第一篇：第三單元 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)《青春隨想》（最終版）

第三單元 感悟世間百態(tài)。

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 青春隨想

我們正在走進(jìn)五彩繽紛的青春花季。步入青春，我們有了自己的心愿和理想，這是我們對生活的渴望；步入青春，我們的身體和心靈都在健康地成長，這讓我們感到無比的喜悅。面對火熱的青春，我們有理由歌頌它、贊美它。為青春鼓勁，就是為美好的生活叫好。面對青春時(shí)期的酸甜苦辣，我們都可以驕傲地說：“我在長大！”

1．樹立自己的人生目標(biāo)和理想。

2．學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。3．了解一些青春期的知識，以利于健康成長，形成良好個(gè)性。4．以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)語文綜合能力。

請全班同學(xué)上網(wǎng)查找有關(guān)青春的資料，注重搜集“自己的青春靚照”“名人青春軼事”“青春座右銘”“青春的詩詞歌曲”“我的青春夢想”等方面的信息，以語文活動小組的形式，合作搜集、整理。

我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！

請跟我來，我們一起乘上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線！

(一)青春歌曲

開課時(shí)，讓學(xué)生圍繞青春話題，選擇自己最喜歡的歌曲，以不同方式演唱?？梢元?dú)唱，可以合唱，還可以領(lǐng)唱、分男女聲唱等。

備選歌曲：《夢想號》《青蘋果樂園》《我的未來不是夢》《隱形的翅膀》《蝸牛》《似水年華》《青春舞曲》《水手》等。

(二)青春風(fēng)采

學(xué)生展示同學(xué)們課間、課堂、課后的照片。(三)青春寄語

教師或是學(xué)生代表上臺齊誦青春寄語：

當(dāng)陽光照耀的時(shí)候，就該歡笑，當(dāng)微風(fēng)吹起的時(shí)候，就該飛揚(yáng)。當(dāng)我們年少的時(shí)候就該幻想，每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最美好最精彩的階段。經(jīng)歷了青春的酸甜苦辣，你才會成長為一個(gè)真正有意義的人。

青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實(shí)的人生就在不遠(yuǎn)的前方等待著你！抖掉了兒時(shí)的天真，拍落了孩時(shí)的幼稚，往事已成為塵埃，被一枚日趨向上的種子所代替，生根，萌芽，長葉。品位著這生命的翠綠，一身清爽，一身潤澤。青春，現(xiàn)景迷人，也為未景，設(shè)一個(gè)夢幻的懸念??(四)青春煩惱

讓學(xué)生暢談自己在青春期的煩惱，班主任或心理老師作臨場疏導(dǎo)。1．走出青春期的心理誤區(qū)(1)精神文化生活的不滿足心理。(2)好奇、好勝、片面的虛榮心理。(3)貶低逆反心理的形成。2．防止逆反心理的形成

(1)理解

學(xué)著從積極的意義上去理解大人，父母的啰嗦、老師的批評都是善意的，看到他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，是出于對你的關(guān)心。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解他們，也就不會有逆反心理。

(2)把握自我

經(jīng)常提醒自己，要虛心接受老師父母的教育，遇事要盡力克制自己。另外，還要主動與他們接觸，向他們請教，這樣多了一份溝通，也就多了一份理解。

(3)學(xué)會適應(yīng)

青少年要提高心理上的適應(yīng)能力。如多參加課外活動，在活動中培養(yǎng)興趣，展現(xiàn)自我價(jià)值，這樣有助于克服逆反心理。

3．如何擺脫厭煩感

(1)使自己有一個(gè)明確的目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的上進(jìn)心，把遠(yuǎn)大的目標(biāo)和近期的任務(wù)結(jié)合起來，感受學(xué)習(xí)的意義，這樣從根本上就杜絕了厭煩感的產(chǎn)生。

(2)經(jīng)常進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。除了從學(xué)習(xí)中尋找樂趣以外，還可以多參加一些課余活動和體育鍛煉，使生活充實(shí)而豐富。

(3)改善自己以適應(yīng)所處的外在環(huán)境。也許你現(xiàn)在對自己的現(xiàn)狀的改變還無能為力，但哪怕只作一些小的調(diào)整，都可能起到意想不到的效果。

(4)不斷發(fā)掘自身的價(jià)值和生活的意義。(五)名人青春

1．阿基米德11歲那年，離開了父母，來到了古希臘最大的城市之一的亞歷山大里亞求學(xué)。當(dāng)時(shí)的亞歷山大里亞是世界聞名的貿(mào)易和文化交流中心，城中圖書館中異常豐富的藏書深深地吸引著如饑似渴的阿基米德。

當(dāng)時(shí)的書是訂在一張張的羊皮上的。那時(shí)沒有發(fā)明印刷術(shù)，書是一個(gè)字一個(gè)字抄成的，十分寶貴。阿基米德沒有紙筆，就把書本上學(xué)到的定理和公式，一點(diǎn)一點(diǎn)地牢記在腦子里。阿基米德攻讀的是數(shù)學(xué)，需要畫圖形、推導(dǎo)公式、進(jìn)行演算。沒有紙，就用小樹枝當(dāng)筆，把大地當(dāng)紙，因?yàn)榈孛嫣?，寫上去的字跡看不清楚，阿基米德苦想了幾天，又發(fā)明了一種“紙”，他把爐灰扒出來，均勻地鋪在地面上，然后在上面演算?？墒怯袝r(shí)天公不作美，風(fēng)一刮，這種“紙”就飛了。

2．魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。

在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。倘若無端地空耗別人時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？”

(六)青春座右銘

各小組長上臺交流自己搜集到的青春名言，學(xué)生摘錄自己喜歡的句子。①青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！——雷鋒

④一個(gè)民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個(gè)民族的大不幸?！諣栣?③青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢?/p>

