第一篇：關(guān)于知識(shí)更新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)

關(guān)于知識(shí)更新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)

這學(xué)期，我有幸參加了進(jìn)修校組織的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。它是由國(guó)家教育部全面實(shí)施的“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的一個(gè)項(xiàng)目，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。

這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，視聽專家講座，學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)驗(yàn)，并以論壇的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任的經(jīng)驗(yàn)交流等方面的內(nèi)容。這次培訓(xùn)對(duì)于我們年輕教師而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升。使我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)，教育思路開闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級(jí)都有了新的目標(biāo)和方向，對(duì)我以后教師生涯會(huì)起到更大的作用。

一、對(duì)班主任工作的再認(rèn)識(shí)

這次培訓(xùn)中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例，還有來(lái)自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗(yàn)交流，以及專家們對(duì)教師的網(wǎng)上視頻答疑，一個(gè)個(gè)鮮活的成功案例，讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)、班級(jí)管理技能，更給我以啟迪和思考，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。

通過培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，更加明確它在學(xué)校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。而且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的實(shí)施、中學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)中學(xué)班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步。我還認(rèn)識(shí)到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對(duì)權(quán)威的角色形象，代之以“對(duì)話者”、“引導(dǎo)者”角色，提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度。

二、班級(jí)管理思想的一次洗禮和升華

從幾位教育大師那里，我學(xué)習(xí)到了很多的班級(jí)管理的知識(shí)。比如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關(guān)于民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式，尤其是魏老師讓學(xué)生收書費(fèi)的事件和成立班級(jí)法院的成功案例，都值得我們學(xué)習(xí)。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問題及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理健康教育”，對(duì)我們?cè)趯W(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中的班級(jí)案例，既是接近學(xué)生生活的實(shí)際的案例，也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)班級(jí)管理上便于學(xué)習(xí)和操作。接下來(lái)的時(shí)間就是要把這些通過培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到新學(xué)期的班級(jí)管理之中。希望我能在下學(xué)期的班級(jí)管理方面取得更大的進(jìn)步。使師生之間的關(guān)系更和諧，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng)，班級(jí)凝聚力得到更好的發(fā)揚(yáng)！

通過本次的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!

關(guān)于知識(shí)更新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)

蘭西八中

嵇曉宇

歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡檭蓚€(gè)月以來(lái)的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。

名師名家的專業(yè)理論知識(shí)講座，系統(tǒng)而又完整，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵；助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日；一線班主任暢談心聲，不管是年長(zhǎng)的前輩，還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來(lái)與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后，總會(huì)有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的豐富營(yíng)養(yǎng)。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面：

第一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。以前的班務(wù)管理中，我遵循著老思想，認(rèn)為班主任的話就是圣旨，學(xué)生必須服從。通過這次班主任培訓(xùn)，我領(lǐng)會(huì)到班級(jí)管理必須公平、公正、民主、和諧，班主任要多角度、多層次地為學(xué)生著想，班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友、知心人，班主任要急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，學(xué)生的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都必須放到心上。所以我把班級(jí)的40人進(jìn)行分類，不同類別的學(xué)生各有一個(gè)組長(zhǎng)，而且具有不同的目標(biāo)，這樣對(duì)學(xué)生有的放矢地進(jìn)行管理，效果還真不錯(cuò)。

第二、做個(gè)用心的班主任。每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。充分利用學(xué)生的特長(zhǎng)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們參與班級(jí)的建設(shè)，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價(jià)值。這樣班主任就要全面的了解每個(gè)學(xué)生，不僅發(fā)現(xiàn)他們好的方面，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，杜絕他們的缺點(diǎn)，因式利導(dǎo)的處理問題。讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的一分子，班級(jí)的的容榮譽(yù)重于一切，不能做有損班級(jí)榮譽(yù)的事情。這樣整個(gè)班級(jí)就呈現(xiàn)出一種積極向上的局面。

第三、做個(gè)有進(jìn)取心的班主任。以前對(duì)于學(xué)校對(duì)班級(jí)的評(píng)比工作，只要求學(xué)生盡心就行，通過研修知道，只靠學(xué)生不會(huì)做的最好，班主任要有積極的態(tài)度，給他們信心。這就要努力提高自己管理班級(jí)藝術(shù)水平，進(jìn)一步完善自我，多參加學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教班級(jí)管理方法，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。班主任有了不甘落后的心態(tài)，同樣會(huì)感染學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)積極向上，努力奮進(jìn)，凡是力爭(zhēng)做的最好。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育雖然要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學(xué)到更好的班級(jí)管理方法，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索，不斷學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來(lái)越高，力爭(zhēng)自己在班級(jí)管理工作中取得優(yōu)異成績(jī)。

第二篇：軍轉(zhuǎn)干部更新知識(shí)培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

軍轉(zhuǎn)干部更新知識(shí)培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

為期近一個(gè)多月的軍轉(zhuǎn)干部培訓(xùn)班理論學(xué)習(xí)階段圓滿結(jié)束。此次培訓(xùn)，不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，而且集中學(xué)習(xí)了《公務(wù)員法》、《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)概論》、《公共行政管理概論》、《實(shí)用公文寫作》、《西部大開發(fā)與陜西大發(fā)展》等科目，并針對(duì)一些案例進(jìn)行深入地討論，受益匪淺。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況

１、理論水平得到進(jìn)一步提高。通過這段時(shí)間的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到轉(zhuǎn)業(yè)以后，作為一名國(guó)家公務(wù)員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高自己的政治素養(yǎng)、專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，才能為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。通過一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了政府職能結(jié)構(gòu)與運(yùn)作、公共行政管理、公文寫作、國(guó)家公務(wù)員制度、國(guó)家公務(wù)員行為規(guī)范、危機(jī)管理原理、管理心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)，同時(shí)通過部分課程的考試，加深了認(rèn)識(shí)和理解，有力地提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。比如，通過對(duì)公文寫作的學(xué)習(xí)，掌握了政府機(jī)關(guān)公文的寫作方法。

