第一篇：普測試卷的構(gòu)成和評分標準

三．普測試卷的構(gòu)成和評分標準

PSC采用口試方式進行，試卷包括4個組成部分。

一、讀單音節(jié)字詞100個（不含輕聲、兒化音節(jié)；占總分的10%，即10分）目的：考查普通話聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音。要求： 1、100個字詞選自《普通話水平測試大綱》中《普通話詞語表》。2、100個音節(jié)里，每個聲母的出現(xiàn)一般不少于3次，每個韻母的出現(xiàn)一般不少于2次，4個聲調(diào)出現(xiàn)的比例大體相當。方言里缺少或容易混淆的聲母韻母酌量增加1—2次。

3、聲母、韻母相同的音節(jié)要隔開排列，不使相鄰的音節(jié)出現(xiàn)雙聲或疊韻的情況。評分：

1、讀錯一個音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)扣0.1分。

2、語音有缺陷每個字扣0.05分。

3、答題限時3分鐘，超時1分鐘以內(nèi)扣0.5分，超時1分鐘以上扣0.8分。

4、一個字允許讀兩遍，按第二次讀音評判。

5、總失分滿1分，不能入一級。[說明]語音失誤是指發(fā)音錯誤，從而可能引起表義的差別。語音缺陷主要是指發(fā)音不夠準確，但還沒有把普通話里一個音讀為另一個音。

二、讀雙音節(jié)詞語50個（占總分的20%，即20分）

目的：考查聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音，以及變調(diào)、輕聲和兒化韻的讀音。要求： 1、50個詞語選自《普通話水平測試大綱》中《普通話詞語表》和《普通話輕聲詞表》、《普通話兒化詞表》。

2、聲韻母出現(xiàn)的次數(shù)大體與單音節(jié)字詞相同。

3、上聲和上聲連讀的詞語不少于2次，上聲和其他聲調(diào)連讀的詞語不少于4次，輕聲不少于3次，兒化韻不少于4次。

4、詞語的排列要避免同一測試項的集中出現(xiàn)。評分：

1、讀錯一個音節(jié)扣0.2分。

2、語音有缺陷每個音節(jié)扣0.1分。

3、答題限時3分鐘，超時1分以內(nèi)扣1分，超時1分鐘以上扣1.6分。

4、總失分滿2分，不能入一級。例如：

A、讀某些聲母時，發(fā)音部位不準確：發(fā)舌面音j、q、x時，成阻、除阻的部位太靠近舌尖，發(fā)出的音帶有舌尖音的味道；把j、q、x發(fā)成舌葉音；讀聲母zh、ch、sh時，舌尖的位置過于靠前或靠后，等等。

B、讀合口呼、撮口呼韻母時，圓唇度明顯不夠；讀開口呼韻母時，開口度明顯不夠；讀復(fù)韻母時，舌位動程不明顯。

C、讀聲調(diào)時調(diào)值明顯偏低或偏高，或者四聲的相對高點或低點明顯不一致。D、兒化韻讀得明顯不合乎要求。

三、朗讀（占總分的30%，即30分）

目的：除考查聲韻調(diào)讀音外，重點考查連讀音變、語氣、語調(diào)，以及停頓、斷句、全篇朗讀語速和流暢程度。要求：

1、朗讀材料選自《大綱》朗讀材料1—50號，長度以400字（不含標點）為限，如超過此長度，語音評分以400字為準（雙斜線//以前為400字），語速、語調(diào)、流暢度以全篇為準。

2、朗讀材料由應(yīng)試人從50篇朗讀作品中抽簽確定。評分：

1、每次語音錯誤扣0.1分。

2、漏讀或錯讀1字扣0.1分。

3、方言語調(diào)一次性扣分：方言語調(diào)突出，扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1.5分。

4、停頓、斷句不當，每次扣1分。

5、語速過快或過慢，一次性扣2分。

6、朗讀限時4分鐘，超過4分30秒以上扣1分。

四、說話 目的：考查應(yīng)試人在沒有文字憑借的情況下說普通話的能力和達到規(guī)范的程度，著重考查語音標準度、詞匯語法規(guī)范度、言語流暢度。

要求：

1、測試的話題范圍是《大綱》所列的50則談話題目，由應(yīng)試人根據(jù)抽簽確定話題。每個簽上有兩個內(nèi)容有較大差別的題目，應(yīng)試人任選一題。應(yīng)試人按話題連續(xù)說一段話，時間3—4分鐘。

2、以應(yīng)試人單向說話為主，必要時輔以主試人和應(yīng)試人雙向?qū)υ?。評分：

1、語音標準度占總分25%，即25分。分六檔：

一檔：扣0—1分，語音標準；

二檔：扣2—3分，語音失誤在10次以下，有方音但不明顯；

三檔：扣4—5分，語音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語音失誤在10—15次之間。

四檔：扣6—8分，語音失誤在10—15次之間，方音比較明顯； 五檔：扣9—11分，語音失誤超過15次，方音明顯； 六檔：扣12—14分，語音失誤15次以上，方音重。

