第一篇：卑愛(ài)(300字)作文

精選作文:卑愛(ài)(300字)作文

我知道，我一直都知道，你們期待著我的成長(zhǎng)。

只是愛(ài)已深入骨髓，我該如何抽身而退？

我知道，我一直都知道，卑微的喜歡換不來(lái)真愛(ài)。

周身充斥著冷漠與嘲諷，而我無(wú)力抗衡。

我知道，我一直都知道，我和他此生都不會(huì)有結(jié)果。

只是執(zhí)念入魔，放下，又豈是一朝一夕之功？

我明白，再愛(ài)也沒(méi)有用，卻還是固執(zhí)的一如飛蛾撲火。

早已脆弱的經(jīng)不起任何折磨，只是強(qiáng)忍著淚水不讓它滑落。

我懂得，我若不勇敢，沒(méi)人替我堅(jiān)強(qiáng)；

我懂得，飛蛾撲火不過(guò)是自取滅亡罷了。

我知道，我都知道。

只是我卻無(wú)法停止

卑微的愛(ài)戀和心中的落寞。初三:上官若 篇一：愛(ài)并不卑

愛(ài)并不卑微

愛(ài)是每一個(gè)人天生就有的本能，但是內(nèi)心的自私卻讓我們丟掉“愛(ài)心“。很多人不知道甚至于不愿去幫助別人。

在一個(gè)下著大雨的中午，放學(xué)路上我正在往家里跑。就在我跑的一瞬間，一位花甲老人不慎滑倒在路邊的泥坑里。這位老人在水坑里爬了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有爬起來(lái)。過(guò)路的人都瞄了一眼老人，默默地就走了，每一個(gè)人都帶有冷漠的眼神。這時(shí)有一兩個(gè)小孩還嘲笑道：“看看這老頭，摔倒水坑里出不了！”這時(shí)一家小商店的店員看不下去了，把老人扶起來(lái)進(jìn)了一個(gè)商店里。小店員熱心的給老人聯(lián)系了家人，并安全將老人交給了他的家人。

開(kāi)始店長(zhǎng)看了看沒(méi)說(shuō)什么?？衫先艘蛔?，店長(zhǎng)說(shuō)到：“把那個(gè)老頭子帶進(jìn)來(lái)干嘛！他又不買(mǎi)東西。一旦出了什么事以后萬(wàn)一把我的店訛詐上了，你真是多管閑事。再這樣你就別干了?！毙〉陠T默默地走到柜臺(tái)里，打掃著衛(wèi)生什么也沒(méi)說(shuō)。她廋小的背影在我眼前霎時(shí)高大起來(lái)。我想小店員的愛(ài)是偉大的，是正能量的，她震動(dòng)并感染了每一個(gè)冷漠的人。

是啊！小店員的舉動(dòng)感動(dòng)了周圍的每一個(gè)人。她讓我們知道了：愛(ài)并不卑微，她像太陽(yáng)，是溫暖的，散發(fā)著無(wú)窮的正能量。

篇二：有關(guān)愛(ài)的作文

友情最珍貴

是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的花朵，給人以芳香；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng)；愛(ài)是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的火種。

我清楚的記得三年級(jí)下學(xué)期

友情最珍貴

是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的花朵，給人以芳香；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng)；愛(ài)是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的火種。

我清楚的記得三年級(jí)下學(xué)期

老師的愛(ài) “老師”這個(gè)神圣的名字讓我敬佩，如果老師是歡暢的小溪，那我就是溪水里歡快的小魚(yú)；如果老師是一片藍(lán)藍(lán)的天空，那我就是在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，如果??

老師的愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)母愛(ài)的親切，老師的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)父愛(ài)的嚴(yán)厲。?。±蠋煹膼?ài)是多么偉大，老師的愛(ài)是多么寬廣。

我最敬佩的人就是我的語(yǔ)文老師。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我。當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí)，是她在安慰我；當(dāng)我的成績(jī)提高時(shí)，又是她在鼓勵(lì)我。老師給了我太多的關(guān)心，我都不知道該怎樣報(bào)答她。

記得在三年級(jí)的 老師的愛(ài)

“老師”這個(gè)神圣的名字讓我敬佩，如果老師是歡暢的小溪，那我就是溪水里歡快的小魚(yú)；如果老師是一片藍(lán)藍(lán)的天空，那我就是在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，如果??

老師的愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)母愛(ài)的親切，老師的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)父愛(ài)的嚴(yán)厲。??！老師的愛(ài)是多么偉大，老師的愛(ài)是多么寬廣。

我最敬佩的人就是我的語(yǔ)文老師。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我。當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí)，是她在安慰我；當(dāng)我的成績(jī)提高時(shí)，又是她在鼓勵(lì)我。老師給了我太多的關(guān)心，我都不知道該怎樣報(bào)答她。

記得在三年級(jí)的篇三：什么是愛(ài)作文

在這繽紛的世界里，愛(ài)究竟是什么？在這繽紛的世界里，愛(ài)究竟是什么？

愛(ài)，沒(méi)有定義，亦沒(méi)有答案。

愛(ài)，是空氣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中又不能缺少它，愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

然而最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略，但我知道，愛(ài)不會(huì)有明確的答案，愛(ài)是沒(méi)有限制的。小到同學(xué)之間的互相幫助，老師對(duì)學(xué)生的淳淳教誨，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至對(duì)萍水相逢的人們的一個(gè)微笑??大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程??雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)也會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”，但是我們身邊處處洋溢著深厚、純真、濃郁的愛(ài)。

愛(ài)，營(yíng)造了一個(gè)溫暖的世界，因此把我們所有人聯(lián)系在了一起。它是人類最崇高的境界，它能融化冰雪。

愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。

愛(ài)是春天的和風(fēng)，愛(ài)是夏天的陽(yáng)光，愛(ài)是秋天的雨露，愛(ài)是冬天的白雪。

盡管我對(duì)愛(ài)了解并不深，但我從生活中感受到： 愛(ài)是一種分享，無(wú)論是悲傷，痛苦，喜悅，憂愁，還是快樂(lè)，都是永存的，那是一種深入靈魂深處的感情。

愛(ài)是黑夜中明亮的光，愛(ài)是雪中感覺(jué)溫暖的春。

所以，希望更多的人去感受一下——愛(ài)。

愛(ài)是什么？我為這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)沉思已久，現(xiàn)在，我終于從我周圍的人感受到了愛(ài)。其實(shí)，愛(ài)很簡(jiǎn)單。

老師幫同學(xué)教課文是一種愛(ài)，同學(xué)幫我是一種愛(ài)。

父母哺育我是一種純真的愛(ài)，我獻(xiàn)錢(qián)給災(zāi)區(qū)是一種愛(ài)。

愛(ài)有很多種，有愛(ài)情和友愛(ài)。愛(ài)情是其中一種。

愛(ài)情是一個(gè)老頭兒和老伴一起白頭偕老，還是一個(gè)年輕的小伙子和一個(gè)姑娘在熱戀。不過(guò)，我心中最喜歡的愛(ài)是友愛(ài)。

