第一篇：非常全的申請(qǐng)總結(jié) 2011 本 材料 斯坦福碩士

自我介紹 & 個(gè)人申請(qǐng)綜述

首先還是簡(jiǎn)單介紹下自己的背景和相關(guān)經(jīng)歷，總體來(lái)說(shuō)除了研究經(jīng)歷比較特別意外沒(méi)有什么特別出彩的地方。

學(xué)位：本科學(xué)士

專(zhuān)業(yè)：材料科學(xué)與工程(Materials Science & Engineering, MSE), GPA: 88.2 / 100.00

二專(zhuān)：應(yīng)用數(shù)學(xué)(Applied Mathematics)，GPA: 87.0 / 100.00 本專(zhuān)業(yè)排名：5 / 132 本科期間所獲獎(jiǎng)勵(lì)：3次人民獎(jiǎng)學(xué)金+2次專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金+1次三好學(xué)生 GRE & TOEFL：G: 500(Verbal)+ 800(Quantitative)+ 4.5(Analytical Writing);T: 28(Reading)+ 22(Listening)+ 23(Speaking)+ 27(Writing)Publication: 一篇Nanotechnology，納米材料合成領(lǐng)域(SCI, EI, IF 3.3)，已發(fā)表

一篇Scripta Materialia，材料計(jì)算模擬方向(EI, SCIE,IF 2.4)，已確認(rèn)接收，即將發(fā)表，兩篇論文均為第二作者

申請(qǐng)方向：Simulation & Computational Mechanics & Atomistic Simulation 所申請(qǐng)學(xué)校及所申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)型：

PhD(MSE): MIT, UC Berkeley, UC Davis, UC Santa Barbara, UIUC, Northwestern Un iversity, Cornell, JHU, CMU, PSU, Gatech, Purdue, OSU, UFL, MSU PhD(ME): Brown University M.S(ME): Stanford,(本來(lái)申請(qǐng)的PhD，被強(qiáng)制轉(zhuǎn)成Master)

申請(qǐng)結(jié)果

Offer: MSU,(TA & RA& Fellowship, 20130 $/ year)UIUC,(RA, 20625 $/year)Northwestern U,(Fellowship & RA, 26400 $/ year)

Admission: Master，ME@Stanford, no financial support.UFL, Master Program + 50% tuition waive

Application Withdrawal PSU(有兩個(gè)教授主動(dòng)聯(lián)系我，不過(guò)那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)拿到了比較滿(mǎn)意的Offer，只好婉言拒絕)Gatech(有一個(gè)教授主動(dòng)給我發(fā)郵件，情況與PSU相同)OSU

Refusal & Admission Denied Brown U, CMU, Cornell, MIT, Berkeley, Upenn, UCSB, Purdue, Umich, JHU, UC Davis

個(gè)人的一些情況大概就是這些，接下來(lái)稍微講點(diǎn)自己的申請(qǐng)經(jīng)歷以供大家參考：大一的時(shí)間沒(méi)有好好的利用，也沒(méi)有決定出國(guó)，GPA大概85左右，排名也不考前，18名。大二下決心 出國(guó)深造，首先的任務(wù)是提高GPA，其實(shí)也沒(méi)有什么很好的辦法，無(wú)非是自己多努力一點(diǎn)多 上心一點(diǎn)，考試之前多去問(wèn)問(wèn)老師問(wèn)題，多去請(qǐng)教下牛人。

大二結(jié)束的暑假?zèng)]有回家，在這邊準(zhǔn)備GRE考試，用3個(gè)月來(lái)準(zhǔn)備GRE時(shí)間還是緊了些，對(duì)我這種英語(yǔ)完全沒(méi)有天賦的人來(lái)說(shuō)，考G沒(méi)有什么竅門(mén)，老老實(shí)實(shí)的寫(xiě)作文，老老實(shí)實(shí)的背單詞，老老實(shí)實(shí)的做題目，就是這樣。所以我的Verbal 500分應(yīng)該也算是一個(gè)下限可以供大家參考，只要你扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)了，考得最差也就是這個(gè)分?jǐn)?shù)。曾經(jīng)一度為這個(gè)分?jǐn)?shù)郁悶，覺(jué)得這個(gè)分?jǐn)?shù)去申請(qǐng)會(huì)沒(méi)戲。不過(guò)我在申請(qǐng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，V500也絕對(duì)夠用。到了大二下開(kāi)始意識(shí)到要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，剛開(kāi)始的時(shí)候報(bào)了2個(gè)PRP，完全是浪費(fèi)時(shí)間，這也給我的信心帶來(lái)了不小的打擊，曾經(jīng)一度認(rèn)為找不到合適的地方做一些研究的工作了。一個(gè)機(jī)緣巧合，由于上課的時(shí)候回答了一個(gè)問(wèn)題而引起了現(xiàn)在的老板的注意，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的交流發(fā)現(xiàn)我比較適合做一些他感興趣的工作，這才踏出了自己研究經(jīng)歷的第一步。大三下學(xué)期又加入了另外一個(gè)組，同樣沒(méi)有什么PRP或者項(xiàng)目的頭銜或是身份，兩邊的研究?jī)?nèi)容大相徑庭，一邊是搞理論的，一邊是以實(shí)驗(yàn)為主。通過(guò)在兩邊實(shí)驗(yàn)室的比較也讓我自己確定了未來(lái)的方向，投入的精力也開(kāi)始有所側(cè)重。希望能夠發(fā)表文章固然是一個(gè)非常大的源動(dòng)力，可是要想真正發(fā)表又談何容易。通過(guò)將近一年的努力工作，在兩邊的實(shí)驗(yàn)室都做出了一定的成果，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是大四的9月份了，不過(guò)我一直堅(jiān)信只要努力做好自己的工作就行了，至于文章什么時(shí)候能夠正式發(fā)表這不是自己所能夠控制的，一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)開(kāi)始操作錄取工作大概從1月中旬到四4月中旬，在這期間如果文章被接收，隨時(shí)可以與小秘聯(lián)系更新自己的信息。科研的過(guò)程中需要付出很多，但也確實(shí)可以學(xué)到很多東西，收獲很多快樂(lè)，現(xiàn)在回頭想想才覺(jué)得最后能夠發(fā)表文章正是由于自己在研究的過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，積極思考，最后自然得到了不錯(cuò)的結(jié)果。可是從有好的結(jié)果到發(fā)表文章也有一個(gè)過(guò)程，和導(dǎo)師一起撰寫(xiě)，修改論文都是很大的工作量。而且那個(gè)時(shí)候申請(qǐng)已經(jīng)開(kāi)始了，為了把這些事情都擺平(還有變態(tài)的大四上我們要修10 門(mén)課……)不得不經(jīng)常4點(diǎn)鐘睡覺(jué)。即便這樣兩篇文章在一開(kāi)始投出去的時(shí)候都被reject了，也曾經(jīng)沮喪過(guò)，彷徨過(guò)，不過(guò)在大四上這種申請(qǐng)關(guān)鍵的時(shí)候?qū)嵲谑菦](méi)有什么時(shí)間讓自己難過(guò)，很多事情，咬咬牙，也就這么過(guò)去了，挺一挺也就好了。在申請(qǐng)的時(shí)候也聯(lián)系了一些相關(guān)的教授，可不幸的是由于今年的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好，幾位比較合適的教授(包括Brown的Huajian Gao和Upenn的Ju Li)都表示沒(méi)有funding不招人。在當(dāng)時(shí)這也是一個(gè)不小的打擊。

整個(gè)申請(qǐng)的過(guò)程也是一波三折，基本上是什么樣的狀況都遇到過(guò)了(見(jiàn)附錄)，OSU網(wǎng)申填錯(cuò) 學(xué)校，UCSB網(wǎng)申弄錯(cuò)院系，陶瓷把教授的名字弄錯(cuò)，Purdue的網(wǎng)申提交晚了3天，到后來(lái)每次寄Checklist都非常緊張，被同學(xué)笑稱(chēng)強(qiáng)迫癥?？墒菦](méi)辦法，如果你在乎這件事情，你就必須小心翼翼爭(zhēng)取做到萬(wàn)無(wú)一失(盡管我離這個(gè)詞很遠(yuǎn))。萬(wàn)幸的是這些錯(cuò)誤都還不算太嚴(yán) 重，盡管出問(wèn)題的這些學(xué)校都沒(méi)要我，不過(guò)這些錯(cuò)誤倒是都及時(shí)得到了彌補(bǔ)，在這里也提 醒下后來(lái)人，盡量少犯錯(cuò)，這樣節(jié)省時(shí)間和精力，使自己保持一個(gè)良好的心情。

2月份似乎是幸運(yùn)的一個(gè)月，先是Nano的那篇文章正式通過(guò)評(píng)審，接著就來(lái)了MSU和UIUC的Offer，我是很幸運(yùn)的，因?yàn)閁IUC的Offer讓我很早就吃了定心丸。再后來(lái)就是來(lái)了一個(gè)Northwestern的電面，電面的內(nèi)容就是隨便聊聊，看看你的口語(yǔ)交流能力怎么樣，討論一下選擇導(dǎo)師的問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)任何專(zhuān)業(yè)問(wèn)題而且時(shí)間也很短，大概15分鐘。后來(lái)回想了下，這種情況的電面其實(shí)基本就是已經(jīng)確定發(fā)Offer了，另外提醒一下MSE的同學(xué)西北大學(xué)材料系的委員會(huì)似乎比較喜歡招本科有發(fā)表文章的同學(xué)，這是我從電面中和那邊的教授聊天的個(gè)人判斷。最后就是Stanford的Admission了，盡管沒(méi)有要到錢(qián)還是決定去Stanford。其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)原因也很簡(jiǎn)單，只是覺(jué)得在目前經(jīng)濟(jì)上能承受的前提下如果拿著個(gè)Stanford的Master AD去是一件很有挑戰(zhàn)的事情，盡管同實(shí)驗(yàn)室的Pladinalex要去Northwestern，不過(guò)我還是決定挑戰(zhàn)一下自己，看看自己能不能通過(guò)Stanford的PhD Qualification考試，看看自己需要多久才能拿到它的PhD學(xué)位。其他的基本上就是據(jù)信了，一開(kāi)始很報(bào)希望的Brown，CMU，甚至Upenn都沒(méi)去成，來(lái)的也是自己沒(méi)想到的呵呵，權(quán)當(dāng)是命運(yùn)的安排。

申請(qǐng)總論

每個(gè)人對(duì)申請(qǐng)的概念和過(guò)程都有著不同的理解，如何看待申請(qǐng)的過(guò)程，我個(gè)人比較推崇《太傻十日談》對(duì)于這一概念的詮釋 —— 用營(yíng)銷(xiāo)的觀(guān)念來(lái)看待出國(guó)申請(qǐng)的過(guò)程；講的通俗點(diǎn)就是如何把自己推銷(xiāo)出去，如何將自己賣(mài)個(gè)“好價(jià)錢(qián)”。只有比較好的把握了這一點(diǎn)，我們才能夠回答在申請(qǐng)過(guò)程中哪一些模塊是非常重要的，那些地方時(shí)不需要擔(dān)心太多的。就我個(gè)人來(lái)看，將我們自己推銷(xiāo)出去的模式無(wú)非只有兩種：

1.我非常優(yōu)秀，錄取我

2.我雖然現(xiàn)在還看起來(lái)不夠優(yōu)秀，但是我具有能夠成為非常優(yōu)秀的研究人員的潛質(zhì)，請(qǐng)錄取我

我想我們申請(qǐng)出國(guó)的人中的大部分應(yīng)該屬于第二種情況，畢竟像第一種申請(qǐng)人那樣能夠直接拿出自己簡(jiǎn)歷然后不加太多的描述和解釋就能讓美國(guó)的招生委員會(huì)信服的人是鳳毛麟角。即是推銷(xiāo)自己，那么接下來(lái)的問(wèn)題便應(yīng)該是國(guó)外的教授需要什么樣的人，招生委員會(huì)更加傾向于招收怎樣的學(xué)生。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們申請(qǐng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)校，不同領(lǐng)域的教授有著各異的偏好(譬如據(jù)說(shuō)CMU的材料系就喜歡招女生，又比如Cornell的錄取時(shí)嚴(yán)格按照他們的最低標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，如果有硬性的指標(biāo)達(dá)不到要求就會(huì)被拒；這些也是我們?cè)谏暾?qǐng)過(guò)程中的道聽(tīng)途說(shuō)，歡迎指正)，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)在申請(qǐng)理工科PhD這一方面我們可以總結(jié)出如下幾點(diǎn)：

1)首先，教授是一定會(huì)喜歡有著高GPA和G&T成績(jī)的學(xué)生，這樣優(yōu)秀的硬件條件將很容易使得一位申請(qǐng)者從數(shù)以千計(jì)的申請(qǐng)人中脫穎而出，至少好的 GPA能夠更加容易的引起教授的注意。對(duì)于本科生而言，GPA的重要性可以說(shuō)是第一性的，因?yàn)楸究粕鄬?duì)來(lái)說(shuō)比較缺乏太多實(shí)質(zhì)性的研究經(jīng)歷和項(xiàng)目經(jīng)歷，在這種情況下GPA將成為最直接體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)水平以及學(xué)術(shù)潛質(zhì)的一個(gè)指標(biāo)。

2)教授一定會(huì)注意高GPA和G&T成績(jī)的同學(xué)決不代表委員會(huì)就一定會(huì)錄取這樣的同學(xué)，因?yàn)榻淌谡惺誔hD的目的不是需要他能夠在考試中取得良好的成績(jī)，而是希望這名學(xué)生能夠?qū)λ捻?xiàng)目，對(duì)他的研究課題帶來(lái)實(shí)質(zhì)的并且是積極的幫助；換言之，如果以“老板”的概念來(lái)代指教授，那么他想要招收的無(wú)疑是一個(gè)能夠替他“干活”的學(xué)生，而之前所說(shuō)的GPA，G&T成績(jī)都只不過(guò)一個(gè)學(xué)生所具備的學(xué)術(shù)潛質(zhì)的一方面體現(xiàn)罷了，因此即便它們十分重要，我們也絕對(duì)不能迷信只要有高的GPA和G&T成績(jī)我們就一定能夠申請(qǐng)到很好的學(xué)校，事實(shí)上很多前人的例子已經(jīng)證明了這種觀(guān)點(diǎn)是有所偏差的。不是所有的教授都會(huì)招高GPA的人，但是他們一定會(huì)招能夠令他們相信可以為他們的實(shí)驗(yàn)室，為他的項(xiàng)目還有他的研究帶來(lái)好處的人。所以如果我們想將自己賣(mài)一個(gè)好價(jià)錢(qián)，去一個(gè)好去處，就應(yīng)該圍繞著如何讓教授相 信你是能夠勝任他的所委派的研究工作的，即便你的申請(qǐng)材料并不是完美。

3)那么如何做到以上這一點(diǎn)呢？方法大概有幾種，第一種就是我有無(wú)數(shù)的牛paper，有非常豐富的科研項(xiàng)目經(jīng)歷(譬如自然科學(xué)基金，國(guó)家重大科研項(xiàng)目等等)，我想這樣的牛人在申請(qǐng)中多半不需要多費(fèi)唇舌，直接擺出自己的經(jīng)歷和成果就行，他們也屬于剛才所說(shuō)的第一種人。對(duì)于大多數(shù)人，尤其是本科生來(lái)說(shuō)，在申請(qǐng)開(kāi)始的時(shí)候(大四的第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始)，就算是進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的研究工作階段也是很少有發(fā)表論文的(我個(gè)人就是這樣，在申請(qǐng)開(kāi)始的時(shí)候我的兩篇文章或剛剛開(kāi)始寫(xiě)，或沒(méi)有寫(xiě))，在這種情況下我們就需要將自己的研究工作囊括到自己的申請(qǐng)材料以及文書(shū)當(dāng)中，并且在申請(qǐng)的同時(shí)繼續(xù)自己的研究工作直到有具體的論文得到發(fā)表，關(guān)于研究經(jīng)歷的問(wèn)題將在后面具體介紹。

4)最后一點(diǎn)是不得不提及的，那就是如果教授在申請(qǐng)材料中發(fā)現(xiàn)了有自己特別熟悉的教授推薦人的推薦信，那么無(wú)疑他將優(yōu)先考慮此申請(qǐng)人。這種情況也就是我們通常說(shuō)的“牛推”，將它放在最后一點(diǎn)并不代表它不重要，而是我個(gè)人認(rèn)為這種情況發(fā)生的相對(duì)較少并且

不具有太高的參考性。在看過(guò)無(wú)數(shù)人的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以后我們也不難發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候有有 人把你往他的海外關(guān)系或者熟人那里引薦的話(huà)，被錄取的可能性會(huì)大很多而且申請(qǐng)過(guò)程會(huì) 變得非常簡(jiǎn)單而容易。

說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我想如何取得申請(qǐng)的成功的過(guò)程就是一個(gè)怎樣通過(guò)自己的申請(qǐng)材料(包括自己的GPA，G&T成績(jī)，研究經(jīng)歷&發(fā)表論文，推薦人)使得美國(guó)的招生委員會(huì)相信你與其他申請(qǐng)人相比是足夠優(yōu)秀并且能夠在將來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中勝任自己的角色。要把握好自己的申請(qǐng)，就需要理解這一點(diǎn)，因?yàn)楫吘箤?duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)我們的申請(qǐng)材料是不可能完美的，總是存在或多或少的缺陷。

接下來(lái)談一些對(duì)于出國(guó)申請(qǐng)的具體準(zhǔn)備。

申請(qǐng)前期準(zhǔn)備

GPA

如前所述，對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)GPA的重要性不言而喻，即便你有在本科期間做過(guò)很多很有價(jià)值的研究，即便有發(fā)過(guò)很高檔次的文章，沒(méi)有比較好的GPA都是會(huì)對(duì)申請(qǐng)有所影響的(當(dāng)然極端一點(diǎn)說(shuō)你要是發(fā)了Science & Nature這類(lèi)型的就沒(méi)什么好說(shuō)的了)。對(duì)于GPA到底需要多高我個(gè)人覺(jué)得要視專(zhuān)甚至年份業(yè)而定，在交大有一種普遍的觀(guān)念就是交大給分低GPA會(huì)受較大影響，關(guān)于這一點(diǎn)我個(gè)人并不是特別贊同，因?yàn)槭聦?shí)上每年都有相當(dāng)數(shù)目的同學(xué)在GPA并

不是特別突出的條件下申請(qǐng)到了比較好或者特別好的學(xué)校(至少或許我可以算一個(gè))。不過(guò)無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)我想GPA>85或者3.3以上(北美/4.0算法)屬于比較理想成績(jī)，在我申請(qǐng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)大部分理工類(lèi)比較好的學(xué)校對(duì)于GPA的明確要求最高是3.3/4.0，也有3.0的，大概是這個(gè)狀況。

還有一點(diǎn)十分重要的就是GPA的趨勢(shì)，GPA不一定需要在一開(kāi)始就非常非高，但最好是有一個(gè)比較好的上升趨勢(shì)(至少不要下降或者波動(dòng)的太厲害)，這也與之前提到的potential相一致。拿我作例子，我大一的時(shí)候成績(jī)大概就85分平均下來(lái)，排名在18/132的位置，大二開(kāi)始才決定好好努力，后來(lái)的成績(jī)每個(gè)學(xué)期都在上升(屬于穩(wěn)定上升，因?yàn)槲抑潦贾两K沒(méi)有那個(gè)學(xué)期的平均成績(jī)高于過(guò)90)，最終總的GPA88.2, 3.5/4.0，這個(gè)成績(jī)客觀(guān)上來(lái)說(shuō)在交大還可以但是如果和全國(guó)其他高校的所有申請(qǐng)者比起來(lái)也不能說(shuō)有多少優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上有不少GPA與我在同一檔次的同學(xué)都申請(qǐng)到了不錯(cuò)的學(xué)校，所以希望大家不要總是悲觀(guān)的認(rèn)為交大的GPA就是劣勢(shì)，其實(shí)有暑期去過(guò)UIUC的同學(xué)回來(lái)跟我說(shuō)那里的教授告訴他，SJTU就是他申請(qǐng)的一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，事實(shí)上和THU還有PKU一樣，我們的學(xué)校的牌子也是我們很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)之一。

關(guān)于如何提高GPA，我想我個(gè)人并沒(méi)有辦法給出太多太好的辦法，除了用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一門(mén)課，把握每門(mén)課程的特點(diǎn)以及掌握一定的考試技巧(當(dāng)然，事實(shí)上和老師比較良好的關(guān)系也是有好處的，不過(guò)我個(gè)人不推崇完全以考試成績(jī)?yōu)槟康牡墓慕咏蠋?，我也給不出太好的辦法。在現(xiàn)行的客觀(guān)條件下，要取得比較好的成績(jī)最好是注重平時(shí)的表現(xiàn)并且考試以前集中復(fù)習(xí)(我個(gè)人就曾經(jīng)因?yàn)橐粚?zhuān)和二專(zhuān)堆在一起而連續(xù)通宵10天……囧)。對(duì)于如何拿高分還有考試我一向不是天賦型選手，所以我只能推崇扎實(shí)的努力以及合理的分配時(shí)間。

GRE & TOEFL

關(guān)于G&T的問(wèn)題一直都有同學(xué)在問(wèn)，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于旨在申請(qǐng)理工科PhD的同學(xué)來(lái)說(shuō)G&T的重要性是非常有限的，可能對(duì)于少數(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)sub會(huì)有有所幫助，不過(guò)我個(gè)人對(duì)與G&T的觀(guān)點(diǎn)應(yīng)該是”取得一個(gè)合理的，或者說(shuō)夠用的，能夠反映我們英語(yǔ)水平是夠用(adequate)的成績(jī)即可”。當(dāng)然，借用一句學(xué)長(zhǎng)的話(huà)，G&T的成績(jī)”the higher the better”，但是如果我們所取得的G&T成績(jī)不十分理想，也沒(méi)有必要認(rèn)為自己的申請(qǐng)一定會(huì)失敗。具體的來(lái)說(shuō)對(duì)于理工科的同學(xué)GRE成績(jī)最好在(V500~550+Q780~800+AW>3.0)，T的成績(jī)我個(gè)人覺(jué)得最好在100左右，口語(yǔ)22左右比較合適，當(dāng)然如果略有偏差應(yīng)該問(wèn)題不大。需要特別指出的是Cornell的PhD Program是明確要求GRE作文5.0，這一點(diǎn)在以上才可以錄取的，其他的學(xué)校并無(wú)太嚴(yán)格和太苛刻的要求，所以大家如果作文的成績(jī)不理想大可不必太過(guò)擔(dān)心。至于G&T具體怎么準(zhǔn)備各位可以參見(jiàn)Englishtest版中的內(nèi)容，我想就不再這里啰嗦了?？傊绻BGRE這道坎都跨不過(guò)去的話(huà)，那就別想克服在以后申請(qǐng)學(xué)校，甚至今后在國(guó)外的生活中所要面對(duì)的困難了。

研究經(jīng)歷 & 論文發(fā)表 & 專(zhuān)利

應(yīng)該說(shuō)研究經(jīng)歷是本科生最為缺乏的一方面，所以我想如果我們本科生可以在這一方面有 所突破的話(huà)，想在申請(qǐng)上有所突破并非難事。

我想對(duì)于大多數(shù)本科同學(xué)來(lái)說(shuō)對(duì)于做研究這方面的工作的感覺(jué)應(yīng)該是困惑，就我自己而言，曾經(jīng)參加過(guò)兩個(gè)完全沒(méi)有意義的PRP，申請(qǐng)過(guò)一次國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，以失敗告終。我想很多同學(xué)都應(yīng)該有類(lèi)似的感覺(jué)，聯(lián)系好了老師，可是大牛們一般沒(méi)時(shí)間帶本科生，通常會(huì)讓你和博士一起干活，還有一種情況則是科研的進(jìn)展會(huì)受到試驗(yàn)設(shè)備和客觀(guān)條件等多方面的限制。就本科的同學(xué)而言，在選擇科研的導(dǎo)師還有方向這個(gè)問(wèn)題上，我的主張是：如果你沒(méi)有找到你感興趣的導(dǎo)師，那最好找一個(gè)真正愿意帶你，信任你，愿意和你做出好的成果并發(fā)表文章的導(dǎo)師。每個(gè)人在選擇的時(shí)候或許都會(huì)有各種各樣的考慮，包括導(dǎo)師的頭銜，名氣，項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)。但其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得對(duì)于咱們本科生來(lái)說(shuō)這些都不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于你能不能在科研的過(guò)程中真正有所得，我覺(jué)得在選擇導(dǎo)師和項(xiàng)目時(shí)，不一定要去跟一個(gè)很大名氣的教授，長(zhǎng)江學(xué)者，甚至院士，在選擇導(dǎo)師的時(shí)候，我個(gè)人推薦大家選擇30~40歲之間的副教授，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候其實(shí)是他們事業(yè)的上升期，也是他們學(xué)術(shù)上的高產(chǎn)期。處于這個(gè)階段的科研工作者是最有上進(jìn)心的，他們對(duì)于做出成績(jī)有著很強(qiáng)的渴望。就拿我自己為例子，我的兩位老板都屬于這一類(lèi)型，而且在他們的組里面我都是直接接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，不經(jīng)過(guò)其他碩士生或者博士生師兄。其實(shí)本科生科研做什么不一定很重要，關(guān)鍵是能夠?qū)蒲杏幸欢ǖ南到y(tǒng)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一些基礎(chǔ)的能力，為將來(lái)的PhD學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。所以大家未必需要太關(guān)注導(dǎo)師的方向，首先要保證自己在這個(gè)地方真正有所得，否則的話(huà)就不要浪費(fèi)時(shí)間了。

關(guān)于發(fā)表論文，我認(rèn)為是可遇而不可求的。在我剛開(kāi)始自己的研究工作的時(shí)候，發(fā)表論文是一個(gè)非常直接的刺激自己向前的動(dòng)力，這一點(diǎn)是毋庸置疑的?？墒俏蚁胩嵝汛蠹业氖?，千萬(wàn)不要用過(guò)于功利的眼光看待論文，因?yàn)檫@樣想的人多半做不出屬于自己的并且是優(yōu)秀的科研作品，最多不過(guò)是在文章上掛個(gè)名字罷了。這樣也許短期來(lái)說(shuō)對(duì)你的申請(qǐng)有利，可是長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)沒(méi)什么好處。論文只是自己的科研成果的一個(gè)濃縮體現(xiàn)罷了，真正有價(jià)值的是這個(gè)過(guò)程。當(dāng)我真正進(jìn)入自己的核心工作以后，我已經(jīng)不再苛求自己一定要有多好多好的論文發(fā)表，換言之，我更愿意享受研究的過(guò)程，體驗(yàn)?zāi)欠N每天都能夠解決至少一個(gè)小的問(wèn)題，每天都感到自己在進(jìn)步的感覺(jué)，每天都去克服這種各樣的困難，其實(shí)這種經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。而且，要知道本科生要想在申請(qǐng)的一開(kāi)始(大四上)就有文章已經(jīng)發(fā)表了是非常困難的(只是掛名字在文章尾巴上的情況除外)，到我申請(qǐng)結(jié)束所有材料全部寄出網(wǎng)申填好的時(shí)候我的兩篇文章都沒(méi)有著落，與我申請(qǐng)的研究方向相符合的那篇文章是4月底才正式接受的。所以大家也不要迷信論文在申請(qǐng)中的作用，只能說(shuō)論文是一個(gè)十分簡(jiǎn)單并且具有較強(qiáng)說(shuō)服力來(lái)證明你科研成績(jī)和潛力的部分，除了論文我們還可以在材料中以其他的形式來(lái)體現(xiàn)自己的研究能力(Academic Purpose of Statement, 陶瓷等)。關(guān)于投稿，我個(gè)人推薦大家去投英文期刊(當(dāng)然了，中文的話(huà)如果是《中國(guó)科學(xué)》這個(gè)級(jí)別的另當(dāng)別論)，最好是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一定影響力的(簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是不要投爛雜志影響自己的reputation)，當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)英文期刊時(shí)間比較長(zhǎng)而且比較嚴(yán)格，這是一定的。我的兩篇文章一開(kāi)始都被最初的雜志社拒掉了，改投不僅花時(shí)間，對(duì)人的耐心也是種考驗(yàn)。而且寫(xiě)文章是一個(gè)極其復(fù)雜和繁瑣的事情，改上個(gè)20遍是家常便飯，為了修改一張圖可以弄上一天。我一向認(rèn)為有挑戰(zhàn)有難度的事情才值得去做，在投稿這個(gè)問(wèn)題上也是一樣，如果你的文章很容易就被接受了，那么要么你的工作和文章都非常優(yōu)秀，要么就是這個(gè)雜志的水平和要求本身不高。所以在投稿的時(shí)候大家也要自己掂量一點(diǎn)。而且，在與國(guó)外教授聯(lián)系的時(shí)候，中文的論文基本是沒(méi)有用的，在出去之后，撰寫(xiě)英文論文也是一項(xiàng)最基礎(chǔ)的能力。

還有一點(diǎn)就是關(guān)于論文第幾作者的問(wèn)題，如果是研究生的話(huà)肯定要有一作的，本科生二作三作其實(shí)都可以，但個(gè)人覺(jué)得三作以后意義就不大了。其實(shí)關(guān)于做研究的體會(huì)和感觸還有很多，由于篇幅和主題的原因就不再這里說(shuō)太多了，總之一句話(huà)，如果你真的想做出屬于自己的東西，那么就要耐得住寂寞，就要愿意付出代價(jià)。

關(guān)于專(zhuān)利，我覺(jué)得和論文的作用差不多，都是個(gè)人研究經(jīng)歷的一種體現(xiàn)，我在申請(qǐng)時(shí)沒(méi)有獲得專(zhuān)利，所以也沒(méi)多少發(fā)言權(quán)。