[注]語音面貌確定為二檔，不能入一甲；語音面貌確定為五檔，不能入二甲。

2、詞語、語法規(guī)范度占10%，即10分。分三檔：

一檔：扣0分，詞語、語法合乎規(guī)范；

二檔：扣1—2分，詞語、語法偶有（1—2次）不規(guī)范的情況； 三檔：扣3—4分，詞語、語法屢有不規(guī)范的情況。

3、言語流暢度占總分5%，即5分。分三檔：

一檔：扣0分，言語自然流暢；

二檔：扣1分，言語比較流暢，口語化較差，語調(diào)不夠自然，有類似背稿子的情況； 三檔：扣2分，言語不連貫，語速不當，語氣語調(diào)生硬，單向說話時間不足3分鐘。說話題目30則

1.我的愿望或理想

2.我的學(xué)習(xí)生活

3.我尊敬的人

4.我喜愛的動物或植物

5.童年的記憶

6.我喜愛的職業(yè)

7.難忘的旅行

8.我的朋友

9.我喜愛的文學(xué)或其他藝術(shù)形式

10談?wù)勑l(wèi)生與健康

11.我的業(yè)余生活

12．我喜歡的季節(jié)或天氣

13.學(xué)習(xí)普通話的體會

14.談?wù)劮?/p>

15．我的假日生活

16.我的成長之路

17.談?wù)効萍及l(fā)展與社會生活

18.我知道的風(fēng)俗

19.我和體育

20．我的家鄉(xiāng)或熟悉的地方

21.談?wù)劽朗?/p>

22.我喜歡的節(jié)日

23.我所在的集體（學(xué)校，機關(guān)，公司等）

24.談?wù)勆鐣拢殬I(yè)道德）

25談?wù)剛€人修養(yǎng)

26我喜歡的明星（或其他知名人士）

27我喜愛的書刊

28談?wù)剬Νh(huán)境保護的認識

29我向往的地方

30購物（消費）的感受

聲母辨正：zh ch sh-z c s

由于發(fā)聲母zh、ch、sh的時候，舌尖上翹，所以又叫翹舌音，發(fā)聲母z、c、s的時候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。全國很多方言區(qū)都會出現(xiàn)平翹舌不分，如“開始”讀成“開死”。在學(xué)習(xí)習(xí)近平翹舌聲母時同樣要知道哪些字發(fā)平舌音，哪些字發(fā)翹舌音，請參看zh-z、ch-c、sh-s辨音字表。

一、zh、ch、sh和z、c、s對比辨音練習(xí)： zì愿－志zhì愿 cū布－初chū步 zī助－支zhī柱 魚刺cì －魚翅chì 私sī人－詩shī人 姿zī勢－知zhī識 自zì動－制zhì動

新春chūn－新村cūn 物資zī－物質(zhì)zhì

仿造zào－仿照zhào宗zōng旨－終zhōn

止

糟zāo了－招zhāo了近似sì－近視shì 支zhī援－資zī源 申訴sù－申述shù 樹shù立－肅sù立

增zēng訂－征zhēng從c?ng來－重ch?ng搜sōu集－收shōu集

訂 來

商shāng業(yè)－桑sāng主zhǔ力－阻zǔ力 木柴chái－木材cái

葉 摘zhāi花－栽zāi花 午睡shuì－五歲suì 八成ch?ng八層c?ng 找zhǎo到－早zǎo到 亂吵chǎo－亂草cǎo 山shān頂－三sān頂

二、讀準舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s： 作zhanzu? 澤zhǎoz? 長zēngzhǎng 錯chācu? 草chúcǎo 喘cánchuǎn 司shàngsī 索sh?ngsuǒ 聲sìshēng 正宗zhangzōng 制作zhìzu? 資助zīzhù 陳醋ch?ncù 貯藏chǔcáng 操場cāochǎng 哨所shàosuǒ 石筍shísǔn 宿舍sùsha

賑災(zāi)zhanzāi 雜志sázhì 自制zìzhì 成材ch?ngcái 財產(chǎn)cáichǎn 磁場cíchǎng 深思shēnsī 散失sànshī 隨時suíshí

職責zhíz? 栽種zāizh?ng 自重zìzh?ng 出操chūcāo粗 采茶cǎichá 促成cùch?ng 生死shēngsǐ 掃射sǎosha 所屬suǒshǔ