④百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？——屈原 ⑤青年是革命的柱石。青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量?！螒c齡

青春隨想

“青春”會讓你想起什么樣的經(jīng)歷，會讓你產(chǎn)生什么樣的感想呢？請以“青春”為話題寫一篇文章。

要求：①文體不限，題材不限。②運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式。寫作指導(dǎo)：(1)夢想

(2)__________的明天(3)長大的感覺

例如：“夢想”我們可以從幾方面這樣設(shè)問：(1)為什么要有夢想？(談夢想的作用和意義)(2)我的夢想是什么或應(yīng)該確立什么樣的夢想？(3)怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想？寫作時(shí)因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只選一個(gè)角度，圍繞一個(gè)問題。選擇角度，側(cè)重于自己易寫、易出彩的方面。

第二篇：綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語交際 青春隨想 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．多側(cè)面了解青春，感受青春，陶冶情操，提高語文素養(yǎng)。2．培養(yǎng)搜集、篩選、整理資料及準(zhǔn)確、生動地表達(dá)能力。3．培訓(xùn)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際和表達(dá)能力。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1．劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長，明確學(xué)習(xí)小組長的職責(zé)；

2．關(guān)于“青春”的問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)歸納出問卷結(jié)果；并依此設(shè)計(jì)出班級活動計(jì)劃表和班級活動評價(jià)表；

3．進(jìn)行分工合作，完成各自的課前學(xué)習(xí)任務(wù)。

①音像圖片組：搜集關(guān)于“青春”的電影電視、歌曲音樂、圖片資料；

②文學(xué)沙龍組：從網(wǎng)絡(luò)、圖書館等處搜集關(guān)于“青春”的著名小說、散文、詩歌、戲?。?/p>

③活動設(shè)計(jì)組：組內(nèi)成員每人設(shè)計(jì)一份關(guān)于“青春隨想”的語文綜合性活動流程表；

④學(xué)習(xí)評價(jià)組：按語文課標(biāo)的要求制定本次綜合性學(xué)習(xí)活動的評價(jià)細(xì)則，并征求全班同學(xué)的意見，以求達(dá)成共識。

4．推薦資料：

電影電視：《青春之歌》《花季雨季》《青春萬歲》《激情燃燒的歲月》；

歌曲：《青春啊青春》《讓我們蕩起雙槳》《青春舞曲》《青春進(jìn)行曲》；

書籍：《青春之歌》《花季雨季》（青春萬歲》《無怨的青春》《年輕的思緒》《青春》《青春的夢幻》《青春的童話》。

二、導(dǎo)入

以《青春進(jìn)行曲》為背景音樂，由學(xué)生推選的男女主持人配樂朗誦散文詩：《青春隨想》。

三、活動

（一）青春驛站

主持人引入：我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！

請跟我來，我們一起上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線！

“青春隨想”第一站：感悟英雄的青春 1．請介紹古今中外你最敬重崇拜的青年名人。

合作小組通過展示自己精心制作的涉及古今中外各個(gè)時(shí)期的青年名人的課件，與大家一睹名人風(fēng)采。

2．電影電視精彩片段回放。

片段①：《英雄兒女》

片段②：《大浪淘沙》

片段③：《鋼鐵是怎樣煉成的》

片段④：《歌唱你，葉欣》

片段⑤：《激情燃燒的歲月》

3．看完以上精彩感人的片段，同學(xué)們一定會有很多感受，請把你的感悟凝練成一段文、一首詩或一幅畫，奉獻(xiàn)給你崇敬的人，好嗎？ 4．活動小組通過互相交流，自主評價(jià)，選出最佳詩文和最優(yōu)秀圖畫，選代表朗讀和展示。

“青春隨想”第二站：歌頌火熱的青春

主持人引入：青春如花似火，燦爛熱烈。青春，是我們?nèi)松豁懬凶顮N爛輝煌的序章。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望！來吧！讓我們誦詩、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌頌青春吧！

1．青春寄語（朗誦組）：《無怨的青春》《十八歲宣言》《烈火青春》《年輕的思緒》《訴說青春》《我為少男少女們歌唱》

2．青春放歌（合唱組）：《青春啊青春》《共青團(tuán)之歌》《花樣年華》《讓我們蕩起雙槳》《在希望的田野上》

3．青春節(jié)拍（舞蹈組）：《青春舞曲》《白衣飄飄的年代》《青春你好》《英雄兒女》 4．各評價(jià)小組依據(jù)班級制定的朗誦評價(jià)、演唱評價(jià)、舞蹈評價(jià)細(xì)則自主評價(jià)打分。評選出優(yōu)秀朗誦員、歌手、舞蹈家。

“青春隨想”第三站：譜寫壯麗的青春

主持人引入：飛揚(yáng)的青春，飛揚(yáng)的神采。青春就在那里，閃著光，向我們微笑。抓住她，跟隨她的光芒，那么等待我們的將是奇跡。我們的足跡將化作一個(gè)個(gè)音符，我們要譜寫壯麗的青春之歌！

1．青春寫真集：（分活動小組展示青春真實(shí)的我們）

青春時(shí)尚展 青春的校園

青春論壇賽 青春大批拼

2．春風(fēng)采集：（分活動小組展示青春的風(fēng)采）

全國大賽獲獎作品展

深圳主持人大賽精彩片段

全國小記者夏令營

出國訪問演出精彩回放 3．青春的未來：（分活動小組演講比賽）

《青春的對話》《我的未來不是夢》《相會在明天》《青春座右銘》《奮斗青春成功》

（二）學(xué)生自主評價(jià)綜合性學(xué)習(xí)（分自評、互評）。

課堂小結(jié)