２、法律意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。在本次培訓(xùn)過程中，法律法規(guī)是其中一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)了《公務(wù)員管法》、《當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與科學(xué)發(fā)展》、《依法行政與建設(shè)法制社會(huì)》等，強(qiáng)化了自身的法律意識(shí)，提高了依法辦事的能力，加強(qiáng)了廉正自律的意識(shí)。作為一名機(jī)關(guān)工作人員，必須應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法的力度，要做到真學(xué)、真懂、真用。只有這樣才能踐行科學(xué)發(fā)展，真正做到執(zhí)政為民，塑造干凈辦事形象。

３、工作激情得到進(jìn)一步鼓舞。原先在部隊(duì)工作和生活，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及各方面情況了解不夠深刻，通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，特別是聽取了專家學(xué)者的講課和領(lǐng)導(dǎo)干部的情況介紹后，進(jìn)一步對(duì)地方的發(fā)展情況和地方政府的運(yùn)作情況的了解，增強(qiáng)了做好工作的信心。對(duì)陜西的改革進(jìn)程有了較為深入的把握，對(duì)陜西的發(fā)展前景有了更為深刻的了解，對(duì)“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，富裕三秦百姓，建設(shè)西部強(qiáng)省”戰(zhàn)略有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，極大增強(qiáng)了做好本職工作的信心。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到了公務(wù)員的使命和責(zé)任，我所要從事的水利機(jī)關(guān)工作，關(guān)乎民生、惠及百姓，關(guān)系到改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局。一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己體會(huì)到要做好本職工作還需付出很多：

１、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。地方工作與部隊(duì)工作截然不同,尤其是水利工作涉及面比較廣，自己今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一方面向書本學(xué)習(xí)，另一方面在工作中向同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，將把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，努力提高自身的綜合素質(zhì)，掌握新崗位的必備技能，為做好本職工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

２、角色轉(zhuǎn)變。到新的工作崗位和工作環(huán)境，自己要紿終保持謙虛謹(jǐn)慎、戎驕戎躁、從零開始、從頭做起的心態(tài)，甘當(dāng)學(xué)生，甘作新人，融入地方，盡快熟悉新工作，融入新工作環(huán)境，學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己，努力改正與新的工作環(huán)境不協(xié)調(diào)、不和諧的東西，盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)變。

３、溝通協(xié)調(diào)。地方工作方式與部隊(duì)不一樣,不會(huì)跟部隊(duì)那樣多是命令，今后自己會(huì)多去溝通協(xié)調(diào)，在本職崗位上竭盡全力，有所作為，從而贏得干部職工對(duì)自己的信任。同時(shí)，注重團(tuán)結(jié)，和同事搞好關(guān)系，處處體現(xiàn)出轉(zhuǎn)業(yè)干部海納百川、容人容事容言的胸襟和氣度，以自己的真誠(chéng)和熱情打動(dòng)人，團(tuán)結(jié)人。以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感從事新的工作，愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地、多做工作、多挑重?fù)?dān)，有所作為。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短，但個(gè)人收獲卻很大。今后，我會(huì)把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種追求、一種境界，貫穿于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過程，并指導(dǎo)實(shí)踐，努力使自己在水利機(jī)關(guān)工作崗位上有新思路、新舉措和新進(jìn)步。

水利廳楊建華

二0一0年二月四日

第三篇：更新知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

參加全省基層人員更新知識(shí)培訓(xùn)感悟

——陳昌玲

2011年7月3日至22日，我有幸參加了全省國(guó)稅系統(tǒng)基層人員更新知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《稅務(wù)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理》、《中國(guó)稅制改革和稅收政策的調(diào)整稅》、《“十二五”規(guī)劃解讀》、《經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變》、《稅務(wù)信息管理與操作能力提升》、《稅務(wù)人員心理健康與心理偏差調(diào)適》、《國(guó)稅干部的人格修養(yǎng)》、《行政執(zhí)法能力的開發(fā)與提升》、《公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)》、《稅務(wù)工作中的公共管理操作技術(shù)》、《稅務(wù)信息安全與防范》、《國(guó)學(xué)專題》、《稅務(wù)公文寫作》、《黨風(fēng)廉政專題》課程，讓我覺得受益良多，特在此談?wù)剬W(xué)后感悟。

一、機(jī)會(huì)難得

雖然只有短短的二十天時(shí)間，但從排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼n程表上，就能看出組織上的良苦用心和殷切希望，面對(duì)稅收工作新的形勢(shì)和任務(wù)，對(duì)于一個(gè)基層稅務(wù)干部人員來(lái)說這次培訓(xùn)真是一場(chǎng)及時(shí)雨。我們十分珍惜這次難得的更新知識(shí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)員們都能全神貫注地認(rèn)真聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受新鮮的理念。學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。

二、講座全面系統(tǒng)

老師的講課就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位老師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，講解深入淺出，可謂是異彩紛呈。我們不僅了解了全省稅收工作的現(xiàn)狀，同時(shí)，對(duì)稅制改革也有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何做好本職工作對(duì)稅收工作的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。

三、更新觀念，樹立信心。

在課程學(xué)習(xí)中，我從授課老師滔滔不絕、揮灑自如的講解中，心中十分佩服他們長(zhǎng)期從事教育工作所積累的經(jīng)驗(yàn)，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。課后我真切的感到知識(shí)改變命運(yùn)、知識(shí)讓人充實(shí)，自己也感到了壓力的存在。要做到對(duì)專業(yè)知識(shí)熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習(xí)和積累，絕非一朝一夕的事，更需要持之以恒。自己要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，增強(qiáng)信心，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握工作技巧，不斷提高工作能力，努力做好本職工作。

