第一篇：教師備課展覽評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)

教師備課展覽評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)

10月27日，我校按照學(xué)期初的工作安排組織了一次備課展覽與評(píng)優(yōu)活動(dòng)，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施?；顒?dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

這次備課展評(píng)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，張麗校長(zhǎng)參與了活動(dòng)的始終。活動(dòng)分兩大組進(jìn)行，語(yǔ)文和科學(xué)、英語(yǔ)、品德是一組；數(shù)學(xué)和體育、音樂、美術(shù)是一組。由于海鷹主任和劉凌男副主任各帶一組。展評(píng)前，兩位主任分別對(duì)各個(gè)學(xué)科在備課檢查中發(fā)現(xiàn)的成績(jī)與不足進(jìn)行了總結(jié)，便于教師在參觀與評(píng)價(jià)中，更好地開展互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的備課水平。

展評(píng)過(guò)程中，首先全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校制定的優(yōu)秀備課評(píng)比細(xì)則：明確了評(píng)比內(nèi)容和具體要求，以及各項(xiàng)要求在評(píng)比中的權(quán)重。然后進(jìn)行了參觀。教師們抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，不但參觀了自己學(xué)科的作業(yè)，還參觀了不同教研組的備課。語(yǔ)文學(xué)科教師整齊劃一的書寫，內(nèi)容的詳實(shí)具體；數(shù)學(xué)學(xué)科教師清楚緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)，各種問題答案的預(yù)設(shè)；音樂學(xué)科及時(shí)到位的反思，難點(diǎn)樂段的處理；品社學(xué)科相關(guān)信息的收集，課外材料的補(bǔ)充。教師都為之大開眼界，受益匪淺。

展評(píng)結(jié)束，學(xué)校根據(jù)教師民主評(píng)議的結(jié)果和教導(dǎo)處檢查的記錄情況，評(píng)選出優(yōu)秀備課教師：16人

語(yǔ)文學(xué)科：趙玉文

張欣

金佳紅

王紅梅

胡艷麗 數(shù)學(xué)學(xué)科：大李靜

張妮婭

劉秀艷

張海冀

張永明 英語(yǔ)學(xué)科：黎

明

科學(xué)學(xué)科：楊

新 思品學(xué)科：劉玉雙 體育學(xué)科：李曙光 音樂學(xué)科：唐亞紅 美術(shù)學(xué)科：小張瑩

凌海市第一小學(xué)

2010.10

教師備課展覽評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)

凌海市第一小學(xué)

2010.10

第二篇：讀書活動(dòng)展覽活動(dòng)總結(jié)

讀書活動(dòng)展覽活動(dòng)總結(jié)

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)順利開展

為了確保讀書活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)?；顒?dòng)伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書筆記展覽活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書活動(dòng)的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃和措施，并由班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)?；顒?dòng)開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

二、精心策劃，全體學(xué)生積極投身讀書活動(dòng)中

經(jīng)學(xué)校研究決定：每周拿出兩個(gè)自習(xí)師生共讀一本書，間周進(jìn)行一次系列叢書賞析活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”（即平日積累詞句的讀書筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊(cè)”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，獎(jiǎng)勵(lì)好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會(huì)，交流所讀書的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語(yǔ)，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對(duì)書，對(duì)句，對(duì)名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

在實(shí)際開展的過(guò)程中，教師首先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，選出合適的推薦書目。如一、二年級(jí)推薦的分別是適合低年級(jí)兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼?！泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書；而高年級(jí)教師主要是針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學(xué)生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學(xué)生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量，教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍，然后對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)有足夠的閱讀興趣。其次，因?yàn)閷W(xué)生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間讀書，并利用晨會(huì)或班會(huì)等時(shí)間請(qǐng)他們談?wù)勛约旱氖斋@。

三、借助各種讀書活動(dòng)，展示讀書成果

學(xué)校以讀書活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開展。

1、個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開展讀書筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng)；開展“班級(jí)讀書之星”的評(píng)選。