1．通過拓展閱讀和學(xué)習(xí)，不斷對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶、感染。2．走入網(wǎng)絡(luò)，走近熒屏，走進(jìn)圖書館，走向生活，搜集資料，并進(jìn)行篩選、分類、編排，裝幀設(shè)計(jì)，制作成小組手抄報(bào)，進(jìn)行比賽，評出優(yōu)秀者。

課后習(xí)題

課后寫作訓(xùn)練：（自定文體，自主立意，寫出真情實(shí)感）題目：青春無悔

第三篇：七年級語文第三單元 寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)

第三單元

寫作 口語交際

綜合性學(xué)習(xí)

感受自然

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力

1、傳授給學(xué)生辦手抄報(bào)的一些知識，初步具備辦手抄報(bào)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對秋景的情趣，初步具備鑒賞書寫秋景的能力。

3、整體培養(yǎng)學(xué)生的行動能力。

過程與方法

1、鼓勵學(xué)生走出課題，投入自然，領(lǐng)略自然。

2、引導(dǎo)學(xué)生見景生情，寓情于景。

3、榜樣帶領(lǐng)學(xué)生嘗試在寫景的字里行間融入愛憎之情 情感與價(jià)值

1、通過動腳、動眼、動心、動口、用耳、動手，創(chuàng)造作品，認(rèn)識自我能力，獲得滿足感，成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，獲

2、得對生活、自然的理解認(rèn)識。

3、賞景與賞人相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生人格向真、向善、向美。

教學(xué)設(shè)想：

此課是意在讓學(xué)生動起來，培養(yǎng)其行動能力；把課內(nèi)與生活，自然與人生結(jié)合起來；把好動的青春期孩子引導(dǎo)到高雅情趣的活動中去。

通過搜集資料，借鑒他人作品獲得一些寫作的啟示；通過親自體驗(yàn)生活，獲得寫作的靈感；通過辦報(bào)實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)科、其他同學(xué)的交流。

教學(xué)過程：

一、引入：

播放一段音樂《秋日私語》 這首音樂叫《秋日私語》請用一個(gè)兩個(gè)詞或一句話來形容一下這段音樂或者來談?wù)勀愕男撵`對這段音樂的體會。

奔放、纏綿、激情、深沉、清幽、火辣、新奇、多愁、澎湃、寒骨。一場熱情的炫舞。一首綿延的歌。一件鮮紅的花衣。

二、手抄報(bào)

三、引：這些就是屬于秋天的特征。周末作業(yè)拿出來。我們再來回顧一下辦報(bào)要求：

1、以秋為主題，擬出個(gè)性化的標(biāo)題。

2、必須走進(jìn)秋天的田野、山崗去感受秋天，寫一段的秋景抄在報(bào)紙上。

3、收集的資料，必須是完整的作品，長了一點(diǎn)的需做合理的減縮。不夠填滿版面的用尾花填上?；樱?/p>

1、說報(bào)名3人

2、讀作品2人

3、前后交換報(bào)紙，展示報(bào)紙

4、我們請書法老師林志彬幫助整理全部貼于報(bào)架欄，以向校友推薦你們自己，同時(shí)得到全校的師生的幫助指正，同時(shí)也拋磚引玉。從溫注意事項(xiàng)：

1、字千萬不可斜著寫（除刊頭、標(biāo)題）

2、一定要打邊框。

3、圖為副，文字為主。

4、作品一定完整（除連載的）四：展示老師的秋游擷景

秋天在田野，在上崗，在水塘，在農(nóng)家 秋天是勞作著的歌，是垂釣者的詩 秋天是群鴨們的海，白鶴們的壩

秋天是野菊花，攀枝花，三葉梅的畫 五：這些都是現(xiàn)實(shí)之景

畫家用顏料繪秋

歌者用語言唱秋

作家用文字書秋

綜合作文課上我們當(dāng)然用文字書秋

總：眼中有景，心中有情，完成了寫作的第一步——有豐富素材 問：接下來該干什么？

忍痛割愛，只選一兩處景，最多三處。這是寫作的第二步——指定素材（原本就剛好夠?qū)懽鞯乃夭牡?，免這一步）

問：現(xiàn)在干什么？動筆 我選《老伯、紅薯和我》

六：擴(kuò)寫你的一段文字為一篇文章三法：

首先：確定思想感情例《秋途邂逅》的主題意在表現(xiàn)——秋日人情美

《噼啪》我把它的主題定位——秋日思春進(jìn)而深化為中年對童年的美好回憶。

你可以通過寫景表達(dá)對遠(yuǎn)方父母的思念；可以表達(dá)對期末考試的擔(dān)憂；也可以對秋的喜愛；更可以對一段秋事的回憶。

1、加上一段回憶性描寫。例《噼啪》

2、加上人物的活動例《秋途邂逅》

3、組合兩幅、或三幅畫面例朱自清的《春》就組合春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天的人物等圖畫。最適合表達(dá)對秋的喜愛、贊美之情了。

第四篇：第六單元口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)