四、學(xué)以致用，提高自己

這次培訓(xùn)老師通過具體事例來(lái)講解稅務(wù)信息安全與防范及WORD與EXCEL基本知識(shí)與應(yīng)用等理論知識(shí)，把一個(gè)個(gè)孤立的抽象的理論知識(shí)與業(yè)務(wù)相聯(lián)系，深入淺出，生動(dòng)活潑，讓我感受到將學(xué)習(xí)與實(shí)踐融會(huì)貫通的重要性。只有將學(xué)到的知識(shí)消化吸收，轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，才能真正做到游刃有余。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)以致用，帶著問題去學(xué)習(xí)，有意識(shí)地將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以運(yùn)用，更為重要的是要做到在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，這樣才能使自己的業(yè)務(wù)能力日益進(jìn)增。

通過這二十幾天的基層人員更新知識(shí)培訓(xùn)，讓我知道做好本職工作任重道遠(yuǎn)，對(duì)稅務(wù)干部人員要求也不斷提高，在以后的工作中必將有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。思想在自己的頭腦中，工作在自己的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我一定借此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的東風(fēng)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)一步提高自己的工作能力，為全縣經(jīng)濟(jì)和稅收事業(yè)的發(fā)展做出更大獻(xiàn)。

第四篇：知識(shí)更新學(xué)習(xí)心得體會(huì)

知識(shí)更新學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本人從2011年5月份起，開始在網(wǎng)絡(luò)上按黑龍江大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程安排在網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)了“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)”中等職業(yè)教育公需科目和專業(yè)課程的全部?jī)?nèi)容。

1、公需科目： TRIZ理論知識(shí)，TRIZ理論是最先進(jìn)的創(chuàng)新理論知識(shí)。TRIZ理論是人類已有科技知識(shí)與創(chuàng)新思維規(guī)律、方法的完美結(jié)合。它是對(duì)人類創(chuàng)新活動(dòng)規(guī)律和原理更深入和系統(tǒng)的揭示，為更好的創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的理論和方法基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)和推動(dòng)人類創(chuàng)新活動(dòng)的一個(gè)突破性成果。積極開展和加強(qiáng)對(duì)TRIZ理論的培訓(xùn)活動(dòng)，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加速青年優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的最佳途徑。一旦中國(guó)現(xiàn)有的高校師生和科技人員都能學(xué)會(huì)運(yùn)用TRIZ理論，國(guó)家提出的“經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，科技要?jiǎng)?chuàng)新，民族要復(fù)興，國(guó)力要崛起，要在科學(xué)前沿和戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域占有一席之地”宏偉目標(biāo)必將迅速成為現(xiàn)實(shí)。

近年來(lái)，職業(yè)院校在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)保障上力求提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，但總體狀況還是不能盡如人意，畢業(yè)生的創(chuàng)新能力與用人單位的要求還存在一定的差距。對(duì)職業(yè)院校學(xué)生而言，主要存在兩點(diǎn)不足：一是創(chuàng)新意識(shí)差。職來(lái)院校學(xué)生習(xí)慣于在教師指導(dǎo)下按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，缺少獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新勇氣都很缺乏。二是創(chuàng)新能力弱。造成這種結(jié)果的原因有很多，關(guān)鍵有三點(diǎn)：（1）教學(xué)模式落后。傳統(tǒng)的教學(xué)過程只注重知識(shí)傳授，對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前，我校倡導(dǎo)的以工作過程系統(tǒng)化為主的項(xiàng)目化教學(xué)法，既強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練水平，又訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力。但學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力還有很大的提升和發(fā)展空間。（2）創(chuàng)新型教學(xué)隊(duì)伍不成熟。教師大部分是從學(xué)科體系下培養(yǎng)出來(lái)的，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面經(jīng)驗(yàn)不足。盡管一些教師具備創(chuàng)新實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，但將創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)化為教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，還是有一定的難度。具有企業(yè)工程背景的教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力卻不足。（3）對(duì)創(chuàng)新教育重視程度不夠。院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)創(chuàng)新教育還僅停留在理念的理解上，還沒有真正落實(shí)到人才培養(yǎng)方案和相關(guān)配套政策和制度中。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑

為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們可以從許多途徑開展工作。而且，課堂教學(xué)創(chuàng)新永遠(yuǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要渠道。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)多啟迪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。但是，這種層面上的教育過程，并不能讓學(xué)生深層次理解創(chuàng)新的技法及創(chuàng)新的規(guī)律。TRIZ理論在科技界盛行，為創(chuàng)新教育領(lǐng)域注入了新鮮的活力，提供了有力的工具和系統(tǒng)的方法。

筆者認(rèn)為，TRIZ理論與高等職業(yè)教育的結(jié)合點(diǎn)主要在“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面。

“教”具有雙層含義，既是指“教師”，又是指“教學(xué)過程”。教師作為施教者，需要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，深入學(xué)習(xí)理解TRIZ理論，掌握創(chuàng)新技法；教學(xué)過程是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的第一陣地，直接決定了學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新實(shí)踐的程度。TRIZ理論在高職院校中怎樣成為一個(gè)重要課題。目前，一般以專業(yè)課滲透TRIZ理念，選修課和社團(tuán)課系統(tǒng)學(xué)習(xí)TRIZ方法論。