實(shí)習(xí)經(jīng)歷 & 交換，交流經(jīng)歷

在這一點(diǎn)上我基本屬于三無(wú)，沒(méi)有什么好的實(shí)習(xí)經(jīng)歷(輕合金國(guó)家精密成型重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室)，沒(méi)有任何交換和交流經(jīng)歷。不過(guò)一個(gè)好的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，還有交換，學(xué)術(shù)交流等經(jīng)歷對(duì)于申請(qǐng)是絕對(duì)有幫助的。這種幫助體現(xiàn)在兩方面，一方面是多樣化的經(jīng)歷能夠讓你認(rèn)識(shí)更多的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士，拓寬自己的交際圈子(其實(shí)在國(guó)內(nèi)也好國(guó)外也好，大多數(shù)人出來(lái)混就是混圈子)，如果能夠得到他們的引薦的話(huà)對(duì)于申請(qǐng)肯定是事半功倍。另外一方面是國(guó)外大學(xué)招生委員會(huì)在審材料的時(shí)候也會(huì)十分看重交換交流的經(jīng)歷。至于這種幫助具體有多大，由于我沒(méi)有切身的體會(huì)，所以不敢妄斷，不過(guò)可以肯定的是參加較多的學(xué)術(shù)活動(dòng)(國(guó)際會(huì)議，去其他的研究所交流訪(fǎng)問(wèn)等)對(duì)申請(qǐng)PhD有很大幫助。

選校

關(guān)于選校，一般都在申請(qǐng)那個(gè)暑假開(kāi)始進(jìn)行。我曾經(jīng)有看到過(guò)有的申請(qǐng)者花費(fèi)大量時(shí)間將全美前100名的學(xué)校都仔細(xì)研究的例子。個(gè)人認(rèn)為這樣不可取也沒(méi)必要。我自己的選校原則就是不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里，選擇要有梯度。這一點(diǎn)十分重要，即便你覺(jué)得自己有十足的把握，也應(yīng)該采取一個(gè)相對(duì)比較理性的選校策略來(lái)保證自己一定能夠拿到Offer。關(guān)于保底學(xué)校，就是假設(shè)其他所有的學(xué)校都不要你只有保底給你Offer的話(huà)你愿意去，不然這學(xué)校就沒(méi)必要申請(qǐng)了。我自己的選校也比較簡(jiǎn)單，專(zhuān)業(yè)前20的選了部分+加上幾所自己比較喜歡的學(xué)校+系里有一些教授方向比較match+一兩個(gè)保底(OSU,MSU)。如果你對(duì)自己的申請(qǐng)十分有把握的話(huà)選最多12個(gè)左右學(xué)校申請(qǐng)就夠了，今年因?yàn)榭紤]到金融危機(jī)的影響我總共申請(qǐng)了19所學(xué)校，個(gè)人不建議申請(qǐng)25所以上，感覺(jué)根本找不出這么多愿意去的地方而且申請(qǐng)的流程是比較繁瑣的，增加一所學(xué)校就代表增加你的成本，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)上還是經(jīng)歷上的?？偟膩?lái)說(shuō)15所差不多了(有聽(tīng)說(shuō)科大有同學(xué)申40~50個(gè)學(xué)校，我自己的觀(guān)點(diǎn)是這樣完全沒(méi)必要，勞神傷財(cái))。

此外在選校的時(shí)候可以適當(dāng)關(guān)注一下學(xué)校對(duì)于申請(qǐng)者的最低要求(Minimum Requirement),包括GPA，G&T成績(jī)等，一般來(lái)說(shuō)這些看似硬性的標(biāo)準(zhǔn)在審材料的時(shí)候是有彈性的，如果自己某項(xiàng)略低可以問(wèn)下小秘，雖然一般都會(huì)收到比較官話(huà)的回復(fù)不過(guò)也有些學(xué)校會(huì)回復(fù)說(shuō)不可以低于最低要求。

PS: 由于之前一直在實(shí)驗(yàn)室里所以我開(kāi)始選校很晚的大概9月份，只是想告訴大家這個(gè)沒(méi)必要花太多時(shí)間。

在申請(qǐng)之前嘗試聯(lián)系下感興趣的教授

如果在選校的時(shí)候看到了一些有興趣的老師，建議早點(diǎn)開(kāi)始聯(lián)系(雖然我自己沒(méi)這么做)，可以問(wèn)問(wèn)包括他目前從事的具體方向，今年是否有招人的計(jì)劃等等，這也算是陶瓷的初期，有時(shí)間的同學(xué)不妨一試。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)看來(lái)可能得到的模板式回復(fù)比較居多，不過(guò)就算不能通過(guò)這個(gè)方法抓住機(jī)會(huì)，那提前排除一些次年沒(méi)有招收學(xué)生計(jì)劃的教授也是有好處的。

以上這些工作全部完成以后，大概應(yīng)該是9~10月份了(秋季入學(xué))，接下來(lái)就要進(jìn)入正式的申請(qǐng)階段了。

正式申請(qǐng) 正式的申請(qǐng)流程主要包括留學(xué)文書(shū)的準(zhǔn)備(PS，推薦信)，網(wǎng)申(填寫(xiě)個(gè)人信息，提交簡(jiǎn)歷，推薦人提交推薦信)，申請(qǐng)材料的寄送(成績(jī)單，紙推的推薦信推薦表等)，G&T成績(jī)寄送，套磁(Optional)。

留學(xué)文書(shū)的準(zhǔn)備

關(guān)于PS

一般對(duì)于留學(xué)不了解的人很可能將留學(xué)申請(qǐng)等同的視作寫(xiě)PS，這可能是一種十分普遍存在的誤區(qū)。其實(shí)PS在申請(qǐng)過(guò)程中所起到的作用到底有多大誰(shuí)也說(shuō)不清楚，我個(gè)人就認(rèn)為PS在留學(xué)申請(qǐng)中絕對(duì)不是起決定性作用的，自己的實(shí)力才是最重要的。負(fù)責(zé)錄取工作的小秘一般都有多年的經(jīng)驗(yàn)，試想每個(gè)人都會(huì)在自己的PS中把自己盡可能的吹的天花亂墜，難道委員會(huì)會(huì)僅憑一篇文采飛揚(yáng)的文書(shū)而錄用一個(gè)人嗎？我只能說(shuō)我個(gè)人認(rèn)為這樣的情況是十分罕見(jiàn)的，除非這個(gè)人具有十分獨(dú)特而特殊的經(jīng)歷(譬如曾經(jīng)有一位申請(qǐng)JHU醫(yī)學(xué)院的學(xué)生在PS中講述了自己每天為盲人讀報(bào)，幫助他們的故事，并且有一封推薦信是她曾幫助過(guò)的盲人們用忙文寫(xiě)的)。那么大部分北美高校都要求有PS呢？因?yàn)槌顺煽?jī)單推薦信等比較客觀(guān)的材料以外，委員會(huì)需要能夠體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的材料。對(duì)于申請(qǐng)PhD的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我想PS的內(nèi)容并不應(yīng)該很難寫(xiě)，內(nèi)容不必天花亂墜，不必追求形式。除了穿插自己比較特殊的經(jīng)歷以外，只需圍繞自己未來(lái)感興趣的方向，在這個(gè)領(lǐng)域自己有做過(guò)哪些努力，克服過(guò)什么樣的困難，對(duì)此領(lǐng)域有何評(píng)價(jià)以及未來(lái)有何展望(最好與你所申請(qǐng)的系里的group結(jié)合起來(lái)講)就可以了。PS好的寫(xiě)法肯定還有很多，不過(guò)我覺(jué)得清楚這些問(wèn)題才是學(xué)校和教授最為關(guān)注的重點(diǎn)說(shuō)這些地方比較務(wù)實(shí)。

關(guān)于如何寫(xiě)PS，有很多竅門(mén)和禁忌(見(jiàn)附錄中)。不要想著一開(kāi)始就能一次寫(xiě)出完美的PS，首先確定自己所需要的素材，包括穩(wěn)重要提及那些事情，著重談什么，然后嘗試著安排下基本的結(jié)構(gòu)，接下來(lái)就是起草初稿了，這個(gè)過(guò)程通常會(huì)比較痛苦，對(duì)于像我這樣英語(yǔ)不是很好的人來(lái)說(shuō)會(huì)經(jīng)常感覺(jué)怎么寫(xiě)都覺(jué)得不好。建議大家先咬牙把第一遍寫(xiě)完，把要寫(xiě)的素材先定好。接下來(lái)就是修改自己的文章，最開(kāi)始幾次的修改非常重要，直接決定最終成品的質(zhì)量。我的修改稿就和最初稿差很多，對(duì)結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言還有事例做了大量調(diào)整。這其中有部分靈感來(lái)自自己一遍一遍的審視，還有一些來(lái)自自己周?chē)呐笥训膸椭?。建議大家不要吝惜將自己的文書(shū)與別人分享，即便是自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手其實(shí)也無(wú)所謂。我看到GA版上的分組大部分都避開(kāi)了通專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)的同學(xué)，其實(shí)個(gè)人覺(jué)得自己的PS由相同領(lǐng)域的同學(xué)來(lái)看看提點(diǎn)意見(jiàn)也挺好，當(dāng)然這需要一個(gè)比較好的環(huán)境和氛圍(在此感謝我們?cè)簝?nèi)一直和大家一起分享并修改PS的同學(xué))?？傊痪湓?huà)，最好將自己的文書(shū)拿給其他人看看提點(diǎn)意見(jiàn)，這有助于拓寬自己的思維，杰作是修改出來(lái)的，一遍一遍的修改必定能夠得到精品。

關(guān)于那些幫忙寫(xiě)文書(shū)甚至包辦留學(xué)的機(jī)構(gòu)，我個(gè)人持負(fù)態(tài)度，這么說(shuō)的原因不是因?yàn)樗麄兺耆珱](méi)可能幫助你申請(qǐng)到好學(xué)校，而是在這一層關(guān)系里面他們要追逐利益而且基本上所有的事情都是我們自己能夠DIY的。我只是覺(jué)得連我這樣一個(gè)一開(kāi)始什么都不懂而且英語(yǔ)比較爛的人都能完成的事情，我相信交大的大部分同學(xué)都能夠?qū)⒚\(yùn)掌控在自己手中。關(guān)于找不找這些機(jī)構(gòu)的問(wèn)題我只提供這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，僅供大家參考。自己申請(qǐng)是可以培養(yǎng)很多能力的，如果這些問(wèn)題都無(wú)法自己解決的話(huà)，就更無(wú)法克服在國(guó)外學(xué)習(xí)生活所將遇到的困難。

關(guān)于推薦信

盡管?chē)?yán)格來(lái)說(shuō)大多數(shù)人對(duì)于推薦信所采取的做法不足為外人道，我想還是需要在這里提出 一些比較切合實(shí)際的做法。

首先是推薦人的選擇，對(duì)于一般的同學(xué)可以采用某位任課老師+實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人(導(dǎo)師)+實(shí)驗(yàn)室老板的模式，當(dāng)然如果你有交換經(jīng)歷或者是有參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等活動(dòng)的話(huà)可以請(qǐng)?jiān)谶@些活動(dòng)中所碰到的人幫忙寫(xiě)?；静煌扑]用班主任或者思政老師這樣的人來(lái)湊數(shù)，個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有什么價(jià)值，尤其是對(duì)于申請(qǐng)PhD的同學(xué)。希望大家不要到了馬上要開(kāi)始申請(qǐng)了才開(kāi)始考慮推薦人的事情，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候可能已經(jīng)比較晚了，很多工作還是平時(shí)多下點(diǎn)功夫比較好，對(duì)于那些人品比較好學(xué)術(shù)上水平也不錯(cuò)的老師，平時(shí)要多交流，不要讓他們輕易忘記你了。還有就是關(guān)于牛推的問(wèn)題，牛推固然有用，可是不要迷信。有時(shí)候牛人推薦未必比的上熟人推薦，因?yàn)槠┤缭菏恳活?lèi)的人物推薦別人的時(shí)候通常會(huì)十分謹(jǐn)慎，更何況如果和你不熟悉的話(huà)效果就更加微弱了。當(dāng)然如果你可以得到業(yè)內(nèi)大牛的信任并且盡全力推薦你的話(huà)，那申請(qǐng)就會(huì)變得容易很多。

其次是推薦信的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)大部分教授都很忙，據(jù)我所見(jiàn)很少有愿意直接為學(xué)生寫(xiě)推薦信的，比較好的就先讓學(xué)生起草一份初稿然后一起進(jìn)行修改，不負(fù)責(zé)任的那種干脆不聞不問(wèn)甚至連簽名的部分都讓學(xué)生代勞。所以從一個(gè)推薦人對(duì)待推薦信的態(tài)度亦能夠看出他是否值得你去信任，如果完全交由你管而自己不聞不問(wèn)的話(huà)，我覺(jué)得這樣的人推薦也沒(méi)什么價(jià)值。同時(shí)也希望大家在申請(qǐng)的過(guò)程中恪守誠(chéng)信的原則，即便是自己起草推薦信，也不要讓內(nèi)容和事實(shí)有太大偏差，不誠(chéng)信的做法最終都是損人并且不利己的。

最后是推薦信的提交方式，目前北美大部分學(xué)校支持網(wǎng)上提交推薦信，這種比較方便，同時(shí)也比較推薦大家用網(wǎng)推。只有少部分學(xué)校要求必須用紙推的方式提交推薦信，紙推相對(duì)麻煩而且需要考慮的細(xì)節(jié)較多，關(guān)于這些細(xì)節(jié)問(wèn)題大家可以參考水源GA版上的精華區(qū)和留學(xué)手冊(cè)。

網(wǎng)申

幾乎所有的北美高校的申請(qǐng)都是要通過(guò)網(wǎng)申的，比起先前提過(guò)的留學(xué)文書(shū)，大家可能很容易忽略網(wǎng)申的重要性。我個(gè)人認(rèn)為除了提交自己的文書(shū)電子版以外，網(wǎng)申的其他部分也是非常重要的，所以強(qiáng)烈建議大家對(duì)網(wǎng)申引起足夠重視，認(rèn)真謹(jǐn)慎的填寫(xiě)網(wǎng)申內(nèi)容，就算時(shí)間比較緊也不要草草了事。因?yàn)楸绕鹛旎▉y墜的PS，網(wǎng)申是能夠十分精煉十分有效的囊括一個(gè)申請(qǐng)人自身?xiàng)l件的環(huán)節(jié)，一般在網(wǎng)申中除了填寫(xiě)個(gè)人信息以外，就是自己的本科專(zhuān)業(yè)，成績(jī)(GPA)，第二專(zhuān)業(yè)，所獲獎(jiǎng)勵(lì)，論文及專(zhuān)利情況等，雖然網(wǎng)申系統(tǒng)里有時(shí)候也會(huì)有提交簡(jiǎn)歷的地方，不過(guò)其實(shí)網(wǎng)申和CV的功能基本上差不多(少數(shù)比較簡(jiǎn)單的網(wǎng)申系統(tǒng)除外)。我想多花個(gè)把小時(shí)把一個(gè)網(wǎng)申填好會(huì)比多花幾天去改PS來(lái)的行之有效的多，畢竟審材料的人多半不會(huì)非常仔細(xì)的去閱讀每個(gè)人的PS(大多數(shù)說(shuō)法是只有對(duì)你有興趣了才會(huì)將你的PS轉(zhuǎn)交給相應(yīng)的教授，否則的話(huà)一半是不怎么看的)，能夠吸引別人眼球的就是網(wǎng)申或者簡(jiǎn)歷中的亮點(diǎn)了。在網(wǎng)申系統(tǒng)中有些內(nèi)容是千萬(wàn)不能出錯(cuò)的，包括自己的姓名性別，學(xué)校名稱(chēng)，最重要的是推薦人的電子郵箱(如果網(wǎng)推的話(huà))。一般我自己提交網(wǎng)申之前都會(huì)檢查數(shù)遍以確保最重要的地方不要有失誤，申請(qǐng)的同學(xué)也要特別注意這一點(diǎn)，因?yàn)槌鲥e(cuò)了可能會(huì)比較麻煩，浪費(fèi)時(shí)間還費(fèi)神。簡(jiǎn)歷

有相當(dāng)一部分的北美高校是支持提交簡(jiǎn)歷的(可以在網(wǎng)申系統(tǒng)中提交也可以附在checklist里面，Berkeley的要求是做成homepage放在網(wǎng)上，少數(shù)學(xué)校明確要求除成績(jī)單以外的紙質(zhì)材料一律不接受)。簡(jiǎn)歷也是讓對(duì)方了解你的各方面硬件條件最為方便快捷的方法，對(duì)于申請(qǐng)PhD的同學(xué)來(lái)講我建議將簡(jiǎn)歷的重點(diǎn)放在研究經(jīng)歷和項(xiàng)目經(jīng)歷，突出自己的參與性和所做的貢獻(xiàn)，有論文已發(fā)表或者已送審也要寫(xiě)上，與研究相關(guān)性不高的內(nèi)容不推薦放上去太多，一兩件有代表性的就可以了。簡(jiǎn)歷如何撰寫(xiě)，采用怎樣的形式都可以參見(jiàn)留學(xué)手冊(cè)或者其他留學(xué)論壇。大家不必拘泥于簡(jiǎn)歷的形式，只要結(jié)構(gòu)清晰就可以了，關(guān)鍵還是看內(nèi)容，更加沒(méi)必要去找文書(shū)機(jī)構(gòu)修改。做簡(jiǎn)歷這樣的事情只要自己下夠功夫，再吸取下周?chē)说囊庖?jiàn)一般就問(wèn)題不大了。

材料的寄送

關(guān)于寄材料不必多說(shuō)，主要要注意以下幾點(diǎn): 1)具體Program的截止時(shí)間

2)采用快遞方式寄送的時(shí)候要記下對(duì)方接受的電話(huà)

3)最好在寄出以后發(fā)郵件給小米確認(rèn)一下材料是否收到

關(guān)于套磁

我個(gè)人的套磁經(jīng)歷并不是十分成功。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，美國(guó)大部分名校要想套磁進(jìn)還是很難的，因?yàn)楸容^大的學(xué)校本身有比較完善的評(píng)審系統(tǒng)，想要通過(guò)套磁來(lái)獲得Offer比較困難。但是像一些規(guī)模比較小的學(xué)校如JHU則不一樣，小學(xué)校沒(méi)有比較專(zhuān)門(mén)的評(píng)審委員會(huì)，很多都是由教授決定，還有就是一些州立大學(xué)如PSU，OSU，都是可以套磁的地方。很多時(shí)候套磁也是雙方的交互的，只有教授對(duì)你有興趣了才會(huì)回復(fù)你(就比如我收到了PSU和Gatech的教授的來(lái)信)，老實(shí)說(shuō)我并沒(méi)有花太多時(shí)間在陶瓷上所以感覺(jué)自己在這一方面沒(méi)有太大的發(fā)言權(quán)。如果大家對(duì)陶瓷感興趣可以去GA的精華區(qū)看看，去年MSE有位去JHU的學(xué)長(zhǎng)的陶瓷經(jīng)歷比較有啟發(fā)性。

后申請(qǐng)階段

關(guān)于后申請(qǐng)階段我想沒(méi)有太多可以說(shuō)的(可以參見(jiàn)留學(xué)手冊(cè))，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)室的工作，繼續(xù)聯(lián)系教授直到收到滿(mǎn)意的Offer為止。然后就是accept,拿i20，簽證，飛躍……

結(jié)語(yǔ)

碼了這么多字，不知道能否給即將申請(qǐng)的同學(xué)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助，不過(guò)不管怎樣還是很高興能夠?qū)懴伦约旱慕?jīng)歷和想法，歡迎后來(lái)人指正！也衷心的祝愿大家飛躍成功！

謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給所有的GAers以及這個(gè)多年來(lái)自己一直在索取卻不曾回饋的GA版。

附錄

我和paladinalex申請(qǐng)過(guò)程中所犯的一些錯(cuò)誤和補(bǔ)救措施

1.在申請(qǐng)OSU的時(shí)候?qū)W(xué)校選成了”Tongji University”(汗……)，最后多次聯(lián)系小米，但好像到最后都沒(méi)有完全改過(guò)來(lái)(網(wǎng)申系統(tǒng)里的信息改過(guò)來(lái)了，但是好像小米那里顯示還是同濟(jì)大學(xué))2.申請(qǐng)UCSB的時(shí)候?qū)rogram選錯(cuò)，原本應(yīng)該是”Materials Science”結(jié)果選成了”Marine Science”，發(fā)現(xiàn)以后聯(lián)系小米才改過(guò)來(lái) 3.Purdue的網(wǎng)申晚提交了3天

4.JHU的全稱(chēng)是Johns Hopkins University而不是John Hopkins University 5.陶瓷的時(shí)候發(fā)郵件結(jié)果教授的名字寫(xiě)錯(cuò)

6.文書(shū)中一個(gè)技術(shù)名詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，有幾個(gè)學(xué)校已經(jīng)提交了，就沒(méi)辦法修改 申請(qǐng)明尼蘇達(dá)的時(shí)候完成了部分網(wǎng)申，卻忘了提交和交申請(qǐng)費(fèi)，截止之后才發(fā)現(xiàn) 8 錯(cuò)過(guò)了UW Seattle的deadline（11.1，這個(gè)也太早了。。）

關(guān)于些PS的10do&10don’t(摘自寄托家園)

1． Unite your essay and give it direction with a theme or thesis.The thesis is the main point you want to communicate.2． Before you begin writing, choose what you want to discuss and the order in which you want to discuss it.3． Use concrete examples from your life experience to support your thesisand distinguish yourself from other applicants.4． Write about what interests you, excites you.That's what the admissions staff wants to read.5． Start your essay with an attention-grabbing lead--an anecdote, quote, question, or engaging description of a scene.6． End your essay with a conclusion that refers back to the lead and restates your thesis.7． Revise your essay at least three times.8． In addition to your editing, ask someone else to critique your statement of purpose for you.9． Proofread your personal statement by reading it out loud or reading itinto a tape recorder and playing back the tape.10．

Write clearly, succinctly.The Don'ts 1． Don't include information that doesn't support your thesis.2． Don't start your essay with “I was born in...,” or “My parents came from...” 3． Don't write an autobiography, itinerary, or resume in prose.4． Don't try to be a clown(but gentle humor is OK).5． Don't be afraid to start over if the essay just isn't working or doesn't answer the essay question.6． Don't try to impress your reader with your vocabulary.7． Don't rely exclusively on your computer to check your spelling.8． Don't provide a collection of generic statements and platitudes.9． Don't give mealy-mouthed, weak excuses for your GPA or test scores.10．

Don't make things up.申請(qǐng)中絕對(duì)不能犯的10個(gè)錯(cuò)誤

1.在推薦信和PS里面不斷地犯同樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤； 2.在給B教授的套詞信中說(shuō)：“親愛(ài)的A教授……”；

3.推薦信與PS無(wú)論是字體、格式還是紙張都完全相同； 4.所有的推薦人使用同一個(gè)Email； 5.在A(yíng)推薦信里使用了B推薦人的地址； 6.自己簽的日期在推薦人簽的日期之后； 7.在推薦信里寫(xiě)：正如另一位推薦人所說(shuō)……； 8.在PS里面寫(xiě)：正如我的推薦人所說(shuō)……；

9.在A(yíng)大學(xué)的材料里面寫(xiě)：我非常想讀你們B大學(xué)的研究生； 10.把給A大學(xué)的推薦信（內(nèi)含推薦表）裝進(jìn)B大學(xué)的信封。

如有留學(xué)申請(qǐng)方面的問(wèn)題，請(qǐng)咨詢(xún)金東方團(tuán)隊(duì)：xp508508@gmail.com，我們會(huì)以最快的速度給您答復(fù)。

第二篇：班會(huì)說(shuō)課稿總結(jié)(非常全)

《我愛(ài)我的班集體》主題班會(huì)說(shuō)課稿

一、班會(huì)背景

同學(xué)雖然相處了幾年，但是除了好朋友外對(duì)其他的同學(xué)還不能做到十分了解，對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù)部分同學(xué)集體觀(guān)念淡泊，常常會(huì)做出一些損壞集體榮譽(yù)的事情。那么如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和參與性，讓同學(xué)間能更融洽，友誼能更深厚，集體更和諧。就這節(jié)班會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育。

二、活動(dòng)目的

讓孩子自主參與，在活動(dòng)的策劃中培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)集體、積極合作的學(xué)習(xí)態(tài)度；通過(guò)班會(huì)的開(kāi)展增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，明確今后努力的方向，從而為和諧班集體的建設(shè)盡一份責(zé)任。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)咨詢(xún)等途徑了解有關(guān)優(yōu)秀班集體的實(shí)例。

2、學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行了一系列班級(jí)存在問(wèn)題調(diào)查。

3、學(xué)生準(zhǔn)備板書(shū)、小品、相聲、詩(shī)朗誦等表演節(jié)目。

四、活動(dòng)程序：

第一環(huán)節(jié)：個(gè)人與集體

首先是主持人開(kāi)篇引入“集體”主題，我們的班集體是一個(gè)大家庭，在班主任老師的帶領(lǐng)下我們29位同學(xué)手拉手，心連心，你關(guān)心我，我?guī)椭?，和諧家庭大家愛(ài)。接下來(lái)通過(guò)一個(gè)詩(shī)朗誦《珍貴的集體照》對(duì)學(xué)生的情感加以引導(dǎo)和渲染。接著由主持人引導(dǎo)四個(gè)小組以表演的形式分別回憶班級(jí)這幾年來(lái)獲得的榮譽(yù)和成績(jī)，從而使學(xué)生明確集體榮譽(yù)的取得離不開(kāi)集體中每個(gè)人的努力，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感。接下來(lái)用一個(gè)小話(huà)劇《驕傲的桃花》來(lái)引出個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系——花離開(kāi)了滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的大樹(shù)就會(huì)調(diào)謝，人，離開(kāi)了班級(jí)就失去了智慧和力量的源泉，就不能成長(zhǎng)、進(jìn)步。所以個(gè)人不能離開(kāi)集體。

第二環(huán)節(jié)：我們愛(ài)集體

我們每個(gè)人都生活在集體中，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，我們要關(guān)心我們的集體，熱愛(ài)我們的集體。我們應(yīng)該為集體做了些什么呢？這里先由由同學(xué)表演快板書(shū)《愛(ài)集體》再請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己或周?chē)耐瑢W(xué)為集體做過(guò)哪些好事（從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、禮儀方面考慮）自由發(fā)言。

第三環(huán)節(jié)：揚(yáng)長(zhǎng)避短為集體

先以相聲《與眾不同》來(lái)引出雖然我們愛(ài)班集體，但在實(shí)際生活中還存在著不盡人意的現(xiàn)象、接著討論班級(jí)的不足之處及其原因，讓學(xué)生真切的認(rèn)識(shí)到自身存在的小毛病。1）有的同學(xué)很小氣，為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較。2）下課有打鬧現(xiàn)象，玩的花樣層出不窮，玩心太重。3）有的同學(xué)上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模瑩甘种?、玩橡皮、弄尺子。然后由主持人引?dǎo)學(xué)生從勤奮學(xué)習(xí)、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、養(yǎng)成習(xí)慣等方面分組討論今后我們應(yīng)該如何熱愛(ài)我們的班集體？并談?wù)劽總€(gè)學(xué)生應(yīng)怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短，班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮積極的作用，讓學(xué)生明確個(gè)人的步調(diào)要和集體保持一致，集體的利益大于一切。

第四環(huán)節(jié)：歌頌班集體明天會(huì)更好

先合唱《我們是相親相愛(ài)的一家人》再由主持人匯總：我們的集體需要同學(xué)們共同的努力班級(jí)的活動(dòng)，如出板報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)的召開(kāi)，都需要同學(xué)們同心同德通力合作。要形成堅(jiān)強(qiáng)的核心，只有每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的積極作用，各司其職，班級(jí)才能井然有序，和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。接著全班同學(xué)一起欣賞歌曲《明天會(huì)更好》最后由班主任老師總結(jié)并提出具體要求使愛(ài)集體的意識(shí)化作實(shí)際行動(dòng)。

四、后繼活動(dòng)——開(kāi)展我為集體作好事的活動(dòng)。（裝飾墻報(bào)，做衛(wèi)生，從家里拿來(lái)綠色植物裝扮教室等。）每周評(píng)比一次愛(ài)集體的小標(biāo)兵1-2名。

《校園安全伴我行》說(shuō)課稿

活動(dòng)背景：

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，每天全國(guó)約有40多名學(xué)生因種種原因而死亡。今年年初，發(fā)生在福建南平的血淋淋的事實(shí)告訴我們，學(xué)生安全不容忽視，還有自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校接連發(fā)生的幾起學(xué)生課間活動(dòng)受傷事件再一次為我們敲響了警鐘，學(xué)生安全亟待解決。

設(shè)計(jì)理念：

為了喚醒學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟，感悟中體驗(yàn)，體驗(yàn)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中進(jìn)步我設(shè)計(jì)了以《校園安全伴我行》為主題的班會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)思路： 整個(gè)活動(dòng)分兩大版塊來(lái)完成，讓富有個(gè)性的內(nèi)容得以充分展示，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到啟迪，找到方向，做到防范于未然。

活動(dòng)目的：

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)做文明行為，珍愛(ài)生命，通過(guò)判斷分析、快板、安全演練等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、判斷能力、組織能力等，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了保障活動(dòng)的順利進(jìn)行，各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞主題，搜集資料，編排節(jié)目?；顒?dòng)過(guò)程：

在班會(huì)的設(shè)計(jì)上，主要分兩大版塊來(lái)完成。第一版塊：創(chuàng)設(shè)情境 提升氛圍

首先班長(zhǎng)講話(huà)，引入本次活動(dòng)主題，然后出示一組學(xué)生傷亡事故的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，主持人對(duì)數(shù)字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到忽視安全的嚴(yán)重后果，在我們身邊確實(shí)存在著安全隱患，意識(shí)到安全的重要性。然后活動(dòng)進(jìn)入第二板塊。

第二版塊：突出主題 細(xì)說(shuō)安全

現(xiàn)代教育教學(xué)研究證明：學(xué)生有目的的主題活動(dòng)是促進(jìn)道德內(nèi)化，提高其思想素質(zhì)的關(guān)鍵。第二板塊是活動(dòng)的主體部分，為了使本次活動(dòng)達(dá)到理想的教育目的，讓學(xué)生把安全意識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，由紙上談兵上升為實(shí)際行動(dòng)，在這一板塊又設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)環(huán)節(jié)一：甄別評(píng)價(jià) 感悟安全

學(xué)生活動(dòng)不慎造成的意外傷害，是校園安全事故發(fā)生頻率最高的類(lèi)型，為了讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，首先出示班級(jí)學(xué)生課間活動(dòng)的幾種情況，各小組用搶答計(jì)分的形式進(jìn)行分析、判斷、評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，意識(shí)到自己不文明的活動(dòng)中存在著安全隱患，知道了自己該做什么，不該做什么。這樣活動(dòng)自然而然的進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