第六單元口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)口語交際 討論：我看“聞雞起舞” 教學(xué)目標(biāo) １．能聽懂、掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)。２．能準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。３．積極思考，大膽發(fā)言，提高思辨能力。導(dǎo)入新課 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《祖逖北伐》一文。我想，大家對祖逖聞雞起舞的故事還記憶猶新吧（播放《聞雞起舞》的動畫）。聞雞起舞、懸錐刺股的故事，曾經(jīng)激勵著多少學(xué)子爭分奪秒地奮發(fā)學(xué)習(xí)。那么，你們是否贊同學(xué)習(xí)祖逖？對其有何看法呢？請大家來談一談?；顒又笇?dǎo) １．課前充分搜集有關(guān)資料，如名人從小刻苦學(xué)習(xí)的例子，或睡眠對正處于長身體階段的青少年的重要性等，為討論做好準(zhǔn)備。２．大家可分成小組展開討論，也可以按辯論會的形式進(jìn)行。３．可以就教材給出的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行討論或辯論，也可以有新的觀點(diǎn)產(chǎn)生。討論時(shí)要用簡潔的語言擺事實(shí)，講道理，將自己的觀點(diǎn)說清楚。４．討論或辯論時(shí)，既要敢于堅(jiān)持自己的見解，又要耐心聽取別人的發(fā)言，也可以對別人的發(fā)言提出質(zhì)疑。意見不一致時(shí)，雙方要互相尊重。５．本次交際是為了提高大家的口語表達(dá)能力，鍛煉自己的思維能力，因此不必強(qiáng)求統(tǒng)一認(rèn)識，只要認(rèn)真思考過、討論了即可。范文示例 我看“聞雞起舞” 主持人：“聞雞起舞”這一成語典故，說的是東晉名將祖逖年輕時(shí)與劉琨同為司州主簿，?；ハ嗝銊钫褡?，半夜聽到雞鳴就起床舞劍。后以“聞雞起舞”比喻志士及時(shí)奮發(fā)。在我們這次交際活動中，大家對“聞雞起舞”有兩種不同的看法。第一種觀點(diǎn)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他聞雞起舞的精神，爭分奪秒的學(xué)習(xí)，第二種觀點(diǎn)是我們應(yīng)該要保證睡眠，在已經(jīng)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下要做到勞逸結(jié)合。下面我們對此發(fā)表自己的看法。甲：我同意第二種觀點(diǎn)。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張了，課程排得滿滿的，如果回家再不分時(shí)間地苦學(xué)，就不能保證充足的睡眠，身體肯定吃不消。那樣的話，大腦疲倦，記憶力減退，學(xué)習(xí)效果不好，肯定是得不償失的。乙：我不同意第一種觀點(diǎn)。我認(rèn)為及時(shí)奮發(fā)精神是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，但學(xué)習(xí)不能夜以繼日，應(yīng)該勞逸結(jié)合，只有這樣才能收到實(shí)效。因此，“聞雞起舞”的奮發(fā)精神，我們要學(xué)習(xí)，但具體做法要依個(gè)人實(shí)際情況而定。丙：我比較同意第一種觀點(diǎn)。要想學(xué)有所成就必須刻苦，就應(yīng)該爭分奪秒地學(xué)習(xí)，就應(yīng)該拿出“聞雞起舞”的精神和勁頭來，否則就不能培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和刻苦奮斗的精神。因此，我贊成第一種觀點(diǎn)。寫作 改寫《十五從軍征》 教學(xué)目標(biāo) １．發(fā)揮想象，生動描述，運(yùn)用人物的描寫方法，將人物描寫具體化。２．注意描寫語言的生動形象，要比原作描寫得更細(xì)膩、形象。導(dǎo)入新課 同學(xué)們喜歡看電影、電視劇嗎？———可知道《圍城》是根據(jù)什么改編的？《花木蘭》呢？改編是很有趣的創(chuàng)作活動，同學(xué)們想不想試試？知道怎樣改寫嗎？老師這里有幾個(gè)改寫范例，讀一讀，理一理，聰明的你，就明白了。寫作指導(dǎo) １．改寫的關(guān)鍵在于“豐富詩歌已知的形象，填補(bǔ)詩歌的藝術(shù)空白”，改寫的步驟是“確定故事———確定場面———再現(xiàn)情境———表達(dá)旨趣”。這次的寫作就是改寫《十五從軍征》。２．讀懂全文，把握中心。這首詩從主題思想來說，揭露戰(zhàn)爭對百姓的一大傷害，具有強(qiáng)烈的反戰(zhàn)主題。寫作時(shí)，不能脫離這一主題思想另辟蹊徑，要緊緊地把握詩的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，才能寫好。３．展開合理的聯(lián)想與想象?！妒鍙能娦小方o讀者留下了巨大的想象空間。詩中沒有寫環(huán)境的艱苦，沒有寫戰(zhàn)時(shí)的思念，沒有寫離家的情景、家中父母的思念、回家的歸心似箭等，這些內(nèi)容可以通過想象補(bǔ)充。４．形式多樣，語言生動。為了使文章生動感人，言真意切，可以綜合運(yùn)用多種手法來寫。如在敘述中夾雜描寫、議論、抒情，以增強(qiáng)文章的表達(dá)力。適當(dāng)使用比喻、夸張、排比等修辭手法，增強(qiáng)語言的生動性。５．改寫時(shí)，還要注意幾條原則：首先，要明確改寫的要求。其次，在對原文理解的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行構(gòu)思：先寫什么，后寫什么；補(bǔ)充什么，刪減什么。把這些想清楚了，才可以作文。最后，在動筆改寫的過程中，不要受原文語言的束縛，要盡量用自己的語言來寫。范文示例 回家 ———改寫《十五從軍征》 我只不過是一個(gè)小卒，社會大棋盤上的一個(gè)小小的棋子，被棋手?jǐn)[布一生。———題記 前言：己亥年四月初，戰(zhàn)爭依然繼續(xù)，老兵李軒寧實(shí)在走不動了，將軍允許他告老還鄉(xiāng)。如果我沒有記錯(cuò)的話，我今年已經(jīng)八十歲了。再過三天就是我八十歲的生日，能在我有生之年回家和家里人過這八十歲的生日，是我此生最后的愿望。這么多年來，隨著軍隊(duì)輾轉(zhuǎn)流離，南征北戰(zhàn)，風(fēng)餐露宿；看花開花謝，冬去春來；在刀山劍海里沖過，在死人堆里爬過。我的記憶中盡是戰(zhàn)爭和鮮血。多少神勇威武的將領(lǐng)死在刀劍下，多少朝暮相處的戰(zhàn)友倒在血泊中，我卻一次次地死里逃生?？磻T了狼煙，看慣了戰(zhàn)爭，看慣了廝殺，看慣了血泊，看慣了生死，也看透了我的一生。我不知道是怎樣回到大黃坡村的，更不知道是怎樣回到闊別六十五年的家中的，父親、母親、大哥、大姐、三弟他們?nèi)谶@里，但是沒有人能告訴我，他們誰是誰。他們都躺在泥土下面了，再也看不到他們的面容，再也聽不到他們的聲音??壘起來的墳?zāi)够牟輩采＜依锏脑簤σ呀?jīng)坍塌，野兔從狗洞里探出頭來，睜著發(fā)紅的眼睛疑惑地盯著我的舉動。推開搖搖欲墜的屋門，房梁上幾只野雞驚叫一聲，扇動翅膀，撲撲地飛躥出去，掀起陣陣塵土。陽光斜照進(jìn)來，投下了一道光柱。光柱下躺著幾段斷掉的凳腳，散了一地的發(fā)霉的稻草，幾件扔在地上的破衣。一股陳腐的腥臭撲鼻而來??在這一剎那，我?guī)缀跻獣灥?，這就是我的家？！在院子里弄來些野谷和野菜，架起爐火，煮飯充饑。獵獵篝火燃起，煙火中，往事歷歷在目：父親、母親、大哥、大姐、三弟??如今，一切都無可挽回地走向了毀滅。夕陽西下，晚霞像一塊巨大的血塊在天地間凝結(jié)。整個(gè)村莊死了一樣的寧靜，聽不到母親的呼喚，也聽不到戰(zhàn)馬的嘶鳴。