友愛(ài)是什么，友愛(ài)是一枚枚有溫度的硬幣落到了乞討人手中。

友愛(ài)是什么，友愛(ài)是在你遇到困難時(shí)伸出援助之手來(lái)幫助你。

友愛(ài)是什么，友愛(ài)是父母對(duì)子女悉心照料的呵護(hù)。

友愛(ài)是什么，友愛(ài)是上車時(shí)一個(gè)有力的攙扶的愛(ài)。

友愛(ài)是什么，友愛(ài)是生病時(shí)一個(gè)輕微的問(wèn)候。

還記得四川大地震嗎。在地震里，一個(gè)母親為了孩子而又自己望不到頭的身軀來(lái)保護(hù)孩子，自己卻寧愿去天堂，望著自己的孩子，還感到很高興，這就是母愛(ài)。

愛(ài)是什么？愛(ài)是你對(duì)花朵的細(xì)心灌溉；愛(ài)是父母對(duì)子女的傾心呵護(hù)；愛(ài)是彼此之間心靈的交匯。在愛(ài)的沐浴下，花朵恣情綻放；在愛(ài)的關(guān)懷下，子女茁壯成長(zhǎng)。

愛(ài)，沒(méi)有定義，亦沒(méi)有答案。

愛(ài)，是空氣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中又不能缺少它，愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

然而最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略，但我知道，愛(ài)不會(huì)有明確的答案，愛(ài)是沒(méi)有限制的。小到同學(xué)之間的互相幫助，老師對(duì)學(xué)生的淳淳教誨，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至對(duì)萍水相逢的人們的一個(gè)微笑??大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程??雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)也會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”，但是我們身邊處處洋溢著深厚、純真、濃郁的愛(ài)。

愛(ài)，營(yíng)造了一個(gè)溫暖的世界，因此把我們所有人聯(lián)系在了一起。它是人類最崇高的境界，它能融化冰雪。

愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。

愛(ài)是春天的和風(fēng)，愛(ài)是夏天的陽(yáng)光，愛(ài)是秋天的雨露，愛(ài)是冬天的白雪。

盡管我對(duì)愛(ài)了解并不深，但我從生活中感受到：

愛(ài)是一種分享，無(wú)論是悲傷，痛苦，喜悅，憂愁，還是快樂(lè)，都是永存的，那是一種深入靈魂深處的感情。

愛(ài)是黑夜中明亮的光，愛(ài)是雪中感覺(jué)溫暖的春。

所以，希望更多的人去感受一下——愛(ài)。

篇四：愛(ài)的作文 題記：總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們心疼。這個(gè)人就是母親、這種愛(ài)就是母愛(ài)。母愛(ài)就是那一枝蒲公英，它灑在了全世界的每一個(gè)角落，母愛(ài)隨處可見(jiàn)，母愛(ài)如影隨行，任你走到天涯又有誰(shuí)又有誰(shuí)能走出母親那小小的心呢？

一把斷尺

人與人之間本來(lái)就有一種隔閡，但是有些人互相關(guān)愛(ài)，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發(fā)生的事??

那天，要數(shù)學(xué)考試。離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒(méi)。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語(yǔ)“中性筆,鉛筆,橡皮??”還是不見(jiàn)尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒(méi)有，周圍的同學(xué)都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無(wú)主的我心里想有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒(méi)了呢？難道它長(zhǎng)翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個(gè)同學(xué)也都只帶了一把呀！我越想越著急?！?/p>

就在這時(shí)，楊詩(shī)祺看見(jiàn)我的樣子，便跑過(guò)來(lái)關(guān)心地問(wèn)：“韋祎然，你怎么了？”我著急地說(shuō)：“我的尺子不見(jiàn)了，怎么辦，要是現(xiàn)在去買(mǎi)肯定來(lái)不及，更何況我又沒(méi)帶錢(qián)，更不要說(shuō)回家拿了。怎么辦呀??”她聽(tīng)完以后說(shuō):“原來(lái)是這么回事呀，這好辦，交給我吧?！彼f(shuō)完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，我當(dāng)時(shí)就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，“撲哧”一聲笑了，說(shuō)：“還愣在那干什么？快拿著呀！”說(shuō)著，便把手中的一截?cái)喑咦由煜蛄宋?，她看我還傻傻地看著她，便把我的手?jǐn)傞_(kāi)，把尺子放在我的手心，我終于醒了過(guò)來(lái)，半晌，才說(shuō)出一句話:“你這是干什么？”她笑著說(shuō)：“?斷尺救人?唄”??就在這時(shí)，上課鈴聲響了起來(lái)??

事后，我一直珍藏著這把斷尺，直到永遠(yuǎn)??

生命有限愛(ài)心無(wú)限

二00八年五月十二日，在四川省的汶川縣，發(fā)生了里氏7.8級(jí)的大地震。頓時(shí)房倒屋塌，無(wú)數(shù)的人們被壓在了廢墟下，汽車被壓壞了，指示牌被壓倒了，電線桿被壓折了，連人們住的房子也被震坍了，倒下的房屋壓在火車上，列車被壓扁了，那景象真是慘不忍睹。人們的心里充滿惶恐，整個(gè)縣城瞬間變成了一片廢虛。地震發(fā)生后，政府機(jī)關(guān)、各地民眾，紛紛捐款捐物，醫(yī)護(hù)人員和解放軍官兵和廣大志愿者等，火速趕赴災(zāi)區(qū)，搶救傷員，營(yíng)救人員，抗震救災(zāi)。

就在暑假前不久的一天，我們學(xué)校組織同學(xué)們捐款，舉行為四川地震災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。站在司令臺(tái)上的嚴(yán)老師神情嚴(yán)肅失去了往日燦爛的笑容，他的每一句話都感動(dòng)著在場(chǎng)的師生。整個(gè)大操場(chǎng)變得鴉雀無(wú)聲，就連平日調(diào)皮搗蛋的黃子興，也安靜了下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)嚴(yán)老師講話。當(dāng)嚴(yán)老師講完了一番話后，許多退休老人，學(xué)校的師生都把錢(qián)放進(jìn)了捐款箱里。這捐款箱中，可能只是10元、20元，卻是我們大家對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一顆愛(ài)心。

那天晚上，我在家坐在沙發(fā)上觀看新聞節(jié)目，電視里的一篇報(bào)道吸引了我的注意力，報(bào)道說(shuō)的是某市廣大人民群眾，得知汶川發(fā)生了大地震后，醫(yī)院急需用血，就迅速跑到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、獻(xiàn)血站，為地震災(zāi)區(qū)人民無(wú)償獻(xiàn)血，貢獻(xiàn)自己的一份力量，愿災(zāi)區(qū)人民早日得到醫(yī)治，重建家園。

是啊，人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)，為人民獻(xiàn)愛(ài)心是無(wú)限的。人生在世，只有多為人民、為社會(huì)做點(diǎn)好事，人生才會(huì)更加有意義。祝愿災(zāi)區(qū)人民早日康復(fù)、重建家園！

沉默的父愛(ài)

6歲。操場(chǎng)上，一個(gè) 小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親 依舊是那么筆挺地站著，眼中滿...6歲。

操場(chǎng)上，一個(gè) 小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親 依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)。沒(méi)有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú) 情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車，開(kāi)始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只 是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰。一步、兩步、三步??父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。

16歲。

禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊 擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在 對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給 后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步、兩步、三步??父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。

昨天。

校門(mén)口，一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚 水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門(mén)口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。遠(yuǎn)望著 父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一 步、兩步、三步?? 今天。

