他從床底下拽出那個肥皂箱，請我?guī)退岬胶笊缴先?。我不明白他要干什么。但看他一副懇切的模樣，還是在小雨的泥濘中，替他把木箱扛上了后山。然后他就點著了箱子里的那些紙片。我以為他是徹底自暴自棄了。開始憐憫他。想勸慰他幾句。卻看到他眼睛發(fā)亮了。在火光的映照下，他臉上的神情實實地呈現(xiàn)一種少見的欣慰。然后他就跪下了。跪在泥濘中。做出一副默默祈禱的模樣。在我?guī)头鱿?，他踉踉蹌蹌地站起，說了聲：“謝謝你，小陸，幫了我最后一把?！彪S后說的話簡直讓我驚呆。他說：“我希望真的可以帶著這些底稿，到那邊去，繼續(xù)寫完它?！薄皩懲晁?？帶到那邊去？”我瞪大了眼睛問?！爱?dāng)然。我教了這么些年的低年級，還是有一點體會和想法的。我一直想把它們整理出來。現(xiàn)在只能希望真的能夠帶到那邊去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又長長地嘆了口氣。然后我倆都不再作聲?？粗∮臧鸭埰镒詈笠稽c火星子淹滅。他才說了句：“現(xiàn)在可以了。可以了……”

⑤后來他再也沒回到鄉(xiāng)中心小學(xué)里來過。應(yīng)該是到“那邊”去了。

⑥那天給少年時期的我的震驚是無法用語言表達(dá)的。它突然在我眼里推開了一扇窗或門。這是通向無數(shù)極平凡極普通的人的心靈的門或窗。我愧疚自己也跟那一些曾經(jīng)瞧不起他的同事一樣，瞧不起過他。就像我們常常會忽視淡漠無數(shù)像小雨一樣悄沒聲地活著的普通人一樣。暴風(fēng)雨的摧枯拉朽，海燕似的刺穿烏云雷暴翱翔，固然值得關(guān)注和贊美，而那些灰暗的水泥和磚塊則無法讓一座大廈呈現(xiàn)金碧輝煌。但正是這一塊塊灰暗的水泥和“粗陋”的磚塊以它們另類式的堅韌和執(zhí)著，甚至還可以說“犧牲”，構(gòu)筑起金碧輝煌的底架。

⑦我們看到“普通”的偉大了嗎？

⑧我們真心承認(rèn)“普通”之不可或缺了嗎？

⑨我們實實在在地愿意用自己的成功去為無數(shù)個“普通”作出的犧牲，付出的代價做一點實實在在的彌補嗎？

⑩我問小雨。它依然悄悄地淅瀝著。不聲不響地滴答著…… 8.第二段“感覺”中用引號，請分析引號的作用。（2分）

9.下列選項中對人物描寫分析不正確的一項是（）（3分）

A.本文通過肖像、語言、動作等多種人物描寫手法，塑造何老師的形象，生動細(xì)致。B.本文通過反面襯托，用學(xué)校里的老師等其他人物反襯胡老師高尚品格，特點鮮明。C.本文通過先抑后揚的手法，塑造了胡老師不為人知默默堅守的品格，形象更為突出。D.本文通過“我”的視角，寫出了我對胡老師品行的認(rèn)識漸漸深入的過程，親切感人。10.本文多次寫到“小雨”，請分析其作用。（4分）

11.第⑦到⑩段形式獨特，請賞析這種獨特形式的表達(dá)效果。（3分）

12.評析“胡老師的木箱”所蘊含的意義。（4分）

（三）閱讀下面詩歌，完成第13—15題。（8分）

送蔡侍御赴上都 唐·劉長卿

遲遲立駟馬，久客戀瀟湘。明日誰同路，新年獨到鄉(xiāng)。孤煙向驛遠(yuǎn)，積雪去關(guān)長。秦地看春色，南枝不可忘。

【注】①上都：古代對京都的通稱，這里指長安。②南枝：語出《古詩十九首.行行重行行》“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”句。

13.這首詩共有幾個字押韻？正確的一項是（）（1分）A.兩個 B.三個 C.四個 D.五個

14.以下評價適合用于本詩的一項是（）（2分）A.細(xì)密委婉 B.雄奇瑰麗 C.清新質(zhì)樸 D.明快俊逸

15.本詩是怎樣書寫臨別情感的？請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（5分）

（四）閱讀下面文章，完成第16—21題。（18分）

吾竹房先生

①吾子行先生衍，大末人，大父為宋太學(xué)諸生，因家錢唐。先生疏曠，故高不事之節(jié)。②其所厭棄者或請謁，從樓上遙謂曰：“吾出有間矣?！鳖櫱?，吹洞簫，撫弄如意不輟。求室委巷，教小學(xué)常數(shù)十人，與客對笑談喧，樓上下群童一是肅安。其所著述，有《尚書要略》、《聽玄集》、《造玄集》、《九歌譜》、《十二月樂譜辭》……。兼通聲音律呂之學(xué)，工篆書。

①③初，先生年四十未娶，所知宛丘趙君天錫，為買酒家孤女為妾。年饑女嘗事人后夫知妻在先生所訟之因逮妾父母。父母至，客先生家。又偽楮幣事覺，因言舍主人。先生固弗知，因邏ㄏ辱生南出數(shù)百步。錄事張君景亮識先生，叱邏曰：“是不知情，攝之何為？”即解縱遣歸，先生不勝慚。明日，持玄條緇笠，詣仇山村先生別。值晨出，因留詩一章。詩有“西橋外斷橋邊”之句，其骨朽淵泥。

④西湖多寶院僧可權(quán)，從先生學(xué)，聞先生之死，哭甚哀，乃葬先生遺文於后山，與其師骨塔相對。曰：“皆吾師。”仍乞銘於胡石塘先生。庶幾先生有后世名。銘曰：“生弗瀆，死弗辱，貞哉白。”余習(xí)篆書，極愛先生翰墨，得一紙半幅，如獲至珍，以故于書法頗有助。偶與鄭遂昌先生談先生之始末，就識之。16.寫出下列加點字在文中的意思。（2分）

（1）撫弄如意不輟（）

（2）工篆書（）．．17.為下列加點字選擇釋義正確的一項。（2分）（1）吾出有間矣（）．A.間隙

B.差別

C.一會兒

D.空閑（2）先生不勝慚（）．A.美好

B.超過

C.戰(zhàn)勝

D.承擔(dān)