人，要用一生的代價(jià)來明白生死之道：人的一生，只不過是社會大棋盤上的一個(gè)小小的棋子，注定被棋手?jǐn)[布一生。后記：己亥年五月十七，也就是李軒寧生日那天，戰(zhàn)爭依然繼續(xù)，村莊依然寧靜。有人從彌陀河里把李軒寧撈上來。撈上來的時(shí)候，他已經(jīng)死了。濕淋淋的尸體，肚子脹得很高。沒有人知道這天是他的生日，人們只知道這天是他的祭日?！军c(diǎn)評】作者在原詩的基礎(chǔ)上展開豐富合理的想象，將詩歌改寫為一篇情節(jié)完整的故事。文章構(gòu)思巧妙，以家中的巨大變化和老兵的生日變?yōu)樗兰婪从硲?zhàn)爭帶給百姓的深重災(zāi)難。結(jié)構(gòu)新穎，有題記、前言和后記，談文章首尾呼應(yīng)，主題突出。寫字 行楷字書寫布局的幅式 教學(xué)目標(biāo) １．了解漢字書寫的基本知識。２．學(xué)習(xí)行楷字書寫布局的幅式，以及正文和落款文字的大小比例。３．參照范例臨摹，提高自己的書法水平和審美情趣。活動內(nèi)容 結(jié)合范例，介紹幅式的種類；通過觀察、臨摹和嘗試寫作。掌握幅式的大小比例和落款字體大小，在引導(dǎo)學(xué)生追求書寫美的過程中激發(fā)學(xué)生自主實(shí)現(xiàn)書寫實(shí)用性和藝術(shù)性的完美結(jié)合。條幅為豎式，呈長條狀，內(nèi)容大多豎著寫，一般長是三至五倍。中堂有橫式，有豎式，內(nèi)容可橫著寫，也可豎著寫，一般長是寬的二倍。橫幅，內(nèi)容橫著寫，與條幅正相反，一般長是寬的三至五倍。在中堂幅式中，因?yàn)槊烤湓捄苷R，一句一行，所以有逗號處可稍大一些留空隙。中堂幅式的字落款屬于通天款，即落款單占一行，自上而下，一書到底。條幅幅式的字落款屬于富款，即落款占一行中的大部分，若占小部分，不超過二分之一，則屬窮款。在書寫時(shí)，落款文字的大小應(yīng)比正文小一些。寫明正文內(nèi)容題目和作者名，也可寫上書寫的時(shí)間和地點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)主題探究學(xué)習(xí)：從古詩看古代交通 教學(xué)目標(biāo) １．初步了解和體驗(yàn)社會科學(xué)研究的一般過程，學(xué)習(xí)掌握收集、分析、歸納信息的方法和步驟，學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)的科技手段查找資料。２．從詩歌中了解古代交通狀況，豐富自己的文學(xué)底蘊(yùn)。３．培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)運(yùn)用語文、歷史、地理等相關(guān)學(xué)科知識的綜合能力及動手實(shí)踐能力。４．培養(yǎng)積極主動參與探究的意識、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度、鍥而不舍的科學(xué)精神和良好的科學(xué)道德?；顒觾?nèi)容 詩歌是一定社會生活的集中反映，不同的詩歌往往能多樣化、多方面地反映社會生活。無論是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的《詩經(jīng)》、《楚辭》、漢魏樂府、唐詩、宋詞，還是元散曲，都給我們提供了認(rèn)識當(dāng)時(shí)社會、體會古代生活和古人生存狀態(tài)的參考?；顒又笇?dǎo) １．搜集從小學(xué)到中學(xué)、從課內(nèi)到課外所學(xué)的詩歌，從中篩選出與本次探究相關(guān)的信息，做好探究準(zhǔn)備。２．圍繞探究課題從書報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集更多的資料，還可以去請教有關(guān)方面的專家、其他任課教師、家長等，并根據(jù)課題目標(biāo)對資料進(jìn)行梳理、分類、歸納。注意對所搜集到的資料要注明來源，于文獻(xiàn)的資料，須注明作者、書籍（期刊）名稱、出版社、出版日期、頁碼等；若來源于網(wǎng)絡(luò)，則須注明網(wǎng)站名稱、日期等。３．根據(jù)搜集的資料，圍繞“探究建議”中的問題進(jìn)行討論。在討論及材料分析的基礎(chǔ)上，個(gè)人或小組發(fā)現(xiàn)問題，確定要深入探究的話題。４．分析所要探究話題的可能性，確定小組分工，制定探究計(jì)劃，在探究活動時(shí)及時(shí)做好活動記錄、感受和體驗(yàn)記錄。５．有針對性地搜集與本課題有關(guān)的資料，并對搜集到的資料進(jìn)行遴選和提煉，并在此基礎(chǔ)上完成小論文。小論文一般包括四部分：題目、引論、主論和結(jié)論。６．對此次探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。撰寫、交流心得體會。范文示例 １．從古詩看古代交通。（１）《采薇》（《詩經(jīng)》）：行道遲遲，載渴載饑。（２）《朝天子·詠喇叭》（王磐）：官船來往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。（３）《早發(fā)白帝城》（李白）：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（４）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（５）《望洞庭湖贈張丞相》（孟浩然）：欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。（６）《漁家傲》（李清照）：風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（７）《贈汪倫》（李白）：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。（８）《楓橋夜泊》（張繼）：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（９）《使至塞上》（王維）：單車欲問邊，屬國過居延。賞析：以上大多數(shù)為送別、鄉(xiāng)愁詩。長途旅行一般走水路要乘船；陸路乘車，車是由馬拉的，沒有機(jī)械；短途的一般是步行。在一些邊疆地區(qū)或游牧民族則以馬為主要的交通工具。落后的交通設(shè)施和道路的不發(fā)達(dá)造成了思鄉(xiāng)和“家書抵萬金”的情況?？磥?，交通的落后是制約古代封建王朝發(fā)展的主要原因。２．涉及交通和交通工具的古詩。（１）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！啤⒂礤a《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》（２）結(jié)廬在人境，而無車馬喧?！獣x·陶淵明《飲酒》（３）客路青山外，行舟綠水前?！啤ね鯙场洞伪惫躺较隆罚ǎ矗┤詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！啤だ畎住抖汕G門送別》（５）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！啤め瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》（６）舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。———南宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》（７）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！纤巍り懹巍队紊轿鞔濉罚ǎ福┬械肋t遲，載渴載饑?！对娊?jīng)·采薇》（９）官船來往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)?！鳌ね跖汀冻熳印ぴ伬取?/p>

