第一篇：行走在路上勵(lì)志語(yǔ)句

人有生就有死，但只要你活著，就要以最好的方式活下去。以下是小編整理好的行走在路上勵(lì)志語(yǔ)句，歡迎大家閱讀參考！

1、只有你爬到山頂了，這座山才會(huì)支撐著你；只有你的境界提高了，這個(gè)境界才來提升你；只有你關(guān)心別人了，別人才會(huì)關(guān)心你；只有你愛護(hù)這個(gè)環(huán)境了，這個(gè)環(huán)境才會(huì)愛護(hù)你；只有你的親人幸福了，你才會(huì)幸福；只有你自己成功了，朋友才會(huì)離你更近。一切，從自己做起。

2、自我炫耀，足以辦成錯(cuò)事，導(dǎo)致失?。恍蕾p別人，足以激發(fā)才智，提高效率。自我挑剔，足以精益求精，更上一層樓；挑剔別人，足以打擊才智，扼殺效率。

3、人自以為刻骨銘心的回憶，別人也許早已經(jīng)忘記了。當(dāng)一人個(gè)忽略你時(shí)，不要傷心，每個(gè)人都有自己的生活，誰(shuí)都不可能一直陪你。不要對(duì)人太好，因?yàn)槟憬K會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣時(shí)間久了，那個(gè)人是會(huì)習(xí)慣的，然后把你做的一切看作是理所應(yīng)當(dāng)。其實(shí)你明明知道，最卑賤不過感情，最涼不過是人心。

4、堅(jiān)強(qiáng)，不代表不能哭。堅(jiān)強(qiáng)是當(dāng)你哭泣之時(shí)依然不放棄。人，總是自私的，只是自己不愿意接受這個(gè)事實(shí)。有些東西失去了，比擁有更讓我們刻骨銘心。那些美好的東西，在我們擁有的時(shí)候，常常熟視無睹，只是在某一瞬間，感覺自己快要抓不住的時(shí)候，遺憾、愧疚、悔恨才會(huì)慢慢占據(jù)你的心靈。

5、只要還有明天，今天就永遠(yuǎn)是起跑線?；鸢训瓜?，火焰依然向上。我們都是蟲，可我是螢火蟲。旁若無人走自己的路，不是撞到別人，就是被別人撞到。只要比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手活得長(zhǎng)，你就贏了。眼睛為你下著雨，心卻為你撐著傘。想念，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化為牽掛。

6、人生，是一個(gè)荒蕪到芳草萋萋的過程。在這個(gè)過程里，我們最不能忽略的是家。家是醞釀愛與幸福的酒坊，是盛滿溫馨和感動(dòng)等待品味的酒杯。是在疲憊中回家愛人真情的擁抱，是彼此默默相守注視的目光，家是風(fēng)雨中的一間小屋，家是大雪天里的一杯熱酒，家是一次次失敗后的鼓勵(lì)。

7、失敗是常有的；成功是偶然的；付出是應(yīng)該的；得到是暫時(shí)的；幸福是相對(duì)的；痛苦是經(jīng)常的；人生是倒計(jì)時(shí)的；日子是望前看的；未來是說不清的；生活是道不盡的；輝煌總會(huì)來的；霉頭總會(huì)過去的；命是要信的；運(yùn)是要開的；人生是需要悟的；人生是需要愛的。

8、不是自己的東西不要，就是再喜歡也不行，要懂得放棄；過去的事情可以不忘卻，但一定要放下；別人說的記在腦袋里，而自己的則放在心里；你永遠(yuǎn)沒有你本身想象中那么重要；錢能解決的問題統(tǒng)統(tǒng)不叫問題；找點(diǎn)時(shí)間，單獨(dú)呆會(huì)兒；不要感到是生活虧欠了你，其實(shí)是時(shí)機(jī)未到或你努力不夠。

9、別小看別人，越不起眼的人。往往會(huì)做些讓人想不到的事。我們什么都沒有，唯一的本錢就是青春。夢(mèng)想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運(yùn)！自信的人生最美麗！如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業(yè)。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

10、再漂亮的人，也會(huì)有凄涼；再執(zhí)著的未來，也會(huì)有以往；再瀟灑的海鷗，也會(huì)有迷惘；再優(yōu)美的旋律，也會(huì)有情殤；再期盼的目光，也會(huì)有失望；再低調(diào)的故事，也會(huì)有倔強(qiáng)；再純凈的文字，也會(huì)有悲傷；再動(dòng)人的風(fēng)花雪月，也等不到地久天長(zhǎng)。人生有進(jìn)有退，生活不鉆牛角尖，輸什么也不能輸了心情。

11、不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動(dòng)的淚水，要笑就笑出成長(zhǎng)的性格。與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。

12、如果你不愿意改變，那也別指望你的生活會(huì)有所變化。每個(gè)人活著，為了生活，不知疲憊的奮斗著，每天匆匆穿梭人群之中，每個(gè)面孔都不缺疲憊與無奈，每顆心都是傷痕累累。為了更好的活在這個(gè)世上，只能隱忍著，堅(jiān)持著，也許只有到人生的最后，緊繃著的神經(jīng)才得以放松吧。