18.下列各組加點字的用法與意義相同的一項是（）（3分）A.因家錢唐

因擊沛公于坐 ．．B.其所厭棄者或請謁

爾其勿忘乃父之志 ．．C.故高不仕之節(jié)

猶小石小木之在大山也 ．．D.為買酒家孤女為妾

余稍為修葺，使不上漏 ．．19.第二段劃線句斷句正確的是一項是（）（3分）A.年饑/女嘗事人/后夫知妻在先生所/訟之/因逮妾父母。B.年饑女/嘗事人/后夫/知妻在先生所訟之/因逮妾父母。C.年饑/女嘗事人/后夫/知妻在先生所訟之/因逮妾父母。D.年饑女/嘗事人后/夫知妻在先/生所訟之因/逮妾父母。20.把劃線句譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

余習(xí)篆書，極愛先生翰墨，得一紙半幅，如獲至珍，以故于書法頗有助。

21.選文體現(xiàn)了吾竹房先生怎樣的特點？請加以概括。（4分）

（五）閱讀下文，完成第22-26題。（13分）

敘梅子馬王程稿（明）袁宏道

①余論詩多異時軌，世未有好之者，獨宣城梅子與余論合。凡余所擯斥詆毀，俱一時之名公巨匠，或梅子舊時友也，梅子的然以為是。而其贊嘆不容口者，皆近時墨客所不曾齒及之人，梅子讀其詩，又切切然痛恨知名之晚也。

②梅子嘗語余曰：“詩道之曹穢，未有如今日者。其高者為格套所縛，如殺翮之鳥，欲飛不得；而其卑者，剽竊影響，若老嫗之傅粉；其能獨抒己見，信心而言，寄口于腕者，余所見蓋無幾也。往余為詩，一時騷士爭推轂余，今則皆戟手詈余□。余思非公莫能評者，今所著稿具在，其有以箴?！?/p>

③余曰：“是公詩進(jìn)。昔余至吳，鄉(xiāng)人有偕來者，飲以天池、虎丘，怒發(fā)投諸地曰‘此何異水!’適家人有攜安化茶者，出而飲之，其人大喜，立啜四五盞。何也？人情安于所習(xí)，故雖至美，亦以至惡掩也。今公出詩以示人，其怒不必詰，其喜大為可戒。懲其所譽而勸其所嗔，公之于詩也幾矣。”

【注】①殺翮（hé）：翅上羽毛凋落。②影響：模擬效仿。③戟手：用食指與中指指點，其形如戟，是一種粗魯無禮的行為。④天池、虎丘：指天池、虎丘所產(chǎn)之茶。22.可填入第二段方框處的虛詞是（）（1分）A.也

B.耶

C.矣

D.乎 23.對第一段理解正確的一項是（）。（2分）

A.指出我與梅子合作評論詩歌，互相認(rèn)可擯斥詆毀和贊嘆的態(tài)度。B.指出我與梅子合作評論詩歌，共同擯斥詆毀和贊嘆近時墨客。C.指出我與梅子論詩的觀點吻合，我認(rèn)可梅子擯斥和贊嘆的態(tài)度。D.指出我與梅子論詩的觀點吻合，梅子認(rèn)可我擯斥和贊嘆的態(tài)度。24.第二段連用兩個比喻，請賞析其表達(dá)效果。（3分）

④

③

②

①

25.簡析第三段中鄉(xiāng)人由“怒”到“喜”的原因

。（3分）

26.分析作者的寫作意圖。（4分）

三

寫作 70分

有人說：“人生中最美好的東西應(yīng)該是希望，而不是現(xiàn)實。”，請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字。

松江區(qū)2017-2018學(xué)第一學(xué)期期末試卷答案

積累應(yīng)用（10分）

1.（5分）（1）一水中分白鷺洲（2）君子博學(xué)而日參省乎己《勸學(xué)》（3）水面清陽，一一風(fēng)荷舉（評分說明：答對1空給1分。）2.（1）（2分）D（2）(3分）C

閱讀（70分）

（一）閱讀下文，完成第3-7題。（15分）3.（3分）數(shù)學(xué)影響了其他學(xué)科（它為其他學(xué)科提供了支持）而且影響了整個人類文化

評分說明：“澤被”理解為彩響、滋養(yǎng)，潤澤等1分；學(xué)科1分；文化1分

4.（3分）用“在某種條件下”，“絕大部分”“在某種誤差范圍內(nèi)”等強(qiáng)調(diào)“三角形的內(nèi)角和的是180度”的結(jié)論是沒有任何附加條件：又用“一切”與“不多不少“強(qiáng)調(diào)此結(jié)論的唯—性，從而證明數(shù)學(xué)追求一種完全確定、完全可靠的知識。

評分說明：分析2分；結(jié)論1分 5.（3分〉C 6.（3分）答案示例：末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)作為文化的一部分，其最根本的特征與探索的永恒主題“認(rèn)識宇宙，也認(rèn)識人類自己”。以此突出數(shù)學(xué)的理性思維的力量對于一個民族的作用。作者再次表明自己的觀點與寫作意圖。

評分說明：結(jié)構(gòu)1分；內(nèi)容1分；意圖1分。

7.（4分）答案示例：本文語言具有準(zhǔn)確嚴(yán)密與生動形象的特點。數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，本身就是以邏輯謹(jǐn)嚴(yán)著稱的。如第④段中作者用“不僅……而且，不是……而是”等關(guān)聯(lián)詞層層推進(jìn)，讓自己的觀點嚴(yán)密準(zhǔn)確。同時無論教學(xué)文化或它所涉及的理念有多么艱深，作者總是力求用生動活潑的語言來闡釋，使文章更加通俗易懂。如第5段幾乎全用擬人式的自問形式，來反思數(shù)學(xué)文化自身的問題；第6段把數(shù)學(xué)比作“一株參天大樹”，還說“在它的樹干上有越來越多的鳥巢”，形象地說明了數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)的強(qiáng)大和它對其他科學(xué)的影響。