“學(xué)”同樣也有兩個(gè)意思，既指“學(xué)生”又指“學(xué)習(xí)過程”。學(xué)生作為受教者，接受各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)、技能的同時(shí)，需要發(fā)散思維，甚至需要“異想天開”。同時(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)TRIZ理論時(shí)，更應(yīng)耐心品味，尋找現(xiàn)實(shí)生活中的事例。學(xué)習(xí)過程不僅僅局限在課堂中，更包括課外學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”及“自主實(shí)踐”。唯有如此，學(xué)生才能既在創(chuàng)新思維上得到訓(xùn)練，又在創(chuàng)新方法上得到提高。

2、專業(yè)科目 ：中等職業(yè)教育的近代歷史及歷史資源的開發(fā)與利用、中等職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展新趨向、外國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展趨勢(shì)、農(nóng)村中等職業(yè)教育政策研究、中等職業(yè)教育“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)問題及對(duì)策、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題及其解決對(duì)策。

通過對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺。著名的職業(yè)教育家黃炎培提出以“手腦并用”、“做學(xué)合一”作為職業(yè)教育的基本教學(xué)原則，在今天仍然具有重要意義。

學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，就要根據(jù)未來(lái)職業(yè)的需要進(jìn)行定向培養(yǎng)，滿足特定職業(yè)的需要，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)組織等各個(gè)方面均反映特定的職業(yè)特色和風(fēng)格，帶有該職業(yè)的烙印。職業(yè)教育的功能之一，就是將潛在的勞動(dòng)力資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能在職業(yè)活動(dòng)中完成任務(wù)的勞動(dòng)力。隨著社會(huì)發(fā)展，任何職業(yè)崗位都需要掌握相應(yīng)能力素質(zhì)的從業(yè)人員，我國(guó)實(shí)行的“先培訓(xùn)，后就業(yè)”的勞動(dòng)政策、勞動(dòng)預(yù)備制度和職業(yè)資格制度，都表明職業(yè)崗位對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)有較高要求，不具備某項(xiàng)職業(yè)技能的人，就不能從事該項(xiàng)職業(yè)活動(dòng)。

職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是應(yīng)用型、工藝型的專業(yè)技術(shù)人才。它直接擔(dān)負(fù)著將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備移植到生產(chǎn)上并轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的任務(wù)。尤其是中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是中、初級(jí)技術(shù)、管理人員和技術(shù)工人，他們處于行業(yè)、工種、產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)崗位、工藝操作的實(shí)踐崗位。因此，職業(yè)教育所追求的不是理論水平，也不是學(xué)歷文憑，而是一種能滿足某一職業(yè)或工作需要的綜合職業(yè)能力，從一定意義上說，它是一種以培養(yǎng)職業(yè)能力為基礎(chǔ)的教育。教學(xué)活動(dòng)重視與未來(lái)工作相銜接，特別重視在相同或相似的環(huán)境里進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生順利地適應(yīng)未來(lái)工作需要。

職業(yè)學(xué)校教學(xué)對(duì)象的復(fù)雜性表現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，教學(xué)對(duì)象年齡、閱歷層次復(fù)雜，有青少年學(xué)生，也有青年從業(yè)者，還有工作多年的成年人；其次，當(dāng)今社會(huì)還存在鄙視職業(yè)教育的思想觀念，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校尤其是初、中級(jí)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、職業(yè)適宜性以及對(duì)所學(xué)專業(yè)(工種)的認(rèn)識(shí)都不相同，存在各式各樣影響學(xué)習(xí)的消極因素，需要教師解決。

在現(xiàn)代社會(huì)中，社會(huì)就業(yè)人員的利益導(dǎo)向和價(jià)值走勢(shì)，常使其就業(yè)崗位經(jīng)常變更。美國(guó)勞工部一項(xiàng)研究預(yù)測(cè)，現(xiàn)在20歲的青年人在今后一生的工作時(shí)間內(nèi)，職業(yè)的變換和工作的更動(dòng)將會(huì)達(dá)到6～7次之多。社會(huì)成員正由“單位人”逐漸走向“社會(huì)人”。人才流動(dòng)已成為一種熟悉的社會(huì)現(xiàn)象。社會(huì)人員的這種就業(yè)需求也必然對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生影響，現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)包括職前就業(yè)準(zhǔn)備教育、職中在職提高教育和轉(zhuǎn)換職業(yè)所需要的教育。職業(yè)學(xué)校教學(xué)，不僅要考慮學(xué)生第一次就業(yè)需要，而且要為其再學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，應(yīng)著眼于勞動(dòng)者整個(gè)職業(yè)生涯。

職業(yè)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展, 對(duì)于提升正在迅速發(fā)展的中國(guó)職業(yè)教育的質(zhì)量至關(guān)重要，是搞好職業(yè)教育的前提條件。其次要解決的就是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙主要來(lái)自于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，而不是智力問題。我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)中職學(xué)生對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)感興趣時(shí)，他就可以做得很好；當(dāng)他對(duì)某一門課感興趣時(shí)，他就可以學(xué)得很好。這就對(duì)我們提出了很高的要求：如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？這需要我們中職教師深入的研究與探討。第三，需要有齊全的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。動(dòng)手操作能力，是中職學(xué)生必須具備的一項(xiàng)能力，脫離的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，那就成為一紙空談。我校現(xiàn)在的實(shí)訓(xùn)設(shè)備還是偏少的。這就要求我們專業(yè)教師有更高的課堂掌控能力，讓學(xué)生在有限的操作時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)和能力。同時(shí)也希望學(xué)校能增設(shè)設(shè)備，讓學(xué)生有更多的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。第四，進(jìn)行校本教材的開發(fā)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否感興趣，教材也是一個(gè)關(guān)鍵所在。一本好的教材既能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又能讓學(xué)生學(xué)得輕松。因此，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)校的具體情況以及社會(huì)的需求，開發(fā)校本教材也是當(dāng)務(wù)之急。做為一名中職教師，我們需要在管理、教學(xué)、技能和科研等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的能力，以適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要。