三、練讀下面的繞口令：

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十四不是四十，四十不是十四。

s sh s，sh sh sh，sh s sh sh s，s sh sh s

sh。

第二篇：試卷評分標準

試卷評分標準

認真對待每一次考試，并公正公平的批閱試卷，統(tǒng)一標準，任何人不得隨意更改試卷上的分數(shù)，發(fā)現(xiàn)錯誤或有異議必須由教研組長與閱卷老師共同商議后具體處理。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，流水批改，杜絕誤批漏批現(xiàn)象。特制定評卷要求如下：（1）學(xué)生必須認真填寫學(xué)校、班級、姓名等信息，若有缺項則扣0.5分、不寫名字則扣1分。

（2）卷面要潔凈，不得使用涂改液或修正液，不出現(xiàn)磨團污跡，不破損。整張試卷必須使用同一顏色筆書寫?？荚嚂r，2年級必須使用鉛筆書寫。3——6年級必須使用鋼筆書寫。卷面分值為1——5分，根據(jù)具體情況酌情扣分。（3）書寫工整，格式規(guī)范 計算題評分標準

列豎式計算，要求相同數(shù)位對齊，否則扣0.5分，建議橫線用尺子畫，結(jié)果不正確不給分。若豎式正確，橫式不正確或漏寫，扣0.5分。題目抄錯，不得分。

簡便計算要求寫“解”字，否則扣0.5分，等號不對齊扣0.5分。

脫式計算按步驟給分，按分值比例給分，步驟正確，結(jié)果錯誤扣1分。其他按題目要求酌情考慮，要求化簡的一律要化簡，否則扣分處理。說明： a.非知識性扣分必須在卷頭標明。

b.任何人不得隨意更改試卷上的評分，發(fā)現(xiàn)誤批或有異議必須由教研組長與閱卷老師共同商議后具體處理。

c.評卷老師應(yīng)注意保持卷面的整潔，評卷符號要規(guī)范，標寫位置要統(tǒng)一，對勾不能打成斜線。

d.注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果，流水批改，杜絕錯誤。試卷分析

分析試卷要認真仔細，把學(xué)生的得失，試卷的難易，吸取的教訓(xùn)，更改的措施，得到的經(jīng)驗，下次的目標，逐一分析（老師分析）學(xué)生分析試卷時老師要教給他們?nèi)绾畏治?，比如說試卷丟分的題有哪些，丟分的原因是什么，下次的目標是什么，怎樣才能實現(xiàn)目標？這些都讓學(xué)生認真仔細的寫在試卷正面的上方。（在學(xué)生分析試卷前，教師可先示范。）輔導(dǎo)

在輔導(dǎo)過程中杜絕訓(xùn)斥，責罵，挖苦現(xiàn)象的發(fā)生。與其他老師合理協(xié)調(diào)時間，做到不及格現(xiàn)象逐次減少，A率逐次增加。

輔導(dǎo)方式，分析學(xué)情，對癥下藥，每次輔導(dǎo)人數(shù)不宜過多，提倡精而細，由于這些學(xué)生基礎(chǔ)差，所以教師要和顏悅色，打動孩子的心靈。

何莊小學(xué)

10月9日

第三篇：口腔材料學(xué)試卷AB答案和評分標準

《口腔材料學(xué)》課程期末考試試題A解答及評分標準

專業(yè)、班級：任課教師：

一、選擇題(1-30題每題1分，31-45題每題2分，共60分)

1、A2、A3、B4、A5、E6、E7、A

8、A9、E10、B11、A12、E13、C14、A15、E16、D17、D18、E19、B20、E21、D22、C23、A24、B25、C26、C27、E28、D29、C30、D31、A32、A33、E34、B35、C36、E37、C38、D39、B40、E41、D42、C43、A44、B45、ABCDE

二、名詞解釋（每個2分，共10分）

1、流電性 當口腔內(nèi)存在異種金屬修復(fù)體相接觸時，由于不同金屬之間的電位不同，所產(chǎn)生的電位差，導(dǎo)致電流產(chǎn)生，稱為~。流電現(xiàn)象產(chǎn)生的原理同原電池原理

2、表面張力 分子間存在范德華力，液體表面的分子總是受到液體內(nèi)部分子的引力而有減少表面積的趨勢，因而在液體表面的切線方向上產(chǎn)生一縮小表面的力，把沿液體表面作用在單位長度上的力叫做~

蠕變（creep）指在恒應(yīng)力作用下，塑性應(yīng)變隨時間不斷增加的現(xiàn)象。該應(yīng)力常遠遠小于屈服應(yīng)力

溫度應(yīng)力 又稱為熱應(yīng)力，指由溫度變化產(chǎn)生的應(yīng)力。熱應(yīng)力長期作用，可使充填體出現(xiàn)疲勞損傷，甚至出現(xiàn)裂紋

生物安全性 是指材料制品具有臨床前安全使用的性質(zhì)?？谇徊牧鲜菓?yīng)用于人體的，與人體組織相接觸，因此材料對人體應(yīng)無毒性、無刺激、無致癌性和致畸變等作用