第五篇：綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想

綜合性學(xué)習(xí)：《青春隨想》活動設(shè)計(jì)

【活動目標(biāo)】：

1．鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。

3．了解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個(gè)性。

4．以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，營造氣氛

【播放《青春進(jìn)行曲》為背景音樂，男女主持人導(dǎo)人活動?！?/p>

男主持人：仰首是人生，俯首是青春。

女主持人：在人生的花季中，讓我們攜手風(fēng)雨兼程。

男主持人：青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，總是向往著遠(yuǎn)處的風(fēng)景。

女主持人：不論前面是布滿鮮花的幽徑，還是險(xiǎn)山惡水，我們已準(zhǔn)備好既享受歡樂，也承受痛苦。

男女主持人：只要青春還在，我們就不會悲哀。今天，讓我們一起搭乘青春的列車，踏上美麗的人生之旅。

二、感悟青春，交流心得

男主持人：我們正走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會嘗到人生的酸甜酸苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的個(gè)性和人生觀。每個(gè)人都渴望青春，憧憬自己的未來，古往今來，有許多人對青春有過不同的評論或概括，大家知道哪些呢？現(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組把你們搜集到的有關(guān)青春的名言警句進(jìn)行交流吧。

青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。—— 李大釗

百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？ —— 屈原

白日莫閑過，青春不再來?！?林寬

青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！—— 雷鋒 青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格?！?羅素

· 青春虛度無所成，白首銜悲補(bǔ)何及！—— 權(quán)德輿誰能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人——郭沫弱

青春須早為，豈能長少年——孟郊

春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收獲，冬天就不能品嘗——海德

希望會使你年輕，因?yàn)橄Ｍ颓啻菏峭值堋┤R??

女主持人：看來大家知道的青春名言還真不少，你們在平時(shí)的收集還真不少。不過，我想大家更急于把自己心目中的青春名人介紹給大家。下面請各個(gè)學(xué)習(xí)小組講述你們精心準(zhǔn)備的青春名人故事吧。

中國的居里夫人吳健雄

被譽(yù)為核物理女皇、中國居里夫人的吳健雄（1912.5.21～1997.2.16）是世界公認(rèn)的最杰的女性物理學(xué)家。她的用功是有名的。上學(xué)的時(shí)候，功課做不完，題目想不出是不上床睡覺的。她在中央大學(xué)畢業(yè)時(shí)以總分86.3分，冠全校之首的優(yōu)異成績畢業(yè)。

大學(xué)時(shí)代的吳健雄并非一心只讀圣賢書。“九一八事變”發(fā)生時(shí)，中央大學(xué)的莘莘學(xué)子們憤怒了，紛紛涌向行頭游行示威。物理系同學(xué)公推吳健雄作游行請?jiān)傅念I(lǐng)頭人。她極有心計(jì)，講究策略，精心選擇游行路線和時(shí)間。為要求政府抗戰(zhàn)，率同學(xué)到總統(tǒng)府大院靜坐，頂風(fēng)冒雪，直到深夜。與吳健雄相交很深的田蘊(yùn)蘭教授回憶她時(shí)說：“吳健雄在各方面的表現(xiàn)，更甚于西方的居里夫人。她不只敬業(yè)，她在管理、領(lǐng)導(dǎo)上展現(xiàn)的才能，提倡兩性平權(quán)的見識，令人如沐春風(fēng)的處世風(fēng)格，教人折服。她對當(dāng)代后世的影響，也必然凌駕居里夫人?！?/p>