總之，這次知識(shí)更新學(xué)習(xí)對(duì)自己的啟發(fā)很大，對(duì)下一步的工作學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)性的作用，我會(huì)學(xué)以致用，為職教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：培訓(xùn)教師知識(shí)更新試卷

培訓(xùn)管理人員知識(shí)更新培訓(xùn)試卷

一、單選題

1、《煤礦安全培訓(xùn)規(guī)定》已經(jīng)2017年12月11日國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局第（）局長(zhǎng)辦公會(huì)議審議通過。(C)A、14次 B、15次 C、16次

2、《煤礦安全培訓(xùn)規(guī)定》自（）起施行。(B)A、二零一八年二月一日 B、二零一八年三月一日 C、二零一八年四月一日

3、國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局負(fù)責(zé)指導(dǎo)和（）全國(guó)煤礦企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)工作。(B)A、督查管理 B、監(jiān)督管理 C、考核管理

4、省級(jí)及以下煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)對(duì)轄區(qū)內(nèi)煤礦企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)工作依法實(shí)施（）。(A)A、監(jiān)察 B、督查 C、檢查

5、煤礦企業(yè)包括集團(tuán)公司、上市公司、總公司、（）、煤礦。(C)A、礦區(qū) B、礦山 C、礦務(wù)局

6、煤礦企業(yè)是安全培訓(xùn)的（），應(yīng)當(dāng)依法對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，提高從業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和能力。(C)A、責(zé)任單位 B、管理主體 C、責(zé)任主體

7、國(guó)家（）煤礦企業(yè)變招工為招生。(C)A、嚴(yán)禁

B、規(guī)定

C、支持

8、煤礦企業(yè)用于安全培訓(xùn)的資金不得低于教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)總額的（）。(B)A、百分之三十 B、百分之四十 C、百分之六十

9、《煤礦安全培訓(xùn)規(guī)定》適用于煤礦企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)、考核、發(fā)證、（）管理工作。(A)A、監(jiān)督 B、檢查 C、督查

10、對(duì)從業(yè)人員的（）培訓(xùn)，具備《安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本條件》(AQ/T8011)規(guī)定的安全培訓(xùn)條件的煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)以自主培訓(xùn)為主。(C)A、安全素質(zhì) B、操作技能 C、安全技術(shù)

11、煤礦企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)檔案應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)文件材料歸檔范圍和檔案保管期限規(guī)定》（）保存。(B)A、國(guó)家檔案局令第9號(hào) B、國(guó)家檔案局令第10號(hào) C、國(guó)家檔案局令第11號(hào)

12、對(duì)煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員的煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)檔案應(yīng)當(dāng)保存（）以上。(A)A、三年 B、五年 C、十年

13、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)當(dāng)自任職之日起（）內(nèi)通過考核部門組織的安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力考核，并持續(xù)保持相應(yīng)水平和能力。(C)A、三個(gè)月 B、五個(gè)月 C、六個(gè)月

14、“持續(xù)保持相應(yīng)水平和能力”是指主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員在任職6個(gè)月內(nèi)考核合格后，（）按照抽考辦法對(duì)其抽考考試或考核，仍達(dá)到合格要求。(A)A、考核部門 B、國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局 C、安全管理部門

15、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)當(dāng)自任職之日起（）內(nèi)，按照《煤礦安全培訓(xùn)規(guī)定》第十六條的規(guī)定向考核部門提出考核申請(qǐng)，并提交其任職文件、學(xué)歷、工作經(jīng)歷等相關(guān)材料。(B)A、二十日 B、三十日 C、六十日

16、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員考試試題從國(guó)家級(jí)考試題庫(kù)和省級(jí)考試題庫(kù)隨機(jī)抽取，其中抽取國(guó)家級(jí)考試題庫(kù)試題比例占（）以上。(B)A、百分之六十 B、百分之八十 C、百分之九十

17、考核部門應(yīng)當(dāng)自考試結(jié)束之日起（）工作日內(nèi)公布煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員考試成績(jī)。(A)A、五個(gè) B、十個(gè) C、十五個(gè)

18、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員考試合格后，考核部門應(yīng)當(dāng)在公布考試成績(jī)之日起（）工作日內(nèi)頒發(fā)安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力考核合格證明(簡(jiǎn)稱考核合格證明)。(B)A、五個(gè) B、十個(gè) C、十五個(gè)

19、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員考試不合格的，可以補(bǔ)考（）。(A)A、一次 B、二次 C、三次

20、考核部門對(duì)煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員的安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力每（）考核一次。(B)A、一年 B、三年 C、四年

21、煤礦特種作業(yè)人員及其工種由國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局會(huì)同（）確定，并適時(shí)調(diào)整。(C)A、國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督局 B、勞動(dòng)部 C、國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局

22、（）組織制定煤礦特種作業(yè)人員培訓(xùn)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)，建立統(tǒng)一的考試題庫(kù)。(B)A、省級(jí)煤礦安全培訓(xùn)主管部門 B、國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局 C、國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局

23、（）負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)煤礦特種作業(yè)人員的考核、發(fā)證工作，也可以委托設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府煤礦安全培訓(xùn)主管部門實(shí)施煤礦特種作業(yè)人員的考核、發(fā)證工作。(C)A、國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局 B、省級(jí)煤礦安全管理部門 C、省級(jí)煤礦安全培訓(xùn)主管部門

24、自2018年6月1日起，新上崗的煤礦特種作業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備（）及以上文化程度，具有煤礦相關(guān)工作經(jīng)歷，或者職業(yè)高中、技工學(xué)校及中專以上相關(guān)專業(yè)學(xué)歷。（B）