13、歲前不必在乎的30件事：穩(wěn)定、漂泊、放棄、失戀、失業(yè)、失意、失敗、錯(cuò)誤、缺陷、評(píng)價(jià)、幼稚、不適應(yīng)、孤獨(dú)、誤會(huì)、謠言、瘋狂、壓力、代價(jià)、時(shí)尚、格調(diào)、明星、出國(guó)、薪水、房子、在乎、成功。

14、能被機(jī)械取代的職業(yè)沒有前途；能被別人替換的崗位充滿危機(jī)。自然角度的人存在于世，像指紋一樣不會(huì)和別人相同；同理，社會(huì)角度的人，只要能找到自己獨(dú)一無二的位置，也不會(huì)被世間的別人搶去飯碗并能實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值。無論我們付出多大代價(jià)，都要一步一個(gè)腳印地走到這個(gè)理想的人生圓點(diǎn)上。

15、淡淡的日子淡然地過。生活如水，人生似茶，再好的茶放到水中一泡，時(shí)間久了，也就淡了。也許是棱角平了，或許是成熟穩(wěn)重了，腳步越來越踏實(shí)，日子越來越平淡。人生步入另外一種境界，—淡然。得與失，成和敗，聚或散，雖然一樣渴望一切都好，但也能安然地接受一切不好。淡然，是人生的一種成長(zhǎng)。

16、人有生就有死，但只要你活著，就要以最好的方式活下去。人生試題一共有四道題目：學(xué)業(yè)、事業(yè)、婚姻、家庭。平均分高才能及格，切莫花太多的時(shí)間和精力在任一題目上。人生在世，應(yīng)該這樣，在芬芳別人的同時(shí)美麗自己。發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，你也可以發(fā)光。

17、把事情變復(fù)雜很簡(jiǎn)單，把事情變簡(jiǎn)單很復(fù)雜。這個(gè)世界既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，它是有心人的世界。人幸運(yùn)的前提，其實(shí)是他有能力改變自己。經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，能使你人生增值；經(jīng)營(yíng)你的短處，能使你人生貶值。地球是運(yùn)動(dòng)的，人不會(huì)永遠(yuǎn)處在倒霉的位置。

18、每一個(gè)人心中，都有一個(gè)上帝，主宰著你的漲落沉浮。有人若墻頭羸草，寄希望于風(fēng)向，終究少了風(fēng)骨，于搖曳中枯黃；有人似山間堅(jiān)竹，如箭刺破長(zhǎng)空，正因有了勁節(jié)，于堅(jiān)挺中乃成。順流少波瀾，逆境多勵(lì)志，你若忐忑，萬物皆惡魔，你若堅(jiān)守，眾生皆天使。做自己的上帝，你都自我放棄，誰(shuí)會(huì)來救你？

19、一切都是態(tài)度決定的：當(dāng)心你的思想，它們會(huì)成為你的語(yǔ)言；當(dāng)心你的語(yǔ)言，它們會(huì)成為你的行動(dòng)；當(dāng)心你的行動(dòng)，它們會(huì)成為你的習(xí)慣；當(dāng)心你的習(xí)慣，它們會(huì)成為你的性格；當(dāng)心你的性格，它會(huì)成為你的命運(yùn)。

20、再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時(shí)刻。世間萬事，不可求其絕頂。留一分不足，可得無限完美。物滿則溢，強(qiáng)求必反。埋首努力之外，一切聽其自然，屆時(shí)自有機(jī)遇。實(shí)力加自信就是一把堅(jiān)韌不摧的利劍也是通往成功的船票實(shí)力決定成敗。

21、要及時(shí)把握夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想一死，人生就如一只羽翼受創(chuàng)的小鳥，無法飛翔。人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。對(duì)一個(gè)適度工作的人而言，快樂來自于工作，有如花朵結(jié)果前擁有彩色的花瓣。

22、不是流淚就能挽回失去的東西，所以不要輕易哭泣。不是傷心就一定低頭，所以不要吝嗇微笑。不是你認(rèn)為可以給予就給予，所以不要輕易許諾。不是你一事無成，所以不要總是悲觀地以為自己不行。不是只有你人在努力，所以不要輕易言棄。

23、我總告誡年輕人，在你落敗的時(shí)候絕不能讀太多勵(lì)志書籍，讀勵(lì)志書籍有時(shí)候會(huì)把人讀傻。因?yàn)榇撕竽銜?huì)相信你走的路一定是正確的，即使偶遇失敗，也是做一時(shí)的困惑，你堅(jiān)信最終還是會(huì)贏的。這樣的人其實(shí)很可怕。

24、不要忘記你離開學(xué)校時(shí)的夢(mèng)想，雖然經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓你有時(shí)很疲憊，很迷茫，甚至也很悲觀，但不要忘了當(dāng)年散伙飯上，你喝下最后一杯酒，給自己的承諾。

25、真心修道的人，苦心勵(lì)志，耽于寂寞之隅，義無反顧，始有成功；虛情掩飾的人，附庸風(fēng)雅，浮心燥氣，終見陋于大方。寂寞是漫撒人生的清輝，是滴進(jìn)情感的夜露。所以，真正體驗(yàn)了寂寞的人，才會(huì)更加診視生活的溫馨。