·富蘭克林

打孩提時(shí)代起，我就酷愛讀書，幾是到我手中的錢都用 來買書了。我很愛讀航海的書．第一次買的書便是班揚(yáng)的分卷出版的小書．后來我把它們賣了，湊足錢實(shí)了R·伯頓的 《歷史文集》．書不貴，是從小販子那兒買來的，共計(jì)四十卷．父親的小藏書室里主要是些爭執(zhí)不體酌神學(xué)書，共中多 數(shù)我已讀過。我常常使四，正當(dāng)我具有這樣一種如饑似櫻的求知欲時(shí)，卻找不到合適的書看，因?yàn)楦赣H已經(jīng)決定不過我 從事神學(xué)這一行了。在我讀過的書中有普獸塔克⑦的《名入列傳y，我讀的津津有味*至今還認(rèn)為花那個(gè)時(shí)間大有益處． 還有一本笛滔⑨的著作，名為《商業(yè)計(jì)劃論》，另有一部馬獲③博士的作品，名為《行營論集》。這些書也許使我想到 它們對我日后人生中的某些重大事情產(chǎn)生了影雨． ’

華羅庚

1930年，華羅庚在上?！犊茖W(xué)》雜志上發(fā)表了一篇題為《蘇 家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由6N論文。這篇論文很快被專攻代數(shù)的楊武之發(fā)現(xiàn)了。楊武之一訂聽，華羅庚竟是助教 唐培經(jīng)的同鄉(xiāng)，是一個(gè)自學(xué)成才、然又是身思傷寒后留下破足的殘疾青年。富于正義感和同情心的楊武之，立即把這篇論文推薦 給系主任熊慶來教授，并讓唐培經(jīng)向熊慶來訴說了華羅庚的坎坷經(jīng)歷。愛惜人才的熊慶來和湯武之商定，要唐培經(jīng)乘假期之 便，回到考家去看望華羅庚．如他愿意，就請他到清華來當(dāng)助理 員。1931年秋，華羅庚來到了清華。他邊于助理員助工作，同時(shí) 聽數(shù)學(xué)系研究生班的課。當(dāng)時(shí)楊武之教授開的保是《群論》，與華羅庚一起聽楊武之教授課的還有陳省身、柯召等人。華羅庚是一位十分勤奮的學(xué)生，楊武之十分器重他。課余時(shí)，華羅庚常常登門請教楊武之教授，楊武之總是十分認(rèn)真地向 他進(jìn)行講解??，華羅庚開始走上了研究數(shù)論的道路。??

男主持人：聽了這么多青春名言，精彩感人的故事。我的感受很深，青春就好像一朵含苞欲放的花蕾，如果我們不會珍惜，它就會迅速凋零。只有把握好這朵青春之花它才會放射出活力，綻放出生命的美麗。同學(xué)們一定和我一樣會有很多感受，請把你的感悟感受凝練成一段話奉獻(xiàn)給你崇敬的人，好嗎？

我想到為抗擊“非典”而無私奉獻(xiàn)的白衣天使們。尤其是那些付出了年輕的生命的醫(yī)生和護(hù)士們，我真想說：你們讓我明白，青春的美麗在于無私的奉獻(xiàn)。只要把青春之花奉獻(xiàn)，它才會開得燦爛，才會開得長久。

富蘭克林和華羅庚的事跡給我留下了深刻的印象，我覺得趁我們年輕，應(yīng)該好好去拼搏，去創(chuàng)造美好的未來。我會以他們?yōu)榘駱?，為青春而拼搏。到時(shí)能在青春的大舞臺里展示自己的風(fēng)采。

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女主持人：不錯(cuò)，我也認(rèn)為，雖然我們現(xiàn)在幸福地?fù)碛猩幕?，但是它會稍縱即逝。如果想要延長青春的美好時(shí)光，使它永遠(yuǎn)充滿魅力，就要看我們現(xiàn)在是否能為青春增值。一切都在于自己的努力！

三、青春會診,認(rèn)識自我男主持人：可是，在人生的花季時(shí)節(jié)，生活并不總是歡聲笑語，不僅有陽光、雨露，也會遭遇冰雪、狂風(fēng)。我們可能會遇到一些令人苦惱的事情，又不知道如何解決。比如，“早戀”已成為一個(gè)困擾中學(xué)生的比較普遍的問題，還有如何與人交往的問題??這時(shí)，該怎么辦呢？

女主持人：不錯(cuò)，在青春期會出現(xiàn)一些這樣或那樣的問題，有的還會影響到我們的學(xué)習(xí)生活。但是，同學(xué)們沒有必要為此過分焦慮。只要我們走近青春、了解青春期知識，正確認(rèn)識自我，這些問題都可以迎刃而解。現(xiàn)在，請大家來當(dāng)一次小醫(yī)生，用我們掌握的青春期知識為別人為自己作一次青春會診，解決生活中困擾同學(xué)們的難題。

1、青春期是人生最為重要的時(shí)期，是身體發(fā)育、性格形成的時(shí)期。這時(shí)候，體育鍛煉起著不可忽視的作用。它是促使青少年生長發(fā)育，增進(jìn)青春健美的有效途徑，也為人一生的體型、體力、健康奠定了基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)該廣泛地參加各項(xiàng)體育活動，為擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄打好基礎(chǔ)，尤其是女同學(xué)，不然很容易發(fā)胖。讓我們在鍛煉中成長吧！