活動(dòng)環(huán)節(jié)二：文明活動(dòng) 走進(jìn)安全 學(xué)校安全是以預(yù)防為主，防范于未然的教育，而防范于未然的重點(diǎn)就是強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在這一環(huán)節(jié)中，主要分三步來(lái)完成：首先組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和〈小學(xué)生日常行為規(guī)范〉的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生與自己的行為進(jìn)行對(duì)比、反思。然后個(gè)小組討論，評(píng)選出幾種安全文明的課間活動(dòng)，同時(shí)每個(gè)小組還設(shè)立一名安全信息員，負(fù)責(zé)學(xué)生課間活動(dòng)安全的告知與警示，使學(xué)生充分體驗(yàn)到愉快課間，愉快心情，愉快學(xué)習(xí)，愉快創(chuàng)造，體現(xiàn)出平安校園的精神風(fēng)貌。最后用快板的形式進(jìn)行總結(jié)，這樣既提高了學(xué)生的活動(dòng)興趣，又讓學(xué)生在歡快的氣氛中，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容得以?xún)?nèi)化。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐演練 攜手安全

美國(guó)心理學(xué)家拉施里研究發(fā)現(xiàn)：一種行為重復(fù)21天，就會(huì)變成習(xí)慣，重復(fù)90天，就會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。在這一環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，反應(yīng)能力和操作能力。首先出示青海玉樹(shù)地震后的相關(guān)資料，“2010年4月14日7時(shí)49分，玉樹(shù)縣城發(fā)生了7.1級(jí)的地震，霎時(shí)間房屋倒塌，哭喊聲一片，兩千多人在這次地震中失去了生命，千百個(gè)家庭支離破碎”，悲慘的畫(huà)面配上主持人的解說(shuō)，學(xué)生感受到災(zāi)難的殘酷性。然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)面對(duì)突發(fā)事件的防范措施，為了提高活動(dòng)的針對(duì)性和時(shí)效性，各小組還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)，并互相評(píng)價(jià)，學(xué)生在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。居安仍需思危，有備方能無(wú)患，最后班主任老師介紹有關(guān)校外傷害事故的防范辦法，全體學(xué)生討論、交流，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，又使學(xué)生在思想上、行動(dòng)上做到統(tǒng)一，杜絕了安全隱患的發(fā)生。這樣第四環(huán)節(jié)的活動(dòng)水到渠成。

第四環(huán)節(jié)：快樂(lè)宣言 放飛安全

通過(guò)以上環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)深深意識(shí)到：安全重于泰山，安全與自己的行為息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上的第四環(huán)節(jié)以深化主題，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)為目的。全體學(xué)生共同發(fā)出倡議，呼吁大家養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣，然后再條幅上簽字，向全體學(xué)生鄭重承諾，與不良行為告別，將本次活動(dòng)推向高潮。以上四個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身心和能力的發(fā)展，順理成章的達(dá)到了本次班會(huì)的活動(dòng)目的。

最后班主任老師做總結(jié)，結(jié)束本次班會(huì)。“親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)你們的精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，我看到了一節(jié)新穎、生動(dòng)、高效的班會(huì)。在活動(dòng)中，你們學(xué)到了安全知識(shí)，樹(shù)立了“杜絕隱患從自我做起，珍愛(ài)生命從規(guī)范做起”的安全意識(shí)，做到了防范于未然。這真是：校園安全人人講，安全校園個(gè)個(gè)贊。注意安全處處提，安全知識(shí)時(shí)時(shí)記。愿大家乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)開(kāi)展了以校園安全為主題的板報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解了本次活動(dòng)的意義，把安全內(nèi)容內(nèi)化。

《為自己撐起一把安全傘》主題班會(huì)說(shuō)課

一、班會(huì)背景

生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是脆弱并且寶貴的，而我們的生活中的危險(xiǎn)卻又無(wú)處不在，如果我們能掌握一些安全知識(shí)或自救常識(shí)，也許就能避免大的傷害阻止悲劇的發(fā)生。所以通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成保護(hù)自己的意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校、家、社會(huì)中各類(lèi)危險(xiǎn)的關(guān)注，幫助學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，形成正確的安全防范能力。

2、讓學(xué)生通過(guò)收集、整理、匯報(bào)等形式了解并掌握日常生活中一些基本的自救、自護(hù)知識(shí)和技術(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感悟生命的脆弱，在班級(jí)中形成學(xué)習(xí)、講安全知識(shí)的氛圍，提高對(duì)珍愛(ài)生命的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分好組學(xué)生以不同的方面收集安全知識(shí)材料并自行整理材料。

2、準(zhǔn)備好交通安全標(biāo)語(yǔ)和改寫(xiě)后的歌曲《祝你平安》歌詞及伴奏帶。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景

揭示主題

第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是多媒體出示一組事故照片，既讓學(xué)生知道了嚴(yán)重的后果，又達(dá)到了一定的震撼和警示作用。然后教師導(dǎo)語(yǔ)引入主題。

2、合作交流

分組匯報(bào)

第二環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是學(xué)生分小組匯報(bào)，之前先讓學(xué)生們按照內(nèi)容的類(lèi)別組成了四個(gè)小組來(lái)收集、整理材料然后在班會(huì)課上把他們所收集的知識(shí)和大家進(jìn)行交流。

1、家庭安全小組匯報(bào)（如何防燙傷、安全使用高壓鍋、刀具、電器、煤氣、電）

2、校園安全小組匯報(bào)（課間活動(dòng)、上體育課應(yīng)當(dāng)注意什么？游戲時(shí)如何保證安全）

3、自救小組匯報(bào)（常用的急救電話(huà)像119、110報(bào)警120急救122交通事故報(bào)警等，編排小品《火災(zāi)》 和《地震中的小英雄》）

（1）急救電話(huà)有那些（2）溺水現(xiàn)場(chǎng)急救：（3）觸電現(xiàn)場(chǎng)急救：（4）火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)急救：（5）地震來(lái)臨怎么辦

4、交通安全小組匯報(bào)

游戲表演 《你說(shuō)我猜》 改編歌曲《祝你平安》

三、情感升華 歸納總結(jié)

《誰(shuí)的雙手勤又巧》

今天我說(shuō)的班會(huì)課主題是：誰(shuí)的雙手勤又巧!首先談?wù)勥x擇這個(gè)主題的原因。【主題分析】

小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。而勞動(dòng)習(xí)慣也是小學(xué)生應(yīng)該具有的習(xí)慣之一。蘇霍姆林斯基在《怎樣教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)》一文中曾通過(guò)具體的事例引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，并用自己和同學(xué)們的行動(dòng)證明了熱愛(ài)勞動(dòng)是人的自尊和文明的最高程度。作為老師，也就更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，并讓學(xué)生在勞動(dòng)中找到樂(lè)趣。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)，真正的幸福的根源在哪里?就在于創(chuàng)造，在于創(chuàng)造性的勞動(dòng)。我們教育的目標(biāo)就是在一個(gè)人的面前揭示勞動(dòng)的偉大，努力把每一個(gè)人培養(yǎng)成勞動(dòng)的創(chuàng)造者。最近又適逢五一勞動(dòng)節(jié)，這對(duì)于教育學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣又是一個(gè)很好的契機(jī)。

【班會(huì)目的】

通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)自己的事自己做，在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、自己管理自己的良好習(xí)慣。正基于此，采用兒歌、小品、討論、比賽、三句半、才藝表演、齊唱等形式，力求有層次的，潛移默化地引發(fā)，導(dǎo)向，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。

【班會(huì)程序】

一、主題揭示

首先由主持人宣布班會(huì)的主題，說(shuō)明班會(huì)設(shè)計(jì)的目的。

接著，便是有關(guān)勞動(dòng)的集體兒歌的朗誦，讓學(xué)生在大多數(shù)同學(xué)的參與下，在詩(shī)歌的輕松環(huán)境下，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性以及自己管理自己的樂(lè)趣。

二、引出問(wèn)題，引起思考

接著是小品，通過(guò)小品的形式反映出學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械牟粣?ài)勞動(dòng)，在家自己的事情不愿意自己做等現(xiàn)象。學(xué)生討論小品中的這個(gè)主人公小剛本身存在的問(wèn)題，針對(duì)以上問(wèn)題接下來(lái)，讓學(xué)生明白在生活中應(yīng)該自己的事情自己來(lái)做。此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生直面正視自身的不足，并引以為戒，加強(qiáng)學(xué)生的熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

三、自己動(dòng)手，展示技能

由上面小品所引發(fā)的思考，讓學(xué)生明白自己的事情自己做，思想上得到重視，更要再行動(dòng)上有所體現(xiàn)，于是便引出勞動(dòng)技能比賽，以小組為單位，進(jìn)行比賽，此環(huán)節(jié)，再加上學(xué)生的三句半回報(bào)表演，以及學(xué)生通過(guò)勤學(xué)苦練后的才藝表演。目的是使學(xué)生在比賽中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，在展示中肯定自己的勞動(dòng)成果，感受掌握勞動(dòng)技能帶來(lái)的成就感。

四、尋找榜樣，及時(shí)肯定

通過(guò)頒發(fā)勞動(dòng)小能手獎(jiǎng)?wù)碌沫h(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，并幫助他們?cè)谏钪姓业綄W(xué)習(xí)的榜樣，更是對(duì)平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生的一種肯定。

最后，在全班齊唱《勞動(dòng)最光榮》的歌聲中，讓學(xué)生在美好的音樂(lè)中，結(jié)束本次《誰(shuí)的雙手勤又巧》班會(huì)活動(dòng)。

小學(xué)班會(huì)課《溝通無(wú)極限》說(shuō)課稿

說(shuō)設(shè)計(jì)背景：在人與人的交往中，學(xué)會(huì)溝通很重要，作為小學(xué)生學(xué)會(huì)溝通能為學(xué)生以后更好地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。而目前在校的孩子大多為獨(dú)生子女，在其成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭環(huán)境大都以他們?yōu)橹行模行┥踔脸蔀椤靶』实邸?，進(jìn)入學(xué)校的集體學(xué)習(xí)生活后，出現(xiàn)許多不適應(yīng)癥：比如在與同學(xué)的相處中，當(dāng)雙方意見(jiàn)不一時(shí)，當(dāng)有小矛盾、小誤會(huì)產(chǎn)生時(shí)，看到的往往是對(duì)方的缺點(diǎn)，想著的是自己的委屈，所以誰(shuí)都不愿意主動(dòng)退一步，不肯主動(dòng)去溝通。而在與父母、老師或陌生人發(fā)生誤會(huì)時(shí)更不愿意主動(dòng)去交流。其實(shí)很多事情都是一些極小的疙瘩，如果能容納對(duì)方的缺點(diǎn)，換位思考后相互溝通一下，矛盾就迎刃而解了，這正是與人溝通前內(nèi)心的自我調(diào)節(jié)。本課教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生解除心理障礙，放下包袱，從心底里認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，愿意溝通，樂(lè)于溝通，在溝通中嘗到與人友好相處的快樂(lè)！

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得與人友好相處的重要性。

2、學(xué)會(huì)真誠(chéng)與人溝通，真心與人交往。

3、體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。

說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)與人溝通，真心與人交往。說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師制作課件。

說(shuō)活動(dòng)形式：課件展示、討論、講故事、角色扮演、詩(shī)朗誦等 第一板塊：明鏡臺(tái)——揭示主題，明白溝通的重要性

活動(dòng)一：真情猜猜猜：

1、出示案例：《孤獨(dú)的小?！啡ツ耆拢衔迥昙?jí)的小睿隨打工的父母從遙遠(yuǎn)的四川轉(zhuǎn)到我們學(xué)校上學(xué)。一年過(guò)去了，小睿在學(xué)習(xí)、活動(dòng)等方面都很出色，老師和同學(xué)們也都對(duì)她很好，可她就是沒(méi)有什么好朋友，常常覺(jué)得孤單。

2、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，小睿為什么孤單？

3、交流后小結(jié)：品學(xué)兼優(yōu)的小睿之所以孤單，是因?yàn)榕c別人缺少溝通。（板書(shū)：溝通）[新課伊始，我以一個(gè)典型的案例引入，從孩子慣有的思維角度出發(fā)，猜猜小睿同學(xué)孤單的原因。這樣既激發(fā)了孩子的興趣又喚醒了孩子的記憶，為下一步說(shuō)自己的煩惱奠定了心理基礎(chǔ)。同時(shí)也初步感知了溝通的重要性。]

活動(dòng)二：煩惱知多少

1、在你和同學(xué)的相處中，有過(guò)不開(kāi)心的事嗎？學(xué)生在舒緩的音樂(lè)中回憶，寫(xiě)下這件事的幾個(gè)關(guān)鍵詞并交流和同學(xué)間的不愉快的經(jīng)歷。

2、那你們有沒(méi)有就這件事主動(dòng)和對(duì)方去溝通過(guò)呢？為什么？

3、如果雙方都這么想，互不溝通，互不理睬，你們的關(guān)系會(huì)變得怎樣？

[面對(duì)陌生的老師，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，說(shuō)出和同學(xué)的不愉快經(jīng)歷，說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，可能有一定難度。讓學(xué)生在舒緩的音樂(lè)中靜靜地回憶，并寫(xiě)下這件事的幾個(gè)關(guān)鍵詞，抒發(fā)的是憋悶于心的真情。讓學(xué)生思考“互不溝通，互不理睬”所導(dǎo)致的僵局，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到溝通的重要性。]

第二板塊：智慧泉——討論交流，學(xué)會(huì)與人溝通 活動(dòng)一：故事引領(lǐng)

1、講故事：《把傷害寫(xiě)在沙子上》。有這樣一個(gè)傳說(shuō)：兩個(gè)阿拉伯人在沙漠中長(zhǎng)途旅行，旅途中他們吵架了，一個(gè)人盛怒之下給了另外一個(gè)人一記耳光。被打的人羞憤異常，愣了好半天，最后一言不語(yǔ)，在沙子上寫(xiě)下：今天我的好朋友打了我一耳光。經(jīng)過(guò)艱苦跋涉，他們終于踏上了綠洲，看到了清澈的河水，兩個(gè)人興奮極了，搖搖晃晃向河邊走去。此刻，由于極度的炎熱、饑渴和勞累，他們的身體承受力已達(dá)到了極限，剛到河邊，被打的那個(gè)人便一頭栽進(jìn)了河里。另一個(gè)趕忙上前，費(fèi)了九牛二虎之力才將他救起。被打的那個(gè)人在醒來(lái)后拿起劍在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友不解：為什么我打了你，你要寫(xiě)在沙子上，而我救了你，你卻要刻在石頭上呢？那人笑笑，回答：把朋友的傷害寫(xiě)在沙子上，風(fēng)會(huì)很快抹平它；朋友的幫助刻在石頭上，可以經(jīng)得起滄海桑田??

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你受到怎樣的啟發(fā)呢？ [這一環(huán)節(jié)通過(guò)《把傷害寫(xiě)在沙子上》這一故事讓孩子感悟到在與別人的相處中要容納別人的缺點(diǎn)，多想到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能有更好的心境更理智地面對(duì)與別人之間發(fā)生的矛盾，從而更主動(dòng)地與別人去溝通。] 活動(dòng)二：體悟內(nèi)化

1、請(qǐng)學(xué)生回憶那些和你有不愉快經(jīng)歷的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及曾經(jīng)給你帶來(lái)過(guò)的快樂(lè)，請(qǐng)你同樣用關(guān)鍵詞表示，寫(xiě)在這張紙上，之后指名學(xué)生大聲讀出別人的優(yōu)點(diǎn)和曾經(jīng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

2、再想想當(dāng)時(shí)的情景，站在對(duì)方的角度想一想，你有什么新的想法？有了這樣的想法后，我們又該怎樣去溝通？溝通時(shí)要注意什么呢？小組討論后全班交流。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：面對(duì)面、書(shū)信、電話(huà)??；尊重、真誠(chéng)、換位??）

3在明白了溝通的方式及注意點(diǎn)后，組織學(xué)生與曾經(jīng)和自己有不愉快經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)溝通、體驗(yàn)。

4小結(jié)：良好的溝通能減少誤解；能使人更樂(lè)于聽(tīng)自己的話(huà)；能使我們更快樂(lè)。其實(shí)溝通遠(yuǎn)不止在我們的班集體里，生活中我們更要學(xué)會(huì)主動(dòng)與進(jìn)行良好的溝通，溝通無(wú)極限。（板書(shū)：無(wú)極限）

[設(shè)計(jì)“說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)快樂(lè)”這一環(huán)節(jié)目的是喚醒孩子對(duì)友好相處的回憶和自己真實(shí)的情感體驗(yàn)。孩子在經(jīng)歷了“說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)快樂(lè)”后將會(huì)更深刻地體悟到自己在面對(duì)矛盾的時(shí)候應(yīng)該想到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。孩子的情感認(rèn)識(shí)將在上一故事的基礎(chǔ)上更深地內(nèi)化為自己的情感內(nèi)需，從而更主動(dòng)地去與對(duì)方溝通。后面的換位思考也給孩子提供了一個(gè)可以正視自己意愿，勇敢面對(duì)矛盾，自覺(jué)反思和進(jìn)行心理斗爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。而設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)溝通既給孩子提供了一個(gè)學(xué)以致用的平臺(tái)，更給曾經(jīng)有過(guò)心結(jié)的孩子提供一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)，打開(kāi)彼此的心結(jié)，因?yàn)楹⒆釉谏厦娴墓适乱I(lǐng)和情感內(nèi)化之后與曾經(jīng)相處不太融洽的同學(xué)溝通已成為迫切的需要，此時(shí)這一環(huán)節(jié)的安排可謂從孩子的內(nèi)需出發(fā)，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體”的理念。] 第三板塊：回音壁——課堂實(shí)踐，樂(lè)于溝通

活動(dòng)一：我?guī)湍?/p>

1、真情表白：你能幫助小睿擺脫孤獨(dú)的煩惱嗎？面對(duì)孤獨(dú)的小睿，此刻你想怎樣與她溝通呢？請(qǐng)以“小睿我想對(duì)你說(shuō)”為開(kāi)頭對(duì)小睿說(shuō)幾句話(huà)。

2、角色扮演：如果此時(shí)你就是小睿，面對(duì)這樣的你情況你會(huì)怎么做：

課件出示：鏡頭一：班長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：小睿，我們班的黑板報(bào)要更新了，你畫(huà)畫(huà)很不錯(cuò)，這一期板報(bào)你給我們當(dāng)美編吧??

鏡頭二：活潑開(kāi)朗的小美對(duì)你說(shuō)：小睿，這個(gè)禮拜天是我生日，王靈她們都去我家聯(lián)歡呢，你也一起來(lái)吧??

鏡頭三：“六一”兒童節(jié)快到了，文藝委員說(shuō)：小睿，這個(gè)“六一”兒童節(jié)，我們一起編個(gè)課本劇吧，我早就羨慕你的寫(xiě)作才華了?? 出示三組鏡頭后同桌討論，角色扮演?；顒?dòng)二：我能行

課件出示：（1）單小英早上乘車(chē)去學(xué)校，正趕上堵車(chē)，擠得水泄不通。她繞道趕到學(xué)校，遲到了五分鐘，老師批評(píng)她不遵守紀(jì)律??（2）陳彬很喜歡看課外書(shū)，爸爸看見(jiàn)了總是說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書(shū)來(lái)倒挺起勁兒?！??（3）李東放學(xué)回家，路上看到一個(gè)小妹妹跌倒了，便跑過(guò)去把她扶起來(lái)。一位阿姨走過(guò)來(lái)，不高興地說(shuō)：“你怎么把我孩子碰倒了？” ??

小組討論后即興表演。

[設(shè)計(jì)孩子為小睿擺脫孤獨(dú)這一環(huán)節(jié)，既呼應(yīng)課始的案例懸念，使課堂首尾呼應(yīng)，更給孩子提供練習(xí)與人溝通的機(jī)會(huì)。而最后設(shè)計(jì)的三個(gè)生活情境其實(shí)是孩子經(jīng)常會(huì)遇到的生活的縮影，讓孩子真切地面向生活，在生活中與勇于、樂(lè)于與別人溝通從而體驗(yàn)溝通帶來(lái)的快樂(lè)才是本堂班會(huì)課的終極目標(biāo)，也真正體現(xiàn)了“溝通無(wú)極限”的主題。第四板塊：?jiǎn)⑹句洝b讀詩(shī)歌，再悟溝通之重要

配樂(lè)詩(shī)朗誦：溝通

溝通,是一把雨傘,用溫馨浪漫的空間融合人與人的距離 溝通,是一彎明月,用清柔淡雅的月光照亮愛(ài)與愛(ài)的凝望 溝通,是一道彩虹,用炫彩的橋梁指引心與心的方向

[在班會(huì)課結(jié)束的時(shí)候設(shè)計(jì)詩(shī)音畫(huà)的形式，師生在優(yōu)美的畫(huà)面，和諧的音樂(lè)中共同朗誦詩(shī)歌《溝通》，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)將在余音繞梁中得到升華，學(xué)生對(duì)溝通的重要性的感悟也更將深刻。]

附板書(shū)設(shè)計(jì)：溝通無(wú)極限 面對(duì)面 尊重 書(shū)信 真誠(chéng) 電話(huà) 換位 ?? ??

班會(huì)題目：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——“珍愛(ài)生命”》

主題分析：生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時(shí)光，我們要學(xué)會(huì)生存，珍愛(ài)生命，讓我們?cè)跔N爛的陽(yáng)光下沐浴一方平安，健康成長(zhǎng)，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時(shí)要以積極、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)對(duì)待困難和挫折，做個(gè)珍惜生命、熱愛(ài)生活、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人?；谶@種理念，我設(shè)計(jì)了《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——“珍愛(ài)生命”》主題班會(huì)。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)此次班會(huì)的召開(kāi)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。

2、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集汶川地震的圖片、資料。

2、詩(shī)歌《生命燦爛如花》、《給生命一個(gè)笑臉》。

3、名人的照片，個(gè)人資料。歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。活動(dòng)過(guò)程：

一、本次班會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、生命如花。

二、笑對(duì)人生。

三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。由甲、乙兩位主持人來(lái)主持。

一、生命如花：

甲：人，最寶貴的是生命。乙：生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。

學(xué)生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜我們所擁有的美好時(shí)光，山河小學(xué)五年

（二）班“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。然后請(qǐng)邵未來(lái)同學(xué)演講《生命燦爛如花》，用心感受自己如花的生命。

二、笑對(duì)人生：

通過(guò)投影出示一組少年兒童自殺的材料，接著請(qǐng)同學(xué)們談一談看完材料后的心情怎樣？然后主持人甲引入汶川地震逃生的事例，再由主持人乙采訪(fǎng)同學(xué)：“看完材料，你又有何感想？”學(xué)生討論后回答，教師歸納總結(jié)。最后由依新同學(xué)朗誦《給生命一個(gè)笑臉》，接著投影出示地震中受災(zāi)群眾的堅(jiān)強(qiáng)笑臉的圖片、照片、劉翔照片資料等。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)?、向困難招手的精神！

三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后：

在這里我準(zhǔn)備了一些殘疾人，一些名人的照片、圖片及資料，使學(xué)生感受到?jīng)]有一個(gè)人是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們選擇了與逆境抗?fàn)帲罱K迎得了命運(yùn)的青睞，取得了成功。

然后全班同學(xué)跟著大屏幕合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，再由我做總結(jié)，使學(xué)生明白只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。最后是課外延伸這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生課外閱讀《假如給我三天陽(yáng)光》、《活著真好》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)，使學(xué)生更加明確本次班會(huì)的觀(guān)點(diǎn)：生命是美好的，生命是寶貴的，要珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，升華了主題。

預(yù)設(shè)效果：通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)受到了深刻的教育，也都明確了觀(guān)點(diǎn)：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)生存，珍愛(ài)生命，要以積極、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)對(duì)待困難和挫折，做個(gè)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人。

《壞習(xí)慣》

一、活動(dòng)目的：通過(guò)這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。

二、活動(dòng)要求：注重人人參與，講究活動(dòng)有序，突出有聲有色。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、小品《發(fā)生在我們身邊的事》，讓學(xué)生找出一些不良習(xí)慣。

2、小品《整形醫(yī)院》

3、歌謠表演：《壞習(xí)慣危害大》，4、讓學(xué)生再動(dòng)動(dòng)腦筋，如果碰到下列情況，該怎么辦。

5、教師總結(jié)

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)具體內(nèi)容及意圖 教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)?！绷己玫牧?xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進(jìn)。但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。不信，請(qǐng)看發(fā)生在我們當(dāng)中的事情。

小品《發(fā)生在我們身邊的事》：早晨，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。上課鈴響了，同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？同學(xué)一專(zhuān)心聽(tīng)講，不時(shí)地記著筆記。同學(xué)二一會(huì)兒和同桌講話(huà)，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。體育課上，他在做什么呢？同學(xué)二跑去其他班的教室外面踢其他班的門(mén)，還和同學(xué)打架。

讓學(xué)生通過(guò)小品，說(shuō)說(shuō)在主人公身上有哪些不良習(xí)慣？

同學(xué)們自由發(fā)言：1亂丟垃圾 2上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講 3上課講話(huà) 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7打架

這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的。下面分小組討論一下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些？并說(shuō)說(shuō)還有什么害處？

小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。說(shuō)話(huà)不文明2 上課時(shí)故意引人發(fā)笑 3 老師講課時(shí)隨意插嘴 4 上課時(shí)吃東西 5 做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正 6做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理 7 對(duì)不文明行為不及時(shí)制止8不熱愛(ài)勞動(dòng)

同學(xué)們看了這個(gè)小品，知道了這些習(xí)慣都是不好的習(xí)慣，相信今天不會(huì)有同學(xué)再去做這些事情，是嗎？可是，明天，后天，一星期以后，一個(gè)月以后呢？是不是大家都還能做到這些呢？可能已經(jīng)忘了這個(gè)小品，又會(huì)不經(jīng)意做出這些不該做的事情吧？但是，一旦我們養(yǎng)成了良好習(xí)慣，不要說(shuō)一個(gè)月，就是一年一輩子也不會(huì)再做了。因?yàn)椋?xí)慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動(dòng)化的行為，比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就會(huì)自然而然地，可以說(shuō)是自動(dòng)化地按時(shí)完成，不需要?jiǎng)e人的提醒和督促，更不會(huì)拖拉了；再如，有些男生原來(lái)睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時(shí)間以后，即使回到家沒(méi)人提醒也會(huì)洗，因?yàn)橐呀?jīng)養(yǎng)成了睡前洗腳的良好習(xí)慣。

這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生找出常見(jiàn)的不良習(xí)慣，并了解到良好的習(xí)慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地掌握文化知識(shí)，因?yàn)樗刮覀冏杂X(jué)地去做有價(jià)值的事情。一般地說(shuō)，優(yōu)秀學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，不論何時(shí)何地都能自覺(jué)地做該做的事，遠(yuǎn)離不該做的事。

二、小品《整形醫(yī)院》 三位同學(xué)分別扮演成心理醫(yī)生、語(yǔ)言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進(jìn)入教室，各雜一處，許多同學(xué)扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛(ài)說(shuō)臟話(huà)的找語(yǔ)言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。愛(ài)打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開(kāi)出處方。

三、歌謠表演：《壞習(xí)慣危害大》 壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。

通過(guò)這個(gè)歌謠，讓學(xué)生了解到壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。

四、我該怎么辦

動(dòng)動(dòng)腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。、你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會(huì)怎么辦？

2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒(méi)有垃圾箱也沒(méi)有老師，這時(shí)你會(huì)怎么辦？請(qǐng)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

3、班里有同學(xué)損壞了公物，老師來(lái)調(diào)查時(shí)誰(shuí)也不說(shuō)，一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來(lái)，那你該怎么樣？

4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦 學(xué)生自由發(fā)言

主題班會(huì)《對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，從養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣做起》說(shuō)課稿

本次班會(huì)的主題定位：對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，從養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣做起，主要處于以下幾方面的考慮：

一、本班學(xué)生在這次金匯三鎮(zhèn)聯(lián)考中表現(xiàn)不是太好，之后我苦思冥想，尋根究底，找到最根本的問(wèn)題在于：學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。造成課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)得不到及時(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。

二、俗話(huà)說(shuō)：習(xí)慣決定性格，性格決定人生。為了對(duì)這些孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為了這些孩子們自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，選擇這個(gè)主題作為班會(huì)主題。

本次班會(huì)的設(shè)計(jì)思路主要是考慮到：一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知、思維等年齡方面的特點(diǎn)，所選擇的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，表現(xiàn)形式也比較單一。

班會(huì)從談話(huà)導(dǎo)入。大部分孩子心中都有個(gè)疑問(wèn)：那就是，我和其他小朋友同在一個(gè)教室，接受同樣的老師的教誨，別人寫(xiě)作業(yè)我也在寫(xiě)，為什么我的成績(jī)就上不去呢？針對(duì)小朋友的好奇、好勝心理，引出本次班會(huì)的主題：對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，從養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣做起。接著：很多小朋友也會(huì)在心中升起疑問(wèn)：什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？在這里，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小品：《踏著鈴聲進(jìn)教室》，主要是考慮到了小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的直觀(guān)、形象思維，如果直接讓小朋友說(shuō)什么是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們未必能說(shuō)得出來(lái)；但是他們可以判斷出哪些是好的，哪些是不好的。

眾所周知，小學(xué)一年級(jí)的注意力時(shí)間不長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張思考后，應(yīng)當(dāng)給予他們適當(dāng)?shù)臅r(shí)間稍微休息一下，但采用的形式有不能太直接。因而，這里我安排了一首童謠《我們都是小學(xué)生》。

知道自己應(yīng)該怎么做是一回事，真正去做又是一回事，怎樣讓學(xué)生把認(rèn)知能力轉(zhuǎn)化為技能呢？我先是讓學(xué)生找一找自己身上有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己準(zhǔn)備怎樣去改正。再讓學(xué)生看一看自己身邊已經(jīng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的小朋友是怎樣做的，為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣作用。

小學(xué)生的模仿能力是很強(qiáng)的，如果經(jīng)過(guò)這次班會(huì)課，小朋友能自覺(jué)意識(shí)到自己身上那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能產(chǎn)生改正這些壞習(xí)慣的想法，還能效仿身邊小朋友的做法，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話(huà)，那么本次：為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，從養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣做起的主題班會(huì)的目的也就達(dá)到了。