三、簡答題

1、理想印模材料應(yīng)具備哪些條件？（8分）

1）.良好的生物安全性 對口腔組織及人體無毒無害

2）.良好的流動性、彈性 及可塑性 便于取模和準確性

3）.適當?shù)哪虝r間 一般混合調(diào)拌開始3～5min凝固

4）.良好的準確性、形穩(wěn)性 保證模型精度

5）、與印模材料不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

6）、強度好

7）、操作簡單，價格低廉，良好的儲存穩(wěn)定性、容易推廣使用

8）、令人愉快的的氣味，美觀的色彩

2、什么叫義齒軟襯材料？（5分）

義齒軟襯材料是一類應(yīng)用于義齒基托組織面的，固化后具有一定柔軟彈性的義齒襯墊材料。

它可以緩沖咬合力，避免局部壓力過大，減輕或消除壓痛，并提高基托與牙槽脊的密合性，改善義齒固位

3、熟石膏在臨床操作上應(yīng)注意哪些問題？（7分）

1.在調(diào)和中發(fā)現(xiàn)水粉比例不合適時，應(yīng)重新取量調(diào)和

2.調(diào)拌的速度不宜過快，以免帶入氣泡，調(diào)和時間控制在40～60s為宜

3.灌注模型時應(yīng)從印模的一側(cè)逐漸到另一側(cè)，并從高處或邊緣開始，在緩慢震蕩下排除氣泡，以充分顯示牙體及周圍組織的解剖結(jié)構(gòu)

4.體積膨脹處理 體積膨脹大小與粉水比例有關(guān)。粉多時，體積膨脹較大，水多時降低膨脹，可加入增膨脹劑和減膨脹劑，以調(diào)整精度

5.脫模和模型的應(yīng)用時機的掌握 脫模應(yīng)在灌注后1h左右進行，模型在灌注后24h使用為宜

四、問答題（10分）

1、銀汞合金在口腔內(nèi)產(chǎn)生腐蝕的原因及預(yù)防措施有哪些？

1）產(chǎn)生腐蝕的原因

主要原因：銀汞合金中存在多種不同金屬元素及不同的相結(jié)構(gòu)，這些不同的金屬元素和不同的相都有不同的電極電位，在口腔特定的環(huán)境中以唾液為電解質(zhì)，構(gòu)成許多原電池，在正極和負極間發(fā)生電化學(xué)反應(yīng)

另外：其中γ2相更易被腐蝕，主要是發(fā)生氧化。銀汞合金的腐蝕有失澤和腐蝕兩種。

2）措施

①采用高銅銀汞合金如混合型高銅銀汞合金，可阻止γ2相的形成，或者采用單組份高銅銀汞合金，其汞合反應(yīng)產(chǎn)物無γ2相產(chǎn)生，減少了銀汞合金氧化的發(fā)生

②其次為了增加銀汞合金充填物在口腔內(nèi)抵御腐蝕的能力，充填物固化后應(yīng)拋光，拋光后的銀汞合金抗腐蝕能力增強

《 口腔材料學(xué) 》課程期末考試試題B解答及評分標準

專業(yè)、班級：任課教師：

一、選擇題(1-30題每題1分，31-45題每題2分，共60分)

1、E2、E3、B4、A5、A6、E7、A

8、A9、E10、B11、A12、A13、C14、A15、E16、D17、D18、E19、B20、E21、D22、C23、A24、E25、C26、C27、B28、D29、C30、D31、A32、A33、E34、B35、C36、E37、C38、D39、B40、E41、D42、C43、A44、B45、ABCDE

二、名詞解釋（每個2分，共10分）

1、“三明治”修復(fù)術(shù)是一種利用玻璃離子水門汀和復(fù)合樹脂聯(lián)合修復(fù)牙本質(zhì)缺損的疊層修

復(fù)術(shù)，這種聯(lián)合形式因頗似三明治的夾心結(jié)構(gòu)。

2:、疲勞：是指材料在循環(huán)應(yīng)力作用下發(fā)生的破壞。

3、電化學(xué)腐蝕：是金屬與電解質(zhì)溶液相接觸，形成原電池而發(fā)生的腐蝕損壞現(xiàn)象。

又稱為熱應(yīng)力，指由溫度變化產(chǎn)生的應(yīng)力。熱應(yīng)力長期作用，可使充填體出現(xiàn)疲勞損傷，甚至出現(xiàn)裂紋

5、生物安全性 是指材料制品具有臨床前安全使用的性質(zhì)。口腔材料是應(yīng)用于人體的，與人體組織相接觸，因此材料對人體應(yīng)無毒性、無刺激、無致癌性和致畸變等作用