A、初中 B、高中 C、大專

25、煤礦特種作業(yè)人員初次培訓(xùn)的時(shí)間不得少于（）。(C)A、六十四學(xué)時(shí) B、七十二學(xué)時(shí) C、九十學(xué)時(shí)

26、特種作業(yè)操作證有效期屆滿需要延期換證的，持證人應(yīng)當(dāng)在有效期屆滿六十日前參加不少于（）的專門培訓(xùn)，持培訓(xùn)合格證明由本人或其所在企業(yè)向當(dāng)?shù)乜己税l(fā)證部門或者原考核發(fā)證部門提出考試申請(qǐng)。(B)A、二十學(xué)時(shí) B、二十四學(xué)時(shí) C、六十四學(xué)時(shí)

27、煤礦特種作業(yè)人員考試合格的，考核發(fā)證部門應(yīng)當(dāng)自考試合格之日起（）工作日內(nèi)完成發(fā)證工作。(C)A、十個(gè) B、十五個(gè) C、二十個(gè)

28、離開特種作業(yè)崗位（）以上、但特種作業(yè)操作證仍在有效期內(nèi)的特種作業(yè)人員，需要重新從事原特種作業(yè)的，應(yīng)當(dāng)重新進(jìn)行實(shí)際操作能力考試，經(jīng)考試合格后方可上崗作業(yè)。(B)A、三個(gè)月 B、六個(gè)月 C、一年

29、（）負(fù)責(zé)制定煤礦企業(yè)其他從業(yè)人員安全培訓(xùn)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)。(A)A、省級(jí)煤礦安全培訓(xùn)主管部門 B、國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局 C、國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局

30、煤礦企業(yè)其他從業(yè)人員的初次安全培訓(xùn)時(shí)間不得少于七十二學(xué)時(shí)，每年再培訓(xùn)的時(shí)間不得少于（）。(A)A、二十學(xué)時(shí) B、二十四學(xué)時(shí) C、三十二學(xué)時(shí)

31、煤礦企業(yè)新上崗的井下作業(yè)人員安全培訓(xùn)合格后，應(yīng)當(dāng)在有經(jīng)驗(yàn)的工人師傅帶領(lǐng)下，實(shí)習(xí)滿（），并取得工人師傅簽名的實(shí)習(xí)合格證明后，方可獨(dú)立工作。(B)A、三個(gè)月 B、四個(gè)月 C、五個(gè)月

32、企業(yè)井下作業(yè)人員調(diào)整工作崗位或者離開本崗位（）以上重新上崗前，以及煤礦企業(yè)采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的安全培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)合格后，方可上崗作業(yè)。(C)A、三個(gè)月 B、六個(gè)月 C、一年

33、（）應(yīng)當(dāng)建立煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)隨機(jī)抽查制度，制定現(xiàn)場(chǎng)抽考辦法，加強(qiáng)對(duì)煤礦安全培訓(xùn)的監(jiān)督檢查。(B)A、監(jiān)管部門 B、考核部門 C、管理部門

34、省級(jí)及以下煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照監(jiān)察執(zhí)法計(jì)劃，采用現(xiàn)場(chǎng)抽考等多種方式對(duì)煤礦企業(yè)（）情況實(shí)施嚴(yán)格監(jiān)察。(C)

A、安全生產(chǎn) B、人員持證 C、安全培訓(xùn)

35、省級(jí)及以下煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)對(duì)監(jiān)察中發(fā)現(xiàn)的突出問題和共性問題，應(yīng)當(dāng)向本級(jí)人民政府煤礦安全培訓(xùn)主管部門或者下級(jí)人民政府提出有關(guān)安全培訓(xùn)工作的監(jiān)察（）。(B)A、執(zhí)法函 B、建議函 C、聯(lián)系函

36、煤礦企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)檔案記錄了煤礦從業(yè)人員接受安全培訓(xùn)考核、安全生產(chǎn)違規(guī)違章行為等重要信息，是證明煤礦從業(yè)人員參加安全培訓(xùn)的重要材料，應(yīng)按照《企業(yè)文件材料歸檔范圍和檔案保管期限規(guī)定》中“企業(yè)職工培訓(xùn)工作文件材料重要的要保管（）”的規(guī)定執(zhí)行。(C)A、10年 B、20年 C、30年

37、煤礦特種作業(yè)人員培訓(xùn)、考試經(jīng)費(fèi)可以列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，也可由（）制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)同級(jí)人民政府物價(jià)部門、財(cái)政部門批準(zhǔn)后執(zhí)行。(C)A、煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)主管部門 B、省級(jí)煤礦安全監(jiān)察局 C、省級(jí)煤礦安全培訓(xùn)主管部門

38、公司財(cái)務(wù)資產(chǎn)部、人力資源部不定期對(duì)各單位執(zhí)教經(jīng)費(fèi)提取及使用情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)違規(guī)使用職教經(jīng)費(fèi)者，除按照規(guī)定扣除外，另處違規(guī)金額（）的罰款。(B)A、等額

B、2倍

C、3倍

39、公司建立安全培訓(xùn)檢查考核辦法，考核結(jié)果一是與各單位月度工資基數(shù)的（）掛鉤，高于基準(zhǔn)90分1分，獎(jiǎng)勵(lì)本單位掛鉤工資部分的（），每低于基準(zhǔn)分1分，對(duì)等處罰。（B)A、4%;4%

B、5%;5%

C、6%;6%

40、公司安全生產(chǎn)安全管理人員、特種作業(yè)人員、班組長(zhǎng)參加考核不及格需要補(bǔ)考的，經(jīng)補(bǔ)考后仍不合格的培訓(xùn)費(fèi)用（）。（B)A、由個(gè)人承擔(dān)一半費(fèi)用