26、隨緣，是一種胸懷，是一種成熟，是對(duì)自我內(nèi)心的一種自信和把握。隨緣的人，總能在逆境中，找尋到前行的方向，保持坦然愉快的心情。擁有一份隨緣之心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空中無論陰云密布，還是陽(yáng)光燦爛；心靈是一棵樹，愈堅(jiān)韌愈挺拔，愈挺拔擔(dān)當(dāng)就愈多。

27、沒有傘的孩子必須努力奔跑！命運(yùn)如同手中的掌紋，無論多曲折終掌握在自己手中。沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長(zhǎng)的路。流過淚的眼睛更明亮滴過血的心靈更堅(jiān)強(qiáng)！自己選擇的路跪著也要把它走完。我走得很慢但我從不后退！生活不是等待風(fēng)暴過去，而是學(xué)會(huì)在雨中翩翩起舞！

28、覺得自己做得到和做不到，其實(shí)只在一念之間。真正的愛，應(yīng)該超越人生的長(zhǎng)度、心靈的寬度、靈魂的深度。生活若剝?nèi)ダ硐?、?mèng)想、幻想，那人生便只是一堆空架子。愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。

29、看得破的人，處處都是生機(jī)；看不破的人，處處都是困境。拿得起的人，處處都是擔(dān)當(dāng)；拿不起的人，處處都是疏忽。放得下的人，處處都是大道；放不下的人，處處都是迷途。想得開的人，處處都是春天；想不開的人，處處都是凋枯。做何人，在自己；小自我，大天地。

30、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。人幸運(yùn)的前提，是他有能力改變自己。要懂得珍惜守護(hù)身邊的每個(gè)人，因?yàn)榍笆琅嗖弊拥幕仨?，我們才換來今生的相遇。心境可以歸于平和，但不能趨于死寂。兩個(gè)人在一起久了，就象左手和右手，即使不再相愛也會(huì)選擇相守。

31、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。人生如果錯(cuò)了方向，停止就是進(jìn)步。人生就是一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的應(yīng)該是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。這一秒不放棄，下一秒就會(huì)有希望。

32、人，識(shí)得破別人的騙術(shù)，卻逃不脫自己的謊言。懦夫認(rèn)為自己謹(jǐn)慎，而守財(cái)奴也相信自己是節(jié)儉的。沒有什么比自欺欺人更容易的了，因?yàn)槲覀兺嘈盼覀兿Ｍ氖虑椤Ｔ谖业纳钪?，沒有哪人比我自己更能欺騙我了。

33、立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅(jiān)定；不如水，不能曲達(dá)。心境善，事事皆善；心境美，事事皆美。人的后半生是讓前半生點(diǎn)亮的。痛苦是人生的拐杖，它使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱。年輕時(shí)躺在玫瑰上，年老時(shí)就會(huì)躺在荊棘上。生活是一件平常的事情，哪有那么多傳奇。

34、不管你有沒有失敗，失敗的陰影就像一個(gè)眾人絕口不提的預(yù)言，持續(xù)在現(xiàn)代社會(huì)的上空盤旋。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成功，每一本勵(lì)志書都這么寫，但每個(gè)人更多地遭遇失敗，都曾在院子里提著酒瓶變賣曾經(jīng)的人生。

35、旅行最困難的是當(dāng)你覺得出發(fā)的時(shí)候，背單詞最頭疼的也只是你決定開始背的那幾天，看一本書最厭煩的往往只是開頭的第一章，倘若勵(lì)志的東西那么容易用完，那就不停地?fù)Q著辦法讓自己看下去，直到那變成你的一種習(xí)慣，變成你的一部分，其實(shí)習(xí)慣沒那么難。

36、放棄，也是一種選擇，得失失得，何必患得患失；放棄，不是怯懦，不是自卑，也不是自暴自棄，而是在痛定思痛后做出的一種理智的選擇。有些傷痛，忍過了疼久了也成習(xí)慣了，有些藏在心底的話，不想說也就沒必要說了。

37、記住，不是所有事情都能如愿以償，但是任何事情都值得嘗試。人一走，茶就涼，是自然規(guī)律；人沒走，茶就涼，是世態(tài)炎涼。一杯茶，佛門看到的是禪，道家看到的是氣，儒家看到的是禮，商家看到的是利。茶說：我就是一杯水，給你的只是你的想像，你想什么，什么就是你。心即茶，茶即心。

38、人生總是在得失中不斷循環(huán)，我相信所謂的命運(yùn)不過是人的生理，心理，情感，性格等等因素所造成的人行動(dòng)的最終結(jié)果。我也始終相信這些因素都是人為可以改變的。不管怎么說，命運(yùn)是在自己手里的。

39、低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。上天決定了誰(shuí)是你的親戚，但你可以選擇誰(shuí)是你的朋友。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。理想和現(xiàn)實(shí)總是有差距的，幸好還有差距，不然，誰(shuí)還稀罕理想？問候不一定要鄭重，但一定要真誠(chéng)。說真話的最大好處就是你不必記得你都說過什么。