三、簡答題（3題，共20分）

1、理想印模材料應(yīng)具備哪些條件？（8分）

1）.良好的生物安全性 對口腔組織及人體無毒無害

2）.良好的流動性、彈性 及可塑性 便于取模和準確性

3）.適當?shù)哪虝r間 一般混合調(diào)拌開始3～5min凝固

4）.良好的準確性、形穩(wěn)性 保證模型精度

5）、與印模材料不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

6）、強度好

7）、操作簡單，價格低廉，良好的儲存穩(wěn)定性、容易推廣使用

8）、令人愉快的的氣味，美觀的色彩

2、常用的熱處理方法是什么方法并寫出其基本步驟（5分）

常用的熱處理方法是水浴加熱法

（1）將型盒放入70~75℃水浴中恒溫90min，然后升溫至沸騰并保持30~60min

（2）將型盒置入室溫水中，在90~120min（視充填樹脂體積大小而定）緩慢勻速升溫至沸，保持30~60min3、熟石膏在臨床操作上應(yīng)注意哪些問題？（7分）

1.在調(diào)和中發(fā)現(xiàn)水粉比例不合適時，應(yīng)重新取量調(diào)和

2.調(diào)拌的速度不宜過快，以免帶入氣泡，調(diào)和時間控制在40～60s為宜

3.灌注模型時應(yīng)從印模的一側(cè)逐漸到另一側(cè)，并從高處或邊緣開始，在緩慢震蕩下排除氣泡，以充分顯示牙體及周圍組織的解剖結(jié)構(gòu)

4.體積膨脹處理 體積膨脹大小與粉水比例有關(guān)。粉多時，體積膨脹較大，水多時降低膨脹，可加入增膨脹劑和減膨脹劑，以調(diào)整精度

5.脫模和模型的應(yīng)用時機的掌握 脫模應(yīng)在灌注后1h左右進行，模型在灌注后24h使用為宜

四、問答題（10分）

1、銀汞合金在口腔內(nèi)產(chǎn)生腐蝕的原因及預(yù)防措施有哪些？

1）產(chǎn)生腐蝕的原因

主要原因：銀汞合金中存在多種不同金屬元素及不同的相結(jié)構(gòu)，這些不同的金屬元素和不同的相都有不同的電極電位，在口腔特定的環(huán)境中以唾液為電解質(zhì)，構(gòu)成許多原電池，在正極和負極間發(fā)生電化學(xué)反應(yīng)

另外：其中γ2相更易被腐蝕，主要是發(fā)生氧化。銀汞合金的腐蝕有失澤和腐蝕兩種。

2）措施

①采用高銅銀汞合金如混合型高銅銀汞合金，可阻止γ2相的形成，或者采用單組份高銅銀汞合金，其汞合反應(yīng)產(chǎn)物無γ2相產(chǎn)生，減少了銀汞合金氧化的發(fā)生

②其次為了增加銀汞合金充填物在口腔內(nèi)抵御腐蝕的能力，充填物固化后應(yīng)拋光，拋光后的銀汞合金抗腐蝕能力增強

第四篇：初中語文試卷構(gòu)成分析

初中語文試卷 第Ⅰ卷（選擇題共42分）

（一）基礎(chǔ)知識(1—6

題,18分)

1、字音辨析題：

答題技巧：（1）常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。（2）形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。（3）生僻字一般不會標錯音。2.字形辨析題

答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自己。

3.詞語運用題

答題技巧：（1）語素分析：分析出不同的語素進行組詞再作區(qū)別。（2）語境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（3）善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。（4）語感判斷：如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇。4.成語辨析題

答題技巧：（1）根據(jù)成語意思判斷（2）注意成語潛在的感情色彩（3）注意成語使用范圍，搭配的對象（4）四個選項權(quán)衡比較，選出認為最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；特別陌生的成語往往是對的；另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。5.病句辨析題

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：

（1）介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。

（2）動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

（3）用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關(guān)系。

（4）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。（5）反問句及疑問句注意是否表意相反。

（二）說明文閱讀（1

2分，每小題3分）（7-10題）

1、先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。

2、再讀四道選擇題。

3、再讀一遍原文，讀的時候要將選擇題中的選擇枝內(nèi)容在原文中劃出來。

4、解題。正常思路是：定位——核對——判斷。解題時要將選擇枝與原文作比較進行判斷。要注意以下幾種情況：（1）在題目中劃出要求你回答的對象；（2）明確此類題目是在玩文字游戲，所以要特別注意以偏概全，無中生有，故意夸大縮小，混淆先后，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分等。

（三）文言文閱讀（1

2分，每小題3分）

1、先讀最后一道題目，了解文章內(nèi)容。

2、再讀原文，憑感覺進行理解。閱讀過程中見到加點字時要到題目中進行理解。

3、解題。題目設(shè)計一般有以下幾種類型：（1）文言實詞題

答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

（2）文言虛詞題

答題技巧：先翻譯每組中高中學(xué)過的那個句子中的虛詞意思，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。