評分說明：語言特點，2分：分析2分

（二）閱讀下文，完成第8—11題。（16分）

8.（2分）答案示例：“感覺”，特殊含義，胡老師并沒有將他投搞、退稿的事情說與眾人聽，是旁現(xiàn)者對此的猜測，由此更突顯胡老師默默的堅持。

評分說明：說出作用各1分，有分析過程各1分 9.（3分）B 10.（4分）答案示例：開頭以小雨起筆，渲染了安靜的氛圍，為全文奠定默默卻堅韌的感情基調(diào)：（1分）是全文故事的重要情節(jié)及發(fā)生的背景，作者在小雨中對胡老師的品格產(chǎn)生了感悟；（1分）小雨在全文象征著從容豁達(dá)、含蓄謙和、默默執(zhí)著的品格，象征著悄無聲息的普通人的貢獻(xiàn)。

11.（3分）答案示例：連續(xù)三段，以問句獨立成段，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化我們也許并未意識到“普通”的偉大和不可或缺，強(qiáng)調(diào)我們并未用實際行動去表示對“普通”的認(rèn)可。三個問句層層深入（2分），最后以景結(jié)情，引人遐思，留有余地，令人思考“普通”的意義。（1分）

（三）閱讀下面的詩歌，完成第13-15題。（8分）13.（1分）C 14.（3分）A 15.（5分）答案示例：本詩首聯(lián)直接抒情（直抒胸臆），直接描寫送別畫面，“遲遲”既描摩出詩人立而不行的情態(tài)，表現(xiàn)了離別之難。頷聯(lián)想象友人離開后獨到異鄉(xiāng)之孤獨，表達(dá)作者的深切關(guān)懷；頸聯(lián)借景抒情，寫作者目送友人離別后所見之情，表達(dá)作者的不舍之情；尾聯(lián)（借景抒情）化用典故，含蓄地表達(dá)作者對友人的勸勉和叮囑：希望其到長安后，盡管有美景，但不要忘記故鄉(xiāng)。

評分說明：手法：借景抒情（對應(yīng)第三聯(lián)）、用典（對應(yīng)第四聯(lián)）2分，情感：3分

（四）閱讀下文，完成第16-21題。（18分）16.（2分）（1）停止（2）擅長，善于 17.（2分）（1）C（2）D 18.（3分）D 19.（3分）A 20.（4分）我學(xué)寫篆書，非常喜愛先生的字，得到一點書法作品就好像獲得了最寶貴的珍品，所以對我的書法十分有幫助。

21.（4分)疏曠清高、率性灑脫、博學(xué)多才、才學(xué)廣博；義不受辱等。

評分說明：3點四分

（五）閱讀下文，完成第22-26題。（13分）22.（1分）C 23.（2分）D 24.（3分）以“殺翮之鳥”比喻受到詩歌法度格調(diào)束縛者所寫詩作缺乏生機(jī)和活力，以“老嫗之傅粉”比喻剽竊模仿者缺乏真意、矯揉造作的詩作。運用比喻生動形象地表達(dá)了作者對當(dāng)時詩壇創(chuàng)作的嘲諷與不滿，提出“缺抒性靈，不拘格套”的觀點。

25.（3分）因為鄉(xiāng)人習(xí)慣飲用以往的茶葉，稍有變更，立即情緒有所波動。以鄉(xiāng)人不辨茶味美感來嘲諷世人習(xí)慣于自己所熟悉的東西，受習(xí)慣對人的影響和制約，固守常規(guī)，不知變通。

評分說明：原因2分，實質(zhì)1分 26.（4分）梅子的詩歌主張與作者相合，詩文創(chuàng)作必須從自已胸臆流出，抒發(fā)作者自己的真情實感，即使所寫的詩歌遭到時人詆毀，也希望他對自己的詩歌能寫出公允評論，作者寫此文表達(dá)支持與鼓勵。

第三篇：2012年上海市虹口區(qū)高三一模語文試卷(附答案)

2012年上海市虹口區(qū)第一學(xué)期高三年級語文學(xué)科期終教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控測試題

（試卷滿分150分，考試時間150分鐘，答案請寫在答題紙上）2012.1

一 閱讀80分

（一）閱讀下文，完成1-6題。(18分）

(1）在當(dāng)代，當(dāng)越來越多的人把散文寫作變成了一種養(yǎng)病的方式時，散文如何才能從心出發(fā)，吐露真言，便成了一個急需解決的問題。否則，散文就容易落入舊話語模式里，要么人云亦云，要么昏昏欲睡。

(2）真正的散文，最需要警惕的，就是依附在陳舊的話語制度上，平庸地談?wù)撘恍┐蠖鵁o當(dāng)?shù)墓苍掝}。只有在語言中將自己那充滿個性、自由且有銳利發(fā)現(xiàn)的感知貫徹出來，將文字引至思想、心尋和夢想的身旁．精神的奇跡才會在語言中崛現(xiàn)。也正是基于這一點，福斯特才有?假如散文衰亡，思想也將同樣衰亡，人類相互溝通的所有最好的道路都將因此而切斷? 的說法。今天，散文生產(chǎn)上的龐大數(shù)量之所以無法掩飾散文自身的貧乏，就是因為散文的寫作普遍落到了公共話語的俗套之中，寫作者援用的也多是被文化傳統(tǒng)和意 識形態(tài)暴力作用后的語言方式。個人精微的感覺，獨特的心靈敏感，語言的及物能力，以及細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確力量，往往被懸置在一旁。比如，當(dāng)下追思古跡、緬懷歷史的 大散文獲得了崇高的地位，贊美者幾乎無一例外地提到了其中的文化關(guān)懷、悲憫之情，然而，這些文化關(guān)懷、悲憫之情又有多少來自于作者的獨創(chuàng)？

(3)賈平凹曾提倡?大散文?的概念，但我認(rèn)為，這＿＿＿意在追求散文言說方式上的大，＿＿＿要倡揚一種散文精神的大境界、大氣象。賈平凹自己就是這樣實踐的。他 的散文，說書，說話，說人，說事，說生說死，談奉承，請客，花錢，談房子，打扮，玩牌，都是從微小的細(xì)節(jié)入文，趣味生動，精神也自在，沒有陳規(guī)，整體上還 給人許多開闊的想象。我想，散文之大，應(yīng)該指的就是這種從小而大的大；事是小的，但精神是大的。如果反過來，事是大的，精神卻是小的，那散文的氣象和格局 就完全不同了。當(dāng)今流行的許多散文，其實就是這個套路，作者一下筆，就擺開了架勢，見到一塊石頭或一個古跡，就從《詩經(jīng)》．．．．或古希臘開始說起，不斷地往歷史或精神的高大結(jié)論上去升華，結(jié)果，我們一旦想在文字里感 受作者自身的精神氣象，卻發(fā)現(xiàn)是一個結(jié)結(jié)實實的無。空的，沒有根，甚至連自己的心都沒有抖動一下。這樣的散文日益泛濫，不過是在擴(kuò)張散文本已十分嚴(yán)重了的 語言造假而已。