這些只是自己的想法，能不能在教學(xué)實(shí)際中得到很好的實(shí)施，既要看自己的課堂調(diào)控能力，還需依靠小朋友的大力配合。

《同學(xué)之間的矛盾》 設(shè)計(jì)理念

同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的一種。由于現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們雖然渴望與同齡人交往，但又習(xí)慣以自我為中心，與人交往能力十分欠缺，尤其是大一點(diǎn)的學(xué)生，叛逆心理出現(xiàn)萌芽，往往表現(xiàn)出個(gè)人英雄主義，表現(xiàn)出唯我獨(dú)尊的個(gè)性，所以常與同學(xué)因小事發(fā)生矛盾。

學(xué)生是通過(guò)群體交流產(chǎn)生的影響力來(lái)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、情感和行為的。教師要通過(guò)有層次地開(kāi)展活動(dòng)，做到與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做等活動(dòng)，提出自己與同學(xué)交往中出現(xiàn)并期待解決的問(wèn)題，共同進(jìn)行討論、分析，從而掌握解決同學(xué)間矛盾的技巧，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：知道同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾對(duì)人際交往的危害以及同學(xué)之間要友好相處的重要性。

能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道正確地對(duì)待同學(xué)矛盾，初步了解解決同學(xué)矛盾的常用方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

情感目標(biāo)：在與同學(xué)的交往中，能做到尊重他人，不斤斤計(jì)較，寬容誠(chéng)實(shí)?；顒?dòng)年級(jí)：三年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程

為了完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，它們分別是：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出困擾

教師激情導(dǎo)入：我的老師曾經(jīng)告訴我：“你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而你如果把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將分掉一半憂(yōu)愁?！笔茄?，（課件出示）“朋友間友誼像巧克力一樣可口----她笑我也笑，她哭我會(huì)用巧克力去安慰她。”聽(tīng)得這兒，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？

是的，在我們的生活中，有了朋友，就有了歡聲笑語(yǔ)；有了朋友，就擁有了一份真摯的友誼；有了朋友，生活就多了一份迷人的色彩；有了朋友，就多了一個(gè)幫你思考的頭腦?？墒?，我們每天與朋友相處、交往，有時(shí)難免會(huì)有些磕磕碰碰，會(huì)發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至有時(shí)會(huì)因此發(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？

（學(xué)生表演小品：甲在寫(xiě)作業(yè)，乙和丙從旁邊跑過(guò)，把甲的文具盒碰掉地上，這時(shí)丁就站在甲的座位旁邊，所以甲一口咬定是丁弄掉的，丁怎樣解釋都沒(méi)用，眼看就要上課了，老師就要來(lái)了，該怎么辦?）（學(xué)生討論后回答）

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在用教師情激發(fā)學(xué)生情，用學(xué)生喜歡的小品引出要探究的話(huà)題。從而使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。

二、活動(dòng)明理，學(xué)習(xí)解決方法

教師采用記者采訪(fǎng)的形式，分別采訪(fǎng)甲和乙同學(xué)，讓他們分別說(shuō)說(shuō)“你現(xiàn)在心情怎么樣？心里是怎么想的？

然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，假如你是甲或乙，你會(huì)怎么想？怎么做？

接著出示課件（一天大掃除，趙芳去大隊(duì)部取報(bào)紙，因此沒(méi)參加，回來(lái)時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谧h論她）教師向?qū)W生提出：假如你是趙芳，聽(tīng)到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受？會(huì)怎么做？ 教師根據(jù)學(xué)生對(duì)以上兩個(gè)事件的回答，隨機(jī)板書(shū)：請(qǐng)人幫助法、主動(dòng)謙讓法、暫時(shí)避開(kāi)、交談法、行為證明法。

教師提問(wèn)：我們解決矛盾的方法就這幾種嗎？讓學(xué)生盡情說(shuō)，教師隨機(jī)板書(shū)。

這一環(huán)節(jié)意在通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，議一議，找出解決矛盾的具體方法。

三、學(xué)以致用，解決身邊問(wèn)題

教師用投影打出實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法或自己想到的方法幫助解決實(shí)際問(wèn)題。（華華和玲玲是一對(duì)形影不離的好朋友。有一天，玲玲無(wú)意中撞了華華一下，把華華是的新裙子劃破了一個(gè)小口子。由于自己是無(wú)心的，玲玲想好朋友應(yīng)該不會(huì)怪自己，也就沒(méi)當(dāng)回事。可華華卻對(duì)這件事耿耿于懷，以后交往兩人總感到不自然，見(jiàn)面時(shí)話(huà)也不多了，一對(duì)好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。）

可采用小組交流，集體研討的方法，讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)。最后向?qū)W生提出，你跟誰(shuí)有過(guò)矛盾？現(xiàn)在有了解決的方法，可以下座位去解決。

我們知道，學(xué)習(xí)的最終歸宿是用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)我選擇了學(xué)生生活中典型的實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有的知識(shí)解決問(wèn)題，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又為學(xué)生樹(shù)立了正確的友誼觀(guān)。

四、贈(zèng)送格言，課后延伸

教師先向?qū)W生出示幾條格言，一起讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣理解的。

1、友誼的基本條件是平等。-------培根

2、互助、互諒、互讓、互學(xué)。------陶行知

3、友誼的線(xiàn)，不允許草率割斷，因?yàn)楦顢嗔?，恢?fù)也將多了一個(gè)結(jié)。----印度諺語(yǔ)

最后播放《友誼地久天長(zhǎng)》音樂(lè)，齊讀《寬容》 大地寬容了溝壑，采擁有了坦蕩； 大海寬容了江河，才擁有了浩瀚； 天空寬容了云霞，才擁有了光彩； 人生寬容了遺憾，才永有了未來(lái)！

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天的主題班會(huì)得很成功，同學(xué)們既掌握了解決矛盾的方法，又增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能正確地處理同學(xué)之間的矛盾，能多多理解別人，多多寬容別人，以贏(yíng)得更多的朋友，贏(yíng)得更多的友誼。

這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)的諺語(yǔ)、詩(shī)歌進(jìn)一步理解友誼的重要意義，使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)解決矛盾的方法固然重要，但是珍惜來(lái)之不易的友誼更為重要。

《誠(chéng)信在我心》主題班會(huì)說(shuō)課稿

一,說(shuō)主題

現(xiàn)在社會(huì)上普遍存在一種認(rèn)識(shí):老實(shí)是傻,老實(shí)人要吃虧的.說(shuō)謊欺騙的人往往事事順利.由于這樣的認(rèn)識(shí)存在,社會(huì)秩序越來(lái)越混亂,人類(lèi)道德意識(shí)淪喪.因此,開(kāi)展誠(chéng)信主題的班會(huì),有利于培養(yǎng)小學(xué)生誠(chéng)信為人的意識(shí).二,說(shuō)學(xué)生

我們的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,大多是父母來(lái)滬務(wù)工而不得不帶在身邊的.由于,父母工作較忙,或父母文化程度低.因此,學(xué)生的道德教育在家庭里并沒(méi)有很好的完成,需要在學(xué)校里進(jìn)一步加強(qiáng).而誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本,作為他們的班主任,我有責(zé)任給他們上一堂有關(guān)誠(chéng)信的班會(huì)課.三,說(shuō)目標(biāo)

本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生知道誠(chéng)信的可貴,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣.其次,在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的組織籌劃能力和表演能力.四,說(shuō)過(guò)程

在開(kāi)場(chǎng)白中讓學(xué)生明白什么是誠(chéng)信,四年級(jí)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解還缺少更理性的認(rèn)識(shí),所以,開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該介紹誠(chéng)信的含義.引出主題.小品《誠(chéng)信的擺渡人》《炒熟的種子》讓學(xué)生表演娛樂(lè)中明白,誠(chéng)信的可貴.而小品后的交流則是對(duì)學(xué)生在生活中如何做一個(gè)誠(chéng)信的人的明確.五,說(shuō)小結(jié)

班主任對(duì)對(duì)班會(huì)做總結(jié),再次點(diǎn)明主題,前后呼應(yīng),加深認(rèn)識(shí).今天我說(shuō)的班會(huì)課主題是：我愛(ài)我的班集體 一 談班會(huì)的構(gòu)思意圖

四年級(jí)了，同學(xué)間相處了3年，但是除了好朋友外對(duì)其他的同學(xué)還不能做到十分了解，對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù)他們是很在乎的，但是如何才能維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)一直是我在考慮的，通過(guò)此次班會(huì)，通過(guò)合唱、舞蹈、朗誦、小品、短劇、知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和參與性，達(dá)到教育目的，讓同學(xué)間能更融洽，友誼能更深厚，集體更和諧。

二 準(zhǔn)備工作:

1、讓學(xué)生收集有關(guān)“我愛(ài)我的班集體”的資料、素材。

2、組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)作。（自編、自導(dǎo)、自演）。

3、全班同學(xué)齊動(dòng)員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策共同完成班會(huì)的策劃。

三、活動(dòng)目的以理想信念教育為核心，以學(xué)校本學(xué)期的“養(yǎng)成教育”為主線(xiàn)，以團(tuán)結(jié)向上，努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。努力營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)做起，從身邊做起，從細(xì)微處做起，同學(xué)間互相督促，從而喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，為積極向上的班集體盡一份力。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

整節(jié)活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)——激情引入，創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)情明理，情感升華。

一節(jié)班會(huì)四十分鐘，到底能給學(xué)生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠(yuǎn)的影響。在本次班會(huì)的設(shè)計(jì)上，我主要突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）、巧定主題。我緊扣努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從小處著手，以團(tuán)結(jié)向上，努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，以“和諧”為主線(xiàn)，從而喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，為積極向上的班集體盡一份力。

（二）、層次清晰。

從四個(gè)方面由淺入深、循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生對(duì)為班集體添光彩的理解和感悟，各環(huán)節(jié)推進(jìn)自然。

（三）、情感滲透。

以全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓為主線(xiàn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)玫卮龠M(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，共同構(gòu)建和諧溫馨的班集體

（四）、形式多樣。

“珍愛(ài)生命，勇?lián)?zé)任”主題班會(huì)說(shuō)課稿

摘要：班會(huì)說(shuō)課稿主題班會(huì)主題班會(huì)教案安全教育主題班會(huì) 小學(xué)主題班會(huì) 班會(huì)題目：《 珍愛(ài)生命，勇?lián)?zé)任》 主題分析： 生命是可貴的，它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻又短暫。今天過(guò)去了，就不會(huì)有第二個(gè)今天。六年級(jí)過(guò)去了，就再也不會(huì)有第二個(gè)六年級(jí)。所以我們必須珍惜自己所擁有的美好時(shí)光，珍愛(ài)生命。在懂得生命的脆弱與寶貴的同時(shí)，還要坦然面對(duì)生活中的困難，勇于承擔(dān)生活的責(zé)任，社會(huì)的責(zé)任，具備責(zé)任意識(shí)。以陽(yáng)光的心態(tài)，健康成長(zhǎng)，愉快生活，讓生命的清泉永流不息。

六年級(jí)的孩子，臨近畢業(yè)，在這一年的時(shí)光里，學(xué)習(xí)任務(wù)重，又面臨升學(xué)的壓力。來(lái)自老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的壓力，很容易造成孩子們浮躁的心情，脆弱的心理。嚴(yán)重的還會(huì)造成自閉、焦慮、抑郁等心理疾病。

鑒于此，我以汶川地震中涌現(xiàn)出的小英雄事跡為主要學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)了《珍愛(ài)生命、勇?lián)?zé)任》這節(jié)班會(huì)課?；顒?dòng)目的：

讓同學(xué)們感受到生命的可貴，感受積極的生活態(tài)度，同時(shí)要以積極、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)對(duì)待困難和挫折，勇于承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，做個(gè)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生上網(wǎng)收集抗震救災(zāi)英雄少年及殘奧會(huì)的圖片、資料?；顒?dòng)過(guò)程：

（本次班會(huì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

一、生命如花；

二、生命的脆弱；

三、笑對(duì)人生；

四、勇?lián)?zé)任。

五、升華主題。）

一、感受生命如花： 甲：人，最寶貴的是生命。乙：生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。

學(xué)生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。

甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜我們所擁有的美好時(shí)光，六年

（三）班“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

請(qǐng)大家欣賞一組圖片，感受生命的美好（同學(xué)們上課、郊游、做游戲、唱歌等圖片）同時(shí)說(shuō)說(shuō)自已剛剛過(guò)去的暑假生活，回憶快樂(lè)的時(shí)光，進(jìn)一步感受生命的美好——生命如水，生活如歌。（導(dǎo)入采用以小見(jiàn)大的方法，切合學(xué)生生活實(shí)際）

二、感受生命的脆弱

出示四川汶川地震中孩子們被壓以及房倒屋踏的畫(huà)面，配以低沉的大提琴音樂(lè)，營(yíng)造氣氛，讓同學(xué)們感受生命的脆弱。然后請(qǐng)一位同學(xué)演講《生命如花》，用心感受生命如花般燦爛而易折。

（前兩個(gè)步驟，在巨大的反差對(duì)比中，讓同學(xué)們感受到生命如花，卻又如此脆弱。）

三、笑對(duì)人生：

通過(guò)投影出示地震中小英雄的圖片及材料，接著請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的心情怎樣？（面對(duì)困難，面對(duì)死神，他們表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢令我們感動(dòng)。）

然后由一位同學(xué)介紹《給生命一個(gè)笑臉》中的三個(gè)材料，接著投影出示地震中“英雄女孩”何翠青、“芭蕾女孩”李月，“夾縫男孩”廖波的資料及照片。由主持人乙采訪(fǎng)同學(xué)：“看完材料，你又有何感想？”

學(xué)生討論后回答，教師歸納總結(jié)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難與挫折，他們表現(xiàn)出了一種生命的責(zé)任感，首先活著就是一種責(zé)任，災(zāi)難面前救助同學(xué)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，災(zāi)難之后感恩地活著、樂(lè)觀(guān)地活著更是一份高尚的品德，一份社會(huì)的責(zé)任。

四、勇?lián)?zé)任：

災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，少年英雄們展現(xiàn)的是沉著鎮(zhèn)靜、智勇雙全的本色，是臨危不懼、奮勇救人的崇高精神，是堅(jiān)強(qiáng)勇敢、頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品格，是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀(guān)向上的良好風(fēng)貌。這些，充分展示了中華民族的偉大精神，展示了愛(ài)國(guó)主義的強(qiáng)大力量，展示了新時(shí)代少年的精神風(fēng)貌。作為小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的我們，和他們比起來(lái)，我們的學(xué)習(xí)壓力，我們的學(xué)習(xí)困難又算得了什么呢？請(qǐng)大家聯(lián)系自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)，談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。

教師總結(jié)：給生命一個(gè)笑臉，用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，用自信與豁達(dá)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的壓力。向抗震小英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，學(xué)習(xí)他們樂(lè)觀(guān)向上的豁達(dá)，并把這種精神化解為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，生活的航標(biāo)。五，升華主題：

同學(xué)們，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，你們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。從這些可愛(ài)、可敬的抗震救災(zāi)英雄少年身上，老師看到了你們這一代青少年的廣闊前程，看到了偉大祖國(guó)的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。老師也仿佛看到了你們的廣闊前程，我相信在座的各位同學(xué)也一定有了一份沉甸甸的責(zé)任感，對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家。一個(gè)有了責(zé)任感的人，就會(huì)變得勇敢而堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀(guān)而自信，讓我們齊唱《八榮八恥歌》，結(jié)束今天的班會(huì)。

預(yù)設(shè)效果：通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)受到了深刻的教育，也都明確了觀(guān)點(diǎn)：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活、以積極、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)對(duì)待困難和挫折，從自身做起，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，對(duì)自大負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，做社會(huì)主義的好公民。

《感恩父母》主題班會(huì)說(shuō)課稿

一、問(wèn)題的提出：

現(xiàn)在大部分小學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。為了更好的開(kāi)展“孝敬父母”的教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，我們班決定開(kāi)展一次以感恩教育為內(nèi)容的主題班會(huì)活動(dòng)。

二、活動(dòng)的目的：

通過(guò)本次活動(dòng)旨在喚回學(xué)生回報(bào)父母的良知，懂得父母的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的、偉大的，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，教育學(xué)生常懷一顆感恩之心，并能通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母無(wú)私的愛(ài)。

三、活動(dòng)的過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，感悟感恩。由主持人講述歌曲《感恩的心》的由來(lái)，是根據(jù)一個(gè)女孩的經(jīng)歷寫(xiě)出了《感恩的心》，以此來(lái)勉勵(lì)教導(dǎo)所有所有的人要有一顆感恩的心去對(duì)待有恩于我們的人。同時(shí)播放以《感恩的心》為背景音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)故事。目的是創(chuàng)設(shè)情境，以情感人，以境悟恩，為下面的環(huán)節(jié)鋪墊情感基礎(chǔ)。

過(guò)渡：這個(gè)故事真是讓人感動(dòng)啊!接下來(lái)的游戲相信會(huì)讓大家有所思、有所悟。

第二環(huán)節(jié)：最舍不得的人設(shè)計(jì)游戲，珍惜感恩。

讓學(xué)生拿出一張紙，寫(xiě)下自己最?lèi)?ài)的或最想感謝的五個(gè)人的名字,然后按照游戲規(guī)則，沉思片刻后，讓他們?cè)谏厦鎰澣ヒ粋€(gè)人的名字，表示這個(gè)人永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他，接著又必須同時(shí)劃去兩個(gè)人的名字?，F(xiàn)在的孩子很少或根本就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛，每天過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，也不會(huì)去思考最?lèi)?ài)他們的人，有一天突然離開(kāi)了他們，他們?cè)趺崔k，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)過(guò)程，是要告訴同學(xué)們,要去珍惜身邊每一個(gè)愛(ài)著他的人，同時(shí)也要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)人生中的任何突如其來(lái)的變故，要學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝身邊愛(ài)我們的人，也要去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。

過(guò)渡：從剛才的游戲中我看到許多在劃名字時(shí)都哭了?？磥?lái)大家都不忍心親人們離我們遠(yuǎn)去。下面我們來(lái)傾吐心聲，對(duì)親人表達(dá)我們的感激之情。

第三環(huán)節(jié)：全班交流傾訴心聲，表達(dá)感恩。

交流：最感動(dòng)的人和事是什么？我們應(yīng)該怎樣感恩？通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)過(guò)程是要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

過(guò)渡：生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。在生活里面我們要時(shí)時(shí)懷著感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人，不僅僅是要用言語(yǔ)，也要用行動(dòng)來(lái)表示我們的感恩之心。

第四步:教師提出希望，行動(dòng)感恩。我校將開(kāi)展感恩教育月的系列活動(dòng)，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

布置課后作業(yè)：“愛(ài)心”行動(dòng)

1、開(kāi)展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)：

取得家長(zhǎng)的支持，讓孩子與父母交換角色，開(kāi)展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買(mǎi)菜做飯、打掃衛(wèi)生等，體會(huì)父母工作生活的辛勞。然后開(kāi)展“感恩父母——寫(xiě)給爸爸媽媽的信”的書(shū)信活動(dòng)，讓孩子把信寄給父母。鼓勵(lì)家長(zhǎng)回信，促使活動(dòng)更加感人，更加出色。

2、在“父親節(jié)、母親節(jié)”或父母生日時(shí)完成愛(ài)心家庭作業(yè)：

（1）送父母一句溫馨的祝福；（2）給父母過(guò)生日，贈(zèng)予親手制作的禮物。（3）給父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，并對(duì)父母說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。；

四、活動(dòng)的小結(jié)：

這次班會(huì)充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓大家感受著、思考著、回憶著來(lái)自父母的愛(ài)，沉浸在愛(ài)與被愛(ài)中。這一堂課引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來(lái)愛(ài)就在生活中最平常最細(xì)微之處。孩子們由體會(huì)到感激，從而更敬愛(ài)他們的父母。從感激父母開(kāi)始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助??感激所有給過(guò)他們幫助和關(guān)懷的人。由“感恩父母——感恩老師、感恩他人——感恩社會(huì)”。我們這節(jié)課，就是要給他們創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心,知道感恩,創(chuàng)造更為和諧的社會(huì)。

五、活動(dòng)的反思：

1、積極構(gòu)建家校聯(lián)手的德育教育模式，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。

2、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)是我們做教師的天職，“感恩教育”應(yīng)該成為教育工作者永恒的話(huà)題，應(yīng)該在教育教學(xué)過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)于分享的習(xí)慣，將感恩又外在轉(zhuǎn)化為發(fā)自?xún)?nèi)心的心靈成長(zhǎng)。

主題班會(huì)《我準(zhǔn)備 我成功——課前準(zhǔn)備》說(shuō)課

說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)低年級(jí)的主題班隊(duì)會(huì)《課前準(zhǔn)備》。下面我將從對(duì)于這一主題的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)方法，活動(dòng)程序等方面，談?wù)勎覍?duì)這一主題隊(duì)會(huì)的認(rèn)識(shí)。

一、主題認(rèn)識(shí)：

每次給一二年級(jí)的孩子上課，總是有一部分孩子的學(xué)習(xí)用品沒(méi)準(zhǔn)備好，看到任課教師來(lái)了才急急忙忙地往外拿要用到的學(xué)習(xí)用品，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)用品由于擺放不整齊或者擺放的地方不合適，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)用品掉到地上的現(xiàn)象，影響了課堂教學(xué)，致使課堂效率低。教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)、完善人格，使人上進(jìn)！為了培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，設(shè)計(jì)本次班隊(duì)會(huì)。本次主題隊(duì)會(huì)的目的是：使學(xué)生在課前能準(zhǔn)備好下一節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用品，并做到合理科學(xué)地?cái)[放，以達(dá)到提高課堂效率的目的，為以后學(xué)生科學(xué)合理地安排時(shí)間，打下基礎(chǔ)。

根據(jù)班會(huì)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律確定本課的重點(diǎn)為在不同學(xué)科的課前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。班會(huì)難點(diǎn)為怎樣科學(xué)合理地?cái)[放學(xué)習(xí)用品。

要解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)可把握兩點(diǎn)：１、通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)有趣的感知與想象活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性提高表現(xiàn)力。２、通過(guò)直觀(guān)的圖片呈現(xiàn)不同的場(chǎng)景，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。本課的性質(zhì)和目的決定了準(zhǔn)備材料： 準(zhǔn)備上課因準(zhǔn)備不足導(dǎo)致各種狀況發(fā)生的影像資料和課間各班不同場(chǎng)景的圖片。

二、活動(dòng)方法設(shè)計(jì): 針對(duì)本課的特點(diǎn)，我決定采用情境創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀(guān)演示法，多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在直觀(guān)欣賞中激發(fā)豐富想象力，充分利用激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)小組自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)，自主去探究，引導(dǎo)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)與交流，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。

三、班會(huì)程序設(shè)計(jì)：

為了每個(gè)孩子都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為過(guò)程中經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下： １、引生入境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

首先播放課堂上的同學(xué)們因準(zhǔn)備不足，拿課本，拿筆，找本子墊，找練習(xí)本，文具盒掉到地上的錄像。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看錄像讓學(xué)生找到自己的影子談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備的重要性。拋出問(wèn)題：怎樣才能讓我們的課堂避免類(lèi)似事情的發(fā)生呢？以此引出課題。這種以影片為先導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)情境相結(jié)合的導(dǎo)課方式，可以抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。２、觀(guān)察欣賞、拓展思維、突出重點(diǎn)。

緊接著圖片展示，觀(guān)看不同場(chǎng)景的圖片。（第一種是書(shū)桌上學(xué)習(xí)用品雜亂的，第二種是課桌上干干靜靜的，第三種是課桌上整齊地?cái)[放著下一節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用品的。）在出示圖片的過(guò)程中教師可以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。

首先讓小組討論：你們比較贊同哪幅圖片出示的場(chǎng)景？為什么？在這一環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生欣賞、觀(guān)察、互動(dòng)交流，積極互動(dòng)，表述自己的觀(guān)點(diǎn)。

然后讓學(xué)生展示交流，自我對(duì)照。說(shuō)說(shuō)課桌上整齊地?cái)[放著下一節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用品的場(chǎng)景好在哪，找出自己的不足。使重點(diǎn)在小組合作交流，自主探究中得到解決，認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備的重要性。

3、總結(jié)方法、合作體驗(yàn)、攻克難點(diǎn)。

在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：我們以后該怎么做？怎樣科學(xué)合理的擺放學(xué)習(xí)用品？（指名回答）在學(xué)生回答后教師小結(jié)：肯定好的做法，提出合理建議。教師要及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)給予評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在總結(jié)出擺放方法后，可以讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式模擬演練比一比，賽一賽。從理論上升到行動(dòng)。

教師說(shuō)下節(jié)課要上的科目，學(xué)生自己按要求做。表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，提高難度，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。比比誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)做得最好。使學(xué)生在模擬演練中，攻克難點(diǎn)，提高效率。

4、多維評(píng)價(jià)、回歸整體。

對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出合理化建議的同時(shí)，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò):“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！庇肋h(yuǎn)用欣賞的目光對(duì)待學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生成就感的一條捷徑。這一環(huán)節(jié)通過(guò)生生評(píng)、師生評(píng)，進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo)。

再次，認(rèn)識(shí)課前準(zhǔn)備的重要性，教師在以后的課間時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，讓課前準(zhǔn)備成為一種習(xí)慣。５、激情呼號(hào)、體驗(yàn)成功。

喊口號(hào)：我有準(zhǔn)備，所以我成功！讓學(xué)生在激情的呼號(hào)聲中體驗(yàn)自己的成功，并激發(fā)出貫徹課前準(zhǔn)備習(xí)慣的積極性。

《相信自己 我能行》主題班會(huì)說(shuō)課案

一、說(shuō)主題活動(dòng)內(nèi)容

本活動(dòng)內(nèi)容包括相信自己，我能行的案例，主要針對(duì)身邊的故事和小學(xué)生生活實(shí)際中的點(diǎn)滴現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)教育。結(jié)合學(xué)生的具體情況，本活動(dòng)的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵(lì)、堅(jiān)信自己一定能成功的心理素養(yǎng)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，不自卑、能夠悅納自己。同時(shí)，以情入手，滲透著思想教育理念。為此，我確定了本次班會(huì)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，由生活情境入手到知識(shí)的傳授，在游戲與活動(dòng)中讓學(xué)生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂(lè)。

二、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

新學(xué)期已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)月的時(shí)光，可在同學(xué)們的日常生活中看不到自信的風(fēng)采，看到的只是他們不能大聲的回答問(wèn)題，不能自信的正視你的目光，不能自豪的說(shuō)是，不能欣賞自己、對(duì)自己的題解不能準(zhǔn)確的肯定等等。針對(duì)這些情況，我認(rèn)為有必要培養(yǎng)他們自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學(xué)習(xí)及日常生活中，真正為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。本活動(dòng)要讓學(xué)生明白失敗和成功，是完整人生不可缺少的組成部分，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遭受的挫折，要用一種積極、樂(lè)觀(guān)、上進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待，這要求學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自我，才能做一個(gè)身心健康、全面發(fā)展的人。

三、說(shuō)主題活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)本課的內(nèi)容特制定以下目標(biāo)：

1、通過(guò)共同學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵(lì)、堅(jiān)信自己一定能成功的心理素養(yǎng)。懂得失敗是成功之母的意義，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的言行和心理狀態(tài)，體悟自信的重要性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生懂得，應(yīng)把它很好的融入學(xué)習(xí)及日常生活中，能理智的對(duì)待未來(lái)。

四、說(shuō)活動(dòng)的重、難點(diǎn)

本次班會(huì)活動(dòng)的重點(diǎn)是在參與的過(guò)程中，讓學(xué)生能正確評(píng)價(jià)自己，接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠解決面臨的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)環(huán)境與壓力的能力和勇氣。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解“樹(shù)立自信”的重要性并幫助學(xué)生掌握“樹(shù)立自信”的方法。

五、說(shuō)教法和學(xué)法

教法：在活動(dòng)中，我遵循直觀(guān)性教學(xué)原則和生活性原則，利用聽(tīng)故事來(lái)感悟自信，交流“自信之人我知道”，找優(yōu)點(diǎn)夸夸自己來(lái)培育自信等方法，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)地探索，積極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力都得到提高。

六、說(shuō)主題活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)故事案例地深入分析和問(wèn)卷調(diào)查分析來(lái)引領(lǐng)學(xué)生合作探究是本次班會(huì)活動(dòng)的突出特點(diǎn)。

1、故事引入，揭示主題。依據(jù)小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，由聽(tīng)教師身邊的故事引出主題，這樣可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在故事情景中去思考，明確主題內(nèi)容。

聽(tīng)教師講身邊的故事：

師：去年暑假，我弟弟去學(xué)開(kāi)車(chē)，學(xué)20天就要考試。在此之前他連方向盤(pán)都沒(méi)有摸過(guò)，要在這么短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)考試可不是件容易的事。好在他能吃苦、肯受累，連教練都說(shuō)：“你的車(chē)開(kāi)得不錯(cuò)，相信自己，你能行?！笨傻艿芷X(jué)得心里沒(méi)底，怕到時(shí)候心里緊張通不過(guò)考試。師：孩子們，你們給他出個(gè)主意吧，去還是不去？ 師：我們家里的人也是給了他同樣的建議，可他還是覺(jué)得心里沒(méi)底。于是就找到一位朋友幫忙，那人倒也爽快：“沒(méi)事，放心考去吧，多給你一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，保你通過(guò)?！边@下弟弟心里就有底了，考試那天手握方向盤(pán)，真可謂氣定神閑。結(jié)果，非常順利地一次就合格了。出了考場(chǎng)，趕緊給朋友打電話(huà)表示感謝。誰(shuí)知，那人卻說(shuō)：“哎喲，不好意思，我這兒剛開(kāi)完會(huì)，還沒(méi)來(lái)得及跟考試科說(shuō)呢.......” 弟弟恍然大悟，原來(lái)他是憑借自己的能力通過(guò)的考試呀！事后我不免大發(fā)感慨：原來(lái)，不是因?yàn)閷W(xué)開(kāi)車(chē)這件事太難做到，也不是因?yàn)榈艿軟](méi)有那個(gè)能力，而是因?yàn)樗鄙僮孕叛剑∵@件事令我感觸很深，于是，我把它寫(xiě)了下來(lái)。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)我這篇短文還沒(méi)有題目呢，誰(shuí)再來(lái)幫幫我，為我的短文加個(gè)題目？