（3）性格表現(xiàn)題：

答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯誤。

（4）內(nèi)容歸納題

答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。判斷時要明確敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時間是否準確等。

第Ⅱ卷（共108分）

（四）文言翻譯、詩詞鑒賞、名句文學(xué)常識填空（20

分）

15.文句翻譯題（8分）：

答題技巧：（1）要結(jié)合譯句重讀上下文句子。（2）先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，此時要特別注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。（3）圈出句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞的解釋是得分點。（4）判斷句子的句式特點，這也是得分點。（5）開始逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)，組合成句子，前后通順并能體現(xiàn)句式特點。16.詩歌鑒賞題（６分）

（1）先讀詩歌題目，圈出題眼，把握本詩重點。

（2）再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。

（3）再讀注解，尋找詩歌內(nèi)容的線索。

（4）通讀全詩。通讀時要特別注意每句至少圈出一兩個詞作為句眼。要發(fā)揮想象，逐字解說詩句，理解詩的大意。最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。結(jié)合詩題、描述、議論、抒情推斷這首寫什么內(nèi)容。

（5）古詩鑒賞表述：

這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

語言特點：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。

表現(xiàn)手法：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

意象：作品中具體的人、物、景等。

思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠等。17.名句名篇題（4分）

答題技巧：（1）“一字不差”。（2）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。（3）若是任選兩句填空的話，就選擇最有把握的兩句來填。18．文學(xué)常識填空（2分）

答題技巧：（1）“一字不差”。（2）字跡一定要工整清楚。

（五）現(xiàn)代文閱讀（18

分）（18-21題）

1、先讀最后一道多項選擇題，大致了解文章內(nèi)容。

2、第一遍速讀全文，并劃出畫龍點晴的句子、議論和抒情的語句、過渡連接作用的詞句。（劃錯無關(guān)緊要，主要目的在于對文章有整體認識）

3、再讀18—20題題目，帶著問題重讀文章，并劃出相應(yīng)的詞語、句子。

4、根據(jù)劃出的詞語、句子進行解題。解題時要注意以下幾點：

（1）回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；（2）綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析；（3）對應(yīng)題旨與分數(shù)，分多個要點闡述。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點，6分題答案至少應(yīng)有三點。（4）一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近。如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標準答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠。（5）千萬不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)該摘錄運用關(guān)鍵詞而非整句。（6）要善于借鑒多項選擇題中的關(guān)鍵詞或句子回答主觀題。（7）字跡工整，寫滿為止。

（六）文字表達（10

分）

（1）語段壓縮題

解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的。）再對應(yīng)題干要求進行整理使之有條理。

（2）語句擴展題

答題技巧：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。

（3）句式仿寫題

答題技巧：修辭一致，內(nèi)容一致，句子結(jié)構(gòu)一致。

（4）句式變換題

答題技巧：變短要先提煉出主干句，將之作為第一句，再將其它修飾語按順序變?yōu)榉志?；變長要確定某句為主干句，再將其它短句按順序變?yōu)樾揎椪Z。

（5）對聯(lián)

答題技巧：短語結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相同，內(nèi)容一致，末字仄起平落。

（6）公益廣告

答題技巧：字數(shù)一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。

（7）手機短信

答題技巧：字數(shù)一般20—50字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。

（七）作文（60

分）：

1、審題（至少花5分鐘）

（1）理解原材料與話題，根據(jù)原材料提煉觀點，注意觀點中一定要出現(xiàn)話題。

（2）分析話題中詞語之間的關(guān)系。一般有修飾關(guān)系、并列關(guān)系、無限制關(guān)系。

（3）根據(jù)話題中詞語關(guān)系重新確定觀點。若是修飾關(guān)系則要突出修飾語，若是并列關(guān)系則要突出兩者之間的辯證關(guān)系，若是無限制關(guān)系則要縮小范圍。

2、確定選材范圍

根據(jù)自己的特點確定選材范圍。如教育、親情、友情、環(huán)保、時勢、戰(zhàn)爭、腐敗、做人、人文等。

3、確定文體

根據(jù)自己的特長選擇哲理散文、雜文、議論文、記敘文、寓意小說等，不要刻意采用創(chuàng)新文體，否則東施效顰。盡量避免選擇科幻小說、編故事、童話、寓言等弱智文體。

4、確定分論點

在草稿紙上列出三個以上分論點，以體現(xiàn)思維有深度。

5、擬寫標題

切忌無標題或以話題為標題?？刹捎靡韵聨追N方法擬題：運用修辭擬題，引用俗語擬題，化用古語擬題，借用成語擬題，套用流行語擬題等。

6、寫好開頭。

切忌抄原材料。入題要快。要展示自己的文采，讓改卷老師先入為主。

7、主體段落有層次

應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式”結(jié)構(gòu)。自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評卷老師一目了然。一般要求分成5—8段就可以了。