考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫(xiě)著沉默的父愛(ài)，心中充滿感激與驕傲。

我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛(ài)———我很感激它。

愛(ài)在細(xì)微處

小時(shí)候父母沒(méi)有時(shí)間照顧我，就把我丟在爺爺奶奶家。爺爺奶奶把我當(dāng)成掌上明珠一樣呵護(hù)?？墒请S著時(shí)間的流逝，我越來(lái)越討厭嗦的奶奶。奶奶常常為了一件小事說(shuō)個(gè)不停。就比如我吃飯吧，我明明

在夾菜，可是奶奶一會(huì)讓我?jiàn)A這個(gè)菜，一會(huì)兒讓我?jiàn)A那個(gè)菜，我不夾菜，她又不停問(wèn)我是不是菜不好吃，是不是胃口不好??你說(shuō)，這怎么讓我忍受得了？于是我一直用厭惡的眼神看奶奶，和奶奶的關(guān)系也越來(lái)越差，最后到了看見(jiàn)對(duì)方就繞道走的地步。而這一切，爺爺看在眼里，但還一直責(zé)怪奶奶的嗦?？墒?。有一天，發(fā)生了一件事，讓我愧疚萬(wàn)分。

記得那次，爺爺有事，就讓奶奶送我去上學(xué)。一路上，我和奶奶互相不說(shuō)話。時(shí)間也快，不一會(huì)兒眼看穿一條馬路就到學(xué)校了?？刹磺?，那天的紅綠燈正在維修，一輛輛車子在我眼前飛馳而過(guò)，絲毫沒(méi)有減速的意思。我遲遲不敢把腳伸出去，心里恐慌極了，不知怎么辦才好？這時(shí)，一只大手伸了過(guò)來(lái)，這只大手很粗糙，很難看，手慢慢拉住了我冰涼的小手，這只大手好似有魔力，我頓時(shí)感到一股暖流流遍全身。我抬頭一看，啊，居然是奶奶！當(dāng)我再次正視奶奶那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，不禁驚呆了，不知什么時(shí)候，奶奶臉上的皺紋多了許多，兩鬢的頭發(fā)在朝陽(yáng)的映襯下變成金色的了?? 我匆忙趕到教室，眼角濕潤(rùn)了。沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)，可能就是在一個(gè)細(xì)微之處，就如一次平常得不能再平常的牽手。啊，奶奶，你那只溫暖的手，你全身心的付出，我永遠(yuǎn)記得。

愛(ài)的痕跡

愛(ài)是冬日里的一把火，使饑寒交迫的人感到溫暖；愛(ài)是迷路時(shí)的一個(gè)指南針，使前途迷茫的人們重新獲得自信；愛(ài)是春日的一場(chǎng)甘霖，使龜裂的大地重新?lián)碛猩鷻C(jī)。在所有愛(ài)中最無(wú)私，最偉大，最不求回報(bào)的就是母愛(ài)不知那時(shí)我?guī)讱q，我只知道我剛學(xué)會(huì)騎自行車；不知那是幾月，我只知道一條傷痕永遠(yuǎn)刻在我的心里；不知那是幾日，我只知一顆混沌的心變的明亮了

回憶幼時(shí)，可能是先天的心理，我總比別人愛(ài)闖，愛(ài)實(shí)踐。他人還在騎兒童車，我己經(jīng)學(xué)會(huì)騎自行車。我起著的車在大街上溜達(dá)，旁邊的人向我投來(lái)驚奇的目光，他們都認(rèn)為我很厲害。我跟家狂妄了?？匆?jiàn)大哥哥汽車有時(shí)放開(kāi)手騎。我也想試一試，于是我找了一個(gè)斜坡，在最高處，騎著車往斜坡下沖，我感覺(jué)非常爽。我放開(kāi)手，幻想自己是一只羽毛豐滿的小雛鷹，要與天搏斗。這時(shí)我看見(jiàn)道路中間有一塊石頭，我來(lái)不及剎車，我腦子里一片空白，緊接著人和車一起飛起來(lái)‘啪’我掉下來(lái)，不偏不倚正好掉到石頭上，我的額頭霎時(shí)間冒出殷紅的血。后來(lái)怎么樣，我不知道。因?yàn)槲倚褋?lái)的時(shí)候?qū)嵲卺t(yī)院，我感覺(jué)頭上濕濕的，我睜開(kāi)眼，看見(jiàn)一個(gè)人影，那是誰(shuí)，是最愛(ài)我的媽媽，媽媽見(jiàn)我醒了，一把抱住我，眼淚不停的從眼里往出冒，不知是激動(dòng)還是傷心，反正眼淚逗留到我額頭上了。媽媽面帶憔悴，我才知道我已經(jīng)昏迷許久了，我問(wèn)媽媽我昏迷了多久，媽媽說(shuō)我昏迷了好幾天了。我摸了摸額頭，感覺(jué)很疼，媽媽對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，有一條疤不是很帥嗎？”我抱住了媽媽。我哭了這是我

我走到桌前，放在桌上的是一盆香噴噴的排骨湯，我聞著湯的香味，口水都要流出來(lái)了。爸爸讓我快點(diǎn)吃，我連忙拿起筷子，把一大塊一大塊的排骨往嘴里送，爸爸看我狼吞虎咽的樣子，趕忙說(shuō)：“慢點(diǎn)兒吃，慢點(diǎn)兒吃，別噎著了！”可是，我依然一大塊子一大塊子的往嘴里塞，嘴里都快盛不下了。爸爸趕快盛大盆里的湯給我喝，臉上的笑意更濃了。爸爸工作了一天，還要燒排骨湯給我喝，看著我喝，他一臉的幸福，難道是爸爸不愛(ài)喝嗎？不，不是的?？粗职值男?，我讀懂了藏在爸爸心里的愛(ài)。對(duì)我雖然沒(méi)有掛在嘴邊的甜言蜜語(yǔ)，沒(méi)有熱情的擁抱，但我卻喝到了濃濃的父愛(ài)?；叵胍幌伦约后w貼爸爸的時(shí)刻有幾次呢？我不覺(jué)臉紅心虛，愧疚異常，立刻把把剩下的湯倒在爸爸碗里，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)您！”聽(tīng)后，爸爸臉上的神情凝固了，眉毛動(dòng)了一下，嘴唇微微顫抖著，隨即溫和地笑了笑，濃香的排骨湯在傳遞著父女間的愛(ài)。

夜里，我做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了藏在排骨湯里的愛(ài)。

愛(ài)在不經(jīng)意間

這個(gè)世界上，總有一些東西是無(wú)價(jià)的：相濡以沫的愛(ài)情，患難與共的友情，血濃于水的親情。在我們五彩的夢(mèng)園里，植滿了愛(ài)的故事，或許多少年后，難舍的依舊是那棵不經(jīng)意留下愛(ài)的不老樹(shù)?；蛟S到那時(shí)，粗心的你才發(fā)現(xiàn)上面綴滿了聚首的歡笑，離別的憂傷；綴滿了養(yǎng)育的深恩；綴滿了諄諄的教誨?? 于是，很想傾訴這份沉甸甸的愛(ài)！

