第一篇：同步閱讀：《法國小姑娘蒂皮和動物做朋友》

法國小姑娘蒂皮和動物做朋友

要是讓小袆潔和一群鳥在一起，沒準鳥兒們就會把她當作自己的同伴了呢。其實和動物做朋友并不難，而且也不一定得會口技。十幾歲的法國小姑娘蒂皮就有很多動物朋友，像獅子、大象什么的，別看它們性格兇猛、個頭也大，可在蒂皮面前，它們都變得很乖巧。蒂皮把她和這些朋友們的故事寫在了書里，還把她和動物們的照片印在了書

/ 6

上。下面，我們就去她的快樂天堂看看。

我叫蒂皮。十二年前出生在非洲的納米比亞，我喜歡我的名字，因為它會讓人想到印第安人住的名字叫做“帝皮”的帳篷，我的爸爸媽媽都是野生動物攝影師，在他們的鏡頭里，動物們都可漂亮了，我呢，野生動物們就是我的家人，我會和它們說話，它們懂得我的意思，這是一筆很大的財富。

我的諾諾和阿布

諾諾是我最喜歡的洋娃娃，每天睡覺時都要抱著它，但在非洲的沙漠里，它可真是一生坎坷，它的頭曾經(jīng)被一只猞猁咬斷過，不知道是誰把它縫好了，現(xiàn)在它除了滿身是洞，肚子是白的，胸和一條腿上是豹紋之外，一切都挺好的。

這個趁我在睡覺想搶走諾諾的是我的5噸重的大象哥哥——阿布，它已經(jīng)三十多歲了，阿布讓我坐在它的頭上，雙腿搭在它的 2 / 6

大耳朵上，那是世界上最快活的時候，阿布、別動，阿布、起來，阿布、往前走。它非常聽我的話。這是媽媽最喜歡的一張照片，媽媽說那一天不知道我和阿布從哪里冒了出來，我又脫掉了尿布和鞋，踮著腳尖怕弄疼腳，阿布像個乖孩子一樣跟在我身后，也踮著腳尖，怕踩著我。

我和穆法薩

穆法薩是我見過的最溫柔、最可愛的小獅子了，當時它的個頭和我差不多大，有一回，我們玩累了，睡著了，它一直含著我手指，睡得特別香，我想，它是想媽媽了，有它在，我也不會做噩夢了。后來再見到它的時候，它已經(jīng)長得很大了，我想，它再也不能像小時候那樣吃我的手指頭了。

我和杰比

豹子很危險，但我照樣和它們玩，獵豹杰比就是我的朋友，它的媽媽生下它就死

/ 6

了，它是抱著奶瓶長大的，但它還是一只豹子。有一天非?？植溃袃蓚€非洲小男孩看見杰比就大喊大叫，拼命逃跑，遇見野生動物這樣做是萬萬不行的，杰比把他們當成了獵物，它追上了其中一個男孩，咬了它，追上杰比以后，我非常非常生氣，就跟它說“杰比，住手”，還在它的鼻子上輕輕打了一下，我要讓它明白，它正在干一件大蠢事，結果，它坐了下來，倒在地上，像每次挨罵一樣迷惑不解地看著我，幸虧小男孩沒死，但杰比還是關了起來，就是這樣，養(yǎng)一只豹子是要負很大責任的。我去看它的時候它高興死了，往我身上撒尿，表示它愛我，我不想洗掉，可媽媽給我洗了澡，還拼命搓我。

我的黑皮膚的家人

我的血管里流著非洲人的血，只不過皮膚是白的，我有許多黑皮膚的家人，殷巴人喜歡小孩子，她們教我跳舞，給我涂上魔粉，讓我和她們一樣。布須人是最接近動物的部落，他們長得很老，因為整天在太陽下暴曬，4 / 6