8、要寫好每一段的首句

每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

9、話題出現(xiàn)頻率。話題在正文中要經(jīng)常出現(xiàn)，以免有套題、偏題、脫題的嫌疑。

10、要展示文采。多使用成語，多使用比喻、排比、對偶、擬人等修辭手法，多引用古詩詞名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌詞，多用短句避免長句。遣詞造句要用情感。

11、內(nèi)容要有時代感

切忌使用老掉牙的材料。應(yīng)活用近幾年發(fā)生的帶時代感的材料，如奧運精神、印度洋海嘯、十大感動中國、中日關(guān)系、連宋來訪、創(chuàng)建和諧社會、二戰(zhàn)勝利六十周年、學(xué)生減負、中美貿(mào)易糾紛等。

特別強調(diào)的是：不要觸及敏感的政治事件，不談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不寫早戀等敏感話題。

記敘文最好要有細節(jié)描寫。推己及人，以情動人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無情而“抒情”，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。

12、結(jié)尾。結(jié)尾要展示自己的文采，有韻味。讓改卷老師刮目相看。

13、字數(shù)

一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。千萬不要自作多情，超出作文格子。

13、書寫

一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，雖好看，不易辨認也并不好。要寫楷體字，一筆一畫清清楚楚，不要寫草字，以免妨礙辨認。

14、卷面

今年高考語文采用網(wǎng)上閱卷，所有題目都答在卡上，再經(jīng)掃描進入電腦。若卷面不潔將極大地影響得分。

15、錯別字

高考作文每三個錯別字扣一分，重復(fù)錯別字不計數(shù)。

第五篇：《青少年社會工作》試卷評分標準

四川師范大學(xué)成都學(xué)院

2013－2014學(xué)年第一學(xué)期期末考試

《青少年社會工作》試卷評分標準

本次考試屬于考查課，總分100分，第一題為單項選擇題，16分；第二題為填空題，14分；第三題為名詞解釋題，20分；第四題為簡答題，16分；第五題為論述題，16分；第六題為案例分析題，18分。本套試題評分標準如下： 主觀性試題評分基本原則：

A.要點回答準確完整，可以得滿分。

B.回答要點所用詞語、句式、前后順序與參考答案不同，只要意思正確，就可以給分。

C.要點回答不完整也應(yīng)酌情給分。論述題、案例分析題只有要點，缺乏闡述適當扣分。

D.如果考生答案雖然沒有在參考答案之內(nèi)，但符合題意，言之有理，可酌情給分。

一、單項選擇（本大題共8題，每小題2分，共計16分）

四個答案選擇出一個正確答案得1分，選擇錯誤不得分。

二、填空（本大題共7個空，每空2分，共計14分）

沒空只有一個正確答案，錯填、漏填或答案僅相似則不得分。

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共計16分）

1.流浪兒童：年齡在18歲以下（1分），脫離家庭或離開監(jiān)護人流落社會（1分），在外游蕩連續(xù)超過24小時（1分），失去基本生存和可靠保障而陷入困境的少年和兒童（1分）。

2.兒童社會工作：以全體兒童為工作對象（1分），在有關(guān)兒童發(fā)展理論指導(dǎo)下，運用科學(xué)的方法和技術(shù)（2分），幫助解決兒童問題、滿足兒童需要、促進兒童全面發(fā)展，進而促進社會和諧發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動（1分）。

3.青少年道德相對主義：由于抽象思考能力的提升，青少年開始做假性的思考，他們不再依賴社會所塑造的刻板印象或權(quán)威人物的看法作為判斷的依據(jù)（2分），他們能夠比較事物各方面的差異，并思考不同的解決方法（2分）。

4.兒童青少年保護性服務(wù)：講求最小程度地改變兒童的生存環(huán)境（3分），維護其發(fā)展過程的穩(wěn)定。此類服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及被剝削，并加強家庭的功能（1分）。

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共計20分）

1.簡述庫利“鏡中我”的概念。指的是個人的自我觀念是與其產(chǎn)生互動的其他人對于他的態(tài)度的反應(yīng)。他人對于個人的態(tài)度就像一面鏡子，個人可以從鏡子中看到自己的形象。（2分）“鏡中我”有三部分組成，一個是想象自己怎樣顯現(xiàn)于他人面前（1分），二是想象別人對這樣顯現(xiàn)做如何的判斷（1分），三是形成某種自我感覺（1分）。