40、每個(gè)人都會(huì)有技不如人、寄人籬下的時(shí)候。不要自慚，也不必自卑，我們都是凡人，夾雜在人流中，過的是平凡的生活。當(dāng)被別人忽略、笑話、非議、陷害的時(shí)候，要學(xué)會(huì)把握自己的節(jié)奏，只要內(nèi)心不亂，外界就很難改變你什么。不要艷羨他人，誰(shuí)都有苦痛；不要輸?shù)糇约?，振作比一切都?qiáng)。

41、最執(zhí)著的東西對(duì)自己傷害最大。人生就像四季，繁華過后終歸平淡，不可能一直繁華似錦，不可能一路花香四溢。人生也是起起伏伏悲悲喜喜，這才構(gòu)成完整的人生。正是在平淡中我們感悟人生的真諦，在風(fēng)雨中鍛煉我們的堅(jiān)強(qiáng)，人生正是因?yàn)樵谒崽鹂嗬毕痰慕葜凶呦蛄松羁?，更加富有?nèi)涵。

42、斬?cái)嘧约旱耐寺?，才能更好地贏得出路。在很多時(shí)候，我們都需要一種斬?cái)嘧约和寺返挠職?。因?yàn)樯砗笥型寺?，我們就?huì)心存僥幸和安逸，前行的腳步也會(huì)放慢；如果身后無退路，我們才能集中全部精力，勇往直前，為自己贏得出路。

43、有時(shí)候，不小心知道了一些事，才發(fā)現(xiàn)自己所在乎的事是那么可笑。得不到的東西不一定都是美好的，只因你了解的太少。如果有一樣?xùn)|西對(duì)你而言高于一切，那別試圖去抓住它。如果它能都回到你身邊，那它也就永遠(yuǎn)屬于你。

44、不要把枯竭的內(nèi)心歸罪于別人，是自己懈怠灌溉與滋潤(rùn)；不要把自己的抑郁和不歡欣歸罪于友人，溫柔的消失到底是誰(shuí)的原因？不要把自己意志的消沉歸罪于生活的艱辛，最初只不過是孱弱的決心；不要把一切的不順，歸罪于時(shí)代的更新，自己的感受自己思忖，要靠自己把守歸因。

45、有時(shí)候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。很多事猶如天氣，慢慢熱或者漸漸冷，等到驚悟，已過了一季。有時(shí)候，傷痛也是一種美，傷透了就會(huì)清醒，給自己一個(gè)清新的自己。

46、有些黑暗只能自己穿越；有些痛苦只能自己體驗(yàn)；有些孤獨(dú)也只能自己品嘗；但是，穿越黑暗一定能感受到陽(yáng)光的溫度；走出痛苦一定能企及成長(zhǎng)的高度；告別孤獨(dú)一定能收獲靈魂的深度。

47、相信自己比依賴別人重要，真正的成熟是你在合適的時(shí)機(jī)做該做的事，順其自然，既不瞻前顧后，也不左顧右盼，活得自在。

48、培養(yǎng)每天說或做一些時(shí)他人感到舒服的話或事，你可以利用電話、明信片，或一些簡(jiǎn)單的善意動(dòng)作達(dá)到此目的。例如給他人一本勵(lì)志的書，就是為他帶來一些可使他的人生充滿奇跡的東西。日行一善，可永遠(yuǎn)保持無憂無慮的心情。

49、人這一輩子，要經(jīng)得起謊言，受得了敷衍，忍得住欺騙，忘得了諾言。慢慢的才知道：堅(jiān)持未必是勝利，放棄未必是認(rèn)輸，與其華麗撞墻，不如優(yōu)雅轉(zhuǎn)身。給自己一個(gè)迂回的空間，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)調(diào)整。人生，有很多時(shí)候，需要的不僅僅是執(zhí)著，更是回眸一笑的灑脫。

50、二十年后，讓你覺得更失望的不是你做過的事情，而是你沒有做過的事情。所以，一直想做的事情，不要再拖了。人，一輩子最重要的事，其實(shí)也就是要去選對(duì)在身邊的人。

第二篇：行走在路上

行走在路上

——我校開展兒童階梯閱讀的思考、實(shí)踐、再思考

張家港市樂余中心小學(xué)闞曉茵朱瑋娟215621

【摘要】

我們學(xué)校在“新教育”的理念指導(dǎo)下，一步步進(jìn)行著兒童階梯閱讀的探索，創(chuàng)設(shè)和諧、自然的閱讀氛圍；編印美觀、適宜的閱讀校本；開展豐富、活潑的閱讀活動(dòng)；設(shè)立多樣、有效的閱讀評(píng)價(jià)。兒童階梯閱讀，促進(jìn)了書香校園的建設(shè)，潤(rùn)澤了師生家長(zhǎng)的心靈，凸顯了學(xué)校文化特色。

