第一篇：產(chǎn)品設(shè)計綜合實訓(xùn)總結(jié)（精選）

產(chǎn)品設(shè)計綜合實訓(xùn)總結(jié)

班級：機自1025 學(xué)生姓名：丁友群 指導(dǎo)老師：謝云舫

一、作業(yè)目的

1． 掌握測繪零、部件的方法和步驟，學(xué)習(xí)繪制零件圖、裝配圖；

2． 提高繪制零件草圖和工作圖的能力；

3． 學(xué)習(xí)測繪工具的使用。

二、作業(yè)內(nèi)容 1． 2． 測繪齒輪泵裝配體的全部非標準件，畫零件圖； 零件草圖拼畫一張齒輪泵裝配圖。

三、作業(yè)要求 1． 2． 求；

3． 4． 裝配圖要標注必要的尺寸，進行零件編號及填寫標題欄、明細欄；

裝配圖比例 1：1，圖幅A2。畫零件圖時要目測比例，徒手作圖，圖幅A4；

零件草圖要標注完整尺寸、表面粗糙度、尺寸公差、材料等技術(shù)要

四、作業(yè)步驟 1． 了解齒輪泵的用途、工作原理，各零件的功用及裝配關(guān)系，拆卸零件，了解各零件的形狀、結(jié)構(gòu)、材料等；

2． 3． 測量各標準件的規(guī)格尺寸，查出其規(guī)定標記；

測繪非標準零件草圖。先畫零件草圖，后測量和標注尺寸。測繪中對零件的缺陷在繪圖時應(yīng)予以糾正。測量尺寸時要注意各零件間有裝配關(guān)系的尺寸，使之協(xié)調(diào)一致。尺寸公差按給定的內(nèi)容標注。零件的表面粗糙度應(yīng)根據(jù)零件表面的作用及實際情況確定，一般為：靜止接觸面面，無相對運動的配合。4． 繪制裝配圖。

了解零件的用途、材料、工藝結(jié)構(gòu)等。

泵體為齒輪油泵的主體零件，是用來容納、安裝其它零件的殼體類零件。殼體類零件一般可分成三部分：

1)支承部分—肋板以上的齒輪殼體、主、從動軸承等。2)安裝部分－底板,其上有四個安裝孔。3)連結(jié)部分－中間的肋板。

殼體類零件一般為鑄件。具有鑄造工藝結(jié)構(gòu),如鑄造圓角、壁厚均勻等。還有為減少加工面積而設(shè)計的凸臺、凹槽等機械加工工藝結(jié)構(gòu)。(2)擬定表達方案

1)主視圖的選擇—按工作位置擺放,并用相交二平面作全剖

完整、清晰地表達泵體的齒輪腔、主、從動軸孔及其與泵蓋相連結(jié)用的螺孔、銷孔深度情況和外形。

2)其它視圖的選擇,提供了兩種方案

方案

（一）采用左、右兩個視圖分別表達右、左兩側(cè)外形。俯視圖采用B-B全剖視圖,既表達連接板形狀又表達了底板形狀

方案

（二）視圖數(shù)量較少，左視圖中加畫虛線表達左側(cè)外形，連接板采用移出B-B斷面圖表達，底板采用C向(仰視)局部視圖，簡化了作圖。但從看圖方便的角度考慮，方案

（一）表達更清晰，更便于標注尺寸和技術(shù)要求，可擇優(yōu)采用。(3)目測、比例、徒手畫出必要的視圖

(4)標注尺寸 先畫出全部尺寸線和尺寸界線，再集中測量并注寫尺寸數(shù)字(5)標注表面粗糙度、尺寸公差及其它技術(shù)要求（2）標注尺寸

性能尺寸：進出油口G3/8 裝配尺寸：軸與泵體18H7/h6 軸與泵蓋18H7/h6 軸與齒輪18H7/h6 軸與皮帶輪14H7/h6 壓蓋與泵體28H7/h6 還應(yīng)標注安裝尺寸、外形尺寸和其它重要尺寸，如：兩軸中心距，軸到底面高度等。

（3）檢查、加深后填寫明細欄和標題欄。

五、齒輪泵說明

I.