2.簡述青年組織的兩重性狀態(tài)。

從社會組織結(jié)構(gòu)上看，青年組織有亞屬性特點和前喻性特點；（2分）從社會政治層面上看，青年組織具有附屬性和先鋒性；（1分）從社會教化力量上看，青年組織具有輔助性和主導(dǎo)性；（1分）從社會生活角色上看，社會組織具有準備性和創(chuàng)造性（1分）。

3.簡述我國孤兒救助模式的類型。（答對一個得1分）

集中供養(yǎng)型(院舍照顧型)、助養(yǎng)型、代養(yǎng)型、機構(gòu)形態(tài)的家庭照顧型、家庭寄養(yǎng)型、領(lǐng)養(yǎng)型。

4.兒童青少年發(fā)展性社會工作的功能

（1）協(xié)助兒童青少年獲得實用的知識和能力，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要；（1分）

（2）協(xié)助兒童青少年獲得適應(yīng)變化的能力，完成社會化任務(wù)；（1分）

（3）協(xié)助不良發(fā)展的孩子，以實現(xiàn)其良好的發(fā)展；（1分）

（4）通過推動兒童青少年對社會的積極適應(yīng)，實現(xiàn)個體與社會的共同發(fā)展。（2分）

五、論述。（16分）

原因：（8分）

1.媒體影響。首先，是性觀念的解放。大家不再認為擁抱甚至親吻是件羞澀或者私人的事情。床戲成為了票房的強心針，沒有出格鏡頭即使是做起宣傳來也沒亮點。于是，青少年就潛移默化地接受了這樣的觀念。其次，就是性知識的缺乏。有研究表明，未婚者的避孕知識考試合格率為51%，可想而知，青少年在這方面的知識幾乎為零。這還是要歸咎于媒體的宣傳太少。無論是書籍的出版還是公益廣告的制作和播放，審核單位突然顯得羞澀起來。最后，就是媒體對不同性別的刻意塑造。女明星的出場都是性感、嫵媚、坦胸露乳，而男明星的出場往往有美女相伴。這對心智未成熟的青少年而言影響很大，他們會認為這是成人的社會角色期待，并由于青少年期特別想證明自己成年的特點，而刻意地模仿。

2.家庭因素。單親家庭長大的孩子，由于缺少模仿的對象，一方面會更依賴于媒體和同伴的教育；另一方面，單親家長經(jīng)濟壓力會相對比較大，較少關(guān)注子女的性教育問題。此外，性別角色的灌輸也會影響未成年父母的出現(xiàn)。在一個認為女孩子就應(yīng)該會打扮會化妝的比較開放的家庭和一個認為女生就應(yīng)該矜持的傳統(tǒng)家庭長大的女生在未婚先孕概率上顯然是不同。對于男生而言，也是這樣的，會有家長認為，反正我省的怎么都不吃虧。如果這樣的想法一

旦被未成年男生接受，就有可能導(dǎo)致未成年父母的出現(xiàn)。

3.同輩群體的因素

在計劃生育政策的大力推行下，血緣為主的人際關(guān)系漸漸淡去，同伴取代家庭成為性別角色灌輸?shù)闹饕α?，青少年在性的問題上更喜歡聽取同伴的建議，有時甚至?xí)扔谌后w的壓力做出一些讓自己后悔的事情來。因為同伴多為同齡人，對事物的判斷能力亦是有限，很多時候，同輩群體也會成為未成年父母出現(xiàn)的推動因素。

解決策略（8分）：從青少年自身方面，通過社交實踐指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的交往動機和交往品質(zhì)，提倡男女之間自然交往和適度交往；從家庭方面，讓家長意識到對于青少年性教育的積極引導(dǎo)，避開回避式教育，努力營造家庭氛圍，使孩子在感情上有所寄托；在學(xué)校方面，加強對青少年的青春期教育，提供必要的咨詢服務(wù)；在社會方面，依靠政府強制手段，杜絕黃色書刊等污染源，為青少年營造一個積極健康的社會環(huán)境。

六、案例分析題（請對提供的案例背景材料進行全面深入的分析，并按要求作答。共18分）

1、上述案例中，潘明面臨的困境主要有以下幾個方面（9分）：

2、針對潘明的情況，社會工作者確定面談任務(wù)的方法及應(yīng)采取的介入策略（9分）： 備注：

邏輯清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)合理，并能夠結(jié)合具體的實際進行分析，觀點觀點新穎獨特；（15—18分）

邏輯較清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)安排較合理，能夠結(jié)合實際情況進行分析，觀點正確。（11—14分）

邏輯基本清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)基本合理，能夠結(jié)合具體的實際進行分析，觀點基本正確。（8—11分）

邏輯欠清晰，層次不分明，結(jié)構(gòu)欠合理，能夠結(jié)合具體的實際新型分析，觀點值得商榷。（5—7分）

邏輯混亂，層次不分明，結(jié)構(gòu)不合理，不能結(jié)合具體的實際進行分析，觀點錯誤。（0—4分）