【關(guān)鍵詞】?jī)和A梯閱讀思考與實(shí)踐

題記：

那一天

我不得已上路

為不安分的心

為自尊的生存

為自我的證明

路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛

心靈的困境已化作我的堅(jiān)定

在路上 用我心靈的呼聲

在路上 只為伴著我的人

在路上 是我生命的遠(yuǎn)行

在路上 只為溫暖我的人

——摘自中央電視臺(tái)《贏在中國(guó)》主題歌《在路上》

4月23日，是全世界都關(guān)注閱讀的日子，可是，據(jù)第四次全國(guó)閱讀調(diào)查顯示，中國(guó)人的讀書率已經(jīng)降到了自1999年以來的最低值，平均每人每年只讀4.5本書。現(xiàn)在的孩子大多生活在快餐文化流行的時(shí)代，難以靜下心來讀書，無法領(lǐng)略閱讀之樂。這是一個(gè)多么令人憂慮的數(shù)字呀！這是一件多么令人沉思的事情呀！

幸運(yùn)的是，現(xiàn)在已經(jīng)有許多學(xué)校在推動(dòng)孩子讀書的道路上默默前進(jìn)著，更幸運(yùn)的是，我們學(xué)校能在“新教育”的理念下，一步步進(jìn)行著兒童階梯閱讀的探索，為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀之門不斷努力，形成了自己的特色。

一、上路前的思考

從2006年開始，我校加入了新教育實(shí)驗(yàn)的行列，參與“新農(nóng)村、新教育、新希望”的課題研究，從而接觸到了“兒童階梯閱讀” ；

開始的我們一片惘然：兒童階梯閱讀與傳統(tǒng)閱讀區(qū)別在哪里？?jī)和A梯閱讀的書從哪兒來？教師怎么指導(dǎo)學(xué)生讀好這些書？??根本的兩個(gè)問題：我們朝什么方向行走？用什么樣的方式行走？

無錫天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、昆山玉峰實(shí)驗(yàn)小學(xué)、海門市東洲小學(xué)、新教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)??樂余鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)帶著學(xué)校一行人到這些行走在前列的學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，讓我們漸漸有了自己的思路。

兒童階梯閱讀的順利開展，“了解”是前提，“親近”是關(guān)鍵，重要的是“行動(dòng)”。因此，要讓閱讀能“深入人心”，激發(fā)孩子的興致，實(shí)現(xiàn)靈魂上的“親近”是首要的任務(wù)。只有讓孩子們產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開發(fā)心智，主動(dòng)去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)能力。也只有經(jīng)常性的讀書活動(dòng)才能營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，形成“閱讀情感場(chǎng)”，產(chǎn)生諧振，讓學(xué)生期待。有這樣的期待，學(xué)生的閱讀才會(huì)曠日持久。在這樣的思考下，我們學(xué)校就開始了一系列的摸索與實(shí)踐。

二、一路上的摸索與實(shí)踐

1.創(chuàng)設(shè)和諧、自然的閱讀氛圍

2006年學(xué)校異地新遷，為我們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香，有了很好的平臺(tái)。

銘志樓上印上了醒目的閱讀墻；樓宇之間的連廊上設(shè)置了閱讀休閑區(qū)；辦公室班級(jí)建有圖書角，教室里有“詩(shī)文角”；學(xué)生閱覽室墻面也充分利用了起來，好書推薦，閱讀感言，每月一詩(shī)，閱讀明星等閃耀登場(chǎng)；連我們的家長(zhǎng)接待室，也擺上了家教報(bào)刊雜志。而溫馨又活潑的開放式學(xué)生閱覽室更是成了學(xué)生爭(zhēng)相前來的場(chǎng)所。

這一切的一切為兒童階梯閱讀營(yíng)造了和諧、自然的人文環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)校園就感覺走進(jìn)了浪漫的閱讀世界。

2.編印美觀、適宜的閱讀校本

文章是語(yǔ)言、是形象、是情感、是文化、是人類心靈的歌聲，只有在自主、自由的讀書中，學(xué)生才能積累語(yǔ)言、積淀下智慧。一直以來，我們都是以《古詩(shī)文誦讀》為晨讀藍(lán)本，隨著對(duì)兒童階梯閱讀的逐漸了解，我們?cè)絹碓接X得低年級(jí)小朋友應(yīng)該有自己的童詩(shī)、童謠、童話，中高年級(jí)應(yīng)該有名詩(shī)名篇名謠，還要有傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，我們需要有一本適合自己學(xué)校的閱讀課本。于是我們開始了《詩(shī)誦晨韻》的編印。

《詩(shī)誦晨韻》的編印，以新課程優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目，課外讀物推薦，“毛

蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀書目為導(dǎo)向，欄目設(shè)置為古代詩(shī)歌（文），現(xiàn)代詩(shī)歌（文）以及成語(yǔ)集錦、名言薈萃、名篇欣賞和好書推薦等。

各年級(jí)精心梳理了必背的唐詩(shī)宋詞，還汲取各種版本之精華，既有名作家葉圣陶、袁鷹、金波等兒童詩(shī)歌，也有周夢(mèng)蝶、金子美玲等現(xiàn)代兒童詩(shī)。低年級(jí)還有謎語(yǔ)，低年級(jí)加入了《三字經(jīng)》，中年級(jí)加入了《對(duì)韻歌》，高年級(jí)加入了諸子百家的短小散文，中高年級(jí)都有分類的成語(yǔ)和名言警句。