(4）這些散文的弊病，有一個根本的癥結(jié)，就是缺乏有力的物質(zhì)外殼，只是一味地感懷，沉思，感慨，怨嘆，激憤，基本的表達(dá)方式是升華，朝一個假想的精神目標(biāo)一路 務(wù)虛卜去，但我們一直看不到散文的物質(zhì)基礎(chǔ)究竟建基于哪里。沒有物質(zhì)性的散文，就像是沒有身體的靈魂一樣，是沒有家的，不真實的，蒼白而乏味。

(5）賈平凹的散文從平常心出發(fā)，以細(xì)節(jié)和事實見出精神的底色。他說自己得了肝病的窘?jīng)r，?我有我的臉盆、毛巾、碗筷、茶缸，且各有固定的存放處。我只坐我的坐 椅，我用腳開門關(guān)門，我瞄準(zhǔn)著馬桶的下泄口小便。他們不忍心我這樣，我說：這不是個感情問題！我惱怒著要求妻子女兒只能向我作飛吻的動作，每夜燒兩盤蚊 香，使叮了我血的蚊子不能再去叮我的父母，我卻被蚊香熏得頭疼。?（《人病》）

(6）這種我稱之為散文的物質(zhì)外殼的部分，是呈現(xiàn)散文精神的基礎(chǔ)，也是連接作者與散文之間血脈的關(guān)鍵，它可能是瑣碎的，實在的，不經(jīng)意的，但也是必不可少的。今天的散文似乎并不缺少精神性的抒寫，缺的正是有價值的物質(zhì)元素。

(7)散文光有物質(zhì)外殼當(dāng)然是不夠的。好的散文，在物質(zhì)元素之上，還有作家的精神發(fā)現(xiàn)和心靈看法，可這也必須是與散文的物質(zhì)性相結(jié)合而生的。

（節(jié)選自謝有順《散文的背后站著一個人》)1.第（2）段中引用福斯特的話，目的是什么？(3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.填入第(3)段空格處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分）

A．并非 而是

B．不僅 而且 C．是因為 所以 D．如果 就 3．第（3）段加點的詞語“這個套路”具體指什么？(2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.用簡要的語言概括第（4)段作者的觀點。(2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．下列說法符合作者原意的一項是（）（4分）

A．當(dāng)代散文創(chuàng)作的衰象表現(xiàn)為作品數(shù)量過剩而又缺乏佳作。B．目前散文普遍使用相同的表達(dá)方式，即一路務(wù)虛地抒情。C．如果創(chuàng)作時連自己都沒被感動，作品就不可能感動別人。D．作者贊同賈平凹的寫作實踐，不認(rèn)可其“大散文”概念。

6．根據(jù)文末畫線句的觀點，從所給的四篇散文中選擇一篇加以分析（50字左右）(5分）

A．合歡樹 B.邂逅霍金 C．想北平D．我所認(rèn)識的蔡孑民

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

（二）閱讀下文，完成7-12題。(20分）

梧桐深深

趙暢

(1）只要說及梧桐，人們總會冠以?法國?之稱。八年前，我在德國、法國、比利時，那滿街的梧桐樹，讓我在一個個陌生之地似乎找到了唯一熟悉的感覺。然而，歐洲 的朋友明白無誤地告訴我：這是地地道道的?中國梧桐?。原來，梧桐生長于中國云南，因曾移栽于法租界內(nèi)，故有人稱之為?法國梧桐?。爾后，梧桐被帶到法國 種植，法國人以至全歐洲人皆稱之為?中國梧桐?。這意外的驚喜，讓我這個中國人驕傲和自豪。

(2)我對梧桐親近有加，除了歐洲之行的意外發(fā)現(xiàn)，也緣于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)自我有記憶起，梧桐樹就沒有離開過我的視野。城市梧桐樹站立于飛塵和喧囂中，努力讓杖葉像琴翼一樣張開，等候風(fēng)的手指，即興彈奏城市的晨昏。它花開春季，但花并不美，所謂花，只不過是很不起眼的黃綠色，柔柔嫩嫩如一顆顆羞澀的少女之心。一俟其吐絮，便似乎優(yōu)雅不再，那飛絮不管你愿不愿意，都會四處飛揚。

(4）在城市里，梧桐樹算不得貴族，它質(zhì)樸得像平民。那皮色，那枝權(quán)，那樹葉，分明帶著鄉(xiāng)間的味道，散發(fā)著幽深的泥土氣息。只有那巍峨的樹冠，才給人以典雅而又孤傲的感覺，無論遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去或者走近仰望，它都具有一種威嚴(yán)的氣勢。但它只管花謝花開，自吟自歌，為行人提供一片蔭涼。

(5）有多少個夏季，我背著書包，穿過這道梧桐濃蔭上學(xué)、回家；有多少個盛夏的夜晚，我與伙伴們一起借著微弱的路燈，在梧桐腳下覓蟬洞、拾蟬蛻：又有多少個突襲 而來的下雨天，我與路人一起站在嚴(yán)嚴(yán)實實的梧桐樹底下，躲過了一場又一場雨；更記得?文革?中，有人因遭受政治迫害跳樓自殺，幸被樓房邊高大的梧桐樹樹權(quán) 扯住衣服，得以保全性命??梧桐每一天都與人們一起分享著悲歡離合的故事，陪伴著一代又一代人的成長。

（6）早先，在我家門口有一棵大梧桐樹，每臨夏季的雨夜，那疏密相間的雨點，恰似素手調(diào)弦，闊碩的梧桐時便是古箏、揚琴、京胡、琵琶……想及才女李易安當(dāng)年不也有?梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴?的意境么？