其實我也長皺紋了，但愿它們會很快消失，布須人殺動物吃肉時，首先會感謝動物為養(yǎng)活部落而獻出生命，這是很正常的，我呢，只吃不認識的雞。

我的小秘密

我喜歡笑，喜歡風吹我的頭發(fā)，我只和陸地上的動物親，大鯊魚什么的我可不認識，動物并不兇惡，但它們好斗，你決不要害怕，但永遠要小心，不要讓它想到你是一只獵物，或者你會傷害它們，不要背對它們，摔倒了要趕快爬起來，總之要多長一個心眼，就會平安無事了。

還有，做作業(yè)的時候，可不能和它們玩，不然你就不會有一份十全十美的作業(yè)了。

看了蒂皮的故事，我想《人猿泰山》的主人公也該換換了。人們一提起獅子、豹子，就覺得害怕，可人家小姑娘卻和它們成了朋友，當爸爸媽媽們用“大灰狼來了”這樣的 5 / 6

話嚇唬孩子的時候，蒂皮的媽媽卻微笑著看著自己的女兒在大獅子毛茸茸、暖烘烘的懷里睡覺呢！看來，人和動物之間的信任得從小培養(yǎng)才行。

/ 6

第二篇：我和動物做朋友 教案

社會：我和動物做朋友

活動目標：

1.讓幼兒通過活動，掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

2.學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。3.知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。

活動準備：

1.請家長和孩子一起收集蝌蚪、烏龜、小魚、蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。2.請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。3.提供適合放這些小動物的區(qū)角（動物角）。

活動過程：

1.把小動物擺放在動物角（飼養(yǎng)區(qū)），讓幼兒自由參觀。

教師：這是什么小動物？它叫什么名字？它長得什么樣？ 2.請幼兒簡單介紹自己飼養(yǎng)過程，教師引導。

（1）教師： 說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。（2）教師小結飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。3.幼兒自由討論，互相交流各種小動物的成長過程。

教師：說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，你和小動物發(fā)生的小故事。

4.放歸自然，組織幼兒到戶外放歸小動物

教師：小動物們都有自己的家我們送它們回家吧。

第三篇：大班社會：和動物做朋友

社會

和動物做朋友

活動目標：

1.了解與動物有關的職業(yè)，感受動物與人類親密，和諧的關系。

2.愿意與動物做朋友，懂得如何與動物相處?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒活動材料第三冊第33~34頁<<和動物做朋友>>，故事或CD。

2.掛圖第29號。

3.材料袋：馬戲團，農(nóng)場，動物園，海洋館，寵物店的圖卡。活動過程：

一.動物英雄。

1.在地球上，動物與人類生活在一起，你們知道動物能為我們做哪些事嗎？

2.請個別幼兒說一說動物為人們做事的小故事，讓全體幼兒分享。（例如：小狗給我撿球，小狗陪我跑步......）

3.出示掛圖，你能看出狗在干什么嗎？

4.狗依靠嗅覺和聽覺幫助人們。有的狗會帶領盲人在城市里安全地行走，有的狗會尋找被雪埋住的人，有的狗會檢查貨物是否安全，他們立了很大的功勞，就像英雄一樣了不起。

5.為了幫助人類，他們每天鍛煉身體，接受訓練，學習各種本領。

二．和動物做朋友。

1.我們很想與動物一起玩，但動物會怕我們嗎？

2.翻閱幼兒活動材料第三冊33~34頁內(nèi)容。

3.你在圖中看到小朋友與動物在一起干什么？（小朋友給鴿子喂食，與花尾巴的小浣熊一起玩，與海豚親一親，與小棕馬說悄悄話，輕輕地撫摸小狗，等等）

4.動物怕不怕人？你是怎么看出來的？

5.只要我們愛護動物，不做它們不喜歡的事情，動物就不會怕我們，更不會傷害我們。

三.與動物有關的地方和工作。

1.你們知道哪些工作與動物有關？

2.出示圖卡，請幼兒判斷是什么地方。

3.馬戲團，農(nóng)場，動物園，海洋館，寵物店有一個共同的特點，那就是它們都與動物有關。

4.把五張圖卡分別放在五張桌子上，請幼兒自由選擇工作地點，并說說想在那里做什么工作。

5.在幼兒講述的基礎上，教師重點介紹幾種與動物有關系的職業(yè)。

6.讓我們感謝這些為動物工作的人們吧。

第四篇：我和動物朋友

4《我和動物朋友》教學設計

一：教學目標

1、認知目標：引導學生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫形式表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。