3、全?；顒?dòng)：在學(xué)校內(nèi)開展讀書筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)。本次展覽較為突出的班級(jí)有：四（2）班、五（1）班、六（2）和六（4）班。優(yōu)秀的學(xué)生有：吳曉佳、許穎、姚阿覓、周淑文、劉文慧、房燕妮、張宇娟、朱芳茹、劉紫萱、高歌、張雅春、郭欣、房春合等。

四、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光

我們利用老師和學(xué)校來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(zhǎng)推薦親子共讀書目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄本，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會(huì)，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，同時(shí)營(yíng)造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會(huì)”三位一體的讀書氛圍。我們堅(jiān)信學(xué)生與書相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校園，一定會(huì)有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

屏山中心校

2013年10月30日

第三篇：手抄報(bào)展覽活動(dòng)總結(jié)

安全伴我行手抄報(bào)比賽活動(dòng)總結(jié)

11月25日上午，我校舉行手抄報(bào)展覽活動(dòng)。手抄報(bào)制作是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)活動(dòng)，也是我校的特色。小報(bào)的制作較好地體現(xiàn)了我校學(xué)生豐富的課外生活，及孩子們多才多藝的一面，也提高了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、運(yùn)用知識(shí)的能力。這次手抄報(bào)的制作，各班主任都十分重視，親自指導(dǎo)學(xué)生制作，學(xué)生的作品質(zhì)量較高，特別是高年級(jí)組的小報(bào)，主題明確，版面新穎美觀，內(nèi)容充實(shí)。篇與篇之間應(yīng)用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑版面的作用。標(biāo)題的書寫醒目，正文字體清楚、美觀大方，字行間整齊。用色彩、繪圖等手段裝飾美化，彌補(bǔ)文字的單調(diào)，給人以生動(dòng)形象、優(yōu)美和諧的美感和啟迪。在展覽中孩子們積極性很高，同時(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)開拓視野的平臺(tái)，促進(jìn)不同班級(jí)、不同學(xué)生間的互動(dòng)交流，加深同學(xué)間的友誼，并通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短、互相學(xué)習(xí)等方式達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

本次活動(dòng)的順利開展，是在班主任老師積極配合和同學(xué)們的主動(dòng)參與、精心制作的情況下進(jìn)行的。大大提高同學(xué)們制作小報(bào)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和審美能力，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的互動(dòng)和交流能力。營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍。對(duì)我校師生進(jìn)一步樹立正確地愛國(guó)意識(shí)、安全意識(shí)等具有積極意義。但活動(dòng)中也存在很多問題。由于個(gè)別班主任老師沒能及時(shí)輔導(dǎo)，導(dǎo)致上交小報(bào)不及時(shí)且數(shù)量未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，參與活動(dòng)的人數(shù)不多。還希望下次注意，力爭(zhēng)使我校的小報(bào)質(zhì)量再上一臺(tái)階！

教導(dǎo)處 2013.11

第四篇：手抄報(bào)展覽活動(dòng)總結(jié)

手抄報(bào)展覽活動(dòng)總結(jié)

在2013年10月25日上午，我校舉行手抄報(bào)展覽活動(dòng)。手抄報(bào)制作是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)活動(dòng)，也是我校的特色。小報(bào)的制作較好地體現(xiàn)了我校學(xué)生豐富的課外生活，及孩子們多才多藝的一面，也提高了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、運(yùn)用知識(shí)的能力。本學(xué)期我校制作了兩期手抄報(bào)，三、四年級(jí)主題是“環(huán)境保護(hù)”和“與書同行”，五、六年級(jí)主題是“我的中國(guó)夢(mèng)”和“安全伴我行”。這學(xué)期小報(bào)的制作，各班主任都十分重視，親自指導(dǎo)學(xué)生制作，學(xué)生的作品質(zhì)量較高，特別是高年級(jí)組的小報(bào)，主題明確，版面新穎美觀，內(nèi)容充實(shí)。篇與篇之間應(yīng)用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑版面的作用。標(biāo)題的書寫醒目，正文字體清楚、美觀大方，字行間整齊。用色彩、繪圖等手段裝飾美化，彌補(bǔ)文字的單調(diào)，給人以生動(dòng)形象、優(yōu)美和諧的美感和啟迪。在展覽中孩子們積極性很高，同時(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)開拓視野的平臺(tái)，促進(jìn)不同班級(jí)、不同學(xué)生間的互動(dòng)交流，加深同學(xué)間的友誼，并通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短、互相學(xué)習(xí)等方式達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