(7)浙 江上虞，處于錢塘江南岸，是個多臺風(fēng)的城市。而臺風(fēng)是樹的勁敵，每當(dāng)臺風(fēng)襲來，梧桐樹都在被掃蕩之列，它的濃蔭讓它無法藏匿。樹大招風(fēng)，樹老也招風(fēng)。一場 臺風(fēng)總會令一些梧桐樹轟然傾倒，或者被刮下一些大枝權(quán)，而這樣的肆虐場面大多發(fā)生在夜晚。次日早晨，當(dāng)人們走上街頭，看到這樣的場景，無不烯噓感嘆。自此 以后，城市綠化管理者們，以及附近的居民，凡聽聞臺風(fēng)來襲的消息，總會對一些弱勢的梧桐樹千方百計進(jìn)行加固。這彰顯的不單單是對梧桐樹的愛護(hù)。

(8）秋天到了，梧桐樹的葉子開始枯黃，到了深秋，枯黃的葉子開始離枝而去，顯得是那般的無可奈何――每片葉子記錄著瀟瀟落木生命的故事，它把春的經(jīng)歷、夏的傳 說寫在落葉的回憶里，告訴人們風(fēng)中的成長、雨中的茁壯，繁茂的瀟灑和落寞的傷懷。然而，在哲人和詩人眼里，當(dāng)落英散盡，褪色的樹木便顯現(xiàn)出生命蒼勁的脈 絡(luò)，那是一種閱盡人間滄桑的厚重。

(9）當(dāng)和煦的太陽透過斑駁的梧桐枝條灑落在我身上的時候，我的心里似乎也浸滿了陽光，充滿了溫暖。走 在由梧桐樹陪伴的秋大城市街道，我總會生發(fā)這樣的感慨：每個人哪怕到了生命的秋天，也絕不能自暴自棄，理當(dāng)心生一種莊嚴(yán)的使命感和人生的緊迫感，因為此時 此刻，你最能體味人生的滄桑和生命的靜美，從而以坦然平和的心態(tài)去面對人生路途上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷；你最能找到心靈詩意的棲息地，懷著超然的眼光觀照 人生途中無處不在的美妙風(fēng)景，在心靈深處葆藏充盈、信心和期待。

(10)梧桐如時間老人，它見證著歷史，它成為人們生活中不可分離的一部分。我曾去過南京，那滿大街的梧桐樹，讓南京這個城市更顯歲月的從容。據(jù)說當(dāng)年精選了兩萬棵梧桐，栽種在孫中山先生靈樞經(jīng)過的中山東路等主干道上，以志紀(jì)念。

(11)我總以為，城市里那一列列亭亭的行道樹，是大自然寫給都市人的信，是蔥郁樹林留給城市最后的關(guān)愛。

（選自《人民日報》，有刪改）7．根據(jù)文意，請把第（2)段補充完整。(1分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8請從一個角度，就第（3)段畫線句作簡要賞析。(4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．第（9)段作者為什么說心中“似乎也浸滿了陽光、充滿了溫暖”？(3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．下面說法符合文意的兩項是（）（）（(4分）

A.“中國梧桐”和“法國梧桐”這兩個梧桐樹種原都生長于中國，因而都具中國血統(tǒng)。B．梧桐樹的花色不起眼，吐絮時四處憶揚，夫去了優(yōu)雅，這些都令作者感到些許不快。C．作者樂于享受梧桐樹默默本獻(xiàn)的蔭涼，卻敬畏它的威嚴(yán)氣勢和典雅孤傲的外在形象。D．臺風(fēng)來襲之前人們加固梧桐樹，是愛護(hù)，也是人們對城市有序管理的一種文化自覺。E．選文中每處對樹的描寫，都充滿深情厚意，并與作者的議論和抒情有著內(nèi)在的聯(lián)系。F．第（8）節(jié)的語言表達(dá)整散結(jié)合，長句與短句結(jié)合，兼具整傷與靈動、舒緩與急促之美。

11.綜觀全文，分析梧桐樹對城里人的關(guān)愛有哪些？(4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．根據(jù)文中信息，為梧桐樹寫一段50字左右的介紹性文字。(4分）

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（三）默寫。(6分）【任選6空，超過6空，按前6空評分】 13.（1）兼霞萋萋，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《詩經(jīng)》）

（2）三山半落青天外，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《登金陵鳳凰臺》）（3）故木受繩則直，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（荀子《勸學(xué)》）

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，杜鵑聲里斜陽暮。（秦觀《踏莎行?郴州旅舍》）（5）人有悲歡離合，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（6）場主積薪其中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（蒲松齡《狼》）（7）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（8）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》)

（四）閱讀下面的詩歌，完成第14－16題。(8分）

自題陋軒

清·吳嘉紀(jì)

風(fēng)雨不能蔽，誰能愛此廬？荒涼人罕到，俯仰我為居。崖獅一籬菊，驅(qū)愁數(shù)卷書。款扉誰問訊？禽鳥識樵漁。

［注］吳嘉紀(jì)（1618-1684)，字賓賢，一字野人，江蘇泰州人。隱居家鄉(xiāng)，生活貧困。有《陋軒詩集》。

14從體裁上看，本詩是一首＿＿＿＿＿＿＿。(1分）15．對本詩分析正確的一項是（）（3分）

A．第一問句為反問，答在問中，語含激憤。B．三四句寫小廬環(huán)境荒涼低矮，僅容一人。C．第二問句暗示主人不與庸夫俗流相交往。D．全篇前半寫景后半抒情，語言質(zhì)樸細(xì)膩。16．以畫線句為例，分析作者的個性特點。(4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（五）閱讀下文，完成第17一21題。(16分）

(1)王 廷陳，穎慧絕人，幼好弄，父扶之，輒大呼口：?大人奈何虐天下名士！?正德十二年成進(jìn)士，選庶吉士，益恃才放態(tài)。故事，兩學(xué)士為館師，體嚴(yán)重，廷陳伺其退 食，獨上樹秒，大聲叫呼。兩學(xué)士無如之何，佯弗聞也。武宗下詔南巡，與同館舒芬等七人將疏諫，館師石珤力止之。廷陳賦《烏母謠》，大書于壁以刺，珤及執(zhí)政 皆不悅。己而疏上，帝怒，罰跪五日，杖于廷。時已改吏科給事中，乃出為裕州知州。廷陳不習(xí)為吏，又失職怨望，簿碟堆案，漫不省視。夏日裸跣坐堂皇，見飛鳥集庭樹，輒止訟者，取彈彈之。上官行部，不出迎。