2、情感目標：讓學生在欣賞、討論中體驗動物給我們?nèi)祟惖纳?、學習帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學生對動物、對生命、對大自然的熱愛之

情，并讓學生在繪畫的過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。

3、審美目標：培養(yǎng)學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。二：教學重難點

讓學生在活動參與中認識、了解、體驗人和動物相處時的樂趣，引導學生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。

引導學生主動探索研究畫出作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。三：教學準備 教師：ppt圖片 學生：繪畫材料 四：教學過程

導入：首先讓大家看一段視頻《北極熊》

師：邊看邊思考，這段視頻講了個什么故事，想告訴我們些什么？

（預設）生:講了一個熊從遙遠的冰川翻山越嶺來到我們的城市找朋友的故事。最后北極熊和人類抱在一起的一瞬間，告訴我們和熊是朋友，我們要保護環(huán)境，保護它們，和它們做朋友。師：那同學們有動物朋友嗎？你們和哪些動物做朋友的？ 直接引入主題，板書：我和動物朋友

師：既然動物和我們是朋友啊，那老師首先考考大家對我們的動物朋友有到底有多了解。

出示ppt（猜一猜）： 鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（預設）生：大象。

出示大象圖片，對照照片看謎語。

師：很好，這個很簡單，我們再來看一個稍難的。出示ppt: 身穿梅花袍，頭上頂雙角。穿山又越嶺，全身都是寶。（預設）生：梅花鹿。

師：恩，看來同學們對我們的動物朋友們還時很了解的，那同學們想不想知道我們?nèi)祟愂窃鯓雍蛣游锱笥严嗵幍哪兀?/p>

請同學們欣賞一下課本22～23頁的圖片，看看人和動物之間的互動，仔細觀察他們的動作和神情，哪些動作和神情 可以看出他們是什么關系？ 板書：動作

神情

學生回答，老師抓住人和動物的動作及神情來點評學生的回答，讓學生領會人和動物之間親昵的朋友關系，以及體現(xiàn)這 親昵的一瞬間。

師：同學們都一起來討論了我們?nèi)撕蛣游镏g親密相處的圖片，現(xiàn)在啊，我們再來看一看這位小姑娘師怎樣和她的動物朋友相處的。出示ppt《我的野生動物朋友》圖片

這個小女孩叫小蒂皮，她從小就和父母再非洲野生叢林里長大，所以她和叢林中的許許多多動物都是好朋友，來仔細觀察一下小蒂皮和 小老虎，小豹子，牛蛙及變色龍和大象之間的動作和神情。

（預設）生：小蒂皮和牛蛙擁抱，和變色龍親昵，和小虎耍鬧都可以看出來他們是非常好的朋友。他們耍鬧和擁抱的一瞬間都十分有趣。

師：同學們的回答都十分精彩，很好地描述了小蒂皮和野生動物朋友的精彩和感人瞬間。

看了小蒂皮的故事，同學們有沒有有趣的故事要和大家分享呢？起來講講你和動物朋友之間有趣的或感人的故事。學生回答

師；恩，同學們講了很多和動物朋友之間有趣的故事，那現(xiàn)在就拿起我們手中的畫筆把這有趣的感人的一瞬間畫下來，注意準確把握人和動物的動作和神情。在畫之前，我們再一起看一看我們書本上小畫家們師怎樣來表現(xiàn)有趣的瞬間的，如那幅小女孩和一只鸚鵡的畫，小女孩伸直的手臂上停了只漂亮的鸚鵡，小女孩用手輕輕地撫摸鸚鵡地動作和鸚鵡微微抬起地頭，可以看出她們之間親密無間地關系。而且畫面色彩豐富，構圖飽滿，人物比較大，而動物相對小，整幅畫看上去很舒服。五：作業(yè)要求：1.大膽想象，畫出具有故事情節(jié)的畫面。