本次活動(dòng)的順利開展，是在班主任老師積極配合和同學(xué)們的主動(dòng)參與、精心制作的情況下進(jìn)行的。大大提高同學(xué)們制作小報(bào)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和審美能力，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的互動(dòng)和交流能力。營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍。對(duì)我校師生進(jìn)一步樹立正確地愛國(guó)意識(shí)、安全意識(shí)等具有積極意義。

但活動(dòng)中也存在很多問題。由于個(gè)別班主任老師沒能及時(shí)輔導(dǎo)，導(dǎo)致上交小報(bào)不及時(shí)且數(shù)量未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，參與活動(dòng)的人數(shù)不多。還希望下次注意，力爭(zhēng)使我校的小報(bào)質(zhì)量再上一臺(tái)階！

2013.11

教導(dǎo)處

第五篇：嘉定區(qū)幼兒園中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)

嘉定區(qū)幼兒園中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)

我們幼教從11月15日起至11月24日止歷時(shí)八天時(shí)間，分上下午對(duì)出片的16位青年教師進(jìn)行區(qū)級(jí)半日活動(dòng)評(píng)優(yōu)。評(píng)委由我們幼教三位教研員（任優(yōu)芳徐斌王立毅）擔(dān)任。在整個(gè)評(píng)優(yōu)過(guò)程中，我們努力按照局領(lǐng)導(dǎo)的要求，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念，公平公正的態(tài)度，捕捉和發(fā)現(xiàn)基層教師的成功之處及值得研討思考的地方。一；優(yōu)點(diǎn)

1、基層幼兒園教師都在積極按照“二期”課改的理念，努力實(shí)施新教材，在選擇和使用新教材的基礎(chǔ)上，注重賦予教材新的活力，開發(fā)構(gòu)建園本課程，設(shè)計(jì)出一些符合幼兒成長(zhǎng)需要的活動(dòng)方案，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。

2、以“幼兒發(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒，滿足幼兒的需求，推動(dòng)幼兒的發(fā)展已成為教師組織半日活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)。因此很多幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)積極、好奇探究、活潑開朗、善于交往。

3、各幼兒園教師都能充分認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)相適應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境，提供豐富的材料，注重挖掘環(huán)境的潛在功能，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中、在寬松和諧的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快生活。

二；不足

1、雖然教師有整合的意識(shí)，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的把握，片面追求活動(dòng)的新穎性，忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的梳理、提升、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中對(duì)幼兒即時(shí)生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時(shí)效果的現(xiàn)象時(shí)有存在。

2、在游戲課程的實(shí)施時(shí)，教師對(duì)游戲的發(fā)展功能、娛樂功能缺乏充分的認(rèn)識(shí)和恰當(dāng)?shù)陌盐眨褂變旱挠螒蛐袨檩^多地停留在操作和擺弄中，缺乏游戲的語(yǔ)言和游戲的情節(jié)。

3、教師對(duì)活動(dòng)后的反思往往停留在對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思，而忽視游戲、生活、運(yùn)動(dòng)課程；且反思時(shí)缺乏針對(duì)性、有效性。

三；對(duì)策

1、加強(qiáng)教研，針對(duì)性的開展各種專題的研討和實(shí)踐，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中提高教師的專業(yè)化水平。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，有目的、有計(jì)劃的開展符合基層教師需求的課程，注重園本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的方法和實(shí)效。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)，充分利用骨干教師、中心組成員，以點(diǎn)帶面，資源共享。

4、加強(qiáng)研究，以課題的引領(lǐng)切實(shí)解決實(shí)踐層面的共性問題，積累經(jīng)驗(yàn)。

幼教研訓(xùn)部

2004年11月29日