B、全部由人承擔(dān)

C、全部由個(gè)人承擔(dān)并處以罰款

二、判斷題

41、煤礦企業(yè)是指在依法批準(zhǔn)的礦區(qū)范圍內(nèi)從事煤炭資源開采活動(dòng)的企業(yè)。(√)

42、省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)煤礦安全培訓(xùn)的主管部門(簡(jiǎn)稱省級(jí)煤礦安全培訓(xùn)主管部門)負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督管理本行政區(qū)域內(nèi)煤礦企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)工作。(√)

43、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人對(duì)本企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)工作全面負(fù)責(zé)。(√)

44、國(guó)家規(guī)定煤礦企業(yè)變招工為招生。(×)

45、煤礦企業(yè)新招從業(yè)人員，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先錄用大中專學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校煤礦相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生。(×)

46、不具備安全培訓(xùn)條件的煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)委托具備安全培訓(xùn)條件的機(jī)構(gòu)進(jìn)行安全培訓(xùn)。(√)

47、煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立健全從業(yè)人員安全培訓(xùn)檔案，還應(yīng)當(dāng)建立企業(yè)安全培訓(xùn)檔案，實(shí)行一期一檔。(√)

48、對(duì)特種作業(yè)人員的煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)檔案應(yīng)當(dāng)保存六年以上。(√)

49、對(duì)其他從業(yè)人員的煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)檔案應(yīng)當(dāng)保存三年。(×)50、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人，是指煤礦企業(yè)的董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，礦務(wù)局局長(zhǎng)，煤礦礦長(zhǎng)等人員。(√)

51、煤礦安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)具備煤礦相關(guān)專業(yè)中專及以上學(xué)歷，具有三年以上煤礦安全生產(chǎn)相關(guān)工作經(jīng)歷。(×)

52、考核部門是指國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局和省級(jí)煤礦安全培訓(xùn)主管部門。(√)

53、省級(jí)煤礦安全培訓(xùn)主管部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)本省培訓(xùn)情況，自己制定考核標(biāo)準(zhǔn)，建立省級(jí)考試題庫(kù)，并報(bào)國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局備案。(×)

54、省級(jí)煤礦安全培訓(xùn)主管部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)中央管理的煤礦企業(yè)總部(含所屬在京一級(jí)子公司)以外的煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員考核工作。(√)

55、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員的考試應(yīng)當(dāng)在考點(diǎn)采用計(jì)算機(jī)方式進(jìn)行。(×)

56、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員考試滿分為一百分，八十分以上為合格。(√)

57、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員考核合格證明只在本省內(nèi)有效。(×)

58、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員考試不合格的，經(jīng)補(bǔ)考仍不合格的，一年內(nèi)不得再次申請(qǐng)考核。(√)

59、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員經(jīng)補(bǔ)考仍不合格的，考核部門應(yīng)當(dāng)告知其所在煤礦企業(yè)或其任免機(jī)關(guān)調(diào)整其工作崗位。(√)

60、其他任何單位或者個(gè)人不得擅自變更煤礦特種作業(yè)人員及其工種范圍。(√)

61、自2018年6月1日起新上崗的煤礦特種作業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備高中及以上文化程度。(√)

62、煤礦特種作業(yè)人員必須經(jīng)專門的安全技術(shù)培訓(xùn)和考核合格，由省級(jí)煤礦安全培訓(xùn)主管部門頒發(fā)《中華人民共和國(guó)特種作業(yè)操作證》后，方可上崗作業(yè)。(√)

63、已經(jīng)取得職業(yè)高中、技工學(xué)校及中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生從事與其所學(xué)專業(yè)相應(yīng)的特種作業(yè)，持學(xué)歷證明可以免予初次培訓(xùn)，直接參加資格考試。(×)64、煤礦特種作業(yè)操作資格考試包括安全生產(chǎn)知識(shí)考試和實(shí)際操作能力考試。(√)

65、煤礦特種作業(yè)操作資格考試考核發(fā)證部門應(yīng)當(dāng)在考試結(jié)束后五個(gè)工作日內(nèi)公布考試成績(jī)。(×)66、煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員考核不得收費(fèi)，所需經(jīng)費(fèi)由煤礦安全培訓(xùn)主管部門列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。(√)

67、《中華人民共和國(guó)特種作業(yè)操作證》簡(jiǎn)稱特種作業(yè)資格操作證。(×)68、煤礦特種作業(yè)操作資格考試不合格的，可以補(bǔ)考一次，經(jīng)補(bǔ)考仍不合格的，考核部門應(yīng)當(dāng)告知其所在煤礦企業(yè)調(diào)整其工作崗位。(×)69、特種作業(yè)操作證有效期六年，全國(guó)范圍內(nèi)有效。(√)

70、特種作業(yè)操作證遺失或者損毀的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向原考核發(fā)證部門提出書面申請(qǐng)，由原考核發(fā)證部門補(bǔ)發(fā)。(√)

71、煤礦其他從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備高中及以上文化程度。(×)72、對(duì)從事采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)、防治水等工作的班組長(zhǎng)的安全培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)由其所在煤礦的上一級(jí)煤礦企業(yè)組織實(shí)施。(√)

73、沒有上一級(jí)煤礦企業(yè)的，對(duì)從事采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)、防治水等工作的班組長(zhǎng)的安全培訓(xùn)由所在煤礦組織實(shí)施。(√)

74、煤礦企業(yè)或者具備安全培訓(xùn)條件的機(jī)構(gòu)對(duì)其他從業(yè)人員安全培訓(xùn)合格后，應(yīng)當(dāng)頒發(fā)安全培訓(xùn)合格證明。(√)