板書(shū)課題：相信自己，我能行。

【此環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的聊天環(huán)境，在聽(tīng)故事、加標(biāo)題的師生互動(dòng)過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)自信的思考，從而揭示主題。】

2、展開(kāi)，深化主題： ⑴感悟自信：

①聽(tīng)讀故事，創(chuàng)設(shè)情境：

師：大家給了我這么好的標(biāo)題，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家再聽(tīng)一個(gè)故事。一起來(lái)讀讀好嗎？ 生讀：一位年輕人參加一次交響樂(lè)指揮大賽的決賽，他在按照評(píng)委會(huì)給他的樂(lè)譜進(jìn)行指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的地方不和諧，一開(kāi)始他認(rèn)為是樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，就停下來(lái)重新演奏，結(jié)果還是不對(duì)勁。既然不是樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)誤，那就一定是評(píng)委會(huì)給他的樂(lè)譜有錯(cuò)誤了，可是在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士都鄭重地說(shuō)，樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題，一定是這位年輕人聽(tīng)錯(cuò)了。面對(duì)著一批音樂(lè)大師和權(quán)威人士，這位年輕人思考再三，突然大喊一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”話(huà)音剛落，評(píng)委席立刻響起熱烈的掌聲。

②互動(dòng)交流，感悟自信：

師：誰(shuí)來(lái)猜猜看，這是怎么回事兒？（師生交流）是的，正如你們所說(shuō)，原來(lái)這是一個(gè)精心設(shè)計(jì)的圈套，以此來(lái)檢驗(yàn)參賽者在發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜錯(cuò)誤和遭到專(zhuān)家“否定”的情況下能否堅(jiān)持自己的正確判斷，前兩位參賽者也發(fā)現(xiàn)了樂(lè)譜錯(cuò)誤，但終因不自信沒(méi)有堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)而遭淘汰。這位年輕人則因?yàn)樽孕哦谶@次指揮大賽中摘取了桂冠。這位年輕人是日本一位著名的音樂(lè)指揮家，他的名字叫小澤征爾。小澤征爾就是憑借自己的自信贏(yíng)得了這次比賽的桂冠，看來(lái)自信是一種多么重要的心態(tài)呀，難怪著名發(fā)明家愛(ài)迪生要說(shuō)“自信是成功的第一秘訣”了。（ppt出示：自信是成功的第一秘訣）

【此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)講故事為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍，并通過(guò)師生互動(dòng)交流，讓學(xué)生感悟自信是成功的前提，感悟自信在一生中的重要性?！?⑵培育自信： ①自信之人我知道： 師：小澤征爾是一位很自信的人，除了小澤征爾，古今中外還有許多自信的人，通過(guò)課前查資料，你知道誰(shuí)是自信之人呢？我先來(lái)說(shuō)一個(gè)吧，我知道，唐代的大詩(shī)人杜甫就是一個(gè)非常自信的人，有詩(shī)為證：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。還有誰(shuí)是自信之人呢？學(xué)生自由發(fā)言。師：說(shuō)得非常好，現(xiàn)在讓我們把鏡頭再拉近一些，看看我們班里誰(shuí)是自信之人？師生互動(dòng)交流班里哪些孩子有自信，都表現(xiàn)在什么地方，教師適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，更增其自信。

②我的優(yōu)點(diǎn)我來(lái)說(shuō)：師：自信是成功的第一秘訣，那什么是自信呢？自信就是相信自己，相信自己的實(shí)力，相信自己的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)每個(gè)人都有很多的優(yōu)點(diǎn)，接下來(lái)我們就做個(gè)小游戲：我的優(yōu)點(diǎn)我來(lái)說(shuō)。找優(yōu)點(diǎn)游戲：兩人一組，正視對(duì)方的眼睛，輪流說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，一分鐘之內(nèi)，看誰(shuí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)最多。

③查找失敗的原因：師：一分鐘之內(nèi)同學(xué)們都說(shuō)出了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，既然每個(gè)人都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那為什么有些同學(xué)自信，有些同學(xué)就不自信呢？（出示自信心測(cè)試調(diào)查分析表）根據(jù)自己的情況在括號(hào)中填“是”或“否”：

1、我覺(jué)得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。（）

2、我喜歡在課堂上回答問(wèn)題。（）

3、與陌生人相處，我很少局促不安。（）

4、我的小伙伴很喜歡跟我一起玩。（）

5、無(wú)論學(xué)什么，我覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)努力，一定能學(xué)會(huì)。（）

6、我常常對(duì)自己的表現(xiàn)很滿(mǎn)意。（）

7、我比較容易成為別人的好朋友。（）

8、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔(dān)憂(yōu)。（）

9、每次坐在考場(chǎng)上，我總是信心十足。（）

10、如果我做了件傻事，我會(huì)同在場(chǎng)的那些人一起大笑，不覺(jué)得有多難堪。（）

11、我心里覺(jué)得我會(huì)成為一個(gè)很棒的人。（）

12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。（）

如果你的答案有九到十二個(gè)“是”，祝賀你，你的自信心會(huì)幫助你走向成功；如果有五到八個(gè)“是”，說(shuō)明你比較自信，不過(guò)有時(shí)候不自信的感覺(jué)也會(huì)出來(lái)?yè)v搗亂；如果只有四個(gè)以下的“是”，這可不太妙。

師：誰(shuí)來(lái)猜測(cè)一下這些同學(xué)不敢做這些事情的原因是什么？生自由回答。

師：原來(lái)是害怕失敗，害怕老師、家長(zhǎng)批評(píng)。其實(shí)，我們不可能每做一件事都成功，更不可能每次都是一次就成功。有句話(huà)說(shuō)得好：“失敗乃成功之母?！比绻總€(gè)人都害怕失敗而不敢去嘗試的話(huà)，那么也就沒(méi)有愛(ài)迪生發(fā)明燈絲所經(jīng)歷的1200多次失敗和最后的成功了。所以，勇敢的去嘗試吧，失敗了不要緊，大不了從頭再來(lái)，相信自己，你能行！師：接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一首非常好聽(tīng)的歌曲《相信自己》。（播放歌曲。）

④培育自信小秘訣：師：聽(tīng)完歌曲，老師再傳授大家?guī)讉€(gè)培育自信的小秘訣：一是睜大眼睛，正視別人；二是昂首挺胸，快步行走；三是學(xué)會(huì)微笑；四是練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言。⑤總結(jié)提煉。通過(guò)以上的活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自信的理解，然后教師總結(jié)提煉小詩(shī)《我能行》：相信自己行，才會(huì)我能行。你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。今天若不行，爭(zhēng)取明天行。不但自己行，幫助別人行。相互支持行，合作大家行。爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。相信自己，我能行！

【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找優(yōu)點(diǎn)、匯報(bào)交流、對(duì)癥下藥等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)正確而又理性的認(rèn)識(shí)，從而選擇切實(shí)可行、貼近自身實(shí)際的辦法。從而能快樂(lè)的擁有自信。

3、總結(jié)，升華主題： ⑴總結(jié)：

師：這節(jié)課我們從不自信說(shuō)到自信，從“我不行”說(shuō)到“我能行”，大家不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)道理：一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。一個(gè)人有了自信，就沒(méi)有什么做不成的事。相信自己，我能行！最后，老師有幾句話(huà)要送給大家。

（ppt出示：教師寄語(yǔ)：自信像一盞明燈，掛在我們心里，我們就會(huì)變得勇敢；自信像一股清泉，流進(jìn)我們心里，我們就會(huì)變得快樂(lè)；自信像一朵鮮花，開(kāi)在我們心里，我們就會(huì)走向成功?。?/p>

是的，自信會(huì)讓你更加快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)伴你健康成長(zhǎng)。擁抱自信吧，它會(huì)為你帶來(lái)更多的喜悅和精彩！

【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是升華情感，通過(guò)教師寄語(yǔ)詮釋自信，讓學(xué)生能相信自己，能把自信、自強(qiáng)的美好品質(zhì)真正落實(shí)到學(xué)習(xí)及生活中去，隨著《相信自己》的旋律結(jié)束此次班會(huì)。】

⑵布置作業(yè)：

根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容布置課下搜集幾條關(guān)于戰(zhàn)勝失敗，獲得自信的經(jīng)典格言，制成書(shū)簽送給你的朋友，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝失敗，獲得自信。

七、說(shuō)主題活動(dòng)評(píng)價(jià)：

從學(xué)生自信的笑容，真心的話(huà)語(yǔ)中感受到了他們喜悅，相信他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)及生活中會(huì)用行動(dòng)更好的詮釋“自信、自強(qiáng)”的真諦。

以上就是我對(duì)這次班會(huì)的整體設(shè)計(jì)和理念，如不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正！

主題班會(huì)“習(xí)慣與人生”說(shuō)課稿

一、談?wù)勎覍?duì)主題的理解：

“教育是什么？教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睉?yīng)該講，習(xí)慣教育就是貫穿到教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是人一生的全部?jī)?nèi)容。好習(xí)慣享用一輩子，壞習(xí)慣影響終生。我對(duì)這樣的主題很感興趣，我由衷覺(jué)得評(píng)委給出這樣的題目十分貼近我們現(xiàn)代中學(xué)生的生活、思想實(shí)際，很有針對(duì)性和實(shí)效性，是很有智慧和眼光的。

二、本次班會(huì)課的目的：

1、通過(guò)本節(jié)主題班會(huì)課讓學(xué)生進(jìn)一步了解什么是良好的行為習(xí)慣，習(xí)慣對(duì)人的一生有哪些重要的影響；

2、讓學(xué)生進(jìn)一步反思自己平時(shí)的習(xí)慣，重視對(duì)自己習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)一步完善自己的習(xí)慣，為自己成功的人生奠基；

3、在全班形成“人人講習(xí)慣，人人重視習(xí)慣”、“以好習(xí)慣為榮”的良好班級(jí)氛圍，為良好的班風(fēng)，為形成良好的學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境注入一股強(qiáng)勁的力量。

三、本次班會(huì)課的準(zhǔn)備工作：

1、選擇男女各一位勇敢果斷、應(yīng)變能力強(qiáng)的主持人，全程參與本次班會(huì)的所有工作；

2、召開(kāi)全班動(dòng)員會(huì)，積極動(dòng)員全體同學(xué)重視并認(rèn)真參與本次主題班會(huì)，重在用過(guò)程的參與來(lái)教育學(xué)生，形成良好的主題班會(huì)召開(kāi)前的氛圍；

3、召開(kāi)全體班干部及班級(jí)各類(lèi)積極分子參與的聯(lián)席會(huì)議，布置分工有關(guān)工作，做到責(zé)任到人，列出具體的時(shí)間表；

4、邀請(qǐng)本班行為習(xí)慣最好的學(xué)生的家長(zhǎng)代表10人參加，并其中家長(zhǎng)代表準(zhǔn)備發(fā)言；

5、收集有關(guān)于丹教授談《論語(yǔ)》的視頻片段；

6、布置每位學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)以“習(xí)慣”為話(huà)題的文章，進(jìn)行評(píng)比，并選出男女各最優(yōu)秀的一篇在班隊(duì)課上發(fā)言；

7、邀請(qǐng)德育主任參加并發(fā)言；

8、拍攝校園中種種不文明現(xiàn)象的照片，如宿舍不衛(wèi)生，食堂浪費(fèi)，公物破壞等，在班隊(duì)課上展示；

9、要求學(xué)生去收集古今中外有關(guān)“習(xí)慣與人生”的名人名言；10評(píng)選班級(jí)“十佳行為習(xí)慣標(biāo)兵”，并準(zhǔn)備表彰的鮮花、獎(jiǎng)品、課件等；

11、教室前黑板寫(xiě)上主題，座位調(diào)整為“U”字形，張貼有關(guān)標(biāo)語(yǔ)等；

12、主持人的串詞和部分學(xué)生的發(fā)言準(zhǔn)備。

四、班會(huì)課的主要過(guò)程：

1、請(qǐng)班級(jí)故事大王講一個(gè)有關(guān)習(xí)慣的故事引入：大意是，有個(gè)理發(fā)的學(xué)徒，每次有事都有把剃刀插到西瓜上的習(xí)慣。有一次，他師傅叫他有事，他把剃刀順手插到已經(jīng)理好光頭的顧客頭上??

2、全班分小組討論這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言后，主持人上臺(tái)用比較詩(shī)意的語(yǔ)言介紹本節(jié)主題班會(huì)的目的和意義。

4、出示事先拍攝好的照片，讓大家靜靜觀(guān)賞后，請(qǐng)幾位學(xué)生代表談?wù)勛约旱挠^(guān)后感。

5、播放有關(guān)于丹教授談《論語(yǔ)》的視頻片段，請(qǐng)幾位學(xué)生代表談?wù)勛约旱穆?tīng)后感。

6、請(qǐng)一同學(xué)講講“名人與習(xí)慣”的故事。

7、請(qǐng)男女各一位同學(xué)以習(xí)慣為主題演講。

8、隆重表彰班級(jí)班級(jí)“十佳行為習(xí)慣標(biāo)兵”，課件中出示每位標(biāo)兵的照片，推介理由，推介人，讓學(xué)生代表給頒獎(jiǎng)。

9、班級(jí)“十佳行為習(xí)慣標(biāo)兵”小組唱《我要飛得更高》，并且各說(shuō)一句獲獎(jiǎng)感言。10班級(jí)“十佳行為習(xí)慣標(biāo)兵”把手中的鮮花送給家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)對(duì)自己習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)代表將結(jié)合自己人生經(jīng)歷，談習(xí)慣與自己人生的關(guān)系。

11、每位同學(xué)說(shuō)出自己的一個(gè)習(xí)慣，下一位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

12、每位同學(xué)說(shuō)一句古今中外有關(guān)“習(xí)慣與人生”的名人名言。

13、全班分小組討論

（二）：我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？學(xué)生代表發(fā)言。

14、班長(zhǎng)宣讀《“人人都有好習(xí)慣”倡議書(shū)》，在《明天會(huì)更好》的音樂(lè)聲中學(xué)生簽名。

15、請(qǐng)德育主任就班級(jí)的行為現(xiàn)狀評(píng)價(jià)及提出要求。

16、班主任總結(jié)：表彰為此次活動(dòng)作出貢獻(xiàn)的學(xué)生，表?yè)P(yáng)本節(jié)課表現(xiàn)突出的同學(xué)，結(jié)合自身經(jīng)歷講對(duì)習(xí)慣的體會(huì)并提出要求和希望。

五、班會(huì)課的后續(xù)活動(dòng)：

開(kāi)展以“習(xí)慣與人生”為主題的手抄報(bào)比賽，并進(jìn)行展覽。

主題班會(huì)的說(shuō)課流程

（一）主題班會(huì)：關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己

一． 說(shuō)對(duì)主題的解讀：愛(ài)心，人類(lèi)永恒不變的主題，人間因有愛(ài)而充滿(mǎn)陽(yáng)光，人間因有愛(ài)而幸?？鞓?lè)，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，以自我為中心，心中只有自己，沒(méi)有他人的這種現(xiàn)象普遍存在，根據(jù)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了《關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己》的主題班會(huì)。讓學(xué)生感受到“愛(ài)”這個(gè)字的偉大與精深。從而陶冶自己的情操，讓學(xué)生懂得關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)是一種幸福。二． 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)具體要求和班會(huì)課的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生實(shí)際我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。

1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)此次班會(huì)讓學(xué)生明白學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人是一種美德，是一種交往的需要，是一種獲得友誼的渠道。

2.通過(guò)教育活動(dòng)使他們感受到被人關(guān)愛(ài)的溫暖，快樂(lè)的同時(shí)要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)從小尊老愛(ài)幼，關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人。人人爭(zhēng)做一個(gè)善于關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的好少年。

三． 說(shuō)班會(huì)準(zhǔn)備 1.2.3.4.形式：欣賞歌曲，討論，詩(shī)朗誦，小品，游戲，等形式。向?qū)W生公布此次活動(dòng)的主題，全員行動(dòng)。營(yíng)造活動(dòng)氛圍。全班學(xué)唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

讓學(xué)生收集有關(guān)關(guān)愛(ài)別人的各種資料，如故事，圖片，歌曲，準(zhǔn)備節(jié)目小品等。制作課件。

四． 說(shuō)班會(huì)過(guò)程

1游戲?qū)?，明確主題。

第一環(huán)節(jié)：“盲人過(guò)馬路”引出主題。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生了解殘疾人的不幸，激發(fā)他們的同情心，不僅讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中理解，關(guān)心，幫助殘疾人。同時(shí)，讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生一種主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的良好的道德品質(zhì)的目的。2情景表演，辨析導(dǎo)行。

第一環(huán)節(jié)：我說(shuō)誰(shuí)幫過(guò)我，學(xué)生自由發(fā)言。第二環(huán)節(jié)：詩(shī)朗誦

第三環(huán)節(jié)：小品表演：《下課時(shí)》

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景表演教學(xué)，學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)熟悉的情境，獲得情感的體驗(yàn)從而明白同學(xué)之間遇到不愉快的事要正確對(duì)待，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，當(dāng)別人有困難時(shí)要伸出援助之手，同學(xué)之間要互相幫助。本環(huán)節(jié)主是是遵循逐層深入的原則。3運(yùn)用觀(guān)點(diǎn)，行為指導(dǎo)

第四環(huán)節(jié)：配合游戲，內(nèi)容是把兩個(gè)人弄成殘疾，讓他們只能互相配合完成一件事，目的是讓學(xué)生運(yùn)用觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題和運(yùn)用觀(guān)點(diǎn)的能力。

第五環(huán)節(jié)：妙語(yǔ)接龍 一個(gè)說(shuō)一個(gè)，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生搜集有關(guān)關(guān)愛(ài)的名言警句，從而體現(xiàn)參與面廣，人人有體驗(yàn)，個(gè)個(gè)有實(shí)踐，全員受教育的班會(huì)效果。4榜樣示范，拓展延伸。第六環(huán)節(jié)：我要這樣對(duì)你說(shuō)，主要是讓學(xué)生談?wù)勔郧白约河心男┦伦龅牟粚?duì)，以后遇到這樣的事會(huì)怎樣處理。學(xué)生自由發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用觀(guān)點(diǎn)去解決問(wèn)題，自己地去學(xué)習(xí)，無(wú)論是在學(xué)校，還是在家里都要去關(guān)心他人，幫助他人，明白遇事如何去處理，從而深化主題。5談話(huà)總結(jié)，歌聲升華。

在《世界充滿(mǎn)愛(ài)》的歌曲聲中教師宣布本次活動(dòng)。

1.告別壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)說(shuō)課稿

第一：介紹這節(jié)課的設(shè)計(jì)理念與教學(xué)目標(biāo)。

設(shè)計(jì)理念：

1、養(yǎng)成教育要立足學(xué)生的生活實(shí)際，并服務(wù)于學(xué)生的生活。

2、說(shuō)得再多沒(méi)用，重點(diǎn)是去行動(dòng)，去做；只有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)才能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活、學(xué)生行為，找到自己的壞習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)良好的學(xué)生行為習(xí)慣的表現(xiàn)，樹(shù)立行動(dòng)的樣板。

3、引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活中告別壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣。

猜猜看：

我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。

我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。

對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；

對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。

培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏(yíng)得整個(gè)人生；

放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。

我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。

第二：依次介紹教學(xué)步驟：

第一步、讓學(xué)生檢查自己有沒(méi)有壞習(xí)慣，進(jìn)行反思

1.圖片展示，給學(xué)生在視覺(jué)上的沖擊

2.請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演，然后問(wèn)：他們?cè)诒硌莸耐瑫r(shí)，你們?cè)谧鍪裁茨?？（有不?zhuān)心聽(tīng)的，有看其他書(shū)的，有搞小動(dòng)作的，有趴在桌子上的，有睡覺(jué)的。。。）

第二步、讓學(xué)生明白什么樣的習(xí)慣是好習(xí)慣，進(jìn)行選擇

全班分成六組，進(jìn)行小組討論一下的問(wèn)題，再有小組長(zhǎng)做代表發(fā)言，老師再展示自己列舉的一些不良行為習(xí)慣。

常見(jiàn)的不良行為習(xí)慣有哪些？

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就校內(nèi)生活而言：

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就學(xué)習(xí)而言：

就校外生活而言

第三步、讓學(xué)生觀(guān)察具有好習(xí)慣的學(xué)生會(huì)做出怎樣的好表現(xiàn)

圖片展示一些好的行為習(xí)慣，如（整潔的寢室，上課認(rèn)真積極地舉手回答問(wèn)題，在食堂吃飯要排隊(duì)等）

第三：從正反列舉不好的行為習(xí)慣對(duì)人的影響和好的行為習(xí)慣使人終身受益的例子

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蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

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日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

第四、怎樣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣呢？

第五．總結(jié)：

播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;

播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;

播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。

結(jié)課：借用名言告誡大家：在思想上重視，從自己的一舉一動(dòng)做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，創(chuàng)造美好人生！希望在今后的生活中看到同學(xué)們好的表現(xiàn)。

第六、謝謝各位老師的聆聽(tīng)，謝謝評(píng)委！

感謝有你》主題班會(huì)說(shuō)課稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們，親愛(ài)的老師們：

大家好！今天我說(shuō)課的主題是《感謝有你》。主題分析：

感恩對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉的字眼，在我們的身邊存在著無(wú)限恩情需要我們?nèi)ジ惺埽セ貓?bào)。學(xué)會(huì)“感恩”，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。因此我在設(shè)計(jì)本節(jié)班會(huì)課中，主要突出情感體驗(yàn)和情緒調(diào)適，再進(jìn)一步強(qiáng)化感恩對(duì)個(gè)人的影響！活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)這節(jié)班會(huì)課讓學(xué)生明白我們的生命不是一人所有，世界上的

任何東西也不屬于個(gè)人，要珍惜生命，珍惜你所擁有的一切，常抱一顆感恩的心。學(xué)生擁有了感恩的心就會(huì)更加熱愛(ài)班級(jí)、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界，就會(huì)對(duì)他人充滿(mǎn)了愛(ài)心，也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

１、選定主持人，排練好小組詩(shī)朗誦《感謝有你》。２、請(qǐng)同學(xué)們搜集、整理最感動(dòng)的事并準(zhǔn)備一張精美的卡紙?；顒?dòng)形式：搶答、游戲、討論、詩(shī)朗誦、講故事、制作卡片 班會(huì)程序： ?

一、播放歌曲《感恩的心》，小組詩(shī)朗誦《感謝有你》，設(shè)計(jì)意圖：

讓大家在歌聲和詩(shī)朗誦的渲染下進(jìn)入活動(dòng)主題。

二、讓同學(xué)們以競(jìng)賽形式說(shuō)出父母的生日，父母的年齡生肖，父母的嗜好等有關(guān)父母的事情。此環(huán)節(jié)是為了讓大家從心理去感受自己對(duì)父母的了解。

三、請(qǐng)幾位同學(xué)講述生活中最感動(dòng)的事。此環(huán)節(jié)是為了讓大家明白感動(dòng)無(wú)處不在。

四、游戲《重中之重》：在音樂(lè)的背景下讓大家認(rèn)真的想自己生命中最重要的五個(gè)人或事，隨后通過(guò)語(yǔ)言帶入情景讓同學(xué)們依次去掉第一個(gè)，第二個(gè)，第三個(gè)，直到在最重要的兩個(gè)人或事的時(shí)候只能選擇其中一個(gè)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)游戲感受到，每劃去生命中的一個(gè)重要的人，對(duì)靈魂都是一次震撼。讓大家學(xué)會(huì)珍惜，感謝我們現(xiàn)在的所有。

五、小組討論：我們要用怎樣的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩？小組討論完畢后小組長(zhǎng)匯報(bào)。此環(huán)節(jié)是為了讓大家明確今后的行動(dòng)方向。

六、每人列一張感恩卡，記下要感恩的人，要做的感恩事。設(shè)計(jì)意圖：讓大家時(shí)時(shí)處處把別人的恩情銘記于心，并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)。

七、班主任總結(jié)：同學(xué)們，讓我們常懷一顆感恩的心，哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的，我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝一切。感恩的心，感謝有你！感恩的心，感謝命運(yùn)！花開(kāi)花落，我們依然會(huì)珍惜！

最后，全班同學(xué)齊唱《感恩的心》，班會(huì)在歌聲中結(jié)束。我的說(shuō)課完畢，謝謝！

《 爭(zhēng)做講文明知禮儀好少年》說(shuō)課稿

說(shuō)活動(dòng)背景 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行的以校園文明為主的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我班部分學(xué)生中存在遵守紀(jì)律差、不友愛(ài)同學(xué)等不良現(xiàn)象。本著“創(chuàng)和諧校園”的精神，及學(xué)生思想道德現(xiàn)狀中文明禮儀方面的問(wèn)題，我組織了本次班會(huì)。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)班會(huì)使學(xué)生懂得講文明知禮儀是健康成長(zhǎng)的需要。2.教育學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成各種文明的行為習(xí)慣，并持之以恒。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的榮辱觀(guān)，并在生活中做到講文明，知禮儀 活動(dòng)形式

活動(dòng)中設(shè)計(jì)快板、拍手歌、三字經(jīng)等語(yǔ)言情境，活動(dòng)準(zhǔn)備：

調(diào)查校園中文明與不文明的現(xiàn)象，排練小節(jié)目

活動(dòng)過(guò)程

首先主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，班長(zhǎng)講話(huà)。

接下來(lái)是學(xué)生活動(dòng)，分三個(gè)板塊。

第一板塊：滲透教育-----知禮儀

先為學(xué)生播放《文明禮儀宣傳片》，視頻資料讓學(xué)生感受到了文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。主持人這時(shí)呼吁作為新一代的少年，更應(yīng)該繼承傳統(tǒng)，力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、知禮儀的好學(xué)生。

接著學(xué)生展示了對(duì)文明禮儀的理解。

第一組改編拍手歌唱響課堂禮儀和同學(xué)間禮儀。

第二組用朗朗上口的三字經(jīng)介紹了尊師禮儀

第三組用節(jié)奏鮮明的快板從儀容儀表，語(yǔ)言等方面提出了要求。一件件小事折射出一個(gè)個(gè)禮儀，從孩子們熱烈的掌聲中可以看出他們心靈深處的震撼。學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，加深了理解，提高了認(rèn)識(shí)。此時(shí)，“文明禮儀”的種子悄悄播撒在學(xué)生心中。

第二板塊：回歸生活——明禮儀

讓學(xué)生把視角放到生活中，從身邊感知文明禮儀。分三個(gè)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一，列舉實(shí)例——學(xué)榜樣

榜樣最有說(shuō)服力，凝聚力，感召力，所以我就充分利用榜樣的教育力量，讓學(xué)生夸一夸校園里講文明知禮儀的學(xué)生，第二組改編了歌曲<吉祥三寶>，把榜樣的名字編進(jìn)歌詞里，用歌聲表達(dá)贊揚(yáng)，激發(fā)其它學(xué)生做禮儀少年的情感

環(huán)節(jié)二，分析現(xiàn)象——辯是非

把學(xué)生調(diào)查到的校園中文明與不文明現(xiàn)象分3組用多媒體展示，讓學(xué)生做判斷。正確的行為舉起右手，錯(cuò)誤的行為舉左手并說(shuō)明原因。這樣學(xué)生運(yùn)用觀(guān)點(diǎn)明辨是非的能力得到了提高。寓教于樂(lè)，學(xué)生的參與性非常高。

環(huán)節(jié)三，參與討論——明事理

在學(xué)生思想和情感都受到觸動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生圍繞校園里學(xué)習(xí)衛(wèi)生紀(jì)律等方面討論“怎樣做個(gè)文明禮儀好少年”。在討論的基礎(chǔ)上師生共同提煉出’“校園十榮十恥”

此時(shí)，文明禮儀之樹(shù)在孩子們心中已經(jīng)成長(zhǎng)。

第三板塊：暢談收獲——講禮儀

學(xué)生既說(shuō)出了自己的收獲和體會(huì)，說(shuō)出了自己今后的打算。并莊嚴(yán)宣誓要做個(gè)講文明知禮儀的好少年。

此時(shí)，文明禮儀之花在孩子們心中欣然盛開(kāi)。

學(xué)生三個(gè)板塊的活動(dòng)在文明禮儀的標(biāo)語(yǔ)中結(jié)束。

至此我做班會(huì)總結(jié) 同學(xué)們，這次班會(huì)開(kāi)的非常成功。一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事可以反應(yīng)出一個(gè)人的文明修養(yǎng)。講文明不是口號(hào)，而是行動(dòng)。讓我們從現(xiàn)在起攜手并進(jìn)，明禮儀，改陋習(xí)，做個(gè)文明的小學(xué)生。我們不僅要在校園內(nèi)講文明知禮儀，在家里，在社會(huì)上同樣要做個(gè)禮儀少年。校園的美麗，從我做起.閃光的童年，從文明起步。

最后在歌曲《文明在哪里》的歌聲中結(jié)束班會(huì)。-活動(dòng)延伸及效果：

此 次班會(huì)后，我們班開(kāi)展了 “講文明知禮儀少年”的評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出15名禮儀少年。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生懂得了講文明知禮儀的重要，改掉了不良習(xí)慣。班級(jí)里同學(xué)間更團(tuán)結(jié)互助，課堂上學(xué)習(xí)勁頭更足，不良現(xiàn)象越來(lái)越少。講文明知禮儀真正在孩子心中生根，發(fā)芽，開(kāi)花，效果很好。

《校園安全伴我行》說(shuō)課稿

活動(dòng)背景：

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，每天全國(guó)約有40多名學(xué)生因種種原因而死亡。今年年初，發(fā)生在福建南平的血淋淋的事實(shí)告訴我們，學(xué)生安全不容忽視，還有自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校接連發(fā)生的幾起學(xué)生課間活動(dòng)受傷事件再一次為我們敲響了警鐘，學(xué)生安全亟待解決。

設(shè)計(jì)理念：

為了喚醒學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟，感悟中體驗(yàn)，體驗(yàn)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中進(jìn)步我設(shè)計(jì)了以《校園安全伴我行》為主題的班會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)思路： 整個(gè)活動(dòng)分兩大版塊來(lái)完成，讓富有個(gè)性的內(nèi)容得以充分展示，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到啟迪，找到方向，做到防范于未然。