書(shū)桌上放著一個(gè)削去皮的蘋(píng)果，在柔和的臺(tái)燈光影下發(fā)出淡淡的清香，輕輕拿起，正準(zhǔn)備咬上一口，才發(fā)現(xiàn)桌面上留下了一道濕潤(rùn)的印跡，轉(zhuǎn)回頭去，母親的身影已悄然而去。

寒夜里，被子滾落在一邊。忽然冰涼的身體被一陣溫暖驚醒，這溫暖既暖和了身體，也暖和了心。睜眼望去，父親已慢慢離開(kāi)了視線。

試卷發(fā)下來(lái)了，滿懷信心地打開(kāi)它，頓時(shí)，信心不知該擱置何處。忽然，一行醒目的字使我拾回了信心，抬頭望去，她是那樣和藹、可親。

路口，每天早晨總有一位賣牛奶的人，牛奶籃子里總要放上一把剪刀，如果你買(mǎi)了要馬上喝，她會(huì)細(xì)心地為你剪開(kāi)一個(gè)小口子，然后插上吸管。

這份關(guān)愛(ài)很瑣碎，但充滿著關(guān)愛(ài)的心靈卻是很偉大。

愛(ài)是初春小溪上飄過(guò)的花絮，柔意綿綿；愛(ài)是初夏吹起涼爽的微風(fēng)，濃情似歌；愛(ài)是深秋的楓葉，熱情如火；愛(ài)是冬天的

于是，很想傾訴這份沉甸甸的愛(ài)！

書(shū)桌上放著一個(gè)削去皮的蘋(píng)果，在柔和的臺(tái)燈光影下發(fā)出淡淡的清香，輕輕拿起，正準(zhǔn)備咬上一口，才發(fā)現(xiàn)桌面上留下了一道濕潤(rùn)的印跡，轉(zhuǎn)回頭去，母親的身影已悄然而去。

寒夜里，被子滾落在一邊。忽然冰涼的身體被一陣溫暖驚醒，這溫暖既暖和了身體，也暖和了心。睜眼望去，父親已慢慢離開(kāi)了視線。

試卷發(fā)下來(lái)了，滿懷信心地打開(kāi)它，頓時(shí)，信心不知該擱置何處。忽然，一行醒目的字使我拾回了信心，抬頭望去，她是那樣和藹、可親。

路口，每天早晨總有一位賣牛奶的人，牛奶籃子里總要放上一把剪刀，如果你買(mǎi)了要馬上喝，她會(huì)細(xì)心地為你剪開(kāi)一個(gè)小口子，然后插上吸管。

這份關(guān)愛(ài)很瑣碎，但充滿著關(guān)愛(ài)的心靈卻是很偉大。

愛(ài)一個(gè)人，不需要豪言壯語(yǔ)，也不需要出色的舉動(dòng)，它只是在不經(jīng)意間表現(xiàn)出來(lái)，驚天動(dòng)地。但是，這種不經(jīng)意的愛(ài)卻能像一幅畫(huà)一樣，不論是輕描淡寫(xiě)，還是濃黑重彩，它始終是不會(huì)褪色和被遺忘的。

愛(ài)是初春小溪上飄過(guò)的花絮，柔意綿綿；愛(ài)是初夏吹起涼爽的微風(fēng)，濃情似歌；愛(ài)是深秋的楓葉，熱情如火；愛(ài)是冬天的

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第二篇：愛(ài)字成語(yǔ)

愛(ài)字成語(yǔ)

愛(ài)不釋手，愛(ài)才好士，愛(ài)才如命，愛(ài)才若渴，愛(ài)財(cái)如命，愛(ài)富嫌貧，愛(ài)國(guó)如家，愛(ài)民如子，愛(ài)毛反裘，愛(ài)莫能助，愛(ài)人好士，愛(ài)人以德，愛(ài)日惜力，愛(ài)素好古，愛(ài)屋及烏，愛(ài)惜羽毛，愛(ài)遠(yuǎn)惡近，愛(ài)憎分明，愛(ài)之欲其生惡之欲其死。

第三篇：包含愛(ài)字的成語(yǔ)

包含-＂愛(ài)＂-字的成語(yǔ)

1△à

ibi

?▲

愛(ài)l

別í

離k

苦

ǔ

△典故：佛家語(yǔ)，指親愛(ài)的人離別的痛苦。

△出處：《瑜伽師地論》卷六十一：“云何愛(ài)別離苦？當(dāng)知此苦，亦由五相?！彼巍め尩涝毒暗聜鳠翡洝肪矶骸皢?wèn)：‘如何是至極之談？’曰：‘愛(ài)別離苦?！?/p>

2▲愛(ài)博而情不專

△àib??rqíngbùzhuān

△典故：對(duì)人或事物的喜愛(ài)很廣泛，而感情不能專一。

△出處：唐·韓愈《與陳給事書(shū)》：“夫位益尊則賤者日隔，伺候于門(mén)墻者日益

進(jìn)，則

愛(ài)

博

而

情

不

專

?！?/p>

△例子：在這三條路里，我將選擇那一條呢？我慚愧自己是個(gè)‘～’的人；雖者想著只選定一條路，卻總丟不下別的。（朱自清《那里走》）

3▲愛(ài)不忍釋

△àibùrěnshì

△典故：對(duì)所喜歡的物品，愛(ài)得拿在手里久久不肯放下。

△出處：南朝梁·蕭統(tǒng)《陶淵明集序》：“余愛(ài)嗜其文，不能釋手?！?/p>

△例子：得見(jiàn)錢(qián)唐陳小云司馬《香畹樓憶語(yǔ)》鈔本一種，～，亟問(wèn)假歸，手錄展玩。（清·王維鋆《香畹樓憶語(yǔ)序一》）

4▲愛(ài)不釋手

△àibùshìshǒu

△典故：釋：放下。喜愛(ài)得舍不得放手。

△出處：南朝梁·蕭統(tǒng)《陶淵明集序》：“余愛(ài)嗜其文，不能釋手?！?/p>

△例子：雖是不合他的路數(shù)，可奈文有定評(píng)，他看了也知道～。（清·文康《兒女英雄傳》第三十五回）

5▲愛(ài)才如渴

△àicáirúkě

△典故：才：賢才，人才。愛(ài)慕賢才，急欲求得，就象口渴急于喝水一△出

處：清·葉燮《原詩(shī)·外篇上》：“嫉惡甚嚴(yán)，愛(ài)才若渴，此

韓

愈

之

面

目

也

?！?/p>

樣。

△例子：宮?！?，兄弟實(shí)在欽佩的。（清·劉鶚《老殘游記》第六回）

6▲愛(ài)才若渴

△àicáiru?kě

△典故：才：賢才，人才。愛(ài)慕賢才，急欲求得，就象口渴急于喝水一

樣。

△出處：清·葉燮《原詩(shī)·外篇上》：“嫉惡甚嚴(yán)，愛(ài)才若渴，此韓愈之面

目

也。

”

△例子：他們發(fā)現(xiàn)了佳人并非因?yàn)椤鲦蛔拥?，佳人只為的是錢(qián)。（魯迅《上海文藝之一瞥》）

7▲愛(ài)財(cái)如命

△àicáirúmìng

△典故：把錢(qián)財(cái)看得跟生命一樣重要。形容極端吝嗇。

△出處：清·嶺南羽衣女士《東歐女豪杰》第四回：“我想近來(lái)世界，不管什么英雄，什么豪杰，都是愛(ài)財(cái)如命，何況吃官司的，少不免要和那些狼官鼠吏交手，這更沒(méi)錢(qián)不行了?！?/p>