第二篇：電器產(chǎn)品設(shè)計實訓(xùn)總結(jié)

隨著時間的一步步逝去，為期四周的電器設(shè)計實訓(xùn)也接近了尾聲。在沒有做電器設(shè)計以前覺得電器設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)專業(yè)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做電器設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。電器設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次電器設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次電器設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

在這次電器設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝和我一起的組員。在此要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在實訓(xùn)過程中，我通過查閱有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次實訓(xùn)的最大收獲和財富，讓我面對將來的工作有了簡單初步的了解，即開闊了視野，又增長了見識，為我日后走向工作崗位做了鋪墊。這次實訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計，更是學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)方法以及考慮問題的方法，一種面臨難題的解決思路。通過這次實訓(xùn)把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的知識就等于零，理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值。有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。

第三篇：綜合實訓(xùn)總結(jié)

綜合實訓(xùn)總結(jié)

實訓(xùn)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教育環(huán)節(jié)。通過實訓(xùn)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實際結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)

轉(zhuǎn)眼間，兩個月的實訓(xùn)悄然結(jié)束了，在這期間我深深的體會到了身為一名食品從業(yè)人員的酸甜苦辣。在這段時間里，我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，驗證了實踐是實現(xiàn)真理的的唯一標準。

首先得感謝學(xué)校給我們提供實驗條件以及有經(jīng)驗的老師給我們指導(dǎo)，帶著我們前進。他們的教育讓我們終身受益，讓我們知道如何做一名合格的檢測人員。

在這兩個月里，我們主要做了食品營養(yǎng)、食品衛(wèi)生、食品微生物、儀器分析、理化檢測、以及感官檢測相關(guān)的實驗。通過實驗使我正確的認識到了自己的不足，懂得了即將步入社會的緊迫感，沒有了往日的玩世不恭。真正的懂得了自己該怎么做！怎么做好每一個實驗！

兩個月的實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)們忙碌的身影卻還歷歷在目，在實驗過程中組員們相互團結(jié)，互幫互助，共同努力，追求一個更好的實驗結(jié)果，而老師則一直陪伴在我們身邊，不辭辛勞的為我們講解，實訓(xùn)為我們帶了許多歡樂，同時也讓我們學(xué)到了許多時間性的知識為我們步入社會奠定了基礎(chǔ)。

在實驗中我們也遇到過不少困難，出過不少錯誤，有時候真的很慶幸自己現(xiàn)在是在實訓(xùn)，而不是在工廠中做質(zhì)檢員。畢竟實訓(xùn)我們還有出錯的權(quán)利，真正到了工廠就不會有這樣的機會了。食品檢測-一個必須謹慎的工作，決不允許出現(xiàn)檢測錯誤。因此實訓(xùn)為我們提供了糾正錯誤的機會。綜合實訓(xùn)，為我們把在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識運用到社會的實踐提供了條件。一方面鞏固所學(xué)知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業(yè)設(shè)計做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準備。綜合實訓(xùn)是我們從學(xué)校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務(wù)做好了準備。

兩個月的實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，感謝那些對我嚴格要求和給我?guī)椭睦蠋焸儗ξ业男燎谠耘?，在以后的道路上我會記住你們對我的教誨，把我的人生之路走得更寬，更長！

第四篇：模具綜合實訓(xùn)總結(jié)

河 源 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院

模具綜合實訓(xùn)總結(jié)

指導(dǎo)教師簽字：

日期：

成績

評語專業(yè)班級 實訓(xùn)內(nèi)容與過程：

學(xué)時

姓

名

學(xué)

號 課程名稱

實訓(xùn)總結(jié)：

****年**月**日

第五篇：理貨綜合實訓(xùn)總結(jié)