活動(dòng)目的：

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)做文明行為，珍愛(ài)生命，通過(guò)判斷分析、快板、安全演練等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、判斷能力、組織能力等，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了保障活動(dòng)的順利進(jìn)行，各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞主題，搜集資料，編排節(jié)目?；顒?dòng)過(guò)程：

在班會(huì)的設(shè)計(jì)上，主要分兩大版塊來(lái)完成。第一版塊：創(chuàng)設(shè)情境 提升氛圍

首先班長(zhǎng)講話(huà)，引入本次活動(dòng)主題，然后出示一組學(xué)生傷亡事故的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，主持人對(duì)數(shù)字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到忽視安全的嚴(yán)重后果，在我們身邊確實(shí)存在著安全隱患，意識(shí)到安全的重要性。然后活動(dòng)進(jìn)入第二板塊。

第二版塊：突出主題 細(xì)說(shuō)安全

現(xiàn)代教育教學(xué)研究證明：學(xué)生有目的的主題活動(dòng)是促進(jìn)道德內(nèi)化，提高其思想素質(zhì)的關(guān)鍵。第二板塊是活動(dòng)的主體部分，為了使本次活動(dòng)達(dá)到理想的教育目的，讓學(xué)生把安全意識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，由紙上談兵上升為實(shí)際行動(dòng)，在這一板塊又設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)環(huán)節(jié)一：甄別評(píng)價(jià) 感悟安全

學(xué)生活動(dòng)不慎造成的意外傷害，是校園安全事故發(fā)生頻率最高的類(lèi)型，為了讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，首先出示班級(jí)學(xué)生課間活動(dòng)的幾種情況，各小組用搶答計(jì)分的形式進(jìn)行分析、判斷、評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，意識(shí)到自己不文明的活動(dòng)中存在著安全隱患，知道了自己該做什么，不該做什么。這樣活動(dòng)自然而然的進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

活動(dòng)環(huán)節(jié)二：文明活動(dòng) 走進(jìn)安全 學(xué)校安全是以預(yù)防為主，防范于未然的教育，而防范于未然的重點(diǎn)就是強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在這一環(huán)節(jié)中，主要分三步來(lái)完成：首先組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和〈小學(xué)生日常行為規(guī)范〉的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生與自己的行為進(jìn)行對(duì)比、反思。然后個(gè)小組討論，評(píng)選出幾種安全文明的課間活動(dòng)，同時(shí)每個(gè)小組還設(shè)立一名安全信息員，負(fù)責(zé)學(xué)生課間活動(dòng)安全的告知與警示，使學(xué)生充分體驗(yàn)到愉快課間，愉快心情，愉快學(xué)習(xí)，愉快創(chuàng)造，體現(xiàn)出平安校園的精神風(fēng)貌。最后用快板的形式進(jìn)行總結(jié)，這樣既提高了學(xué)生的活動(dòng)興趣，又讓學(xué)生在歡快的氣氛中，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容得以?xún)?nèi)化。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐演練 攜手安全

美國(guó)心理學(xué)家拉施里研究發(fā)現(xiàn)：一種行為重復(fù)21天，就會(huì)變成習(xí)慣，重復(fù)90天，就會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。在這一環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，反應(yīng)能力和操作能力。首先出示青海玉樹(shù)地震后的相關(guān)資料，“2010年4月14日7時(shí)49分，玉樹(shù)縣城發(fā)生了7.1級(jí)的地震，霎時(shí)間房屋倒塌，哭喊聲一片，兩千多人在這次地震中失去了生命，千百個(gè)家庭支離破碎”，悲慘的畫(huà)面配上主持人的解說(shuō)，學(xué)生感受到災(zāi)難的殘酷性。然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)面對(duì)突發(fā)事件的防范措施，為了提高活動(dòng)的針對(duì)性和時(shí)效性，各小組還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)，并互相評(píng)價(jià)，學(xué)生在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。居安仍需思危，有備方能無(wú)患，最后班主任老師介紹有關(guān)校外傷害事故的防范辦法，全體學(xué)生討論、交流，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，又使學(xué)生在思想上、行動(dòng)上做到統(tǒng)一，杜絕了安全隱患的發(fā)生。這樣第四環(huán)節(jié)的活動(dòng)水到渠成。

第四環(huán)節(jié)：快樂(lè)宣言 放飛安全

通過(guò)以上環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)深深意識(shí)到：安全重于泰山，安全與自己的行為息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上的第四環(huán)節(jié)以深化主題，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)為目的。全體學(xué)生共同發(fā)出倡議，呼吁大家養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣，然后再條幅上簽字，向全體學(xué)生鄭重承諾，與不良行為告別，將本次活動(dòng)推向高潮。以上四個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身心和能力的發(fā)展，順理成章的達(dá)到了本次班會(huì)的活動(dòng)目的。

最后班主任老師做總結(jié)，結(jié)束本次班會(huì)?！坝H愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)你們的精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，我看到了一節(jié)新穎、生動(dòng)、高效的班會(huì)。在活動(dòng)中，你們學(xué)到了安全知識(shí)，樹(shù)立了“杜絕隱患從自我做起，珍愛(ài)生命從規(guī)范做起”的安全意識(shí)，做到了防范于未然。這真是：校園安全人人講，安全校園個(gè)個(gè)贊。注意安全處處提，安全知識(shí)時(shí)時(shí)記。愿大家乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)開(kāi)展了以校園安全為主題的板報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解了本次活動(dòng)的意義，把安全內(nèi)容內(nèi)化。

《生日》主題班會(huì)說(shuō)課稿

一、活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，在家里被視為掌上明珠，正處于八、九歲這個(gè)年齡階段的孩子們對(duì)于爸爸媽媽的愛(ài)往往熟視無(wú)睹，滿(mǎn)腦子“為我”的“小皇帝”思想。

有一次，我在和幾位學(xué)生閑談中，一位同學(xué)說(shuō)：“昨天我過(guò)生日，家里來(lái)了好多人，給我?guī)?lái)了好多禮物！”另一位同學(xué)講：“每年我過(guò)生日，我要什么，爸爸、媽媽就給買(mǎi)什么！”又一位同學(xué)插話(huà)說(shuō)：“今年我過(guò)生日，我要讓我媽媽給我買(mǎi)最新式的高級(jí)蛋糕！”一句話(huà)，過(guò)生日大家都只為自己著想，從沒(méi)有想過(guò)別人，于是，我利用學(xué)生期望最高的生日活動(dòng)，組織了以“生日”為主題班會(huì)。

二、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生理解父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)身邊的人。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)愛(ài)心實(shí)踐。

2、布置板畫(huà)

3、錄音故事。

四、活動(dòng)思路：

1、創(chuàng)設(shè)情境

2、實(shí)踐體驗(yàn)

3、理解深化

4、感悟升華 由于是二年級(jí)學(xué)生所以本次班會(huì)由班主任主持。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

播放生日歌。啟發(fā)學(xué)生思考：“看著這溫馨的畫(huà)面，聽(tīng)著這優(yōu)美的音樂(lè)，你有什么感受？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱囊郧笆窃鯓舆^(guò)生日的？”學(xué)生暢談自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。

播放兩位同學(xué)的生日錄像，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表看法。（放錄像）

片段一：為了慶祝女兒生日，爸爸媽媽宴請(qǐng)親朋好友到酒店吃喝。

片段二：爸爸媽媽給孩子買(mǎi)來(lái)蛋糕，祝她生日快樂(lè)，孩子切開(kāi)蛋糕，第一塊給媽媽。第二塊給爸爸，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：謝謝爸爸、媽媽把我撫養(yǎng)大，每天無(wú)微不至的關(guān)心我，感謝你們，爸爸媽媽?zhuān)〕酝甑案猓砩辖o媽媽打水，洗腳。

這兩段錄像的播放是讓學(xué)生在對(duì)比中感受到，怎樣過(guò)生日才更有意義，使學(xué)生知道要感恩父母。

2、學(xué)生匯報(bào)“24小時(shí)愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)”體驗(yàn)。

“24小時(shí)愛(ài)心活動(dòng)”，就是布置學(xué)生在周六那一天完成的一個(gè)實(shí)踐作業(yè)---讓學(xué)生隨身帶一個(gè)生雞蛋，不能離身的保護(hù)雞蛋24小時(shí)，使它完好無(wú)損。目的就是為了讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)孩子的心。在匯報(bào)中，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的講自己的體驗(yàn)。（放錄像1.海綿2.睡覺(jué)3.碎了）

教師小結(jié)：

是啊，我們小心翼翼的呵護(hù)一個(gè)雞蛋24小時(shí)不破碎都這么的不容易，父母要用這樣的一份心關(guān)愛(ài)我們一輩子，是多少個(gè)24小時(shí)啊，他們花費(fèi)的又是多少的愛(ài)?。?/p>

通過(guò)24小時(shí)愛(ài)心實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生理解了父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，增強(qiáng)了學(xué)生的感恩意識(shí)。

3、深化理解

觀(guān)看動(dòng)漫故事《蘋(píng)果樹(shù)和小男孩》（放錄像）

故事中講的是蘋(píng)果樹(shù)在小男孩小時(shí)候、長(zhǎng)大后，成年后不斷的付出自己的一切的事，正像是父母對(duì)子女的無(wú)私奉獻(xiàn)。（錄像停）看后讓學(xué)生談感想，引起學(xué)生產(chǎn)生共鳴（錄像）

教師小結(jié)：我們都在父母的愛(ài)中一步一步走來(lái)，享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)，而同時(shí)歲月卻把生活的磨難刻成了一道道難以撫平的溝痕，烙在了父母的額頭。在每個(gè)人的一生中，父母給予我們的都太多太多，我們能回報(bào)的卻太少太少。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生理解了父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，增強(qiáng)了學(xué)生的感恩之心。

4、感悟升華

提出問(wèn)題：那么你們想過(guò)一個(gè)什么樣的生日呢？怎樣才能過(guò)得既愉快又有意義呢？分組討論、匯報(bào)。（放錄像4-5）

從學(xué)生的回報(bào)中可以看出，學(xué)生們決定用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母、回報(bào)身邊的人。

5、總結(jié)延伸：

今天的主題班會(huì)開(kāi)得非常成功。感恩的方式確實(shí)有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會(huì)隨時(shí)回報(bào)別人。每一個(gè)生日都標(biāo)志著你長(zhǎng)大一歲，為了這屬于自己的年輪，我們更應(yīng)懂事。我們漸漸地成熟起來(lái)，學(xué)會(huì)節(jié)儉、簡(jiǎn)單的、過(guò)一個(gè)愉快而有意義的生日。你們可以寫(xiě)一篇紀(jì)念自己成長(zhǎng)的文章，讓成長(zhǎng)的風(fēng)鈴在歲月中悠揚(yáng)地回響；你可以植一棵樹(shù)，讓成長(zhǎng)的年輪伴著青春永不枯黃；你可以寫(xiě)一首詩(shī)；你也可以畫(huà)一幅畫(huà)，贊美你的生日，描繪你的成長(zhǎng)，向父母說(shuō)一句祝福的話(huà)、送一張自己做的感恩卡、為父母沏一杯茶、給父母洗一次腳、幫父母做一天家務(wù)活。讓你的生日紀(jì)念更有意義！

六、活動(dòng)效果：

這次活動(dòng)在我們班掀起一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮，家長(zhǎng)們紛紛打電話(huà)來(lái)，有的說(shuō)周末她的孩子突然把家里的里里外外都打掃了個(gè)遍，有的說(shuō)孩子燒了懂事以來(lái)第一頓雖然有點(diǎn)爛但充滿(mǎn)溫情的飯，有的說(shuō)她的孩子在生日的時(shí)候不再像以前那樣要這要那，而是做了一張感恩卡給爸爸媽媽?zhuān)€有的說(shuō)孩子給她洗腳感動(dòng)的她熱淚盈眶，感覺(jué)孩子真的長(zhǎng)大了……我想，對(duì)孩子的教育其實(shí)不用苦口婆心地說(shuō)教，有時(shí)，放手讓孩子自己去體驗(yàn)，親身去感受，便會(huì)收到比說(shuō)教更大的效果！

《我愛(ài)我的班集體》主題班會(huì)說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！

我是小學(xué)五年二班中隊(duì)的輔導(dǎo)員邱佰玲，在展示中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)之前，請(qǐng)?jiān)试S我就這次主題隊(duì)會(huì)的目的和整個(gè)籌備過(guò)程作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

一、班會(huì)背景

五年級(jí)的同學(xué)雖然相處了4年，但是除了好朋友外對(duì)其他的同學(xué)還不能做到十分了解，對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù)部分同學(xué)集體觀(guān)念淡泊，常常會(huì)做出一些損壞集體榮譽(yù)的事情。那么如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和參與性，讓同學(xué)間能更融洽，友誼能更深厚，集體更和諧。正好借著這次參賽的東風(fēng)，我開(kāi)展了這次《我愛(ài)我的班集體》的主題隊(duì)會(huì)。

二、活動(dòng)目的

讓孩子自主參與，在活動(dòng)的策劃中培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)集體、積極合作的學(xué)習(xí)態(tài)度；通過(guò)班會(huì)的開(kāi)展增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，明確今后努力的方向，從而為和諧班集體的建設(shè)盡一份責(zé)任。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）隊(duì)員們通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)咨詢(xún)等途徑了解有關(guān)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)集體的實(shí)例，并利用課余時(shí)間，廣泛交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（2）隊(duì)員們以小組為單位，確定了研究方向，并進(jìn)行了一系列班級(jí)存在問(wèn)題調(diào)查。孩子們通過(guò)自編快板詞、小品、相聲、詩(shī)朗誦等形式加以表達(dá)。

在活動(dòng)中，我向隊(duì)員們提出的希望是：團(tuán)結(jié)合作，敢于競(jìng)爭(zhēng)，積極向上，力求取勝，我還常常鼓勵(lì)隊(duì)員們說(shuō)：只要努力了，就一定能成功。

四、活動(dòng)程序：

第一環(huán)節(jié)：個(gè)人與集體

1、集體榮譽(yù)的取得離不開(kāi)個(gè)人的努力

首先是主持人開(kāi)篇引入“集體”主題，我們的班集體是一個(gè)大家庭，在班主任老師的帶領(lǐng)下我們56位同學(xué)手拉手，心連心，你關(guān)心我，我?guī)椭?，和諧家庭大家愛(ài)。接下來(lái)通過(guò)一個(gè)詩(shī)朗誦《珍貴的集體照》對(duì)學(xué)生的情感加以引導(dǎo)和渲染。接著由主持人引導(dǎo)四個(gè)小組以表演的形式分別回憶班級(jí)這幾年來(lái)獲得的榮譽(yù)和成績(jī)，從而使學(xué)生明確集體榮譽(yù)的取得離不開(kāi)集體中每個(gè)人的努力，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感。

2、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的幫助

接下來(lái)用一個(gè)小話(huà)劇《驕傲的桃花》（簡(jiǎn)介故事內(nèi)容）來(lái)引出個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系——我們每一個(gè)人與班集體都是融為一體的，是不可分離的。比較差的同學(xué)離不開(kāi)集體的幫助，好同學(xué)要想在集體里較好成長(zhǎng)，更離不開(kāi)老師細(xì)心的指導(dǎo)，同學(xué)們的互相啟發(fā)促進(jìn)和大家共同創(chuàng)造的良好集體氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境?；x開(kāi)了滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的大樹(shù)就會(huì)調(diào)謝，人，離開(kāi)了班級(jí)就失去了智慧和力量的源泉，就不能成長(zhǎng)、進(jìn)步。所以個(gè)人不能離開(kāi)集體。如果一個(gè)班級(jí)好比是一座百花園，那么每一個(gè)同學(xué)就是其中一朵花。

第二環(huán)節(jié)：我們愛(ài)集體

我們每個(gè)人都生活在集體中，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，我們要關(guān)心我們的集體，熱愛(ài)我們的集體。我們應(yīng)該為集體做了些什么呢？

1、請(qǐng)聽(tīng)快板《愛(ài)集體》：

五十六人是一家，快快樂(lè)樂(lè)人人夸。

行為規(guī)范做到位，紅色獎(jiǎng)牌常拿下。

學(xué)習(xí)認(rèn)真不馬虎，天天向上進(jìn)步大。

體育鍛煉長(zhǎng)堅(jiān)持，身體健壯獎(jiǎng)牌拿。

和諧班級(jí)是動(dòng)力，最棒集體呱頂呱。

2、聯(lián)系實(shí)際

請(qǐng)你夸夸他（她）或夸夸自己：我為集體做過(guò)哪些好事？（從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、禮儀方面考慮）自由發(fā)言。

第三環(huán)節(jié)：揚(yáng)長(zhǎng)避短為集體

以相聲《與眾不同》來(lái)引出雖然我們愛(ài)我們的班集體，但在實(shí)際生活中還存在著不盡人意的現(xiàn)象、接著討論班級(jí)的不足之處及其原因，讓學(xué)生真切的認(rèn)識(shí)到自身存在的小毛病。

1）有的同學(xué)很小氣，為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較。

2）下課有打鬧現(xiàn)象，玩的花樣層出不窮，玩心太重。

3）有的同學(xué)上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，摳手指、玩橡皮、弄尺子?/p>

主持人引導(dǎo)學(xué)生從勤奮學(xué)習(xí)、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、養(yǎng)成習(xí)慣等方面分組討論今后我們應(yīng)該如何熱愛(ài)我們的班集體？并談?wù)劽總€(gè)學(xué)生應(yīng)怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短，班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮積極的作用讓學(xué)生明確個(gè)人的步調(diào)要和集體保持一致，集體的利益大于一切。

第四環(huán)節(jié)：歌頌班集體明天會(huì)更好

1、合唱《我們是相親相愛(ài)的一家人》

2、主持人匯總：我們的集體需要同學(xué)們共同的努力班級(jí)的活動(dòng)，如出板報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)的召開(kāi)，都需要同學(xué)們同心同德通力合作。要形成堅(jiān)強(qiáng)的核心，只有每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的積極作用，各司其職，班級(jí)才能井然有序，和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、全班同學(xué)心往一處想勁往一處使，欣賞歌曲《明天會(huì)更好》。

4、輔導(dǎo)員老師總結(jié)并提出具體要求使愛(ài)集體的意識(shí)化作實(shí)際行動(dòng)。

四、后繼活動(dòng)

1開(kāi)展我為集體作好事的活動(dòng)。（裝飾墻報(bào)，做衛(wèi)生，從家里拿來(lái)綠色植物裝扮教室等。）

2每周評(píng)比一次愛(ài)集體的小標(biāo)兵1-2名。

《為奧運(yùn)加油 為中國(guó)喝彩》主題班會(huì)說(shuō)課稿

一、設(shè)計(jì)思想：

以2008年北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，通過(guò)“為奧運(yùn)加油，為中國(guó)喝彩”主題班會(huì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解奧林匹克精神，普及奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)，理解北京申奧的偉大意義，體驗(yàn)申奧成功和舉辦北京奧運(yùn)的無(wú)比歡欣和喜悅，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和對(duì)祖國(guó)奧運(yùn)期盼的熱情，為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)“人人關(guān)心奧運(yùn)、人人支持奧運(yùn)、人人奉獻(xiàn)奧運(yùn)”的濃厚氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)迎接2008北京奧運(yùn)，進(jìn)而使全體學(xué)生在迎奧運(yùn)的實(shí)踐活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍?ài)國(guó)的教育往往流于形式或者空洞說(shuō)教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)與支持2008北京奧運(yùn)相結(jié)合”作為德育教育的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛(ài)國(guó)的教育從身邊小事做起，學(xué)會(huì)從我做起!首先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，2008北京奧運(yùn)會(huì)不但是各國(guó)體育健兒的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)，同時(shí)她是全中國(guó)人、全世界人民的盛會(huì)，因此應(yīng)該全民參與奧運(yùn)，祝福奧運(yùn)、祝福中國(guó)。

因此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《為奧運(yùn)加油，為中國(guó)喝彩》。根據(jù)“兩主”的教學(xué)要求，在設(shè)計(jì)上，我一直尊重學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持”以學(xué)生為中心，讓學(xué)生唱主角”，注重挖掘生活中的課程資源，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，逐漸實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的統(tǒng)一，讓學(xué)生感受奧運(yùn)，支持奧運(yùn)、奉獻(xiàn)奧運(yùn)，體現(xiàn)了“人人有體驗(yàn)、個(gè)個(gè)有實(shí)踐，全員受教育”的班會(huì)特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生理解北京申奧的偉大意義，體驗(yàn)申奧成功和舉辦北京奧運(yùn)的無(wú)比歡欣和喜悅，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和對(duì)祖國(guó)奧運(yùn)期盼的熱情

2、引導(dǎo)學(xué)生將外化的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的思想，自己的行動(dòng)，能夠以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)祝福奧運(yùn)、祝福中國(guó)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的熱血少年。

二、班會(huì)準(zhǔn)備：

在確定班會(huì)課的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到奧運(yùn)的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，而不是靠枯燥的說(shuō)教往學(xué)生的頭腦中灌，我充分挖掘各種教學(xué)資源，開(kāi)始了以下準(zhǔn)備工作：

1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，向?qū)W生公布了本次《為奧運(yùn)加油，為中國(guó)喝彩》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)范圍

2、制定“為奧運(yùn)獻(xiàn)禮——四個(gè)一倡議工程”，即 ：每人摘抄和誦讀一首奧運(yùn)詩(shī)歌;每人學(xué)唱一首奧運(yùn)歌曲;每人寫(xiě)下一句奧運(yùn)祝福;每人參加一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)

3、準(zhǔn)備《申奧成功》、《微笑北京》(手語(yǔ)版)光盤(pán)，讓學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料，如故事、圖片、歌曲，準(zhǔn)備節(jié)目(歌唱、小品等)

4、將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。

課前資料的搜集過(guò)程，也正是學(xué)生用心感受奧運(yùn)、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，2008北京奧運(yùn)會(huì)歸功于偉大祖國(guó)的日益強(qiáng)大，離不開(kāi)全中國(guó)人民的共同努力，讓學(xué)生知道怎樣才能為奧運(yùn)加油，為中國(guó)喝彩。

三、班會(huì)過(guò)程：

(一)回顧與感受奧運(yùn)

班會(huì)正式開(kāi)始前，播放一段《2008北京申奧成功》的經(jīng)典視頻進(jìn)行導(dǎo)入，使全體學(xué)生又重溫那激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻!

設(shè)置節(jié)目：

1、詩(shī)歌朗誦《奧運(yùn)與中國(guó)》

2、知識(shí)問(wèn)答《奧運(yùn)知多少》

設(shè)計(jì)意圖：

這一環(huán)節(jié)，首先通過(guò)視頻播放奧運(yùn)舉辦權(quán)公布的實(shí)況及全國(guó)人民狂歡的場(chǎng)景，主要是烘托氛圍，使學(xué)生真切的感受到了全國(guó)人民對(duì)北京申奧成功的喜悅和對(duì)奧運(yùn)的熱烈期盼。再通過(guò)入情入境地詩(shī)歌朗誦《奧運(yùn)與中國(guó)》，來(lái)敘述中華民族的奧運(yùn)情結(jié)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考體會(huì)到，這一切都要?dú)w功于偉大祖國(guó)的日益強(qiáng)大，因而學(xué)生心中會(huì)油然而生一種自豪之情。在幫助學(xué)生回顧中國(guó)奧運(yùn)歷史時(shí)，更能讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)2008北京奧運(yùn)的熱切期待，從而升華為一種歌頌偉大祖國(guó)的熱情。

《奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答》環(huán)節(jié)我采用的是由遠(yuǎn)及近的分層次和分板塊了解和普及奧運(yùn)知識(shí)，宣傳奧林匹克精神，同時(shí)注重了奧運(yùn)知識(shí)的“新、近和代表性”，比如問(wèn)“奧運(yùn)火炬什么時(shí)間傳到吉林市?今天距2008北京奧運(yùn)開(kāi)幕還有多少天?奧運(yùn)祥云火炬長(zhǎng)多少?重多少?可燃燒多長(zhǎng)時(shí)間?”，并結(jié)合多媒體演示“火炬?zhèn)鬟f路線(xiàn)圖和祥云火炬的動(dòng)態(tài)介紹畫(huà)面”，并把實(shí)物道具“奧運(yùn)祥云火炬”作為競(jìng)賽獎(jiǎng)品，這樣不但深深吸引學(xué)生，同時(shí)也使他們更加真切的感受到2008北京奧運(yùn)會(huì)真的是來(lái)到了家門(mén)口，來(lái)到了自己的身邊，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌白约嚎梢詾?008北京奧運(yùn)做點(diǎn)什么，能有哪些貢獻(xiàn)呢?”

(二)夢(mèng)想和獻(xiàn)禮奧運(yùn)

設(shè)置節(jié)目：

3、小品《奧運(yùn)火炬手》

4、手語(yǔ)歌曲《微笑北京》

5、才藝展示

設(shè)計(jì)意圖：

本環(huán)節(jié)主要是遵循逐層深入、由大到小“點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想”的設(shè)計(jì)思路，重點(diǎn)在于給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)。對(duì)于2008北京奧運(yùn)會(huì)，每個(gè)人的第一個(gè)夢(mèng)想都是最想當(dāng)火炬手，親身感受一下奧運(yùn)圣火的傳遞，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這只能是個(gè)美麗而遙不可及的夢(mèng)，所以就套用小品《奧運(yùn)火炬手》來(lái)表達(dá)一下大家的心聲?！半m然無(wú)緣當(dāng)2008吉林市的火炬手，但沒(méi)關(guān)系，我們還可以做其它的?！奔矗好總€(gè)人都可以用“志愿者的微笑”來(lái)迎接2008奧運(yùn)、迎接2008北京來(lái)自五湖四海的朋友，所以設(shè)置了欣賞和展示手語(yǔ)歌曲《微笑北京》。除了微笑，還可以從身邊的小事做起，展示才華，激揚(yáng)文字、積極參加體育運(yùn)動(dòng)，為2008北京奧運(yùn)獻(xiàn)禮。

(三)祝福奧運(yùn)、歌頌祖國(guó)

設(shè)置節(jié)目：

6、大合唱《紅旗飄飄》

7、簽名宣誓

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)環(huán)節(jié)真正的營(yíng)造了一種“人人關(guān)心奧運(yùn)、人人支持奧運(yùn)、人人參與奧運(yùn)”的活躍氛圍，使學(xué)生通過(guò)全體合唱雄壯而高昂的《紅旗飄飄》和簽名宣誓，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感、愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也真正體現(xiàn)了“參與面廣，人人有體驗(yàn)、個(gè)個(gè)有實(shí)踐，全員受教育”的班會(huì)效果。

四、班會(huì)評(píng)價(jià)與反思：

這次班會(huì)可以充分激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓大家感受著、思索著、回憶著北京申奧成功的那一個(gè)歷史性的時(shí)刻，沉浸在為奧運(yùn)加油，為中國(guó)喝彩的氛圍中。以前覺(jué)得奧運(yùn)會(huì)那是個(gè)百年夢(mèng)想，離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而2008年北京奧運(yùn)會(huì)，卻是讓我們?cè)谧约旱募议T(mén)口設(shè)身處地地感受到了奧運(yùn)的熱情，引起了學(xué)生心靈的震撼，使學(xué)生明白，感受到祖國(guó)的強(qiáng)大。我們這節(jié)課就是要給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)人人關(guān)心奧運(yùn)、支持奧運(yùn)、奉獻(xiàn)奧運(yùn)的濃厚氛圍，用實(shí)際行動(dòng)迎接2008北京奧運(yùn)，使全體學(xué)生在迎奧運(yùn)的實(shí)踐活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

反思：要積極探索學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在辨證的分析反思中成長(zhǎng)。積極引導(dǎo)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)是我們做教師的天職，“愛(ài)國(guó)教育”應(yīng)該成為教育工作者永恒的話(huà)題，應(yīng)該在教育教學(xué)過(guò)程中不斷培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)自?xún)?nèi)心的心靈成長(zhǎng)，即將奧運(yùn)德育引向深入。

《尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)》主題班會(huì)說(shuō)課稿

說(shuō)主題（主題分析）： 在同學(xué)們嬉戲的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些同學(xué)罵人，給別人起綽號(hào)。也經(jīng)常會(huì)遇到因一點(diǎn)小事起沖突來(lái)告狀的情況。當(dāng)有什么矛盾的時(shí)候，都是“他??”,錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是對(duì)方，而有理的永遠(yuǎn)是自己。上課時(shí)愛(ài)講小話(huà)影響同學(xué)，老師或同學(xué)批評(píng)還有意見(jiàn)。上課同學(xué)回答問(wèn)題，別的同學(xué)大聲的喧嘩等

這些不文明、不禮貌的行為，看起來(lái)都是小事，其實(shí)都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。因此我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，想通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。說(shuō)設(shè)計(jì)（班會(huì)設(shè)計(jì)）

1、活動(dòng)前，做問(wèn)卷調(diào)查：那些同學(xué)最不會(huì)尊重別人，我最不喜歡的不尊重他人行為；我最想對(duì)他（們）說(shuō)的話(huà)。

2、班會(huì)上主要安排了兩次表演、一個(gè)游戲及一些發(fā)言?xún)A訴機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這些讓大家學(xué)會(huì)體諒他人，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)有分寸地與人交往，從而學(xué)會(huì)尊重他人。

明白我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會(huì)受到他人的好評(píng)和尊重。說(shuō)程序（班會(huì)程序）

班會(huì)開(kāi)始

（一）主持人開(kāi)場(chǎng)

男:尊重是一種態(tài)度，它將影響我們的人生；

女:尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖；

男:尊重是一種習(xí)慣，它讓我們的生活更加溫馨；

女:尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。

合:尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學(xué)會(huì)去尊重他人。

宣布主題班會(huì)開(kāi)始

（二）小品表演

情景再現(xiàn)表演平時(shí)不尊重他人的一些場(chǎng)景。讓同學(xué)來(lái)觀(guān)察：看看表演中有哪些不尊重他人的行為，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做才是尊重別人的 ？自己在平時(shí)是否有這樣的行為。

設(shè)計(jì)目的主要是想讓同學(xué)在觀(guān)看表演中也對(duì)照反省，或換位思考自己平時(shí)的言行是否正確。

（三）“照鏡子”表演 一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來(lái)。

通過(guò)主持人的串聯(lián)詞揭示活動(dòng)目的：在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會(huì)沖著你大喊大叫。因此，尊重他人，你也會(huì)贏(yíng)得他人對(duì)你的尊重。