△例子：那個(gè)人極端自私，～。

8▲愛(ài)國(guó)如家

△àigu?rújiā

△典故：指帝王像愛(ài)撫自己的家室一樣愛(ài)國(guó)愛(ài)民。

△出處：漢·荀悅《漢紀(jì)·惠帝紀(jì)》：“封建諸侯各世其位，欲使親民如子、愛(ài)國(guó)如家?！薄稌x書(shū)·劉聰傳》：“臣聞古之圣王愛(ài)國(guó)如家，故皇天亦祐之如子?！?/p>

9▲愛(ài)鶴失眾

△àihashīzh?ng

△典故

：

比

喻

因

小

失

大。

△出處：《左傳·閔公二年》：“狄人伐魏，衛(wèi)懿公好鶴，鶴有乘軒者。將戰(zhàn)，國(guó)人受甲者皆曰：‘使鶴，鶴有祿位，余焉能戰(zhàn)？’”

10▲愛(ài)禮存羊

△àilǐcúnyáng

△典故：由于愛(ài)惜古禮，不忍使它廢弛，因而保留古禮所需要的祭羊。比喻為維

護(hù)

根

本

而

保

留

有

關(guān)

儀

節(jié)。

△出處：《論語(yǔ)·八佾》：“子貢欲去告朔之餼羊，子曰：‘賜也，爾愛(ài)其羊，我愛(ài)其禮?！?/p>

△例子：本朝監(jiān)學(xué)之法，雖參以天下之士，而于國(guó)子加厚矣。蓋～，以有待也。（宋·陳亮《國(guó)子》）

11▲愛(ài)毛反裘

△àimáofǎnqiú

△典故：古時(shí)穿皮毛衣服，毛的一面向外。比喻不重視根本，輕重倒置。

△出處：漢·劉向《新序·雜事》：“魏文侯出游，見(jiàn)路人反裘而負(fù)芻，文侯曰：‘胡為反裘而負(fù)芻？’對(duì)曰：‘臣愛(ài)其毛?！暮钤唬骸舨恢淅锉M而毛無(wú)所恃邪？’”

12▲愛(ài)民如子

△àimínrúzǐ

△典故：舊時(shí)稱贊某些統(tǒng)治者愛(ài)護(hù)百姓，就象愛(ài)護(hù)自己的子女一樣。

△出處：《禮記·中庸》：“子，庶民也?！睗h·劉向《新序·雜事一》：“良君將賞善而除民患，愛(ài)民如子，蓋之如天，容之若地。”

△例子：一路地方官員饋送禮物，岳爺始終不受??只是吩咐他們學(xué)好做官，須要愛(ài)民如子，無(wú)負(fù)朝廷。(清·錢(qián)彩《說(shuō)岳全傳》第四八回)

13▲愛(ài)莫能助

△àim?n?ngzhù

△典故：愛(ài)：愛(ài)惜；莫：不。雖然心中關(guān)切同情，卻沒(méi)有力量幫助。

△出處：《詩(shī)經(jīng)·大雅·烝民》：“維仲山甫舉之，愛(ài)莫助之?！?/p>

△例子：這件事我的確～，請(qǐng)你多加原諒。

14▲愛(ài)錢(qián)如命

△àiqiánrúmìng

△典故：某些人貪愛(ài)錢(qián)財(cái)就像吝嗇生命一樣。形容十分貪婪

、刻

薄。

△出處：明·謝讜《四喜記·大宋畢姻》“既稱月老，又號(hào)冰人，愛(ài)錢(qián)如命，說(shuō)謊能神，自家高媒婆是也。”

△例子：1942年我在成都重見(jiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)成了一個(gè)～的可笑的胖女人。（巴金《談<家>》）

15▲愛(ài)人好士

△àir?nhàoshì

△典故：

愛(ài)

護(hù)、重

視

人

才。

△出處：《三國(guó)志·蜀書(shū)·先主傳》：“圣姿碩茂，神武在躬，仁覆積德，愛(ài)人好士，是以四方歸心焉?！?/p>

16▲愛(ài)人利物

△àir?nlìwù

△典故：愛(ài)護(hù)人民，力求有利于人民。

△出處：《莊子·天地》：“愛(ài)人利物之謂仁?！?/p>

△例子：而終歸于禁暴戢亂、～而不可掩者，其本領(lǐng)宏大開(kāi)闊故也。（宋·陳亮《又乙巳春書(shū)之一（答朱熹）》）

17▲愛(ài)人以德

△àir?nyǐd?

△典故：德：德行。按照道德標(biāo)準(zhǔn)去愛(ài)護(hù)人。

△出處：《禮記·檀弓上》：“君子之愛(ài)人也以德，細(xì)人之愛(ài)人也以姑息。”

18▲愛(ài)日惜力

△àirìxīlì

△典故：珍惜時(shí)間，不虛擲精力。

△出處：《三國(guó)志·吳志·孫和傳》“且志土愛(ài)日惜力，君子慕其大道，高山景行，恥非其次?！薄吨軙?shū)·蕭圓蕭傳》：“朗讀百邊，乙夜難寐，愛(ài)日惜力，寸陰無(wú)棄?！?/p>

19▲愛(ài)如己出

△àirújǐchū

△典故：像對(duì)待親生子女那樣地愛(ài)護(hù)。

△出處：明·周輯《西湖二集·假鄰女誕生真子》：“果然方氏愛(ài)如己出，撫

養(yǎng)

成人

長(zhǎng)

大。

”

△例子：她出世半歲，就喪了父親，一歲半時(shí)，就隨母來(lái)到鄧家。母親自然是愛(ài)的，后父也～。（沈從文《死水微瀾》第二部分）

20▲愛(ài)如珍寶

△àirúzhēnbǎo

△典故

：

形

容

十分

喜

歡。

△出處：明·天然癡叟《石點(diǎn)頭·侯官縣烈女殲仇》：“申屠娘子，已是身懷六甲，到得十月滿足??生個(gè)兒子，愛(ài)如珍寶?！?/p>

21▲愛(ài)素好古

△àisùhàogǔ

△典故：

指

愛(ài)

好

樸

質(zhì)，不

趨

時(shí)

尚。

△出處：《老子》：“見(jiàn)素抱樸，少私寡欲。”《論語(yǔ)·述而》：“子曰：述而不作，信而好古，竊比于我老彭?！?/p>

22▲愛(ài)屋及烏

△àiwūjíwū

△典故：因?yàn)閻?ài)一個(gè)人而連帶愛(ài)他屋上的烏鴉。比喻愛(ài)一個(gè)人而連帶地關(guān)心到

與

他

有

關(guān)的人

或

物。

△出處：《尚書(shū)大傳·大戰(zhàn)》：“愛(ài)人者，兼其屋上之烏?！?/p>

△例子：子存寵上了小老婆，未免“～”，把他也看得同上客一般。（清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第十四回）

23▲愛(ài)惜羽毛

△àixīyǔmáo

△典故：羽毛：比喻人的聲望。比喻為珍惜自己的名聲，行事十分謹(jǐn)慎△

出處：漢·劉向《說(shuō)苑·雜言》：“夫君子愛(ài)口，孔雀愛(ài)羽，虎豹愛(ài)爪，此皆所以治身法也。”