理貨綜合實訓(xùn)總結(jié)

超市經(jīng)營者應(yīng)時刻注意商品生產(chǎn)的發(fā)展給商品結(jié)構(gòu)帶來的影響，適時增大新商品的經(jīng)營比重，減少或淘汰不適合市場需求的銷品，使商品結(jié)構(gòu)不斷更新，調(diào)整商品結(jié)構(gòu)，做出適合潮流的改變，隨時調(diào)整商品結(jié)構(gòu)。應(yīng)經(jīng)常調(diào)整商品貨位，根據(jù)時間、商品流行期的變化，但調(diào)整幅度不宜過大，這樣既給顧客帶來新鮮感，有方便了老顧客憑印象或感覺找到商品的位置貨架上商品陳列過于擁擠。貨架上的商品陳列要放滿，但不能不留一點空隙，如果不留空隙，消費者在挑選商品時就會感到不方便。所以應(yīng)該在陳列商品時與上隔板之間留有三至五厘米的空隙，便于顧客取放自如。

我們第四組七名成員在大潤發(fā)超市進行了一次調(diào)查。在調(diào)查過程中，我的主要目標區(qū)域是紙品區(qū)域。他們的紙品陳列給我一種品種豐富、整齊而有條理的感覺。放眼望去，總體上給人以清涼的感覺，商品的主色為白色、青色、藍色、紫色等，突顯出清涼的感覺，為顧客營造了和諧、親切、舒適的購物環(huán)境；同時配 以紅色、橙色、黃色等，顯示出商品的豐富性，引起顧客對商品的興

趣，延長顧客停留的時間，擴大銷售量。在紙品區(qū)域內(nèi)的端架區(qū)，即整排貨架的最前端和最后端，也是顧客流動線轉(zhuǎn)彎處所設(shè)置的貨架，共擺放兩種清風(fēng)牌的紙品，包括清風(fēng)抽取式面紙，清風(fēng)手帕紙，它們的顏色仍以紫色，淡青色為主。在貨位區(qū)，貨架的最頂端滿滿的排列著盒裝面紙，看上去十分的整齊，而相比之下，教育超市內(nèi)紙品貨架最上端陳列的卷紙、平板衛(wèi)生紙等，則顯得有些凌亂。貨架上的商品，從左至右依次分為濕巾、手帕紙、抽取式面紙、平板衛(wèi)生紙、盒裝面紙等五大區(qū)域。其中，同一種商品在貨架上所占排面為1~3個，并且是分上下兩排陳列同樣的商品。在五個區(qū)域內(nèi)部，依據(jù)品牌的不同，又將商品進一步劃分為不同區(qū)域，如在手帕紙區(qū)域，進一步劃分為清風(fēng)、純點、潔云等不同的品牌區(qū)域。而在教育超市內(nèi)部，則是簡單的陳列著，不區(qū)分商品的品牌、品種、品項。另一方面，貨架上的每一張價格標簽都十分醒目的將貨品的價格標出。對于在促銷的商品，也是非常醒目的標明是促銷品，價格標注更為明顯。而教育超市內(nèi)，價格標注不是很明顯，而且有價格標簽和貨品不對應(yīng)的現(xiàn)象。

我們實訓(xùn)內(nèi)容為貨品管理，我們在學(xué)校通過對教育超市的了解，在校外通過對大潤發(fā)的了解，不覺對貨品管理有新認識。通過對大潤發(fā)超市的調(diào)查，為我們發(fā)現(xiàn)那里的貨品很多，卻整齊劃一。并不給人繁亂的感覺，我覺得它缺少了整體布局圖。這樣能讓顧客快速捕捉的目標。超市秩序井然有序，體現(xiàn)了紀律的重要性到目前為止，大家都站了一次店了，所有人都親自嘗試了如何貨品管理，希望在以后的學(xué)習(xí)中有不斷的提高。