2、青少年心理健康是有標(biāo)志來衡量的那就是：1.積極向上，精神飽滿，朝氣蓬勃，有自信心，進(jìn)取心，自尊心。2.有自覺性，能以充沛的精力去發(fā)揮自己的智慧和能力，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不害怕學(xué)習(xí)上的困難，智能發(fā)展良好。3.在家庭、學(xué)校與朋友之間能建立互敬互愛、相互理解的積極的人際關(guān)系，在集體中是受歡迎的成員，在群體中有自己的朋友和同志，保持和發(fā)展互助、融洽、和諧的關(guān)系。4.善于適應(yīng)環(huán)境。5.情緒穩(wěn)定而愉快。6.心理活動完整、協(xié)調(diào)，能避免各種因素所引起的病態(tài)癥狀（如過度緊張或焦慮等）。如果我們要做一個(gè)心理健康的青少年，我們必須學(xué)會衡量自己。

3、早戀其實(shí)是青春期心理特征的一個(gè)正常表現(xiàn)。專家們把這種心理持續(xù)發(fā)展的過程分為三個(gè)階段：一是疏遠(yuǎn)異性階段。主要表現(xiàn)在心理上和行為上不愿接近異性、彼此疏遠(yuǎn)、男女界限分明、喜歡與同性伙伴親密相處等情況。二是接近異性階段。隨著年齡的增長，生理、心理的進(jìn)一步成熟，青年男女之間會產(chǎn)生一種情感的吸引，相互懷有好感，對異性表示出關(guān)心，萌發(fā)出彼此接觸的要求和愿望、開始喜歡一起學(xué)習(xí)、參加各種活動和交往，但這時(shí)是將異性作為一般朋友，還不屬于戀愛。第三才是戀愛階段。青年男女之間把特定的異性視為自己交往的對象，持續(xù)地交往，相互愛慕，進(jìn)人戀愛。這個(gè)階段的愛情多為內(nèi)心隱蔽的愛情，多以精神內(nèi)容為主，重視純潔的感情。

男主持人：好，現(xiàn)在同學(xué)們自己已經(jīng)從科學(xué)的角度分析了“早戀”的現(xiàn)象。那么，我們應(yīng)該如何處理好這一問題呢？

1、只要我們以平常心去和異性交往就行，不需要過分緊張、害怕。大家是集體、公開地交往，也就不會引起誤會了。在交往時(shí)，發(fā)揮各自的長處，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。另外，其他人不要隨便議論男女同學(xué)的正常交往。本來沒有的事，被人一議論，反而容易引起早戀。

2、如果有早戀的同學(xué)應(yīng)該認(rèn)識到我們現(xiàn)在畢竟是中學(xué)生，正處于長知識、長身體的最佳時(shí)期，現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。再說，我們的自控能力很弱，一旦分心，很容易耽誤學(xué)習(xí)，我們的條件也不允許，沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也就沒有能力來承擔(dān)這份感情。不如把它變成一種動力，等到成熟的時(shí)候再來品嘗愛情的甜蜜，否則青春會輕易流逝。

3、我想給大家提供幾種青春期青少年常見的矛盾心理的情況，提醒大家在學(xué)習(xí)生活中注意。一是閉鎖性與強(qiáng)烈交往需要的矛盾；二是獨(dú)立性與依賴性的矛盾；三是求知欲強(qiáng)與識別力低的矛盾；四是理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。五是情感與理智的矛盾。這些矛盾心理在我自己的生活中也同樣存在，建議大家及時(shí)和家長、老師交流、溝通，尋求幫助，能夠很好地解決。

男主持人：非常感謝剛才幾位同學(xué)精彩而詳實(shí)的發(fā)言和建議，的確為我們解決了不少生活中的難題。青春是我們?nèi)松豁憳返男蚯?，即使有曲折，有痛苦，對我們來說，也是有益的經(jīng)歷。希望大家在青春之旅上能勇敢地面對遇到的困難，留下一路歡聲笑語！

四、展示自我，青春比拼

女主持人：我們已經(jīng)了解了青春期的知識，解決了生活中存在的一些難題。現(xiàn)在，我們可以輕松地展示自我，釋放出我們的青春活力，表現(xiàn)我們的青春魅力，唱出青春的頌歌。下面,讓我們一起唱起來，跳起來，笑起來吧！

1．青春寄語(朗誦組)：

《無怨的青春》《十八歲宣言》《烈火青春》《年輕的思緒》《訴說青春》《我為少男少女們歌唱》

2．青春放歌(合唱組)：

《青春啊青春》《共青團(tuán)之歌》《花樣年華》《讓我們蕩起雙槳》《在希望的田野上》

3．青春節(jié)拍(舞蹈組)：《青春舞曲》

五、青春宣言，暢想未來

男主持人：同學(xué)們各個(gè)小組精彩的表演不僅唱出了青春的頌歌，也表現(xiàn)出你們對青春美好的向往。此時(shí)，每個(gè)人心中都滿懷理想，現(xiàn)在就請大聲說出你們的青春宣言。

1、青春是人們最美妙的季節(jié)，然而它又是何等短暫，當(dāng)你撕去日歷上的一頁，便會預(yù)感到青春的花朵凋落了。

2、青春在人的一生中只有一次，青春時(shí)代要比其他任何時(shí)代更能接受高尚和美好的東西。誰能把青春保持到老年，不讓自己的心靈冷卻、變硬、僵化，誰就是幸福

3、生活賦我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿了期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春。人世間，比青春再可寶貴的東西實(shí)在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進(jìn)它的消逝。

4、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，學(xué)習(xí)無窮的智慧。人生難得是青春，要學(xué)湯銘日日新。但囑加鞭須趁早，莫拋歲月負(fù)雙親。青春是人生最有價(jià)值的東西，不可任其過去。青年是一個(gè)美好的而又是一去不可再得的時(shí)期，是將來一切光明和幸福的開端。

男女主持人：青春年少的我們，面對眼前那絢麗多姿的世界，心中不免充滿了欣喜，充滿了幻想。讓我們一起乘坐青春列車，讓心兒馳騁在希望的原野上。