75、其他從業(yè)人員未經(jīng)培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證明的，不得上崗作業(yè)。(√)

76、工人師傅一般應(yīng)當(dāng)具備中級(jí)工以上技能等級(jí)、二年以上相應(yīng)工作經(jīng)歷和沒有發(fā)生過違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律等條件。(×)77、省級(jí)煤礦安全培訓(xùn)主管部門應(yīng)當(dāng)將煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員考核合格證明、特種作業(yè)人員特種作業(yè)操作證的發(fā)放、注銷等情況在本部門網(wǎng)站上公布，接受社會(huì)監(jiān)督。(√)

78、考核部門對(duì)煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員現(xiàn)場(chǎng)抽考不合格的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其重新參加安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力考核；經(jīng)考核仍不合格的，考核部門應(yīng)當(dāng)書面告知其所在煤礦企業(yè)或其任免機(jī)關(guān)調(diào)整其工作崗位。(√)

79、特種作業(yè)人員違反規(guī)定被撤銷特種作業(yè)操作證的，一年內(nèi)不得再次申請(qǐng)?zhí)胤N作業(yè)操作證。(×)80、國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局2012年5月28日公布、2013年8月29日修正的《煤礦安全培訓(xùn)規(guī)定》(國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局令第52號(hào))自2018年3月1日起廢止。(√)

三、多選題

81、為了加強(qiáng)和規(guī)范煤礦安全培訓(xùn)工作，提高（），根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》等有關(guān)法律法規(guī)，制定《煤礦安全培訓(xùn)規(guī)定》。(BD)A、從業(yè)人員技能水平

B、從業(yè)人員安全素質(zhì)

C、從業(yè)人員綜合素質(zhì) D、防止和減少傷亡事故

82、煤礦企業(yè)從業(yè)人員，是指煤礦企業(yè)（）和其他從業(yè)人員。(ABD)A、主要負(fù)責(zé)人 B、安全生產(chǎn)管理人員 C、班組長(zhǎng) D、特種作業(yè)人員 83、煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)（），配備專職或者兼職安全培訓(xùn)管理人員，按照國(guó)家規(guī)定的比例提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。(ABC)A、建立完善安全培訓(xùn)管理制度

B、制定安全培訓(xùn)計(jì)劃

C、明確負(fù)責(zé)安全培訓(xùn)工作的機(jī)構(gòu)

D、完善培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施

84、煤礦企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)檔案的內(nèi)容包括（）及其他有關(guān)情況。(ABCD)A、學(xué)員登記表，包括學(xué)員的文化程度、職務(wù)、職稱、工作經(jīng)歷、技能等級(jí)晉升等情況 B、身份證復(fù)印件、學(xué)歷證書復(fù)印件 C、歷次接受安全培訓(xùn)、考核的情況 D、安全生產(chǎn)違規(guī)違章行為記錄，以及被追究責(zé)任，受到處分、處理的情況

85、煤礦礦長(zhǎng)、副礦長(zhǎng)、總工程師、副總工程師的準(zhǔn)入條件是：應(yīng)當(dāng)（）。(BD)A、具備煤礦相關(guān)專業(yè)中專及以上學(xué)歷 B、具備煤礦相關(guān)專業(yè)大專及以上學(xué)歷 C、具有二年以上煤礦相關(guān)工作經(jīng)歷 D、具有三年以上煤礦相關(guān)工作經(jīng)歷

86、煤礦特種作業(yè)人員在參加資格考試前應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的培訓(xùn)大綱進(jìn)行（）的專門培訓(xùn)。(AC)A、安全生產(chǎn)知識(shí) B、安全生產(chǎn)技術(shù) C、實(shí)際操作能力 D、理論知識(shí) 87、特種作業(yè)操作證由國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局統(tǒng)一（）。(ABC)A、式樣 B、標(biāo)準(zhǔn) C、編號(hào) D、內(nèi)容

88、煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)其他從業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，保證其（），知悉自身在安全生產(chǎn)方面的權(quán)利和義務(wù)。(ABD)

A、具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)

B、具備必要的安全生產(chǎn)技能

C、具備必要的企業(yè)文化知識(shí)

D、事故應(yīng)急處理能力

89、煤礦企業(yè)有下列行為之一的（），由煤礦安全培訓(xùn)主管部門或者煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)責(zé)令其限期改正，可以處五萬(wàn)元以下的罰款；逾期未改正的，責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整頓，并處五萬(wàn)元以上十萬(wàn)元以下的罰款，對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處一萬(wàn)元以上二萬(wàn)元以下的罰款。(ABCD)A、主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員未按照規(guī)定經(jīng)考核合格的 B、未按照規(guī)定對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)的 C、未如實(shí)記錄安全生產(chǎn)培訓(xùn)情況的 D、特種作業(yè)人員未經(jīng)專門的安全培訓(xùn)并取得相應(yīng)資格，上崗作業(yè)的。

90、煤礦安全培訓(xùn)主管部門的工作人員在煤礦安全考核工作中（）的，依照有關(guān)規(guī)定給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。(ABC)

A、濫用職權(quán) B、玩忽職守 C、徇私舞弊 D、辦事不力

答案

一、判斷題

1-5 對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)

6-10 對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì) 11-15 錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)

16-20 對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì) 21-25 對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)

26-30 對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì) 31-35 錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)

36-40 錯(cuò)對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)

二、單選題

41-45 CBBAC

46-50 CCBAC 51-55 BACAB

56-60 BABAB

61-65 CBCBC

66-70 BCBAA 71-75 BCBCB

76-80 CCBBB

三、多選題

81、BD 82、ABD

83、ABC

84、ABCD

85、BD 86、AC 87、ABC

88、ABD

89、ABCD

90、ABC