(2)已 而布政使陳鳳梧及巡按御史喻茂堅先后至，廷陳以鳳梧座主，特出迓。鳳梧好謂曰： ?子候我固善，御史即來，候之當(dāng)倍謹(jǐn)。?廷陳許諾。及茂堅至，銜其素驕蹇，有意裁抑之，以小過榜州吏。廷陳為跪請，茂堅故益甚。廷陳大罵曰：?陳公誤 我。?直上堂搏茂堅，悉呼吏卒出，鎖其門，禁絕供億，且將具奏。茂堅大窘，鳳梧為解，乃夜馳去。尋上疏劾之，適裕人被案者逸出，奏廷陳不法事，收捕系獄，削籍歸。17．解釋下列加點詞語在句子中的意思（4分）

（1）廷陳伺其退食（）

（2）又失職怨望（）．．（3）子候我固善（）

（4）銜其素驕賽（）．．18．下列各組中加點詞的用法和意義相同的一項是（）（1分）A．因擊沛公于坐

而智勇多困于所溺 ．．B．廷陳以鳳梧座主

不賂者以賂者喪 ．．C．乃夜馳去

所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也 ．．D．且將具奏 ．

聞姊家有閣子，且何謂閣子也 ．19．用現(xiàn)代漢語解釋下列句子（(5分）

（1）兩學(xué)士無如之何，徉弗聞也。(2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）尋上疏劾之，適裕人被案者逸出。(3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．找出第（2）段中與劃線句相照應(yīng)的一句。(2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．簡要概括王廷陳的性格特點。(4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（六）閱讀下文，完成第22-26題。(12分）

爭臣論（韓愈）

(1）或問諫議大夫陽城于愈：?可以為有道之士乎哉？學(xué)廣而聞多，不求聞于人也。行古人之道，居于晉之鄙。晉之鄙人，薰其德而善良者兒千人。大臣聞而薦之，天子以為諫議大夫。人皆以為華，陽子不色喜。居于位五年矣，視其德如在野，彼豈以富貴移易其心哉！"

(2)愈 應(yīng)之曰：?在王臣之位而高不事之心，則曠官之刺興，志不可則，而尤不終無也。今陽子在位不為不久矣；聞天下之得失，不為不熟矣；天子待之，不為不加矣，而 未嘗一言及于政。視政之得失，若越人視秦人之肥痔。問其官，則曰諫議也：問其祿，則曰：‘下大夫之秩也’；問其政，則曰：‘我不知也’。有道之土，固如是 乎哉？且吾聞之：‘有官守者，不得其職則去：有言責(zé)者，不得其言則去?！耜栕右詾榈闷溲院踉?？得其言而不言，與不得其言而不去，無一可者也。陽子將為祿 仕乎？古之人有云：‘仕不為貧，而有時乎為貧，謂祿仕者也?！撕蹀o尊而居卑，辭富而居貧，若抱關(guān)擊析者可也。蓋孔子嘗為委吏矣，嘗為乘田矣，亦不敢曠其 職，必口：‘會計當(dāng)而已矣’，必曰‘牛羊遂而已矣’。若陽子之秩祿，不為卑且貧，章章明矣，而如此其可乎哉？?

【注】爭臣，也叫諫官，唐代諫官有左右拾遺、左右補闕、左右諫議大夫。陽城與作者同朝為官。22．選文中作者主要針對問者“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的評價作了旗幟鮮明的回答。(2分）

23．在作者看來，陽城在位五年的表現(xiàn)可用□□來概括。(2分）24．作者援引孔子行為和言論的目的是什么？(3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 25．下面的說法不符合作者原意的一項是（）(2分）

A．如果為錢而做官又怕進(jìn)諫得罪人，那就應(yīng)該去守關(guān)或打更。B．身為言官無一言及政，可見陽城不顧百姓疾苦、朝政得失。C有人認(rèn)為陽城是“有道之十”，而韓愈力辯，深不以為然。D．該說話卻不說和不盡心進(jìn)諫卻不離開，沒有一種可以容忍。

26．在《師說》和本選段中，韓愈都表現(xiàn)出了敢于力排眾議的一面。試聯(lián)系兩文分別說明。(3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二 寫作70分

27．作文

史蒂夫?喬布斯（1955-2011)，美國蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)辦人，在蘋果公司數(shù)十年的起落與復(fù)興中，他以敏銳的觸覺和過人的智慧，深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛樂乃至生活的方式，被譽為?改變世界的 大才?。他說：?成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛自己的事業(yè)。如果你還沒能找到讓自己熱愛的事業(yè)，繼續(xù)尋找，不要放棄。跟隨自己的心，總有一天你會找到 的。?

喬布斯的話，引起了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)不少于800字；(2)不要寫成詩歌；(3)不得透露個人相關(guān)信息。

高三語文參考答案

（一）1．他的話，說明寫好散文十分重要；引用其話，是作為理論根據(jù)，說明散文寫作應(yīng)當(dāng)追求在“語言中將自己那充滿個性、自由且有銳利發(fā)現(xiàn)的感知貫徹出來，將文字引至思想、心靈和夢想的身旁”，使精神的奇跡在語言中崛現(xiàn)?；颍核脑?，說明寫好散文十分重要（(1分）；引用其話，是作為理論根據(jù)，說明散文寫作應(yīng)當(dāng)擺脫公共話語的俗套，寫出個性、自由和銳利發(fā)現(xiàn)的感知（(2分）。2.A 3．不斷地往歷史或精神的高大結(jié)論上去升華。4．優(yōu)秀的散文篇章具有物質(zhì)性（(1分），其精神升華有基礎(chǔ)、有依托，情感真實、充沛而多彩（(1分）。5.C 6.略