《詩(shī)誦晨韻》的編印讓全體師生有了閱讀的方向，給家長(zhǎng)提供了閱讀參考，為兒童階梯閱讀的行進(jìn)提供了很好的保障。

3.開展豐富、活潑的閱讀活動(dòng)

（1）閱讀節(jié)活動(dòng)

我校舉辦的第二屆閱讀節(jié)活動(dòng)中，進(jìn)行了讀書知識(shí)競(jìng)賽、“故事大王”比賽、紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)的好書交換活動(dòng)和以班級(jí)為單位人人參加了經(jīng)典誦讀比賽。每個(gè)班級(jí)開展“捐一讀五十”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生捐獻(xiàn)曾經(jīng)“最感動(dòng)我的一本書”，作為班級(jí)圖書角的圖書來源，實(shí)現(xiàn)資源共享；班級(jí)的“好書推介”、“班級(jí)誦讀會(huì)”等活動(dòng)，讓學(xué)生分享了讀書的快樂。

（2）閱讀專題研討課

老師們充分利用《詩(shī)誦晨韻》，早讀晨誦，午間自由讀，并利用地方課程設(shè)置每周一節(jié)閱讀課，開展閱讀研討課。

低年級(jí)的繪本課，范紅的《猜猜我有多愛你》，新穎的形式，濃濃的愛意，飄溢的書香，讓參與聽課的學(xué)生、老師都沉浸其中。

更多的語(yǔ)文老師注重課內(nèi)外延伸閱讀，學(xué)了《三打白骨精》就組織學(xué)生閱讀《西游記》，學(xué)了《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》就發(fā)動(dòng)學(xué)生買來《史記》《上下五千年》開展閱讀活動(dòng)。

（3）師生、親子閱讀活動(dòng)

平時(shí)閱讀活動(dòng)扎實(shí)開展，低中年級(jí)借助家長(zhǎng)的力量開展親子閱讀，三（1）六（4）班開展的“我和父母一起讀”，“我們同讀一本書”。在閱讀手冊(cè)上我們留下了“老師的話”“孩子的話”“父母的話”，這些話語(yǔ)見證了閱讀中共同成長(zhǎng)的大人小孩，因?yàn)殚喿x而感動(dòng)的心靈獨(dú)白。

（4）與作家對(duì)話

2007年5月著名女作家黃蓓佳走進(jìn)我校，推薦校園系列書籍，并與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，怎樣學(xué)做好孩子，怎樣關(guān)愛他人，在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中感悟。黃老師的簽名售書活動(dòng)，更激發(fā)了孩子們的閱讀激情。

4.設(shè)立多樣、有效的閱讀評(píng)價(jià)

（1）爭(zhēng)章奪星

我們?yōu)榈椭懈吣昙?jí)分設(shè)了星級(jí)閱讀評(píng)價(jià)目標(biāo)，與少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)聯(lián)系，設(shè)立了綠色、紅色、金色閱讀章，并把爭(zhēng)章作為評(píng)比文明學(xué)生的必備條件，以此期待學(xué)生在爭(zhēng)章奪星活動(dòng)不斷閱讀進(jìn)取。

（2）星級(jí)評(píng)比

年級(jí)開展閱讀之星，書香之班評(píng)比，在此基礎(chǔ)上推選出學(xué)?！笆验喿x之星”，校級(jí)書香之班，“閱讀之星” “書香班級(jí)”的評(píng)比已成了促進(jìn)閱讀的經(jīng)?；ぷ?。

（3）書香家庭評(píng)比

借助“新父母學(xué)?！?，我們要求每個(gè)家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，開展歡樂親子家庭閱讀和讀書交流會(huì)。首屆“十佳書香家庭”評(píng)比活動(dòng)也在2007年11月初落下帷幕。

三、踐行中的收獲

雖然走在兒童階梯閱讀這條新教育的路上才剛剛開始，但是我們已經(jīng)聞到了漸漸彌漫開的書香：2位學(xué)生榮獲市級(jí)“閱讀之星”，2個(gè)班級(jí)榮獲市級(jí)“書香之班”，2007年11月學(xué)校榮獲“蘇州市創(chuàng)建書香校園先進(jìn)單位”。2007年11月市級(jí)新教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也在我校召開?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，無論是老師們表演的誦讀還是學(xué)生們表演的誦讀都贏得了一陣陣掌聲，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)黃大龍的肯定與贊許。2008年4月24－26日我們學(xué)校還代表張家港市在省新教育兒童階梯閱讀聯(lián)盟論壇上做了交流發(fā)言。

一位學(xué)生在習(xí)作中這樣寫：課余時(shí)分，迎著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，捧一本書，讓那些濕潤(rùn)的文字一點(diǎn)一滴地侵入我們的心底，慢慢地融入我們的語(yǔ)言、舉止和氣質(zhì)。這是多么令人愜意的一件事。

另一位老師也寫道：走在學(xué)校的“圖書漂流區(qū)”，那一本本精挑細(xì)選的書籍是同學(xué)們閱讀的見證；學(xué)生閱覽室前的“好書推薦”、“閱讀感言”是同學(xué)們撿拾的慧言；班隊(duì)課上，瑯瑯的演講稿講述著同學(xué)們讀書的喜悅。而回家和父母一起讀書，這又是一幅多么美好、溫馨的畫面。這些讀書活動(dòng)似乎挖掘出了同學(xué)們文雅、聰慧、大氣的一面。