2.注意人和動物的表情和神態(tài)。

3.構圖飽滿，色彩豐富合理。學生作畫，教師巡視。

學生自評，教師抓住作業(yè)要求來點評，看是否構圖飽滿，是否抓住了人和動物地表情和動作來表現(xiàn)。

六：教師總結：全世界的動物都是我們的好朋友，只有我們善待它們，它們才會對我們友好。讓我們一起善待它們吧！爭做善待動物的使者。七：教學反思 《我和動物朋友》這一課是我第一次接觸三年級的課，喜歡小動物，愿意和小動物做朋友是小朋友與生俱來的天性。我以一段北極熊的視頻直接引入主題，引起了學生的興趣?？烧n上對學情的把握不準確，導致了學生在課上回答的一些問題很難去直視，知識一味地繞了過去，沒有很好地轉(zhuǎn)化為教學資源，比如課上我讓學生來講講你和動物朋友的一些有趣的事或感人的瞬間，有個學生說到“最后把自己的小狗殺死了”，聽到這，我竟無言以對了，其實這時可以抓住學生的這點回答來告訴學生要愛護我們身邊的動物朋友，和動物做朋友。還有位學生滔滔不絕地講了很多，結果都沒講到點子上，我渾然不知怎么接下去，只能無奈地讓學生坐下去，這可能也是我問問題沒抓住重點的原因。不具美感的ppt和平淡的教態(tài)，不具感染力的語言也導致了課堂紀律不行，學生注意力不夠集中，導致了美術課不具美感，缺乏藝術氛圍。雖然一直覺得自己的字很差，但總以為這不是個大問題，寫在黑板上學生能看得懂就行，再說自己的字已經(jīng)定型了，再練也沒什么大長進，直到現(xiàn)在才深知，這是多么可笑，作為一個美術老師，如果沒有一手好字，寫不出好看的板書，憑什么講美感，所以這都是我在今后的教學過程中值得注意的地方。當然這節(jié)課也讓我成長了不少，讓我收獲了許多，只有在每次的失敗中不斷總結才能不斷進步。

第五篇：我和動物朋友

我和動物朋友 教學目標

1、認知目標：引導學生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。

2、情感目標：讓學生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關活動中，更好地體驗動物給我們?nèi)祟惖纳?、學習帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學生對動物、對生命、對大自然的熱愛之

情，并讓學生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。

3、審美目標：培養(yǎng)學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學重難點

讓學生在活動參與中認識、了解、體驗人和動物相處時的樂趣，引導學生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。引導學生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。教學課時：2課時 教學準備

教師準備：有關各種人和動物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。

學生準備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當?shù)貛┦卟?、水果?教學過程

1、欣賞激趣：

讓學生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》這本書。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導學生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想，拓寬學生的思路。

2、游戲?qū)耄?/p>

學生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……：

激發(fā)學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促 進學生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎。

3、模仿感受：

模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學生的情感體驗。讓學生模仿動物 的習慣性動作，講述動物的有關習性，體驗動物給人類帶來的樂趣。加深學生，的主觀感受，激發(fā)學生的學習興趣，給學生留下深刻印象。激發(fā)學生主動參與 課堂的欲望。

4、討論探究：；

動物給我們的生活、學習帶來的樂趣?？梢灾v解一些動物的逸聞趣事，講

述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學生欣賞有關圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。、5、欣賞交流：

欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構圖，抓住人和動物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．

開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法 與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。體現(xiàn)學生的自主探究性學習。

6、制作表現(xiàn)：

讓學生在感受討論的基礎上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼

多種方法制作。鼓勵學生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受。

發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。

7、評價展示：

學生先自評后相互評價作品。

8、拓展延伸：

可以讓學生從文學、音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物；增強學生的審美感受，發(fā)展藝術感知能