（二）7．原文：生活中與梧桐的相伴相隨（(1分）。意思相近即可。8．用擬人（或比喻）的手法（(1分），賦予樹、風(fēng)以人的習(xí)性（(1分），寫出了風(fēng)中梧桐枝葉為城市晨昏帶來了美妙悅耳的聲音（(1分），表達(dá)了作者對梧桐樹的喜愛感情（(1分）。9.“似乎”表明作者表達(dá)的是一種感覺（(1分）；本句作者由梧桐樹感受到人生的使命感和緊迫感，體味了人生的滄桑和生命的靜美（(1分），因此而心態(tài)坦然平和、心靈詩意棲息，超然觀照人生，內(nèi)心充盈，充滿信心和期待（(1分）。意思相近即可。10.D E0 11．陪伴一代代人成長；分享人們的悲歡離合；讓人觸情生情升華為文學(xué)意境；啟發(fā)人生使命感、緊迫感；見證歷史、寄托情感。（每點1分）12．梧桐樹，原生于中國云南（1分），在歐洲等許多地區(qū)也能生長（(1分）。樹形高大(1分）；樹齡久（或：多年生喬木）(1分）；春天開花，花黃綠色（(1分）；為闊葉植物，秋天葉落，適宜栽種為行道樹（(1分）。

（三）(1)白露未晞(2）一水中分白鷺洲（3）金就礪則利（4)可堪孤館閉春寒（5）月有陰晴圓缺（6)苫蔽成丘（7）枯藤老樹昏鴉（8）江山代有才人出

（四）14．五言律詩或律詩 15.C 16．作者以“菊”“書”二物（(1分）來修身養(yǎng)性，排解疾病和憂愁，度過隱居（(1分）生活，可見其個性清高孤傲（(2分）。（或：脫俗，不同流合污，安貧樂道，更看重修身養(yǎng)性?? 2分）

（五）17．觀察，偵候。埋怨，責(zé)備。確實。向來。18.B 19.(1)兩位學(xué)士沒有對他怎么樣（或：對他沒有辦法），假裝沒聽見（王廷陳無禮的叫聲）。（得分點：“如之何”、“樣”)(2)不久（喻茂堅）呈上奏章彈勃王廷陳，恰巧裕州一個身負(fù)案件的犯人（從獄中）逃出。（得分點：省略句―主語省略，“適”、“逸”)20．奏廷陳不法事。（前面講王廷陳審理事情（案子）不認(rèn)真，自由散漫，后面說他這事被人告發(fā)）21．貪玩而機(jī)智、恃才放縱、率性魯莽、質(zhì)樸重情。（答對兩點即可）

（六）22.“居于位五年矣，視其德如在野，彼豈以富貴移易其心哉！''（或“可以為有道之士，')23．曠職，曠官 24．孔子即使身居卑位且貧困也從不曠其職。意在讓陽城自我對照，反省并改正尸位素餐的過錯。25.B．錯。選文并未言陽城不關(guān)心百姓疾苦。26.《師說》中，別人都不愿、不肯、不理解從師學(xué)習(xí)的重要性，作者卻不畏人譏，主動“好為人師”。本選段中，眾人都贊揚陽城是有道之士，作者卻認(rèn)為陽城怠忽職守、不負(fù)責(zé)任，并撰文點名批評。(3分）

第四篇：上海市楊浦區(qū)2018屆高三一模數(shù)學(xué)試卷

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第五篇：2018金山區(qū)高三一模答案

金山區(qū)答案

3．下列對聯(lián)中適合懸掛在湖南岳陽樓的一組是(D④)①樓未起時原有鶴，筆經(jīng)擱后便無詩

②四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭 ③凌空百日三干丈，撥地黃河第—樓

④洞庭西下八百里，淮海南來第—樓

（此題調(diào)動學(xué)生的文學(xué)、文化和地理知識。學(xué)生初中學(xué)過范仲淹的《岳陽樓記》，崔顥的《黃鶴樓》和王之渙的《登鸛雀樓》，可以推斷①適合黃鶴樓，②適合鶴雀樓。）一（16分）

5．分析第②殷畫線甸在結(jié)構(gòu)上的作用。（2分）

答：承上啟下，承接上文蘇軾提出的觀點一—雅和俗的分野在于文化修養(yǎng)（1分）；引出下文黃休復(fù)論述繪畫的雅的標(biāo)準(zhǔn)。（1分）6．第2段“不修邊幅的雅致”在文中指的是

答：齊白石修煉文化素養(yǎng)，加上無性（1分）其繪畫敞開了他本人的精神世界、技巧和精神渾然一體的逸格狀態(tài)（2分）。（3分）

7．下列理解不符合原文意思的—頂是（）（3分）B（繪畫的雅逸，在于畫法，而不是題材）

A．蘇東坡對吳道子和王維兩人的畫都有很高的贊語，但認(rèn)為王維的畫比吳道子的畫要高出一等，其原因在于王維的畫加其詩一樣“清且敦”。

B．北宋宮廷畫院試畫多是帶有詩意性的命題。這些命題畫雖然不俗，卻還算不上雅?？梢娎L畫的雅逸，關(guān)鍵在于題材。

C．戴進(jìn)的畫北后人否定，周臣自嘆畫不如唐寅，共同的原因在于他們的畫不能雅。假如二人讀他個干卷書，提高文化修養(yǎng)，或許其畫會有所改觀。

D．元代的畫在雅逸方面超越了兩宋的畫。這反映出繪畫發(fā)展的因果關(guān)系，也說明了繪畫的發(fā)展是一個逐步雅化的過程。

8．第4段說“歷來的雅藝術(shù)，都是從俗藝術(shù)中來的”，請舉一例（文學(xué)、繪畫、音樂，戲劇皆可）說明之。（3分）

答：參考：(1)宋詞中的一些詞牌，如“念奴嬌”、“水調(diào)歌頭”等，本是船舫歌妓唱曲中所使用的俗調(diào)，文人借用來進(jìn)行新的制造，就成為了我們今天欣賞的雅詞。(2)金山農(nóng)民畫，是在江南民間藝術(shù)土壤中滋生出來的一棵新苗，其構(gòu)思新穎，色彩明快，造型稚拙，具有江南水鄉(xiāng)的獨特凡韻。在輔導(dǎo)老師的開掘、專家的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，于七十年代未創(chuàng)立了中國現(xiàn)代民間繪畫的新風(fēng)格，受到中外專家們的肯定和廣大觀眾的厚愛。例子1分，說明2分，須有理。

9．簡析本文的論述思路。（5分）

答：文章先論述雅俗是相對而言的，兩者的分野在畫家的修養(yǎng)(1分)，接著通過舉例論述繪畫的發(fā)展是—個逐步雅化的過程（2分），再論述雅俗可以相互轉(zhuǎn)化（1分），最后論述雅和俗并無優(yōu)劣之分，同具審美價值（1分）。二（16分）