也正如一位家長(zhǎng)在《十佳書香家庭》評(píng)選后的感言：在每個(gè)靜謐的夜晚，拋開世俗的應(yīng)酬和煩擾，陪著自己的孩子在書的海洋鐘遨游，那種感覺和親情是無法用語(yǔ)言來表達(dá)的。在讀書的過程中讓自己的心靈得到凈化，讓自己的心態(tài)越來越平和，女兒漸漸養(yǎng)成的睡前閱讀的習(xí)慣一定會(huì)讓她，讓我們?nèi)沂芤娼K生。

兒童階梯閱讀，促進(jìn)了書香校園的建設(shè)，潤(rùn)澤了師生家長(zhǎng)的心靈，凸顯了學(xué)校文化特色。

四、前行中的思考

2007年12月讀了干國(guó)祥老師——致毛蟲與蝴蝶項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師的一個(gè)短簡(jiǎn)《讓我們走得更好》。干老師信中所談到的問題也正是我校存在的問題。這些問題迫使我們不斷思考：

如何為孩子找到屬于他們自己的那本書？在網(wǎng)絡(luò)快餐的沖擊下，如何讓學(xué)生保持對(duì)閱讀的“持久”熱情？孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)如何從教師扶持閱讀到自覺閱讀？學(xué)生的閱讀如何從“淺閱讀”到“深閱讀”？

而解決這些問題的根本還是在教師身上。為此，我校將不斷組織教師學(xué)習(xí)兒童階梯閱讀理念，并且選派優(yōu)秀教師前往新教育小學(xué)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)我們今后的兒童階梯閱讀工作。為學(xué)校教師尋找“先行者”，先亦步亦趨跟著走，直到教師能夠超越他，自己走得更快，更遠(yuǎn)，更深。

結(jié)束語(yǔ)

塞林格的《麥田里的守望者》的主人公希望能成為懸崖邊的一個(gè)守望者，看護(hù)在懸崖邊的麥田玩耍的孩子，防止他們掉下懸崖。

麥田里的守望者，其實(shí)守望的不是孩子，孩子終將長(zhǎng)大，他們有追求，守望的是這片有著高高危崖卻也因此能夠看見希望的麥田。

守望——希望——信仰，我們追求的動(dòng)力，執(zhí)著的理由。我們張家港市樂余中心小學(xué)的老師們堅(jiān)信：既然開始在路上，就執(zhí)著地前行。

參考文獻(xiàn)：

1.干國(guó)祥——致毛蟲與蝴蝶項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師的一個(gè)短簡(jiǎn)《讓我們走得更好》

2.關(guān)于《兒童階梯閱讀叢書》使用意見

第三篇：行走在路上

行走在路上

這次視導(dǎo)，數(shù)學(xué)沒有機(jī)會(huì)被檢測(cè)，失去一次難能可貴的被引領(lǐng)、被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，有一點(diǎn)的遺憾，但更多是慶幸，數(shù)學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，課堂模式，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)，小課題研究也是初步摸索階段。如果這次抽到數(shù)學(xué)課，結(jié)果也不敢想象。

自從我擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)以來，總有一種負(fù)疚感，教研方面確實(shí)疏于研究，沒有理論高度，沒有實(shí)踐深度，工作更是力不從心。每次教研活動(dòng)都會(huì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，既提不出有價(jià)值的研究問題，也解決不了老師們的課堂困惑，還沒有開始，就草草結(jié)束。致使兩年來數(shù)學(xué)教研

毫無起色，為此，我深深自責(zé)。（還有一句話，不敢說。）

這次視導(dǎo)活動(dòng)暴露出來的其他學(xué)科問題，也是我們數(shù)學(xué)的問題。對(duì)今后的數(shù)學(xué)教研、教學(xué)都是起到方向性的指導(dǎo)作用。我下一步的打算是教研活動(dòng)中理論、實(shí)踐和課題同時(shí)展開。

首先認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高理論水平，認(rèn)清教學(xué)方向。為了保證學(xué)習(xí)效果，每次教研的前十分鐘為學(xué)習(xí)理論時(shí)間，每次截取對(duì)我們最有價(jià)值最亟待解決的關(guān)鍵性問題拿出來一塊學(xué)習(xí)。

課堂實(shí)踐主要是研討課堂實(shí)錄，用時(shí)30分鐘，截取我們自己的實(shí)錄或優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄，反復(fù)研究同一節(jié)課。研究細(xì)節(jié)，從組織教學(xué)，到效果反饋，從小組合作的問題提出，到合作的具體要求。找準(zhǔn)研究點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，細(xì)致內(nèi)化，爭(zhēng)取教研的高效有序。

小課題研究不能只停留在表面膚淺的理解上，課題來源于實(shí)踐，問題就是課題，我們研究的是《小組合作遇到的困惑》，既有教師引 領(lǐng)技巧的困惑，也有學(xué)生倦怠消極的困惑；既有合作協(xié)調(diào)的困惑，又有反饋評(píng)價(jià)的困惑等等。我們研究時(shí)，問題不可以太籠統(tǒng)，就找準(zhǔn)一個(gè)具體問題，大家討論出針對(duì)性的解決意見，雖然捉襟見肘，但總比夸夸其談沒有實(shí)效的好。