△例子：灰鶴與他都是高傲的，～的，而他與它們的高傲只是一種姿態(tài)而已，沒(méi)有用，沒(méi)有任何的用。（老舍《四世同堂》五十）

24▲愛(ài)憎分明

△àizēngfēnmíng

△典故：憎：恨。愛(ài)和恨的立場(chǎng)和態(tài)度十分鮮明。

△例子：他很困惑，也很痛苦，想不到～、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的小睛會(huì)怕人“閑話”。（陳若曦《耿爾在北京》）

25▲愛(ài)之欲其生，惡之欲其死

△àizhīyùqíshēng，wùzh。

īyùqísǐ

△典故：喜愛(ài)他時(shí)，總想叫他活著；討厭他時(shí)，總想叫他死掉。指極度地憑個(gè)人愛(ài)憎對(duì)待人。

△出處：《論語(yǔ)·顏淵》：“愛(ài)之欲其生，惡之欲其死，既欲其生，又欲其死，是

惑

也。

”

△例子：“愛(ài)之欲其生，惡之欲其死?！鼻浜尾蝗菀换鹿僖?？（明·羅貫中《三國(guó)演義》第一百一十五回）

26▲冬日可愛(ài)

△dōngrìkěài

△典故：如同冬天里的太陽(yáng)那樣使人感到溫暖、親切。比喻人態(tài)度溫和慈愛(ài)，使

人

愿

意

接

近。

△出處：《左傳·文公七年》：“趙衰，冬日之日也；趙盾，夏日之日也?！倍蓬A(yù)注“冬日可愛(ài)，夏日可畏。”

27▲甘棠遺愛(ài)

△gāntángyíài

△典故：甘棠：木名，即棠梨；遺：留；愛(ài)：恩惠恩澤。舊時(shí)頌揚(yáng)離去的地

方

官。

△出處：《詩(shī)經(jīng)·周南·甘棠》：“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇；蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所說(shuō)?！?/p>

28▲男歡女愛(ài)

△nánhuānnǚài

△典故：

男

女

親

昵

歡

愛(ài)

之

詞。

△出處：晉·陸機(jī)《塘上行》：“男懽智傾愚，女愛(ài)衰避妍?！?/p>

△例子：這般會(huì)合，那些個(gè)～，是偶然一念之差。（明·馮夢(mèng)龍《警世通言》卷三十五）

29▲色衰愛(ài)弛

△sashuāiàichí

△典故：色：姿色、容顏；弛：松懈，衰退。指靠美貌得寵的人，一旦姿色衰老，就會(huì)遭到遺棄。指男子喜新厭舊。

△出處：《韓非子·說(shuō)難》：“彌子色衰愛(ài)弛，得罪于君?！?/p>

30▲屋烏之愛(ài)

△wūwūzhīài

△典故：因?yàn)閻?ài)一個(gè)人而連帶喜愛(ài)他屋上的烏鴉。比喻愛(ài)一個(gè)人而連帶關(guān)心與

他

有

關(guān)

系的人

或

物。

△出處：《尚書(shū)大傳·大戰(zhàn)》：“愛(ài)人者，兼其屋上之烏?！?/p>

31▲相親相愛(ài)

△xiāngqīnxiāngài

△典故：形容關(guān)系密切，感情深厚。

△出處：明·王世貞《鳴鳳記·拜謁忠靈》：“與嚴(yán)家大相自幼往往來(lái)來(lái)，嘻嘻哈哈，同眠同坐，相親相愛(ài)，就是一個(gè)人相交，不放下懷?！?/p>

△例子：想起昨天晚上，還是有說(shuō)有笑，～的何等有趣，今天晚上變了這個(gè)情形。（清·吳趼人《情變》第五回）

第四篇：卑詩(shī)省提名商業(yè)移民細(xì)則

卑詩(shī)省提名商業(yè)移民（BC PNP Business Immigration）本質(zhì)上說(shuō)是企業(yè)家移民，也就是申請(qǐng)人需要投資創(chuàng)辦或購(gòu)買(mǎi)企業(yè)并參與日常管理，并且創(chuàng)造本地就業(yè)。BC 商業(yè)移民分為三大類別，無(wú)論哪一類別都需要滿足下列對(duì)打算經(jīng)營(yíng)的企業(yè)的要求。

卑詩(shī)省省提名商業(yè)對(duì)將要?jiǎng)?chuàng)辦的企業(yè)的申請(qǐng)要求

1.商業(yè)基本目的是通過(guò)供應(yīng)產(chǎn)品/服務(wù)以獲取收益;

2.企業(yè)有持久的商業(yè)可行性;

3.通過(guò)以下任一種方式為卑詩(shī)省創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益:

A.增加產(chǎn)品/服務(wù)的出口;

B.增加增值產(chǎn)品、加工業(yè)或重要資源業(yè)務(wù);

C.增加卑詩(shī)省的旅游業(yè);

D.增加研究、開(kāi)發(fā)和技術(shù)商業(yè)化業(yè)務(wù);

E.對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)改進(jìn)，創(chuàng)新；

F.為服務(wù)水平低下的區(qū)域市場(chǎng)提供服務(wù);

G.將技術(shù)和技能轉(zhuǎn)移至卑詩(shī)省。

H.繼任計(jì)劃收購(gòu)。

卑詩(shī)省（BC）省提名商業(yè)移民分類

1.商務(wù)技術(shù)類（Business Skills）；

2.區(qū)域商業(yè)類（Regional Business）；

3.戰(zhàn)略項(xiàng)目類（Strategic Projects）。

一、卑詩(shī)省省提名投資移民商業(yè)技術(shù)類（Business Skills）申請(qǐng)要求

1.至少80萬(wàn)加幣的合法個(gè)人凈資產(chǎn)；

2.要在卑詩(shī)省至少投資40萬(wàn)加幣，以建立或購(gòu)買(mǎi)并擴(kuò)展商業(yè)；

3.為加拿大人或永久居民至少創(chuàng)造3個(gè)職位；

4.擁有至少三分之一的商業(yè)權(quán)益；

5.積極的參與生意的日常管理和指導(dǎo);

6.具有建立和運(yùn)營(yíng)生意所需的技能和經(jīng)驗(yàn)；

7.與卑詩(shī)省簽訂績(jī)效協(xié)議；

8.如果打算快速提名，還需簽署一份保證金契約（見(jiàn)下面）。

注：商務(wù)技術(shù)類（Business Skills）的主申請(qǐng)人可以包括一名外籍骨干員工，作為聯(lián)合申請(qǐng)人，但是仍舊需要為加拿大公民或永久居民創(chuàng)造3個(gè)工作。

二、卑詩(shī)省省提名商業(yè)移民區(qū)域商業(yè)類（Regional Business）申請(qǐng)要求

1.至少40萬(wàn)的合法個(gè)人凈資產(chǎn)；

2.要在溫哥華大都市區(qū)和艾博茨福外的卑詩(shī)省的任何地方投資至少20萬(wàn)加幣，以建立或購(gòu)買(mǎi)并擴(kuò)展商業(yè)；