10．第(6)段引用了《詩經(jīng)》中的句子，其用意是什么？（3分）

答：增加文采（1分），寫出桑葉的茂盛青翠和熟的桑葚與飛著的斑鳩充滿生趣（1分），深化作者對桑樹的情感。（1分）。

11.第(9)段畫線句運用了比喻的手法，形象而生動，請對此加以分析。（2分）

答：生動形象地描寫了繭干數(shù)量多、顏色雪白（1分），體現(xiàn)了豐收的喜悅。（1分）12．第(10)段中，作者為什么說“然而，近些年，竟然淡忘了它”？（3分）

答：說明”我“現(xiàn)在生活改善了，吃雪糕已不再奢侈（1分），含蓄地表達(dá)“我“無法再次體會經(jīng)過辛苦勞作換來雪糕的甜蜜的遺憾（1分）及對過去美好時光的懷念。（2分）

13．桑，蘊含著一種家園情結(jié)。它給予“我”哪三點庇護(hù)？結(jié)合文章內(nèi)容概述。（3分）

答：提供陰涼；增加收入；滋養(yǎng)品格。每一點1分，意思接近即可。14．文章最后一般頗具匠心，請聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行賞析。（5分）

答：最后一段與文章第(4)段相呼應(yīng)（1分），從記憶中回到現(xiàn)實，使文章結(jié)構(gòu)更加完整（1分）；寫出“我”吸納麥香的舒坦（1分）；同時，因為看到麥子、桑樹等萬物生長繁茂，尤其是桑樹無私給予，給人旺盛生命力的印象，讓我聯(lián)想到“希望的種子“正在我們的內(nèi)心萌芽，恰如我們的人生（1分），給讀者留下回味與思考（1分）。三（8分）

15．這首詩共有幾個字押韻？正確的—項是（C)（1分）A．3個

B．4個

C．5個

D．6個

16．對這首詩的理解不準(zhǔn)確的一項是(B)（3分）A．本詩描寫詩人從汴粱歸洛陽建中的所見和所恩。B．領(lǐng)聯(lián)中的“忽”、“已”表明詩人歸建中的焦慮。c．尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對年華已逝而壯志難酬的苦悶。D．本詩語言工巧與樸拙結(jié)合，顯得非常耐人尋味。17．聯(lián)系全詩，賞析頸聯(lián)的妙處。（4分）

答：頸聯(lián)寫詩人歸家途中的艱辛，牛羊吃飽了知道回家的情形（）1分），詩人借景抒情，即借牛羊知家來表達(dá)自己對家的思含(1分)，在結(jié)構(gòu)上引出尾句夕陽西下(1分)更加襯托作者的歸心似箭（1分）。（畫面描述1分，手法1分，結(jié)構(gòu)1分，情感1分）四（18分）

18．寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）(1)吏民素多黠

（平時、平素）

(2)淳陽笑日（通“佯”，假裝）．．(3)淳驗無實即坐之（判罪、定罪）

(4)汰則叵測（不能）．．19．下列備組加點詞的用法和意義不同的一項是(C)（2分）A．因呼為“張—包”

項王即日因留沛公軍（《鴻門宴》）．．B．淳乃令他役詐告吏負(fù)金

項伯乃夜馳之沛公軍（《鴻門宴》）．．C．輒以人命訟

遂墨以葬文公（《秦晉骰之戰(zhàn)》）．．D．可為我縛來

旦日維士卒，為擊破沛公軍（《鴻門宴》）．．

C（前一個是介詞，拿、用；后—個是連詞，來。A項兩個“因”都是副詞，于是，就。B項兩個“乃“都是副詞，干是，就。D項兩個“為”都是介詞，替）

20．下列選項中與“盜遁久矣，安從捕？”句式不同的一頂是(D)（2分）A．大王來何操

（《鴻門宴》）

B．何施之為

（《秦晉骰之戰(zhàn)》）C．何久自苦如此(《蘇武傳》)

D．吾屬今為之虜矣

（《鴻門宴》）

D（被動句，其他三頂都是賓語前置句）21.把第②段畫線甸干譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

密召吏責(zé)以通盜死罪，復(fù)教之請以妻代系，而己出營貲以償。答：（張淳）秘密召見那個縣吏，用私通強(qiáng)盜應(yīng)判死罪來責(zé)問他，又指示他請求用自己的妻子代替被關(guān)押而自己出去籌集錢財來贖回。（主語省略1分，關(guān)鍵詞：系、貲、以，各1分，整體理解1分）

22．第④段畫線句的句中應(yīng)有兩處停頓，請用“／”加以標(biāo)出。（2分）淳勸誠備至貧無力者捐俸量緒全活無數(shù)

答：淳勸誠備至／貧無力者捐俸量緒／全活無數(shù)（劃對一處給1分）23．綜觀全文，用兩個四字短語概括張淳的主要品質(zhì)。（3分）聰敏果斷、心地仁慈（只要有“智”和“仁“的意思即可，寫出—個給2分）

五（12分）

24．填入第④段方框中的虛詞最恰當(dāng)?shù)氖?B)（1分）

A．也

B．耳

C．矣

D乎

25．第1段和第3段都提到了曹子建、陶淵明、車太白、杜子美、韓退之、蘇干瞻、黃魯直這些人，作用分別是什么？（3分）

答：第1段是為了說明連些詩人不以詩人自居，德才兼?zhèn)洌?分）；第3段是為了對比襯托張君，星然詩歌比不上他們，但清氣逸韻，見胸中之高亮，而無世俗脂韋之概(2分)。

26、從句式的角度，賞析第③段畫線甸的表達(dá)效果。（3分）

答：運用整句和散句，突出了張五典氣概超群，才能過人，20多年遭遇挫折卻堅持氣節(jié)，確實是奇士。（句式特點1分，表達(dá)效果2分）27．概述本文的主要觀點，并對此觀點作評析。（5分）

答：主要觀點：道德修養(yǎng)對干創(chuàng)作具有重要意義，只有知道做人要重于作詩的人，他的詩才會有力量。（概述主要觀點2分，評價3分，能自圓其說，有理有據(jù)。）