關(guān)于今后的教研方向，我也處于迷茫中，數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)依然停留在落后的應(yīng)試水平上，教學(xué)教研亟待創(chuàng)新，但卻缺少方向，缺乏指導(dǎo)，閉門造車只能如同盲人摸象，一葉障目。數(shù)學(xué)教研要想創(chuàng)新，就必須注入新鮮血液，以此喚醒大家的積極性，創(chuàng)造性。總之，任重而道遠(yuǎn)，雖舉步維艱，卻依然努力前行

第四篇：行走在路上

行走在路上

我喜歡適度的孤單，心靈上最釋放的一刻，總舍不得跟別人分享，事實(shí)上也很難與別人分享這絕對(duì)的個(gè)人財(cái)寶?！?/p>

你割舍不下的，已經(jīng)不是你喜歡的那個(gè)人，而是那個(gè)默默付出的自己。當(dāng)你驚奇于自己的付出的時(shí)候，你愛上的人，其實(shí)只是現(xiàn)在的你自己。到最后，這場(chǎng)獨(dú)角戲里，感動(dòng)的人只有你自己。

終于明白，有些路只能一個(gè)人走，那些邀約好要一起同行的人，一起走過年華，但終有一天終究會(huì)在某個(gè)渡口離散。紅塵陌上獨(dú)自行走，綠蘿拂過衣襟，青竹打濕諾言，山和水可以兩兩相望，日與月可以毫無瓜葛，那時(shí)候只一個(gè)人的浮世清歡，一個(gè)人的細(xì)水長(zhǎng)流。

第五篇：行走在路上

行走在路上

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，——題記

大學(xué)一年快過去了，有沒有感到很多東西正朦朦朧朧的向我們走來，也從迷茫中蛻變出來！

在我嘆息時(shí)間飛逝的時(shí)候，這一秒又過去了，一直都記得那句：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。這句詩(shī)可以說是現(xiàn)在很深刻的一種體驗(yàn)。有時(shí)候感到異常的恐慌，人的30歲，40歲，50歲?時(shí)那么經(jīng)不起歲月的推敲。我的一位大學(xué)老師，三十幾歲還未結(jié)婚，她說：“現(xiàn)在總會(huì)覺得下半年比上半年過得快，每周的周三一過似乎這周就接近尾聲了，是不是也有同感？現(xiàn)在，夜幕降臨，我坐在教室里奮筆疾書，今早洗臉?biāo)⒀赖那榫?，那么熟悉，感覺是昨日，前日都在同一地點(diǎn)同一時(shí)間做的，熟悉得有些遙遠(yuǎn)，分不清哪日是哪日，又好像就在前一刻發(fā)生的事一樣，為這，我有些焦慮，曾多次懷疑是不是我腦子哪里出了毛病，因?yàn)檫@兩種感覺都是那么的真實(shí)！

在回念時(shí)光時(shí)，有沒有這樣深刻的感受：我的前十年，似乎什么也沒有給自己留下，回憶不了很多的人和事，又一次懷疑那個(gè)十年是否曾出現(xiàn)過，除了身體的茁壯成長(zhǎng)外，我還獲得了什么？而事實(shí)上它確實(shí)真切的出現(xiàn)在你的生命中，以流星般的速度劃過。

當(dāng)我20歲，回望我記憶中的第一個(gè)十年，留給自己的，是些許的遺憾，張望未來，人生又有幾個(gè)這樣的十年，小學(xué)時(shí)學(xué)過朱自清的《匆匆》，只道是一篇優(yōu)秀的散文，背誦時(shí)朗朗上口，尚不能理解那

種感情，只聽得年邁的老師飽含深情的講述他的一些人生經(jīng)歷，卻不懂走過大半人生旅程的老師的寓意，那是一種對(duì)生命懷著感恩的敬意。

越長(zhǎng)大，日子越快。這種感覺，更是在你為了理想而奮斗時(shí)發(fā)揮得淋漓盡致，電視上看見創(chuàng)業(yè)的人說道五年十年的計(jì)劃，于創(chuàng)業(yè)之人來講，五年十年也就是彈指一揮間的事吧?，F(xiàn)在的自己卻有大把的時(shí)間可以用來?yè)]霍。

昨日，走在校園濕潤(rùn)的路上，下雨后微涼的空氣，讓各個(gè)感官都敏感起來，一個(gè)人走在路上的姿態(tài)，讓自己充滿喜悅，也解除了多日的焦慮，我一直都在路上，“行走”便是生命的一種延續(xù)，堅(jiān)定不移的腳步，哪怕在途中有過彷徨，那路始終在自己腳下，在未來的遠(yuǎn)方，仍會(huì)邁開步子向著未來的路。

如此，還有何擔(dān)心，生命的長(zhǎng)度或許在冥冥之中自有天意，能夠做到的，則是感受在路上的那種喜悅，接受生命的喜悅和悲傷。

謹(jǐn)以此文紀(jì)念逝去的20年。

2012年05月29日