（四）詩(shī)朗誦

由校園中的尊重言行提升到人格與品德的高度。

（五）設(shè)計(jì)卡片

對(duì)那些不尊重自己或他人的同學(xué)，你最想對(duì)他們說(shuō)什么？把你心底的愿望說(shuō)出來(lái)。寫(xiě)好之后收集起來(lái)貼在公告欄里。

設(shè)計(jì)目的：很多同學(xué)面對(duì)別人不尊重自己的行為時(shí)，選擇的都是沉默，而溝通其實(shí)是面對(duì)不尊重行為的一個(gè)好辦法，要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)拒絕。

（六）游戲：“緊急逃生”。

請(qǐng)三組同學(xué)，每組各兩位同學(xué)，分別取出瓶子中的有線(xiàn)連著的小物件。而這個(gè)小物件就代表著自己。在去的時(shí)候瓶子中不斷的加水，水的高度超過(guò)物件的高度就算失敗?？茨慕M的速度最快。

設(shè)計(jì)目的：學(xué)生在游戲后聯(lián)系主題，討論發(fā)言，理解只有同學(xué)之間互相幫助，互相理解。團(tuán)結(jié)在一起。才能使得同學(xué)之間的關(guān)系有良好的發(fā)展。

（七）自白：以后的我

主持人：尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛(ài)的同學(xué)們，只有尊重他人，大家團(tuán)結(jié)一心，我們才能相處得更和諧、更快樂(lè)！

第三篇：新鮮出爐：2017斯坦福統(tǒng)計(jì)學(xué)博士申請(qǐng)總結(jié)

新鮮出爐：2017斯坦福統(tǒng)計(jì)學(xué)博士申請(qǐng)總結(jié)（世畢盟學(xué)員）

前言

本科：清華大學(xué) 數(shù)學(xué)科學(xué)系

申請(qǐng)總結(jié)主要分為自我定位，GPA, GT, 科研，申請(qǐng)過(guò)程幾個(gè)方面。因?yàn)槊恳徊糠值木唧w介紹和建議，GGU都有很好的材料，所以我主要分享一些個(gè)人的經(jīng)歷與體會(huì)。

自我定位

1.出國(guó)

本科畢業(yè)出國(guó)，我是比較堅(jiān)決的。小時(shí)候因?yàn)椴簧儆H戚出國(guó)留學(xué)，我耳濡目染對(duì)國(guó)外充滿(mǎn)了想往。高中畢業(yè)許多同學(xué)出國(guó)攻讀本科，和他們的交流使我清晰地感受到國(guó)外教育對(duì)個(gè)人軌跡的深刻影響。大學(xué)選擇了數(shù)學(xué)系，后來(lái)轉(zhuǎn)統(tǒng)計(jì)，目前這些領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外還有不小的差距，讓我渴望到國(guó)外接受最前沿的訓(xùn)練。

2.方向

我并非很早就認(rèn)定統(tǒng)計(jì)是真愛(ài)。入大學(xué)一年多我一直在考慮轉(zhuǎn)商，比如做金融工程。后來(lái)接觸數(shù)學(xué)，經(jīng)管方面的課多了，發(fā)現(xiàn)自己更適應(yīng)數(shù)學(xué)的思維模式，而且世畢盟留學(xué)：004km.cn志存高遠(yuǎn)，與優(yōu)秀的人為伍，腳踏實(shí)地，人生必定輝煌。

對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題興趣更加濃厚。同時(shí)，與一些有實(shí)習(xí)經(jīng)歷或在金融行業(yè)任職過(guò)的前輩交流，感覺(jué)這條路不是很適合我，所以暫時(shí)放棄了轉(zhuǎn)商的想法。方向沒(méi)有最好的，適合自己比較重要。

統(tǒng)計(jì)有許多二級(jí)分支，比如貝葉斯統(tǒng)計(jì)，高維統(tǒng)計(jì)等。由于課程設(shè)置，我在大三及以前對(duì)統(tǒng)計(jì)的了解較少，這對(duì)我申請(qǐng)暑研造成了一定困擾。建議有資源的學(xué)弟學(xué)妹可以多選修一些統(tǒng)計(jì)課程，不僅可以為簡(jiǎn)歷加分，而且可以減少申請(qǐng)季的迷茫。

3.博士 or 碩士

我比較喜歡探索，而且也希望在統(tǒng)計(jì)方面深入地學(xué)習(xí)了解。博士畢業(yè)后可以選擇留在學(xué)術(shù)界，也可以投身業(yè)界，比較多元。兼以我不太在意年齡，所以選擇了博士項(xiàng)目。

申請(qǐng)博士的路上我也曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)，擔(dān)心dream school競(jìng)爭(zhēng)太強(qiáng)烈，考慮再補(bǔ)申碩士項(xiàng)目。后來(lái)在身邊人的分析和鼓勵(lì)下，我放棄了這個(gè)想法，一心一意投入到博士申請(qǐng)。博士和碩士注重點(diǎn)不同，建議不要“雙管齊下”。

GPA

GPA是不少學(xué)校考慮的重要因素之一，但是不比科研和“牛腿”。學(xué)校審核材料時(shí)會(huì)注重幾門(mén)專(zhuān)業(yè)硬課，不過(guò)如果有一兩門(mén)考得不盡人意也不用灰心（比如我大三上的數(shù)值分析考的很不理想，一段時(shí)間一直擔(dān)心會(huì)嚴(yán)重影響申請(qǐng)結(jié)果）。

除了功利因素，多修一些專(zhuān)業(yè)課對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展很有幫助。比如我大三開(kāi)始科研時(shí)線(xiàn)性規(guī)劃都不太會(huì)，在組里比較吃力。隨著學(xué)的東西增多，科研項(xiàng)目中會(huì)產(chǎn)生一些新想法。小伙伴們可以充分挖掘身邊的資源，比如其他學(xué)校的課程，網(wǎng)絡(luò)資源（coursera）等。

GT

英語(yǔ)對(duì)于申請(qǐng)統(tǒng)計(jì)博士的大部分項(xiàng)目不太重要。

世畢盟留學(xué)：004km.cn志存高遠(yuǎn)，與優(yōu)秀的人為伍，腳踏實(shí)地，人生必定輝煌。

1.GRE

建議提早，集中準(zhǔn)備。如果大四上一邊申請(qǐng)一邊考英語(yǔ)會(huì)比較緊張。比如我是大二暑假?gòu)?fù)習(xí)的GRE，大三開(kāi)學(xué)考。將近兩個(gè)月的時(shí)間，我除了上小學(xué)期跑步基本都在背單詞刷題庫(kù)。除了投入時(shí)間與經(jīng)歷，一些小方法可以提高效率。比如GRE單詞對(duì)我是個(gè)難題，我在過(guò)了幾遍3000之后把不會(huì)的詞列了一張excel表格，每過(guò)一遍mark不會(huì)的單詞，然后按不會(huì)次數(shù)逆序排序。One thing，GRE有一點(diǎn)靠運(yùn)氣，不同考試加試科目不同，verbal的三空題數(shù)目和verbal難度也不一樣。

2.TOEFL

關(guān)于托福大三上借著GRE的老本，攻了一下口語(yǔ)，年底考了TOEFL。雖然當(dāng)時(shí)考完自我感覺(jué)不好，但是成績(jī)還可以。所以學(xué)弟學(xué)妹們要對(duì)自己有信心啊。

3.GRE Sub

Sub math達(dá)到95%即可，不難。Sub math每年的難度不太一樣，可是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與percentage計(jì)算卻變化不大。建議大三開(kāi)始考，萬(wàn)一遇到較難題目，大四還有一次機(jī)會(huì)補(bǔ)救。

科研

1.找科研

申請(qǐng)暑期科研最好是自己感興趣的方向。但是需要在大三寒假就了解自己的研究興趣實(shí)非易事。如果確定不了“true love”，就選擇自己有一定了解且不討厭的方向。比如我個(gè)人對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，生物信息等不太喜歡，所以申請(qǐng)時(shí)候避開(kāi)了這些領(lǐng)域。確定方向后，需要找相關(guān)方面的教授，了解他們的研究，再提出申請(qǐng)。

2.申請(qǐng)科研

暑期科研分官方和非官方，統(tǒng)計(jì)方向非官方較多。先考慮一下國(guó)內(nèi)老板是否有connections直推，再自主聯(lián)系。

世畢盟留學(xué)：004km.cn志存高遠(yuǎn)，與優(yōu)秀的人為伍，腳踏實(shí)地，人生必定輝煌。

3.做科研

不同的老板側(cè)重不一樣。大部分老板會(huì)分配一個(gè)題目&博士生帶。所做題目之前了解較少是正常的，但仍要加以?huà)?。在暑研的過(guò)程中如果有想法也可以找老板主動(dòng)提出&單獨(dú)組織project。比如，我暑研第一個(gè)月主要做普林老板assign的topic，后來(lái)結(jié)合暑研的seminar又和博士學(xué)長(zhǎng)launch了一個(gè)優(yōu)化的項(xiàng)目。

暑研第一階段（有能力可以在暑研前完成）主要是學(xué)習(xí)project的相關(guān)知識(shí)。當(dāng)掌握初步知識(shí)后，通常會(huì)做一些基礎(chǔ)性工作，比如推導(dǎo)收斂性，做隨機(jī)模擬等。暑研只有2-3個(gè)月，能發(fā)paper那必是極好的，但主要目的是impress老師，拿推薦信。

對(duì)于好的暑研，不同的老師標(biāo)準(zhǔn)不一樣。一般給大牛老師留下強(qiáng)烈的印象比較難。一則是“見(jiàn)的多了”，二則是大牛老板一般比較忙，可能暑假見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少。

暑研中，除了科研能力之外，“情商”也很重要。畢竟博士要跟著老板“混”4-5年吶。主動(dòng)是一個(gè)很好的品質(zhì)，比如和lab members，老板交流，參加報(bào)告。我在暑研的時(shí)候參加了JSM(Joint Statistical Meetings)。JSM遇到了一些大牛，對(duì)暑研結(jié)束的套磁帶來(lái)了一些方便。

4.結(jié)束科研

暑研結(jié)束時(shí)最好在組里做一個(gè)report，給老板上交一個(gè)書(shū)面報(bào)告?！巴扑]信”嘛，一般老板都懂的，可以在暑研中期或者結(jié)束時(shí)候提出。因?yàn)榇蟛糠滞扑]信都是看不到的，所以在找老板之前最好了解一下往屆情況。比如是否會(huì)強(qiáng)推，推薦的同學(xué)都去了怎樣的學(xué)校。

關(guān)于本科生科研，如果能夠做出自己的東西，發(fā)paper，固然最好。但是如果沒(méi)有publication，也很正常。做不出東西也可以impress老板，比如多和老板交流，讓他看到進(jìn)步與潛力。我一開(kāi)始很care出結(jié)果，做的過(guò)程有些急躁。后來(lái)心態(tài)坦然一些后，越發(fā)覺(jué)得research有趣，做起來(lái)也更順暢。

申請(qǐng)過(guò)程

世畢盟留學(xué)：004km.cn志存高遠(yuǎn)，與優(yōu)秀的人為伍，腳踏實(shí)地，人生必定輝煌。

1.選校

統(tǒng)計(jì)對(duì)申請(qǐng)者的數(shù)學(xué)，編程能力有一定要求，但與純數(shù)，計(jì)算機(jī)項(xiàng)目相比低很多。各個(gè)學(xué)校統(tǒng)計(jì)系的研究風(fēng)格/要求不盡相同。不介意銀子的話(huà)可以多申一些學(xué)校，但是建議對(duì)申請(qǐng)學(xué)校進(jìn)行分級(jí)：dream，so so，保底，申請(qǐng)過(guò)程中可以集中火力“追求”女神校。

2.CV & PS

關(guān)于申請(qǐng)的CV & PS，我需要感謝很多麻煩過(guò)的老師前輩。不同人會(huì)從不同的角度審視，提出多元的建議。推薦多找有類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)的人修改，討論，打磨出滿(mǎn)意的文書(shū)

世畢盟，GGU

1.mentor

非常感謝GGU的mentor提供的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。課程方面，mentor是統(tǒng)計(jì)方向的優(yōu)秀前輩，對(duì)申請(qǐng)統(tǒng)計(jì)博士需要的課程十分了解，在課程選修方面提供了不少指導(dǎo)。研究方面，mentor關(guān)于independent research很有建樹(shù)，我不僅可以求助研究中的學(xué)術(shù)問(wèn)題，還可以在科研方法上得到輔導(dǎo)。選校方面，mentor提供了對(duì)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目與教授的精準(zhǔn)分析，結(jié)合對(duì)我一年多的了解，給出了有針對(duì)性的選校建議。材料準(zhǔn)備方面，mentor根據(jù)“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)幫助調(diào)整PS的邏輯，將幾段科研串成有邏輯有主題的故事。

2.培訓(xùn)師

GGU的培訓(xùn)師在申請(qǐng)過(guò)程中提供了很多切實(shí)的幫助。我容易拖延，培訓(xùn)師姐姐定期的督促，在申請(qǐng)季“兵荒馬亂”之時(shí)確保我能夠beat ddls。此外，我容易產(chǎn)生不必要的憂(yōu)慮而“跑偏”，培訓(xùn)師姐姐在與我的接觸中發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，刻意地讓我專(zhuān)注于當(dāng)下事，減少分心。溝通方面我有時(shí)考慮得不周全，還遇到過(guò)一些棘手情況，培訓(xùn)師姐姐幫我出謀劃策，減少非實(shí)力導(dǎo)致的失誤。申請(qǐng)過(guò)程漫長(zhǎng)而煎熬，培訓(xùn)師姐姐煩的陪伴與鼓勵(lì)也是我不斷努力的源泉之一。

世畢盟留學(xué)：004km.cn志存高遠(yuǎn)，與優(yōu)秀的人為伍，腳踏實(shí)地，人生必定輝煌。

3.信息與資源

GGU在留學(xué)咨詢(xún)方面很有經(jīng)驗(yàn)，在CV,PS寫(xiě)作方面的建議可以顯著提升申請(qǐng)材料質(zhì)量。通過(guò)GGU的平臺(tái)我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的申請(qǐng)伙伴，在申請(qǐng)季交流信息，相互激勵(lì)。申請(qǐng)結(jié)束后，GGU還會(huì)建立各校各地區(qū)的微信群，方便出國(guó)小伙伴行前準(zhǔn)備。

申請(qǐng)是一次全方面的考驗(yàn)，過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)各個(gè)方面的問(wèn)題，在努力改進(jìn)中收獲成長(zhǎng)。最后，祝大家申請(qǐng)順利，拿到dream offers 世畢盟留學(xué)：004km.cn志存高遠(yuǎn)，與優(yōu)秀的人為伍，腳踏實(shí)地，人生必定輝煌。

第四篇：非常全面的一份考研總結(jié)

非常全面的一份考研總結(jié)

我是08年應(yīng)屆的考研人，除了沒(méi)有經(jīng)歷落榜再考一次，考研中能遇到的問(wèn)題我?guī)缀醵加龅搅耍疫\(yùn)的是我順利的通過(guò)了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)??

本科在一所上海非重點(diǎn)的本科院校就讀，報(bào)考的是上海交通大學(xué)，08年六月中旬發(fā)通知書(shū)。下面是我考完試后就寫(xiě)的一份總結(jié)，包括了考研過(guò)程中的方方面面，希望這些前車(chē)之鑒能助大家考研路上一臂之力。、分這樣幾方面來(lái)向大家介紹

一、收集資料

二、書(shū)籍資料

三、輔導(dǎo)班

四、計(jì)劃學(xué)習(xí)方法

五、心態(tài)

六、調(diào)劑錄取復(fù)試

歡迎來(lái)到免費(fèi)考研網(wǎng)004km.cn 跑過(guò)長(zhǎng)跑3000、5000米之類(lèi)的么，考研有點(diǎn)像這樣的感覺(jué)，沒(méi)有堅(jiān)定信念的人很難堅(jiān)持下來(lái)，很難有結(jié)果。追求啊，理想的都不談了~每個(gè)人的家庭背景教育背景都不同，想法會(huì)有很大的差距，仔仔細(xì)細(xì)想好自己究竟為什么要考研，動(dòng)機(jī)非常非常重要，因?yàn)?，它可以成為你最大的?dòng)力，同時(shí)也可以變成巨大的阻力。暫時(shí)想不出來(lái)的就動(dòng)手做做，任何事靠空想是想不出所以然的，只有一步步著手做了思路才會(huì)漸漸清楚，得來(lái)的思考才最準(zhǔn)確。

一、要收集哪些資料信息

1、報(bào)考學(xué)校，專(zhuān)業(yè)，考試科目，歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)、報(bào)招比例人數(shù)

考研不管考什么，首先限定學(xué)校的所在地，個(gè)人認(rèn)為選地方比選學(xué)校專(zhuān)業(yè)更重要，確定地方后（例如上海）。如果暫時(shí)還沒(méi)有決定自己要考什么學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，可以將自己現(xiàn)學(xué)本專(zhuān)業(yè)和自己感興趣跨專(zhuān)業(yè)學(xué)科的以上信息都羅列出來(lái)進(jìn)行比較。假設(shè)，現(xiàn)在學(xué)的是金融學(xué)，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)也不反感但也不是非常感興趣，有點(diǎn)想換考物理系學(xué)學(xué)（當(dāng)然是打比方，一般沒(méi)什么牛人這么轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的）那就把上海所有你感興趣的高校中與金融、物理相關(guān)的專(zhuān)業(yè)、考試科目、歷年分?jǐn)?shù)線(xiàn)、報(bào)招比例人數(shù)列表出來(lái)，綜合考慮后，確定下來(lái)要投考的到底是誰(shuí)，到底繼續(xù)做老本行還是放手一搏去新專(zhuān)業(yè)。

2、三門(mén)公共課、專(zhuān)業(yè)課前一年的考試大綱，各科總分是多少

這項(xiàng)工作很容易網(wǎng)上都有，不著急得話(huà)開(kāi)學(xué)頭幾波免費(fèi)的考研輔導(dǎo)班上會(huì)免費(fèi)贈(zèng)送，多的是~去聽(tīng)聽(tīng)他們的“動(dòng)員課”領(lǐng)回來(lái)些資料看就是了，數(shù)學(xué)的利用率高些。用不著去買(mǎi)考試中心出的那本厚書(shū)----考試大綱解析（政治暫時(shí)除外-----即所謂的政治紅寶書(shū)，后面會(huì)細(xì)講）

3、熟悉相關(guān)導(dǎo)師的信息，征求自己學(xué)校老師的意見(jiàn) 網(wǎng)上查查，剛開(kāi)始用不著熟背某導(dǎo)師的履歷，知道是怎么回事就可以了。與你自己學(xué)校熟悉的老師溝通你的考研想法，征求他們的意見(jiàn)，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師他們都是一個(gè)系統(tǒng)的，很多都認(rèn)識(shí)，他們會(huì)給你好的建議，如果你很優(yōu)秀說(shuō)不定他可以推薦你，在關(guān)鍵時(shí)刻幫你大忙。這時(shí)可根據(jù)他們的意見(jiàn)對(duì)你的考研某些小的方向作適當(dāng)調(diào)整。

4、所報(bào)考學(xué)校已經(jīng)考上的研一或研二學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的聯(lián)系方法 這也是之前要做的工作，不要等到9、10月再去做，那時(shí)沒(méi)有這份心情和精力，知己知彼百戰(zhàn)百勝，還要打入“敵人”內(nèi)部才行，這是一顆定心丸。你從學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)那里不僅了解他們考研的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)他借相關(guān)專(zhuān)業(yè)科的復(fù)習(xí)資料，重要的是你要了解到最真實(shí)的錄取信息，該校該專(zhuān)業(yè)招30人，保研的名額占掉多少？本校外校個(gè)各考上多少？公平與否？確定自己的勝算有多少，給自己心里打個(gè)底。如果我和這個(gè)學(xué)校的人八竿子打不著，怎么找這位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)？具體不在這里說(shuō)了，要明白的是，想找一定能找到，并且好人還是有很多。

5、別人考研的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)

就像我寫(xiě)的這種啦~我僅是一家之言，多看看沒(méi)壞處會(huì)有啟發(fā)，除此之外要和自己學(xué)校認(rèn)識(shí)的考研前輩你認(rèn)為可靠的能給你建議的多溝通多了解，會(huì)有所幫助。

為什么這里啰里啰唆講了這么多，因?yàn)檫@第一步很關(guān)鍵，這些準(zhǔn)備工作沒(méi)做好，后面由此引起的差錯(cuò)就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)的失敗。

這里推薦幾個(gè)網(wǎng)站

首先，必須放入你收藏夾的，你所報(bào)考學(xué)校的首頁(yè)，你所報(bào)考專(zhuān)業(yè)所在學(xué)院網(wǎng)的首頁(yè)，如果該學(xué)校還有成熟的bbs系統(tǒng)記得經(jīng)常光顧他們

? 上屆考研的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的資料很多可以繼續(xù)利用，免去了下載的麻煩，身邊一起考研同學(xué)的資源一起共享起來(lái) ? 還有一個(gè)資源，名?；蛘吆靡稽c(diǎn)的學(xué)校有ftp共享，面有很多好的精華資料，下載很方便，自己學(xué)校沒(méi)有的可讓同學(xué)幫忙下, 其他還有共享天下考研論壇（里面有些資料不是免費(fèi)），考研邦，知識(shí)寶庫(kù)，等等，找一個(gè)自己用得最順手的吧，總之網(wǎng)絡(luò)資源充分利用起來(lái)。

二、書(shū)籍資料

通過(guò)前面一翻查找資料，考研是怎么一回事應(yīng)該了解得差不多了，目標(biāo)一旦確定下來(lái)就不要輕易再換了，下面開(kāi)始準(zhǔn)備物質(zhì)基礎(chǔ)——書(shū)資料。

1、充分利用資源（1）圖書(shū)館

（2）上屆考研人畢業(yè)搬家不要的書(shū)資料，借來(lái)或低價(jià)買(mǎi)進(jìn)，有些可都是全新的（3）網(wǎng)絡(luò)電子資源

2、參考書(shū)（僅介紹公共課的三門(mén)）（1）數(shù)學(xué)

? 教科書(shū)——高數(shù)推薦同濟(jì)版的；線(xiàn)代教科書(shū)浙大版的有些難，但講得細(xì)；數(shù)二沒(méi)考概率無(wú)法推薦。

? 輔導(dǎo)書(shū)——高數(shù)我用的是陳文燈的復(fù)習(xí)指南，大部分人都用這本，這本書(shū)我看了一邊做了一遍，后來(lái)發(fā)現(xiàn)不太適合自己。原因：個(gè)別題目有些偏考研不會(huì)考；基礎(chǔ)理論知識(shí)講解不全面；錯(cuò)誤有些多；課后題沒(méi)有祥解答案要網(wǎng)上另外下載。優(yōu)點(diǎn)：對(duì)解題方法解題思路的總結(jié)還不錯(cuò)，如果有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間可以考慮用這本，但要徹底研究透才行（其實(shí)任何一本書(shū)都是這樣）。

另外一本，李永樂(lè)、李正元“二李”的復(fù)習(xí)全書(shū)，我用了這本的線(xiàn)代部分，到后階段復(fù)習(xí)才看了前部分的高數(shù)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)比陳文燈的要全面；例題很多根據(jù)真題改編。

線(xiàn)代肯定是李永樂(lè)的，經(jīng)典~另外李永樂(lè)的基礎(chǔ)過(guò)關(guān)660題也不錯(cuò)，都是選擇填空，后階段提高做題速度使用不錯(cuò)。? 真題——要有一本歷年真題恩波有14年的，建議多做幾年的，但恩波上的解題過(guò)程有些方法很奇怪，陳文登的10年真題白皮書(shū)也不錯(cuò)；另外，除了一本正規(guī)真題，還需要有一本把真題打亂的按題型編排的真題，最好是那種把數(shù)一數(shù)二或者數(shù)三數(shù)四的綜合在一起的這樣一類(lèi)真題書(shū)，有利于第二遍做真題時(shí)對(duì)題型和考試規(guī)律的把握?？荚嚂?shū)蟲(chóng)有一本從87年開(kāi)始的這樣類(lèi)型的書(shū)，其它也有更好的。（2）英文

? 單詞——星火的，新東方大瑜（單詞紅寶書(shū)）的可以找到配套的歌詞同步的mp3,還有體積小一點(diǎn)的狂背5500，這些都可以。

另外推薦在閱讀中背單詞，類(lèi)似的書(shū)也有，通過(guò)閱讀背單詞等等。重要的是——堅(jiān)持，你能堅(jiān)持每天按時(shí)按量背到最后，不要奢望哪本書(shū)會(huì)給背單詞帶來(lái)很大的捷徑。

? 閱讀——每個(gè)人水平不一樣很難說(shuō)哪本好，買(mǎi)一本有解析的，有羅列文章中單詞的，有全文翻譯的就可以，不是真題的閱讀一本足以，個(gè)人認(rèn)為真題是重中之重。

朱太琪復(fù)習(xí)全書(shū)，里面包羅萬(wàn)象大雜燴什么都有，個(gè)人認(rèn)為適合復(fù)習(xí)時(shí)間充?；A(chǔ)較差的人使用，或者選擇性的使用其中的部分。

? 作文——想踏實(shí)學(xué)的，時(shí)間夠的，考試書(shū)蟲(chóng)的萬(wàn)能作文，新東方的100篇。

? 翻譯——新東方四步翻譯法對(duì)提高翻譯有幫助 ? 真題——強(qiáng)烈推薦張健、曾鳴編的歷年考研英語(yǔ)真題解析及復(fù)習(xí)思路（考研英語(yǔ)黃皮書(shū)），這本要做四五遍，后面詳細(xì)說(shuō)。（3）政治

? 教科書(shū)就免了，用不到

? 輔導(dǎo)書(shū)——考試中心出的當(dāng)年的大綱解析（政治紅寶書(shū)），優(yōu)點(diǎn)：它是權(quán)威阿~~缺點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)有些講解不到位不清晰；任汝芬的序列，很多人用占有一定市場(chǎng)；考試大綱分析，不用買(mǎi)，網(wǎng)上有word打印版很實(shí)用；其它還有很多網(wǎng)絡(luò)資料多收集篩選后充分利用。? 輔導(dǎo)班——后面細(xì)說(shuō)（4）專(zhuān)業(yè)課

? 指定教科書(shū)、參考書(shū) ? 考綱

? 歷年試卷，所報(bào)考學(xué)校該專(zhuān)業(yè)課的筆記ppt

3、禁忌

各本書(shū)都不是最完美，但不能因此弄一堆來(lái)，親自取其精華取自糟粕，沒(méi)有這樣的時(shí)間，更不能一個(gè)月?lián)Q一本參考書(shū)，那就玩完了~~不是看得越多就越好，關(guān)鍵在于選擇了一本書(shū)后，有沒(méi)有把它看透做精。

再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，除了政治以外，其它三門(mén)，基礎(chǔ)是關(guān)鍵，真題是重中之重。

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三、輔導(dǎo)班

1、是否要報(bào)輔導(dǎo)班 輔導(dǎo)班政治是要聽(tīng)的，但不一定要花錢(qián)。原因：每年網(wǎng)上都有各大輔導(dǎo)班的錄音，為什么不利用呢？輔導(dǎo)班的缺點(diǎn)：上課時(shí)間很集中，通常連上好多天，如果授課地點(diǎn)不在本校，就會(huì)造成人很疲憊效率很低，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的東西遺忘率很高，后來(lái)發(fā)現(xiàn)還是要到網(wǎng)上去下載再聽(tīng)一邊；收費(fèi)昂貴；占用時(shí)間安排不好會(huì)打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和規(guī)律。優(yōu)點(diǎn)：輔導(dǎo)班會(huì)發(fā)講義，有些還是有用的，網(wǎng)上下載的話(huà)打印什么比較麻煩；基礎(chǔ)較差的可能有幫助；基礎(chǔ)好的一定意義上的心理安慰，當(dāng)然也會(huì)有些收獲；有的同學(xué)暑假自控能力比較差，這個(gè)時(shí)候利用輔導(dǎo)班約束自己，幫助進(jìn)入狀態(tài)，收獲因人而異吧。關(guān)于政治輔導(dǎo)班還有兩點(diǎn)，一是，如果真的要報(bào)輔導(dǎo)班，個(gè)人認(rèn)為沖刺班和串講班聽(tīng)了價(jià)值更大點(diǎn)，強(qiáng)化班（就是講基礎(chǔ)的知識(shí)幫助理解的）完全可以利用網(wǎng)絡(luò)資源。二是，你報(bào)的一個(gè)輔導(dǎo)班不可能一個(gè)老師講五門(mén)課，他有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，里面老師有好有壞，如果發(fā)現(xiàn)某門(mén)課的老師不適合自己，及時(shí)網(wǎng)上找適合自己的資源來(lái)補(bǔ)救。

當(dāng)時(shí)我考的時(shí)候也有學(xué)長(zhǎng)建議我不用報(bào)班，可是我放心不下啊，萬(wàn)一沒(méi)聽(tīng)到怎么辦~最后還是報(bào)了~所以還是根據(jù)自己需要考慮吧，總之政治還是要聽(tīng)一下的，否則靠自己啃那五門(mén)課，很多問(wèn)題是很難理解的。其他的幾門(mén)公共課，我當(dāng)時(shí)吃了政治的苦后，數(shù)學(xué)英文都沒(méi)報(bào)班了，網(wǎng)上下載的新東方的flash的課件，覺(jué)得在一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)完后，聽(tīng)聽(tīng)看看這樣的課件就足夠了，況且數(shù)學(xué)英文這種東西不會(huì)像政治一樣每年變動(dòng)較大的。

2、推薦政治輔導(dǎo)班老師 聽(tīng)過(guò)很多老師的，推薦幾位吧

? 馬哲：強(qiáng)烈推薦張俊芳（絕對(duì)好老師，馬哲選她不會(huì)錯(cuò)）我還聽(tīng)過(guò)任汝芬的（我同學(xué)說(shuō)他的好，不過(guò)我個(gè)人而言不是很習(xí)慣于他方的式）；還有我自己報(bào)的海文班，岳華亭的，只能說(shuō)一般吧

? 馬政經(jīng)：我推薦徐之明、包仁（徐老師的整體框架思路很清楚，也是個(gè)為學(xué)生著想的好老師，他的講義值得一看）我同學(xué)推薦劉儒的但我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他的