3.為加拿大人或永久居民至少創(chuàng)造1個(gè)職位；

4.擁有至少三分之一的商業(yè)權(quán)益；

4.參與生意的日常管理和指導(dǎo);

5.具有建立和運(yùn)營(yíng)生意所需的技能和經(jīng)驗(yàn)；

6.積極的參與生意的日常管理和指導(dǎo);

7.與卑詩(shī)省簽訂績(jī)效協(xié)議；

8.如果快速提名，還需簽署一份保證金契約（見(jiàn)下面）。

注：區(qū)域商業(yè)類（Regional Business）僅限主申請(qǐng)人，不能將外籍骨干員工作為聯(lián)合申請(qǐng)人。

快速提名程序（商務(wù)技術(shù)類和區(qū)域商業(yè)類）

商務(wù)技術(shù)類（Business Skills）和區(qū)域商業(yè)類（Regional Business）有快速提名程序，快速提名需要申請(qǐng)人繳納125,000加幣的保證金。如申請(qǐng)人滿足績(jī)效協(xié)議和保證金協(xié)議的條件時(shí)，會(huì)將保證金返還（無(wú)利息）。

三、卑詩(shī)省省提名商業(yè)移民戰(zhàn)略項(xiàng)目類（Strategic Projects）申請(qǐng)要求

1.最低股本投資為 $500,000加幣；

2.為加拿大人或永久居民至少創(chuàng)造3個(gè)職位；

3.有與提名商業(yè)相關(guān)的加拿大外的良好商業(yè)活動(dòng)和成功經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；

4.在BC的任何地方建立或購(gòu)買(mǎi)并擴(kuò)展商業(yè);

5.通過(guò)與一家加拿大子公司合并或在BC注冊(cè)一家省外公司來(lái)運(yùn)營(yíng)提名商業(yè)；

6.與卑詩(shī)省簽訂績(jī)效協(xié)議；

7.快速提名不適合本類申請(qǐng)人。

注：戰(zhàn)略項(xiàng)目類沒(méi)有快速提名程序，戰(zhàn)略項(xiàng)目類的設(shè)立用于幫助通過(guò)外國(guó)的核心管理、專業(yè)或技術(shù)人員的及時(shí)加入（不得超過(guò)5人）幫助外商控股的公司在BC建立商業(yè)。

卑詩(shī)省省提名商業(yè)移民申請(qǐng)概要流程

1.商務(wù)考察（非必須）

2.提交正式申請(qǐng)

主要包括以下文件:

* 省提名與聯(lián)邦政府的申請(qǐng)表

* 關(guān)于經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)、資產(chǎn)來(lái)源與個(gè)人資質(zhì)的證明支撐文件

* 商業(yè)計(jì)劃書(shū)

* 申請(qǐng)費(fèi)3000加幣；隨同員工申請(qǐng)費(fèi)為1000加幣；

3.初審

提交的資料從完整和合理性的角度進(jìn)行初次審核；審核拒絕的話，扣掉不超過(guò)1000加幣的費(fèi)用，其余的費(fèi)用會(huì)退還給申請(qǐng)人，并告知申請(qǐng)人拒絕的原因； 如果初審?fù)ㄟ^(guò)，便會(huì)進(jìn)入到面試環(huán)節(jié)

4.面試（該環(huán)節(jié)涉及到商務(wù)簽證的申請(qǐng)）

與商業(yè)管理署的官員進(jìn)行面對(duì)面的溝通，討論商業(yè)計(jì)劃的可能性

5.簽訂商業(yè)履行協(xié)議

申請(qǐng)被批準(zhǔn)后，需要與BC省政府簽訂一份商業(yè)義務(wù)履行協(xié)議；該協(xié)議列出商業(yè)履行的條款，并就如何開(kāi)展商業(yè)活動(dòng)給予一定的參考建議

6.支持信

面試通過(guò)后，BC省會(huì)簽發(fā)一封支持信，收到該信后90天內(nèi)需要向聯(lián)邦移民局申請(qǐng)工作許可，獲得2年的臨時(shí)工作許可，2年內(nèi)滿足商業(yè)計(jì)劃中提到的經(jīng)商要求

7.提名選擇

簽訂履行協(xié)議后，即為提名候選人。此時(shí)可以選擇常規(guī)提名或快速提名 常規(guī)提名即為滿足商業(yè)協(xié)議的要求后，轉(zhuǎn)為BC的省提名身份

快速提名為當(dāng)支付給BC省125,000加幣的保證金后立即獲得常駐居民的提名紙；該保證金會(huì)在商業(yè)協(xié)議履行后無(wú)息返本

但是快速提名不適用于攜帶隨同的主干員工

注意：快速提名在獲得工簽后6個(gè)月內(nèi)隨時(shí)可以簽訂保證金協(xié)議，此時(shí)需要滿足的條件如下：

1.已經(jīng)獲得了PNP工作許可

2.已經(jīng)有了在BC永居的行為（比如購(gòu)置了房產(chǎn)）

3.在BC已經(jīng)開(kāi)了戶，戶頭上有充足的投資資金

4.支付了12.5萬(wàn)加幣的保證金

卑詩(shī)省省提名商業(yè)移民需要的核心材料清單

注：對(duì)于通過(guò)戰(zhàn)略項(xiàng)目類提交申請(qǐng)的外國(guó)公司，當(dāng)其打算提交申請(qǐng)時(shí)，BC PNP會(huì)向其發(fā)送相關(guān)的表格和要求。

商業(yè)技術(shù)類和區(qū)域商業(yè)類：

1.申請(qǐng)人、配偶/事實(shí)配偶及受撫養(yǎng)子女的護(hù)照；

2.出生證明、結(jié)婚證、離婚證、分居證；

3.商業(yè)計(jì)劃：含摘要、企業(yè)概況、公司和所有權(quán)結(jié)構(gòu)、管理結(jié)構(gòu)、運(yùn)營(yíng)、人員配備、市場(chǎng)分析、財(cái)務(wù)分析、投資風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)管理、引用文獻(xiàn)和網(wǎng)站；

4.商業(yè)計(jì)劃附錄：3年的資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和現(xiàn)金流量表；申請(qǐng)人、骨干員工、當(dāng)?shù)睾匣锶说暮?jiǎn)歷；

商業(yè)采購(gòu)協(xié)議、特許經(jīng)營(yíng)協(xié)議、股東協(xié)議；購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)有商業(yè)時(shí)：財(cái)務(wù)報(bào)表、公平市值、股權(quán)登記、采購(gòu)協(xié)議。

8.個(gè)人過(guò)去3年的：個(gè)人所得稅申報(bào)表、個(gè)人銀行對(duì)賬單、公司所有權(quán)和合伙協(xié)議、不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)證明、商業(yè)推廣和招聘證明、資信證明、其它資金來(lái)源證明、公司所得稅申報(bào)表、銀行賬單；

9.公司過(guò)去3年的：資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、購(gòu)買(mǎi)公司的證明材料、銀行賬單。