海文的張錦峰上課講笑話(huà)多，知識(shí)點(diǎn)講得不細(xì)，不是很好 ? 毛概：汪云生（資歷較深的一位老師）

毛概就是歷史課，好像09年考研政治要改革了，毛概沒(méi)了變成了中國(guó)近代史，不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為萬(wàn)變不離其宗。? 鄧論三個(gè)代表：這門(mén)課主要考黨的政策么，聽(tīng)誰(shuí)講都行，較枯燥

? 當(dāng)代世經(jīng)：這門(mén)課會(huì)和時(shí)政聯(lián)系，輔導(dǎo)班會(huì)幫助你整理出資料，所以不用太緊張。理科的同學(xué)本科期間都沒(méi)有上過(guò)這門(mén)課，不過(guò)考研當(dāng)中這是一道二選一的選做題，你可以選擇不做世經(jīng)的題，做另一道綜合題。

四、計(jì)劃學(xué)習(xí)方法

1、制定計(jì)劃，遵照計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)修正

計(jì)劃很重要，需要有一本專(zhuān)門(mén)的記事本來(lái)記錄你考研的全過(guò)程，做到“向前看回頭望”。要有整體宏觀(guān)的計(jì)劃，還要有細(xì)化到每一天每一時(shí)間的計(jì)劃。有些輔導(dǎo)班會(huì)大致介紹幾月到幾月是干什么，什么時(shí)候是迷茫期、懷疑期、自信期什么的，我覺(jué)得這個(gè)因人而異吧~確實(shí)會(huì)經(jīng)歷幾個(gè)過(guò)程，不同的過(guò)程要有不同的計(jì)劃來(lái)調(diào)整自己的狀態(tài)。

強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)吧，首先，不要好高騖遠(yuǎn)不切實(shí)際，但也不要低估自己的潛力——合理。我身邊有的同學(xué)計(jì)劃天天訂，但沒(méi)有一次徹底執(zhí)行完的，這樣就失去了計(jì)劃的意義，還會(huì)讓自己很懊惱，覺(jué)得自己沒(méi)有毅力。其次，至少一個(gè)月總結(jié)一次，怎么總結(jié)，對(duì)照上個(gè)月的計(jì)劃，完成了哪些，哪些沒(méi)有完成，怎么修正，調(diào)整后再制定下一個(gè)月的，目標(biāo)什么重點(diǎn)什么調(diào)整什么。最后，執(zhí)行力。關(guān)鍵的關(guān)鍵重要的重要，這項(xiàng)沒(méi)有全部化為空談。

2、學(xué)習(xí)方法

讀了十幾年書(shū)了，每個(gè)人都有適合自己的方法，要思考動(dòng)腦子，考研是體力活千萬(wàn)別偷懶，但要盡量做個(gè)聰明人提高自己的效率別埋頭死干，及時(shí)調(diào)整。

對(duì)于每一門(mén)課的細(xì)節(jié)上簡(jiǎn)單說(shuō)一下，因人而異。? 數(shù)學(xué)

教科書(shū)基礎(chǔ)很重要，第一遍要仔仔細(xì)細(xì)的掌握概念，最好把書(shū)整理成屬于自己的筆記，對(duì)后面的復(fù)習(xí)很有幫助，同時(shí)簡(jiǎn)單作些課后題目恢復(fù)記憶和熟練度，這項(xiàng)工作一般最晚7月應(yīng)徹底完成，否則后面時(shí)間會(huì)緊張。

接下來(lái)，選一本輔導(dǎo)書(shū)進(jìn)行提高，思維過(guò)渡到考研題型模式，我自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中，這塊時(shí)間沒(méi)有利用好，這一階段沒(méi)有掌握好就決定了你后面會(huì)給自己留下多少漏洞。還有，千萬(wàn)不要趕進(jìn)度，重要的是你所花時(shí)間復(fù)習(xí)的東西真正掌握了多少，這個(gè)掌握沒(méi)那么簡(jiǎn)單，是刨根問(wèn)底的掌握。哪怕你最后這本輔導(dǎo)書(shū)沒(méi)看完，但你看過(guò)的全掌握了，一樣能考出滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)（這里不針對(duì)想拿滿(mǎn)分的人）有的人習(xí)慣第一遍的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)看，這樣也可以。

后一階段，做真題。這里很重要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，真題每一套都要嚴(yán)格按照考試時(shí)間3小時(shí)考場(chǎng)規(guī)則不翻書(shū)來(lái)做，這樣的訓(xùn)練對(duì)之后考場(chǎng)的心態(tài)很有幫助，當(dāng)時(shí)我的學(xué)長(zhǎng)就因?yàn)闆](méi)有這樣做，考場(chǎng)上心態(tài)調(diào)整得很不好。后面心態(tài)中會(huì)再講。一天做好，第二天要分析試卷，分析到什么程度，這道題考的什么知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)了，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好還是心態(tài)問(wèn)題，以前類(lèi)似知識(shí)點(diǎn)做過(guò)的題拿出來(lái)看，總結(jié)這道題的解題方法過(guò)程，下次遇到類(lèi)似的題燒成灰你都要認(rèn)識(shí)，記住不會(huì)有那么多粗心，不要給自己找借口要刨根問(wèn)底。這樣做下來(lái)14套卷子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不僅把握了考研出題的規(guī)律補(bǔ)了知識(shí)點(diǎn)的漏洞，也逐漸調(diào)整好了自己的心態(tài)，是一條快速提高的捷徑。

最后，卷土重來(lái)查漏補(bǔ)缺，具體看個(gè)人復(fù)習(xí)程度而定了。? 英文

單詞2、3月或者更早的時(shí)候就可以開(kāi)始背了，堅(jiān)持反復(fù)，一遍一遍，通過(guò)閱讀記單詞，閱讀中遇到的單詞更容易記住。到了11、12月要是再捧著厚厚的單詞背就有點(diǎn)傻了，那時(shí)候重點(diǎn)就不是這里了，如果那時(shí)單詞還是沒(méi)記住，那也沒(méi)辦法了，那個(gè)時(shí)候是抓分的時(shí)候，不是抓最基礎(chǔ)的時(shí)候，要考慮投入與產(chǎn)出的比例問(wèn)題。

我英文基礎(chǔ)不好，真題做了四遍，沒(méi)有做很多其他的閱讀，一開(kāi)始復(fù)習(xí)就做了真題，開(kāi)始覺(jué)得很難，有時(shí)一下午就只能分析一篇閱讀，但后來(lái)覺(jué)得是有提高的。很多老師和考研的過(guò)來(lái)人都強(qiáng)調(diào)真題，考研英文100分，沒(méi)有聽(tīng)力，閱讀和作文就占了80分，閱讀的重要程度很明顯?？佳杏⑽暮退牧?jí)也有很大不同，重視對(duì)長(zhǎng)難句理解的考察，考得都是很細(xì)節(jié)的地方。對(duì)于真題，要做到真題中閱讀每篇的生單詞都查出來(lái)，自己總結(jié)段落大意文章主旨，每道題為什么選為什么不選從原文中找到要有理有據(jù)，文中的每句長(zhǎng)難句都要分析結(jié)構(gòu)能翻譯出，最好能寫(xiě)下來(lái)。和數(shù)學(xué)真題一樣，要留幾套真題按考場(chǎng)時(shí)間考場(chǎng)規(guī)則做，注意做題順序。

作文，基礎(chǔ)好的可以稍微晚一點(diǎn)再準(zhǔn)備，主要也是背一些好的文章句子，平時(shí)多積累，考前做一些模板的訓(xùn)練 ? 政治

我政治起步晚了一些，十月中旬才開(kāi)始看第一邊，后面就覺(jué)得時(shí)間比較緊張，9月開(kāi)始差不多，也不要太早，太早也沒(méi)必要。我用的是紅寶書(shū)，建議不要自己傻看書(shū)劃沒(méi)有效果，不管你用的是哪本參考書(shū)，多利用網(wǎng)絡(luò)資源，聽(tīng)好老師的課，邊聽(tīng)邊劃，可以幫助理解節(jié)約時(shí)間提高效率，理解為主。政治也并沒(méi)有想象那么枯燥，真的學(xué)懂了哲學(xué)和政經(jīng)還是有點(diǎn)意思的。

最后階段要背，否則50分的主觀(guān)題是寫(xiě)不出來(lái)的，根據(jù)串講輔導(dǎo)班的重點(diǎn)背，理解記憶不是死記硬背。個(gè)人認(rèn)為不要等到考前1、2周才背，那個(gè)時(shí)候心里會(huì)發(fā)毛的，會(huì)有遺忘但還是建議早一點(diǎn)背，我當(dāng)時(shí)就太自信背的晚了很多內(nèi)容來(lái)不及記。

時(shí)政，不用著急背，這完全是可以依靠應(yīng)試手段的，我當(dāng)時(shí)大三的時(shí)候就開(kāi)始看報(bào)紙，現(xiàn)在想想很傻沒(méi)必要，時(shí)政到時(shí)輔導(dǎo)班有資料網(wǎng)上的總結(jié)也是鋪天蓋地，聽(tīng)聽(tīng)看看就可以了，考得都很簡(jiǎn)單，基本送分。? 專(zhuān)業(yè)課

專(zhuān)業(yè)課最好能在復(fù)習(xí)之前，先做幾套歷年的真題，一般專(zhuān)業(yè)課的試卷都是所報(bào)考的學(xué)校自己出的，難易程度有差異。這樣做一邊有助于你了解他的難度，不要錯(cuò)在起點(diǎn)合理規(guī)劃分配專(zhuān)業(yè)課應(yīng)該再占用的復(fù)習(xí)時(shí)間。方法根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)有差異了，多和師兄師姐老師溝通，說(shuō)不定有些意外收獲，但關(guān)鍵還是靠自己。

復(fù)習(xí)過(guò)程中這幾門(mén)課在時(shí)間和精力的投入上千萬(wàn)不要犯平均主義的錯(cuò)誤，要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面；另外，復(fù)習(xí)的時(shí)間要和考試時(shí)間盡量保持一致，上午考數(shù)學(xué)，那數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間就盡量安排在上午，下午考英語(yǔ)，那就要適應(yīng)下午看英文的習(xí)慣，這樣有利于考場(chǎng)發(fā)揮。

五、心態(tài)

考研一半拼的是心態(tài)和體力，這真的不假，所以，調(diào)整好自己的心態(tài)狀態(tài)非常重要。

1、復(fù)習(xí)過(guò)程中的心態(tài)

? “別與他人比，只和自己爭(zhēng)，只要自己每天都有進(jìn)步就是勝利的”

千萬(wàn)不要讓別人影響自己的節(jié)奏和心態(tài)，可以有一個(gè)復(fù)習(xí)的小團(tuán)隊(duì)，這樣大家可以互相監(jiān)督不容易放棄，但最好幾個(gè)人別考同一學(xué)校同一導(dǎo)師，這種不是你死就是我活得狀況很難辦，最好是互補(bǔ)型的，他英文好點(diǎn)你數(shù)學(xué)好點(diǎn)這種。?平常心，自信心。

這和我們經(jīng)歷的無(wú)數(shù)場(chǎng)考試沒(méi)有很大的區(qū)別，唯一有點(diǎn)不同的，這是自己選擇的，沒(méi)有人督促你，需要自己有責(zé)任感，這也是為什么會(huì)有很多人會(huì)中途放棄的原因之一，因?yàn)椋瑳](méi)有什么人規(guī)定讀研究生時(shí)每個(gè)人這一生的必經(jīng)之路，高考考不上，一個(gè)高中生在社會(huì)上混是很難的，而現(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)生了，你有后路。要相信自己，凡經(jīng)歷了考研的人都有這樣的感覺(jué)，其實(shí)考研并不難。? 毅力堅(jiān)持

沒(méi)有他很難成就你的成功，他的大小與你成功的概率大小成正比。當(dāng)時(shí)聽(tīng)免費(fèi)考研講座的時(shí)候，那人說(shuō)你堅(jiān)持到最后就是勝利的，到了考場(chǎng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊已經(jīng)有很多人因放棄而被淘汰了，考試進(jìn)行時(shí)仍然會(huì)有這樣的人，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這人是鼓舞人心胡說(shuō)八道，可是當(dāng)我進(jìn)了考場(chǎng)事實(shí)是這樣的，我左邊右邊斜上方的人都沒(méi)有來(lái)，考完兩門(mén)以后隔壁兩個(gè)人又走了。是的，這些并不能保證你的成功，但至少相比這些人你是勝利的。

2、都會(huì)遇到哪些問(wèn)題

? 遇到困難懷疑自己考研的意義

在我考研的過(guò)程中就有這樣的例子在身邊，這類(lèi)問(wèn)題的根源在于一開(kāi)始沒(méi)有弄明白為什么要考研，源動(dòng)力不足，會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的陷入自我混戰(zhàn)的尷尬局面，又舍不得放棄又覺(jué)得前途迷茫，考研的致命傷，不但會(huì)拖累了考研，也浪費(fèi)了你走其他路的時(shí)間，所以選擇之前三思而后行。? 保研工作等其他的誘惑

由于這一原因這是第二批退下陣的人，沒(méi)有是非對(duì)錯(cuò)。但是針對(duì)能力較一般的人而言，決定了考研最好破釜沉舟橫下心來(lái)，保研工作碰都別去碰，聽(tīng)也別聽(tīng)；如果你真是個(gè)強(qiáng)人，可能工作考研都不成問(wèn)題，說(shuō)不定可同時(shí)拿到兩個(gè)offer任你挑，這樣的人也是有的。

當(dāng)你看到保研的人每天在看電影，一個(gè)寢室的人簽了好的公司，千萬(wàn)別羨慕誰(shuí)~個(gè)人走個(gè)人的路，眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)。? 計(jì)劃總是完成不了

兩種可能，一是安排得不合理；二是，沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)不夠投入。第一種情況出現(xiàn)不要猶豫盡快總結(jié)，調(diào)整你的計(jì)劃；對(duì)于第二種，可能性更大一些，在我考研的過(guò)程中可以說(shuō)用了2、3個(gè)月的時(shí)間才使自己完全進(jìn)入狀態(tài)（也是后來(lái)時(shí)間緊張逼得）所以要盡早得使自己有緊迫感才行，時(shí)間沒(méi)有想象的那么多。另外，嘗試給自己尋找動(dòng)力，人有的時(shí)候需要一些成功感的激勵(lì)，要時(shí)不時(shí)地給自己這樣的一些激勵(lì)。? 懷疑自己否定自己

復(fù)習(xí)進(jìn)行大半了，可是一做卷子，天哪~我前面復(fù)習(xí)的和沒(méi)復(fù)習(xí)一樣，這么點(diǎn)分怎么考，慌了亂了，開(kāi)始陷入不自信和懷疑的危險(xiǎn)圈。這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)告訴自己要穩(wěn)住，有句話(huà)說(shuō)，就差一點(diǎn)點(diǎn)，有的時(shí)候尺付出很多眼看近在咫，就是達(dá)不到，堅(jiān)定自己，然后找出問(wèn)題的根源，一切就會(huì)豁然開(kāi)朗的，發(fā)愁郁悶胡思亂想唯一的作用就是耗去了你的時(shí)間。那時(shí)我做數(shù)學(xué)真題開(kāi)始前幾套錯(cuò)得一塌糊涂，極度郁悶，后來(lái)一個(gè)考上的學(xué)姐和我說(shuō)她那時(shí)沒(méi)一套分?jǐn)?shù)做得好的，當(dāng)時(shí)實(shí)給了我不少安慰。我是想說(shuō)明，遇到問(wèn)題時(shí)別老想別人肯定做得比你好，大家都是一樣的~誰(shuí)的心態(tài)好一點(diǎn)，誰(shuí)就多贏(yíng)得了一些

? 時(shí)間來(lái)不及了焦慮

會(huì)有這樣的一段經(jīng)歷，人很浮躁，這時(shí)候千萬(wàn)別心急，心急會(huì)降低你的復(fù)習(xí)質(zhì)量。那個(gè)時(shí)期我是在論壇上看到了這樣一個(gè)帖子，是一個(gè)小故事，老師問(wèn)某班的小學(xué)生班級(jí)活動(dòng)他們想不想去迪士尼樂(lè)園玩，大家當(dāng)然愿意了，可是老師說(shuō)不是每個(gè)人都能去，有要求，就是第三天早上來(lái)上課時(shí)誰(shuí)能將一本課文書(shū)的內(nèi)容全部背誦出來(lái)，就帶誰(shuí)去，大家看著厚厚的書(shū)本都覺(jué)得這是不可能完成的任務(wù)，個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。當(dāng)?shù)谌煸缟蠒r(shí)除了一學(xué)生以外，沒(méi)有一個(gè)人背全了課文，后來(lái)老師問(wèn)那個(gè)完成了背誦任務(wù)的學(xué)生他是怎么做到的，他回答到：老師，因?yàn)槲艺娴奶肴ツ莻€(gè)地方了。這個(gè)小學(xué)生就是比爾蓋茨。故事沒(méi)有很生動(dòng)，但是有一點(diǎn)很重要，就是]堅(jiān)定地告訴自己我一定能做到，我一定要做到。? 生病疲勞

身邊有一個(gè)朋友考研期間感冒了一個(gè)多月，因此而很失望覺(jué)得考研沒(méi)希望了，狀態(tài)因此受到了很長(zhǎng)時(shí)間的影響。這里首先考研期間要合理安排飲食和作息時(shí)間，不要讓身體垮了，但也不能太嬌氣，我一直認(rèn)為，生理上的為題和大腦的關(guān)聯(lián)是不大的，身體上的不適不會(huì)決定意義上影響你對(duì)知識(shí)掌握得好壞，況且考研是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是一兩個(gè)星期能決定的了得。身體素質(zhì)同樣是考研的一項(xiàng)考核指標(biāo)，國(guó)家培養(yǎng)的人才不能是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。所以，態(tài)度要端正，心里要堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)怎么解決問(wèn)題，而不是被問(wèn)題困擾。疲勞戰(zhàn)術(shù)也不可取，要勤奮但不是犧牲效率。適當(dāng)?shù)臅r(shí)期可以用咖啡之類(lèi)的挺一挺，但也是到最后沖刺階段了，別一開(kāi)始就每天紅牛，要給自己留點(diǎn)后勁。

經(jīng)驗(yàn)之談.考研的朋友們可得好好看看啦.謝謝了.有價(jià)值的東西不容錯(cuò)過(guò).六、調(diào)劑錄取

1、萬(wàn)萬(wàn)不能放松，更艱巨的任務(wù)在后面

2月——3月是在家等成績(jī)的時(shí)候，這段時(shí)間需要休息調(diào)整，為后面的復(fù)試做充分準(zhǔn)備，分兩種情況。

一是，估計(jì)自己考得很不錯(cuò)，單科均能上線(xiàn)，總分會(huì)達(dá)到并高出所報(bào)志愿往年分?jǐn)?shù)線(xiàn)。這種情況下，聯(lián)系師兄師姐，導(dǎo)師的聯(lián)系最好等分?jǐn)?shù)線(xiàn)出來(lái)以后，報(bào)考非34所高校的，在34所高校分?jǐn)?shù)出來(lái)后就可以著手聯(lián)系導(dǎo)師了。掌握復(fù)試的信息大致內(nèi)容后，全面準(zhǔn)備復(fù)試。對(duì)于復(fù)試，每個(gè)學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)要求都不同，有難有易，這里我不能做籠統(tǒng)的概述，不過(guò)事先準(zhǔn)備起來(lái)時(shí)一定必須的，千萬(wàn)不能以為考完了就萬(wàn)事大吉，高分被復(fù)試淘汰的比比皆是。

二是，考砸了，沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期，當(dāng)然估計(jì)上國(guó)家線(xiàn)還是有希望的。那就要立刻將你的一部分注意力轉(zhuǎn)移到可調(diào)劑的學(xué)校專(zhuān)業(yè)上來(lái)，充分搜索可能可以調(diào)劑的學(xué)校專(zhuān)業(yè)的信息，每年的狀況不一樣，要自己動(dòng)腦分析形勢(shì)，分析自己的需求。這個(gè)時(shí)候人的心態(tài)很復(fù)雜，甚至很混亂，我就是經(jīng)歷了這樣的過(guò)程的，但是你要記住，調(diào)劑一定要走在別人前面，你才有可能會(huì)成功。

2、絕不輕言放棄，要對(duì)自己曾付出的努力負(fù)責(zé)，萬(wàn)事皆有可能

只要沒(méi)有到最后一刻，就不要放棄你的努力。這句話(huà)在我自己成績(jī)出來(lái)時(shí)我老師對(duì)我這樣說(shuō)，當(dāng)時(shí)不信，后來(lái)在我成功被破格錄取后，才明白這句話(huà)的意義。調(diào)劑可以同時(shí)調(diào)劑兩所學(xué)校，一般調(diào)劑所報(bào)考第一志愿學(xué)校的空余名額專(zhuān)業(yè)是首選，接下來(lái)是自己的母校，其他可能的學(xué)校都不要放過(guò)，只要你上了分?jǐn)?shù)線(xiàn)，甚至沒(méi)有上分?jǐn)?shù)線(xiàn)，還有破格錄取，當(dāng)你單科成績(jī)不夠或者總分差了幾分的時(shí)候千萬(wàn)不要以為就沒(méi)有希望了，立刻到你所報(bào)考的學(xué)校聯(lián)系你想報(bào)考的導(dǎo)師，如果導(dǎo)師欣賞你，你是完全有希望被破格錄取的。幾所學(xué)校的調(diào)劑切記要同時(shí)同步，這樣才不會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，寧可浪費(fèi)名額也不能錯(cuò)過(guò)自己的機(jī)會(huì)。

調(diào)劑過(guò)程中信息是取勝的關(guān)鍵，你獲得的信息越及時(shí)，下手越早你就越有可能成功，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑先到先得。很多調(diào)劑信息學(xué)校不會(huì)像廣告一樣大肆宣傳，甚至不公布，要靠你自己不停的打電話(huà)去詢(xún)問(wèn)，甚至上門(mén)去找，并且調(diào)劑中時(shí)刻都會(huì)發(fā)生人員變化，只要時(shí)間沒(méi)有截止復(fù)試名單沒(méi)有公布，你就不要停止詢(xún)問(wèn)停止努力。所有的東西都是要靠爭(zhēng)取的來(lái)的，坐著等沒(méi)有人會(huì)上門(mén)來(lái)邀請(qǐng)你。初始考完交卷那一刻，告訴自己，一場(chǎng)更艱巨的攻堅(jiān)戰(zhàn)即將開(kāi)始，繼續(xù)繃緊神經(jīng)去忙碌奔波吧。

寫(xiě)了這么多，之前考研我也聽(tīng)了很多意見(jiàn)看了很多文章，但是最后還是根據(jù)自己的情況自己設(shè)計(jì)調(diào)整最重要，總之，對(duì)于考研別太懼怕它也別太輕視它，要打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，爭(zhēng)取畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。

另外，大家有什么問(wèn)題的，可以在論壇留言發(fā)短消息給我，我會(huì)找時(shí)間回復(fù)，非常樂(lè)意幫助每一個(gè)為考研努力的人，加油！

第五篇：2012最新日本留學(xué)碩士申請(qǐng)全解析

日本高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、高質(zhì)的教育，低廉的留學(xué)費(fèi)用讓其成為工薪階層首選的留學(xué)國(guó)家之一。日本盡管?chē)?guó)土面積只相當(dāng)于我國(guó)的兩個(gè)省份那么大，但是日本的大學(xué)卻數(shù)目眾多，可以根據(jù)教學(xué)水平、師資力量、出資方和設(shè)立主體不同劃分為私立大學(xué)、公立大學(xué)、國(guó)立大學(xué)這三個(gè)類(lèi)別。由國(guó)家直接建立或由國(guó)家法人建立的大學(xué)為國(guó)立大學(xué)，地方政府開(kāi)辦的大學(xué)為公立大學(xué)，而由個(gè)人財(cái)團(tuán)或組織建立的大學(xué)為私立大學(xué)。目前在日本共有659所大學(xué)，其中國(guó)立97所，公立75所，私立523所。

日本碩士大概介紹：

日本的碩士生稱(chēng)為“修士”，而我們國(guó)內(nèi)通常用來(lái)稱(chēng)呼碩士的“研 究生”在日本定義為

碩士預(yù)科，也就是讀修士前的階段。國(guó)內(nèi)學(xué)生要去日本攻讀修士的話(huà)，基本都必須先經(jīng)歷研究生階段，其中一個(gè)重要的原因是學(xué)生日語(yǔ)能力欠缺。即便你在國(guó)內(nèi)已經(jīng)到達(dá)了N1的標(biāo)準(zhǔn)，但是去日本直接攻讀修士還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至連上課聽(tīng)懂老師所講內(nèi)容都是非常艱難的。我們遇見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)到達(dá)了日語(yǔ)能力考試1級(jí)的水平，堅(jiān)持要直接讀“修士”，我們?yōu)閷W(xué)生聯(lián)系好導(dǎo)師后確定入學(xué)，但是不到半年，學(xué)生自動(dòng)放棄繼續(xù)攻讀“修士”，回到日語(yǔ)學(xué)校重新鞏固日語(yǔ)就是一個(gè)很好的例證。作為一個(gè)好的留學(xué)機(jī)構(gòu)和一個(gè)負(fù)責(zé)任的顧問(wèn)，我們不希望學(xué)生盲目進(jìn)入修士階段，可能學(xué)生起初的目的是為了節(jié)省時(shí)間和花費(fèi)，但是往往到頭來(lái)是“賠了夫人又折兵“。

二．日本碩士教授決定制：

不同于國(guó)內(nèi)的研究生或者歐美國(guó)家的研究生申請(qǐng)，國(guó)內(nèi)研究生靠學(xué)生參加研究生入學(xué)考試由分?jǐn)?shù)決定；歐美研究生憑借學(xué)生在大學(xué)期間的專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)和其他軟性材料申請(qǐng)即可。而國(guó)內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)日本的研究生一般都是研究類(lèi)碩士，在申請(qǐng)時(shí)沒(méi)有固定的專(zhuān)業(yè)限制，選擇方向是基本上都是本科所學(xué)專(zhuān)業(yè)的延伸和擴(kuò)展。申請(qǐng)人需要在國(guó)內(nèi)制定好研究方向，寫(xiě)好研究計(jì)劃，申請(qǐng)日本大學(xué)方向?qū)诘慕淌?，因?yàn)椴荒鼙ＷC所聯(lián)系的教授當(dāng)年招收學(xué)生，也不能保證你的研究計(jì)劃就一定符合你所申請(qǐng)的教授的口味，所以申請(qǐng)時(shí)一定要聯(lián)系多所院校，一般為10所以上，準(zhǔn)備相應(yīng)的資料遞交即可，申請(qǐng)人可以是在日本，也可以是在中國(guó)國(guó)內(nèi)，地域不受限制，一般不會(huì)要求面對(duì)面面試。

研究生的課程同樣，也是由教授個(gè)人決定是否錄取。一般由教授來(lái)指定所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，并且參與項(xiàng)目組。研究生在讀期間需要跟導(dǎo)師保持很好的關(guān)系，因?yàn)槿胱x修士階段依然以導(dǎo)師的接受意見(jiàn)為主要標(biāo)準(zhǔn)，一般通過(guò)半年到一年的研究生階段的磨合和熟悉，對(duì)學(xué)生能力和水平進(jìn)行考核，到了進(jìn)入修士階段，學(xué)生一般已經(jīng)適應(yīng)了日本的學(xué)習(xí)節(jié)奏，也基本克服了日本的語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)師都會(huì)比較容易接受學(xué)生入讀修士課程。研究生可以與本校正規(guī)修士一樣上課，利用大學(xué)的研究室、圖書(shū)館等設(shè)施。

三．日本碩士申請(qǐng)條件：

1.本科學(xué)歷

1）三年制大專(zhuān)+自考/專(zhuān)升本（但凡有本科學(xué)位證畢業(yè)證即可）

2）應(yīng)屆四年制本科，大四在讀學(xué)生

2.日語(yǔ)能力

1）文科生日語(yǔ)N1級(jí)別以上

2）理工科生日語(yǔ)N2級(jí)別以上

3.英文能力：CET4，CET6 雅思 托福

申請(qǐng)排名靠前的國(guó)公立大學(xué)大學(xué)院研究生需要提供英文等級(jí)申請(qǐng)更有優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有具體的分?jǐn)?shù)限制。

四．申請(qǐng)時(shí)間安排：

日本的修士和研究生都有兩季入學(xué)，分別為每年的4月和10月。學(xué)生基本要提前一年開(kāi)始準(zhǔn)備，至少提前半年聯(lián)系好導(dǎo)師，時(shí)間才充分。長(zhǎng)沙留學(xué)優(yōu)亦教育建議國(guó)內(nèi)學(xué)生如果畢業(yè)后想赴日本留學(xué)，一定在大三開(kāi)始準(zhǔn)備，那么大四在讀的時(shí)候就基本可以確定好導(dǎo)師拿到錄取通知書(shū)，畢業(yè)后就可以順利進(jìn)入日本大學(xué)院學(xué)習(xí)。

2013.4月生 2013.10月生 操作項(xiàng)目

2012.4-2012.8 2012.12-2013.學(xué)生填寫(xiě)評(píng)估表、確定研究方向、初步寫(xiě)好計(jì)劃書(shū)

多所學(xué)校及多名導(dǎo)師聯(lián)系

拿到導(dǎo)師內(nèi)諾

拿到錄取通知書(shū)

拿到在留資格 2012.6-2012.10 2013.3-2013.5 2012.10 2012.11 2013.1 2013.6 2013.6 2013.7

2013.2

2013.4 2013.8 2013.10 簽證申請(qǐng)（湖南學(xué)生遞交北京使館）優(yōu)亦留學(xué)為學(xué)生安排好接機(jī)住宿，學(xué)生

五．關(guān)于留學(xué)費(fèi)用

1.學(xué)費(fèi)：

公立大學(xué)研究生：30-35萬(wàn)日元/年，約

私立大學(xué)研究生：35-60萬(wàn)日元/年，約

2.生活費(fèi)

住宿費(fèi)：1.5-2萬(wàn)日元/月

伙食費(fèi)：2-3萬(wàn)日元/月

3.保證金：20萬(wàn)人民幣存款證明

成行 3-4萬(wàn)人民幣/年 3-7萬(wàn)人民幣/年