商業(yè)技術(shù)類骨干員工需提交：

1.自己、配偶/事實(shí)配偶及受撫養(yǎng)子女的護(hù)照；

2.出生證明、結(jié)婚證、離婚證、分居證。

第五篇：“四有教師”學(xué)習(xí)心得：“愛(ài)”字當(dāng)先

“四有教師”學(xué)習(xí)心得：“愛(ài)”字當(dāng)先

“四有教師”學(xué)習(xí)心得：“愛(ài)”字當(dāng)先

人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。因?yàn)檫@項(xiàng)事業(yè)，關(guān)系到人類的未來(lái)，民族的希望，是一項(xiàng)充滿愛(ài)的事業(yè)，是最神圣、最光榮的。社會(huì)各界對(duì)這一行業(yè)有著比其它行業(yè)有著更高的要求，所以教師才會(huì)被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。2014年，習(xí)__同志在同__師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話時(shí)，向新時(shí)代的教師提出了要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”型教師。

“四有”要求中，師德猶為重要。所謂“道德情操、仁愛(ài)之心”，無(wú)非是一個(gè)“愛(ài)”字，那就是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)

生的愛(ài)。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，才會(huì)真心真意愛(ài)學(xué)生。

社會(huì)上某些行業(yè)，特別是商業(yè)界，早已轉(zhuǎn)換了角色，提出了“顧客就是上帝”的口號(hào)。我們是否也可以拿來(lái)用在教育行風(fēng)中呢？“學(xué)生就是上帝”，又會(huì)怎樣？你還會(huì)批評(píng)、體罰學(xué)生嗎？還會(huì)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)橫眉豎眼嗎？某行業(yè)還有一句名言，我認(rèn)為對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，極有參考價(jià)值?！皩?duì)顧客要遵循兩條，（1）顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的，顧客錯(cuò)了參照第一條?！比绻處熌苋绱藢?duì)待學(xué)生，我們的行風(fēng)將會(huì)是另一種境界。這樣，我們就會(huì)允許孩子自由插話，允許孩子提出不同見(jiàn)解，允許孩子犯錯(cuò)誤……有了愛(ài)，你會(huì)覺(jué)得“每一個(gè)孩子都是好的”，他們的錯(cuò)誤也是“美麗”的。

“蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話”，是前幾年某些教育專家提出來(lái)的名言，就體現(xiàn)了一種教育理念，首先是一種人格上的平等。孩子年齡雖小，但也有自己的人格和尊嚴(yán)，理應(yīng)受到別人（包括老師）的尊重。

況且，他們也是國(guó)家的公民，人身權(quán)利同樣受法律保護(hù)。老師們，這些您顧及了嗎？從書(shū)中看到，美國(guó)人對(duì)十幾歲的孩子開(kāi)始稱呼“您”。相比而言，我們對(duì)學(xué)生的尊重的確不夠。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育?！逃暮诵木驮谟谧寖和冀K體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！睈?ài)孩子，就是做他們的朋友。用孩子的眼光看待他們、理解他們、欣賞他們，才能形成一種民主、平等、和諧的氛圍。

于__老師說(shuō)：“寬容比懲罰更有收獲。懲罰是教育，寬容也是教育?！痹囋嚢?，寬容是成功的秘訣，你會(huì)得到孩子的喜歡和愛(ài)戴！那么，是否就是對(duì)學(xué)生放任自由，不問(wèn)不管呢？那是不負(fù)責(zé)任的！“愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的人是神。”教師的工作之所以“神圣”，是因?yàn)橐靡活w母親的心，對(duì)待每一個(gè)孩子，“對(duì)孩子要嚴(yán)格，但不要嚴(yán)厲”（徐特立語(yǔ)）。沒(méi)有哪一個(gè)母親會(huì)因孩子有缺

點(diǎn)而歧視、打擊、拋棄他，而是千方百計(jì)地挽救他。有了母親的胸懷，你就會(huì)容下所有的學(xué)生，所有的缺點(diǎn)，所有的錯(cuò)誤，你也總辦法幫助他。

“四有”的基本要求，關(guān)鍵在于一個(gè)“愛(ài)”字。習(xí)總說(shuō)“有愛(ài)才有責(zé)任?！苯處熡辛藢?duì)偉大祖國(guó)的愛(ài)，有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，就會(huì)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的“理想信念”，就會(huì)一生不懈追求，使自己“學(xué)識(shí)”更加“扎實(shí)”。

古典名著《學(xué)記》中有句“記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師”的名言。兩千多年前的先哲就對(duì)教師提出了很高的要求：作為教師，必須能溫前代之長(zhǎng)短，知當(dāng)代之得失，習(xí)舊文之語(yǔ)句，發(fā)新鮮之見(jiàn)解。若只會(huì)照本宣科，原封照賣，抱殘守缺，則不堪為人師。很多教師認(rèn)為自己是大?；虼蟊井厴I(yè)，教初中小學(xué)，綽綽有余，一輩子夠了，不必再學(xué)習(xí)了。其實(shí)，我們的這些知識(shí)，就是“記問(wèn)之學(xué)”。記問(wèn)之學(xué)，就是死的知識(shí)，就不能滿足孩子們的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。有位北大

畢業(yè)生寫(xiě)過(guò)一篇《北大畢業(yè)等于零》的，說(shuō)他發(fā)現(xiàn)他學(xué)的很多知識(shí)別人都會(huì)，從網(wǎng)上都能檢索到。不是嗎？教師那點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生就不能從網(wǎng)上查到嗎？

《學(xué)記》中說(shuō)：“能搏喻，然后能為師?！苯處熤挥胁粩嘌芯?，不斷創(chuàng)新，有自己的見(jiàn)解，教學(xué)才能有生命、有活力，才能滿足學(xué)生的提問(wèn)，才能因材施教。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的知識(shí)越深湛，視野越寬廣，各方面的科學(xué)知識(shí)越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名教師，而是一教育者。”可見(jiàn)，一個(gè)好教師，就應(yīng)精通他所教的那門(mén)學(xué)科，并了解它最新的發(fā)展?fàn)顩r及最近取得的成果。這樣才能高瞻遠(yuǎn)矚，教有所成。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)理科的，可以看文學(xué)書(shū)，學(xué)文科的偏看科學(xué)書(shū)，這樣子，對(duì)于別人別事，可以有更深的了解。”我們教師，更應(yīng)該要有讀書(shū)的熱情，要如饑似渴地讀。只有不斷充實(shí)自己知識(shí)積累，才能具備駕馭課堂的嫻熟技巧，才能“觸類通達(dá)，強(qiáng)力而不反”，我們的課

才能讓學(xué)生興奮，全神貫注，感到是一種享受。

有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，教師才能從教一生，學(xué)習(xí)一生。只有不斷充電，更新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)人才的重任。蘇霍姆林斯基還說(shuō)：“教師在他大學(xué)畢業(yè)3—5年以后所擁有的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)比他工作頭一年時(shí)多3倍、5倍乃至于10倍。否則，他的學(xué)生將蒙受呆讀死記之苦，從而趨于愚鈍。”只把著一本教參，簡(jiǎn)單重復(fù)內(nèi)容的教師，是難以讓學(xué)生打好基礎(chǔ)的，更不用說(shuō)培養(yǎng)能力了?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！敝挥性诮讨袑W(xué)、學(xué)中教，把書(shū)本知識(shí)與所在時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才能使自己的學(xué)識(shí)更加扎實(shí)，才能成為一名稱職的的教師。

習(xí)主席說(shuō)：“好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。”我覺(jué)得這種特質(zhì)，就是愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生的大愛(ài)。只要心中有愛(ài)，你就是“孩子遇到那個(gè)好老師”。